我的設計作文

時(shí)間:2023-02-03 13:00:56 設計 我要投稿
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【實(shí)用】我的設計作文合集六篇

  在平凡的學(xué)習、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家收集的我的設計作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【實(shí)用】我的設計作文合集六篇

我的設計作文 篇1

  我的理想就是當一名設計師,因為我很喜歡畫(huà)畫(huà),也有自己獨特的眼光。

  在我的規劃里,我會(huì )做個(gè)白領(lǐng),相對比較輕松。讓父母住在一個(gè)好的環(huán)境里,也算就是報答父母了。他們從小把我拉扯大,教育我,指導我。他們就是我的路燈,照亮我,讓我迎向成功的彼岸。爸爸媽媽從小,從我和姐姐出生的那一天起,就更加努力、拼命的賺錢(qián),為我創(chuàng )造良好的'環(huán)境,讓我成為一給幸福的小孩。假如我成功了,有個(gè)美好的未來(lái),想必他們也覺(jué)得這么多年的教導苦盡甘來(lái)了。

  我想當一名設計師,不僅僅就是為了報答父母。更就是為了讓祖國更加繁榮富強,為祖國添上彩色的翅膀。

  或許,在十多年后的我,每天坐在辦公室里。手握著(zhù)筆,下面一疊紙,我正撓著(zhù)頭,想著(zhù)我的方案,創(chuàng )造靈感。隨著(zhù)時(shí)間的推移,一張張草稿紙,撒滿(mǎn)一地,腦子里沒(méi)有一絲靈感。我想,那一張張紙下,那優(yōu)秀的作品,就是我用盡心血換來(lái)的。在許多年后,人們開(kāi)始穿上我設計的衣服,戴上我設計的珠寶。讓社會(huì )邁入新的時(shí)代,為社會(huì )服務(wù),為我們的子子孫孫創(chuàng )造更舒適的環(huán)境。然而,那些祖國的小花小草,個(gè)個(gè)成為祖國的有用之才,國家棟梁。

  我的理想就是當一名設計師,因為這份工作會(huì )給我帶來(lái)很多的滿(mǎn)足感! 

我的設計作文 篇2

  大家想過(guò)自己的未來(lái)嗎?請聽(tīng)我自己設計的未來(lái)。

  在上完大學(xué)后,來(lái)到美國,以第一輪的選秀順位進(jìn)入NBA,成為最后一班有機會(huì )與霍華德過(guò)招的人,且成為球隊的首發(fā)陣容。而立之年時(shí),成功地成為球隊的主心骨,也成為像科比一樣的籃壇巨星。

  不惑之年,成功退役,做一名有名的籃球教練,執教NBA的一支球隊;字,回國養老,教導子孫做人的品行、道德和一手超好的籃球球技,自己在生命的最后幾年好好休息,爭取多活幾年,為這個(gè)世界多多少少再做一份貢獻。

  之所以我喜歡籃球,是因為一段偶然。在三年級時(shí),我開(kāi)始住宿,每天早鍛煉上,大家都會(huì )打籃球,我開(kāi)始愛(ài)上了這項運動(dòng)。作為投手,我常常成為左右勝負的關(guān)鍵人物。

  現在,我退出了住宿班,成為了班級的籃球領(lǐng)袖。場(chǎng)均12分,3個(gè)籃板,4次助攻的數據無(wú)人能及,也為今后的籃球生涯打下了堅實(shí)的基礎?赡苓@與NBA的水平相距甚遠,但是只要努力,一切皆有可能。

  這就是我的人生設計,你的呢?

  ?音就更加的.標準:“嗨!這個(gè)孩子,現在還小,還不懂事!”我遠遠的聽(tīng)到了爸爸自言自語(yǔ)說(shuō)的話(huà),可那時(shí)我還小,不懂事,也沒(méi)把這番話(huà)放在心上,繼續玩著(zhù),一直到我發(fā)現爸爸有些與往常不一樣時(shí)才跑到爸爸身邊。這時(shí),爸爸的臉紅紅的,嘴里呼出一串串白氣,他走路的速度也比以往慢了許多。我想:這應該是爸爸的腳被凍僵了吧。我問(wèn)爸爸:“爸爸,你怎么了?”爸爸說(shuō):“沒(méi)事兒,乖孩子!蔽乙苫蟮耐(zhù)爸爸。

  回到家,我坐在沙發(fā)上就能聽(tīng)到爸爸不停的在咳嗽。而我卻依然擺弄著(zhù)那件外套,心里還在想:爸爸要是把這件外套送給我就好了,多好玩呀!

我的設計作文 篇3

  教學(xué)目標:

  1、尊重學(xué)生個(gè)人的興趣與愛(ài)好,營(yíng)造輕松、愉快、和諧的學(xué)習氛圍,師學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說(shuō)、自由地寫(xiě)、有創(chuàng )意地表達。

  2、注重習作方法的指導,讓孩子掌握如何抓住人物的的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)人。

  3、鼓勵孩子大膽地把習作讀給他人聽(tīng),體會(huì )與他人分享習作的無(wú)窮快樂(lè )。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、能抓住自己的特點(diǎn),把一段話(huà)寫(xiě)具體。

  2、激發(fā)學(xué)生的興趣,打開(kāi)學(xué)生的思路,使學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)引入,明要求

  1、導語(yǔ):熟悉的我們在一起相處已經(jīng)有很長(cháng)的一段時(shí)間了。我相信,細心的同學(xué)一定會(huì )發(fā)現我們每個(gè)人是不一樣的,那么,想一想:一個(gè)人有那些地方和別人不一樣呢?

  2、學(xué)生自由說(shuō),教師相機指導。學(xué)生每說(shuō)一個(gè)就讓他上臺板書(shū)一個(gè)。如:外貌、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、經(jīng)歷的事(你真是個(gè)留心生活的孩子)

  師:其實(shí),你們說(shuō)的這些與別人不同的地方,還有很多很多,這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)。(板書(shū):特點(diǎn))

  今天這節課,我們就來(lái)個(gè)特別的介紹——我。把“我”的特點(diǎn)亮一亮(板書(shū):我) 我們可以寫(xiě)什么呢?剛才孩子們所說(shuō)的與眾不同的地方就是我們可以寫(xiě)的。(板書(shū):寫(xiě)什么)齊讀這些詞語(yǔ)。

  二、游戲互動(dòng),拓思路

  1、課件出示:游戲規則。(猜猜他是誰(shuí)?)

  2、游戲。

 。c(diǎn)一名學(xué)生上臺面對黑板,再請一位模特上臺)

  師:請孩子們根據老師的提示來(lái)介紹這位模特。(點(diǎn)名一人說(shuō)一點(diǎn))

  師訪(fǎng)問(wèn):你是怎么猜出來(lái)的?師板書(shū):抓特點(diǎn)

  師小結:我們在介紹自己的外貌時(shí),也可以像剛才這樣按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。

  3、猜猜我是誰(shuí)?

  課件出示:我是一個(gè)文靜的小女孩。特別愛(ài)畫(huà)畫(huà),是我們班的小畫(huà)家! 學(xué)生猜人名。

  師小結:我們也可以像這樣用一兩句話(huà)來(lái)向別人介紹自己的性格、愛(ài)好。

  4、討論怎樣寫(xiě)?

  師:那么,怎樣寫(xiě)?才能讓文章更有條理呢?(板書(shū):怎樣寫(xiě))請孩子們用一兩句話(huà)介紹自己,在組內先說(shuō)一說(shuō)。

  生討論,師巡視指導。

  點(diǎn)名介紹自己,其他同學(xué)當小老師來(lái)評一評。

  師小結并過(guò)渡:這位孩子是用一兩句話(huà)對自己作了簡(jiǎn)單的介紹,F在還有想介紹嗎?看來(lái)這樣的介紹太簡(jiǎn)單了,我們都會(huì )。但是,這樣的介紹太平凡了,我們要做個(gè)特別的自我介紹,目的是想給別人留下深刻印象。那么,怎么辦呢?老師想教大家一個(gè)秘訣,想不想學(xué)?

  5、指導抓特點(diǎn)(用畫(huà)表現自己的特點(diǎn))

  師:有三個(gè)小朋友,他們各畫(huà)了一幅畫(huà)表現自己的特點(diǎn),請你邊看邊想想畫(huà)的含義,猜他的特點(diǎn)。

 。ǔ鍪井(huà),學(xué)生想想畫(huà)的含義,猜特點(diǎn))

  師:三個(gè)小朋友通過(guò)畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)表現自己的特點(diǎn),那么,我們想不想也試一試? (學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)表現自己的'特點(diǎn),師巡視指導,把畫(huà)好的孩子請上臺)

  師:我們來(lái)欣賞這幾位同學(xué)的畫(huà)。你畫(huà)了什么?為什么?(學(xué)生展示自己的畫(huà)并解釋?zhuān)?/p>

  師小結并過(guò)渡:只有從不同的方面去選擇自己個(gè)性的特點(diǎn),才能亮出自己的獨特之處,才能展示真實(shí)的自我。孩子們,你們畫(huà)得真棒!看來(lái)你們都抓住了自己的特點(diǎn)。那怎樣把自己的特點(diǎn)寫(xiě)具體呢?

  我們來(lái)看看“笑笑”是怎樣寫(xiě)的。

  三、典型示范,寫(xiě)清楚

  課件出示范文(男生齊讀)

  師:孩子們,你們怎么全樂(lè )了!你覺(jué)得哪里好笑?(點(diǎn)名說(shuō):他的動(dòng)作好笑、語(yǔ)言好笑、神態(tài)也好笑)

  師小結:“笑笑”就是通過(guò)一件具體的事例告訴我們他的特點(diǎn)是(調皮)他還巧妙地運用通動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)把這件事寫(xiě)得清清楚楚讓我們仿佛看到了他那調皮的樣子。真是寫(xiě)得太好了。ò鍟(shū):舉事例)

  四、動(dòng)手練筆,寫(xiě)片段

  學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)片段,師巡視指導。

  師:接下來(lái),請孩子們根據自己的畫(huà),寫(xiě)一段話(huà),亮出自己的獨特之處。開(kāi)始吧,老師期待著(zhù)分享大家的快樂(lè )。ㄌ崾緦(xiě)字姿勢、寫(xiě)好后自己讀一讀進(jìn)行修改)(注意點(diǎn)撥引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚明白,把事情說(shuō)清楚具體,鼓勵學(xué)生有創(chuàng )意地表達,尤其是要幫助那些習作有困難的學(xué)生。)

  五、展示交流, 巧評改

  師:誰(shuí)愿意先來(lái)把自己介紹給大家?其他同學(xué)仔細聽(tīng),并思考兩個(gè)問(wèn)題:哪個(gè)地方留給你的印象最深刻?為什么?你覺(jué)得哪些地方還可以寫(xiě)得更好些? (點(diǎn)名上臺讀自己的文段,其他孩子點(diǎn)評,師幫忙圈點(diǎn)修改)

  師小結:寫(xiě)得這么好,老師把他評為我們班最佳小作者,并把他的作品出版在我們的黑板上。(粘貼作品)還有那位同學(xué)也想亮出自己的獨特之處?

  六、總結

  師:孩子們,這節課我們完成了《我》中最具個(gè)性、最精彩的一個(gè)片段。當然,只寫(xiě)一個(gè)方面,還不能夠完全展現你的全部,你還可以寫(xiě)寫(xiě)自己其他的方面。只要你能合理安排好詳略,就能使人物形象更鮮明、更豐滿(mǎn),更能展現你的全部。課后希望你們繼續把文章寫(xiě)完。別忘了給自己的習作擬一個(gè)個(gè)性化的題目,寫(xiě)完后自己再多讀幾遍進(jìn)行修改。那么,怎樣把文章寫(xiě)完整呢?老師送給大家一首兒歌,答案就在兒歌里。

我的設計作文 篇4

  我想像中的房間是會(huì )飛的,就如是一艘高科技的飛船似的。我喜歡我的高技飛船,它簡(jiǎn)直是我的天堂。

  它足有20平方米,一個(gè)大大的玻璃窗,窗戶(hù)上有兩個(gè)粉紅的窗簾。在下面就是我的床,它的功能多極了,床頭共有紅、黃、藍3個(gè)按鈕,按下紅色按鈕,被子云就竄出來(lái),蓋起來(lái)又輕又軟;黃色按鈕有輕快的音樂(lè ),讓人愉快的進(jìn)入夢(mèng)鄉。還有一個(gè)就是藍色按鈕了,它能把屋頂掀起來(lái)看到美麗的夜空,讓我忘記一切的煩惱。

  我的房間最棒的一項功能就是能帶我飛到任何地方,我按下按鈕房間就像是火箭一樣飛了起來(lái),它帶著(zhù)我飛出了地球降落在我夢(mèng)寐以求想到的地方月球。我可以尋找嫦娥姐姐、玉兔的蹤跡,但我最?lèi)?ài)的.事在房間觀(guān)察地球,原來(lái)地球是個(gè)藍色的海洋,它是一個(gè)披著(zhù)一層白色面紗的星球,看到這美景,我不禁贊嘆:多美麗的星球,我可愛(ài)的家啊。

  希望未來(lái)我想像中的房間能早日來(lái)到我的身邊。

我的設計作文 篇5

  世界上最美妙的東西是什么?是七色的彩虹?是幽深的大海?還是無(wú)垠的天空?不,都不是,是夢(mèng)想。夢(mèng)想比彩虹更絢麗,比大海更深沉,比天空更廣闊;它擁有夢(mèng)幻般的華美、純潔和甜蜜;它是每個(gè)人心中最崇高的凈土。

  自從看了《我的夢(mèng)、中國夢(mèng)》以后,我被影片中的故事深深地感動(dòng)了。當沒(méi)有雙臂的劉偉叔叔用腳彈奏出了一首首美妙的樂(lè )曲時(shí),我禁不住從心底地贊嘆著(zhù):“哇!他的腳比我的手還要靈活呀”。因為小時(shí)候的一次意外讓劉偉叔叔失去了雙臂,但他沒(méi)有退縮,而是懷揣著(zhù)想當鋼琴家的夢(mèng)想,勇敢地克服困難,付出比常人多千百倍的努力,成為了一位了不起的鋼琴家。

  馬云叔叔說(shuō)得沒(méi)錯,他說(shuō):“每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想,甚至是幾個(gè)夢(mèng)想”。馬云叔叔正是因為擁有了夢(mèng)想,所以他像一位斗士,抓住機遇在互聯(lián)網(wǎng)的世界里闖出了一片天地,成為了中國首富。

  看了這些故事,我懂得了夢(mèng)想要變?yōu)楝F實(shí)是要付出努力的。我也有許多個(gè)美好的夢(mèng)想,比如:當科學(xué)家、外交家、考古學(xué)家、創(chuàng )新設計師……其中,我最想實(shí)現的是當一名創(chuàng )新設計師。

  我想設計出一款與眾不同的墻紙,它采用高科技、新型材料制成,可以隨著(zhù)季節變化顏色和圖案,貼在學(xué)校的教室里,可以讓學(xué)生們每天都能舒心地在教室里上課,學(xué)到許許多多的知識。

  春天,墻紙變成翠綠色,活潑的小鳥(niǎo)在枝頭唱著(zhù)美妙的歌曲,那悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲讓人陶醉。這春意盎然的景色,讓學(xué)生們的心情也愉快起來(lái),輕輕松松地投入到學(xué)習中。

  夏天,墻紙變成一片淺藍色,藍天下荷花池里,一朵朵荷花就像一位位亭亭玉立的小姑娘,散發(fā)出迷人的香氣;一片片荷葉伸展開(kāi)來(lái),就像一艘艘小船漂在水面上,在火辣辣地季節里給大家帶來(lái)一絲清涼。

  秋天,墻紙變成了橘黃色,那是豐收的顏色。一片金黃的玉米地,成熟的`玉米好像一個(gè)個(gè)大棒槌,看著(zhù)真喜人;稻子成熟了,稻穗沉甸甸的,低著(zhù)頭,好像在感謝大地的養育之恩;一陣風(fēng)吹來(lái),稻穗隨風(fēng)舞動(dòng),好像蕩起了金色的波浪,美麗極了。

  冬天,墻紙變成了白色,雪花紛紛揚揚的下著(zhù),好像千萬(wàn)頂降落傘飄蕩在空中,小朋友在雪地上滑雪、打雪仗、堆雪人……讓人覺(jué)得心中暖暖的,真想和他們一起玩呀、跑呀。

  為了實(shí)現我的夢(mèng)想,從現在開(kāi)始我會(huì )更加刻苦學(xué)習,在課堂上要勤于舉手,課下多向老師請教;還要多多了解科普知識,培養自己的科學(xué)興趣,提高自己思維能力、觀(guān)察能力;我還要走進(jìn)大自然中去勇于發(fā)現、勇于創(chuàng )新。我相信,在不久的將來(lái),我的創(chuàng )新設計夢(mèng)一定會(huì )實(shí)現的!

我的設計作文 篇6

  一、教學(xué)目標:

 。、初步培養健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉的思想感情。

 。、能運用多種修辭方法,并能多角度描寫(xiě)景物。

  二、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬、揭示主題

  你了解你的家鄉嗎?你的家鄉一定有許多可愛(ài)的地方,比如,有迷人的自然風(fēng)光,引以為榮的名勝古跡,享譽(yù)中外的著(zhù)名人士,令人叫絕的土特產(chǎn)品,特別是有熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的人民。請你從家鄉值得寫(xiě)的景、物、人、事中選擇一個(gè),寫(xiě)一篇記敘文。題目可以是《我愛(ài)家鄉的——》,也可以是《我的家鄉》。那么,你們想一想《我的家鄉》讓我們最值得愛(ài)的、最值得夸的、最值得寫(xiě)的是什么?

 。ǘ、注意觀(guān)察,注重描寫(xiě)的方法

  1、多角度描寫(xiě)景物

  觀(guān)察事物要有順序,因事物狀態(tài)不同,觀(guān)察順序也不同。當我們觀(guān)察的事物處于靜止狀態(tài)下的時(shí)候,可采用從整體到部分再到整體,或按一定的方位順序,或構成事物的不同方面的順序,按事物不同特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察。例如《我愛(ài)家鄉的巨峰葡萄》,可以從巨峰葡萄的形、色、味不同方面,寫(xiě)出我對巨峰葡萄的喜愛(ài)之情。

  當我們觀(guān)察的事物處于發(fā)展變化時(shí),也就是動(dòng)態(tài)時(shí),可以按事情發(fā)展變化的順序,按時(shí)間變化的順序或空間變化的順序來(lái)觀(guān)察。

  我們知道觀(guān)察離不開(kāi)思考,只有用心觀(guān)察才能抓住景物的特征,只有學(xué)會(huì )閱讀、積累,不斷提高自己的語(yǔ)言素養,運用多種修辭手法,多角度地寫(xiě)景狀物,才能寫(xiě)出情真意切的文章來(lái)。

  2、運用多種修辭方法

  《我的家鄉》題意,不但要將家鄉的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái),還要注意在描寫(xiě)家鄉特點(diǎn)的詞時(shí)寫(xiě)出自己的喜愛(ài)之情,為了寫(xiě)的更具體、生動(dòng)、富有感染力,可以運用多種修辭方法,如:比喻、擬人、排比、設問(wèn)、反問(wèn)等。

  例如:看!那呼呼的西北風(fēng)吹到臉上似刀割一樣痛。然而,雪松并沒(méi)有被寒霜冰雪所征服、所嚇倒。它依然挺直身體,昂起了頭,迎接一次又一次的嚴峻考驗。選自《我愛(ài)家鄉的雪松》

  3、適當地運用合理的想象,引用民間傳說(shuō)或諺語(yǔ)等也可以達到寫(xiě)具體的效果。

 。ㄈ、賞析《我愛(ài)家鄉的小河》

  我家的門(mén)前有一條小河。記得小時(shí)候,媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒,我指著(zhù)嘩嘩的流水好奇地問(wèn):“媽媽?zhuān)@么多水往哪里流哇?”媽媽笑著(zhù)說(shuō):“這是‘土河’,水向東流入大海!睆拇,“土河”這個(gè)名字就深深地印在我的腦海里。

  我就像岸邊的小樹(shù)一樣,伴隨著(zhù)小河流水慢慢地長(cháng)大。

  春天到了,我看河里的冰雪融化,河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地,那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來(lái)了,在清澈的水面上自由飛翔。放了學(xué),我們就參加這百花爭艷的'盛會(huì ),在鋪滿(mǎn)新綠的河灘上跳舞唱歌。

  夏天到了,兩岸的景色更美了。河堤上綠樹(shù)成陰,河灘上瓜果滿(mǎn)園。放了學(xué),我們有時(shí)還到小河里游泳,游累了,就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜,花皮的甜瓜可好吃了。有時(shí)我們還在岸邊的樹(shù)陰下幫媽媽洗衣服,直到黃昏送走一天的酷熱。

  秋天到了,河里的魚(yú)蝦肥了,岸邊的蘋(píng)果熟了。秋假里,我總愛(ài)和爺爺去看果園。高興了,又跑到河里捉魚(yú)摸蝦。河水映照著(zhù)笑臉,秋風(fēng)伴奏起豐收的音樂(lè )。

  冬天的小河也不寂寞。迎著(zhù)滿(mǎn)天飛舞的雪花,我們又結伴到河里滑冰,可熱鬧了。

  我愛(ài)家鄉的小河,一年四季都愛(ài)她。我愛(ài)源源不斷的流水,我愛(ài)兩岸的美麗景色,更愛(ài)她用涓涓細流滋潤了岸邊的田地,給人們送來(lái)豐收的歡樂(lè )。在作文的時(shí)候,我寫(xiě)了我愛(ài)家鄉的小河——“土河”。老師用紅筆劃去了“土”字填上了“徒駭”二字,我才知道我喜愛(ài)的小河的真名叫徒駭河。

  (四)、總結

  總之,要根據家鄉的名勝古跡、土特產(chǎn)品及著(zhù)名人士等資料來(lái)寫(xiě)出家鄉與眾不同的美,從而表達自己對家鄉深切真摯的愛(ài)。寫(xiě)作時(shí)必然以描寫(xiě)家鄉的景或物或人為重點(diǎn),把景(物、人)的特點(diǎn)和自己的熱愛(ài)、喜愛(ài)之情融在一起寫(xiě)。

  三、反思:

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