幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案（通用15篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案 1
一、活動(dòng)宗旨：
加強我校學(xué)生的文明修養和內涵，提升以宿舍為主體的文化品位，陶冶學(xué)生情操和豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，增強學(xué)生愛(ài)校如家的意識，營(yíng)造學(xué)生宿舍“團結、文明、和諧”的文化氛圍，創(chuàng )造整潔美觀(guān)、安全舒適的住宿環(huán)境。
二、活動(dòng)宣傳語(yǔ)：
人人參與班班爭先
三、時(shí)間：
20xx年10月13日——20xx年10月30日
四、主辦單位：
德育處、團委、學(xué)生會(huì )
五、組委會(huì )名單：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：年級組長(cháng)、各班主任、學(xué)生會(huì )有關(guān)成員、各班團支書(shū)
六、活動(dòng)內容及方式：
�。ㄒ唬┱魑谋荣�
1、比賽要求：
�。�1）作品要反映我校的宿舍生活，內容積極健康、向上，不得抄襲。建議題目：《我愛(ài)我家》、《熄燈之后》、《緣分的.天空》、《寢室趣事》、《如果我是宿管員》等。
�。�2）體裁不限，字數不限，用A4紙打�。祟}為宋體小二號字，正文為仿宋小四號字）。
�。�3）各班于10月120日前組織預賽，并推薦1-2篇優(yōu)秀作品到德育處參加決賽。
2、獎項設置：一等獎二名，二等獎四名，三等獎六名。
�。ǘ拔覑�(ài)我家”演講比賽
1、活動(dòng)時(shí)間:10月28日下午。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)術(shù)報告廳。
3、比賽要求：
�。�1）演講要圍繞宿舍文化建設、宿舍生活、宿舍管理等方面展開(kāi)，內容積極，健康向上。
�。�2）各班于10月25日前組織預賽，并推薦1名選手到學(xué)校參加復賽。
�。�3）所有選手脫稿演講，演講時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
4、獎項設置：一等獎二名，二等獎四名，三等獎六名。
�。ㄈ┧奚嵛幕O計大賽
1、比賽要求：
�。�1）寢室要張貼衛生值日表和宿舍常規檢查評分細則。
�。�2）文化布置要美觀(guān)大方、溫馨雅致，有較高的文化品位和深厚的生活氣息。
�。�3）設計要有獨到之處，能展示專(zhuān)業(yè)特色。
�。�4）張貼物要用膠帶紙粘貼。
�。�5）各宿舍均要參加設計，否則不予評選文明宿舍。
2、評選時(shí)間：10月30日
3、獎項設置：一等獎四名，二等獎六名，三等獎十名。（分男女生）
�。ㄋ模┧奚犸L(fēng)采展
對本次活動(dòng)中出現的“文明宿舍”進(jìn)行攝影，制成圖片，于11月初展出。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案 2
活動(dòng)目標：
1、能大膽的在竹筒上進(jìn)行裝飾。
2、體驗創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、讓幼兒體驗自主獨立創(chuàng )新的能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、喜愛(ài)參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)打算：
顏料筆竹筒范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導入：空心樹(shù)，實(shí)心芽，千年不結子，年不開(kāi)花。
師：今天啊，老師要請小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友細細的`聽(tīng)好嘍!(幼兒自由猜)
2、出示舊竹子。
師：小朋友真棒。這么快就猜出來(lái)了。老師這里啊有一些竹子，你們覺(jué)得好看嗎?
“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問(wèn)題)
師：小朋友想了這么多辦法，老師覺(jué)的都很好，今天呢我們學(xué)習一種新的繪畫(huà)方法------竹筒畫(huà)，就是在竹筒上話(huà)畫(huà)畫(huà)。
3出示范例。
師：瞧，好看嗎?你們知道老師用什么辦法來(lái)裝飾的嗎?
------我們先來(lái)看看這兩個(gè)竹筒(點(diǎn)線(xiàn)面)
------這幾個(gè)竹筒又是怎么裝飾的呢?(風(fēng)景房子春天)
------再來(lái)看看這個(gè)竹筒又有什么特殊的地方呢?(上下對稱(chēng))
------還有一個(gè)呢?我們看看(色塊)
(欣賞過(guò)程中，有區別的引導幼兒進(jìn)行比較觀(guān)察)
師總結：哦，原來(lái)我們可以用我們畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的方法用點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)裝飾，還可以把我們自己喜愛(ài)的圖案風(fēng)景關(guān)于春天的一些故事畫(huà)上去，也可以用對稱(chēng)大色塊的方法進(jìn)行裝飾。
4、幼兒構思作畫(huà)，教師觀(guān)察指導。
師：假如你來(lái)裝飾的話(huà)，你打算怎么裝飾呢?(個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單回答)
師：我知道每個(gè)小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個(gè)要求：
竹筒畫(huà)和在紙上畫(huà)畫(huà)不同，把它豎起來(lái)畫(huà)，邊畫(huà)邊轉。
在裝飾時(shí)，要注重顏色的搭配。
肅靜的在自己的座位上畫(huà)畫(huà)，不要走來(lái)走去。
5、作品欣賞。
師：你覺(jué)得哪個(gè)竹筒裝飾的美麗?為什么?
6、拓展活動(dòng)。
師：竹子不但可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，還有很多用處，你們知道嗎?我們可以用她來(lái)演奏歌曲呢。我們一起來(lái)試一試吧!
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案 3
活動(dòng)目的：
感受點(diǎn)鞭炮游戲的快樂(lè )。
練習蹲、跑、縱跳的基本動(dòng)作。
能夠聽(tīng)信號并遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)放鞭炮的經(jīng)驗聽(tīng)過(guò)故事《怕鞭炮的大灰狼》
物質(zhì)準備：場(chǎng)地四周擺放一排小樹(shù)林、一排新年的紅房子、一排小汽車(chē)、一排套圈小鞭炮每人一個(gè)成串的鞭炮掛在室內，正好是幼兒跳起來(lái)可以摸到的高度紅色長(cháng)綢一根音效："嗤——""嘭"和"噼噼啪啪"的.鞭炮聲活動(dòng)過(guò)程：
1、（準備活動(dòng)）幼兒站成圓圈，玩游戲"我是一個(gè)小鞭炮"，邊念兒歌邊做動(dòng)作。（兒歌：我是一個(gè)小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，請你快來(lái)放鞭炮！1——2——3——嘭。）2、游戲：蹲著(zhù)點(diǎn)鞭炮。
A出示小鞭炮引出活動(dòng)內容：
師："你們玩過(guò)鞭炮嗎？什么時(shí)候玩過(guò)呢？怎么點(diǎn)鞭炮？（請一個(gè)孩子示范蹲的動(dòng)作，然后一起練習蹲著(zhù)點(diǎn)）鞭炮點(diǎn)著(zhù)的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音？鞭炮爆炸時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音？鞭炮點(diǎn)著(zhù)了在它爆炸以前我們應該怎么辦？要先找個(gè)安全的地方躲起來(lái)，這樣就不會(huì )傷到我們了，對嗎？哪里比較安全呢？"（教師介紹場(chǎng)景，可以讓幼兒躲到自己認為安全的地方）B第一次玩游戲，隨便躲，鞭炮沒(méi)爆炸。
師："過(guò)年了，放鞭炮了！"幼兒蹲著(zhù)點(diǎn)鞭炮，這時(shí)畫(huà)外音響起：嗤——，孩子們躲藏好，可是鞭炮沒(méi)有爆炸。原來(lái)鞭炮被風(fēng)吹滅了沒(méi)有點(diǎn)著(zhù)，強調規則：當老師喊"快跑"的時(shí)候鞭炮就要爆炸啦，小朋友聽(tīng)到快跑的口令再跑到安全的地方躲起來(lái)。
C第二次玩游戲，隨便躲，鞭炮爆炸。
幼兒蹲著(zhù)點(diǎn)鞭炮，畫(huà)外音響起：嗤——，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來(lái)，觀(guān)察鞭炮，師生齊數1——2——3——嘭（畫(huà)外音）。
D第三次玩游戲：用小鞭炮作為標記規定為不能躲的地方（小樹(shù)林后面放一只小鞭炮視為不安全地帶），幼兒找安全的位置躲，鞭炮爆炸。
師："過(guò)元宵節了，我們再來(lái)放鞭炮吧！有些地方現在變得不安全了哦，大家要仔細看清楚了，等會(huì )找安全的位置躲起來(lái)"。
幼兒蹲著(zhù)點(diǎn)鞭炮，畫(huà)外音響起：嗤——，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來(lái)，觀(guān)察鞭炮，師生齊數1——2——3——嘭（畫(huà)外音）。
E第四次玩游戲，這次老師不提醒幼兒，將小鞭炮放在汽車(chē)和套圈里做記號，觀(guān)察孩子能否仔細觀(guān)察，尋找安全的地方躲藏。
F教師小結：你們真會(huì )觀(guān)察，能夠找安全的地方躲起來(lái)。
3、游戲二：跳起來(lái)點(diǎn)鞭炮，跳起來(lái)點(diǎn)，然后躲，要求老師站在哪就躲在哪。
畫(huà)外音，低沉緊張的音樂(lè )："我是大灰狼，我的肚子好餓��！"（找人扮演）大灰狼來(lái)了、
A示范講解并練習縱跳的方法。
師："噓！他躲在我們看不見(jiàn)的地方，蹲在一起商量：可以用什么辦法嚇跑他？鞭炮這么高，我們一定要跳的高高的才能點(diǎn)著(zhù)鞭炮，誰(shuí)來(lái)跳給我看看？我有一個(gè)好方法"。（教師示范講解練習跳躍的方法）。
B第一次游戲，幼兒找個(gè)鞭炮跳起來(lái)點(diǎn)，然后躲起來(lái)聽(tīng)。鞭炮熄滅了，重新點(diǎn)，又熄滅了，再點(diǎn)，還是沒(méi)點(diǎn)著(zhù)，接著(zhù)點(diǎn)，最后畫(huà)外音：鞭炮噼噼啪啪的響聲響起，大灰狼害怕的走了，幼兒歡呼。
C大老虎來(lái)了，進(jìn)行第二次游戲。
4、放松運動(dòng)。
教師："現在我們都變成小鞭炮，看看還有誰(shuí)敢來(lái)欺負我們"。（出示長(cháng)綢）"小鞭炮"（幼兒答："來(lái)了"）"串起來(lái)"（幼兒答："串起來(lái)"。然后抓住紅色長(cháng)綢呈一路縱隊，玩游戲：卷炮仗。
H最后小結：今天我們一起晚了點(diǎn)鞭炮的游戲，鞭炮可是危險的東西，以后要玩也應該和爸爸媽媽一起玩，當點(diǎn)著(zhù)鞭炮的時(shí)候一定要找個(gè)安全的位置躲起來(lái)，千萬(wàn)不要傷到自己哦！
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案 4
活動(dòng)目標：
1、練習手膝著(zhù)地自然協(xié)調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、沙包若干、大籃子一個(gè)、鈴鼓一個(gè)、背景音樂(lè )。
2、幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習性的.相關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身活動(dòng)。（時(shí)間：2分鐘運動(dòng)量：較大）
�。ń處煱缥浵亱寢�?zhuān)變喊缥浵亴殞�。�?/p>
師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧！
�。ㄒ魳�(lè )起，幼兒隨教師做熱身運動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳。）
2、練習手膝著(zhù)地向前爬。（6分鐘）
�。�1）自由爬。
師：來(lái)，寶寶們，跟著(zhù)媽媽在地上爬爬，去散散步吧！在散步之前，媽媽還有一個(gè)要求：寶寶們爬的時(shí)候要手、膝蓋著(zhù)地慢慢爬，看好路，不要撞到別人，好嗎？
�。ń處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。）
�。▋焊瑁航裉焯鞖庹媲缋�，小小螞蟻真高興，跟著(zhù)媽媽去散步。手膝著(zhù)地慢慢爬，一步一步要爬穩哦�。�
�。�2）聽(tīng)信號爬。
師：聽(tīng)，什么聲音？（鈴鼓）。寶寶們，我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)鼓聲玩一玩吧。一會(huì )聽(tīng)到鈴鼓敲的快，我們就快點(diǎn)爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步慢慢爬。
3、嘗試倒退爬。
游戲：巧避大熊。
�。ā蔼{王進(jìn)行曲”的音樂(lè )響起，聲音忽大忽小。）
師：寶寶們快聽(tīng)，什么聲音？前面發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看。（引導幼兒向前爬）哎呀！是一只找食物吃的大熊，快向后退。（引導幼兒練習向后倒退爬）聽(tīng)！聲音沒(méi)有了，讓我們看看大熊走了沒(méi)有？（引導幼兒再次向前爬。如此反復2～3次。）
4、鞏固倒退爬
師：剛才你是怎么倒退爬的？讓我們再試試吧。
5、游戲：螞蟻背豆。
�。�1）找“糧食”
師：寶寶們，運動(dòng)了這么久，肚子有點(diǎn)餓了。今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。 （引導幼兒尋找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋。）
�。�2）運“糧食”
請幼兒將小糧袋運回相應的糧倉。（師幼共同檢查游戲結果。）
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)？（啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩。）
6、放松練習，結束活動(dòng)。
小螞蟻跟著(zhù)媽媽隨音樂(lè )做放松活動(dòng)。（鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。）
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案 5
設計思路
西方古典音樂(lè )中的經(jīng)典作品是幼兒園音樂(lè )活動(dòng)作品的重要來(lái)源，但是由于這些曲子不是專(zhuān)門(mén)為幼兒園音樂(lè )教學(xué)服務(wù)的，作品的長(cháng)度經(jīng)常超出幼兒的生理舒適范圍，因此教師在使用時(shí)經(jīng)常會(huì )根據需要對音樂(lè )進(jìn)行剪輯。
音樂(lè )[化石]選自圣桑作曲的經(jīng)典名曲[動(dòng)物狂歡節]，該樂(lè )曲結構為ABACA’的回旋曲結構，速度較快。按照以往的經(jīng)驗，為了更適合幼兒欣賞，一般需要對作品做進(jìn)一步的處理。因此，我首先在不改變音樂(lè )性質(zhì)的情況下減慢了速度，但當我試圖將結構變?yōu)锳B或ABA的時(shí)候發(fā)明音樂(lè )的完整性和音樂(lè )審美流暢性被破壞了，經(jīng)過(guò)重復剪輯，音樂(lè )都沒(méi)有原來(lái)流暢，最后我還是決定保留音樂(lè )本身的完整性。那么，怎樣讓超越兒童接受能力的音樂(lè )變得簡(jiǎn)單有趣且被孩子們所喜愛(ài)呢我設計了與音樂(lè )節奏和風(fēng)格相吻合的動(dòng)作和有趣的故事，創(chuàng )設了魔仙通過(guò)彈奏法點(diǎn)指法解救王子和公主的故事情節，[化石]A段急促活潑的木琴敲擊聲好似是手指在彈奏，B段音樂(lè )宛如點(diǎn)指動(dòng)作，C段音樂(lè )非常悠揚為復活動(dòng)作。我們還借助圖譜幫助幼兒理解并梳理音樂(lè )結構，同時(shí)圖譜的呈現也減少了孩子不必要的探究時(shí)間，讓每個(gè)孩子都帶著(zhù)積極的.情緒進(jìn)入活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.感受樂(lè )曲的旋律和結構，并能用彈奏點(diǎn)指舒展等相應動(dòng)作表現ABACA’的回旋曲結構。
2.通過(guò)故事情節樂(lè )曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現，主動(dòng)建構對音樂(lè )的認知。
3.在兩兩互動(dòng)學(xué)習表現中體驗同伴合作共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)打算
1.[化石]音樂(lè )。
2.觀(guān)看過(guò)各種各樣的雕塑造型。
3.樂(lè )曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師講述故事，引入活動(dòng)。
在很久很久以前有位國王，他有許多活潑可愛(ài)的王子和公主�？捎幸惶�，這些王子和公主被壞心腸的巫婆用魔法變成了石頭雕像，一動(dòng)也不能動(dòng)了。國王很難過(guò)，天天都在想辦法解救他們。最終，國王的誠心感動(dòng)了天上的魔仙，魔仙用兩種神秘的魔法――彈奏法和點(diǎn)指法，解救了這些王子和公主。
2.完整地感受樂(lè )曲一遍。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，音樂(lè )里說(shuō)的就是魔仙解救王子和公主的故事，我們仔細地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放完整音樂(lè ))
提問(wèn)1：你聽(tīng)到音樂(lè )里魔仙好似在干什么(彈奏，點(diǎn)指)
提問(wèn)2：魔仙使用彈奏法和點(diǎn)指法后，王子和公主的雕像開(kāi)始怎么樣了
根據回答出示彈奏點(diǎn)指雕像圖示。
3.嘗試用彈奏點(diǎn)指等動(dòng)作表現A B C段樂(lè )曲，并出示相應的圖譜符號。
(1)嘗試用彈奏動(dòng)作來(lái)表現A段樂(lè )曲。
�、�?lài)L試表現彈奏動(dòng)作，并尾隨教師輔助語(yǔ)言大膽表現彈奏動(dòng)作。
師：魔仙是怎么彈奏的呢用動(dòng)作告訴我。此刻我們的一只手就是魔仙富有魔法的手。
語(yǔ)令：彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈(配以動(dòng)作)
�、谖搽SA段慢速音樂(lè )彈奏手臂動(dòng)作。
師：此刻我們合著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一玩彈奏法。(播放慢速A段音樂(lè ))
�、畚搽SA段原速音樂(lè )彈奏手臂動(dòng)作。
�、芤詨蛴迷瓌t創(chuàng )編，隨樂(lè )句彈奏身體的不同部位。
師：除了在手臂上彈奏，還可以在身體的哪些部位彈奏呢(播放原速A段音樂(lè )，根據孩子的回答，選擇相近的四個(gè)部位隨A段音樂(lè )彈奏)
�、菡故続段彈奏法圖譜。
師：這段音樂(lè )彈奏法一共彈了幾句(4句)，我們用4只彈奏的手表示4句，每一句換一個(gè)部位。
(2)嘗試用點(diǎn)指動(dòng)作表現B段樂(lè )曲。
�、�?lài)L試探究魔仙點(diǎn)指動(dòng)作。
師：魔仙會(huì )怎樣點(diǎn)指呢(我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，魔仙點(diǎn)一點(diǎn)，雕像就動(dòng)一動(dòng)，真有意思。我來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，你們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)。)
師：音樂(lè )里魔仙有的時(shí)候點(diǎn)得慢，有的時(shí)候點(diǎn)得快，快是怎么點(diǎn)的，我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)。
�、谶呅蕾pB段樂(lè )曲，邊觀(guān)看教師隨音樂(lè )畫(huà)圖譜。
師：此刻我們仔細聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里魔仙是怎樣進(jìn)行點(diǎn)指的呢(播放B段音樂(lè )，教師畫(huà)圖譜)
師：音樂(lè )里魔仙慢的點(diǎn)了幾下(4下)快的每一次點(diǎn)了幾下，我們來(lái)數一數(8下)�？斓闹貜土藥状文�(2次)都是從低往高點(diǎn)的。
�、墼谏眢w上嘗試隨B段樂(lè )曲做點(diǎn)指動(dòng)作。
師：此刻我們在身體上來(lái)試一試，注重什么時(shí)候點(diǎn)得慢，什么時(shí)候從低到高快快地點(diǎn)。(播放B段音樂(lè ))
(3)嘗試用舒展動(dòng)作表現C段樂(lè )曲。
�、賻熡纂S樂(lè )表現C段音樂(lè )，并探究舒展動(dòng)作表示“復活”。
師：王子和公主又是怎么“復活”的呢(播放C段音樂(lè ))你看他們身體先動(dòng)了，接著(zhù)一只手動(dòng)了，另外一只手也動(dòng)了，腳動(dòng)了，另外一只腳也動(dòng)了。
�、谠诘裣駡D上畫(huà)復活的簡(jiǎn)單圖不。
師：先(身體)動(dòng)了，接著(zhù)(四肢)開(kāi)始動(dòng)了，一只(手)動(dòng)另外一只(手)動(dòng)，腳動(dòng)另外一只(腳)動(dòng)。
教師根據幼兒的回答在雕像圖上畫(huà)復活的簡(jiǎn)單圖示。
4.借助圖譜感受樂(lè )曲ABACA’的回旋曲結構。
(1)尾隨教師，完整合音樂(lè )表現“魔仙的指法”故事過(guò)程。
師：我們的手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主的石頭雕像。我們一起來(lái)玩一玩，看看魔仙是怎樣解救王子和公主的(播放完整音樂(lè ))
(2)討論隨樂(lè )動(dòng)作的先后順序，并根據幼兒的回答出示相應圖譜。
師：魔仙先用了什么方法(彈奏法)再用了什么方法(點(diǎn)指法)接著(zhù)又用了什么方法
這時(shí)候王子和公主開(kāi)始怎么樣了(復活了，動(dòng)起來(lái)了。)最后魔仙又使用了什么方法(彈奏法)
(3)探究A段音樂(lè )呈現的次數和不同。
師：音樂(lè )里的彈奏法呈現了幾次(3次)每一次一樣嗎(不一樣)什么不一樣(第一次和第二次的彈奏法都是4句，最后的彈奏法是紅色的，惟獨兩句，而且音樂(lè )比前面的要激烈。)
(4)師幼合樂(lè )完整用彈奏點(diǎn)指舒展的動(dòng)作表現故事情節。
5.創(chuàng )設游戲情境，全體幼兒互動(dòng)游戲。
(1)教師扮演魔仙，請一位自告奮勇者當王子或公主的雕像，演示魔仙彈奏法彈完一句雕像動(dòng)一下的動(dòng)作。
師：此刻我先來(lái)當魔仙，你們來(lái)當王子和公主，魔仙在雕像的一個(gè)部位彈完一句，這個(gè)部位就動(dòng)一下，立即又停住不動(dòng)了。誰(shuí)來(lái)試一試
(教師一邊哼唱一邊在幼兒手臂上彈奏，彈奏完一句，這位幼兒的手臂就動(dòng)一下，立即又停住不動(dòng)了。)
(2)教師扮演魔仙，全體幼兒扮演王子或公主，互動(dòng)游戲一遍。
師：我說(shuō)變，你們就變成石頭雕像一動(dòng)不動(dòng)，看看魔仙會(huì )彈奏你的哪個(gè)部位，你又打算怎么動(dòng)呢(播放完整音樂(lè )，在復活的時(shí)候魔仙學(xué)雕像動(dòng)起來(lái)的樣子。)
(3)教師扮演公主，請一位幼兒扮演魔仙演示解救公主的過(guò)程。
(4)幼兒兩兩互動(dòng)，合作表現樂(lè )曲。
�、僭谖恢蒙�，一位幼兒扮演魔仙，一位幼兒扮演公主或王子，兩兩合作表現魔仙解救公主或王子。
�、谡铱瘴恢�，兩兩合作表現魔仙解救公主或王子，并在成功解救后擺出兩兩合作的造型。
活動(dòng)延伸
在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導幼兒探究雕像的各種造型動(dòng)作以及兩兩合作的造型動(dòng)作。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案 6
設計思路
偶然讀到[大米是怎么來(lái)的]這本圖畫(huà)書(shū)，書(shū)中用淺顯易懂的文字和畫(huà)面介紹了大米的“誕生”過(guò)程，于是我把圖畫(huà)書(shū)推舉給了大班幼兒。在閱讀過(guò)程中，幼兒對農民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的愛(ài)好，當我找來(lái)相關(guān)視頻給幼兒看時(shí)，他們更是忍不住手舞足蹈，摹仿起視頻中農民歡快勞動(dòng)的場(chǎng)面。由此，我想到設計一個(gè)舞蹈活動(dòng)，讓幼兒充分表現，進(jìn)一步體驗感受農民種大米時(shí)的心情。
根據圖畫(huà)書(shū)的內容和舞蹈表現的需要，我選擇了作曲家俞遜發(fā)創(chuàng )作的經(jīng)典樂(lè )曲[揚鞭催馬運糧忙]，以農民種大米過(guò)程中的心情為線(xiàn)索，對樂(lè )曲進(jìn)行了剪輯。第一段樂(lè )曲熱情歡快：表現農民播種時(shí)的快樂(lè )期盼：第二段樂(lè )曲悠揚舒緩：表現農民勞作過(guò)程中的辛勞：第三段樂(lè )曲熱情奔放：表現農民收獲時(shí)的喜悅。
根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要設計了回憶一欣賞一想象一表現這幾個(gè)環(huán)節，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中體驗農民種大米的心情，發(fā)明舞蹈創(chuàng )編的方法。
活動(dòng)目標
1.回憶故事內容，進(jìn)一步了解“大米是怎么來(lái)的”，樂(lè )意伴隨著(zhù)變化的樂(lè )曲用肢體動(dòng)作來(lái)表現種大米的過(guò)程，體驗農民的心情。
2.發(fā)明創(chuàng )編舞蹈的簡(jiǎn)單方法，感受用舞蹈動(dòng)作表現快樂(lè )。
活動(dòng)打算
1.幼兒經(jīng)驗打算：
(1)幼兒已經(jīng)閱讀過(guò)圖畫(huà)書(shū)[大米是怎么來(lái)的]，已通過(guò)視頻等形式初步了解種大米的過(guò)程。
(2)幼兒會(huì )用動(dòng)作表現心情或感受等。
2.教學(xué)材料打算：
(1)將圖畫(huà)書(shū)中的主要畫(huà)面制作成PPT。
(2)剪輯音樂(lè )[揚鞭催馬運糧忙]。
(3)幼兒裝扮用的頭巾毛巾等若干。
活動(dòng)過(guò)程
一回憶故事，梳理過(guò)程
1.這幾天你們讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫什么主要講了一件什么事情
2.大米是怎么來(lái)的種大米的過(guò)程中農民做了哪些事情，他們的心情怎么樣
【設計意圖：此環(huán)節要求幼兒從兩個(gè)方面進(jìn)行思量和回答：農民做了哪些事情農民的心情是怎么樣的通過(guò)幼兒的回答，教師一方面可以了解幼兒對大米種植過(guò)程的熟悉程度，便于梳理提煉;另一方面也為后續的舞蹈表現做了情感鋪墊�！�
3.根據幼兒的回答教師用PPT回應，播放農民勞作的過(guò)程：播種一培植一收獲。
4.小結：每年春天農民都會(huì )滿(mǎn)懷期望地去播種，經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間辛勞地培植，他們要施肥噴灑農藥拔草，到了秋天就會(huì )迎來(lái)豐收。在這個(gè)過(guò)程中農民辛勤地勞作，有苦也有甜。
【設計意圖：此環(huán)節看似只是回憶導入，但實(shí)質(zhì)是培養大班幼兒的傾聽(tīng)表達梳理提煉等能力。在幼兒回憶后教師播放PPT，呈現圖畫(huà)書(shū)中的主要畫(huà)面，更好地幫助幼兒梳理提煉，進(jìn)一步理解大米“誕生”的過(guò)程，為后面欣賞音樂(lè )與舞蹈表現打下基礎�！�
二欣賞樂(lè )曲，想象表現
1.欣賞樂(lè )曲，激發(fā)想象。
(1)第一遍欣賞：感受樂(lè )曲的變化。
�、倌懿荒苡梦璧竸�(dòng)作把農民種大米的過(guò)程表現出來(lái)呢跳舞需要用什么伴奏呢(音樂(lè ))
�、谶@是一首什么樣的樂(lè )曲，聽(tīng)上有什么感覺(jué)樂(lè )曲有什么變化，在不一樣的樂(lè )曲聲中農民分別會(huì )做什么
(幼兒傾聽(tīng)樂(lè )曲時(shí)，教師結合樂(lè )曲的節奏以肢體動(dòng)作來(lái)提示和幫助幼兒發(fā)明樂(lè )曲的變化，加深幼兒對樂(lè )曲的感受和想象。)
�、坌〗Y：這段樂(lè )曲是有變化的，有快有慢，大家都覺(jué)得這段樂(lè )曲適合用來(lái)表演這個(gè)舞蹈。第一段熱情歡快，適合表演農民充滿(mǎn)期盼地播種和插秧時(shí)的愉快心情;第二段樂(lè )曲悠揚舒緩，適合表演農民辛勤勞作的場(chǎng)面，辛勞地施肥噴灑農藥拔草：第三段樂(lè )曲熱情奔放，適合表演農民迎接豐收的快樂(lè )心情。
【設計意圖：第一遍欣賞樂(lè )曲只要求幼兒能感受音樂(lè )節奏的變化和旋律所表達的情緒，聽(tīng)出樂(lè )曲有三段，樂(lè )曲有變化，并嘗試想象將樂(lè )曲與不同的.勞作場(chǎng)面進(jìn)行相應的匹配�！�
(2)第二遍欣賞：借助畫(huà)面幫助想象。
�、�(播放PPT)聽(tīng)一聽(tīng)看一看想一想，每一段樂(lè )曲中農民分別會(huì )做什么他們會(huì )是怎么樣的心情你打算用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現
�、谝螅哼吢�(tīng)邊想，可以用各種動(dòng)作來(lái)表現自己的感受。
(教師巡回指導，觀(guān)察幼兒動(dòng)作創(chuàng )編的情況，并提示幼兒進(jìn)一步傾聽(tīng)樂(lè )曲的變化。)
【設計意圖：第二遍欣賞增加播放PPT，根據樂(lè )曲的變化，PPT播放與之相匹配的場(chǎng)景，讓幼兒視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結合，為他們充分發(fā)揮想象搭建階梯�！�
2.分段創(chuàng )編，探究方法。
(1)師生共同創(chuàng )編第一段(互動(dòng)要點(diǎn)：用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現農民的勞作，比較舞蹈動(dòng)作與平時(shí)所做的動(dòng)作的區別)。
�、偬釂�(wèn)：你們能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現播種插秧嗎
�、谟變簢L試聽(tīng)音樂(lè )，用肢體動(dòng)作表現播種插秧，教師在一旁觀(guān)察提示。
�、劢處熣垊�(dòng)作舒展優(yōu)美的幼兒在集體面前演示，大家一起查找他們的優(yōu)點(diǎn)。
�、苄〗Y：可以把生活中和想象中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)優(yōu)美一點(diǎn)。
(做“播種”這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒發(fā)明：把生活中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)優(yōu)美一點(diǎn)：做“插秧”這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒從同伴的表現中發(fā)明舞蹈動(dòng)作要合著(zhù)音樂(lè )才會(huì )更美。)
(2)師生共同創(chuàng )編第二段(互動(dòng)要點(diǎn)：探究動(dòng)作和樂(lè )曲協(xié)調一致的表現方法)。
�、偬釂�(wèn)：第二段樂(lè )曲可以表現農民在干什么他們做了哪些事
�、谟變狠喠鲊L試表現：施肥噴灑農藥拔草。
(為了提升幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好，三個(gè)動(dòng)作用不同的方式出珊，如請個(gè)別幼兒表現，其余幼兒猜猜表現的是什么動(dòng)作：全體幼兒共同表現及師生對照表現等。在做完三個(gè)動(dòng)作后再引導幼兒體驗農民的辛勞，用擦汗敲背等動(dòng)作來(lái)表現。)
�、厶釂�(wèn)：怎么記住這么多的動(dòng)作呢記住了又怎么編進(jìn)這么長(cháng)的一段樂(lè )曲里呢
�、苄〗Y：編舞蹈時(shí)假如有很多動(dòng)作，可以先想一想動(dòng)作的順序，如先干什么，再干什么，接著(zhù)干什么，最后干什么。再根據樂(lè )曲的長(cháng)短決定每個(gè)動(dòng)作是否要重復，這樣就能順利地合上音樂(lè )了。
【設計意圖：第二段樂(lè )曲相對較長(cháng)，動(dòng)作也比較多，在幼兒共同編完四個(gè)動(dòng)作并達成共識后，如何將動(dòng)作連起來(lái)并合進(jìn)音樂(lè )里是對幼兒新的挑戰。通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒共同努力解決問(wèn)題，體驗成功，從而自然地掌握創(chuàng )編舞蹈的小竅門(mén)�！�
(3)師生共同創(chuàng )編第三段(互動(dòng)要點(diǎn)：查找用舞蹈表現快樂(lè )的方法)。
�、偬釂�(wèn)：第三段樂(lè )曲可以表現什么收獲時(shí)人們的心情怎么樣很開(kāi)心可以怎么樣表現
�、谛〗Y：可以用快樂(lè )的表情快樂(lè )的動(dòng)作快樂(lè )的舞步來(lái)表現開(kāi)心收獲的喜悅心情。
�、塾變簢L試運用自己想到的方法來(lái)表現。
【設計意圖：在分段創(chuàng )編的環(huán)節中，每一段的創(chuàng )編都應該有側重點(diǎn)，跟前兩段樂(lè )曲相比，這一段樂(lè )曲只要求幼兒表現出快樂(lè )的樣子，體現了教學(xué)的詳略，使活動(dòng)輕松不拖沓，但在過(guò)程中對舞蹈表現的方法還是要梳理和提煉的�！�
三裝扮表現，體驗快樂(lè )
1.教師合著(zhù)樂(lè )曲完整表演舞蹈，幼兒發(fā)明教師表演的出色點(diǎn)。
(1)提問(wèn)：我表演得怎么樣哪里比較好，為什么
(2)小結：我在表演前都會(huì )想，用哪些動(dòng)作來(lái)表現農民的勞作過(guò)程;一邊表演一邊記，即記住動(dòng)作的順序;一邊表演一邊聽(tīng)，聽(tīng)樂(lè )曲的變化。我把自己當成是一個(gè)農民，體驗著(zhù)農民種大米時(shí)的心情，并用表情來(lái)告訴大家。
2.幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩)，合著(zhù)樂(lè )曲再次表演，體驗表演的快樂(lè )。
【設計意圖：教師的表現是對幼兒所發(fā)明的創(chuàng )編方法的一個(gè)運用與梳理，并在此基礎上賦予進(jìn)一步的提升，如表情動(dòng)作連貫等。最后再讓幼兒裝扮并進(jìn)行完整的表演，可滿(mǎn)足幼兒的需要，并真正意義上讓幼兒體驗成功與快樂(lè )�！�
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案 7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習民族包的裝飾方法。
2、大膽用不同的材料、顏色進(jìn)行裝飾。
3、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗美工制作的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
目標1、2
難點(diǎn)：
目標2
準備：
各種民族包、泡沫板、各色顏料、各色彩紙、油畫(huà)棒、水彩筆白紙做的小包與幼兒人數相等。
過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
引語(yǔ)：（師身穿彝族服飾、背民族包）小朋友們知道老師是什么民族嗎？（幼答）老師身上那里最漂亮？（幼答）老師也是最喜歡這個(gè)包，不論到那里老師都背著(zhù)這個(gè)包，這個(gè)包的名字叫——彝族包，老師的這個(gè)漂亮彝族包是自己做的，小朋友想不想也來(lái)自己做一個(gè)這樣的包呢？)
�。ǘ┲虚g部分
1、（出示各種各樣的'小包）師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了許多非常漂亮的彝族包，小朋友們仔細看一看它們相同嗎？不同的地方在那里？
2、讓幼兒自由選擇材料裝飾民族包（將材料分成三組用彩紙粘貼；用油畫(huà)棒、水彩筆畫(huà)，涂色；用顏料、棉簽涂色）
3、播放彝族音樂(lè )，幼兒自由裝飾彝族包，師巡回指導。
4、鼓勵大膽裝飾的幼兒，引導幼兒用不同的方法裝飾彝族包。
�。ㄈ┙Y束部分
1、讓幼兒背上自己裝飾的彝族包，同伴之間互相欣賞；體驗制作的樂(lè )趣。
2、帶幼兒去參加彝族的火把節去。
3、結束活動(dòng)。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案 8
活動(dòng)目標：
1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學(xué)習用各種線(xiàn)條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現的愿望。
2、能與同伴協(xié)調合作，友好交流，體驗分工合作的樂(lè )趣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的`樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調色盤(pán)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。
1、打招呼入座，3個(gè)幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)平時(shí)用鉛筆干什么?(寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等)
2、仔細觀(guān)察鉛筆的花紋
(1)今天老師帶來(lái)了很多鉛筆，都不大相同，等會(huì )每個(gè)幼兒自選一支你最喜歡的鉛筆，看看圖案有什么不同?
(2)每人一支鉛筆，說(shuō)說(shuō)你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說(shuō)，教師出示圖片。
(3)出示老師制作的鉛筆圖示、
二、小小設計師這些鉛筆都是別人設計的，今天我們也來(lái)做一回小小設計師，來(lái)設計鉛筆。
1、觀(guān)察提供的材料，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進(jìn)行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個(gè)圓，模特手臂從里面伸出來(lái);設計師開(kāi)始在模特身上畫(huà)畫(huà))
2、討論：誰(shuí)愿意做設計師?誰(shuí)來(lái)做模特?提醒幼兒：一個(gè)好的設計師如果沒(méi)有一個(gè)模特來(lái)穿，再好的設計也沒(méi)用。
3、幼兒三人一組，分工合作。
提出要求：毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色，如果要換顏色，毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。、
三、鉛筆秀(音樂(lè )：快樂(lè )崇拜)
一組一組出場(chǎng)展示走秀，讓幼兒說(shuō)說(shuō)設計的圖案。
一起感謝給你們掌聲的觀(guān)眾，鉛筆展示會(huì )到此結束，謝謝大家的光臨!
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案 9
活動(dòng)由來(lái)
小班幼兒對于數量的比較，沒(méi)有一定的方法，多數是通過(guò)直觀(guān)的觀(guān)察得來(lái)的、而要將兩組物體的數量在頭腦中進(jìn)行比較，這對于小班幼兒而言是不現實(shí)的，而一一對應的排序方法是比較物體多少的.最簡(jiǎn)便、最直接的方式、因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)判斷出兩種物體之間多、少的關(guān)系、通過(guò)活動(dòng)初步引導幼兒感知理解“多少”，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達、
活動(dòng)目標
1、能找出較多的物體，比較多少、
2、知道一一對應的方法，并能運用在活動(dòng)中、
3、體驗搶凳子游戲的快樂(lè )、
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備
圖片3張、紙偶2個(gè)、記號筆、鈴鐺、凳子
2、經(jīng)驗準備
搶凳子游戲的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題、
師：“大家好！今天老師給小朋友請來(lái)了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔”
二、出示禮物，感知物體的多少、
師：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物、”
1、出示圖片①：“跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什么禮物？有幾顆？請幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多？”
2、出示圖片②：“跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？
哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋(píng)果多？你是用什么好辦法知道的？”
3、出示圖片③：“跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好辦法知道的、”
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案 10
一、指導思想
堅持育人為本，進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康禮貌的校園文化氛圍；為師生帶給展示才華的舞臺，發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng )造力和創(chuàng )新潛力；搭建養成教育平臺，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，展示學(xué)校藝術(shù)教育的豐碩成果。
二、活動(dòng)主題
活動(dòng)的主題是“展示藝術(shù)魅力，譜寫(xiě)時(shí)代旋律”。
三、活動(dòng)資料及要求
本屆藝術(shù)節活動(dòng)項目分為藝術(shù)表演類(lèi)、藝術(shù)作品類(lèi)兩類(lèi)。散文閱讀：
1、藝術(shù)表演類(lèi)
�。�1）聲樂(lè )節目
大合唱：全校學(xué)生合唱2首軍歌（單獨評比）。
重唱：人數不超過(guò)5人（含伴奏），演出時(shí)間不超過(guò)5分鐘；
獨唱：可有伴奏1人，演出時(shí)間不超過(guò)4分鐘。
�。�2）器樂(lè )節目
小合奏或重奏：人數不超過(guò)10人，指揮1人，演出時(shí)間不超過(guò)6分鐘；
獨奏：可有伴奏1人，演出時(shí)間不超過(guò)4分鐘。
�。�3）舞蹈節目
校園群眾舞：男女生各20人表演（單獨評比）。
群舞：人數不超過(guò)12人，演出時(shí)間不超過(guò)7分鐘；
雙人舞或三人舞：演出時(shí)間不超過(guò)6分鐘；
獨舞：演出時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
�。�4）校園�。ㄕn本�。┕澞�
劇種形式不限，人數不超過(guò)6人，演出時(shí)間不超過(guò)12分鐘。
2、藝術(shù)作品類(lèi)
�。�1）繪畫(huà)作品
國畫(huà)（尺寸不超過(guò)69×69cm或69×50cm）水彩或水粉畫(huà)（尺寸不超過(guò)55×55cm或55×80cm）版畫(huà)（尺寸不超過(guò)55×55cm）卡通畫(huà)（單幅為4開(kāi)；或短篇4格，每格為16開(kāi)）。
�。�2）書(shū)法、篆刻作品
書(shū)法字體不限，尺寸均不超過(guò)四尺宣紙。
�。�3）攝影作品
單張照和組照（每組不超過(guò)4幅，需標明順序號），尺寸均為14寸，不得進(jìn)行電腦制作和暗房技術(shù)處理。
3、參展節目和作品的要求
�。�1）可報數量：
�、偎囆g(shù)表演節目：
學(xué)區6個(gè)、縣直及私立學(xué)校3個(gè)。
�、谒囆g(shù)作品（繪畫(huà)、書(shū)法篆刻、攝影三大項）：
學(xué)區6個(gè)、縣直及私立學(xué)校3個(gè)。
�。�2）各學(xué)區報送的藝術(shù)表演節目和藝術(shù)作品，中學(xué)組和小學(xué)組各占50％。
�。�3）各單位報送的藝術(shù)表演節目中，中學(xué)和小學(xué)組務(wù)必各有1個(gè)大合唱節目，1個(gè)校園群眾舞節目，獨唱、獨奏、獨舞節目不超過(guò)2個(gè)。
�。�4）藝術(shù)作品一律不退還。凡獲獎的藝術(shù)表演節目和藝術(shù)作品，組委會(huì )有權使用和發(fā)表（包括制作光盤(pán)、編印畫(huà)冊以及用于展覽、宣傳等相關(guān)活動(dòng)），不支付演出者和作者報酬，演出單位和作者享有署名權。
四、參加對象和分組
參加對象為小學(xué)、初中、高中（中等職業(yè)學(xué)校）的在籍學(xué)生及學(xué)校教師；分為小學(xué)組、初中組、高中組（中等職業(yè)學(xué)校）及教師四個(gè)組別進(jìn)行展演比賽。
五、活動(dòng)安排
本屆藝術(shù)節活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。
1、第一階段（20xx年11月），各學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)階段。本階段活動(dòng)主要資料：
以學(xué)校為單位，組織開(kāi)展資料豐富、形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)，要發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與，從中選出優(yōu)秀節目參加學(xué)區的'展演評比。
2、第二階段（20xx年12月上中旬），各學(xué)區、縣直學(xué)校組織展演評比活動(dòng)。本階段活動(dòng)主要資料：
在各學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的基礎上，各學(xué)區、縣直學(xué)�？梢虻刂埔说嘏e辦藝術(shù)節展演活動(dòng)。評選出優(yōu)秀節目，準備參加縣級展演評比。
3、第三階段（20xx年12月下旬），全縣集中展演評比活動(dòng)階段。本階段活動(dòng)主要資料：
�。�1）舉行全縣中小學(xué)藝術(shù)節活動(dòng)開(kāi)幕式。
�。�2）20xx年12月下旬組委會(huì )對各學(xué)區、縣直學(xué)校報送的藝術(shù)表演節目、藝術(shù)作品組織現場(chǎng)評選。
�。�3）舉辦全縣中小學(xué)藝術(shù)節優(yōu)秀藝術(shù)作品展覽。
�。�4）舉行全縣中小學(xué)藝術(shù)節活動(dòng)閉幕式暨頒獎會(huì )
六、工作措施
1、成立領(lǐng)導小組
組長(cháng):周曉飛
副組長(cháng)：王幼柏
成員:程德平洪克榮毛健彭仕柱
工作小組
辦公室設在基礎教育股，王安新同志任辦公室主任。
�。�1）宣傳報道組
成員：陳厚群張政高王嵐電視臺記者
職責：布置會(huì )場(chǎng)環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)地及開(kāi)幕式；
撰寫(xiě)講話(huà)稿；負責擴音、播音、攝影、攝像、通訊報道等。
�。�2）展演活動(dòng)組成員：王安新汪華男羅耀華彭艷春周顥
職責：具體安排、組織活動(dòng)，負責活動(dòng)組織指導、場(chǎng)地建設指導和競賽結果統計，聯(lián)系各職能組，協(xié)調人員調配、時(shí)間安排和場(chǎng)地使用，保障展演評比活動(dòng)順利進(jìn)行。
�。�3）后勤保障組
成員：柳皓褚會(huì )學(xué)
職責：負責物品的供應與購置，活動(dòng)場(chǎng)地整理，準備徽標、橫幅、旗幟及其它服務(wù)。
�。�4）安全保衛組
成員：左永波李建敏
職責：負責維護秩序和治安保衛，全面清理檢查環(huán)境衛生。
2、獎項設立
本屆藝術(shù)節展演活動(dòng)設以下獎項
�。�1）優(yōu)秀組織獎：3名
�。�2）優(yōu)秀表演獎：聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈、校園�。ㄕn本�。┕澞糠衷O一等獎、二等獎、三等獎。
�。�3）優(yōu)秀作品獎：繪畫(huà)、書(shū)法（篆刻）攝影作品分設一等獎、二等獎、三等獎。
�。�4）優(yōu)秀指導教師獎：獲得一等獎的節目和作品的指導教師給予優(yōu)秀指導教師獎，每個(gè)節目和作品的指導教師不超過(guò)2人。
�。�5）優(yōu)秀創(chuàng )作獎：為本屆藝術(shù)節活動(dòng)創(chuàng )作的、具有校園特色、學(xué)生特點(diǎn)的優(yōu)秀原創(chuàng )節目給予優(yōu)秀創(chuàng )作獎。
3、云夢(mèng)縣中小學(xué)首屆藝術(shù)節活動(dòng)是校園文化生活的一件大事，各學(xué)區、學(xué)校領(lǐng)導必須要以高度的職責心切實(shí)履行職責，認真做好各項組織工作，挖掘學(xué)校的現有環(huán)境資源，用心營(yíng)造校園文化藝術(shù)節的氛圍，充分發(fā)揮班主任和學(xué)生干部的工作積極性，以文化藝術(shù)節為契機，提高學(xué)生會(huì )和各班級的管理水平，鼓勵師生發(fā)揮藝術(shù)特長(cháng)，以個(gè)人的才能為文化藝術(shù)節增添光彩。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案 11
活動(dòng)目標
了解有關(guān)動(dòng)物的習性，對食物鏈感愛(ài)好
嘗試在色紙上作畫(huà)，涂色用力均勻
對使用色紙作畫(huà)產(chǎn)生愛(ài)好
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得動(dòng)物和動(dòng)物之間生存關(guān)系，對食物鏈感愛(ài)好
難點(diǎn)：在色紙上進(jìn)行作畫(huà)均勻地涂色
活動(dòng)打算
經(jīng)驗打算：簡(jiǎn)單了解有關(guān)動(dòng)物的習性，會(huì )畫(huà)貓頭鷹等夜間活動(dòng)的動(dòng)物
材料打算：已經(jīng)上好黑色的幼兒畫(huà)過(guò)的畫(huà)紙，油畫(huà)棒，范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
一出示范畫(huà)，讓幼兒體驗色紙畫(huà)的特征效果，引起幼兒作畫(huà)的愿望。
1、“這幅畫(huà)與我們過(guò)去畫(huà)過(guò)的畫(huà)有什么不一樣?”
2、“這樣的畫(huà)看上去有什么感覺(jué)?”
3、解釋色紙的`由來(lái)，讓幼兒體驗到廢物利用的好處，懂得要節約紙張。
“這些畫(huà)紙都是你們以前用過(guò)的，老師在上面涂黑色，讓你們再來(lái)畫(huà)畫(huà)。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費�！�
二觀(guān)察畫(huà)面內容，提問(wèn)：
月光下，黑夜中，動(dòng)物們會(huì )在干什么?誰(shuí)會(huì )在活動(dòng)?誰(shuí)又在歇息?在活動(dòng)的動(dòng)物它們又是怎么活動(dòng)的，和誰(shuí)一起活動(dòng)?(讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過(guò)教師參與的討論讓幼兒了解動(dòng)物之間的相互聯(lián)系。)
三提出作畫(huà)要求
大膽地畫(huà)出夜間活動(dòng)的動(dòng)物;色紙作畫(huà)時(shí)涂色要用力均勻。
四幼兒練習
教師邊巡視邊提醒幼兒作畫(huà)的要求，對于難以達到滿(mǎn)足效果的個(gè)別幼兒，可做個(gè)別示范。
六講評
讓作者互相講講所畫(huà)的小動(dòng)物在于什么。
活動(dòng)延伸
要求幼兒搜集夜間活動(dòng)的動(dòng)物資料;在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫(huà)，使幼兒嘗試不同的色紙作畫(huà)的效果。
活動(dòng)評析
一設計意圖
“月光下”是個(gè)范圍很廣的美術(shù)活動(dòng)，基本上是讓幼兒自己進(jìn)行想象和創(chuàng )新。幼兒在作畫(huà)之前的自由討論中，了解了動(dòng)物之間所存在的不可分割的聯(lián)系，為后面的創(chuàng )作打下了基礎。幼兒喜愛(ài)親近兔子等小動(dòng)物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動(dòng)物，他們不了解食物鏈。本次活動(dòng)能使幼兒知道食物鏈，動(dòng)物中有肉食動(dòng)物，有草食動(dòng)物也有腐食動(dòng)物，他們之間是相互聯(lián)系的，沒(méi)有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過(guò)的紙覆蓋上顏色來(lái)作為幼兒的作畫(huà)材料，從本次活動(dòng)題材考慮選用了黑色――黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現主題，取得良好的畫(huà)面效果，而且也為了對幼兒進(jìn)行節約紙張的教育�？紤]到食物鏈和環(huán)境有關(guān)，節約用紙也和環(huán)境有關(guān)，兩者的結合是很不錯的，可以收到事半功倍的效果。
二效果分析
從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng )新力，展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系，表明幼兒已懂得動(dòng)物之間有著(zhù)某種不可分割的聯(lián)系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個(gè)環(huán)節有所損壞，將對很多動(dòng)物產(chǎn)生影響。在講評作品中通過(guò)幼兒自我介紹，進(jìn)一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識。色紙的運用，也提高了幼兒的作畫(huà)愛(ài)好。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案 12
學(xué)習目標
用肢體動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，體驗表演的樂(lè )趣。
樂(lè )于學(xué)唱歌曲，能愉快地參與音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備
提前把花朵蝴蝶的圖樣（見(jiàn)材料制作）做成頭飾。
《毛毛蟲(chóng)變變變》故事圖卡（見(jiàn)材料制作）。
歌曲《蝴蝶和花朵》（歌曲及音樂(lè )欣賞cd或磁帶）。
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體
1出示《毛毛蟲(chóng)變變變》故事圖卡，和幼兒一起復習故事內容。
2教師講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事，請幼兒用肢體動(dòng)作表演：
毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上爬呀爬。（幼兒伏在地上爬行。）
毛毛蟲(chóng)在樹(shù)上變成蛹，一動(dòng)也不動(dòng)。（幼兒伏在地上和蜷曲身體。）
毛毛蟲(chóng)從蛹里慢慢鉆出來(lái)。（幼兒慢慢伸出雙手爬起來(lái)。）
毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了，變成美麗的蝴蝶，到處飛舞。（幼兒打開(kāi)雙臂模仿蝴蝶伸出翅膀，上下?lián)]動(dòng)雙臂四處走，模仿蝴蝶飛舞。）
3播放歌曲《蝴蝶和花朵》，和幼兒一起唱歌曲：
4請幼兒分別戴上花和蝴蝶的頭飾唱歌曲，并表演。
活動(dòng)評價(jià)
能用肢體動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
能唱歌曲《蝴蝶和花朵》。
活動(dòng)建議：
教師可使用《幼兒用書(shū)》第20 — 21頁(yè)作為參考圖片，或請幼兒辨認圖片上小朋友的.動(dòng)作表示什么，以幫助幼兒更好地理解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案 13
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》精神為指南，以幼兒園發(fā)展目標“樹(shù)品牌，創(chuàng )特色”為引領(lǐng)，以市級課題《利用地方文化資源，促進(jìn)幼兒素質(zhì)發(fā)展的研究》結題為契機，舉辦王莊中心幼兒園第二屆文化藝術(shù)節。旨在通過(guò)多形式、多途徑、豐富多彩的各項活動(dòng)，更好地張揚孩子個(gè)性，活躍孩子身心，展示藝術(shù)教育成果，推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)現幼兒園發(fā)展之宗旨――創(chuàng )立品牌、亮出特色!
二、活動(dòng)組織
組長(cháng)：鄒冰花
副組長(cháng)：倪建英、顧春亞
組員：幼兒園全體保教人員
三、活動(dòng)主題
《展才藝，秀自我》
四、活動(dòng)宗旨
讓幼兒積極參與不同形式的藝術(shù)活動(dòng)，在感受鄉土韻味、藝術(shù)文化的`過(guò)程中，豐富生活，陶冶情操，感受快樂(lè )，體驗成長(cháng)。
五、主題口號
秀出自我，秀出快樂(lè )
六、活動(dòng)對象
幼兒園全體保教老師、幼兒和家長(cháng)
七、活動(dòng)時(shí)間
20xx、4、21--20xx、6、1
八、活動(dòng)內容
1、環(huán)境創(chuàng )設。緊扣“自然、藝術(shù)”特色，利用各種自然資源、幼兒作品、活動(dòng)實(shí)錄照片等，一起更新園所環(huán)境，體現藝術(shù)文化的內涵，營(yíng)造藝術(shù)節的歡樂(lè )氛圍。(總負責：顧春亞)
(1)班級區域：體現地方特色、班級特色，并與主題相融合。(具體負責：各班教師、保育員)
(2)藝術(shù)長(cháng)廊：剪紙作品、幼兒作品(具體負責：丁曉亞、陸明理)
(3)戲曲小天地：臉譜、服飾、道具等(具體負責：范玉慧、周琳娟)
2、競賽活動(dòng)。以年級組為單位，圍繞我園的特色教育開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。(總負責：顧春亞)
(1)幼兒園親子編織比賽
(2)小班組親子民間游戲樂(lè )活動(dòng)(具體負責：徐亞萍)
(3)中班組豆豆巧制作活動(dòng)(具體負責：龔亞紅)
(4)中大班“十佳小戲迷”評選活動(dòng)(具體負責：樊靜亞)
3、特色教育成果展示。一方面教師充分挖掘地方文化資源，設計優(yōu)秀案例并進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng)。另一方面將幼兒作品、活動(dòng)掠影等進(jìn)行展板展示。
(1)教師案例評比及教學(xué)展示活動(dòng)(具體負責：倪建英)
(2)展板展示(具體負責：徐亞萍、龔亞紅、樊靜亞)
4、才藝表演。以匯報演出的形式，展示我園藝術(shù)教育的成果。
“展才藝，秀自我”暨慶六一文藝演出活動(dòng)。(具體負責：張佳寅、周芳、程雙)
九、活動(dòng)具體安排
三月份：
1、藝術(shù)節活動(dòng)開(kāi)幕。
2、藝術(shù)長(cháng)廊環(huán)境更換。
3、親子編織活動(dòng)啟動(dòng)。
4、小班組親子民間游戲樂(lè )活動(dòng)。
5、優(yōu)秀教學(xué)案例設計評比。
四月份：
1、中班組“豆豆巧制作”活動(dòng)。
2、布置“親子編織”的藝術(shù)展板。
3、集體教學(xué)展示活動(dòng)。
4、戲曲小天地環(huán)境布置。
五月份：
1、大班組“十佳小戲迷評選”活動(dòng)。
2、布置各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)成果展板。
六月份：
1、“慶六一兒童節暨藝術(shù)節閉幕式”特色成果匯報演出。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案 14
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用棉簽在輪廓線(xiàn)內來(lái)回涂色。
2、會(huì )選用鮮艷的色彩表現秋天不同的水果。
3、樂(lè )于參加棉簽畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì )到成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、一只袋子，蘋(píng)果、梨子、香蕉。
2、剪好的蘋(píng)果、梨子。
3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示袋子，引起幼兒興趣。
教師;老師這里有一只袋子，請你來(lái)猜猜，里面會(huì )裝些什么呢?我請小朋友來(lái)摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎?教師引導幼兒學(xué)說(shuō)：綠綠的蘋(píng)果、紫紫的葡萄等。
2、出示果樹(shù)，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹(shù)。
提問(wèn)：這棵神奇的果樹(shù)上有哪些水果?(紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果、黃香蕉)教師：呀!這里還有幾只水果沒(méi)有穿上漂亮的衣服呢，我們來(lái)幫助它吧!在我這里有三種顏色的水，我們來(lái)看看是哪三種顏色的水呀?(紅色、黃色、綠色)我喜歡吃紅蘋(píng)果，我就選紅色的'水來(lái)給蘋(píng)果穿衣服吧!(喝喝水，靠一靠，來(lái)回走)哎呀!棉簽寶寶沒(méi)水了，怎么辦?對!再讓它喝點(diǎn)水。好了，我給蘋(píng)果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢!我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀?(不能)應該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒(méi)穿衣服呢，請你先想好準備給水果穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。
3、交代要求，幼兒涂色，教師巡回指導。
(1)兒大膽選用各種顏色表現水果。
(2)提醒幼兒在輪廓線(xiàn)內來(lái)回涂色，注意涂滿(mǎn)，保持畫(huà)面的整潔。
(3)表?yè)P認真涂色的幼兒。
4、展示幼兒的作品，大家觀(guān)摩欣賞。
聽(tīng)《蘋(píng)果》的音樂(lè )，大家圍著(zhù)神奇樹(shù)邊唱邊跳。師：哇!樹(shù)上有好多好多的水果哦!我們大家一起來(lái)摘水果吧!
活動(dòng)目標：
1.了解飛機的基本特征，嘗試制作紙飛機。
2.嘗試運用環(huán)保刮畫(huà)的方法表現紙飛機。
3.體驗投擲紙飛機游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.圖片各種飛機的圖片。
2.創(chuàng )作所需的工具：
第一組：紙筒、卡紙、顏料、排刷、刮畫(huà)筆、雙面膠、訂書(shū)機、剪刀、勾線(xiàn)筆、刮畫(huà)工具盒。
第二組：卡紙、剪刀、顏料、排刷、刮畫(huà)筆、刮畫(huà)工具盒。
第三組：圖畫(huà)紙、顏料、排刷、刮畫(huà)筆、剪刀、刮畫(huà)工具盒。
第四組：彩色硬紙板、顏料、排刷、油畫(huà)棒、刮畫(huà)筆、刮畫(huà)工具盒。
活動(dòng)指導：
1.玩投擲紙飛機游戲，激發(fā)興趣。
2.欣賞不同風(fēng)格的飛機
(1)欣賞飛機圖片(民航飛機、直升機、滑翔機等)，了解飛機的基本特征。
(2)欣賞美工創(chuàng )作的各種不同的飛機作品圖片(折紙飛機、圓球構成的直升機等)
(3)交流討論：你喜歡什么樣的飛機?他的外形是怎么樣的?有什么特點(diǎn)?
3.幼兒分組創(chuàng )作
(1)幼兒自由選擇材料創(chuàng )作，教師巡回指導
(2)在制作好的飛機上運用刮畫(huà)的方式裝飾。顏色未干時(shí)可以運用各種刮畫(huà)工具刮出各種粗細線(xiàn)條和圖案。
4.分享交流
(1)欣賞幼兒制作的飛機作品，鼓勵幼兒介紹自己制作的是什么飛機，以及是怎樣制作的。
(2)說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪架飛機?為什么?它炫在哪里?
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案 15
藝術(shù)活動(dòng)：
香甜的水果（涂色）
活動(dòng)目的：
1、感知蘋(píng)果的不同顏色，大膽進(jìn)行表述。
2、嘗試運用不同材料撕貼的方式進(jìn)行裝飾，體驗操作的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據蘋(píng)果的.不同顏色進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能均勻的進(jìn)行撕貼裝飾
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)看幻燈片，引起興趣
1、問(wèn)幼兒除了紅顏色的蘋(píng)果還有什么顏色的蘋(píng)果。（綠的、黃的）
2、讓幼兒感知水果的不同顏色
(二)教師講解制作方法：
1、把皺紙做的小圓團，貼到水果的身上。
2、現用固體膠在蘋(píng)果身上涂一下，再把碎紙片撒上去，請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試，引導幼兒要撒均勻。
(三)幼兒操作。
1、引導幼兒根據蘋(píng)果的顏色進(jìn)行裝飾。
2、提醒幼兒要均勻的進(jìn)行撕貼裝飾。
3、鼓勵個(gè)別膽小的幼兒大膽進(jìn)行裝飾。
�。ㄋ模┱故窘涣�
引導幼兒互相欣賞作品，并鼓勵幼兒大膽表述自己的作品。
戶(hù)外活動(dòng)：
1、體育游戲:網(wǎng)魚(yú)見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導P14。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計劃表）
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