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我愛(ài)我師作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的我愛(ài)我師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我愛(ài)我師作文1
因為愛(ài)，我們的心田碧波蕩漾；因為愛(ài)，我們的生活洋溢著(zhù)芬芳；因為愛(ài)，我們的學(xué)業(yè)蒸蒸日上；因為愛(ài)，我們的靈魂熠熠生光。我們在愛(ài)的呵護下成長(cháng)著(zhù)，身邊有許多人用愛(ài)滋潤著(zhù)我們。而老師那份無(wú)私的愛(ài)又有誰(shuí)能夠體會(huì )到呢？
還記得三年級的時(shí)候，一天下午放學(xué)時(shí)，突然下起了傾盆大雨。一走出教室，一群家長(cháng)涌上前來(lái)，頓時(shí)，寬闊的走廊被擠了個(gè)水泄不通。雖然好不容易從擁擠的人群中擠了出來(lái)，但我仍是滿(mǎn)臉的憂(yōu)愁——父母都去外地了，該怎么回家��？而我同時(shí)也抱著(zhù)一絲希望——如果遇見(jiàn)同道而行的同學(xué)，可以一同回家。很快，僅有的一絲希望破滅了——人都快走光了。雨越下越大，仿佛成心與我作對，絲毫沒(méi)有停歇過(guò)。正當我有冒雨回家的念頭時(shí)，突然，一只大手輕輕地拍在了我的肩頭上。我轉身一看，一張和藹可親的臉正朝我笑——她是我的語(yǔ)文老師徐老師。只見(jiàn)徐老師撐著(zhù)一把傘，站在臺階上，溫柔地對我說(shuō)：“我送你回家吧！”我進(jìn)入到了徐老師的傘中，心里早已感動(dòng)了：徐老師竟然工作到這么晚才回家。慢慢的，我驚奇地發(fā)現：自己身上絲毫沒(méi)有被雨水侵犯的痕跡，再看看徐老師滿(mǎn)身的雨水，而傘幾乎覆蓋了我一個(gè)人。我有意往傘外邊走，可徐老師把手搭在我的'肩上，把我往她身邊拉攏了？回到家后，我連忙跑進(jìn)屋拿出一條手帕。只見(jiàn)徐老師遠去的背影在雨中漸漸消失得無(wú)影無(wú)蹤，我愣住了，心里有一種從未有過(guò)的感動(dòng)。頓時(shí)，淚水像斷了線(xiàn)的珠子從眼角撲簌簌地流下來(lái)。第二天，徐老師沒(méi)有來(lái)上課？
徐老師那份無(wú)私的愛(ài)，不正像那把替我擋住風(fēng)雨的大傘嗎？
其實(shí)，老師的愛(ài)無(wú)處不在——一聲聲責罵、一次次批評，這之中蘊藏的愛(ài)難道還不夠明顯嗎？
我愛(ài)我師作文2
老師人人尊敬，而我對老師早已超出了尊敬乃融化化為愛(ài)戴。老師，他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；他們是園丁，不辭辛苦日夜照顧著(zhù)我們；他們是人類(lèi)靈魂的工程師！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！备新浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花之品質(zhì)！老師，人說(shuō)您在培育著(zhù)祖國棟梁，不如說(shuō)您是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
五年級了，我們換了新老師，老師還特地建了QQ群方便大家交流，老師時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們，他一絲不茍，雖然很忙但堅持把課上完。老師會(huì )把我們在學(xué)校的情況轉告給家長(cháng)，鼓勵我們舉手發(fā)言，別做個(gè)懦夫在角落里像個(gè)木頭看其他人受表?yè)P！老師，也許你感到了疲憊但這是你的天職；老師，你也許還在思考著(zhù)怎樣把這堂課講好讓?zhuān)覀兡苈?tīng)得投入，講得更透徹
我記得有這樣一句話(huà)：一個(gè)人在社會(huì )這架大算盤(pán)上，受命運的`擺弄，但在自身這架小算盤(pán)上他卻是一只撥算盤(pán)的手。我想，他說(shuō)的就是老師吧！
國際教師節，也許他是你們最重要的節日。老師，我怎樣報答你？?jì)?yōu)異的成績(jì)，精美的賀卡還是快樂(lè )健康的我們？也許，你都想要，你不愿看著(zhù)我們一個(gè)個(gè)一邊咳嗽著(zhù)一邊寫(xiě)著(zhù)作業(yè)；你想看到我們這學(xué)期成績(jì)來(lái)看看我們這學(xué)期學(xué)到了什么，收獲了什么知識，還有那個(gè)地方需要加強。
親愛(ài)的老師，您那赤誠的愛(ài)，喚醒了多少迷茫，富于了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆！
園丁，崇高的稱(chēng)號！祝您桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方！
我愛(ài)我師作文3
從小學(xué)到初中，老師的愛(ài)一直圍繞著(zhù)我們，正是因為有了老師的愛(ài)，才讓我們能更加快樂(lè )的成長(cháng)，慢慢走向成熟，老師教會(huì )了我們做事，學(xué)會(huì )做人。
小時(shí)候，我曾經(jīng)讓老師操碎了心，因為當時(shí)我比較淘氣，所以老師也拿我沒(méi)有辦法，直到上了小學(xué)，我的玩心才漸漸收了一點(diǎn)，記得上二年級時(shí)，我不知道吃了什么東西，肚子很不舒服，老師看見(jiàn)了，又問(wèn)寒又問(wèn)暖，還給我從藥店買(mǎi)了藥，吃藥后，才漸漸好起來(lái)。
事后，我很感謝老師，一直很想找個(gè)機會(huì )好好謝謝她，但是一直沒(méi)有找到合適的機會(huì )，老師對我說(shuō)只要我能考一個(gè)好成績(jì)，就是對他最好的報答，我便努力的學(xué)習，終于在年終考試時(shí)，取得了一個(gè)較好的成績(jì)，直到現在，雖然已經(jīng)上了初中了，但是我卻仍然很懷念這位老師。
老師，我要說(shuō)，您就是棟梁。只是您，支撐起我們這一代人的脊梁，您像一支蠟燭，為后輩獻出了所有的光和熱，您的'品格和精神，可以用量的字表達，就是——燃燒，不停的燃燒。
您的講課，是那樣的豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們看到了一個(gè)斑斕的世界…
你給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去衡量，您給了我們一面模范行為的帽子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣…
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜，您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，閉幕愛(ài)更細膩，你有愛(ài)更純潔，您的愛(ài)，天下最偉大，最無(wú)私，最神圣。
我愛(ài)我師作文4
她，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，扎著(zhù)一條馬尾辮；額頭被窗簾似的劉海遮住了，好像很害羞似的；額頭下是兩道又黑又濃的眉毛；眉毛下是兩顆像黑葡萄一樣的眼睛，水汪汪的，眨起眼來(lái)可好看了！她，就是我們的班主任。
我最喜歡班主任笑的樣子了，她笑起來(lái)可好看了！眼睛“彎下了腰”，小酒窩也出現了，嘴角也往上揚了揚。這就是她笑的樣子。
記得有一次，我走在放學(xué)回家的路上，前方出現了一輛白色的摩托車(chē)，車(chē)上坐著(zhù)一位穿著(zhù)樸素的女士，帶著(zhù)口罩和頭盔。仔細一看，原來(lái)是我最喜歡的班主任！該怎么和她打招呼呢？是敬禮還是……只見(jiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)到我前方一米左右，我只好手忙腳亂地抽出一只手，左右搖晃，嘴里發(fā)出“嗨”的聲音。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，她對我笑了！你可能會(huì )問(wèn)我，老師帶著(zhù)口罩，怎么看到她對你笑呢？
因為班主任笑的時(shí)候，不僅有小酒窩，她的眼睛還會(huì )彎。所以我知道，她一定是笑了。
下課時(shí)，我總能在教室里看到老師的身影。她坐在一張椅子上，優(yōu)雅地翹起腿，卷起袖子，握著(zhù)筆在批改作業(yè)，她手中的筆在本子上揮舞著(zhù)。當她看到一些同學(xué)寫(xiě)的字很漂亮的'時(shí)候，她會(huì )露出欣慰的笑容，小酒窩又掛在了臉上。當她改到寫(xiě)字馬虎的同學(xué)的作業(yè)時(shí)，小酒窩又消失了，眉毛也皺了起來(lái)，她把那作業(yè)本的主人叫到身旁，拍著(zhù)那位同學(xué)的肩膀，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“從字就可以看出一個(gè)人的品質(zhì)……”
那位同學(xué)聽(tīng)了老師的教誨，慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師拍了拍他的肩膀，說(shuō)：“知錯能改，為時(shí)不晚呀！”說(shuō)完，老師的小酒窩又出現了。
我們愛(ài)您，最和藹可親的愛(ài)笑的班主任！
我愛(ài)我師作文5
山，猶如圣哲，沉穩敦厚；水，猶如豆蔻女子，靈動(dòng)聰慧。而老師就猶如那山，造就了如水般的我們。
老師，如果我是一條魚(yú)，您便是那廣闊的海洋；如果我是一棵樹(shù)，您便是那美麗的陽(yáng)光；如果我是一只鳥(niǎo)，您便是那茂密的森林。您不是一個(gè)稱(chēng)職的魔術(shù)師，因為精彩的表演之后，您會(huì )講清事物的真諦。但您是一個(gè)合格的教師，各種反映您都能輕松闡述其原因。
你是一棵挺拔的樹(shù)，曾結過(guò)成熟的果實(shí)。歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。
幾個(gè)年輪，數不清對您的怨。怨您太操勞，一頭黑發(fā)何處找？怨您月月太煎熬，那么多作業(yè)要一夜改好？怨您日日太單調，難道總是跟一個(gè)個(gè)蠻小子打交道？
我是碳，您是高溫的條件。在您的`作用下，我必有成為金鋼石的那一天！您是酸，我是醇，通過(guò)酯化，師生情誼更加牢固。雖然我們像出巢的雄鷹將翱翔蒼穹，但我們對您的感激和思念會(huì )到永遠。
我不是您最得意的學(xué)生，您卻是我最崇拜的老師，這輩子最幸福的事就是做您的學(xué)生。我本想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；我本想捧起一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋；我原想拾取一枚紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林；我原想親吻一朵雪花，您卻給了我銀色的世界。在您的幫助下，我想我會(huì )成功的！
我愛(ài)我師作文6
她有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，上課時(shí)，那眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)，有的同學(xué)開(kāi)小差，那雙眼睛就會(huì )瞬間看到那個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)，好像在說(shuō)：“上課別開(kāi)小差，要專(zhuān)心聽(tīng)講！”她還有一張巧嘴，普通話(huà)標準流利，講起故事來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)。她的頭發(fā)發(fā)白，但每天都梳妝得很精神來(lái)為我們上課。她的衣著(zhù)樸素大方、為人熱情。她就是我的班主任李云英老師。
李老師和千萬(wàn)個(gè)老師一樣平凡，但在我看來(lái)，李老師卻是不平凡的'。
李老師非常理解我們。我還記得六年級的時(shí)候，我去補習英語(yǔ)。一天晚上，我補習得太晚，而我的作業(yè)卻還剩一篇讀書(shū)筆記，我實(shí)在太困了，本想早上早點(diǎn)起來(lái)做，而早上又起來(lái)晚了。沒(méi)辦法，我只能回學(xué)校補。我本以為我作業(yè)沒(méi)完成，老師會(huì )不由分說(shuō)地罰我，沒(méi)想到我說(shuō)給老師聽(tīng)后，老師非常地理解我，不但沒(méi)有批評我，而且還原諒了我，并且叫我下次別這樣。那次，我非常感激老師對我的寬容。
我清楚地記得在三年級的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)發(fā)燒了，并且還嘔吐了，有同學(xué)跑去告訴班主任，有的同學(xué)就在哪里安慰他。老師到教室。二話(huà)沒(méi)說(shuō)，立刻用自己的單車(chē)載他去看醫生，而且老師自己付錢(qián)給醫生，從老師知道同學(xué)生病時(shí)，可以看出老師很緊張。由此看出老師對我們無(wú)窮的愛(ài)。
老師這幾年來(lái)對我們的愛(ài)，我是永遠也不會(huì )忘記的。
我愛(ài)我師作文7
落葉在空中盤(pán)旋，用輕盈的舞姿演繹著(zhù)那一場(chǎng)場(chǎng)震撼的舞蹈;那是落葉對大地母親感恩的情愫。白云在藍天中纏綿，勾勒著(zhù)那一抹或濃或淡的彩妝，那是白云對哺育它的天空的呼喚。一日為師終身為父，是學(xué)生對教導他的老師的感恩。
當星星疲倦已然下班的時(shí)候，他們仍在堅持，堅持和我們一起奮斗。忘不了的是他們在晚三時(shí)候進(jìn)到班級，給我們耐心輔導;留在心底的，是老師與我們談心的身影。當太陽(yáng)還未睡醒的時(shí)候，老師早已起床，騎著(zhù)自行車(chē)在凜冽的寒風(fēng)中，在朦朧的'霧氣中，朝著(zhù)學(xué)校的方向前行。清晨，寒風(fēng)刺骨，風(fēng)夾雜著(zhù)鵝毛大雪揮灑在地上，地上不知何時(shí)已結起了冰，我們早上起床，穿上衣服向操場(chǎng)走去，卻發(fā)現老師早已站在那里。在風(fēng)雪中，他是我們堅實(shí)的守護，他對路過(guò)的學(xué)生輕聲說(shuō)：“小心點(diǎn)，路滑’’。僅僅一句話(huà)就讓我們感受到家的溫暖。
感冒來(lái)襲，我們不怕，因為我們以愛(ài)相抗。濃濃的醋香彌漫在教室的每一個(gè)角落，這醋香是老師對我們濃濃的關(guān)切之情;梨香陣陣，這是老師為我們熬好的冰糖雪梨;考試在即，我們無(wú)所畏懼，因為老師與我們奮戰每一秒，桌上的棒棒糖是對我們的鼓勵，那一張張寫(xiě)滿(mǎn)鼓勵的小紙條是師生的信使與橋梁，讓我們心相連，共奮進(jìn)。
9月10日，我們一起度過(guò)，那首《你是我的眼》飽含了我們的感激真情。1月1日，我們一起度過(guò)，紅色的心形氣球，甜蜜的黃澄澄的小金桔，大大的花朵蛋糕，那是我們最美的回憶。
感恩老師，給我飛翔的翅膀，感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力;感恩老師，給我指明人生的方向，感恩老師，給我放眼世界的慧眼。
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我永遠愛(ài)你。
我愛(ài)我師作文8
老師，多么親切的呼喚��！在每個(gè)孩子的心中，老師都是無(wú)比崇高偉大的形象，都是最美麗的人。老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫，老師像辛勤的園丁，澆灌著(zhù)我們這些稚嫩的花朵。老師像一個(gè)箭頭，指引我們走向正確的到路。我愛(ài)我師，他們在我的心中占有極大的.地位
我的班主任姓胡，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，那雙炯炯有神的大眼睛時(shí)時(shí)刻刻都流露著(zhù)智慧。雖不十分講究穿著(zhù)，給人的感覺(jué)卻是一絲不茍，有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲。不管我們做錯了什么，胡老師總是和藹的和我們說(shuō)教，讓我們及時(shí)改正。
我清晰的記得，去年夏天發(fā)生的一件事，讓我感動(dòng)不已。學(xué)校放學(xué)了，可是，下起了大雨，開(kāi)始還是驕陽(yáng)如火，眼間就下起了傾盆大雨，同學(xué)們的家長(cháng)都來(lái)了，我的爸媽今天都要加班，沒(méi)時(shí)間來(lái)接我，我只有冒雨回家了。涼颼颼的風(fēng)，吹在我的臉上，雨點(diǎn)打在我的身上，冷極了，我冒著(zhù)雨，往家跑，突然，一個(gè)熟悉的聲音叫住了我，“等等，王子懿�！蔽颐鸵换仡^，是胡老師。胡老師把傘打在我的頭頂上，為我遮雨，然后對我說(shuō)“我和你同入�！蔽覍蠋熣f(shuō)：“不對呀，胡老師，你家的方向和我家完全相反��！”“我去親戚家�！蔽液秃蠋煵⒓缍�，一路上，我們有說(shuō)有笑，就像一對好朋友。我也忘記了寒冷，心中涌起一股暖流。到家了，我和胡老師告別，我無(wú)意間，看見(jiàn)，胡老師向向反的方向走去……
我愛(ài)我師作文9
歲月吹過(guò)她的額頭，秋雨滴在她的身上，她卻毫不在意——她的心里裝著(zhù)學(xué)生！她就是我們的吳老師。
吳老師，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副眼鏡，鏡片后炯炯有神的'大眼睛清澈明亮，像天上的星星，閃耀著(zhù)智慧的光芒，鴨梨型的蛋蛋兒上嵌著(zhù)一對小酒嘴窩兒，一張櫻桃小嘴，一排潔白而整齊的牙齒，微笑起來(lái)格外親切甜美！吳老師從不化妝，但她給我們展現的是自然美。
吳老師講課，宛如百靈鳥(niǎo)唱歌般娓娓動(dòng)聽(tīng)，生動(dòng)而又幽默的語(yǔ)言令我們心馳神往。在課堂上，吳老師從不停下講課批評學(xué)生，如果有人說(shuō)話(huà)或開(kāi)小差，吳老師一個(gè)眼神遞過(guò)去，走神兒的同學(xué)便心領(lǐng)神會(huì )，心悅誠服地全神貫注于聽(tīng)講。這就是吳老師的魅力。
吳老師又像我們的媽媽?zhuān)绻覀冇龅搅死щy，吳老師就會(huì )鼓勵我們，如果我們遇到了不順心的事，吳老師就會(huì )成為我們的知心朋友，陪我們聊天，幫我們排憂(yōu)。記得有一年，同桌把我氣得哇哇大哭，正準備向吳老師告他一狀。誰(shuí)知吳老師已經(jīng)聽(tīng)到同學(xué)的報告來(lái)到教室，讓同桌給我道歉，并對我說(shuō)：“這些雞毛蒜皮的小事以后想起來(lái)是很好的回憶哦�！闭f(shuō)罷，給了我一個(gè)甜甜的微笑。這時(shí)候的吳老師確實(shí)很美，很美。那一對小酒窩也露了出來(lái)。
如果說(shuō)恩師如山，我卻要說(shuō)恩師如海，因為對吳老師的恩情說(shuō)也說(shuō)不完。
我愛(ài)我師作文10
有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，為祖國培育我們這新一代花朵；老師是雨露，滋潤著(zhù)我們干涸的心靈；老師是心靈的工程師，對我們的心靈進(jìn)行完美的改造．要我說(shuō)老師是智慧的結晶，將他的知識傳授給我們。
老師是辛勤的園丁，為祖國培育著(zhù)新一代的花朵，在花朵中有好與壞的分別，但他這個(gè)辛勤的園丁都以同樣的態(tài)度來(lái)培育花朵，無(wú)論春夏秋冬，盡他一切的努力來(lái)培育花朵．隨著(zhù)時(shí)間的變化，新一代的花朵已經(jīng)長(cháng)大了，有些辛勤的園丁該去修剪花朵，將那些已經(jīng)瀕臨壞死花朵鋤去，防止和新花爭奪養分．但是還有一些園丁卻是硬要將那些瀕臨壞死的.花朵強行扶起，讓它們再次盞放重生的光彩，為祖國增光添彩。
老師是雨露，滋潤著(zhù)我們干涸的心靈，將一塊干涸的心靈已經(jīng)快面臨荒廢，她這片及時(shí)的雨露將我們干涸的心靈再次喚起，讓心靈的萌芽再次生長(cháng)。
老師是靈魂的工程師，對我們的靈魂進(jìn)行完美的改造，面對大腦中十分雜亂的思維，這位靈魂的工程師將會(huì )對這寫(xiě)雜亂的思維進(jìn)行分類(lèi)，分類(lèi)之后再進(jìn)行搭配，再搭配中讓我們的思維命令我們該怎么去做一些事情或者是什么事情是對什么是錯，諸如此類(lèi)。讓我門(mén)的大腦更加靈活。
老師是智慧的結晶，將他的智慧，慢慢灌輸給我們，讓我們一步一步走向成材，讓我們一步一步走向智慧。
我愛(ài)我的老師，愛(ài)他的智慧，愛(ài)他的多才多藝。
我愛(ài)我師作文11
這學(xué)期，我們那美麗的、大方的陪伴了我們三年的丁老師“狠心”拋下我們而去，而迎接我們的是剛教完畢業(yè)班數學(xué)的年輕小伙子——莊老師。
從一年級開(kāi)始，我們班就有一種“惡習”——抄作業(yè)，三五成群地抄作業(yè)，對的一起對，錯的一起錯，為此老師大傷腦筋。一天，莊老師捧著(zhù)一堆作業(yè)來(lái)到班級，他滿(mǎn)臉笑容地對大家說(shuō)：“你們見(jiàn)過(guò)超人嗎？”“見(jiàn)過(guò)——”我們全班齊聲回答�！澳浅藚柡�？”“厲害——”同學(xué)們七嘴八舌地講了許多有關(guān)超人的故事。莊老師又說(shuō)：“你們知道嗎？‘超人’已經(jīng)來(lái)到我們班了�！比囿@呼�！翱墒�，此‘超人’非彼超人也。我所說(shuō)的‘抄人’是抄作業(yè)的.人�！比嗤瑢W(xué)先是一愣，然后開(kāi)始議論紛紛�！皦蛄�！”莊老師大吼一聲，他繃緊了臉，把我們都嚇了一跳�！斑@些“抄人”太沒(méi)有水平了，有的把第一題抄成第二題；有的抄錯題目；有的連名字都抄下來(lái)。如果再讓我發(fā)現我們班有‘抄人’我就讓他們穿上超人的衣服。超人是什么樣子的你們自己心里有數，也就是把三角褲穿在外面�！痹�(huà)一說(shuō)完，全班同學(xué)哄堂大笑，而班上那幾個(gè)“抄人”更是羞得無(wú)地自容。
從此，我們班的“抄風(fēng)”大有改觀(guān)。莊老師在課堂上會(huì )給我們講一些小笑話(huà)，惹得全班同學(xué)哈哈大笑。在輕松愉快的氣氛中讓去我們學(xué)會(huì )知識。我喜歡莊老師，愛(ài)他的幽默風(fēng)趣，愛(ài)他的講課生動(dòng)，我愿意當他的學(xué)生。
我愛(ài)我師作文12
老師像星星般點(diǎn)亮我們的天空，陪伴我們成長(cháng)，在我的天空中高燁老師就是那顆最亮的星星。她對語(yǔ)文的熱愛(ài)深深地感染了我并激發(fā)了埋藏在我心里很久的學(xué)習語(yǔ)文的興趣。我們總是在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了新的知識。
她用聲情并茂的講解規范了我的語(yǔ)文學(xué)習，使我受益匪淺，令我念念不忘。記得她教我們的作文模式是：第一段三行，第二段八行，第三段十六行，第四段八行，第五段三行。格式清楚了，思路就理清了，寫(xiě)起文章來(lái)就更得心應手了。寫(xiě)作文輕松了，語(yǔ)文成績(jì)也就提高了，我的名次也由原來(lái)的四十幾名一躍而升為二十幾名，這樣的老師我能不愛(ài)她嗎？
記得一次語(yǔ)文課上我們班的兩名同學(xué)不遠千里互傳字條，被高老師的'火眼金睛發(fā)現并將其截獲。我想高老師一定很生氣，后果很?chē)乐�。班里的空氣仿佛凝固了，我們在等待一�?chǎng)即將爆發(fā)的大戰。老師背著(zhù)的手拿著(zhù)粉筆，另一只手拿著(zhù)字條不緊不慢的走到他的身邊問(wèn)：“字條是從哪里來(lái)的�！闭Z(yǔ)氣像泉水般自然。我的同學(xué)假裝若無(wú)其事且嗓音異常洪亮地說(shuō)：“字條不是我的，是別人讓我傳的�！鼻夷恳曁旎ò�，頭抬得高高的，脖子挺得長(cháng)長(cháng)的。高老師直視著(zhù)他，慢慢地吐出一句成語(yǔ)“欲蓋彌彰”并轉身用那剛才還背著(zhù)的手將這句成語(yǔ)寫(xiě)在了黑板上，全班頓時(shí)哄堂大笑。在歡聲笑語(yǔ)中我們又學(xué)會(huì )了一個(gè)成語(yǔ)，她的仁慈和寬厚我能不愛(ài)嗎？
我在初中幸運地遇到了高老師，她對語(yǔ)文的熱愛(ài)像一盞明燈為我照亮并指引我前行的道路。她的幽默成了我津津樂(lè )道的話(huà)題，認識我的人沒(méi)有未聽(tīng)到過(guò)高老師的，我會(huì )用一生去記住她。
我愛(ài)我師作文13
“老師老師，你像我兄長(cháng)，老師啊老師，像老朋友一樣……”每當聽(tīng)唱起這首歌，一幅幅畫(huà)面浮現在眼前，讓我不禁想起曾經(jīng)教過(guò)我的李老師。
一至三年級，我們班的團體活動(dòng)一直都沒(méi)拿過(guò)第一名，直到李老師來(lái)了我們班才打破了這一魔咒。那年學(xué)校舉辦紅五月，我們班同學(xué)都渴望得第一，李老師就夜以繼日地給我們找朗誦稿，最后我們選了《中華少年》這首詩(shī)。
在排練的過(guò)程中，李老師不僅要輔導我們，還要安排同學(xué)負責跳舞、主持等工作，非常辛苦。每次李老師總是一句句地給我們誦讀，生怕我們讀錯了，而且老師要求每個(gè)人都過(guò)關(guān)，所以就天天讓我們去給她誦讀，讀錯了，老師還一直在幫助我們糾正，我們都知道，李老師那幾天因為每天都用嗓子大聲喊，現在嗓子都啞了，還在督促我們練習。她為了誰(shuí)這樣拼命付出呢？為了我們呀！
最后那一天，我們每一個(gè)人都全力以赴，從上臺到下臺，我們都全神貫注，不敢有一絲懈怠，因為我們記住了李老師說(shuō)的“既然努力了就必須要成功！”比賽時(shí)李老師還對著(zhù)我們微笑，關(guān)切的眼神一直停留在我們身上。終于我們班獲得了第一名，全班同學(xué)都感動(dòng)得熱淚盈眶。感謝李老師，是她讓我們品嘗到了第一名的.滋味，讓我們知道自己也可以成功！
都說(shuō)老師是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。李老師為我們付出了那么多，卻只告訴我們，好好學(xué)習就是對她最好的回報。一眨眼已到六年級，李老師不帶我們了，但我們仍會(huì )繼續努力，在新老師的帶領(lǐng)下走完小學(xué)最后一段時(shí)光，不讓帶過(guò)我們的所有老師們失望。
又是一年教師節，在這里我祝愿所有老師節日快樂(lè )，祝老師們身體健康，工作順利，桃李滿(mǎn)天下！
我愛(ài)我師作文14
你知道嗎？在我的小學(xué)童年里，一直離不開(kāi)一個(gè)人，她為我的童年帶來(lái)了歡樂(lè )，帶來(lái)了幸福。她就是我低年級的班主任——關(guān)老師。這么多年了，時(shí)間始終沖洗不了我和她之間的回憶，這是屬于我們的美麗紀念。在我的腦海里一直深藏著(zhù)這位老人家疲勞的身影還有她那慈祥的笑容。每一次見(jiàn)到關(guān)老師我都會(huì )有一種親切感，和她相處的日子里更是有一種說(shuō)不出的幸福。也不知道為什么，我和關(guān)老師特有師生緣。她也特別特疼我，同學(xué)們可羨慕了。記得那時(shí)候我特別任性，所以學(xué)習總是不上心，老師每天放學(xué)都會(huì )不惜疲憊為我補課，我的每一點(diǎn)進(jìn)步都浸著(zhù)老師的汗水。課堂上，她是一位好老師，課余時(shí)，她是我們的知心好友。關(guān)老師是一位五十多歲的老人家，由此可知，她的力量是多么微薄，身子是多么的弱不禁風(fēng)，可她并沒(méi)有放棄自己的職業(yè)，而是靠著(zhù)最后一絲力量，完成著(zhù)最后一份職責！
教師這份職業(yè)，就是如此艱辛而偉大，用自己艱辛奮斗來(lái)的一生，無(wú)私地把知識傳授給自己的學(xué)生，把他們培育成祖國的有用之才。我們的老師，是我們的驕傲，天下人的'教室，就是天下人的驕傲！
在一個(gè)美麗的黃昏，我終于壓抑不住對母校的思念，帶著(zhù)一路上的回憶來(lái)到了母校，來(lái)到了我的家。踏進(jìn)校園，一副似曾相識的畫(huà)面映入眼簾，鈴聲響了，一大群活潑可愛(ài)的小毛孩涌了出來(lái)，在門(mén)口等候已久的家長(cháng)也隨著(zhù)跑了過(guò)去迎接自己的孩子。那一張張可愛(ài)的笑臉，一個(gè)個(gè)熱情的擁抱，都使我深受感觸。我坐在樹(shù)蔭底下，回憶著(zhù)這里的一切，我們一起演繹的故事……
我愛(ài)我師作文15
老師對我們的愛(ài)，不像父愛(ài)那般粗獷，也不像母愛(ài)那柔情似水，老師對我們的愛(ài)，更像是細膩的。
在校期間，我們所表現的一切，都逃不過(guò)老師的那“火眼金睛”，例如：有時(shí)我們不開(kāi)心，老師就會(huì )敏感地發(fā)覺(jué)，便會(huì )叫那位同學(xué)出去，老師會(huì )和他談心，如果那位同學(xué)遇到了什么難事，老師會(huì )替他想辦法，如果這位同學(xué)和好朋友鬧別扭了，那么，老師會(huì )開(kāi)導他，鼓勵他去和好朋友和好，每次老師幫助我們解決了問(wèn)題，我們都會(huì )特別的感謝她，所以，我們和他的關(guān)系勝過(guò)其他老師。
老師對我們及其負責，對我們特別關(guān)心，一看到我們有什們生病的狀況，便會(huì )貼心地問(wèn)：你去醫務(wù)室了嗎？開(kāi)藥了嗎？要記得多喝點(diǎn)水……這一切的關(guān)心便會(huì )使生病的同學(xué)的心里感到一陣溫暖，不會(huì )再感到身體上的難受。
一次，我在夜里突然發(fā)燒，生活老師得知消息后，急忙給班主任打電話(huà)，那時(shí)正是午夜十二點(diǎn)，班主任急急忙忙地跑到宿舍去照顧我，班主任先帶我去了醫務(wù)室，開(kāi)了藥后，老師就一直在宿舍陪著(zhù)我，一直一口一口地為我喝水，喝藥，直到我的體溫降降下去，已經(jīng)是凌晨四點(diǎn)了，老師竟然還在陪著(zhù)我，我的.心里感動(dòng)極了，我對老師說(shuō)：“王老師，您回去休息吧，我一個(gè)人可以的�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，走了，走時(shí)還不忘把被子給我往上提了提，讓我多喝點(diǎn)水。我望著(zhù)老師那離去的背影，我悄然流下了一行淚……
老師，您猶如我們生活中的一顆璀璨的明星，照耀著(zhù)我們前進(jìn)，鼓舞我們向前沖刺，鼓勵我們做好每一件事。老師，您對我們的愛(ài)，對我們無(wú)微不至的關(guān)心，我們終生難忘，謝謝您，老師！
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