小學(xué)英語(yǔ)期中考試總結（通用10篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)期中考試總結，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)英語(yǔ)期中考試總結 1
期中考試已經(jīng)結束，從這次期中考試來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎比較扎實(shí)，我們平時(shí)的教學(xué)工作比較認真。但此次考試，也暴露了我們平時(shí)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。
一、學(xué)生的聽(tīng)力不過(guò)關(guān)
本學(xué)期，學(xué)生在課堂上的聽(tīng)力練習就少了一些，也放松了對學(xué)生進(jìn)行系統地聽(tīng)力訓練，再加上這次聽(tīng)力考試有一定難度，學(xué)生聽(tīng)力題的難題部分失分較多。除了在平時(shí)加強訓練外，還可以教給學(xué)生適當的方法，如考試前先仔細讀題，做到心中有數，對有關(guān)題目可先做預測，聽(tīng)力時(shí)就可以降低難度。
二、學(xué)生的詞匯不過(guò)關(guān)
1.本此期中考試的語(yǔ)音部分失分比較多，這個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我，平時(shí)英語(yǔ)活動(dòng)，經(jīng)常討論，但還是有問(wèn)題�？梢云綍r(shí)應為學(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語(yǔ)音方面的內容，例如：教單詞時(shí)以舊帶新，幫學(xué)生歸納語(yǔ)音的讀音。
2.學(xué)生在完成單詞，英漢互譯練習中失分不算多。平時(shí)教學(xué)中，還是應認真鉆研教材，領(lǐng)會(huì )三會(huì )單詞和四會(huì )單詞的要求，不隨意加深難度，教給學(xué)生一定的記憶方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，增加學(xué)生學(xué)習的興趣和信心。
三、學(xué)生的句型不過(guò)關(guān)
1、學(xué)生在語(yǔ)言知識綜合運用中存在問(wèn)題，碰到幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在一起做練習，學(xué)生就無(wú)從下手，扣分較多。平時(shí)教學(xué)中，必須在課上講清，講扎實(shí)，必須在學(xué)生的理解的基礎上，綜合訓練時(shí)才能有效，才能達到一定效果。
2、對于重點(diǎn)句型，在平時(shí)教學(xué)中反復強調，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中，應滲透適當的`語(yǔ)法教學(xué)，把教學(xué)中難點(diǎn)，重點(diǎn)加以總結，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓練，不能靠臨考前的綜合練習，還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透，在平時(shí)適當練習。這樣，每個(gè)句型教學(xué)到位了，綜合起來(lái)訓練就不容易混淆。
四、針對這些情況，我準備采取下列措施：
1.努力提高單位時(shí)間的效率。認真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽(tīng)課，多學(xué)習他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。
2.理解學(xué)生，教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因為濃濃的師愛(ài)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系。人際關(guān)系好壞,對學(xué)生的發(fā)展有著(zhù)重要的影響,良好的人際關(guān)系,能消除同學(xué)孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養其自信心,提高社會(huì )價(jià)值感,增進(jìn)社會(huì )適應能力,形成樂(lè )觀(guān)豁達的人生觀(guān),實(shí)現個(gè)性的全面發(fā)展。
3.采用多種手段，為了加強學(xué)生的主動(dòng)參與，我們的教學(xué)將面對全體學(xué)生，在學(xué)習過(guò)程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生�？梢圆捎谜勑�、學(xué)生之間“一幫一”活動(dòng)等形式，引導這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。
小學(xué)英語(yǔ)期中考試總結 2
一、期中考試概況分析
本次期中考試，三年級四個(gè)班級成績(jì)較好，及格率100％，優(yōu)秀率85％以上。本次考試全面檢測了學(xué)生對一到六單詞及日常交際用語(yǔ)的掌握情況，從卷面來(lái)看，大部分學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)辨所學(xué)的內容，并初步具備單詞拼讀能力；能夠在一定的'情境中靈活準確地運用日常交際用語(yǔ)。
二、存在主要問(wèn)題分析
1、一些學(xué)生不能夠熟練運用所學(xué)知識做題，聽(tīng)讀速度跟不上；
2、部分學(xué)生的缺乏解題技巧，需要培養和提高；
3、少數學(xué)生沒(méi)有全面掌握所學(xué)知識，丟分較多，成績(jì)不理想；
4、對英語(yǔ)的拼讀能力需要進(jìn)一步提高。
三、針對問(wèn)題的改進(jìn)策略
1、培養學(xué)習興趣，提高課堂效率，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習英語(yǔ)，盡可能多的在課堂上掌握知識；
2、加強家校聯(lián)系，培養學(xué)生良好的聽(tīng)讀英語(yǔ)習慣，樹(shù)立日積月累，不斷復習，持之以恒的學(xué)習意識；
3、關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習情況，努力幫助他們學(xué)好英語(yǔ)；
4、注意知識的整合，培養學(xué)生總和運用語(yǔ)言的能力。
小學(xué)英語(yǔ)期中考試總結 3
這次期中考試成績(jì)總的來(lái)說(shuō)，基本上是考出了學(xué)生的真實(shí)水平，如實(shí)反映了平常學(xué)生上課情況。這套考試題目聽(tīng)力占了70%，筆試占30%。在成績(jì)出來(lái)之后，我認真查閱了試卷，作出以下分析與家長(cháng)和學(xué)生共享。
聽(tīng)力部分普遍得分較好，這與我們平常在家里和課堂上堅持要孩子們朗讀和背誦課文是分不開(kāi)的。語(yǔ)感都培養得不錯，因此還望家長(cháng)監督孩子們繼續好好堅持。筆試部分第一題是選擇填空，基本展現的是課文中原文對話(huà)。按照我們的平常要求來(lái)說(shuō)，是不應該丟分的！但是還有很多孩子有2-3分的丟分情況，證明孩子在讀書(shū)的過(guò)程中，沒(méi)有按照我的要求指讀，所以對于一部分單詞很生疏，不知道意義，因此胡亂答題。希望有丟分情況孩子的家長(cháng)在以后朗讀課文的指導時(shí)，盡量讓孩子看著(zhù)單詞來(lái)朗讀課文，這樣對于以后大篇幅單詞的考試是很有用的。第二題是看圖，選擇正確的單詞寫(xiě)在相應的圖片旁。這道題目得分情況很不錯。第三題是按照順序默寫(xiě)已學(xué)字母Aa---Nn（大小寫(xiě)都要寫(xiě)）。這道題目，其實(shí)孩子們都可以做得出，而且正確。但由于有些孩子平常沒(méi)有嚴格要求書(shū)寫(xiě)，導致因為格式而丟分。例如朱鈺璇，就因為格式原因痛失100分。所以也希望家長(cháng)和我一起，對孩子平常的書(shū)寫(xiě)嚴格要求，培養孩子做作業(yè)，做人，做事都嚴格要求自己，培養孩子們認真的態(tài)度，相信這對于他們以后人生的成長(cháng)都會(huì )非常受用的。最后一題是連線(xiàn)題。因為此類(lèi)題型，我們平常在課堂上和活動(dòng)手冊中都練習較多，因此得分情況也很不錯。
最后，要跟各位家長(cháng)強調的是：雖然這次考試，大部分孩子都成績(jì)比較理想，但切不可驕傲。因為我們的老師在出題時(shí)考慮到學(xué)生是第一次參加筆試考試，為了提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，所以題目也出得相對容易。因此也請各位家長(cháng)告誡孩子，千萬(wàn)不要因為一次的`考試成績(jì)就簡(jiǎn)單地肯定或否定自己的英語(yǔ)學(xué)習和水平�。�！考得好的不要驕傲，考得不好的也不要泄氣！我們追求的是孩子們真正的英語(yǔ)應用水平和學(xué)習習慣的培養，而不是簡(jiǎn)單的考試分數！
如果各位家長(cháng)有什么疑問(wèn)，可以直接跟我電話(huà)聯(lián)系。
小學(xué)英語(yǔ)期中考試總結 4
期中考試已經(jīng)結束，從這次期中考試來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎比較扎實(shí)，但此次考試，也暴露了我們平時(shí)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。
一、學(xué)生的詞匯不過(guò)關(guān)
學(xué)生在選出不同類(lèi)的單詞和選出單詞的漢語(yǔ)意思中失分不算多。但是在平時(shí)的教學(xué)中，我們還是應該認真鉆研教材，領(lǐng)會(huì )三會(huì )單詞和四會(huì )單詞的要求，不隨意加深難度，教給學(xué)生一定的記憶方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，增加學(xué)生學(xué)習的興趣和信心。
二、學(xué)生的句型不過(guò)關(guān)
1、學(xué)生在語(yǔ)言知識綜合運用中存在問(wèn)題，碰到幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在一起做練習，學(xué)生就無(wú)從下手，扣分較多。平時(shí)教學(xué)中，必須在課上講清，講扎實(shí)，必須在學(xué)生的理解的基礎上，綜合訓練時(shí)才能有效，才能達到一定效果。
2、對于重點(diǎn)句型，在平時(shí)教學(xué)中反復強調，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中，應滲透適當的語(yǔ)法教學(xué)，把教學(xué)中難點(diǎn)，重點(diǎn)加以總結，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓練，不能靠臨考前的綜合練習，還是要在平時(shí)的'新課教學(xué)時(shí)教透，在平時(shí)適當練習。這樣，每個(gè)句型教學(xué)到位了，綜合起來(lái)訓練就不容易混淆。
三、針對這些情況，我準備采取下列措施：
1、努力提高單位時(shí)間的效率。認真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽(tīng)課，多學(xué)習他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。
2、進(jìn)一步強化基礎知識，注重詞語(yǔ)的運用性練習，在機械記憶的基礎上培養學(xué)生活學(xué)活用的能力。
3、理解學(xué)生，平時(shí)與學(xué)生多溝通，改善與學(xué)生的關(guān)系。要提高學(xué)生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系。
4、采用多種手段，為了加強學(xué)生的主動(dòng)參與，我們的教學(xué)將面對全體學(xué)生，在學(xué)習過(guò)程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生�？梢圆捎谜勑�、學(xué)生之間“一幫一”活動(dòng)等形式，引導這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。
總之，學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。
小學(xué)英語(yǔ)期中考試總結 5
一、試卷分析
各年級老師均對期中考試出卷表示滿(mǎn)意，這得益于以下幾點(diǎn)：
1、考前出卷老師與備課組老師進(jìn)行了重難點(diǎn)把握。備課組老師拿出了本年級本期所學(xué)知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并給各出卷老師以參考題型，這使各出卷老師較為準確地把握住了出卷方向。每篇課文中的“Sally Structure”是重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)，出題教師緊扣此中心進(jìn)行設題，重難點(diǎn)自然準確扼要。
2、此次出卷，學(xué)校采取了臨近兩個(gè)年級的老師互相出題的方式，這也使出卷老師對教材有所了解，非常清楚學(xué)生對知識的消化情況，能一針見(jiàn)血地把握住試題難易度。
正因為出卷老師的認真態(tài)度，此次考試的試題得到了大多數學(xué)年的認同，并使各學(xué)年老師從試題中得到了很多啟發(fā)：
1、出題的技巧性：一年級試卷中，教師靈活運用題型，不是死搬硬套，而是富于技巧，李宏宇老師將題目轉了個(gè)彎，在學(xué)生熟知的題型上增大了難度，這樣處理既體現的出卷教師的良苦用心，也看出了老師扎實(shí)的教學(xué)功底。
2、出題的多樣性：三年級試卷中，教師采用了非常多樣的題目類(lèi)型，既淺顯易懂，又新鮮有趣，這樣的題型既豐富了孩子們的考試體驗，也給該學(xué)年教師打開(kāi)了一扇風(fēng)景獨特的窗戶(hù)，足以見(jiàn)方睿老師認真處理教材、靈活運用教材的`水平。
試卷的優(yōu)劣決定了考試的效果，決定了考試是否能起到正確評價(jià)和指引教師教學(xué)方向的功能。通過(guò)此次考試，老師們也提出了以下幾點(diǎn)建議：
1、交際運用題要適當增多：相對于語(yǔ)法題，交際型題目應該適當增加題量，這樣才會(huì )減少高分低能現象，作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，我們更應該注重孩子們運用語(yǔ)言的能力，動(dòng)口能力的增強才達到了我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本目標。
2、各類(lèi)題型的分值要平均，基本知識題型與技能題型占分比重至少要占90%，難度題型，特別是拉開(kāi)分值的題目要控制在10%以?xún)�，綜合題目要適合學(xué)生水平。
3、各個(gè)小題的分值不宜超過(guò)2分，各小題以1分為宜，以免學(xué)生不懂題型扣分太重。
4、試卷字體排版要適度，不能太密，留空要足，使用課外圖片固然好，但一定要清晰易認。
5、試題答案要明確，不能模棱兩可，答案要唯一。
二、考試形式：
采用A、B卷的確能使教師更為準確地把握學(xué)生水平，并知道自己教學(xué)中存在的漏洞，但只要出卷老師能比較好地把握試題的難易度，就能解決此問(wèn)題。此次期中考試既較好地反映了學(xué)生的真實(shí)水平，也簡(jiǎn)化了考試形式，更有效率了。
三、出題方向建議：
期中考試，內容要使老師滿(mǎn)意，成績(jì)要使家長(cháng)滿(mǎn)意，的確是一件費力不討好的事情，但是卻是必不可免的教學(xué)環(huán)節，它能讓老師更清晰地知道自己的教學(xué)中遺留的問(wèn)題，與其他老師的差距，讓學(xué)生更清晰自己的學(xué)習中的缺失，與其他同學(xué)的差距，讓家長(cháng)更清晰自己的能力水平，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài)。特別是英語(yǔ)學(xué)科，在教學(xué)資源短缺的情況下，各個(gè)老師把握教材的方向和側重點(diǎn)各有不同，因此，整合資源，加強交流是非常重要的。
1、教學(xué)資源要共享，教學(xué)方法要交流，教學(xué)能力要互學(xué)。年級組內每個(gè)老師都應該擰成一股繩，一起研究合適的教學(xué)方法，一起制作教學(xué)資源，互相學(xué)習對方在教學(xué)過(guò)程中的態(tài)度、作風(fēng)、觀(guān)點(diǎn)，這樣才能使整個(gè)備課組、整個(gè)年級整體超前發(fā)展。
2、擺正語(yǔ)法知識與綜合語(yǔ)用的關(guān)系。小學(xué)注重的是聽(tīng)說(shuō)，但是對我們的教材來(lái)說(shuō)，不加強寫(xiě)不加強語(yǔ)法，單純掌握聽(tīng)和說(shuō)是不行的。但是如何在筆試試題中既考出學(xué)生的語(yǔ)法水平，又能綜合孩子們的語(yǔ)言運用能力檢測，這是值得出卷教師好好琢磨的事情，單一的題型不足以體現孩子的綜合能力，只有采用更新的多樣化的題型，讓孩子們能感到新鮮而又富有挑戰，這樣的題目才更有質(zhì)量。
3、把握各個(gè)難度的分值大小�；A知識題分值占60%，拔高題分值占25%，拓展題型分值占10%，難度題型分值占5%，這樣的出題比率比較適合學(xué)生水平，才能達到既考察學(xué)生，又讓家長(cháng)滿(mǎn)意的雙重要求。
此次期中考試，老師們積極參與，成績(jì)是次要的，我們從中獲得的信息才是關(guān)鍵，好好總結經(jīng)驗，為后半段的教學(xué)找漏洞、做調整，使我們的教學(xué)工作更上一層樓。
小學(xué)英語(yǔ)期中考試總結 6
本次五、六年級的英語(yǔ)期中考試，單就看試題，難易適當：試卷共100分，分為聽(tīng)力與筆試兩部分，聽(tīng)力主要考查學(xué)生的單詞與句子的聽(tīng)說(shuō)能力，而筆試部分則旨在檢查學(xué)生在英語(yǔ)讀寫(xiě)方面的技能。大部分學(xué)生能基本掌握并完成試卷內容。但從分數上看,學(xué)生對學(xué)習內容的掌握并不是很牢固, 但是因為學(xué)生的基礎不同,出現了較大的差異，兩級分化嚴重。
針對學(xué)生及學(xué)生對英語(yǔ)知識的掌握和理解，通過(guò)此次英語(yǔ)考試，在今后的教學(xué)工作中，我們將在以下幾個(gè)方面做出更大的努力：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、 在課堂上，認真授課，運用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。
第三、 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
三、在培優(yōu)轉后方面
首先，根據我所任教班級的實(shí)際情況，注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的'心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。
四、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
多聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認真學(xué)習研究教學(xué)理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學(xué)活動(dòng)當中。
五、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略
當然，在以后的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還要積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索。
針對學(xué)生及學(xué)生對英語(yǔ)知識的掌握和理解，通過(guò)此次英語(yǔ)考試，在今后的教學(xué)工作中，我們將在以下幾個(gè)方面做出更大的努力：
1、優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，讓快樂(lè )充滿(mǎn)課堂。
2、培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，鼓勵他們多聽(tīng)、多讀、多寫(xiě)。
3、組織好學(xué)生一對一的互幫活動(dòng)，提高后進(jìn)生對新知識的掌握，同時(shí)也鞏固優(yōu)生對知識的掌握。
4、在向40分鐘要效益的同時(shí)，注重課外活動(dòng)中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用，創(chuàng )造一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。
5、積極提升老師自身的教學(xué)素質(zhì)，認真備好每一節課。
在以后的教育教學(xué)工作中，我將切實(shí)地做好以上的幾項工作，輔優(yōu)補差，增加學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習興趣，爭取在下次的檢測中取得更好的成績(jì)。
小學(xué)英語(yǔ)期中考試總結 7
本學(xué)期期末試題主要考查學(xué)生的基礎知識，閱讀能力，綜合運用能力。內容比較廣泛，題量適中，知識點(diǎn)全面。
一、試卷分析
本次考試六年級英語(yǔ)試卷分值100分，包括10分卷面分，聽(tīng)力題，筆試題。
二、答題分析
學(xué)生英語(yǔ)考試的成績(jì)?yōu)?00分4個(gè)，90分以上15個(gè)，80分以上7個(gè)，70分以上6個(gè)，60分以上4個(gè)，50多分1個(gè)。聽(tīng)力第二題第4小題，很多學(xué)生聽(tīng)不清Saturday和Sunday出錯最多。筆試部分中按要求寫(xiě)單詞，由于個(gè)別學(xué)生掌握不夠牢固，失分較多。還有一些選擇題做錯，究其原因是沒(méi)有認真的審題，沒(méi)找準做題的關(guān)鍵點(diǎn)。閱讀理解題，大部分學(xué)生丟分較少。學(xué)生普遍反映此次閱讀題內容淺顯，句子簡(jiǎn)單易懂。
三、改進(jìn)措施
1、狠抓學(xué)生的基礎知識，讓學(xué)生熟練掌握所學(xué)單詞。
2、引導學(xué)生靈活學(xué)習。積極思考，不能死記硬背。在學(xué)習中引導學(xué)生去把握英語(yǔ)學(xué)習的'規律，積極思考、舉一反三、勇于探究。
3、提高學(xué)生的閱讀能力，課下多對學(xué)生進(jìn)行閱讀輔導。
4、多進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交際的訓練。我們沒(méi)有良好的英語(yǔ)環(huán)境，學(xué)習起來(lái)相當困難，趣味性也不足。教學(xué)中應創(chuàng )設英語(yǔ)口語(yǔ)交際的情景，鼓勵學(xué)生運用學(xué)過(guò)的句型大膽的表達，以求鞏固和提高，同時(shí)也給學(xué)生帶去一點(diǎn)學(xué)習的樂(lè )趣，增加英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)用性。
小學(xué)英語(yǔ)期中考試總結 8
考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習成績(jì)的一種手段，也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。期中考試已經(jīng)結束，以下是我對開(kāi)學(xué)調考的反思與總結。
一、試卷分析
本次五年級英語(yǔ)測試題和以往的單元評價(jià)測試題一樣，試題采用Listening Test 和Writing Test相結合的方式。其中聽(tīng)力占40%，筆試占60%。
我所任教的考試成績(jì)很差。年級最高分才91分，并且只有17分，兩極分化現象比較嚴重，作為任課老師，我有著(zhù)不可失掉的責任。為此，我對試卷進(jìn)行了分析，下面是我結合了我的日常教學(xué)，對此次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結。
二、 掌握較好的部分
掌握較好的部分有:聽(tīng)錄音，選擇你聽(tīng)到的單詞，并將其編號寫(xiě)在題前的`括號內。聽(tīng)錄音，給下列圖片編號；看圖，選出正確的詞組，并把序號填在題前括號里；根據問(wèn)句，把答句用線(xiàn)連起來(lái)。
三、 存在的問(wèn)題
1.審題不清，沒(méi)有弄清楚試卷的做題要求，例如：在你聽(tīng)到的單詞下面打勾，有些學(xué)生一題就勾了兩個(gè)圖片。選單詞填空，學(xué)生就圈單詞，并沒(méi)有按照題意，把單詞填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
2.粗心，馬虎。 例如:看圖，選擇正確的單詞填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。明明單詞就在列表中，只要選擇正確的抄寫(xiě)下來(lái)就好，有的學(xué)生6個(gè)字母就只寫(xiě)了5個(gè)。
3.認讀單詞較薄弱。例如:選出聽(tīng)到的單詞,twenty/ twelve，there is / there are，部分學(xué)生混淆。
4.讀圖能力要加強。
5.絕大部分學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績(jì)，但個(gè)別學(xué)生已出現了明顯分化的現象，特別是及格和不及格的學(xué)生，要引起老師足夠的重視。
小學(xué)英語(yǔ)期中考試總結 9
一、試題評價(jià)
本試卷共分為兩部分，第一部分是聽(tīng)力題，第二部分是筆試題。
聽(tīng)力部分30分，第三大題相對比較難，學(xué)生失分較多。本次聽(tīng)力錄音質(zhì)量很差，雜音較多，也導致了部分失分。
筆試部分70分，題型有選出不同類(lèi)的單詞，英漢對對碰，單項選擇，用所給單詞適當形式填空，問(wèn)答配對和閱讀理解。題量適度，知識面廣，難易結合。其中第四大題用所給單詞適當形式填空考查的不全是本學(xué)期重點(diǎn)。
二、測試結果分析
本次考試共有38人參加，均分84、23分，分101分，最低分50分，及格36人，優(yōu)秀13人。
�。ㄒ唬�、聽(tīng)力部分
聽(tīng)力測試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應能力。滿(mǎn)分為30分，共三題。
本次聽(tīng)力錄音質(zhì)量很差，噪音嚴重，比較影響學(xué)生做題。
第一大題錯的相對比較少，因為本題是選擇聽(tīng)到的單詞，比較簡(jiǎn)單。
第二大題錯的最多的是第四小題，因為題上給的是課文原話(huà)，而聽(tīng)到的內容有改動(dòng)，所有錯的比較多。
第三大題錯的最多的是前三小題，本題難度比較大，整體出錯都很多。
�。ǘ�、筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識和基本技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確運用和讀寫(xiě)能力的考查。本次試題有相當一部分都不是課本上的重難點(diǎn)，出題稍有點(diǎn)偏�，F分述如下：
1、選出不同類(lèi)的單詞。本題相對失分較少，錯的比較多的就是第二小題，mouth和month學(xué)生容易混淆。
2、英漢對對碰，本題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生基本沒(méi)有失分。
3、單項選擇，本題失分較多的有第3小題，考查and和or的用法。雖然不是很難的`考點(diǎn)，但是考查學(xué)生的細心程度，不反復認真看題的話(huà)很容易出錯。第7小題，考查我們和他們的賓格形式，這種題型平時(shí)沒(méi)有練到過(guò)，學(xué)生不熟悉這種考法。
4、用所給單詞適當形式填空。本題失分最多，因為這是對學(xué)生來(lái)說(shuō)最難的題型。因為過(guò)去式是本學(xué)期重點(diǎn)，強調的比較多，學(xué)生出錯還相對較少，反義詞和ing形式出錯更多。
5、問(wèn)答配對題，這個(gè)題型比較簡(jiǎn)單，學(xué)生基本沒(méi)有失分。
6、閱讀短文。本題屬于能力考試，基礎較差的同學(xué)做起來(lái)有點(diǎn)困難，第2小題和第4小題出的不是原話(huà)，相對比較難，失分的同學(xué)比較多。
三、采取措施
1、深鉆課本。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，對課本以及考試的重難點(diǎn)把握不夠精準，還是要細心鉆研課本及教參，提煉出重難點(diǎn)。
2、嚴抓落實(shí)。小學(xué)生于大學(xué)生不同，需要時(shí)時(shí)監督，嚴格要求才能取得好成績(jì)。
3、課堂氣氛管理。課堂氣氛雖然要活躍自然，但也要有足夠的嚴謹性。以后對學(xué)生要嚴格要求，加強原則性，穩定課堂秩序，保證課堂效率。
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按照學(xué)校安排，對學(xué)生進(jìn)行了期中檢測，其實(shí)也是對前段時(shí)間教學(xué)效果的檢驗。檢測結果出來(lái)之后，讓人不禁汗然。
參考情況及成績(jì)：
五年級共兩個(gè)班，每班33人，五二班一人缺考。同樣的試卷，考試時(shí)同時(shí)進(jìn)行的'，五二班及格率和平均分比五二班稍好些。成績(jì)總體兩級分化嚴重，中等生偏少，學(xué)困生太多。
考試結果分析
看到考試結果，我真是傻眼了。造成這樣的結果到底是問(wèn)什么呢？我一遍遍的問(wèn)自己。
首先反思自身原因：一是我作為教師對學(xué)生學(xué)習監督指導不到位，大大高估了學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和自學(xué)能力。平時(shí)要求學(xué)生識記的單詞、句型，沒(méi)有親自檢查，組長(cháng)檢查監督不到位。并且課后對學(xué)困生的輔導也不到位。這部分學(xué)生貪玩、懶散，不認真完成作業(yè)，而我有時(shí)沒(méi)太放在心上，他們也就蒙混度日。二是開(kāi)學(xué)來(lái)，請假兩周，課程上得較匆忙，知識點(diǎn)讓學(xué)生平時(shí)練習鞏固不到位。三是平時(shí)未能加強學(xué)生習題練習，練習冊使用不到位，致使學(xué)生做題時(shí)感到陌生，未能將知識具體化、系統化。
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