《濫竽充數》讀后感

《濫竽充數》讀后感(匯編15篇)

　　細細品味一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編幫大家整理的《濫竽充數》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《濫竽充數》讀后感1

　　女生宿舍起先是“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱被窩半遮面”；節分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。爸爸把最美的食物用手機拍下來(lái)，拍完我和爸爸媽媽就走了。在我家有一本厚厚的集郵冊，在所有郵票當中，我最喜歡的是一張龍形郵票，因為我十分崇拜它，也因為我就是一條龍？再摸摸，毛茸茸的。

　　故事講訴了南郭先生自作聰明，混水摸魚(yú)，獲取報酬，靠騙人來(lái)賺錢(qián)，最后只能落荒而逃。我為南郭先生感到悲哀，如果南郭先生學(xué)會(huì )了吹竽，不就可以光明正大地留在了皇宮了呀？我以前也沒(méi)有體會(huì )到這個(gè)道理，還自己做了一回“南郭先生”。

　　有一次，我坐公交車(chē)去蕭山圖書(shū)館看書(shū)，路過(guò)金惠路時(shí)，發(fā)現橋的兩邊一字型站滿(mǎn)了人。定睛一看，原來(lái)都是在釣魚(yú)。后來(lái)，我把這件事跟老爸老媽說(shuō)了，我也想去釣魚(yú)。爸媽還真的同意了，并為我物色了一個(gè)叔叔，讓他帶著(zhù)我去。我一蹦三尺高。第二天，陽(yáng)光明媚，我像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，隨叔叔來(lái)到了大浦河的橋上垂釣。我在叔叔的'指導下，駕起魚(yú)竿，魚(yú)竿的頂端穿上尼龍線(xiàn)，我在尼龍線(xiàn)下端的鉤子上小心翼翼地穿上一條小蚯蚓。最后，拿起魚(yú)竿，把魚(yú)鉤放進(jìn)河里，等魚(yú)兒上鉤。這魚(yú)可真難上鉤，都老半天了還沒(méi)動(dòng)靜。眼看其他人釣的魚(yú)越來(lái)越多了，盡管沒(méi)有大魚(yú)，他們個(gè)個(gè)臉上都洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑容。我心里開(kāi)始著(zhù)急，便趁別人不注意，在他們的魚(yú)桶里捉了幾條放進(jìn)自己的水桶里。

　　走在回家的路上，我總覺(jué)得有些忐忑不安。

　　通過(guò)這件事，使我明白了，做“南郭先生”是暫時(shí)的，是不長(cháng)久的。只有真才實(shí)學(xué)，才能使自己立于不敗之地。

《濫竽充數》讀后感2

　　暑期，我翻閱了一本名為《濫竽充數》的書(shū)，這是一個(gè)非常有意思的成語(yǔ)故事：有一位南郭先生他根本不會(huì )吹竽，卻說(shuō)自己會(huì )，于是混進(jìn)了齊宣王吹竽隊里。后來(lái)，齊宣王死了，讓自己兒子齊湣王繼位，齊湣王喜歡聽(tīng)竽，但是不喜歡聽(tīng)合奏，他嫌合奏太吵了，所以他喜歡聽(tīng)獨奏，南郭先生知道以后就連夜逃走了。

　　讀了這個(gè)故事，我為南郭先生感到汗顏，如果他真的學(xué)好吹竽，不就可以舒舒服服的在宮里了嗎？可他沒(méi)有好好練，卻耍起小小聰明，靠糊弄人過(guò)日子，最后只能連夜逃走了，讓大家看盡了笑話(huà)。想到這里，我不禁記起了那件事……

　　那是發(fā)生在二年級期末的一節音樂(lè )課上，音樂(lè )老師踏著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室�！敖酉聛�(lái)我要挨個(gè)進(jìn)行唱歌抽查，作為這次期末考試成績(jì)……”音樂(lè )老師宣布道。哇——大家都喧嘩起來(lái)，誰(shuí)能想到音樂(lè )考試竟然是現場(chǎng)獨唱呢。我在心里暗暗想著(zhù)：完蛋了，這次肯定出丑，要知道我平時(shí)音樂(lè )課就是對口型，實(shí)際上私底下在開(kāi)小差，那首歌怎么唱的……“賴(lài)申宏，到你了！”就在我絞盡腦汁和記憶作斗爭時(shí)被老師叫上了臺�！鞍“�~……”我硬著(zhù)頭皮唱起了�！肮�哈哈，走調了！”“這么簡(jiǎn)單都不會(huì )唱！”“太笨了！平時(shí)都白學(xué)了”……頂著(zhù)同學(xué)們嘲笑的'語(yǔ)文和老師責備的目光，我紅著(zhù)臉低著(zhù)頭走下了臺。事后，我再想起這件事，就深深感受到了當“濫竽充數”遇上現實(shí)的尷尬和難為情，明白了做人不能像南郭先生一樣，弄虛作假，自欺欺人。

《濫竽充數》讀后感3

　　這篇寓言的主要內容是：戰國時(shí)期，齊國的國君齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，有300個(gè)善于吹竽的樂(lè )師給他演奏。齊宣王喜歡熱鬧，愛(ài)擺排場(chǎng)，總想在人前顯示做國君的威嚴，所以每次聽(tīng)吹竽的時(shí)候，總是叫這300個(gè)人在一起合奏給他聽(tīng)。有個(gè)南郭先生聽(tīng)說(shuō)了齊宣王的這個(gè)癖好，覺(jué)得有機可乘，就跑到齊宣王那吹噓自己吹竽多么動(dòng)聽(tīng)，齊宣王不加考察，很痛快地收下了他，把他也編進(jìn)那支300人的吹竽隊中。這以后，南郭先生就隨那300人一塊兒合奏給齊宣王聽(tīng)。就這樣不勞而獲地和大家一樣拿優(yōu)厚的薪水和豐厚的賞賜，南郭先生心里得意極了。后來(lái)，齊宜王死了，齊泯王繼承了王位。齊泯王也愛(ài)聽(tīng)吹竽，可是他覺(jué)得獨奏聽(tīng)起來(lái)才悠揚逍遙。于是齊泯王命令讓300人一個(gè)個(gè)地吹竽給他欣賞。那個(gè)南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，覺(jué)得這次再也混不過(guò)去了，只好連夜收拾行李逃走了。

　　我原以為濫竽充數這事離我很遠。其實(shí)他就在我身邊，比如，在課堂上背課文的時(shí)候，有的人不會(huì )背，嘴型對不上，聲音不敢出，糊里糊涂的`亂背一氣，到頭來(lái)還是自欺欺人，自己害自己。

　　以前，我爸爸總是讓我把學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞通通背下來(lái)要求提寫(xiě)會(huì )。我呢？總是不想背，每次爸爸問(wèn)的時(shí)候我總是濫竽充數，說(shuō)我會(huì )�？擅看翁釋�(xiě)，我都不會(huì )。當我讀過(guò)這篇文章時(shí)，悟出了一個(gè)道理：知道就是知道，不知就是不知道，要實(shí)事求是。向孔子說(shuō)的那樣：知之為知之，不知為不知，乃為之也。

　　同學(xué)們，我們要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習，一步一個(gè)腳印。

《濫竽充數》讀后感4

　　南郭先生知道自己混吧下去了，只好偷偷地溜走了。讀了這個(gè)故事，我不禁啞然失笑，因為我就曾經(jīng)當過(guò)“南郭先生”，那是三年級的事，有一次辦宣傳畫(huà)報，我并不會(huì )畫(huà)，但看到許多同學(xué)都在幫忙，我便也跟著(zhù)去，還裝腔作勢地說(shuō)“這還不好畫(huà)嗎？簡(jiǎn)直是小菜一碟”。我一會(huì )讓這個(gè)同學(xué)畫(huà)小鴨，一會(huì )讓那個(gè)同學(xué)畫(huà)小人，儼然一個(gè)行家里手。這事正巧被徐老師看見(jiàn)了，總結時(shí)還表?yè)P了我，我心里甜滋滋。

　　可是，過(guò)了不久，徐老師把我和幾個(gè)同學(xué)叫去，讓我們一人辦一張畫(huà)報，比一比誰(shuí)辦得最好，我大吃一驚，不知道該怎么辦，后來(lái)好不容易找了借口推脫了�？晌乙院�，再也不敢提這事�，F在想起來(lái)還不好意思呢！還有一次，是在四年級時(shí)候，有一次，語(yǔ)文老師上課時(shí)提問(wèn)，我們班，好幾個(gè)同學(xué)想回答，老師知道他們一定都會(huì )，便說(shuō)“這幾個(gè)同學(xué)一定會(huì )，我提沒(méi)舉手的吧”。這一句話(huà)讓我大吃一驚，因為老師都提舉手的同學(xué)，不提不舉手的，而這次卻出乎意料，提不舉手的起來(lái)回答，無(wú)賴(lài)之中我只好舉起了手，令我想不到得是，老師竟提我回答，多虧了我的同桌，在我遇到困難的時(shí)候，拯救了我，使我不受傷害，提起這件事，我也覺(jué)得不好意思。

　　學(xué)習這篇課文，我更懂得了憑著(zhù)假，靠蒙混是不會(huì )長(cháng)久的，總有露餡的一天，如果我沒(méi)真才實(shí)學(xué)，可能一時(shí)可以過(guò)關(guān)，但是將來(lái)面對激烈競爭的社會(huì )，我怎么成為強者？怎么能挑起建設祖國的`重擔？如果大家都想南郭先生那樣，靠混過(guò)日子，那么誰(shuí)來(lái)腳踏實(shí)地地干“四化”呢？我決不會(huì )再去干濫竽充數的蠢事，也奉勸大家也不去做。我們應該認真地學(xué)習，用知識充實(shí)我們頭腦，努力培養一門(mén)或幾門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，將來(lái)用智慧和雙手創(chuàng )造我們美好的生活

《濫竽充數》讀后感5

　　《濫竽充數》是個(gè)成語(yǔ)故事，我們老師經(jīng)常教育我們在學(xué)習上，一定要有真實(shí)的態(tài)度，不可以濫竽充數。濫竽充數就是不懂的人裝做很懂的樣子，正如齊國的南郭先生。

　　戰國時(shí)期，齊宣王非常喜歡聽(tīng)人吹竽（竽是一種樂(lè )器），他喜歡讓很多人一起吹竽。南郭先生他不會(huì )吹竽，但他聽(tīng)說(shuō)是很多人一起吹竽給齊宣王聽(tīng)，于是他裝做是一位吹竽高手，報名參加吹竽。

　　每當齊宣王想聽(tīng)吹竽時(shí)，南郭先生也混在吹竽者中，鼓起腮幫，按著(zhù)竽眼兒，裝做一副認真吹奏的樣子。沒(méi)想到齊宣王和其他吹竽者居然沒(méi)有發(fā)現，齊宣王還給他和別人一樣的俸碌，并贊揚他吹的好聽(tīng)。南郭先生心里得意洋洋，繼續投機取巧，每次都混在吹竽人中。

　　可不久齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼位，齊湣王也喜歡聽(tīng)吹竽，可他喜歡一個(gè)個(gè)地吹竽，南郭先生見(jiàn)此，只好無(wú)奈地逃離了。所以后人為了諷刺象南郭先生這樣沒(méi)有真本事的人，就有了濫竽充數這個(gè)成語(yǔ)故事。

　　我們平時(shí)也經(jīng)�？吹綖E竽充數的例子，記得有一次早讀課，老師讓我們背誦應該已經(jīng)會(huì )背的古詩(shī)，于是同學(xué)們便一起大聲背誦起來(lái)，背了一會(huì )，我發(fā)現平時(shí)大嗓門(mén)的`幾個(gè)同學(xué)聲音很小，我還納悶他們今天怎么了，難道是集體生病了？老師打斷了我們的背誦，讓那幾個(gè)同學(xué)起立單獨

　　背誦，結果他們一個(gè)個(gè)張口結舌背不出來(lái)。老師搖著(zhù)頭說(shuō)道：“你們呀，真是一個(gè)個(gè)的小南郭先生，濫竽充數呀�！彼麄冃呃⒌氐拖铝祟^。

　　同學(xué)們都應該知道濫竽充數是不好的，要認真學(xué)習，千萬(wàn)不要做小南郭先生在學(xué)習上濫竽充數。

《濫竽充數》讀后感6

　　我最近讀到一個(gè)的故事，叫《濫竽充數》，這個(gè)故事讓我很受啟發(fā)。

　　故事講的是：戰國時(shí)期，齊國的國君齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，尤其愛(ài)聽(tīng)三百人一起合奏，合奏的`人都有獎賞。有一個(gè)叫南郭先生的人不會(huì )吹竽，可是他也想得到獎賞，他想要濫竽充數，于是他來(lái)到國王面前吹噓自己，齊宣王就讓他加入了吹竽的隊伍。從此，南郭先生過(guò)上了濫竽充數的生活。時(shí)間在流逝，齊湣王即位了，他只喜歡聽(tīng)獨奏，南郭先生只好連夜逃走了。

　　這則寓言使我懂得了一個(gè)道理，如果沒(méi)有真本領(lǐng)，濫竽充數，弄虛作假是經(jīng)不住時(shí)間考驗的，終究會(huì )露出馬腳。到那時(shí)候，后悔就來(lái)不及了。

　　其實(shí)，在我們的生活和學(xué)習中也經(jīng)常有一些南郭先生出現。比如：不久之前，在我的英語(yǔ)補習班里，老師特意安排了一節課來(lái)讓我們背誦英語(yǔ)課文和單詞。一開(kāi)始，老師問(wèn)：“會(huì )背的請舉手�！苯Y果大家齊刷刷地舉起手來(lái)。緊接著(zhù)，我們一起背起了英文課文，大家嘴巴動(dòng)的是那么整齊，好像大家都有心有靈犀似的，這時(shí)我發(fā)現我的同桌嘴巴是亂動(dòng)的，他在濫竽充數。背完之后，老師讓同學(xué)一個(gè)個(gè)背，只見(jiàn)他雙手合十念叨道“老天爺，保佑呀！千萬(wàn)別讓老師叫我背呀！”結果，還是怕什么來(lái)什么，老師還是請了他，他緊張得滿(mǎn)臉漲得通紅，他又慢慢吞吞地站起來(lái)，老師問(wèn)東，他答西，各種張冠李戴，背得稀里糊涂。他不就是現實(shí)版的南郭先生嗎？

　　今后我們做什么事情都不能不懂裝懂，一定要學(xué)好真本事，實(shí)事求是，決不象南郭先生一樣，鬧出笑話(huà)。

《濫竽充數》讀后感7

　　今天，我讀了“編數字”的寓言。主要是告訴我們原本不會(huì )拉小提琴的南國先生裝腔作勢，進(jìn)入齊宣王小提琴隊拉小提琴。后來(lái)，齊王繼承了王位，只喜歡聽(tīng)獨唱。南國先生知道他無(wú)法相處，只好偷偷溜走。

　　聽(tīng)到這個(gè)故事，我忍不住笑了。因為我曾經(jīng)是“南國先生”。那是一個(gè)寒假。隔壁房間的我姐姐正在經(jīng)營(yíng)一家宣傳畫(huà)報。我不知道如何畫(huà)它，但是當我看到我的許多朋友在幫助我時(shí)，我跟著(zhù)畫(huà)，假裝說(shuō)，“畫(huà)不好嗎？這是小菜一碟�！蔽易尡砀绠�(huà)一會(huì )兒小人，讓表哥畫(huà)一會(huì )兒小鴨，就像專(zhuān)家一樣。這恰巧被阿姨看到，在大家面前表?yè)P了我，我很高興。然而，過(guò)了一會(huì )兒，阿姨讓我們自己辦一份報紙，這份報紙比其他的好。我很震驚，不知道該怎么辦。后來(lái)，好不容易找到借口推遲了；但是我再也不會(huì )提起它了�，F在想想，我真的很尷尬！

　　今天讀完這個(gè)寓言故事后，我學(xué)到了更多，欺詐和欺騙不會(huì )持續很久，總有一天真相會(huì )大白。如果我沒(méi)有真正的天賦和實(shí)踐知識，我也許能通過(guò)一段時(shí)間的考驗，但是在未來(lái)競爭激烈的社會(huì )中，我怎樣才能變得堅強呢？我們怎樣才能肩負起建設祖國的重任？如果每個(gè)人都像南國先生一樣生活，那么誰(shuí)會(huì )腳踏實(shí)地地實(shí)現“四個(gè)現代化”？如果每個(gè)人都像鑒賞家一樣，讓那些不知道如何做事的`人來(lái)決定如何建造，中國未來(lái)會(huì )發(fā)生什么？我無(wú)法想象。

　　我再也不會(huì )做傻事了。我還建議每個(gè)人不要像南國先生那樣，因為沒(méi)有出路。我們應該認真誠實(shí)地學(xué)習，用知識豐富我們的頭腦，努力培養一種或多種專(zhuān)業(yè)技能，用我們自己的智慧和雙手建設我們美好的祖國。

《濫竽充數》讀后感8

　　今天，我讀了一篇《濫竽充數》的文章，這篇故事告訴我們一個(gè)很深刻的道理，它教育我們要認真誠實(shí)地學(xué)習，不懂的就不要裝懂，這樣才能學(xué)到真本領(lǐng)。

　　這則寓言故事，寫(xiě)的是戰國時(shí)期，一個(gè)國王叫齊宣王，他非常喜歡聽(tīng)別人吹竽，又特別愛(ài)講排場(chǎng)，常常召集手下三百人組成吹竽樂(lè )隊，一起吹給他聽(tīng)。只要能參加吹竽的人都能得到很高的賞賜。當時(shí)有一個(gè)叫南郭先生的人，他本來(lái)就不會(huì )吹竽心想，機會(huì )來(lái)了，不如到里面去混一混。后來(lái)，就在齊宣王面前夸耀自己是吹竽高手，懇求參加吹竽隊，齊宣王答應了他的請求，這時(shí)，南郭先生心里美滋滋地走出宮殿。每次南郭先生都鼓著(zhù)勇氣，捂著(zhù)竽眼兒，搖頭晃腦，裝腔作勢，混在吹竽隊里。他混了一次又一次，結果每次都得到了很高的賞賜，自以為聰明而得意洋洋。過(guò)了幾年，齊宣王死了，他的`兒子繼承了他的王位。他和他父王一樣也很愛(ài)聽(tīng)別人吹竽，可是他不喜歡大家一起吹竽，卻喜歡一個(gè)人一個(gè)人地吹給他聽(tīng)。南郭先生得知了這個(gè)消息，立刻逃之夭夭。

　　這篇寓言故事，好象是對我的同桌寫(xiě)的，老師叫我們背課文的時(shí)候，他根本就不會(huì )背，就跟著(zhù)我們嘴巴這樣動(dòng)動(dòng)。當老師問(wèn)他這句話(huà)理解沒(méi)有，他說(shuō)沒(méi)有，當老師第二遍問(wèn)他的時(shí)候，他怕老師會(huì )罵他就說(shuō)理解了。到下課的時(shí)候，就來(lái)問(wèn)我這個(gè)怎么做？那個(gè)怎么做？結果在期末考試中由于課文不熟悉，就錯在按課文內容填寫(xiě)的句子上，真是太不應該了。

　　以后一定要認真做事，做什么事都要付出努力，必須要真心實(shí)學(xué)，

《濫竽充數》讀后感9

　　《濫竽充數》這個(gè)故事講述了在古代，有一個(gè)名叫南郭先生的人，他很聰明，可總是把聰明用在不該用的地方。當他聽(tīng)說(shuō)國君齊宣王喜歡聽(tīng)許多人聚在一起吹竽，就用一些花言巧語(yǔ)混進(jìn)了隊伍。其實(shí)南郭先生根本不會(huì )吹竽，每次演奏的時(shí)候都裝模作樣吹了一番，還白拿薪水。就這樣混了一天又一天，后來(lái)實(shí)在混不下去了，就灰溜溜地逃走了。

　　像南郭先生這樣的人，就是抱有僥幸心理，認為混在人群中不會(huì )有被發(fā)現的一天。只要別人不發(fā)現他的真實(shí)水平，就可以一直混下去，但其實(shí)到最后一查就全部顯現出來(lái)了。沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，只想著(zhù)蒙混過(guò)關(guān)的人是不會(huì )有好下場(chǎng)的。

　　我們班里就有一位像南郭先生一樣，喜歡蒙混過(guò)關(guān)的同學(xué)。上音樂(lè )課時(shí)，我們都像平時(shí)一樣唱著(zhù)歌譜。突然，老師讓第五列的同學(xué)站起來(lái)一起演唱，我的同桌剛好也是在第五列。只見(jiàn)他站了起來(lái)，拿著(zhù)音樂(lè )書(shū)搖頭晃腦地唱了起來(lái)，神情特別投入。在他周?chē)�的`人都只看到他的表情，聽(tīng)不見(jiàn)他唱譜的聲音，以為他唱的很動(dòng)聽(tīng)。但我看出他的口型都沒(méi)有對上，只是胡亂地動(dòng)嘴巴，根本就沒(méi)有唱出聲。老師發(fā)現后，讓他單獨站起來(lái)唱，發(fā)現他根本一竅不通，以前居然都是這樣蒙混過(guò)關(guān)的！就狠狠地懲罰了該同學(xué)。

　　所以，我們平時(shí)要好好把老師講的內容聽(tīng)進(jìn)去，不要總想著(zhù)偷懶混日子。就像南郭先生，如果他用比別人多幾倍的時(shí)間去練習吹竽，一定也會(huì )有一定成就的。

《濫竽充數》讀后感10

　　翻開(kāi)成語(yǔ)故事，我被書(shū)中《濫竽充數》深深吸引，它使我懂得了做人做事都要腳踏實(shí)地。

　　有一個(gè)叫濫竽充數的成語(yǔ)故事給我留下了深刻印象。戰國時(shí)期，齊宣王喜歡聽(tīng)人合奏吹竽，所以派人搜羅能吹善奏的樂(lè )工，組成了一只吹竽樂(lè )隊，并受到了優(yōu)厚的待遇。有個(gè)叫南郭的人根本不會(huì )吹竽，但也混了進(jìn)去。每次合奏吹竽的時(shí)候都只是做做樣子。齊宣王去世后，他兒子齊湣王偏喜歡聽(tīng)樂(lè )師們單獨吹竽給他聽(tīng)。南郭先生聽(tīng)說(shuō)后十分害怕，趕緊溜走了。讀了這個(gè)故事，我明白了濫竽充數這個(gè)成語(yǔ)的意思，它是指沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里充數，或是以次充好。同時(shí)，我也懂得了這樣一個(gè)道理：不管做什么事情，都不能弄虛作假，靠?jì)e幸取勝。沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，最終是站不住腳的。

　　這個(gè)故事讓我想起了我在少年宮學(xué)英語(yǔ)時(shí)的情形。有一次，濫竽充數的故事再次上演，而我就是故事的'主角。英語(yǔ)課學(xué)了新單詞，老師讓我們回家多讀讀，我也沒(méi)在意，只讀了一遍，心想到時(shí)候做做樣子就行了。上課了，老師先讓我們讀了一遍，我做著(zhù)口型，裝成一副很熟練的樣子，其實(shí)我根本就沒(méi)讀出來(lái)音。終于讀完了，我長(cháng)嘆一口氣，以為這樣就完了，沒(méi)想到，老師對我們讀得不太滿(mǎn)意，竟讓我們一個(gè)一個(gè)來(lái)讀。我的心一下子懸到了嗓子眼里，急得抓耳撓腮。輪到

　　我了，我沒(méi)讀幾句就吹不下去了，只得紅著(zhù)臉老老實(shí)實(shí)說(shuō)了實(shí)話(huà)。結果自然免不了挨老師的一陣數落，受同學(xué)們的一頓嘲笑。唉，早知今日，何必當初呢，濫竽充數是不行的。

　　我喜歡《濫竽充數》這個(gè)故事，這個(gè)故事，或可笑或引人深思，但都讓我們學(xué)到了知識，明白了事理。讓我懂得了：做人做事都要腳踏實(shí)地。

《濫竽充數》讀后感11

　　今天老師講了《濫竽充數》這個(gè)故事，讓我明白了:沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人，終會(huì )成為人的笑柄。(開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明中心)

　　這個(gè)故事主要講了七國的國君齊宣王，愛(ài)聽(tīng)吹竽，每次聽(tīng)吹竽都會(huì )讓300位樂(lè )師一起吹竽。有一位南郭先生知道了，就覺(jué)得有機可乘，便向齊宣王吹噓了自己一番，之后，他每天吹竽拿著(zhù)豐厚的獎賞，其實(shí)他撒了一個(gè)天大的謊，他壓根兒就不會(huì )吹竽，只會(huì )在那里裝模作樣。齊宣王死了，他的兒子齊泯王繼承王位，愛(ài)聽(tīng)單人吹竽，南郭先生知道后便連夜逃走。

　　南郭先生之所以連夜逃走，是因為他心中恐懼，沒(méi)有真本事，只會(huì )弄虛作假，一直存有不勞而獲的心理。齊泯王告訴樂(lè )師自己喜歡聽(tīng)一人吹竽時(shí)，其他人都在加油練習，在齊泯王面前大顯身手。只有南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻.這也讓我們明白了干什么事都要腳踏實(shí)地。憑借自己的真本事來(lái)武裝自己，然而那些濫竽充數的人總有一天會(huì )敗露。

　　這個(gè)故事也讓我想到了那次學(xué)校舉行的古詩(shī)文比賽。前一天老師讓大家一起背誦古詩(shī)，所有人都流利、快速的背了出來(lái)。然而到了第二天，老師提背時(shí)，有些同學(xué)流利的`背了出來(lái)，有些同學(xué)卻支支吾吾什么也背不出來(lái)。

　　所以，我們以后要腳踏實(shí)地的做事，認認真真、老老實(shí)實(shí)的學(xué)習，千萬(wàn)不要濫竽充數，成為南郭先生這樣的人。

《濫竽充數》讀后感12

　　《濫竽充數》講述了一個(gè)有著(zhù)深刻意義的故事。戰國時(shí)期的齊國國君齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，要三百人合奏。南郭先生其實(shí)并不會(huì )吹竽，卻裝腔作勢，混在齊宣王的吹竽隊伍中。后來(lái)齊宣王死了，齊湣王即位，他也愛(ài)聽(tīng)竽，但他喜歡聽(tīng)獨奏。南郭先生再也呆不住了，只好收拾行李連夜逃跑。

　　這個(gè)故事里令我印象最深刻的'人物就是南郭先生。我為南郭先生感到悲哀，他如果學(xué)到了真本事，哪里還需要弄虛作假，不就可以踏踏實(shí)實(shí)地在宮中拿著(zhù)高薪水，舒舒服服地過(guò)日子嗎？可他卻沒(méi)有下功夫，沒(méi)有真本事，還耍起來(lái)小聰明，靠糊弄人混日子，最后只能落荒而逃。

　　在現實(shí)生活中，像《濫竽充數》中的南郭先生那樣的人其實(shí)不在少數。記得四年級時(shí)，我也曾經(jīng)當過(guò)一次南郭先生呢。那時(shí)，我報名參加了學(xué)校的葫蘆絲培訓班，剛開(kāi)始時(shí)還挺有興趣的，可幾次課下來(lái)，又要記譜又要記指法，我就有些不耐煩了。于是，老師上課時(shí)，我就用手指在那里亂按，也沒(méi)有發(fā)出聲音，裝模作樣地在那里瞎吹，還為老師沒(méi)有發(fā)現而感到沾沾自喜。然而，騙得了一時(shí)騙不了一世，等到葫蘆絲考試時(shí)，啥也不會(huì )吹，鬧出了笑話(huà)，被老師狠狠地批評了一頓。再拿我們班的陳x同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，他每次背書(shū)都自己簽字，平時(shí)單元測驗時(shí)經(jīng)常趁老師不注意瞄一眼語(yǔ)文書(shū)。，每當老師要抽背時(shí)他都說(shuō)自己背了。結果等到期末考試時(shí)，抽屜被清空了，他沒(méi)有地方可瞄了，試卷第二面的課文填空題幾乎全錯。

　　現在讀了這個(gè)成語(yǔ)故事，我深深體會(huì )到了做人不能像南郭先生那樣不學(xué)無(wú)術(shù)，這種人最終只會(huì )被時(shí)代所淘汰。要想今后能干一番大事業(yè)，必須從現在開(kāi)始腳踏實(shí)地，好好學(xué)習，絕不能蒙混過(guò)關(guān)，自欺欺人，因為弄虛作假是沒(méi)有好下場(chǎng)的，最終只會(huì )害了自己。

《濫竽充數》讀后感13

　　有一番成就，就必需有真才實(shí)學(xué)，學(xué)習也一樣，絕對不能華而不實(shí)，弄虛作假，自欺欺人。一天，我翻開(kāi)了寓言故事，里面有許多多姿多彩的故事。那具有神奇力量的故事象磁石般吸引著(zhù)伙，其中《濫竽充數》最吸引我。我看完了，至今還另我受益無(wú)窮。此文告誡我，做人要虛心，不可以不懂裝懂，必須得要有堅定的信念和超強的耐心，才可以學(xué)好本領(lǐng)。

　　這則故事的'內容，主要講了戰國時(shí)期，大王齊宣王最喜歡聽(tīng)人聽(tīng)竽。每逢演奏時(shí)，要300個(gè)人合奏。其中，有一個(gè)南郭先生入隊，齊宣王同意了。其實(shí)，他不會(huì )吹，他只是裝作會(huì )吹而已。因為參加演奏后，大王會(huì )重重有賞。不久，齊宣王死了，齊閔王繼位，但是他不愛(ài)聽(tīng)合奏，喜歡聽(tīng)獨奏。南郭先生其實(shí)并不會(huì )吹竽，因此知道情況后，只能灰溜溜地走了。

　　《濫竽充數》仿佛描寫(xiě)著(zhù)我們的日常生活行為。這個(gè)學(xué)期英語(yǔ)老師要求我們多讀，多背，多寫(xiě)英文單詞。學(xué)習是要踏踏實(shí)實(shí)，然而伙并不在意，每當獨背的時(shí)候很隨意地背一下，勉勉強強可以過(guò)關(guān)，齊背的時(shí)候，我搖頭晃腦，裝模作樣，隨意應付一下。因此每當聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我幾乎都是名落孫山的多。

　　《濫竽充數》為我們敲響了警鐘，做人不可以像南郭先生那樣不學(xué)無(wú)術(shù)，經(jīng)不起考驗。這種人始終會(huì )被社會(huì )淘汰，成為一個(gè)徹頭徹尾的“二等廢物”。

　　正所謂眼望高出，腳踏實(shí)地。我明白了明日的棟梁，一定要有真才實(shí)學(xué)，絕不能有半點(diǎn)虛假，只要我們樹(shù)立信心，努力付出，何愁登不上知識高峰？

《濫竽充數》讀后感14

　　暑假期間，我有幸閱讀了媽媽給我買(mǎi)的成語(yǔ)故事。不時(shí)被書(shū)中那絕妙的寓言惹得哈哈大笑。其中《濫竽充數》是我最喜歡的一則故事。

　　《濫竽充數》講的是戰國時(shí)期，齊國國王齊宣王喜歡聽(tīng)人吹竽，特別喜歡聽(tīng)合奏，他組織了一支300多人的樂(lè )隊，專(zhuān)門(mén)為他吹竽。樂(lè )隊的每個(gè)人都享受很高的待遇。有一個(gè)叫南郭先生的人，聽(tīng)到這事后，便跑到齊宣王那里，吹噓自己吹竽的水平十分高超，可事實(shí)上，他一點(diǎn)也不會(huì )�？墒驱R宣王聽(tīng)信了他的話(huà)，接納了他。自此，南郭先生就混進(jìn)了樂(lè )隊，拿著(zhù)豐厚的俸祿。每次齊宣王要求樂(lè )隊吹奏的時(shí)候，南郭先生就擺出吹竽的姿勢，搖頭晃腦，裝模作樣。因為人多，齊宣王根本聽(tīng)不出誰(shuí)在吹誰(shuí)沒(méi)吹，所以南郭先生能生存下去。幾年后，齊宣王死了，他的兒子齊泯王繼位，他也喜歡聽(tīng)吹竽，可不同的.是他喜歡聽(tīng)獨奏，他讓樂(lè )隊里的人挨個(gè)兒吹竽給他聽(tīng)，南郭先生便悄悄地逃走了。

　　這則成語(yǔ)故事讀起來(lái)引人入勝，讀罷使人有感而發(fā)；對下情體察不明，好壞不分，常常會(huì )給投機取巧的人帶來(lái)可乘之機。只能通過(guò)實(shí)際工作認真進(jìn)行考察，那些不學(xué)無(wú)術(shù)的騙子就無(wú)法混下去；同時(shí)，也告誡我們，學(xué)習任何知識或技能，都容不得絲毫虛假和馬虎，只有腳踏實(shí)地、刻苦學(xué)習的人，才能夠學(xué)到真正的本領(lǐng)，才能在任何時(shí)候不被時(shí)代所淘汰。

　　有位名人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“學(xué)得一身本領(lǐng)，敢叫先生拜頑童�！笔堑�，在暢游知識海洋的今天，我們需要的是學(xué)到真正的本領(lǐng)，而不是南郭先生的濫竽充數！

《濫竽充數》讀后感15

　　今天，我讀了《濫竽充數》這篇寓言故事。它主要講的是南郭先生本來(lái)不會(huì )吹竽，卻裝腔作勢地混進(jìn)齊宣王的吹竽隊伍里充數。后來(lái)齊湣王繼承了王位，只喜歡聽(tīng)獨奏。南郭先生知道自己混不下了，只好偷偷地溜走了。

　　讀了這個(gè)故事我不禁啞然失笑。因為我就曾經(jīng)當過(guò)“南郭先生”。那是某個(gè)寒假的事了，隔壁家的妹妹在辦宣傳畫(huà)報，我并不會(huì )畫(huà)，但看到許多伙伴都在一起幫忙，我便也跟著(zhù)去，還裝腔作勢地說(shuō)：“這還不好畫(huà)嗎？簡(jiǎn)直是小菜一碟�！蔽乙粫�(huì )兒讓表妹畫(huà)小人，一會(huì )兒讓表弟畫(huà)小鴨，儼然一個(gè)行家手。這事正巧被阿姨看見(jiàn)了，在大家面前表?yè)P了我，我心里美滋滋的�？墒�，過(guò)了不久，阿姨讓我們一人辦一份報，比一比誰(shuí)辦得好。我大吃一驚，不知道該怎么辦。后來(lái)，好不容易找了個(gè)借口推托了；可我以后卻再也不敢提這件事了�，F在想起來(lái)，還真不好意思呢！

　　今天讀了這篇寓言故事，我更懂得了，憑作假，靠蒙混是不會(huì )長(cháng)久的，總有露餡的一天。如果我沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，可能一時(shí)可以過(guò)關(guān)，但是將來(lái)面對競爭激烈的社會(huì )，我怎么能成為強者呢？怎么能挑起建設祖國的重擔呢？如果大家都像南郭先生那樣靠混過(guò)日子，那么誰(shuí)來(lái)腳踏實(shí)地地干“四化”呢？如果大家都來(lái)充當行家手，讓那些不懂行的人指手畫(huà)腳搞建設，那么未來(lái)的中國會(huì )怎樣的呢？簡(jiǎn)直不敢設想。

　　我以后決不會(huì )再干濫竽充數的`蠢事了，也奉勸大家不要做南郭先生式的人物了，因為這樣是沒(méi)有什么出路的。我們應該認認真真、老老實(shí)實(shí)地學(xué)習，用知識充實(shí)自己的頭腦，努力培養起一門(mén)或幾門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，將來(lái)用自己的智慧和雙手建造我們美好的祖國。

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