學(xué)生調研報告
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編整理的學(xué)生調研報告，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生調研報告 篇1
I前言
一、調查背景
1919年的“五四”運動(dòng)掀起了中國大學(xué)生運動(dòng)的高潮，在民族危亡的時(shí)刻，大學(xué)生高舉救國圖存的旗幟，成為革命中的先鋒隊伍。自強、愛(ài)國、有責任感一直是中國大學(xué)生的特點(diǎn)，然而你仔細觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現當代大學(xué)生中許多人早已失去了奮發(fā)向上的動(dòng)力，相反，“大學(xué)生”在某種程度上卻成為了叛逆、墮落的代名詞。西方文化的入侵、國家轉型期、各種價(jià)值觀(guān)的碰撞造成了當代大學(xué)生的迷失。
現如今，大學(xué)已逐漸發(fā)展成為一個(gè)開(kāi)放的舞臺，有豐富的課余時(shí)間，相對小的學(xué)習壓力，給學(xué)生提空了更多廣闊的選擇空間，不同類(lèi)型的學(xué)生都在不斷地尋找屬于自己的生活方式。有人參加學(xué)生會(huì )、社團來(lái)鍛煉自己的能力，有人埋頭自己的學(xué)習，有人做兼職，賺取生活費，也有人無(wú)所事事退化成為頹廢一族等等。然，怎樣的生活方式才能充分展示自己的個(gè)性，增長(cháng)自己的`知識，使自己沒(méi)有遺憾地圓滿(mǎn)度過(guò)大學(xué)生活。因此，如何正確利用課余時(shí)間成為了同學(xué)們廣泛關(guān)注的問(wèn)題。
二、調查目的
1、了解當代大學(xué)生的課余生活動(dòng)向以及課余時(shí)間的利用情況。
2、發(fā)現當代大學(xué)生中存在的一些問(wèn)題及弊端，并對存在的一些問(wèn)題提出相應的改善意見(jiàn)，來(lái)促進(jìn)大學(xué)生更好地學(xué)習和發(fā)展。
3、讓當代大學(xué)生意識到在校黃金時(shí)間的珍貴，從而使他們充分利用自己的課余時(shí)間鍛煉自己的能力，提高自身的綜合素質(zhì)，為將來(lái)能夠更好地面對社會(huì )的挑戰做好準備。
4、使當代大學(xué)生了解到更多展示自己個(gè)性的途徑，快樂(lè )地度過(guò)大學(xué)生活，營(yíng)造出全新的當代高校優(yōu)良文化氣氛。
三、調查的具體內容
桂林市各大高校在校大學(xué)生1、學(xué)校、性別、年級、專(zhuān)業(yè)2、各大高校大學(xué)生在大學(xué)里的感觸3、課余時(shí)間安排是否合理4、直接影響對課余生活態(tài)度的因素5、安排課余生活的角度
6、周末除外的每天課余時(shí)間有幾個(gè)小時(shí)7、平時(shí)的課余時(shí)間安排
3
8、占用課余時(shí)間的因素9、課余時(shí)間對大學(xué)生的影響10、課余時(shí)間喜愛(ài)的活動(dòng)
11、希望學(xué)校通過(guò)何種方式動(dòng)員學(xué)生的參與學(xué)校課外活12、對安排課余生活是否有疑惑或困難13、對大一的同學(xué)有何建議或者期望
四、樣本分配
總體上按比例對桂林市六大高校(廣西師范大學(xué)、桂林理工大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、桂林醫學(xué)院、桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校、桂林航天工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校)進(jìn)行分配，每個(gè)學(xué)校由一個(gè)調查小組完成。
廣西師范大學(xué):100份樣本，回收100份，有效問(wèn)卷100份桂林理工大學(xué)：100分樣本，回收100份，有效問(wèn)卷81份桂林醫學(xué)院：107份樣本，回收107份，有效問(wèn)卷107份
桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校：100份樣本，回收100份，有效問(wèn)卷100份桂林旅游專(zhuān)科學(xué)校：100份樣本，回收100份，有效問(wèn)卷100份漓江學(xué)院：100份樣本，回收100份，有效問(wèn)卷100份
桂林航天工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校：500份樣本，回收498份，有效問(wèn)卷398份
五、調查方法
問(wèn)卷調查法
六、調查時(shí)間安排時(shí)間20xx年年項目項目前期準備問(wèn)卷設計實(shí)地調查數據錄入、分析撰寫(xiě)調查報告備注
學(xué)生調研報告 篇2
一、調查的具體目標和方法
�。ㄒ唬┚唧w目標
1、了解大學(xué)生綜合素質(zhì)現狀
�。ǘ┱{查方法
1.問(wèn)卷調查
問(wèn)卷調查在六盤(pán)水職業(yè)技術(shù)學(xué)院大專(zhuān)生一、二、三年級進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷89份，回收率89%。
2.網(wǎng)上調查
二、調查結果分析
大學(xué)生綜合素質(zhì)現狀
1.對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識
調查顯示，大部分的學(xué)生對專(zhuān)業(yè)認識有充分的了解，30%的學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的掌握情況只局限于課本，25%的學(xué)生認為專(zhuān)業(yè)與工作不對口，根本無(wú)法就業(yè)。
2.身體素質(zhì)
調查結果表明，66%的學(xué)生對運動(dòng)的熱情較高，18%的學(xué)生對運動(dòng)熱情中等，9%的學(xué)生討厭運動(dòng)，7%的學(xué)生不排斥運動(dòng)，但一般不做運動(dòng).這與他們的飲食習慣是相一致的，正常飲食的學(xué)生對運動(dòng)的熱情較高。值得注意的是，不喜歡運動(dòng)的學(xué)生數占相當份額。同時(shí)，調查還不喜歡運動(dòng)的學(xué)生，他們經(jīng)常在生病，喜歡吃零食，且三餐不固定。
3.個(gè)人能力
在調查中發(fā)現，18 %的學(xué)生適應能力差，同時(shí)其應變能力，自我約束力，溝通協(xié)調能力，適應力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對于這一結果，也許我們對學(xué)生的適應力感到無(wú)限地憂(yōu)慮，但需要特別指出的是，很多學(xué)生已經(jīng)起來(lái)越注重自身個(gè)人能力的培養，其適應能力強，各方面的個(gè)人能力都在提高。
4.行為舉止
在對調查結果的整理中，我們得到了一組令人震驚的數據，52%的學(xué)生能做到不說(shuō)臟話(huà)粗話(huà)，48%的學(xué)生認為自己不能做到不說(shuō)臟話(huà)粗話(huà)。30%的學(xué)生認識不到隨意翻看他人物件是不道德行為，12%的學(xué)生不注意整潔得體，舉止文明。
5.價(jià)值觀(guān)念
通過(guò)調查發(fā)現，65%的學(xué)生有自己清晰的事業(yè)藍圖，且精神充沛，學(xué)習的動(dòng)機是為提高自己意識，完善自我，35%的學(xué)生精神不濟，不能認識到精神生活的重要性，沒(méi)有事業(yè)的目標。
6.對他人的態(tài)度及團隊合作
通過(guò)本次調查發(fā)現，78%的學(xué)生認為團隊合作可以提高效率，遵守規章制度，與團隊成員共同完成工作，同時(shí)調查還發(fā)現這部分學(xué)生對他人態(tài)度良好，樂(lè )于幫助他人，且積極聽(tīng)取別人意見(jiàn)，但仍存在22%的學(xué)生無(wú)法理解團隊合作的快樂(lè )，以及幫助他人的樂(lè )趣。
三 對調查結果的思考
�。ㄒ唬┊斍拔以捍髮�(zhuān)的學(xué)生身體素質(zhì)狀況，其主流是很好的，他們正在健康地成長(cháng)，同時(shí)存在消極的一面，不容忽視。
通過(guò)此次調查，我們應該認識到突出強調“健康第一”的指導思想，充分尊重學(xué)生對體育鍛煉的選擇性，以人為本，遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規律和興趣愛(ài)好，培養學(xué)生體育鍛煉能力、掌握科學(xué)鍛煉方法和技能，以終生體育為目標的教育改革的必要性和緊迫性。所以充分發(fā)揮大學(xué)生的智力優(yōu)勢，努力提高大學(xué)生參與體育健身的積極性，最大限度地發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng )造性和潛能。與此同時(shí)強調教師對學(xué)生學(xué)法的指導，提高大學(xué)生自學(xué)、自練的能力，注重教學(xué)評價(jià)的多樣性，重視大學(xué)生學(xué)習的效果和反應，真正使大學(xué)生養成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢、頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生在身體、心理和社會(huì )適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
大學(xué)生必須鍛煉和培養學(xué)習的能力，學(xué)會(huì )利用各種資源，進(jìn)行自我學(xué)習，提升對專(zhuān)業(yè)的認識認識，掌握畢業(yè)后的就業(yè)資訊，避免使我院大學(xué)生輸在起跑線(xiàn)上。
�。ǘ┪以阂徊糠謱W(xué)生禮儀修養是不錯的，但仍有一部分學(xué)生的禮儀修養確實(shí)很差。我覺(jué)得引起同學(xué)們禮儀現狀不好的原因至少有4方面：
1.我們平時(shí)的習慣。不管是在學(xué)校還是家里，我們接受周?chē)蠖鄶等说男袨榱晳T，然后模仿，久而久之形成自己的習慣。
2.受周?chē)沫h(huán)境，看到他人在闖紅燈，自己也緊跟其后了，看見(jiàn)他人都不給老弱病殘者讓座，那自己也心安理得地繼續坐著(zhù)。
3.忽視了禮儀。很多大學(xué)生都是因為不知道什么才是真正的禮儀而引起笑話(huà)。出入公共場(chǎng)所是要穿著(zhù)整潔，而有的人卻不注意自己的形象，穿著(zhù)拖著(zhù)拖鞋到了教室、圖書(shū)館。
4.對他人的態(tài)度。90后誰(shuí)也不服誰(shuí)，這是眾所周知的，辦起事來(lái)不愿考慮別人的感受，不管別人的評論，有的'甚至要背道而馳。
盡管存在不足，但讓人感到欣慰的是，起來(lái)越多的同學(xué)注意到個(gè)人的行為舉止，越來(lái)越注重個(gè)人形象，相信從以下幾方面著(zhù)手，會(huì )更容易讓同學(xué)們更加注意自身形象
第一，學(xué)校加強禮儀修養方面的教育。
第二，大家都從自我做起，不要管別人，只要你做好了，就可以了。隨著(zhù)“你”越來(lái)越多，我們也就改變了周?chē)沫h(huán)境。
第三，提高對禮儀的重視。通過(guò)開(kāi)設禮儀課程，讓我院學(xué)生理解禮儀在以后日常工作中的重要作用。只有讓學(xué)生知道了禮儀的作用，才會(huì )心甘情愿去了解禮儀，按照要求來(lái)約束自己，才能徹底的改變我院部分學(xué)生禮儀修養差的現狀。
�。ㄈ┰诂F代社會(huì )環(huán)境下，需要有良好的心理素質(zhì)，還要在集體認同感和適應性方面提出更高的要求。面對當前激烈的人才競爭，很多學(xué)生寒窗苦讀十幾年最大的目標可能就是為了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學(xué)生必須具備適應社會(huì )的綜合能力。不可諱言，我院大部分學(xué)生都是不錯的，但仍有少部分學(xué)生沒(méi)有意識到個(gè)人能力的重要性，他們不知道提高自身個(gè)人能力，以致有18%的學(xué)生適應能力差。這就要求學(xué)校在教育活動(dòng)過(guò)程中，要注重職業(yè)教育，更多地組織開(kāi)展各項活動(dòng)，例如：演講比賽、歌唱比賽、關(guān)于職業(yè)方面的講座，知識宣傳片的播放等等，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)培訓個(gè)人能力的舞臺，營(yíng)造一種培訓個(gè)人能力的氣氛。讓尚未意識到個(gè)人能力重要性的學(xué)生們開(kāi)始覺(jué)醒。
�。ㄋ模﹥r(jià)值觀(guān)是文化的核心，具有導向的作用，是一種行為動(dòng)力。在生活實(shí)踐中，人們無(wú)不重視價(jià)值觀(guān)的作用和影響。通過(guò)這次調查表明：大部分大學(xué)生自身已經(jīng)意識到大學(xué)生價(jià)值觀(guān)評價(jià)的重要性和社會(huì )意義。
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的深入發(fā)展，傳統價(jià)值觀(guān)念經(jīng)過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟的滌蕩后，已不再以一個(gè)完整的觀(guān)念與規范體系存在于社會(huì )生活。在社會(huì )轉型的價(jià)值困境和價(jià)值選擇中，大學(xué)生除了從傳統中尋找支撐，更傾向于以新時(shí)代的價(jià)值體系解決當下的價(jià)值問(wèn)題。但我們在面對新事物新情況時(shí)，會(huì )因社會(huì )準則是否明晰、新的領(lǐng)域是否符合時(shí)代發(fā)展以及價(jià)值觀(guān)念是否先進(jìn)等因素，對某些問(wèn)題認識模糊甚至存在誤區。
此刻，就需要行之有效的價(jià)值觀(guān)的宣傳教育，要把思想教育、輿論導向、政策調節、法律約束結合起來(lái)。價(jià)值觀(guān)教育需要以理服人，也需要以情感人，將理性教育與情感教育結合起來(lái)才能獲得最佳的效果。
價(jià)值觀(guān)也必是以人類(lèi)的個(gè)體和全體的幸福為終極目的，以人類(lèi)的個(gè)體和整體的全面發(fā)展為必經(jīng)手段，以獨立和協(xié)作，自由和寬容，尊重和仁愛(ài)為道德，以勤奮、堅韌、遠見(jiàn)、明智、富于熱情和創(chuàng )造力為品質(zhì)。正是這樣，我們才既能獲得個(gè)體的幸福，又擁有他人的幸福，從而達到人類(lèi)共同的幸福。
�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)人與人之間的互相接觸，交流情感，彼此吸取對方長(cháng)處和積極因素，從而增進(jìn)友誼，實(shí)現自我價(jià)值，增加同學(xué)們之間的凝聚力。未來(lái)的社會(huì )發(fā)展不是一、兩個(gè)人能決定的，借助團隊的力量，才能更好，更快的得到發(fā)展。
隨著(zhù)新時(shí)代的到來(lái)，社會(huì )的發(fā)展不再是僅僅需要掌握單一技能的高精尖人才，更需要綜合素質(zhì)高、知識面寬、基礎雄厚、具人格魅力的高精尖復合型人才，以能應付新的挑戰。綜合素質(zhì)提高和人格魅力養成，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性尤為重要。
首先，必須認清當前社會(huì )需求和經(jīng)濟發(fā)展趨勢，深刻認識綜合素質(zhì)提高和人格魅力養成的意義和長(cháng)遠利益，養成主動(dòng)力、積極的習慣；
其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng )新，認真學(xué)習實(shí)踐，注重形成特色；
最后，自覺(jué)主動(dòng)培養堅定信仰、矢志不移的堅強親和力；品行高潔、才學(xué)逸群的吸引力；沉著(zhù)果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴于律己的親和力；舉止得體、言談機智的感染力；勇于開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng )造能力。
未來(lái)，大學(xué)生的綜合素質(zhì)高低決定了生存于社會(huì )的易難，為了更好的生活，也為了更好的發(fā)展社會(huì )，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是不可延遲的事情了。
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
�。ㄒ唬祟}。標題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“xx關(guān)于xxxx的調查報告”、“關(guān)于xxxx的調查報告”、“xxxx調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。
�。ǘ┱�。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1、前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2、主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。
3、結尾。結尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
我列個(gè)提綱吧，看看能不能給你提供些啟發(fā)。
從以下幾個(gè)方面報告：
1、文明道德素質(zhì)
2、科學(xué)文化素質(zhì)
3、身體素質(zhì)
4、心理素質(zhì)
5、綜合素質(zhì)
報告這幾方面的過(guò)去情況、現在情況及發(fā)展趨勢。
學(xué)生調研報告 篇3
為了進(jìn)一步了解中學(xué)生自身使用互聯(lián)網(wǎng)的情況，調查中學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)所可能遇到的問(wèn)題，發(fā)現中學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)存在的不合理現象，注重合理安排大家的上網(wǎng)時(shí)間,我組成員根據學(xué)校布置的任務(wù)，對近xx名的中學(xué)生，采用問(wèn)卷法與面對面詢(xún)問(wèn)的方式展開(kāi)調查。調查的內容包括上網(wǎng)的目的、上網(wǎng)的時(shí)間、上網(wǎng)的地點(diǎn)、對于互聯(lián)網(wǎng)的認識以及對互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)習關(guān)系的處理�，F將調查研究情況顯示如下：
(一)現象
1、中學(xué)生上網(wǎng)地點(diǎn)和時(shí)間
據調查顯示，中學(xué)生xx%是在家里上網(wǎng)的。我想這正是由于生活水平的提高，家庭擁有電腦的.數量增加造成的。其他還有xx%在學(xué)校宿舍和xx%在學(xué)校機房上網(wǎng)。便利的上網(wǎng)環(huán)境為學(xué)生解決不論是學(xué)習上還是生活上的問(wèn)題都提供有必要的幫助。
上網(wǎng)時(shí)間的長(cháng)短代表中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上分散精力的多少。由圖一看出：超過(guò)xx%的中學(xué)生表示上網(wǎng)時(shí)間在1--3個(gè)小時(shí)以?xún)�，xx%中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )時(shí)間為4---6個(gè)小時(shí)，只有大約占xx%的中學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)8小時(shí)。上網(wǎng)時(shí)間加長(cháng)，中學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò )的影響不知不覺(jué)加大。在關(guān)于分享內容的調查上，不難發(fā)現有一半的中學(xué)生比較關(guān)注自己感興趣的內容，各種視頻、圖片、文字，形式不一，內容豐富多彩。這體現出當代中學(xué)生追求個(gè)性的一面，其次關(guān)注新聞網(wǎng)站與學(xué)術(shù)網(wǎng)站的人數比例相當。
2、上網(wǎng)的目的
對于網(wǎng)絡(luò )中五彩繽紛的世界，每個(gè)中學(xué)生的欣賞角度也不盡相同，那么，中學(xué)生平時(shí)都是如何在網(wǎng)上沖浪的呢?從我們對xx名中學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調查中，得出如下結果：①浩如煙海的網(wǎng)絡(luò )資訊要想成為中學(xué)生信息、知識的重要來(lái)源，還要很大的一段路要走;②目前，網(wǎng)絡(luò )還是成為廣大中學(xué)生的一種娛樂(lè )、消遣的工具
3、當下中學(xué)生及家長(cháng)對網(wǎng)絡(luò )的態(tài)度
在調查中，xx%的中學(xué)生對于離開(kāi)網(wǎng)絡(luò )持有無(wú)所謂的態(tài)度，但仍有xx%的學(xué)生表示離開(kāi)網(wǎng)絡(luò )會(huì )感到很空虛很難過(guò)。周末是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時(shí)段。家長(cháng)對此持有不同的看法：xx%的家長(cháng)認為只要時(shí)間合理就可以上網(wǎng)，還有xx%的家長(cháng)反對孩子上網(wǎng)。大部分家長(cháng)認為，網(wǎng)絡(luò )最大的好處是“能使子女開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識，并掌握好電腦技巧”;同時(shí)，家長(cháng)還覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )能促進(jìn)子女的學(xué)習興趣。而學(xué)生認為家長(cháng)反對上網(wǎng)的原因是孩子上網(wǎng)會(huì )浪費時(shí)間，耽誤學(xué)業(yè)。顯然多數家長(cháng)內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò )的好處，更怕因迷戀網(wǎng)絡(luò )而荒廢學(xué)業(yè)。
網(wǎng)絡(luò )資源在一定程度上滿(mǎn)足了中學(xué)生們進(jìn)行探究性學(xué)習、研究性學(xué)習的需要。而當今學(xué)生是否經(jīng)常利用網(wǎng)上資源自主學(xué)習?數據顯示，多數的學(xué)生只有在有需要的時(shí)候才會(huì )利用這些網(wǎng)上資源，只有極少數的學(xué)生是經(jīng)常瀏覽學(xué)習資料。
(二)存在問(wèn)題
從以上數據中，我們認為網(wǎng)絡(luò )確實(shí)是豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，對他們的學(xué)業(yè)有所幫助，但其中不乏存在一些問(wèn)題。比如上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(cháng)，關(guān)注娛樂(lè )內容過(guò)多。中學(xué)生屬于未成年群體，太長(cháng)時(shí)間的面對電腦，不管是對生理還是心理健康都有很大的害處。
其次，中學(xué)生自控能力比較差，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò )。過(guò)多的瀏覽娛樂(lè )信息既會(huì )影響學(xué)業(yè)，又會(huì )對未來(lái)發(fā)展帶來(lái)不利影響。
第三，過(guò)度迷戀網(wǎng)上交友，導致大部分中學(xué)生喪失在現實(shí)生活中的交際能力;同時(shí)，中學(xué)生涉世未深，容易受騙，虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界并不像他們想象那般美好，不乏存在一些居心叵測之人，例如，網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀，在網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。這樣不僅傷害了他們脆弱的心靈，而且也耽誤了學(xué)業(yè)。
第四，中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲對學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。特別是男同學(xué)，更容易沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，而網(wǎng)游中的暴力等不良因素會(huì )危害中學(xué)生的心理健康。
最后，小部分家長(cháng)堅決反對孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)也存在問(wèn)題。當今社會(huì )是一個(gè)信息技術(shù)日新月異、急速發(fā)展的時(shí)代，很多信息都是靠互聯(lián)網(wǎng)來(lái)傳播的，相比于現實(shí)生活，網(wǎng)絡(luò )的信息傳播速度更快、信息量更大，如果中學(xué)生完全不接觸網(wǎng)絡(luò )，就是閉目塞聽(tīng)，不利于開(kāi)闊視野。
(三)對策與建議
綜上所述，我們給出如下建議：1、建議上網(wǎng)時(shí)間每周1—2小時(shí)(最好在周末) 。2、將課堂上模棱兩可的知識點(diǎn)記錄下來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò )上的各大搜索引擎，搜索有關(guān)知識來(lái)解決問(wèn)題。3、老師可以適當布置了解時(shí)事的作業(yè)。4、家長(cháng)在家里督促孩子正確利用互聯(lián)網(wǎng)，來(lái)幫助學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境對中學(xué)德育工作提出了新的挑戰，同時(shí)也提供了許多機遇。我們認為：加強對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )道德和網(wǎng)絡(luò )行為規范教育，自覺(jué)筑起心靈的“長(cháng)城”刻不容緩。
一是加強以理想信念為主題的思想品質(zhì)教育，用正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)筑起心靈的“長(cháng)城”，抵制網(wǎng)上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。
二是加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為教育和安全教育。制定“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為規范”，加大宣傳力度，提高自我保護意識和自我約束能力。
三是各�？梢越M織中學(xué)生統一瀏覽思想品德教育的主題主頁(yè)，向他們推薦國內外諸多優(yōu)秀網(wǎng)站，把中學(xué)生們的上網(wǎng)熱情轉化為自覺(jué)學(xué)習先進(jìn)文化、陶冶高尚情操的動(dòng)力。
學(xué)生調研報告 篇4
經(jīng)過(guò)了xx年嚴峻的就業(yè)形勢，大家對xx年計算機專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，格外關(guān)注。xx年全國大學(xué)畢業(yè)生達699萬(wàn)，被一些人稱(chēng)為“史上最難就業(yè)季”。xx年，大學(xué)畢業(yè)生有727萬(wàn)。再創(chuàng )歷史新高!xx年預計應屆畢業(yè)生再次突破700萬(wàn)。針對如此大的就業(yè)壓力，特做出此次調研。希望能幫助應屆畢業(yè)生更好的選擇就業(yè)。
一、調研目的：本次調研活動(dòng)共回收問(wèn)卷103份，其中學(xué)生問(wèn)卷78份，企業(yè)問(wèn)卷25份。主要目的是獲取xx屆高校應屆畢業(yè)生及企業(yè)需求的相關(guān)信息，為企業(yè)、高校應屆畢業(yè)生提供參考與借鑒，幫助大學(xué)生作出更合適的職業(yè)規劃方案。
二、樣本詳情：本次調研活動(dòng)樣本涵蓋了河北省地區的部分高校應屆畢業(yè)生和河北省內25家大中小型企業(yè)。較具有普遍的代表性。
三：xx年河北省內計算機專(zhuān)業(yè)狀況分析：
(一)大學(xué)生未就業(yè)人數的現狀：為了調研應屆畢業(yè)生人數問(wèn)題，我們首先針對應屆畢業(yè)生的問(wèn)卷的數量做了一個(gè)評估�？偨Y：(1)應屆畢業(yè)生的比例占大多數，占總數量的78.21%，而其中的21.79%包括已經(jīng)進(jìn)入社會(huì )和沒(méi)有畢業(yè)的大學(xué)生。(2)其中沒(méi)有找到工作的比例是52.56%，超出正在找和已找到工作總數的5.13%。而正在找工作的人群也屬于沒(méi)有工作，所以從調研結果中得出共有84.61%的人沒(méi)有工作。也就是說(shuō)每100個(gè)人里面有85個(gè)人需要工作。(3)參與本次調研的計算機專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生的人數比例是男生占53.85%，女生的比例是46.15%，男生要高于女生人數的7.7%。根據應屆畢業(yè)生調研問(wèn)卷的比例來(lái)看，應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力還是比較大的。
(二)xx年各企業(yè)需求分析：為了探究大學(xué)生就業(yè)形勢及未來(lái)發(fā)展狀況。特別對企業(yè)目前計算機專(zhuān)業(yè)人才需求指標進(jìn)行探究，以明確大學(xué)生在未來(lái)社會(huì )發(fā)展中的地位。解析：根據公司性質(zhì)分析看出：(1)私企比重要高于其他性質(zhì)企業(yè)。雖然說(shuō)國企、外企和政府機關(guān)更享有優(yōu)勢。但是中國市場(chǎng)統領(lǐng)用工大軍的依然是私企。(2)這些企業(yè)對于今年的是否需要it類(lèi)人才結果表示，有84%的企業(yè)是需要it技術(shù)人才的。(3)大多數的企業(yè)是愿意招收計算機專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生的。占總數的80%。(4)大多數企業(yè)更愿意招收本科畢業(yè)生，其次是專(zhuān)科畢業(yè)生。
四：近兩年內就業(yè)形勢分析：
(一)xx年就業(yè)形勢分析：據人力資源和社會(huì )保障部數據，xx年全國有699萬(wàn)名高校畢業(yè)生，是建國以來(lái)大學(xué)畢業(yè)生人數最多的一年。699萬(wàn)高校畢業(yè)生需要就業(yè)的消息，給xx年打上了“史上最難就業(yè)年”的標簽。①人才市場(chǎng)出現“紡錘型”結構錯位隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)升級和社會(huì )轉型加劇，市場(chǎng)對人才結構的需求發(fā)生明顯變化，直接導致人才市場(chǎng)出現“紡錘形”結構性失衡。即中高級管理人才和專(zhuān)業(yè)人才供不應求，藍領(lǐng)技工和服務(wù)人員供不應求，但人才市場(chǎng)供給上顯然大學(xué)生和普通白領(lǐng)出現“假象過(guò)�！雹诜⻊�(wù)類(lèi)職位需求旺盛，但大學(xué)生盲目擇業(yè)導致供需缺口較大�？傮w分析來(lái)看：競爭激烈程度較強的崗位中，專(zhuān)業(yè)對口要求高的崗位為財務(wù)、銀行、it/技術(shù)，說(shuō)明財務(wù)、銀行和it/技術(shù)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)供需出現飽和。
(二)xx年就業(yè)形勢分析：經(jīng)過(guò)了xx年嚴峻的就業(yè)形勢，全國大學(xué)畢業(yè)生達699萬(wàn)，就已經(jīng)被一些人稱(chēng)為“史上最難就業(yè)季”。而xx年，大學(xué)畢業(yè)生有727萬(wàn)。加上x(chóng)x年尚未就業(yè)的大學(xué)生，xx年的高校就業(yè)人數多達810萬(wàn)。就業(yè)成為“史上就業(yè)難上難”。xx年上半年全國有6.7萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉，而在xx年，民營(yíng)企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。xx年廣東發(fā)布第三季度就業(yè)形勢分析市場(chǎng)緊缺十大職業(yè)出爐
(三)近兩年內河北旅游職業(yè)學(xué)院就業(yè)狀況結果分析：xx年份學(xué)院96%-97%93%信息技術(shù)系95%94%據調研結果顯示：xx年信息技術(shù)系有7個(gè)沒(méi)有找到工作;xx年信息技術(shù)系有10個(gè)沒(méi)有找到工作。相對來(lái)說(shuō)計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)率相比其他專(zhuān)業(yè)就業(yè)率還是算比較高的.，通過(guò)2年的對比發(fā)現，xx年就業(yè)壓力要大于xx年。
五：xx年企業(yè)需求與應屆畢業(yè)生就業(yè)傾向對比分析：
(一)計算機專(zhuān)業(yè)應屆大學(xué)生期待企業(yè)性質(zhì)與招聘企業(yè)性質(zhì)對比：(1)解析：計算機專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生期待的工作性質(zhì)有44.87%傾向于國企，而國企招聘的只有20%。學(xué)生期待的要高于企業(yè)招聘的24.87%。應屆畢業(yè)生選擇私企的是15.38%，相反有招聘的企業(yè)有40%都是來(lái)自私企。還有17.95%的應屆畢業(yè)生選擇自助創(chuàng )業(yè)。
(二)應屆大學(xué)生想應聘職位與企業(yè)需求對比：解析：(2)在選擇職位上，大部分人沒(méi)有選擇計算機主要類(lèi)別的工作，而有54.41的人選擇了其他類(lèi)，而企業(yè)其他類(lèi)用工只有28%。相比學(xué)生期待要高于企業(yè)26.41%。有13.24%的應屆大學(xué)生選擇了技術(shù)專(zhuān)員、助理。而有56%的企業(yè)需要技術(shù)專(zhuān)員、助理。應屆大學(xué)生期望要低于企業(yè)需求42.76%。應屆大學(xué)生選擇網(wǎng)頁(yè)制作的人有5.88%。企業(yè)需求的是36%。學(xué)生需求再次低于企業(yè)需求30.22%。數據庫企業(yè)需求是32%，而大學(xué)生只有4.41的人選擇。通過(guò)對比顯示，企業(yè)需求的技術(shù)性強的職位普遍應屆畢業(yè)生都不具備相應的能力，所以造成這部分職位需求量的增加。也就是會(huì )的人少了薪金也會(huì )增長(cháng)的原因。
(三)應屆畢業(yè)生期望薪金與企業(yè)發(fā)放薪金對比：
解析：對于未來(lái)的薪金大多數人期待的工資是3000-5000，占了62.82%;而企業(yè)發(fā)放3000以上的只有12%。大多數企業(yè)發(fā)放的薪金是-3000。也就是說(shuō)，理想很美好，現實(shí)很骨感!
(四)企業(yè)用人要求與應屆畢業(yè)生自身素質(zhì)對比：
解析：企業(yè)更看重應屆畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)能力和綜合能力，其次是品德修養。而大多數應屆畢業(yè)生認為自己自己的綜合能力和專(zhuān)業(yè)能力較強。其次是品德修養。在企業(yè)需求和應屆畢業(yè)生之間這幾點(diǎn)是相同意見(jiàn)。
六：應屆畢業(yè)生面對工作后轉型與創(chuàng )業(yè)造成企業(yè)需求招聘難。
解析：通過(guò)調研結果顯示，62.82%的計算機專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生在參加工作后都會(huì )選擇轉型，還有47.44%的應屆畢業(yè)生是不選擇計算機行業(yè)的。
七、調研總結：通過(guò)調研的結果可以看出，面對“史上就業(yè)最難季”“史上就業(yè)難上難季”。xx年計算機專(zhuān)業(yè)的應屆畢業(yè)生就業(yè)狀況基本上是沒(méi)有壓力。企業(yè)需求要大于應屆畢業(yè)生需求的職位。
八、建議：(1)、科學(xué)合理職業(yè)生涯規劃是實(shí)現順利就業(yè)的基礎清晰地規劃職業(yè)生涯目標是人生走向成功的第一步。一定要設計好自己的職業(yè)生涯，只有這樣，未來(lái)才有希望。要切記做到知己知彼，特別是全面地認識自我、認清自己的長(cháng)處和短處、自己的脾氣秉性、自己的職業(yè)適應性、自己的才能以及自己可能在哪些方面取得成功等等。為了更準確地認識自己。(2).轉變觀(guān)念是實(shí)現順利就業(yè)的關(guān)鍵危機是危難也是機遇，沒(méi)有追求就沒(méi)有機會(huì )。大學(xué)生不再是精英的代名詞，而是具有較高素質(zhì)的普通勞動(dòng)者。學(xué)會(huì )從基層做起，到基層較苦，生活條件較差，但往往自己的自主權較強，鍛煉的機會(huì )較多，成長(cháng)快。(3)正確看待收入。一個(gè)單位好，有很好的發(fā)展空間，目前收入少一些，但今后的發(fā)展機會(huì )相對多一些，收入提高也可能會(huì )快一些。
學(xué)生調研報告 篇5
為扎實(shí)有效地開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，根據學(xué)校黨委統一部署和安排，把深入調研工作落到實(shí)處，按照相關(guān)要求做好提前謀劃、確定調研方向、深入教學(xué)第一線(xiàn)進(jìn)行調研，通過(guò)召開(kāi)小型座談會(huì )和組織個(gè)別訪(fǎng)談，廣泛征求黨員干部、教師和學(xué)生的意見(jiàn)，理清制約學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展中存在的問(wèn)題，努力謀劃簡(jiǎn)便易行、務(wù)實(shí)管用的關(guān)鍵抓手，確保主題教育不走過(guò)場(chǎng)、取得實(shí)效�；具_到了摸實(shí)情、找癥結、解難題的目的�，F將調研情況匯報如下：
一、調研的基本情況
本次調研采取召開(kāi)座談會(huì )、資料查閱、實(shí)地考察、個(gè)別訪(fǎng)談等方式，先后深入教學(xué)第一線(xiàn)調研5次，組織座談會(huì )2次，訪(fǎng)談教師10人，學(xué)生200余人。通過(guò)對導致學(xué)生體質(zhì)下降、體重超重學(xué)生逐年增長(cháng)等問(wèn)題的原因進(jìn)行了梳理，面對面，心貼心的面向廣大師生詢(xún)計問(wèn)策，使我對下一步體育工作的推進(jìn)和發(fā)展有了更清晰的認識。
二、通過(guò)調研反應的主要問(wèn)題
一是超重肥胖在我校范圍內呈持續增長(cháng)趨勢；
二是學(xué)生體質(zhì)下降的重要原因之一是我校體育場(chǎng)館設施還不夠完善。
三、原因分析
在調研過(guò)程中發(fā)現，超重肥胖在我校范圍內呈持續增長(cháng)趨勢，學(xué)生肥胖不僅導致身心疾患和生理功能障礙，增加患心腦血管疾病、糖尿病、部分腫瘤等疾病的幾率，還會(huì )嚴重影響學(xué)生正常的學(xué)習、生活和作息規律。另外，每年體質(zhì)健康標準測試未能達到畢業(yè)標準的畢業(yè)生80%來(lái)自于體重超重的學(xué)生，已經(jīng)嚴重影響了我校的畢業(yè)率。并且從運動(dòng)科學(xué)的角度上來(lái)講超重肥胖的學(xué)生也不適宜參加測試強度較大的項目（比如50米、1000米測試），這些測試項目對于體重超重的學(xué)生不僅沒(méi)有達到鍛煉的效果，而且對心臟以及骨關(guān)節的傷害比較大，很容易造成運動(dòng)損傷。
在調研中還發(fā)現，導致學(xué)生體質(zhì)下降重要的原因之一是：我校的體育場(chǎng)館設施還不夠完善。體育場(chǎng)館設施是學(xué)生參加體育活動(dòng)的基本條件，身體素質(zhì)是人們在先天的`基礎上并在后天鍛煉中發(fā)展起來(lái)的，所以任何人都具有一定的身體素質(zhì)，只是各人程度不同而已。而如果沒(méi)有相應的配套體育設施，即使有再好的身體素質(zhì)也得不到鍛煉。
四、改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┙M織體質(zhì)監測進(jìn)校園，配合推進(jìn)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試報告制度和進(jìn)一步完善學(xué)生體質(zhì)健康測試工作制度。積極推行體育教學(xué)課內外一體化進(jìn)程，監督指導學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
�。ǘ┘哟篌w育場(chǎng)館面向學(xué)生開(kāi)放的力度。體育場(chǎng)館設施的建設規劃要充分考慮學(xué)生體育鍛煉的需求，配備適合學(xué)生體育活動(dòng)的器材和專(zhuān)門(mén)場(chǎng)地。要為學(xué)校開(kāi)展學(xué)生課外體育活動(dòng)、體育運動(dòng)隊訓練等活動(dòng)提供方便。同時(shí)要做好管理、安全維護等工作。
�。ㄈ┨岣唧w育場(chǎng)館的使用效率。體育場(chǎng)館要結合學(xué)生體育活動(dòng)和業(yè)余訓練的時(shí)間免費開(kāi)放。聘請專(zhuān)職體育場(chǎng)館管理人員，為場(chǎng)館的日常使用以及學(xué)生體育活動(dòng)提供便捷的服務(wù)。
�。ㄋ模┲贫ā秵渭冃猿貙W(xué)生綜合干預》計劃，在執行過(guò)程中遵循科學(xué)合理、循序漸進(jìn)、持之以恒的原則，將科學(xué)控體行為過(guò)程與學(xué)生的日常生活、學(xué)習緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在科學(xué)控體的同時(shí)力求獲得健康理念與良好的生活習慣。
�。ㄎ澹┻M(jìn)一步推動(dòng)“運動(dòng)世界校園”健身跑活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)程，同時(shí)將其與大學(xué)體育課程、大學(xué)生體質(zhì)健康標準測試相結合，豐富學(xué)校體育工作的開(kāi)展，真正做到學(xué)生體育運動(dòng)參與的廣泛性、形式的新穎性、落實(shí)的可靠性和實(shí)施的長(cháng)效性。
學(xué)生調研報告 篇6
一、前言
x火災是20xx年來(lái)發(fā)生的最為嚴重的火災事故。其人員傷亡，財產(chǎn)損失以及所造成的社會(huì )影響都是近期輿論討論的焦點(diǎn)。xx火災已經(jīng)過(guò)去，可是這件事故卻沒(méi)有真正完結，緊之后而來(lái)的是對死者的悼念，對生者的安慰和對人們和政府的警示，職責重于泰山。
調查的目的：將以互聯(lián)網(wǎng)為主要資源，完成一輪整體的報告，將整個(gè)xx事故的前后因果展示給大家，并提出我們小組成員對于這次事故的意見(jiàn)。
調查的意義：鍛煉我們小組成員搜集資料，整合資料以及分析資料的本事，體驗分工合作帶來(lái)的好處，并且經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的調查，體會(huì )對資料的篩選過(guò)程，了解調查的基本事項以及書(shū)寫(xiě)調查報告書(shū)的格式。
二、火災原因
2名電焊工違規實(shí)施作業(yè)
經(jīng)過(guò)初步分析，起火大樓在裝修作業(yè)施工中，有2名電焊工違規實(shí)施作業(yè)，在短時(shí)間內構成密集火災。
這起事故還暴露出5個(gè)方面的問(wèn)題：電焊工無(wú)特種作業(yè)人員資格證，嚴重違反操作規程，引發(fā)大火后逃離現場(chǎng);裝修工程違法違規，層層多次分包，導致安全職責不落實(shí);施工作業(yè)現場(chǎng)管理混亂，安全措施不落實(shí)，存在明顯的搶工期、搶進(jìn)度、突擊施工的行為;事故現場(chǎng)違規使用很多尼龍網(wǎng)、聚氨酯泡沫等易燃材料，導致大火迅速蔓延;有關(guān)部門(mén)安全監管不力，致使多次分包、多家作業(yè)和無(wú)證電焊工上崗，對停產(chǎn)后復工的項目安全管理不到位。
三、營(yíng)救過(guò)程
政府：
1、午時(shí)2時(shí)5分左右樓層發(fā)生火災
2、14時(shí)16分，接到火警報警電話(huà)
3、火警之后的第18分鐘，有消防車(chē)輛出此刻火災現場(chǎng)進(jìn)行救援。緊之后救護車(chē)趕到，消防車(chē)利用水槍救火，并沖入大樓救人。
4、14時(shí)40分許，警用直升機也已經(jīng)趕赴現場(chǎng) 5、15時(shí)30分利用高架云梯和高壓水槍開(kāi)始控制火勢 6、15時(shí)50分三架警用直升機已經(jīng)飛抵著(zhù)火大樓的頂部，實(shí)施索降救援被困在樓頂的居民。 7、16時(shí)，警用直升機飛離頂樓。
8、18時(shí)30分，火勢基本撲滅后，消防人員及時(shí)進(jìn)入火災現場(chǎng)，逐層收拾殘火，仔細搜救各樓層的居民，200官兵挨家挨戶(hù)搜救;45個(gè)消防中隊122輛消防車(chē)出動(dòng)，救出100余人。 居民自救：
1、理智的受災人果斷關(guān)掉電源和煤氣，用濕毛巾掩面 2、不少人都是發(fā)現火情后直接跑到樓外腳手架上以求逃生 3、有人從樓上跳下去
4、跑到樓頂呼救
5、在原地等待救援
四、災后安置和賠償工作
傷員救治：
xx市衛生系統第一時(shí)間全力以赴救治傷員，120市醫療急救中心調集30輛救護車(chē)搶救、轉運傷員和投入應急保障工作。九家接治傷員醫院的醫務(wù)人員徹夜未眠，全力救治火災受傷者。 災民安置：
緊急安排16家賓館的700余個(gè)房間，將發(fā)生火災大樓以及同小區另外兩棟大樓的居民800余人緊急安置到賓館中。對于當晚有30多戶(hù)找不到親人的受災戶(hù)，xx區安排專(zhuān)人陪同他們到醫院、接待點(diǎn)和各安置點(diǎn)尋找親人，開(kāi)展心理疏導等工作。16日上午，xx區安排尋親者到殯儀館認領(lǐng)遇難者。與此同時(shí)，xx區已經(jīng)將第一批臨時(shí)救助款送到居民手上，并在全區募捐首批240余萬(wàn)元善款。
賠償事項：
xx區“11·15”善后工作小組公布了每位遇難者96萬(wàn)元賠償和救助金的具體構成。除去政府綜合幫扶和社會(huì )愛(ài)心捐助資金31萬(wàn)元以外，事故職責單位將承擔65萬(wàn)元的一次性死亡賠償金。據介紹，包括火災中遇難死亡的賠償金在內，受傷人員的'傷殘賠償、失火房屋和財產(chǎn)損失賠償金都將全部由事故單位進(jìn)行賠償。平安保險xx分公司成立了重大應急小組，統計事故傷亡人員名單，并及時(shí)供給理賠服務(wù)。該公司人員已經(jīng)前往相關(guān)醫院，確認客戶(hù)信息，可供給現場(chǎng)理賠。另外，該公司還在3個(gè)居民安置點(diǎn)設立了理賠臨時(shí)受理小組。太平人壽xx分公司也成立應對小組，由客戶(hù)部門(mén)核實(shí)客戶(hù)信息并負責理賠。 五、損失和影響
1、xx火災帶給了社會(huì )巨大的損失，影響了人民正常的日常生活。
人員傷亡：xx”1115”異常重大火災確認遇難人數為58名。其中男性為22人，女性為36人。
經(jīng)濟損失：根據官方統計數據，火災造成的物質(zhì)損失同樣十分巨大。記者初步估算，僅房產(chǎn)一項，這場(chǎng)大火造成的損失就將接近5億。
交通影響：來(lái)自xx區交警監控中心消息，目前膠州路余姚路、膠州路常德路、膠州路昌平路通行都受到影響。采取的交通管制是：從安源路到西康路然后到康定路再到延平路最終再到安源路。
2、xx火災的發(fā)證證明了某一些部門(mén)的監督力度不夠，影響政府在人民群眾的權威。
事故調查證明電焊工無(wú)特種作業(yè)人員資格證，嚴重違反操作規程，引發(fā)大火后逃離現場(chǎng);裝修工程違法違規，層層多次分包，導致安全職責不落實(shí);施工作業(yè)現場(chǎng)管理混亂，安全措施不落實(shí)，存在明顯的搶工期、搶進(jìn)度、突擊施工的行為;事故現場(chǎng)違規使用很多尼龍網(wǎng)、聚氨酯泡沫等易燃材料，導致大火迅速蔓延是因為有關(guān)部門(mén)安全監管不力，致使多次分包、多家作業(yè)和無(wú)證電焊工上崗，對停產(chǎn)后復工的項目安全管理不到位。這樣的話(huà)會(huì )影響政府在人民群眾心中的權威，致使政府的影響力下降，從而影響到其他法律法規的實(shí)施。
3、xx火災還影響了社會(huì )的安定。
事故調查證明這起事故的職責人是其引起事故的幾位無(wú)證電工。其犯罪嫌疑人也被公安機關(guān)拘留了�？墒蔷褪且驗檫@樣有
學(xué)生調研報告 篇7
1概述
金華世貿大飯店是全球最大的酒店連鎖集團best western在金華市區的首家成員酒店。酒店總投資5億人民幣，建筑面積2.75萬(wàn)平方米，樓高31層。其中1-16樓為酒店部分，17樓-31樓為高級寫(xiě)字樓。
酒店自20xx年7月開(kāi)始營(yíng)業(yè)，擁有200余間(套)客房。酒店設有中西餐廳，可同時(shí)容納1200人就餐。另有行政會(huì )所、咖啡廳、多功能廳、各類(lèi)會(huì )議室以及商務(wù)中心、書(shū)屋、花店、商場(chǎng)、美容美發(fā)、桑拿、健身房、乒乓球室、ktv等服務(wù)設施。
2.區位
金華世貿大飯店位于金華八一北街737號，八一北街與新華街交匯處。
2.1交通分析
旅館選址應考慮交通方便，距離車(chē)站、碼頭和機場(chǎng)不應過(guò)遠。旅館為大量車(chē)輛和人流集散地，又有大量物品進(jìn)出，大批車(chē)輛停放，這些情況在選址時(shí)都應妥加考慮，避免使城市交通堵塞。圖2：酒店周邊道路金華世貿大飯店基本位于金華江北市區北部，雖然并不在市區中心，但有十分便捷的
交通，例如：酒店距銀泰百貨約3公里，乘坐出租車(chē)5分鐘到達；距沃爾瑪超市約3公里，乘坐出租車(chē)5分鐘到達。在客流運輸方面，酒店距汽車(chē)西站約3公里，乘坐出租車(chē)5分鐘到達；距火車(chē)西站約3公里，乘坐出租車(chē)5分鐘到達。
2.2環(huán)境分析
位于城市內的旅館應能便于旅客了解城市精華、地區的特色以及利用城市的公共設施。金華世貿大飯店周?chē)緸榫幼^，其中西部為高層住房，東部為多層住房。在酒店西南方向為金華市區中心綠帶回溪公園。
3.酒店調研
金華世貿大飯店屬4星級賓館，各項功能齊全，提供高品味的中西式自助早餐，行政會(huì )所、咖啡廳、多功能廳、各類(lèi)會(huì )議室以及商務(wù)中心、書(shū)屋、花店、商場(chǎng)、美容美發(fā)、桑拿、健身房、乒乓球室、ktv等服務(wù)設施。
全樓有34層，包括底下3層。其中，地下3層為停車(chē)場(chǎng)，地下2層為各會(huì )議與多功能廳，地下1層為中餐廳與商務(wù)會(huì )所，1層為大堂，2層為中餐廳與會(huì )議廳，3-16層為客房層，其中6-7層為行政客房，17-30層為寫(xiě)字樓，31層為餐飲會(huì )所。
3.1公共服務(wù)部分
3.1.1迎賓區
金華世貿大飯店的正大門(mén)朝向西南方向，進(jìn)入大堂就可以看到正對大門(mén)的電梯，方便客戶(hù)使用�？偱_位于電梯右邊，旅客可以方便地在次辦理入住手續。在總臺右邊，是喜麗爵士吧。喜季西餐廳與悅可屋精品店位于電梯左邊。
在大堂層，除了可以通過(guò)電梯前往其他樓層，還可以使用入口右側的盤(pán)旋樓梯，前往地下1層與2層。
3.1.2餐飲服務(wù)區
大堂的西餐廳，地下1層與地面2層的中餐廳，共同組成了酒店的餐飲服務(wù)區。就其規模而言，西餐廳規模較小，而中餐廳幾乎占據了兩個(gè)樓層。
酒店的中餐廳基本上采取大小包廂的形式，但也采用大廳集中布置餐桌的形式，只是大廳的面積較小。
在餐廳層中，可以看到一些公共休息區，布置了沙發(fā)與茶幾。在2層的喜盈閣行政酒廊，向客戶(hù)提供了小憩的場(chǎng)所。
3.1.3會(huì )議、宴會(huì )區
酒店的會(huì )議廳主要集中在地下2層，包括喜望會(huì )議廳、喜瑞會(huì )議廳、喜和會(huì )見(jiàn)廳。各廳面積較大，且布置數十張圓桌，可根據需要隨時(shí)改變格局，在會(huì )議與宴會(huì )等多種使用需求中靈活切換。地下2層同時(shí)還擁有世貿多功能廳、喜樂(lè )宴會(huì )廳、喜漾spa康體中心。另外，喜格會(huì )議廳位于地面2層，但是面積較小，可視為會(huì )議專(zhuān)用廳。
3.1.4娛樂(lè )的會(huì )所區
在世貿大飯店內，分布著(zhù)幾個(gè)不同的會(huì )所，分別為位于地下2層的'喜漾spa康體中心，地下1層的世貿伯爵商務(wù)會(huì )所，地面2層的健身中心，西塔31層的喜爵會(huì )私享會(huì )所。
每個(gè)會(huì )所布局不同，功能不同，能為客戶(hù)提供多樣的服務(wù)。
值得注意的是，位于西塔31層的喜爵會(huì )私享會(huì )所，分上下兩層，通過(guò)樓梯與單獨的觀(guān)光電梯連接，每層的面積并不是很大。會(huì )所主要是一個(gè)餐飲會(huì )所，用以舉辦聚餐使用。會(huì )所內各廳可作為一個(gè)獨立的包廂，并以地方命名，例如北京廳、東京廳、悉尼廳等。各包廂面
積不等，可供8-10人同時(shí)就餐，并設置備餐廳。
3.1.5室內室外停車(chē)區
金華世貿大飯店的停車(chē)場(chǎng)分別位于地下3層與室外地面。
酒店擁有兩個(gè)供賓客使用的大門(mén)，位于酒店的西南部與東北部，各大門(mén)門(mén)口均為地面停車(chē)場(chǎng)。地面停車(chē)場(chǎng)規模較小，每個(gè)停車(chē)場(chǎng)各設一個(gè)出入口。
地下停車(chē)庫占地面積約3500平方米，擁有固定車(chē)位87個(gè)，備有完善的基礎設施（消防設施、通風(fēng)排水設施等）。車(chē)位安排合理，能滿(mǎn)足賓客的使用需求。
3.2客房部分
酒店的3-16層為客房區，其中6-7層為行政客房。
通過(guò)調查，我們了解到酒店的客房分為：普通標準間、普通大床間、豪華標準間、豪華大床間、商務(wù)標準間、行政大床間、行政標準間、商務(wù)至尊大床間、商務(wù)至尊雙人間、行政至尊大床間、行政至尊雙人間、商務(wù)至尊套房。
3.3外包部分
酒店17-30層為寫(xiě)字樓部分，各層基本分為辦公室、會(huì )議廳、接納臺等幾部分。這些樓層是酒店外包給其他公司，供其日常辦公使用。
3.4內部管理部分
金華世貿大飯店的管理用房分布比較分散，在公共服務(wù)部分，根據不同的使用需求，分布著(zhù)機房、倉庫、員工休息室、更衣間等用房。在客房部分，每層都設有員工房間，方便服圖11：寫(xiě)字樓
務(wù)人員及時(shí)為客戶(hù)提供服務(wù)。另外，在酒店的17層，集中分布了酒店的各項辦公室，例如財務(wù)室等等，對整個(gè)酒樓的正常運作起到行政管理的作用。
4.分析
4.1景觀(guān)分析
世貿大飯店有很好的景觀(guān)視野。從外部看，還有很好看的觀(guān)光電梯。
世貿有搶眼的、標志性的外觀(guān)造型，從遠處看，呈雙塔的外形，十分壯觀(guān)。世貿還有令人印象深刻的入口大堂、共享空間，以及時(shí)尚、前衛的餐飲、娛樂(lè )設施與客房。
在景觀(guān)設計中運用樹(shù)木、玻璃、磚墻進(jìn)行圍合，虛實(shí)交替，使室內的綠意與室外的景觀(guān)遙相呼應。
世貿設計中合理地借取環(huán)境，引入室外的自然景色，樹(shù)立綠色環(huán)境意識。
4.2造型分析
4.2.1材料肌理在酒店造型中的表現
材料肌理既具有豐富的形態(tài)特征，又具有獨特的視覺(jué)效果，能夠創(chuàng )造出更加多姿多彩的酒店空間形態(tài)。運用材質(zhì)而不是固定裝飾構件來(lái)限定每個(gè)空間。世貿大飯店的大堂有清晰可見(jiàn)的登記處、大堂吧和酒吧。進(jìn)入酒店后，客人經(jīng)過(guò)一個(gè)圓形的雕塑被引導前臺。裝飾材料做到了盡量單純，而不是堆砌，世貿酒店通過(guò)使材質(zhì)的處理手法豐富來(lái)發(fā)揮材質(zhì)本身的美感價(jià)值。
4.2.2色彩在酒店造型中的表現
色彩能夠使我們在第一時(shí)間最直觀(guān)的感受環(huán)境。用色彩來(lái)體現酒店的環(huán)境能產(chǎn)生和諧融洽的氛圍場(chǎng)景。世貿大飯店的色彩運用就做到了統一中有變化，不單調、不雜亂，形成了一個(gè)完整協(xié)調的整體。
世貿飯店的色彩以暖色調為主，整體給人淡雅的感覺(jué)，渲染寧靜的氣氛。同時(shí)在局部點(diǎn)綴上又有鮮亮、明快的顏色。
4.2.3光影在酒店造型中的表現
在室內設計中，光不僅滿(mǎn)足了生活的要求，也能產(chǎn)生巨大的藝術(shù)感染力。在世貿大飯店的設計中，玻璃的大面積使用使世貿內部與外部環(huán)境進(jìn)行了視線(xiàn)上的很好的溝通。玻璃的透光性使地上層的室內獲得了充足的光線(xiàn)。
4.3結構分析
飯店采用框架結構，外墻使用玻璃幕墻貼面，室內利用柱網(wǎng)，采用靈活的磚石分割空間。從地下3層的車(chē)庫可以明顯看出飯店的柱網(wǎng)分布，間距合理。
4.4流線(xiàn)分析
賓客在進(jìn)入大廳后，可直接通過(guò)正對大門(mén)的電梯，前往客房。也可通過(guò)位于正門(mén)右側的盤(pán)旋樓梯，前往2層與地下1層。
在2層的交通布局中，酒店采用外廊的形式，配合大廳頂部的鏤空，增加大廳的凈高。在地下層的各會(huì )所大廳中，更多的是采用內廊的布局。
客房層配合兩座電梯的使用，賓客可以很放便的來(lái)往于飯店內部。
在車(chē)型流線(xiàn)方面，主要體現在地面與地下停車(chē)場(chǎng)上。停車(chē)場(chǎng)均采用一進(jìn)一出的方式組織車(chē)輛進(jìn)入停車(chē)場(chǎng)。而在地下停車(chē)庫中，利用柱網(wǎng)合理設置停車(chē)位，并通過(guò)頂部指示牌與掛在柱子上的和地面的方向標指示行車(chē)方向。
4.3優(yōu)缺點(diǎn)分析
缺點(diǎn)：
1.地下2層光線(xiàn)效果不是很好，
2.大堂的入口面積不是很大，有點(diǎn)局促感
3.會(huì )所等公共場(chǎng)所的分布比較散亂
4.客房以及31層會(huì )所餐廳格局單一，缺乏更多選擇性和針對性。
5.有許多雷同的商業(yè)模式，應該有針對性的設計一些主題風(fēng)格的建筑
6.柱網(wǎng)排布限制客房大小，存在柱子占據使用空間的情況。
優(yōu)點(diǎn)：
1.酒店設施高級，能滿(mǎn)足賓客各項需求；
2.套房種類(lèi)較多，給賓客更多選擇空間；
3.酒店樓層功能分區明確，為賓客使用提供方便；
4.酒店造型時(shí)尚，能成為城市地標性建筑；
5.內部環(huán)境優(yōu)雅，為賓客提供一個(gè)溫馨的環(huán)境。
學(xué)生調研報告 篇8
為了掌握我校歷史教學(xué)工作的情景，了解學(xué)生的學(xué)習方式、對小組學(xué)習的看法、對使用導學(xué)案教學(xué)的態(tài)度，為學(xué)校的教學(xué)工作決策供給依據，同時(shí)引導教師繼續轉變觀(guān)念，改善“教”的方式、提高業(yè)務(wù)水平，從而進(jìn)一步有力地推進(jìn)我校歷史教學(xué)“高效課堂”建設工作，學(xué)校教務(wù)處于20xx年6月3日在七、八年級學(xué)生中開(kāi)展了本次“蔣村中學(xué)歷史教學(xué)現狀的調查”�，F將有關(guān)情景報告如下：
一、現狀
1、更多的學(xué)生喜歡民主型、知識淵博的歷史教師，也有部分學(xué)生喜歡嚴格一點(diǎn)的，有幽默感的'歷史教師。
2、學(xué)生期望教師把課堂還給學(xué)生，教師講解最多不能超過(guò)20分鐘，以10-15分鐘為宜。
3、多數學(xué)生都對歷史學(xué)科的重要性認識不足，不喜歡歷史課。
4、學(xué)生不喜歡教師此刻的授課方式，期望能用多媒體，期望能使用導學(xué)案學(xué)習，學(xué)習積極的學(xué)生愿意合作交流，在課堂上展示自我；而不愿意展示自我的學(xué)生是因為怕說(shuō)錯，怕同學(xué)笑話(huà)，也有部分學(xué)生是因為沒(méi)有提前預習而感到無(wú)話(huà)可說(shuō)。
5、蔣村中學(xué)部分歷史教師作業(yè)批改不認真，對學(xué)生的筆記么沒(méi)有要求。
6、學(xué)生在學(xué)習中遇到的最大困難是知識系統混亂，難以記憶，考試對材料分析題無(wú)從下手。
二、問(wèn)題
1、學(xué)生對歷史課堂的認可度不高，需要提高歷史教師的專(zhuān)業(yè)素養和敬業(yè)精神
2、歷史教師應當熱愛(ài)歷史教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，讓歷史課堂成為高效課堂。
三、提議
1、加強歷史教師的專(zhuān)業(yè)培訓，強化業(yè)務(wù)本事。
2、組織教師學(xué)習有關(guān)高效課堂的相關(guān)知識，編寫(xiě)和完善適合我校的高效課堂實(shí)施方案和管理評價(jià)細則，加強引導，開(kāi)拓視野，提高理論水平。
學(xué)生調研報告 篇9
我在很久以前就聽(tīng)說(shuō)了“網(wǎng)購”這個(gè)詞，淘寶網(wǎng)更是家喻戶(hù)曉的知名網(wǎng)站。人們對于網(wǎng)購這種購物形式眾說(shuō)紛紜，在我身邊的大多數人都覺(jué)得網(wǎng)購存在很大的風(fēng)險，也很少人真正嘗試過(guò)。我一直都對網(wǎng)購很感興趣，很好奇，在今年春天我開(kāi)始了我的“網(wǎng)購生涯”。從那以后，身邊的同學(xué)也紛紛開(kāi)始了網(wǎng)購。后來(lái)網(wǎng)購成了我生活中的一部分，什么東西都喜歡從網(wǎng)上買(mǎi)。像我這樣喜歡網(wǎng)購的大學(xué)生有多少呢?因此我選了這個(gè)主題。
一、調研目的
大學(xué)生是新新人類(lèi)，對新鮮事物比較好奇，為了揭開(kāi)網(wǎng)購的真實(shí)面目，讓更多的人了解網(wǎng)購，對在校大學(xué)生進(jìn)行此次調研。
二、調研對象及方法
1、調研對象: 青島理工大學(xué)經(jīng)貿學(xué)院(由于調研的困難性，選取了本學(xué)院進(jìn)行調研)
2、資料收集方法: 采用問(wèn)卷調研方法調研。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)上購物問(wèn)卷調研》了解學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購物基本情形和情況。
3、調研方法：對經(jīng)貿學(xué)院的全部學(xué)生(限于三年級以下)進(jìn)行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進(jìn)行系統抽樣，根據每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機選定某一學(xué)號后，間隔10進(jìn)行抽樣，得到樣本。
三、調研的內容：
(調研問(wèn)卷附在最后一頁(yè))
四、調研結果分析
1、通過(guò)對樣本中網(wǎng)購人數的調研，得到以下數據：大一學(xué)生樣本中有9人進(jìn)行網(wǎng)購，在該層中的比例為56.25%;大二的有15人，占該層的68.18%;大三的有11人，占該層的.50%。
以95%的把握推斷經(jīng)貿學(xué)院中網(wǎng)購人數比例范圍為45.36%～70.44%
2、在沒(méi)有在網(wǎng)上購物的同學(xué)中，有近50%的同學(xué)認為網(wǎng)購不安全，而在有過(guò)網(wǎng)購行為的同學(xué)中有97%的同學(xué)覺(jué)得網(wǎng)購值得信任。另外，在前者中有92%的人會(huì )嘗試網(wǎng)上購物。
3、在網(wǎng)購人群中，因為節約費用而選擇網(wǎng)購的占網(wǎng)購人數的62%，還有一部分同學(xué)是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網(wǎng)購。在眾多的購物網(wǎng)站中，消費者該如何選擇呢?有48.57%的網(wǎng)購者會(huì )把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購物網(wǎng)站的主要標準。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，有87.3%的同學(xué)選擇在淘寶購物。
4、大家都在網(wǎng)上買(mǎi)些什么呢?經(jīng)調研，數碼產(chǎn)品位居榜首，占到總消費的37.7%，其次是服裝27.87%，在網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)也是個(gè)不錯的選擇，占到總數的19.67%。相比之下，由于食品的特殊性(保鮮等問(wèn)題)，卻幾乎無(wú)人在網(wǎng)上購買(mǎi)食品。
5、本次調研中，還對同學(xué)們的網(wǎng)購消費水平進(jìn)行了調研，有42%的同學(xué)每季網(wǎng)購一次，每月一次和每年一次的同學(xué)分別占總體的25.8%和 27.5%。還有4.7%的網(wǎng)購達人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數都占總數的42.8%，其他金額范圍分布較少。
6、在網(wǎng)購過(guò)程中，難免會(huì )遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數目繁多和網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場(chǎng)太雜亂(21%)，網(wǎng)購市場(chǎng)有待進(jìn)一步提高。
五、調研結果總結
通過(guò)上述的調研報告，說(shuō)明大學(xué)生在網(wǎng)上購物還不是很普及，但潛在很大的發(fā)展空間。阻礙他們開(kāi)始網(wǎng)購的主要是安全因素，只要他們認為網(wǎng)購值得信任了，網(wǎng)購的方便，省時(shí)，商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì )吸引絕大多數的人開(kāi)始網(wǎng)購。目前，人們在網(wǎng)上消費的商品種類(lèi)具有一定的局限性，網(wǎng)購要想得到更快更好的發(fā)展，就要優(yōu)化購物體系，打破這種局限。
購物網(wǎng)站是一個(gè)很好的平臺，他能讓我們實(shí)現資源共享，在網(wǎng)上我們可以找到最便宜的，質(zhì)量最好的，最時(shí)尚的商品，坐在家里就可以買(mǎi)到世界各地的商品，未來(lái)網(wǎng)購一定會(huì )成為人們的主要購物形式之一。
附件：
20xx年大學(xué)生網(wǎng)上購物調研問(wèn)卷
1.您是否聽(tīng)說(shuō)或接觸過(guò)網(wǎng)上購物?
說(shuō)明：如果您選擇“a”或者“b”選項，請只回答第2、3題
a從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)
b聽(tīng)說(shuō)過(guò)但沒(méi)有接觸過(guò)
c偶爾在網(wǎng)上購買(mǎi)物品
d經(jīng)常在網(wǎng)上購買(mǎi)物品
2.您沒(méi)有網(wǎng)購經(jīng)歷的原因是什么?
a網(wǎng)購流程太復雜
b網(wǎng)購不安全
c其他
3.如果您沒(méi)有網(wǎng)購經(jīng)歷，那么您接下來(lái)會(huì )考慮嘗試網(wǎng)購嗎?
a會(huì ) b可能會(huì ) c不會(huì )
4.您經(jīng)常登陸哪個(gè)購物網(wǎng)站?
a淘寶 b易趣 c拍拍 d當當 e其他
5.你選擇網(wǎng)上購物的理由是?
a節省時(shí)間、節約費用
b操作方便
c尋找稀有商品
d出于好奇，有趣
e追求時(shí)尚
6.您認為購物網(wǎng)站哪些最吸引您?
a打折優(yōu)惠
b節日促銷(xiāo)
c商品種類(lèi)齊全
d商品介紹全面
e其他
7.在網(wǎng)上購物你經(jīng)常選擇的產(chǎn)品?
a圖書(shū) b服裝 c化妝品 d禮品 e數碼產(chǎn)品 f食品
8.您平均一次購物金額大約在?
a5000元以上 b1000-5000元 c500-1000元 d100-500元 e100元以下
9.您對網(wǎng)上購物是否信任?
a非常信任 b信任 c一般 d不信任 e非常不信任
10在網(wǎng)上購物過(guò)程中，有無(wú)受騙經(jīng)歷?
a有 b沒(méi)有
11.您在網(wǎng)上購物的頻率?
a每周一次b平均每月一次c平均每季一次d平均每年一次
12. 您在網(wǎng)上購物遇到的主要困難是什么?
a商品描述不清楚
b品種類(lèi)和網(wǎng)站數目太多
c面復雜，不易操作
d站速度太慢
e算方式
學(xué)生調研報告 篇10
一、實(shí)踐報告撰寫(xiě)的內容與要求：
一份完整的實(shí)踐報告應由以下部分組成：
1.報告題目
報告題目應該用簡(jiǎn)短、明確的文字寫(xiě)成，通過(guò)標題把實(shí)踐活動(dòng)的內容、特點(diǎn)概括出來(lái)。題目字數要適當，一般不宜超過(guò)20個(gè)字。如果有些細節必須放進(jìn)標題，為避免冗長(cháng)，可以設副標題，把細節放在副標題里。
2.學(xué)院及作者名稱(chēng)
學(xué)院名稱(chēng)和作者姓名應在題目下方注明，學(xué)院名稱(chēng)應用全稱(chēng)。
3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)
報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀(guān)點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。
4.正文
正文是實(shí)踐報告的核心內容，是對實(shí)踐活動(dòng)的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調查手段組成，以及對實(shí)踐活動(dòng)中得到的結論的詳細敘述。
正文是調查報告的主體。它對調查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對調查研究的結果和結論進(jìn)行說(shuō)明。正文的結構有不同的框架。 ①根據邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們采用。 ②按照內容表達的層次組成的框架有：“情況--成果--問(wèn)題--建議”式結構，多用于反映基本情況的調查報告;“成果--具體做法--經(jīng)驗”式結構,多用于介紹經(jīng)驗的調查報告;“問(wèn)題--原因--意見(jiàn)或建議”式結構，多用于揭露問(wèn)題的調查報告;“事件過(guò)程--事件性質(zhì)結論--處理意見(jiàn)”式結構，多用于揭示案件是非的調查報告。
5.結束語(yǔ)
結束語(yǔ)包含對整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，并提出相應的解決辦法。
6.謝辭
謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對在實(shí)踐過(guò)程與報告撰寫(xiě)過(guò)程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
7.參考文獻
參考文獻是實(shí)踐報告不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐報告的取材來(lái)源、材料的.廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。
8.附錄
對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內容可以編入實(shí)踐報告的附錄中。
二、撰寫(xiě)實(shí)踐報告的準備與主要步驟：
實(shí)踐報告的寫(xiě)作過(guò)程應包括以下步驟：收集資料、擬訂報告提綱、起草、修改、定稿等。各個(gè)步驟具體做法如下：
1.收集資料
資料是撰寫(xiě)實(shí)踐報告的基礎。收集資料的途徑主要有：通過(guò)實(shí)地調查、社會(huì )實(shí)踐或實(shí)習等渠道獲得;從校內外圖書(shū)館、資料室已有的資料中查找。
2.擬訂報告提綱
擬訂報告提綱是作者動(dòng)筆行文前的必要準備。根據報告主題的需要擬訂該文結構框架和體系。我們在起草報告提綱后，可請指導教師審閱修改。
3.起草
報告提綱確定后，可以動(dòng)手撰寫(xiě)實(shí)踐報告的初稿。在起草時(shí)應盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。
4.修改、定稿
報告初稿寫(xiě)之后，需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯誤，因此應反復推敲修改后，才能定稿。
學(xué)生調研報告 篇11
一、摘要
目前國內的網(wǎng)上購物市場(chǎng)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“網(wǎng)購”)已呈現出一派蓬勃之勢。大學(xué)生憑借其得天獨厚的優(yōu)勢和對新鮮事物的敏感度，使得“網(wǎng)購”朝著(zhù)更加廣闊和便捷的道路發(fā)展。但是對于“網(wǎng)購”也分為了兩派，一派人熱衷于網(wǎng)絡(luò )購物，而其他人則對網(wǎng)絡(luò )購物有一定的顧慮。針對于這種現象的出現，我們進(jìn)行了小范圍的市場(chǎng)調查，預測出武漢市大學(xué)生網(wǎng)購的相關(guān)數據，然后進(jìn)行分析，得出調查結果。根據結果分析出網(wǎng)購存在的一些亟待解決的問(wèn)題，并提出具體有針對性的改進(jìn)建議。
二、引言
據中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )信息中心(CNNIC)《第十九次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )發(fā)展狀況的統計報告》發(fā)布的信息，至20xx年6月30日，我國內地網(wǎng)民總人數已達3.23億;其中，經(jīng)常上網(wǎng)購物的約有3000萬(wàn)人，與去年同期相比，經(jīng)常上網(wǎng)購物的網(wǎng)民增長(cháng)50%，顯示出這種新的購物方式的潛力。
作為大學(xué)生，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )和電子商務(wù)的發(fā)展，他們成為網(wǎng)絡(luò )購物群體中的主體。他們往往扮演者引領(lǐng)社會(huì )消費趨勢的角色，盡管在校期間沒(méi)有收入來(lái)源，在消費能力上受到了限制，但大部分學(xué)生4年之后都會(huì )獲得一份高于社會(huì )平均水平的收入。所以在校大學(xué)生一旦突破了資金的限制，他們將是未來(lái)網(wǎng)絡(luò )的主宰力量，在網(wǎng)絡(luò )購物方面，他們更具優(yōu)勢。因此，從分析可以看出，大學(xué)生是網(wǎng)上購物消費的潛在群體，他們對未來(lái)網(wǎng)上購物的發(fā)展趨勢有重要的影響。而從網(wǎng)絡(luò )購物者的文化程度來(lái)分析，上網(wǎng)購物的大學(xué)生已經(jīng)達到總數的49.3%�；谶@樣一種思考我們對在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查以期了解當代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的主要特征。
三、正文
(一)調查的背景：
互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的高速發(fā)展，使電子商務(wù)迅速普及。憑借互聯(lián)網(wǎng)無(wú)地域限制的優(yōu)勢，消除了產(chǎn)品、服務(wù)供應商和需求者之間地與距離相關(guān)的障礙，我國經(jīng)濟正逐漸成為以互聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)為基礎的新經(jīng)濟�，F在越來(lái)越多的人為了方便節約時(shí)間，網(wǎng)上購物越來(lái)越貼近人們的生活，網(wǎng)上購物的模式在降低運營(yíng)成本、方便快捷等方面的優(yōu)勢，大大降低了企業(yè)和個(gè)人的行業(yè)進(jìn)入門(mén)檻，一時(shí)間網(wǎng)商如雨后春筍般紛紛涌現。網(wǎng)絡(luò )購物的興起，正悄然改變著(zhù)社會(huì )的商業(yè)結構和生活方式。大學(xué)生作為對網(wǎng)絡(luò )最敏感的人群，他們對網(wǎng)上購物行為接受很快，已經(jīng)成為 網(wǎng)上購物市場(chǎng)上一股不可忽視的力量，對大學(xué)生網(wǎng)上購物的原因及滿(mǎn)意度進(jìn)行研究具有商業(yè)價(jià)值和現實(shí)意義。
(二)調查的目的：
通過(guò)此次調查有助于了解大學(xué)生網(wǎng)上購物情況，從中分析當代大學(xué)生對網(wǎng)購的接受程度及消費行為特征，并通過(guò)了解當前大學(xué)生對網(wǎng)上購物的看法、態(tài)度等狀況，正確指導大學(xué)生網(wǎng)上購物消費行為，以及對我國當前網(wǎng)上購物的現狀及網(wǎng)上購物未來(lái)的發(fā)展提供一些參考建議。
(三)調查方法和對象：
本次我們主要采取問(wèn)卷調查法。首先，制作出調查問(wèn)卷;然后，用隨機抽樣的方法向主要高校在校大學(xué)生發(fā)放紙質(zhì)版問(wèn)卷，進(jìn)行問(wèn)卷調查，然后對問(wèn)卷進(jìn)行了統計和分析，最后得出了結論和認識。
(四)調查結果及其分析：
1、大學(xué)生網(wǎng)上購物潛力巨大
通過(guò)本次調查顯示，有網(wǎng)上購物經(jīng)歷的大學(xué)生占50%。而沒(méi)有網(wǎng)上購物經(jīng)歷的大學(xué)生，其中只有7.8%的.人沒(méi)有瀏覽過(guò)購物網(wǎng)站。不難看出大學(xué)生在網(wǎng)上購物的市場(chǎng)潛力是巨大的!說(shuō)明大學(xué)生對網(wǎng)上購物這一行為能夠接受，并且接受的比較快。
2、大學(xué)生網(wǎng)購群體的性別特征
本次調查結果顯示，有78%的女生曾選擇過(guò)網(wǎng)上購物，而男生中這一比例卻只有62%，明顯低于女生。(如圖表三所示)這可能是因為女生對新鮮比較感興趣，喜歡追求時(shí)尚;而男生在這方面的需求或認識顯然比女生要低，這可能是造成大學(xué)男生網(wǎng)購比率比女生低的原因，也反映了男女生不同心理需求。
(1)沒(méi)有網(wǎng)上購物的原因：
調查顯示，在沒(méi)有購買(mǎi)經(jīng)歷的大學(xué)生中，沒(méi)有嘗試網(wǎng)購的主要原因主要有：商品問(wèn)題、賣(mài)家誠信(例：假貨，質(zhì)量差)、貨款的支付問(wèn)題、商品的遞送及郵費問(wèn)題、售后服務(wù)問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題、觀(guān)念難以轉變、環(huán)境不允許等。其中，有50%認為商品質(zhì)量低劣，認為售后服務(wù)差的占27.30%，有22.70%如此之高的比例認為網(wǎng)絡(luò )欺詐使她們對網(wǎng)購望而卻步。質(zhì)量差是大學(xué)生對網(wǎng)購產(chǎn)品的主要意見(jiàn)。
(2)選擇網(wǎng)上購物的原因：
調查顯示，在有購買(mǎi)經(jīng)歷的大學(xué)生中，嘗試網(wǎng)購的主要原因主要有：節約時(shí)間、節約費用，方便、送貨上門(mén)，尋找稀有產(chǎn)品，出于好奇、有趣，時(shí)尚、款式新穎，受身邊朋友影響，可以貨比三家、沒(méi)有營(yíng)業(yè)員壓力。而比例較大的是：節約時(shí)間、節約費用，方便、送貨上門(mén)。
4、 大學(xué)生網(wǎng)購行為的特征
(1)購買(mǎi)的商品或服務(wù)類(lèi)型
大學(xué)生在網(wǎng)上購買(mǎi)的商品和服務(wù)的排名依次是：服裝類(lèi)(78.3%)、圖書(shū)音像(53.3%)、小飾品(38.3%)、生活用品(26.7%)、數碼產(chǎn)品(20.0%)和其他類(lèi)(5.0%)。
從調查結果來(lái)看，服裝類(lèi)、書(shū)籍音像類(lèi)所占比例較大;其次小飾品、生活用品、數碼產(chǎn)品也占一定比例。這體現了大學(xué)生在網(wǎng)購類(lèi)型中以生活必需品為主，而且在學(xué)習用途(如圖書(shū))中所占比例也較大。與網(wǎng)上購物其他類(lèi)型相比有所不同的是：對網(wǎng)上購買(mǎi)數碼產(chǎn)品的接受程度顯然還有待提高，其主要原因是：數碼產(chǎn)品價(jià)值較高，消費者不太信任;由于數碼產(chǎn)品的性質(zhì)和別的商品不太相同，一般購買(mǎi)它時(shí)需要見(jiàn)到樣品。這可能就是制約網(wǎng)上購買(mǎi)數碼產(chǎn)品發(fā)展的重要原因。
(2)大學(xué)生網(wǎng)購消費金額情況
消費的金額主要是由生活水平所決定，而大學(xué)生并沒(méi)有實(shí)際的收入，所以一般的消費金額主要集中在30-60段和60-100段，其中女生偏多。大學(xué)生網(wǎng)購消費金額普遍比較低，主要集中在30元-60元和60元-100元，男女生相比，在100-200元之間和200元以上，這兩檔男生的消費金額高于女生。
(五)網(wǎng)上購物存在的問(wèn)題與對策：
1、網(wǎng)上購物的薄弱環(huán)節
調查顯示，無(wú)論是否有購物經(jīng)歷的大學(xué)生都對網(wǎng)購存在一定的擔心因素，他們普遍認為網(wǎng)購在很多方面還有待提高，如商品的質(zhì)量(66.7%)、商家的售后服務(wù)(60.0%)、網(wǎng)上支付安全(46.7%)以及送貨速度(31.7%)等以上調查結果說(shuō)明，大學(xué)生在選擇網(wǎng)上購物時(shí)還不能完全接受，尤其是對網(wǎng)上商品的質(zhì)量還很不滿(mǎn)意，在這方面還希望商家能夠提供質(zhì)量合格并且和網(wǎng)上差別不熟太大的商品;再者，商家不能認為一旦網(wǎng)上商品賣(mài)出后就與自身無(wú)關(guān)，還應提供較好的售后服務(wù)，以滿(mǎn)足消費者的需求。
2、網(wǎng)上購物存在問(wèn)題的對策
(1)加強網(wǎng)絡(luò )商品的管理。調查發(fā)現, 很多大學(xué)生喜歡購買(mǎi)一些品牌商品, 之所以在網(wǎng)上購買(mǎi), 就是看中了網(wǎng)絡(luò )商品的價(jià)格低, 但是虛假商品的摻入使大學(xué)生受到欺騙, 從而失去了對網(wǎng)絡(luò )購物的興趣。因此必須加強對網(wǎng)絡(luò )商品的質(zhì)量的管理與鑒定, 確保商品的真實(shí)性。
(2)加強商家信譽(yù)度的管理。根據調查,很多購物網(wǎng)站都設立了信譽(yù)度的測評。比如淘寶會(huì )員在淘寶網(wǎng)每使用支付寶成功交易一次, 就可以對交易對象作一次信用評價(jià)。在交易中作為賣(mài)家的信用度分為20個(gè)級別,級別越高, 信譽(yù)度越高, 大學(xué)生在網(wǎng)上購物的過(guò)程中就可以通過(guò)信譽(yù)度來(lái)確定購買(mǎi)哪個(gè)商家的產(chǎn)品。
(3)加強法律法規的建設。伴隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )購物的迅速發(fā)展, 有關(guān)于這方面的法律法規建設的步伐卻顯稍慢, 中國涉及到網(wǎng)絡(luò )購物方面的糾紛主要依靠《合同法》、《消費者權益保護法》、產(chǎn)品質(zhì)量保護法等法律調整, 而沒(méi)有一部全國性的專(zhuān)門(mén)規范電子商務(wù)的法律法規。因此, 建立和完善網(wǎng)絡(luò )購物方面的相關(guān)法律法規, 就賠償責任承擔主體、合同模式、權利與義務(wù)、糾紛處理機制、賠付途徑等做出規定, 具有十分重要的意義。
四、總結
根據我們這次的調查也可以看出，大學(xué)生---這一未來(lái)的主要消費群體對網(wǎng)上購物的前景還是很看好的，說(shuō)明網(wǎng)上購物這個(gè)市場(chǎng)還是具有很大開(kāi)發(fā)潛力的，相關(guān)網(wǎng)站，企業(yè)和商家應提高宣傳力度，同時(shí)對于網(wǎng)絡(luò )管理與支付程序等不足加以改進(jìn)。力求做到盡善盡美，以此吸引更多的潛在客戶(hù)群體并且增加老客戶(hù)的忠誠度。不僅讓大學(xué)生這一群體了解 ，也要讓廣大民眾參與進(jìn)來(lái)，促進(jìn)網(wǎng)上購物的發(fā)展。相信隨著(zhù)我國網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的不斷改善和網(wǎng)民的不斷增加，會(huì )有越來(lái)越多的企業(yè)和個(gè)人開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )購物活動(dòng)，也會(huì )有越來(lái)越多的網(wǎng)民加入到網(wǎng)絡(luò )購物的潮流中來(lái)，我國的網(wǎng)絡(luò )購物市場(chǎng)必定會(huì )越來(lái)越繁榮。
學(xué)生調研報告 篇12
記得兩年前，我任學(xué)校政教主任，專(zhuān)門(mén)為單親留守學(xué)生做了“如何做一個(gè)快樂(lè )的”小學(xué)生的心理輔導課，記得我做了一個(gè)課件，以給學(xué)生講故事，互動(dòng)交流的形式完成輔導課，看到學(xué)生由放松——釋?xiě)选_(kāi)心的過(guò)程，我也很快樂(lè )。
如今，我也在思考，作為一名語(yǔ)文老師，如何珍視學(xué)生獨一無(wú)二的、無(wú)與倫比的個(gè)性，激活其蓬勃的生命力和創(chuàng )造力，從而使學(xué)生獲得和諧美滿(mǎn)的發(fā)展，成為富有個(gè)性的人。該如何利用學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生心理，引導學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)呢？
語(yǔ)文課程標準指出：語(yǔ)文課程豐富的人文內涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的。生活處處皆語(yǔ)文，陶行知先生指出：“生活即教育，社會(huì )即學(xué)�！�。語(yǔ)文老師本身就是最生動(dòng)的語(yǔ)文資源，言行舉止無(wú)不傳達著(zhù)語(yǔ)文信息。時(shí)時(shí)處處熏陶感染著(zhù)學(xué)生，導引學(xué)生的價(jià)值取向。因此，語(yǔ)文老師關(guān)注學(xué)生的心理成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)是義不容辭的。也只有關(guān)注學(xué)生心理，才能激發(fā)學(xué)習熱情，實(shí)施有效教學(xué)。
我就上學(xué)期我所帶班為例，談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
一、認真調查研究，分析心理現狀。
我所帶的班是三（3）班，是三年級下學(xué)期接手的，原語(yǔ)文老師兼班主任生病。這個(gè)班學(xué)習面績(jì)一直落后于平行班，語(yǔ)文均分每學(xué)期都相差約10分，前任老師已傷透了心。剛接手這個(gè)班，感覺(jué)想搞好真是太難�？勺鰹閷W(xué)校教導主任，我不能去抱怨，只有不斷去思考解決的辦法。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間接觸，我對學(xué)生情況分析如下：
1、惰性心理足：
我們班懶漢多，家長(cháng)不管的多，經(jīng)過(guò)我的`觀(guān)察，開(kāi)始布置家庭作業(yè)就發(fā)現有一大批不做，沒(méi)有做作業(yè)的習慣。一打電話(huà)的確是好多家長(cháng)忙，要么往輔導員班一送，交差，要么說(shuō)沒(méi)時(shí)間管。無(wú)論在公開(kāi)課還是常規課，在課堂里，我們就能看到這么一個(gè)群體，這些孩子上課時(shí)看似專(zhuān)注，其實(shí)是一個(gè)課堂的局外人，老師問(wèn)什么，要求做什么，他們都不能做出積極的反應。讀書(shū)時(shí)落后，提問(wèn)時(shí)也落后，作業(yè)時(shí)又落后，標準是個(gè)小聽(tīng)眾。他們?yōu)槭裁磿?huì )無(wú)動(dòng)于衷？是缺少思維的細胞嗎？不是的，在課堂里，他們已習慣了看別的同學(xué)表現，自己盲目機械地坐在課堂，心靈游離于課堂之外。這是典型的懶惰心理。
2、依賴(lài)心太重：這么大了，一部分學(xué)生都已習慣了老師“喂”給自己吃，學(xué)習缺乏主動(dòng)性。好一點(diǎn)的是主動(dòng)完成作業(yè)，其次就是老師督促完成作業(yè)，再其次就是老師督促也慢吞吞，完成不了，更不用說(shuō)主動(dòng)看書(shū)學(xué)習。這是典型的依賴(lài)心理。
3、畏懼心作怪：課堂上回答問(wèn)題的總是那幾個(gè)人，有一部分學(xué)生一開(kāi)口就緊張，問(wèn)題答不完整，聲音低沉沒(méi)有力度。這說(shuō)明部分學(xué)生在語(yǔ)言表達上顯弱勢，課中習慣遠遠地欣賞。這樣的孩子對學(xué)習語(yǔ)文從來(lái)就是有畏懼感。
4、自卑心滋長(cháng)：有同學(xué)總認為自己在課堂里地位低微，無(wú)論自己上課時(shí)有多么專(zhuān)注，總是沒(méi)有靈感�？粗�(zhù)班里的小能人與老師那么流暢地進(jìn)行對話(huà)，想想自己天生不是這塊料，學(xué)生自然而然產(chǎn)生了自卑心理。
二、多方出擊，打開(kāi)學(xué)生心結。
經(jīng)過(guò)認真分析，我覺(jué)得要改變現狀，就要關(guān)注學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習熱情。
1、創(chuàng )設教學(xué)情境，讓學(xué)生用心參與課堂。
以作文教學(xué)為例：三年級學(xué)生作文是關(guān)鍵，面對作業(yè)都難得完成的學(xué)生更不用說(shuō)作文了。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生樂(lè )于寫(xiě)作呢？我想，就是要讓學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，有情想表。記得第一篇作文是寫(xiě)植物，提前布置日記，寫(xiě)的結果不盡人意。針對這種情況，我在家里制作了有關(guān)課件，并從家里搬來(lái)一盆盛開(kāi)的水仙。通過(guò)課件展示豐富多彩的植物激發(fā)興趣，讓學(xué)生利用觀(guān)察小助手（眼、鼻、手等）實(shí)地接觸水仙，引導學(xué)生邊觀(guān)察展開(kāi)想象，讓學(xué)生說(shuō)感受，出示有關(guān)片斷激發(fā)學(xué)生表達的欲望，有了這些情感上的鋪墊，語(yǔ)言上的導引，學(xué)生自然有話(huà)可寫(xiě)了。
在教學(xué)《我的夢(mèng)想》這篇習作時(shí)，寫(xiě)了幾遍都不盡人意。我重新制作了課件，幸運地找到了一首寫(xiě)夢(mèng)想的詩(shī)，先不告訴孩子們是來(lái)寫(xiě)作文，而是配樂(lè )朗讀這首小詩(shī)，由詩(shī)引導學(xué)生當小詩(shī)人，由小詩(shī)人到談自己的夢(mèng)想，接著(zhù)在輕松的樂(lè )曲中完成自己的夢(mèng)想，結果，有許多學(xué)生這篇作文寫(xiě)了三四面。
教學(xué)課文時(shí)很注重寫(xiě)作方法的滲透，我在教學(xué)課文后常會(huì )問(wèn)學(xué)生你學(xué)了本文向課文學(xué)到了什么，向作者又學(xué)到了什么，有的學(xué)生會(huì )自己總結習得的方法。怎么實(shí)踐呢？小練筆。如學(xué)了《奇異的植物世界》，本課特點(diǎn)是很注重人物心理、表情、動(dòng)作描寫(xiě)。我讓學(xué)生將自己搜集到了植物資料用課文中的寫(xiě)法寫(xiě)下來(lái)，注意人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。大部分同學(xué)寫(xiě)得較滿(mǎn)意。如：陳逸飛同學(xué)寫(xiě)的（……）
2、善待“弱勢”孩子，呵護孩子心靈。
這點(diǎn)老師們經(jīng)常做，比如我知道我班有幾個(gè)特困生，上次有幾個(gè)可能得到資助的名額，我主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，幫他們填表格；時(shí)時(shí)表?yè)P那些臉上看不到笑的孩子，讓全班給他掌聲，幫他們揚起自信的笑臉；平時(shí)關(guān)心孩子們的生活，關(guān)注衛生，有時(shí)與他們一起打掃。尤其是我經(jīng)常給他們講一些勵志故事。如貪玩的河蚌沒(méi)聽(tīng)勸告忘聽(tīng)勸告沒(méi)有珍珠而后悔，講完了我又告訴他們，假如你是貪玩的河蚌，你比他幸運，因為你現在育珍珠還來(lái)得及，通過(guò)講日本馬拉松冠軍如何分解目標用智慧贏(yíng)得勝利等，學(xué)生特別喜歡聽(tīng)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間與孩子們的接觸，有的孩子一有時(shí)間就往我的辦公室跑，磨磨蹭蹭總想和我說(shuō)話(huà)，有的孩子在日記里寫(xiě)“我有時(shí)沒(méi)事干就想去看周老師，結果我發(fā)現他在認真改作業(yè)，所以我又悄悄走了�！庇袀�(gè)孩子（留守學(xué)生）更讓我感動(dòng)，每天上學(xué)必先到辦公室找我，周五遲遲不肯離天學(xué)校，說(shuō)真恨不得不放假，天天可以看見(jiàn)老師。距離近了，氣氛自然融洽了。
考試階段臨近了，老師的心情又開(kāi)始焦慮，面對一個(gè)成天不肯完成作業(yè)的孩子，你生氣也好，發(fā)怒也好都已無(wú)濟于事。如果用語(yǔ)言刻薄了傷害孩子的心，回報我們的將是孩子們的失望，以及孩子們與老師之間距離的疏遠，甚至對你課堂的厭倦和恐懼。所以，我們得用寬容心對待孩子們的過(guò)錯。如果孩子在課堂上的舉動(dòng)影響了我們的課堂，請讓我們動(dòng)用自己的智慧，給孩子一個(gè)臺階讓他心領(lǐng)神會(huì )，同時(shí)也提升我們自我的教育智慧；如果孩子在課堂有了出格的行為，我們還得放下我們高高在上的架勢，給予必要的懲罰，但不能讓孩子失去尊嚴；如果孩子始終跟不上學(xué)習的進(jìn)度，我們不妨放低對個(gè)別孩子的要求，讓他有的放矢地完成學(xué)習任務(wù)。
3、嬴得家長(cháng)支持，撐起愛(ài)的藍天。
說(shuō)起我們班，管孩子的家長(cháng)有確不多。有的說(shuō)忙，有的說(shuō)孩子學(xué)習不行，他知道，看見(jiàn)老師就躲，有的是單親留守等。與這些家長(cháng)打交道還得有足夠的耐心。事實(shí)證明，有了家長(cháng)對孩子的關(guān)心，孩子更有自信，學(xué)習積極性更高。
A、喚起家長(cháng)的信心。與家長(cháng)談話(huà)不批評不指責，像朋友一樣分析孩子情況，盡量告訴家長(cháng)應樣做。再則不光是報憂(yōu)，還要把孩子的進(jìn)步及時(shí)傳遞給家長(cháng)，并告訴他這就是他在這段時(shí)間配合管理的效果。
B、對不管家庭要執著(zhù)�？凑l(shuí)有耐性。我要么不找你，找就把你找到。有一孩子一直是班上倒數第一，家長(cháng)早就沒(méi)信心了，我曾經(jīng)兩次到一個(gè)學(xué)生家里去，督促學(xué)生完成作業(yè)。我曾經(jīng)因為給家長(cháng)打電話(huà)家長(cháng)一直沒(méi)接，我一氣之下打了十幾遍。學(xué)生感覺(jué)這次老師動(dòng)真格了，怎么也躲不掉了，只好不情愿地開(kāi)始完成作業(yè)。堅持了幾星期，加上我課堂上的表?yè)P，我真不敢相信，他上課發(fā)言積極，下課了也不休息完成沒(méi)完成的學(xué)習任務(wù)。結果學(xué)生進(jìn)步確實(shí)特大，期末考試由原來(lái)一直二十幾分十幾分，到考了個(gè)八十分，發(fā)卷那天，他笑得嘴都合不攏。家長(cháng)也很開(kāi)心，重新找到了教育好他的信心。
c、反向思維贏(yíng)得支持。成績(jì)差的孩子，要讓家長(cháng)支持，就要反著(zhù)做。一般我們要家長(cháng)配合學(xué)習，是要家長(cháng)督促過(guò)關(guān)，老師檢查，減輕教師輔導壓力，可有些長(cháng)期讓老師失望，家長(cháng)傷心的孩子，家長(cháng)早就失去信心了，如聽(tīng)寫(xiě)，怎么報也寫(xiě)不到。這樣就需要老師教學(xué)生如何讓家長(cháng)重新關(guān)心他�？梢宰屗趯W(xué)校反復練，回家再讓家長(cháng)檢查，家長(cháng)角色與教師角色互換，家長(cháng)一看這也寫(xiě)到了，那也寫(xiě)到了，不就重新賞識孩子，親近孩子了嗎？學(xué)生也愉快，逐漸樂(lè )學(xué)了。
經(jīng)過(guò)快一個(gè)學(xué)期的堅持，我們班現在差不多有百分之九十的家長(cháng)都堅持關(guān)心孩子家庭作業(yè)完成情況，不再害怕與老師交談，家長(cháng)心理影響了學(xué)生心理，家庭教育的逐漸和諧，讓學(xué)生感受到了被關(guān)心，被信任的幸福。
4、利用小組合作，營(yíng)造樂(lè )學(xué)氛圍。
孩子不很愿意與人合作的。更喜歡在群體中表現自己，得到贊賞。我班每周一評主動(dòng)學(xué)習星，助我為樂(lè )星，團結合作星等，各種評價(jià)表格有序張貼在墻頭，孩子們每天都在關(guān)注自己的得星情況。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
5、展示學(xué)習成果，品嘗成功喜悅。
我班還開(kāi)辟了燦爛星空，筆墨童趣專(zhuān)欄，隨時(shí)展出同學(xué)們的好句、好段、好文，好的書(shū)法作品，并署上小作家某某某，小書(shū)法家某某某，小畫(huà)家某某某等，讓孩子們找到做明星樣的感覺(jué)。孩子開(kāi)心了，自然就把這件事當作了自己追求的目標之一了。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期與孩子們的相處，我發(fā)現，由于關(guān)注學(xué)生個(gè)性心理，多渠道，多角度滋潤學(xué)生心靈，孩子們都感受到了成長(cháng)的快樂(lè )，我也收獲到成功的喜悅。我班成績(jì)與第一名的班只相差3分了，我班學(xué)生學(xué)習習慣得到老師們認可了，孩子們的笑聲多了，家長(cháng)看破到孩子成績(jì)看到卷子了還找電話(huà)問(wèn)我是不是真的……這一切確實(shí)給了的極大的鼓勵。我相信，只有關(guān)注學(xué)生個(gè)性心理，才能實(shí)施有效教學(xué)。我將堅持與學(xué)生心靈同行。
學(xué)生調研報告 篇13
一、調查目的
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。
二、調查時(shí)間
20xx年1月23日——20xx年2月20日
三、調查形式
問(wèn)卷調查并結合網(wǎng)上資料
四、調查論文
高校擴招的政策使大學(xué)生的人數飆漲，同時(shí)也對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個(gè)不爭的事實(shí)�！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理。
對每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，及早規劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對這一社會(huì )現象，我們展開(kāi)了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調查問(wèn)卷。
首先，對企業(yè)招聘大學(xué)生現狀及需求分析得知：在企業(yè)人士看來(lái)，最主要的是要"學(xué)生調整就業(yè)心態(tài)"，而"學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)"、"提高學(xué)生技能"反倒其次，而在學(xué)生看來(lái)"提高技能"及"提高職業(yè)素質(zhì)"是最主要的，"調整就業(yè)心態(tài)"反而并不主要。企業(yè)和大學(xué)生在這方面的認知有很大差距，但是現在人才市場(chǎng)是供大于求，而這這種情況不會(huì )在短時(shí)間內有所緩解，所以大學(xué)生就業(yè)時(shí)還是應該參考一下企業(yè)人士的看法，更多的來(lái)調整一下自己的就業(yè)心態(tài)。如今，"對企業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)知識缺乏了解"是困擾大學(xué)生求職的最主要因素，在這個(gè)因素上，企業(yè)人士和大學(xué)生有一定相同點(diǎn)。另外，企業(yè)人士認為"對社會(huì )缺乏了解"及"能力不足"也是困擾大學(xué)生就業(yè)的主要因素，這與大學(xué)生的選擇有一定區別。大學(xué)生更傾向于"求職方法技巧欠缺"及"對企業(yè)的用人標準不太了解"是困擾他們的主要因素。
其次，在大學(xué)生個(gè)人心態(tài)及能力方面也進(jìn)行了調查，由此得知以下幾點(diǎn)：
一、大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。同學(xué)們大都表示對未來(lái)的工作有擔心，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現�？偨Y照成這方面的原因：1.因為學(xué)生現在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會(huì )生活沒(méi)有足夠的了解。在經(jīng)濟上仍依賴(lài)父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感，每天仍是如中學(xué)生活，上課、下課，對就業(yè)缺乏了準確的了解和認識。2.學(xué)校提供的就業(yè)指導不到位。同學(xué)們表示，雖然學(xué)校開(kāi)設了就業(yè)指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實(shí)際的操作能力。
二.大學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷，自我認識不足。自我認識包括個(gè)人的興趣與特長(cháng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人所選定的目標與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面，是職業(yè)生涯規劃的`重要內容之一。通過(guò)對部分用人單位的了解，發(fā)現社會(huì )所需要的大學(xué)生應具備的基本綜合素質(zhì)應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調、容易與他人合作的品格，以及具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規知識。
調查顯示，有60%的大學(xué)生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會(huì )壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問(wèn)題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實(shí)戰經(jīng)驗是致命的因素。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會(huì )實(shí)際工作經(jīng)驗,缺乏解決現實(shí)問(wèn)題的能力，缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著(zhù)障礙。在調查中發(fā)現，有57%的同學(xué)認為自我表達能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過(guò)程中遇到的最大的難題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實(shí)現可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要依據自我實(shí)際，這就要求我們要對自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明，大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。
三.大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念，職業(yè)期望狀況。據調查發(fā)現，以往的學(xué)生對自己就業(yè)后工作的要求，無(wú)論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高，但現在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機會(huì )了，大學(xué)生們的要求也降低了很多，大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀(guān)念。對于以后將從事非專(zhuān)業(yè)的工作，有61%的同學(xué)都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時(shí)，有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門(mén)工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會(huì )考慮，這也是大學(xué)生好高騖遠的表現，似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際。
針對以上調查結果，可以提出以下幾點(diǎn)建議：
一、學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導體系。就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱(chēng)問(wèn)題,通過(guò)向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導,幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎上，高等院校應通過(guò)改革傳統的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統,并與全國勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統聯(lián)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的信息系統;建立職業(yè)指導機構，指導學(xué)生進(jìn)行自我評估、職業(yè)開(kāi)發(fā)以及制定工作尋找戰略，為學(xué)生提供充分的信息與指導服務(wù);建立職業(yè)指導課程，列入學(xué)校教育課程內容和教學(xué)計劃，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導與實(shí)習政策等等。
二、大學(xué)生要轉變就業(yè)觀(guān)念。首先大學(xué)畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀(guān)念。當前全社會(huì )就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外，城鎮和農村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)和正確的就業(yè)觀(guān)。調整自己過(guò)高的、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng )業(yè)。其次轉變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)，轉變到行行出狀元，“干一行、愛(ài)一行、干好一行”的敬業(yè)觀(guān)念上來(lái)。最后認清自身的素質(zhì)和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應當給自己做出一個(gè)正確的評價(jià)，自我評價(jià)要全面、客觀(guān)，既要看到長(cháng)處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià)，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價(jià)，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點(diǎn)因素。
三、大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會(huì )活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì )實(shí)踐，社團的下鄉活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì )，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會(huì )生活，了解現在社會(huì )需要什么樣的人才，積累一些社會(huì )經(jīng)驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來(lái)找工作的資本。