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我為老師點(diǎn)個(gè)贊作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的我為老師點(diǎn)個(gè)贊作文，歡迎閱讀與收藏。
我為老師點(diǎn)個(gè)贊作文1
在我們身邊有許多好老師，他們盡心盡力地教育我們，我最想稱(chēng)贊的是我的美術(shù)老師──高原老師。
高原老師從三年級時(shí)就擔任我們的美術(shù)老師，三年來(lái)，她一直帶領(lǐng)我們追求美，在我們的心靈里播下藝術(shù)的種子。雖然美術(shù)是一門(mén)副科，但她從不把它當作副科來(lái)教。一直對我們嚴格要求，課前要預習這一課時(shí)中所學(xué)所畫(huà)的內容，還做了許多ppt放在她的ftp里，讓我們下載學(xué)習；上課時(shí)她經(jīng)常會(huì )師生互動(dòng)，還會(huì )讓一些學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)行拓展訓練，比如說(shuō)學(xué)生自己做ppt，再帶到班上分享，帶領(lǐng)全班同學(xué)的共同進(jìn)步。有時(shí)有的同學(xué)作業(yè)完成的`不夠好，老師并沒(méi)有一味地批評他們，也會(huì )從自身找原因，反思自己身上的不足。
有一次，高老師身體不舒服，不停地咳嗽，可她仍然帶病為我們講評作業(yè)，她講著(zhù)講著(zhù)突然轉過(guò)身去劇烈地咳嗽，一聲接一聲，讓我們聽(tīng)了很心疼。她喝了口水，潤了潤嗓子繼續講起來(lái)。同學(xué)們都被老師感動(dòng)了，那堂課大家都很配合老師，聽(tīng)得特別認真，老師也能感覺(jué)到，心里很欣慰。
高老師作為美術(shù)老師，還利用她的特長(cháng)，美化辦公環(huán)境，她的辦公室里的櫥柜上畫(huà)了許多臘梅。我想高老師畫(huà)的這些畫(huà)肯定有借物吟志的意思，不僅表現了臘梅的美，還要學(xué)習臘梅的那種“凌寒獨自開(kāi)”、不畏嚴寒的精神。
高老師就是這樣一個(gè)好老師，她為我們打開(kāi)了一扇藝術(shù)的大門(mén)，引領(lǐng)我們追求更多的美。
我為老師點(diǎn)個(gè)贊作文2
有一首歌唱得好：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”是啊，小草沒(méi)有樹(shù)木那樣高大挺拔，也沒(méi)有花朵那樣鮮艷多姿�？墒�，沒(méi)有小草的襯托，大樹(shù)不會(huì )引人注目；沒(méi)有小草的點(diǎn)綴，花朵也不會(huì )光彩奪目。而小草卻從不聲張，只是默默的無(wú)私的奉獻著(zhù)。這使我聯(lián)想到我們的老師，他們如同小草，默默的奉獻著(zhù)自己的一切，他們在自己平凡的崗位上辛勤的工作，頑強的生活。我贊美小草，更贊美老師！
啊，每一位老師都有一雙無(wú)私奉獻的手！隆冬，天氣寒冷，老師的手凍紅了，可是仍然顫抖著(zhù)給我們批改作業(yè)，是那么認真！盛夏，烈日炎炎，連知了都叫著(zhù)：“熱��！熱��！”可是老師照樣來(lái)到教室，顧不得擦一下臉上的汗滴，仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘著(zhù)……
啊，每一位老師都有一雙獨特的手！數學(xué)老師的.手像魔術(shù)師一樣神奇，能夠像變魔方似的，用+。-�！��！碌仍S多符號和十個(gè)阿拉伯數字，組成無(wú)數算式，創(chuàng )造無(wú)窮的魅力，把我們這些天真幼稚的孩子引入變化無(wú)窮的知識殿堂，數學(xué)老師用奇妙的雙手培養了我們的邏輯思維能力。語(yǔ)文老師的手能夠寫(xiě)出工整的拼音字母，讓我們認識生字；能夠寫(xiě)出漂亮的大字，讓我們摹仿，練習；能夠寫(xiě)出生動(dòng)流暢的語(yǔ)句，讓我們朗讀學(xué)習……
語(yǔ)文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧，培養了我們的閱讀能力。作文能力和語(yǔ)言表達能力。
英語(yǔ)老師的手能夠寫(xiě)出整齊的二十六個(gè)字母，并且組成數不清的英語(yǔ)單詞，讓我們盡情遨游在英語(yǔ)知識的海洋，拉近我們與外國人的距離。
老師啊老師，您的生命是一團火，您的生活是一曲歌，您的事業(yè)是一首詩(shī)。在這里，我要對所有老師說(shuō)一句：老師，您們辛苦了！
我為老師點(diǎn)個(gè)贊作文3
每個(gè)人都有自己喜歡的老師，例如我們的語(yǔ)文老師，數學(xué)老師……我最喜歡的老師就是我們班的班主任—楊老師。
楊老師長(cháng)的胖胖的，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很博學(xué)的樣子，每天笑咪咪的'。我們都很喜歡她。
記得以前從一年級到三年級，我的字一直寫(xiě)得很難看，每當看到別的同學(xué)《習字冊》上的字被放出來(lái)展覽的時(shí)候，我都無(wú)比羨慕。我嘗試著(zhù)把字寫(xiě)好，但都無(wú)濟于事，最后都以失敗告終。
有一次，老師布置了許多作業(yè)，我們都暗暗叫苦。但更另我想不到的是楊老師居然叫我和幾個(gè)平時(shí)寫(xiě)字不好的同學(xué)的作業(yè)多加一項—抄課文，聽(tīng)到這個(gè)消息后，我想：老師對我們太不公平了，我們還比別人多一項，我都自己練過(guò)了，沒(méi)用，還要我練，就算練了，應該也不會(huì )有什么效果，還不如不練呢！
就算我不停地抱怨，我還是忍氣吞聲抄了課文。不僅是這一次，之后楊老師繼續給我們抄課文，練字。
一個(gè)月后，我的字有了明顯的進(jìn)步。這時(shí)候，我才發(fā)現楊老師給我們抄課文都是為我們好，想到這里，我不禁底下了頭…......
楊老師不僅對我們這么好，對其它同學(xué)也不例外∶在我們做不上題目的時(shí)候，楊老師總是不厭其煩地來(lái)教我們；在我們受傷時(shí)，楊老師也總是立即帶我們去醫務(wù)室。在我們的心中，楊老師早已不在是我們的老師了，而是當做我們的母親。
楊老師一直交了我們五年，楊老師是名副其實(shí)的好老師，我為楊老師點(diǎn)個(gè)贊！
我為老師點(diǎn)個(gè)贊作文4
今晚的夜很冷，我有一張試卷忘拿了，獨自走在校園里，恍惚間，我又好像回到了三年級那個(gè)難忘的夜晚……
那天的夜晚也很冷，路燈猶如世界上最后的一道光，露出了蒼白的微笑，地面有些滑，是霜降。教學(xué)樓里應該是黑暗的，失去了童聲的教學(xué)樓顯得如此的幽靜而毫無(wú)生氣�？墒�，有一間辦公室卻還亮著(zhù)，里面有兩個(gè)人，一個(gè)是我，一位是您！
您拿著(zhù)我的試卷和作業(yè)本，坐在椅子上，用布滿(mǎn)了歲月而變得蒼白的指尖輕輕地觸碰我的錯題，低聲講解著(zhù)，雖然有時(shí)會(huì )停下來(lái)等待著(zhù)我笨拙的回答，卻依然面帶微笑，毫無(wú)一絲不耐煩……
您也很累了，其實(shí)也想休息了，對嗎？
我聽(tīng)到您的'肚子已經(jīng)咕咕叫了，可是您卻把餅干遞給了我�？粗�(zhù)您臉上疲憊的眼神，我心里十分后悔，對不起啊余老師，我不應該考這么差，不應該在中午貪玩而忘記作業(yè)，不應該……
看著(zhù)您一臉疲憊的樣子，原以為您會(huì )放棄我，丟下我的作業(yè)讓我回家，可是……您并沒(méi)有丟下我，一道一道錯題、一段一段分析、一聲一聲寶貝，您仿佛忘記了您的家人，此刻我們倆就是這夜晚學(xué)校里最亮的星。
月亮脫去了紗衣，露出淡雅的光，星星構成一座橋，通向未來(lái)的遠方……
那天夜里，您如同淡雅的月光，照亮了前方的星星……
終于，我作業(yè)清完了，夜更冷了，我背上書(shū)包，看著(zhù)電腦前還在不停工作著(zhù)、忙碌著(zhù)的您，心里是熱乎乎的，此刻，我好想抱抱您、親親您！
親愛(ài)的余老師，我為您點(diǎn)贊！是您為我照亮了前方的路，道路是坎坷的，可前方是明亮的！那晚，您的身影深深地烙印在我的心里，怎么也抹不去……
我為老師點(diǎn)個(gè)贊作文5
如果有人要問(wèn)我心中最想點(diǎn)贊誰(shuí)時(shí)，我會(huì )毫不猶豫地告訴他：是我們的班主任楊老師！
楊老師也是我們的語(yǔ)文老師，她有一頭烏黑的頭發(fā)，有一張藏滿(mǎn)故事的嘴巴，有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，眼睛里透著(zhù)智慧的光芒。
在平時(shí)，楊老師很關(guān)心我們。在課上，楊老師的課生動(dòng)、有趣。我們都很喜歡楊老師，楊老師也是我最感激的一位老師。我剛上一年級時(shí)，有點(diǎn)內向，甚至有點(diǎn)膽小。在課堂上不太敢舉手發(fā)言，自從楊老師的出現，給了我莫大的勇氣。記得在一次語(yǔ)文課上，楊老師讓我回答問(wèn)題，我怕說(shuō)錯不敢說(shuō)。這是楊老師走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“不用怕，大膽說(shuō)，說(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系�！甭�(tīng)了楊老師的話(huà)語(yǔ)，我鼓起勇氣大聲的把我的想法說(shuō)了出來(lái)，其實(shí)，當時(shí)我說(shuō)的根本就不好。但是楊老師卻給了我鼓勵的話(huà)語(yǔ)，溫和地說(shuō)：“說(shuō)的很好呀！”從那時(shí)起，我有了信心，開(kāi)始慢慢地舉手發(fā)言了。
楊老師不僅關(guān)心我們，還非常敬業(yè)。
記得在四年級的時(shí)候，楊老師患了重感冒，嗓子啞了，學(xué)校領(lǐng)導勸她休假，而楊老師由于放心不下我們，“固執”的'帶病堅持上課。課堂上，她努力的掩飾著(zhù)喉嚨的疼痛，繼續大聲的為我們講課。一會(huì )兒，楊老師的聲音越來(lái)越啞，聲音變得越來(lái)越小。我真想對楊老師說(shuō)：“楊老師，你回去休息吧，您放心，我們會(huì )聽(tīng)話(huà)的�！笨墒菞罾蠋熞恢眻猿值较挛绶艑W(xué)了才去醫院掛水。
楊老師，您是我心目中的一個(gè)太陽(yáng)，您對我的教育和培養，我會(huì )永遠銘記在心。
我為老師點(diǎn)個(gè)贊作文6
是誰(shuí)不辭辛苦的為我們批改作業(yè)？是誰(shuí)一遍又一遍耐心地為我們說(shuō)解題過(guò)程？是誰(shuí)給予了我們關(guān)切與撫慰？是我的數學(xué)黃老師。一個(gè)極富個(gè)性的美女老師。別看她平時(shí)好像大大咧咧，說(shuō)話(huà)大聲大氣，對我們不像“慈母”，倒更像“嚴父”�？伤虜祵W(xué)卻一點(diǎn)也不含糊，苦口婆心，細心得幾近“吹毛求疵”，叫人嘆為觀(guān)止。
記得“五一”長(cháng)假前，我們學(xué)習了“平移和旋轉”單元，黃老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張作圖卷，這張卷子是黃老師親自出題、復印的，可見(jiàn)黃老師是花了不少心血。黃老師帶著(zhù)我們花了整整三節課的時(shí)間手把手地把每一題的作圖過(guò)程都一步步的教我們怎么做，每一題都讓同學(xué)們重復作圖五個(gè)步驟：一、找點(diǎn)；二、找邊；三、找方向；四、作圖；五、標箭頭。之所以要反復強調這幾個(gè)步驟，是因為黃老師要讓每個(gè)同學(xué)把作圖的.細節銘記于心，以后可以舉一反三�？梢钥闯鳇S老師真是用心良苦��！黃老師不僅手把手地教我們，而且每次還要她親自過(guò)關(guān)才行。
在她身上，你看不到常年教學(xué)的那種骨子里透出的自傲，仍記得她似是感慨道：“我小學(xué)的時(shí)候就不喜歡被老師比較，所以現在我當老師了，更不會(huì )去比較你們�！奔榷x去。我看著(zhù)她的背景，忍不住沉思。有時(shí)候你會(huì )發(fā)現，與其說(shuō)她是老師，倒不如說(shuō)我們是老師。每每與她交流該如何制定數學(xué)教學(xué)計劃時(shí)，她總是眨著(zhù)那雙大眼睛，露出一副呆萌的表情，然后直點(diǎn)頭稱(chēng)好。
黃老師她如同一束白光，表面是雪亮的，耀眼的，甚至是刺目的，其實(shí)她的內心是善良的，溫柔的，五彩繽粉的。在這里，我為美麗的黃老師點(diǎn)贊一個(gè)！
我為老師點(diǎn)個(gè)贊作文7
“唉，我真無(wú)語(yǔ)了。講了數次的題，你們怎么還不會(huì )？”我又一次聽(tīng)到老師的嘆氣，但內心除了內疚，卻又涌出一股暖意。
這位老師，就是我的語(yǔ)文老師，一位“愛(ài)嘆氣”的老師。但我卻從老師那一聲聲長(cháng)嘆中，感受到她那顆真心為同學(xué)們著(zhù)想的心。讓我不僅為她的這嘆氣而點(diǎn)贊。
可是，老師為什么會(huì )嘆氣呢？顯而易見(jiàn)，是我們的錯，是我和同學(xué)們的錯。是因為許多同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，講過(guò)幾次的題仍然做錯。所以老師才會(huì )唉聲嘆氣。但是起初，老師只是對我們說(shuō)道“沒(méi)事兒，你們一次不會(huì )我可以給你們再講，不怕不會(huì )，就怕不懂裝懂�！笨墒且淮沃笥质且淮�，老師忍不住了，對我們說(shuō)“一次不會(huì )我可以講兩次，可這都好幾次了，你們怎么還是不會(huì )？”說(shuō)完發(fā)出一聲長(cháng)嘆。聽(tīng)到老師的話(huà)。我十分內疚，雖然“屢教不改”的人不是我，但是看到老師那恨鐵不成鋼的神情，我就心中一緊，但心中卻生出幾分敬佩。雖然老師這樣生氣，也沒(méi)有打學(xué)生，罵學(xué)生，而是繼續不厭其煩地去講，去說(shuō)，老師是有一顆真心��！一顆真心想讓學(xué)生學(xué)好學(xué)牢知識的心，一顆耐心。她那樣的`真心，是我第一次那么明顯地感受到。所以，我無(wú)比的敬佩與感激。
心中的這股暖意，有敬佩，有感激，有內疚，還有一種想法，讓我想為老師的這真心點(diǎn)贊。
我為老師點(diǎn)個(gè)贊作文8
老師，從七歲入學(xué)的那一天起，就注定要陪我們走過(guò)這段青蔥歲月。沒(méi)有前世的約，卻有今世的緣，現在想來(lái)，不經(jīng)感慨。
初到校園，對老師是崇拜得要命，只要老師稍微耍一些把戲，就能將我們騙得五體投地。在我們幼小的心靈里，老師就是神，無(wú)所不知的神。
當漸漸和老師熟悉后，當突然發(fā)現；老師有一天寫(xiě)錯了一個(gè)字，當老師也遇到了棘手的問(wèn)題時(shí)，我們忽然改變了自己的看法，原來(lái)，老師也是人啊。
當年齡再次增大，有了自己的思想和價(jià)值觀(guān)后，忽然發(fā)現老師不僅是人，還是很討厭的一個(gè)人。因為，自己覺(jué)得對的'東西在他那總得不到認可，有時(shí)，甚至會(huì )突然萌生出一個(gè)很大膽的想法：老師太老了，太迂腐了。
高中是人生中最叛逆的時(shí)期，我們擁有了思想和部分的自由，老師神圣的光環(huán)早已消失不見(jiàn)，我們張揚，毫不顧忌，任意的揮霍著(zhù)青春，我們以為生命是自己的。真的，有點(diǎn)自私的以為。
老師一直都在背后默默關(guān)注著(zhù)你。
那是剛開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)晚自習，下課鈴聲已打，大家收拾著(zhù)書(shū)包，準備回宿舍。這時(shí)，班主任一路小跑進(jìn)來(lái)，手里還提著(zhù)什么，有的同學(xué)一看，以為是卷子改出來(lái)，老師來(lái)找他算賬，拔腿就跑。老師將他們攔住，神秘地對我們說(shuō)：“過(guò)來(lái)，給你們看一個(gè)好東西�！蔽覀円詾槭呛贸缘�，連忙圍住了老師。
老師這才亮出了他手中的東西——生日蛋糕。果真是吃的！有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地伸手去要了，我們大多數人愣在原地，驚喜之余還在疑惑：今天是誰(shuí)過(guò)生日？我怎么不知道？老師怎么會(huì )知道？
沒(méi)錯，老師都知道，一個(gè)號稱(chēng)靈魂工程師的人必要先清楚他所淬煉的靈魂，他們的生活，他們的內心……
盡管過(guò)生日的不是我，但我還是相當的感動(dòng)，相當的震撼。
我要為老師點(diǎn)個(gè)贊！作文
我為老師點(diǎn)個(gè)贊作文9
生活中的許多事都似炊煙般慢慢從腦海中淡去，可老師的指點(diǎn)卻在我的心里永遠閃光。
張老師是我的水墨畫(huà)老師。她有一頭烏黑的'長(cháng)發(fā)，大眼睛炯炯有神，鼻梁挺挺的，說(shuō)起話(huà)來(lái)和藹可親。
有一次上課，我看到一幅美麗的牡丹工筆畫(huà)，一眼就喜歡上了，馬上把它作為樣稿，興致勃勃地畫(huà)了起來(lái)。幾個(gè)星期過(guò)去了，這幅畫(huà)才完成了一半，我開(kāi)始急了，進(jìn)度這么慢，這么麻煩。又過(guò)去兩三個(gè)星期，我更加不耐煩起來(lái)，拿著(zhù)畫(huà)筆，皺著(zhù)眉頭，呆坐在桌前，心想：這幅畫(huà)還要多久才能畫(huà)完��！都畫(huà)了快兩個(gè)月了！這時(shí)，張老師走了過(guò)來(lái)。她看了我一眼，拍了拍我的肩膀，溫和地說(shuō)：“怎么，不想畫(huà)啦？你當時(shí)既然選了它，說(shuō)明有緣！要珍惜！如果做什么都半途而廢，那永遠都不可能成功。只有堅持不懈地努力才能品嘗到成功的滋味�！甭�(tīng)了張老師的話(huà)，我馬上醒悟了，下決心一定要把這幅牡丹圖認真地完成。
于是，我每天晚上寫(xiě)完功課就畫(huà)一會(huì )兒，周末也騰出時(shí)間靜心繪畫(huà)。雖然有時(shí)候還是會(huì )感到累，感到煩，但是只要想起張老師的一番話(huà)，我就立刻拿起畫(huà)筆，把煩惱置于腦后。又過(guò)了半個(gè)多月，我終于畫(huà)完了�？粗�(zhù)自己的作品，一種成就感油然而生，心里美滋滋的。
張老師的那看似簡(jiǎn)單的幾句話(huà)不但警醒了我，而且帶給我非同一般的感悟。我要為張老師點(diǎn)贊！是她引導我突破了完成工筆畫(huà)的困境，明白了在求學(xué)路堅持不懈的道理。
我為老師點(diǎn)個(gè)贊作文10
英語(yǔ)張老師是我要點(diǎn)贊的好老師。張老師長(cháng)著(zhù)一頭秀麗的長(cháng)發(fā)，濃濃的眉毛下，長(cháng)著(zhù)一雙大而有神的眼睛。
張老師肩付重任，她是大隊部的負責人，平時(shí)要負責升旗儀式，學(xué)校組織的一些活動(dòng)也都要她管理，同時(shí)還要給很多個(gè)班級上英語(yǔ)課，她的英語(yǔ)發(fā)音十分標準，每當聽(tīng)她讀著(zhù)英語(yǔ)課本，我都在心里跟著(zhù)張老師默默跟讀，我總是在想，自己什么時(shí)候也可以像張老師那樣語(yǔ)音、語(yǔ)調都那么標準動(dòng)聽(tīng)。
英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科，要背誦大量的單詞與課文。張老師平時(shí)給我們上英語(yǔ)課時(shí)，不是讓我們死記硬背，而且經(jīng)常教我們一些方法，讓我們輕松的記單詞，有時(shí)在課堂上組織我們做一些游戲，通過(guò)游戲我們不僅生動(dòng)的理解了課文的意思，而且在不知不覺(jué)中就已經(jīng)背下了課文。張老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，而且還很注重養成我們良好的學(xué)習與生活習慣，她總是對我們說(shuō)：“四年級是一個(gè)好習慣養成的開(kāi)始，也是終點(diǎn)。如果四年級不能養成好的習慣，那么將影響你的.終生�！痹谒恼n堂上寫(xiě)字，她會(huì )不時(shí)的提醒頭低得太低的同學(xué)抬高頭寫(xiě)字，拿筆姿式不正確的同學(xué)正確拿筆，還經(jīng)常自己花錢(qián)買(mǎi)東西來(lái)獎勵我們，鼓勵我們繼續加油，取得更大進(jìn)步。
張老師也有嚴格的時(shí)候。有時(shí)張老師上課時(shí)發(fā)現有些同學(xué)存在問(wèn)題，批評時(shí)，我發(fā)現自己也有同樣錯誤，我看著(zhù)張老師的眼睛，心里砰砰直跳，暗下決心自己要改正錯誤。
張老師和藹可親，就像我們家中的一個(gè)長(cháng)輩那樣親切，我要為張老師點(diǎn)贊！