有關(guān)小學(xué)生的生活作文5篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的小學(xué)生的生活作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生的生活作文 篇1
吾偶見(jiàn)吾娘煮粉干，遂急求教之。
吾娘取得粉干兩捆，大、小蝦數只，咸菜、白菜各一疊。吾加水入鍋，蓋上鍋蓋等其沸，便放粉干于沸水中，以箸攪之，后取其浸泡于冷水。吾娘隨即清洗鍋，倒油砸蛋，倒入鍋內，用鍋鏟反復翻炒，鏟入碗里。吾切其菜，吾娘加入熱水，吾放菜，翻炒數次，夾粉干與菜共炒之，繼而加蛋拌炒。頃刻，粉干即可出爐!
吾夾起雞蛋，咬下一口，酥酥脆脆，夾起粉干，只聽(tīng)“哧溜”一聲，粉干已入肚，滑溜溜的。此食物甚稱(chēng)“人間美味”!
優(yōu)爸點(diǎn)評：小作者接觸了古文，嘗試用古文來(lái)寫(xiě)現代生活，這是很有新意也是很大膽的想法，值得鼓勵!文章寫(xiě)的是小作者煮粉干，小作者很好地利用古文言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)，靈活運用動(dòng)詞，將整個(gè)過(guò)程細致地展現給了讀者，特別是小作者很正確地掌握了“遂”、“其”、“之”等幾個(gè)重要虛詞的使用，讓整篇文章顯得古色古香，頗有古人的意思!另外，小作者將古典的語(yǔ)言和現代煮粉干的日常生活結合在一起，頗有一種穿越之感，從側面提升了文章的可讀性，不錯!優(yōu)爸希望小作者能堅持用古文進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)作，多練習，特別是對古文語(yǔ)言環(huán)境的`把握，盡量剔除現代口語(yǔ)和說(shuō)話(huà)習慣的影響，優(yōu)爸相信你以后一定會(huì )有更大的進(jìn)步的!
小學(xué)生的生活作文 篇2
我的課余生活有很多，像看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、打乒乓球、打羽毛球，但我最喜歡的是圍棋。我和爸爸經(jīng)常在家里下圍棋。有一次，爸爸本來(lái)可以‘沖’出去做活，可是爸爸卻‘搬’，讓我一下子把棋子吃了一大片。
我最喜歡的.是圍棋，圍棋可以增加我的智力，從而也增加我的信心。
小學(xué)生的生活作文 篇3
我總是以為只有工廠(chǎng)汽車(chē)尾氣煤礦燃燒這些會(huì )排放二氧化碳。真沒(méi)想到生活中處處都有碳勢力在侵害著(zhù)我們大家和我們的美麗家園——地球。
以前我總把家里的電燈開(kāi)上個(gè)徹夜不眠，把冰箱塞個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)當當，整天開(kāi)個(gè)不停，到假期電視機，電腦整天不歇，就連水資源也不放過(guò)，洗手時(shí)總把水開(kāi)得最大，媽媽洗衣服在擦肥皂時(shí)，總不關(guān)好水龍頭并一直流著(zhù)等——這樣既浪費水電又增加了二氧化碳的生成。
有一天張老師告訴同學(xué)們：“我們只有過(guò)著(zhù)低碳生活，才能看到百花齊放的春天，才能看到白雪皚皚的冬天，否則一年四季像嚴熱的夏天。這是多么可愛(ài)的世界��！”
聽(tīng)了張老師的這番話(huà)，我十分慚愧。第二天就行動(dòng)起來(lái)，早晨起來(lái)拉開(kāi)窗簾馬上關(guān)掉燈，我還想出了一個(gè)妙招，把冰箱里的東西分類(lèi)整理，擺放整齊，又整潔，又一目了然，煥然一新，這樣既方便又省電。還告訴媽媽洗衣服在擦肥皂時(shí)一定要把水龍頭關(guān)掉。還告訴爸、媽一水多用：比如每天的淘米水可以用來(lái)擦家具。每天洗菜的水和洗衣服的`水可以用來(lái)拖地或沖馬桶。爸、媽非常贊成，我可高興了，我興高采烈地上學(xué)去了。還有一些低碳良好的生活習慣，需要我們養成。喝過(guò)的茶葉渣把它曬干做一個(gè)茶葉枕頭，又舒適，還能改善睡眠。多用永久性的筷子，飯盒，盡量不使用冰箱、空調、熱水器，夏天可用電扇或扇子。一旦不用，電燈空調，要隨手關(guān)掉，少乘電梯少看電視，少吃快餐，少丟垃圾。放學(xué)回到家把窗簾拉開(kāi)，借著(zhù)路燈，盡量不開(kāi)臺燈。媽媽開(kāi)始在廚房里忙碌時(shí)我會(huì )擔醒她把洗菜水蓄好，爸爸手機充電時(shí)我會(huì )提醒他一旦充電完成立即撥掉充電插頭。
低碳生活，對于我們普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度而不是能力為了我們賴(lài)以生存的地球，為了我們的將來(lái)，大家行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們生活在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界，樹(shù)木郁郁蔥蔥，天空湛藍深遠，河水清澈見(jiàn)底，空氣清鮮甜潤，使人們幸�？鞓�(lè )！
小學(xué)生的生活作文 篇4
“光陰似箭，日月如梭�！鞭D瞬間，七月即至，六年的小學(xué)生活也在時(shí)間的步履匆匆中一閃而過(guò)�；胤拍屈c(diǎn)點(diǎn)滴滴的一幕幕似乎只是在昨天，似乎只是在那回眸瞬間的感動(dòng)里。六年小學(xué)生活，如電影一般記錄了無(wú)盡的美好……
感動(dòng)，是在黑暗中點(diǎn)燃的一根燭；感動(dòng)，是迷失方向后的一個(gè)指路牌；感動(dòng)，是手牽手去尋找幸福的起點(diǎn)......在這六年中，有這么一個(gè)人，在我困惑時(shí)，把我?jiàn)^力拉上來(lái)，迷茫時(shí)，引領(lǐng)我成長(cháng)的人。她就是我親愛(ài)致敬的語(yǔ)文老師——馬老師。
我是一名插班生，剛來(lái)時(shí)在新的環(huán)境里，有興奮與喜悅，同時(shí)籠罩在我心頭的還有孤單與不適。是馬老師，教我學(xué)會(huì )相處，學(xué)會(huì )寬容。漸漸地，我收獲了友情，收獲了朋友。
那是三年級的時(shí)候，面對寫(xiě)作無(wú)從下手的`我，因焦急而“焦頭爛額”，是老師幫助了我，鼓勵了我。她教給我寫(xiě)作的方式法，教我在寫(xiě)作時(shí)應注意哪些，先寫(xiě)什么，然后再寫(xiě)什么，教我們畫(huà)思維導圖......此外，她還推薦給我們好多的名家名著(zhù)，名人傳記來(lái)增加我的閱讀量，同時(shí)還給我們拓展背誦許多的唐詩(shī)宋詞及文言名篇！像《將進(jìn)酒》《水調歌頭》《虞美人》《岳陽(yáng)樓記》《出師表》《愛(ài)蓮說(shuō)》《陋室銘》……以此來(lái)提高我們的寫(xiě)作能力�，F在的我，已經(jīng)掌握基本的寫(xiě)作方法，一點(diǎn)都不發(fā)愁了。是馬老師，將我從寫(xiě)作低谷拉出，我感激我的老師更感動(dòng)于她在我們身上付出的心血。
老師別看上課時(shí)認真嚴肅，其實(shí)在馬老師內心中，始終藏著(zhù)一顆未泯的童心。在課間十分鐘，她會(huì )和女生跳皮筋，丟沙包，和男生掰手腕，打乒乓球……笑容覆蓋了她的臉上深深淺淺的皺紋，仿佛她自己也成為小學(xué)生，在與我們的嬉戲打鬧中，她與我們從師生關(guān)系進(jìn)升為朋友，我們愛(ài)她，她也愛(ài)我們。
我不知道她教過(guò)多少學(xué)生，但她臉上的皺紋足以證明歲月的漫長(cháng)；她眼神里的亮光，足以證明她的聰慧�！疤依顫M(mǎn)園”，哪怕多年后，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)歲月，我永不會(huì )忘記馬老師的教誨，“為人師母”，永不忘。
感動(dòng)，是老師的“春蠶到死絲方盡”執著(zhù)，是“蠟炬成灰淚始干”承諾，六年師生，六年情，我怎會(huì )忘記？
小學(xué)生的生活作文 篇5
幼兒園的生涯，每天都充滿(mǎn)掌聲。因為那時(shí)的我，是一個(gè)乖巧，能歌善舞，多才多藝的女孩子。所以，經(jīng)常受到了外界老師的邀請，到各種場(chǎng)合去展示我的風(fēng)采�？勺詮挠變簣@的畢業(yè)會(huì )后，我的生活失去了掌聲。畢業(yè)會(huì )那天，我生病了，高燒不止，可幼兒園的老師卻讓我一定要去做主持人，還要表演很多節目，最主要的是唱一首高音歌《太陽(yáng)從那里升起來(lái)》。無(wú)奈之下，我只好答應了�？删鸵驗槌鞘赘�，我的聲音就全變了。
踏上一年級，我就成了一個(gè)不顯眼的人物，在76顆璀璨的閃星中，我顯得特別得渺校我丟失了往日閃爍的光芒，不再是老師心目中的紅牌。久而久之，我也對才藝喪失了信心。那時(shí)我還很小，我并不明白，多一種才藝，就多一條出路。
我放棄了，放棄了三年努力的結果，放棄了幼兒園老師心血換來(lái)的成果，就這樣，把未到的掌聲推入無(wú)底深淵，推入一條再不能后退的'道路。
現在我已經(jīng)是六年級，回望過(guò)去，生活里不曾存在掌聲，也沒(méi)有一個(gè)老師刻意地在培養我，突然間，我覺(jué)得自己浪費了六年的生命，沒(méi)有榮譽(yù)，沒(méi)有掌聲。我有一股從沒(méi)有過(guò)的沖動(dòng)，重新讀一年級。但那只是我的幻想,一切的一切，離我似乎那樣地遙遠，甚至連望都望不到邊。
現在，我懂事了，我明白，一個(gè)人的才藝體現了一個(gè)人的價(jià)值和在別人心目中的形象。我永遠也忘不了這沒(méi)有掌聲的過(guò)去，因為那見(jiàn)證著(zhù)沖動(dòng)而釀成的后果，我會(huì )以過(guò)去為教訓，也會(huì )從今天開(kāi)始，爭取在今后的學(xué)習生活中取著(zhù)更大的成就。
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