幼兒園小班春季學(xué)期工作計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班春季學(xué)期工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班春季學(xué)期工作計劃1
一、主題活動(dòng)：
1、圍繞《好伙伴》的主題活動(dòng)，通過(guò)將孩子引進(jìn)親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒(méi)有朋友的孤獨，從而體會(huì )微笑面對朋友是多么的重要。
2、圍繞《石頭大家玩》主題活動(dòng)，以“石頭”為主要的操作材料，設計各種學(xué)習情境，如：傾聽(tīng)石頭的故事、敲擊石頭、拼疊石頭等，讓孩子萌生對石頭的興趣。通過(guò)一系列的活動(dòng)，既能認知“石頭”的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特征。
二、常規教育：
1、教育幼兒養成良好的傾聽(tīng)習慣，不隨意打斷別人的交談。
2、提醒幼兒注意養成良好的衛生習慣，看到垃圾紙屑彎彎腰。
3、天氣漸熱，午睡時(shí)建議幼兒能將雙手、雙腳伸在被子外面。
三、環(huán)境布置：
1、選擇集體同樂(lè )的照片或圖片布置在主題墻上，營(yíng)造親密、溫馨的氣氛，使幼兒接納同伴和周?chē)娜恕?/p>
2、將幼兒收集來(lái)的石頭布置成石頭展覽，供幼兒欣賞、觸玩，并隨時(shí)豐富展品。
3、布置石頭造型區，將孩子們制作的“石頭畫(huà)”展出，互相欣賞，感受造型美。
4、師生共同進(jìn)行六一的班級環(huán)境布置，并開(kāi)展一系列的慶�；顒�(dòng)，使每個(gè)孩子在兒童節里都能收獲關(guān)愛(ài)、感受歡樂(lè )、體驗成長(cháng)，并在童年之路上留下一段深刻而美好的記憶。
四、家長(cháng)工作：
1、和孩子講述有關(guān)于朋友的故事，盡可能多與孩子進(jìn)行交流，成為孩子的大朋友。
2、建議家長(cháng)與孩子一起去山上、石堆、河灘等地方采集石頭，回家清洗干凈后共同制作簡(jiǎn)單的石頭工藝品，并在幼兒園進(jìn)行展示。
3、建議家長(cháng)配合做好幼兒夏季個(gè)人衛生的工作，勤洗手、洗澡、換衣物，形成良好的衛生和生活習慣。
五、五月份小結
1、在主題活動(dòng)《石頭大玩家》中，我們除了引導幼兒認識石頭的自然屬性，感受石頭的人格化特征外，還通過(guò)故事、用石頭敲擊節奏、指導幼兒在石頭上圖畫(huà)造型，來(lái)體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，從而激發(fā)對石頭的喜愛(ài)之情。
2、本月氣溫較高，以晴好天氣為主，我們提醒家長(cháng)注意孩子的穿著(zhù)，每天洗澡、及時(shí)更換。并在運動(dòng)前先為幼兒減少衣物，以免運動(dòng)后大量出汗。提醒幼兒多喝開(kāi)水，及時(shí)補充水分。更換被褥，建議孩子們睡覺(jué)時(shí)將手和腳都露出來(lái)。做好迎六一的準備工作，并通過(guò)開(kāi)展各種慶�；顒�(dòng)，孩子們收獲了禮物、收獲了快樂(lè )。
3、在安全方面，要求家長(cháng)來(lái)園接送做到“大手拉小手”，同時(shí)在玩玩具時(shí)，加強看護和安全、禮貌教育，避免爭奪和不小心碰傷、家長(cháng)們積極配合，完成了“親子石頭畫(huà)”，作品有趣、有創(chuàng )意，得到了大家的喜愛(ài)。
六、課程
1、語(yǔ)言
�。�1）能主動(dòng)、有禮貌地與老師、同伴交流，情緒愉快，喜歡閱讀圖書(shū)，欣賞和表達文學(xué)作品的內容和情境。
�。�2）能認真地傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽(tīng)習慣。
�。�3）能用較完整的語(yǔ)句講話(huà)和回答問(wèn)題，聲音響亮，速度適中，會(huì )運用較多的名詞、動(dòng)詞、形容詞，理解并運用常用的副詞、連接詞、重疊詞、反義詞等。
�。�4）會(huì )看多幅圖片和情境表演，在觀(guān)察理解的基礎上，學(xué)習掌握圖片和表演情節的過(guò)渡，并講述整套圖片和情境表演的內容。能用較完整連貫的語(yǔ)言，回憶講述生活趣事或圍繞主題進(jìn)行談話(huà)。能在各類(lèi)講述中，學(xué)會(huì )運用新詞。
�。�5）能正確理解文學(xué)作品的內容，欣賞作品的語(yǔ)言，感受作品中語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，會(huì )用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表示對作品的理解。會(huì )獨立背誦詩(shī)歌，較完整地復述故事，在教師指導下會(huì )進(jìn)行故事表演。
�。�6）會(huì )獨立地翻閱圖書(shū)，能理解和講述圖書(shū)畫(huà)面的主要內容，初步養成良好的閱讀習慣。
�。�7）關(guān)心周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的'標記并理解其含義。
�。�8）喜歡在集體中說(shuō)普通話(huà)，發(fā)音清楚，聲調較準確。
2、社會(huì )
�。�1）能愉快地參加各項活動(dòng)，體驗與老師、同伴共同生活的樂(lè )趣。
�。�2）了解自己的興趣和愛(ài)好，初步學(xué)會(huì )和同伴交往、合作：學(xué)習處理交往中的沖突，并學(xué)習謙讓和分享。
�。�3）關(guān)心和了解社會(huì )生活及各項社會(huì )行為規則，初步形成良好的生活習慣，并能遵守一日生活常規。
�。�4）學(xué)習大膽地表達自己的愿望和意見(jiàn)；愿意承擔力所能及的自我服務(wù)的勞動(dòng)。
�。�5）初步形成誠實(shí)、助人等良好品行。
�。�6）愛(ài)父母長(cháng)輩、老師、同伴并能尊重他們的勞動(dòng)成果，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉。
3、科學(xué)
�。�1）能主動(dòng)地參加科學(xué)活動(dòng)，大膽地探索周?chē)匀唤缰械氖挛铩?/p>
�。�2）會(huì )照料自然角的動(dòng)植物，關(guān)心愛(ài)護動(dòng)物和周?chē)淖匀画h(huán)境。
�。�3）了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的外形特征和生活習性。
�。�4）積累周?chē)h(huán)境中自然物或明顯的自然現象與人們關(guān)系的具體經(jīng)驗。
�。�5）了解周?chē)钪锌萍籍a(chǎn)品及其與人們的關(guān)系，能正確安全地使用簡(jiǎn)單工具做小實(shí)驗和小制作。
�。�6）學(xué)會(huì )運用多種感官感知事物的主要特征，具有觀(guān)察、比較和思考的能力，并會(huì )按照一定（指定、自定）的標準對物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
�。�7）會(huì )用多種方式表達自己的發(fā)現，并與成人、同伴交流探索的過(guò)程與結果。
4、數學(xué)
�。�1）能注意和發(fā)現日常生活、周?chē)h(huán)境中的數量關(guān)系，并產(chǎn)生探索的興趣。
�。�2）會(huì )按物體的兩個(gè)特征（形狀、顏色）進(jìn)行分類(lèi)：嘗試按自己確定的標準對一組物體進(jìn)行分類(lèi)。
�。�3）學(xué)習按量（粗細、高矮等）的差異進(jìn)行7以?xún)鹊恼媾判�；學(xué)習按一定的規律排序。
�。�4）感知和體驗10以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習不受外部因素的干擾，正確判斷10以?xún)鹊臄盗�。初步體驗等量關(guān)系和相鄰兩數的數差關(guān)系。
�。�5）認識1——10的數字，理解其實(shí)際意義，會(huì )用數字表示物體的數量。
�。�6）認識長(cháng)方形、梯形，知道其明顯的外形特征。學(xué)習將長(cháng)方形變換、組合，初步感知形狀的守恒。
5、音樂(lè )
�。�1）喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，有較好的聽(tīng)音樂(lè )、看表演的習慣。體驗與同伴共同參與音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè )。
�。�2）能用自然好聽(tīng)的聲音，用不同的速度、力度較有表情地唱歌。初步唱準確2/4拍、3/4拍歌曲，吐字清楚，能跟著(zhù)歌曲的前奏整齊地開(kāi)始和結束。喜歡自己唱歌和在集體面前唱歌，并注意使自己的歌聲與集體相一致。在教師的啟發(fā)下，根據歌曲的內容編歌表演，學(xué)習為熟悉、工整的歌曲續編、改編部分歌詞。
�。�3）按音樂(lè )的節拍和變化，做簡(jiǎn)單的上下肢結合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè )速度、力度的變化變換動(dòng)作。在聯(lián)想的基礎上學(xué)習運用已經(jīng)掌握的動(dòng)作和知識經(jīng)驗，改編舞蹈部分動(dòng)作和做象征性動(dòng)作。
�。�4）學(xué)習并掌握木魚(yú)、鈴鼓、沙球等樂(lè )器的演奏方法，學(xué)習根據音樂(lè )的性質(zhì)、曲式結構和樂(lè )器的音色，選擇相應的節奏型和樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。能集中注意力看指揮。養成良好的取、放、換樂(lè )器的習慣。
�。�5）能從音樂(lè )中初步聽(tīng)辯比較明顯的高、低、快、慢、強、弱、音色的變化。感知和體驗進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的不同性質(zhì)，在感受中能產(chǎn)生一定的想像，聯(lián)想并有積極的外部表現。
6、美術(shù)
�。�1）喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，有欣賞美和表現美的愿望。
�。�2）學(xué)會(huì )運用圖形組合的方法表現物體的基本部分與主要特征，能?chē)@主體安排畫(huà)面，確定和處理主體與添畫(huà)物的位置及上下、左右的關(guān)系。具有一定的獨創(chuàng )性。
幼兒園小班春季學(xué)期工作計劃2
一、上學(xué)期教研情況分析：
上學(xué)期，我園加大了對教研工作的管理，設計了每位教師參與的教研活動(dòng)記錄，明確了每次教研活動(dòng)的具體內容，取得了明顯的效果。小班教研課題：幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化策略，主要嘗試開(kāi)展了多種多樣的游戲活動(dòng)，如沙畫(huà)、搖畫(huà)、棉簽畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)、撕紙粘貼等，同時(shí)小班還與大班一起共同開(kāi)展了作品欣賞、合作美術(shù)活動(dòng)；中大班以“做中學(xué)”為總課題，重點(diǎn)開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)區材料的提供和小組科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
存在問(wèn)題：教師的理論素質(zhì)急待提高，缺少專(zhuān)業(yè)人員引領(lǐng)，感覺(jué)教研活動(dòng)無(wú)法深入下去，只是積累了一些經(jīng)驗，嘗試了一些做法，但還未總結和提升出帶有規律性的值得推敲的教研成果。
本學(xué)期，我們將繼續上學(xué)期的課題，小班教研課題依然圍繞如何開(kāi)展多種多樣的游戲活動(dòng)，開(kāi)展幼兒美術(shù)教學(xué)的研究，分為：美術(shù)游戲活動(dòng)情境的創(chuàng )設、美術(shù)材料的提供、美術(shù)教學(xué)方法的'實(shí)踐和美術(shù)活動(dòng)的評價(jià)，總結上學(xué)期經(jīng)驗與嘗試新方法相結合，以期總結出一套適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的幼兒美術(shù)游戲
活動(dòng)方法。
中大班繼續以“做中學(xué)”為課題，重點(diǎn)研究如何提供適宜的科學(xué)活動(dòng)區材料，每位教師會(huì )用“做中學(xué)”的形式開(kāi)展小組科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)。
二、研究過(guò)程和時(shí)間安排：
1、各教研組加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，教研組長(cháng)組織本組教師重點(diǎn)學(xué)
習與本年齡班教研課題密切相關(guān)的教育理論，如美術(shù)教學(xué)的有關(guān)理論和做中學(xué)理論，總結上學(xué)期教研活動(dòng)經(jīng)驗，制定本年齡班教研計劃。（3月份）
2、結合本組計劃開(kāi)展研討和觀(guān)摩活動(dòng)，采取案例分析的方法積
累總結經(jīng)驗。（4---5月份）
3、組織三個(gè)年齡班開(kāi)展教研工作交流，分享教研成果。（6---7月份）
幼兒園小班春季學(xué)期工作計劃3
一、指導思想
根據我園的十二五規劃的要求和本學(xué)期幼兒園園務(wù)工作的內容，以培養幼兒良好行為習慣為年級組特色，開(kāi)展規范有效的常規教研與年級特色教研相結合的教科研活動(dòng)。
二、情況分析：
我園現有2個(gè)小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強的業(yè)務(wù)素質(zhì)，年級組成員工作態(tài)度認真負責，積極參加教研活動(dòng)。上學(xué)期，我們以年級組內的教研為主，形式相對單一，開(kāi)展的科研主要以理論學(xué)習為主，缺乏系統的教育教學(xué)活動(dòng)。這學(xué)期我們將通過(guò)多樣的教研形式組織教師精心設計教育教學(xué)內容，通過(guò)研討課、二磨課等形式推廣到班級。
三、工作重點(diǎn)：
1、開(kāi)展有效的專(zhuān)題研究活動(dòng)，帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習的基礎上，研討設計兩節關(guān)于幼兒良好行為習慣培養方面的教學(xué)案例，開(kāi)展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動(dòng)，并爭取收集到園本課程，突出本年級組科研特色。
2、開(kāi)展扎實(shí)有效的常規教研活動(dòng)，提高教師根據班級幼兒實(shí)際情況自主備課的水平，并能及時(shí)反思。
3、帶領(lǐng)年級組教師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，增加家長(cháng)與教師溝通的機會(huì )，取得家長(cháng)對我們教研工作的支持和配合。
四、內容與措施
�。ㄒ唬┬袨榱晳T專(zhuān)題研究的有效開(kāi)展
1、提高教師的理論素養
加強專(zhuān)題理論學(xué)習，調動(dòng)教研組全體教師從有關(guān)著(zhù)作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養有關(guān)的資料，采用引領(lǐng)式學(xué)習與相互交流學(xué)習相結合的方法，組織教師進(jìn)行學(xué)習研討。為開(kāi)展專(zhuān)題研究活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎。
2、提高教師的實(shí)踐能力
理論最終要落實(shí)到實(shí)踐，因此開(kāi)展有效的教育實(shí)踐課程是我們專(zhuān)題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：
�。�1）扎實(shí)的備課活動(dòng)，認真設計研討每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織。
�。�2）提供多種形式的練兵活動(dòng)：研討課、示范課、公開(kāi)課等盡可能和研究活動(dòng)結合起來(lái)。
�。�3）提高教師評課質(zhì)量，重在發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)教育理論落實(shí)到教育實(shí)踐。
�。ǘ╅_(kāi)展扎實(shí)有效的常規教研活動(dòng)。
每周兩次的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量，確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課，通過(guò)一系列活動(dòng)幫助執教老師提出教案修改意見(jiàn)。鼓勵教師在教研活動(dòng)中大膽、積極發(fā)言，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自評，并在自評和他評的`過(guò)程中反思自己的教學(xué)行為，提高教師的反思能力。
�。ㄈ┙M織形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)
我們以專(zhuān)題為中心，通過(guò)以下三種形式來(lái)開(kāi)展家園互動(dòng)：
�。�1）講座形式。主要通過(guò)講座向家長(cháng)宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長(cháng)提供家教的理論依據和良策。
�。�2）調查問(wèn)卷形式。通過(guò)一些問(wèn)卷調查，使家長(cháng)深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。
�。�3）家長(cháng)交流會(huì )形式。以互動(dòng)的方式、對話(huà)的方式讓家長(cháng)就具體的問(wèn)題產(chǎn)生更為明確的認識。
五、具體工作安排
二月份：
1、召開(kāi)新學(xué)期家長(cháng)會(huì )。（2月10日）
2、制定年級組教研計劃。（2月17日完成上傳）
3、研討這學(xué)期專(zhuān)題研究的內容和方式，做好資料的收集和整理。
4、政治學(xué)習《浮幼文明辦公室的評比方案》
5、專(zhuān)題理論學(xué)習：淺談小班幼兒良好行為習慣的培養
6、基本功展示：自彈自唱
三月份：
1、政治學(xué)習：中小學(xué)教師職業(yè)道德規范。
2、基本功展示：折紙
3、專(zhuān)題教學(xué)案例設計交流（準備：每人設計一節關(guān)于幼兒行為習慣的教學(xué)案例）
4、家長(cháng)講座（主持人：陶宏英內容待定）
四月份：
1、家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)。（第十二周）
2、理論學(xué)習：浮橋幼教中心管理手冊
3、政治學(xué)習：太倉市學(xué)前教育五年行動(dòng)計劃
4、中心新建園參觀(guān)后交流。
5、專(zhuān)題研討課
五月份：
1、政治學(xué)習：關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作，辦好人民滿(mǎn)意的教育的實(shí)施意見(jiàn)
2、“幼兒自我服務(wù)能力”展示活動(dòng)
3、5年以上教師評優(yōu)課觀(guān)摩研討
4、家長(cháng)交流會(huì )（主持：蘇莉）
5、專(zhuān)題公開(kāi)課
6、迎“六一”慶�；顒�(dòng)
六月份：
1、慶“六一”親子活動(dòng)
2、教研組工作小結
3、專(zhuān)題展示課
4、專(zhuān)題研究資料的整理
幼兒園小班春季學(xué)期工作計劃4
情況分析：本學(xué)年，針對我園教師隊伍力量增強，為了使教研活動(dòng)更具針對性和實(shí)效性，由以前的幼教中心組和幼兒園教研組變?yōu)橐杂變簣@課程領(lǐng)域為分組依據，設置了藝術(shù)、科學(xué)、健康、語(yǔ)言和保育五個(gè)教研組。在以前的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，存在著(zhù)重知識、輕能力、重講解、輕操作、重結果、輕過(guò)程的傾向。在活動(dòng)中雖然也為幼兒提供了操作活動(dòng)，但這些操作活動(dòng)大多是對老師操作的一種簡(jiǎn)單模仿，而不是讓幼兒在操作中進(jìn)行自我感知、自我探索、自我發(fā)現，妨礙了幼兒思維能力的發(fā)展。針對這些情況，特制定以下科學(xué)教研組活動(dòng)計劃。
教研目標：
1、加強理論知識的學(xué)習，熟悉本學(xué)科的活動(dòng)目標、活動(dòng)內容及指導要求。
2、運用所學(xué)的`理論知識，寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的說(shuō)課教案，并在教學(xué)中運用。
3、注重研究在科學(xué)活動(dòng)中教師導與幼兒學(xué)的關(guān)系，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
內容及措施：
1、全面學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》中對科學(xué)這一領(lǐng)域的目標內容及要求，學(xué)習科學(xué)活動(dòng)的組織方法。大家一起探討各年齡段科學(xué)教育的知識、能力及態(tài)度目標，使教師在制定活動(dòng)計劃時(shí)找到知識點(diǎn)和能力點(diǎn)，找到相應的理論依據，讓活動(dòng)目標全面而準確，并將目標貫穿于準備、過(guò)程、結果及評價(jià)等環(huán)節中，規范教師的教育行為，做到心中有目標，時(shí)時(shí)有目標。
2、通過(guò)觀(guān)摩教學(xué)和說(shuō)課活動(dòng)，研究教師導與幼兒學(xué)的關(guān)系，讓教師積極探索在科學(xué)活動(dòng)中如何運用啟發(fā)式教學(xué)，引導幼兒觀(guān)察、比較、概括有關(guān)的科學(xué)知識，以動(dòng)作操作法引導幼兒在活動(dòng)能力中自我發(fā)現、探索、尋求解決問(wèn)題的方法，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，接受學(xué)習為發(fā)現學(xué)習，尋求培養幼兒思維能力的方法、手段等等。
3、定期開(kāi)展教研活動(dòng)，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內容、定中心發(fā)言人。組長(cháng)提前寫(xiě)好每次活動(dòng)的計劃，通知組內人員做好教研活動(dòng)的準備。做到有備而來(lái)，提高教研活動(dòng)的效果。
4、具體活動(dòng)安排：
時(shí)間
活動(dòng)目標
活動(dòng)內容
活動(dòng)形式
中心發(fā)言人
七周
熟悉科學(xué)活動(dòng)的目標、內容及指導要求。
新《綱要》中的幼兒科學(xué)教育
集中學(xué)習
唐中華
十二周
合理確定科學(xué)活動(dòng)的目標及選擇科學(xué)活動(dòng)的組織方法。
參研人員的說(shuō)課教案
討論學(xué)習
段玲
十七周
研究在科學(xué)活動(dòng)中老師指導幼兒主動(dòng)學(xué)習的有效途徑。
中班科學(xué)活動(dòng)
觀(guān)摩學(xué)習
幼兒園小班春季學(xué)期工作計劃5
一、工作思路:
依據區學(xué)前教育工作重點(diǎn)，圍繞園長(cháng)三年工作目標，不斷深化開(kāi)放教育的實(shí)踐和研究，完善落實(shí)教師工作流程中的質(zhì)量標準，將教研,培訓,科研相結合,根據我園教師隊伍的情況，進(jìn)一步提高教師的師德修養，專(zhuān)業(yè)知識，教育能力，探索園本教師培養的管理機制和操作方法，提高教師的綜合素質(zhì)，形成以知識的優(yōu)良，教育教學(xué)能力過(guò)硬，且有個(gè)性特長(cháng)的教師隊伍。
二、主要工作：
德育教育
具體目標:
1.以“感恩”教育為主題，教育幼兒愛(ài)父母，尊重長(cháng)輩，了解他們的辛苦，愿意接受他們的教育。
2.從各年齡段幼兒的實(shí)際發(fā)展需求出發(fā)，設計相應的各種活動(dòng)并納入到教育目標中，滲透在一日各環(huán)節中。
3.深入開(kāi)展“禮貌禮儀”教育，規范幼兒使用禮貌用語(yǔ)，養成的禮貌和遵守紀律的行為習慣，積累各年齡階段的禮貌禮儀的目標和要求.
4.拓展“幼兒心理活動(dòng)室”的相關(guān)經(jīng)驗，完善心理訓練課程的內容體系。
主要措施：
1、結合三八節，在不同年齡段開(kāi)展以“感恩父母”為主題的系列教育活動(dòng)。
2、在不同年齡段開(kāi)展深入的禮儀教育活動(dòng)，評選“禮儀小標兵”，制定出各年齡段“禮儀小標兵”的評選標準和要求，建立系統的幼兒行為規范標準。
3、圍繞禮儀主題，歸納出各年齡段相關(guān)的教育內容，總結出系統的禮儀教育方面的園本德育教材，形成品德教育常規。
4、進(jìn)一步完善“幼兒心理活動(dòng)室”，深入研究開(kāi)發(fā)幼兒心理活動(dòng)軟件，建立教學(xué)研發(fā)幼兒心理活動(dòng)課程教材全面落實(shí)課程計劃
具體目標：
1、驗證、總結、完善教師一日工作流程和行為規范中各環(huán)節的質(zhì)量標準和要求，并成為工作落實(shí)的有效依據。
2、建立標準化科學(xué)系統的教師考核流程與制度，形成教師激勵機制，有效的促進(jìn)課程計劃100%的全面落實(shí)；
主要措施：
1、健全、完善教學(xué)管理者工作流程—“備課管理流程”、“巡課管理流程”，保證教師課程計劃的落實(shí)。
2、落實(shí)并完善教師教學(xué)工作流程—“課程實(shí)施標準和流程”、“區域活動(dòng)實(shí)施標準和流程”、“戶(hù)外活動(dòng)實(shí)施標準和流程”，以推進(jìn)全面落實(shí)課程計劃。
3、以“研究課”的形式來(lái)驗證教師教學(xué)工作流程的落實(shí)和有效性。
4、完善考核制度，將落實(shí)各種工作流程納入到考核中，以保證其落實(shí)的有效性。
優(yōu)化教與學(xué)：
具體目標：
1、從教師問(wèn)題情景創(chuàng )設入手，提高教師面對幼兒各種行為能夠準確地提出有效的關(guān)鍵問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提升教師語(yǔ)言組織能力。
2、深入研究語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設，以“積極發(fā)揮語(yǔ)言環(huán)境的整體效應”為核心創(chuàng )設適宜的教育環(huán)境，提升幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、會(huì )說(shuō)的語(yǔ)言表達能力。
3、以促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的提高為核心，總結歸納戶(hù)外體育活動(dòng)的組織流程與標準，初步形成體系，進(jìn)一步提高戶(hù)外體育活動(dòng)的質(zhì)量。
主要措施：
1、開(kāi)展各種教學(xué)論壇活動(dòng)—“教學(xué)專(zhuān)題論壇”、“班組長(cháng)論壇”等，來(lái)提高教師語(yǔ)言表達能力。
2、采用多種途徑，加強教師有針對性的理論培訓和實(shí)踐體驗，明確教師：如何在把握本年齡段幼兒特點(diǎn)的基礎上，運用適宜的語(yǔ)言組織教育教學(xué)活動(dòng)，達到有效溝通。
3、不同年齡段圍繞語(yǔ)言教育，開(kāi)展適合本年齡段的主題教育活動(dòng)，圍繞創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境為核心，進(jìn)一步提升幼兒語(yǔ)言表達能力的目的。 4、規范體育教師工作標準與流程，細化工作內容與要求，提升體育教學(xué)的的質(zhì)量。
5、深入落實(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)的流程與標準，開(kāi)展觀(guān)摩與互學(xué)活動(dòng)，提升戶(hù)外活動(dòng)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量：
具體目標：
1、深入落實(shí)開(kāi)放教育課程模式的相關(guān)流程與經(jīng)驗，全面提高保教質(zhì)量。
2、以語(yǔ)言領(lǐng)域為重點(diǎn)形成系統、科學(xué)的各年齡段幼兒的具體發(fā)展指標，作為長(cháng)期幼兒綜合能力考核的依據，并保證幼兒該領(lǐng)域的目標達標率90%以上。
3、形成科學(xué)的開(kāi)放教育課程家長(cháng)參與管理的實(shí)施流程，解決如何利用家庭與社區資源實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題。
具體措施：
1、出臺各年齡段幼兒語(yǔ)言發(fā)展評價(jià)指標，并在每學(xué)期期末開(kāi)展幼兒語(yǔ)言能力測試，以保證幼兒達標率在90%以上。
2、嚴格落實(shí)課程計劃的實(shí)施標準與流程，加大管理力度，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。
3、以自治家委會(huì )為牽頭，探索家長(cháng)參與管理的實(shí)施流程，以凸顯開(kāi)放教育的特色和理念。
教科研：
具體目標：
1. 總結“十一五”各類(lèi)課題的相關(guān)科研成果與課題經(jīng)驗。
2.完善科研檔案的管理。
3.力爭教師有質(zhì)量較高的專(zhuān)題研究論文、總結在市、區級以上的科研評選中獲獎，能在市、區級相關(guān)刊物上發(fā)表。
4.提升骨干教師的`課題研究能力，保證研究實(shí)效性。
具體措施：
1、落實(shí)和完善科研工作管理流程和制度，保證教科研的實(shí)效性。
2、總結課題經(jīng)驗，建立有價(jià)值的論文集、案例集、經(jīng)驗集，在園內進(jìn)行推廣與交流。
3、積極總結教科研過(guò)程管理資料，做到檔案資料齊全、規范，全面地體現研究的全過(guò)程。 4、聘請科研專(zhuān)家和科研室研究員對教師開(kāi)展相關(guān)課題培訓的研究，加強對科研骨干的培訓與指導，使其作為區級課題的獨立承擔人能順利開(kāi)展研究工作。
教師隊伍建設：
具體目標：
1、進(jìn)一步調整教師梯次培養目標，力求示范型教師達，骨干型教師達，成熟型教師達。
2、開(kāi)展技能技巧練兵活動(dòng)，評選出園級示范標兵，力爭50%以上達到技能技巧考級優(yōu)秀標準。
3、加大理論考核，力求達到教師專(zhuān)業(yè)考核合格率達100%以上，優(yōu)良率達80%以上。
4、定向培養的教師，將學(xué)習到的理論進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和展示，逐步形成特色。
5、保育員持證上崗率達80%，保健員大膽進(jìn)行保健工作管理實(shí)踐，總結科學(xué)的管理方法。
主要措施：
1、將教師準確定位，把不同層次的教師培養目標細化、具體化，使每個(gè)教師都能明確自主發(fā)展的方向，從而保證培養目標的有效落實(shí)。
2、探索和總結促進(jìn)各梯次教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的相關(guān)內容和策略，建立符合幼兒園實(shí)際發(fā)展需求的教師培養體系。
2、開(kāi)展全園帶教活動(dòng)，通過(guò)整體帶教，自助帶教，合作帶教等途徑，開(kāi)展不同層次的帶教活動(dòng)。保證教師培養目標的落實(shí)。
3、以平行班組為單位推選示范班，形成引領(lǐng)。
4、開(kāi)展名師培養對象、區級中心教研組教師的示范課、匯報課活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用，帶動(dòng)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、規范外出培訓的實(shí)施流程與要求，強化二級培訓的力度，及時(shí)將好的信息與理念傳遞給每個(gè)教師，形成規范的制度，促進(jìn)整體的學(xué)習。
6、加大集體看課、評課的力度，提高教師發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)教師課程
7、開(kāi)展教師技能技巧比武，評選“技能優(yōu)秀標兵”，帶動(dòng)整體教師隊伍的技能技巧上水平。
8、針對一園兩址的特點(diǎn)，開(kāi)展園本式“聯(lián)園互動(dòng)”的教研活動(dòng)，保證信息的溝通與交流。
9、園內開(kāi)展“智慧杯雙評”初評活動(dòng)，以促進(jìn)兩支隊伍（中年、青年教師）的成長(cháng)，推選優(yōu)秀教師參加區級的競賽。
10、完善課程結構，規范特色課程的管理，鼓勵教師形成專(zhuān)項課程特色，保證課程落實(shí)質(zhì)量。
師德建設：
具體目標：
1.落實(shí)師德建設方面的課題研究成果---《教師如何創(chuàng )設有效的語(yǔ)言情境》，進(jìn)行分析、檢查，突出研究的實(shí)效性。
2.開(kāi)展我園區、園級師德優(yōu)秀教師與其他教師結對子的活動(dòng)，發(fā)揮其輻射作用。
3.調動(dòng)家長(cháng)、幼兒共同參與教師師德建設的評估工作，且滿(mǎn)意率不得低于95%。
主要措施：
1、開(kāi)展師德主題演講和征文活動(dòng)。
2、針對師德專(zhuān)題開(kāi)展教師有目的的讀書(shū)活動(dòng)，推薦優(yōu)秀書(shū)目，并以讀書(shū)會(huì )的形式進(jìn)行分享與交流。
3、學(xué)期末開(kāi)展家長(cháng)滿(mǎn)意率測查，評選“我最喜歡的教師”，在家長(cháng)中及時(shí)宣傳。
4、開(kāi)展“師德談心結對”活動(dòng)，發(fā)揮師德優(yōu)秀教師的以點(diǎn)帶面的作用。
幼兒園小班春季學(xué)期工作計劃6
一、指導思想
堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，學(xué)《綱要》，用《綱要》，根據教育局基教科對幼兒教育工作的意見(jiàn)，結合本園實(shí)際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線(xiàn)中，使幼兒在園能得到快樂(lè )的玩耍與學(xué)習，使幼兒園的保教隊伍煥發(fā)新的活力，較好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。
二、本期幼兒園保教主要目標：
落實(shí)新的保教常規制度，注重考核的量化；規范一日保教活動(dòng)，堅持保教并重；圍繞實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研，加強教研工作的引領(lǐng)性；密切家園聯(lián)系，共育幼兒；加大對外宣傳力度；提高教師綜合能力，培養一專(zhuān)多能的教師；培養幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，穩定教師隊伍。
三、具體目標與措施：
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)新的保教常規制度，促進(jìn)保教規范發(fā)展。
良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障，幼兒園原來(lái)的保教常規制度在一定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高，但是也存在著(zhù)一定的.問(wèn)題，因此，本學(xué)期我們將更加完善保教常規制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作，認真監督教師的保教工作，做到有檢查，有考核，有獎懲。
幼兒園的各項規章制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過(guò)這種常規制度的導向引導大家注重落實(shí)一日保教規范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。這就要求所有教職工認真自覺(jué)學(xué)習《幼兒園一日保教工作規范》，明確工作職責，堅持保教并重。孩子年齡越小，需要我們照顧的就會(huì )越多，作為老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置。
在做好保育的前提下提高教育能力才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，老師們要結合自己所任教領(lǐng)域，自覺(jué)主動(dòng)找時(shí)間加強學(xué)習，樹(shù)立和落實(shí)正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學(xué)能力的提高，培養好幼兒，建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規，細化每一環(huán)節的管理，補充新的教育理念。關(guān)注幼兒生活的每一個(gè)環(huán)節，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，按照每個(gè)環(huán)節的具體要求，形成規章制度，并要求老師嚴格的遵守制度，把制度作為一切工作的前提。備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎上，要求教師必須提前備課，每堂課都要以游戲教學(xué)為主，要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要求老師提前備課，并在業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)候集中交流、研討。保教主任隨時(shí)檢查教師的教案和教具的準備情況，教師做到“備課—上課—反思”的教學(xué)流程。鼓勵教師根據自己的需要自主學(xué)習，多讀書(shū)，讀好書(shū)，并互相交流學(xué)習心得，做好讀書(shū)筆記。撰寫(xiě)教師筆記，個(gè)案分析，月末交保教主任檢查，把教師的各項考核和教師的績(jì)效工資掛鉤。保教人員要做到早安排，結合保教一線(xiàn)的
具體問(wèn)題，經(jīng)常深入一線(xiàn)，觀(guān)摩活動(dòng)，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，注重互幫、互學(xué)與引導、支持并重，對教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議。通過(guò)“聽(tīng)課－說(shuō)課－評課－議課”的活動(dòng)形式，促進(jìn)教師的自我反思，評課時(shí)教師們對出現的現象或問(wèn)題，要具體分析。
管理中注重量化考核，注重嚴格公正及時(shí)，切實(shí)為保教一線(xiàn)服好務(wù)。各班的班主任要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求兩位教師要經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。主班要定期分析本班班務(wù)工作現狀，管理好本班的班務(wù)工作。
�。ǘ﹪@實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研。
幼兒園的各項工作，在教研這塊工作中，本學(xué)期我們成立了各科教研組，開(kāi)始開(kāi)展分領(lǐng)域的教研，力爭在教研活動(dòng)中深有收獲，解決我們在保教工作中遇到的一些問(wèn)題。本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)是，繼續圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研，教研組長(cháng)要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效。各教研組長(cháng)要通過(guò)示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長(cháng)搭建平臺。我們期望通過(guò)教研既能培養一專(zhuān)多能的教師，培養新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過(guò)研究來(lái)提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達到以研促教的目的。
在大力開(kāi)展教研工作的同時(shí)，我們將對教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為，實(shí)施過(guò)程中有了初步的整合意識，注重做好活動(dòng)前的各項準備工作（幼兒認知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng )設等）。
認真落實(shí)以下教研目標：
1、以理論學(xué)習為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。
2、以教學(xué)案例為載體，營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍。
3、以家長(cháng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。
幼兒園小班春季學(xué)期工作計劃7
通過(guò)學(xué)習新綱要、新課程，我園教師的觀(guān)念與行為也在不斷轉化。確立以幼兒發(fā)展為本的基本觀(guān)念，尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉變幼兒的學(xué)習方式這些新理念都能熟記于我們老師的心中。如何能授人以漁，而不是授人以魚(yú)呢?這是我們經(jīng)常思考的問(wèn)題。
在實(shí)際操作中，我們小班教研組共有組員6名，均為幼師畢業(yè)，其中大專(zhuān)學(xué)歷4名。其中，一級教師1名，3名是剛畢業(yè)的幼兒教師。新生力量的產(chǎn)生，使我們的工作有了一定的難度。如：新教師如何在提高自己的同時(shí)，又不限制孩子創(chuàng )造?當孩子的行為表述與教師的預設不符時(shí)，新教師該如何糾正或放棄教師的預想跟隨孩子的步伐?新教師學(xué)習怎樣處理啟發(fā)引導與等待孩子思考之間的關(guān)系?等。這是我段在本學(xué)的教研重點(diǎn)。
一、工作目標
1、依據園務(wù)工作計劃及新《綱要》精神，結合我園教研工作的.現狀與需要。積極開(kāi)展教育教學(xué)的研究，促使教師在教育教學(xué)上有個(gè)整體的提高。
2、培養新教師為重點(diǎn)，以老帶新來(lái)提高教師的整體素質(zhì)與水平。形成刻苦鉆研，勇于探索教育教學(xué)，使幼兒園的教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實(shí)效。
3、通過(guò)理論學(xué)習、觀(guān)點(diǎn)報告、實(shí)踐操作、互相研討、參觀(guān)學(xué)習等途徑，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，從而促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。
二、教研重點(diǎn)
1、深入學(xué)習新《綱要》，用新《綱要》精神指導實(shí)踐工作。
2、豐富主題變化的活動(dòng)環(huán)境，積極開(kāi)展區域活動(dòng)。
3、提高老師們的教研意識，初步明白生成活動(dòng)與預設活動(dòng)的關(guān)系。
4、增強老師們理論知識學(xué)習意識，提高自身知識水平，優(yōu)化原有知識結構。
5、鼓勵新老師學(xué)習說(shuō)課，愿意向其他教師公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)，完善自我評價(jià)，提高老師們的教學(xué)水平及自省能力。
三、內容及措施
理論學(xué)習
1、抓好《綱要》的學(xué)習，提高教師素質(zhì)。組織小班段教師深入學(xué)習綱要，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，并依據其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實(shí)際，制定教育計劃和組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)發(fā)展，并要求做到學(xué)習有記錄，學(xué)習之后有心得體會(huì )，有具體落實(shí)。
2、學(xué)習有關(guān)主題活動(dòng)、區域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng )設等方面的理論性的文章。開(kāi)展有關(guān)主題活動(dòng)的研討交流，以及各班的評比活動(dòng)、為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力，并體現人人參與共同提高的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。
青年教師培養
1、通過(guò)以老帶新、教師相互聽(tīng)課等，課前檢查準備、聽(tīng)隨堂課的方式，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽(tīng)課有記錄，課后有評析、有反思，以達到互相學(xué)習，不斷改進(jìn)，共同提高。
2、積極組織參加園、區各項學(xué)習、培訓活動(dòng)。
3、鼓勵段內教師參加高一層學(xué)歷的進(jìn)修。來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。能者為師，互相學(xué)習。
特色活動(dòng)
根據班長(cháng)制訂的班級特色，定時(shí)、定點(diǎn)地開(kāi)展每班的特色活動(dòng)。
四、教研活動(dòng)行事歷
9月份：
1、小班幼兒園真好主題活動(dòng)、重點(diǎn)抓常規訓練
2、確定班級專(zhuān)題，做好準備工作
3、學(xué)習科研文章，了解幼教資訊
幼兒園小班春季學(xué)期工作計劃8
一、指導思想
本學(xué)期，教科研工作以《綱要》、《指南》的精神為準繩，以幼兒園園務(wù)工作計劃為指針，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研的先導作用，使教科研源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導教學(xué)，精心打造教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
二、工作重點(diǎn)及主要措施
(一)注重學(xué)習，豐富科研知識
1.名家導學(xué)。本學(xué)期，盡量邀請專(zhuān)家、行家來(lái)園進(jìn)行專(zhuān)題講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。
2.交流互學(xué)。本學(xué)期，開(kāi)展《指南》解讀交流活動(dòng)，鼓勵教師熟讀《指南》，對《指南》觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行闡述，結合自己的課堂實(shí)際，列舉案例來(lái)說(shuō)明。并在每次教科研例會(huì )前十分鐘由教師組織學(xué)習交流。
3.激發(fā)自學(xué)。本學(xué)期，結合幼兒園制定的教師讀書(shū)方案，每月向教師推薦一些有價(jià)值的教育教研書(shū)籍，每位教師每學(xué)期閱讀一本教育專(zhuān)著(zhù)、每月熟讀一本教學(xué)刊物、每周精讀一篇教學(xué)論文或案例。并作摘記和簡(jiǎn)短的讀后記錄，通過(guò)幼兒園網(wǎng)站或讀書(shū)交流會(huì )進(jìn)行交流。讓讀書(shū)成為教師的習慣，提高自身的理論修養和業(yè)務(wù)水平。
(二)規范管理，提升科研品位
1.做好課題結題工作。
重視做好3項課題的結題工作，xx市級課題《幼兒園意象繪畫(huà)活動(dòng)的實(shí)踐與探究》(涂園長(cháng)負責)、xx市級課題《利用本土資源創(chuàng )設幼兒園特色美術(shù)區域的實(shí)踐與研究》(計娜負責)、區級課題《將漁文化融入美術(shù)活動(dòng)的探索研究》(戴海珍負責)、在課題研究過(guò)程中，教保證大多數課題能高質(zhì)量地完成，發(fā)揮課題研究的最大效益，為新一輪研究工作奠定基礎。(xx市9月1日前上交)
2.做好課題管理工作。
在課題研究過(guò)程中，教科室將嚴格執行課題管理的相關(guān)制度，加強對各級各類(lèi)課題的管理，保證課題研究扎實(shí)有效地開(kāi)展。繼續在課題承擔者中開(kāi)展六要：
(1)要期初制訂好課題研究具體實(shí)施計劃;
(2)要每月參加一次教科研例會(huì )，小結并匯報課題研究情況，小型研討交流活動(dòng)根據實(shí)際情況隨時(shí)開(kāi)展;
(3)要根據實(shí)施計劃認真落實(shí)，及時(shí)記錄實(shí)驗中的成功經(jīng)驗與困惑;
(4)要圍繞自己承擔的課題上好研究課;
(5)要期末寫(xiě)好課題階段小結;
(6)要期末做好資料的收集、整理工作，并上交教科室。
3.做好課題指導工作。
對于立項的各級各類(lèi)課題，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的開(kāi)題、中期檢測、研究資料、課題管理記載冊等方面的指導，促進(jìn)課題研究向規范有序、高效優(yōu)質(zhì)地方向發(fā)展。
繼續做好2項的研究工作，xx市級課題《巧借爸爸邦促中班幼兒科學(xué)活動(dòng)中探究能力發(fā)展的研究》區級課題《在幼兒園實(shí)施輪滑教學(xué)的實(shí)踐研究》(涂少眉負責)。
(三)重在實(shí)踐，提高科研水平
1.加強教研組管理，開(kāi)展園本小專(zhuān)題研討活動(dòng)。
各教研組圍繞園本小專(zhuān)題組織教師進(jìn)行連續研討交流，各教研組研討開(kāi)展自主游戲的有效指導策略，各段以教研組為單位，根據大中小不同年齡段孩子的特點(diǎn)，開(kāi)展自主游戲的研討，為促進(jìn)全園性的自主游戲做好準備。
小班段重點(diǎn)以小班幼兒日常常規的養成為主，中班段重點(diǎn)以如何利用爸爸邦促進(jìn)中班幼兒科學(xué)活動(dòng)中探究能力的培養為主，大班段重點(diǎn)以大班幼兒行為的培養和處理，真正達到共同交流、共同學(xué)習、共同成長(cháng)的目的，具體見(jiàn)園本小專(zhuān)題活動(dòng)方案(第5周出臺)。
2.為教師搭建平臺，開(kāi)展形式多樣的園本教研。
結合教師學(xué)科素養提升主題，開(kāi)發(fā)教師游戲教學(xué)展評活動(dòng)。為參加區里評比做好準備。具體要求為：(1)游戲領(lǐng)域為社會(huì )，可分為規則游戲和創(chuàng )造性游戲，游戲必須符合幼兒年齡特征，屬個(gè)人原創(chuàng )，若發(fā)現竊取取消展評資格。(2)游戲方案以幼兒的社會(huì )領(lǐng)域發(fā)展為分類(lèi)維度，每個(gè)游戲方案包含游戲名稱(chēng)、設計意圖、游戲目標、游戲準備、游戲玩法、游戲價(jià)值說(shuō)明等6個(gè)部分。(3)游戲內容要與指南精神相符合，要珍視幼兒游戲的獨特價(jià)值，努力創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。要變幼兒的學(xué)為玩，變教師的教為幫，還原幼兒學(xué)習方式。同時(shí)還要特別關(guān)注幼兒學(xué)習品質(zhì)的'培養。
開(kāi)展園本小專(zhuān)題研討活動(dòng)相結合的自主游戲觀(guān)摩活動(dòng)。各段根據研討的(幼兒園中班區角計劃)情況，開(kāi)展自主性游戲，并在園內觀(guān)摩。
開(kāi)展區六幼教學(xué)能手系列評比活動(dòng)(11月份前)
具體內容及要求：鋼筆字現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)。講故事現場(chǎng)提供內容，現場(chǎng)講述，并分析故事教育價(jià)值。彈唱現場(chǎng)即興，幼兒歌曲。主題繪畫(huà)或舞蹈二選一，主題繪畫(huà)現場(chǎng)，舞蹈自己準備好。制作教具折紙，或制作其他教具。試課現場(chǎng)設計教案、試課、兒童心理行為及保健知識現場(chǎng)分析問(wèn)題
開(kāi)展專(zhuān)業(yè)基礎理論：《指南》考試活動(dòng)。促進(jìn)教師對指南的理解，督促教師認真學(xué)習指南、運用指南。
開(kāi)展自主游戲專(zhuān)題園本培訓活動(dòng)。為了給教研組研討理論支撐，切實(shí)促進(jìn)教研組研討的實(shí)效，讓全體教師對自主游戲有一些基礎性的了解，開(kāi)展園本專(zhuān)題培訓。
結合課題，邀請專(zhuān)家對教師進(jìn)行輪滑培訓。普及輪滑運動(dòng)的基本技術(shù)和安全防范知識，為后面開(kāi)展幼兒輪滑活動(dòng)做師資準備和宣傳。同時(shí)做好家長(cháng)工作：宣傳輪滑教學(xué)開(kāi)展的情況和意義
加強教師的分層培養，繼續做好教師師徒結對工作。由骨干教師擔任新教師吳章明、李曉敏的學(xué)科指導師，做好師徒結對協(xié)議簽訂。營(yíng)造一種互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的氛圍，并結合教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)，幫助新教師梳理和形成有效的教育教學(xué)經(jīng)驗，更好的開(kāi)展各項活動(dòng)，使新教師盡快成長(cháng)。
加強示范輻射工作，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享。充分發(fā)揮示范園的帶動(dòng)作用，配合區教研室做好海城片區聯(lián)動(dòng)教研，加大對結對幼兒園的示范輻射作用。
做好教科研專(zhuān)題博客。及時(shí)上傳教科研的動(dòng)態(tài)和園本培訓的開(kāi)展情況，迎接區督導研訓處的定期檢查。
(四)督促筆耕，多出科研成果
1.做好教學(xué)案例評比工作。教科室將組織教師及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)案例，做好案例的評比工作。
幼兒園小班春季學(xué)期工作計劃9
一、情況分析：
我園由于教師年齡和學(xué)歷存在差異，所以，教師之間在學(xué)前教育理念和專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力上也存在著(zhù)差異。我園上學(xué)期教研圍繞“集體教學(xué)活動(dòng)中如何有效實(shí)施追問(wèn),提高課堂教學(xué)質(zhì)量”進(jìn)行教研研討。我們通過(guò)正式教研,非正式教研等多種形式，如：專(zhuān)題理論學(xué)習、骨干教師引領(lǐng)、一課多研實(shí)踐觀(guān)摩活動(dòng)、專(zhuān)題活動(dòng)交流等形式進(jìn)行教研。在有效的互動(dòng)教研過(guò)程中幫助教師提高課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力。
教師的獲得：
利用多元教研平臺，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式。我們在“研”字上展開(kāi)，圍繞:集體教學(xué)活動(dòng)中如何有效實(shí)施追問(wèn),提高課堂教學(xué)質(zhì)量”進(jìn)行教研研討。老師在實(shí)踐中展開(kāi)研究,我們的教師對追問(wèn)有了進(jìn)一步的認識,教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中“追問(wèn)”的有效性, “追問(wèn)”的目的性提高了,教師在追問(wèn)中對幼兒已有經(jīng)驗的了解提高了，對教學(xué)中哪些提問(wèn)需要追問(wèn)進(jìn)行價(jià)值判斷的能力發(fā)展了等。在這樣的問(wèn)題實(shí)踐研討過(guò)程中教師擁有了主動(dòng)學(xué)習，積極參與的熱情。形成了良好的互動(dòng)研討氛圍，而這種研討氛圍促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)能力。
不足之處的表現：
教師往往只關(guān)注預設的集體活動(dòng)中的追問(wèn)，對在教學(xué)活動(dòng)中幼兒已有的經(jīng)驗，新獲得的信息和幼兒出現的各種行為現象缺乏思考解讀，教師缺少回應提升跟進(jìn)的具體教育方法和策略。
問(wèn)題一:當幼兒無(wú)人回答，或回答錯誤時(shí)，教師經(jīng)常無(wú)言以對，或者教師的回應語(yǔ)言太抽象，游離幼兒生活經(jīng)驗，回應的話(huà)幼兒聽(tīng)不懂。
問(wèn)題二:幼兒的回答很好,教師沒(méi)有及時(shí)有效回應提升,有時(shí)教師的回應提升缺乏條理性.邏輯性.
原因分析：教師自身的專(zhuān)業(yè)能力還不是很強，對于教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵性的'環(huán)節內容預設的不夠具體，對教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)思考不夠全面，對于需要回應提升的內容考慮不夠充分，因此在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中不能正確、及時(shí)、全面的回應，教師不能有效的幫助幼兒將已有的經(jīng)驗和新的信息進(jìn)行有效的回應、梳理和提升，缺乏有效的提升和拓展的能力。通過(guò)教研幫助教師提高有效回應提升的能力.
二、教研目標：
學(xué)習、理解內化優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值，提高教師有效回應提升的能力。
三、教研形式
�。ㄒ唬┱浇萄泻头钦浇萄邢嘟Y合。開(kāi)展“菜單式”理念學(xué)習和指導培訓，提倡班與班、年級與年級之間的學(xué)習、觀(guān)摩沙龍。
�。ǘ┳詫W(xué)與小組互動(dòng)學(xué)習研討相結合。提倡大家帶著(zhù)問(wèn)題和思考，積極參與教研活動(dòng)，增強教研活動(dòng)的有效性和互動(dòng)性。調動(dòng)教師學(xué)習的自主性。
�。ㄈ┱堖M(jìn)來(lái)與走出去相結合。拓寬視野，增加信息量，專(zhuān)家引領(lǐng)在比較高的層面上得到提高。
�。ㄋ模├碚撆c實(shí)踐教研相結合。多實(shí)踐，開(kāi)展“一課三研”活動(dòng)，使教師理念向行為轉變。
�。ㄎ澹┓窒斫涣髋c多媒體相結合。教師互動(dòng)學(xué)習交流，經(jīng)驗共享，群體發(fā)展提高教師的實(shí)踐、反思、調整能力。
四、活動(dòng)安排
時(shí)間活動(dòng)形式活動(dòng)要求負責人
第1周交流討論
1、交流上學(xué)期教研活動(dòng)的收獲和不足，討論、修改本學(xué)期大教研活動(dòng)的計劃
2、自學(xué)《綱要》和《課程指南》
討論:本學(xué)期的教研活動(dòng)形式,內容適宜嗎?
思考：集體教學(xué)活動(dòng)中有效回應提升你存在的問(wèn)提是什么？有效回應提升對幼兒的發(fā)展有什么意義？（收集資料自學(xué)）xx
第3周理論習學(xué)學(xué)習“集體教學(xué)活動(dòng)中教師有效回應的作用”
討論：集體教學(xué)中教師的回應對幼兒的發(fā)展有什么意義？
思考:教師有效回應提升的方法有哪些?
(每人收集一份資料,介紹一種方法) xx
第5周講座研討
專(zhuān)家引領(lǐng)互動(dòng)研討:”教師課堂有效回應的方法"
專(zhuān)家互動(dòng)：教師有效的回應的方法有哪些？
思考:當幼兒的回答與教師的提問(wèn)毫無(wú)關(guān)系時(shí)，教師這樣回應？
你在教學(xué)活動(dòng)中對有效回應有哪些思考?（你的好方法介紹）xx
第7周理論學(xué)習學(xué)習“教學(xué)活動(dòng)中有效回應的幾點(diǎn)思考”
討論：教師怎樣有針對性對幼兒的回答進(jìn)行回應提升？
思考:當幼兒的回答講個(gè)沒(méi)完時(shí)，沒(méi)有條理時(shí)，老師聽(tīng)得一頭霧水時(shí)怎樣回應？
教師如何對幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行有效回應提升?
第9周實(shí)踐研討
現場(chǎng)觀(guān)摩教學(xué)案例（園內骨干教師交流）大班
研討：案例中有哪些有效地回應提升方法？
思考：當幼兒的回到準確時(shí)，教師怎樣回應？
我教學(xué)中有效回應提升方法與作用的一個(gè)案例xx
郭曉燕
第11周實(shí)踐研討
教學(xué)案例（園內骨干教師交流）中班
研討：你覺(jué)得案例中有哪些有效地回應提升,作用是什么？
思考：我教學(xué)中有效回應提升方法與作用的一個(gè)案例介紹xx
季菊
第13周案例討論
市特級教師的教學(xué)活動(dòng)案例（錄像）
研討：教學(xué)活動(dòng)中教師有效回應提升的價(jià)值體現在哪里？
思考：教研活動(dòng)給我帶來(lái)的幫助和啟示xx
第15周實(shí)踐研討
教學(xué)案例：（園內骨干教師）小班
研討：你覺(jué)得案例的回應提升是否適宜？,作用是什么？
思考：在集體教學(xué)中要效回應提升之前教師應做些什么？
xx
季菊
第17周實(shí)踐研討每個(gè)級組選一名教師進(jìn)行互動(dòng)實(shí)踐交流
研討：在集體教學(xué)活動(dòng)的有效回應提升各提出一個(gè)亮點(diǎn)、一條不足和一條建議xx
托、小、中、大
第19周專(zhuān)題交流（多媒體）交流主題：
1、集體教學(xué)活動(dòng)有效回應提升的策略、方法及體會(huì )
2、對生活活動(dòng)支持性環(huán)境創(chuàng )設的實(shí)踐與思考xx
全體
教師
調整
幼兒園小班春季學(xué)期工作計劃10
一、組員情況分析：
優(yōu)勢：
小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責，敬業(yè)心較強;教師們動(dòng)手能力較強，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗，踏實(shí)肯干，積極主動(dòng)性較強。本組教師中每班均有一名經(jīng)驗豐富的教師帶動(dòng)搭班較好地開(kāi)展班級管理、家長(cháng)工作，有效落實(shí)一日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節。
弱勢：
組內共有四位成員，一名教師臨近退休;一名教師去年九月份剛上崗;一位教師工作三年;還有一名教師從未擔任過(guò)小班教學(xué)。四位教師的理念與實(shí)踐存在著(zhù)較大的差異，需加強環(huán)節指導幫助她們盡快適應新的工作環(huán)境融入新的集體。
二、工作目標：
1、帶領(lǐng)全體教師利用原有資源優(yōu)勢繼續探索如何創(chuàng )設適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境;
2、帶領(lǐng)全體教師繼續開(kāi)展主題教學(xué)-活動(dòng)中集體活動(dòng)的設計和組織的實(shí)踐研究;
三、內容與措施：
(一)優(yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性
1、各班繼續根據主題、幼兒年齡特點(diǎn)、班級實(shí)際情況為小班幼兒創(chuàng )設適宜的可支持性環(huán)境，并及時(shí)更新，努力做到情境化;
2、創(chuàng )設適宜的自主性游戲環(huán)境，通過(guò)隨機現場(chǎng)診斷發(fā)現各班自主性游戲環(huán)境的問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動(dòng)中得到自主性游戲水平的發(fā)展。
3、繼續開(kāi)展戶(hù)外體育、主題墻、生活等相關(guān)環(huán)境創(chuàng )設的實(shí)踐研究，以圖文形式保留，關(guān)注實(shí)踐中過(guò)程性資料的積累;
4、開(kāi)展“區域環(huán)境創(chuàng )設班際互動(dòng)交流，分享環(huán)境創(chuàng )設經(jīng)驗，積極探索小班幼兒創(chuàng )設可支持性環(huán)境的.適宜性。
5、建立小班優(yōu)勢資源電子檔案庫。
(二)思行并進(jìn)優(yōu)化主題背景下集體教學(xué)活動(dòng)的設計與組織
1、以課堂教學(xué)研究為載體，幫助教師學(xué)習正確分析教材、解讀教材、并跟據教材設計教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師設計、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。
2、開(kāi)展案例分析、說(shuō)課、現場(chǎng)診斷和參與討論等不同形式的實(shí)踐研究，幫助教師解決實(shí)踐中的困惑問(wèn)題;
3、教研組長(cháng)保證每周進(jìn)課堂聽(tīng)課，對教師的教學(xué)現場(chǎng)進(jìn)行診斷，并采取跟蹤調整現狀的方法幫助教師提升設計、組織集體教學(xué)活動(dòng)的能力。
(三)整合資源多種渠道并行推進(jìn)幫助青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
1、充分挖掘和發(fā)揮現有教師隊伍中的資源優(yōu)勢，開(kāi)展新一輪師徒帶教活動(dòng)：實(shí)抓培養和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進(jìn)青年教師迅速成長(cháng)。
2、全組教師圍繞課例展開(kāi)教學(xué)反思等自培活動(dòng)。
3、采用“互動(dòng)參與”、“頭腦風(fēng)暴”、“中心發(fā)言”等多種教研活動(dòng)的形式，激發(fā)青年教師在教研活動(dòng)中的積極性，讓每位青年教師在教研活動(dòng)中敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)、能說(shuō)。
四、有效組織教研活動(dòng)
(一)活動(dòng)前
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、理論書(shū)籍、實(shí)踐聽(tīng)課、聽(tīng)取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節中的困惑并能針對實(shí)踐中困惑的、矛盾展開(kāi)深入學(xué)習、思考、實(shí)踐、反思，解決實(shí)踐中的問(wèn)題;
2、預設與本次活動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題，以網(wǎng)絡(luò )留言、手機短信等形式幫助教師做活動(dòng)前的知識經(jīng)驗準備，發(fā)言稿存檔并整理好網(wǎng)絡(luò )共享;
3、認真撰寫(xiě)教研活動(dòng)組織方案(方案內容包括：活動(dòng)主題、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參加人員和活動(dòng)過(guò)程)。
(二)活動(dòng)中：
1、明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不跑題;
2、從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，突出重點(diǎn)，步步展開(kāi)，把控好時(shí)間節點(diǎn);
3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊;
4、引發(fā)思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言;
5、認真實(shí)錄教研現場(chǎng)教師的想法、問(wèn)題以及達成的共識等;
6、注重變化不同的教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師在教研活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性。
(三)活動(dòng)后：
1、布置下次教研活動(dòng)的思考問(wèn)題;
2、提出下次教研活動(dòng)的要求;
3、認真撰寫(xiě)本次教研活動(dòng)的反思，以改進(jìn)下次教研活動(dòng)的組織質(zhì)量。
幼兒園小班春季學(xué)期工作計劃11
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導，有針對性和實(shí)效性地開(kāi)展學(xué)前教研活動(dòng)，實(shí)現學(xué)前教育科學(xué)保教。著(zhù)力抓好教育教學(xué)行為的規范化建設，引領(lǐng)學(xué)前教育先進(jìn)理念，遵循幼兒身心發(fā)展規律，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，堅持以游戲為基本活動(dòng)，保教結合，寓教于樂(lè )，防止和糾正幼兒園教育小學(xué)化傾向，促進(jìn)保教質(zhì)量和辦園水平的進(jìn)一步提高。繼續加強園本培訓與研究，以深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀(guān)念，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，全面提升幼兒園的保教質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
1、通過(guò)各類(lèi)業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全員培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2、加強教育教學(xué)常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、以園本教研為載體，開(kāi)展園本課程及薄弱學(xué)科的研究，推進(jìn)我園教學(xué)改革的深入發(fā)展。
4、堅持科學(xué)引領(lǐng)，加強課題研究，提高科研實(shí)效及教科研水平。
5、充分利用自身資源，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開(kāi)展傳、幫、帶教學(xué)研討等活動(dòng)。促進(jìn)片區幼兒園的發(fā)展。
三、具體措施
(一)加強學(xué)習，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1、為教師創(chuàng )設外出觀(guān)摩學(xué)習機會(huì )，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀(guān)學(xué)習，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認識。
2、提供理論學(xué)習的機會(huì )，定期開(kāi)展園本培訓活動(dòng)，通過(guò)同伴互助、交流切磋使教師在學(xué)習活動(dòng)中共同進(jìn)步，共同發(fā)展。
3、組織教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，所有教師都要把自覺(jué)學(xué)習作為一種習慣，向書(shū)本學(xué)習，向同伴學(xué)習、向大家學(xué)習、向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。不斷給自己以新鮮信息的滋潤，要求每學(xué)期學(xué)習一本教育著(zhù)作，每周撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。
(二)加強教育教學(xué)常規管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時(shí)間和各項安排開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)要抓細抓實(shí)，確保各項教育教學(xué)工作規范有序的進(jìn)行，幼兒園隨機督查每個(gè)班級的落實(shí)情況，并做好檢查記錄。
2、園領(lǐng)導加強隨堂聽(tīng)課，及時(shí)了解教師制定計劃，組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，開(kāi)展體育游戲鍛煉等情況。對教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導，提高教師的.教育能力。
3、各班要常抓幼兒的養成教育、禮儀教育，使幼兒養成良好的生活、衛生學(xué)習習慣，同時(shí)還要培養幼兒樂(lè )以探索、善于合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì )分享的良好品行及健康、活潑、開(kāi)朗的良好個(gè)性。各班要根據幼兒的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題確定本學(xué)期的培養目標，頂出具體培養措施并落實(shí)在一日生活的教育中。
4、創(chuàng )設體現班級特色的主題環(huán)境，要重視環(huán)境隨教學(xué)內容的變化而隨時(shí)調整，讓環(huán)境體現幼兒的學(xué)習過(guò)程，使環(huán)境始終起到引導幼兒發(fā)展的作用，各班積極收集整理好每一次的主題環(huán)境創(chuàng )設材料。
5、創(chuàng )設普通話(huà)語(yǔ)言環(huán)境，一日活動(dòng)中利用多種鼓勵手段，激發(fā)幼兒用普通話(huà)表達意愿及培養良好的傾聽(tīng)習慣。
6、園、級組、班級組織豐富多彩的活動(dòng)。讓幼兒得到快樂(lè )體驗。如春游、三八為媽媽做的一件事、春季運動(dòng)會(huì )、故事會(huì )、幼小銜接走進(jìn)小學(xué)等活動(dòng)。
(三)以園本教研為載體，開(kāi)展各種教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1、開(kāi)展數學(xué)研討活動(dòng)
以省級課題《關(guān)于幼兒數學(xué)操作性教學(xué)的途徑與方法等的策略性研究》為契機，組織教師開(kāi)展數學(xué)聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
2、開(kāi)展青年教師說(shuō)課、賽課活動(dòng)。
3、進(jìn)一步深化園本課程的建設。
4、加強園本特色課程的研究。
5、開(kāi)展園際交流活動(dòng)
進(jìn)一步通過(guò)與縣實(shí)驗園結對，開(kāi)展送課、執教、園際交流等活動(dòng)形式，實(shí)現教育優(yōu)勢互補，園所教育資源、教學(xué)經(jīng)驗共享、共同發(fā)展的目標。
(四)加強課題研究、調高科研實(shí)效及教科研水平
1、省級課題
以山東省教育科學(xué)規劃幼兒數學(xué)操作性學(xué)習研究的子課題《關(guān)于幼兒數學(xué)操作性教學(xué)的途徑與方法等的策略性研究》為契機，開(kāi)展有針對性的教研活動(dòng)，實(shí)現教學(xué)活動(dòng)的高效性，保證在有限的時(shí)間內達到教育價(jià)值最大化，讓幼兒獲得健康快樂(lè )發(fā)展。加強集體教學(xué)活動(dòng)，以加強主題教育教學(xué)研究為重點(diǎn)，主要是在教學(xué)主題的確定、目標的完成、資源利用、各領(lǐng)域內容的整合等方面進(jìn)行研討，以突出主題教學(xué)的帶動(dòng)作用。
2、不斷豐富教師個(gè)人成長(cháng)檔案的內容。
3、組織開(kāi)展好教研活動(dòng)，借助教研活動(dòng)開(kāi)展探討、觀(guān)摩、對話(huà)等多種形式的學(xué)習，并做好詳細的記錄。
4、要求教師每學(xué)期上交一篇較高質(zhì)量的源于自己教學(xué)實(shí)踐的教育敘事故事。
5、做好研究資料(特別是研究過(guò)程性資料)的積累、整理、歸檔工作，形成系統的課題研究、檔案、真實(shí)的記錄保教人員的成長(cháng)軌跡。切實(shí)反映幼兒園的課題研究歷程。
(五)發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，促進(jìn)村辦幼兒園的發(fā)展
1、繼續發(fā)揮我園的示范作用，定期開(kāi)展與結對園的園本教研交流活動(dòng)。
2、為創(chuàng )建等級的村辦幼兒園提供指導和幫助。
四、具體工作安排:
二月份：
1、做好開(kāi)學(xué)前準備工作：
2、制定幼兒園學(xué)期工作計劃，班級學(xué)期工作計劃;
3、制定幼兒園教研活動(dòng)計劃，各年級組根據教研活動(dòng)計劃安排制定詳細的實(shí)施方案;
4、制定早教工作計劃;
三月份：
1、教研活動(dòng)有序開(kāi)展;
2、開(kāi)展三八節教職工慶�；顒�(dòng)：拔河，跳繩、廣場(chǎng)舞;
3、開(kāi)展三八節幼兒為媽媽做一件有意義的活動(dòng)：洗腳、捶背、洗襪子等，(要求每位孩子帶回一張有意義的活動(dòng)照片);
4、做好新學(xué)期環(huán)境創(chuàng )設工作，月底進(jìn)行班級環(huán)境創(chuàng )設評比活動(dòng);
四月份：
1、開(kāi)展青年教師說(shuō)課、評課活動(dòng);
2、開(kāi)展春季小小運動(dòng)會(huì );
3、開(kāi)展棋類(lèi)游戲大比拼活動(dòng);
4、開(kāi)展建構積木大比拼活動(dòng);
五月份：
1、教研活動(dòng)有序開(kāi)展;
2、組織青年教師師德演講比賽;
3、組織幼兒開(kāi)展慶五一節日活動(dòng);
4、做好慶六一活動(dòng)的準備工作;
5、開(kāi)展慶六一之幼兒我是故事大王比賽活動(dòng);
6、開(kāi)展慶六一之幼兒百米繪畫(huà)比賽活動(dòng);
7、開(kāi)展慶六一之幼兒折紙比賽活動(dòng);
六月份：
1、幼兒園慶六一活動(dòng);
2、教研活動(dòng)有序開(kāi)展;
3、開(kāi)展幼兒能力發(fā)展評估活動(dòng);
4、畢業(yè)班畢業(yè)典禮活動(dòng);
5、家長(cháng)半天觀(guān)摩活動(dòng);
七月份：
1、做好幼兒園、班級學(xué)期總結工作;
2、做好教研工作工作總結，早教工作總結。
幼兒園小班春季學(xué)期工作計劃12
一、工作思路：
依據學(xué)區指導工作思想和園內自身的發(fā)展需求出發(fā)，深入學(xué)習、研討，來(lái)提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專(zhuān)業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。并以研究教學(xué)與研究幼兒一體為基本思路，不斷的更新觀(guān)念，促進(jìn)幼兒全面整體發(fā)展。
二、現狀分析
本學(xué)期我園共有5個(gè)班級，教師隊伍又進(jìn)行了稍微的調整，上學(xué)期我們認真總結了教研工作中的不足，通過(guò)了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結，取得了一定進(jìn)展，教師們的教育觀(guān)、教研觀(guān)有了新的認識。
在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問(wèn)題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強理論學(xué)習和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習，在對幼兒學(xué)習的研究中獲得教育智慧。
幼兒的'學(xué)習在不斷地發(fā)生變化，我們從平時(shí)觀(guān)察記錄，結合課改的精神要求，培養的目標去分析孩子的現狀。通過(guò)上學(xué)期的觀(guān)察和記錄，總體方面來(lái)說(shuō)：孩子的自主性、觀(guān)察力、表現力、創(chuàng )造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問(wèn)題意識增強了，敢于表達。但孩子記錄水平不高，生活經(jīng)驗不夠豐富，收集各種信息能力不高，發(fā)現了問(wèn)題如何去解決，也存在相當大的問(wèn)題。
三、具體措施：
1、更新觀(guān)念，理解研究?jì)群?/p>
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習與討論。全園教師學(xué)習《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》，了解課程設計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規律和特點(diǎn)，以此加強專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習，扎實(shí)自己的理論根基，增強內功。
2、積累經(jīng)驗，形成個(gè)人特色。
每位教師根據個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)制定個(gè)人教學(xué)計劃，并注重日常教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期開(kāi)展每人一節園內公開(kāi)教學(xué)，安排如下：第4周：瑞寒師，第6周：麗青師，第8周：婷婷師，第10周：燕華師，第12周：娜真師，第14周：瑩瑩師，第15周：美娥師
3、加強反思，提高教學(xué)質(zhì)量。
每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問(wèn)設計等方面進(jìn)行思考。并經(jīng)常以“幼兒是如何學(xué)習的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)?”作為反思，來(lái)提高日常教學(xué)的質(zhì)量。
4、創(chuàng )設外出、觀(guān)摩學(xué)習機會(huì )，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認識。
5、通過(guò)園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長(cháng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達成共識。
幼兒園小班春季學(xué)期工作計劃13
本學(xué)期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內的骨干教師，也有一名新畢業(yè)的年青老師，我們每一位教師都有著(zhù)良好的思想素質(zhì)，對待工作認真負責，一絲不茍，有著(zhù)較強的集體榮譽(yù)感和工作熱情。教研組隔周開(kāi)展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學(xué)可行的專(zhuān)題計劃，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中。我們組內教師結合園內的教研專(zhuān)題“如何提高教師的反思能力”，并根據小班幼兒的特點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初期確立了我們小班組的教研專(zhuān)題：“如何在生活活動(dòng)中，提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》為指導，開(kāi)展豐富多樣的教研活動(dòng)，從而使每位老師的反思能力有質(zhì)的飛躍。
一、結合所確立的專(zhuān)題，加強有關(guān)理論的學(xué)習。
繼續深入學(xué)習，領(lǐng)會(huì )“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行
為，在教研組活動(dòng)中，采用引領(lǐng)式學(xué)習與相互交流學(xué)習相結合的方法。通過(guò)學(xué)習轉變觀(guān)念，將理念融入日常工作中。
二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。不斷提高教師的反思能力。及書(shū)寫(xiě)反思筆記的水平。
一、找出個(gè)人在反思中的`問(wèn)題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問(wèn)題，集體討論。
二、開(kāi)展自學(xué)與互學(xué)活動(dòng)。
三、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。
四、共同學(xué)習好的反思筆記，
五、觀(guān)摩活動(dòng)，共同反思。多進(jìn)行相互觀(guān)摩，找出活動(dòng)中的問(wèn)題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施。
六、、交流各自的反思筆記，找出不足及改進(jìn)的方法。
七、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實(shí)踐，
八、邊學(xué)邊做。小結工作中的得失，在實(shí)踐中反思、改進(jìn)，不斷提高教師的反思能力。
九、利用外出、觀(guān)摩學(xué)習機會(huì )，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高組員的認識。
十、與其他年組交流，相互學(xué)習，提高反思能力。
幼兒園小班春季學(xué)期工作計劃14
一、指導思想
以科研為先導，以教師發(fā)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》，努力開(kāi)展幼兒園課程改革，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導作用，深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺階。
二、教研重點(diǎn)
�。ㄒ唬╅_(kāi)展“《科學(xué)識字，開(kāi)發(fā)幼兒潛能》”專(zhuān)題研究,“幼兒雙語(yǔ)教育”專(zhuān)題研究進(jìn)行案例研究，并組織案例評比活動(dòng)。
�。ǘ╈柟虆^域活動(dòng)成績(jì),繼續提高區域活動(dòng)水平。按照幼兒智力發(fā)展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料。提高教師區域游戲活動(dòng)的指導能力。
�。ㄈ┙M織開(kāi)展全園性“科學(xué)”“語(yǔ)言”活動(dòng)設計及展示評比
三、目標與措施：
�。ㄒ唬┮岳碚搶W(xué)習為抓手，促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高。
幼兒教師肩負著(zhù)培養下一代的神圣使命，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，現行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿(mǎn)足當前素質(zhì)教育的需要，我們應審時(shí)度勢，堅持學(xué)習，及時(shí)轉變觀(guān)念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習，以飽滿(mǎn)的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時(shí)代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話(huà)。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式，開(kāi)展兩周一次的教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習討論《幼兒園教育指導綱要（試行）》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)，鼓勵各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗，相互交流，使以?xún)和l(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現。具體如下：
1、安排一部分時(shí)間深入領(lǐng)會(huì )新《綱要》精神，在全體教師心目中統一認識，明確學(xué)習目的性，扎扎實(shí)實(shí)，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合。
2、擴大知識面，掌握新知識。當今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師理應站在時(shí)代潮頭，站在對新時(shí)期幼兒負責的高度，博采眾長(cháng)，廣泛涉獵，更多地學(xué)習人文自然科學(xué)知識，不斷充實(shí)自己。
3、鼓勵教師通過(guò)自學(xué)、函授、教師資格認定等形式，不斷提高學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)水平。
�。ǘ┮园嗉壵n堂為載體，夯實(shí)教師致力于教學(xué)改革的基礎
我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個(gè)環(huán)節，從制訂教學(xué)計劃到上課再到課后關(guān)注學(xué)生，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行總結交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內容有：
1、觀(guān)摩交流，集中觀(guān)看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗，取長(cháng)補短。
2、開(kāi)設公開(kāi)課，組織全體教師聽(tīng)一堂課，由開(kāi)課老師就這堂課的內容進(jìn)行說(shuō)課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀(guān)摩-反思-商討這一系列活動(dòng)中獲得共同提高。
3、開(kāi)展評比檢查活動(dòng)，我們適時(shí)開(kāi)展各種教育評比檢查，如教學(xué)論文、教育活動(dòng)案例評比等，通過(guò)以上活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱情，努力營(yíng)造兩園良好的教育氛圍。
�。ㄈ┙Y合《綱要》精神，有針對性地開(kāi)展《科學(xué)識字，開(kāi)發(fā)幼兒潛能》這一專(zhuān)題研究，促進(jìn)教育觀(guān)念的轉變；增強教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下堅實(shí)基礎。
1、印發(fā)各類(lèi)識字教學(xué)的資料，組織教師認真學(xué)習相關(guān)的理論，幫助教師樹(shù)立整合的、系統的教學(xué)觀(guān)念，提高教師對幼兒實(shí)施識字教學(xué)的自覺(jué)性、主動(dòng)性、科學(xué)性。
2、課研組成員每月撰寫(xiě)一篇有關(guān)課題研究的教育心得，不斷提高理論水平。
�。ㄋ模┩诰蜞l土資源，探索如何結合幼兒園自身實(shí)際，開(kāi)展主題性區域活動(dòng)。
1、發(fā)揮集體的智慧，設置和投放符合幼兒年齡特點(diǎn)的`活動(dòng)角和材料。以年段為單位，積極商討設置適合本年段幼兒活動(dòng)的區角內容。
2、各班積極開(kāi)展區域活動(dòng)，繼續提高區域活動(dòng)水平，按幼兒情況以及本園實(shí)際有計劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區域活動(dòng)的指導能力。
3、在上學(xué)期的基礎上，繼續探索主題活動(dòng)環(huán)境與區域活動(dòng)的有機結合，以真正實(shí)現環(huán)境與孩子的“對話(huà)”，開(kāi)展１－２次主題環(huán)境與區角創(chuàng )設評比活動(dòng)。
四、課題、專(zhuān)題
《培養幼兒良好的閱讀習慣》、
《幼兒合作意識和能力的培養》、
《科學(xué)識字，開(kāi)發(fā)幼兒潛能》、
《在日常生活中培養幼兒良好的飲食習慣》、
《在幼兒一日活動(dòng)中滲透英語(yǔ)口語(yǔ)》
五、教研活動(dòng)安排
八月份：
1、做好公共區域的環(huán)境布置工作。
2、教研組制定教研計劃，班組教師制定各教研計劃
3、優(yōu)秀教案的交流活動(dòng)及優(yōu)秀教育理念、文章的推薦活動(dòng).
4、各班積極開(kāi)展區域活動(dòng)，繼續提高區域活動(dòng)水平，按幼兒情況有計劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區域活動(dòng)的指導能力。
5、對各班實(shí)施情況進(jìn)行交流后，匯總課題實(shí)施情況，并進(jìn)行分析、修改。
九月份：
1１、制定教研組計劃、年段活動(dòng)計劃以及班級各類(lèi)計劃。
2、制定本學(xué)期數學(xué)等學(xué)科計劃。
3、籌劃班級區域角以及各公共區域角內容。
4、根據課題研究方案進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，并將一些具體的措施落實(shí)到相應教學(xué)活動(dòng)及日常生活環(huán)節中去。
5、以年段組為單位開(kāi)展一系列的學(xué)習探討活動(dòng)。
十月份：
1、收集區域角材料，全面布置班級區域角以及公共區域角。
2、以年段組為單位開(kāi)設相應的園級公開(kāi)課。
3、區域角設置與幼兒活動(dòng)情況檢查。
4、對教師的備課筆記等情況進(jìn)行全面的檢查。
5、課題小結，各教研組成員對實(shí)施情況進(jìn)行交流后，匯總課題實(shí)施情況，并進(jìn)行分析、修改。
6、以年段組為單位開(kāi)展一系列的學(xué)習探討活動(dòng)。
7、參加南安市教師教育技能比賽
十一月份：
1、商討醞釀“元旦”園慶活動(dòng)內容。
1、以年段組為單位開(kāi)設園級公開(kāi)課。
3、以年段組為單位開(kāi)展一系列的學(xué)習探討活動(dòng)。
4、以年段組為單位開(kāi)設相應的園級公開(kāi)課
5、區域活動(dòng)環(huán)境設置及材料投放評優(yōu)。
十二月份：
1、認真上好各科的復習課，結合平時(shí)的教育教學(xué)情況，開(kāi)展教學(xué)評估。幼兒園組成考評小組，對教師的工作進(jìn)行客觀(guān)公正的評價(jià)。
2、以年段組為單位開(kāi)展一系列的學(xué)習探討活動(dòng)。
3、以年段組為單位開(kāi)設相應的園級公開(kāi)課
4、課題實(shí)施交流活動(dòng)，教研組研討。
5、幼教論文評比。
一月份：
進(jìn)行學(xué)期教研總結工作，鼓勵大家提出合理化建議，并討論下學(xué)期教研工作重點(diǎn)。
幼兒園小班春季學(xué)期工作計劃15
一、組員情況分析：
小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責，敬業(yè)心較強；教師們動(dòng)手能力較強，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗，踏實(shí)肯干，積極主動(dòng)性較強。
二、工作目標：
1、帶領(lǐng)教研組教師利用原有資源優(yōu)勢繼續探索如何創(chuàng )設適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境；
2、帶領(lǐng)教研組教師繼續開(kāi)展主題教學(xué)-活動(dòng)中集體活動(dòng)的設計和組織的實(shí)踐研究；
3、在教研活動(dòng)中創(chuàng )設交流和分享的平臺，形成互幫互助、共同解決問(wèn)題的良好氛圍。
三、內容與措施：
(一)優(yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性
1、各班繼續根據主題、幼兒年齡特點(diǎn)、班級實(shí)際情況為小班幼兒創(chuàng )設適宜的可支持性環(huán)境，并及時(shí)更新，努力做到情境化；
2、創(chuàng )設適宜的自主性游戲環(huán)境，通過(guò)隨機現場(chǎng)診斷發(fā)現各班自主性游戲環(huán)境的問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動(dòng)中得到自主性游戲水平的發(fā)展。
3、繼續開(kāi)展戶(hù)外體育、主題墻、生活等相關(guān)環(huán)境創(chuàng )設的實(shí)踐研究，以圖文形式保留，關(guān)注實(shí)踐中過(guò)程性資料的積累；
4、開(kāi)展“區域環(huán)境創(chuàng )設班際互動(dòng)交流，分享環(huán)境創(chuàng )設經(jīng)驗，積極探索小班幼兒創(chuàng )設可支持性環(huán)境的適宜性
(二)思行并進(jìn)優(yōu)化主題背景下集體教學(xué)活動(dòng)的設計與組織
1、以課堂教學(xué)研究為載體，幫助教師學(xué)習正確分析教材、解讀教材、并跟據教材設計教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師設計、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。
2、開(kāi)展案例分析、說(shuō)課、現場(chǎng)診斷和參與討論等不同形式的實(shí)踐研究，幫助教師解決實(shí)踐中的困惑問(wèn)題；
(三)整合資源多種渠道并行推進(jìn)幫助青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
1、充分挖掘和發(fā)揮現有教師隊伍中的資源優(yōu)勢，開(kāi)展新一輪師徒帶教活動(dòng)：實(shí)抓培養和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進(jìn)青年教師迅速成長(cháng)。
2、全組教師圍繞課例展開(kāi)教學(xué)反思等自培活動(dòng)。
3、采用“互動(dòng)參與”教研活動(dòng)的形式，激發(fā)青年教師在教研活動(dòng)中的積極性，讓每位青年教師在教研活動(dòng)中敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)、能說(shuō)。
四、有效組織教研活動(dòng)：
(一)活動(dòng)前
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、理論書(shū)籍、實(shí)踐聽(tīng)課、聽(tīng)取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節中的困惑并能針對實(shí)踐中困惑的、矛盾展開(kāi)深入學(xué)習、思考、實(shí)踐、反思，解決實(shí)踐中的'問(wèn)題；
2、預設與本次活動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題，以網(wǎng)絡(luò )留言、手機短信等形式幫助教師做活動(dòng)前的知識經(jīng)驗準備，發(fā)言稿存檔并整理好網(wǎng)絡(luò )共享；
3、認真撰寫(xiě)教研活動(dòng)組織方案(方案內容包括：活動(dòng)主題、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參加人員和活動(dòng)過(guò)程)。
(二)活動(dòng)中：
1、明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不跑題；
2、從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，突出重點(diǎn)，步步展開(kāi)，把控好時(shí)間節點(diǎn)；
3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊；
4、引發(fā)思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言；
5、認真實(shí)錄教研現場(chǎng)教師的想法、問(wèn)題以及達成的共識等；
6、注重變化不同的教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師在教研活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性。
(三)活動(dòng)后：
1、布置下次教研活動(dòng)的思考問(wèn)題；
2、提出下次教研活動(dòng)的要求；
3、認真撰寫(xiě)本次教研活動(dòng)的反思，以改進(jìn)下次教研活動(dòng)的組織質(zhì)量。
五、具體工作安排
九月份：
1、做好迎新生工作.布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng )設.
2、小班開(kāi)展“開(kāi)心寶寶”主題活動(dòng),
3、早操的訓練.
4、教學(xué)常規和幼兒一日常規、文明禮貌教育
5、每月幼兒小舞臺表演
6、普通話(huà)練習
7、《幼兒園教育指導綱要》學(xué)習
8、開(kāi)辦9月份全園幼兒生日派對
9、教師基本禮儀學(xué)習、禮儀課程培訓
10、親親自然教材教學(xué)法培訓
11、幼兒園班級環(huán)境創(chuàng )設大評比
12、班級家園聯(lián)系單抽查
十月份：
1、小班開(kāi)展“一起玩玩具”主題活動(dòng)
2、每月幼兒小舞臺
3、各班加強常規訓練、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
4、《幼兒園教育指導綱要》學(xué)習
5、普通話(huà)練習
6、開(kāi)展班級管理交流活動(dòng)
7、開(kāi)辦10月份全園幼兒生日派對
十一月份：
1、組織小班段幼兒活動(dòng)：卡拉OK比賽
2、小班開(kāi)展“秋天到了”主題活動(dòng)
3、每月幼兒小舞臺
4、《幼兒園教育指導綱要》學(xué)習
5、普通話(huà)練習
6、開(kāi)辦11月份全園幼兒生日派對
十二月份：
1、開(kāi)展小班段個(gè)別老師公開(kāi)課
2、小班段開(kāi)展“親親小動(dòng)物”主題活動(dòng)
3、每月小舞臺
4、《幼兒園教育指導綱要》學(xué)習
5、普通話(huà)練習
6、開(kāi)辦12月份全園幼兒生日派對
一月份：
1、元旦親子活動(dòng)
2、小班段開(kāi)展“冬天里”主題活動(dòng)
3、做好各項工作總結
4、普通話(huà)練習
5、教師《綱要》知識考核
6、教師講故事及業(yè)務(wù)考核
【幼兒園小班春季學(xué)期工作計劃】相關(guān)文章：
春季小班學(xué)期工作計劃03-23
小班春季新學(xué)期工作計劃12-22
幼兒園小班春季工作計劃10-20
幼兒園春季學(xué)期工作計劃03-09
幼兒園春季學(xué)期小班保育員個(gè)人工作計劃09-28
幼兒園小班春季工作計劃15篇11-25
幼兒園小班學(xué)期工作計劃02-27
幼兒園春季學(xué)期工作計劃15篇03-19