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廣告教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的廣告教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
廣告教學(xué)設計1
教材內容:
長(cháng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊《小小創(chuàng )意廣告牌》
教材分析：
青松綠草，碧海藍天，鶯歌燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。人類(lèi)多么希望生活在這樣的環(huán)境中��！隨著(zhù)人們環(huán)保意識的增強，生活中破壞環(huán)境的不文明現象越來(lái)越少，取而代之的是更多的人用實(shí)際行動(dòng)保護著(zhù)周?chē)?一草一木。從前的綠地、草坪上總會(huì )出現諸如“嚴禁、禁止、罰款”等生硬的字眼，這些警示語(yǔ)說(shuō)了不少，卻并沒(méi)有起多大作用。如今，更多富有創(chuàng )意、關(guān)注人性的新型廣告語(yǔ)出現了，它們不但更貼近生活，更尊重他人，而且更能起到引人注意的作用。這是為什么呢？原來(lái)，尊重他人就是尊重自己，當真誠地先從別人的角度考慮問(wèn)題時(shí)，實(shí)際也是在為自己考慮，哪怕對方是一棵草，一枝花。
教學(xué)目標：
1、仔細觀(guān)察圖畫(huà)，積極思考，設計新穎獨特地廣告語(yǔ)。
2、有表達地自信心，發(fā)表自己地作品時(shí)，能用普通話(huà)流利地表述。
3、認真傾聽(tīng)別人地發(fā)言，愿意學(xué)習好地廣告語(yǔ)。
教學(xué)準備：
1、創(chuàng )意廣告語(yǔ)地課件。
2、長(cháng)條卡片，用于展示優(yōu)秀作品。
3、準備實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
同學(xué)們喜歡上公園嗎？今天我們坐在這個(gè)寬敞地教室里面一樣可以領(lǐng)略到公園地美麗景色，大家信不信？（課件演示）
二、新授
1、了不使這么美麗地景色遭到破壞，公園地領(lǐng)導決定向各小學(xué)征集廣告語(yǔ)，現在已經(jīng)有兩個(gè)學(xué)校交上了作品，大家想看看嗎？（出示新太小學(xué)的作品）找同學(xué)讀一讀；再出示長(cháng)江小學(xué)地作品，比較一下哪個(gè)學(xué)校地作品好，為什么？
2、象新太小學(xué)這種廣告語(yǔ)，打破了以往地命令口吻，我們把它稱(chēng)作有創(chuàng )意地廣告語(yǔ)，這節課我們就來(lái)學(xué)習小小創(chuàng )意廣告牌地設計。
3、板書(shū)課題《小小創(chuàng )意廣告牌》。
4、我們附近地學(xué)校都參加了這個(gè)比賽，大家想不想代表開(kāi)封小學(xué)來(lái)參加比賽？有沒(méi)有信心贏(yíng)？
5、以小組為單位，為草坪和垃圾桶設計一個(gè)有創(chuàng )意地廣告牌。教師選擇有代表性地進(jìn)行展示。
三、課堂小結
本節課你都學(xué)到了什么？
四、課后反思
1、關(guān)注生活，創(chuàng )設情境
表達應該在特定的環(huán)境中進(jìn)行，尤其對于低年級學(xué)生，離開(kāi)了直觀(guān)、生動(dòng)的生活環(huán)境，這種言語(yǔ)交際活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行。因此，教師要精心創(chuàng )設符合生活實(shí)際、符合課文內容的表達情境。如課前教師可以播放短片，展示我們平時(shí)常見(jiàn)的廣告語(yǔ)，其實(shí)也就是“禁語(yǔ)”。讓學(xué)生回憶一下：你見(jiàn)過(guò)這些話(huà)嗎？它們大多出現在什么地方？然后再出示寫(xiě)著(zhù)富有創(chuàng )意、關(guān)注人性的廣告語(yǔ)的短片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這兩種廣告牌有沒(méi)有區別？
如果條件不允許，教師可將“禁語(yǔ)”寫(xiě)在長(cháng)條卡片上，懸掛在黑板的一側，讓學(xué)生讀一讀，再說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)。然后再讀一讀書(shū)中的創(chuàng )意廣告語(yǔ)，把它懸掛在“禁語(yǔ)”的旁邊，通過(guò)朗讀比較一下，這些話(huà)雖然表達的意思相同，但效果一樣嗎？
2、創(chuàng )設“玩”的情境。
表達雖是教科書(shū)上的課程內容，但教師不要忽略學(xué)生的自我表述只有在自由自在的空間才得以孕育、誕生。教師可以將這次“表達”安排在學(xué)校的草坪邊、樹(shù)林里、小湖旁，讓學(xué)生身臨其境，身心無(wú)限放松，達到“玩”的境界，這種自由、和諧、愉快的氛圍會(huì )成為學(xué)生表現自我的最佳“土壤”。
廣告教學(xué)設計2
色彩構成是廣告設計專(zhuān)業(yè)的基礎課，是一門(mén)以色彩為視覺(jué)基本元素來(lái)進(jìn)行構成訓練的基礎課，這門(mén)學(xué)科的目的在于提高學(xué)生的色彩審美能力，讓學(xué)生靈活掌握色彩美的規律，從對色彩的理性著(zhù)手來(lái)提高學(xué)生的色彩認知能力和色彩感悟能力，最終達到在藝術(shù)作品中發(fā)揮色彩美的作用。色彩構成作為造型藝術(shù)的基礎訓練，在于著(zhù)重培養學(xué)生的形象思維能力和藝術(shù)創(chuàng )造能力，通過(guò)對色彩的認識、感覺(jué)、審美和表現能力的培養與訓練，使學(xué)生能在實(shí)踐中發(fā)現美、創(chuàng )造美，提高學(xué)生造型藝術(shù)的素養與能力。我們在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)驗不足，只能通過(guò)不斷的反思，反思自己的教學(xué)行為，總結教學(xué)的得失與成敗，才能不斷提高自我素養，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)。
色彩構成課堂中，教師的講解要體現色彩造型能力，有很強的色彩感覺(jué)和色彩靈敏度，能夠從事復雜的色彩構成教學(xué)活動(dòng)，并能夠引導學(xué)生強化色彩構成能力，提高學(xué)生對于色彩的理解能力和運用能力，提高視覺(jué)審美能力和豐富的色彩想象力，為進(jìn)一步學(xué)習設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)課打下堅實(shí)的基礎。在色彩構成教學(xué)中，要重視學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，強化學(xué)生藝術(shù)修養的提高，增強審美和設計意識的培養�；诖�，色彩構成對無(wú)論是老師還是學(xué)生都提出了較高的要求。如何設計我們的教學(xué)形式及過(guò)程，成為我們教好色彩構成課所要反思的.問(wèn)題，色彩構成以其理論的基礎性、實(shí)踐的創(chuàng )造性和指導的廣泛性普遍成為藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)入門(mén)的基礎課程，也是色彩訓練的公認的途徑。那么，如何設計好教學(xué)內容，講好整堂課就成為我們深刻反思的問(wèn)題了，教學(xué)前我們?yōu)榱擞行岣呓虒W(xué)質(zhì)量，就需要做充分的準備，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中有的放矢。俗話(huà)說(shuō)得好，不打無(wú)準備之仗。課堂教學(xué)重在準備，要把足夠的時(shí)間花在鉆研教材、了解學(xué)生、設計教法、安排教學(xué)程序上。我們年輕教師在這一環(huán)節上應狠下苦功，提高教學(xué)行為的意識性和自覺(jué)性，立足學(xué)習者的需要，做到有備而教。
平時(shí)一貫的教學(xué)模式是寫(xiě)好教學(xué)計劃，備好課，再進(jìn)行講授理論知識，在這個(gè)過(guò)程中，可以結合多媒體展示一些圖片和相關(guān)的范例來(lái)進(jìn)行講解，學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)會(huì )有一些不理解的地方，再通過(guò)實(shí)際練習逐步掌握。在色彩構成教學(xué)中，我們?yōu)閷?shí)現教學(xué)效果的開(kāi)展，提供了大量的色彩構成素材和各種可利用的條件，包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎設施等。我們利用一切有助于教育、教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件、社會(huì )條件以及媒體條件，在教學(xué)資源構成的大環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習需求在教師的指導下，可以主動(dòng)地利用資源來(lái)滿(mǎn)足。我們認識到，不僅教學(xué)媒體是教學(xué)資源，教師和學(xué)生也是教學(xué)資源，要充分利用一切可以利用的資源，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更完善的環(huán)境。針對色彩構成中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)我的講解再以小組討論的形式來(lái)組織教學(xué)，有問(wèn)題及時(shí)講解，讓大多數學(xué)生理解，并及時(shí)進(jìn)行作業(yè)的練習。在這里也應注重分層教學(xué)，把講述的教學(xué)內容根據學(xué)生以前掌握的基礎劃分層次，這樣可以讓班內學(xué)生都會(huì )有信心去完成作業(yè)練習。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習接受的主體，教師是教學(xué)引導的主體，兩者是相輔相成的，為了使教師的作用發(fā)揮到最好，教師在備課中知識含量要高，思維要活躍，講授理論知識要積極引導，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握基礎知識。有時(shí)候也要多結合學(xué)生的需要去講解一些課題，同時(shí)也要不時(shí)地依據學(xué)生掌握的情況來(lái)調整教學(xué)進(jìn)度。色彩構成中學(xué)生掌握了基礎的理論知識，要進(jìn)行自我實(shí)踐，實(shí)踐中體現了學(xué)生的創(chuàng )意，就是自我創(chuàng )新意識，也就是把自己的想法和生活結合起來(lái)進(jìn)行色彩構成，更好地理解色彩重組和色譜之間的規律。教師在平時(shí)的指導中要進(jìn)行多點(diǎn)化，多指導，多督促，讓學(xué)生自己把握色彩的綜合運用。
學(xué)生是教學(xué)的最終受體，脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)都無(wú)法成功。我們教師在教學(xué)前應對學(xué)生的個(gè)性差異、興趣愛(ài)好、已有知識及認知規律進(jìn)行反思，探索適合采用什么樣的教學(xué)方法、什么樣的活動(dòng)設計易于學(xué)生學(xué)習，預測學(xué)生接受新知識時(shí)可能會(huì )出現的情況，思考如何處理可能出現的問(wèn)題等，這樣才能設計出被學(xué)生接受的教學(xué)設計，才能在傳授知識和技能的同時(shí)，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)有機地融入教學(xué)過(guò)程中。
色彩構成的學(xué)習使學(xué)生不但能夠掌握平面構成的方法與色彩的專(zhuān)業(yè)知識和審美能力，還能夠全面培養其團隊協(xié)作、溝通表達、工作責任心、職業(yè)道德與規范等綜合素質(zhì)。色彩構成的學(xué)習能夠提高學(xué)生洞察生活現象中美的能力，也能夠豐富學(xué)生美好的內心世界，我們在教學(xué)中一定要滲透生活的感悟，讓學(xué)生在成長(cháng)中接受知識的快樂(lè )！
廣告教學(xué)設計3
七年級學(xué)生對生活中普遍可見(jiàn)的廣告詞較為熟悉，特別是對經(jīng)典廣告詞興趣較為濃厚，將廣告詞作為教學(xué)主題，能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，收到良好教學(xué)效果，但他們缺乏觀(guān)察生活的敏銳感，對生活缺少體驗，需要在教師的指導下運用已有的語(yǔ)文知識開(kāi)展綜合性學(xué)習。根據《語(yǔ)文課程標準》要求和該綜合性學(xué)習活動(dòng)的特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，確定本次活動(dòng)教學(xué)目標和重難點(diǎn)如下：
一、教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生關(guān)注生活中的廣告詞，培養學(xué)生在生活中學(xué)習體會(huì )語(yǔ)文知識的良好習慣。
2.讓學(xué)生初步了解廣告詞寫(xiě)作的基本要求，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的廣告詞，增強學(xué)生對廣告詞的欣賞能力。
二、重難點(diǎn)：能寫(xiě)簡(jiǎn)單的廣告詞。
三、授課形式：微課。
四、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┗仡檹V告經(jīng)典，激發(fā)學(xué)習熱情。
生活即語(yǔ)文，當新冠肺炎肆虐中華大地，央視的一則抗疫廣告每每看來(lái)總令人動(dòng)容，讓我們一起來(lái)回顧。 這則廣告寥寥數語(yǔ)，卻讓我們記住了那些奮斗在抗疫一線(xiàn)的英雄醫務(wù)人員他們的無(wú)私，他們的力量。這就是精彩廣告的魅力！生活中，電視、報刊、廣播、網(wǎng)絡(luò )……各種媒體上隨處可見(jiàn)的各式廣告語(yǔ)就包羅了豐富的語(yǔ)文知識，今天就讓我們一起動(dòng)起來(lái)，一起學(xué)寫(xiě)廣告詞！
�。ǘ┙Y合經(jīng)典廣告，了解書(shū)寫(xiě)要求。
1、欣賞經(jīng)典廣告，了解廣告分類(lèi)。
以商業(yè)廣告和公益廣告為例，讓學(xué)生明確一則精彩的廣告必須明確自己的.需要，緊扣主題才能起到廣而告之，傳遞信息、宣傳信息的作用。
2、品味精彩之處，探究書(shū)寫(xiě)技巧。
以學(xué)生耳熟能詳的五則廣告為例，讓學(xué)生明確書(shū)寫(xiě)精彩廣告的技巧。
示例：
�。�1）給電腦一顆奔騰的“芯”——英特爾“奔騰”處理器（諧音、雙關(guān)）
�。�2）眾里尋她千百度，你要幾度就幾度——伊萊克斯溫控冰箱（化用、一詞多義）
�。�3）小身材，大味道——好時(shí)巧克力（對比、對偶）
�。�4） 別讓等待成為遺憾——弘揚孝道廣告（溫情感動(dòng)）
�。�5）不走尋常路——美特斯邦威（創(chuàng )意獨特）
3、編寫(xiě)順口溜，歸納書(shū)寫(xiě)要求 ：立足需要，緊扣主題。
新穎獨特，妙用手法。
言簡(jiǎn)意賅，以情動(dòng)人。
�。ㄈ┟鞔_中考要求，爭取學(xué)以致用。
1、教師明確中考對綜合性學(xué)習的要求：要能結合具體語(yǔ)言環(huán)境和現實(shí)生活，運用語(yǔ)文知識和綜合學(xué)習的語(yǔ)文能力解決問(wèn)題。
2、學(xué)生看為陜西美食征集廣告的通知，結合今天所學(xué)為美食書(shū)寫(xiě)廣告詞。
傳統美食，歷久彌香。探訪(fǎng)小組想去陜西考察美食項目。先考察哪一種？大家發(fā)生了分歧，于是，各自擬寫(xiě)一句話(huà)廣告詞，為喜愛(ài)的傳統美食做廣告。
你喜歡的傳統美食：
你擬寫(xiě)的廣告詞：
3、師生共賞一則學(xué)生書(shū)寫(xiě)的廣告詞，示范分析，強化學(xué)生對書(shū)寫(xiě)精彩廣告的理解，引導他從語(yǔ)文的角度來(lái)賞析廣告，學(xué)以致用。
�。ㄋ模┱n堂小結，強化在生活中學(xué)語(yǔ)文的習慣。
快樂(lè )的學(xué)習時(shí)光總是如此短暫，生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文時(shí)時(shí)在生活，通過(guò)今天的學(xué)習，狄老師希望你感受到廣告詞的語(yǔ)文魅力，能夠插上語(yǔ)文的翅膀，翱翔在無(wú)垠的生活世間。
廣告教學(xué)設計4
[摘 要] 漢字發(fā)展有五千年歷史，貫穿了整個(gè)華夏文明的興衰起伏，每一個(gè)漢字的起源就是神奇的故事。漢字猶如一幅幅生動(dòng)的繪畫(huà)，講述了山水的變化。學(xué)生只要深入了解漢字的起源就一定會(huì )從中找到設計的靈感。
[關(guān) 鍵 詞] 廣告文字；興趣；小組合作
當我們第一次學(xué)習漢字時(shí)，情緒會(huì )被漢字筆畫(huà)中的波折起伏所感染，第一次學(xué)習ABC時(shí)會(huì )被拉丁文字的簡(jiǎn)約之美震撼。每個(gè)學(xué)生在第一次字體設計時(shí)，會(huì )驚嘆于文字的創(chuàng )造性及延續性的神奇。文字是個(gè)龐大的系統，其中蘊含著(zhù)人類(lèi)的集體智慧，也是人類(lèi)文明進(jìn)化史的見(jiàn)證。大家都熟知，西方文明孕育了拉丁字母，而中國的文明誕生了漢字。
我們在廣告設計中，應該如何創(chuàng )造出有魔力的字體來(lái)抓住讀者，如何將文字的歷史之美、簡(jiǎn)約之美融入設計中，這就是這節課程中首先需要掌握的。
我在教學(xué)中發(fā)現大部分字體設計的教法大同小異，都是老師做案例、學(xué)生觀(guān)看記錄學(xué)習、然后學(xué)生電腦操作模仿。最終完成的作業(yè)不是素材單一，就是千篇一律，幾乎作品都一個(gè)樣。最后，學(xué)生厭煩無(wú)趣，沒(méi)有任何創(chuàng )新意識。這樣的課程既不利于對學(xué)生發(fā)展和創(chuàng )新思維能力的培養，也很難提高課堂效率。所以我在教學(xué)過(guò)程中采取了以下措施。
一、了解歷史，傳統文化激發(fā)學(xué)生興趣
漢字發(fā)展有五千年歷史，貫穿了整個(gè)華夏文明的興衰起伏，每一個(gè)漢字的起源就是神奇的故事。漢字猶如一幅幅生動(dòng)的繪畫(huà)，講述了山水的變化。學(xué)生只要深入了解漢字的起源就一定會(huì )從中找到設計的靈感。漢字的經(jīng)典設計案例在設計史屢見(jiàn)不鮮，例如，香港著(zhù)名平面設計大師靳埭強設計的中國銀行的行徽至今仍被視為漢字變形設計的典范。這個(gè)設計作品整體簡(jiǎn)潔流暢，標志形狀如同中國古錢(qián)，但外形又符合中國傳統天圓地方之意，標志中間的“中”凸顯了銀行的招牌，可謂是融貫東西方理念的創(chuàng )意之作。
當然，中國漢字的.設計運用佳作還有很多，這些都需要文化的積累及沉淀，所以我首先要讓學(xué)生去了解歷史，多去接觸傳統文化。比如，我在食品海報字體設計課程中，為了引導學(xué)生的創(chuàng )意，先會(huì )讓學(xué)生欣賞《舌尖上的中國》的海報設計，名以食為天，這些海報以食物素材為原型，通過(guò)文字變形稍加創(chuàng )意改變就能吸引眼球，學(xué)生上課的興趣大大提升，也會(huì )主動(dòng)地去思考，尋求創(chuàng )意。
二、經(jīng)典案例開(kāi)闊思維，自學(xué)為先尋求創(chuàng )意
傳統教學(xué)模式無(wú)非就是“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，學(xué)生只會(huì )照著(zhù)做很容易產(chǎn)生“三分鐘的熱度”，所以在教學(xué)過(guò)程中，要選取經(jīng)典的案例來(lái)進(jìn)行講解，比如，我在“拉丁文字的變形設計”這節課中，以倫敦地鐵標識系統設計為例，它是當代視覺(jué)設計的典范，也是世界上其他鐵路系統借鑒的摹本。其中最為著(zhù)名的就是紅色圓環(huán)加藍色橫條的標識。它是世界上第一個(gè)采用圓標作為標志的地鐵系統，具有跨時(shí)代的意義，這套倫敦圓標在某種程度上已經(jīng)成為倫敦乃至英國的象征。在后來(lái)的發(fā)展中，圓標成為了眾多企業(yè)的標識，特別是在汽車(chē)品牌中，如大家所熟悉的尼桑。那幺學(xué)生可以從這個(gè)案例入手，先去尋求拉丁文字的起源以及它的象形特征，從一兩個(gè)單詞入手進(jìn)行設計，讓學(xué)生能夠靠圖形趣味性吸引閱讀者，讓人產(chǎn)生共鳴。而學(xué)生在自我學(xué)習的過(guò)程中也得到了提升，會(huì )有很多想法。
三、反饋與自評，保持小組合作
對學(xué)生作品進(jìn)行及時(shí)反饋評價(jià)，課堂運用多媒體設計，把學(xué)生做得比較成功的作品展示出來(lái)。當自己的作品出現在投影儀或屏幕上時(shí)，讓他們進(jìn)行講解，提出自己的設計觀(guān)念。學(xué)生通過(guò)交流獲得成就感和自信心，激勵他們在今后的學(xué)習中，努力探索新的技巧和設計方法。如在創(chuàng )意字體設計的表現方法課程中教導學(xué)生創(chuàng )意字體在現代設計中不僅起到傳播信息的作用，在視覺(jué)上也要具備美感，要做到形象、生動(dòng)。當學(xué)生講解自己的作品時(shí)，就要分析創(chuàng )意的來(lái)源及設計觀(guān)念，這些都有助于學(xué)生更好地掌握創(chuàng )意字體設計的基本準則和表現方法。
四、反思與提升，緊跟時(shí)代步伐
當然在實(shí)際課程教學(xué)過(guò)程中還存在不足之處：課堂中缺少小組合作。小組合作就是在學(xué)習時(shí)，幾個(gè)人組成一個(gè)小組去完成一個(gè)任務(wù)。本課程主題就是讓學(xué)生掌握設計廣告文字的知識，有些學(xué)生只根據操作提示和書(shū)籍指導就完成了任務(wù)，并沒(méi)有去創(chuàng )新。作品也缺乏美感，集體的智慧在課程中沒(méi)有體現，缺乏對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。廣告設計課程需要眼前一亮的設計，在完成一件作品、利用計算機進(jìn)行學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生都需要開(kāi)動(dòng)腦筋、大膽想象、自己動(dòng)手，這是培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)極好的途徑。而我這節課的主要目的是讓學(xué)生掌握一些基本的技能。學(xué)生要創(chuàng )新也必須先掌握一些基本技能，因此我這節課沒(méi)有讓學(xué)生自己創(chuàng )新，而是讓學(xué)生去模仿，為下節課打好基礎。
總之，時(shí)代在發(fā)展，設計的軟件版本在更新，但基礎操作萬(wàn)變不離其宗，重點(diǎn)是對學(xué)生思維能力的培養，如果教師不求變，不去理解歷史及文化的內涵，只是照書(shū)做，機械地臨摹，只會(huì )讓學(xué)生失去學(xué)習的動(dòng)力，久而久之，學(xué)生就會(huì )厭煩，教師就會(huì )失去課堂的駕馭能力。所以教學(xué)中，一定要以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導，結合歷史文化，讓學(xué)生多看多想，這樣才能獨立完成優(yōu)秀的廣告文字設計案例。
廣告教學(xué)設計5
活動(dòng)目的：
1。培養我們課外學(xué)習語(yǔ)文的興趣，養成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習慣。
2。撰寫(xiě)廣告詞，幫助大家樹(shù)立“學(xué)以致用”的學(xué)習觀(guān)。
3。在活動(dòng)中培養同學(xué)們的集體合作意識及競爭意識。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞精彩廣告
精彩精彩公益廣告網(wǎng)址推薦
1。非典公益廣告
2。如果有一天他成了光頭
3。/10/14/subject209261410。shtml
4。。cn/pcedu/carton/qian/10305/170594。html
6。http://www。csbt。org。cn/works/flack/06。htm
二、概括廣告特點(diǎn)
公益廣告的語(yǔ)言特點(diǎn)：
1。深刻揭示本質(zhì)，透徹剖析事理;
2。高度藝術(shù)濃縮，巧妙含蓄比喻;
3。適度的夸張，精辟的警策。
一般通過(guò)以下方面表現：
�。�1）、巧用修辭
�。�2）、巧用成語(yǔ)或俗語(yǔ)
�。�3）、以情動(dòng)人
三、實(shí)戰演練——擬廣告詞
1。擬一則關(guān)于生命意義的廣告
2。擬一則呼吁和平，反對戰爭的廣告。
3。土地、礦產(chǎn)、水等自然資源是人類(lèi)生存發(fā)展的基礎，我國礦產(chǎn)資源雖然豐富，但人均占有量只有世界平均水平的58％。更為嚴重的是，相當部分的礦產(chǎn)資源利用粗放、浪費，環(huán)保手段落后。請擬一則保護環(huán)境的`廣告。
教學(xué)反思：本堂課基本能夠體現網(wǎng)絡(luò )課的基本特點(diǎn)，但在教學(xué)網(wǎng)頁(yè)設計時(shí)，可用BBS設計出專(zhuān)門(mén)的討論發(fā)言區，如在最后一個(gè)環(huán)節“擬廣告詞”的過(guò)程當中，可分別設立三個(gè)討論發(fā)言區，這樣，學(xué)生既可以小組為單位在自己的討論發(fā)言區內發(fā)表廣告詞，也可瀏覽其他小組的廣告詞，并發(fā)表評論，擴大交流面。在教學(xué)設計的過(guò)程當中可與電教老師多交流，進(jìn)一步完善網(wǎng)頁(yè)的設計
廣告教學(xué)設計6
《商業(yè)廣告》是裝潢藝術(shù)設計的專(zhuān)業(yè)必修課，旨在培養學(xué)生們對特定設計主題進(jìn)行深入構思、發(fā)掘并進(jìn)行藝術(shù)設計表現的能力。通過(guò)以第九屆全國大學(xué)生廣告比賽學(xué)院獎的項目導入實(shí)訓、通過(guò)前期的市場(chǎng)調研，中期的創(chuàng )意構思，后期的創(chuàng )意表現，我都針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行了逐一的指導，讓學(xué)生在理解商業(yè)廣告的概念、商業(yè)廣告創(chuàng )意表現原則、商業(yè)廣告藝術(shù)表現手法的基本理論知識前提下，能通過(guò)自己對項目的.細致分析，針對產(chǎn)品的商業(yè)賣(mài)點(diǎn)和性能特點(diǎn)，運用商業(yè)廣告的藝術(shù)手法，完成此次的商業(yè)廣告設計。第九屆學(xué)院獎項目導入讓學(xué)生們對商業(yè)主題主題進(jìn)行了深入發(fā)掘、提煉并用廣告創(chuàng )意的視覺(jué)表現手法，鍛煉了學(xué)生們的表現能力，為裝潢專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們將來(lái)的廣告設計職業(yè)崗位打下良好的基礎。
在課堂教學(xué)中，幫助同學(xué)們確立了先深入了解商業(yè)廣告設計的主題、指導大家運用自己的創(chuàng )意思維深刻發(fā)掘商業(yè)項目?jì)群�，將�?chuàng )意進(jìn)行手繪構思草圖、最后進(jìn)行電腦表現。課堂教學(xué)以講授理論、分析設計實(shí)例和學(xué)院獎項目導入實(shí)訓分段同時(shí)進(jìn)行的教學(xué)思路，上課時(shí)注重啟發(fā)式教學(xué)法，經(jīng)典案例創(chuàng )意分析法，集中講解創(chuàng )意構思、廣告創(chuàng )意制作技巧及一對一學(xué)生輔導相結合，針對每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，逐一分別指導實(shí)訓。在創(chuàng )意構思訓練時(shí)，注意了解不同學(xué)生的實(shí)際接受能力，控制實(shí)訓強度并加強輔導少數專(zhuān)業(yè)基礎較差的同學(xué)，引導并啟發(fā)他們對自己的作業(yè)、主題內涵進(jìn)行深入發(fā)掘，同時(shí)教授一些專(zhuān)業(yè)知識之外的就業(yè)知識，將目前廣告市場(chǎng)的工作氛圍及職業(yè)崗位分析，讓學(xué)生了解自己將來(lái)的就業(yè)方向和工作目的，這樣也豐富了學(xué)生們的知識，開(kāi)拓了他們的視野。
在課堂教學(xué)中還發(fā)現學(xué)生的軟件技法表現較弱，需要的創(chuàng )意技法表現出不來(lái)，所以給教學(xué)工作帶來(lái)較大的困難，根據學(xué)生的這一問(wèn)題進(jìn)行了相應的軟件技能輔導，將學(xué)生的創(chuàng )意和技法表現納入了考核，所以在最后的講評中，讓每個(gè)項目組的負責人上臺進(jìn)行創(chuàng )意闡述，這樣也較好的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強了其溝通技能。
在這次課程的教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生的商業(yè)廣告技能掌握情況良好，涌現除了部分優(yōu)秀的作品，這些優(yōu)秀作品在創(chuàng )意和技法表現上都相當成熟，效果較好。
廣告教學(xué)設計7
1． 使學(xué)生了解和掌握圖形圖像處理軟件corelDRAW,Photoshop工具的根本操作技能；提高學(xué)生的藝術(shù)修養，培養團結合作精神，為培養高素質(zhì)的技能應用型人才效勞。
2．為學(xué)生利用圖形圖像處理軟件進(jìn)行各類(lèi)藝術(shù)設計打下根底，使他們具有進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)知識的能力。本課程強調軟件操作能力與實(shí)際應用設計的能力。掌握corelDRAW,Photoshop不同版本設計應用。
通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生掌握圖形圖像處理軟件的知識和技術(shù)，在此根底上，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；提高學(xué)生的藝術(shù)修養，為藝術(shù)設計做好鋪墊；具備較強的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)能力。 本課程教學(xué)應在知識和能力方面到達下述目標： 1．知識方面
�、� 掌握corelDRAW,Photoshop的根本概念。
�、� 掌握corelDRAW,Photoshop的系統設置與管理。
�、� 掌握corelDRAW,Photoshop工具的使用。
�、� 掌握corelDRAW,Photoshop常用圖像文件的格式。
�、� 掌握圖形圖像的存儲與輸出。
�、� 了解圖形圖像的獲取與建立。
�、� 了解圖形圖像的顏色模式。
�、� 了解圖形圖像的Web設計與應用設計能力。 2．能力方面
�、� 具有熟練使用corelDRAW,Photoshop軟件中各工具的能力。
�、� 具有對平面圖像進(jìn)行熟練處理的能力。
�、� 具有使用圖像輸入輸出及打印的能力。
�、染哂惺褂胏orelDRAW,Photoshop整合應用設計的.能力。
�、烧莆誧orelDRAW,Photoshop不同版本設計應用。
第二課次：Photoshop畫(huà)筆工具
漸變工具
練習作業(yè)：實(shí)例講解+實(shí)例練習〔彩虹島/鋼筆練習/使用鋼筆扣圖〔汽車(chē)〕〕
PS筆刷及壁紙制作
第三課次：Photoshop強化鋼筆工筆 繪畫(huà)蝴蝶
練習作業(yè)：插畫(huà)壁紙的制作
第四課次：Photoshop蒙板+漸變+鋼筆 ps前2種蒙板介紹
練習作業(yè)：水晶表情的制作
第五課次：Photoshop漸變練習 圖層樣式的介紹
練習作業(yè)：秋景臨摹 表情壁紙 介紹低版本和高版本軟件的區別和優(yōu)勢
第六課次：Photoshop透視原理 透視所需要考前須知
練習作業(yè)：兩個(gè)多邊立體形狀的練習
[復習/對前面工具的強化練習]
第七課次：Photoshop質(zhì)感臨摹練習
練習作業(yè)：面包logo
質(zhì)感蘋(píng)果
第八課次：Photoshop圖層定義/筆刷定義
練習作業(yè)：無(wú)縫圖片的定義 蘋(píng)果壁紙
第九課次：Photoshop重點(diǎn)講解圖層樣式以及優(yōu)缺點(diǎn)
霓虹燈廣告牌設計
霓虹燈的效果設計
練習作業(yè)：Web后臺登陸設計 后臺界面設計 簡(jiǎn)單了解ps設計網(wǎng)頁(yè)
第十課次：Photoshop設計范圍/了解高光以及簡(jiǎn)單的ui設計
練習作業(yè)：Mp3播放器的臨摹/試練習情況要求學(xué)員嘗試設計簡(jiǎn)單的mp3界面或是按
鈕 導航條的臨摹
[總結復習]
第十一課次：課程安排：QQ公仔等臨摹 咖啡杯的制作
復習前面所學(xué)工具,力求學(xué)員都能到達老師要求
第十二課次：Photoshop通道講解/顏色模式的區別/簡(jiǎn)單圖片的處理
介紹一款調色軟件 以及ps動(dòng)作練習
人物發(fā)絲扣圖 圖片的顏色調整
注意:側重點(diǎn)的不同,關(guān)于影樓調色等可按學(xué)員情況講解,主要目的還是要以為商業(yè)平面廣告為主
第十三課次：Photoshop文本工具/字符面板講解/排版設計要點(diǎn)以及考前須知
練習作業(yè)：設計一款制度牌
第十四課次：Photoshop3d立體字設計技巧
練習作業(yè)：3d立體字設計技巧
第十五課次：課程安排：回憶前面所學(xué)內容〔遺露補缺〕
理論的學(xué)習 和學(xué)生討論互動(dòng)
[實(shí)戰臨摹訓練] 希望通過(guò)臨摹作品來(lái)提升對設計的理解 學(xué)生臨摹時(shí) 老師充當其助手 協(xié)助學(xué)生
有可能學(xué)生對前面工具有所忘記無(wú)法完成或者過(guò)長(cháng)時(shí)間的完成 理論課安排一節 到此ps根底課程結束
第十六課次：Photoshop名片設計 印刷知識 以及名片設計要點(diǎn) 簡(jiǎn)單介紹企業(yè)識別系統 為后面vis設計做
鋪墊 唐人盛世設計公司名片制作 效果圖
練習練習：臨摹兩款logo 設計一款學(xué)校名片
第十七課次：Photoshop設計戶(hù)外廣告〔噴會(huì )/寫(xiě)真、噴繪絲印橫幅廣告的區別/制作及考前須知〕
快活林戶(hù)外廣告的設計 效果圖
練習作業(yè)：橫幅的制作，店招的設計〔噴繪〕
第十八課次：Photoshop卡片設計以及卡片的考前須知
練習作業(yè)：貴賓卡的制作 VIP卡的設計效果圖的制作
第十九課次：Photoshop邀請函的制作
練習作業(yè)：金伯利珠寶邀請函的設計；
第二十課次：Photoshop地產(chǎn)dm單頁(yè)臨摹
練習作業(yè)：學(xué)員設計一款宣傳單頁(yè)
第二十一課次：Photoshop戶(hù)外廣告牌的設計 戶(hù)外廣告設計以及要點(diǎn)
練習作業(yè)：學(xué)生設計一款 店招設計 燈箱廣告 路牌廣告
第二十二課次：Photoshop菜譜設計考前須知以及細節
練習作業(yè)：菜譜設計
第二十三課次：總結前面所學(xué)內容 和老師相互交流
練習以及設計思路的討論
小練習的安排
復習PS
上午老師繼續講解工具以及排版 學(xué)生自我交流討論
下午練習
廣告實(shí)戰測試 老師只作為學(xué)生助手角色 例如：引導學(xué)生設計；怎么找到適宜當前廣告的素材以及素材關(guān)鍵字 適當時(shí)機扮演客戶(hù)
適當增加理論知識 和學(xué)生互動(dòng)討論
強調工具的使用性 復習
第二十四課次：Photoshop店招需考前須知以及重點(diǎn)掌握店招設計技巧
設計作業(yè)：店招的設計 寫(xiě)真櫥窗廣告的設計
第二十五課次：Photoshop招聘廣告設計同行業(yè)的招聘廣告考前須知
設計作業(yè)：酒店招聘/廣告公司招聘廣告
第二十六課次: Photoshop課程結束 教師需為學(xué)員做總結 保證每個(gè)學(xué)員都能掌握ps設計技巧
結業(yè)作業(yè)：學(xué)員需自己總結 結合前面所學(xué)內容 設計一款作品〔類(lèi)型不限〕
CorelDRAW 12 根底局部[結合ps軟件講解，學(xué)員容易接受也可以復習ps]
第一課次：CorelDRAW根本操作〔CorelDRAW簡(jiǎn)介 工作界面 工具箱 菜單欄
圖形與圖像〔矢量圖與位圖〕區別 顏色模 像素與分辨率 文件格式 〕
練習作業(yè)：兩款簡(jiǎn)單logo臨摹
第二課次：CorelDRAW漸變工具以及交互式透明工具的使用
練習作業(yè)：gps導航儀界面設計臨摹 花朵插畫(huà)臨摹
第三課次：CorelDRAW鋼筆工具 交互式混合工具的使用方法
練習作業(yè)：太陽(yáng)笑臉
第四課次：CorelDRAW透視工具/封套工具使用和區別以及考前須知
練習作業(yè)：透視效果的宣傳海報臨摹
第五課次：CorelDRAW矢量/位圖的區別優(yōu)勢以及位圖轉換
練習作業(yè)：吊旗臨摹 情人節壁紙臨摹
第六課次：CorelDRAW字體設計技巧〔附件：字體設.doc〕
練習作業(yè)：百貨商場(chǎng)吊旗字體設計 讓學(xué)生嘗試臨摹修改一些作品的字體設計效果
第七課次：CorelDRAW圖標臨摹
練習作業(yè) 軟件圖片臨摹
第八課次：CorelDRAW [貝塞爾工具練習]
練習作業(yè)：鍵盤(pán)臨摹 QQ企鵝
質(zhì)感練習〔鉛筆〕
第九課次：CorelDRAW臨摹作品技巧以及設計思想怎么轉變“拿來(lái)主義〞
練習作業(yè)：logo
第十課次：CorelDRAW圖文混排技巧 word文案的導入排版
設計作業(yè)：制度牌的設計
第十一課次：CorelDRAW設計文件的導出考前須知 噴繪店招設計要點(diǎn)
設計作業(yè)：噴繪店招〔愛(ài)車(chē)之家店招設計〕
第十二課次：CorelDRAW設計作業(yè)：新世紀裝潢設計公司戶(hù)外噴繪促銷(xiāo)廣告
陽(yáng)光廣場(chǎng)開(kāi)幕戶(hù)外噴繪廣告
第十三課次：CorelDRAW設計作業(yè)：超市促銷(xiāo)寫(xiě)真 無(wú)公害蔬菜 綠色蔬菜廣告
第十四課次：CorelDRAW印刷考前須知 漸變技巧以及遇到CorelDRAW變色的處理
設計作業(yè) 名片設計
第十五課次：CorelDRAW會(huì )員卡/vip設計
設計作業(yè)：通達vip設計 普洱茶會(huì )員卡設計
廣告教學(xué)設計8
本專(zhuān)業(yè)培養適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制需要的德、智、體、美、勞全面開(kāi)展的，掌握廣告設計與制作的根本理論與技能，適應媒體廣告設計與制作、廣告經(jīng)營(yíng)管理、廣告籌劃創(chuàng )意工作崗位的高級技能型人才。學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任廣告公司、設計公司、網(wǎng)絡(luò )公司、公關(guān)公司、新聞廣告部門(mén)、影視制作公司的廣告設計、制作、籌劃和管理工作;企業(yè)企劃部、對外宣傳部、信息部的廣告設計、制作、籌劃和管理工作。
1.知識要求
掌握必要的文學(xué)、哲學(xué)、法律、道德、政治、經(jīng)濟、外語(yǔ)、心理等人文社會(huì )科學(xué)知識。
掌握藝術(shù)設計原理、廣告籌劃創(chuàng )意原理、廣告文案寫(xiě)作理論、廣告設計及制作理論。
掌握計算機應用根底知識，計算機輔助設計方法，計算機網(wǎng)絡(luò )知識，計算機排版設計原理，數據庫理論。20xx
掌握外語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法等知識。
(1)具有較強繪畫(huà)能力、美術(shù)設計能力;
(2)具有廣告籌劃創(chuàng )意的根本能力;
(3)具有較強的廣告設計與制作、電腦廣告設計與制作能力;
(4)具有廣告文案寫(xiě)作的根本能力;
(5) 具有計算機操作根本能力;
(6) 具有較強的計算機文字處理能力;
(7) 具備運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的根本能力;
(8) 運用數據庫技術(shù)能力;
(9) 運用現代辦公軟件的根本能力。
3、素質(zhì)要求
(1)具有熱愛(ài)秘書(shū)工作、埋頭苦干、實(shí)事求是、嚴格按照領(lǐng)導意圖辦事、認真保密的政治素質(zhì)。
(2)具有運用扎實(shí)理論根底、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，準確高效完成任務(wù)的整體素質(zhì)。
(3)具有應對龐雜煩瑣事務(wù)，效勞性強的工作的良好的心理素質(zhì)。
(4)具有健康體魄、高尚職業(yè)道德、把握專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)、勇于創(chuàng )新的綜合素質(zhì)。
三、專(zhuān)業(yè)主干課設置
(一) 課程結構比例(見(jiàn)附表1.廣告設計與制作專(zhuān)業(yè)課程結構比例表) 2 / 35
實(shí)踐教學(xué)建立“課內實(shí)訓方案化，專(zhuān)業(yè)實(shí)習社會(huì )化、第二課堂多層次〞的.實(shí)踐教學(xué)體系。
(1)課內實(shí)訓強調以教學(xué)內容為依托，以編寫(xiě)設計訓練方案為手段，倡導以學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)，編寫(xiě)設計訓練教材。
(2)專(zhuān)業(yè)實(shí)習注重社會(huì )實(shí)踐，組織學(xué)生參觀(guān)、考察，參加企事業(yè)單位實(shí)習，請專(zhuān)家做報告。本方案教學(xué)實(shí)習從第二學(xué)期開(kāi)始，每學(xué)期都安排一次，具體內容包括專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習、社會(huì )實(shí)習、社會(huì )調查、畢業(yè)成果展覽、畢業(yè)模擬實(shí)習、畢業(yè)社會(huì )實(shí)習、相關(guān)專(zhuān)業(yè)班級聯(lián)誼活動(dòng)，建立校外實(shí)習基地。
(3)利用學(xué)生課余時(shí)間開(kāi)展多層次第二課堂專(zhuān)業(yè)技能競賽和考核活動(dòng)。即一年開(kāi)展專(zhuān)業(yè)根底表達、書(shū)法、設計大賽等競賽活動(dòng);二年級開(kāi)展設計表達、課外習作、計算機設計軟件應用根本能力訓練和考核;三年級參加廣告設計師職業(yè)資格認證、相關(guān)設計軟件認證鑒定考試，使學(xué)生加強實(shí)踐動(dòng)手能力，增強專(zhuān)業(yè)的社會(huì )適應性，實(shí)現雙證畢業(yè)。(見(jiàn)附表4.廣告設計與制作實(shí)踐教學(xué)一覽表)
專(zhuān)業(yè)理論課如設計概論、廣告籌劃課程，采取筆試方法進(jìn)行考核，考核方式是考查，記分方法是優(yōu)、良、中、及格和不及格五個(gè)等級。
繪畫(huà)根底、設計根底、廣告攝影、商業(yè)繪畫(huà)是學(xué)科根底必修課中的以專(zhuān)業(yè)設計根底為主的實(shí)踐性較強的課程，重視平時(shí)技能訓練，平時(shí)表現中作業(yè)完成情況以及學(xué)習態(tài)度等方面進(jìn)行綜合評定，成績(jì)占50%，其余50%是在本學(xué)期所有作業(yè)中選出幾次較有代表性的作業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)水平評定，以上兩次成績(jì)評定綜合后計算出期末的總成績(jì)，成績(jì)按百分制計算。
平面設計、計算機輔助設計、影視廣告設計、網(wǎng)頁(yè)設計是專(zhuān)業(yè)方向必修課，是應用專(zhuān)業(yè)根底知識和技能、專(zhuān)業(yè)設計理論為指導的專(zhuān)業(yè)設計課程，重視專(zhuān)業(yè)技能應用和個(gè)性創(chuàng )造，考核方式是考試，考核方法與學(xué)科根底必修課課程(設計概論、廣告籌劃除外)相同。
本專(zhuān)業(yè)要求獲得大專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，還必須獲得：國家高等學(xué)校英語(yǔ)應用能力考試B級以上證書(shū)(包括B級);.取得國家高等學(xué)校計算機等級考試(國家二級)或取得計算機設計軟件相關(guān)認證證書(shū);設計師職業(yè)資格認證證書(shū)。
廣告教學(xué)設計9
教學(xué)目標：
知識與能力：了解有關(guān)廣告的知識
過(guò)程與方法：掌握理解、鑒賞廣告，撰寫(xiě)廣告詞
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養課外學(xué)習語(yǔ)文的興趣，養成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習慣，樹(shù)立學(xué)以致用的學(xué)習觀(guān)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握理解、鑒賞廣告，撰寫(xiě)廣告詞
教學(xué)方法：合作交流
教學(xué)步驟：
一、導入課文
在當今社會(huì )，廣告無(wú)論是作為一種商業(yè)手段，還是作為公益事業(yè)，無(wú)處不在廣告是藝術(shù)和科學(xué)的融合體，廣告詞是其靈魂理解、鑒賞廣告，撰寫(xiě)廣告詞是我們中學(xué)生應該具備的一種能力
二、我來(lái)了解（廣告的相關(guān)知識）
自由閱讀課本，說(shuō)說(shuō)你從知識短文中了解到哪些關(guān)于廣告的知識信息？
明確：廣告的定義、分類(lèi)、形式、及有關(guān)故事
三、我來(lái)展示（收集的廣告語(yǔ)）
優(yōu)秀的廣告語(yǔ)用語(yǔ)親切、表意準確、富有韻味，令人過(guò)目（耳）不忘你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語(yǔ)呢？一分鐘內，誰(shuí)說(shuō)的廣告語(yǔ)最多，誰(shuí)將成為本項比賽的冠軍
四、我來(lái)欣賞（優(yōu)秀廣告詞）
我的名聲是吹出來(lái)的（某電風(fēng)扇廣告語(yǔ)）
不打不相識 （某打印機廣告詞）
人類(lèi)如果失去聯(lián)想，世界將會(huì )怎樣？（聯(lián)想電腦廣告詞）
五、我來(lái)評價(jià)（成功與不足）
從下面幾則廣告語(yǔ)中任選一條說(shuō)說(shuō)你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？
1．平時(shí)一滴水，難時(shí)太平洋（太平洋保險公司）
2．多一些潤滑，少一些摩擦(統一潤滑油)
3．煮酒論英雄，才子贏(yíng)天下(才子男裝)
4．科技奧運，自在移動(dòng)（中國移動(dòng)通信）
5．今年二十，明年十八（香皂廣告）
示例： “平時(shí)一滴水，難時(shí)太平洋” 廣告詞賞析
�。ń忸}時(shí)要將廣告語(yǔ)與打出廣告語(yǔ)的公司緊密結合起來(lái)考慮，你就會(huì )發(fā)現內容上的許多妙處同時(shí)還要考慮的是，這種語(yǔ)言形式有什么特點(diǎn)，比如用了什么修辭手法，有何妙處，取得了怎樣的效果等）
參考評析：廣告語(yǔ)與公司名稱(chēng)巧妙結合；揭示了保險的作用；用了比喻、對比、夸張的修辭手法（修辭答到一點(diǎn)即可），增強了表達效果
六、方法歸納
�。�1）結合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內容
�。�2）揣摩形式，結合具體材料，把握語(yǔ)言特點(diǎn)
�。�3）品讀感受，體會(huì )該廣告詞的實(shí)際效果
六、我來(lái)嘗試（廣告與中考）
1．（20xx年揚州市）請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言評點(diǎn)下面的廣告
雖為毫末技藝，都是頂上功夫（理發(fā)店廣告楹聯(lián)）
答題要點(diǎn)：語(yǔ)義雙關(guān)，“毫末”、“頂上”巧扣“理發(fā)” ；也道出該店理發(fā)師技藝高超（頂上，最好）
七、我來(lái)創(chuàng )作（公益廣告創(chuàng )作）
公益廣告的特點(diǎn)：
以道理倡導人公益廣告是向公眾推銷(xiāo)觀(guān)念或行為準則，應以正面宣傳為主，提醒規勸為輔的`方式，與公眾進(jìn)行平等的交流，不能高高在上
以情感打動(dòng)人人的態(tài)度是扎根于情感之中的，如果能讓觀(guān)念依附在容易被感知的情感成分上，就會(huì )引起人的共鳴
以創(chuàng )意吸引人公益廣告的品位來(lái)自思想性和藝術(shù)性的統一，在藝術(shù)的濡染中讓受眾自己去思考、去體會(huì )，所以廣告創(chuàng )意就顯得尤為重要
廣告語(yǔ)創(chuàng )作的注意點(diǎn)：
1．廣告的設計與擬寫(xiě)（根據一定的主題或要求寫(xiě)一則廣告，如公益廣告、宣傳廣告等）
2．廣告的理解與欣賞（從廣告語(yǔ)中選一個(gè)進(jìn)行鑒賞）
3．廣告的修改與潤色（給出一則廣告從相關(guān)方面進(jìn)行修改和文字方面的潤色，使其更加簡(jiǎn)潔得體）
4．關(guān)注各種媒體廣告（音樂(lè )、文學(xué)、建筑、產(chǎn)品、體育、考古、醫學(xué)、美術(shù)、房產(chǎn)、金融等各方面的廣告都要進(jìn)入我們的視野）
公益廣告語(yǔ)創(chuàng )作嘗試：
為“禁煙”、或“公民義務(wù)獻血” 、 或“希望工程”擬一則公益廣告
示例：
禁煙：
吸煙是繼戰爭、饑餓和瘟疫之后，對人類(lèi)生存的最大威脅
也許，你的指尖夾著(zhù)他人的生命——請勿吸煙（醫院禁煙）
你的香煙，我的石油，注定我們不能相愛(ài)——吸煙者禁入 （加油站禁煙）
千萬(wàn)別點(diǎn)著(zhù)你的煙，它會(huì )讓你變?yōu)橐豢|青煙（加油站禁煙）
如果你想吸煙，定時(shí)炸彈在身邊�。佑驼窘麩煟�
一時(shí)的快樂(lè )，永恒的傷痛——請勿吸煙
點(diǎn)燃你的煙，污染了空氣，害了人性命，良心在哪里！
請不要讓你的自私點(diǎn)燃我的大樓——（商場(chǎng)禁煙）
公民義務(wù)獻血：
我們愛(ài)心的一小部分卻是他們生命的全部
生命，因你而奔流不息
比獻出的血更寶貴的是你的真情
用愛(ài)心為生命加油！
希望工程：
節省一分零錢(qián)，獻出一份愛(ài)心，溫暖世間真情
涓滴之水成海洋，顆顆愛(ài)心變希望
種下一棵樹(shù)，收獲一片綠陰；獻出一份愛(ài)心，托起一份希望
用心點(diǎn)燃希望，用愛(ài)撒播人間
七、鏈接中考
1．（20xx年廣東梅州）近年來(lái)，一些廠(chǎng)家商家為推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品，在商品廣告宣傳上可謂煞費苦心，于是大量的新編“成語(yǔ)廣告”鋪天蓋地而來(lái)下面就是一些廠(chǎng)家商家的“成語(yǔ)廣告”詞：
�、傥杆帍V告：無(wú)所胃懼畏 ②某淋浴器廣告：隨心所浴 欲
�、圩孕熊�(chē)廣告：樂(lè )在騎中其 ④某眼鏡廣告：一明驚人 鳴
�。�1）請你在上文的橫線(xiàn)上，改正這些成語(yǔ)的錯字
�。�2）對這些“成語(yǔ)廣告”，是贊成還是反對？談?wù)効捶?/p>
我的看法是：無(wú)論贊成、反對都可，只要言之有理
2．請你為每年5月份的“助殘日”擬一條關(guān)愛(ài)殘疾人的公益廣告語(yǔ)
1．情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛(ài)心
2．扶殘助殘，有你有我
3．扶殘助殘是社會(huì )文明進(jìn)步的標志
板書(shū)設計：
廣告多棱鏡
我來(lái)了解 我來(lái)展示
我愛(ài)欣賞 我來(lái)評價(jià)
我來(lái)嘗試 我來(lái)創(chuàng )作
廣告教學(xué)設計10
教學(xué)目標：
1、了解廣告的定義、分類(lèi)、及其作用等相關(guān)知識。
2、了解創(chuàng )作廣告的基本要求，進(jìn)行創(chuàng )作嘗試。
3、掌握理解、鑒賞廣告的實(shí)踐能力。
教前準備：
1、學(xué)生廣泛收集各種廣告語(yǔ)。
2、準備音樂(lè )《磨刀老頭》或者《酒干了倘賣(mài)無(wú)》
教時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
預習導入
自由閱讀課本p246——p250
說(shuō)說(shuō)你從知識短文中了解到關(guān)于廣告的哪些知識信息？
教學(xué)過(guò)程
一、廣告展示臺
優(yōu)秀的廣告語(yǔ)用語(yǔ)親切、表意準確、富有韻味，令人過(guò)目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語(yǔ)呢？一分鐘內，誰(shuí)說(shuō)的廣告語(yǔ)最多，誰(shuí)將成為本項比賽的冠軍。
二、廣告評點(diǎn)欄
�、傧旅鎺讋t廣告語(yǔ)中，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？
1、清華同方DVD——我們的產(chǎn)品和我們的學(xué)生一樣。（DVD廣告）
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）
3、多一些潤滑少一些摩擦(統一潤滑油)
4、我的地盤(pán)聽(tīng)我的(中國移動(dòng)通信動(dòng)感地帶)
5、我就喜歡(麥當勞)
6、只要你想(聯(lián)想)
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)
9、男人就應該對自己狠一點(diǎn)(柒牌服飾)
10、熱愛(ài)生活冷靜選擇(奧克斯空調)
11、喝前搖一搖(農夫山泉農夫果園果汁)
12、煮酒論英雄才子贏(yíng)天下(才子男裝)
�、谑纠�
�。�1）（湖北省咸寧市）
下面是某箱包公司的一條廣告詞，耐人尋味。請寫(xiě)出你對這句話(huà)的理解。
你無(wú)法控制生命的長(cháng)度，但你可以靠增加它的寬度和高度來(lái)擴大它的容積。
�。�2）（重慶市課改區）
太平洋保險公司打出了一條精彩的廣告語(yǔ)：“平時(shí)一滴水，難時(shí)太平洋�！闭埬�
說(shuō)說(shuō)這句廣告語(yǔ)好在何處？
�、鄯椒w納
�。�1）結合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內容。
�。�2）揣摩形式，結合具體材料，把握語(yǔ)言特點(diǎn)。
�。�3）品讀感受，體會(huì )該廣告詞的實(shí)際效果。
練習鞏固
廣告創(chuàng )作室
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的日新月異、人類(lèi)文明的飛速發(fā)展，廣告已經(jīng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。它以其特有的經(jīng)濟功能、獨特的文化張力，深刻的影響著(zhù)人類(lèi)生活的廣闊空間。聰明的人不一定做廣告，做廣告的人一定都聰明。美國前總統羅斯福曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：不當總統，就當廣告人。
示例：
�、傥錆h最為全國著(zhù)名的旅游城市，不斷改善旅游環(huán)境，以吸引天下客。請你用一句話(huà)擬定一個(gè)廣告語(yǔ)，向天下游客介紹武漢。
拓展延伸
請你幫助北京聯(lián)合書(shū)城把廣告詞補充完整。
讀書(shū)好心情，購書(shū)
第二課時(shí)
預習導入
下面有兩則廣告詞，請任選一則加以評說(shuō)。
�。�1）禁止吸煙，連皇冠牌也不例外�！其N(xiāo)皇冠牌香煙的廣告。
�。�2）車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)�！其N(xiāo)豐田汽車(chē)的廣告。
答：
教學(xué)過(guò)程
一，中考試題展示
1，某電視導演欲拍一則公益廣告，三幅畫(huà)面他已想好。一幅是：一條混濁的河流兩岸，人們紛紛揮斧砍樹(shù)。突然，暴雨傾盆而下，泛濫的河水咆哮著(zhù)沖毀了家園；一幅是：青山綠水中，一座發(fā)電站的大壩屹立在河中，電線(xiàn)連著(zhù)千萬(wàn)戶(hù)的明亮電燈；第三幅他欲用一行15字以?xún)刃涯看笞肿鳛楫?huà)面來(lái)結束這則公益廣告。請你代他書(shū)寫(xiě)。（1分）
廣告：。
2、閱讀下面語(yǔ)段，簡(jiǎn)要說(shuō)出廣告語(yǔ)使用的具體效果（限10個(gè)字以?xún)龋�。�?分）
“雪碧”飲料的廣告語(yǔ)“晶晶亮，透心涼”早為廣大消費者所熟知。許多人在分析這一廣告時(shí)，都肯定它使產(chǎn)品獲得了準確而獨特的'定位。
人們的分析是（1）“晶晶亮”說(shuō)明產(chǎn)品：
�。�2）“透心涼”表示產(chǎn)品：
二，實(shí)戰演習
1、“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”是2008北京奧運會(huì )的主題口號，請簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對這個(gè)主題口號的評價(jià)。你還可以擬定一條怎樣的主題口號呢？
答：
2、海州區某中學(xué)學(xué)生處針對校園內有同學(xué)亂扔垃圾的現象，開(kāi)展“你丟我撿”活動(dòng)，并在學(xué)校走廊上寫(xiě)了宣傳標語(yǔ)：“你丟下的是品質(zhì)，我撿起的是垃圾！”可是文新朐同學(xué)看后，提出應該改為“你丟下的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)！”你覺(jué)得哪一種說(shuō)法好？請說(shuō)出你的理由。
答：
練習鞏固
為加強道路交通安全管理，大量的交通宣傳語(yǔ)紛紛涌現，比如“沒(méi)有紅燈停，哪有綠燈行”、“退一步海闊天空，搶半秒飛來(lái)橫禍”等等，請你再為交通安全寫(xiě)一條充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的竟是宣傳語(yǔ)。
答：
拓展延伸
下列經(jīng)典廣告語(yǔ)，好在哪里
只溶在口，不溶在手（M&M巧克力）
高高興興上班去，平平安安回家來(lái)（公益廣告）
她工作，您休息（凱歌全自動(dòng)洗衣機）
雪中之豹，雪中之寶，雪中送寶（雪豹皮革行）
喝了娃哈哈，吃飯就是香（娃哈哈）
一股濃香，一縷溫暖（南方黑芝麻糊）
人頭馬一開(kāi)，好事自然來(lái)（人頭馬酒）
亞細亞，太陽(yáng)升起的地方（亞細亞商場(chǎng)）新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好（新飛電冰箱）
康師傅方便面，好吃看得見(jiàn)（康師傅）
何以解憂(yōu)，唯有杜康（杜康酒）
擁有健康，當然亮澤（潘婷洗發(fā)水）
有多少南方摩托車(chē)，就有多少動(dòng)人的故事（南方摩托
明天將發(fā)生什麼（聯(lián)想集團）
今年夏天最冷的熱門(mén)新聞（西泠冰箱）
一呼天下應（潤訊通訊）
喝孔府宴酒，，做天下文章（孔府宴酒）
今天你喝了沒(méi)有？（樂(lè )百氏）
共創(chuàng )美的前程，共度美的人生（美的電器）
讓我們做得更好（飛利浦）
我們?yōu)槟阆氲母啵ǜ窳照{）
我們一直在努力（愛(ài)多電器）
沒(méi)有最好，只有更好(澳柯瑪冰柜)
當別人仍然以'大'事為重，NEC卻專(zhuān)注于'小'事（NEC傳呼）
知識改變命運（公益廣告）
科技讓你更輕松（商務(wù)通）
呼機，手機，商務(wù)通，一個(gè)都不能少（商務(wù)通）
誰(shuí)讓我心動(dòng)？
廣告教學(xué)設計11
本課程是裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能課，在48課時(shí)的課時(shí)里要求學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習，了解公益廣告在社會(huì )活動(dòng)、公益活動(dòng)、商業(yè)和文化活動(dòng)中的重要性，掌握公益廣告獨特的語(yǔ)言、內容、形式和風(fēng)格，通過(guò)實(shí)訓內容訓練使學(xué)生掌握公益廣告的表現方法，提高公益廣告創(chuàng )意能力和公益廣告表現能力，同時(shí)加強公益廣告整體設計能力。在整個(gè)課程中注重培養學(xué)生公益廣告的表現能力和創(chuàng )造性思維能力。
在教學(xué)中通過(guò)理論講授讓學(xué)生理解公益廣告的概念和功能價(jià)值，掌握公益廣告各構成要素的關(guān)系、各種藝術(shù)表現手法和公益廣告的制作流程。通過(guò)實(shí)際的公益廣告練習，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的理論知識，并能將理論運用在實(shí)際的操作當中，在整個(gè)創(chuàng )作過(guò)程當中理解、消化整個(gè)知識，并獨立完成整個(gè)的公益廣告設計。在實(shí)訓中根據專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)，引導學(xué)生針對命題公益主題展開(kāi)聯(lián)想，并構思創(chuàng )意，通過(guò)圖形要素及語(yǔ)言的選擇，特別是圖形語(yǔ)言在公益廣告中的不同運用，畫(huà)出設計草圖。并要求學(xué)生掌握聯(lián)想演繹、創(chuàng )意的基本手法，并學(xué)會(huì )尋找適合的表現風(fēng)格。選擇最為合適的創(chuàng )意草圖進(jìn)行電腦制作，并打印。
在實(shí)訓指導中，環(huán)境保護及酒后駕車(chē)課題，在實(shí)訓中，發(fā)現學(xué)生的技法表現有些問(wèn)題，考慮到裝潢0901班同學(xué)的軟件基本功底弱，在輔導中，動(dòng)手教學(xué)生如何處理公益廣告圖形畫(huà)面，用多媒體進(jìn)行作業(yè)修改演示，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )意表現及技法體現。在實(shí)訓指導中，采用一對一的教學(xué)輔導，針對不同學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行創(chuàng )意啟發(fā)，創(chuàng )意技法表現的指導，最后的講評中，將全班作業(yè)中，優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行創(chuàng )意總結、技法表現總結，并提出表?yè)P。欠缺的作業(yè)提出修改的意見(jiàn)方向，并鼓勵他們在后續的課程中繼續努力，提高自己的廣告設計技能。
在這次課程中，我分析了大量的國內學(xué)生獲獎作品，給了學(xué)生一個(gè)創(chuàng )意優(yōu)劣的評分線(xiàn)，告訴他們什么是好的.創(chuàng )意，好在哪里，學(xué)生通過(guò)這些能受到什么樣的啟發(fā)。同時(shí)在輔導上我也是盡心盡力，希望每個(gè)同學(xué)通過(guò)我這門(mén)課程的學(xué)習，都能感受到廣告的魅力，創(chuàng )意的力量，和廣告技法表現的重要性，在這個(gè)課程中學(xué)生深刻的感受到了廣告創(chuàng )意圖形語(yǔ)言形式表現的重要性，掌握了圖形語(yǔ)言的直白易懂特點(diǎn)，深刻的認識到了公益廣告不同于其他媒介廣告，它的傳播對象是社會(huì )大眾，就是要通過(guò)學(xué)生的公益廣告作品，告訴社會(huì )大眾，什么是該做的什么是不該做的，引起社會(huì )大眾的注意、警醒。
此次公益廣告設計課程為三周時(shí)間，裝潢0901班大部分同學(xué)完成良好，廣告視覺(jué)沖擊力強，圖形語(yǔ)言準確，作業(yè)完成良好，廣告創(chuàng )意中圖形語(yǔ)言的表達也很準確，視覺(jué)沖擊力強。
廣告教學(xué)設計12
摘要：
隨著(zhù)信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了新媒體時(shí)代，在新媒體時(shí)代，一種全新的傳播方式得到了發(fā)展，手機、電腦、微博等的配合對于傳統媒體造成了很大的沖擊，廣告設計也是如此，本文將就新媒體時(shí)代廣告設計教學(xué)工作進(jìn)行相關(guān)分析。
【關(guān)鍵詞】
新媒體；廣告設計；教學(xué)；特點(diǎn)；
發(fā)展在廣告設計專(zhuān)業(yè)中，需要學(xué)生具有一定的美術(shù)功底，廣告學(xué)、文案策劃、公共關(guān)系、心理學(xué)、計算機操作技術(shù)等都有一定的要求，如何做到課程的合理搭配，適應新時(shí)代的發(fā)展是一個(gè)值得研究和思考的內容。
1、新媒體時(shí)代下廣告設計的特點(diǎn)
在新媒體發(fā)展的大環(huán)境下，信息的傳播已經(jīng)表現出一種新的方式，信息的傳播不再依賴(lài)傳統的紙媒，而是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎上具有速度更快，范圍更廣，更多元化的表現形式，這種傳播環(huán)境的變化對于廣告設計的學(xué)習和教學(xué)也提出了新的要求，據數據表現，微博用戶(hù)已經(jīng)占到了非常大的百分比，并且具有極高的活躍度和原創(chuàng )度，微博和其他的一些網(wǎng)絡(luò )傳媒成為新媒體形式下一個(gè)重要的傳媒方式，在這種情況下如何科學(xué)安排專(zhuān)業(yè)課程，吸引學(xué)生注意力就需要院校和教師來(lái)下功夫，廣告的互動(dòng)性在互聯(lián)網(wǎng)的誕生之后表現更為明顯，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分應用和滲透的今天，廣告已經(jīng)成為互動(dòng)的、參與式的溝通行為，也就是說(shuō)在新媒體的環(huán)境下原來(lái)的受眾導向現在也成為了真正的參與者，所以產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和市場(chǎng)調查需要充分重視受眾導向的互動(dòng)，新媒體環(huán)境下廣告設計行業(yè)的變化也對廣告設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)提出了新的要求。
2、新媒體時(shí)代廣告設計教學(xué)方式
2.1適應新媒體特征的互動(dòng)式教學(xué)
新媒體的發(fā)展具有一些時(shí)代性的特點(diǎn)，例如傳播渠道的交互化、傳播內容的即時(shí)化以及個(gè)性化等，以互聯(lián)網(wǎng)為例，學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的`時(shí)間可以說(shuō)是非常長(cháng)的，在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，手機、電腦、平板等載體組成了重要的信息傳播和接收的環(huán)境，在這個(gè)大環(huán)境下成長(cháng)起來(lái)的學(xué)生也是新媒體重要的受眾組成，他們對于廣告設計的理解和摻雜了新媒體時(shí)代的特點(diǎn)，在新媒體廣告的表現上交互體驗的效果尤為明顯，在一定程度上甚至高于教師，因此在課程的教學(xué)方式上，教師需要注意到新媒體的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的最長(cháng)接觸的新媒體傳播優(yōu)勢和傳播特點(diǎn)來(lái)實(shí)現更多的趣味性教學(xué)互動(dòng)，豐富和完善教學(xué)內容，提高教學(xué)質(zhì)量，數據顯示，在課堂上通過(guò)新媒體社交軟件配合教學(xué)能夠很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果�；�(dòng)式教學(xué)主要表現在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習，通過(guò)多媒體的交互性教學(xué)方式，學(xué)生改變了知識接收的渠道，變被動(dòng)為主動(dòng)，通過(guò)自主的資料收集和討論來(lái)實(shí)現知識的傳播和理解，打破了傳統的教學(xué)模式，這種教學(xué)方式需要以學(xué)生的基礎理論學(xué)習到了一定階段為基礎，讓學(xué)生在已有的知識儲備下對新媒體時(shí)代廣告設計進(jìn)行一個(gè)充分的自我認知，例如教師可以在學(xué)生的知識基礎上布置一項學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò )上尋求資料和相關(guān)內容，指定一些專(zhuān)業(yè)材料供學(xué)生的參考，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生充滿(mǎn)了完成任務(wù)的興奮感和成就感，在尋找資料和翻閱專(zhuān)業(yè)書(shū)本的過(guò)程中了解到相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識。第二教師與學(xué)生的有效互動(dòng)，手機、電腦已經(jīng)成為一個(gè)重要的聯(lián)系渠道，是接受訊息的主要途徑，據統計，絕大部分的學(xué)生都有微博賬號，新媒體已經(jīng)成為了學(xué)生獲取知識和信息的重要部分，在這種大環(huán)境下，教師的角色轉變尤為必要，應該從傳統的知識傳遞者轉變?yōu)閱?wèn)題的激發(fā)者、情景的設計者，讓學(xué)生在新媒體的途徑下學(xué)習相關(guān)知識，教師還可以通過(guò)新媒體的交流方式來(lái)和學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生需要和解答學(xué)生問(wèn)題，另外網(wǎng)絡(luò )教室的建立也是非常有效的教學(xué)途徑，通過(guò)語(yǔ)音課堂的討論和設計作業(yè)的評價(jià)來(lái)進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的探討研究，數據庫系統的應用，使得所有教學(xué)內容都能夠被存儲和調用，教學(xué)信息更容易與學(xué)生分享。最后，學(xué)生之間的合作，教師通過(guò)對任務(wù)的布置之后可以組織學(xué)生分組完成，通過(guò)學(xué)生之間的討論逐漸加深對新媒體廣告設計的認識，加強學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，讓學(xué)生結合自身的體驗對不同的新媒體平臺進(jìn)行嘗試，并且通過(guò)歸納整理來(lái)實(shí)現最終的自我提升，另外在小組的基礎上還可以進(jìn)行廣告設計的模擬，通過(guò)廣告創(chuàng )意的輸出和設計方案的達成來(lái)進(jìn)行知識的總結和生化，這種體驗式、模擬式的教學(xué)方式，轉變了教師以講為主要教學(xué)方式的授課方法，成為以學(xué)生為中心，讓學(xué)生體驗活動(dòng)的過(guò)程，除此之外，學(xué)生還能夠在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢、激發(fā)潛能、拓展思維和視野，通過(guò)這種自主的學(xué)習和設計過(guò)程，能夠使學(xué)生在提高自主學(xué)習能力的同時(shí)增強團結協(xié)作的能力，為進(jìn)入社會(huì )工作崗位打下良好的基礎。
2.2建立多方位的實(shí)習模式
在廣告設計專(zhuān)業(yè)中，實(shí)習能夠充分的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鍛煉其實(shí)踐能力，廣告是合計專(zhuān)業(yè)應該充分利用自己的行業(yè)優(yōu)勢，建立產(chǎn)學(xué)研的教學(xué)模式，與相關(guān)企事業(yè)單位建立合作的人才培養關(guān)系，讓學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習有保障的基地，讓企事業(yè)的發(fā)展有良好的人才儲備，在實(shí)習實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生們可以在創(chuàng )作的過(guò)程中體會(huì )到新媒體時(shí)代廣告設計的特點(diǎn)和難點(diǎn)，鍛煉自己在團隊中的交流和協(xié)作能力，做到準確的把握市場(chǎng)和受眾心理。除此之外校企合作的模式也是一種有效常見(jiàn)的培養模式，通過(guò)校企合作來(lái)對學(xué)生的適應能力和創(chuàng )新能力開(kāi)發(fā)和探索，企業(yè)和學(xué)校達成協(xié)議共同建立人才培養計劃和帶有校企特色的培訓項目，通過(guò)這種合作方式來(lái)實(shí)現校內和校外的深度融合，有利于學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)的三方共贏(yíng)，第一讓學(xué)生參與了實(shí)踐學(xué)習，為之后的工作打下良好的操作基礎，第二學(xué)校提升了自己的教育水平個(gè)教育質(zhì)量，并且也解決了部分的學(xué)生就業(yè)率，第三在企業(yè)的角度而言，吸收了學(xué)校學(xué)生新鮮的創(chuàng )作活力，對于廣告設計公司而言創(chuàng )意更是尤為重要，從而為公司的競爭力提升有所裨益。
3、結束語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，在新媒體時(shí)代，廣告設計教學(xué)工作必須跟隨時(shí)代的發(fā)展，與社會(huì )的需求接軌，真正的培養社會(huì )市場(chǎng)所需要的人才，從課程的安排和實(shí)踐性操作上提高學(xué)生學(xué)習效果，培養綜合型人才。
廣告教學(xué)設計13
一CI發(fā)展狀況與CI的教學(xué)現狀
1．CI發(fā)展狀況與教學(xué)需求
CI是英文CorporateIdentity的縮寫(xiě)，中文普遍譯為企業(yè)形象識別系統，CI課程的核心內容包括企業(yè)理念設計（MI）、企業(yè)形象設計（VI）和企業(yè)行為設計（BI）。中國的CI至1986年廣東太陽(yáng)神集團導入CI并獲得巨大成功以來(lái)，得到了蓬勃發(fā)展，隨之突顯的問(wèn)題也越發(fā)嚴重，其中最大問(wèn)題就是通過(guò)CI塑造的品牌形象沒(méi)有中國特色，究其根源是由CI教育界忽略了對MI和BI部分的理論教學(xué)而造成�？陀^(guān)上，由于CI發(fā)端于VI視覺(jué)系統，因此VI教學(xué)理論也最為成熟，并且在我國最先引進(jìn)CI理論的不是企業(yè)界，而是藝術(shù)教育界，因此各大高校的CI課程體系普遍缺乏MI和BI的理論支持。這樣的CI教學(xué)必然導致學(xué)生MI和BI理論的缺失，在實(shí)際操作中產(chǎn)生MI、BI與VI脫離的情況。隨著(zhù)CI熱潮，CI策劃與設計教育也得到了極大發(fā)展，現在我國的CI策劃與設計進(jìn)入了一個(gè)相對平穩的發(fā)展期，CI設計的社會(huì )需求穩定增長(cháng)，對CI設計人才的需求也穩定增長(cháng)。這就對我國的CI教學(xué)帶來(lái)了新的機遇與挑戰。
2．廣告學(xué)CI策劃與設計課程教學(xué)存在的問(wèn)題
第一，教學(xué)理論體系不完整。主要表現是課程內容重點(diǎn)過(guò)于強調視覺(jué)識別，忽略了企業(yè)文化、企業(yè)理念、行為識別等理論教學(xué)體系。而廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)恰好是具有較強的市場(chǎng)調研、營(yíng)銷(xiāo)和文案策劃能力，因此通過(guò)教學(xué)理論體系的調整正好可以彌補這一缺陷。第二，課堂教學(xué)與社會(huì )實(shí)踐分離。廣告學(xué)的CI策劃與設計課程具有很強的社會(huì )實(shí)踐性，而傳統教學(xué)內容往往與社會(huì )實(shí)踐相分離，設置的課題也以紙上談兵居多。學(xué)生的設計作業(yè)多以虛擬題目為主，不進(jìn)行市場(chǎng)調查，僅憑自己的主觀(guān)想象去進(jìn)行策劃和創(chuàng )意，這樣就造成設計出來(lái)的CI系統缺乏企業(yè)的理念、文化的靈魂，僅僅是滿(mǎn)足了視覺(jué)的需求。第三，團隊合作訓練缺乏。廣告學(xué)CI教學(xué)不僅要培養學(xué)生對所學(xué)理論知識的綜合、靈活運用，更為重要的是要鍛煉學(xué)生的團隊合作能力。CI系統的設計是一項非常復雜和系統的工程，在這個(gè)工程中需要和各個(gè)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行協(xié)調和溝通，才能保證CI策劃與設計工作的順利有效進(jìn)行。傳統的CI課程體系，往往忽視對學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力之外的溝通能力、合作意識等綜合素養的培養。在傳統的教學(xué)體系中，學(xué)生多以個(gè)人獨立的形式完成CI設計，這樣與CI設計的實(shí)際工作情境不符，缺失了對于學(xué)生團隊協(xié)作能力的培養。
二對CI策劃與設計教學(xué)體系的改革思考
1．完善理論教學(xué)體系
在課堂理論講授部分，首先應加大對MI、BI的理論講解及案例分析，使學(xué)生對CI系統有整體的認識，明確MI、BI和VI各自的地位、作用以及三者之間的協(xié)同運作，其次再介紹CI手冊的整體編寫(xiě)。在MI、BI的統領(lǐng)下，VI設計才更具有靈魂與說(shuō)服力。同時(shí)，在理論教學(xué)中，更應該與時(shí)俱進(jìn)，專(zhuān)業(yè)教師應當根據市場(chǎng)和社會(huì )發(fā)展動(dòng)態(tài)及時(shí)更新教學(xué)內容，使學(xué)生能及時(shí)獲取最新的相關(guān)理論。
2．加強廣告學(xué)實(shí)驗教學(xué)體系的建構
在廣告學(xué)傳統的CI設計課程中，只有理論體系，沒(méi)有實(shí)驗教學(xué)體系，這是導致廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力較差的'主要原因。傳統的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)CI策劃與設計課程被設置為32個(gè)純理論課時(shí)，在這種教學(xué)體系中，基本不能達到鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的教學(xué)目的。從筆者幾年來(lái)累積的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)CI策劃與設計的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)看，在CI教學(xué)體系中必須增加實(shí)驗教學(xué)體系，才能達到提高學(xué)生動(dòng)手能力的教學(xué)目的。
3．加強校企結合，增強實(shí)踐能力
CI策劃與設計是一門(mén)與市場(chǎng)結合相當緊密的課程，調研和考察部分尤為重要。對此應組織學(xué)生到企業(yè)中調研，對企業(yè)內部與外部展開(kāi)調查，詳細了解企業(yè)的現狀、競爭對手現狀和消費市場(chǎng)現狀，并進(jìn)行匯總和分析，準確定位企業(yè)形象，再開(kāi)展CI策劃與設計。同時(shí)也可以在網(wǎng)上搜索一些正在征集CI設計的企業(yè)，與這些企業(yè)取得聯(lián)系，將企業(yè)CI設計的實(shí)體項目植入到實(shí)驗教學(xué)體系中，如果學(xué)生的設計方案被企業(yè)選中，則可以更好地刺激學(xué)生的學(xué)習積極性，從而提高學(xué)生的綜合動(dòng)手能力。此外，還應聘請一些企業(yè)的相關(guān)人員或廣告傳媒方面的專(zhuān)業(yè)人士舉辦相關(guān)專(zhuān)題講座，他們的CI理念與社會(huì )接軌更加緊密，更符合市場(chǎng)的需要，通過(guò)這些講座可以達到提升學(xué)生學(xué)習興趣、開(kāi)拓學(xué)生視野的目的。而另一方面，這些講座對企業(yè)本身也是一個(gè)很好的宣傳和推廣，學(xué)生新奇的創(chuàng )意也可以給企業(yè)的廣告策劃注入新的活力。
4．使用多種教學(xué)方法，提升學(xué)生團隊的合作能力
對于該課程的教學(xué)，主要采用案例教學(xué)法和體驗式教學(xué)法。案例教學(xué)法通過(guò)導入案例，理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習探索的興趣；體驗式教學(xué)法，則能使學(xué)生在教師設置的仿真情境中，去體驗CI策劃與設計的內涵、流程及評價(jià)體系，兩種教學(xué)法的運用讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習、體驗式學(xué)習、快樂(lè )學(xué)習。此外，還可以通過(guò)分組教學(xué)的方式來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，通過(guò)分組創(chuàng )作的方式，可以更好地鍛煉學(xué)生的團隊合作能力，提高人際溝通等綜合素質(zhì)和能力。另外，教師還應組織學(xué)生參加全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、青年創(chuàng )意大賽等相關(guān)設計賽事，鼓勵學(xué)生參與學(xué)校各項宣傳策劃活動(dòng)，如藝術(shù)節、科技節、運動(dòng)會(huì )等，提高學(xué)生的設計水平和應用能力。最后，如作品賞析、舉辦作品展、開(kāi)展課堂討論等也是有效提高學(xué)生審美能力的重要教學(xué)手段，也可以運用到CI的教學(xué)中。
三廣告學(xué)CI策劃與設計教學(xué)的改革實(shí)踐
在CI策劃與設計的教學(xué)中，我們積極探索，努力實(shí)踐，取得了一定的教學(xué)成果。首先，在該門(mén)課的理論教學(xué)上，我將CI的三大組成部分MI、BI、VI的概念及相互之間的關(guān)系和地位作用給學(xué)生講授清楚，并在講課中注意結合實(shí)例。這樣使得學(xué)生對CI理論形成了一個(gè)整體的認識，對CI策劃的順序、VI設計的方法等有了一個(gè)全面的認識。其次，在CI策劃方法的講授上，我主要采用案例教學(xué)法，教師需要收集國內外成功運用CI系統塑造企業(yè)品牌形象的案例，從該品牌CI策劃的市場(chǎng)調研階段開(kāi)始，包括企業(yè)理念的提煉和升華、新Logo的設計、營(yíng)銷(xiāo)和推廣方案的制定、為企業(yè)重新帶來(lái)的生機和活力等方面進(jìn)行深入的分析。通過(guò)案例分析，使學(xué)生能拓寬眼界，更加深刻地領(lǐng)會(huì )CI策劃的內涵。再次，在VI視覺(jué)系統的核心標志設計的方法講授上，我根據廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自身特色，制定了適合廣告學(xué)學(xué)生的教學(xué)計劃。在標志設計的授課中，我采用階段教學(xué)的方法，將教學(xué)目的分階段完成。第一階段為標志賞析，教師分類(lèi)標志設計的成功案例，針對其行業(yè)共性和企業(yè)個(gè)性，結合審美發(fā)展趨勢、企業(yè)文化理念等進(jìn)行賞析，這樣，學(xué)生更容易掌握標志設計的思路。第二階段為標志創(chuàng )意提案階段，這一階段可以采用項目驅動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生根據其自身興趣等尋找社會(huì )實(shí)體標志設計項目，然后進(jìn)行標志創(chuàng )意的提案，用簡(jiǎn)單手繪結合文字說(shuō)明。第三階段為提案討論修改階段，在這一階段中，鼓勵學(xué)生展開(kāi)課堂討論，對自己和同學(xué)們的方案進(jìn)行積極的評價(jià)和建議，通過(guò)課堂討論，學(xué)生能夠更好地認識到自己方案存在的不足從而進(jìn)行修改，提高設計水平。最后，是CI手冊的制定，通過(guò)前面幾個(gè)階段的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)形成了完整的CI設計方案，在最后這個(gè)階段，就是要求學(xué)生在實(shí)驗室里上機操作，將前期的準備工作形成完整的手冊。手冊的制作同樣要求學(xué)生以小組的形式完成，進(jìn)一步培養學(xué)生的團隊合作能力，同時(shí)嚴格要求學(xué)生在制作上力求精致，避免抄襲和粗制濫造，教師應從整體上對學(xué)生的設計要素進(jìn)行把控。
四結束語(yǔ)
綜上所述，廣告學(xué)CI策劃與設計的課程體系必須進(jìn)行改革，教師在授課時(shí)，必須注意將授課內容與社會(huì )實(shí)踐和市場(chǎng)需求緊密結合，并且將多種教學(xué)方法進(jìn)行穿插運用，才能把學(xué)生培養成綜合素質(zhì)較高的、適應社會(huì )發(fā)展的廣告人才。
廣告教學(xué)設計14
教學(xué)目標：
1、體會(huì )小數混合的運算順序和整數是一樣的，會(huì )計算小數四則混合
�。ㄒ�?xún)刹綖橹�，不超過(guò)三步。）
2、利用學(xué)過(guò)的小數加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展問(wèn)題，發(fā)展應用意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境
創(chuàng )設計算電視廣告費的情境。
二、自主探究，創(chuàng )建數學(xué)模型
讓學(xué)生看懂問(wèn)題的意思，然后，讓學(xué)生自己解答。
學(xué)生的解答方法可能不完全相同，有的`學(xué)生可能會(huì )分步計算，也是可以的。以學(xué)生所列綜合算式為例，研究連除、乘除混合的運算順序和脫式步驟，說(shuō)明小數混合運算和整數四則混合的運算順序是一致的。
三、鞏固與應用
試一試：
第1題：其中第2小題是帶有中括號的算式題，指導學(xué)生練習時(shí)，可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的運算順序。
第2題：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目的意思，回憶一下四月份有多少天，再獨立解答。
練一練：
第1題：要求學(xué)生脫式進(jìn)行計算。
第2題：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這張收費表中能獲得哪些信息，再讓學(xué)生獨立解答。
第3題：
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中能獲得哪些問(wèn)題，再獨立解答。
四、總結。
根據學(xué)生的練習情況，進(jìn)行小結，重點(diǎn)講解。
廣告教學(xué)設計15
活動(dòng)目標：
1樂(lè )意和老師同伴一起探究，共同觀(guān)察廣告紙落下來(lái)的不同現象。
2樂(lè )意把觀(guān)察到的現象用語(yǔ)言或體態(tài)動(dòng)作等告訴大家。
活動(dòng)準備：
廣告紙、記錄紙、竹蜻蜓、紙飛機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和幼兒討厭生活中的廣告紙，感知廣告紙的作用。
師出示廣告紙，并提問(wèn)：
師：看我給你們帶來(lái)了什么？
師：你們在哪兒見(jiàn)過(guò)呢？
師：它有什么作用呢？
師：廣告紙用過(guò)后還可以用來(lái)干什么？
小結：原來(lái)廣告紙用后還有好多好玩的方法，今天，我們就來(lái)玩廣告紙落下來(lái)的游戲。
二、探究廣告紙落下來(lái)的現象。
1、 探究紙片怎么樣落下來(lái)。
出示紙片，師：你猜這張廣告紙片會(huì )怎樣落下來(lái)？（幼兒回答）
師：大家都有很多自己的想法，那我們就來(lái)試試它會(huì )怎樣落下來(lái)。
師：我將廣告紙片高高的舉起來(lái)，輕輕一放（師邊說(shuō)邊示范將紙片落下來(lái)）
師：誰(shuí)來(lái)告訴我們這張廣告紙是怎么樣落下來(lái)？（可請多個(gè)幼兒回答，如果說(shuō)不出的時(shí)候可請幼兒再看一次落下來(lái)的現象）
師：請你來(lái)當廣告紙（請個(gè)別幼兒示范，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)廣告紙，有不一樣的嗎？）
師：我們一起來(lái)做做廣告紙片吧，出來(lái)找一個(gè)空一點(diǎn)的位置，學(xué)學(xué)廣告紙片搖搖擺擺落下來(lái)的樣子。（示范時(shí)邊做動(dòng)作邊說(shuō)小紙片搖搖擺擺落在地上一動(dòng)也不動(dòng)）
小結：原來(lái)廣告紙是搖搖擺擺落下來(lái)的。（記錄）
2、 探究廣告紙變成其他東西怎樣落下來(lái)。
師：咦，廣告紙片是搖搖擺擺落下來(lái)的，現在，老師就讓廣告紙變變變，變成什么啦？（小紙團）誰(shuí)來(lái)猜猜小紙團是怎么樣落下來(lái)的？
師：小紙團到底是怎么落下來(lái)的，請一位小朋友來(lái)試試，大家可要睜開(kāi)眼睛啦（請幼兒上來(lái)試試，教師再次強調舉得高高的，輕輕的松開(kāi)小手）
師：誰(shuí)的亮眼睛看清楚了，小紙團是怎樣落下來(lái)的？（記錄）
師：誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)小紙團筆直筆直落下來(lái)的樣子？（請個(gè)別幼兒上來(lái)試試）
師：現在我們一起學(xué)學(xué)小紙團筆直落下來(lái)的樣子（師幼一起做落下來(lái)的動(dòng)作）
小結：我們來(lái)看看，廣告紙是小紙片時(shí)搖搖擺擺落下來(lái)的，變成小紙團的時(shí)候是筆直筆直落下來(lái)的，原來(lái)廣告紙變成不一樣的東西后它落下來(lái)的.方法是不一樣的。
3、竹蜻蜓怎樣落下來(lái)。
師：現在小朋友注意了，老師的廣告紙又要變變變了，它會(huì )變成什么呢？（教師示范制作竹蜻蜓）
師：誰(shuí)來(lái)猜猜它是怎么樣落下來(lái)的？看仔細咯，我把它舉得高高的，輕輕的一放。咦，它是怎樣落下來(lái)的（重復一次）請你學(xué)一學(xué)。
師：我們大家都來(lái)學(xué)學(xué)轉著(zhù)圈兒落下來(lái)的樣子。
三、制作竹蜻蜓
師：很好玩吧，告訴你們一個(gè)秘密哦，這可是我小時(shí)候玩過(guò)的，叫竹蜻蜓。你們想不想玩呢？那你們可要動(dòng)手做，還記得老師是怎么做的嗎？
1、 教師示范制作
撕出一個(gè)小口折一折，撕出一個(gè)小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，點(diǎn)點(diǎn)頭呀彎彎腰。
2、 我剛才是怎么做的？幼兒說(shuō)教師制作。
師：你們會(huì )折嗎？那你們來(lái)折一折吧。（邊發(fā)紙邊說(shuō)兒歌）
四、總結
師：剛才，你們自己做的之蜻蜓它是怎么落下來(lái)的呢？（記錄）今天，廣告紙和我們玩了落下來(lái)的游戲，小紙片是搖搖擺擺落下來(lái)，小紙團是筆直筆直落下來(lái)，竹蜻蜓是轉著(zhù)圈兒落下來(lái)。
五、活動(dòng)延伸
師：瞧，現在廣告紙變呀變呀又變成了（飛機）它會(huì )怎樣落下來(lái)？那我們一起試試吧。
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