期中考試總結

時(shí)間:2023-03-03 17:33:46 考試 我要投稿

關(guān)于期中考試總結集合15篇

  總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,不如我們來(lái)制定一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于期中考試總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于期中考試總結集合15篇

關(guān)于期中考試總結1

  光陰似箭,日月如梭,一轉眼,兩個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了,期中考試的試卷已經(jīng)飛到了我們的眼前。

  那天早晨,試卷發(fā)下來(lái)了,那一個(gè)一個(gè)的錯誤,再一次告訴我沒(méi)有付出哪來(lái)的回報,在這兩個(gè)月內,我還天真地認為初中和小學(xué)一樣,并沒(méi)有多重副科,導致副科把我的成績(jì)話(huà)下了坡,所以,以后我一定要認真學(xué)習副科。

  我的成績(jì)并不是很理想,這都是因為我上課總走神,晚上回家沒(méi)有把當天的內容背會(huì ),最后快考試了,才發(fā)現太多了,根本背不進(jìn)去,才導致了今天這樣的悲劇發(fā)生。所以,我要重新制定學(xué)習方法,那就是,上課認真聽(tīng)講,回家后必須背會(huì )當天學(xué)習的'內容,并經(jīng)常溫習,認真完成老師留下的課堂作業(yè)和家庭作業(yè),以便提高成績(jì)。

  經(jīng)過(guò)這次考試,我總結出了自己的缺點(diǎn),一是粗心,這次考試有差不多一半的錯誤都是因為粗心,太可惜了,二是我太放松了,開(kāi)始那天我應該緊張起來(lái),要高度重視,不能把期中考試當成一次小考試,這畢竟是我上高中的第一次大型考試,應該放在第一位。

  經(jīng)過(guò)這次考試,讓我想到了很多,下一次,我一定不會(huì )原地踏步了,而要進(jìn)步,最少進(jìn)步20名。

  我相信,進(jìn)過(guò)我不斷的努力,我的辛苦不會(huì )白費的。

  古人說(shuō)吾日三省吾說(shuō),可見(jiàn)反思總結的重要性,高中生就期中考試進(jìn)行的高一期中考試總結,是對自己學(xué)習狀況的反思,作用重大。

關(guān)于期中考試總結2

  作為教師,常常被學(xué)生的成長(cháng)所感動(dòng),同時(shí)也常常被學(xué)生的消沉和困惑所灼傷?偵萃恳晃煌瑢W(xué)都能健康成長(cháng),總希望快樂(lè )和幸福永遠纏繞在身邊。然而學(xué)生的憂(yōu)傷和迷茫,悲痛和煩憂(yōu)卻又像雷陣雨,一時(shí)一時(shí)地在頭頂震蕩。

  期中考試結束了,幾家歡喜幾家愁。盡管我沒(méi)有布置總結,但更多地同學(xué)在本次周記中不約而同的選擇了這一話(huà)題。依然是那些常見(jiàn)的`總結話(huà)語(yǔ),依然是那些常見(jiàn)的思想情緒,依然是同樣的苦悶和不解:“為什么付出了沒(méi)有回報?”“為什么我總比別人差?”我真不知怎么回答。

  看到有同學(xué)名次和分數上升,我非常高興,看到有同學(xué)名次下降或成績(jì)下滑我感到痛心。然而,有人上升就會(huì )有人下降,有人表現突出,就必然有人表現較差,在任何一個(gè)班級都有相對的優(yōu)生和差生。作為教師,心情總是在不斷反復中逐漸趨于平靜,而在下一次考試后又再掀波瀾!考試不僅是學(xué)生在拼搏,而且教師也會(huì )在焦慮中度過(guò)。

關(guān)于期中考試總結3

  20xx年x月x日晚自習時(shí)間,我們八年級組全體教師在政教處辦公室召開(kāi)了八年級組期中考試工作總結會(huì ),各科任教師、班主任對期中考試成績(jì)做了認真分析,查找了差距及并分析了存在的問(wèn)題,認真總結了前半學(xué)期的工作得失,提出了具體可行的整改措施,以求在今后的教育教學(xué)中,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,完善班級管理,查缺補漏,提高教育教學(xué)質(zhì)量,F在我就八年級前半學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結:

  一、優(yōu)勢和特色

  我們八年級全體教師工作態(tài)度端正,能做到精心備課、認真上課、細心批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,注重分層教學(xué),嘗試運用新教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,體現新課改精神。

  我們八年級的班主任老師能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生,善于與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想教育工作,對他們進(jìn)行理想教育、目標教育,文明禮儀教育和感恩教育,加強常規管理,富有特色,收效較好。例如班級成立紀律、學(xué)習、衛生等監督小組,隨時(shí)監督,及時(shí)報告,多種方法予以教育,收效顯著(zhù)。

  八年級的學(xué)生表現較好的是各班大多數同學(xué)都比較乖巧聽(tīng)話(huà),能遵守學(xué)校各項規章制度,自習課等時(shí)間也能保持一個(gè)較好的秩序。同學(xué)之間和睦相處,互相關(guān)愛(ài),晚上就寢按時(shí)安靜。參加學(xué)校各項活動(dòng)比較積極,各項工作都能正常有序的開(kāi)展。同學(xué)們有良好的衛生習慣,教室、宿舍、環(huán)境衛生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。分班后有利于教師對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),學(xué)生能做到好的“吃飽”,中的“吃好”,差的“易于消化”。老師、學(xué)生的反應都比較積極,教師有抓好學(xué)生的信心和魄力,學(xué)生有在原有基礎上更進(jìn)一步的勇氣和決心,這是一個(gè)好的兆頭。

  二、問(wèn)題分

  1、期中考試中反映出的問(wèn)題

  本次檢測七年級共進(jìn)行了語(yǔ)、數、外、物、政、史、地、生八門(mén)學(xué)科的檢測,總分為750分,參加檢測的人數為186人,最高分706分,最低分260分。700分以上人數兩人,楊淼706分,俞靜茹702分,650—700分人數22人,而450分以下人數有43人,尖子生和中等學(xué)生人數較少;后進(jìn)生人數較多,各班好中差學(xué)生分布不均勻,兩極分化嚴重。拔尖轉差教學(xué)工作任務(wù)較為艱巨。

  從成績(jì)上看,大部分學(xué)科的合格率偏低,優(yōu)秀率低。反映出我們教學(xué)工作的不足,平時(shí)教學(xué)中,對全體學(xué)生基礎知識掌握的教學(xué)關(guān)注不夠,學(xué)生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學(xué)生少,培優(yōu)方面也顯用力不足。此外,從學(xué)生的整體成績(jì)上看,每個(gè)班都不同程度的分布著(zhù)一大部分學(xué)困生,他們的表現是各科成績(jì)均不理想,甚至不及格。差距較大,對班級整體成績(jì)的提高造成重大影響,因此我們的班級管理有待進(jìn)一步加強。

  2、部分學(xué)生基礎差,學(xué)習的主動(dòng)性差,學(xué)習習慣差。

  我們八年級還存在著(zhù)很大一部分基礎薄弱。學(xué)習吃力的學(xué)生,他們對學(xué)習喪失信心,上課走神,下課嬉鬧、作業(yè)靠抄,書(shū)寫(xiě)潦草、敷衍了事,致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答。如語(yǔ)文的生字識記,古詩(shī)詞默寫(xiě)等,理科中的基本計算,文科歷史政治地理學(xué)科知識的`識記等。

  學(xué)習的主動(dòng)性和積極性不高,學(xué)習意識淡薄,缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無(wú)所事事,考試六神無(wú)主,不知所措。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣、上課認真聽(tīng)講的習慣、課前預習及課后及時(shí)復習的習慣、按時(shí)完成作業(yè)的習慣等良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有完全養成。

  3、部分學(xué)生不想也不會(huì )動(dòng)腦經(jīng),不會(huì )思維,學(xué)習方法不當,成績(jì)有待提高。

  三、整改措施

  (一)學(xué)科教學(xué)方面:

  1、各科教師要查找自身的不足和問(wèn)題,有針對性的改進(jìn)。努力充實(shí)知識面、拓寬視野。給學(xué)生創(chuàng )造發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺。改進(jìn)學(xué)習方法,提高學(xué)習效率,全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

  2、抓好分層教學(xué)。各任課教師要根據各班學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導等,使得各個(gè)層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。對差班的學(xué)生,在課堂教學(xué)中要降低難度,要以最基本的知識和最基本的訓練為主。

關(guān)于期中考試總結4

  XX年11月13日至14日,我校舉行了期中考試。

  考試結果出來(lái)了。我的學(xué)生考得更糟糕了,除了保持了6位同學(xué)的優(yōu)秀,竟然有27人沒(méi)有及格。心里覺(jué)得一絲悲涼:作為學(xué)習國語(yǔ)的學(xué)生,竟然會(huì )考出這樣差的成績(jì)?到底是怎么了?

  我認真地反思自己的教學(xué):究竟是哪個(gè)環(huán)節出錯了?

  我努力上好每一堂語(yǔ)文課,我認真地批改學(xué)生的作業(yè),甚至我會(huì )每天批閱學(xué)生的日記。我還堅持讓班上書(shū)寫(xiě)不好的學(xué)生每天寫(xiě)一版小字交給我過(guò)關(guān)。

  不過(guò),我卻沒(méi)有讓學(xué)生抄寫(xiě)書(shū)下注釋和課后詞語(yǔ),也沒(méi)有讓學(xué)生逐個(gè)到我這里背書(shū)過(guò)關(guān)。難道這就是我犯的錯?

  我原來(lái)一直強調的就是學(xué)生自覺(jué)背好要求背誦的課文,一直強調他們能夠主動(dòng)記好書(shū)下注釋和課后詞語(yǔ)。但是,從學(xué)生試卷可以看出,學(xué)生的基礎知識掌握得很不好。這就說(shuō)明了他們并沒(méi)有把我的話(huà)放在心上。

  難道是我的學(xué)生進(jìn)入初二越來(lái)越厭學(xué)了?是他們的學(xué)習習慣太差?

  但是,他們的歷史成績(jì)卻比初一有了進(jìn)步!

  我清楚這位歷史老師比原來(lái)的歷史老師更嚴格,她總是抓班上的學(xué)生背歷史知識。學(xué)生也怕了她,自然就把更多的學(xué)習時(shí)間放在歷史這門(mén)課程上了。

  可是,對于惰性比較強的他們來(lái)說(shuō),假如他們只想花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)搞學(xué)習,就不會(huì )愿意花兩個(gè)小時(shí)。所以,在一個(gè)小時(shí)內,他們要應付歷史老師的檢查,更多的時(shí)間留給了學(xué)習歷史。很自然的,就忽略了語(yǔ)文的學(xué)習了。因為,他們認為我反正不會(huì )懲罰他們!

  我明白了:為什么沒(méi)有懲罰的教育是不完整的.教育,因為學(xué)生不可避免的惰性思想。

  于是,我要求學(xué)生改掉自己的惰性,要求他們在本來(lái)只花一個(gè)小時(shí)搞學(xué)習的基礎上,再花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)搞好學(xué)習,這樣就不會(huì )出現因重視一門(mén)課程而導致忽視其它課程的情況。為了讓他們重視我說(shuō)的話(huà),我也宣布了自己的懲罰措施,即分層次完成作業(yè):每一篇課文的預習任務(wù),關(guān)于書(shū)下注釋和課后詞語(yǔ),沒(méi)有及格的把它們抄寫(xiě)5遍,及格的抄寫(xiě)2遍,優(yōu)秀的 抄寫(xiě)1遍。不過(guò),這個(gè)是否及格的劃分是彈性的,以每一次大型考試的成績(jì)?yōu)闇。比如,這次作業(yè)安排以這次期中考試成績(jì)?yōu)闇,而等下次月考后,作業(yè)的安排就以那次成績(jì)?yōu)闇柿恕?/p>

  我想看看,這樣安排是否會(huì )調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性呢?

  拭目以待吧!

關(guān)于期中考試總結5

  期中考試后查缺補漏最關(guān)鍵:

  期中考作為學(xué)期中的階段性檢測,可以客觀(guān)地測評出學(xué)生半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習效果,又為今后的學(xué)習提供了依據?荚嚱Y束了,考生該做什么呢?你是更關(guān)注成績(jì)呢,還是更關(guān)注對試卷的分析呢?

  拿到期中考試卷,考好的學(xué)生沾沾自喜,認為自己學(xué)得不錯;考得不好的垂頭喪氣,甚至心灰意冷,對自己的學(xué)習沒(méi)有信心?蓪(shí)際上,不管考得好與壞,考生都要認真分析。期中考試是學(xué)生對自己學(xué)習成果的一個(gè)總結,同時(shí)也可以發(fā)現很多自己所欠缺的東西。據調查顯示,初高中學(xué)生中36%學(xué)生因為沒(méi)有考后總結疏漏的意識,導致成績(jì)不理想,失去信心。因此,考后的查缺補漏尤為重要。

  “補齊知識漏洞是深入學(xué)習的基礎”,京翰教研專(zhuān)家指出,孩子在學(xué)習中沒(méi)有形成系統的知識體系,不能全面總結以往考試的失分原因,導致學(xué)科弱項,知識漏洞一直未解決。隨著(zhù)孩子知識總量的累積,學(xué)科弱點(diǎn)就逐漸暴露出來(lái)了,再加上履次“考砸”的陰影,形成了惡性循環(huán),讓學(xué)生在考場(chǎng)上顧慮重重,考試成績(jì)也自然會(huì )大打折扣!

  京翰教研專(zhuān)家指出,要想在接下來(lái)學(xué)習中“洗雪前恥”,取得理想成績(jì),不僅要抓住期中考后查漏補缺的機會(huì ),找出學(xué)習癥結,解決失分點(diǎn);更需要詳細梳理及建立全面的知識架構,拓寬解題思路,提升答題技巧,為今后學(xué)習提升做好準備。

  同時(shí)在查漏補缺時(shí)還要注意不同水平的學(xué)生要各有側重和突破。成績(jì)稍差的學(xué)生只有夯實(shí)基礎,靈活運用,才能提高一個(gè)分數檔。對于處于中檔位置的學(xué)生來(lái)說(shuō),在彌補漏洞之余,也要趁機鞏固基礎,將基本知識點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度,保證自己基礎題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言,因學(xué)校的教學(xué)計劃是側重于平均水平的,在此基礎上,優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復習計劃

  全方面分析總結,透析學(xué)習瓶頸:

  考后試卷分析的目的是找到癥結、提高成績(jì),但是據相關(guān)數據顯示,80%的學(xué)生沒(méi)有掌握科學(xué)的試卷分析方法,無(wú)法真正了解自己在考試中存在的問(wèn)題,使得學(xué)習陋習得不到徹底解決。京翰教研專(zhuān)家指出,試卷分析不僅僅要從知識本身分析,還要從答題技巧、考試心態(tài)、學(xué)習方法、態(tài)度等多方面查漏補缺,才能在以后的學(xué)習中輕松勝出。具體方法如下:

  第一,分析總結知識水平。任何一門(mén)功課都有三個(gè)層面的水平——基礎知識、基本概念(詞語(yǔ)、定義、定理、公式、基本觀(guān)點(diǎn)等)掌握的水平;基本技能水平(運用基礎知識,基本概念解決基本問(wèn)題的能力水平);綜合技能水平(解決比較復雜問(wèn)題的綜合能力)。通過(guò)考試卷子和平常的作業(yè),可以分析出這三個(gè)層面水平的情況。哪方面差,重點(diǎn)解決哪方面的問(wèn)題。

  第二,同學(xué)們分析一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧,如:覺(jué)得考試時(shí)間不夠,字跡潦草,連自己都看不清;答案寫(xiě)在密封線(xiàn)內,被裝訂看不到;甚至有學(xué)生獨辟蹊徑,先從最后一道題開(kāi)始做等等。

  第三,同學(xué)們還應分析一下自己的考試心態(tài)。每次考試結束,總有同學(xué)說(shuō),自己太緊張了,沒(méi)有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問(wèn)題。這中間有急于表現,展示自己以致眼高手低的;還有沒(méi)按老師要求做好充分復習準備并害怕考試的;有弄虛作假,企圖作弊過(guò)關(guān)的。沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài),就無(wú)法發(fā)揮出正常的水平?荚嚂r(shí),過(guò)分的看重分數、名次,無(wú)疑會(huì )增加緊張情緒,影響考試效果。如果把考試作為找出問(wèn)題,便于今后學(xué)習的一種途徑,那你就不會(huì )緊張,反過(guò)來(lái)你會(huì )喜歡考試,喜歡把考試作為檢驗自己學(xué)習效果的一種手段。

  第四,反思一下學(xué)習方法。有的學(xué)生,成績(jì)總是在某一水平,難以突破,學(xué)習態(tài)度、習慣也較好,這往往是學(xué)習方法問(wèn)題。應該一科一科地分析學(xué)習方法存在什么問(wèn)題,采取改進(jìn)措施。

  最后分析反思的應是平時(shí)的學(xué)習態(tài)度等。如果在考試中,記憶性的題目失分過(guò)多,特別是記憶性科目,那顯然就是投入不足,學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識應用中,出錯較多,運算能力欠缺,即是反映平時(shí)訓練不夠,這也是學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習、復習;是否心存僥幸心理,認為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事,只要考試前幾天,認真一點(diǎn)就可以應付。反思自己是否盲目的學(xué)習,有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘,混過(guò)去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計劃與目標,而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標能實(shí)現。反思自己的學(xué)習是否扎實(shí),對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次,有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運用。大多數同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí),學(xué)習態(tài)度是決定成績(jì)好差的前提條件,要想取得好的成績(jì),必須要有一個(gè)良好的學(xué)習習慣,并端正自己的學(xué)習態(tài)度。

  針對性補救,助你快速提升:

  成功一定有方法,失敗肯定有原因。吃一塹,長(cháng)一智?纪旰蟮目偨Y反思是為了找到新的起點(diǎn),繼續努力奮起直追。所以同學(xué)們應該根據從期中考中總結的不足,進(jìn)而抓緊查漏補缺,不讓自己在下一階段的學(xué)習中不留遺憾。

  補缺第一步——彌補知識漏洞:

  彌補知識上的漏洞,最重要的是有計劃地梳理學(xué)科要點(diǎn),形成知識體系與綱要結構。學(xué)生可根據考試的內容以及半個(gè)學(xué)期所學(xué)知識去構建知識體系,整體把握所學(xué)知識。根據學(xué)科的特點(diǎn),從內容上分科、按體系、分章節構建知識樹(shù)。比如:語(yǔ)文復習,可按專(zhuān)題知識進(jìn)行梳理,分為積累與運用、現代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作四大板塊,其中現代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀四個(gè)板塊。以上知識板塊可以列表歸納比較各項知識要點(diǎn),用來(lái)及時(shí)梳理、鞏固知識點(diǎn)。這樣一科一科梳理,一棵一棵的.知識樹(shù)就這樣種植起來(lái)了,種樹(shù)成林,知識儲備就越來(lái)越深厚了。

  補缺第二步——提高學(xué)習效率:

  學(xué)習效率往往和學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度有著(zhù)密切的關(guān)系。低效率的根源是被動(dòng)學(xué)習,總是拖拖拉拉,學(xué)習不得法而事倍功半。因此在學(xué)習的過(guò)程中要堅持勞逸結合,學(xué)習之余的適當休息和鍛煉,利于保持清醒敏捷的頭腦,有充足的精力。另外,玩的時(shí)候要痛快的玩,學(xué)習的時(shí)候一定要全身心地投入,手腦并用,在課堂上充分吸收。這樣不僅可以改掉拖拉的毛病,而且課后不用費太大的力氣就可以很好的掌握知識。

  補缺第三步——鍛煉應試技巧:

  首先要在平時(shí)的做題練習中,堅持先易后難,書(shū)寫(xiě)規范,合理分配時(shí)間這些習慣。其次,精準做題,提高解題效率。提高做題效率,最重要的是選“好題”,首先選擇想要得到強化的知識點(diǎn),然后圍繞這個(gè)知識點(diǎn)來(lái)選擇題目,題并不需要多,類(lèi)似的題,只要兩三個(gè)就足夠。對于做錯的題目,應當認真分析錯誤的原因,是知識點(diǎn)掌握不清還是還是因為馬虎大意,分析過(guò)之后再做一遍以加深印象,這樣作題效率就會(huì )提高。

  補缺第四步——定制計劃求進(jìn)步:

  學(xué)生要根據期中考試的情況,制訂適合自己的有效學(xué)習計劃,這個(gè)計劃要有短期的也要有長(cháng)期的。長(cháng)期計劃可以是在期中考試后一個(gè)月內將某個(gè)薄弱學(xué)科成績(jì)提高到一定水平,也可以在班上給自己設一個(gè)競爭對手,在一定的時(shí)間內要超過(guò)對手。短期計劃可以具體到天,每天要求自己背多少英文單詞,每天做完弄懂老師布置的作業(yè)等。

關(guān)于期中考試總結6

各位老師、同學(xué)們:

  大家好!今天,我們在這里召開(kāi)期中考試總結表彰大會(huì ),在這里,我借此機會(huì )向辛勤耕耘在我校教育教學(xué)戰線(xiàn)上的廣大教職員工表示衷心的感謝,并代表學(xué)校和我個(gè)人向受表彰的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!

  期中考試結束了,已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了。在此期間,大家一定會(huì )感到不適應。進(jìn)人高中后,學(xué)習就登上了一個(gè)新臺階。新的教材、新的教學(xué)要求,在大家面前設下一道道難關(guān)。因此很多同學(xué)在諸多方面就出現了很多不適應。

  如今,我們的成績(jì)有目共睹,有喜有憂(yōu),但無(wú)論如何,這都已經(jīng)成為了過(guò)去,我想說(shuō)的是:山外有山,成績(jì)好的同學(xué),百尺竿頭,更進(jìn)一步,成績(jì)不盡人意的同學(xué)查找原因,迎頭趕上。期中考試后,我們該做的最重要的是查找問(wèn)題,找出不足,勿需諱言,我們也應該清醒地看到,在我們個(gè)別同學(xué)中還有許多問(wèn)題,各學(xué)科發(fā)展不平衡,同學(xué)們的成績(jì)還存在很大的差距,我們中有些同學(xué)的學(xué)習態(tài)度還很不端正,學(xué)習目的不明確,行動(dòng)不自覺(jué),上課聽(tīng)課不專(zhuān)心,學(xué)習氣氛不濃厚導致成績(jì)不好。有些同學(xué)還想用初中的學(xué)習方式對待高中的學(xué)習,在老師的卡壓下學(xué)習,在家長(cháng)的訓斥中讀書(shū),進(jìn)入高中一旦松開(kāi)這些,就沒(méi)有學(xué)習的自覺(jué)性,須知高中學(xué)習的主動(dòng)性比什么都重要,內因遠遠大于外因。

  我依稀記的,在軍訓場(chǎng)上我們揮汗如雨,我們嚴于律己。盡管軍訓早已遠去,但我們不該忘記在軍訓時(shí)宣下的誓言,我們宣誓:要把軍人的作風(fēng)紀律融入到我們的學(xué)習生活中,刻苦學(xué)習,努力拼搏,F在,有大好的機會(huì )擺在我們面前,只要我們去珍惜每一個(gè)學(xué)習機會(huì ),不放過(guò)課堂上老師講的每一個(gè)重點(diǎn),不落下課后布置的每一項作業(yè),我們就能兌現我們的誓言,實(shí)現我們的夢(mèng)想!

  說(shuō)到夢(mèng)想,我相信我們都有自己的夢(mèng)想。在我們中考報考志愿,選擇高中而不是職高的時(shí)候,我們的大學(xué)夢(mèng)就已經(jīng)很明確了,不是么?班里有一個(gè)同學(xué)曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我:你認為人生什么時(shí)候最美好?她給我的回答是上大學(xué)的時(shí)候。是的,大學(xué)是美好的,我一直懷揣著(zhù)這一夢(mèng)想,在他的驅使下,我每天認真聽(tīng)課,努力學(xué)習。其實(shí),我和大家一樣,有時(shí)睡眠不足,上課昏昏欲睡。每到這時(shí),我就不停在心里對自己說(shuō),不能睡,也許就是打個(gè)盹的功夫,就把重點(diǎn)錯過(guò)了,也許到了高考時(shí),就因為這個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)掌握而與大學(xué)夢(mèng)失之交臂!于是我堅持到了下課,堅持到了放學(xué)。在這里,我想和大家分享一下我防止犯困的小秘訣,在你覺(jué)的你快睡著(zhù)之前,盯著(zhù)老師,在老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題之后,快速大聲回答,刺激你的神經(jīng),這樣睡意就會(huì )漸漸消失,而且這堂課還會(huì )非常高效。在你下次犯困的時(shí)候,不妨試試這一方法。

  除了課堂聽(tīng)講,培養自學(xué)習慣也是學(xué)習的.關(guān)鍵。在初中大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習的,沒(méi)有自學(xué)習慣,但進(jìn)入高中后老師我們個(gè)別督促檢查明顯減少,取而代之的是學(xué)法的指導。這就需要我們自覺(jué)加強自學(xué)的能力。第一,自學(xué)需要堅強的毅力為后盾。學(xué)習過(guò)程中第一遍看不懂時(shí),就要想想看不懂的原因。如果是由于以前學(xué)過(guò)的知識沒(méi)有掌握牢固就要復習回顧一下,再看第二遍,直到看懂為止,學(xué)習沒(méi)有堅強毅力是不行的;第二,要邊看書(shū)邊動(dòng)筆,該圈的圈,該點(diǎn)的點(diǎn),該記的記。這樣既能防止你走神又能強制你積極思考尋找重點(diǎn)難點(diǎn),從而提高看書(shū)的效率;第三,要善于歸納總結,把這一節的主要內容和思想方法列出題綱來(lái),使記憶有條理;第四,要善于將知識運用于實(shí)踐,主要是做題,通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)的知識和加深理解。我想我們學(xué)習的過(guò)程應是一個(gè)從認識到實(shí)踐--產(chǎn)生矛盾--再認識再實(shí)踐,這樣一個(gè)循環(huán)往復的過(guò)程。

  其實(shí)期中考試一個(gè)方面,最終目的是學(xué)習態(tài)度、學(xué)習作風(fēng),學(xué)習效果,學(xué)習經(jīng)驗,學(xué)習方法的檢查和總結、交流,是對知識的復習鞏固和加深,就這個(gè)意義而講,我們這次期中考試目的已經(jīng)達到,期中考試起到了加油站,檢修站的作用,再過(guò)六個(gè)星期我們就要迎來(lái)高一的期末考試,你的目標是什么呢?我想最低目標是超越自己,找到自己的合適的位置。

  與大家分享了這么多,我還想說(shuō):我們是年輕人。銳意進(jìn)取迎頭趕上是年輕人的性格,要讓別人知道以前你是因為疏懶而放松了自己,令家長(cháng)不樂(lè )意,老師不滿(mǎn)意,但我決不是弱者,我們要用行動(dòng)來(lái)證明,用成績(jì)來(lái)說(shuō):我不笨 !

  好的學(xué)習方法,是成功的一半,及時(shí)對考試進(jìn)行總結反思,發(fā)現自己的不足,及時(shí)彌補,你的學(xué)習成績(jì)將有質(zhì)的飛躍。

關(guān)于期中考試總結7

  今天,就是期中考試的日子了,同學(xué)們個(gè)個(gè)緊張不已,聰明的人就知道我也很緊張。對我這個(gè)偏科的學(xué)生來(lái)說(shuō)是超級恐怖!因為我怕被老師罵,怕父母的打,更怕外公外婆的“三字經(jīng)”哎!老天居然還不憐惜我――這個(gè)渺小脆弱的小女生。令我感到期中考試是那么地恐怖,成績(jì)是糟糕極了!

  第一科:語(yǔ)文感覺(jué):自信

  卷子發(fā)下來(lái),我馬上寫(xiě)了起來(lái),“哈哈!好簡(jiǎn)單,這簡(jiǎn)直是耍小孩”我得意洋洋地寫(xiě)著(zhù),大約40分鐘,一張語(yǔ)文試卷就被我“擊敗”了。在這安靜的教室里我以為自己能得100分便再次得意起來(lái),居然哈哈大笑起來(lái),就在這時(shí)我發(fā)覺(jué)有點(diǎn)不對勁!緩緩地抬起頭一看,暈死,N雙眼睛瞪著(zhù)我,我勉強地笑了笑說(shuō):“大哥大姐,慢慢做,呵……呵!”把視力集中在試卷上,我慶幸監考老師沒(méi)看到著(zhù)“壯觀(guān)”的一幕,否則,我就要被K了……等啊等啊,終于語(yǔ)文考試結束了我急忙去找到同學(xué)說(shuō):“這次試卷好簡(jiǎn)單!”“洋洋,你知道鄭燮是哪個(gè)朝代的嗎?我沒(méi)添出來(lái)!”我哈哈大笑道:“這個(gè)都不知道,當然是宋朝的唄!”“不對,是清朝的”王棋反駁道,“我不信!”我大叫道,這時(shí)王棋拿起語(yǔ)文書(shū)對我說(shuō):“看我做的筆記”“鄭燮,清朝”我一字一字的讀著(zhù),剛讀完我就大叫起來(lái):“媽呀!我親愛(ài)的100分,嗚嗚嗚嗚嗚嗚……”“洋洋,這下你可崩潰了吧!沒(méi)關(guān)系,失敗是成功之母嘛!”姚婷笑嘻嘻地說(shuō),失敗是成功之母我卻覺(jué)得成功沒(méi)有母親,我失敗了N遍,可總沒(méi)收獲到滿(mǎn)滿(mǎn)的100分,哎!為什么世界上有失敗呀!“問(wèn)世界上失敗為何物?還看你有沒(méi)有成功過(guò)!”這是我最后的感慨。

  第二科:英語(yǔ)感覺(jué):勉強

  拿著(zhù)英語(yǔ)試卷我馬上寫(xiě)了起來(lái),30分鐘終于把英語(yǔ)搞定了!我瀏覽了一遍,便想別的.事情去了“嘿!你說(shuō)這老師真偏心把姚婷她們調到教室外面考試,多爽!寫(xiě)完試卷還可以欣賞欣賞風(fēng)景,我也想去!”時(shí)間就像一根射出去的箭,“刷”地一下就從我身邊飛了過(guò)去,英語(yǔ)考試就這樣畫(huà)上了一個(gè)句號。翻開(kāi)英語(yǔ)書(shū)發(fā)現自己錯了N個(gè)題,哎!為什么我剛才不好好檢查呢?這些我都知道做。墒鞘澜缟蠜](méi)有后悔藥。

  !只能傷心了。

  第三科:數學(xué)感覺(jué):糟糕透了

  我發(fā)誓數學(xué)這一科作完以后一定要檢查,但是試卷一發(fā)下來(lái)就嚇了我一身冷汗,填空題目一大堆,30分鐘才寫(xiě)完,在瞟一下同桌,哇噻!拽!這么快就寫(xiě)到應用題了,我匆匆忙忙,忙忙匆匆才寫(xiě)到應用題,可作應用題也是我的一大弱點(diǎn)!第一道題目還勉強簡(jiǎn)單,可是到了第二道題目,我就傻眼了,兩個(gè)字――好難!N久才想出來(lái),后面不知道怎么寫(xiě)怎么想沒(méi)辦法只能錯誤地寫(xiě)了……算一算我能得幾分?媽呀!一道應用題居然5分,我四道題目不知道也就是20分再扣除一些基礎分就70多分了,為了不讓基礎分不扣我馬上認認真真地檢查了起來(lái)這時(shí)老師卻說(shuō)交卷了,!倒霉!我大叫起來(lái),可又有什么用呢?

  哎!我真希望自己能排到前十名!排不到前十名也該三科成績(jì)得個(gè)及格!“三字經(jīng)”了……老天你一定要憐惜我這個(gè)渺小脆否則我就該受老師的罵父母的打和外公外婆的弱的小女生!我可擋不住老師的“甜言蜜語(yǔ)”父母的“名言警句”!

關(guān)于期中考試總結8

  這次期中考試,我的成績(jì)創(chuàng )造了歷史新“高”,很不理想。我十分恐慌,心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的,害怕媽媽責罵我!

  好不容易聽(tīng)完了老師講評試卷,最后放學(xué)了。我懷著(zhù)忐忑不安的情緒剛進(jìn)家門(mén),媽媽就問(wèn)我考試的狀況怎樣樣?我不好意思的低著(zhù)頭,把試卷遞給媽媽?zhuān)劬Σ桓艺磱寢屢谎。過(guò)了好一會(huì )兒,媽媽才說(shuō)話(huà),責怪了我幾句。之后,就跟我講解了試卷上許多做錯了的題目。唉,真是“枯木逢春猶再發(fā),人無(wú)兩度再少年”!要是我好好聽(tīng)老師講課時(shí)講的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就不會(huì )考得這么差了!記得老師還說(shuō)了:“只差一分就進(jìn)入年級前二十五名了!本瓦@重要的一分,把我拋在了年級第二十五名之外。

  語(yǔ)文教師叫我放學(xué)后到寫(xiě)字部去一趟,我以為老師會(huì )狠狠地批評我一頓。我把自我想得比螞蟻還小。放學(xué)后,一個(gè)人默不作聲、留意翼翼地來(lái)到了寫(xiě)字部。然而,老師不但沒(méi)有罵我,還語(yǔ)重心長(cháng)地講解試卷,讓我把做不出來(lái)的`題目說(shuō)了一遍,并問(wèn)我到底是不會(huì )做,還是太馬虎了?臨走的時(shí)候,老師送給我一幅字畫(huà),上面寫(xiě)著(zhù)“萬(wàn)般皆下品,惟有讀書(shū)高”,還告訴我這是汪洙的詩(shī)句和詩(shī)句的意思。

  種瓜得瓜,種豆得豆。我平時(shí)學(xué)習不認真,結果這次考試考了個(gè)差成績(jì)!亡羊補牢,為時(shí)未晚。我必須要記住這次的教訓,認真聽(tīng)講,好好學(xué)習,爭取下一次考得更好的成績(jì)!

關(guān)于期中考試總結9

  期中考試完之后好多同學(xué)都給我說(shuō),老師:“這次考得一點(diǎn)也不好!碑敃r(shí)候第一場(chǎng)考的是英語(yǔ),為了不影響學(xué)生們考下面幾科的情緒。所以我只是說(shuō)了句:“你都考不好別人一樣啊,沒(méi)事的好好考下一科!

  其中的試題我在之前也看了一下,確實(shí)期中考試的題是適合高三的能力了。卷子中出現了好多陌生的單詞,這樣導致好多學(xué)生沒(méi)有做完,甚至差一點(diǎn)的學(xué)生連作文都沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)。第一卷的總分是115,二班的.平均成績(jì)是52左右。最高分87,最低分20多。英語(yǔ)的成績(jì)相差很多。

  期中試卷講完之后我讓學(xué)生們?yōu)樽约簩?xiě)一份檢討,同時(shí)也要為我寫(xiě)一份檢討,也就是對我講課的意見(jiàn)。結果交上檢討之后,我看了看自我檢討之中大部分都是這樣寫(xiě)的:課下沒(méi)有好好復習,課上總是不認真聽(tīng)講,沒(méi)有自制力,大部分的只是不能得到及時(shí)的鞏固。他對我提出的意見(jiàn)是:上課寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候多用一些力氣,對我們嚴肅一點(diǎn),課堂再搞得活躍一下。時(shí)常督促我們學(xué)習。而我的評語(yǔ)是:對于你們給我提出的意見(jiàn)我會(huì )采納的,我會(huì )盡力的改正我的這些不足之處。但是,以老師督促為主的學(xué)習方法實(shí)在是不宜之策。自己的命運掌握在自己的手中,既然選擇了遠方,便不顧風(fēng)雨兼程。自己時(shí)刻勉勵自己,因為自己是自己最得力的助手。

  對于期中考試的成績(jì)我感覺(jué)較滿(mǎn)意。這次的題確實(shí)有難度,對于剛步入高中生的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是一種挑戰。這是一方面考不好的原因。我感覺(jué)最重要的還是學(xué)生們的底子薄,基礎知識不扎實(shí)。甚至有的學(xué)生的英語(yǔ)能力就在20左右,所以針對這一斷層,我打算把學(xué)生分成三個(gè)等級的進(jìn)行課下輔導。前十名和后十名是分界線(xiàn)。對于好學(xué)生讓他們自己自行安排的空間大一些,而后十名的同學(xué)進(jìn)行單獨輔導。

關(guān)于期中考試總結10

  尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  今天,我們校的全體師生歡聚一堂,在此召開(kāi)期中總結暨表彰大會(huì )。從九月一日開(kāi)學(xué)至今,我們全體師生又共同度過(guò)了兩個(gè)多月的美好時(shí)光,大家和諧共處,攜手經(jīng)歷了開(kāi)學(xué)來(lái)兩個(gè)多月的日子。在這些日子里,我們的老師們努力地工作、同學(xué)們認真地學(xué)習,其中有歡樂(lè )和喜悅,也有苦惱和困惑,我們都一路走來(lái)。天氣雖然已經(jīng)有了些許寒意,但我們心里卻熱乎乎的,因為我們大家又有了新的提高和進(jìn)步,取得了可喜的成績(jì)。今天在這個(gè)大會(huì )上我們表彰了一百多名的成績(jì)優(yōu)異的同學(xué),其實(shí)他們只是我們勤奮學(xué)習的同學(xué)中杰出的代表,在我們同學(xué)中還有一大批勤奮刻苦、成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,他們同樣是值得驕傲和自豪的。我希望全校的同學(xué)以受表彰的同學(xué)為榜樣,形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習氛圍,在期末檢測中都能在原有的基礎上取得進(jìn)步;老師,家長(cháng)都相信你們一定能夠也一定會(huì )取得更大的進(jìn)步。

  開(kāi)學(xué)初,我們根據上級主管部門(mén)的工作部署,結合我們學(xué)校的特點(diǎn)明確了期中前的`工作重點(diǎn)是:狠抓學(xué)生的常規管理,即學(xué)習習慣和行為習慣的養成教育。半個(gè)學(xué)期來(lái),經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,養成教育已經(jīng)初見(jiàn)成效,同學(xué)們的學(xué)習習慣和行為習慣大為改善。上課坐姿端正了,思考問(wèn)題積極了,書(shū)寫(xiě)規范工整了,讀書(shū)聲音宏亮了,作業(yè)按時(shí)交納了,主動(dòng)看書(shū)學(xué)習了;我們還發(fā)現下課打鬧的同學(xué)少了,舉止文明的同學(xué)多了,踐踏草坪的同學(xué)少了,主動(dòng)打掃衛生的同學(xué)多了,打架罵人的事已經(jīng)很少見(jiàn)了,互相幫助的同學(xué)多了;在班級里,講究衛生,互幫互愛(ài);餐廳里,文明就餐,勤儉節約。許多改變表明,良好的學(xué)習習慣和行為習慣我們已經(jīng)初步養成。

  良好的習慣為取得優(yōu)秀的成績(jì)奠定了堅實(shí)的基礎,半個(gè)學(xué)期以來(lái),不少同學(xué)的學(xué)習成績(jì)都有了較大的進(jìn)步。

  同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步離不開(kāi)家長(cháng)的殷切期盼,每個(gè)家長(cháng)都望子成龍、望女成鳳,他們無(wú)微不至的關(guān)注你們的生活,但是你們的成績(jì)更離不開(kāi)我們全體任課教師的辛勤努力,他們圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交付的教學(xué)任務(wù),達到了預期的目標。為了每一位同學(xué)的進(jìn)步付出了心血和汗水?炭嚆@研教材,認真上好每一節課,仔細批改每一份作業(yè),耐心輔導每一位學(xué)生。正所謂:一份耕耘,一分收獲。當清晨第一縷陽(yáng)光輕撫著(zhù)大地時(shí),教室里已經(jīng)傳來(lái)了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲;在家里,很多同學(xué)更是放棄了看電視、玩耍的時(shí)間,用于復習功課;然而奮斗的路上你們并不孤單,為了提高你們的學(xué)習成績(jì),老師們也常常竭盡全力、任勞任怨。有些老師的孩子雖然還年幼,可是輪到早讀課也同樣早早地到了班級;有些老師為了出好試卷、作業(yè)習題常常絞盡腦汁;甚至有的老師為了不影響白天正常的教學(xué)工作,利用晚上休息時(shí)間來(lái)批改作業(yè)、修改作文……是的,同學(xué)們,有時(shí)老師也覺(jué)得自己太苦太累了,可是每當看到你們取得優(yōu)異的成績(jì),臉上也就露出開(kāi)心的笑容,他們就覺(jué)得一切都是值得的,愿意奉獻自己!我希望同學(xué)們用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝父母的養育之恩;感謝老師的教育之恩;感謝生活老師的照顧之恩;感謝伙房工人的三餐之恩;感謝他人對自己的幫助之恩;感謝學(xué)校優(yōu)美環(huán)境的營(yíng)造之恩!爭取期末取得更加優(yōu)異的成績(jì)

  我們在看到成績(jì)的同時(shí),還應該看到有些地方做的還不夠盡善盡美。有的同學(xué)的學(xué)習成績(jì)還不夠理想,進(jìn)步的幅度較;我們的環(huán)境衛生保持還不夠清潔,有的同學(xué)的生活自理能力還有待于進(jìn)一步提高,個(gè)別同學(xué)還有打架罵人的現象,我們特色教育還不夠顯著(zhù)等等。這些工作還需要我們全體教師付出更加辛苦的勞動(dòng),我們全體同學(xué)還要更加努力學(xué)習,刻苦鍛煉,積極進(jìn)取。!

  其實(shí),同學(xué)們到學(xué)校里來(lái)不但要做到德智體等全面發(fā)展,更要搞好自己的學(xué)習,用優(yōu)異的成績(jì)?yōu)榻窈蟮陌l(fā)展打好基礎。那么要想取得進(jìn)步和更好的成績(jì)我們還不能停留在美好的想象中,同學(xué)們一定要腳踏實(shí)地,有的放矢,在這里我給同學(xué)提兩點(diǎn)建議:

  第一:樹(shù)立切實(shí)可行的目標。下面等待我們的就是期末考試,我們的任務(wù)就是上好新課,完成好學(xué)習任務(wù),作好復習,爭取在期末考試中取得更好的成績(jì),但是要指定切實(shí)可行的目標,俗話(huà)不是說(shuō)嗎:一鍬不可能挖個(gè)井啊,你們要指定好自己能夠實(shí)現的目標,爭取多考幾分?爭取前進(jìn)幾名?我相信只要我們共同努力,你們的目標一定可以達到。另外我們每一位同學(xué)還應該有長(cháng)遠的目標,有的同學(xué)成績(jì)不理想就是因為沒(méi)有堅定的信心和明確的學(xué)習目標,學(xué)習上不夠刻苦,精神不如別人,學(xué)習一定要有恒心和毅力。

  第二:學(xué)習要講究方法。在今后的學(xué)習中要做到“三先三后”,具體就是:課前一定要學(xué)會(huì )先預習再聽(tīng)老師上課;一定要先復習后再做習題作業(yè);另外也是最重要的就是一定要先獨立思考后再請教別人。

  同學(xué)們,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們不必為取得的成績(jì)而一路沾沾自喜,也不必為一時(shí)的失誤而沉淪悔恨。讓我們揚起學(xué)習的風(fēng)帆,遵從老師和家長(cháng)的正確教導,在學(xué)校遵章守紀,在家孝敬父母,每一位同學(xué)都爭取在期末考試中取得很好的進(jìn)步。老師期待著(zhù),家長(cháng)期待著(zhù),同學(xué)們加油。

  和明確的學(xué)習目標。學(xué)習上不夠刻苦,在習慣養成、刻苦精神上不如別人。我們今天要提倡的就是學(xué)習.

關(guān)于期中考試總結11

  期中考試過(guò)去近半個(gè)月了?纪暝,一直到得知分數的這幾天里,思考了很多?偟膩(lái)說(shuō),還是沒(méi)有學(xué)好,沒(méi)有學(xué)扎實(shí),同時(shí)在學(xué)習的時(shí)候浪費了許多時(shí)間。

  在考試的過(guò)程中,有許多模棱兩可的問(wèn)題,到底是回答這個(gè),還是回答那個(gè)?偸歉悴幻靼。尤其是文科考試中答選擇題部分的時(shí)候,排除了錯誤的兩個(gè)選項,還有一個(gè)錯誤的和一個(gè)正確的,然后就在這兩個(gè)選項中猶猶豫豫。經(jīng)過(guò)一翻一番的'思考,終于,還是把錯誤的答案涂在答題卡上。這樣的事情很多,為什么會(huì )這樣,其實(shí)學(xué)到底還是沒(méi)學(xué)好、沒(méi)學(xué)會(huì )、沒(méi)有用心去學(xué)。

  學(xué)習中不懂得珍惜時(shí)間。別人學(xué)的時(shí)候,自己在學(xué);別人玩的時(shí)候,自己也在玩。要是把別人玩的時(shí)間自己在努力的學(xué)習,說(shuō)不定,我還是可以更多考點(diǎn)分的。比如:下課的時(shí)間從廁所回來(lái)就拿出書(shū)來(lái)看看,而不是和別人說(shuō)說(shuō)笑笑;吃完晚飯回來(lái)拿出書(shū)來(lái)背背,而不是坐在那兒等待著(zhù)放聽(tīng)力……總之,還是自己沒(méi)有利用好時(shí)間。

  學(xué)習心態(tài)沒(méi)有穩定好。自己在學(xué)習中總是想去偷懶,看著(zhù)別人在用功的學(xué)習,自己在看看這兒,看看那兒。顯得自己很無(wú)聊,沒(méi)有事情做。其實(shí)自己明明知道還有許多的事要去做,自己還是坐在那里心想著(zhù)能少寫(xiě)點(diǎn)就少寫(xiě)點(diǎn),這個(gè)樣子,只會(huì )把我自己給害了,明明知道這樣不對,自己還就這樣做。還有就是我自己在學(xué)習中,沒(méi)有規范步驟,做個(gè)數學(xué)題,在卷子上劃拉劃拉只要把數做出來(lái)就覺(jué)得ok了,其實(shí)這個(gè)也是不對的。做題沒(méi)有規范好步驟,會(huì )讓我失去很多的分數。

  總結了前段時(shí)間的學(xué)習狀況,知道了自己的弊端,下一步就是要好好的改正,好好的學(xué)習了,要為高二好好的做準備了。為此,我做了如下的計劃:

  1. 該問(wèn)的問(wèn)清楚,不管是問(wèn)同學(xué)、老師。都要把自己不懂得題弄明白。

  2. 合理利用好時(shí)間。該學(xué)習的時(shí)候就要學(xué)習。不要把學(xué)的時(shí)間用來(lái)玩,休息的時(shí)間用來(lái)學(xué)。

  3. 要做到課前預習,課后復習。這句話(huà)絕不能再是空話(huà)了。

  4. 要把所學(xué)的知識學(xué)扎實(shí),學(xué)好。要做到一想到這個(gè)題就可以背出答案的那種(我指的是文科)。

  5. 在學(xué)好文科的同時(shí),同樣要把理科好好跟上。該做筆記的時(shí)候就做筆記,不要嫌麻煩。

  6. 要清楚現在自己所處的困境,這樣才有壓力,有壓力我就要把它轉化為動(dòng)力。

  7. 調整自己的學(xué)習心態(tài)。要清楚學(xué)習是給自己學(xué)的,不是為了別人,而是問(wèn)了自己的以后。

  說(shuō)了這么多,最關(guān)鍵的是要認真得實(shí)踐。高一是打好基礎的一年。我必須要堅持下去,這樣我就會(huì )離成功更進(jìn)一步。我相信我自己只要認真學(xué)習,就可以取得更好的成績(jì)。

關(guān)于期中考試總結12

  又一個(gè)考試結束了,在每一次考試中,同學(xué)們都會(huì )發(fā)現這樣或那樣的不足?荚囃旰,我們都會(huì )對這次考試進(jìn)行一次概括總結,從中找出自己的缺點(diǎn)與不足,從中找到解決辦法,爭取下一次改正,下面是我們對高中期中考試總結。

  平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。

  準備不充分。不打無(wú)準備之仗。言外之意,無(wú)準備之仗很難打贏(yíng),我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事,導致這次考試吃了虧。

  沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。自己有很多興趣,作為一個(gè)人,一個(gè)完整的人,一個(gè)明白的人,當然不應該同機器一樣,讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞,那樣不僅悲慘而且無(wú)知,但是,如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學(xué)習就不好了,不僅不好,有時(shí)候真的是得不償失。

  失敗了怎么辦?認真反思是首先的:

  第一,這次失敗的原因是什么?要認真思考,挖掘根本的原因;

  第二,你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標,不要因為失敗不甘心接著(zhù)走,而是要正確地衡量自己?纯聪胍裁,自己的優(yōu)勢在什么地方,弱勢是什么;

  第三,確定目標。明確自己想要的,制定計劃,按部就班的走。

  失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

  數學(xué)是必考科目之一,故從初一開(kāi)始就要認真地學(xué)習數學(xué)。那么,怎樣才能學(xué)好數學(xué)呢?現介紹幾種方法以供參考:

  一、課內重視聽(tīng)講,課后及時(shí)復習。

  新知識的接受,數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行,所以要特點(diǎn)重視課內的學(xué)習效率,尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開(kāi)思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,工作總結《高中期中考試總結》。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習,課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng),對于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目,盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結,把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò ),納入自己的知識體系。

  二、適當多做題,養成良好的解題習慣。

  要想學(xué)好數學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手,以課本上的習題為準,反復練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開(kāi)拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規律。對于一些易錯題,可備有錯題集,寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運用自如。實(shí)踐證明:越到關(guān)鍵時(shí)候,你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的`。

  三、調整心態(tài),正確對待考試。

  首先,應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑,認真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己,除了自己,誰(shuí)也不能把我打倒,要有自己不垮,誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

  在考試前要做好準備,練練常規題,把自己的思路展開(kāi),切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

  由此可見(jiàn),要把數學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法,了解數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),使自己進(jìn)入數學(xué)的廣闊天地中去。

  通過(guò)這次的高中期中考試總結,希望對同學(xué)們有所幫助,找到適合自己的學(xué)習方式,改正自己的不足,提高學(xué)習成績(jì)。

關(guān)于期中考試總結13

  1.單項式:表示數字或字母乘積的式子,單獨的一個(gè)數字或字母也叫單項式。

  2.單項式的系數與次數:?jiǎn)雾検街械臄底忠驍,稱(chēng)單項式的系數;

  單項式中所有字母指數的和,叫單項式的次數.

  3.多項式:幾個(gè)單項式的和叫多項式.

  4.多項式的項數與次數:多項式中所含單項式的個(gè)數就是多項式的項數,每個(gè)單項式叫多項式的項;多項式里,次數最高項的`次數叫多項式的次數;

  6.同類(lèi)項:所含字母相同,并且相同字母的指數也相同的單項式是同類(lèi)項.

  7.合并同類(lèi)項法則:系數相加,字母與字母的指數不變.

  8.去(添)括號法則:

  去(添)括號時(shí),若括號前邊是“+”號,括號里的各項都不變號;若括號前邊是“-”號,括號里的各項都要變號.

  9.整式的加減:一找:(劃線(xiàn));二“+”(務(wù)必用+號開(kāi)始合并)三合:(合并)

  10.多項式的升冪和降冪排列:把一個(gè)多項式的各項按某個(gè)字母的指數從小到大(或從大到小)排列起來(lái),叫做按這個(gè)字母的升冪排列(或降冪排列).

關(guān)于期中考試總結14

  “丁零零……”上課鈴響起來(lái),這節課是語(yǔ)文課。我十分緊張,為什么呢?因為這次要報語(yǔ)文期中考試的分數呀!我此時(shí)的心跳達到了每分鐘180次……

  過(guò)了一會(huì )兒,語(yǔ)文老師面無(wú)表情地走進(jìn)來(lái),清了清嗓子說(shuō):“我對這次考試很不滿(mǎn)意,下面,我來(lái)報分數……”啊,要報分數了,教室里的氣氛很緊張,“陳禹,95分,姜越,92.5分……”越報到后面我越緊張,我考得好不好?差不差?一個(gè)個(gè)問(wèn)號在我腦海里盤(pán)旋著(zhù),“陳籽霖,……”啊,報到我了!“95分!”呵,總算松了口氣,可是,我又哪里錯了?難道作文沒(méi)寫(xiě)好?我想得頭都疼了,算了,還是等試卷發(fā)下來(lái)再看吧!

  唉,還在報分數,我多么想見(jiàn)到試卷,看錯在哪里呀!現在對于我來(lái)說(shuō),一秒鐘就是一年……大約過(guò)了一個(gè)世紀,試卷終于發(fā)下來(lái)了,我攤開(kāi)試卷一看,正面沒(méi)錯!反面……呀,怎么又是“閱讀理解”錯了?唉,每次總在這里失分數,我看了看錯的`題目,都是我會(huì )做的做錯了,我怎么這么粗心?幸好這些題目分值不太大,不然……我可能回家又是一頓“紅燒肉”了!我定睛一看,如果除去作文扣一分以外,我不粗心的話(huà),那還99分,可我偏偏害在粗心這點(diǎn)上,硬變成了95分,你別看這只是相差4分,可卻是認真仔細與馬虎粗心的較量,可我卻稀里糊涂地選擇了粗心,唉……

  我把整張試卷看了一遍,尤其是“閱讀理解”,我發(fā)現其實(shí)“閱讀理解”并不難,可粗心大意的我沒(méi)有把短文讀仔細,課文原有的,我卻寫(xiě)到課外去,要寫(xiě)反義詞我卻寫(xiě)成了近義詞……唉,都是粗心惹的禍,我恨死“粗心”在我身上“定居”,我一定要把它趕出我的身體,讓“認真、仔細”重新歸來(lái)……

關(guān)于期中考試總結15

各位領(lǐng)導,老師們,同學(xué)們:

  大家好!

  今天,我們學(xué)校在這里召開(kāi)初三期中考試總結表彰大會(huì ),為的是總結經(jīng)驗,找出不足,振奮精神,齊頭并進(jìn),促使同學(xué)們取得更好的成績(jì)。首先讓我們以熱烈的掌聲向那些取得優(yōu)異考試成績(jì)的同學(xué)表示熱烈的祝賀!

  這次期中考試,全面檢查了平常所學(xué),較好地反應出了真實(shí)成績(jì),期中考試后各班都進(jìn)行了認真的質(zhì)量分析,對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、作風(fēng)、效果、經(jīng)驗和方法:.方的進(jìn)行了檢查和總結,對學(xué)情和教情作了進(jìn)一步的了解,調.了對策,通過(guò)這次考試,很多同學(xué)學(xué)習態(tài)度進(jìn)一步端正了,學(xué)習更加刻苦了,學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性進(jìn)一步提高了,期中考試過(guò)后,絕大部分同學(xué)的時(shí)間抓得更緊了,很多班級的學(xué)習空氣更加深厚了,學(xué)習生活更緊張了,這是一個(gè)好勢頭,但我們也要看到存在在某些同學(xué)當中的一些不容忽視的問(wèn)題,主要表現在態(tài)度不端正,目的不明確;學(xué)習不夠刻苦,落實(shí)不到位;有的同學(xué)完不成作業(yè),有問(wèn)題不問(wèn),上課還有遲到等現象,這些問(wèn)題都是我們今后要克服的問(wèn)題。同學(xué)們,憑一點(diǎn)小聰明是解決不了大問(wèn)題的,小勝在智,大勝在德,一時(shí)之勇在于力,一生之勇在于.,先要成人,今后才能成才。同學(xué)們,再過(guò)兩個(gè)月就期末考試了,明年的六月份就是中考,這也是我們人生的第一次大的挑戰,,要想取得中考的勝利,沒(méi)有別的辦法,只有靠時(shí)間加汗水加智慧,就此我給大家提幾點(diǎn)要求:

  一、 進(jìn)一步端正學(xué)習態(tài)度,增強成功的信心。態(tài)度決定高度,成敗系于信心,事實(shí)證明,這次取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué),他們并不是比別人更聰明,而是在學(xué)習上積極向上,自覺(jué)性更強,主動(dòng)性更大,勇于挑戰自己,他們的成績(jì)的取得首先是他們思想的勝利。因此要有明確的學(xué)習目標和實(shí)施的計劃。我們都要有自己心中的“北極星”,把握好自己。同時(shí)要加強競爭與合作,互相幫助,齊頭并進(jìn)。

  二、 作好統籌安排,充分利用時(shí)間。要做時(shí)間的主人,勤奮是時(shí)間的主人,懶惰是時(shí)間的奴隸,勤學(xué)習的人,總是感到時(shí)間跑得太快,懶惰的人卻總是埋怨時(shí)間過(guò)得太慢,我希望同學(xué)們抓住現實(shí)生活中的一分一秒。把一天的時(shí)間作個(gè)安排,有一個(gè)作息表和安排表,一是把零散的時(shí)間與.塊的時(shí)間利用起來(lái);二是把早上與睡覺(jué)前的時(shí)間利用起來(lái);三是把課內與課外的時(shí)間利用起來(lái),做到勞逸結合,張弛有度。

  三、發(fā)揚刻苦精神,爭取更大的進(jìn)步。著(zhù)名發(fā)明家愛(ài)迪生把他的成功歸功于1%的靈感和99%的汗水,其實(shí)靈感也是對一個(gè)問(wèn)題的長(cháng)期關(guān)注的一種意外收獲,一份耕耘一分收獲,沒(méi)有大量汗水的付出是不可能有收獲的。只要我們每天在努力,每天在進(jìn)步,我們就有成功的希望,放棄努力就意味著(zhù)失敗,不管做什么事情都是一樣的,我們要把這種習慣和品質(zhì)保持下去,如果一個(gè)人能夠做到不努力都不行了,那么還有什么事情會(huì )難倒他呢?我們有.由相信你一定能行。

  四、講究學(xué)習方法:.方的,提高學(xué)習效率。有些同學(xué)感到自己也很努力,也很勤奮,但對自己取得的成績(jì)不太滿(mǎn)意,這主要是一個(gè)學(xué)習方法:.方的'的問(wèn)題。學(xué)習好的同學(xué)都有一套自己的學(xué)習方法:.方的,每個(gè)同學(xué)都要根據自己的習慣和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行總結,發(fā)揮自身的優(yōu)勢。這里我提醒大家注意幾點(diǎn),要跟著(zhù)老師走,不另搞一套。要多思多問(wèn),如果老師們把學(xué)生教得多問(wèn)就成功了,如果教得沒(méi)有問(wèn)題了就是最大的問(wèn)題。要舉一反三,還要舉三反一。要歸納總結,查漏補缺。

  同學(xué)們,我們希望通過(guò)本次期中考試總結表彰大會(huì ),激發(fā)同學(xué)們更大的學(xué)習熱情,掀起更高的學(xué)習熱潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步,在期末考試中,再攀高峰;希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強拼搏,奮勇直追,刻苦努力,爭創(chuàng )一流。為奪取明年的中考的勝利作準備。

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