- 相關(guān)推薦
新東方培訓心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的新東方培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新東方培訓心得體會(huì )1
非常有幸再次參加新東方教師培訓，在這短短的5天里，我收獲的不只是教學(xué)方法，教學(xué)理念，我最大的收獲是新東方老師的那種研究和創(chuàng )新教學(xué)的精神。他們研究教學(xué)方法，研究學(xué)生，研究如何吸引學(xué)生的注意力;在三位教師的身上我感受到了他們各自獨特的魅力。
剛接到培訓通知時(shí)，我就很期待，因為我在去年暑假曾經(jīng)參加過(guò)新東方社會(huì )責任行的“燭光行動(dòng)”的培訓。那次的培訓讓我在思想上收到了洗禮，使得我更加意識到自身英語(yǔ)素質(zhì)的提高有多么重要和迫在眉睫。感覺(jué)到新東方的教師們那種對英語(yǔ)的精通，那種站在講臺上的自信，那種獨有的魅力。除了佩服、羨慕、更多的是對我的影響。
本次培訓的三位教師，都各有他們的風(fēng)格，郭暢老師溫柔內斂，她講的英美文化，仿佛把我們帶到了國外。讓我們真實(shí)體驗與外國人的交流過(guò)程。在平時(shí)的教學(xué)中，我們關(guān)注英美文化差異比較少，只有課文里出現了才會(huì )講一些。郭老師的課當中我印象最深的是她給學(xué)生講定語(yǔ)從句的方法：“你還記得當年大明湖畔的夏雨荷嗎?”這個(gè)句子用在定語(yǔ)從句的教學(xué)上簡(jiǎn)直太妙了!既吸引了學(xué)生的注意力，又讓學(xué)生輕松的學(xué)會(huì )了定語(yǔ)從句的用法。使學(xué)生樂(lè )在其中，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了定語(yǔ)從句。第二天郭老師的聽(tīng)力課程，使我們深刻感受到了英語(yǔ)口語(yǔ)的連讀的重要性。我們在座的各位老師們都跟著(zhù)郭老師進(jìn)行連讀的訓練，老師們的學(xué)習熱情高漲。郭老師不但讓我們體會(huì )到英語(yǔ)作為交際工具的重要和魅力，還讓我們深深感受到了英語(yǔ)是美的，有趣的。提高了我們的審美啟迪了我們的心智。郭老師完美的發(fā)音使我們體會(huì )到英美國家的純正的語(yǔ)音語(yǔ)調，給了我們聽(tīng)覺(jué)的享受。在我們平時(shí)的聽(tīng)力教學(xué)中，其實(shí)我們忽略了教授學(xué)生連讀和語(yǔ)調的方法和技巧。應該多訓練學(xué)生聽(tīng)一些純正的英美發(fā)音的原聲版的東西。比如鼓勵學(xué)生看英美原聲電影，動(dòng)畫(huà)片等。鼓勵學(xué)生聽(tīng)BBC，VOA。
為我們講課的第二位新東方教師是齊冉老師，他會(huì )因為課堂上的激情四射而滿(mǎn)頭大汗，他的詼諧風(fēng)趣，讓人聽(tīng)了精神百倍。在他的課堂上，絕對不會(huì )犯困或者走神，不會(huì )覺(jué)得枯燥。因為他能夠很好地利用自己風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和淵博的知識，把看似乏味的'英語(yǔ)單詞、句子用通俗易懂的方式傳授給學(xué)生。在齊冉老師的課堂上充滿(mǎn)了陣陣歡笑聲，老師們因為他的幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)的舉例，都感覺(jué)他上課的時(shí)間過(guò)得太快，還意猶未盡的感覺(jué)。在他身上學(xué)到的不止是方法，感受的不止是他知識的淵博和對他英語(yǔ)水平的驚羨，更重要的是，學(xué)到了他的思想，他對學(xué)生的愛(ài)，對幫助過(guò)他的老師的感恩。這才是做教師的成功吧!他對學(xué)生的教育，很合學(xué)生的胃口，很受學(xué)生歡迎。他永遠是積極的，他的學(xué)生也會(huì )受他的影響，成為積極的人。他強調“夸學(xué)生”“贊美學(xué)生”的重要性，也用自身的事例警示了教師們：作為一名教師如果在語(yǔ)言上打擊侮辱了他的學(xué)生，將會(huì )對這名學(xué)生造成多么大的傷害，甚至是一生的影響。我再次深深警示自己：做一名老師，絕對不能諷刺打擊任何一名學(xué)生。齊老師還糾正了我們的國際音標的發(fā)音，他教的發(fā)音方法耳目一新，過(guò)目不忘。使得音標教學(xué)簡(jiǎn)單不枯燥了。在座的老師都張開(kāi)嘴跟著(zhù)齊老師大聲讀音標和單詞。感覺(jué)自己回到了學(xué)生時(shí)代，燃起了諸多老師奮發(fā)學(xué)習的火花。齊冉老師的博學(xué)，幽默深深影響了我。
最后一名為我們授課的教師是左婧老師。她嬌小富有親和力，她對工作的敬業(yè)令我折服。她自己為了上網(wǎng)搜一些資料和素材來(lái)制作課件，每天都在凌晨2點(diǎn)以后才去睡覺(jué)。光這一點(diǎn)就值得我去學(xué)習。左老師講課不那么幽默，不那么張揚，但是卻是那么的自信。她的創(chuàng )新思想，把最枯燥的英語(yǔ)語(yǔ)法講得生動(dòng)有趣。她重注的吸引學(xué)生的眼球，重注的是情景教學(xué)。她對語(yǔ)法的歸納很獨特，相信她的課件，花了她太多的心血。她還慷慨地把自己的這些課件留給了我們。左老師以課前準備為切入點(diǎn)，告訴我們如何設計一堂語(yǔ)法課。設計語(yǔ)法課的宗旨就是：趣味、易懂、好記、實(shí)用。左老師的這8個(gè)字，簡(jiǎn)單卻又很關(guān)鍵，總結的很到位。我們在平時(shí)的語(yǔ)法教學(xué)中，恐怕只是教枯燥的語(yǔ)法規則，根本沒(méi)注意這8個(gè)字的內涵和重要性。我們平時(shí)教學(xué)中思考的更多的是“我們該怎么教這些語(yǔ)法點(diǎn)�！眳s忽略了“學(xué)生的接受方式和能力�！弊罄蠋煹倪@8個(gè)字點(diǎn)醒了我，使我恍然大悟，知道了自己語(yǔ)法教學(xué)中欠缺的是什么。左老師說(shuō)，我們老師其實(shí)就像是“設計師”，每一堂課都要精心設計，所以課前的準備一定要充分，需要花大量的時(shí)間和精力。左老師把英語(yǔ)語(yǔ)法中的難點(diǎn)和重點(diǎn)都用自己的方式總結歸納了，并做成PPT，對于賓語(yǔ)從句的講解和練習，左老師也給了我們耳目一新的講解方式。使得我們感覺(jué)到，這個(gè)語(yǔ)法也可以這么簡(jiǎn)單易懂。對于“現在完成時(shí)”的講解，其中的“話(huà)外音”就足以說(shuō)明了問(wèn)題，讓學(xué)生們一聽(tīng)就懂。左老師對not...until的講解也有獨到之處。其實(shí)這個(gè)老師們看似很簡(jiǎn)單的固定句型，卻不知這正是孩子們經(jīng)常寫(xiě)錯的，我們似乎都沒(méi)有好的方法讓孩子們不錯，左老師的方法，讓我不得不佩服。真真正正體現了她的“易懂”。左老師的語(yǔ)法教學(xué)還重注舉吸引學(xué)生的生活中的或者學(xué)生喜歡的電影人物等的例子，然后讓學(xué)生“舉一反三”的練習。這樣學(xué)生容易接受，容易模仿。教學(xué)效果也達到了最佳。在主謂賓，主系表的句型講解方面，左老師又再次讓我們折服。我們在場(chǎng)的老師們都覺(jué)得這樣教，學(xué)生們一定可以學(xué)會(huì )并運用。左老師對英語(yǔ)語(yǔ)法的研究深入有效，使得我深感慚愧。我缺乏的就是創(chuàng )新，鉆研。左老師的那8個(gè)字，我一定會(huì )在今后的教學(xué)中特別注意，并且要學(xué)習左老師的勤奮，善于研究教學(xué)方法。使自己不斷提高。讓自己的學(xué)生也對語(yǔ)法課有新的感受。我要努力加油，在語(yǔ)法教學(xué)方面做請教左老師。向優(yōu)秀的教師學(xué)習，相信自己的教學(xué)定會(huì )有新的提高�？傊�，這三位教師教給了我們一些教學(xué)方法，這是最寶貴的。正所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”。我們在教學(xué)中也要對學(xué)生這樣，不能再“填鴨”了，要讓學(xué)生掌握方法，在知識的海洋里遨游，“青出于藍而勝于藍”。
新東方培訓心得體會(huì )2
在為期兩天的培訓中，趙啟峰老師給我們帶來(lái)了非常生動(dòng)而且有價(jià)值的講座。他告訴我們“如何講好一節新東方的理科課”、“理科一對一課堂的設計與把握”和“怎樣與學(xué)生和家長(cháng)的溝通”，這些內容對我們以后的教學(xué)工作有很大的幫助。
在如何講好一節新東方的理科課中，他提到九個(gè)字的總結“高濃縮、高精華、高效率”，關(guān)鍵詞是“吸引力”，這一點(diǎn)上我非常認可，我覺(jué)得新東方的課堂就應該有異于公立高中的特色，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而才會(huì )對書(shū)本學(xué)科產(chǎn)生興趣，興趣是學(xué)好一門(mén)課的重要環(huán)節。我認為“吸引力”很關(guān)鍵很重要。為了使課堂效果達到那九個(gè)字和一個(gè)關(guān)鍵詞，我們要做的就是備好課。正如趙老師所說(shuō)的“備課唱的是獨角戲，講課演的`就是二人轉”，我們在備課前，要先了解自己缺什么，比如知識體系、題型、考點(diǎn)分布、講課經(jīng)驗、心態(tài)等，同時(shí)也要了解學(xué)生缺什么。在備課的時(shí)候，作為老師要研究大量的高考題，閱讀大量的輔導資料，我覺(jué)得這點(diǎn)很重要，只有自己腦海中庫存的有貨，才能胸有成竹的應對教學(xué)課堂。當然備課是自己一個(gè)人完成的，所以說(shuō)“獨角戲”很形象。那么講課中，在形式上，要求自信自然、降低智商、鼓勵和委婉打擊并用，還要有亮點(diǎn)，這種亮點(diǎn)不能太多，但是有的話(huà)會(huì )增強課堂的活躍氛圍，能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，也能緩解被枯燥了的知識。在內容上，要突出邏輯，這點(diǎn)我認為是一般老師都應該做到的�？赡芾砜葡鄬τ谡Z(yǔ)言類(lèi)的科目更顯理性和規整，但是不代表理科的課堂就該顯得沉重，其實(shí)理科也不乏樂(lè )趣，講好一堂生動(dòng)的理科課要比文科難得多，但是在講課內容上，理科會(huì )更加注重邏輯，由淺入深，有廣度有深度，這些無(wú)異于增加了理科本身的魅力。比如數學(xué)，有很多著(zhù)名的數學(xué)家說(shuō)過(guò)，“數學(xué)是純美的藝術(shù)”，“數學(xué)的本質(zhì)在于它的自由”，怎樣把數學(xué)課講好講真的是一門(mén)藝術(shù)，需要我們潛心研習。
當然在優(yōu)能中學(xué)vip這塊，一對一的課堂設計就略有不同。趙老師的“四步論”明顯的給我們兩個(gè)訊息，一是課堂設計因人而異，二是注意課堂信息的反饋，與家長(cháng)保持溝通。用他的總結就是“恩威兼施，威逼利誘，內容充實(shí)，及時(shí)反饋，達到效果”。我認為vip與大班授課的最重要的區別是，要針對每個(gè)學(xué)生的特性來(lái)設計我們的課程，我們要用較多的時(shí)間了解學(xué)生，關(guān)心他的發(fā)展，總之一句話(huà)，以學(xué)生為主。作為老師，我覺(jué)得最重要的就是以學(xué)生為主，古語(yǔ)有云“水能載舟亦能覆舟”，只要是真心誠意對待學(xué)生，也會(huì )得到學(xué)生的尊重。當然在處理與學(xué)生的溝通中也要注重技巧，我們有一顆炙熱赤誠的心，也要有更好的表達方式。
在談到與學(xué)生家長(cháng)的溝通時(shí)，趙老師總結的比較多，讓我們受益匪淺。要把學(xué)生和家長(cháng)分類(lèi)，不同的人有不同的溝通方式和應對措施。在溝通方面我們還要學(xué)習很多，有位國學(xué)大師曾說(shuō)過(guò)“高品質(zhì)的溝通，應該把注意力放在結果上，而不是情緒上，溝通從心開(kāi)始”，所以只要我們用心去做好每件事，一定會(huì )有收獲的。
培訓中趙老師富有感染力的語(yǔ)言，讓我體會(huì )到了理科老師的魅力，我想做好一名新東方的理科老師，需要大量的努力和學(xué)習，來(lái)增強自身的魅力。
新東方培訓心得體會(huì )3
為期5天的沈陽(yáng)新東方學(xué)校新教師培訓結束了，感慨頗多。5天的培訓內容基本上是圍繞著(zhù)一個(gè)主題展開(kāi)的，那就是：如何成為一個(gè)好老師?
一. 敬業(yè)：
“剛來(lái)的時(shí)候感覺(jué)自己是一個(gè)人才，過(guò)了不久之后發(fā)現自己還是個(gè)人，又過(guò)了幾天發(fā)現自己基本上就不是人了。那是因為來(lái)到新東方之后我才知道什么叫專(zhuān)注，什么叫敬業(yè)，什么叫真正的為同學(xué)們著(zhù)想�！边@是在我的特色自我介紹中使用的一段話(huà)。使用這句話(huà)的原來(lái)目的是為了調侃，制造效果。但是現在是為了拿來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。
(1)1：50的備課原則：
原來(lái)一直認為新東方每個(gè)人都是牛人，甚至有的是“犇人”。但是真正來(lái)到了新東方，真正進(jìn)入了教師培訓才知道：原來(lái)講臺上的夸夸其談，口若懸河，風(fēng)流瀟灑的新東方老師，臺下有著(zhù)1：50的備課原則。王冠男老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是：“我從來(lái)沒(méi)有把新東方老師當成是一個(gè)老師，而是當成是一個(gè)演員。站在講臺上，就像是在拍戲一樣，把臺下被得不能再熟的臺詞，在一個(gè)較短的時(shí)間上發(fā)揮出來(lái)�！币f(shuō)：臺上一分鐘，臺下十年功。我們做不到，但是1：50，是一個(gè)新教師的底線(xiàn)。我非常贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。作為一個(gè)新教師的我，站在超過(guò)100人的課堂上講課的經(jīng)驗基本是零，對課堂情況把握的經(jīng)驗和對課堂異常情況的處理能力幾乎沒(méi)有。我也一直在問(wèn)我自己這樣的問(wèn)題：怎么樣才能夠正常的發(fā)揮自己的實(shí)力，順利的完成預先設計的課程內容?1：50是一個(gè)最好的答案：沒(méi)有對著(zhù)墻“背”過(guò)50遍講課內容，就別想有信心站到講臺上去。
(2)逐字稿：
逐字稿是我來(lái)到新東方，聽(tīng)到的第二個(gè)能夠引起我興趣的關(guān)鍵字。它也解決了我的第二個(gè)疑問(wèn)：為什么每個(gè)新東方的老師的課堂氣氛都是那么活躍，每個(gè)新東方老師的思想都是那么深邃，每個(gè)新東方老師的結課即興演講都是那么感人?原來(lái)這一切都來(lái)自他們課下精心的設計，安排和逐字稿撰寫(xiě)。逐字稿也是像我這樣的新手不可缺少的完成講課的必要工具或者說(shuō)是一個(gè)“利器”。逐字稿能夠保證課堂上無(wú)論出現什么狀況，都能夠保證課堂內容的連貫性。但是書(shū)寫(xiě)逐字稿可不是一個(gè)輕松的工作。任志遠老師說(shuō)過(guò)一段話(huà)，很有說(shuō)服力。他說(shuō)：我一次課大概能說(shuō)50萬(wàn)字的話(huà)。一個(gè)假期大概要上100節課，我當時(shí)把所有的課都寫(xiě)成了逐字稿，也就是大概有5000萬(wàn)字。相同時(shí)間下，不知道要比一個(gè)作家寫(xiě)的字多多少?所以可以得出一個(gè)結論就是：優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的課堂是要有敬業(yè)開(kāi)道的。永遠不要期望你能夠欺騙學(xué)生。學(xué)生是世界上最聰明的人。敬業(yè)是新東方名師的一個(gè)共有的特征。冠男老師的一句話(huà)深深打動(dòng)了我，我想這句話(huà)也是對敬業(yè)最好的詮釋。我把這句話(huà)設置為加粗，傾斜，下劃線(xiàn)，初號字，并牢牢記在文檔中和我的心里，作為我的座右銘：作新東方的老師要有良心。
二. 細節：
“性格決定命運，細節決定成敗”這句話(huà)可能很多人早已經(jīng)聽(tīng)過(guò)，但是今天我還是要把它拿出來(lái)，并把它稍作修改：把細節做到極致。
新東方的名師的另外一個(gè)特征就是能夠把“細節決定成敗”發(fā)揮到淋漓盡致的程度。驚人的是，能做到這種程度的并不是一個(gè)人，而是幾乎所有的人都能夠做到這一點(diǎn)。
第一個(gè)節培訓課是由任志遠老師給我上的。課上他提出用什么去吸引你們的學(xué)生，能夠讓大家對你的課感興趣?他竟然提出了7中方法：
(1)與大家原有知識點(diǎn)沖突的信息;
(2)動(dòng)態(tài)的信息;
(3)奇異的信息;
(4)具有挑戰性的信息;
(5)直觀(guān)形象的信息;
(6)大家感興趣的信息;
(7)會(huì )導致成就感的信息。
先不說(shuō)以上方法是否有用，僅就找出這么多方法本身，就是一個(gè)浩大的工程，首先要有大量的課堂經(jīng)驗，要關(guān)心同學(xué)們中集中出現的問(wèn)題，并找出應對措施。是細節決定了這一切。
在觀(guān)看沙云龍校長(cháng)的錄像中，我第二次感覺(jué)細節的重要性。沙校長(cháng)在提到新東方老師上課要具有激情時(shí)提到：激情迸發(fā)時(shí)要注意一下幾點(diǎn)：
(1) 音量的控制;不要大得刺耳;又要讓教室中每個(gè)人都能夠聽(tīng)得清楚，聽(tīng)的舒服。
(2) 語(yǔ)速的控制;太快會(huì )造成同學(xué)們跟不上，重點(diǎn)信息的遺漏;太慢會(huì )造成大家困倦。
(3) 表情：要練習微笑。
(4) 眼神的交流：堅定，有力。
(5) 形體語(yǔ)言：語(yǔ)言和手勢的配合：100的教室用什么樣手勢?1萬(wàn)人的會(huì )場(chǎng)中用什么樣的手勢?
(6) 互動(dòng)和虛擬互動(dòng)：巧妙的讓同學(xué)們回答問(wèn)題。
只有注意到以上的每一個(gè)細節，才能都生動(dòng)的把課上好，讓同學(xué)們以一種輕松，舒服的狀態(tài)下把課上好。除了上面的內容，沙校長(cháng)在談到如何設置課堂亮點(diǎn)時(shí)，竟然舉出了大約20條注意事項。是我感到僅僅注意到細節是遠遠不夠的，把細節做到極致才是我們的目標。
在李旭老師是另一個(gè)把細節做到極致的人，他提出對于講考試類(lèi)科目的老師，備課階段要必須要做的幾件事是：
(1) 歷年真題的分析：包括具體題型的展開(kāi);相關(guān)層次考試的比較
(2) 歷年命題趨勢的分析：新的考試形式和舊的考試形式的對比;考試方向的把握;對未來(lái)開(kāi)始趨勢的預測
(3) 學(xué)生常見(jiàn)錯誤的分析：要做到換位思考，用學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題;知道同學(xué)們丟分的真正原因，只有這樣才能找出同學(xué)們的真正問(wèn)題所在
(4) 同類(lèi)考試的比較：cet-4和cet-6到底有什么不同，應該如何準備
(5) 熟悉考試的流程：講聽(tīng)力考試的老師應該做到：知道每到題目之間的空白間隔是多少秒鐘。
(6) 對教材的熟練掌握和擴展：盡量把教材背下來(lái)，給同學(xué)們一種權威感。
(7) 教室自身特點(diǎn)的定位
(8) 其他教材和課程的推薦，教學(xué)方法和模式的定位：如新概念課程可以用來(lái)演繹中西方文化的交融和碰撞。
除了上面的內容，李旭老師還說(shuō)了其他方面應該注意的細節：比如說(shuō)要了解不同時(shí)期(如：寒暑假和平時(shí)班)來(lái)學(xué)相同課程的`同學(xué)們對課程內容和達到效果的期待是不同的。進(jìn)而把同學(xué)們分為：試前焦慮型，穩步提升型和放眼未來(lái)型。在其他注意事項中還提到同學(xué)們經(jīng)常會(huì )問(wèn)到的若干個(gè)難以回答的問(wèn)題。這些細節的掌控決定了一個(gè)老師在同學(xué)心目中的形象，或者說(shuō)這位老師能否在新東方長(cháng)期生存下去的至關(guān)重要的因素。
以上有些問(wèn)題在秦楠老師給我們做的培訓課上也有所提及：比若說(shuō)：
(1) 大班考亮點(diǎn)，小班考互動(dòng)
(2) 不同時(shí)期班級同學(xué)心態(tài)的不同：假期：要注意知識點(diǎn)，亮點(diǎn)，幽默的設置;黃金周：要注意：重點(diǎn)講知識點(diǎn)，和考試技巧，課堂上要較少的設置亮點(diǎn);平時(shí)班：講知識;周末班：比較輕松，多種講課方式都可以。
(3) 有考試壓力和無(wú)考試壓力課程內容和講課重點(diǎn)設置上的區別
(4) 學(xué)員的分類(lèi)
(5) 老師講課風(fēng)格的定位：風(fēng)格的分類(lèi)：偶像派(牛人型)，學(xué)術(shù)型，時(shí)尚小資型，激情激勵型，冷酷由于型，幽默型(說(shuō)的第一句話(huà)就要幽默，一定是第一句)，獻歌獻舞(趙旭)，主動(dòng)聊天型(對瞪你的聊天)，親和型等等。
(6) 注意習慣：微笑，手勢，眼神，口頭語(yǔ)
(7) 個(gè)人外觀(guān)形象的得體
(8) 搭班老師之間的調侃
(9) 板書(shū)的設計：要讓同學(xué)們熟悉你寫(xiě)板書(shū)的習慣，盡量照顧所有同學(xué)。
除了上面的內容，秦楠老師還強調了：擦黑板的細節，喝水的時(shí)間的把握，課間時(shí)間的利用和課后與同學(xué)們交流的形式等等極其小的細節�？梢�(jiàn)秦楠老師作為沈陽(yáng)新東方打分最高的老師之一，有其道理的。他竟然能夠把擦黑板和喝水這樣的細節做到滴水不漏的程度，我相信無(wú)論他講哪個(gè)類(lèi)型的考試，都會(huì )打高分的。是這樣的細節決定這些名師的成功，這也是我們——作為一名新教師最應該學(xué)的一點(diǎn)。
新東方培訓心得體會(huì )4
20xx年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來(lái)的為期五天的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓即“燭光行動(dòng)-20xx新東方教師社會(huì )責任行綦江站”，我十分激動(dòng)，十分興奮。激動(dòng)興奮是因為我又能進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，又能學(xué)到更多更好的方式方法教導我的學(xué)生。本次培訓活動(dòng)的內容豐富，有英美與中國英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)性研究、課堂板書(shū)設計、課堂管理、課堂游戲、TPR教學(xué)法與故事教學(xué)法等多方面內容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。在這次學(xué)習中，三位授課教師的課堂給我留下了深刻的.印象：
一、重慶新東方的羅丹老師在培訓中生動(dòng)幽默的教學(xué)方法給我留下了最深刻的印象。她擅長(cháng)用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng )造性的，給人帶來(lái)美感的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)對待，充分發(fā)掘學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)言潛力的一種教學(xué)手段。在英語(yǔ)的藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師把一般性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng )造和欣賞，使學(xué)習過(guò)程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開(kāi)發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語(yǔ)言環(huán)境的重要途徑。常見(jiàn)的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了TPR教學(xué)法，TPR即全身反應法，我覺(jué)得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來(lái)容易，且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)知識，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫學(xué)界認為人只有不斷地運動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營(yíng)養。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著(zhù)，會(huì )嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長(cháng)。另一方面，兒童教育心理學(xué)認為：小學(xué)生是好運動(dòng)的，即使是小學(xué)高年級學(xué)生，若要讓其坐著(zhù)而手腳不動(dòng)是困難的，這不利于他們的學(xué)習和發(fā)育。我想，全身反應法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的課堂，這樣，課堂上動(dòng)起來(lái)，會(huì )在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。
三、上海的張力老師在教學(xué)中注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習和相互交流的機會(huì )以及充分表現和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，合作等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合語(yǔ)言能力。
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時(shí)間太短太短，自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。
【新東方培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
新東方學(xué)習心得體會(huì )11-24
關(guān)于面試新東方-留學(xué)顧問(wèn)02-13
摘錄：新東方助教面試總結分享02-13
新東方面試該注意些什么？02-13
舞蹈培訓培訓心得體會(huì )04-13