中班教師教育心得

時(shí)間:2023-02-06 15:27:34 教育 我要投稿

中班教師教育心得(12篇)

  當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編收集整理的中班教師教育心得,希望對大家有所幫助。

中班教師教育心得(12篇)

中班教師教育心得1

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間這個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了?春⒆觽円惶焯斓亩,一天天地在長(cháng)大,心里總是樂(lè )滋滋的,和他們在一起真的很開(kāi)心,和他們在一起盡情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是最大的,可以說(shuō),關(guān)系到人的一生!皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,作為“人類(lèi)靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,必須處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會(huì )失其本來(lái)之意義。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(cháng)。幼兒作為祖國的花朵,未來(lái)的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的責任是極其重大的。

  一、教學(xué)活動(dòng):

  教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),要想一節課順利的進(jìn)行下去,需要建立良好的教學(xué)常規,課堂上我們常以律動(dòng)、兒歌等形式引導幼兒在上課時(shí)要將手放膝蓋、腰挺直、腳并攏,培養他們良好的坐姿,集中他們的注意力。在教學(xué)內容上,我們開(kāi)設的課程包括社會(huì )、科學(xué)、語(yǔ)言、健康、藝術(shù)五大領(lǐng)域。

  五大領(lǐng)域:

  社會(huì ):培養幼兒的人際關(guān)系和自我認識。

  語(yǔ)言:培養幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,學(xué)習轉述和組織語(yǔ)言。

  科學(xué):培養幼兒數理邏輯的發(fā)展及自然觀(guān)察能力。

  健康:培養幼兒身體運動(dòng)的協(xié)調能力。

  藝術(shù):培養幼兒的音樂(lè )及空間智能。

  我們根據幼兒的年齡特征、發(fā)展能力進(jìn)行了課程設計,同時(shí)在課程中穿插一些游戲,與幼兒互動(dòng),提高幼兒參與性,增加課堂氣氛的活躍性,讓孩子在玩中學(xué)習,避免教學(xué)形式的枯燥、單一。

  二、保育工作:

  孩子一日生活是在幼兒園里度過(guò)的,保育、安全是我們的首要工作。

  戶(hù)外活動(dòng)時(shí),我們既要根據孩子的年齡特點(diǎn)發(fā)展他們的攀、爬、跳、鉆等協(xié)調性,同時(shí)還要防止他們在活動(dòng)時(shí)出現安全事故,減少他們磕傷、碰傷的機率。

  幼兒的入廁、喝水環(huán)節也是不容忽視的,在幼兒入廁時(shí),我們得時(shí)刻防止幼兒推、擠而導致幼兒摔跤、跌倒:人體要不斷的補充水份,尤其是幼兒,足夠的水份能減少幼兒發(fā)燒、生病的機率。

  班級內的孩子比較多就難免會(huì )滋長(cháng)不少細菌,為了孩子們能夠在一個(gè)衛生、健康的環(huán)境下成長(cháng),我們的老師每天都將教室里的桌、椅、地板、杯子進(jìn)行消毒,她還常將孩子們的毛巾、被子放在太陽(yáng)底下曝曬。

  三、家長(cháng)工作:

  孩子是家長(cháng)與教師的溝通橋梁,為了讓家長(cháng)們更好的配合教師們的工作及更深入的了解幼兒在園的一日生活,我們通過(guò)各種渠道,如家園共育、在家園共育里,有我們的`每周課程安排、每周幼兒食譜、

  每月學(xué)習計劃、給家長(cháng)們的溫馨提示等等方便家長(cháng)們了解幼兒在園的學(xué)習情況、食譜搭配。我們還通過(guò)定期電訪(fǎng)、面談,及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園情況,同時(shí)向家長(cháng)了解幼兒在家情況,一旦發(fā)現幼兒有哪些不良習慣,可家園配合立刻幫助幼兒改正過(guò)來(lái),讓幼兒健康、快樂(lè )的成長(cháng)。學(xué)期未,我們還會(huì )總結孩子們在這一學(xué)期里的各方面表現。

  做一名幼兒教師是很累,有的時(shí)候還會(huì )很心煩,這都是免不了的,但是,當你走近幼兒,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變,當你被孩子圍著(zhù)快樂(lè )的談笑,當孩子把你當成最好的朋友,當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話(huà)了…… 那快樂(lè )是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰性的工作,每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)幼兒的朋友,要想得到每一個(gè)幼兒的信任,需要付出很多的心血:用個(gè)人的魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì )對幼兒產(chǎn)生很大的影響。 但是,這一切都很值得,因為,我的付出,得到的將是一個(gè)美麗的童心世界!

中班教師教育心得2

  在培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程中,我的教育觀(guān)念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,并嘗試著(zhù)減少對孩子的一些不必要的要求。

  今天,我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀(guān)察,談?wù)撝?zhù)什么;有的干脆走到桌前,翻閱起教師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū)。我沒(méi)有打擾他們,因為孩子們都在做著(zhù)有意義的事情,說(shuō)著(zhù)感興趣的'話(huà)題。幼兒園生活要有紀律,同時(shí)要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權利和機會(huì ),讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動(dòng)適應社會(huì )生活,主動(dòng)約束自己的行為,形成一定的時(shí)間觀(guān)念,有著(zhù)更深遠的意義。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,讓他們生活得更輕松些。

  幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,歷來(lái)由教師安排,好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當然,班級里孩子多,排隊、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著(zhù),他們的時(shí)間被白白浪費,他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不"亂",教師必然要規定"排好隊',"不要隨便講話(huà)"……一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,主動(dòng)性、自主性強的孩子耐不住這無(wú)聊的等待,會(huì )經(jīng)常不斷地影響紀律。從而招致教師的批評。過(guò)多的批評,造成幼兒與教師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責,又使得他們的自尊心受挫,失去上進(jìn)心?梢(jiàn),過(guò)多的集體約束會(huì )影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,應該盡早改革。

  教師率先行動(dòng),嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會(huì ),讓他們根據情況決定先做什么再做什么,學(xué)習合理地使用時(shí)間,安排自己的活動(dòng),做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉,可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng )造了條件,而且為他們今后從容地面對社會(huì )打下了良好的基礎。

  以上就是小編為大家準備的幼兒園中班教師教育心得體會(huì ),希望能夠幫助到你們。

中班教師教育心得3

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假,孩子們終于迎來(lái)了新學(xué)期。面對中班的新環(huán)境和快節奏的生活方式,孩子們似乎并不陌生,我們中一班三位教師沒(méi)變,孩子們沒(méi)變,只有一個(gè)插班中(是寄宿班調到我們班上的),開(kāi)學(xué)初再也不像原來(lái)有那么多哭鬧的幼兒,幼兒而是很快的適應了中班的環(huán)境。

  我們通過(guò)墻飾公示欄資料,宣導各種育兒信息,如生病幼兒多喝水,超重幼兒多鍛煉多吃菜等,潛移默化地繼續強化孩子們的自我管理能力及家園互育教育平臺。

  中班了,我們增強了孩子們的生活自理能力的培養及教育,如用餐后自己收碗筷、午睡后自己疊被子等,孩子們都很樂(lè )意做那些事情,看到孩子們生活自理能力之提高,我們又創(chuàng )造機會(huì )與條件請孩子們?yōu)樗朔⻊?wù),逐步培養其責任感。比如,設立值日生,還負責發(fā)學(xué)習、生活用具。婷婷小朋友上學(xué)期上幼兒園總是會(huì )鬧情緒,上了中班的她,有了很大的變化,每天都能開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)園,還主動(dòng)的幫教師做事情,為小朋友們發(fā)東西,他們似乎真的感受到自己長(cháng)大了、會(huì )做許多事情、更能干了,看到孩子們的變化,教師們心里很有說(shuō)不出的高興。

  通過(guò)這四周愉悅的'開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的幼兒在園生活,我們欣喜地看到,生活在相對陌生的中一班的孩子們并不緊張,搬了新家卻一樣開(kāi)心,面對新學(xué)期的新生活常規并不忙亂。他們對插班的新同伴關(guān)心備至,在付出愛(ài)心的行動(dòng)中體會(huì )著(zhù)升班的快樂(lè )。他們不僅自己生活自理能力提升不少,還能為他人服務(wù),并能在服務(wù)他人的過(guò)程中體會(huì )到滿(mǎn)足和驕傲?粗(zhù)孩子們自信、快樂(lè )地度過(guò)了升班適應期,作為教師的我也特別欣慰。

中班教師教育心得4

  我班的曾龍小朋友每回到午睡課時(shí),就和我大眼瞪小眼比賽,我常常敗下陣來(lái),不盯著(zhù)他了,順其自然,只要他不影響其他幼兒就行了。

  細細想來(lái),他的午睡課在小班階段就睡得比同齡孩子少,在中班階段睡著(zhù)得時(shí)間越來(lái)越少了,我觀(guān)察到他在被窩里老動(dòng)個(gè)不停,當他與同伴說(shuō)話(huà),我會(huì )制止,鼓勵他倆進(jìn)行比賽,常常是同伴睡了,他還沒(méi)睡。他的`入睡點(diǎn)比同齡的孩子晚,精力旺盛。就拿一次他帶病來(lái)園上課來(lái)說(shuō)吧,在午睡課時(shí),他翻來(lái)覆去地動(dòng)個(gè)不停,我說(shuō):"曾龍,你今天上午嘔吐了,現在趕快睡,休息好了才玩得動(dòng)。"他點(diǎn)頭答應了,可最終仍沒(méi)睡著(zhù)。今天我盯著(zhù)他,看他哈欠連連,我就悄悄巡視其他幼兒了,結果當然是沒(méi)睡著(zhù)。有時(shí)剩他一人沒(méi)睡,我盯他看,整個(gè)午睡室靜悄悄的,我的眼皮都重了,想睡了。有時(shí)我發(fā)現他也很努力地睡,可就是睡不著(zhù),看著(zhù)他煩惱的樣子,我就放手讓他管住自己,叮囑他不能影響同伴睡覺(jué)。

  在平時(shí)我也會(huì )和他家長(cháng)聯(lián)系,讓他早上早點(diǎn)起床,跟全班孩子講講午睡的益處,他有點(diǎn)滴進(jìn)步,適時(shí)表?yè)P。

中班教師教育心得5

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假,孩子們終于迎來(lái)了新學(xué)期。面對中班的新環(huán)境和快節奏的生活方式,孩子們似乎并不陌生,我們中一班三位老師沒(méi)變,孩子們沒(méi)變,只有一個(gè)插班中(是寄宿班調到我們班上的),開(kāi)學(xué)初再也不像原來(lái)有那么多哭鬧的幼兒,幼兒而是很快的'適應了中班的環(huán)境。

  我們通過(guò)墻飾公示欄資料,宣導各種育兒信息,如生病幼兒多喝水,超重幼兒多鍛煉多吃菜等,潛移默化地繼續強化孩子們的自我管理能力及家園互育教育平臺。

  中班了,我們增強了孩子們的生活自理能力的培養及教育,如用餐后自己收碗筷、午睡后自己疊被子等,孩子們都很樂(lè )意做那些事情,看到孩子們生活自理能力之提高,我們又創(chuàng )造機會(huì )與條件請孩子們?yōu)樗朔⻊?wù),逐步培養其責任感。比如,設立值日生,還負責發(fā)學(xué)習、生活用具。婷婷小朋友上學(xué)期上幼兒園總是會(huì )鬧情緒,上了中班的她,有了很大的變化,每天都能開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)園,還主動(dòng)的幫老師做事情,為小朋友們發(fā)東西,他們似乎真的感受到自己長(cháng)大了、會(huì )做許多事情、更能干了,看到孩子們的變化,老師們心里很有說(shuō)不出的高興。

  通過(guò)這四周愉悅的開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的幼兒在園生活,我們欣喜地看到,生活在相對陌生的中一班的孩子們并不緊張,搬了新家卻一樣開(kāi)心,面對新學(xué)期的新生活常規并不忙亂。他們對插班的新同伴關(guān)心備至,在付出愛(ài)心的行動(dòng)中體會(huì )著(zhù)升班的快樂(lè )。他們不僅自己生活自理能力提升不少,還能為他人服務(wù),并能在服務(wù)他人的過(guò)程中體會(huì )到滿(mǎn)足和驕傲?粗(zhù)孩子們自信、快樂(lè )地度過(guò)了升班適應期,作為老師的我也特別欣慰。

中班教師教育心得6

  今天的游戲中,我為小朋友準備了雪花積木,可是在游戲開(kāi)始后不久,我就發(fā)現地上的雪花積木撒了好多,于是我在旁說(shuō)了聲:“寶寶們,積木掉了,我們應該怎么辦啊?”可是不知是因為寶寶們玩得太高興了沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),還是聽(tīng)見(jiàn)了也不想撿,寶寶們誰(shuí)也沒(méi)有去檢。

  本來(lái)碰到類(lèi)似情況,我總是會(huì )讓小朋友把積木撿起來(lái)再玩?墒,我想,為什么孩子們非要我去說(shuō)了,才肯撿呢,難道真的是我的常規工作沒(méi)有做好嗎?我在思考著(zhù),能不能想到一個(gè)孩子主動(dòng)愿意去撿的方法呢?孩子的成長(cháng),是我們共同的心愿!北京家教兼職

  二、這時(shí),我看到了桌上的那個(gè)空筐,靈機一動(dòng),拿了筐說(shuō):“寶寶們,地上有這么多的蘑菇,我去采蘑菇了!辈炱鹆艘黄┗ǚe木。這個(gè)方法真靈,所有的小朋友都放下手里的積木,搶著(zhù)撿地上的積木。一會(huì )兒,就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后,有的寶寶說(shuō):“這是紅的蘑菇,這是黃蘑菇”。然后他們把紅的黃的各放在一邊,開(kāi)始把撿起來(lái)的雪花片按照顏色進(jìn)行分類(lèi),分別放在了兩個(gè)筐里。而且嘴巴里還不時(shí)的說(shuō):“這邊有好多的紅蘑菇,這邊有好多黃蘑菇!狈诸(lèi)進(jìn)行完了之后,他們開(kāi)始拼插雪花積木,整個(gè)游戲玩了很長(cháng)時(shí)間,在游戲過(guò)程中,小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣東西,但他們的興趣始終濃厚,而且游戲也進(jìn)行的有聲有色。在游戲結束時(shí),我問(wèn)小朋友今天玩得開(kāi)心嗎,他們齊聲說(shuō)“開(kāi)心”,還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲。

  三、我想,如果在開(kāi)始時(shí)我以傳統的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩,那么他們的情緒一定會(huì )受到影響,對今天的游戲也會(huì )失去興趣。而2—3歲幼兒無(wú)意注意占優(yōu)勢,他們的`注意很不穩定,易受外部環(huán)境的干擾,而且他們的模仿性強。我所采取的“采蘑菇”的游戲,一下子就把他們的注意力吸引了過(guò)來(lái)。雖然到后來(lái)游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了變化,但在游戲過(guò)程中,幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng )造力,利用僅有的籃子和雪花積木,使游戲進(jìn)行得有聲有色。這其中既培養了幼兒的發(fā)散性思維,也培養了幼兒的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力。注意事項幼兒園教育是孩子成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期,需要非常的關(guān)注。

中班教師教育心得7

  旻哲已在石巖公學(xué)幼兒園就讀快2年了,2年內旻哲的進(jìn)步還是挺大的,看到旻哲一天天快樂(lè )、健康的長(cháng)大,我也很開(kāi)心,也感謝3位老師辛苦的'付出。

  首先,在生活自理方面,旻哲進(jìn)度很大,現在吃飯、穿衣等都可自己完成,并且他還會(huì )常常教妹妹穿衣服,印象比較深刻的是本學(xué)期剛剛開(kāi)始教旻哲用筷子吃飯,手把手教了好幾次都沒(méi)有效果,后來(lái)想到一個(gè)好方法,他喜歡打游戲過(guò)關(guān),我就給他找了蓮子,花生,黃豆、紅豆、綠豆讓讓用筷子練習,第一關(guān):2分鐘內夾10顆蓮子,第二關(guān):2分鐘內夾10顆花生,第三關(guān):2分鐘內夾10顆黃豆,第四關(guān):2分鐘內夾10顆紅豆,第五關(guān):2分鐘內夾10顆綠豆`````````````總共設置了10個(gè)關(guān)卡給他過(guò),結果2天內他就會(huì )用筷子,總結:教小孩學(xué)東西必須和他感興趣的事情結合起來(lái)才會(huì )學(xué)得好,學(xué)得快。

  其次,運動(dòng)方面旻哲進(jìn)步也很大,最近一直在練習拍球,剛開(kāi)始只能拍幾個(gè),經(jīng)過(guò)2、3個(gè)禮拜的練習,現在已經(jīng)能拍200多個(gè)了,進(jìn)步還是很大的。

中班教師教育心得8

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。近幾年幼教領(lǐng)域掀起改制熱潮,對幼兒教師沖擊頗大。在這一轉軌時(shí)期,社會(huì )的發(fā)展及對幼兒教師要求的提高,幼兒教師壓力越來(lái)越大。因此,我們幼兒教師要注意加強自身的心理保健,努力避免走進(jìn)職業(yè)的倦怠狀態(tài),做一個(gè)健康、快樂(lè )的幼兒教師。

  一、教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念與創(chuàng )新思想。

  教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一,這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng )新教師教育觀(guān)的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān),形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān);改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習,發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統教育中之所以出現高分低能的`現象,就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。

  二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng )新教育理念,創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。

  三、教師要有敬業(yè)精神。 能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養,素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎,教師的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人生觀(guān)等就比較容易調整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì )自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。

中班教師教育心得9

  在培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程中,我的教育觀(guān)念發(fā)生變化,對教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有一些思考,并嘗試著(zhù)減少對孩子的一些不必要的要求。

  今天,我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀(guān)察,談?wù)撝?zhù)什么;有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū)。我沒(méi)有打擾他們,因為孩子們都在做著(zhù)有意義的事情,說(shuō)著(zhù)感興趣的`話(huà)題。幼兒園生活要有紀律,同時(shí)要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權利和機會(huì ),讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動(dòng)適應社會(huì )生活,主動(dòng)約束自己的行為,形成一定的時(shí)間觀(guān)念,有著(zhù)更深遠的意義。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,讓他們生活得更輕松些。

  幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,歷來(lái)由老師安排,好像是天經(jīng)地義。為照顧好孩子,我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當然,班級里孩子多,排隊、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著(zhù),他們的時(shí)間被白白浪費,他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為不"亂",老師必然要規定"排好隊',"不要隨便講話(huà)"……一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,主動(dòng)性、自主性強的孩子耐不住這無(wú)聊的等待,會(huì )經(jīng)常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過(guò)多的批評,造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責,又使得他們的自尊心受挫,失去上進(jìn)心?梢(jiàn),過(guò)多的集體約束會(huì )影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,應該盡早改革。

  老師率先行動(dòng),嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會(huì ),讓他們根據情況決定先做什么再做什么,學(xué)習合理地使用時(shí)間,安排自己的活動(dòng),做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉,可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng )造條件,而且為他們今后從容地面對社會(huì )打下良好的基礎。

中班教師教育心得10

  這周末我參加了為期兩天的《教育智慧-教師高級研修班》學(xué)習,短短兩天的學(xué)習,以體驗式學(xué)習方式的培訓,給自己留下了非常深刻的印象,使我認識到作為老師,應該正確的去看待學(xué)生。

  怎么正確的看待學(xué)生,不能單單看成績(jì),要全面的去評價(jià),引導學(xué)生。想想自己的過(guò)往工作,如去年年,七一班有一名學(xué)生,入學(xué)學(xué)習成績(jì)還可以,但進(jìn)入七年級后,不遵守紀律,上課不認真聽(tīng)講,還影響周?chē)瑢W(xué),喜歡上課說(shuō)話(huà),我也經(jīng)常和他談話(huà),并不見(jiàn)有什么效果。和他的'家長(cháng)聯(lián)系上之后,感覺(jué)他很想引起老師的關(guān)注。了解到這些內容后,我就想起來(lái),何不給他個(gè)職位,讓他有事可干,找到自己的價(jià)值,讓他有責任感,這樣他就會(huì )收斂自己的行為,慢慢變成一個(gè)聽(tīng)話(huà)、愛(ài)學(xué)習的學(xué)生。

  此時(shí),剛好班上需要一個(gè)管理電腦的學(xué)生,我就想到了他,和他談話(huà)后,把職責給他講了:負責開(kāi)關(guān)電腦,不能讓其他學(xué)生隨意玩電腦,定期殺毒,這可是大事,要為學(xué)生和班級服務(wù)。他欣然接受了,每次老師叫他打開(kāi)電腦時(shí),他總是高高興興的打開(kāi),下課后又及時(shí)關(guān)上。他看得了自己在班上是這么重要,所以上課也不再搗亂,回答問(wèn)題也積極了,一學(xué)期下來(lái),感覺(jué)進(jìn)步很大。

中班教師教育心得11

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假,孩子們終于迎來(lái)新學(xué)期。面對中班的新環(huán)境和快節奏的生活方式,孩子們似乎并不陌生,我們中一班三位老師沒(méi)變,孩子們沒(méi)變,只有一個(gè)插班中(是寄宿班調到我們班上的),開(kāi)學(xué)初再也不像原來(lái)有那么多哭鬧的幼兒,幼兒而是很快的適應中班的環(huán)境。

  我們通過(guò)墻飾公示欄資料,宣導各種育兒信息,如生病幼兒多喝水,超重幼兒多鍛煉多吃菜等,潛移默化地繼續強化孩子們的自我管理能力及家園互育教育平臺。

  中班,我們增強孩子們的生活自理能力的培養及教育,如用餐后自己收碗筷、午睡后自己疊被子等,孩子們都很樂(lè )意做那些事情,看到孩子們生活自理能力之提高,我們又創(chuàng )造機會(huì )與條件請孩子們?yōu)樗朔⻊?wù),逐步培養其責任感。比如,設立值日生,還負責發(fā)學(xué)習、生活用具。婷婷小朋友上學(xué)期上幼兒園總是會(huì )鬧情緒,上中班的她,有很大的變化,每天都能開(kāi)開(kāi)心心的'來(lái)園,還主動(dòng)的幫老師做事情,為小朋友們發(fā)東西,他們似乎真的感受到自己長(cháng)大、會(huì )做許多事情、更能干,看到孩子們的變化,老師們心里很有說(shuō)不出的高興。

  通過(guò)這四周愉悅的開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的幼兒在園生活,我們欣喜地看到,生活在相對陌生的中一班的孩子們并不緊張,搬新家卻一樣開(kāi)心,面對新學(xué)期的新生活常規并不忙亂。他們對插班的新同伴關(guān)心備至,在付出愛(ài)心的行動(dòng)中體會(huì )著(zhù)升班的快樂(lè )。他們不僅自己生活自理能力提升不少,還能為他人服務(wù),并能在服務(wù)他人的過(guò)程中體會(huì )到滿(mǎn)足和驕傲?粗(zhù)孩子們自信、快樂(lè )地度過(guò)升班適應期,作為老師的我也特別欣慰。

中班教師教育心得12

  我班的曾龍小朋友每回到午睡課時(shí),就和我大眼瞪小眼比賽,我常常敗下陣來(lái),不盯著(zhù)他,順其自然,只要他不影響其他幼兒就行。

  細細想來(lái),他的.午睡課在小班階段就睡得比同齡孩子少,在中班階段睡著(zhù)得時(shí)間越來(lái)越少,我觀(guān)察到他在被窩里老動(dòng)個(gè)不停,當他與同伴說(shuō)話(huà),我會(huì )制止,鼓勵他倆進(jìn)行比賽,常常是同伴睡,他還沒(méi)睡。他的入睡點(diǎn)比同齡的孩子晚,精力旺盛。就拿一次他帶病來(lái)園上課來(lái)說(shuō)吧,在午睡課時(shí),他翻來(lái)覆去地動(dòng)個(gè)不停,我說(shuō):"曾龍,你今天上午嘔吐,現在趕快睡,休息好才玩得動(dòng)。"他點(diǎn)頭答應,可最終仍沒(méi)睡著(zhù)。今天我盯著(zhù)他,看他哈欠連連,我就悄悄巡視其他幼兒,結果當然是沒(méi)睡著(zhù)。有時(shí)剩他一人沒(méi)睡,我盯他看,整個(gè)午睡室靜悄悄的,我的眼皮都重,想睡。有時(shí)我發(fā)現他也很努力地睡,可就是睡不著(zhù),看著(zhù)他煩惱的樣子,我就放手讓他管住自己,叮囑他不能影響同伴睡覺(jué)。

  在平時(shí)我也會(huì )和他家長(cháng)聯(lián)系,讓他早上早點(diǎn)起床,跟全班孩子講講午睡的益處,他有點(diǎn)滴進(jìn)步,適時(shí)表?yè)P。

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