幼兒園教師職業(yè)道德心得體會(huì )（通用10篇）
我們心里有一些收獲后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園教師職業(yè)道德心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教師職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇1
通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著(zhù)穿戴……都是幼兒私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的.魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我樂(lè )觀(guān)向上，每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷，有一種愛(ài)，刻畫(huà)著(zhù)偉大的魂，有一種愛(ài)，歌詠著(zhù)崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。
幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我有一個(gè)1歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著(zhù)她的成長(cháng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己女兒那樣對班里所有的孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。幼兒身體健康、快樂(lè )、學(xué)習進(jìn)步，我就會(huì )喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。
幼兒園教師職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇2
幼兒教師是知識種子的傳播者，是文明之樹(shù)的培育者，是人類(lèi)靈魂的塑造者，是人類(lèi)社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是祖國花朵健康成長(cháng)的引路者。所以，幼兒教師的言行不僅影響著(zhù)幼兒學(xué)習及生活情況，還影響著(zhù)幼兒身心健康的發(fā)展。良好的職業(yè)修養是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關(guān)系到幼兒的健康成長(cháng)。老師是孩子們的榜樣，良好的師德師風(fēng)對孩子們有著(zhù)潛移默化的影響，因而身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高。近日，教育部新印發(fā)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理方法（20xx年修訂）》，通過(guò)對文件的學(xué)習，我深深的知道“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計,師德為本�！�
一、愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。
所謂師德就是教師具備的最基本的`道德素養；所謂師風(fēng)，就是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。教育實(shí)踐證明,師德的影響是不可估量的。教師應因材施教，一視同仁，對“好孩子”關(guān)愛(ài)備至，而對“皮孩子”更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)。
所謂干一行愛(ài)一行，我們選擇了教育事業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取，為求干好自己的本職工作，盡心盡責地完成每一項教學(xué)工作。忠于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提，更是教師職業(yè)道德建設的基石。既然從事了這一職業(yè)，那么這個(gè)職業(yè)就是我們賴(lài)以生活的基礎，要毫無(wú)私心雜念地投身其中，在這一職業(yè)中體現自身的價(jià)值，以教書(shū)育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂(lè )趣。
二、用心養育，用愛(ài)教育。
常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是教師愛(ài)幼兒的體現。身為教師要對孩子有深深的愛(ài)，這是對教師的基本要求。師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。孩子們各方面能力與發(fā)展都不如成人，我們要尊重與關(guān)心呵護孩子們，平等的對待每個(gè)孩子，特別不能謾罵、歧視、體罰與變相體罰孩子們，這都是違背師德師風(fēng)的行為。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細心與耐心的呵護與教育，用愛(ài)心去滋潤每一位幼兒的心靈，讓孩子們擁有一個(gè)快樂(lè )的校園生活。
三、嚴以律己，以身作則。
老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，且教師的一言一行孩子們喜歡模仿，特別是幼兒園的孩子，我們一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子們做出好的榜樣，堅持嚴以律己，以身作則，要求自己做好事，擁有好的行為習慣，不做違背職業(yè)道德行為，凡要求孩子們要做到的，自己首先要做到。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提升自身素質(zhì)。
幼兒園是一個(gè)大家庭，只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快。注重團隊精神，在工作中堅持常溝通、相互信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助等，不計較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。最后我還體會(huì )到，遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。我們要多多加強師德修養，注重小節，增強規范意識，樹(shù)立全面育人正確理念，堅決不體罰或變相體罰幼兒，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現違反職業(yè)道德行為，踏踏實(shí)實(shí)地做人，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人。
幼兒園教師職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇3
今天在幼兒園論壇的教師園地里學(xué)習了一下《幼兒園教師職業(yè)道德規范細則》使我深深感到了家長(cháng)賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀(guān)念，確立新的目標，規劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
在六大規范細則中，讓我感到最深刻的便是第三點(diǎn)：熱愛(ài)教師工作，集中精力履行崗位職責。積極投身教育教學(xué)改革和教育科研試驗，勤于思考，大膽試驗，敢于創(chuàng )新，不斷進(jìn)取，積極參加課程改革和教法、學(xué)法、考法的改革，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔。發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的教育功能，加強與家長(cháng)的聯(lián)系，認真做好家訪(fǎng)工作。不超時(shí)下課、不搞全班性的加時(shí)補課。嚴禁不備課上課和隨意增刪課時(shí)、教材。嚴禁補課收費。
在幼兒園這么多年的教學(xué)生涯中，最多的話(huà)題就是創(chuàng )新課題。同一個(gè)活動(dòng)名稱(chēng)可以分很多領(lǐng)域來(lái)上，但如何上的新穎則是現在教師最關(guān)注的問(wèn)題。好的活動(dòng)課不但能調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性，同時(shí)還能夠讓幼兒在做中學(xué)的教法中輕松的學(xué)習。要做到這點(diǎn)，就需要老師做到勤于思考，大膽試驗，敢于創(chuàng )新，不斷進(jìn)取，積極參加課程改革和教法、學(xué)法、考法的改革，提高課堂教學(xué)效率。因此幼兒園會(huì )經(jīng)常開(kāi)展一些教師公開(kāi)活動(dòng)課，讓每一個(gè)上課的老師都是一次很好的鍛煉的機會(huì )同時(shí)對于聽(tīng)課老師又是一次很好的學(xué)習的機會(huì )，取長(cháng)補短，提高自己的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)年級組長(cháng)每月聽(tīng)一節隨堂聽(tīng)，再給予老師一些建議，讓教師從中吸取經(jīng)驗，及發(fā)現自己的不足之處，讓自己不斷的進(jìn)步。
作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻；同時(shí)，作為一名教師，應該熱愛(ài)學(xué)生。再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。另外，教師還應具備刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來(lái)充實(shí)自己，以適應時(shí)代的'發(fā)展需要。
我相信，只要我們教師能夠堅持不懈的去掌握所教學(xué)科的基礎理論、專(zhuān)業(yè)知識和技能；掌握教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識和學(xué)科教學(xué)法；熟悉和掌握所任學(xué)科的教學(xué)大綱、教學(xué)內容、教學(xué)原則和方法；學(xué)會(huì )現代化教學(xué)手段和教育科研試驗的方法。依法治教，嚴謹治學(xué)，嚴格要求，一絲不茍，精益求益，學(xué)習，每一位幼兒都會(huì )得到發(fā)展的，同時(shí)幼兒的發(fā)展都會(huì )給社會(huì )更大的貢獻，會(huì )使社會(huì )的前進(jìn)的步伐走得更快。
幼兒園教師職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇4
近期，根據教育局與學(xué)校有關(guān)文件精神，中幼全體教師利用中午時(shí)間，一起認真學(xué)習了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，下面談幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、愛(ài)崗敬業(yè)、以德為本。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項工作。堅持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，愛(ài)是一切教育的根本，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。在我們心中要有每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這種愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，只有真誠的對待孩子，才能真正的關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子。
二、加強師德建設，提升自身素質(zhì)
著(zhù)名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！庇纱丝芍�，教師的人格魅力對學(xué)生的成長(cháng)以及全面發(fā)展具有不可估量的潛在教育價(jià)值。在“校園情感場(chǎng)”這個(gè)特定的情境中，教師的舉手投足均能點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花，教學(xué)中依賴(lài)的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心，熱愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生、善待學(xué)生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。
三、不斷加強學(xué)習，提升自我，完善自我
德國教育家第斯多惠說(shuō)：“誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養和教育好，他就不能發(fā)展和教育別人�！彪y以想象，素質(zhì)低下的教師能培養優(yōu)秀的學(xué)生，為此，我們教師要在教育教學(xué)過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善更新知識，完善知識結構，完善能力結構，強化教育教學(xué)水平，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動(dòng)、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書(shū)籍，才能真正與自己的.思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。
總之，通過(guò)學(xué)習《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深的懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強師德修養，注重小節，增強規范意識，樹(shù)立全面育人的正確理念，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現違反教師職業(yè)道德的行為。在今后，我還需要不斷提高自己，緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規范，做一個(gè)為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意的好教師。
幼兒園教師職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇5
近日，教育部印發(fā)《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我們全體教師在園長(cháng)潘雪玲的帶領(lǐng)下，一同認真學(xué)習了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。
通過(guò)此次的學(xué)習，我體會(huì )最深的是：幼兒教育是人的終身教育，幼兒園教師是幼兒的啟蒙教師，我們會(huì )陪伴著(zhù)孩子渡過(guò)他們人生中最重要的三年，幼兒教師的形象是可愛(ài)、可親、溫柔、美麗的。在我上幼兒師范學(xué)院的時(shí)候，我很清楚的記得，學(xué)校開(kāi)設了多門(mén)學(xué)科，不僅有各種藝術(shù)課，還有兒童心理學(xué)、兒童衛生學(xué)、班級管理等等學(xué)科。那時(shí)，在學(xué)校里，我們的學(xué)校對我們要求的非常嚴格，偌大的校園沒(méi)有一個(gè)環(huán)衛工人，但是校園依然是干凈、整潔、美麗的，那全部都是我們學(xué)生用自己勤勞的雙手創(chuàng )造的。那會(huì )兒當學(xué)生的我們非常不能理解，學(xué)校為什么要用這種軍事化的方法來(lái)管理我們，但是現在，我們在做了這么多年的幼兒教師時(shí)，才真得會(huì )感謝我們的學(xué)校，正是有學(xué)校這樣的培養，我們才能在幼兒教師這個(gè)行業(yè)里，認真、耐心、辛勤、愛(ài)心的去陪伴孩子們。
在我的.身邊不僅有工作多年的老教師，也有積極向上的年輕教師，她們都是我學(xué)習的榜樣！我們在共同學(xué)習了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，都深有感觸，幼兒園教師不好當，如何能當好幼兒教師，真得要從師德上嚴格要求自己，常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是教師愛(ài)孩子的體現。身為教師要對孩子有深深的愛(ài)，這是對教師的基本要求。師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。
孩子們各方面能力與發(fā)展都不如成人，我們要尊重與關(guān)心呵護孩子們，平等的對待每個(gè)孩子，特別不能謾罵、歧視、體罰與變相體罰孩子們，這都是違背師德師風(fēng)的行為。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細心與耐心的呵護與教育，用愛(ài)心去滋潤每一位幼兒的心靈，讓孩子們擁有一個(gè)快樂(lè )的童年生活。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛稱(chēng)默化的影響，且教師的一百一行孩子們喜歡模仿，特別是我們幼兒園的孩子，則我們一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子們做出好的榜樣，堅持嚴以律己，以身作則，要求自己做好事，擁有好的行為習慣，不做迫背職業(yè)道德行為，凡要求孩子們要做到的，自己首先要做到。
我在大學(xué)里接受的幼兒教育，對于我今天的教育教學(xué)都啟到至關(guān)重要的作用，我一直記得我特別喜歡的《兒童心理學(xué)》，讓我一直受用，正是能了解幼兒的心理，才能更好的去愛(ài)孩子。今天談到的師德，更是鞭策著(zhù)我做更好的幼兒教師！
幼兒園教師職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇6
尊敬各位領(lǐng)導，老師們：
大家好，作為一位新時(shí)期的幼兒教員，間接擔負著(zhù)培植下一代康健傷心生長(cháng)的汗青重擔。是以社會(huì )在學(xué)歷、才能和師德三方面提出了很高的請求，此中師德是最主要的。崇高的職業(yè)道德和精良的教員形象是每一個(gè)教員做好教導事情的先決前提，是時(shí)期和社會(huì )的請求，也是教員不息朝上進(jìn)步，博得勝利的氣力地點(diǎn)。愛(ài)是幼教工作者的魂魄，深層次的愛(ài)便是要做到恭敬幼兒、懂得幼兒、善待幼兒。愛(ài)與懂得是咱們幼教事情的切入點(diǎn)，咱們覺(jué)得"幼兒惟獨在愛(ài)的空氣中，能力取得安全感、滿(mǎn)足感，從而遭到鼓勵，感覺(jué)相信"。教導幼兒的條件是愛(ài)，有愛(ài)才會(huì )有懂得，有懂得才會(huì )有寬容，有寬容才會(huì )接收分歧本性的孩子。教員的職業(yè)道德請求咱們愛(ài)孩子應該是高于母愛(ài)的汜博之愛(ài)，是奉獻給每個(gè)幼兒的愛(ài)，記得第一次以教員的身份走進(jìn)幼兒園的時(shí)間，我的心境萬(wàn)分感動(dòng)�？墒虑橐欢螘r(shí)候后我才察覺(jué)幼兒園的事情并非我設想中的那樣美妙。剛開(kāi)學(xué)，終日聽(tīng)著(zhù)孩子們的哭聲，另有一堆的'筆頭事情等著(zhù)你去做，以至另有幾個(gè)孩子一路尿濕了，大便了……幼兒教員的事情是云云的普通和嚕蘇。本屬年青，未曾受過(guò)風(fēng)雨的我一會(huì )兒低沉了上來(lái)，覺(jué)得好冤枉�？墒巧趺茨茉凑慈玖宋夷�？使我當初滿(mǎn)腔熱忱的來(lái)奉告人人我愛(ài)這份奇跡呢？在這里，我不能不提起我那一班可惡的孩子們。
我永久忘不了剛開(kāi)學(xué)的誰(shuí)人星期，孩子們哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家，我左手抱一個(gè)，右手抱一個(gè)，背面還要拉一個(gè)，我心里即惱火又快樂(lè )，認為本人事情的失敗。我巴不得對他們高聲的叫幾聲，但明智戰勝了感動(dòng)，知名之火化成為了深深的自責。我不止一次的揭示本人：那是一群可惡的孩子，剛脫離爸爸媽媽?zhuān)沂窍壬�，要讓他們喜歡我，愛(ài)好這個(gè)幼兒園，我要全身心的愛(ài)他們。是以，我想法子變名堂，逗他們高興，教他們生存慣例，很快一個(gè)星期過(guò)去了，孩子們大多不哭了，并且還很愛(ài)好上幼兒園，愛(ài)好咱們先生。著(zhù)時(shí)我是如許的慶幸，在我的起勁下，孩子們高興了，能順應幼兒園的生活了。我曉得，在這普通的生存中我找到了本人的代價(jià)，這時(shí)候我更能體味："用愛(ài)心、耐煩、平常心和智能去教導孩子。"的深切意思了。徐徐的，每一個(gè)孩子都是我新的但愿。然而，空有滿(mǎn)腔的熱忱就可以干好教員這項奇跡嗎？不！謎底是非常確定的。經(jīng)由過(guò)程日常平凡的視察和向先生們討教，我發(fā)明想做一位及格的幼兒教員需求得不僅是聰明，更多的仍是教訓的積存，惟獨在平常的舉止中多看多做多想，能力不息前進(jìn)，做讓孩子愛(ài)好的先生，做讓家長(cháng)釋?xiě)训南壬?/p>
時(shí)期在前進(jìn)，社會(huì )在進(jìn)展，"問(wèn)渠哪得清多么，為有泉源死水來(lái)。"教導有法而無(wú)定法，教學(xué)上的索求和革新永無(wú)止境，作為一位方才走上事情崗亭的新教師更應該捉住機遇，不息求知今取，敢于索求，在營(yíng)業(yè)方面不息訓練，早日生長(cháng)為一位優(yōu)異的教員。盡管，經(jīng)由的日子是云云長(cháng)久，走過(guò)的路是云云普通，可我卻真摯與我的事情，這足使我回想舊事時(shí)而不悔怨。我將義無(wú)反顧的奔向我的來(lái)日誥日，在這污濁的童心天下里追尋屬于本人的一片天空，在這長(cháng)久的性命路程中點(diǎn)燃燭光里的芳華。
我的演講完畢，謝謝大家。
幼兒園教師職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇7
幼兒教育要為幼兒的一生打好基礎，幼兒階段是人一生的啟蒙期，孩子從小養成的行為習慣將會(huì )終生受益。
一、幼兒日程行為規范對幼兒的影響
幼兒園日程行為規范使幼兒在活動(dòng)規程中理解并遵守學(xué)習游戲常規，與同伴友好地一起活動(dòng)，不打擾和影響他人。并積極、主動(dòng)地參與各項活動(dòng)，好提問(wèn)，勤動(dòng)手樹(shù)立孩子們的自信心。在上課和活動(dòng)中能大膽清楚地表達自己的想法和感受，會(huì )用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果。樂(lè )于參加藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。在活動(dòng)中樂(lè )探究，嘗試各種材料進(jìn)行操作學(xué)習，養成輕拿輕放的好習慣。
二、日常行為規范對老師的影響
幼兒園日常行為規范，不僅關(guān)注著(zhù)孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更關(guān)注著(zhù)老師的言行舉止。
1.“敬業(yè)”與“愛(ài)幼”是教師行為規范的核心。
社會(huì )說(shuō)：教師要獻身!教育說(shuō)：教師要為人師表!名人說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師!家長(cháng)說(shuō)：教師要為孩子負責!教師說(shuō)：俯首甘為孺子牛!我說(shuō)：教師面對幼兒、社會(huì )、教育家、家長(cháng)、同行，乃至整個(gè)國家的普通“工人”。教師或許是孺子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百科全書(shū)。其實(shí)，教師是個(gè)普普通通的角色，我們在一個(gè)平凡的崗位上默默的'工作。我們能影響孩子，同時(shí)也被影響著(zhù)……正己、敬業(yè)、愛(ài)幼!這六個(gè)字可以表述我的學(xué)習體會(huì )。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著(zhù)很重要的位置。所以我們教師應該嚴于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”。一個(gè)教師是否敬業(yè)，是教師行為規范建設的一個(gè)很重要的條件;一個(gè)教師是否愛(ài)幼兒，是教師的行為規范最集中的表現。愛(ài)孩子、有高度責任感是每個(gè)教師最起碼的行為道德。教師在愛(ài)幼兒方面主要表現為：它應該是面向全體幼兒的“博愛(ài)”。
2. 不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是非常重要的。
《幼兒園日常行為規范》是作為一名幼兒園合格教師的基本條件，是對一名教師的基本要求。教師更應該要有很高尚的職業(yè)道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。作為一名教師要對自己選擇的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，要為教師的職業(yè)而感到光榮。在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉變?yōu)楹细竦挠捉讨髁�。通過(guò)學(xué)習，首先增加了認識，努力建立正確的行為規范。其次，知道樹(shù)立良好的師德形象的標準與措施。再者，明確自己價(jià)值體現的方向。同時(shí)我會(huì )把我的熱情全身心的投入到這份工作中來(lái)，忠于自己的選擇。有人為教師總結了一些四字真言，我覺(jué)得作為一名教師不難，但是作為一名優(yōu)秀的教師并不是件簡(jiǎn)單的事情。
3.老師能夠做到心中有數
作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)孩子，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細心觀(guān)察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺(jué)規律等等。作為小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(cháng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現情況等及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(cháng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(cháng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
4.明確方向
實(shí)事多干，閑話(huà)少說(shuō)。集體多想，名利淡薄。工作耐心，愛(ài)崗敬業(yè)。備課認真，教學(xué)務(wù)實(shí)。意見(jiàn)多聽(tīng)，互助合作。好書(shū)多讀，反思常寫(xiě)。方法講究，處理得法。待人禮貌，態(tài)度和藹。為人謙遜，做事踏實(shí)。干群團結，師生融洽。鑄就口碑，你我高興。
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì )，使我懂得了“累”字的內涵，更懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教和愛(ài)護孩子們。我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(cháng)。
幼兒園教師職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇8
最近一段時(shí)間我認真的學(xué)習了《幼兒園教師職業(yè)道德規范細則》，學(xué)習后我覺(jué)得收益很大，《幼兒園教師職業(yè)道德規范》，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。
通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)孩子。熱愛(ài)孩子是幼兒教師做好教育工作的必備條件，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。同時(shí)也使我明白了凡事都要以身作則。特別是對于幼兒教師，因為孩子的年齡特點(diǎn)喜好模仿，所以幼兒園的孩子都會(huì )把自己的老師當成學(xué)習模仿的榜樣。這就要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們要儀表端莊，大方得體，言行舉止要文明禮貌，否則就會(huì )在不知不覺(jué)中給孩子造成不良的影響。
通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德，使我明白新時(shí)代新形勢下只有不斷的學(xué)習不斷的充電，不斷的`補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時(shí)代的要求。教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì )用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！做一名合格的幼兒教師。
幼兒園教師職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇9
為進(jìn)一步規范教師履職履責行為，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強師德師風(fēng)建設，近日，教育部印發(fā)了關(guān)于教師違反職業(yè)道德和師德失范行為的處理辦法。中海原山幼兒園利用周一例會(huì )的時(shí)間，在潘雪玲和許亞麗兩位主任的帶領(lǐng)下認真學(xué)習并領(lǐng)會(huì )文件精神。
教師是人類(lèi)文明的傳播者，是社會(huì )進(jìn)步的橋梁和紐帶，教師雖沒(méi)有令人羨慕的財富和權力，沒(méi)有顯赫的聲名和榮譽(yù)，卻連接著(zhù)老一輩和新一代，連接著(zhù)人類(lèi)的過(guò)去和未來(lái)。作為一名新時(shí)代的教師，我們如何以身作則，完成這時(shí)代賦予的使命呢？我認為應從以下幾個(gè)方面做起。
有人說(shuō)過(guò)“愛(ài)孩子的人才會(huì )教育孩子�！苯逃聵I(yè)的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個(gè)教師對人民教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠和獻身精神，只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人的具體行動(dòng)才能體現出來(lái)。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì )，愛(ài)自己所從事的事業(yè)，愛(ài)自己所教的孩子。教師對孩子的愛(ài)，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而是來(lái)源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿(mǎn)科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛(ài)。這種愛(ài)具體表現為教師對學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛(ài)可以為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的.環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉化幼兒生自身學(xué)習和進(jìn)步的內在動(dòng)力。正像一位同事所說(shuō)：“有時(shí)自身感到很疲乏，當一走進(jìn)教室見(jiàn)了自己班級的幼兒，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了�！蔽艺J為這就是一種愛(ài)的力量，有了這種愛(ài)，什么金錢(qián)、享樂(lè )將會(huì )被拋于九霄云外。教育是愛(ài)的教育，沒(méi)有對孩子的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得幼兒的信任，提高教育和教學(xué)的成效。
其次，愛(ài)在細微處。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外，還必須自覺(jué)地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生�！币簿褪钦f(shuō)，身正方能影子不斜。特別是幼兒教師，在孩子的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著(zhù)他們，對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求幼兒做到的自己首先要做到，要求幼兒不做的，自己首先不做。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼備，言行一致，不拘小節，聰明過(guò)人，舉止穩重等等。
人們總說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。作為一名幼兒教師，我們的一言一行都會(huì )在影響牽動(dòng)著(zhù)他人，希望自己在工作的崗位上能夠不忘初心、砥礪前行。
幼兒園教師職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇10
教師是天底下最光輝的職業(yè)，我作為一名幼兒教師，更感受到自身的壓力重，培養下一代是我們的責任。教師的工作也是良心活兒，作為幼兒教師更是要把愛(ài)心放在第一位，所以教師的品德和職業(yè)道德尤為重要，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給幼兒，又要用自己的高尚人格影響孩子、感化孩子，使幼兒的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。我感覺(jué)要成為師德高尚的老師，我有以下心得：
一是教師要經(jīng)常自省。我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對幼兒負責，也要對社會(huì )負責。如果只是為了完成任務(wù)教學(xué)，也可以應付過(guò)去，這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完成之后，自檢一下自己是否盡職盡責，反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現。一個(gè)人，貴在有自知之明，不“省”，自己就不知道自己長(cháng)處在哪里，缺點(diǎn)在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(cháng)，就會(huì )退步，就會(huì )降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
二是要正確對待幼兒的意見(jiàn)。師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師幼關(guān)系，教師與孩子之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好，會(huì )教學(xué)相長(cháng)，形成一種師徒般的師幼關(guān)系，但處理不好，會(huì )產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，孩子不愿學(xué)的.局面。老師應去研究幼兒的心理和個(gè)性，然后根據不同個(gè)性的孩子因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解幼兒的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解幼兒的要求，我們的辦法才會(huì )更多，處理問(wèn)題會(huì )更慎重，師幼間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì )比較順利。
三是必須樹(shù)立平等對待觀(guān)。我覺(jué)得每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位幼兒都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，努力做到一碗水端平，教師應服務(wù)于全面，對每一個(gè)孩子的思想品質(zhì)，學(xué)習成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
四是建立良好的師幼關(guān)系，促進(jìn)幼兒的智力、潛能共同開(kāi)發(fā)。作為教師深感責任重大，對幼兒嚴格要求固然是必要的，但不能認為師幼間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因為這種不平等的師幼關(guān)系會(huì )阻礙平等交流，觀(guān)點(diǎn)具有“權威性”，久之則會(huì )壓抑孩子的潛能，不利創(chuàng )新人才的培養。我時(shí)常會(huì )注意到了孩子的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)孩子的一些有見(jiàn)解的想法和看法。同時(shí)對我們教師的思維也有啟發(fā)意義�？梢哉f(shuō)教學(xué)應以“人”為本，鼓勵他們積極思考、創(chuàng )新。
好的師德師風(fēng)具體表現，就是師幼之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。既然做“慈母”，就要關(guān)心愛(ài)護孩子，對孩子負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長(cháng)”的身份來(lái)干涉幼兒、指使幼兒甚至利用幼兒。有句古話(huà)說(shuō)，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對孩子要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，挑好肩上這副教書(shū)育人的重擔。
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