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關(guān)于高中技術(shù)作品設計方案（通用10篇）
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的關(guān)于高中技術(shù)作品設計方案，歡迎大家分享。
高中技術(shù)作品設計方案 1
一、基本情況
1、作品名稱(chēng)：Sunshine
2、設計人員：
3、學(xué)生班級：少27(1班)
4、設計時(shí)間：20xx年5月
二、作品簡(jiǎn)介：
1、作品功能：本作品是一款專(zhuān)門(mén)為學(xué)生設計的“文具之家”筆筒。
內部可以放筆、直尺、圓規及橡皮擦等文具
2、作品歸屬的課程模塊：技術(shù)與設計1模塊
三、設計報告
前言：學(xué)生在使用文具時(shí)不能歸在一起，有時(shí)會(huì )丟三落四，甚至看不見(jiàn)。于是設計了一個(gè)筆筒，他自身輕便，外觀(guān)黏上了裝飾，十分美麗，使用時(shí)心情可以放松，如同沐浴陽(yáng)光，這就是這個(gè)作品的寓意所在，故取名Sunshine。
材料：廢棄的`一次性筷子及白紙
加工制造過(guò)程：
首先用小刀將筷子劈開(kāi)成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個(gè)面，用透明膠在四個(gè)表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個(gè)面表面，將白紙簡(jiǎn)稱(chēng)適當的形狀置
于筆筒內部作為隔離間。
四、設計感悟
小小的作品設計起來(lái)并不容易，需要細心和耐心，但是完成后心情很開(kāi)心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動(dòng)，制作出更多有用的小作品來(lái)。
五、總結
該作品是一個(gè)筆筒，使用性很高，針對學(xué)生的需求，筆筒筒身較大，并且作品在傳統筆筒的基礎上，加入了隔間這樣的創(chuàng )意，讓文具各得其所。另外，作品的制作材料是廢棄的一次性筷子和白紙，選材上性?xún)r(jià)比高，符合環(huán)保和可持續發(fā)展觀(guān)念。作品在制作過(guò)程中，設計到對木材的鋸削、黏貼等的加工。在對作品的美化上也是別具一格，把對大自然的美好向往融入作品中，讓作品使用者擁有一個(gè)好心情。六、附錄
(一)加工圖紙
(二)作品使用說(shuō)明書(shū)
筆筒使用說(shuō)明書(shū)
產(chǎn)品簡(jiǎn)介：這是一款專(zhuān)門(mén)“為學(xué)生設計的文具之家”，內部可放尺子、筆、圓規等。
構成：用一次性筷子粘成四個(gè)面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標：筆筒高20cm，寬8cm，長(cháng)8cm
試用范圍：學(xué)生
高中技術(shù)作品設計方案 2
甜品類(lèi)休閑食品一直是女性朋友們的最?lèi)?ài)，因此如果能在女性聚集區開(kāi)一家蛋糕店應該是不錯的選擇，同時(shí)還經(jīng)營(yíng)生日蛋糕，只要做出自己的特色就一定會(huì )受到廣大朋友們的喜愛(ài)。
一、蛋糕店概況
1、本店發(fā)屬于餐飲服務(wù)行業(yè)，名稱(chēng)為“麥琪下午茶”，是個(gè)人獨資企業(yè)。主要為人們提供蛋糕、面包、冰淇淋已及飲料等甜品。
2、本店打算開(kāi)在社區貿易街，開(kāi)創(chuàng )期是一家中檔蛋糕店，未來(lái)打算逐步發(fā)展成為像xx那樣的蛋糕連鎖店。
3、本店需創(chuàng )業(yè)資金x萬(wàn)元。
二、經(jīng)營(yíng)目標
由于地理位置處于貿易街，客源相對豐富，但競爭對手也不少，特別是本店剛開(kāi)業(yè)，想要打開(kāi)市場(chǎng)，必須要在服務(wù)質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量上下功夫，并且要進(jìn)一步擴大經(jīng)營(yíng)范圍以滿(mǎn)足消費者的不同需求。短期目標是在貿易街站穩腳跟，1年收回本錢(qián)。長(cháng)期目標則是逐步發(fā)展成為一家經(jīng)濟實(shí)力雄厚并有一定市場(chǎng)占有率的蛋糕連鎖公司，在眾多蛋糕品牌中闖出一片天地，并成蛋糕市場(chǎng)的著(zhù)名品牌。
三、市場(chǎng)分析
1、客源：本店的目標顧客有：到貿易街購物娛樂(lè )的一般消費者，約占x%；四周學(xué)校的學(xué)生、商店工作職員、小區居民，約占x%�？驮磾的砍渥�，消費水平中低檔。
2、競爭對手：根據調查結果得知國內品牌蛋糕店有很多，僅xx連鎖蛋糕店就有很多如xx。因此競爭是很大的。
四、經(jīng)營(yíng)計劃
1、先是到四周幾家蛋糕店“刺探情報”，摸清不同種類(lèi)和尺寸蛋糕的本錢(qián)價(jià)。了解各類(lèi)蛋糕店的經(jīng)營(yíng)理念以及經(jīng)營(yíng)的“小花招”。
2、開(kāi)業(yè)金籌齊后，開(kāi)始在各大蛋糕店“挖角”。不能“明目張膽”地挖，要趁店里人少時(shí)，偷偷跑過(guò)往和店里師傅商量�；蛘哒衅父恻c(diǎn)師傅，開(kāi)蛋糕店師傅很重要，所以要慎重考慮。
3、據了解發(fā)現一套消費定率：“顧客永遠沒(méi)有最便宜的價(jià)錢(qián)。今天你能降低幾元錢(qián)，明天可能就有同行競爭者以更低的價(jià)錢(qián)與你爭奪訂單�！睆闹畜w會(huì )到產(chǎn)品市場(chǎng)一定的競爭策略：“降價(jià)促銷(xiāo)并不是長(cháng)期的經(jīng)營(yíng)策略，唯有以最好的`材料制作出最高品質(zhì)的蛋糕，才能吸引顧客，將顧客留住”。
4、蛋糕店主要是面向大眾，因此價(jià)格不會(huì )太高，屬中低價(jià)位。
5、可印一些廣告傳單，以?xún)?yōu)惠券的形式發(fā)放，以達到廣告宣傳的效果。
6、蛋糕店可以專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟休閑區域，設置很多造型別致的座椅。顧客可買(mǎi)上一些點(diǎn)心，坐在蛋糕店里慢慢品嘗，蛋糕店的休閑功能得到進(jìn)一步強化。
7、經(jīng)過(guò)多方調查，出于競爭等方面的需要，不少蛋糕店推出一些與蛋糕并沒(méi)有太多關(guān)聯(lián)的休閑食品，藉以形成新的利潤增長(cháng)點(diǎn)。在經(jīng)營(yíng)的品種上，不少店主有一些推陳出新的舉措：比如在炎炎夏季，會(huì )合時(shí)令地推出眼下非常流行的冰粥和刨冰，以及奶茶，果汁類(lèi)的飲料深受顧客青睞。
8、建立會(huì )員卡制度�？ㄉ嫌≈茣�(huì )員的名字。會(huì )員卡的優(yōu)惠率并不高，如9,5折。一方面，這可以給消費者受尊重感，另一方面，也便于服務(wù)員對于消費者的稱(chēng)呼。特別是假如消費者和別人在一起，而服務(wù)員又能當眾稱(chēng)他（她）為x先生、小姐，他們會(huì )覺(jué)得很受尊重。
9、在桌上放一些宣傳品、雜志，內容是關(guān)于糕點(diǎn)飲料的知識、故事等，一方面可以提升品位，烘托氣氛，也增加消費者對品牌好感。
10、無(wú)論是從店面裝修、店員形象，還是蛋糕制作上，都要給顧客健康、衛生的感覺(jué)。蛋糕店一定要嚴格執行國家《食品衛生法》，這是立足之本。
11、食品行業(yè)有特別的崗位勞動(dòng)技能要求：從業(yè)職員必須持有“健康證”。
五、財務(wù)估算
啟動(dòng)資產(chǎn)：大約需x萬(wàn)元。
設備投資：
1、房租xx元；
2、門(mén)面裝修約xx元（包括店面裝修和燈箱）；
3、貨架和賣(mài)臺投進(jìn)約xx元；
4、員工（2名）同一服裝需xx元；
5、機器設備最大的投資：x萬(wàn)元（包括制作蛋糕的全套用具）
6、首期進(jìn)貨款：面粉、奶油等原材料，約xx元。
7、月銷(xiāo)售額（均勻）：xx元。占有關(guān)內行人士評估，如此一家小型蛋糕店的經(jīng)營(yíng)在走上正軌以后，每月銷(xiāo)售額可達21000元。
8、每月支出：xx元。房租：最佳選址在居民較密集的小區、社區貿易街、及靠近小孩子的地段（如幼兒園或者游樂(lè )場(chǎng)四周），約xx元。
9、貨品本錢(qián)：x%左右，約x元。職員工資：x平方米的小店需要蛋糕師傅x名，服務(wù)員x名，工資共計x元。
10、水電等雜費：x元設備折舊費：按x年計算，每月x元月利潤：x元左右按此估算，一年左右即可收回投資。
六、風(fēng)險及制約因素分析
由于蛋糕店不是所在街道或者小區的第一家店，顧客很難改變一貫的口味，所以就得花費更大的財力物力和“花招”來(lái)招攬顧客。
高中技術(shù)作品設計方案 3
一、比賽時(shí)間：
20xx年3月24日（第五周星期四）
二、比賽地點(diǎn)：
綜合樓一樓多媒體階梯教室
三、課題及容量：
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)為一節課（40分鐘）的容量。
�。ǘ┱n題
高中課題：人教版普通高中物理教材
1、必修2第六章第5節、宇宙航行。
2、必修2第七章第4節、重力勢能。
3、選修3—3第十章第3節熱力學(xué)第一定律能量守恒定律。
4、選修3—3第十章第4節熱力學(xué)第二定律。
5、選修3—5第十六章第2節動(dòng)量和動(dòng)量定理。
四、參賽教師：
xx
五、具體措施：
1、3月23日（第五周星期三）晚上通過(guò)抽簽確定比賽順序。
2、參賽教案于3月23日前發(fā)送至王業(yè)芳郵箱。
六、評比結果：
課堂教學(xué)評比活動(dòng)評選出一、二等獎若干名，并推薦1名教師參加定安縣高中物理青年教師課堂教學(xué)選撥賽活動(dòng)。
七、組織機構：
xx
九、附錄：
附xxx年城南中學(xué)高中物理教師課堂教學(xué)評比評分表
高中技術(shù)作品設計方案 4
為了貫徹落實(shí)上級主管部門(mén)關(guān)于開(kāi)展高效課堂大賽活動(dòng)的精神，激發(fā)我校教師樂(lè )于教育教學(xué)的熱情，盡快打造高效課堂品牌，同時(shí)遴選出優(yōu)秀教師代表我校參加更高級別的比賽，展示我校教師的風(fēng)采，學(xué)校決定開(kāi)展“和美”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。為保證大賽順利開(kāi)展，特制定《“和美”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)實(shí)施方案》。
一、指導思想
以新課程理論為指導，以縣教育局《關(guān)于規范辦學(xué)行為，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》為依據，以實(shí)施目標化、規范化、精細化、科學(xué)化管理為保證，以構建“和美”課堂教學(xué)模式為手段，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為支撐，突出重點(diǎn)，深化研究，切實(shí)解決影響課堂教學(xué)效益提高的根本問(wèn)題，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的.穩步提高。
二、活動(dòng)目的
1、落實(shí)教學(xué)常規，抓好備課組集體備課；
2、加強教學(xué)研究，積極變革和創(chuàng )新教學(xué)模式；
3、搭建學(xué)習、交流、競技平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；
三、參賽對象及形式
在抽簽課比賽基礎之上選拔優(yōu)秀者，語(yǔ)數外學(xué)科高三年級推薦3名，高一高二年級選拔推薦2名，物化生政史地學(xué)科分年級推薦1名，體育學(xué)科分年級推薦1名參賽。
四、時(shí)間安排及評委
1、時(shí)間安排：
第15周（12月9—15日） 周三、周四 語(yǔ)文 物理化學(xué)學(xué)科
第16周（12月16—22日） 周三、周四 外語(yǔ) 生物體育學(xué)科
第17周（12月23—29日） 周三、周四 數學(xué) 政治歷史地理學(xué)科
2、評委：
理科組：xx（組長(cháng)）xx
文科組：xx（組長(cháng)） xx
五、組織程序
參賽教師分為文科組和理科組進(jìn)行，文科組為語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理學(xué)科，理科組為數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育學(xué)科。
1、參賽課應體現教師貫徹學(xué)科《課程標準》、打造“和美”課堂等方面的經(jīng)驗和成果。
2、賽課內容：課題由各教研組決定。
3、參賽的教師上課順序抽簽確定，上課班級由抽簽確定。
4、比賽當場(chǎng)亮分。評分采用百分制，在五個(gè)評委的賦分取平均分（保留小數點(diǎn)后兩位）。
5、評比和表彰獎勵：課堂教學(xué)大賽結束之后，學(xué)校將組織總結表彰大會(huì )，并對獲獎教師進(jìn)行精神和物質(zhì)獎勵，在縣、市優(yōu)質(zhì)課評選等活動(dòng)中優(yōu)先推薦。
六、獎勵措施
分文理科組設置獎項一等獎各2人 、二等獎各4人、 三等獎各4人。
高中技術(shù)作品設計方案 5
一、指導思想
以培養青年教師為目的，以教學(xué)競賽為平臺，提升青年教師的教學(xué)技能，落實(shí)高效課堂十項要求，提高課堂效率，打造我校優(yōu)質(zhì)教育品牌。
二、活動(dòng)宗旨
1、展示優(yōu)秀青年教師的'教學(xué)能力和教學(xué)基本功。
2、進(jìn)一步推進(jìn)“三結合”教學(xué)模式等優(yōu)秀教研成果的運用、創(chuàng )新和發(fā)展。
3、根據新課程標準，不斷對課堂教學(xué)進(jìn)行研究、探索和實(shí)踐。
4、促進(jìn)教師互相學(xué)習、交流，使教師整體水平得到提高。
三、活動(dòng)要求
1、參賽對象：近5年到實(shí)高工作的青年教師。
2、參賽人數：7人以上備課組1—2人，7人以下備課組1人。
3、評比標準：以教務(wù)處印發(fā)的“課堂教學(xué)評價(jià)表”為依據。
4、報名時(shí)間：政治、歷史、地理、生物、化學(xué)4月6日前，其它科4月13日前。
5、各科講課時(shí)間：4月12日—4月23日
6、競賽地點(diǎn)：階梯教室。
四、活動(dòng)安排
1、教務(wù)處召開(kāi)教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )，布置工作，明確分工。
2、各備課組長(cháng)組織初賽，按要求由組長(cháng)向教務(wù)處推薦選手。
3、教務(wù)處統一編排講課安排表。
4、各備課組長(cháng)組織好參賽課的集備工作，認真研討，設計出最優(yōu)教學(xué)方案。
5、教研組長(cháng)負責組建學(xué)科評委會(huì )（評委教師不少于5人），召集評委和本學(xué)科教師聽(tīng)課、評課，匯總各評委的評分，排出名次報教務(wù)處。
6、信息中心負責階梯教室開(kāi)門(mén)、設備調試等工作。（電話(huà)xxx）
7、參賽教師積極準備，提前熟悉教學(xué)設備，安裝演示課件。
8、活動(dòng)期間全體教師參加聽(tīng)課、評課不少于8節，每節課都派發(fā)“課堂教學(xué)評價(jià)表”，并要有“不少于20字的教學(xué)反思和改進(jìn)意見(jiàn)”，教務(wù)處以此記入當月教學(xué)評估，每節課1分。
9、活動(dòng)結束教研組長(cháng)向教務(wù)處報電子版的活動(dòng)總結，匯總后上傳到學(xué)校網(wǎng)站。教務(wù)處郵箱
五、評獎辦法
由學(xué)校評委會(huì )確定獲獎教師。對獲獎?wù)吆蛢?yōu)秀團隊頒發(fā)獎品和證書(shū)。一等獎8人，二等獎10人，三等獎若干，優(yōu)秀團隊獎2個(gè)。
高中技術(shù)作品設計方案 6
為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式的轉變，激發(fā)教師課堂教學(xué)改革的潛能，培養學(xué)生自主學(xué)習、自主管理、自主發(fā)展的.能力和習慣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定在本學(xué)期開(kāi)展“建構式生態(tài)課堂”教學(xué)比賽活動(dòng)。
一、比賽時(shí)間：
本次活動(dòng)分2個(gè)階段：10月8日——10月30日為備課組初賽階段，11月3日——20日為校級決賽階段。
二、參賽對象：
參賽老師以40周歲以?xún)龋?973年1月1日以后出生）全員參加，40周歲以外鼓勵參加。
三、活動(dòng)程序及有關(guān)事項：
�。ㄒ唬┑谝浑A段：
1、10月8日——10月30日，備課組進(jìn)行初賽。按照備課組參賽人數的25%評出決賽教師，參加校級決賽。
2、初賽可結合備課組“每周一課”進(jìn)行，評委可以是本備課組全體成員，也可以請本學(xué)科其他備課組老師參與。評分標準參照“教學(xué)比賽活動(dòng)評課、打分記錄表”要求。
3、備課組在10月8日之前排好課表報年級統一協(xié)調、公示。
4、11月2日前，各年級將初評結果報教科室（年級初賽結果在年級櫥窗展示），便于協(xié)調校級競賽課的評委和日程表。
�。ǘ┑诙A段：
1、11月3日——11月20日，校級決賽。
2、學(xué)校成立評委組評課。最后得分由校評委組、聽(tīng)課教師（本學(xué)科當節無(wú)課老師必須參加聽(tīng)課）和學(xué)生測評三部分組成。（分不同權重）
3、每組相應由1位學(xué)校中層干部牽頭負責，學(xué)校領(lǐng)導分工督查。
4、11月下旬，學(xué)�？偨Y表彰。
高中技術(shù)作品設計方案 7
高中生活就是那么短暫的三年，如果不能好好計劃、不會(huì )好好珍惜，我們心中所有的理想和憧憬都會(huì )無(wú)情地破滅，我門(mén)將像空袋子一樣，難以立足于將來(lái)充滿(mǎn)競爭和挑戰的社會(huì )。讀書(shū)雖苦，但就像咀嚼橄欖，是先苦后甜。只要認真、踏實(shí)，相信我們一定回擁有一個(gè)燦爛的明天!同學(xué)們，讓我們相約，三年的高中生活，扎扎實(shí)實(shí)打造一個(gè)美麗的大學(xué)夢(mèng)想。
一、主題班會(huì )名稱(chēng)：
我的高中生活
二、班會(huì )背景：
開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)，學(xué)生初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，大部分學(xué)生對高中生活表現出不適應，但每一個(gè)學(xué)生都不愿意在這樣一個(gè)新的開(kāi)始就掉隊，同學(xué)們都很努力，班級已經(jīng)形成積極向上的氣氛，但是也有部分同學(xué)由于自己的性格以及家庭方面的原因，還沒(méi)有很快的適應這個(gè)班集體。另外12月、1月份過(guò)生日的同學(xué)很多，為了避免平時(shí)生日的鋪張浪費，讓學(xué)生過(guò)一個(gè)特殊、簡(jiǎn)樸而有意義的生日，特別召開(kāi)此次主題班會(huì )。
三、班會(huì )目的：
1、通過(guò)主題班會(huì )，學(xué)生能明確高中生活既是快節奏緊張的，更是溫馨美好的。同時(shí)，也能初步認識自身，彼此了解同學(xué)，為高中生活奠定良好的基礎。
2、通過(guò)主題班會(huì )，學(xué)生進(jìn)一步理解高中生活的新起點(diǎn)同時(shí)也是人生的新起點(diǎn)，要好好把握;同時(shí)，每個(gè)人都能感受到班級作為一個(gè)班集體的團結和凝聚力，營(yíng)造出一個(gè)積極向上的、良好的學(xué)習、生活的氛圍。
四、班會(huì )準備：
1、請全班學(xué)生參與，每人以我的創(chuàng )意班會(huì )為題，寫(xiě)一篇學(xué)生自己心中比較向往的主題班會(huì )的周記。很多同學(xué)有較好的點(diǎn)子，經(jīng)過(guò)篩選，定下本次活動(dòng)的主題為集體生日。
2、要求學(xué)生在休息日時(shí)親手制作(不提倡買(mǎi))一個(gè)小禮物，一方面培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力，另一方面為生日會(huì )的互贈禮物環(huán)節做準備。
3、召開(kāi)班干部會(huì )議，討論生日會(huì )的具體流程，廣泛采取同學(xué)很多創(chuàng )意想法。
4、成立主題班會(huì )主創(chuàng )人員策劃會(huì )，具體負責各項準備工作。
五、班會(huì )過(guò)程：
1、布置會(huì )場(chǎng)，同學(xué)進(jìn)場(chǎng)，遞交自己的'禮物。
2、主持人致詞，介紹領(lǐng)導嘉賓，班會(huì )開(kāi)始。
3、以小品形式進(jìn)行串聯(lián)。
4、游戲：心有靈犀一點(diǎn)通 游戲介紹：每組派兩個(gè)人，猜班級同學(xué)的名字，一個(gè)人比劃，一個(gè)人猜。 游戲意義：通過(guò)游戲，讓大家更進(jìn)一步了解同學(xué)的特征，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。
5、游戲：青春滋味 游戲介紹：每組派一名代表嘗試酒醋鹽糖等，做面部表情，讓另外一組猜。最后主持人訪(fǎng)談表演者，說(shuō)出在高一5班的與所嘗東西相同滋味的故事(酸甜苦辣)
6、游戲：愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng) 游戲介紹：每組派三人，用兩腳捆綁，即三人兩腿，看誰(shuí)能最早拼好一五這個(gè)字，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。
游戲意義：講究團隊合作，體現本班的團結協(xié)作精神，讓同學(xué)在游戲中增強集體榮譽(yù)感。
7、送禮物
8、訪(fǎng)談：話(huà)說(shuō)我們班 內容：請出在12月、1月的小壽星，共同祝愿，祝福我們班。
9、共唱：點(diǎn)蠟燭共同祝愿，共唱心中的同一首歌。
高中技術(shù)作品設計方案 8
信息技術(shù)課程的教學(xué)設計，要以現代教育理念為知道思想，運用現代學(xué)習理論、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境與多媒體技術(shù)，對整個(gè)教學(xué)系統進(jìn)行規劃，在分析學(xué)習者的特點(diǎn)、教學(xué)目標、學(xué)習內容、學(xué)習條件以及教學(xué)系統組成部分特點(diǎn)的基礎上統籌全局，選擇提出教學(xué)具體方案，包括一節課進(jìn)行過(guò)程中的教學(xué)結構、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)策略、活動(dòng)形式、教學(xué)評價(jià)、知識來(lái)源、板書(shū)設計等。為學(xué)生提供良好的學(xué)習條件，實(shí)現課堂教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。整個(gè)課堂設計要貫穿一條主線(xiàn)(信息素養)獲取信息傳輸信息處理信息運用信息。
一、教學(xué)設計應當把握重點(diǎn)
我們要根據新課程改革的思想理念，運用有效的課堂教學(xué)方法、模式、手段、策略等來(lái)進(jìn)行教學(xué)設計，把握以下重點(diǎn)。
1、三維度目標
新課程改革提出以學(xué)生的發(fā)展為本的育人思想，關(guān)注課堂教學(xué)三維目標(知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān))的有機統一，實(shí)現學(xué)生素質(zhì)的全面結構，追尋新時(shí)期條件下素質(zhì)教育理論發(fā)展與實(shí)踐創(chuàng )新的統一。
2、重、難點(diǎn)
把握本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)
3、學(xué)情分析：
說(shuō)明這課是什么教材幾章幾課的內容，教學(xué)對象，上本課之前的知識基礎，通過(guò)本節課的學(xué)習學(xué)會(huì )什么，培養什么能力，情感目標的發(fā)展
4、導入：
導入是一節課的開(kāi)始，它是本節課的頭，別有用心的導入很重要，你要激發(fā)學(xué)生興趣，讓他在整個(gè)課堂中有求知欲望。
5、主體性教學(xué)策略
主體性教學(xué)策略：主體參與，合作學(xué)習，差異發(fā)展，體驗成功。注意把握四條認知邊界：一是教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)從怎樣舊這點(diǎn)能夠缺點(diǎn)錯誤轉移到怎樣激勵學(xué)習潛能;二是不承認差生，只承認個(gè)體差異存在，要讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展;三是教學(xué)的注意中心應從知識本身轉移到獲取知識的過(guò)程;四是關(guān)注教學(xué)個(gè)性化走向個(gè)性群體化的實(shí)踐策略。
6、學(xué)習方式
倡導自主、探究、合作的課堂學(xué)習方式，重視學(xué)生與教師在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)關(guān)系，互相適應，互相促進(jìn)，優(yōu)化課堂要素的配置，追尋有效課堂學(xué)習的基本要素，提出有效課堂教學(xué)的評價(jià)指標。
7、教學(xué)模式
創(chuàng )設情境教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)的模式及其功能效應。國內研究信息技術(shù)課程教學(xué)設計的一些基本內型：
(1)基于任務(wù)的協(xié)作學(xué)習模式;
(2)小組互助式學(xué)習模式;
(3)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的自主學(xué)習模式;
(4)網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習模式;
(5)任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式;
(6)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的個(gè)別化教學(xué)模式……
8、教師的主導作用
重視課堂講授的`實(shí)效性和時(shí)效性，提倡簡(jiǎn)潔、精練、有效的課堂指導，優(yōu)化課堂結構，重組環(huán)節步驟，重視信息流的整合和有效信息的輸載，研究課堂信息的交互性和有效傳輸。
9、任務(wù)設計的重要性：
任務(wù)：層次性，適用性，由表及里，逐層深入
A、目的：你是要學(xué)生做什么?給學(xué)生一個(gè)清晰的思路。
B、廣度：你的任務(wù)是面向全體學(xué)生，還是觀(guān)向個(gè)體差異的學(xué)生
C、深度：因個(gè)體差異，任務(wù)深度不同。
10、重視課堂練習的實(shí)效性
配置合理、有密度、能夠引導學(xué)生智力潛能開(kāi)發(fā)的課堂練習。
11、與課程整合
計算機是一門(mén)工具學(xué)科，它可以說(shuō)是其它學(xué)科的基礎，我們就要培養他們學(xué)習的方法，來(lái)更好的為其它課程服務(wù)。
12、.建立教學(xué)評價(jià)反饋激勵機制
通過(guò)評價(jià)的激勵，誘導學(xué)生的興趣、意志、情感等學(xué)習心理的內在動(dòng)力體統，引導學(xué)生的潛能發(fā)展。
多元評價(jià)：自評、互評、師評 發(fā)展性評價(jià)：不以結果為主，更要注重學(xué)生的整個(gè)學(xué)習過(guò)程。
審美評價(jià)標準：美的標準應根據小學(xué)生的心理特征，認知結構，不能以常人的標準進(jìn)行。評價(jià)參考：只是為引人注意，還是賞心悅目的感受，更好理解我們要表達的意識。
在教學(xué)設計和教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，需要對教學(xué)設計進(jìn)行評價(jià)和反饋，并隨時(shí)調整教學(xué)設計和教學(xué)活動(dòng)的有關(guān)環(huán)節。評價(jià)、反饋與修改應該貫穿信息化教學(xué)設計過(guò)程的始終。
二、教學(xué)設計的基本程序
(一)教學(xué)任務(wù)設計
1.教學(xué)內容的安排
2.學(xué)習者特點(diǎn)的分析與教學(xué)方法的選擇
3.教學(xué)目標的確定與實(shí)現目標的任務(wù)途徑
知識 技能 情感
應特別注意的是，在教學(xué)目標陳述中，應該使用表達學(xué)生具體行為的動(dòng)詞，盡量避免使用過(guò)于籠統、含糊的詞語(yǔ)，如“了解”、“學(xué)習”、“培養”、“理解”、“認識”、“欣賞”等，用這些動(dòng)詞表述的教學(xué)目標，教學(xué)后無(wú)法測量是否達標。教學(xué)目標的陳述主體不應是教師(或講授內容)，而是學(xué)生(或學(xué)習結果)。陳述教學(xué)目標應注意個(gè)性化。
教學(xué)目標描述用詞舉例：
(1)結果性目標
a.知識
了解說(shuō)出、背誦、辨認、列舉、復述等
理解解釋、說(shuō)明、歸納、概述、推斷、整理等
應用設計、辯護、撰寫(xiě)、檢驗、計劃、推廣等
b.技能
模仿模擬、再現、例證、臨摹、擴(縮)寫(xiě)等
獨立操作完成、指定、解決、繪制、嘗試等
遷移聯(lián)系、轉換、靈活運用、舉一反三等
(2)體驗性目標
經(jīng)歷(感受)參與、尋找、交流、分享、訪(fǎng)問(wèn)、考察等
反映(認同)遵守、接受、賞識、關(guān)注、拒絕、摒棄等
領(lǐng)悟(內化)形成、具有、樹(shù)立、熱愛(ài)、堅持、追求等
(二)教學(xué)策略的制定
教學(xué)策略是為了達成教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，而在對教學(xué)活動(dòng)清晰認識的基礎上對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調節和控制的一系列執行過(guò)程。它包含以下幾層含義：
第一，教學(xué)策略包括教學(xué)活動(dòng)能夠的元認知過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)的調控過(guò)程和教學(xué)方法的執行過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)的元認知過(guò)程是教師對教學(xué)的進(jìn)程及其中的變化而對教學(xué)過(guò)程的反饋、調節活動(dòng)。教學(xué)方法的執行過(guò)程是指教師在教學(xué)過(guò)程中采取的師生相互作用方式、方法與手段的展開(kāi)過(guò)程。
第二，教學(xué)策略不同于教學(xué)設計，也不同于教學(xué)方法，它是教師在現實(shí)的教學(xué)過(guò)程中對教學(xué)活動(dòng)的整體性把握和推進(jìn)的措施。
第三，教師在教學(xué)策略的制定、選擇與運用中要從教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程入手和著(zhù)眼，要兼顧教學(xué)的目的、任務(wù)、內容，學(xué)生的狀況和現有的教學(xué)資源，靈活機動(dòng)地采取措施，保證教學(xué)的有效有序進(jìn)行。
第四，教學(xué)策略是一系列有計劃的動(dòng)態(tài)過(guò)程，具有不同的層次和水平。
教學(xué)策略有微策略和宏策略之分，微策略關(guān)心在一個(gè)教學(xué)單元(或知識點(diǎn)，如一個(gè)概念，一個(gè)原理)內部如何組織教學(xué);宏策略考慮如何將多個(gè)知識點(diǎn)組織成一個(gè)有機的整體。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)的分析與突破教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)措施
(四)教學(xué)過(guò)程及細節處理
1.課前的資源準備與教學(xué)環(huán)境設計
2.課堂的引入
3.學(xué)生的合作
4.教學(xué)的拓展與探索
5.課堂教學(xué)評價(jià)與反饋
(五)教學(xué)實(shí)踐體會(huì )
高中技術(shù)作品設計方案 9
一、教材內容分析
1.教材分析
人機關(guān)系是設計中必須考慮的重要內容，它反映了“以人為本”的設計理念，是一種較為重要的分析方法。這里的人機關(guān)系不是專(zhuān)業(yè)的設計，它更多地反映一種理念，重在使學(xué)生能夠在這種關(guān)系的視野中認識設計，為構思、評價(jià)、優(yōu)化方案打下基礎。
2.教學(xué)重點(diǎn)
(1)人機關(guān)系的含義。
(2)在設計中要注意人機關(guān)系以及人機關(guān)系在設計中的應用。
(3)人機關(guān)系反映了“以人為本”的設計理念，是一種較為重要的分析方法。
二、教學(xué)對象分析
學(xué)生對人機關(guān)系是比較陌生的，但已有了一些生活經(jīng)驗，可以幫助學(xué)生理解人機關(guān)系的含義及其在設計中的應用。
人機關(guān)系在設計中的應用隱含在產(chǎn)品的設計中，需要通過(guò)體驗去感受，而容易被學(xué)生忽視。是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。
三、教學(xué)目標：
1、知識技能：
(1)理解人機關(guān)系的含義
(2)能夠對生活中所存在的人機關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單地分析
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)閱讀課本內容，對設計中的人機關(guān)系有初步的認識，體會(huì )人機關(guān)系的重要性，并嘗試對使用物品時(shí)存在的人機關(guān)系進(jìn)行分析，進(jìn)一步理解設計中的人機關(guān)系。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)分析人機關(guān)系，從中體會(huì )設計中人性化、人文關(guān)懷的設計思想，進(jìn)而樹(shù)立起正確設計觀(guān)念。
四、教學(xué)策略
1.應用“建構主義的學(xué)習理論”，主動(dòng)建構人機關(guān)系的概念。
2.經(jīng)歷觀(guān)察、思考和討論，理解人機關(guān)系的含義。
3.通過(guò)學(xué)生的小活動(dòng)，讓學(xué)生體驗服裝設計中的人機關(guān)系。初步了解人機關(guān)系在產(chǎn)品設計中的應用。
4.應用圖片設計教學(xué)情境以及案例分析，再結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，歸納出人機關(guān)系應該實(shí)現的目標。
五、教學(xué)資源準備
收集體現人機關(guān)系的圖片。
六、教學(xué)程序設計
【通用技術(shù)教案教材分析】
1.知識結構分析：簡(jiǎn)單結構的設計是結構設計的基礎，也是技術(shù)設計的基礎。這一節內容是在學(xué)生明晰了結構設計應考慮的主要因素的前提下，以簡(jiǎn)易相片架結構的多方案設計為案例，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉結構設計中應考慮的主要因素，讓學(xué)生學(xué)習如何進(jìn)行結構設計，并能運用所學(xué)的有關(guān)結構的基本知識進(jìn)行多方案的結構設計，加強學(xué)生對結構設計方法的體驗。
課時(shí)安排：3課時(shí)。(第一課時(shí)：基礎知識講授;第二課時(shí)：案例分析及設計;第三課時(shí)：制作及評價(jià)。)
2.知識發(fā)生發(fā)展過(guò)程分析：在介紹了結構設計應考慮的主要因素后通過(guò)案例將理論知識和實(shí)際應用結合起來(lái)讓學(xué)生經(jīng)歷完整的設計過(guò)程，有利于學(xué)生對知識的理解與掌握。使學(xué)生從理論到實(shí)踐，再上升到理論的一個(gè)認識結構設計的反復過(guò)程。
3.知識學(xué)習意義分析：通過(guò)簡(jiǎn)易相片架設計和制作，讓學(xué)生親歷結構設計的過(guò)程，把握結構設計應考慮的主要因素。
【通用技術(shù)教案學(xué)情分析】
1.原有認知發(fā)展分析：結構無(wú)處不在，但結構設計往往涉及較復雜的數學(xué)、科學(xué)的知識和原理，而學(xué)生初次接觸結構設計，再加上知識有限，只能進(jìn)行較簡(jiǎn)單的結構設計。
2.原有知識結構分析：學(xué)生對結構有了一定的了解，對結構的`功能和分類(lèi)、結構的穩定性也具有了一定的基礎，為本節課簡(jiǎn)單相片架的設計制作奠定了基礎。
3.非認知因素分析：學(xué)生對結構有了一定的了解，對結構的功能和分類(lèi)、結構的穩定性也具有了一定的基礎，對簡(jiǎn)易相片架的設計充滿(mǎn)了興趣和設想，在教師的指導下結合生活中的經(jīng)驗會(huì )設計出較滿(mǎn)意的作品。
第一課時(shí)
【通用技術(shù)教案教學(xué)目標】
1.知識與技能：熟悉設計一個(gè)簡(jiǎn)單結構應考慮的主要因素，并能夠在自己的設計中得到應用。
2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)對生活中居家裝飾的設計、汽車(chē)安全氣囊設計、汽車(chē)外形設計、兒童自行車(chē)設計的分析和探究，和通過(guò)對廣告牌抗風(fēng)問(wèn)題的探討，學(xué)習和鞏固設計一個(gè)簡(jiǎn)單結構應考慮的主要因素，及結構設計的一般思想和方法。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：養成積極、負責、安全地使用技術(shù)的學(xué)習習慣，形成和保持對技術(shù)的興趣和學(xué)習愿望。
【通用技術(shù)教案重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)：結構設計應考慮的主要因素。
2.教學(xué)難點(diǎn)：結構設計分析。
【通用技術(shù)教案教學(xué)資源】
本節課的教學(xué)在通用技術(shù)專(zhuān)用教室完成。通過(guò)幻燈片呈現諸多的圖片、案例、實(shí)物，加深學(xué)生對本節課知識的掌握。
【教學(xué)方法】
講授法、討論法、探究法。
【通用技術(shù)教案教學(xué)思路】
1.導課。通過(guò)鮮麗的圖片吸引學(xué)生，引出課題。
2.提問(wèn)：如果沒(méi)有結構設計我們的周?chē)鷷?huì )是什么樣的?讓學(xué)生討論回答。通過(guò)學(xué)生熱烈的討論、思考，深刻認識到學(xué)習結構設計的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.以身邊生活中的事例引出，在進(jìn)行結構設計時(shí)，必須明確設計的目標和要求，必須抓住主要因素進(jìn)行設計。過(guò)渡到：結構設計的目標及要求。
4.學(xué)生通過(guò)回顧、思考、回答過(guò)渡到結構設計應考慮的主要因素，這樣的安排加深了知識的記憶和鞏固。
高中技術(shù)作品設計方案 10
一、基本情況
作品名稱(chēng):竹刻大佛筆筒
設計人員:林xx
學(xué)校班級:高二(16)班
指導教師:徐xx
二、作品簡(jiǎn)介
作品功能:
竹刻大佛筆筒屬于竹雕竹刻工藝品。是將毛竹截成竹筒，做筆筒的簡(jiǎn)身。另將竹筒劈為竹片，再經(jīng)刮青、打眼、雕刻、磨砂、膠合等工序，制成筆筒造型的工藝品。是一種具有竹子天然紋理，有特殊藝術(shù)效果的美觀(guān)，實(shí)用工藝品。
筆筒的主要功能是收納鋼筆、毛筆、鉛筆等用品，還有裝飾功能。筆筒上的圖案、字畫(huà)是用刻刀按照事先設計好的圖案，在處理好的竹簡(jiǎn)上刻制而形成的一件藝術(shù)品。
作品圖片:
竹刻大佛筆筒
作品歸屬的課程模塊:技術(shù)與設計
三、設計報告
前言:
在通用技術(shù)課程學(xué)習中，設計制作是產(chǎn)品設計過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節，它又是構思、分析和評估設計方案的一種方法。竹刻大佛筆筒的設計制作就是設計過(guò)程中實(shí)踐環(huán)節，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自己技術(shù)素質(zhì)是最有效的學(xué)習方法。
問(wèn)題來(lái)源:.
在我們讀書(shū)人中，相信很多人都有這個(gè)習慣吧:閑暇的時(shí)候，會(huì )對我們書(shū)桌上的筆筒欣賞一番，評論一番，這個(gè)時(shí)候，我就在想，要是用來(lái)收納收納鋼筆、毛筆、鉛筆等用品。還有裝飾、欣賞功能的筆筒，該有多么好啊。我把這個(gè)想法告訴了通用技術(shù)老師徐道安，徐老師指導我上網(wǎng)查資料，并且在現實(shí)生活中找工具和材料，制作一個(gè)具有裝飾、欣賞功能的竹刻大佛筆筒。
設計要求:
以竹子為材料使用刨削對縫、膠合、車(chē)削;拋光、罩面工藝,其特征在于基材是用竹段劈成竹條，經(jīng)對縫膠合拼成竹板，將竹板橫截再對縫膠合成坯料，經(jīng)車(chē)削成形、拋光、裝配、罩面、打臘制度工藝品。
方案1:
材料選擇、加工制作過(guò)程:
一件竹雕竹刻筆簡(jiǎn)是如何制作而成呢要完成一件精致的竹雕竹刻筆筒，前期需要對竹子進(jìn)行一定的處理，然后雕刻制作、涂料、磨砂等多道工序，最后成品。下面我為您介紹它的制作過(guò)程。
1、對竹子的前期處理
制作竹雕竹刻筆筒使用的原材料是竹子，首先要挑選出合適的竹材料，然后進(jìn)行裁竹，煮竹和烘竹等系列處理:
竹子的`挑選:制作竹雕竹刻筆筒通常選用生長(cháng)期為三年的竹子最適宜，它們枝干挺直，紋理細致，適合雕刻。而竹齡過(guò)長(cháng)或過(guò)短的竹子作出的竹簡(jiǎn)易裂，易變形。
裁竹:通過(guò)適當的工具，按竹子的竹節或者需要的長(cháng)度，裁成筒狀竹段。利用高溫煮竹:竹子要在水處于常溫狀態(tài)時(shí)放入，然后生火加熱。當水沸騰達到100攝氏度后，注意保持溫度，兩個(gè)小時(shí)后�；�，最后自然冷卻。烘竹:就是將燙煮后的竹子放到烘房中，進(jìn)行高溫脫水，烘干利用高溫煮竹:竹子要在水處于常溫狀態(tài)時(shí)放入，然后生火加熱。當水沸騰達到100攝氏度后，注意保持溫度，兩個(gè)小時(shí)后�；�,.最后自然冷卻。
烘竹:就是將燙煮后的竹子放到烘房中，進(jìn)行高溫脫水，烘干竹子，防止腐壞。選，裁，煮，烘是竹簡(jiǎn)能夠保存千年不腐的最重要原因。
2、準備好制作所需要的材料。
通過(guò)選、裁、煮、烘后的竹簡(jiǎn)竹子，糨糊，磨砂紙等。
3、準備好制作所需要的工具。
刮刀、刷子、電鉆、各種刻刀、木錘、棕毛刷等。
4、制作過(guò)程:
裁竹片:就是將簡(jiǎn)狀的竹段進(jìn)一-步裁成竹片。
刮青:就是用工具刮去竹子表面的青色竹皮。這層青皮十分光滑，會(huì )妨礙后期的雕刻和上色，而且也不美觀(guān)。刮青用的工具是刮刀，刀頭扁而薄，在刮青過(guò)程中，一定要順著(zhù)竹子生長(cháng)紋理輕刮。刮青講究的是力度，一定要均勻，否則就會(huì )在竹片表面產(chǎn)生凹凸不平的現象。刮青后的竹片表面均勻，顯得更加明亮、通透。
打眼:選擇小號鉆頭的電鉆，先選出一個(gè)竹片，對照設計圖，在相應的位置鉆透。
雕刻:要在竹簡(jiǎn)工藝品上雕刻出不同的藝術(shù)效果，就需要不同的雕刻手法相互配合。竹簡(jiǎn)的雕刻手法一般分成陰雕和陽(yáng)雕兩大類(lèi)。
陰雕:是按照字和畫(huà)的輪廓，將輪廓以?xún)鹊闹褡佑每痰杜俪�，雕出凹槽�?/p>
陽(yáng)雕:是以字畫(huà)線(xiàn)條輪廓為基準，將字和畫(huà)輪廓以外的部分雕去，形成凸出的感覺(jué)。這種雕刻的手法使作品看起來(lái)像是鑲嵌在竹簡(jiǎn)表面一樣，能夠呈現出立體的視覺(jué)效果。
磨砂:磨砂的過(guò)程很簡(jiǎn)單，用600號磨砂紙，順著(zhù)竹子的紋理，打磨竹簡(jiǎn)的空白處，主要是磨去竹片，上殘留的紙屑。注意字畫(huà)部分都不需要磨砂。磨砂能夠使竹片表面均勻光滑。
膠合:把竹片膠合在筆筒的筒身上。到此，一件完整的竹工藝品就制作完成了。
工藝說(shuō)明:.
制作竹雕竹刻筆筒，不僅需要耐心細致的執行每一道程序，而且要不斷創(chuàng )新，充分發(fā)揮想象力，從圖案、色彩各個(gè)方面拓展藝術(shù)表現力。無(wú)論是陰雕還是陽(yáng)雕，在雕刻作品時(shí)，都要先掌握所要雕刻的文字或圖畫(huà)的基本線(xiàn)條輪廓，然后選擇不同刀具，用適當的力度雕刻，直至形神俱到為止。
四、設計感悟:
作品設計制作的感受、優(yōu)化的設想:我覺(jué)得還可以制成如金魚(yú)缸、大湯盆、盛物缽、果盒、茶盆、花瓶、獎杯等有很多造型的工藝品。竹雕竹刻筆筒可以包容詩(shī)辭歌賦、花草樹(shù)木，可以再現歷史經(jīng)典，也能表現現代藝術(shù)。竹刻大佛筆簡(jiǎn)是一個(gè)微縮的藝術(shù)展品。將它陳列在家中，一定可以增添幾份儒雅和淡定的氣息。
五、指導教師點(diǎn)評:
竹雕竹刻工藝品是現代人在古代竹雕竹刻基礎上發(fā)展而來(lái)的工藝品。林秋伶同學(xué)制作的竹刻大佛筆筒屬于竹雕竹刻工藝品。主要用來(lái)收納鋼筆、毛筆、鉛筆等用品。還有裝飾、欣賞功能。由于竹筒經(jīng)過(guò)處理，保存時(shí)間長(cháng)，其包大佛頭像含有平心、祥瑞之意，因此不論是裝飾還是收納，都深受人們的喜愛(ài)。竹雕竹刻筆筒不僅僅局限這個(gè)款式，可以包容詩(shī)辭歌賦、花草樹(shù)木，也可以再現歷史經(jīng)典，還能表現現代藝術(shù)，有很大的發(fā)展空間。
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