大班音樂(lè )活動(dòng)策劃精選12篇
大班音樂(lè )活動(dòng)策劃1
1、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、畫(huà)畫(huà)、唱唱等方法熟悉歌曲，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
2、自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音、說(shuō)唱的演唱方法。
活動(dòng)準備：
圖譜、記號筆、根據歌詞創(chuàng )作的圖畫(huà)人手一份，電腦。
活動(dòng)過(guò)程:1、聽(tīng)音樂(lè )《小花貓和小老鼠》入場(chǎng)。
師：小朋友，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（師幼邊做動(dòng)作邊入場(chǎng)）
2、學(xué)習新歌《老鼠畫(huà)貓》
�。�1）引起幼兒興趣“小老鼠剛才玩得真開(kāi)心，可是小花貓一來(lái)，就嚇得逃走了，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小花貓長(cháng)得什么樣子？
師小結：小花貓有著(zhù)大大的眼睛、尖尖的爪子、直直的胡子、長(cháng)長(cháng)的小腿、鋒利的牙齒，這些都是抓老鼠的武器。
�。�2）談話(huà)引出新歌曲：“可是有一只小老鼠卻做了一個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)貓變成了另外一個(gè)樣子，不能再捉老鼠了，誰(shuí)來(lái)猜猜看，在小老鼠夢(mèng)中小花貓變成了什么樣子呢？”（幼兒猜測回答）
�。�3）理解、熟悉歌詞：“這只小花貓變成了什么樣子，現在老師就幫小老鼠來(lái)畫(huà)給你們看吧�。ㄗ兟俣瘸鑼⒇埖臉幼赢�(huà)出來(lái)）
“這只小花貓變成什么樣子？”（教師根據幼兒的回答唱出相應的.歌詞）
�。�4）幼兒操作，幫助幼兒進(jìn)一步記憶歌詞。
師：“原來(lái)小老鼠夢(mèng)到的小花貓變成了一只不會(huì )捉老鼠的貓，我們也一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧！”（反復播放歌曲）
“現在我們都畫(huà)好了一只不會(huì )捉老鼠的貓，讓我們一邊看著(zhù)圖片一邊來(lái)唱歌吧！”“看著(zhù)自己畫(huà)出來(lái)的圖唱歌感覺(jué)就是不一樣，我們再來(lái)唱一遍吧！”（師幼共同學(xué)唱歌曲2遍）
�。�5）出示圖譜，學(xué)習滑音、說(shuō)唱的唱法。
師：“這首歌曲就叫《老鼠畫(huà)貓》，請你們來(lái)看一看，在這首歌曲中小老鼠有什么地方不一樣？”“原來(lái)這只小老鼠的尾巴是往上翹的，所以我們在唱的時(shí)候也要把最后一個(gè)“鼠”字往上唱，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！薄斑@兒小進(jìn)行了是站著(zhù)的，我們唱的時(shí)候是用象我們平時(shí)說(shuō)話(huà)的方式來(lái)演唱的，叫做說(shuō)唱，誰(shuí)愿意上來(lái)學(xué)一學(xué)�！�
完整學(xué)唱歌曲2—3遍“現在我們用剛學(xué)會(huì )的滑音和說(shuō)唱的方法來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )唱一遍�！�
�。�6）看動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
師：“看，小老鼠也來(lái)了，讓我們邊看著(zhù)動(dòng)畫(huà)片邊來(lái)唱歌吧！”“想一想，我們還可以用什么樣的動(dòng)作和表情把這首歌曲表現出來(lái)？”“現在讓我們向后轉，把自己想的動(dòng)作來(lái)表演給客人老師看�！�
3、結束活動(dòng)
師：小朋友表演的真棒！今天來(lái)了這么多客人老師，請你們去邀請一位客人老師和你們一起表演，好嗎？
大班音樂(lè )活動(dòng)策劃2
一、背景
創(chuàng )編兒歌活動(dòng)能使幼兒的語(yǔ)言和詞匯得到發(fā)展，是培養幼兒創(chuàng )造力的重要手段。幼兒也更能體會(huì )活動(dòng)帶來(lái)的有趣經(jīng)歷和成功感。我們幼兒園的園本特色是兒歌，經(jīng)過(guò)幾年兒歌的累積，幼兒對仿編兒歌有一定的興趣。對現實(shí)生活富于感受和激情，正是兒歌所注重的要素。而兒歌是來(lái)自于他們眼中、心中美好的世界，鼓勵孩子們從小用眼睛仔細觀(guān)察周?chē)淖兓�，用心感受和體會(huì )生活的美好，激活孩子們的想象思維，從而用兒歌唱出孩子自己的心聲，用兒歌培養孩子健康的人格，是一種有利于推進(jìn)孩子終身發(fā)展的新載體。
教師的回應在《上海市幼兒園課程指南》中指出：“能在教育現場(chǎng)關(guān)注來(lái)自幼兒的信息和生成問(wèn)題，進(jìn)行價(jià)值判斷，并做出適度的回應�！蔽覀儼嗍切轮邪嘤變旱哪芰Ρ容^弱，特別是在兒歌仿編過(guò)程中幼兒的詞匯量比較單一，想像能力也不夠豐富。這時(shí)通過(guò)老師適度回應促進(jìn)幼兒的發(fā)展，激發(fā)幼兒的`學(xué)習兒歌熱情，為幼兒的創(chuàng )新學(xué)習奠定基礎。所以，我覺(jué)得這個(gè)專(zhuān)題是值得研究的。
二、目標與內容
1、研究的目標：
a：探索大班兒歌創(chuàng )編活動(dòng)中教師適度回應的方法。
b：驗證教師在大班兒歌創(chuàng )編活動(dòng)中適度回應的有效性。
2、研究的內容：兒歌創(chuàng )編活動(dòng)中教師適度回應方法
三、研究過(guò)程
1、（第一階段XXXX年X月）
目標：目標：確定專(zhuān)題研究?jì)热�，�?zhuān)題方案設計。
措施：
1）制作調查表，分析并了解本班創(chuàng )編兒歌的能力。
2）收集有關(guān)大班創(chuàng )編兒歌的資料與文獻。
3）制定專(zhuān)題計劃。
2、（第二階段XXXX年X月～XXXX年X月）
目標：探索教師在大班兒歌創(chuàng )編活動(dòng)中適度回應的方法。
措施：
1）探索創(chuàng )編兒歌教育活動(dòng)內容及設計，思考兒歌活動(dòng)中的提問(wèn)與回應預設的思考。
2）每月寫(xiě)一篇有關(guān)兒歌活動(dòng)的案例，提升自我在兒歌活動(dòng)中回應能力。
3）每月在班級舉行一次仿編兒歌大賽活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒仿編兒歌的興趣。
4）觀(guān)摩有經(jīng)驗的教師的兒歌活動(dòng)，學(xué)習她們的有效回應方法，來(lái)提高自身的回應能力。
5）兒歌活動(dòng)后進(jìn)行自我反思，梳理出有關(guān)回應的有效方法。
3、（第三階段XXXX年X月）
目標：撰寫(xiě)專(zhuān)題報告。
措施：
1、對專(zhuān)題實(shí)施前后所得的回應方法進(jìn)行對比、梳理。
2、歸納總結，整理梳理在兒歌教育中的有效方法策略。
大班音樂(lè )活動(dòng)策劃3
活動(dòng)目標：
1、嘗試參加一些社會(huì )公益勞動(dòng)，體驗過(guò)去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動(dòng)的熱愛(ài)。
2、感受歌曲的節奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應的節奏打出歌曲的節奏。
活動(dòng)準備：音樂(lè )磁帶、課件、掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲照鏡子：
拍手律動(dòng)，繼續鍛煉幼兒的節奏練習和動(dòng)作的協(xié)調能力
二、聽(tīng)聽(tīng)敲敲：
1.在開(kāi)始部分請幼兒安靜的傾聽(tīng)音樂(lè )。并在欣賞完樂(lè )曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒內心的感受：
�、倌隳苈�(tīng)出這首曲子有什么變化嗎?
�、谀懵�(tīng)了之后心里有什么感覺(jué)?(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)
2.再次播放樂(lè )曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽(tīng)出這是一首三段體的.樂(lè )曲。并嘗試聽(tīng)出A段和B段是重復的。
�、倌隳苈�(tīng)出這首樂(lè )曲分幾段嗎?
�、谒鼈冇惺裁床煌�?
3.請幼兒看圖欣賞樂(lè )曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂(lè )曲，感受樂(lè )曲平穩的節奏，通過(guò)歌詞讓幼兒感受到樂(lè )曲熱情和奔放。
三、唱唱跳跳：
1.請小朋友看掛圖聽(tīng)音樂(lè )，你能聽(tīng)出歌曲了都有什么嗎?
2.教師清唱，讓幼兒感受傾聽(tīng)，學(xué)唱歌曲。
3.請小朋友注意聽(tīng)，老師唱出了什么故事。
4.通過(guò)唱歌讓幼兒感受出全樂(lè )曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。
5.A組演唱B組表演(合作)，然后交叉練習。
6.遷移運用：請小朋友邊唱邊創(chuàng )編動(dòng)作，自由表演。
大班音樂(lè )活動(dòng)策劃4
清明時(shí)節，為了學(xué)生能了解英雄，學(xué)習英雄，繼承革命先輩的優(yōu)良傳統，并讓他們明白今天的“幸�！眮�(lái)之不易，從而更加熱愛(ài)紅領(lǐng)巾，更加熱愛(ài)生活，更加熱愛(ài)學(xué)習。經(jīng)學(xué)校研究制定本方案。
一、活動(dòng)目的.：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)生活，珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。
2、了解英雄事跡，進(jìn)行愛(ài)國主義、革命傳統教育。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
x烈士墓
三、參加人員：
x、五六年級學(xué)生和班主任。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹x烈士生平。
2、全體師生默哀3分鐘。
3、少先隊員敬獻花圈。
4、學(xué)生代表講話(huà)
5、少先大隊輔導員講話(huà)。
6、校外輔導員王世恩講話(huà)
7、繞墓一圈，敬獻小白花。
8、整隊返校。
五、準備工作：
1、活動(dòng)前全體師生組織學(xué)習《會(huì )發(fā)中心小學(xué)安全預案》。
2、安全教育
(1)活動(dòng)前，各班做好安全教育、組織、紀律教育工作，能做到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，不進(jìn)入危險區域，不單獨行動(dòng)(特殊情況須向校長(cháng)報告)。
(2)活動(dòng)中班主任必須全程陪同學(xué)生參與。
3、準備物品
(1)學(xué)校準備花圈兩個(gè)。
(2)參加掃墓的學(xué)生穿學(xué)生服，每人做一朵小白花，戴紅領(lǐng)巾，各中隊打中隊旗。
(3)參加掃墓班級自備掃墓用具。
大班音樂(lè )活動(dòng)策劃5
活動(dòng)目標：
1、感受、理解音樂(lè )活潑歡快的曲風(fēng)，創(chuàng )編動(dòng)作表現快樂(lè )旅行的過(guò)程。
2、能以愉快的情緒參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
《寶貝去哪兒》教學(xué)音樂(lè )、律動(dòng)音樂(lè )、隊旗、記號筆若干，大圖譜一張、小圖譜四張、小黑板四塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感受音樂(lè )，熟悉音樂(lè )結構。
1、律動(dòng)入場(chǎng)：跟隨《寶貝去哪兒》的音樂(lè )入場(chǎng)。
2、初步欣賞音樂(lè )，嘗試用自己的表達和動(dòng)作感受音樂(lè )中的元素。
二、理解音樂(lè )結構，用符號、動(dòng)作表現“去旅行的過(guò)程”。
1、看圖譜理解音樂(lè )。
�。�1）教師聽(tīng)音樂(lè )畫(huà)線(xiàn)條圖譜。
�。�2）聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、看著(zhù)圖譜，想象音樂(lè )中去哪里旅行、怎么去旅行。
2、組織幼兒討論，將旅行過(guò)程中的交通工具和游玩的'內容用符號記錄下來(lái)。
3、根據完整的圖譜，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )引導幼兒用動(dòng)作表現 “旅行的過(guò)程”。
三、創(chuàng )編圖譜，合作游戲“寶貝去哪兒”。
1、討論更多的旅行內容，分小組練習。
�。�1）小隊長(cháng)帶領(lǐng)組員設計“旅行任務(wù)卡”。
�。�2）小組練習并介紹任務(wù)卡。
�。�3）分小組根據任務(wù)卡“去旅行”。
2、完整表現“寶貝去旅行”。
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )結束部分，引導幼兒討論“輪流”的方式進(jìn)行游戲。
�。�2）四小組組合任務(wù)卡，在完整傾聽(tīng)音樂(lè )的基礎上，全體共同游戲。
大班音樂(lè )活動(dòng)策劃6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )演唱歌曲，唱準休止符及弱起旋律。
2、通過(guò)演唱歌曲，使幼兒體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。
3、會(huì )看指揮進(jìn)行雙聲部合唱練習，體驗與同伴協(xié)作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件、鋼琴。
2、幼兒會(huì )演唱《搖籃曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)音練習
1、演唱歌曲《搖籃曲》
第一遍：用“啊”和“恩”來(lái)演唱。
(點(diǎn)評：通過(guò)正確的發(fā)音方法，引導幼兒表情優(yōu)美的演唱。提示幼兒張開(kāi)嘴吧、自然發(fā)音。讓幼兒感知唱歌的方法，為下一環(huán)節做好鋪墊)
第二遍：用歌詞唱。
(點(diǎn)評：提示幼兒正確發(fā)音，注意表情，為幼兒演唱歌曲做好鋪墊)
二、引導幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲意境。
提問(wèn)：“魚(yú)寶寶的媽媽是誰(shuí)?花寶寶的媽媽是誰(shuí)?小寶寶的媽媽是誰(shuí)?風(fēng)兒的媽媽是誰(shuí)?
1、出示課件，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：“你看到了什么?”
(點(diǎn)評：通過(guò)出示多媒體課件，引導幼兒觀(guān)察，深層挖掘幼兒的內心世界，調動(dòng)幼兒的多種感官，鼓勵幼兒表達心中所想)
2、結合課件配樂(lè )朗誦，引導幼兒感受歌詞所表達的情感。
提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么?歌里都唱了什么?”
(點(diǎn)評：通過(guò)邊觀(guān)察，邊聽(tīng)教師朗誦歌詞，渲染了一種離別的意境，營(yíng)造感傷的氛圍，調動(dòng)了幼兒的情緒。同時(shí)引導幼兒表達出自己對歌曲的初步認識)
3、教師范唱，幼兒欣賞。
提問(wèn)：“你聽(tīng)過(guò)歌曲后有什么感覺(jué)?”
(點(diǎn)評：通過(guò)教師的范唱，鼓勵幼兒表達出對歌曲的感覺(jué)，通過(guò)提問(wèn)更深層地挖掘幼兒內心情感并培養幼兒連貫的'表述能力)
4、第二遍范唱，鼓勵幼兒跟唱。
指導語(yǔ)：“如果你愿意，可以和我一起唱�！�
5、鼓勵全體幼兒演唱歌曲，引導幼兒有情感地演唱。
6、重點(diǎn)引導幼兒唱準休止符及弱起拍。
�、偬釂�(wèn)：“風(fēng)兒找不到媽媽?zhuān)男那樵鯓影?”
“它問(wèn)過(guò)誰(shuí)?”
“它問(wèn)的時(shí)候語(yǔ)氣是怎樣的?”
(點(diǎn)評：通過(guò)這一環(huán)節的提問(wèn)，引導幼兒感受風(fēng)兒找不到媽媽時(shí)的感受，投入歌曲的情境中，激發(fā)幼兒的愛(ài)心及同情心。鼓勵幼兒用深情、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲，主要是引導幼兒用情去感受歌曲的意境體現幼兒對音樂(lè )的表現能力)
�、诠膭钣變罕憩F著(zhù)急、難過(guò)的心情。
“我們一起來(lái)幫助風(fēng)兒?jiǎn)?wèn)一問(wèn)!”
(點(diǎn)評：這部分內容主要是用幫助風(fēng)兒詢(xún)問(wèn)的方式引導幼兒唱準休止符和弱起拍，有利于幫助幼兒對音樂(lè )的理解，解決難點(diǎn)。)
7、分男女小朋友演唱歌曲。
8、引導幼兒進(jìn)行雙聲部合唱的練習。
(點(diǎn)評：這一部分內容主要是訓練幼兒對演唱形式的熟悉，讓幼兒了解演唱歌曲的多種形式。并在雙聲部練習的基礎上鼓勵幼兒再次感受音樂(lè )的魅力，激發(fā)幼兒對音樂(lè )的熱愛(ài)。)
9、鼓勵幼兒到臺前表演。
三、回憶與分享。
指導語(yǔ)：“風(fēng)兒很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)∨笥岩埠軔?ài)自己的媽媽?zhuān)瑡寢尳o了我們太多的愛(ài)，我們走到哪里都不能忘記媽媽對我們的愛(ài)�，F在我們就做著(zhù)風(fēng)兒的動(dòng)作出去幫風(fēng)兒找媽媽吧!”
(點(diǎn)評：通過(guò)情感的滲透，讓幼兒感受活動(dòng)后的余溫，從風(fēng)兒的角度轉移到自身，讓幼兒感同身受，從而更加激發(fā)出幼兒對自己媽媽的愛(ài)。)
大班音樂(lè )活動(dòng)策劃7
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲優(yōu)美舒緩的旋律，體會(huì )樂(lè )曲描寫(xiě)的意境。
2、能分辨樂(lè )句，隨旋律變化模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：《梁�！放錁�(lè )動(dòng)畫(huà)片課件、《化蝶》音樂(lè )、小提琴、花朵、蝴蝶頭飾
若干、《梁�！肺璧钙瑪�。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、感受樂(lè )曲優(yōu)美的旋律，體會(huì )樂(lè )曲描寫(xiě)的意境。
2、能正確分辨樂(lè )句，隨旋律變化模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
回憶故事內容。
二、基本部分
1、觀(guān)看配樂(lè )動(dòng)畫(huà)課件：
2、聽(tīng)主旋律：
——欣賞化蝶部分音樂(lè )，感受樂(lè )曲優(yōu)美抒情的旋律。
——引導幼兒說(shuō)出聽(tīng)完這段音樂(lè )后的'感覺(jué)。
——了解主奏樂(lè )器小提琴，出示實(shí)物讓幼兒觀(guān)察。
——再次欣賞樂(lè )曲，并讓幼兒模仿拉小提琴的樣子演奏樂(lè )曲。
3、分辨樂(lè )句：
——欣賞主旋律讓幼兒分析樂(lè )曲（找規律，每句的最后都有一個(gè)長(cháng)音）
——分辨樂(lè )句（用小手來(lái)當蝴蝶飛分辨這段音樂(lè )有4個(gè)樂(lè )句，請幼兒扮演成美麗蝴蝶，每一句完時(shí)，蝴蝶都要落下來(lái)休息一下）
——游戲：《蝴蝶找花》
玩法：將幼兒分成兩組，分別扮演蝴蝶和花朵，蝴蝶隨音樂(lè )自由的飛舞，在每一樂(lè )句末時(shí)，飛到一朵花上休息，反復進(jìn)行，感受樂(lè )曲的樂(lè )句。
三、結束部分
欣賞舞蹈《梁�！�，并讓幼兒兩人一組模仿舞蹈畫(huà)面結束活動(dòng)。
大班音樂(lè )活動(dòng)策劃8
設計意圖
一個(gè)周日的上午，我正準備洗襪子。眼看著(zhù)原本軟軟貼在盆底的衣物被清水浸泡得鼓了起來(lái)，正上幼兒園大班的侄子來(lái)了興致，興奮地觀(guān)察著(zhù)衣物在水里的變化�？粗�(zhù)他對洗衣如此濃厚的興趣，我有了一個(gè)想法：對孩子們來(lái)說(shuō)，洗衣服、洗手帕已經(jīng)離他們的生活越來(lái)越遙遠：一方面是因為家長(cháng)對孩子的愛(ài)護，舍不得讓他們動(dòng)手；另一方面是因為高科技取代了原始的勞動(dòng)，洗衣服成了一個(gè)密封在洗衣機里的秘密。如果開(kāi)展一節活動(dòng)，能打開(kāi)洗衣機里的秘密，讓孩子們了解洗衣的過(guò)程，體驗洗衣的樂(lè )趣，或許能激發(fā)他們對日常生活的興趣，增加他們的勞動(dòng)技能。而《土耳其進(jìn)行曲》節奏歡快，音樂(lè )段落易分辨，很像洗衣機洗衣服時(shí)時(shí)快時(shí)慢的轉動(dòng)。因此，我設計了本節活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．學(xué)習聽(tīng)辨音樂(lè )，用各種動(dòng)作表現衣服在洗衣機里的動(dòng)態(tài)過(guò)程；
2．在游戲中學(xué)習與他人合作，體驗集體游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.幼兒有觀(guān)察洗衣機洗衣的生活經(jīng)驗；
2．洗衣流程圖(放水→洗衣→甩干→晾曬)；
3．音樂(lè )<洗衣樂(lè )>(《土耳其進(jìn)行曲》)；
4．洗衣機洗衣服的課件。
活動(dòng)過(guò)程
1．看洗衣課件，豐富有關(guān)洗衣機洗衣的生活經(jīng)驗。
師：小朋友們見(jiàn)過(guò)洗衣機洗衣服嗎?怎么洗的?經(jīng)過(guò)了哪些過(guò)程?我們一起看一段洗衣機洗衣服的錄相。猜一猜衣服在洗衣機里會(huì )發(fā)生哪些變化?
(通過(guò)觀(guān)看課件，幫助幼兒豐富有關(guān)洗衣機洗衣服的生活經(jīng)驗，給幼兒創(chuàng )編動(dòng)作做了更直接、更形象的鋪墊。)
2．出示洗衣流程圖，創(chuàng )編動(dòng)作，表現衣服被清洗的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
(1)討論洗衣過(guò)程
師：放水后衣服會(huì )有什么變化?
(幼兒幾乎異口同聲地說(shuō)：漂起來(lái)了!很顯然，幼兒發(fā)現了衣服形態(tài)的變化，在創(chuàng )編衣月良漂起來(lái)的動(dòng)態(tài)過(guò)程中大膽地用張開(kāi)手臂、敞開(kāi)胸懷等動(dòng)作來(lái)表現。)
師：洗衣服時(shí)，衣服在洗衣機里會(huì )怎么轉動(dòng)?
(播放音樂(lè )《土耳其進(jìn)行曲》，跟隨音樂(lè )片段練習同方向旋轉。這是這節活動(dòng)中第一次帶入音樂(lè )。音樂(lè )的輕快節奏將幼兒的表演填充得更加圓潤。)
(2)創(chuàng )編衣服被甩干后的形態(tài)變化及造型
師：甩干時(shí)衣服在洗衣機里的轉動(dòng)有什么不一樣?(正反轉)誰(shuí)能用動(dòng)作試一試?
師：甩干后的衣服會(huì )有什么變化?(變形了，緊緊繞在一起。)
(衣服洗完后的形態(tài)是幼兒熟悉的，也是可以大膽發(fā)揮幼兒想象力創(chuàng )編的部分。我將這部分作為活動(dòng)的重點(diǎn)，再次觀(guān)看課件后向幼兒提問(wèn)。當幼兒回答說(shuō)“變形”時(shí)適當追問(wèn)，一幼兒回答“緊緊繞在一起”�；卮鸬轿�，為理解動(dòng)作內涵、大膽創(chuàng )編做了很好的鋪墊。)
師：怎樣表現一堆衣服被洗好了的樣子?
(這個(gè)部分作為提升幼兒合作表演能力的部分。從個(gè)體表演到集體合作表演，從一個(gè)人的智慧到協(xié)商、集中表現一個(gè)集體的智慧，實(shí)現了目標水平的提高。)，
(3)集體表演洗衣服過(guò)程
a．老師扮洗衣服的`人，幼兒扮演需要清洗的衣服。
師：我們聽(tīng)音樂(lè )表演一次洗衣機洗衣服的過(guò)程。
(幼兒聽(tīng)到音樂(lè )很興奮。我提醒幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè )的節奏，跟隨音樂(lè )的段落變化表現衣服被清洗的過(guò)程。)
b．創(chuàng )編被洗衣人提起來(lái)擺造型的動(dòng)作。
師：衣服洗干凈了，晾起來(lái)是什么樣子?
(啟發(fā)幼兒用身體表現不同的衣服被晾曬后的造型。)
(4)合作表演
師：衣服一件一件洗既浪費水又浪費電。媽媽平時(shí)怎么洗的?
把許多衣服放在一起洗會(huì )發(fā)生什么變化?
(聽(tīng)音樂(lè )表演，鼓勵幼兒相互合作，重點(diǎn)表現衣服甩干后緊緊繞在—起的造型。)
3．游戲：洗衣樂(lè )。
聽(tīng)音樂(lè )，完整表演衣服被清洗的過(guò)程，鼓勵幼兒相互合作。
師：衣服晾起來(lái)嘍!
(我從晾曬好的衣服造型中分別猜測幼兒扮演的衣服，增加游戲的趣味。)
師：洗衣服是一件辛苦的事情，回家后也幫媽媽洗洗衣服，好嗎?
在游戲中結束活動(dòng)。
大班音樂(lè )活動(dòng)策劃9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導幼兒唱準休止符旋律。
3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗于別人協(xié)作的快樂(lè )。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習：教師引導幼兒運用自然地聲音做發(fā)聲練習并復習歌曲：《聽(tīng)》。
二、新授歌曲，幫助幼兒理解歌曲的內容并學(xué)習運用輕柔、自然的聲音演唱：
1、通過(guò)師幼的談話(huà)，引出活動(dòng)的`內容：
"小朋友，你們都有自己的媽媽?zhuān)己軔?ài)自己的媽媽?zhuān)绻愕膵寢尦霾盍嘶蛘吣阋贿B幾天都沒(méi)有看見(jiàn)自己的媽媽了你會(huì )怎樣?你會(huì )怎樣做?風(fēng)兒也非常想念自己的媽媽?zhuān)秸诘教帉ふ覌寢屇�，咱們�?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，風(fēng)兒找媽媽的故事"2、教師將歌詞串成一篇小散文，完整的有感情的進(jìn)行朗誦，幫助幼兒理解、記憶歌詞：提問(wèn)：(1)風(fēng)兒回家了嗎?它在干什么?
(2)誰(shuí)聽(tīng)清楚了風(fēng)兒要捎給媽媽一句什么樣的話(huà)?
(3)風(fēng)兒把嗓子都喊啞了，你們能幫助風(fēng)兒呼喚它的媽媽嗎?
3、教師完整的、有感情的清唱歌曲，請幼兒討論：
(1)聽(tīng)了這首歌你心理有什么感覺(jué)?
(2)老師是用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲的?為什么老師要用這樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲?
4、教師隨著(zhù)琴聲的伴奏再次范唱歌曲，幼兒可隨教師小聲的哼唱：
提問(wèn)：風(fēng)兒在找媽媽時(shí)都問(wèn)過(guò)誰(shuí)?這兩句歌曲中是怎樣唱的?
(請幼兒一起練習唱這兩句，重點(diǎn)指導幼兒唱準休止符。)
5、指導幼兒運用齊唱、接唱多種形式練習演唱，啟發(fā)幼兒運用表情和聲音表現對媽媽的思念。
三、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與同伴合作的快樂(lè )：
1、幼兒嘗試用"唔"演唱歌曲。
2、幼兒完整的演唱歌曲，同時(shí)教師以哼唱的形式演唱。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)這一遍演唱時(shí)和以前有什么不同?
4、教師和幼兒進(jìn)行雙聲部的合唱并請幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做才會(huì )使兩個(gè)聲部的聲音和諧、優(yōu)美。
5、幼兒分成兩組在教師的指揮下練習雙聲部合唱。
四、結束活動(dòng)：
1、你覺(jué)得風(fēng)兒的媽媽會(huì )在哪里?
2、小朋友現在你們有點(diǎn)想媽媽了沒(méi)有?如果你和你的媽媽分開(kāi)了(一天或更長(cháng)時(shí)間見(jiàn)不到媽媽)，你想捎給媽媽一句什么話(huà)?
3、X老師能夠感覺(jué)的咱們班的小朋友非常的愛(ài)自己的媽媽?zhuān)灰诤蛬寢尫珠_(kāi)的時(shí)候才跟媽媽說(shuō)我愛(ài)你，我想你，愛(ài)要說(shuō)說(shuō)出口，今天下午媽媽來(lái)接你的時(shí)候，今天晚上回家的時(shí)候就大聲的對媽媽說(shuō)：媽媽我好愛(ài)你!
大班音樂(lè )活動(dòng)策劃10
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒理解樂(lè )曲所表現的內容，感受樂(lè )曲的音樂(lè )形象；
2、通過(guò)多種手段來(lái)感受和表現三段體的結構和性質(zhì)；
活動(dòng)準備：
圖片、磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、在教師帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )，愉快地進(jìn)場(chǎng)。
2、練聲、復習歌曲。
二、基本部分
1、交待樂(lè )曲名稱(chēng)，幼兒完整欣賞音樂(lè )，說(shuō)出欣賞后的感受(歡快、優(yōu)美)。
2、請幼兒完整欣賞樂(lè )曲，并討論有幾段。
3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊用拿積木的.方式表示段落。
4、幼兒欣賞音樂(lè )，聽(tīng)到相同的樂(lè )段就拿出相同的顏色的積木，不同的樂(lè )段就拿不同顏色的積木。
5、教師小結樂(lè )曲的結構和性質(zhì)。
6、出示圖片，幼兒邊欣賞音樂(lè )，邊聽(tīng)教師完整地講故事，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)理解整段音樂(lè )的意境。
7、分段欣賞第一段和第二段音樂(lè )，請幼兒想象音樂(lè )形象，并用動(dòng)作表現出來(lái)。
8、完整地欣賞音樂(lè )，請幼兒用動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )內容。
9、教師選擇兩種節奏型，幼兒邊欣賞音樂(lè )，并用不同的節奏來(lái)表現音樂(lè )。
三、結束部分
1、欣賞音樂(lè )；
2、幼兒有禮貌地和老師再見(jiàn)。
大班音樂(lè )活動(dòng)策劃11
教材分析：
這首歌曲調幽默詼諧，具有北方戲曲的演唱風(fēng)格。整首作品以蟈蟈和蛐蛐吹牛皮這一事件為主線(xiàn)，以幽默的故事情節引起幼兒演唱欲望。幼兒通過(guò)活動(dòng)，不但能了解北方戲曲的演唱風(fēng)格，還能獲得表現力、創(chuàng )造力和社會(huì )交往等多方面能力的培養。
由于這首歌的歌詞較長(cháng)，演唱風(fēng)格又是孩子們不常接觸的戲曲類(lèi)型，因此要分三個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行，我本次執教的是第二課時(shí)。
活動(dòng)目標：
1、體驗和表現出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情。
2、了解北方戲曲拖長(cháng)腔、回環(huán)的特點(diǎn)，并能初步分角色演唱歌曲。
3、懂得不能隨便說(shuō)大話(huà)的道理。
活動(dòng)準備：
幼兒事先學(xué)會(huì )與教師分角色朗誦歌詞
歌曲原聲帶和伴奏帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、朗誦歌詞導入
教師與幼兒一起有節奏的朗誦歌詞。
二、欣賞歌曲，了解歌曲的風(fēng)格
1、完整聽(tīng)音樂(lè )一遍，提問(wèn)：這首歌有趣嗎？
2、哪個(gè)地方有趣？[拖長(cháng)腔、兒化音]
3、跟我們以前學(xué)的歌有什么不一樣？[聽(tīng)起來(lái)像唱戲]
三、學(xué)唱歌曲
1、提問(wèn)：這首歌是不是從頭到尾一直都在唱呢？[教師范唱，幼兒找出并學(xué)唱歌曲中說(shuō)白的兩句話(huà)。
2、提問(wèn)：蟈蟈和蛐蛐在介紹自己時(shí)是怎么唱的？[幼兒學(xué)唱前四句，并總結出前三句旋律一樣，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。
3、提問(wèn)：吹牛皮是什么樣子？[幼兒模仿吹牛皮時(shí)得意的樣子]之后換角色演唱。
4、提問(wèn)：蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？大公雞是怎么把他們吃下去的？[幼兒學(xué)唱最后一段]
四、以不同形式演唱歌曲
1、小結學(xué)唱歌曲部分。
2、完整演唱一遍，要求要把歌詞唱清楚。
3、自己選擇角色演唱一遍，要求表現出得意神情。
五、游戲中提升經(jīng)驗
1、教師扮演大公雞，幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐，進(jìn)行游戲。
2、討論：吹牛皮有什么不好。
3、小結：以后都不做吹牛皮的人。
《》 marrina 編輯
大班音樂(lè )活動(dòng)――七彩光和果娃娃（榮娟娟）
活動(dòng)名稱(chēng):七彩光和果娃娃
活動(dòng)目標:
1、理解歌詞的含義，感受友好、快樂(lè )的情緒。2、學(xué)唱歌曲，嘗試唱準附點(diǎn)和休止附。
活動(dòng)準備:
1、帶幼兒參觀(guān)水果店，重點(diǎn)觀(guān)察水果顏色的豐富多彩。
2、各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。
3、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解歌曲內容
1、完整欣賞一遍歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，與哪個(gè)故事有關(guān)。
2、帶領(lǐng)幼兒有節奏地朗誦歌詞，說(shuō)說(shuō)有哪些果娃娃。
3、按歌詞順序出示“果娃娃”，幫助幼兒念白歌詞。
4、重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
5、再次欣賞歌曲一遍，感受其節奏感和趣味性。
二、學(xué)唱歌曲
1、師幼一同演唱歌曲，感受樂(lè )句中的`附點(diǎn)和休止附。
2、教師演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒的興趣。
3、啟發(fā)幼兒用友好、歡快的聲音演唱。
4、請幼兒用其他水果名替換念白處的內容，引導其余幼兒學(xué)念。
5、采用個(gè)別幼兒創(chuàng )編的念白，演唱歌曲。
大班音樂(lè )活動(dòng)――畢業(yè)歌（榮娟娟）
活動(dòng)名稱(chēng)：畢業(yè)歌
活動(dòng)目標：
有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。
感受樂(lè )曲A、B、A的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂(lè )段。
活動(dòng)準備：以學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)，小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、有感情的朗誦畢業(yè)詩(shī)
1、教師按音樂(lè )節奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。
2、幼兒學(xué)習按音樂(lè )節奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。
二、學(xué)習歌曲。
1、聽(tīng)教師范唱歌曲，說(shuō)一說(shuō)這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)，有什么特別的地方。
2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。
3、說(shuō)說(shuō)用什么樣的情緒來(lái)演唱比較合適。
三、分段跟唱
1、老師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，
2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構
四、多種形式演唱歌曲，
1、集體齊唱
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。
大班音樂(lè )活動(dòng)――黑夜秘語(yǔ)(聶莉莉)
活動(dòng)目標:
1、在欣賞歌曲的基礎上，理解歌曲內容，引起學(xué)唱的興趣。
2、學(xué)習聽(tīng)辯并唱準兩段歌曲結尾處細微的區別。
活動(dòng)準備:1、掛圖第16號《螢火蟲(chóng)》。2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞歌曲。
1、出示掛圖。在一個(gè)寧靜的夜晚，有一個(gè)怕黑的孩子怎么也睡不著(zhù)，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽(tīng)！
2、幼兒閉上眼睛，傾聽(tīng)教師演唱歌曲。
3、幼兒邊看掛圖，邊欣賞音樂(lè )。
4、你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？你從歌里聽(tīng)到了什么？
二、理解歌曲內容。
1、這手歌一共有幾段？讓我們再仔細地聽(tīng)一遍。
2、幼兒傾聽(tīng)第一段歌曲，說(shuō)說(shuō)這一段中唱了些什么。。
3、幼兒傾聽(tīng)第二段歌曲，說(shuō)說(shuō)第一段和第二段是否一樣。
4、帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )有感情、有節奏地朗誦歌詞。
三、初步學(xué)唱歌曲。
1、跟音樂(lè )學(xué)唱歌曲，引導幼兒感受夜晚螢火蟲(chóng)慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。
3、你覺(jué)得哪一句比較難唱？（每一段的結尾句有點(diǎn)難，兩段的結尾句不完全一樣）
4、教師重點(diǎn)范唱結尾句，幼兒學(xué)唱。
5、再次完整唱，提醒幼兒注意兩段結尾的唱法。
大班音樂(lè )活動(dòng)――離圓時(shí)(聶莉莉)
活動(dòng)目標:
1、體會(huì )歌曲中朋友離別前的感情，珍惜朋友情誼
2、學(xué)唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。
活動(dòng)準備:
1、將幼兒的座位排成圓弧狀，椅子兩兩組合，每個(gè)組合間隙有空隙。
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)友誼的歌。
1、教師和小朋友在一起快三年了，現在，你們快要畢業(yè)了，老師和小朋友就要分開(kāi)了，以后我們還是好朋友嗎？
2、有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌。
3、播放磁帶，幼兒完整欣賞歌曲。
4、教師有感情的朗誦歌詞。歌詞里說(shuō)了什么？說(shuō)的最多的是一句什么話(huà)？什么意思？
5、和好朋友一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！
6、聽(tīng)著(zhù)這首歌，你想起了和好朋友在一起的什么事？
二、歌唱友誼。
1、教師有感情的邊彈邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
2、這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？我們應該怎樣唱？
3、教師演唱，幼兒嘗試跟唱。
三、告別時(shí)刻。
1、我們馬上就要分別了，你想怎樣與朋友到別？
2、引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊拳、干杯等方式表現與好朋友道別的情景
3、教師邊彈琴邊引導幼兒跟唱歌曲，表達自己的惜別之情。唱到最后，教師參與其中，在熱烈的氣氛中結束活動(dòng)。
大班音樂(lè )活動(dòng)――珍惜(聶莉莉)
活動(dòng)目標:
1、體會(huì )歌曲中朋友離別前的感情，珍惜朋友情誼
2、學(xué)唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。
活動(dòng)準備:
1、將幼兒的座位排成圓弧狀，椅子兩兩組合，每個(gè)組合間隙有空隙。
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)友誼的歌。
1、教師和小朋友在一起快三年了，現在，你們快要畢業(yè)了，老師和小朋友就要分開(kāi)了，以后我們還是好朋友嗎？
2、有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌。
3、播放磁帶，幼兒完整欣賞歌曲。
4、教師有感情的朗誦歌詞。歌詞里說(shuō)了什么？說(shuō)的最多的是一句什么話(huà)？什么意思？
5、和好朋友一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！
6、聽(tīng)著(zhù)這首歌，你想起了和好朋友在一起的什么事？
二、歌唱友誼。
1、教師有感情的邊彈邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
2、這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？我們應該怎樣唱？
3、教師演唱，幼兒嘗試跟唱。
三、告別時(shí)刻。
1、我們馬上就要分別了，你想怎樣與朋友到別？
2、引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊拳、干杯等方式表現與好朋友道別的情景
3、教師邊彈琴邊引導幼兒跟唱歌曲，表達自己的惜別之情。唱到最后，教師參與其中，在熱烈的氣氛中結束活動(dòng)。
大班音樂(lè )活動(dòng)策劃12
活動(dòng)目標
1、感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、理解歌曲內容，初步嘗試用動(dòng)作，表情來(lái)表現歌曲情節。
重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作，表情來(lái)表現歌曲情節。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )做踵趾小跑步進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習，師生相互問(wèn)好。
二、基本部分
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱第一段歌曲
1、以提問(wèn)的方式引出主題。
——小朋友們，你們和好朋友在一起開(kāi)心嗎？為什么？
——但是現在又兩個(gè)小朋友發(fā)生了一件不開(kāi)心的'事，請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師示范唱第一段歌曲，幼兒初步感受歌曲旋律。
3、引導幼兒初步學(xué)唱歌曲。
�。ǘ⿲W(xué)唱第二段歌曲
1、引出第二段歌曲情節。
——這兩個(gè)小朋友發(fā)生了不開(kāi)心的事，他們應該怎樣來(lái)解決呢？
——想不想知道他們是怎樣做的？仔細聽(tīng)！
2、教師示范唱第二段歌曲，幼兒欣賞。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)第二段歌詞，熟悉歌曲內容。
4、引導幼兒學(xué)唱第二段歌曲。
�。ㄈ┩暾麑W(xué)唱歌曲教師引導幼兒學(xué)唱歌曲，并讓幼兒為歌曲起名字。
�。ㄋ模﹪L試用動(dòng)作表情來(lái)表現歌曲
1、引導幼兒發(fā)揮想象力為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作和表情。
2、師幼一起隨音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作。
三、活動(dòng)結束聽(tīng)音樂(lè )做跑跳步離開(kāi)活動(dòng)室。
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