兼職教師培訓總結

兼職教師培訓總結

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的兼職教師培訓總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

兼職教師培訓總結1

　　隨著(zhù)自能高效課堂改革的不斷深入深化，對教師的專(zhuān)業(yè)水平提出了更高的要求，我校本著(zhù)“教師培訓以校為本，以人的發(fā)展為本”這一思想，努力構建新型的教研培訓網(wǎng)絡(luò )，為全面提升教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平創(chuàng )造良好的發(fā)展空間。本學(xué)期，在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在全體教師的參與和共同努力下，我校對全體教師進(jìn)行了一系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：

　　一、建立與新課程相適應的校本培訓制度。

　　1、建立校本教研領(lǐng)導機構，成立由校長(cháng)為第一責任人的學(xué)校校本培訓工作領(lǐng)導小組，實(shí)行層層管理、逐級落實(shí)，全員參與的管理機制，形成教研活動(dòng)校長(cháng)總負責，分管校長(cháng)直接抓，教導處具體實(shí)施的管理模式。

　　2、建立一系列與校本培訓相配套的考核與管理制度，努力做到各項管理有章可循，為教學(xué)研究營(yíng)造嚴謹、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，確保校本培訓有序，高效的進(jìn)行。

　　3、建立與新課程相適應的評價(jià)導向機制，讓教師在以校為本的培訓教研中目標明確，每學(xué)期由教師根根據學(xué)�？傮w培訓計劃自定個(gè)人發(fā)展計劃，期末進(jìn)行個(gè)人的培訓總結，并由學(xué)校組織評委驗收評價(jià)，并記入教師考核。

　　二、教師教學(xué)基本功培訓

　　本學(xué)期我校實(shí)施對教師的一系列培訓工作，在具體的培訓工作中，我們立足學(xué)校與教師的實(shí)際需求，確定校本培訓計劃。首先由于我們在進(jìn)行全校的授課比賽中發(fā)現很多教師的教學(xué)基本功遠遠不能適應教學(xué)的需要，粉筆字書(shū)寫(xiě)不規范，普通話(huà)不達標，更不用說(shuō)現代教育技術(shù)的運用了，于是我們總結經(jīng)驗，制定教師基本功培訓實(shí)施方案，進(jìn)行教師崗位大練兵活動(dòng)：

　　1、加強“三字一話(huà)一畫(huà)”的培訓，提高教師教學(xué)基本技能。為了提高教師練兵的積極性，我們把該項工作列入教師考核，但考慮教師的具體情況，采取一起參加培訓但按教師年齡分組考核的辦法，讓每位教師都能積極踴躍地參與到培訓中來(lái)。在本學(xué)期的培訓中，教師每天堅持寫(xiě)小黑板（8個(gè)字），每周寫(xiě)一頁(yè)鋼筆字、一頁(yè)毛筆字、畫(huà)一頁(yè)簡(jiǎn)筆畫(huà)，由教導處專(zhuān)人進(jìn)行批閱評價(jià)，期末時(shí)，還要舉行一次大規模的教學(xué)基本功才藝展示。普通話(huà)的訓練，相對于“三字一畫(huà)”有些難度，尤其是一些年齡較大的老師，學(xué)習普通話(huà)非常不容易，為了強化該項工作，我們想了很多措施：一是培訓到位，每月由普通話(huà)較好的老師進(jìn)行專(zhuān)題講座，并印發(fā)本月訓練資料，由教師進(jìn)行相關(guān)練習；二是對于語(yǔ)文教材中的課文要求必須朗讀熟練到位，同教研組的教師互相監督矯正；三是定期舉行檢查落實(shí)。功夫不負有心人，在全體老師兩年的努力下，我校教師的教學(xué)基本功水平有了相當大的提升，在今年全市教師普通話(huà)達標測試中，一次過(guò)關(guān)率達96%，這在全市所有學(xué)校中比率是很高的。

　　2、加強現代信息技術(shù)教育，這是我校進(jìn)行教師培訓的一大亮點(diǎn)。盡管學(xué)校經(jīng)費緊張，但學(xué)校想方設法籌措資金，先是為全體教師每人配備了一臺臺式電腦，每口教室都配備了最先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，去年我校又另外給每位教師補貼購買(mǎi)了一臺手提電腦。因此對全體教師的信息技術(shù)培訓是必不可免的。

　　三、新課程理論培訓

　　為確保自能高效課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行，必須做到理論先行，用新課程的理念來(lái)支撐教師的教學(xué)行為，為此我們結合區教育局的安排，主要做了以下幾點(diǎn)工作：

　　1、理論學(xué)習：理論的學(xué)習是新課程改革的第一步，我校一方面積極參與區教育局組織的理論培訓，另一方面，要求教師努力把學(xué)到的理論與自己的教學(xué)實(shí)踐結合，找出現實(shí)與理論上的差距，以此進(jìn)行研討解決。12月初，在區教育局的統一組織下，我校對全體教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論考試，重點(diǎn)考查教師應用新課程思想來(lái)設計分析教學(xué)、專(zhuān)業(yè)知識、教育理論等等，以檢驗教師掌握新課程及本專(zhuān)業(yè)理論的情況。

　　2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的重要機制。我們分四步走：一是“走出去，請進(jìn)來(lái)”，實(shí)現專(zhuān)家對教師面對面的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。學(xué)�？朔�一切困難鼓勵支持教師外出學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家專(zhuān)題講座，觀(guān)摩名師課堂教學(xué)。今年我校參加各級教學(xué)活動(dòng)及培訓的教師就達100多人次。老師學(xué)習回來(lái)后，都要向書(shū)面詳細匯報本次學(xué)習的收獲與體會(huì )，并給全校教師上一節公開(kāi)課，增強了外出學(xué)習的輻射效果。另外我們還建立了骨干教師和一般教師結對制度。每個(gè)學(xué)期每名骨干教師至少進(jìn)行示范講課兩次，每人至少帶一個(gè)徒弟。召開(kāi)拜師會(huì )，師傅對徒弟的思想、業(yè)務(wù)進(jìn)行全面的承包。思想上以《教師職業(yè)道德》為準，業(yè)務(wù)上師傅要幫助徒弟備課，為徒弟把好教材關(guān)，教學(xué)環(huán)節設計關(guān)，要經(jīng)常聽(tīng)徒弟的課，指導徒弟過(guò)好課堂教學(xué)關(guān)。徒弟要主動(dòng)向師傅請教，多聽(tīng)師傅的課，聽(tīng)課之后要談?wù)n。

　　四、合作教研，共同提高

　　1、加強備課說(shuō)課教研：教研組長(cháng)積極指導本組教師開(kāi)展各項正常的教研活動(dòng)，教研組活動(dòng)每周一次，按上學(xué)期的要求做到定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人，并做好活動(dòng)記錄。各教研組和備課組要及時(shí)做好學(xué)期初計劃和學(xué)期末總結工作，并及時(shí)上交教務(wù)處。充分發(fā)揮備課組的作用，強化集體備課制度，積極推行“集體備課，資源共享，個(gè)人加減，課后反思”的集體備課制度。集體備課時(shí)間保證，人人參與，講究實(shí)效。備課做到三定（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人）；四統一（統一教學(xué)目的、統一重點(diǎn)、統一作業(yè)內容、統一教學(xué)進(jìn)度），并做好記錄。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問(wèn)，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng )造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現的點(diǎn)滴問(wèn)題。以努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

　　2、實(shí)施青藍工程：為了進(jìn)一步發(fā)揮老教師豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，帶動(dòng)青年教師敢想敢做的創(chuàng )新愿望，實(shí)現新老教師在年齡上的互補，資源上的共享，促進(jìn)青年教師教育教學(xué)和教育科研能力的提高，加強校園內教師的交流更趨于廣泛和緊密，由個(gè)體活動(dòng)轉為交流合作，我們本學(xué)期繼續實(shí)施“青藍工程”，首先，學(xué)校根據一定的條件確定在教育或教學(xué)方面的“師傅”，然后教師們根據自己的情況確定要拜的師傅，并向學(xué)校提出申請，最后師徒雙方要簽定責任書(shū)，制定年度發(fā)展計劃。在教學(xué)過(guò)程中，徒弟虛心學(xué)習，經(jīng)常是圍著(zhù)師傅轉，一有空就提著(zhù)凳子去吸師傅的課，而師傅也傾囊教授，形成了良好的教研氛圍。學(xué)期末，我們舉行徒弟匯報課，評選出優(yōu)秀師徒進(jìn)行經(jīng)驗交流，通過(guò)這種開(kāi)放而有針對性的師徒教研形式，極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　3、開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)，提高課堂效率：一是在校內開(kāi)展“同講一堂課”：這個(gè)活動(dòng)的具體做法：一是同年級同學(xué)科的老師選擇同一個(gè)課題，在集體備課的基礎上，確定一個(gè)最優(yōu)設計。二是在教學(xué)設計修改好之后，同組老師互相聽(tīng)課，試驗教學(xué)設計是否可行，并為彼此提出修改的意見(jiàn)，然后進(jìn)行二度修改。三是進(jìn)行全校性的課堂授課比賽。方案一推出，全體領(lǐng)導全部靠到教研組參與教研活動(dòng)。這個(gè)過(guò)程使我看到：老師們的激情空前高漲，他們查資料，看錄相，一個(gè)課的設計要經(jīng)過(guò)好多遍的.修改。同組的老師試課的時(shí)候，經(jīng)常是一個(gè)老師在臺上講，其他的老師在商討修改，更甚至于，有的年級組在聽(tīng)了別的組的課之后，主動(dòng)要求他們重新返工重新講，也就出現了在校園里“搶”領(lǐng)導的鏡頭；有的評課組因為個(gè)別老師的課準備不充分，被現場(chǎng)停課，同組的老師接著(zhù)講的場(chǎng)面……通過(guò)反復教研，老師們對課堂有了更為理性的思考，自我發(fā)展的要求也更加強烈，當我們驗收結果的時(shí)候，每個(gè)老師的授課水平都有了大幅度的提高。

　　總之，通過(guò)本學(xué)期一系列的校本培訓工作，主要是以學(xué)校結合實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行的一些相關(guān)的培訓，我校全體教師的專(zhuān)業(yè)水平都有不同程度的提高，為構建自能高效課堂提高課堂效率打下了良好的基礎，下階段我們還將在教師的內在需求上做文章，考慮教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要，真正讓學(xué)校走內涵發(fā)展之路。

兼職教師培訓總結2

　　20xx年6月8日-6月19日，我有幸參加了**組織的第二期兼職教師培訓班。通過(guò)本次培訓，不但學(xué)習到了許多先進(jìn)的培訓理念和培訓技巧，同時(shí)認識了許多的教師朋友們。

　　本次兼職教師培訓的主要內容是：

　　兼職培訓教師培訓的技能與技巧。其主要培訓內容為：

　　一、兼職教師能力模型。

　　二、授課技巧的提升。

　　三、培訓基本理論。

　　四、培訓組織實(shí)施。

　　五、培訓方法。

　　六、技能操作訓練技巧。

　　七、教師職場(chǎng)禮儀與形象塑造。

　　培訓中心給我們上課的'老師們的課有極大的容量和豐富的內涵，有很強的啟發(fā)性。他們從不照本宣科，而是緊密結合兼職培訓教師的實(shí)際情況進(jìn)行授課。他們把一些道理用淺顯的方式娓娓道來(lái)，既容易理解，又讓人記憶深刻。

　　短短十多天的時(shí)間，我們了解了很多先進(jìn)的東西。

　　比如：培訓就是投資，培訓就是管理的手段，通過(guò)培訓可以把公司的思想潛移默化深入員工心中，并落實(shí)到其行動(dòng)上。

　　教師要上好課，首先要有教學(xué)的愿望，要得意忘形，要心花怒放。哈哈!說(shuō)得對極了!

　　再如，教師要有超強的學(xué)習能力和激勵他人的能力，要全方位學(xué)習。要博采眾長(cháng)，要向評書(shū)演員學(xué)習，向易中天等人學(xué)習，向傳教士和傳銷(xiāo)人員學(xué)習他們激勵人的方法。既要縝密思考又要虛心請教。如此等等，不一一列舉。

　　聽(tīng)了老師們的課，我感覺(jué)心潮澎湃，充滿(mǎn)激情，同時(shí)又增加了很強的壓力，深切體會(huì )到時(shí)不我待和充實(shí)自己、完善自己的緊迫感。

　　總之，培訓中心組織的這次培訓，讓我大開(kāi)眼界，也使我對自己的責任與使命有了更深刻的認識，我將繼續腳踏實(shí)地，努力工作，讓自己的兼職教師之路越走越寬!

兼職教師培訓總結3

　　我參加了進(jìn)修學(xué)校組織的綜合實(shí)踐、地方校本專(zhuān)兼職教師培訓會(huì )，使我加深了對學(xué)科新課程標準和教材的理解和把握，為今后有效開(kāi)展“以學(xué)為主，當堂達標”的課堂教學(xué)活動(dòng)奠定了扎實(shí)的基礎。

　　培訓中，通過(guò)教研員細心的講解和解讀，我更加深刻理解了“以學(xué)為主、當堂達標”的豐富內涵�！耙詫W(xué)為主”是指在教學(xué)過(guò)程中，教師根據學(xué)生年齡、身心發(fā)展特點(diǎn)和認知規律，充分了解掌握學(xué)生“學(xué)情”后，開(kāi)展的體現學(xué)生主體性學(xué)習的教學(xué)活動(dòng)；“當堂達標”是指教師依據新課程理念和課程標準，科學(xué)制定學(xué)習目標，教師和學(xué)生圍繞既定學(xué)習目標，在單位時(shí)間內，為完成學(xué)習目標而組織的“教”與“學(xué)”的活動(dòng)�！耙詫W(xué)為主、當堂達標”追求讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，課堂“活”起來(lái)，效果“好”起來(lái)的理想化課堂教學(xué)。它包括四方面含義:

　　一是先學(xué)后教，學(xué)生帶著(zhù)教師布置的學(xué)習任務(wù)，有目標的進(jìn)行預習和自主學(xué)習，初步掌握教材基礎知識，暴露學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生的疑難問(wèn)題，教師根據學(xué)生學(xué)習情況采取探究、合作、交流等教學(xué)方式啟發(fā)點(diǎn)撥，或規范學(xué)生不準確的表達，或解答學(xué)生疑惑問(wèn)題，或糾正學(xué)生錯誤理解。

　　二是以學(xué)定教，課堂教學(xué)必須遵循學(xué)習規律，以科學(xué)學(xué)習方法為綱要，以發(fā)展學(xué)生思維、提高學(xué)生學(xué)習能力為主線(xiàn)，以學(xué)生素質(zhì)得到充分發(fā)展為目標，根據學(xué)生學(xué)習需求、學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習方式，合理確定教學(xué)目標和教學(xué)內容，靈活調整課堂教學(xué)方法，把教師“教”的思路和學(xué)生“學(xué)”的思路動(dòng)態(tài)融合。

　　三是多學(xué)少教，把課堂時(shí)間和課堂空間還給學(xué)生，把思維過(guò)程還給學(xué)生，課堂教學(xué)考慮學(xué)生“最近發(fā)展區”，學(xué)生已經(jīng)掌握或通過(guò)自主學(xué)習能夠掌握的知識，要少教甚至不教；學(xué)生處于“憤”、“悱”狀態(tài)的問(wèn)題必須教；學(xué)生對所學(xué)內容生疏，沒(méi)有相關(guān)知識積累和生活體驗的，要多教。

　　四是以學(xué)論教，課堂教學(xué)更多的關(guān)注學(xué)生做、說(shuō)、想、學(xué)、感，從學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結論及其過(guò)程等等行為表現，評價(jià)課堂教學(xué)成敗，反思課堂教學(xué)。大家還就校本和地方課在教材的使用、教案的'設計及課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的交流和討論，教研員希望大家以琿教博客為平臺，參與圈內學(xué)術(shù)爭鳴，深入研究“以學(xué)為主、當堂達標”課堂教學(xué)活動(dòng)。

　　培訓時(shí)間雖短，但大家收益不少。實(shí)施“以學(xué)為主、當堂達標”課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生課業(yè)負擔，實(shí)現“減負增效”，“辦好人民滿(mǎn)意教育”的重要舉措，也是提升教師隊伍素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要。我要加大課堂教學(xué)改革研究力度，努力探討“以學(xué)為主、當堂達標”課堂教學(xué)模式，讓我的課堂真正煥發(fā)生命活力。

【兼職教師培訓總結】相關(guān)文章：

兼職教師培訓總結7篇11-10

兼職教師培訓心得9篇04-16

兼職教師培訓心得(9篇)04-16

兼職教師培訓心得(匯編9篇)04-16

兼職教師工作總結05-25

兼職教師培訓心得體會(huì )10篇04-16

兼職教師培訓心得體會(huì )(10篇)04-16

成都兼職教師招聘02-14

什么是企業(yè)兼職教師崗位02-14