教師科研工作總結(15篇)
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律,我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的教師科研工作總結,歡迎閱讀與收藏。
教師科研工作總結1
我校是生命教育的實(shí)驗學(xué)校,全體老師本著(zhù)“用生命滋潤生命,用生命燦爛生命,用生命溫暖生命,用生命呵護生命”的理念,致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導下,回顧自己一年來(lái)在教科研方面做的工作,我能根據學(xué)校的工作計劃和教科研工作要求,結合自己的實(shí)際,踏實(shí)工作,制定教科研工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,將本年度具體工作總結如下:
一、持之以恒,加強理論學(xué)習
加強理論學(xué)習,提升科研能力是教師成長(cháng)、自我發(fā)展的支撐。首先,我通過(guò)大量閱讀教育方面的書(shū)籍,博采眾家之長(cháng),使知識不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),不斷提升教育教學(xué)理念。其中,竇桂梅的《我的教育視界》,雷夫艾斯奎斯的《56號教室的奇跡》等書(shū)籍及其它關(guān)于文化課堂建設和小組合作學(xué)習的資料,不斷為提高自己的理論修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營(yíng)養。我也堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養。
其次,能積極、主動(dòng)地參加各種培訓學(xué)習。1月份,去xx參加全國語(yǔ)文名師成長(cháng)大講堂,7月份,在xx師范大學(xué)參加xx市語(yǔ)文骨干教師培訓,11月份,在xx師范學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓班學(xué)習。積極參與校本教研,在學(xué)校組織的各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)中,也能夠積極參與。
注重打造“學(xué)習共同體”,加強組內教師的交流與學(xué)習。我會(huì )利用每周的集體備課時(shí)間,組織組內教師分享、交流讀書(shū)心得或者集中備課。在每次的“問(wèn)診課堂”活動(dòng)后,和大家一起評課、議課,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,加強業(yè)務(wù)水平。
二、重視教育科研,積極投身實(shí)踐,做好平時(shí)工作
作為一名教師,只重視提高自己的自身素質(zhì),這顯然是不合格的。我堅持自身學(xué)習,積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí),還積極帶動(dòng)組內年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),共同提高教育科研水平。
1、教研活動(dòng)制度化,平時(shí)教研經(jīng);。
我們組根據學(xué)校的教科研制度專(zhuān)門(mén)制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想,嚴格遵循教學(xué)原則,積極探索教學(xué)規律,認真學(xué)習教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。鼓勵本組教師勇于改革,根據現代化教育的`要求及時(shí)掌握教改信息,從實(shí)際出發(fā),確定教改實(shí)驗、教學(xué)研究課題,大膽實(shí)踐創(chuàng )新,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。提倡教師相互聽(tīng)課,共同探討教育思想和教學(xué)規律,研究改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報課,聽(tīng)課要作記錄,聽(tīng)后要及時(shí)商討、交流,形成書(shū)面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng )新,校本研修有專(zhuān)題。
按照學(xué)校的工作安排,我們組堅持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度,要求教師在此之前進(jìn)行初備,集體備課時(shí)各抒已見(jiàn),變“一言堂”為“群言堂”,備出了精華,創(chuàng )新了方法,交流了好的經(jīng)驗及教法,起到了事半功倍的效果。
三、主持課題實(shí)驗,扎實(shí)開(kāi)展研究,取得階段性成果
通過(guò)不斷地實(shí)踐與探索,課題組成員受益匪淺。
首先,教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習、自我反思、合作交流和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),課題組教師理論水平有了明顯的提高,教師變得有思想、有個(gè)性。大多數教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題,從而找到解決問(wèn)題的突破口,使教師逐步向學(xué)者型、專(zhuān)家型轉化。
其二,教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視,措施得力,組內落實(shí)到位,教師由不自覺(jué)逐步走向自覺(jué),參與熱情不斷高漲。
其三,課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)教育科研,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人,師生關(guān)系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性得到充分發(fā)揮。
認認真真學(xué)習,扎扎實(shí)實(shí)教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)做研究,就是我日常工作的真實(shí)寫(xiě)照。但在我的工作中,也還存在著(zhù)不足,在接下來(lái)的教育教學(xué)中,我一定進(jìn)一步樹(shù)立信心,理清思路,講求實(shí)效,勤奮工作,讓自己朝著(zhù)名副其實(shí)的研究型專(zhuān)業(yè)教師不斷邁進(jìn)。
教師科研工作總結2
為了進(jìn)一步更新本校教師的教育教學(xué)觀(guān)念,提高教育科研水平,以適應新一輪基礎教育課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。我校的教科研培訓工作本著(zhù)“有序、扎實(shí)、注重實(shí)效”的原則,按照縣局要求和學(xué)校校本培訓計劃有條不紊的開(kāi)展,現將近期來(lái)的工作總結如下:
1、在接到教育局文件后,校領(lǐng)導班子立即進(jìn)行了共同學(xué)習,明確了進(jìn)行培訓的目的,結合我校的教科研實(shí)際,大家更深刻認識到了培訓的必要性。學(xué)校即時(shí)成立了由校長(cháng)親自?huà)鞄,教導主任、教科研負責人和骨干教師組成的培訓領(lǐng)導小組,制定了切實(shí)可行的培訓計劃。在全體教師會(huì )上,校長(cháng)將文件和計劃作了專(zhuān)門(mén)傳達,強調了培訓的必要性和重要性。全體教師也一致認為,在我校爭創(chuàng )“遵化市文明單位”和“省級示范性小學(xué)”的進(jìn)程中,進(jìn)行這樣的科研基本技能培訓,對于提高教師的個(gè)人素質(zhì),提高我校教育科研的整體水平很有必要,也很及時(shí)。全體教師參與科研培訓的積極性高漲,統一了認識,培訓工作的逐項活動(dòng)也就順利鋪開(kāi)了。
2、狠抓理論學(xué)習,彌補先天不足學(xué)校教師重教學(xué)實(shí)踐,輕理論學(xué)習是長(cháng)期以來(lái)由諸多因素形成的頑疾。教育理論學(xué)習不足,理論水平低下,無(wú)法將自己寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗與先進(jìn)的教育理論想結合,使之成為一線(xiàn)教師自己的科研成果。這也成為制約學(xué)校教育科研工作的深入開(kāi)展的一個(gè)瓶頸。此次培訓,我們在選送了兩位骨干教師參加縣教科研骨干培訓。在此基礎上,我校參加縣級培訓的兩位骨干教師(姚海英、嚴建光)于1月份和3月份分別為全體教師作了《現代教育思想概述》和《〈小學(xué)教師教育科研基礎〉學(xué)習指導》的理論講座。與此同時(shí),利用我校完善的現代教育設施,利用周一例會(huì )和中午休息時(shí)間,我們組織全體教師收看了《教育科研基礎知識、課題的選擇》(杜偉明)、《論文、方案、結題報告的寫(xiě)作》(謝榮)、《教育科學(xué)研究量化方法及運用》(張金良)、《案例剖析》(邱月亮)等縣內外教科研專(zhuān)家所作的專(zhuān)題理論講座。我們還從網(wǎng)上下載了《課題的選擇要從小處入手》、《論文的寫(xiě)作》等相關(guān)理論知識編印、下發(fā)到教師手中。我校的圖書(shū)室有較豐富的教育理論書(shū)籍,借著(zhù)此次培訓的東風(fēng),在集體學(xué)習的過(guò)程中,我們以教研組活動(dòng)為載體,由全校十三個(gè)教研組自由選定了一本理論專(zhuān)集作為教研組內集體學(xué)習資料,統一組織學(xué)習。教師個(gè)人的理論自學(xué)則以學(xué)校和教師個(gè)人訂閱的教育教學(xué)類(lèi)雜志為主要學(xué)習資料,要求教師邊自學(xué)邊摘錄,強化學(xué)習效果!缎W(xué)青年教師》、《教學(xué)月刊》、《上海教育》、《海鹽教育科研》等雜志成為教師們爭相閱讀的精神食糧。通過(guò)縣、校、教研組和教師個(gè)人四級學(xué)習網(wǎng)絡(luò ),我校掀起了一次次理論學(xué)習的高潮,教師的'教育、科研理論水平有了明顯的進(jìn)步,極大的彌補了學(xué)校教師理論水平低下的先天不足,學(xué)理論、參科研的積極性空前高漲。
3、接軌新課程,迎接新挑戰
今年9月,我市小學(xué)、初中起始年級將全面實(shí)施新課程。針對這次不僅僅停留于教材的改編,而是從教學(xué)理念、教學(xué)行為等方面全方位進(jìn)行的教育改革,我們把4、5月份作為新課程學(xué)習專(zhuān)題學(xué)習月,對全體教師進(jìn)行新課程全員通識培訓。在《新課程標準》未能及時(shí)送大的情況下,我們從網(wǎng)上下載了所有《新課程標準》,印發(fā)到每一位教師手中。我們利用周一教師例會(huì )和教研組活動(dòng)時(shí)間,組織學(xué)習了《新課程標準》,并就《新課程標準》與《教學(xué)大綱》的異同,《新課程標準》的新理念等問(wèn)題開(kāi)展了專(zhuān)題討論,使全體教師對新課程的要求和新變革有了初步的認識。結合大規模的縣級新課程通識培訓,我們利用校園網(wǎng)資源,組織收看了《本課程開(kāi)發(fā)的理論與方法》(王斌華)、《從教學(xué)意識向教學(xué)意識擴展》(吳剛平)等專(zhuān)題講座,更進(jìn)一步提高了教師的理論水平,增強了教師投身新課程改革,迎接新挑戰的熱情。
4、理論指導實(shí)踐,實(shí)踐驗證理論通過(guò)充分的理論學(xué)習,教師自然的意識到投身教育科研并不像想象中那樣神秘,可怕,自己完全有能力參與教科研實(shí)踐。在每月一篇的教學(xué)反思中,我們可惜的看到,教師已逐步嘗試將所學(xué)的理論運用到對自己的教學(xué)實(shí)例的分析中。3月,我們以學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)的課堂實(shí)錄為藍本,以教研組為單位開(kāi)展了學(xué)校課堂案例分析評價(jià)活動(dòng),并將其中的優(yōu)秀案例選送縣、市參賽,獲得了一個(gè)市級二等獎(體育案例),一個(gè)縣級二等獎(常識案例)和兩個(gè)縣級三等獎(語(yǔ)文案例、數學(xué)案例)。在5月份的課題申報中,全體教師精心選題,認真撰寫(xiě)課題方案,踴躍申報。在此次課題申報中,所有教師均參加了課題設計,共申報課題12項,其中3項已獲縣級課題立項,三項課題(語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)各一項)選送申報市級課題,有望實(shí)現我縣市級課題立項零的突破。5月,我校青年教師分學(xué)科參加了縣《新課程標準》學(xué)校競賽,均獲得了較好成績(jì)。上學(xué)期末,我校27位教師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校統一組織的教科研全員培訓理論考核,成績(jì)優(yōu)良。
通過(guò)半年多來(lái)的教科研全員培訓,全體教師了解和掌握了教育科研的一般過(guò)程和方法,能夠結合教育教學(xué)實(shí)際選擇研究課題,較規范地開(kāi)展教育科學(xué)研究;通過(guò)培訓,全體教師結合新課程標準的學(xué)習,了解了當前教育發(fā)展動(dòng)態(tài)和課堂教學(xué)改革趨勢,更新了教育理念,自覺(jué)地對教育教學(xué)實(shí)際中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思,敢于探究創(chuàng )新,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法;通過(guò)培訓,全體教師進(jìn)一步認識了教育科研的重要性和可能性,增強了參與教科研的自覺(jué)性,教育科研為課堂教學(xué)服務(wù)的意識逐步樹(shù)立起來(lái);通過(guò)培訓,我校的教育科研工作呈現出蓬勃發(fā)展的可喜局面。我們認為,這極大的得益于此次教科研培訓。我們將繼續把此次活動(dòng)深入開(kāi)展下去,不斷完善,不斷創(chuàng )新,使我校教師的教科研水平不斷提升,使我校的教科研工作不斷發(fā)展,日趨完善、成熟。
教師科研工作總結3
課堂教學(xué)反思,就是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對象,對自己教學(xué)過(guò)程的行為、措施、方式、方法以及結果進(jìn)行全面審視和分析,檢討得失、權衡利弊、系統總結,從而提高教師的教學(xué)水平。
新的課程理念告訴我們:學(xué)生是教學(xué)的主體,教學(xué)是“以學(xué)生為本”的教學(xué)。但教師對課堂教學(xué)的整體駕馭,在很大程度上決定于老師自身的水平和先進(jìn)的教育理念。因此在新課程改革中,僅僅對教師進(jìn)行培訓是不夠的,要在根本上促進(jìn)教師自我成長(cháng),關(guān)鍵在于教師自身在教學(xué)中的反思和評價(jià)。教師進(jìn)行教學(xué)反思可以提高他們的教學(xué)技能,教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度,對以后的教學(xué)行為產(chǎn)生影響。
傳統的課堂教學(xué)評價(jià)是單方面的評價(jià),是以他人評價(jià)教師為主,教師大多處于被動(dòng)接受的地位。這樣單方面的評定不能很好地引發(fā)教學(xué)思想的溝通和碰撞。只有通過(guò)自我價(jià)評,才能很好地促使教師不斷的自我反思、自我教育,并對自己的教學(xué)行為進(jìn)行改進(jìn),從而提高教師的教學(xué)水平?梢哉f(shuō)自我評價(jià)和改進(jìn)的過(guò)程,是教師自我理解、自我超越的過(guò)程,更是教師個(gè)體成長(cháng)的過(guò)程。教師對課堂教學(xué)的自我評價(jià),主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:
一、對課堂中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)進(jìn)行反思評價(jià)
在傳統課堂教學(xué)中,教師往往注重了學(xué)生的主體作用,而忽略自我的情感體驗、內在價(jià)值。因為課堂教學(xué)過(guò)程,是教師自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現。如果教師本身沒(méi)有積極的態(tài)度,沒(méi)有成功、愉悅的情感體驗,他們在實(shí)際教學(xué)中就不能夠讓學(xué)生養成積極、良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生需要在教師創(chuàng )設的和諧氛圍中、在豐富多樣的活動(dòng)情境中獲得生動(dòng)活潑地發(fā)展,那么教師情感、態(tài)度同樣需要一個(gè)寬松的環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性,需要在教學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗,只有這樣,才能保證學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)結束后,教師要對自己的課堂教學(xué)行為及教學(xué)過(guò)程中的作出反思,尋找不足,找出閃光點(diǎn),改進(jìn)教學(xué)策略,使教師通過(guò)課堂教學(xué)感受和體驗課堂的生命活力和價(jià)值取向,逐步形成新的教學(xué)理念。
二、從教師的課堂教學(xué)評價(jià)中進(jìn)行反思評價(jià)
借助教師、同行對自身教學(xué)的評價(jià)來(lái)進(jìn)行反思作出自我評價(jià),是教師迅速成長(cháng)的一條非常有效的途徑。通過(guò)教師、同行的課堂教學(xué)評價(jià)指標的反饋,教師可客觀(guān)冷靜地分析、審視自己的課堂教學(xué),而且可以聽(tīng)取和吸收他人的寶貴經(jīng)驗,取長(cháng)補短,以求得課堂教學(xué)的完美。
三、從學(xué)生課堂的自我評價(jià)中進(jìn)行反思評價(jià)
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,他們參與課堂學(xué)習的情感體驗,對自我的課堂學(xué)習情況的評價(jià)更能準確地反映出教學(xué)的有效度,反映出作為共同學(xué)習體的師生雙方的參與態(tài)勢和互動(dòng)效果。所以教師可通過(guò)對學(xué)生課堂參與評價(jià)表的反映情況來(lái)作出分析、評價(jià)、反思。通過(guò)學(xué)生對自我的評價(jià),對評價(jià)中呈現的一些具體數據進(jìn)行統計、分析,教師可間接地了解學(xué)生參與學(xué)習的情況和感受,可間接地來(lái)審視課堂教學(xué)的成敗得失,從而調整、改進(jìn)自己的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)手段。
四、從同類(lèi)課的課堂教學(xué)情況的比較來(lái)作出反思評價(jià)
虛心向同行學(xué)習,通過(guò)與同一題材的課堂教學(xué)情況的比較來(lái)對自我課堂教學(xué)作出評價(jià),是教師自我提高的一條捷徑,。在上完課后,我們可以找一些同課題的錄像課資料來(lái)觀(guān)看、剖析,然后與自己課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節作比較、找差距,通過(guò)不斷地切磋、琢磨,最后完成總結經(jīng)驗、獲取教訓、不斷完善的反思性過(guò)程,達成教師在教學(xué)中主動(dòng)反思、在反思中迅速成長(cháng)的理想境界。也可以主動(dòng)去聽(tīng)教研組中其他教師上這同一課題的課,然后進(jìn)行參照對比,對自己比較成功的做法要及時(shí)加以總結和優(yōu)化,對雙方不同的做法要客觀(guān)地加以分析,要實(shí)事求是地提出來(lái)和老師開(kāi)展討論、交流、溝通,切忌固執,要虛心、耐心、誠心。特別是針對自己教學(xué)中的不足,要談得深刻、徹底,決不能輕描淡寫(xiě)地一帶而過(guò),應作為自我反思的一個(gè)重點(diǎn)、一個(gè)切入點(diǎn)來(lái)看待,要死抓不放,要一抓到底。只有這樣的教學(xué)反思才是深刻的、有效的,才能促進(jìn)教師的迅速成長(cháng)。
我們在課堂中所說(shuō)得“很好”,“回答的很精彩”等等一系列的話(huà)語(yǔ)都屬于對學(xué)生的評價(jià)。筆者認為這樣積極的評價(jià)會(huì )給學(xué)生們帶來(lái)一定的鼓勵作用,從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣。當然,對教師來(lái)說(shuō),正確的課堂自我評價(jià)也可以提高教師的教學(xué)水平。隨著(zhù)新課改的實(shí)施每個(gè)教師都要重視課堂自我評價(jià)。通過(guò)自我評價(jià)來(lái)進(jìn)行自我診斷、自我反思、自我調整和自我激勵,從而實(shí)現自我提高、自我完善,F將我自己的課堂教學(xué)做如下的自我評價(jià)總結。
首先,上課前充分準備。
為了在上課前能做好充分的準備,我不但細致地分析學(xué)生,充分地理解教材,精心地設計教學(xué)過(guò)程,選擇恰當的教學(xué)方法,而且要對學(xué)生針對這一教學(xué)內容可能出現的情況作出預期。實(shí)踐經(jīng)驗告訴我們,課堂前的充分準備是十分重要的。課前準備越充分,教師在課堂上就越能更好的發(fā)揮,教學(xué)效果也就越好。反之,在教學(xué)過(guò)程中很容易出現問(wèn)題而教師卻無(wú)從下手出現僵局。
其次,課堂上充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與。
教學(xué)是教與學(xué)得兩個(gè)主體教師與學(xué)生共同參與的.活動(dòng),而教師的教主要是為了學(xué)生的學(xué),教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認真聽(tīng)講、主動(dòng)思維、積極配合、自覺(jué)學(xué)習。所以在課堂上我改變了教師一人唱主角的教學(xué)模式,充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與。在學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程中可以激發(fā)學(xué)生的興趣,培養學(xué)生自學(xué)能力,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的渴望和動(dòng)機,真正實(shí)現學(xué)生的主體性。
再次,使教學(xué)設計在課堂上發(fā)揮淋漓盡致的作用。
教學(xué)設計是對教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)中可能出現的問(wèn)題和解決方法的一種事先預設,因此我精心準備,讓它具備合理性,科學(xué)性和前瞻性。課堂上力爭用這一設計來(lái)實(shí)施。
最后,在課堂后反思。
教學(xué)不是隨著(zhù)下課鈴聲的結束而結束。要提高教學(xué)水平,使教學(xué)效果不斷提高,課后反思是必不可少的。課后的反思具有現實(shí)性和批判性,是教師在課后對自己的行動(dòng)、想法和作法的思考,做好教學(xué)的課后反思,每一節課下來(lái)都要思考一下:教學(xué)目標是否實(shí)現,教學(xué)任務(wù)是否完成;重點(diǎn)是否突出,難點(diǎn)是否突破;課堂中出現的新情況,是否應對合理;并找出差距,分析原因,總結經(jīng)驗,吸取教訓,優(yōu)秀的方面繼續發(fā)揚,不好的方面逐漸糾正,從而進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
然而由于剛剛步入教育領(lǐng)域初步接觸教育事業(yè),在工作中也存在著(zhù)許多不足之處?傊,及時(shí)的進(jìn)行自我評價(jià)使我找出了自己的優(yōu)勢和不足,促進(jìn)了自我教育觀(guān)念、教學(xué)方式的轉變,使自己的教學(xué)方法更加靈活,提高了課堂教學(xué)效益,增強了自我發(fā)展意識。
本人自參加工作以來(lái),一直忠誠黨的教育事業(yè),積極要求進(jìn)步,在教學(xué)工作中積極要求進(jìn)步,嚴于律已,積極探索教育教學(xué)規律,并在多年的教學(xué)工作中,探索出一系列行之有效的教學(xué)方法,創(chuàng )造優(yōu)異的成績(jì),并在多年的教學(xué)成績(jì)中受到多次獎勵。
在教學(xué)工作中,一貫重視學(xué)生能力的培養,逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力,并聯(lián)系數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),結合學(xué)生的實(shí)際,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性,收到了良好的教學(xué)效果。在課外活動(dòng)中,我常帶領(lǐng)學(xué)生完成一些數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),不但培養學(xué)生的動(dòng)手能力,還提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,增強了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。因此,在教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果。
為了教育教學(xué)工作,我盡職盡責,并在教學(xué)工作中,多次創(chuàng )造出優(yōu)異的成績(jì),成為一名學(xué)校重視學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。
雁過(guò)無(wú)痕,月落無(wú)聲,時(shí)間總在悄然飛逝。從十月入職至今,已在學(xué)校度過(guò)了一年多的光陰,在這一年多的三個(gè)學(xué)期里,先后擔任了Photoshop基礎、ATA考證、AI和Indesign的教學(xué)工作,以及11印圖班的班主任工作。經(jīng)過(guò)這一年多的努力工作和不斷學(xué)習,我獲益良多,在這里對自己的教學(xué)工作做個(gè)小小的總結,衡量下這段時(shí)間的得與失,發(fā)揚好的有點(diǎn)改進(jìn)不足的地方。
教師是不但是學(xué)生的知識傳導者,更是學(xué)生的靈魂工程師。作為教師,必須具備良好的思想品德,這一年多來(lái),我一直堅持堅持學(xué)習,提高自身的思想覺(jué)悟,時(shí)刻關(guān)注國家、社會(huì )動(dòng)態(tài)。平時(shí)和同事們和睦相處,共同工作,共同學(xué)習,共同進(jìn)步。以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生思想、學(xué)習動(dòng)態(tài),引導學(xué)生向好的方面發(fā)展。認真對待教育教學(xué)工作,時(shí)刻提醒自己向優(yōu)秀教師行列發(fā)展。
在教學(xué)上,我堅守崗位,從不曠課或隨意請假,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,做好課后輔導工作,特別是對接受能力較差的學(xué)生,廣泛涉獵各種知識,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系,注重形成輕松愉快的課堂氛圍,授之以漁,引導學(xué)生學(xué)以致用,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高學(xué),從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
教師科研工作總結4
一、本期開(kāi)展的主要教研工作
。ㄒ唬、常規教研工作
1、各教研組根據學(xué)校教研工作計劃,開(kāi)展了扎實(shí)而富有成效的教研工作,每個(gè)教研組做到計劃具體、目標明確、責任落實(shí),全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達95%。特別是英語(yǔ)教研組,開(kāi)展活動(dòng)多次,還承辦了洪湖市在我校舉行的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作現場(chǎng)會(huì ),我校兩位英語(yǔ)老師提供兩節課,受到領(lǐng)導和聽(tīng)課老師的一致好評。為這次現場(chǎng)會(huì ),教科室還專(zhuān)門(mén)編輯了一本英語(yǔ)專(zhuān)題資料,展現了我校的英語(yǔ)教學(xué)教研的熱潮。
2、加強教師校本培訓,絕大多數教師的教研能力有所增強。本期由教科室組織開(kāi)展了課堂教學(xué)的有效性、作文教學(xué)、案例寫(xiě)作以及課堂教學(xué)評價(jià)等專(zhuān)題講座,使教師對反思的方法、內容及功能有了較為明確的理解,幫助教師更好地把握對課堂教學(xué)的評價(jià)原則、方法及策略。
3、本期繼續堅持了教師公開(kāi)課制度,對優(yōu)化課堂教學(xué),引領(lǐng)青年教師,提高課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的作用,根據我校語(yǔ)、數、體藝科教師較多的情況,要求每位年輕教師一學(xué)期必須上一節公開(kāi)課,全校本學(xué)期共上公開(kāi)課10多節。為推動(dòng)研教改步伐,在中心學(xué)校的指導下教科室成功地舉辦了教學(xué)能手選拔賽,語(yǔ)、數、科、英等各學(xué)科教師一展風(fēng)采,這次活動(dòng)激勵了年輕教師的教學(xué)熱情。劉紅霞、陳輝兩位老師在洪湖市第九屆小學(xué)教學(xué)能手競賽活動(dòng)中也取得了較好的'成績(jì),得到了教學(xué)專(zhuān)家的好評。
4、做好與鄰近鄉鎮的教研交流活動(dòng),本學(xué)期開(kāi)展了與大同總孝新灘鎮小的兩次教研活動(dòng)。
5、各教研組、年級組根據本學(xué)科及組內教師結構情況,開(kāi)展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問(wèn)題為目的的集體備課專(zhuān)題教研活動(dòng),對提高本組教師的教學(xué)能力發(fā)揮了一定作用。
6、充實(shí)完善了教研科研的各項制度,形成了自身的教科研工作管理體系,為教科研工作的深度推進(jìn)提供了保障。
7、繼續協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)月查工作,為幫助教師調整和改進(jìn)教學(xué)以及評價(jià)教師工作提供了最基本的依據。
8、做好教科研信息發(fā)布。利用校園qq群、學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行各類(lèi)信息的發(fā)布和交流,如各類(lèi)學(xué)習材料的下發(fā),各類(lèi)教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設計等的評比通知、各種雜志的約稿、各類(lèi)競賽的獲獎情況等。
9、?帣丫x教師、學(xué)生等各方面的文章,積極籌劃編印XX年《我行我思》、《尖尖角》,并在校園網(wǎng)站上公布,為教師、學(xué)生、家長(cháng)提供交流學(xué)習平臺,同時(shí)為今后的編印工作積累更多經(jīng)驗。
10、文章上薦。積極向各級各類(lèi)教育刊物,如《弄潮》、《洪湖教育》、《教師培訓》、《湖北教育》、《教育科研動(dòng)態(tài)》、《少年寫(xiě)作》、《荊州日報。教育周刊》等,推薦教師的各類(lèi)文章和學(xué)生的優(yōu)秀作文,同時(shí)積極組織教師參加各級各類(lèi)的教育教學(xué)論文評比。本學(xué)期共有7篇文章發(fā)表,10多篇獲獎。
11、主動(dòng)做好每年一屆的科技創(chuàng )新大賽工作,指導學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng),推薦優(yōu)秀作品參賽。
。ǘ、教育科研工作
1、課題研究。本學(xué)期我校的市立項課題《提高學(xué)生習作能力的策略研究》,在市教科所專(zhuān)家、中心學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科課題組指導下,積極開(kāi)展研究,并取得階段性成果,在荊州市"提高課堂效益"的課題會(huì )議上交流。同時(shí),籌備材料,積極申請"荊州市先進(jìn)課題組"。本課題還在本學(xué)期加入了湖北省教育科學(xué)規劃 "xxx"資助課題《互動(dòng)導學(xué)式心靈寫(xiě)作課例研究》課題協(xié)作研究,《互動(dòng)導學(xué)式心靈寫(xiě)作課例研究》邀請全國和全省著(zhù)名課改專(zhuān)家、全省著(zhù)名語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家為專(zhuān)家指導組成員,以《新課程研究》和《少年寫(xiě)作》雜志為平臺,以湖北省少年作家協(xié)會(huì )和中小學(xué)作文教學(xué)研究學(xué)會(huì )為組織后援,促使學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中形成寫(xiě)作興趣,掌握寫(xiě)作方法,提高寫(xiě)作能力,變"要我寫(xiě)"為"我要寫(xiě)"和"我會(huì )寫(xiě)",并在寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習與合作。共同開(kāi)展協(xié)作研究,參加全省的校本行動(dòng)研究協(xié)作攻關(guān)行動(dòng)。我校的英語(yǔ)教研組也被評為"荊州市先進(jìn)教研組"。
2、外出學(xué)習。派出語(yǔ)文教師荊州市課題會(huì )議觀(guān)摩課活動(dòng);派出了英語(yǔ)骨干教師參加荊州市英語(yǔ)聽(tīng)課活動(dòng)。在洪湖市教研室舉辦的語(yǔ)、數課堂教學(xué)競賽中,我校都派出了學(xué)科教師代表參與學(xué)習。
教師科研工作總結5
和諧校園是文明、向上、創(chuàng )新的校園,是寬松、協(xié)調、包容的校園,也是師生員工工作的樂(lè )園、生活的家園和精神的花園。構建和諧校園,人際關(guān)系和諧是關(guān)鍵,學(xué)校事業(yè)和諧是核心,環(huán)境和諧是保障和窗口。歲月無(wú)聲,匆匆的一學(xué)期結束了,本學(xué)期,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,盡心盡力,有計劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作,積極參加新教育實(shí)驗、課改和課題研究,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教科研工作做出總結,以促進(jìn)教科研工作更上一層樓。
一、認真鉆研業(yè)務(wù),追求師生和諧。
師生關(guān)系是學(xué)校教育過(guò)程中最基本的人際關(guān)系,師生和諧是學(xué)生獲取知識的前提和教育教學(xué)獲得成功的保證,也是構建和諧校園的根本。教師是科學(xué)知識的開(kāi)拓者,是知識和智慧的引渡者,是學(xué)生成才的'領(lǐng)路人,在構建和諧校園中具有主導作用。學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)的服務(wù)對象,在構建和諧校園中具有主體作用。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系,才能取得最佳教育效果。要創(chuàng )造和諧的師生關(guān)系,一方面要求教師具有較高的師德修養、精湛的教學(xué)藝術(shù)、良好的外表形象,以理服人,取信于人,做學(xué)生的表率,建立“民主平等、尊師愛(ài)生、情感交融、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系;另一方面,要求學(xué)生尊敬教師,勤學(xué)守紀。只有在此基礎上,才能建立起和諧的師生關(guān)系,出現樂(lè )教樂(lè )學(xué)的生動(dòng)局面。
二、創(chuàng )設和諧的學(xué)習情境,培養學(xué)生的自學(xué)能力。
創(chuàng )設情境有助于學(xué)生自主學(xué)習。只有將認識主體置于問(wèn)題情境中,才能促進(jìn)認識主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設備,設計制作多媒體課件,精心創(chuàng )設教學(xué)情境,有效地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),使其學(xué)習的內部動(dòng)機從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設計,巧妙地將學(xué)習目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區,促成學(xué)生對新知識意義的自主建構,讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數量關(guān)系和變化規律的過(guò)程中,發(fā)展智力,培養學(xué)生的學(xué)習能力。
三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化,和諧班級。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設和諧良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
2.注重與學(xué)生的交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。只有這樣,才能建立起和諧的師生關(guān)系,出現樂(lè )教樂(lè )學(xué)的生動(dòng)局面。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
教師科研工作總結6
我們教研組根據學(xué)校的工作安排,結合畢業(yè)班的實(shí)際情況,開(kāi)學(xué)初我們反復醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學(xué)期我們本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,基本能按計劃進(jìn)行活動(dòng)。
一、解讀教材,取長(cháng)補短。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng )造空間,對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內容和教材呈現方式,有時(shí)感到困惑。在這種情況下,如何提高學(xué)生的成績(jì),這是擺在我們六年級老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題。為解決這個(gè)問(wèn)題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材,吃透教材,把握教材,補充教材是當務(wù)之急。大家一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過(guò)程中大家取長(cháng)補短。
二、切磋技藝,共同發(fā)展。
在教學(xué)工作中抓住一切機會(huì ),向身邊的同事學(xué)習,查漏補缺,切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平,改善自己的教學(xué)行為,不給學(xué)生增加負擔,向“四十分鐘”要質(zhì)量。這學(xué)期學(xué)校組織了“同課異構”的活動(dòng),課前大家積極準備,一起商定這節課的.教學(xué)目標,制定基本教學(xué)思路,設計有層次有梯度的練習題。課后大家相互切磋,找出各自的特點(diǎn)和不足,通過(guò)這次同講一堂課,我們感受到組內每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格。在對比中,大家找到了自己與別人的差距,表示在今后的課堂教學(xué)中取別人所長(cháng)補自己之短。這樣“同課異構”活動(dòng)實(shí)現了共同發(fā)展的目標。
三、加強教學(xué)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
。、堅持進(jìn)行月考核制度。每月進(jìn)行檢測,及時(shí)了解學(xué)生掌握知識的情況,以便查缺補漏。
2、開(kāi)展補差補缺工作。各任課教師根據各班實(shí)際對后進(jìn)生及時(shí)地進(jìn)行輔導和督促,平時(shí)多關(guān)心,與他們談心,促使他們
熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習,提高他們的學(xué)習積極性,努力提高他們的學(xué)習成績(jì)。
3、實(shí)行單元清、課課通。學(xué)生的作業(yè)當天批改,面批作業(yè),及時(shí)輔導后進(jìn)生,指導訂正。
4、及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法進(jìn)行分析,了解學(xué)生思想。及時(shí)調正教學(xué)方法,提出以后努力的方向。
我們六年級全體數學(xué)老師在過(guò)去的一學(xué)期中,在過(guò)去一學(xué)期的教研組工作中,我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著(zhù),有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教研活動(dòng),以解決新課程改革中實(shí)際問(wèn)題為突破口,團隊協(xié)作,大膽探索、勇于實(shí)踐,取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重,自我加壓,團結協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說(shuō)一份耕耘,一份收獲。我相信通過(guò)我們的努力一定也會(huì )取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境, 在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用,充分進(jìn)行教研,發(fā)揮教師各自的特長(cháng),各展所能,取長(cháng)補短,共同提高,使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。
教師科研工作總結7
20xx年已成為過(guò)去,20xx已然到來(lái),回顧半年來(lái)在學(xué)校教科研方面做的工作,本人能踏實(shí)工作,根據學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,從規范入手,有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)改革研究,實(shí)施陽(yáng)光課堂教學(xué),以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了下面工作。
一、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我們會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題,如學(xué)校與家庭社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,而應該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題。
二、個(gè)人專(zhuān)題研究,個(gè)案分析。
平時(shí),我注重教學(xué)理論的學(xué)習,從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當的研究范圍或方向,在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí),充分發(fā)揮自己的特長(cháng)和愛(ài)好,加強學(xué)生能力的培養。同時(shí),在日常教學(xué)工作中,注重加強對典型個(gè)案的剖析,進(jìn)行教學(xué)反思。
三、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科組活動(dòng);聽(tīng)課、評課活動(dòng)
本人作為英語(yǔ)教師中的的`一員,積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)。去年暑假參加了學(xué)校組織的大學(xué)英語(yǔ)教材解讀培訓,感受頗深!積極記筆記,把自己當時(shí)聽(tīng)不懂的知識,回去后再積極加強理解,以便以后教學(xué)使用!積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課,評課。虛心向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習,取長(cháng)補短!以提高本身的知識技能,更好的傳授知識給學(xué)生!
在以后的時(shí)間里,我還要很努力地去學(xué)習,好好反思,內化成自己心靈的一些東西,我會(huì )努力的!讓自己可以成為一個(gè)可以感動(dòng)自己,感動(dòng)學(xué)生的老師!
教師科研工作總結8
1、加強理論學(xué)習,提高教師科研理論水平。
讀書(shū)學(xué)習,是學(xué)習型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費比較緊張的情況下,仍繼續為教師訂閱教育教學(xué)報刊,使教師能及時(shí)了解教育理念、教學(xué)動(dòng)態(tài)。同時(shí),要求每位教師每學(xué)期學(xué)習一本教育理論專(zhuān)著(zhù),并寫(xiě)下自己的讀書(shū)心得體會(huì ),引導教師運用現代教育理論指導教育實(shí)踐,學(xué)校還對教師的讀書(shū)心得體會(huì )進(jìn)行了評比。
2、規范課題管理,努力提高教師科研能力。
嚴格按照制度進(jìn)行課題實(shí)施,加強課題的'過(guò)程管理,一月一次課題組交流,一學(xué)期一次課題中期檢查,形成制度,雷打不動(dòng),從而進(jìn)一步提高了教師的科研能力和教學(xué)水平。
3、注重成果的展示和推廣,提高教師論文撰寫(xiě)水平。
為了有效地提高我校教師的教育教學(xué)水平,以及撰寫(xiě)論文的能力,要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng),年終寫(xiě)成教育教學(xué)論文,每人上交一篇,參評獲獎一篇,每?jì)赡暝谑〖壙锷习l(fā)表一篇。
組織教師參加新課程培訓及教育理論的系統學(xué)習,使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉軌。
教師科研工作總結9
20xx年已成為過(guò)去,20xx已然到來(lái),回顧半年來(lái)在學(xué)校教科研方面做的工作,本人能踏實(shí)工作,根據學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,從規范入手,有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)改革研究,實(shí)施陽(yáng)光課堂教學(xué),以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。
1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我們會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題,如學(xué)校與家庭社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,而應該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題。
2、個(gè)人專(zhuān)題研究,個(gè)案分析。
平時(shí),我注重教學(xué)理論的'學(xué)習,從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當的研究范圍或方向,在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí),充分發(fā)揮自己的特長(cháng)和愛(ài)好,加強學(xué)生能力的培養。同時(shí),在日常教學(xué)工作中,注重加強對典型個(gè)案的剖析,進(jìn)行教學(xué)反思。
3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科組活動(dòng);聽(tīng)課、評課活動(dòng)
本人作為英語(yǔ)教師中的的一員,積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)。去年暑假參加了學(xué)校組織的小學(xué)英語(yǔ)教材解讀培訓,感受頗深!積極記筆記,把自己當時(shí)聽(tīng)不懂的知識,回去后再積極加強理解,以便以后教學(xué)使用!積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課,評課。虛心向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習,取長(cháng)補短!以提高本身的知識技能,更好的傳授知識給學(xué)生!
在以后的時(shí)間里,我還要很努力地去學(xué)習,好好反思,內化成自己心靈的一些東西,我會(huì )努力的!讓自己可以成為一個(gè)可以感動(dòng)自己,感動(dòng)學(xué)生的老師!
教師科研工作總結10
這學(xué)期,我們六年級語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、加強校本培訓,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,結合課題研究的內容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統繼續在我們語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認真抓好以下環(huán)節:組織聽(tīng)課,評課、診斷、總結。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長(cháng)的`目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認真細致,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流,取長(cháng)補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期,我們語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作。以此來(lái)加大教科研的力度,做好隨機的監測、統計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫(xiě)教科論文。
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、對教研組活動(dòng)重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼,對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心,樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主,注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此,我們充滿(mǎn)信心。
教師科研工作總結11
時(shí)間過(guò)得真快,五年的時(shí)間就這樣轉瞬即過(guò)。20xx年,我有幸被評選為扶余縣首屆教育科研骨干教師,自20xx年1月起,任期五年。一千八百多天讓我由一個(gè)普通的教師成長(cháng)為優(yōu)秀教師。因為夢(mèng)想,因為執著(zhù),我一路走來(lái),雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。我知道,能成為科研骨干教師,是領(lǐng)導的關(guān)懷和鼓勵,是老師們對我的幫助和支持。但我也深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責任。
“處處留心,事事用心”是我的座右銘。自參加工作以來(lái),一直都加強自身學(xué)習,不斷更新教育觀(guān)念,積極參加各級各類(lèi)教育科研活動(dòng),努力成為一名科研型教師?嗑毥虒W(xué)基本功,充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識;提高教育教學(xué)能力、班級組織管理能力和自學(xué)能力;探索現代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。在堅持不懈的努力下取得顯著(zhù)的教育教學(xué)業(yè)績(jì)和豐富的教研成果,并在本校的教學(xué)中起到示范輻射作用,受到學(xué)生、家長(cháng)、同行及各級領(lǐng)導的贊賞!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!倍嗥撐、課件獲省、市、縣級一等獎。先后被評為扶余縣骨干教師;扶余縣科研骨干教師;松原市教學(xué)能手;松原市骨干教師;吉林省校本科研新秀;吉林省李明霞名師工作室名師;國家級科研骨干教師;吉林省教育社區先進(jìn)個(gè)人;吉林省教育社區論壇之星。作為一名教師,我慶幸,我驕傲。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。
“業(yè)精于勤,行成于思!弊鳛橐痪(xiàn)教師的我做到四個(gè)突出——突出特色課堂、突出骨干帶頭、突出科研興教、突出個(gè)性發(fā)展。始終堅持“科研先導”、“理論先行”,堅持教育理論和教育實(shí)踐緊密結合,以先進(jìn)的教育理論指導教改實(shí)踐。多年來(lái),我都以科研為抓手,以課題為引領(lǐng),在生物課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研,奮發(fā)努力,勇于實(shí)踐,并取得了豐碩的成績(jì)。在20xx年參加縣級有效教學(xué)科研課題《課堂導入技能有效性的研究》,兩年多來(lái),我帶領(lǐng)課題組成員按計劃實(shí)施研究,經(jīng)過(guò)整理和分析材料,通過(guò)大量的實(shí)驗性教學(xué)案例,總結出規律性的理論觀(guān)點(diǎn)、教學(xué)方法等,探索并實(shí)施導入教學(xué)的方法,整體提高生物教學(xué)質(zhì)量,打造了高效的生物課堂教學(xué)!短岣哒n堂導入設計有效性點(diǎn)滴做法》、《生物教學(xué)如何培養學(xué)生的創(chuàng )新精神》等多篇論文發(fā)表在扶余教育科研上,現承擔省級課題《初中理化生虛擬實(shí)驗軟件應用模式研究》。20xx年參加國“國培計劃”——農村初中生物教師實(shí)驗技能短期集中培訓,在東北師大生命科學(xué)院學(xué)習十五天,在人民教育上發(fā)表學(xué)習心得《柳暗花明又一村 十天國培勝十年》,同年在省教育學(xué)院“薄弱學(xué)科中學(xué)生物教師省級骨干教師培訓班”學(xué)習十五天。20xx年參加吉林省教育科研新秀評選,課例《觀(guān)察植物細胞》被評為一等獎,同年參加松原市生物教研活動(dòng),參加編著(zhù)生物《課程資源的開(kāi)發(fā)與利用》一書(shū)。20xx年參加全國校本科研骨干培訓暨20xx基礎教育質(zhì)量論壇被評為國家級科研骨干教師。20xx年參加松原市教學(xué)能手比賽,獲得松原市教學(xué)能手,同時(shí)在吉林省首屆初中教學(xué)名師評選活動(dòng)中,獲說(shuō)課單項評比一等獎。20xx年參加扶余市首屆“滋蘭杯”高效課堂教學(xué)大賽活動(dòng)中,榮獲一等獎,F參加第一批吉林省名師工作室“李明霞初中生物名師工作室”,并應聘于吉林省教育社區高端管理員。20xx年參加了李鎮西研究會(huì ),像李鎮西老師那樣熱愛(ài)學(xué)生、師德高尚、教學(xué)嫻熟、能說(shuō)會(huì )寫(xiě)、反思成長(cháng),爭取做一名李鎮西式好教師。
20xx年受任班主任工作,三年的時(shí)間,我成長(cháng)了。每日的讀書(shū)實(shí)踐反思,讓我努力成為最好的自己。用書(shū)來(lái)滋養自己的生活,還記得三毛有關(guān)讀書(shū)的那段話(huà):讀書(shū)多了,容顏自然改變,許多時(shí)候,自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成了過(guò)眼云煙,不復記憶,其實(shí)他們仍是潛在的。在氣質(zhì)里,在談吐上,在胸襟的無(wú)涯,當然也可能顯露在生活和文字里。雖然此刻我讀的書(shū)還不算多,但我相信時(shí)間想念歲月,慢慢地我會(huì )讀出不一樣的自我。我想作為教師,我更應該多讀書(shū)讀好書(shū),要不然每天我該怎么面對那些孩子。有人說(shuō),人跟蓄電池一樣,需要經(jīng)常充電,不然就會(huì )釋放不出能量,只有不斷地補充能量,才能持續地釋放出能量來(lái)。讀書(shū),就是給人充電,儲備能量,增長(cháng)才干,因此,應該與書(shū)為伴、與書(shū)為友。五年來(lái)我自費訂閱報紙和雜志,自費買(mǎi)教育書(shū)籍,20xx訂閱了《教師博覽》、《中華校園》、《班主任之友》、《中國教育報》等雜志報紙。20xx開(kāi)學(xué)第一批書(shū)單《教學(xué)機智(教育智慧的意蘊)》、《我的教學(xué)勇氣》、《教師的挑戰》、《學(xué)校的挑戰》、《愛(ài)彌兒》、《教育的價(jià)值》、《孩子們,你們好》、《兒童的人格教育》、《教出樂(lè )觀(guān)的孩子》、《如何閱讀一本書(shū)》、《自卑與超越》、《教室里的電影院》、《不要用愛(ài)控制我(1—4)》、《做一個(gè)會(huì )“偷懶”的教師》、《電影教你當老師》、《努力做最好的班主任》、《尋找不一樣的教育》、《你的努力,終將成為幸運的自己》。
我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。從我任職以來(lái),我取得了一定的成績(jì)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的'明天奉獻自己的力量。
作為一名教師,我要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素質(zhì),才能培養出明禮,誠信,自尊,自愛(ài),自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。為此,我有堅定的信念努力工作,樂(lè )于奉獻,全心全意地為學(xué)生服務(wù)。在教學(xué)中我迎難而上,開(kāi)拓創(chuàng )新,勇于探索,堅持不懈的為教育教學(xué)而努力奮斗,F在是如此,以后也是始終如一的為教育事業(yè)盡自己的一份熱,貢獻自己的一份愛(ài)。
所以,無(wú)論是在學(xué)校的教學(xué)崗位上還是在管理崗位上,我都力求使自己成為科研型的教育工作者。期間,最大的體會(huì )就是:“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海!敝挥型ㄟ^(guò)教育科研才能提升一個(gè)教育工作者的工作境界。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!毙母是樵赴亚啻悍旁诮逃@塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。只有逗號,沒(méi)有句號;只有更好,沒(méi)有最好。我將一如既往地潛心于教育,傾情于科研,不斷進(jìn)取,做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師科研工作總結12
一、指導思想
根據區科研室的工作計劃,以及指導精神,結合我校實(shí)際情況,以《城郊中學(xué)自信教育特色建設實(shí)踐研究》為主題展開(kāi)研究工作。
二、研究目標
自信教育特色建設的研究。
三、具體內容
。1)自信教育內涵的研究
。2)特色學(xué)校內涵的研究
。3)特色學(xué)校建設的基本路徑研究
。4)自信教育特色學(xué)校建設的一般屬性研究
四、實(shí)施過(guò)程
按照學(xué)年初始制定的科研工作計劃,實(shí)施本學(xué)年的科研工作。
由于本課題涉及的研究?jì)热莺w學(xué)校大部分的教育教學(xué)工作,因此,在學(xué)年初制定本學(xué)年研究計劃的時(shí)候,就針對學(xué)校的工作計劃進(jìn)行了整合、梳理,以便于把科研工作有機的溶于學(xué)校的整體工作中。學(xué)校教學(xué)和德育兩大工作部門(mén)針對課題的`研究計劃,做了本學(xué)年的部門(mén)計劃,以便于課題研究工作順利開(kāi)展。
研究活動(dòng)依托課堂教學(xué)以及學(xué)校的各項德育活動(dòng)展開(kāi)。課堂教學(xué)以樹(shù)立學(xué)生自信的學(xué)習習慣,學(xué)習態(tài)度為主要研究?jì)热。主要通過(guò)小組合作的形式,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中來(lái),在活動(dòng)中,樹(shù)立學(xué)習上的自信心。本篇文章來(lái)自資料管理下載。同時(shí)在教學(xué)方法和教學(xué)策略上也做了大量的研究。
德育活動(dòng)是自信教育這一特色建設的另外一個(gè)渠道,而且是一個(gè)主要的渠道。
教導處通過(guò)學(xué)軍、學(xué)工、學(xué)農以及學(xué)校的校本課程、運動(dòng)會(huì )和藝術(shù)節等大型活動(dòng),合理設計,指導班主任正確引導,使得學(xué)生通過(guò)活動(dòng),端正了學(xué)習態(tài)度,增強了自己的自信心。德育校本課程自信教育已經(jīng)初步形成校本教材、教導處針對各項活動(dòng)的開(kāi)展,也形成了一套有效的指揮機制。對于學(xué)生自信教育的實(shí)施,正逐漸形成相關(guān)的操作策略。
五、實(shí)際成果和成效
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究,學(xué)校的特色初步形成。學(xué)生能夠以社團的形式實(shí)現自我的管理,提高了他們的自信心;同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中,隨著(zhù)教學(xué)方式的改變,學(xué)生也越來(lái)越主動(dòng)的參與到學(xué)習中去,而不是以往被動(dòng)的學(xué)習。學(xué)習上的自信心逐漸體現出來(lái)。
校本課已經(jīng)形成系列,并逐步完善。校本教材基本成型。大型的德育活動(dòng)讓學(xué)生很自信的展示出自己多方面的才能。
當然,課題研究過(guò)程中還是存在一定的問(wèn)題的。首先就是一部分教師對于理論研究的不重視,或者說(shuō)對于課題研究本身的不重視,只是被動(dòng)的按照學(xué)校的要求去做,沒(méi)有積極的思考,沒(méi)有主動(dòng)的去研究基本理論,然后反過(guò)來(lái)踐行。在課題研究達成共識這一點(diǎn)上,學(xué)校還需進(jìn)一步加強。
其次,部分教師研究過(guò)程中表現出了很強的惰性,對于布置的研究任務(wù),能拖就拖,實(shí)在拖不了的,就應付了事。
當然,作為課題研究的主要引導者,本人也存在著(zhù)對于課題研究目標、內容以及各項基本理論不十分清楚的問(wèn)題,以至于一些工作的開(kāi)展不是十分順利。所以下一個(gè)階段還是要加強理論學(xué)習。
六、下一步工作方向
下一階段將根據課題研究的計劃,對研究活動(dòng)做適當調整。同時(shí)要加強理論學(xué)習,對所有教師要進(jìn)行理論上的再培訓,爭取達成研究意識上的共識。本篇文章來(lái)自資料管理下載。對于自信教育工作的理論做進(jìn)一步的研究,深入考察附近兄弟學(xué)校的已有研究經(jīng)歷和成果,結合我校實(shí)際情況,對研究?jì)热葑鲞m當調整。繼續完善校本教材,完善學(xué)生社團(學(xué)生會(huì ))的組建和管理。對校園文化建設加大投入力度。
教師科研工作總結13
本學(xué)期即將結束,本學(xué)年體育教研室在學(xué)校和基礎部的領(lǐng)導下,很好地完成了體育教學(xué)、競賽、訓練、課外活動(dòng)等方面的工作,現在對一學(xué)期的工作做一總結。
一、教育教學(xué)
本學(xué)期我們每一位體育教師的工作量都非常大:體育教研室6名教師帶著(zhù)05級65個(gè)班2997多學(xué)生的體育課,人均200學(xué)時(shí)以上,其中王xx老師還肩負基礎部行政管理;但是教研室對體育課教學(xué)的要求沒(méi)有絲毫的放松。九月份新生報到后,根據目前我院學(xué)生多、老師少、場(chǎng)地器械有限這一實(shí)際情況,按照課程標準的要求我們對新校區體育教學(xué)內容進(jìn)行了重新的布置,具體安排如下:1。確定教學(xué)內容專(zhuān)修科目有體育舞蹈、健美操、籃球、排球、武術(shù)、足球、體能發(fā)展;介紹性科目有乒乓球、羽毛球;2。確定授課教師根據每一位教師的教學(xué)專(zhuān)長(cháng)確定了教學(xué)內容:xx老師負責體育舞蹈教學(xué)(西校區)、xx老師負責排球教學(xué)(新校區)、xx老師負責籃球教學(xué)(新校區)、xx老師負責健美操教學(xué)(南校區)xx老師負責武術(shù)教學(xué)(新校區)、xx老師負責足球教學(xué)(新校區)。從而保證了體育課教學(xué)的基本要求和教學(xué)內容的多樣性、趣味性。平時(shí)還積極組織教研活動(dòng),就體育教學(xué)工作中的一些具體問(wèn)題進(jìn)行討論,保證了教學(xué)的正常秩序。
二、大學(xué)生體質(zhì)健康測試
本學(xué)期根據教育部的要求,我校進(jìn)行了xx級學(xué)生的大學(xué)生健康體質(zhì)測試工作。在基礎部的支持下,我們教研室就大學(xué)生體質(zhì)測試工作進(jìn)行了細致周密的`安排,推舉xxxx兩位老師總負責,并確定工作思路和工作程序如下:
。1)組織全體教師對《標準》的文件精神、實(shí)施意見(jiàn)學(xué)習、討論、研究,成立測試小組,確定測試細則,制定測試時(shí)間,同時(shí)在xx年9—10月組織召開(kāi)了多次研討會(huì );
。2)對測試人員進(jìn)行培訓,了解、掌握、熟悉《標準》,測試要求和儀器的使用;
。3)組織40名學(xué)生進(jìn)行預測試工作,分析結果,測試時(shí)間,檢測儀器,總結經(jīng)驗。
。4)教研室全體老師利用體育課和課外活動(dòng)就健康測試的重要性和測試的方法進(jìn)行了積極的廣泛地宣傳,并組織05級新生進(jìn)行了測試。由于測試的時(shí)間緊,任務(wù)重,老師們都主動(dòng)放棄自己的休息時(shí)間,通力配合,加班加點(diǎn),從xx年10月24日至05年12月25日共21天、119小時(shí),圓滿(mǎn)完成了2997人的測試工作,并對測試工作進(jìn)行了總結、對相應的數據進(jìn)行了整理、分析、上報。對提高學(xué)生的健康起到了積極的推動(dòng)作用。(注:測試報告見(jiàn)附頁(yè))
三、運動(dòng)訓練
為了配合學(xué)院的全面發(fā)展,完善體育教研室的各項工作,經(jīng)院黨委、行政和基礎部的批準,組建了院籃球隊(xx任教練)、足球隊(xx任教練)、健美操隊(xx任教練)。其中院男子籃球隊在組建不久就參加了05年12月份的駐濟高校男子丙組的`比賽。由于組隊晚、訓練時(shí)間短、隊員基礎差,籃球隊兩位教練犧牲了自己大量的課余時(shí)間,在苦練基本功的同時(shí),利用“走出去、請進(jìn)來(lái)”的方法,通過(guò)教學(xué)比賽鍛煉隊伍、磨合隊伍。功夫不負有心人,經(jīng)過(guò)頑強拼搏我們在丙組比賽中以四勝一負的驕人戰績(jì)獲得了亞軍,賽出了風(fēng)格、賽出了水平,為濟南職業(yè)學(xué)院爭得了榮譽(yù),展示了濟南職業(yè)學(xué)院的風(fēng)采,體現了我們學(xué)!皬娔苌萍肌钡男S、“求真務(wù)實(shí)”的校風(fēng)。由鮑捷老師帶領(lǐng)的院健美操隊組建后不久,在12月下旬基礎部匯報演出中受到了學(xué)院領(lǐng)導和基礎部領(lǐng)導的首肯。
4、課余體育運動(dòng)
本學(xué)期進(jìn)入十月份以后,教研室參與了院、各系學(xué)生會(huì )體育部課外活動(dòng)的組織、籌備工作,并成功舉辦了院男子籃球對抗賽、機械制造系男子9人制足球聯(lián)賽、計算機系籃球比賽、財經(jīng)系拔河比賽等課余比賽。新校區老師利用課余時(shí)間還參與了院各類(lèi)體育協(xié)會(huì )的技術(shù)指導;钴S了學(xué)生的課余生活,促進(jìn)了體育運動(dòng)在我校的開(kāi)展。
5、其它工作本學(xué)期教研室在加強課程建設的同時(shí),還就職業(yè)院校體育教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行了討論。擬通過(guò)與濟南大學(xué)體育學(xué)院的專(zhuān)家就職業(yè)院校體育課程模式的構建與實(shí)施進(jìn)行研究和交流,并積極與之探討濟南職業(yè)學(xué)院體育教研室未來(lái)發(fā)展的規劃。
學(xué)期結束后,教研室積極總結了本學(xué)期的工作,相互交流了下學(xué)期關(guān)于體育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,制定了下學(xué)期的工作計劃,檢查、清點(diǎn)了場(chǎng)地、器械,并及時(shí)對下學(xué)期添置器械作了預算。為下學(xué)期工作做好了準備。本學(xué)期由于體質(zhì)測試工作量大,周期長(cháng),對學(xué)校體育教學(xué)、課外活動(dòng)的安排及課余競賽的開(kāi)展造成了一些影響。今后我們要努力探索解決學(xué)校體育方面問(wèn)題的方案,積極進(jìn)取,相信在學(xué)院和基礎部的領(lǐng)導下,在全體體育教師的努力下,我們一定能將學(xué)校的體育工作做得更好。
教師科研工作總結14
一、前一階段研究初期成效小結。
通過(guò)研究方案的討論與學(xué)習、組織教師赴外地參觀(guān)學(xué)習、簡(jiǎn)報學(xué)習、教科研知識講座以及小班年段科技教育觀(guān)摩等一系列活動(dòng),使教師們對科技教育的重要性有所認識,科技教育的一些基礎觀(guān)念有所了解,同時(shí)教學(xué)理念有所改進(jìn)。體現在以下幾個(gè)方面。
1、在教學(xué)觀(guān)念上,能逐漸改革傳統的教學(xué)方法,變封閉式為開(kāi)放式,變灌輸式為啟發(fā)式,變幼兒被動(dòng)模仿為主動(dòng)發(fā)現,讓幼兒用自己的各種感觀(guān)去感知客觀(guān)事物和現象,發(fā)現問(wèn)題。如在最近的上次的科技觀(guān)摩活動(dòng)中,通過(guò)認真的聽(tīng)課、評課活動(dòng),有了一些新的教育觀(guān)的產(chǎn)生。比如說(shuō),認為在觀(guān)察活動(dòng)中,不應對幼兒有太多了框定,而是應該讓他們自由、開(kāi)放地進(jìn)行觀(guān)察,這樣他們的興趣會(huì )更濃厚與持久,觀(guān)察也會(huì )細致深入,語(yǔ)言也更完整流暢;同時(shí)也產(chǎn)生了一些觀(guān)念的碰撞,有時(shí)新舊觀(guān)念的碰撞,有時(shí)是新的教學(xué)觀(guān)念產(chǎn)生時(shí)所必然面臨的分歧和困惑。如以新的觀(guān)念實(shí)施教學(xué)時(shí),碰到一些具體的例子該怎么做(例“蝸牛有沒(méi)有脖子”)。
2、環(huán)境設置體現了一定程度的科技特色。自然角種植區比較豐富,并注重幼兒的參與性,而不僅僅是擺設。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水,跟小朋友一起探討有關(guān)種植的問(wèn)題(王利平)。
逐漸開(kāi)始重視科學(xué)過(guò)程的記錄。如中四班的種子成長(cháng)記錄,中一班的記錄“磁鐵的好朋友”(蔣芳英)等。
3、學(xué)科內容的選擇與教案的設計上面也體現了科技教育的傾向。很多老師在選擇內容時(shí)都比較重視科技內容的滲透。本周小班有一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)設計“小樂(lè )隊”,讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打,感受不同的音色。中班的.“各種品牌的汽車(chē)”教育。在教具的使用上,更多的選擇了一些標本,實(shí)物(這個(gè)學(xué)期里科學(xué)室發(fā)現室的一些教具使用頻率還是比較高的),借助放大鏡等手段,以供科學(xué)的觀(guān)察。
另外,教師開(kāi)始注重自身的積累與學(xué)習,平常有很多教師在翻閱一些關(guān)于科技教育的資料,尋找好的教材;積極參加科研的意識也大大增強。使幼兒對事物的探索興趣,以及語(yǔ)言描述能力都有所提高。對我園的教育聲譽(yù)也有比較大的提升作用。
二、存在問(wèn)題和疑惑。
科學(xué)區的問(wèn)題。由于沒(méi)有系統的計劃與設計,使得科學(xué)區的材料投放與活動(dòng)組織缺乏系統性。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關(guān)性,顯得較為盲目。
三、下一步工作建議。
首先要營(yíng)造和諧、寬松、愉快的精神環(huán)境。精神環(huán)境是幼兒進(jìn)行科技探索的前提,幼兒在和諧、寬松的環(huán)境氛圍里,在心理上有安全,能使他們集中精力去嘗試探索。因此,我們提倡為幼兒創(chuàng )設一個(gè)平等、民主的環(huán)境和教育氛圍。如:在活動(dòng)中經(jīng)常給予幼兒“你試試看”、“你能行”等語(yǔ)言鼓勵;以于追根究底的幼兒表示極大的耐心,認真解答幼兒的提問(wèn);在操作活動(dòng)中,有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料,教師反而給予支持和鼓勵,使幼兒產(chǎn)生自信、主動(dòng)、積極的情緒。
教師科研工作總結15
在過(guò)去的一年中,學(xué)校緊緊圍繞“加強科研工作力度,加快科研興校步伐”這一目標,認真努力地搞好教師教育科研工作;仡欉@一年的工作,我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時(shí),更為工作有突破、有成績(jì)而深感興奮。全體教師滿(mǎn)腔熱情,以創(chuàng )新的思路,強烈的爭先意識,扎實(shí)的工作作風(fēng),深入開(kāi)展各項科研工作,F將教育科研工作總結如下:
一、加強引導,扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習主要圍繞課題研究和課程改革兩個(gè)中心,注重教師觀(guān)念的更新和新課程理念的確立,加強理論性與實(shí)踐性的結合。另外,還加強了對新課程標準的研究,使教師明確了自己在課程改革中的位置和任務(wù),在教育教學(xué)活動(dòng)中予以落實(shí)。同時(shí)學(xué)校規定每周三為業(yè)務(wù)學(xué)習日,采用集中和分散相結合的方式開(kāi)展理論學(xué)習。在學(xué)習中,我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習、交流、切磋的機會(huì )和舞臺,引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現的真實(shí)問(wèn)題,感受到學(xué)習的重要,交流的價(jià)值,校園內形成了濃厚的研究氛圍。
二、注重反思總結教學(xué)規律
當前,教師最需要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)研究,反思不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,它具有研究的性質(zhì)。因此,我們以教研組為單位進(jìn)行階段性反思,把自己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來(lái),進(jìn)行歸納、提煉,形成規律,即進(jìn)行經(jīng)驗總結,從而達到提升的目的。
三、抓好立項課題的階段管理。
結合我校實(shí)際情況,對已立項的課題進(jìn)行認真組織、實(shí)施,嚴格做到開(kāi)學(xué)初制定計劃,活動(dòng)后及時(shí)總結。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò ):教科室—課題組—課題負責人—骨干教師。組織的完善,為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能,使我校擁有一支能領(lǐng)導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。今年下半年我校的省級課題“校本研訓,促進(jìn)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究”已做好結題工作,校市級十二五內涵發(fā)展課題也已立項。與此同時(shí)微機組的小課題研究參加了市級小課題立項研究,并開(kāi)通了博客,在校級小課題研究中起到了先鋒引領(lǐng)的作用。
四、抓好科研與教學(xué)的整合。
教導處加強教研與科研的整合,將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中,要求教師把教研課上成課題研究課,立足計劃、學(xué)習、活動(dòng)、研討、總結五個(gè)環(huán)節。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計劃,并按計劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化,科研管理課題化,課題管理過(guò)程化,有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開(kāi)展。今年五月、十月份我校成功舉辦了“高效課堂”教學(xué)研究系列活動(dòng),尤其是下半學(xué)期開(kāi)展的“四位一體”構建高效課堂教學(xué)大賽,更促進(jìn)了教師的.專(zhuān)業(yè)成長(cháng),是以集體的力量共同構建高效課堂。每個(gè)教研組的四位老師共同選擇一課時(shí),以高效課堂理念為指引,集體備課,然后分別承擔說(shuō)教學(xué)設計、上課、評課、作業(yè)設計的任務(wù)。從四個(gè)方位深入研究課時(shí)內容,來(lái)實(shí)現課堂高效。使全體教師不僅做到了人人都有課題,并全能參與到課題的實(shí)踐研究中,激發(fā)了教師的團隊意識、研究意識、創(chuàng )新意識。
五、關(guān)注教師發(fā)展——開(kāi)展小課題研究
我校將小課題研究活動(dòng)納入常規工作當中,已開(kāi)展多年,以學(xué)年組為單位的“小課題”研究活動(dòng),有效的促進(jìn)了老師相互交流和提高。小課題研究活動(dòng)中我們強調的是:“教師小課題研究”之所以有用,是因為它切合教師個(gè)人實(shí)際,是真正意義上的教師自己的課題。因此,在“教師小課題研究”的過(guò)程中,需要注意的是,不要重蹈做規劃課題的覆轍。
六、創(chuàng )設人性化環(huán)境
1、教師快樂(lè )書(shū)吧
我校有設計巧妙、溫馨怡人的“教師書(shū)吧”,“教師書(shū)吧”匯集了全校老師喜歡的書(shū)報:有教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍;有學(xué)校每月一期的校報《花兒朵朵》;有市面上的暢銷(xiāo)書(shū);有深受大眾喜愛(ài)的報刊、雜志……這里,隨處可見(jiàn)老師們活躍而專(zhuān)注的身影……高高在上的五樓不再令人望而生畏,已是“幽幽之地,人心所向”!翱鞓(lè )書(shū)吧”是一方組織教研、放松心靈的凈土;是一個(gè)充實(shí)自我、提升自我的天堂;是一個(gè)處開(kāi)誠布公、溝通交流的平臺;是東明人心中的“麥加”。
2、出版校報《花兒朵朵》
由各科研室領(lǐng)導主編的校報《花兒朵朵》,是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和教師教科研成果的內部刊物,文質(zhì)典雅、構思精美,版面簡(jiǎn)潔。?木庉嫵霭孢^(guò)程成為了開(kāi)展校本培訓的重要過(guò)程,也為教師提供了一個(gè)展示教科研成果的良好平臺,成為開(kāi)展校本培訓工作的重要載體,有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的積極性。每期校報均為教師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。
七、完善并落實(shí)教科研獎勵機制。
為進(jìn)一步規范教科研管理,形成較完善的教科研評價(jià)激勵機制。學(xué)期初,學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎勵辦法,加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。
八、正視問(wèn)題與不足,切實(shí)增強教育科研的實(shí)效性。
我們學(xué)校雖然是所市區名校,我們固然做了一些工作,但與領(lǐng)導的期望,與時(shí)代對我們的要求相比,還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí),我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫(xiě)作,還存在不平衡的現象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái),并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師,平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高,存在一定的應付傾向。
2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中,省部級項目和在國內外刊物上發(fā)表的論文極為短缺,相當一部分論文為“短、平、快”之作,與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠。
3、教育科研工作,應更好地與課堂教學(xué)研究結合起來(lái),應更好地體現教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,應加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度,努力形成符合現代教育理念,不斷促進(jìn)兒童成長(cháng)的現代課堂觀(guān)。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,課題考核還沒(méi)有跟上,相應的激勵機制還急需建立。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向,我們堅信,有了校長(cháng)的高度重視,有著(zhù)全體教師的積極參與與支持,學(xué)校的教育科研工作,就一定會(huì )在現有基礎上,有新的進(jìn)步,新的發(fā)展。只要我們遵循“立足課堂,服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則,從嚴抓自身,求提高;從實(shí)抓調研,求深入;從新抓思路,求發(fā)展;從創(chuàng )抓重點(diǎn),求突破,規范教育科研的管理力度,提高科研實(shí)效與推廣,那我校的教科研工作就一定能開(kāi)創(chuàng )一個(gè)嶄新的局面,東明小學(xué)校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。
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