初三教師工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編整理的初三教師工作總結,歡迎閱讀與收藏。
初三教師工作總結1
本學(xué)期我擔任的是初三歷史老師的教學(xué)工作,初三的歷史教學(xué)任務(wù)是非常重要的,要不斷的給學(xué)生規劃重點(diǎn)復習的地方,還要教導學(xué)生學(xué)習新的學(xué)習技巧。初三是一個(gè)關(guān)鍵的一年,是未來(lái)能去哪所高中的起點(diǎn)。在這個(gè)學(xué)期要不斷的嚴格要求學(xué)生,這是對學(xué)生的負責。如今期末將至,我對本學(xué)期的所有內容進(jìn)行一次總結。
一、激發(fā)學(xué)生潛力
每個(gè)學(xué)生的潛力都是無(wú)窮無(wú)盡的,我們身為教師就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習樂(lè )趣,并且讓學(xué)生對學(xué)習有興趣。我會(huì )不斷的通過(guò)鼓勵和輔導,并且用有趣好玩的教學(xué)方式跟學(xué)生交流。通過(guò)孩子喜歡的方式來(lái)教導學(xué)生,不僅可以很好的讓學(xué)生學(xué)進(jìn)去,還會(huì )讓他們更認真的聽(tīng)課。孩子沒(méi)有天生就會(huì )學(xué)習的,都是通過(guò)后天的努力,不斷的提升他們的.學(xué)習樂(lè )趣。
二、培養良好的學(xué)習習慣
有的學(xué)生的學(xué)習習慣很不好,上課不專(zhuān)心聽(tīng)課,容易在上課的時(shí)候開(kāi)小差。這些不良的學(xué)習習慣都是需要改正的,但是怎樣改就很有講究了。我是通過(guò)讓學(xué)生在上課的時(shí)候互相提問(wèn),進(jìn)行互相問(wèn)答的模式。這樣孩子既可以有活躍度,還能從中學(xué)習到知識。提問(wèn)的人在思考,回答問(wèn)題的人也在思考。做到兩者兼并,其樂(lè )融融的學(xué)習習慣。
三、夯實(shí)基礎
當學(xué)生的潛力和習慣都良好后,就需要鞏固他們的基礎了。在課堂上學(xué)得再好,下課就忘記也是不行的。身為老師尤其是在初三這個(gè)年級,復習以前的功課都是必須的,我需要讓學(xué)生知道什么地方是要重點(diǎn)復習的,什么地方是需要認真復習的。這樣才能讓學(xué)生知道如何進(jìn)行復習,每個(gè)階段要復習哪些內容。
以上就是我本學(xué)期對學(xué)生做的一些教學(xué)工作,如今學(xué)生已經(jīng)慢慢的養成了很好的學(xué)習習慣。下學(xué)期我會(huì )不斷的努力,爭取把學(xué)生教導好,讓他們能夠去一所心儀的高中,學(xué)習更好的知識。初中打好基礎,高中才能輕松學(xué)習。
初三教師工作總結2
本學(xué)期面臨中考,學(xué)生老師的壓力很大。面對一年來(lái)與學(xué)生走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨,我感慨萬(wàn)千。本學(xué)年我擔任九年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。
一年來(lái),我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以教師為主導,學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。時(shí)刻認識到自己所肩負的重任,全身心投入到教育教學(xué)工作中,F將一學(xué)期的工作情況總結如下:
一、認真學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念
牢固樹(shù)立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,確立學(xué)生主體觀(guān),堅持每天寫(xiě)一頁(yè)學(xué)習筆記,時(shí)時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習,注重新課程標準與新理念的有機結合,認真研讀《課程標準》將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,重視學(xué)生獨立性,自主性的培養,發(fā)揮。
二、充分發(fā)揮教師的主導,學(xué)生的主體,認真上好每一節課
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵,一學(xué)期來(lái)我積極探索教學(xué)規律,充分利用教學(xué)資源,具體表現在:
第一:備課深入細致,認真研究教材,準確把握重點(diǎn),不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
第二:注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生基礎差的特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,注重講練結合,在教學(xué)中抓重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
第三:堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),聽(tīng)課。評課。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平,運用到平時(shí)的課堂之中。
第四:在作業(yè)批改上,認真及時(shí),做到全批全改,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,對于每一次的測試,認真閱卷,尋找學(xué)生的共性與個(gè)性問(wèn)題,以便在輔導中做到有的放矢。
三、做好后進(jìn)生學(xué)困生的轉化工作
41班是一個(gè)普通班,學(xué)生基礎差,學(xué)習自覺(jué)性不強,但我堅持不放棄每個(gè)學(xué)生的原則注重對他們的轉化工作。具體表現在:因勢利導化消極因素為積極因素,幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),讓他們看到:“后進(jìn)生的今天比昨天好,明天會(huì )更好”另外,以平常心態(tài)對待,享有同其他學(xué)生同樣的.平等和民主,稍有進(jìn)步便給予肯定。同時(shí),經(jīng)常與家長(cháng)、班主任溝通、交流取得家長(cháng)的支持和配合。指導他們正確教育子女。
四、運用多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果
多媒體教學(xué)由于集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體,有很強的可觀(guān)賞性和趣味性,所以得到學(xué)生的熱烈歡迎,由于運用多媒體教學(xué)效果良好,我利用課余時(shí)間認真鉆研、努力、學(xué)習上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件,或自己制作,逐漸在課堂中熟悉這種授課方式,讓語(yǔ)文課取得更好的效果。
五、研究中考試題,提煉解題規律
加強個(gè)人學(xué)習,研究中考試題基本形式、考察方向,考點(diǎn)等,規范學(xué)生答題,指導學(xué)生方法,加強與教研組內老師的交流合作,向有經(jīng)驗的語(yǔ)文教師學(xué)習,探討,為學(xué)生中考做一系列的準備。
時(shí)光流逝,回想一年來(lái)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我感慨萬(wàn)千,在未來(lái)的日子里,我將繼續努力,不斷該進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步,爭取更大的成績(jì),為喜愛(ài)的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,奉獻自己的一切。
初三教師工作總結3
本學(xué)期面臨中考,學(xué)生老師的"壓力很大。面對一年來(lái)與學(xué)生走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨,我感慨萬(wàn)千。本學(xué)年我擔任九年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。
一年來(lái),我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以教師為主導,學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。時(shí)刻認識到自己所肩負的重任,全身心投入到教育教學(xué)工作中,F將一學(xué)期的工作情況總結如下:
一、認真學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念
牢固樹(shù)立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,確立學(xué)生主體觀(guān),堅持每天寫(xiě)一頁(yè)學(xué)習筆記,時(shí)時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習,注重新課程標準與新理念的有機結合,認真研讀《課程標準》將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,更新觀(guān)念,重視學(xué)生獨立性,自主性的培養,發(fā)揮。
二、充分發(fā)揮教師的主導,學(xué)生的主體,認真上好每一節課
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是教師工作成敗的關(guān)鍵,一學(xué)期來(lái)我積極探索教學(xué)規律,充分利用教學(xué)資源,具體表現在:
第一:備課深入細致,認真研究教材,準確把握重點(diǎn),不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
第二:注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生基礎差的特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,注重講練結合,在教學(xué)中抓重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
第三:堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),聽(tīng)課。評課。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水x,運用到x時(shí)的課堂之中。
第四:在作業(yè)批改上,認真及時(shí),做到全批全改,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,對于每一次的測試,認真閱卷,尋找學(xué)生的共性與個(gè)性問(wèn)題,以便在輔導中做到有的放矢。
三、做好后進(jìn)生學(xué)困生的轉化工作
41班是一個(gè)普通班,學(xué)生基礎差,學(xué)習自覺(jué)性不強,但我堅持不放棄每個(gè)學(xué)生的原則注重對他們的轉化工作。具體表現在:因勢利導化消極因素為積極因素,幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),讓他們看到:“后進(jìn)生的今天比昨天好,明天會(huì )更好”另外,以x常心態(tài)對待,享有同其他學(xué)生同樣的.x等和民主,稍有進(jìn)步便給予肯定。同時(shí),經(jīng)常與家長(cháng)、班主任溝通、交流取得家長(cháng)的支持和配合。指導他們正確子女。
四、運用多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果
多媒體教學(xué)由于集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體,有很強的可觀(guān)賞性和趣味性,所以得到學(xué)生的熱烈歡迎,由于運用多媒體教學(xué)效果良好,我利用課余時(shí)間認真鉆研、努力、上網(wǎng)下載課件,或自己制作,逐漸在課堂中熟悉這種授課方式,讓語(yǔ)文課取得更好的效果。
五、研究中考試題,提煉解題規律
加強個(gè)人學(xué)習,研究中考試題基本形式、考察方向,考點(diǎn)等,規范學(xué)生答題,指導學(xué)生方法,加強與教研組內老師的交流合作,向有經(jīng)驗的語(yǔ)文教師學(xué)習,探討,為學(xué)生中考做一系列的準備。
時(shí)光流逝,回想一年來(lái)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我感慨萬(wàn)千,在未來(lái)的日子里,我將繼續努力,不斷該進(jìn)自己在教學(xué)上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步,爭取更大的成績(jì),為喜愛(ài)的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,奉獻自己的一切。
初三教師工作總結4
和同學(xué)們告別,看到他們中考出來(lái)的成績(jì),我也是感到驕傲的,做好了工作,而這學(xué)期的結束,自己身上的壓力也是一下子松了下來(lái),作為畢業(yè)班的英語(yǔ)老師,我也是感受到,要去做好這份工作真的需要付出很多,但是我也是覺(jué)得值得的,這學(xué)期的工作也是在這來(lái)總結下。
一、做好備課的工作
初三下學(xué)期主要是以復習為主,初中的英語(yǔ)學(xué)習都是已經(jīng)學(xué)完了,而復習也是格外的重要,畢竟關(guān)乎中考,而想要去把學(xué)生們的成績(jì)進(jìn)一步的提高也是要不斷的鞏固,去把英語(yǔ)復習好,來(lái)讓大家更加從容的去面對中考的`英語(yǔ)。課堂上,我也是重點(diǎn)的講解一些知識點(diǎn),讓學(xué)生們更加的清楚,了解,特別是一些難點(diǎn)更加是講的細一些,同時(shí)這學(xué)期也是有很多的模擬考,在講試卷的時(shí)候,我也是把一些容易出錯的點(diǎn)列出來(lái),讓學(xué)生們去注意,去爭取到了中考的時(shí)候不再犯這些錯誤了,充足的準備才能更好的達成效果,每一堂課我都是認真的去做好了準備,就為了讓學(xué)生們這課堂上是有收獲,能去讓自己更好的學(xué)好復習好英語(yǔ),中考的壓力也是讓我激發(fā)了自己的潛力,去做的更好。
二、激發(fā)學(xué)生的興趣
英語(yǔ)的學(xué)習,除了日常的課堂,其實(shí)把它講細了,是一個(gè),但同時(shí)也是要讓學(xué)生們對于英語(yǔ)是有興趣的,所以我也是不斷的說(shuō)一些有趣的,或者把課堂講的生動(dòng)一些,盡可能的讓學(xué)生們對于英語(yǔ)不單純只是為了考試,也是要為了興趣而去學(xué)習的。這樣一來(lái),也是會(huì )更加的主動(dòng),讓學(xué)生們積極的去學(xué),去復習好,被動(dòng)的學(xué)習終究效率是沒(méi)有那么的高,只有學(xué)生們真的喜歡英語(yǔ),愿意來(lái)學(xué),去復習,那么會(huì )更有效果。
三、做好課后的工作
英語(yǔ)的學(xué)習,不像其他的科目,而且兩極分化也是比較的嚴重,喜歡的學(xué)生學(xué)習起來(lái)一點(diǎn)都不需要老師來(lái)操心,而不好的學(xué)生則是很難去學(xué)好,既沒(méi)有什么興趣,也是學(xué)起來(lái)比較的困難,我也是在課后多去關(guān)心他們,了解他們問(wèn)題所在,是基礎太差,或者是由于真的學(xué)不好,的確有些學(xué)生的天賦沒(méi)有那么的好,但是我也是沒(méi)有去放棄,反而是更加盡責的去給他們講解,去讓他們對英語(yǔ)有些興趣,能盡量主動(dòng)的來(lái)學(xué),或者做好監督,讓他們真的重視起來(lái),為了中考,也是為了能進(jìn)入理想的高中而努力。
一學(xué)期下來(lái),經(jīng)過(guò)努力,學(xué)生們的成績(jì)也是讓我感到高興,而付出也是有回報的,自己也是感受到畢業(yè)班的確是不好帶,但是帶好了也是特別的有成就感。
初三教師工作總結5
本學(xué)期我擔任初三5-8班4個(gè)班的化學(xué)教學(xué),兼初三年的化學(xué)備課組長(cháng),并擔任新教師楊夢(mèng)凰老師的指導工作。通過(guò)一學(xué)期的認真努力、扎實(shí)苦干,各方面取得較好成績(jì)。
一、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導向,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,認真鉆研教材教法,抓課本基礎知識和基本技能,重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養,密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際,抓好知識的應用,深化課堂教學(xué)改革,強化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習、研討,培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。
二、主持教學(xué)研究工作,成績(jì)顯著(zhù)
本學(xué)期擔任初三化學(xué)備課組長(cháng)工作,我以身作則帶領(lǐng)全組教師認真開(kāi)展教學(xué)研究,制作優(yōu)秀課件,資源共享,共同討論了多個(gè)教研專(zhuān)題,按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,成績(jì)顯著(zhù)。
三、教學(xué)中的學(xué)科滲透
根據初三化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn),使學(xué)生認識到環(huán)境污染的.根源及環(huán)境保護的措施和方法。
四、培優(yōu)輔差工作成績(jì)明顯
針對我校學(xué)生基礎較差的實(shí)際,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )做課堂練習,同時(shí)又因材施教,加強學(xué)習方法的指導,對原有知識基礎較好的、學(xué)習能力較強的學(xué)生,指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎一般、學(xué)習信心較弱的后進(jìn)生,重點(diǎn)指導他們良好習慣的養成,并充分利用晚自修時(shí)間針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導,鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習信心,培養優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果。
五、開(kāi)展活躍的興趣小組
開(kāi)學(xué)伊始,各班挑選出3-5名同學(xué)組成化學(xué)興趣小組,每周按計劃開(kāi)展一次有意義的化學(xué)實(shí)驗活動(dòng),這大大調動(dòng)了學(xué)生對化學(xué)的求索興趣,開(kāi)拓了學(xué)生的化學(xué)視野,活躍了學(xué)生的課外知識。并組織走出校門(mén)調查自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程,收集、探究金屬與金屬礦物,探討本地的燃料與燃燒情況,使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際更好地掌握化學(xué)的研究方法。
總之,一學(xué)期來(lái)我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時(shí)不斷反思經(jīng)驗和不足,以圖在今后的工作中更上一層樓!
初三教師工作總結6
本學(xué)期,我擔任初三(5)、(6)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。初三年級的教學(xué)任務(wù)較重,但在各科教師的相互協(xié)調和學(xué)生的積極配合下,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生在原有基礎上得到一定的提高和發(fā)展。6班學(xué)生進(jìn)步明顯;5班部分學(xué)生厭學(xué),成績(jì)出現兩極分化,F將所做的一些工作總結如下:
一、認真落實(shí)教學(xué)的工作
首先,認真鉆研數學(xué)課標的目標要求,能根據學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,制定了詳細的教學(xué)工作計劃。課前備好課,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如。組織好課堂教學(xué),注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,然后進(jìn)行詳細分析,還切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及質(zhì)量檢測。
二、做好課后學(xué)生的輔導工作
兩個(gè)班的學(xué)生比較愛(ài)玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就抓好學(xué)生的思想教育。還做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生采用課堂多提問(wèn),一幫一合作學(xué)習,作業(yè)分層照顧,指導他們自己提出問(wèn)題等措施,還利用課后時(shí)間與其談心,樹(shù)立正確導向,例如6班的浩康、金鐘、錦芬等同學(xué)取的很大進(jìn)步。
三、認真抓實(shí)初三數學(xué)總復習
這學(xué)期制定切實(shí)可行的復習計劃。按二個(gè)階段進(jìn)行復習,第一階段全面復習基礎知識,加強基本技能訓練,重視課本,系統復習,夯實(shí)基礎,讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考,重視對基礎知識的理解和基本方法的指導;重視對數學(xué)思想的理解及運用。第二階段綜合運用知識,加強能力培養。培養綜合運用數學(xué)知識解題的能力,是學(xué)習數學(xué)的重要目的之一,把培養學(xué)生能力這一思想貫穿整個(gè)復習的始終。這階段狠抓重點(diǎn)內容,適當練習熱點(diǎn)題型,基礎知識查漏補缺,戰前練兵,模擬中考。
在總復習過(guò)程中從本班的實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,分層次開(kāi)展教學(xué)工作,因材施教,分類(lèi)推進(jìn),全面提高復習效率,切切實(shí)實(shí)提高復習實(shí)效是初三數學(xué)復習教學(xué)的最終目標。
四、團結合作充分發(fā)揮備課組力量
我們初三數學(xué)備課組的三位數學(xué)老師團結在一起,把初三的教學(xué)工作擺在首位,采用集體備課或互相聽(tīng)評課,使初三的數學(xué)教學(xué)達到揚長(cháng)避短的目的`。在復習階段,我們能團結合作,齊心協(xié)力,找題、選題、編題,并對一些資料進(jìn)行重組,使習題具有典型性,科學(xué)性、實(shí)效性。
五、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法
積極參加學(xué)校數學(xué)教研組組織公開(kāi)課活動(dòng),學(xué)習同行教師的教學(xué)方法和課堂教學(xué)策略,博采眾長(cháng),努力提高自身教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新的東西。
六、認真參加教研組的專(zhuān)題活動(dòng)
認真學(xué)習新教育教學(xué)理論,經(jīng)?匆恍⿺祵W(xué)教學(xué)方面的資料。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )主動(dòng)收集一些教學(xué)信息、學(xué)習同行的教學(xué)經(jīng)驗、了解最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)等。積極參加數學(xué)組的專(zhuān)題講座、和數字資源庫的建設以及數學(xué)家園的充實(shí)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,所任教兩班的平均分、優(yōu)秀率與及格率均有所提高。但5班部分學(xué)生厭學(xué),嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣,提高后進(jìn)生學(xué)習成績(jì)方面缺乏有效的方法,存在著(zhù)一些不足,有待在今后的工作中改進(jìn)。
初三教師工作總結7
本學(xué)年我擔任的是初三1--4四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)奠定基礎,也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎;瘜W(xué)放在初三開(kāi)設是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎和學(xué)習能力,我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當一部分學(xué)生學(xué)習基礎不強、學(xué)習情緒不高,有一定的畏難、依賴(lài)心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據情況進(jìn)行有效調整,現將一學(xué)期的工作總結如下。
一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí),對化學(xué)都很有興趣,尤其對化學(xué)實(shí)驗更感到有意思。但當發(fā)現學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜,尤其學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、基本概念時(shí),常會(huì )感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會(huì )把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”,認為化學(xué)是一門(mén)難學(xué)的學(xué)科,對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育,講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,講中國的崛起也需要化學(xué),多數學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時(shí)間又十分緊張,因此我從第一節課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜,幫助學(xué)生快速理解記憶。例如:實(shí)驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個(gè)字,”查裝定點(diǎn)收離熄”。
“過(guò)氧化氫制氧氣,固液不加熱的裝置。常溫可行節能源,操作安全又簡(jiǎn)單:“查裝定收”只4字!
再比如:學(xué)生對分子原子離子較難理解,我將之歸納為“構成物質(zhì)有三子,分子、原子、和離子,其中原子是根本,3條路徑構物質(zhì)!薄敖饘賳钨|(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì),稀有氣體這3類(lèi),都由原子直接構!薄胺墙饘僭酉冉M合,構成分子種類(lèi)多,多數物質(zhì)分子構:雙原子分子單質(zhì),非、非組成的化合物…”等等。
二、開(kāi)發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用
初中學(xué)生的學(xué)習積極性地依賴(lài)于興趣,形象識記能力超過(guò)抽象識記能力,在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),在課堂教學(xué)中,我認真組織好實(shí)驗教學(xué),在演示實(shí)驗中,引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象,學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考,引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律;結合教材內容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究,例如,本學(xué)期我開(kāi)的組內公開(kāi)課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,氣氛嚴肅活潑,取得較好的效果;平時(shí)鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗。
三、精講精練,努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說(shuō)明,利用教材內容,面向全體學(xué)生,創(chuàng )造情境,設疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問(wèn)題,引導學(xué)生分析研究這些問(wèn)題,讓他們動(dòng)手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí),我讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式,進(jìn)而明確異同點(diǎn),進(jìn)一步復習鞏固了氧化還原反應等。
四、盡力做好單元復習工作
初中化學(xué)知識內容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系,區別異同,歸納對比,幫助學(xué)生形成知識體系,是提高化學(xué)成績(jì)的.途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān),做好每個(gè)階段的復習工作,每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應的過(guò)關(guān)復習作業(yè),讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。平時(shí)就注意培優(yōu)補差,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,做到耐心細致、百問(wèn)不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導。
五、不足與反思。
今年由于春節時(shí)間較早,學(xué)生接受能力出乎意料,使得后期教學(xué)出現趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,要多和學(xué)生接觸溝通,學(xué)習站在他們的水平思考,對學(xué)生充滿(mǎn)信心和信任,相信通過(guò)師生的共同努力,能取得較好的成績(jì).
初三教師工作總結8
初三教學(xué)工作接近尾聲了,我們的工作就如一粒種子拼盡力氣,經(jīng)歷了半年多的的辛苦勞作,匆匆趕赴一場(chǎng)開(kāi)勝利之花的盛會(huì )。從晨輝到月高之間,只為讓自己對教學(xué)執著(zhù),能開(kāi)出一束束繁華而努力,雖然沒(méi)有驚人的成績(jì),但在教學(xué)工作中,與教材,學(xué)生,同事,課堂45分之間心智碰撞里讓我收獲了自我的成就感。我以“人一之,我十之;人十之,我百之!睉B(tài)度圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期教學(xué)工作,我的總結如下:
一 認真備課,完成教學(xué)任務(wù)
從 8月15日到現在,我們完成了初三上冊和下冊課本教學(xué)內容,在教學(xué)大容量挑戰下,順利完成了任務(wù)。進(jìn)入復習階段。由于備課任務(wù)分工明確下,我主要完成英語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)項練習題和測試題整理中,有時(shí)有了七八本語(yǔ)法書(shū)來(lái)完成專(zhuān)項訓練,并查閱近幾年中考考點(diǎn),收益匪淺,同時(shí)自己梳理了語(yǔ)法教學(xué)難易題,還能對出題者對試題考察點(diǎn)設置進(jìn)行了學(xué)習。做完了20xx年中考必備,研究了中考說(shuō)明。常態(tài)課上,抓住了基礎,強化了學(xué)生能力提高。
二 完成教研組工作
半年里,完成4次教研活動(dòng),除了與學(xué);顒(dòng)有沖突之外,教師全員參加活動(dòng),態(tài)度積極,各備課組長(cháng)起到了中堅力量,傳達并執行學(xué)校學(xué)校教研組工作任務(wù),3個(gè)年組完成了尚志市中西部聯(lián)盟公開(kāi)課獻課,及上交理論學(xué)習,完成了尚志市燭光杯大賽,完成了青年教師匯報課和建功立業(yè)演講比賽等。
教研組是今年我初次接做教研組工作,我個(gè)人認真完成了學(xué)校教務(wù)處工作認為,對教學(xué)研究還是很少,我基本上沒(méi)有經(jīng)驗,對教研工作具體操作缺乏認識和制度規則,比起做備課組工作,感覺(jué)只是做了學(xué)校和三個(gè)備課組的傳話(huà)筒,對學(xué)校英語(yǔ)教研工作有所探索和研究還是因個(gè)人研究層次低,沒(méi)有引領(lǐng)他人的'本領(lǐng),靜靜沉下來(lái)學(xué)習是我當務(wù)之急的事,還必須擺正教研的含義和作用,值得我在假期好好研究。我的追求目標是:有效率教研活動(dòng)與高效課堂教學(xué)收獲成正比,不能成為流水賬工作,希望我能做好!觸的工作,三個(gè)年級中36名教師教學(xué)一線(xiàn),教師教學(xué)經(jīng)驗參差不齊,新教師培養,骨干教師推進(jìn),名師工作室活動(dòng)都需要下很大的力氣完成。以學(xué)校教務(wù)處下達任務(wù)為目標,積極發(fā)揮教研組職能作用,有利于引導教師團隊建設,對本學(xué)科推進(jìn)工作起到引領(lǐng)作用。
三、研究中考說(shuō)明
今年中考說(shuō)明剛剛發(fā)來(lái),我將對說(shuō)明中詞匯和詞組加大力度深入學(xué)習研究,結合審題能力,語(yǔ)言知識考察能力,出題難度比值與考點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系,最為重要的是學(xué)生未來(lái)學(xué)習英語(yǔ)能力培養,為未來(lái)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)打下基礎。今年有個(gè)挑戰,如果沒(méi)有4月份哈市調研考試,這個(gè)基準沒(méi)有了,我們會(huì )如何邁出迷茫一步!
四、初二小的研究課題反思
在初二進(jìn)行了小課題研究初探,十名教師交上了他們的心得和總結,他們從不同研究角度課題,自行反思。在本次交上了材料看,首先,我作為教研組組長(cháng)就沒(méi)有整個(gè)規劃和指導能力,所以,教師在做課題時(shí)也缺少指導性意見(jiàn)和想法,我應該從科研課題研究深入學(xué)習,才有利于教師研究形成自己的課題研究。主要是需我個(gè)人學(xué)習。
在初三教學(xué)中,我也多次探究了一些小小的課題,例如,發(fā)卷子之5五分鐘學(xué)生自己梳理卷子上錯題;新課授課之后,當堂課聽(tīng)寫(xiě)本節課單詞;英語(yǔ)作文精彩句子一句多角度發(fā)揮,有成功有效的,也有失敗無(wú)效的,但是總歸是努力了。
五、團隊合作,有效高效教學(xué)
本學(xué)期,我們英語(yǔ)組長(cháng)王春鳳組織初三英語(yǔ)組工作,她的優(yōu)點(diǎn)是做事及其細致,規劃較好,本組團隊合作意識也強,在任務(wù)分工中,能發(fā)揮教師優(yōu)勢能力,避免教師短板,對課堂教學(xué)有效高效提分有益處;還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是,對知識點(diǎn)處理較為基礎,鋪墊面廣泛,這樣好處就是不會(huì )讓學(xué)生掉隊。
六、出題能力有待思考
本學(xué)期,我們在課堂小卷是由8位老師分擔,初三上冊和下冊的課堂測試卷都是他們選題印出,當然,這份工作是很辛苦的,在半年里,我反思了我們近十年在珠河工作里,我們真的缺失了一種能力——出題能力,這需要老師有以下能力,對教材知識點(diǎn)把握,對中考說(shuō)明把握,對學(xué)生知識掌握程度把握,對學(xué)生英語(yǔ)能力把握,對試題難易梯度把握,對試題準確度把握,對試卷考察學(xué)生分數把握,這么多有利于我們教師教學(xué)能力提高途徑,但是,我們還是停留于“拿來(lái)主義”的情況中,當然這與學(xué)校對教師出題沒(méi)有過(guò)高要求有關(guān),我們等著(zhù)現成的試題,習慣了等待他人的卷子,這思考能力已經(jīng)退化了,很多新教師更是不會(huì )了。
七、讀讀寫(xiě)寫(xiě),從未停止
堅持一件事不容易,讀讀寫(xiě)寫(xiě)伴隨了著(zhù)20xx年歲月里,沉淀了很多精華于教學(xué)和生活中,亞里士多德說(shuō)過(guò),“人生最終的價(jià)值在于覺(jué)醒和思考的能力,而不只在于生存!蹦敲,讀寫(xiě)是最好方式找到思考能力,讀寫(xiě)這種事,貴在堅持下去!
八、感慨青春逝去
從本學(xué)期來(lái)的三十幾位年輕的新老師,這個(gè)學(xué)校真的不缺乏活力,無(wú)處不在的相識不相識的年輕人,都預示著(zhù)我們在老去了,聽(tīng)完了初一英語(yǔ)組年輕老師的課,都在感嘆年輕真好,除了這點(diǎn)隨時(shí)過(guò)時(shí)經(jīng)驗,好像真沒(méi)有好炫耀的資本了。拼體力拼時(shí)間拼輸贏(yíng)拼創(chuàng )新,這都不是我們強項了,只剩下了歲月給我們即將遠去身影了,有點(diǎn)傷感!反正沒(méi)有人看,抒發(fā)一下歲月催人老的哀傷!
秋高氣爽時(shí),我寫(xiě)下了這學(xué)期教學(xué)計劃,又細化了每個(gè)月計劃,甚至每一天的具體目標,翻閱自己記事本時(shí),以每一天努力態(tài)度,就這樣,一瞬間一瞬間都過(guò)得非常充實(shí),教學(xué)中就好像跨過(guò)了一座座小山,這些小山在日復一日中連綿不斷積累到現在。都說(shuō),“花開(kāi)的智慧,何其簡(jiǎn)單,它如此專(zhuān)注于這一季就好,從蓓蕾到盛放。" 希望我專(zhuān)注了初三這一年!
初三教師工作總結9
時(shí)光飛逝,轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。1月14日下午,我校中學(xué)英語(yǔ)教研組集聚一堂,對一學(xué)期以來(lái)的工作進(jìn)行交流與分享。
一、組內老師發(fā)言
本次活動(dòng)由教研組內老師們輪流發(fā)言拉開(kāi)序幕,組內老師們就本學(xué)期的教學(xué)工作互相“取經(jīng)”。
董老師
董老師是組內的一位聽(tīng)課達人,僅本學(xué)期參與的校外教研活動(dòng)就有6次。借此機會(huì ),董老師與組內老師們分享了他的收獲。本學(xué)期區級教研的主題為:?jiǎn)卧暯窍隆趯W(xué)生學(xué)習起點(diǎn)的學(xué)習活動(dòng)設計與實(shí)施。多次聽(tīng)課后,董老師感嘆后生可畏。許多青年教師基本功扎實(shí)、課堂駕馭能力強、教學(xué)活動(dòng)設計又能激發(fā)學(xué)生興趣,值得老教師們學(xué)習。當然,像董老師這樣不斷學(xué)習、不斷提升自己的精神更值得肯定。
王老師
王老師通過(guò)數據對比,表?yè)P了組內老師們的教學(xué)成績(jì)不斷提升。然而,教學(xué)成績(jì)的提升絕非偶然,這一切都離不開(kāi)老師們在課后、放學(xué)后為學(xué)生補缺補差的辛勤付出。王老師提到,由于他所教班級整體水平較差,為適應本班學(xué)生實(shí)際水平,他決定改變自己一直以來(lái)的教學(xué)策略,由快節奏變?yōu)槁澴。王老師運用了許多新方法,如讓學(xué)生每天讀、背5-6個(gè)單詞,并記憶;每節課輪讀、為學(xué)生提供開(kāi)口的機會(huì )等。令人欣慰的是,一學(xué)期下來(lái),許多以前從不開(kāi)口的學(xué)生們也能大聲朗讀英語(yǔ)單詞和課文了。
朱老師
任教七年級的朱老師向組內老師們介紹了本年級針對學(xué)困生的補缺補差工作。由于工作落實(shí)到位,七年級學(xué)生中英語(yǔ)單科不及格人數已大幅縮減。此外,朱老師分享了自己教育特殊學(xué)生的成功經(jīng)驗。每一個(gè)特殊學(xué)生的背后都有一個(gè)特殊的家庭,要教育這樣的孩子,一定要先了解他的家庭。教育不是單方面的工作,只有家校攜手,才能改變一個(gè)特殊的孩子。朱老師強調,一定要與學(xué)生多交流、多溝通,嘗試走進(jìn)孩子的內心;當學(xué)生有了小小的進(jìn)步時(shí),就要給予適當的'鼓勵,充分調動(dòng)他們的積極性。
施老師
任教九年級的施老師向組內老師們介紹了畢業(yè)班的教學(xué)難點(diǎn)。到了最后沖刺的一年,基礎扎實(shí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上沒(méi)有很大壓力,且已具備了一定的自學(xué)能力。然而,英語(yǔ)學(xué)習對于部分學(xué)困生仍卻是壓力山大,光是背默作業(yè)就已是一大難題。對于這部分學(xué)生,施老師降低了要求,為其減輕壓力;同時(shí),施老師以鼓勵為主,盡力維護其學(xué)習的自信心。
顧老師
青年教師顧老師分享了她參加首屆SSP杯英語(yǔ)教學(xué)設計大賽的收獲。首次參加正式的說(shuō)課比賽,活動(dòng)全程令人耳目一新。來(lái)參加說(shuō)課的老師都有良好的英語(yǔ)素養,說(shuō)課過(guò)程新穎、流暢。顧老師與組內老師們分享了從中學(xué)到的說(shuō)課必備要素,即說(shuō)教學(xué)材料、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置及教學(xué)反思。
顧老師分享了令她感觸最深的幾點(diǎn)。首先,作為一名英語(yǔ)老師需要具備良好的英語(yǔ)素養,需要不斷磨練自己的教學(xué)能力。此外,英語(yǔ)老師必須經(jīng)常充電,學(xué)習新的教學(xué)方法、教學(xué)理念。最重要的是,作為英語(yǔ)老師,要能將英語(yǔ)課堂延伸到實(shí)際生活,學(xué)會(huì )引導學(xué)生通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)去探索世界、勇敢地表達自己的想法。
唐老師
八年級備課組長(cháng)唐老師對一學(xué)期以來(lái)的工作作了詳盡的回顧。
9月初,備課組學(xué)情分析,明確本學(xué)期的研學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)卧暯窍碌慕虒W(xué)設計。
9月中,組內顧媛媛老師參與校青年教師教學(xué)基本功大賽。
9月末,迎來(lái)外籍教師進(jìn)課堂,鼓勵學(xué)生敢交流。
10月初,備課組參與完成區內首次網(wǎng)絡(luò )教研——“單元視角下教學(xué)設計與實(shí)踐”。
10月中,完成首次階段性教學(xué)評估,考后備課組進(jìn)行考情交流,就如何開(kāi)展后續教學(xué)工作討論。
10月末,備課組制定復習計劃,迎接期中考試。
11月初,參與校教研組的各項研討活動(dòng),學(xué)習有關(guān)教學(xué)設計的若干注意事項,干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。
11月中,備課組認真學(xué)習《單元教學(xué)設計指南》一書(shū),對今后的備課活動(dòng)有很大的啟發(fā)。
11月末,完成第二次階段性教學(xué)評估,考后備課組進(jìn)行考情交流,就如何開(kāi)展后續教學(xué)工作討論。
12月初,備課組參與完成了區內第二次網(wǎng)絡(luò )教研——“以八年級教材中的一個(gè)單元為例進(jìn)行單元設計”。
12月中,青年教師顧媛媛老師參與了青年教師說(shuō)課比賽,全英文的說(shuō)課展現青年教師的力量。
12月末,參與中小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)合教研活動(dòng),就如何進(jìn)行有效的銜接進(jìn)行探討。
1月初,備課組制定復習計劃,迎接期末考試。
唐老師分享了九年級備課組本學(xué)期教學(xué)工作的三大重點(diǎn):一,整合資源,認真備課,優(yōu)化課堂;二,力求作業(yè)的有效性;三,抓緊補缺補差工作。同時(shí),唐老師也提出了教學(xué)中的難點(diǎn)和困惑,即如何處理八年級學(xué)生的叛逆與厭學(xué)心理。
最后,唐老師以一首小詩(shī)結束了發(fā)言。
一早入校來(lái),身環(huán)學(xué)生影,抬頭不覺(jué)已是黃昏時(shí)。
這就是我們組內教師的日常,我們忙碌著(zhù),我們鼓舞著(zhù),我們吐槽著(zhù),我們堅持著(zhù)。
謝老師
任教預備班的謝老師向大家“訴了訴苦”。預備班學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,既要適應中學(xué)生的身份轉換、又要適應中學(xué)學(xué)習模式。因此,帶預備班是初中階段最辛苦的一年。謝老師的班級兩級分化嚴重,英語(yǔ)基礎差的學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有畏難情緒。本著(zhù)一個(gè)也不能少的原則,謝老師爭取讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中。而課堂之外的背默工作尤為艱辛,也及其考驗教師的耐心。但一學(xué)期以來(lái)取得的進(jìn)步讓謝老師感到累并快樂(lè )著(zhù)。
二、教研組長(cháng)總結
組內各位老師發(fā)言后,教研組長(cháng)傅老師對本學(xué)期工作進(jìn)行了總結。
課程定位
為響應學(xué)!丁叭收n程”體系建設與實(shí)施方案》,教學(xué)任務(wù)繁重的唐祎瑋老師積極申報拓展課程。她開(kāi)設的《手工制作》拓展課很受學(xué)生歡迎。拓展課程的開(kāi)設能讓每個(gè)孩子的長(cháng)處和亮點(diǎn)都有機會(huì )彰顯,讓每個(gè)學(xué)生都出彩!
常規教學(xué)
組內老師們認真備課,五年及五年以下新教師都備了詳案。老師們在認真備課的基礎上,聚焦課堂,因材施教,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展;按照《周浦育才學(xué)校英語(yǔ)教研組作業(yè)布置&;;批改的要求》進(jìn)行作業(yè)的布置和批改。
本學(xué)期第11周,教研組對學(xué)生進(jìn)行了全校性的作業(yè)檢查,倡導認真完成作業(yè)的學(xué)習風(fēng)氣。針對學(xué)生能力參差不齊的現狀,努力抓好培優(yōu)補差工作,加大了對教學(xué)的監察力度。
期中期末考試后,分年級組和備課組進(jìn)行質(zhì)量分析總結,形成問(wèn)題分析鏈,每位教師形成考試分析報告。教師們認真落實(shí)課堂教學(xué)五環(huán)節,這些對提高教學(xué)效能起到了很好的作用。
傅老師就教師備課檢查歸納了出彩之處,即態(tài)度認真,本面整潔,備課內容直觀(guān)形象。同時(shí),傅老師也指出了目前存在的問(wèn)題;即缺乏自己的思路,課后反思形式化;诖嬖诘膯(wèn)題,傅老師提出了改進(jìn)措施。首先,要認真研究教材,提高教師駕馭教材的能力,切實(shí)做好備課工作。其次,反思要寫(xiě)出教學(xué)體驗和感悟,從提高自身教學(xué)水平的角度出發(fā),多寫(xiě)一些有價(jià)值、有效果的反思。
隨后,傅老師就作業(yè)檢查也歸納了出彩之處,即大部分老師作業(yè)設置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè),能做到全批全改且有復批。同時(shí),傅老師也指出了目前存在的問(wèn)題:外地班部分孩子作業(yè)字跡潦草,教師批改缺激勵性語(yǔ)言,缺個(gè)性化作業(yè);诖嬖诘膯(wèn)題,傅老師提出了改進(jìn)措施。首先,提高認識,加強管理,規范要求。其次,多使用激勵性評語(yǔ)、商榷性評語(yǔ)和期待性評語(yǔ)。
三彩課堂
本學(xué)期,全組教師以構建“三彩課堂”為目標,圍繞構建“三彩課堂”模式進(jìn)行了研究實(shí)踐。借助學(xué)區的“教學(xué)比武”之契機,組內兩位青年教師顧媛媛和唐祎瑋積極參加學(xué)區組織的競賽活動(dòng),在學(xué)期初分別進(jìn)行了聽(tīng)力課和閱讀課的課堂教學(xué)探索,隨后又開(kāi)展了說(shuō)課活動(dòng)。
這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了青年教師的成長(cháng),也給整個(gè)教研組提供了學(xué)習交流的平臺。
外教契機
本學(xué)期初,我校迎來(lái)了一名荷蘭籍外教Marte。Marte女士非常專(zhuān)業(yè),也很敬業(yè)。在Marte女士于初中部任教的一個(gè)月里,學(xué)生們感受了外籍老師的風(fēng)采、欣賞了地道的英語(yǔ)口語(yǔ)、開(kāi)拓了眼界、嘗試了輸出,提升了學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
英語(yǔ)組老師們?yōu)镸arte女士的順利教學(xué)提供了支持,也利用此契機提升了自己的溝通能力。外教老師獨特的語(yǔ)言魅力,平易近人的人格魅力,增強了我校師生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
聯(lián)合教研
第17周,中小兩部聚集一堂,積極交流、探討五六年級英語(yǔ)教學(xué)銜接的問(wèn)題。目前,中小兩部出現了一定程度的脫節現象,相當一部分小學(xué)畢業(yè)生升入中學(xué)后對學(xué)習感到不適應。我們組希望利用我校九年一貫制的優(yōu)勢,通過(guò)聯(lián)合教研,逐步解決中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接問(wèn)題。
正如傅老師所言:凡是過(guò)去,皆為序幕。我們將努力前行!
三、校長(cháng)發(fā)言總結
全程參與此次活動(dòng)的徐校長(cháng)高度肯定了英語(yǔ)組的努力與成績(jì),并對全組老師提出了新的希望——增強小組活動(dòng)的有效性,做到“尊重、激勵、合作、欣賞”,努力打造我校的三彩英語(yǔ)課堂,為此次活動(dòng)畫(huà)上了完美的句號。
初三教師工作總結10
期末已至又結束了一段忙碌的教學(xué),教物理其實(shí)是還是比較有意思的,既可以得到實(shí)驗和探索的快樂(lè ),還能把自身的知識轉交給學(xué)生,對我個(gè)人而言獲益頗多。而在教課的時(shí)候我則會(huì )保持嚴肅的態(tài)度,因為這個(gè)過(guò)程固然美好,可隨之而來(lái)的效果才是重點(diǎn),具體的工作規程必須要嚴密落實(shí),這里我就把這部分工作做下總結:
1、端正教風(fēng)
不太嚴肅的老師更容易讓學(xué)生感到愉悅和放松,然而在面對比較嚴肅的知識時(shí),只是一味的迎合學(xué)生的情感勢必會(huì )起到誤導的效果。那么我則要先把自己給端正好,給學(xué)生嚴肅但不壓抑的感覺(jué),讓大家都做到認真。上課就拿出一個(gè)上課的.態(tài)度,下面的學(xué)生也會(huì )拿出對應的聽(tīng)講心態(tài)。當然在學(xué)生有成績(jì),或者進(jìn)步時(shí)我也會(huì )表現出親和以示鼓勵。
2、實(shí)效教學(xué)
推一步穩一步,每把進(jìn)度向前拉近一段,最后的鞏固練習必須跟上,把已掌握的定理和思考邏輯用足夠多的習題給運用熟練。讓老師講的東西只停留在聽(tīng)明白的層面,而是實(shí)實(shí)在在的變成學(xué)生的本領(lǐng),如此便可以算是有實(shí)效的教學(xué)。另外還要布置足量的作業(yè)內容,再來(lái)加深鞏固一下,多層次的鞏固才有更佳的成效。
3、打磨教法
現在的知識形態(tài)越來(lái)越新,幾乎每年都有新變化,而作為走在學(xué)生前面的老師就要不斷的打磨自己的教法,不斷的修正自己的教學(xué)方向和理念。讓自己的境界始終保持在前端,這樣才可以做一個(gè)稱(chēng)職的知識引領(lǐng)者。在教法改進(jìn)的時(shí)候,那些珍貴的經(jīng)驗不可以丟失,要以經(jīng)驗為改進(jìn)的依托,我比較看重跟教學(xué)組的老師交流,這樣就可以增加經(jīng)驗分享的效率,可以更全面的去進(jìn)反思,有利于提升自我的能力。
初三教師工作總結11
本人今年繼續擔任初三年的英語(yǔ)教師,深知九年級是整個(gè)初中階段的重要一年,尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年,為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績(jì),我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現總結如下:
一、認真搞好備課,特別是集體備課
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復習資料以供自己和初三年段教師使用,從兄弟學(xué)校拿來(lái)比較新的模擬試卷供學(xué)生測試,真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導和訓練。
二、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
指導學(xué)生養成中考備考的12個(gè)必備的好習慣:記憶習慣;演講習慣;讀的習慣;寫(xiě)的習慣;定計劃的習慣;預習習慣;適應老師的習慣;大事做不來(lái),小事趕快做的習慣;自己留作業(yè)的習慣;整理錯題集的習慣;出考試題的習慣;篩選資料、總結的習慣。
因為我校的學(xué)生來(lái)源全是農村的,學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃,學(xué)習自覺(jué)性較差,主要表現在以下幾個(gè)方面:
1、學(xué)過(guò)的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒(méi)時(shí)間背等,往后一拖再拖,即便能背出來(lái),也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課,相應的配套練習,不自覺(jué)去獨立完成,總需要老師再三強調,但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺(jué)還可以,但真正一考起來(lái),問(wèn)題出來(lái)很多,而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái),問(wèn)題也出來(lái)了,我今年任教的兩個(gè)班級:尖子生沒(méi)有幾個(gè),中等生斷層,差生面較大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺(jué)的要做的事很多。
首先,要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次,學(xué)生學(xué)習要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的應該多一些,特別是對英語(yǔ)學(xué)科,因為他畢竟不是母語(yǔ);A不打好,以后想提高也難。
第三,要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn),學(xué)習要講究方法,舉一反三,融會(huì )貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái),不容易忘記。
總之,要讓學(xué)生明白,學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事,是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設高效的課堂
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參予到課堂中來(lái),凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,我都讓學(xué)生自己解決,決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。針對聽(tīng)力、選擇、完形、閱讀、書(shū)面表達等題型,我則在課堂上指導學(xué)生掌握每種解題思路后都要按照一定的原則、步驟去解題,慢慢適應解題方法,并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做,如:為什么要瞻前顧后,通過(guò)例子加以說(shuō)明等。
總之,對于每一節復習課都有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練,把課堂作為復習的場(chǎng)所,學(xué)生作為復習的主體,我自己則作為復習的指揮棒,同時(shí)充分利用現代化教學(xué)手段,加大訓練量,節省時(shí)間,以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、加強課外輔導
英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式,幫助他們養成良好習慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
此外,為加強自身的業(yè)務(wù)水平,本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習,給自己充電,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平,以適應當前教育的形式,為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎。本人撰寫(xiě)了一篇較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文《英語(yǔ)教學(xué)中的活動(dòng)設計》,成功地編入了《晉江課改》一書(shū)中。本人還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,上網(wǎng)查找資料,為教學(xué)服務(wù)等等。
反思九年級這一年的工作,我深深感到:中考是檢驗學(xué)生和教師三年來(lái)的教和學(xué)的情況,九年級是整個(gè)初中階段的重要一年,也是出成果的一年。為了使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上在中考中取得優(yōu)異的成績(jì),在教學(xué)中我一直堅持學(xué)校的高效課堂教改,效果不錯,中考中,我校英語(yǔ)有十三名學(xué)生滿(mǎn)分,我教的兩個(gè)班有七名,我教的班級也取得了較好的成績(jì),成績(jì)出來(lái)后,學(xué)生感受到了成功的喜悅。在欣喜過(guò)后,我進(jìn)行了冷靜的反思,為以后的教學(xué)工作積累一些經(jīng)驗。
英語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科一樣,有嚴謹的系統性和連貫性。學(xué)生在初一、初二段所獲得的語(yǔ)言技能,能否在初三年級得到繼續發(fā)展,是防止分化的一個(gè)問(wèn)題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”,課堂要講究實(shí)際效果,把高效課堂改革和課程標準為具體的要求,落實(shí)到教和學(xué)上,對每課時(shí)的教學(xué)計劃逐項落實(shí)。它所謀求的不僅是學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力,還要使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習在情感、素養和學(xué)習能力等方面得到發(fā)展。通過(guò)教師靈敏的反應,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,而且使教師自己走出了困境,活躍了學(xué)生的學(xué)習熱情,也對學(xué)生做出了應有的贊賞,提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
一、樹(shù)立信心,明確目標
這一年中,我認為信心是動(dòng)力,目標是方向。初三英語(yǔ)生詞多,課文長(cháng)而且難,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。每節課前,我早早的預測學(xué)生在學(xué)習中將會(huì )遇到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。教師要上好課。即要備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢,教師又要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習興趣,采用靈活多變的教學(xué)方法。通常我都是通過(guò)課前嚴格檢查學(xué)案,督促學(xué)生課前預習和復習,使他們的英語(yǔ)學(xué)習不盲目。同時(shí)我給學(xué)生明確各階段的學(xué)習目標,與學(xué)生共同制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計劃,并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施,我還加大了督促檢查的力度,并在此基礎上進(jìn)行總結。通過(guò)和學(xué)生談話(huà),幫助學(xué)生找準自己努力方向,確定奮斗的目標。一年中,我盡了自己最大能力去關(guān)心學(xué)生,尤其差生,我不歧視他們,通過(guò)交談更多的了解、鼓勵他們,和他們交朋友,這樣提高了他們的學(xué)習自信心和學(xué)習熱情,讓他們在自信中學(xué)習,在快樂(lè )中進(jìn)步。對于尖子生,我與學(xué)生及家長(cháng)共同研究,詳細地制定了奮斗目標。這一年我感到:在教學(xué)過(guò)程中,注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中是非常必要的。我經(jīng)常向學(xué)生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、國家的發(fā)展更需要更多的人會(huì )講英語(yǔ)等,讓學(xué)生認識到學(xué)英語(yǔ)的重要性,鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大的理想,努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、夯實(shí)基礎,綜合提高
在基礎復習階段,我和全組老師一起認真地學(xué)習研究近幾年的中考試題和新課標,制訂復習計劃,認真地討論中考的方向,分析學(xué)生的現狀,針對不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復習計劃。我在抓牢基礎復習階段中,針對中等生和后進(jìn)生,重點(diǎn)落實(shí)高頻詞常見(jiàn)短語(yǔ),及常見(jiàn)句型。對于尖子生,我要求他們掌握所有的詞,所有的短語(yǔ),及重點(diǎn)句型的熟練運用。在語(yǔ)法項目方面,我們配有相應的訓練,使得學(xué)生們在基礎知識方面更加的熟練于心,使他們的閱讀、寫(xiě)作方面有很大的提高,所以在這個(gè)階段,既要把握基礎知識的熟練廣度的訓練,還要在閱讀訓練上有所突破,我和組內的老師們整合了近幾年來(lái)的中考題及模擬題來(lái)訓練學(xué)生,使得學(xué)生在心理上對閱讀有信心,使他們掌握不同題型的答題方法,有效的保證能力的提高。學(xué)生們對自己的英語(yǔ)更加有信心了,同時(shí)在教學(xué)中,我把增強學(xué)生戰勝中考的信念滲透在每節課上。初三英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主。英語(yǔ)學(xué)習要抓住“雙基”,即基礎知識、基本技能。還要抓全面,一是指學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識,不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn),二是要面向全體學(xué)生。查缺補漏后,學(xué)生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓練,以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強化易錯點(diǎn),為達到這一目的,我選取高質(zhì)量的模擬訓練題進(jìn)行訓練,然后進(jìn)行講評。講評之前我總是認真地分析,找出學(xué)生的易錯點(diǎn),并在課堂上講評時(shí)抓住這些易錯點(diǎn),幫助學(xué)生弄清出錯的原因,使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤。同時(shí),講評不能就題論題,而是應該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結規律,并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。在這方面,我充分利用好了課堂筆記,學(xué)生自己對重、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)等基礎知識進(jìn)行整理和總結。通過(guò)幾次的月考后,我了解到今后的試題注重知識的覆蓋面,著(zhù)重考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)的復習工作中,除了抓基礎知識外,我更注重提高學(xué)生的試題分析能力。我注意收集中考的信息,最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息,研究復習的對策,突出重點(diǎn),提高復習效果。
三、把握好節奏,重視新課的訓練
高度重視新授課:把握好節奏,重視新課的訓練,保證學(xué)生掌握的質(zhì)量。我認真、扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標,落實(shí)每一個(gè)的基礎知識目標和能力目標,詞、詞組都落實(shí)到位,重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生掌握。課前小考和對每個(gè)單元綜合考查是每周必須的,考后進(jìn)行總結,分析存在問(wèn)題,及時(shí)補缺補差,幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。我把每一篇課文都以閱讀的要求來(lái)訓練學(xué)生,使得學(xué)生既掌握了新知識,又提高了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節,絕不盲目的趕進(jìn)度。讓每個(gè)知識在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象,實(shí)際上這是在為復習階段做好了基礎的準備,抓住了新授課階段的質(zhì)量,也就等于抓住了初三一半的教學(xué)質(zhì)量。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生,評價(jià)多元
對那些在學(xué)習上有困難的學(xué)生,我總是用利用平時(shí)的課余時(shí)間和他們進(jìn)行交流,在精神上鼓勵他們,我通過(guò)多次的思想工作來(lái)調整他們的學(xué)習心態(tài),做好心理輔導工作。課堂上多關(guān)注給他們,課后我注重心理輔導和方法的指導。當然,在課改的理念下,我更注重對學(xué)生的評價(jià)方式的多樣化,不完全以成績(jì)論英雄,從課堂表現,作業(yè)表現,復習方式,試卷自我分析等方面來(lái)幫助學(xué)生形成“重視自我分析,學(xué)會(huì )理性思考”的學(xué)習理念。
五、提優(yōu)補差,整體進(jìn)步
在繁忙的九年級教學(xué)工作中,我有這樣的感觸:找學(xué)生個(gè)別輔導太難。從某種程度上講,補差工作在課上就應該開(kāi)展,無(wú)論是新課還是復習課,我都重視對學(xué)困生的參與活動(dòng)的設置,從課堂活動(dòng)到家庭作業(yè)的布置,讓他們感覺(jué)到“近在咫尺”“力所能及’,保持對英語(yǔ)學(xué)習的興趣,讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此,不過(guò)提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大,詞匯多的內容或是反復操練,查漏補缺倒是必不可少的。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學(xué)生在不同層次范圍內和諧發(fā)展是我一直努力在做的。在抓好綜合訓練階段,我認真的分析幫助學(xué)生找到提高的空間,對于使用的模擬題,進(jìn)行整合,限時(shí)的訓練,然后進(jìn)行認真的講評,通過(guò)筆記本和糾錯本記錄易錯點(diǎn),避免再次出錯,通過(guò)這個(gè)階段的訓練,學(xué)生對做題過(guò)程很清楚,學(xué)生們有了穩定的做題節奏,而且對解決難題的信心也增強了。在抓應試階段,有正確的應試能力是很重要的,所以我利用好每張試卷培養學(xué)生的應試能力,保證學(xué)生能把自己會(huì )的分數穩而準的拿到,讓學(xué)生對每個(gè)大題都制訂自己的最低和最高的目標,在每一套的綜合訓練題中讓學(xué)生模擬出中考的心理,最大限的保證學(xué)生們的高水平的發(fā)揮。
六、師生融洽,和諧發(fā)展
師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量高。九年級師生都有壓力,英語(yǔ)又很難,枯燥無(wú)味,語(yǔ)法多,課文長(cháng),需要有基礎、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì )跟得上。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系,學(xué)生會(huì )親其師而信其道,聽(tīng)從教師的安排與倡導,促使教學(xué)質(zhì)量的提高;相反,則會(huì )對學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響,制約著(zhù)教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿(mǎn)足學(xué)生各種的需要,如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。在不斷的.教與學(xué)的過(guò)程中,我真誠地熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們。
七、查找不足,不斷進(jìn)步
1)在中考復習階段,有的學(xué)生英語(yǔ)基礎不錯,上課也認真聽(tīng)講,可實(shí)際運用英語(yǔ)的能力就是不強;我也有對學(xué)生考試成績(jì)不佳的抱怨:"這道題目多次講解過(guò),為什么學(xué)生還做不好呢?"其實(shí)原因很簡(jiǎn)單,學(xué)生缺乏語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性,知識的掌握和語(yǔ)言能力的形成只有靠大量的語(yǔ)言實(shí)踐。多實(shí)踐練習,則熟能生巧,能力就會(huì )自然提高。今后我要多怪自己少怪學(xué)生,只有這樣才能進(jìn)步;仡櫨拍昙壍挠⒄Z(yǔ)課,真的很難上,特別是課文的語(yǔ)法多、講解枯燥無(wú)味,初中的語(yǔ)法沒(méi)學(xué)好的話(huà),在高中是有困難的。語(yǔ)法的復習不可輕視,一定的句法能力是提高語(yǔ)言能力的基礎。不重視語(yǔ)法教學(xué),勢必會(huì )造成學(xué)生張口動(dòng)筆就錯、語(yǔ)言不規范。教材的語(yǔ)法項目編排分散,復習時(shí)必須相對集中,系統歸納。尤其是八種時(shí)態(tài),兩種語(yǔ)態(tài),應結合具體的句子,采取歸納總結、對比的辦法,達到舉一反三的效果。平時(shí)學(xué)生經(jīng)常在各個(gè)方面暴露出語(yǔ)法上的錯誤,我有時(shí)因為著(zhù)急責怪學(xué)生,現在想來(lái)是不對的,我應該多怪自己少怪學(xué)生。教程的編排就是以話(huà)題為主線(xiàn),以語(yǔ)法為暗線(xiàn),所以,我要在語(yǔ)境中多滲透語(yǔ)法知識。
2)經(jīng)歷了三年的教學(xué)輪回,雖然取得了一些成績(jì),但還存在著(zhù)很多不足:如:對個(gè)別的中等生關(guān)心的不夠,有的學(xué)生對書(shū)本知識不夠重視,找不到英語(yǔ)學(xué)科復習的有效載體,不能有效的利用課本,適時(shí)地回歸課本,英語(yǔ)復習缺乏系統性和主動(dòng)性,在中考中沒(méi)有發(fā)揮好,成績(jì)不理想;糾錯本的檢查有時(shí)只是面談,沒(méi)有落實(shí)到筆頭,有的學(xué)生又沒(méi)有及時(shí)地補上,對知識的掌握不實(shí)在、理解不全面;個(gè)別學(xué)生試卷的反饋做的不好,沒(méi)能做到有家長(cháng)簽字。有的學(xué)生在復習時(shí)缺乏系統安排和科學(xué)計劃,或者學(xué)習和復習沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn),導致學(xué)習效果不明顯;我自己在教學(xué)過(guò)程中,有地課存在一些不盡人意的地方,如語(yǔ)言說(shuō)話(huà)不當;教學(xué)內容處理不妥;有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當;習題層次不夠,難易不當。這些都是我工作做的不夠細。
3)在今后的課堂上我應及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋,有效地進(jìn)行課前回顧,課堂小結等環(huán)節的落實(shí)。為了有效地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益,還要制定更加科學(xué)的、操作性強的、激勵性的英語(yǔ)學(xué)習效果評價(jià)制度,堅持對學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習、復習狀態(tài)與狀況,以便在課堂教學(xué)過(guò)程中做出針對性的調整。我要積極進(jìn)行教學(xué)反思,及時(shí)反省、思考、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,及時(shí)調整教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要強化分層次教學(xué)與輔導,通過(guò)分層次教學(xué)和輔導提升學(xué)生的成績(jì),從方法上,要抓住學(xué)生學(xué)習的薄弱點(diǎn),區別不同情況,有針對性輔導。從策略上,加強學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的研究,做到缺什么、補什么,從對象上,要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生,使學(xué)生隨時(shí)能得到教師的輔導和幫助,從而切實(shí)提高學(xué)生成績(jì)。作業(yè)批改要及時(shí),避免學(xué)生交的作業(yè)當天不能及時(shí)批閱,學(xué)生們沒(méi)有趁著(zhù)剛寫(xiě)完的勁頭去改正,時(shí)間略一長(cháng),就把東西忘了,導致最后的作業(yè)效果不強。
4)通過(guò)這次中考,要克服有個(gè)別學(xué)生基礎知識打得不牢的現象,早下手,讓學(xué)生們對所學(xué)過(guò)的知識掌握牢固,無(wú)論是語(yǔ)法還是詞匯都應達到應該具有的知識水平。因此,要強化應知應會(huì )的知識。
5)通過(guò)考試找差距,優(yōu)秀生是否達到優(yōu)秀生的標準,學(xué)困生是否跟上來(lái)。加強考試研究,提高復習效率。認真研讀中考試題,對照前幾年的試題作細致的分析,把握考試改革的方向、動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢;善于分析學(xué)生,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節,加強復習的計劃性和針對性,合理安排好教材知識梳理、專(zhuān)項針對性訓練包括速度訓練和規范訓練,綜合模擬和應試技巧、應試心理指導,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,堅決反對“題海茫茫,無(wú)邊無(wú)際”的傾向。關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習策略的逐步形成和提高,不斷提高學(xué)生自主學(xué)習的能力,提高英語(yǔ)學(xué)習效率,促進(jìn)有效教學(xué),進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導,去向他們提更高的要求。進(jìn)一步做好學(xué)生的思想工作,讓他們的思想狀態(tài)緊張起來(lái)。應該堅持經(jīng)常找學(xué)生談心,找出他們的思想問(wèn)題,注意幫助他們樹(shù)立的正確思想。這樣自己的教學(xué)才會(huì )減少阻力,才能向更高的目標前進(jìn),才會(huì )取得更好的成績(jì)。
6)加強課外閱讀訓練,提高信息素養。英語(yǔ)知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)的訓練過(guò)程中逐步形成的,適當擴大聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的量,完整理解語(yǔ)言材料的能力訓練,增強英語(yǔ)語(yǔ)感。其次,訓練要注意提高質(zhì)量,關(guān)注學(xué)習效率,促進(jìn)有效學(xué)習。在選擇學(xué)習材料的時(shí)候,要擯棄“多多益善”的錯誤觀(guān)念和盲目照搬照抄的做法,一定要依據教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際精選材料,通過(guò)專(zhuān)題閱讀可以將好的材料進(jìn)行優(yōu)化組合,減少學(xué)生的無(wú)效學(xué)習,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,提高學(xué)習的實(shí)效。同時(shí)要增強信息意識,培養和提高信息素養,重視運用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
今后我要努力學(xué)習,積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習,不斷實(shí)踐,不斷反思,更好的完成自己的工作。
初三教師工作總結12
轉眼間,一個(gè)學(xué)期即將結束。作為一名教師,我必須對學(xué)生負責,必須對學(xué)生家長(cháng)負責,必須對學(xué)校負責,也必須對自己負責——畢竟這是我的工作,我要盡我最大的努力,將我的工作做到最好!抱著(zhù)這樣的想法,我踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地工作,雖然做得還不是很好,但我一直在努力。雖然還談不上有什么好的工作經(jīng)驗,但也有一些我自己積累的看法。
一、教學(xué)工作方面:本學(xué)期我擔任初三級11、12兩班的數學(xué)教學(xué)工作,主要是繼續抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),努力提高課堂效率。根據每班學(xué)生實(shí)際情況,我精心編寫(xiě)好教案和測試卷,制作教具,設計教學(xué)方法,并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改,課后做好課后反思筆記,積累經(jīng)驗。教學(xué)過(guò)程中,培養學(xué)生動(dòng)手能力,引導學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年級的數學(xué)內容多,是初中數學(xué)的綜合運用階段,又面臨中考壓力,學(xué)生兩極分化大。因此,我在課堂上采取分層次教學(xué),設計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習,采用多樣化教法,讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jì)?yōu)槟康,對學(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶差”工作,分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分,此外對選中的目標學(xué)生進(jìn)行課外輔導與作業(yè)面批,每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識,培養學(xué)生學(xué)習興趣,提高其學(xué)習效率;A較好的同學(xué),鼓勵他們努力通過(guò)自學(xué)爭取提前完成學(xué)習任務(wù),引導學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊,擴大其知識面。同時(shí)對后進(jìn)生,降低習題的難度和作業(yè)量,促使其學(xué)有所得。針對12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特殊情況,我制定了獨特的教學(xué)方法和進(jìn)度,方法上主要以激勵教育和鼓勵為主,內容上從最基礎的知識點(diǎn)出發(fā)教學(xué),讓學(xué)生建立自信,不要以為自己什么也學(xué)不會(huì ),減少習題的量和難度,是學(xué)生們對學(xué)習先產(chǎn)生興趣,再提成績(jì)。
二,面向全體因材施教:
在教學(xué)實(shí)踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,采用抓兩頭,促中間,實(shí)施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
1、備課。精心鉆研教材,細心備課。做到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出,易混易錯知識點(diǎn)清晰,并掌握好,中,差學(xué)生的認知能力,分層次設計練習題,分層次落實(shí)訓練內容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習,學(xué)有所獲。
2、授課。一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問(wèn)題是數學(xué)的心臟,通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng )造靈感,點(diǎn)燃創(chuàng )造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的'內動(dòng)力,開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生達到"三自",即:自己發(fā)現問(wèn)題,自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問(wèn)題,因為提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì )"親其師,信其道,樂(lè )其學(xué)"的效應,與學(xué)生建立深厚的師生感情,正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。
3、創(chuàng )造成功體驗的機會(huì )。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng )設學(xué)習時(shí)間空間,采用課堂多提問(wèn),一幫一合作學(xué)習,作業(yè)分層照顧,指導學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施。二是利用課后時(shí)間與其談心,樹(shù)立正確積極向上的人生觀(guān),同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上,試卷上寫(xiě)上一些鼓勵的語(yǔ)言,及時(shí)與家長(cháng)交流學(xué)生學(xué)習的情況,做到學(xué)校,家庭齊關(guān)心。
4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作,形成學(xué)習小團體,帶動(dòng)班級,年級學(xué)習數學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò )資源,參考歷年各省市中考題,了解中考動(dòng)向,充實(shí)自身知識。
三、師德師風(fēng)方面:1、在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,本學(xué)期主要聽(tīng)了李雁、余業(yè)容、凌遠朝、陳美云等老師的課,其中聽(tīng)凌遠朝老師的課將近10節,努力做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。2、對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。3、在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
四、學(xué)生心理教育方面:想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感心理教育是非常重要的,學(xué)生到學(xué)校讀書(shū),一方面是學(xué)習文化知識,另一方面是學(xué)習做人的道理。對于一些心理上有波動(dòng)、情緒不穩定、學(xué)習上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導的學(xué)生,老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,對待這樣的學(xué)生,老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生談話(huà),等自己冷靜下來(lái)重新調整思路后,用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話(huà)往往能達到很好的效果。
五、課堂管理方面:狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性,開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。重視表?yè)P與鼓勵,對于后進(jìn)學(xué)生一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
六、工作中存在不足之處:
1、雖然我狠抓考風(fēng)考紀,但是在本學(xué)期在期末考試的時(shí)候還是有2位同學(xué)在數學(xué)考試時(shí)作弊,我會(huì )認真反思并協(xié)調班主任做好學(xué)生的思想教育工作。
2、學(xué)生兩極分化嚴重。一部分學(xué)生基礎較差,部分學(xué)生對初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì )做,難度較大的題目更是幾乎沒(méi)有人會(huì )做。大部分學(xué)生有粗枝大葉的習慣,經(jīng)常不小心做錯題,影響了考試成績(jì),需要我今后加強課外輔導。
總之,本學(xué)期我在工作中有成績(jì),也有不足,需要學(xué)習的東西還很多,在業(yè)務(wù)能力方面,在教學(xué)管理方面,在組織教學(xué)方面,在經(jīng)驗總結方面等都需要我繼續努力,我相信我在今后的工作中會(huì )不斷努力,爭取取得更大的收獲,使自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平有很大提高。
初三教師工作總結13
本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復習迎考,如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作一直是我思考的問(wèn)題,也是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn),F將我所想和所做的具體工作總結如下:
一、突出學(xué)習習慣的培養和完善
對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō),多半已有了自己的學(xué)習習慣,只有極少部分沒(méi)有養成。所以主要工作在于“完善”。這學(xué)期“完善”的重點(diǎn)在“練筆”上。眾所周知,作文是學(xué)生最怕寫(xiě)的,但又不得不寫(xiě)。短期的突擊或抱有臨時(shí)發(fā)揮等僥幸心理是過(guò)不了中考這道坎的,為此,通過(guò)《中學(xué)生學(xué)習報》作文專(zhuān)練系統組織學(xué)生練手熱身,突破寫(xiě)作訓練偷工減料這一“瓶頸”。
二、讓學(xué)生有一個(gè)屬于自己的目標
每個(gè)初三學(xué)生的學(xué)習現狀、自身潛力都不盡相同,所以其學(xué)習的目標也不同。為此,鼓勵他們從自身特點(diǎn)出發(fā),不盲目、不從眾,量身制定一個(gè)最合理、最可行的目標。而我則在每次月考之后督促他們要為實(shí)現目標繼續刻苦學(xué)習。
三、功夫用在每一節課上
初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張,指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的。為此,我特別注意當堂的學(xué)習效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識.諸如第一輪復習當中,堅持當堂默寫(xiě)古詩(shī)文,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救。
四、不忘學(xué)科的特殊性,注重德育滲透
在教學(xué)中,始終突出語(yǔ)文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。如教《藤野先生》時(shí),著(zhù)重教育學(xué)生學(xué)習魯迅先生的愛(ài)國精神,學(xué)習他關(guān)心祖國的前途和民族的命運,學(xué)習他憂(yōu)國憂(yōu)民,對祖國負有崇高的責任感和道義感。
五、及時(shí)把脈學(xué)情教情,實(shí)施專(zhuān)項訓練
專(zhuān)項訓練一:強化學(xué)生情感體驗和表達能力
在初三的總復習當中,對于知識、能力、情意三者的聯(lián)系以及積累、感悟生活中的人生哲理、情感體驗等相關(guān)知識,相當多的學(xué)生顯得很陌生。為此,在第二輪復習中,專(zhuān)門(mén)組織強化他們情感體驗和表達能力的訓練,并收到了良好的效果。
專(zhuān)項訓練二:培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維
在教學(xué)中重視學(xué)生思維能力的培養,一直是我致力要做的。在教學(xué)中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維,讓他們成為一個(gè)學(xué)習上“會(huì )思考”的人。
專(zhuān)項訓練三:培養學(xué)生自學(xué)意識和能力
雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中,“填入”式的傳授不可少,但還應要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。讓他們“我要學(xué)”的意識漸漸萌發(fā)直至呼之欲出。這學(xué)期,我所帶的`班級有不少學(xué)生自己完成了課標中列出的名著(zhù)的知識點(diǎn)的梳理和總結。
六、沖刺階段:培優(yōu)輔差
培養一批語(yǔ)文尖子生:努力挖掘優(yōu)生的潛能,完成知識的系統化,提高他們的應試能力。在抓優(yōu)的同時(shí),也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)。幫助差生取得適當進(jìn)步:讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,學(xué)習一些基本的知識,逐步提高自己的學(xué)習成績(jì),形成語(yǔ)文基本能力。從而,讓整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)得到提高。
初三教師工作總結14
中考剛剛結束,在等待放榜的日子里,大家也許都會(huì )有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤,最后結果一定不會(huì )差,因為我們努力了,我認為09屆初三至少在以下四個(gè)方面做得不錯:
一、班主任嚴格管理傾心付出。
感覺(jué)我們這一屆學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是狀態(tài)穩定,因為我們有一支優(yōu)秀的班主任隊伍,是他們的無(wú)私奉獻加上高深的管理水平,強有力的保證了班級的穩定。這八位班主任早上七點(diǎn)二十進(jìn)班,晚自習前六點(diǎn)半進(jìn)班,大部分班主任每天晚自習后才回家,天天跟學(xué)生泡在一起,一天呆在學(xué)校的時(shí)間13小時(shí)以上,這樣的日子不是一天,也不是一個(gè)星期,而是一年,這種艱辛非常人所能忍受。走廊上經(jīng)?梢钥匆(jiàn)以郭老師、龍老師為首的幾個(gè)班主任與學(xué)生個(gè)別交流,他們密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對出現的問(wèn)題以及出現問(wèn)題的學(xué)生,積極商討解決問(wèn)題的方法和對策,有重點(diǎn)、抓苗頭,預防是目的,教育是手段。舉個(gè)例子,保送生名單公布以后,我發(fā)現幾個(gè)班主任立即找本班保送生談話(huà),防止松懈。是班主任們創(chuàng )造了初三良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),保證了初三班級的穩定。若要論功行賞,得給班主任記首功。
二、各學(xué)科老師精誠團結共贏(yíng)高效。
以備課組長(cháng)為核心的備課組工作開(kāi)展得有聲有色,他們組織備課組內教師集體備課,根據學(xué)科特點(diǎn)統一本學(xué)科的教學(xué)要求,包括教學(xué)的進(jìn)度、難度、容量、練習的`題量與批改規范。開(kāi)展行之有效的平時(shí)測試及月考質(zhì)量分析,努力營(yíng)造和諧融洽、勤奮向上的團體氛圍。同時(shí),各備課組堅持主講、主備、主評、主測的原則,細心研究往年中考試題,揣摩中考最新動(dòng)態(tài),隨時(shí)調整教學(xué)內容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn),做到緊跟中考步伐。組內教師不僅能做到有福同享也就是資源共享,還能做到有難同當。李亮老師嗓子說(shuō)不出話(huà)了,小霞、郝老師二話(huà)不說(shuō),立即頂上。唐杜鑫老師有急事回家了,朱老師、楊老師主動(dòng)把自己班課調好做好接應工作。為了幫助朱老師提高3班科學(xué)成績(jì),楊老師主動(dòng)承擔了3班的培優(yōu)工作。臨考前一天晚上,聽(tīng)說(shuō)有個(gè)網(wǎng)站的題預測很準,瞿老師、郭老師、康老師和我四個(gè)人分工合作一直忙到深夜,第二天早上把學(xué)生召集到一起,就一個(gè)小話(huà)筒,郭老師把題講完了,但自己卻像剛從水里撈出來(lái)。有這么一支團結高效的教師隊伍,能不打勝仗么?
三、“培優(yōu)、補差”堅持到底,各層次學(xué)生共同進(jìn)步。
要使中考成績(jì)在全市范圍內爭取到一個(gè)好的名次,“培優(yōu)、補差”一樣不可少。大家心往一處想,勁往一處使,郭老師、瞿老師主動(dòng)承擔了年級數學(xué)科培優(yōu)的重擔,李亮、郝偉承包了英語(yǔ)科的培優(yōu)任務(wù),楊圣美老師科學(xué)培優(yōu),其余老師補差,這都是年級統一安排的只能在二課時(shí)間。但絕大部分的老師犧牲了自己的休息時(shí)間“培優(yōu)、補差”,小霞、小余、阿許、郝偉經(jīng)常在5:15后把學(xué)生教到辦公室停寫(xiě),李亮也每個(gè)星期三5:15后都給優(yōu)生加餐。龍老師則每天晚自習第三節課把三班的羅霖恩、陳軍益留下補課。劉特不管有沒(méi)晚自習都在第三節課到兩個(gè)班轉轉,康老師則在每次考試后把基礎知識沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)留下來(lái)逐個(gè)過(guò)關(guān),我也是大部分的星期都是二四培優(yōu),三五補差,郭老師和瞿老師則是對每次作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)都不放過(guò),朱老師堅持一、三、五培優(yōu)補差,唐老師更是跟我爭起了教室。高老師和楊老師則用晚自習的時(shí)間解決了這個(gè)問(wèn)題,廖老師整個(gè)學(xué)期5:15分以后都呆在教室,鐘老師和張老師則充分利用了課前和課間的一些時(shí)間。
這些都是老師們的自愿付出,沒(méi)任何回報。相信天道酬勤,好人會(huì )有好報,我們的學(xué)生一定能取得優(yōu)異成績(jì)。
四、領(lǐng)導重視。策略得當這屆初三,領(lǐng)導非常重視,重大會(huì )議和關(guān)鍵時(shí)刻鄔校長(cháng)甚至是龔校長(cháng)親自參加。暑假補課一開(kāi)始我們就在鄔校長(cháng)的領(lǐng)導下,召開(kāi)了全體初三教師會(huì )議、全體同學(xué)的動(dòng)員會(huì )和全體初三學(xué)生家長(cháng)會(huì ),讓老師和學(xué)生都能盡快進(jìn)入初三的工作和學(xué)習狀態(tài)。接著(zhù)又召開(kāi)與本部的交流會(huì ),以及后面與本部的聯(lián)考鄔校長(cháng)跟其他學(xué)校領(lǐng)導全程參與,使我們提高了認識,堅定了信心。四次與直升有關(guān)的月考校長(cháng)都親自過(guò)問(wèn),策劃命題,參與質(zhì)量分析會(huì ),為了充分調動(dòng)初三同學(xué)“備戰”中考的熱情,進(jìn)一步掀起新一輪復習的高潮,鄔校長(cháng)還跟全體初三老師一起參加了“中考百日沖刺誓師大會(huì )”,距離中考只有短短一個(gè)月時(shí),龔校長(cháng)還召開(kāi)了初三備課組長(cháng)會(huì )議,幫助我們分析學(xué)生現狀,努力需求新的增長(cháng)點(diǎn)。有他們一直在我們身邊為我們保駕護航,我們有理由相信,09屆中考必勝。當然,我們的工作也還存在一些不足之處,重學(xué)習,輕鍛煉,很多課間鍛煉都被講課所替代,還有臨考前各科任老師下的火力還是很猛,留給學(xué)生自己調整的時(shí)間不多,這些都是今后要注意的問(wèn)題。
初三教師工作總結15
本學(xué)期我擔任的是初三語(yǔ)文老師的教學(xué)工作,身為初三的老師,我感覺(jué)到我身上的壓力是非常大的。因為學(xué)生即將面臨中考,我的成績(jì)關(guān)於他們的未來(lái),身為老師的我自然而然也感到壓力重大。但是由于領(lǐng)導,我絕對不能辜負領(lǐng)導的期望,本著(zhù)提升自我挑戰自我思想,我接下來(lái)本次的重任,F在對本學(xué)期的工作內容進(jìn)行總結。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習提升自己的素質(zhì)。
在工作中我認真的學(xué)習教師的職業(yè)道德規范,并不斷地提升自我的教育思想,提升自己的道德水平跟政治理論。我還積極地參加學(xué)校組織的各種培訓活動(dòng),努力在各方面都提升自我。通過(guò)學(xué)習我如今有了很大的改變,尤其是在教學(xué)方面。我重新認識到身為教師責任與重擔,教導學(xué)生是我們,也是我們這一輩子的使命。
二、嚴格要求自己。
身為初三的語(yǔ),我不僅需要教好學(xué)生在學(xué)習上的內容,也需要以身作則的示范以后為人處世的方法。老師不僅在言語(yǔ)上需要教導,學(xué)生在身體力行上也需要為學(xué)生做榜樣,樹(shù)立良好的'教師形象。當然不僅需要,還需要跟學(xué)生進(jìn)行交流。通過(guò)不斷地把自己轉移到學(xué)生身上,這會(huì )使學(xué)生得到很大的覺(jué)悟提升。
三、加強課堂教育。
課堂教學(xué)是很多人都很難頭疼的問(wèn)題,由于把握學(xué)生的活躍氣氛,很難把學(xué)生引入到老師的想法中。造成的結果就是老師在上面講,學(xué)生在下面玩。不僅沒(méi)有做好教導學(xué)生的煙霧,也會(huì )讓老師感到身心疲憊。身為語(yǔ)文老師的我竟然發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題,我肯定會(huì )以身作則進(jìn)行改變。我會(huì )通過(guò)跟小朋友進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng),不斷的提升課堂的氛圍。讓大家在寓教于樂(lè )中學(xué)習到更好的知識,掌握更先進(jìn)的學(xué)習方法。
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