先進(jìn)事跡學(xué)習心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的先進(jìn)事跡學(xué)習心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
先進(jìn)事跡學(xué)習心得體會(huì )1
12月15日，院副檢察長(cháng)根呷組織全院干警在院黨組會(huì )議室集中學(xué)習了高原檢察事業(yè)典范蘇知斌同志先進(jìn)事跡，會(huì )上，根呷副檢察長(cháng)首先對蘇知斌同志先進(jìn)事跡進(jìn)行了傳達學(xué)習，全院干警認真筆記、深入思考，談感想、談體會(huì )，表示要以蘇知斌同志為模范典型，作為在檢察戰線(xiàn)工作的先鋒標兵，學(xué)習踐行他不畏艱苦、迎難而上的`“拼命三郎”工作態(tài)度和作風(fēng)。根呷副檢察長(cháng)會(huì )議最后進(jìn)行了總結發(fā)言，表示要嚴格要求自己，以身作則，進(jìn)一步發(fā)揮黨員示范作用，牢固樹(shù)立廉潔奉公思想，面對各類(lèi)風(fēng)險隱患增多，司法改革任務(wù)繁重，人民群眾需求提升的新形勢，加強學(xué)習，不斷提高自己、豐富自己，兢兢業(yè)業(yè)做好工作，履好職、服好務(wù)，贏(yíng)得人民群眾的支持和擁護，主動(dòng)接受干警和社會(huì )的監督制約，努力增強主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性。同時(shí)，根呷副檢察長(cháng)要求全院干警深刻學(xué)習領(lǐng)會(huì )蘇知斌同志先進(jìn)事跡精神，會(huì )后進(jìn)行再收看、再學(xué)習、再領(lǐng)會(huì )。
先進(jìn)事跡學(xué)習心得體會(huì )2
近日，我學(xué)習了“全國教書(shū)育人楷�！薄獏巧燮嫉南冗M(jìn)事跡，認真閱讀理解了吳邵萍老師的教育理念：“不斷學(xué)習，才能站在更高的層次看幼兒教育，塌實(shí)鉆研，才能把幼兒教育的全貌看得更清楚，干得更出色�！彼氖论E感動(dòng)著(zhù)我，震撼著(zhù)我，也讓我陷入了深深的思考。
吳邵萍老師從教27年來(lái)，從未間斷過(guò)學(xué)習，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專(zhuān)、本科、研究生課程班，自理了近萬(wàn)元的學(xué)費。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習的機會(huì )，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓，從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。平時(shí)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書(shū)。每月讀xx本雜志、每季讀完—2本理論書(shū)籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學(xué)習筆記。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長(cháng)工作、課程理論、親子教育等各類(lèi)理論書(shū)籍近百本。她的好學(xué)，對幼教的鉆研，讓我在佩服的同時(shí)感到了自己的不足，在學(xué)歷上我只取得了本科文憑，就停止不前了，在業(yè)務(wù)學(xué)習上，常以自己分管后勤事情繁雜為理由，放松了對自己在業(yè)務(wù)上的要求，閱讀的教育雜志少了，撰寫(xiě)的文章短了。從吳邵萍老師的事跡中讓我看到了學(xué)習使人前進(jìn)，學(xué)習是人可持續發(fā)展的動(dòng)力和源泉。以后要增加學(xué)習的時(shí)間，學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，并把學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作，提高自己的工作能力。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”�！靶P”是幸運的，遇上了慈母般的吳邵萍老師，在吳老師的悉心照顧下，適應了新的學(xué)習生活環(huán)境�！靶■笔切疫\的，遇到了不言放棄的吳邵萍老師，在吳老師耐心細致地輔導下，“無(wú)可就藥”的孩子跟上了同齡人的步伐。我想在我們每個(gè)班級也會(huì )有類(lèi)式“小凱”“小雯”的孩子，我們也要讓他們因為遇上了我們-吳老師的同行也成為幸運的.孩子。在今后的工作中我們要用吳老師的話(huà)“孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子是教育工作的核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一個(gè)孩子身上�！碧嵝炎约簳r(shí)刻注意自己的言行舉止，讓每個(gè)孩子都能感受到老師對他的愛(ài)。
也許我永遠不能達到吳邵萍老師那樣的境界，但我可以學(xué)習她那無(wú)私奉獻的師魂精神；學(xué)習她那關(guān)愛(ài)孩子勝過(guò)自己子女的崇高品格；學(xué)習她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學(xué)習她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷，盡自己最大的努力向她靠攏，成為學(xué)生愛(ài)戴、同事欣賞、家長(cháng)滿(mǎn)意的教師�！八Ｕf(shuō)，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子是教育工作的核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一個(gè)孩子身上。她不僅是這樣說(shuō)，而且也是這樣做�！薄�
她，就是吳邵萍老師，一個(gè)平凡而又偉大的老師！
“三個(gè)十年”如一日。
俗語(yǔ)說(shuō)的好：十年如一日。吳邵萍老師在教師崗位上奮斗了將近三個(gè)十年，她卻始終如一：像媽媽一樣愛(ài)每一個(gè)孩子、像姐妹一樣愛(ài)每一位同事；努力鉆研教學(xué)理念，不斷提升教學(xué)素養；致力科學(xué)探索，醉心課題研究等等。過(guò)程必然是坎坷辛苦的，但是在克服了種種的困難后，她，吳邵萍老師，卻真的做到了！
再多的榮譽(yù)，也只代表過(guò)去。
經(jīng)過(guò)了多年的努力和奮斗，吳邵萍老師先后獲得了不少的榮譽(yù)和稱(chēng)號。但這些榮譽(yù)和稱(chēng)號并不是用來(lái)炫耀自己的成就，而是為了更好的服務(wù)于教育事業(yè)。在吳邵萍老師的眼中，成績(jì)只能代表過(guò)去，只有自己真心付出了，才對得起自己的努力，對得起自己的學(xué)生！這才是真正的平凡中的偉大��！
盡心履職，真情流露。
先進(jìn)事跡學(xué)習心得體會(huì )3
為了籌集辦學(xué)經(jīng)費，張桂梅在街頭“乞討”。其實(shí)，她當時(shí)已經(jīng)是獲得過(guò)各種榮譽(yù)的優(yōu)秀教師了，還曾當選為黨的十七大代表。她對大街上來(lái)來(lái)往往的行人說(shuō)：“我想辦一所學(xué)校，你能不能支持我五塊十塊？”
當有人罵她是“騙子”時(shí)，她便拿出早已準備好的各種榮譽(yù)證書(shū)和關(guān)于她的優(yōu)秀事跡的報道�？吹竭@里，我鼻子發(fā)酸：為了女孩子們的尊嚴，她寧愿讓自己的尊嚴破碎一地。
當然，最終她也贏(yíng)得了更神圣的尊嚴！
在云南大山深處金沙江畔的華坪縣，經(jīng)濟并不發(fā)達，要辦一所張桂梅所期待的免費高中，就是在經(jīng)濟發(fā)達地區也不容易，而對華坪縣政府來(lái)說(shuō)，也確實(shí)困難。20xx年9月，華坪高中正式開(kāi)學(xué)，教師工資和辦學(xué)經(jīng)費均有縣財政保障，學(xué)校建設由教育局負責。
在重男輕女的大山深處，每招一個(gè)女生都十分艱難。好不容易招來(lái)了，又跑了�！昂⒆記](méi)來(lái)，我去找，跑到大山里，才十幾歲的姑娘，已經(jīng)嫁走了�！睆埞鹈坊貞浾f(shuō)，“我對孩子父母說(shuō)，這個(gè)孩子我是一定要領(lǐng)走的！一定要讓她讀書(shū)的，反正不要你出一分錢(qián)，你不出錢(qián)，我把她領(lǐng)走了，你還不愿意��？你讓我把孩子帶走吧！”
心腸再硬的人，看到這里也會(huì )忍不住淚目。按說(shuō)，老家在東北的張桂梅，和這片貧瘠土地上的任何一個(gè)人都沒(méi)關(guān)系，但她卻把每一個(gè)孩子當做自己的孩子來(lái)牽掛，來(lái)?yè)鷳n(yōu)。這份無(wú)私的情懷一般人做不到，也不應該強迫每一個(gè)人都做到，但張桂梅做到了，我沒(méi)有理由不對她肅然起敬。
張桂梅的一個(gè)學(xué)生對記者說(shuō)：“我考大學(xué)想考到東北去。因為那里比較遠，我想走出去，靠學(xué)習改變命運�！睅椭冏叱龃笊�，改變命運，這是張校長(cháng)的夢(mèng)想。在一般人看來(lái)，這永遠也只是一個(gè)夢(mèng)想。但張校長(cháng)將這夢(mèng)想變成了現實(shí)。
20xx年，華坪女子高中首屆招收100名女生（中途走了四個(gè)），絕大多數是少數民族，分數沒(méi)門(mén)檻，基礎很差，但在張校長(cháng)和她同事們的努力下，20xx年第一屆畢業(yè)生，96個(gè)考生中，本科上線(xiàn)69人，其中一本率是4。26%，綜合上線(xiàn)率100%。到了20xx年高考，華坪女高118名畢業(yè)生，一本上線(xiàn)率達40。67%，本科上線(xiàn)率82。37%，排名麗江市第一。
這是奇跡，是神話(huà)！
須知華坪女子高中不是北京人大附中，不是河北衡水中學(xué)，不是上海中學(xué)，不是成都七中……有人說(shuō)：這些女孩考上大學(xué)就幸福了嗎？這是一個(gè)偽問(wèn)題。人生的幸福當然不是絕對由上大學(xué)決定的，但至少女孩們走出大山，走進(jìn)大學(xué)，她們未來(lái)的選擇更加豐富，她們收獲人生幸福的概率無(wú)疑是大大提高了。
而如果不上大學(xué)留在山里，她們人生之路只有一種選擇：操勞的妻子、操勞的母親，操勞的奶奶……以考上大學(xué)“未必幸�！睘橛�，懷疑張桂梅的奉獻，進(jìn)而否定她的偉大，我為張桂梅抱不平。
張桂梅領(lǐng)著(zhù)記者去她的宿舍，其實(shí)也是學(xué)生宿舍，因為她一直和孩子們住在宿舍里�？粗�(zhù)張桂梅吃力地爬樓，知道張桂梅身體不好的`記者問(wèn)：“你完全可以在一樓找一間宿舍住，為什么要住在三樓呢？”張桂梅說(shuō)：“我要一個(gè)房間一個(gè)房間地查呀，這樣我上樓的時(shí)候，就把每間宿舍查到了�！�
進(jìn)了張桂梅住的宿舍，記者問(wèn)：“你住哪兒？”張桂梅指著(zhù)最靠門(mén)的床：“住這兒�！庇浾邌�(wèn)：“你干嘛守著(zhù)門(mén)口��？”張桂梅說(shuō)：“有什么事，我不就可以第一個(gè)跑出去，為學(xué)生擋點(diǎn)什么嗎？”
張桂梅說(shuō)的“第一個(gè)跑出去”，不是發(fā)生危險時(shí)第一個(gè)逃命，而是說(shuō)當外面有了危險時(shí)，她可以第一個(gè)沖出去為孩子們“擋點(diǎn)什么”。也就是說(shuō)，體弱多病、走路像風(fēng)中隨時(shí)都要熄滅的蠟燭的她，卻是這間宿舍里孩子們的“保鏢”。
當然不僅僅是宿舍孩子的“保鏢”，張桂梅還是全校的保安、門(mén)衛、勤雜工。當看到天還沒(méi)亮的早晨，張桂梅手持話(huà)筒在催促道：“起床嘍，姑娘們！”，很難讓人想象她其實(shí)是這個(gè)學(xué)校的校長(cháng)。
和張校長(cháng)一起奉獻的，還有她的同事們。張校長(cháng)在講述學(xué)校時(shí)，總是滿(mǎn)懷感動(dòng)地講起老師們的故事：一位小伙子結婚，辦完儀式馬上回學(xué)校上課。一位女教師做腫瘤手術(shù)，張桂梅說(shuō)：“你請假吧！”那位女教師說(shuō)：“只要醫生說(shuō)能穿衣服，我就回來(lái)了，我不請�！�
張桂梅沒(méi)有自己的生活，她說(shuō)：“我也不是不想要自己的生活，只是每天在學(xué)校做著(zhù)做著(zhù)，忘記了時(shí)間，把自己的生活給忘了�！苯ㄐ�12年，華坪女高已經(jīng)有1645名大山里的女孩走進(jìn)了大學(xué)。
記者問(wèn)，“為此您要付出什么？”張桂梅說(shuō)：“我付出的幾乎是生命�！庇謫�(wèn)：“您說(shuō)這一輩子活的是什么？”她回答：“當我的學(xué)生大學(xué)畢業(yè)，走出大山為社會(huì )作貢獻的時(shí)候，我就覺(jué)得自己值了�！�
我想，讀到這里，可能有人又要說(shuō)了：“教師也是人！為什么一定要讓教師放棄自己的生活，像清教徒一樣生活呢？這不是道德綁架嗎？”的確，教師也是人，也要養家糊口，完全應該獲取自己依法獲得的物質(zhì)待遇，更不能要求每一個(gè)教師以放棄甚至犧牲自己的家庭生活，來(lái)成全學(xué)生將來(lái)的幸福。
但是，對張桂梅和她的同事來(lái)說(shuō)，她們自愿選擇了這種生活方式和人生狀態(tài)，有問(wèn)題嗎？我們做不到這些，無(wú)需內疚，也無(wú)可指責，但我們應該尊重張桂梅們的選擇。何況，我們學(xué)不會(huì )也無(wú)法學(xué)她的這種做法，但其教育精神的十分之一、百分之一、千分之一甚至萬(wàn)分之一……我們或許可以學(xué)習吧？
對我說(shuō)來(lái)，不只是尊重，不只是學(xué)習，還有敬仰。
先進(jìn)事跡學(xué)習心得體會(huì )4
賀星龍是一個(gè)真正的共產(chǎn)黨人。他在大學(xué)畢業(yè)之后主動(dòng)放棄了留成工作賺大錢(qián)的機會(huì )，回到自己的家鄉當起了鄉村醫生。守著(zhù)黃土，守護鄉親，一守就是18年。
賀星龍是一個(gè)懂得感恩的人。當初，賀星龍考上了衛校，但三千多元的學(xué)費讓全家犯了愁，母親把家里翻了個(gè)底朝天才找出302元錢(qián)。就在賀星龍以為求學(xué)夢(mèng)要破滅時(shí)，善良的村民們伸出了援手，你家三十，我家五十，把他送進(jìn)了學(xué)校。對此，他明白自己這輩子都與家鄉分不開(kāi)了。能將自己的所學(xué)用于家鄉鄉親的生活中去，是他人生價(jià)值的.體現。賀星龍十八年如一日，堅持不懈，將鄉親們的事情看作自己的事。他面對生活工作上的困難能夠堅持下去，努力克服，是自己的人生價(jià)值的得到了實(shí)現與升華。
作為基層公務(wù)人員、組織工作者的我們，首先也要學(xué)會(huì )感恩。人民與政府信任我們，給了我們工作的機會(huì )，我們要珍惜這份工作。黨培養我們，交給我們知識與工作技巧，我們要懂得感恩，將自己的所有奉獻給群眾，就像賀星龍一樣，對群眾毫無(wú)保留，盡自己的最大能力，了解群眾真正的所想所需，站在群眾的角度上認真思考，爭取給民眾滿(mǎn)意的答復。
組工精神還是不畏苦、不畏難的體現�；鶎庸ぷ鞒３Ｊ悄ê跉w，頂月行，對此我們要學(xué)習賀星龍的不畏苦精神，扎根于群眾，不管環(huán)境的困苦，能夠堅持信仰，堅持群眾路線(xiàn)，只要時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)自己的初衷，我相信不管多累多苦，大家的心里都是甜的，都是幸福的。
賀星龍“80后村醫”感人的榜樣故事讓我再一次深刻地感受與學(xué)習了組工精神，今后的基層工作中，組織工作里，我一定會(huì )樹(shù)立堅決的心，時(shí)刻謹記初衷，這樣才能在工作中踏踏實(shí)實(shí)，奉獻自己的一份力，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
先進(jìn)事跡學(xué)習心得體會(huì )5
學(xué)習了姜霜菊同志的先進(jìn)事跡后，感觸很深。先進(jìn)人物能夠在平凡的本職崗位上取得突出成績(jì)，得到領(lǐng)導和同事的一致肯定，這與他們勤于學(xué)習，善于思考，踏實(shí)工作，努力進(jìn)取的精神是分不開(kāi)的。通過(guò)學(xué)習他們的先進(jìn)事跡，我覺(jué)得在以后的工作中應該做到：
一、要養成努力學(xué)習，刻苦鉆研的好習慣
姜霜菊同志先進(jìn)人物最突出的一個(gè)特點(diǎn)和長(cháng)處就是刻苦學(xué)習，善于思考，他們在做好本職工作的同時(shí)，能夠主動(dòng)自我加壓，手不釋卷，利用一切工余時(shí)間學(xué)習，鉆研技術(shù)和業(yè)務(wù)知識，使自身工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)很快得到提高。要在工作中不斷加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，學(xué)會(huì )用新的.理念、新的工作方式和手段、新的技術(shù)努力推進(jìn)工作的創(chuàng )新和發(fā)展，并且要不斷完善學(xué)習方法。要擠時(shí)間去學(xué)，持之以恒的學(xué)，結合現實(shí)去學(xué)，把學(xué)到的知識用于指導工作，反過(guò)來(lái)在實(shí)際工作中去檢驗所學(xué)的知識。
二、要養成勤奮敬業(yè)，踏實(shí)肯干的好作風(fēng)
姜霜菊在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以忘我的境界去干好每一項工作。為了保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，他們顧不得照顧家里的親人，一心撲在工作上，從不計較個(gè)人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。通過(guò)學(xué)習先進(jìn)，我覺(jué)得我們就要像他們一樣用滿(mǎn)腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實(shí)工作，以持之以恒和堅韌不拔的意志去完成各項工作任務(wù)。
三、要養成腳踏實(shí)地，樂(lè )于奉獻的好品質(zhì)
姜霜菊同志腳踏實(shí)地，埋頭苦干的工作作風(fēng)可貴之處在于他們通過(guò)艱辛勞動(dòng)，在本職崗位上取得一個(gè)又一個(gè)成績(jì)的時(shí)候，能夠耐得住寂寞，經(jīng)得住考驗，一如既往的踏實(shí)工作。
一是要務(wù)實(shí)，就是要知實(shí)情、說(shuō)實(shí)話(huà)、想實(shí)招、求實(shí)效。想問(wèn)題，辦事情，要以是否符合客觀(guān)實(shí)際為標準。
二是要勤勉，就是要發(fā)揚“老黃�！钡木�，把全部精力都用在工作上，做到夙興夜寢，殫精竭慮。
三是要吃苦，就是要經(jīng)受住苦與累的考驗，勇挑重擔，敢于到艱苦崗位和困難多的地方去工作，以累為榮，以苦為樂(lè )，永葆艱苦奮斗的作風(fēng)。
對照先進(jìn)的典型、榜樣，我想：不管干什么工作，都應該保持一種激情，永遠做到對黨的事業(yè)、對自己的工作激情澎湃地干些事情。姜霜菊先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡深深地撼動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人的心靈，他們的人格魅力激勵著(zhù)我們不斷前進(jìn)，而他們所產(chǎn)生的精神力量，也必將轉化成我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。我要以?xún)晌幌冗M(jìn)人物為榜樣，認真對照檢查不足，切實(shí)改進(jìn)提高工作，以更飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，以更務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)做好自己的本職工作，使自己的工作不斷進(jìn)步。
先進(jìn)事跡學(xué)習心得體會(huì )6
通過(guò)學(xué)習郭玉梅的先進(jìn)事跡。我聽(tīng)后頗受感動(dòng)，深深地體會(huì )到郭老師的平凡而偉大，她的事跡令人感動(dòng)，她的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習。
作為一名普通教師，我認為在今后工作中要以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界，學(xué)習他們以愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的職業(yè)道德，學(xué)習他們熱愛(ài)教育事業(yè)，扎實(shí)地干好自己的本職工作，獻身與于我摯愛(ài)的教育事業(yè)。
首先，我要學(xué)習郭老師愛(ài)崗敬業(yè)，獻身教育的敬業(yè)精神。我要以滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中去，加強自身修養，廣泛讀閱各種與教育教學(xué)相關(guān)的文章書(shū)籍，不斷學(xué)習他人教學(xué)經(jīng)驗與技巧，積極提高自己教學(xué)水平，以堅定的政治信仰和積極向上的人生觀(guān)感染、激勵學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生。
其次，我要愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，以關(guān)愛(ài)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。我會(huì )以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，全心全意為學(xué)生服務(wù)。讓家長(cháng)覺(jué)得把子女送我們手中，就像把孩子從左手送到右手。我要把學(xué)生教育好、保護好，使每個(gè)學(xué)生都能在我的`愛(ài)的教育下，身心健康，茁壯成長(cháng)。
在今后的工作中，我要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，忠誠黨的教育事業(yè)，腳踏實(shí)地，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
先進(jìn)事跡學(xué)習心得體會(huì )7
于海河同志從事農業(yè)農村工作23年，把農民當至親，把畢生的精力全部投入到農業(yè)農村發(fā)展上，直到生命的最后時(shí)刻，心里還裝著(zhù)老百姓。他用對黨的無(wú)比忠誠，對人民的無(wú)限熱愛(ài)，對工作的認真負責，譜寫(xiě)了一曲“愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻”的感人篇章;他用自己的生命踐行了黨的群眾路線(xiàn);他用自己的行動(dòng)展示了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
學(xué)習他忠于黨、忠于人民的精神。于海河同志視人民的利益高于一切，黨的榮譽(yù)高于自己的生命當做自己行動(dòng)的指南。他是一名普通干部，但是他牢記為官一任，造福一方。當官不是為自己謀取一頂榮譽(yù)的桂冠，更不是為了發(fā)財謀取私利的途徑。
環(huán)保部門(mén)要學(xué)習于海河精神，妥善解決群眾反映強烈的`環(huán)境污染問(wèn)題和生態(tài)破壞事件。要時(shí)刻牢記黨的宗旨，始終用共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，對環(huán)境保護事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)使命感和責任感。要始終堅守“忠于職守、造福人民、科學(xué)嚴謹、求實(shí)創(chuàng )新、不畏艱難、無(wú)私奉獻、團結協(xié)作、眾志成城”的32字中國環(huán)保精神，對黨忠心耿耿，對人民高度負責。
學(xué)習他兢兢業(yè)業(yè)、勇于奉獻的精神。于海河是一名基層農業(yè)工作者，他以強烈的事業(yè)心和責任感，帶領(lǐng)一班人全力以赴投身農業(yè)事業(yè)，常常一天連續工作十幾個(gè)小時(shí)，無(wú)私奉獻，毫無(wú)怨言。去世前一天下午還帶領(lǐng)大家實(shí)地研究工作，直到去世前的最后時(shí)刻還忍著(zhù)劇痛在病床上修改關(guān)于園區建設的匯報材料。
當前環(huán)保工作任務(wù)艱巨，不僅需要加強能力建設，更需要堅定的意志和無(wú)私的精神。我們要像于海河同志那樣，知難而進(jìn)、迎難而上，把應對挑戰作為一場(chǎng)意志與能力的考驗，向黨和人民交出漂亮的答卷;要像于海河同志那樣，堅定信心，忠誠事業(yè)，不因任務(wù)重而畏懼不前，不因條件差而放松懈怠，為群眾辦實(shí)事、辦好事，讓人民群眾切實(shí)享受到環(huán)境保護的成果。
學(xué)習他心系群眾、真情為民的公仆情懷。于海河同志時(shí)刻把群眾的事放在心上，經(jīng)常深入村屯了解情況，能撲下身子和普通百姓面對面、心貼心溝通，想方設法為基層群眾排憂(yōu)解難，是百姓眼中難得的“好官”、“貼心人”。于海河同志真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，體現出共產(chǎn)黨員領(lǐng)導干部一心為民、鞠躬盡瘁的公仆本色。
學(xué)習于海河精神，就是要一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。首先，要心里時(shí)刻裝著(zhù)群眾，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，著(zhù)眼廣大人民群眾的期盼。其次，要眼睛向下看，腳步朝下走，到基層去、到實(shí)踐中去，虛心聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，吸納群眾智慧，總結經(jīng)驗，問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計于民。再次，要弘揚求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)。
“農民的兒子”于海河以其純潔的黨性、為民的真心、發(fā)展的能力和廉潔的本色，生動(dòng)詮釋了“為民務(wù)實(shí)清廉”主題。我們要學(xué)習于海河精神，不斷提高修養，經(jīng)得住誘惑，耐得住清貧，管得住小節，堅持正確的權力觀(guān)、地位觀(guān)、利益觀(guān)。
先進(jìn)事跡學(xué)習心得體會(huì )8
通過(guò)學(xué)習張雪松同志的先進(jìn)事跡，我感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一是崗位創(chuàng )效建功來(lái)自于強烈的愛(ài)崗敬業(yè)意識和責任意識。張雪松在普通的工作崗位上，立足本崗，刻苦鉆研，苦練本領(lǐng)，而且干一行、愛(ài)一行、鉆一行，行行創(chuàng )業(yè)績(jì)，這都來(lái)自于他對企業(yè)、對崗位的無(wú)限鐘愛(ài)，尤其在被譽(yù)為“中國高鐵工人的標桿”
后，始終不忘企業(yè)多年來(lái)對自己的培養，不為民企的高新聘請所動(dòng)，一如既往地把自己全部的才能、心血無(wú)私奉獻于自己摯愛(ài)的崗位、企業(yè)，難能可貴，我想這是張雪松最不平凡之處，也是他愛(ài)崗敬業(yè)的一個(gè)閃光點(diǎn)。
二是趕超國際先進(jìn)水平靠的是敢于挑戰，勇于創(chuàng )新的進(jìn)取精神。張雪松只是一名普通的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，只有中技的底子，但面對國際性技術(shù)難題，不畏懼、不退縮，敢想敢干，勇于向高、難、新技術(shù)領(lǐng)域挑戰，依靠自己的勤奮、刻苦、執著(zhù)，解決了一些發(fā)達國家都不能解決的技術(shù)難題，做成了常人不敢想、更不敢做的事，這種大膽創(chuàng )新、敢為人先的進(jìn)取精神正是我們當代產(chǎn)業(yè)工人所需要的、該倡導的，在這一點(diǎn)上張雪松為我們樹(shù)立了標桿，明確了努力的方向。
三是整體提高產(chǎn)業(yè)工人隊伍的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)對企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習張雪松同志的事跡使我聯(lián)想到，目前一些行業(yè)高技術(shù)工人缺乏的.問(wèn)題非常突出，這會(huì )直接制約一些先進(jìn)技術(shù)在實(shí)踐中的應用，因為再尖端的技術(shù)、再領(lǐng)先的科研成果最終都要靠一線(xiàn)的產(chǎn)業(yè)工人去應用和落實(shí)，因此，全面提高產(chǎn)業(yè)工人的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)顯得至關(guān)重要，而張雪松甘為人梯、無(wú)私傳藝的做法為我們樹(shù)立了典范，以個(gè)人的影響力和示范作用帶動(dòng)大家重知識、提技能，對促進(jìn)工人隊伍整體技術(shù)素質(zhì)的提升、以科學(xué)技術(shù)推動(dòng)企業(yè)進(jìn)步無(wú)疑是一條值得借鑒的有效途徑。
作為一名教育工作者，我要在今后的工作中借鑒張雪松身上的這些閃光點(diǎn)，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
一是進(jìn)一步加強新知識的學(xué)習，提高自身素質(zhì)。要像張雪松那樣，善于學(xué)習新知識、新技術(shù)，刻苦鉆研，立足本職，甘于奉獻。
二是牢固樹(shù)立科技興教的觀(guān)念，立足本職，勇于創(chuàng )新。通過(guò)學(xué)習張雪松同志的事跡，自己很受啟示，要敢于打破通常觀(guān)念，不能僅僅局限于小革小改、拾遺補漏，針對自身存在的問(wèn)題要深入分析研究，大膽改進(jìn)完善，真正在教育工作上取得新成效。
榮譽(yù)的背后是光榮而艱巨的使命。我會(huì )珍惜自己的榮譽(yù)，全力以赴完成好自己的使命，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。在工作中我將加倍努力學(xué)習，鉆研教法，不斷提升自身素質(zhì),，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
先進(jìn)事跡學(xué)習心得體會(huì )9
在重慶長(cháng)江大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭，兩名兒童溺水，王紅旭老師在危急時(shí)刻立即跳入水中，之后眾人在水中搭起人墻，王紅旭老師在隊伍的最前面先救起一名落水兒童，成功后又去救另一名兒童，中間一直未曾放棄，兩名兒童都被成功救起。王紅旭老師卻因體力不支，淹沒(méi)在江水中。
了解王紅旭老師之前的經(jīng)歷，知道他一直都是負責任、有愛(ài)心、樂(lè )于助人，甘于奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的.一位優(yōu)秀老師。王紅旭老師在危急關(guān)頭，不顧個(gè)人安危，奮力救起落水兒童，挽救了兩個(gè)鮮活的生命，正是體現了作為教師崇高的道德和使命。王紅旭老師為我們做了一個(gè)很好的典范，王紅旭老師舍己救人，甘于奉獻的精神永遠值得我們學(xué)習。我們應以王紅旭老師為榜樣，立足自身，弘揚高尚師德，無(wú)私奉獻，增強教師的使命感和責任感。
先進(jìn)事跡學(xué)習心得體會(huì )10
張桂梅，中共黨員，麗江華坪女子高級中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(cháng)，華坪縣兒童福利院（華坪兒童之家）院長(cháng)，是媒體多年關(guān)注報道的一位先進(jìn)典型人物。作為一名基層教育工作者，張桂梅同志始終把教書(shū)育人、立德樹(shù)人作為自己的人生理想和奮斗目標，矢志不渝、執著(zhù)追求，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻了自己的一切。她心系困難群眾，投身教育扶貧，建成了全國第一所全免費女子高中。她堅持樹(shù)人先樹(shù)魂，貫徹黨的教育方針，把思想政治建設和理想信念教育作為立校之本，用紅色教育為師生鑄魂塑形。她長(cháng)期拖著(zhù)病體，堅守工作崗位，以實(shí)際行動(dòng)兌現自己“只要還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言；她始終艱苦樸素、甘守清貧，卻把自己的工資、獎金和社會(huì )各界捐助她治病的100多萬(wàn)元全部投入教育事業(yè)。在她的不懈努力下，華坪女子高中連續9年高考綜合上線(xiàn)率保持100%。
張桂梅的事跡感動(dòng)每個(gè)人，為了祖國的未來(lái)、民族的希望、家庭的幸福、社會(huì )的和諧。這個(gè)活著(zhù)的榜樣，她頑強拼搏、不屈不撓、無(wú)私奉獻、善良慈愛(ài)、她全心全意投入教育事業(yè)、慈善事業(yè)的精神讓我們欽佩�！案┦赘蕿槿遄优！笔囚斞赶壬膶�(xiě)照也是張桂梅的寫(xiě)照。
人們常不解的問(wèn)她：這樣做有什么目的，有什么好處？什么力量使她這樣堅強？張老師總是笑著(zhù)說(shuō)：“如果我有追求，那就是我的事業(yè)：如集我有企盼，那就是我的學(xué)生；如果我有動(dòng)力，那就是黨和人民”。她沒(méi)有生育自己的兒女，卻有著(zhù)世界上最偉大的母愛(ài)。那些失去父母的貧苦孩子在她的身上感受到了母愛(ài)，分享著(zhù)人間最美好的親情。她一位普普通通的人民教師，用真愛(ài)點(diǎn)亮了那些無(wú)依無(wú)靠的孩子們的希望之光，譜寫(xiě)了一曲感人至深的愛(ài)的奉獻之歌。她就是華坪縣民族中學(xué)教師兼“兒童之家”福利院院長(cháng)張桂梅。向傳遞真愛(ài)的使者張桂梅學(xué)習為主題的“感恩行動(dòng)”在迅速掀起，成為推動(dòng)和諧社會(huì )建設的強大動(dòng)力張桂梅為何與“感恩”產(chǎn)生聯(lián)系，她的感恩情懷源自何處？從她的人生軌跡中找到了答案。張桂梅同志參加工作30多年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，深深扎根于邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中；她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講臺上；憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，不斷學(xué)習先進(jìn)的'教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，精心研究，積極探索教育規律和民族教育發(fā)展的新模式，因材施教，進(jìn)行素質(zhì)教育，總結出一套適合民族貧困山區教育特點(diǎn)的教學(xué)方法，教學(xué)成績(jì)突出；她沒(méi)有子女，生活節儉，把自己一天的生活費控制在3元以?xún)�，而拿出自己絕大部分工資接濟困難學(xué)生，給沒(méi)有學(xué)費的學(xué)生墊交學(xué)費，帶患病的學(xué)生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛(ài)全部獻給學(xué)生和孤兒；她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養學(xué)生學(xué)習興趣和健康的業(yè)余愛(ài)好，從各個(gè)方面無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)他們，與迷戀網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習，精心引導，細心照顧，使他們戒除了網(wǎng)癮。華坪。媽”、“張媽媽”。
我們學(xué)習她的精神品質(zhì)，有利于在社會(huì )主義經(jīng)濟大潮中保持清醒的頭腦。物質(zhì)固然重要，可是決定我們生命價(jià)值的東西不是物質(zhì)，而是精神品質(zhì)。作為教育工作者，我們要牢記使命，教書(shū)育人，培養一大批對國家發(fā)展有用的人才，這些人才，首先必須是政治上過(guò)硬的，必須熱愛(ài)我們偉大的祖國和人民。他們才能肩負歷史的重任。我們教育工作者，如果沒(méi)有過(guò)硬的政治思想，學(xué)校德育建設的落實(shí)就是一句空話(huà)。我們培養的人才質(zhì)量就會(huì )出問(wèn)題！這是很危險的，學(xué)習張老師的事跡，很有現實(shí)意義。
先進(jìn)事跡學(xué)習心得體會(huì )11
安全生產(chǎn)重于泰山，通過(guò)學(xué)習白國周事跡，讓我更加深刻的理解了這句話(huà)的內涵，在白國周的工作中，安全是對工友的責任，是對自己的負責，是對大家家人的負責，我認為他的班組多年無(wú)發(fā)生事故的原因在于預防，在于認真查找安全隱患，排除安全隱患，更在于他能自覺(jué)遵守安全生產(chǎn)操作規程。在神馬這個(gè)化工生產(chǎn)行業(yè)中安全確實(shí)是第一的，在我本職工作中也可能一個(gè)壓力表指示不準，一個(gè)電線(xiàn)的裸露，一個(gè)保險的松動(dòng)，一個(gè)閥門(mén)動(dòng)作的誤差等都會(huì )造成重大安全事故，作為我們最一線(xiàn)的工作者都要時(shí)刻有清醒的.頭腦，要認真檢查，及早發(fā)現，盡快排除，嚴格遵守安全操作規程，這樣我們才能做到平平安安的上班來(lái)，高高興興的回家去。讓我們?yōu)榱松a(chǎn)的安全共同努力吧！
先進(jìn)事跡學(xué)習心得體會(huì )12
從XX年秋季一直到現在，學(xué)習孟二冬老師先進(jìn)事跡之風(fēng)長(cháng)盛不衰。為什么孟二冬老師能帶給我們如此大的震撼呢？為什么他的事跡能有如此大的激勵力量？他的精神里面到底蘊藏著(zhù)多少寶貴的財富，告知了我們什么呢？教師肩負著(zhù)培養祖國未來(lái)的重任，在教師這個(gè)平凡的崗位上涌現出許多可歌可泣的優(yōu)秀教師。
孟二冬老師就是他們中的典型代表。孟二冬老師是邊做研究邊教學(xué)的，他并沒(méi)有因此而怠慢了任何一個(gè)方面。他在研究成果方面碩果累累，他不記名利，不顧個(gè)人得失，遵循著(zhù)“板凳寧坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空”的座右銘。孟二冬老師花費7年時(shí)間寫(xiě)就了100多萬(wàn)字的《登科記考補正》，令人深有感觸。雖然他研究的是幾乎無(wú)人問(wèn)津的學(xué)術(shù)角落，但是他始終堅持著(zhù)自己的信念與追求。在別人感覺(jué)枯燥無(wú)味的領(lǐng)域，他卻能潛心研究，而且還樂(lè )在其中，這是常人所不能及的。在當今這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟的時(shí)代，在學(xué)術(shù)界少數人弄虛作假、互相攻擊的污濁空氣中，孟二冬老師認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，淡泊名利、無(wú)私奉獻的高尚情操更加難能可貴。即使他不去支教石河子，即使他沒(méi)有病倒在講臺上，他也是一個(gè)用人格感動(dòng)社會(huì )的高尚的人。
作為一名普通的教師，孟二冬老師癡情于講臺，教書(shū)更育人，學(xué)生都把他當作人生道路上的`航燈。他盡職盡責，把三尺講臺作為自己終身的事業(yè)，當作自己的理想；他就象一只辛勤的蜜蜂，把自己畢生的精華都奉獻給了社會(huì )，奉獻給了祖國的未來(lái)！當他在石河子大學(xué)支教時(shí)，當乒乓球大的腫瘤卡在孟老師嗓子里面的時(shí)候，他還在講臺上帶著(zhù)同學(xué)們在知識的海洋里遨游�？墒�，此時(shí)，孟老師卻忍受著(zhù)多大的痛苦��！孟老師是在珍惜著(zhù)講臺上的每一分每一秒，他珍惜這來(lái)之不易的支教機會(huì )，他深?lèi)?ài)著(zhù)同學(xué)們，深?lèi)?ài)著(zhù)邊疆的教育事業(yè)。在回北京治病的時(shí)候，在經(jīng)歷著(zhù)一次又一次的巨大磨難的時(shí)候，他還在掛念著(zhù)新疆的學(xué)生。在北京的病床上，孟老師仍在工作，他仍然在輔導自己的研究生，不愿意因為他的病而耽誤學(xué)生。孟二冬不愧是當代人民教師的楷模。
在大學(xué)校園日漸遠離“象牙塔”的稱(chēng)呼，一些高校教師不安心教學(xué)和科研，一心追逐個(gè)人名利的時(shí)候，他以師者最為本真的境界，把心全部交給學(xué)生，傳道，授業(yè)，解惑，他都身體力行，完美地詮釋了一個(gè)當代人民教師的神圣使命�？梢哉f(shuō)，他真正做到了為人師表、道德高尚。
當我站在三尺講臺上，面對一張張充滿(mǎn)稚氣的臉，我看到的是一雙雙充滿(mǎn)求知欲望的眼睛。此時(shí)，我想到的是孟二冬老師給我的啟示與教導。在我終身的教學(xué)生涯中，這一定是一筆用之不竭、取之不盡的財富！他的先進(jìn)事跡就象是一面旗幟，指引著(zhù)我們前進(jìn)。讓我們在新的時(shí)代背景下堅持和發(fā)揚孟二東精神，拼搏奉獻，利國利民，做學(xué)生熱愛(ài)、人民滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師，做無(wú)愧于時(shí)代的光榮教師吧！
謝謝，以上是我的心得。
先進(jìn)事跡學(xué)習心得體會(huì )13
近來(lái)，全國上下都掀起了學(xué)習龔全珍老人先進(jìn)事跡的高潮，我通過(guò)報紙、電視進(jìn)行了粗淺的學(xué)習。龔全珍老人不是一個(gè)不可企及的榜樣人物，更像是我們身旁的一名和藹可親的熱情老奶奶，她從不以將軍夫人自居，只是一心一意為人民服務(wù)。
龔全珍奶奶既是開(kāi)國少將甘祖昌的夫人，又是蓮花縣琴亭鎮金城社區的一位年逾九
十、有著(zhù)六十年黨齡的老黨員。這位平凡樸素而有著(zhù)堅定信念，布滿(mǎn)活力的長(cháng)者，發(fā)揚著(zhù)甘將軍聯(lián)系群眾，一心為公，忘我奉獻，艱苦奮斗的寶貴精神。幾十年來(lái)，她在生活和工作中一直平平淡淡，從不計較個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)埋頭苦干，隨丈夫甘祖昌將軍回江西真正做農民，耕田養豬種樹(shù)，捐出七成工資給鄉親修橋補路，建水庫電站，卻自奉甚薄，自已的生活必須品基本上是自己種的。
通過(guò)龔全珍老人這面鏡子，對比自己，我覺(jué)得感受最深的是以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)習她獨具的人格魅力。龔全珍奶奶至今還仍然活躍在老百姓中間，關(guān)心社區的和諧發(fā)展，幫助身旁的困難群體，關(guān)愛(ài)下一代的教育成長(cháng)，提倡新風(fēng)文明。人們敬重她，愛(ài)戴她，深切地感遭到她身上所具有的人格魅力。
二、學(xué)習她那種永久的堅守。龔全珍奶奶是寶貴的'精神財富和堅定信仰的典范，這類(lèi)艱苦奮斗、忘我奉獻、淡泊名利、一心為公的精神，是將軍夫人永久的堅守。
三、學(xué)習她那種崇高品格和高尚情懷。滄海桑田，東風(fēng)化雨。龔全珍老人幾十年如一日，踐行著(zhù)入黨誓言。不管是在農村學(xué)校教書(shū)，還是離休以后的社區生活，龔全珍總是能用她身上的正能量來(lái)詮釋一個(gè)我黨員的崇高品格和高尚情懷。
四、要學(xué)習龔全珍節約勤儉、艱苦樸素的作風(fēng)。龔全珍老人對自己很節儉，但對有困難的群眾，總是傾囊相助。故鄉人說(shuō)，龔全珍就是一塊金字招牌，我們都服龔全珍，都認龔全珍。我們學(xué)習她的節約勤儉不但要體現在生活中，更可以體現在勤儉時(shí)間、進(jìn)步效力上。學(xué)習她的艱苦樸素，就應當不怕吃苦，把自己該做的事做好，不空談、不虛飾，老老實(shí)實(shí)做人，腳踏實(shí)地干事。
四、學(xué)習她不斷學(xué)習、傳遞正能量的豪情。龔全珍說(shuō)，學(xué)習是一生的事情。她說(shuō)：要給學(xué)生一滴水，老師就要儲備一桶水。生活入耳到悲觀(guān)言論，龔全珍就會(huì )把親身體會(huì )與理論知識結合起來(lái)，把黨的方針政策和當地實(shí)際情況結合起來(lái)，擺事實(shí)、講道理，消除一些黨員的悲觀(guān)情緒，鼓勵他們積極投身社會(huì )實(shí)踐。
想到這些，我不由捫心自問(wèn)，自己是否是常常以工作緊張為借口放松了學(xué)習？作為一位從事宣傳工作的黨員，有無(wú)做到以宣傳黨的政策，傳遞社會(huì )正能量為己任？龔全珍老人身上值得我們學(xué)習的精神太多了，我會(huì )繼續學(xué)習龔全珍的先進(jìn)事跡，對比本身查找不足，改進(jìn)進(jìn)步，向榜樣看齊。
先進(jìn)事跡學(xué)習心得體會(huì )14
兩天來(lái)，周炳耀的名字磁場(chǎng)似的被強烈關(guān)注著(zhù)。作為地處閩東北深山溝的卓洋鄉莊里村黨支部書(shū)記，一個(gè)普通平凡的人、一位基層村主干離世為何引發(fā)如此大的關(guān)注?起因其實(shí)很簡(jiǎn)單——他在防抗14號超強臺風(fēng)“莫蘭蒂”中為了群眾的生命財產(chǎn)安全而壯烈犧牲。
村民和知情人的深切緬懷折射出了一個(gè)英靈的偉大。危急關(guān)頭的壯舉也蘊含著(zhù)周炳耀不平凡的情懷和品質(zhì)。
臺風(fēng)來(lái)臨時(shí)人們可以龜縮家中，或趕回家守護父母親人，也可以為了他人而抗風(fēng)搏浪。周炳耀的可貴之處就在于心系百姓安危、公而忘私，把群眾看得甚至比親人還親，直至為之獻出了寶貴的生命，這就是一名共產(chǎn)黨員的本色與精神追求。當前在推進(jìn)“”活動(dòng)和建設六新大寧德、全面建成小康社會(huì )中需要這種精神。
前些日子，新媒體上有一篇文章流傳甚廣，說(shuō)是人有三命，即性命、生命和使命。大意是：平庸的'人有一條命——性命;優(yōu)秀的人有兩條命——性命和生命;卓越的人有三條命——性命、生命和使命。它們分別代表了生存、生活和責任!
三句話(huà)概括了三種境界。有的人只是來(lái)世上走了一遭，只追求一日三餐的溫飽，沒(méi)有高遠的目標，亦沒(méi)有偉大的理想，徒有性命而已;有的人認為既然來(lái)世上就絕不能白活一回，
因此為了個(gè)人利益努力奮斗，努力活出一份出眾的自我來(lái)，讓個(gè)體生命流光溢彩;有的人則把責任扛在肩頭，把自己的命運同國家、民族甚至整個(gè)人類(lèi)的前途緊緊聯(lián)系起來(lái)，在履職盡責中體現責任擔當和使命感，讓精神煥發(fā)璀燦的光芒。
周炳耀雖為基層普通干部，但他顯然屬于卓越者。一個(gè)人的性命只有一次，但不同的選擇體現了不同的人生價(jià)值和意義。因此，有的人活著(zhù)卻猶如死了，有的人死了卻永遠活在人們的心中。正所謂“我們不能決定性命的長(cháng)度，但能提升生命的高度”。
“他是我們全村人心目中的英雄!”周炳耀在莊里村民的心聲中獲得了永生，達到了生命的最高度.
民心是最大的政治。周炳耀發(fā)揮了基層黨員先鋒模范與帶頭示范作用，是寧德市成千上萬(wàn)基層干部和黨員中的優(yōu)秀代表。
當前緬懷周炳耀同志最好的就是弘揚好他的精神，就是化悲痛為力量，完成他未盡的事業(yè)。
先進(jìn)事跡學(xué)習心得體會(huì )15
執教以來(lái)，陳老師本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向教育事業(yè)，灑向她的每一位學(xué)生。作為一名教師，她甘愿為教育奉獻自己的聰明才智，用平凡而崇高的師德之光，溫暖了學(xué)生的心靈。
一、點(diǎn)教學(xué)明燈，讓自己在“比”中打造高效課堂
在陳老師這位普通語(yǔ)文教師心中，當一名出色的教師一直是她努力的方向。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水，但她卻力求教會(huì )自己去挖水。
在“課內比教學(xué)”活動(dòng)中，她能積極借鑒“杜郎口高效課堂教學(xué)模式”，緊緊圍繞著(zhù)導學(xué)案要充分體現“知識問(wèn)題化，問(wèn)題層次化，指導科學(xué)化”的原則，率先在八年級語(yǔ)文備課組開(kāi)始了個(gè)人主備。她編寫(xiě)的導學(xué)案教學(xué)目標具體，導學(xué)流程科學(xué)、合理，導學(xué)過(guò)程注重學(xué)法指導，“對學(xué)”和“群學(xué)”有機結合，檢測內容有針對性。為了讓課堂變得“高效靈動(dòng)”，她在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，充分考慮每一個(gè)細節，使學(xué)生在活動(dòng)中最大限度的發(fā)揮自己的潛能，盡量讓學(xué)生在課堂中占主體地位，讓他們的潛質(zhì)得到充分的發(fā)展，學(xué)生在語(yǔ)文課中感受到充分的快樂(lè )。她體會(huì )到：課堂上不僅教師要精彩，更重要的是學(xué)生要表現的精彩！
除了備課、講課，陳老師更多的是與老師們多次聚在一起進(jìn)行“磨” 課、“草根”研討。隨時(shí)隨地，同事們一針見(jiàn)血地指出課堂中出現的問(wèn)題，從不同的角度提出許多建設性的意見(jiàn)：有的建議先分任務(wù)，然后再開(kāi)展小組的交流，可節約時(shí)間；有的建議將大問(wèn)題化成小問(wèn)題，分解難度；又有的建議交流一定要充分，全班大展示可有選擇性地進(jìn)行……聽(tīng)了同事們真誠的、坦率的建議，陳老師的教學(xué)思路開(kāi)闊多了，這為她下一步調整教學(xué)方案提供了許多參考的依據，努力使她的課化繁為簡(jiǎn)，打造出先學(xué)后教的“高效輕負”的課堂。
在這次“課內比教學(xué)”活動(dòng)中,高強度的聽(tīng)課之余，她經(jīng)常問(wèn)自己“如果這節課讓我來(lái)上，我會(huì )怎么上?”能在學(xué)習與反思中正視自己的遺憾與不足，讓自己在“比”中進(jìn)步，在“比”中提升，在“比”中成長(cháng)。
平時(shí)，陳老師常說(shuō)的一句話(huà)就是“工作要有比勁兒，也要有奉獻勁兒�！彼沁@么想的，也是這么做的。陳老師在參加�！罢n內比教學(xué)”競賽時(shí)，恰好她丈夫生病，她趕到學(xué)校上完課，又急忙去醫院照顧丈夫輸液，在醫院，她一邊守著(zhù)丈夫輸液，一邊還在床頭批改作業(yè)，晚上趕回家哄完兒子睡覺(jué)，又忙于在電腦上準備參賽的課件。為了上好這堂競賽課，她忙了幾個(gè)星期，功夫不負有心人，比賽結束后，這堂課受到師生的一致好評，她卻病倒了。這樣的事例，在陳老師身上舉不勝舉。多年來(lái)，她所教學(xué)科學(xué)生成績(jì)優(yōu)異，她本人也連續多年被評為�！跋冗M(jìn)個(gè)人”、縣“優(yōu)秀教師”。
走萬(wàn)家之路，讓自己在“訪(fǎng)”中提升師德修養
教師不僅要專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬，還要具備良好的師德修養。教師應該用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚醒學(xué)生。陳老師一直把家訪(fǎng)工作當成與班上孩子們溝通、交流的好橋梁。
八年級的學(xué)生學(xué)習壓力大，加之一些家庭變故、學(xué)生逆反等因素，學(xué)生“兩極分化”嚴重。對于心理出現偏差的學(xué)生，陳老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間，找學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(cháng)反復溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好他們的轉化工作。班上有一名叫任海均的男孩自父母離婚后，每日里都是一副心事重重的樣子，無(wú)精打采、臉上再無(wú)笑容。有一次瘦弱矮小的他因為和班上同學(xué)打架被陳老師請進(jìn)了辦公室，但是不管陳老師怎么勸說(shuō)，動(dòng)手打人的他就是固執得不肯認錯。陳老師沒(méi)轍了，只好提出讓他請家長(cháng)來(lái)，他一聽(tīng)說(shuō)要請家長(cháng)，臉上頓時(shí)顯出沮喪、難過(guò)的神情，再也不說(shuō)話(huà)了。經(jīng)過(guò)陳老師再三的耐心勸導，他才流著(zhù)淚小聲說(shuō)道“陳老師，我父母是不會(huì )來(lái)學(xué)校的，他們離婚了，都不管我了！”陳老師看著(zhù)這個(gè)平日里沉默寡言，內心敏感的孩子，沉思了很久……
下自習后，陳老師約了同班兩位老師一起去任海均家進(jìn)行第一次家訪(fǎng)。天黑，路滑，好不容易才找到他家，等了很長(cháng)時(shí)間他的父親才打完麻將回家，老師們述說(shuō)了孩子在校的表現，并希望做父親的多關(guān)心孩子的生活起居和思想狀況，任海均的父親點(diǎn)頭稱(chēng)是，并一再保證晚上按時(shí)回家，履行監管職責。
家訪(fǎng)后的一段時(shí)間里，陳老師觀(guān)察到任海均學(xué)習和紀律有了明顯的起色，決定再去他母親那里家訪(fǎng)一次，讓他母親也對他多些關(guān)心與鼓勵。
第二次家訪(fǎng)時(shí)陳老師終于看見(jiàn)了任海均的母親，她一人租住在菜市場(chǎng)樓上的一間小屋里，從事加工業(yè)。屋里空間狹窄，室內僅放得下一張床和一張桌子、一把椅子，兩人只好站著(zhù)說(shuō)話(huà)。通過(guò)交談，得知任海均的母親其實(shí)非常想念兒子，也想多去關(guān)心兒子，可是當父親的不許她踏進(jìn)家門(mén)半步，更不許她和孩子有接觸。得知這種情況后，陳老師又和任海均的父親電話(huà)聯(lián)系，“曉之以理、動(dòng)之以情”，最終他父親被陳老師說(shuō)服并同意孩子的母親可以隨時(shí)來(lái)探望和照顧孩子。
家訪(fǎng)后的第二天，任海均的母親帶著(zhù)他去辦公室找到陳老師，她說(shuō)：“多虧了老師啊，要不是你們，我哪有機會(huì )經(jīng)�？匆�(jiàn)并關(guān)心兒子，說(shuō)實(shí)話(huà)，我一直很內疚，總覺(jué)得是大人耽誤了孩子，讓孩子缺乏溫暖，我想見(jiàn)又不敢見(jiàn)，想管又不能管，是你們，讓我又有了這個(gè)機會(huì )！”
數月后，當陳老師第三次去家訪(fǎng)時(shí)，任海均一家三口終于團坐在窗明幾凈的客廳里熱情的守候著(zhù)她的到來(lái)，這比第一次吃閉門(mén)羹、第二次無(wú)處談話(huà)要幸福多了�？粗�(zhù)孩子父母一臉的喜悅之色，又看看孩子自信、樂(lè )觀(guān)、活潑的神情，
陳老師感到由衷的高興。
愛(ài)心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。作為班主任，陳老師始終認為班內無(wú)小事，處處是教育。因此，多年來(lái)她帶出的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生成績(jì)也是名列前茅，連三年被評為“文明班級”，陳老師多次被評為“優(yōu)秀班主任”。
三、點(diǎn)明燈，走萬(wàn)家，讓師生在“比訪(fǎng)”中雙受益
翻開(kāi)陳老師的`《課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)記載手冊》，我們可以看到這樣幾組感人的畫(huà)面：
10月9日，一家長(cháng)對沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲逃學(xué)在家的兒子說(shuō)：“俊杰，你看陳老師走了那么遠的路來(lái)找你，你要是不好好讀書(shū)，你對得起誰(shuí)？”孩子羞愧地低下頭，在陳老師和父母的共同幫助下，最終戒掉了網(wǎng)癮，全身心地投入學(xué)習。
12月6日，陳老師的家訪(fǎng)心得——只要有愛(ài)，每個(gè)孩子都是天使，每位家長(cháng)都是上帝。我愿播撒愛(ài)的種子，收獲愛(ài)的果實(shí)！
陳老師一邊在“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中見(jiàn)證了學(xué)生的進(jìn)步，家長(cháng)的轉變與配合，一邊在如火如荼的“比教學(xué)”活動(dòng)中也收獲到喜悅。她說(shuō)：“活動(dòng)中，不管是我個(gè)人的付出，還是同事們的幫助，這都是一種幸福�！n內比教學(xué)’比的不僅僅是個(gè)人的教學(xué)能力，更是教研組團隊的智慧，它還是我們全體教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑！”陳老師作為“全員賽課”中的一員，經(jīng)歷了自選課例、個(gè)人主備、試講、組類(lèi)磨課、再講、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課的全過(guò)程……她終于體驗到了破繭成蝶的驚喜。這項活動(dòng)就如同一盞教學(xué)明燈，讓陳老師在艱辛的課改之路上找到了前進(jìn)的方向，讓學(xué)生解放了頭腦，講臺成了他們的地盤(pán)，黑板成了他們的舞臺，重新找回了他們的快樂(lè )。
作為一名教師，在自己平凡而又崇高的崗位上，陳老師愿做綠葉一般的事業(yè)，懷揣著(zhù)一顆仁愛(ài)、智慧的心，點(diǎn)教學(xué)明燈，走萬(wàn)家之路，用愛(ài)開(kāi)啟每個(gè)孩子的心扉，用溝通溫暖每個(gè)孩子的心靈。她就是這樣用自己的一腔熱血灑三尺講臺，無(wú)怨無(wú)悔地為人民教育事業(yè)默默地付出自己的昨天、今天和明天。
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