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學(xué)校教師培訓方案15篇
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)校教師培訓方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校教師培訓方案1
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，貫徹《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神，努力提高新教師師德水平，以抓新教師基本功訓練為重點(diǎn)，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力，通過(guò)自學(xué)、講座、報告、指導、檢查等手段，促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)快速提高。
二、培訓目標
1、通過(guò)培訓，加強新教師的思想道德修養的培養，增強新教師熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)和為人師表的自覺(jué)性。
2、通過(guò)培訓，讓新教師能初步熟悉教育教學(xué)工作，掌握教育教學(xué)常規、所教學(xué)科的教學(xué)技能以及基本的班級管理技能，盡快適應教育教學(xué)工作。
3、通過(guò)培訓，引導新教師更新教育觀(guān)念、規劃職業(yè)生涯，激活新教師自主學(xué)習于主動(dòng)反思的內在需求，促使新教師形成自我完善的意識，培養自我提升的能力，提高新教師的綜合素質(zhì)。
三、培訓形式
堅持集中培訓與自學(xué)相結合，專(zhuān)題講座與合作研討相結合，交流座談與個(gè)體感悟相結合，理論學(xué)習與實(shí)際應用相結合的形式。
1、集中培訓：請行政主管部門(mén)領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行專(zhuān)題講座。主題包括教育改革與發(fā)展現狀、教育教學(xué)基本理論、教師教學(xué)常規要求、政策法規與師德建設等。
2、導師制：由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書(shū)，指導期為一年。導師按照關(guān)于新教師培訓的有關(guān)規定，通過(guò)開(kāi)設專(zhuān)題講座、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)實(shí)踐指導、開(kāi)展研討、撰寫(xiě)論文等形式，對新教師進(jìn)行傳、幫、帶。
3、自學(xué)自練：新教師要積極參加各級各類(lèi)培訓，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。閱
讀2本以上的教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，在讀書(shū)交流會(huì )上分享心得。
四、培訓內容
1、教師的職業(yè)道德：教師的角色意識、教師職業(yè)道德規范等。
2、教育教學(xué)：教育教學(xué)基本理論知識與基本技能、現代教育技術(shù)應用、教育教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)組織能力、科研基礎理論等。
3、專(zhuān)業(yè)技能：學(xué)習所教學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識與操作技能。
4、管理能力：教育教學(xué)管理能力、學(xué)生思想政治工作能力、學(xué)生心理健康輔導能力、學(xué)生管理能力等。中小學(xué)班主任工作規定、班級管理常規、日常德育要求等等。
五、培訓要求
作為新上崗的教師必須：
1、遵紀守法，恪守師德，按時(shí)參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參加各項活動(dòng)。
2、認真學(xué)習新課程標準，鉆研教材，在導師的指導下制訂自我發(fā)展規劃，分析自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，明確教學(xué)研究方向，制定出相應的發(fā)展措施，努力提升自己的施教能力，挖掘教書(shū)育人、創(chuàng )造佳績(jì)的潛能。
3、認真備課，倡導“集體備課、資源共享、課后反思”這種高效的新型備課方式，撰寫(xiě)教案必須有完整的教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程設計、板書(shū)設計及課后反思。
4、認真上課，善于借鑒導師的課堂技巧和教學(xué)設計，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)課堂實(shí)效。上完課后，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)后記。
5、虛心學(xué)習其他老師的課堂教學(xué)，取長(cháng)補短，虛心向導師請教。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參與各級各類(lèi)的業(yè)務(wù)培訓，博覽群書(shū)，積累自己的教學(xué)感受。
六、培訓安排
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為使新聘教師能盡快適應教學(xué)工作，每學(xué)年開(kāi)學(xué)前對新教師進(jìn)行崗前集中培訓。具體安排由教務(wù)科制定，由學(xué)校領(lǐng)導和骨干教師進(jìn)行負責。主要內容為：
教師職業(yè)道德規范、學(xué)科課程標準、學(xué)校各種規章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規、學(xué)�？己朔桨�、課堂教學(xué)評價(jià)、學(xué)校校本教研制度等等。
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在崗前培訓的基礎上，將對新教師進(jìn)行為期一年的崗位培訓。第一學(xué)期側重在理論知識方面的培訓，培訓內容主要涉及新課程理念、現代教育理論、教師的'基本素質(zhì)、班主任工作藝術(shù)、教學(xué)論文撰寫(xiě)、現代教育技術(shù)以及學(xué)科知識專(zhuān)題輔導，每月集中培訓一次。主題包括新時(shí)期教師的基本素質(zhì)、教與學(xué)的心理發(fā)展、信息技術(shù)與學(xué)科整合、國外教育見(jiàn)聞、課程改革的基本原理、教育科研與論文撰寫(xiě)等。第二學(xué)期培訓的重點(diǎn)是課堂教育教學(xué)能力的提高，以學(xué)科基地為培訓載體，聘請學(xué)科帶頭人、骨干教師為新教師的指導教師，作為新教師的師傅。每個(gè)月定期開(kāi)展培訓，有指導教師的示范課，也有新教師的研討課，并在課后及時(shí)進(jìn)行研討交流。指導教師要本著(zhù)對學(xué)校發(fā)展負責、對新教師成長(cháng)負責的高度的責任感和使命感，根據新教師培訓的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。學(xué)期初，要確定好本學(xué)期培養目標，并制訂出具體的培養計劃，培養過(guò)程要有階段性跟蹤記錄，學(xué)期結束前，要認真分析工作得失，寫(xiě)出本學(xué)期培養總結。了解新教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導新教師加強學(xué)習，進(jìn)行教育教學(xué)的科研，幫助新教師盡快成長(cháng)。
根據不同學(xué)科的課程標準研究教材，嘗試教學(xué)設計；堅持每天聽(tīng)帶教老師1—2節課，做好聽(tīng)課筆記和聽(tīng)課反思工作；新教師們參加教研組、備課組各類(lèi)活動(dòng)，在學(xué)科層面盡快融入到學(xué)校工作中，在業(yè)務(wù)上盡快成長(cháng)，希望他們認真學(xué)習、努力工作，早日成為學(xué)校的棟梁之材。
七、培養過(guò)程
加強教育教學(xué)常規培訓。新教師在指導教師的指導下，貫徹執行“5個(gè)一”：
1、每一節課備課教案給指導教師審核修改。
2、新教師每節課記錄一次教學(xué)心得和反思。
3、每一周指導教師和新教師至少互聽(tīng)1節課，
4、新教師每月撰寫(xiě)一篇閱讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)或學(xué)科教學(xué)雜志的讀書(shū)筆記。
5、新教師在指導教師指導下每一學(xué)期開(kāi)一節教學(xué)匯報課。
加強新班主任實(shí)務(wù)培訓。新班主任在指導教師的指導下，貫徹執行“5個(gè)一”：
1、指導教師每周告知新班主任一周的班級日常管理內容和德育要求。
2、指導教師每一周初審核修改新班主任德育三課教案——班會(huì )課、午會(huì )課、專(zhuān)題教育課。
3、新教師每天認真記好工作日記，每月月底上交檢查。
4、師徒每一月共同參加班主任例會(huì )，解讀、研討教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規定》。
5、新班主任每一學(xué)期末總結歸納班級管理經(jīng)驗得失，逐步形成自己的管理風(fēng)格。
八、考核管理
1、學(xué)校加強對師徒活動(dòng)的管理，每月召開(kāi)一次例會(huì )或深入師徒中了解情況。
2、建立新教師培養檔案，認真做好活動(dòng)的各項記錄。
3、每學(xué)期末，對新教師進(jìn)行量化考核�？己撕细竦男陆處熆梢赞D正，考核不合格的教師需延長(cháng)一年試用期，參加下一年組織開(kāi)展的新教師試用期培訓。兩年不合格，則緩聘或辭退。
九、組織管理
教務(wù)科具體負責新教師的組織管理工作，指派專(zhuān)人負責培訓，對培訓的具體要求和評價(jià)措施進(jìn)行明確的規定。新教師所在部負責老教師帶新教師的具體實(shí)施工作，要精心挑選事業(yè)心強、具有良好職業(yè)道德修養、專(zhuān)業(yè)理論水平較高、教育教學(xué)能力強，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與新教師進(jìn)行師徒結對，指導新教師的教育教學(xué)實(shí)踐，為新教師提供展示才華的機會(huì )和平臺。要求新教師每學(xué)期在校內或教研組內至少上兩節教學(xué)研討課，并組織本教研組教師進(jìn)行教學(xué)研討和反思，促使新教師快速成長(cháng)。
培訓結束后，總結成果。一方面組織新教師上匯報課（制作課件）并說(shuō)課，對新教師進(jìn)行全面考核；另一方面，收集優(yōu)秀課例、教案及論文，并編輯成冊，形成系統的培訓資料。
學(xué)校教師培訓方案2
根據北碚區教委和區教師進(jìn)修學(xué)院安排，為了使新教師盡快適應新的工作環(huán)境，熟悉我校各項制度要求，盡快成長(cháng)為合格的教師，根據我校師資隊伍建設規劃及學(xué)校培訓管理規則要求，結合我校新教師實(shí)際情況，特制定學(xué)校新教師培訓方案。
一、指導思想：
以提高新教師師德水平為先導，以抓新教師基本功訓練，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力為重點(diǎn)，通過(guò)自學(xué)、講座、指導、檢查等手段，促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。
二、組織機構
組長(cháng)：xxx（校長(cháng)）
副組長(cháng)：xxx
組員：xxx
執行機構：教導處德育處
三、培訓目標：
樹(shù)立正確的教育理念，具有良好的職業(yè)道德；了解教育政策法規，熟悉教育教學(xué)內容；熟悉教育教學(xué)常規，掌握現代教育技術(shù)；完善專(zhuān)業(yè)知識結構，提高履行崗位職責能力；熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題基本的實(shí)施方法。
四、培訓重點(diǎn)：教師的職業(yè)道德、行為規范，教學(xué)教研能力及要求，德育能力及要求。
五、培訓形式：采用統一培訓與實(shí)踐相結合、交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結合。
六、培訓對象：**年分配到校的新教師。
七、培訓內容及時(shí)間
�。ㄒ唬⿴煹滦摒B、日常行為規范培訓（10學(xué)時(shí)）
基本內容：學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《規范教育行為的六條規定》，認真學(xué)習學(xué)校各種管理制度，參加學(xué)校組織的師德校本培訓。
目的：師德修養培訓著(zhù)眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識。促使新教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、熱愛(ài)學(xué)生，熟悉教育政策法規，明確教師日常行為規范。
�。ǘ┌嘀魅喂ぷ髋嘤枺�20學(xué)時(shí)）
基本內容：班主任工作的重要性；班主任工作常規要求；班主任工作方法經(jīng)驗等；學(xué)科教師育人方法（與學(xué)生交流溝通方法、學(xué)生思想工作方法等）；學(xué)科教師課堂管理方法、要求。
目的：德育工作培訓著(zhù)眼于使新教師樹(shù)立育人理念，教師不僅僅是教學(xué)，還要肩負育人這一重要職責；著(zhù)眼于使新教師認識到班主任工作是教師工作的本份，做好班主任工作才能體現一個(gè)完美的教師生涯；著(zhù)眼于使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。
�。ㄈ┙虒W(xué)常規培訓（20學(xué)時(shí)）
基本內容：同興小學(xué)教學(xué)常規管理系列細則。
目的：通過(guò)培訓使新教師具備嚴于律己的意識，熟悉教學(xué)常規業(yè)務(wù)要求并能自覺(jué)貫徹于自己的日常工作中。
�。ㄋ模┙逃虒W(xué)研究培訓（10學(xué)時(shí)）
基本內容：教育教學(xué)論文撰寫(xiě)培訓；校本教研培訓；課題立項、研究培訓。
目的'：教育教學(xué)研究培訓著(zhù)眼于使新教師明確教研之于教學(xué)的重要性，初步掌握教研的基本方法。
八、培訓要求
1、新教師應把培訓看成自己成長(cháng)的捷徑，按時(shí)參加培訓活動(dòng)。
2、新教師必須按時(shí)參加培訓，不遲到，不早退。因故不能參加者，須向校長(cháng)請假，并找負責人補課。
3、認真聽(tīng)課，作好筆記，撰寫(xiě)心得，為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。
學(xué)校教師培訓方案3
一、培訓對象
20xx年新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。
二、培訓目的
使新教師盡快適應教育教學(xué)工作，促使他們在實(shí)際工作中進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，努力用師德要求規范自己，逐步熟悉小學(xué)教育教學(xué)常規，初步形成管理、教育學(xué)生和組織教學(xué)的實(shí)際能力，適應工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。
三、培訓原則
1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。試用期培訓工作既要重視教育理論的學(xué)習，又必須堅持理論聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際。
2、實(shí)踐性原則。對新教師應加強實(shí)踐指導，采用教學(xué)觀(guān)摩、聽(tīng)課、評課等培訓手段，切實(shí)提高新教師的教育教學(xué)能力。
3、針對性原則。試用期培訓要針對新教師上崗最急需的內容進(jìn)行重點(diǎn)指導，促使新教師達到上崗的基本要求。
4、一致性原則。各級的培訓工作要做到上下一致。
四、組織領(lǐng)導
新教師試用期培訓在縣教育局領(lǐng)導下，由縣教師進(jìn)修學(xué)校具體組織實(shí)施。
新教師所在學(xué)校應給新教師安排滿(mǎn)額的工作量，并擔任一個(gè)班級的班主任或少先隊輔導員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導要親自抓好實(shí)踐培訓工作，結合學(xué)校和教師的實(shí)際，積極組織新教師參加政治學(xué)習、研究備課、觀(guān)摩教學(xué)、教學(xué)研究、專(zhuān)題講座、自學(xué)輔導等活動(dòng)。并指定責任心強、教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定教育指導能力的教師擔任指導教師，指導教師的人選由各學(xué)校報縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓處審批、備案。新教師應在任職學(xué)校和指導教師指導下，制定自培自練計劃，報送所在學(xué)�；蛑行男W(xué)備案。
五、培訓計劃
1、培訓總時(shí)數為120學(xué)時(shí)。
2、任職學(xué)校校本培訓(60學(xué)時(shí))。
(1)指導教師指導新教師學(xué)習所任課程的教材、制定教學(xué)計劃、備課、編寫(xiě)教案、講課、批改作業(yè)、輔導和組織考試工作。(15學(xué)時(shí))
(2)新教師全學(xué)年聽(tīng)20節以上指導教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽(tīng)課筆記，由學(xué)校負責人或指導教師簽字簡(jiǎn)評認可。指導教師的聽(tīng)課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓檔案保存備查。(15學(xué)時(shí))
(3)新教師通讀任教學(xué)段學(xué)科的全部教材，了解期間各部分的整體教學(xué)要求和銜接關(guān)系，完成其中全部作業(yè)，由指導教師查閱簡(jiǎn)評。(8學(xué)時(shí))
(4)指導教師、學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)新教師10節以上的課(包括新教師的教學(xué)公開(kāi)課)，并予以講評指導。(10學(xué)時(shí))
(5)參加學(xué)校(中心小學(xué))組織的教研活動(dòng)、教學(xué)競賽、教學(xué)基本功訓練等業(yè)務(wù)活動(dòng)，其表現由學(xué)校領(lǐng)導或指導教師簽批。(6學(xué)時(shí))
(6)制定班主任或少先隊學(xué)期工作計劃及總結，開(kāi)展班、隊活動(dòng)。(6學(xué)時(shí))
(7)新教師在試用期期間，應自始至終將普通話(huà)口頭表達和“三筆”(毛筆、鋼筆、粉筆字)作為經(jīng)常性的自培自練內容。以上兩項基本功，是試用期培訓結業(yè)考核的.主要內容之一。(不列課時(shí))
3、縣教師進(jìn)修學(xué)校集中培訓。(60學(xué)時(shí))
(1)培訓課程：
《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養》、《教育法規講座》、《教師成長(cháng)》、《班級管理》。
(2)培訓時(shí)間：
集中培訓時(shí)間：
第一次20xx年11月2日至11月3日;
第二次20xx年4月底。
(3)培訓地點(diǎn)：
第一次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室
第二次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室
4、培訓經(jīng)費：培訓資料費每人60元。
六、考核
1、新教師在本培訓期內，集中培訓累計取得不少于60學(xué)時(shí)，校本培訓累計取得不少于60學(xué)時(shí)，全期培訓累計取得120學(xué)分。
2、寫(xiě)一篇一年來(lái)思想政治表現、教育教學(xué)及班主任(或少先隊)工作等三方面個(gè)人總結。由指導教師、學(xué)校領(lǐng)導審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
3、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校組織聽(tīng)一節考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
4、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的實(shí)地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評出等級。
5、由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織進(jìn)行教育教學(xué)理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項中，有一項不合格的，視為試用期培訓不合格。
七、結業(yè)
考核合格者由南城縣中小學(xué)教師繼續教育培訓中心頒發(fā)統一印制的《南城縣新任教師培訓合格證書(shū)》，作為新教師轉正定級的必備條件。對考核不合格的新教師，定為試用期培訓不合格，不能轉正定級，必須再參加下一年度新教師試用期培訓。
八、評優(yōu)
本期培訓結束時(shí)，將按20%的比例評選優(yōu)秀學(xué)員�；緱l件如下：
1、全期培訓累計取得120學(xué)分以上;
2、嚴格遵守培訓組織紀律;
3、積極參加培訓學(xué)習，成績(jì)優(yōu)秀。
學(xué)校教師培訓方案4
為在未來(lái)五年內把學(xué)校建設成為底蘊深厚、質(zhì)量一流、特色鮮明、家長(cháng)向往、社會(huì )公認的現代教育名校，辦成蘇南一流、省內知名的特色學(xué)校，必須進(jìn)一步加強我校青年教師隊伍建設，培養青年教師的奉獻意識、責任意識和社會(huì )意識。進(jìn)一步加強青年教師隊伍建設，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的需要。培養青年教師的綜合教學(xué)能力，充分調動(dòng)青年教師本人的積極性，有效地指導、幫助青年教師在既定階段內熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作，掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法，具備學(xué)科教學(xué)先進(jìn)思想，達到教育觀(guān)念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法的較高水平，結合學(xué)校的實(shí)際，特制定本工作意見(jiàn)。
一、指導思想
青年是生機和活力的象征，是事業(yè)興旺發(fā)達的基礎，青年教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高決定著(zhù)學(xué)校的未來(lái)，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的關(guān)鍵。因此，必須加強青年教師隊伍的建設，培養青年教師的綜合教學(xué)能力，有效地指導、幫助青年教師在既定階段內達到教育觀(guān)念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法的較高水平，縮短青年教師的成長(cháng)周期，促進(jìn)青年教師迅速成才，為學(xué)校順利實(shí)現“十一·五”提出的奮斗目標奠定堅實(shí)的基礎。
二、培養原則
學(xué)校對青年教師的培養，既要做到有制度保障，更要充分調動(dòng)青年教師本人的積極性。培養方式以校本培訓與個(gè)人自修為主，學(xué)校負責提供舞臺、創(chuàng )造條件、評價(jià)監督。
三、培養目標
1、總體目標：在五年周期中，青年教師要熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作，理解新課程標準和理念，努力掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法，具備學(xué)科教學(xué)先進(jìn)思想，弄清各項常規教學(xué)要求之間的關(guān)系，具備一定的教育教學(xué)、科研能力和水平，能夠滿(mǎn)足社會(huì )對教師工作成效的一般要求。
2、分期目標
實(shí)行“一、二、三、五”目標制。
一年入門(mén)：了解所任學(xué)科的新課程標準和教材內容，會(huì )獨立編寫(xiě)規范教案，能比較完整地完成課堂教學(xué)過(guò)程；能夠積極輔導優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習困難學(xué)生；掌握初步的研究方法；教學(xué)成績(jì)跟上同軌其他教師。
二年過(guò)關(guān)：教學(xué)基本功基本合格，并具有合理地處理教材內容和駕馭課堂教學(xué)的初步能力；能基本勝任班主任工作；學(xué)會(huì )把科研的思想與方法應用到教學(xué)中；教學(xué)成績(jì)處于同軌中等水平。
三年成熟：勝任教師工作，能將計算機信息技術(shù)較為熟練地用于課堂教學(xué)之中，充分利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)；能獨立開(kāi)展班主任工作，做好學(xué)生的政治思想工作；參與立項課題論證，能獨立承擔校級立項課題研究任務(wù)；教學(xué)成績(jì)處于同軌中上水平。
五年成才：形成具有一定特色的教學(xué)風(fēng)格，開(kāi)始發(fā)揮教學(xué)骨干作用；初步成為科研型教師；教學(xué)成績(jì)處于同軌中上水平。
四、培養措施
1、職業(yè)道德建設
高度重視對青年教師在政治思想上的關(guān)懷與愛(ài)護，經(jīng)常組織他們學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策，教育他們要熱愛(ài)教育事業(yè)、具有強烈的事業(yè)心和責任感；鼓勵他們加強以熱愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)奉獻，為人師表為主要內容的師德修養，按照“教師職業(yè)道德規范”對他們提出嚴格要求，使他們盡快成熟起來(lái)。
青年教師的培養要立足于調動(dòng)教師本人的積極性，立足于讓教師自覺(jué)主動(dòng)地投入到繼續教育中去不斷地學(xué)習和提高，充分發(fā)揮青年教師的主觀(guān)能動(dòng)性。
每學(xué)期召開(kāi)一次由學(xué)校主要領(lǐng)導和青年教師培養領(lǐng)導小組參加的青年教師座談會(huì )，了解青年教師的思想、業(yè)務(wù)狀況，聽(tīng)取他們對青年教師培養工作及學(xué)校各項工作的建議，同時(shí)，對青年教師培養工作提出指導性意見(jiàn)。
2、崗前培訓
青年教師報到后，由辦公室組織有關(guān)處室，集中進(jìn)行有關(guān)師德、教育、教學(xué)、科研等方面規定的培訓。
3、實(shí)施“五制”，加強培養
�。�1）教學(xué)基本功過(guò)關(guān)制。教師必備的教學(xué)基本功包括：“一話(huà)”、“兩筆”、“兩技”、“四法”、“五課”�！耙辉�(huà)”即堅持使用普通話(huà)；“兩筆”即能寫(xiě)規范的鋼筆字、粉筆字； “兩技” 即掌握規范的板書(shū)技術(shù)、熟練應用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)； “四法” 即精通教法，熟悉學(xué)法指導，粗通教育科研及教學(xué)改革實(shí)驗方法，會(huì )心理輔導方法；“五課”即會(huì )備課，會(huì )說(shuō)課，會(huì )上課，會(huì )聽(tīng)課，會(huì )評課。上述教學(xué)基本功青年教師都應具備，用平時(shí)分散考核與定期集中考核相結合的辦法，對青年教師教學(xué)基本功逐項考核，分項記分，人人過(guò)關(guān)�；虿扇∫恍└傎惖姆绞�，促進(jìn)青年教師對各項技能的掌握。
�。�2）青年教師培養導師制。青年教師年紀輕、學(xué)歷合格、專(zhuān)業(yè)基礎較好，但缺乏社會(huì )實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗。為了使他們順利完成從學(xué)生到教師的角色轉變，盡快成為一名稱(chēng)職的教師，在青年教師中實(shí)行導師制。每位青年教師要自認或由學(xué)校選配一位思想品質(zhì)好，業(yè)務(wù)比較過(guò)硬的骨干教師為指導教師。青年教師要有個(gè)性化的學(xué)習計劃，指導教師要有針對性強的指導方案，從思想表現到教育教學(xué)，從備課到講課，從教材處理到教法選擇，從板書(shū)設計到語(yǔ)言表達等對青年教師給予全方位的精心指導。
�。�3）見(jiàn)習班主任制。實(shí)行一年見(jiàn)習班主任制，學(xué)習優(yōu)秀班主任的教育藝術(shù)，摸索教育教學(xué)規律，增長(cháng)班級管理才干；青年教師不僅要成為教學(xué)能手，還要成為教育能手、管理能手。為青年教師承擔班主任工作奠定基礎。
�。�4）業(yè)務(wù)進(jìn)修達標制。青年教師應具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，要掌握一門(mén)外語(yǔ)和計算機操作技能。青年教師，要能將信息技術(shù)較為熟練地應用于課堂，并能自己制作多媒體課件；普通話(huà)要達到國家語(yǔ)委測試的二級甲等以上（語(yǔ)文老師應達到一級乙等水平）。青年教師要結合教育教學(xué)實(shí)際需要，及時(shí)更新知識，掌握新的教育教學(xué)思想，了解本學(xué)科最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。
�。�5）教研成果獎勵制。青年教師應具有一定的.教研、科研能力，學(xué)校鼓勵每位青年教師積極承擔教改項目和科研課題，教科室及指導教師應在科研方面給予青年教師具體的、及時(shí)的指導幫助。教科室要對青年教師進(jìn)行教科研有關(guān)知識的培訓。對青年教師所獲得的優(yōu)秀成果，學(xué)校要給予廣泛宣傳，定期舉辦青年教師工作、科研成果展或交流會(huì )，推廣他們的經(jīng)驗，并給予精神獎勵或物質(zhì)獎勵。
4、其他：生活上，要給青年教師更多的關(guān)心和幫助；工作中，要大膽使用青年教師。
學(xué)校要根據青年特點(diǎn)，組織開(kāi)展文化娛樂(lè )、體育鍛煉活動(dòng)，豐富青年教師的業(yè)余生活，對關(guān)系青年教師切身利益的婚姻、家庭及其他困難，學(xué)校要盡量提供精神和物質(zhì)幫助，努力解除青年教師工作、學(xué)習的后顧之憂(yōu)。
對青年教師的培養是為了提高，提高是為了使用。要充分發(fā)揮青年教師思想活躍、勇于探索、積極進(jìn)取的優(yōu)勢，給他們交任務(wù)、壓擔子，推他們在工作中唱主角，為他們展示才能創(chuàng )造機會(huì )。適時(shí)選拔表現突出的青年教師充實(shí)管理崗位，使骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長(cháng)、名師、中層干部中的青年教師保持一定比例。
五、考評機制
青年教師的培養本著(zhù)“精心培養，嚴格要求，全面考核，大膽使用”的方針進(jìn)行。各處室要建立科學(xué)、嚴格、可行的考核標準和評估制度，為每一位青年教師建立“青年教師培養考核檔案”。一年見(jiàn)習期滿(mǎn)，學(xué)校要按照各處室“青年教師培養計劃”對青年教師進(jìn)行全面、嚴格考核，各項均合格者才能轉正，否則延期至考核達標為止。轉正后，青年教師的職務(wù)晉升和獎懲，還應以該計劃提出的兩年、三年、五年目標和教學(xué)基本功等要求為依據；并將考評結果納入量化。建立青年教師會(huì )課制度，青年教師每學(xué)期至少上1節公開(kāi)課。
六、加強領(lǐng)導
學(xué)校成立“青年教師培養領(lǐng)導小組”，統籌全校的青年教師培養工作。各處室要制定本部門(mén)的青年教師培養計劃、年度實(shí)施細則，有專(zhuān)人負責此項工作，把青年教師的培養與管理納入工作的重要議事日程。
全校青年教師培養工作具體由教務(wù)處統籌。
學(xué)校教師培訓方案5
為貫徹落實(shí)《阜寧縣中小學(xué)教師信息技術(shù)與應用能力培訓考核方案》，充分發(fā)揮現代化教學(xué)設備的使用效率，進(jìn)一步提高教師應用現代化教學(xué)設備的能力，打造一支適應教育信息化要求的新時(shí)代教師隊伍，特制訂此校本培訓方案。
一、工作目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)集中培訓與日常研訓，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設計基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技能。
�。ǘ┐龠M(jìn)教師教學(xué)方式的根本轉變，推進(jìn)課堂信息化教學(xué)。
�。ㄈ┙⑷Ｐ畔⒓夹g(shù)與課程整合骨干教師人才隊伍。
二、培訓與考核對象
1968年1月1日后出生的教師均須參加培訓和考核，超齡教師可自愿報名參加。計算機（信息技術(shù)）專(zhuān)業(yè)教師和縣級以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人還須參加Flash培訓考核工作。
三、培訓與考核內容
1.信息技術(shù)基礎部分：教師能夠對計算機進(jìn)行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、素材加工，能利用電子表格進(jìn)行公式運算。
2.信息技術(shù)應用部分：掌握多媒體課件設計基本知識，熟練運用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源和資源庫管理系統，能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學(xué)設備操作使用：能規范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備，能規范操作卡座、功放等教學(xué)音響設備，能熟練運用多媒體教學(xué)設備和教學(xué)音響設備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并掌握一定的多媒體設備與教學(xué)音響系統的日常維護知識。
4.多媒體課件設計與制作：
�、臥owerpoint幻燈片的設計與版式；文本、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)的采集、加工、編輯、裝飾的方法和技巧；
�、茖W(xué)科動(dòng)畫(huà)工具（Flash）開(kāi)發(fā)及設計方法。
四、培訓方式及時(shí)間
1、分散自學(xué)：教師要通過(guò)自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓的內容及相關(guān)技能。
2、集中培訓：根據課程內容及參訓教師的.實(shí)際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實(shí)效,切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。
3、培訓時(shí)間及培訓地點(diǎn)：
培訓時(shí)間：自20xx年3月初開(kāi)始，20xx年8月結束。每單周三為集中培訓時(shí)間�？己藭r(shí)間為8月23至28日(具體時(shí)間待定)。
培訓地點(diǎn)：開(kāi)發(fā)區小學(xué)多媒體教室
五、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的培訓工作領(lǐng)導小組，由教導處、總務(wù)處、電教處等相關(guān)人員組成。
組 長(cháng)：佟紅升
副組長(cháng)：戴耀松
成 員：劉利民 葉根生 何志慧 吳必林
六、培訓具體要求
1、制定相應的培訓工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導小組，建立切實(shí)可行的各種應用培訓管理與評價(jià)機制。
2、在培訓之前進(jìn)一步檢查、維修培訓硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò )，確保順利開(kāi)展培訓。
3、建立完備的培訓人員考勤和監督檢查制度，保證參訓人員數量，確保提高本次參訓教師課程整合技術(shù)應用水平。
4、細化過(guò)程管理并形成完整的培訓記錄。
二0xx年三月二十八日
學(xué)校教師培訓方案6
一、培訓目標
通過(guò)培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平；理解并初步掌握課程標準；形成教育教學(xué)能力；提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。
二、培訓對象
**年9月以后進(jìn)入我校的新教師。
三、培訓形式
教務(wù)處集中指導和教研組“以老帶新”個(gè)別指導相結合；交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
四、培訓內容
1、師德修養培訓：著(zhù)眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛(ài)崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學(xué)常規培訓：著(zhù)眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責，規范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓：著(zhù)眼于培養新教師將理論運用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的.能力，進(jìn)行備課、說(shuō)課方法的訓練。
五、基本做法與要求：
1、對新教師的培訓堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛(ài)崗精神和教育教學(xué)能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節對新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓期聽(tīng)指導教師示范課不少于15節，并寫(xiě)出聽(tīng)課感想；指導教師聽(tīng)新教師課不少于5節，并要對所聽(tīng)的課給予點(diǎn)評指導。
3、學(xué)校利用星期六的時(shí)間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習培訓，使其在短時(shí)間內按照課程標準要求進(jìn)行課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課、作業(yè)（布置、批改、檢查）輔導、考試等教學(xué)常規工作，養成自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)的良好習慣。
4、新教師要制定好個(gè)人計劃，根據學(xué)習的內容，寫(xiě)好學(xué)習筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、計算機運用等教學(xué)基本功的訓練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。
六、培訓考核驗收
新教師培訓考核驗收工作由教務(wù)處、學(xué)校共同進(jìn)行�？疾榭己藘热輦戎赜谡伪憩F、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓的考核，采用上匯報課，編寫(xiě)教案、檢查讀書(shū)筆記等方式進(jìn)行。
永嘉縣花坦中學(xué)
學(xué)校教師培訓方案7
一、指導思想：
為了進(jìn)一步加強信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應用水平，提高教師的信息技術(shù)素養，充分發(fā)揮電子備課室的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡(luò )搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓計劃如下。
二、組織安排：
由信息技術(shù)教研組具體組織實(shí)施。
三、培訓方法：
采用集體指導、互幫互學(xué)、上機操作的方法。全體教師參加培訓，中年教師重點(diǎn)輔導，45周歲以下教師考核過(guò)關(guān)。具體為各任課教師結合自身教學(xué)實(shí)際設計出一課時(shí)的課件制作腳本，按電子備課室使用安排在規定的時(shí)間內由輔導幫助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運用。
四、培訓內容：
Windows基礎;網(wǎng)絡(luò )基礎及計算機安全;Word基礎;Excel電子表格;PPT幻燈片制作等內容。
具體要求：Windows基礎：計算機系統基本組成與結構;操作系統的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出;圖標、窗口、菜單、對話(huà)框、文件、文件夾、驅動(dòng)器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫(xiě)字板、畫(huà)圖、媒體播放器、錄音機、計算器等)的使用;顯示分辨率的設置;殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導入、導出);搜索;下載;電子郵件等。網(wǎng)絡(luò )病毒知識及預防等。
文字處理(word)：學(xué)會(huì )一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的'建立、打開(kāi)、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置);文檔的頁(yè)面設置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：Word20xx/XP。
電子表格(exce)：電子表格的基本知識;建立、編輯工作表，設置工作表格式，制作的操作;使用公式和函數，用Excel進(jìn)行數據的統計，Excel與Word的綜合運用。軟件：Excel20xx/XP。
課件制作ppt：演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應用;創(chuàng )建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件：Powerpoint20xx/XP。
五、培訓考核：
1。各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習培訓，并填寫(xiě)電子備課室使用登記表。期末以培訓登記冊量化考核。
2。各任課教師在期末必須上交一節有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規教學(xué)量化評估。
3。凡參見(jiàn)培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規教學(xué)量化評估中上課一項評分的參照。
學(xué)校教師培訓方案8
在新的歷史時(shí)期和新的教育改革形式下,對教師的專(zhuān)業(yè)水平提出了更高的要求。而教學(xué)研究是提高教師專(zhuān)業(yè)水平、促成教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的要效途徑。教學(xué)研究形式是多樣的,最基本的是常規校本教學(xué)研究。為提高我校教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),成為研究型、學(xué)習型教師,特制訂本實(shí)施方案。
一、參加對象
我校所有的專(zhuān)任教師。
二、組織形式
在教師個(gè)人自主學(xué)習的基礎上,以教研組(村校)為單位集中實(shí)施。
三、組織領(lǐng)導及職責分工明確,各村校有專(zhuān)人負責。
組長(cháng)負責全鎮的教育科研和常規校本教研工作的安排、調配、指導、督查和考核。并負責全鎮教研資料的匯總,成果的收集、梳理、完善與推廣、交流工作。
副組長(cháng)負責所在片區的安排、指導、督查和考核工作。并完成資料的收集、成果的上報。
各成員具體負責所在教研組內教學(xué)研究工作的開(kāi)展。
四、實(shí)施細則
為調動(dòng)所有教師的參研積極性,注重研究過(guò)程,提高研究質(zhì)量,特將參研對象劃分為兩個(gè)層次(管理層和專(zhuān)任教師層),將實(shí)施內容分為五個(gè)方面。
(一)管理層
1、中心校行政領(lǐng)導
�、�、聽(tīng)、評課。每學(xué)期正副校長(cháng)25節,教導主任30節,教科室主任40節。
�、�、業(yè)務(wù)學(xué)習。除特殊情況,所有行政領(lǐng)導必須參加雙周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習,并接受所在教研組的考勤。一學(xué)期要完成學(xué)習筆記6000字。每次學(xué)習后要有心得體會(huì )。
�、�、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成兩篇,每篇論文不得少于1000字。
�、�、研究課。教導主任和教科室主任,每學(xué)期至少上兩堂研究課(語(yǔ)文、數學(xué)各一堂)。對所授內容必須寫(xiě)出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點(diǎn)、學(xué)法與教法、教學(xué)過(guò)程、設計理念)。授課結束后,根據大家的意見(jiàn),要寫(xiě)教后反思。
�、�、專(zhuān)題培訓。每學(xué)期至少對所有教師或組內教師做一次專(zhuān)題培訓,可以利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。內容要有針對性,必須撰寫(xiě)詳細的講稿,結束后交學(xué)校存檔。
2、學(xué)校校長(cháng)、教導主任和所有教研組長(cháng)
�、�、聽(tīng)、評課。每學(xué)期20節。要求:課堂上師生活動(dòng)過(guò)程記錄詳細,至少要總結三點(diǎn)值得學(xué)習的地方、三點(diǎn)有待改進(jìn)的建議。還要與授課教師進(jìn)行交流。
�、�、業(yè)務(wù)學(xué)習。利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,一學(xué)期要完成學(xué)習筆記5000字。每次學(xué)習后要有心得體會(huì )。
�、�、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,每篇論文不得少于1000字。
�、�、研究課。每學(xué)期至少上一堂研究課。授課前寫(xiě)出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點(diǎn)、學(xué)法與教法、教學(xué)過(guò)程、設計理念)。授課結束后,要組織教師學(xué)習、研究,根據大家的意見(jiàn),撰寫(xiě)教后反思。
�、�、專(zhuān)題培訓。每學(xué)期至少對所有教師或組內教師做一次專(zhuān)題培訓,可以利用雙周的'業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。內容要有針對性,必須撰寫(xiě)詳細的講稿,結束后交教研組存檔。
(二)專(zhuān)任教師
1、中心校和基點(diǎn)校專(zhuān)任教師
�、�、聽(tīng)、評課。每學(xué)期10節。要求:課堂上師生活動(dòng)過(guò)程記錄詳細,要與授課教師進(jìn)行交流。
�、�、業(yè)務(wù)學(xué)習。堅持自學(xué)與集中學(xué)習相結合,一學(xué)期要完成學(xué)習筆記4000字。每次學(xué)習后要有不少于150字的心得體會(huì )。
�、�、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,不少于800字(手寫(xiě)稿)。
�、�、研究課和專(zhuān)題講座。每位教師每學(xué)習至少上一堂研究課或作一次專(zhuān)題講座。凡授課的教師必須在授課前兩天寫(xiě)出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點(diǎn)、學(xué)法與教法、教學(xué)過(guò)程、設計理念),交教研組長(cháng)審批后才能開(kāi)始上課。授課結束后,根據大家的意見(jiàn),要寫(xiě)教后反思;凡作講座的,專(zhuān)題由組內討論決定,由作講座教師收集相關(guān)資料,形成手寫(xiě)稿后交教研組長(cháng)審定后實(shí)施。
2、村校專(zhuān)任教師
�、�、聽(tīng)、評課。每學(xué)期5節。要求:課堂上師生活動(dòng)過(guò)程記錄詳細,要與授課教師進(jìn)行交流。
�、�、業(yè)務(wù)學(xué)習。堅持自學(xué)與集中學(xué)習相結合,一學(xué)期要完成學(xué)習筆記20xx字。每次學(xué)習后要有不少于150字的心得體會(huì )。
�、�、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,不少于800字(手寫(xiě)稿)。
�、�、研究課。每位教師每學(xué)習至少上一堂研究課。凡授課的教師必須在授課前兩天寫(xiě)出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點(diǎn)、學(xué)法與教法、教學(xué)過(guò)程、設計理念),交村校負責人審批后才能開(kāi)始上課。
五、考核與獎懲
常規教學(xué)研究,是永無(wú)盡頭的課題,是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校教育質(zhì)量提高的有力保證。學(xué)校將對此項工作納入教師的期末和年度工作考核(占15%),并與評優(yōu)選模、晉職掛鉤(將教研實(shí)得分計入相應考核)。
(一)、經(jīng)驗論文在各級正式刊物上正式發(fā)表或參加各級評比獲獎,給予相應獎勵。
國家級30元,省級20元,市級15元,縣級10元。
(二)、各類(lèi)授課獲獎,給予單獨獎勵。
國家級50元,省級40元,市級30元,縣級20元,鎮級10元。
(三)、期末和年度工作考核,按《教師校本教研工作考核方案》執行。
學(xué)校教師培訓方案9
一、培訓目標：
有針對性的開(kāi)展校本培訓，開(kāi)展“高效課堂模式”研究，開(kāi)展好校本項目培訓，提高教師綜合素質(zhì)，爭創(chuàng )東寶區學(xué)習型學(xué)校，打造一支科研型、學(xué)習型和學(xué)者型的教師團隊，促進(jìn)教師均衡發(fā)展，使我校教育事業(yè)向全面、科學(xué)、高效的方向發(fā)展。
二、領(lǐng)導小組及培訓對象：
領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：XXX
副組長(cháng)：XXX
組 員：XXX
培訓對象：全體教師
三、培訓內容與方式：
1、進(jìn)一步開(kāi)展“班班通”應用技術(shù)培訓，使全體教師熟練掌握“班班通”應用技術(shù)，使現代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
2、結合“比教學(xué)”活動(dòng)，開(kāi)展“高效課堂模式”研究，開(kāi)展好校本項目“高效課堂理論與實(shí)踐”培訓，提高教師課堂教學(xué)能力，在“高效課堂模式”研究上有所作為。
3、結合“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，組織教師學(xué)習相關(guān)教育法律法規，開(kāi)展關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生話(huà)題討論活動(dòng)，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，提高教師的師德修養。
4、開(kāi)展現代教育技術(shù)培訓，使全體教師熟練掌握遠程資源應用的操作和運用，能開(kāi)展推薦平臺的話(huà)題發(fā)布及討論活動(dòng)。
5、利用網(wǎng)絡(luò )平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學(xué)習共同體，實(shí)現自主研修、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)全體教師共同提高。
6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”。
7、組織教師認真有效的開(kāi)展周工作反思活動(dòng)。
8、建立好“學(xué)校資源庫”，指導教師會(huì )用和用好資源庫，并充實(shí)自己的教育教學(xué)資源庫。
四、組織與管理
1、培訓方式：采用集中培訓與自主研修相結合的方式。
2、“班班通”和現代教育技術(shù)應用培訓在微機室舉行，由遠教室、教科室負責落實(shí)具體的培訓內容，聘請培訓主講教師;“高效課堂模式理論”研究由教導處和教科室組織實(shí)施;自主研修由各教師根據學(xué)校統一安排按進(jìn)度進(jìn)行。
3、由德育室、安全室、教導處、教科室聯(lián)合開(kāi)展期末檢查評比，并做好各類(lèi)文字、網(wǎng)絡(luò )資料的整理、歸檔工作。
五、培訓效果的.評價(jià)
1、學(xué)習過(guò)程中要求教師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問(wèn)。
2、利用網(wǎng)絡(luò )平臺查實(shí)績(jì)，按要求完成教育博客撰寫(xiě)任務(wù)、積極參與話(huà)題發(fā)布和話(huà)題討論活動(dòng)。
3、根據教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結果，作為教師考核的重要依據，與績(jì)效工資發(fā)放掛鉤。
學(xué)校教師培訓方案10
根據《海南省教育廳關(guān)于實(shí)施20xx年“海南省邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓計劃”的通知》（瓊教師〔20xx〕36號）精神，現就關(guān)于實(shí)施20xx年?yáng)|方市邊遠鄉村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師普及性培訓的有關(guān)事宜通知如下：
一、培訓目標和任務(wù)
通過(guò)培訓，使培訓對象的師德修養、專(zhuān)業(yè)知識、課堂教學(xué)能力等有明顯提高，切實(shí)提高我市邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師教育理論、教學(xué)技能與實(shí)踐能力等各方面的水平，具備除主教學(xué)科外兼任一門(mén)薄弱學(xué)科的教學(xué)技能。 具體目標和任務(wù)如下：
1．提升師德修養。通過(guò)理論學(xué)習、榜樣示范、吸收內化等，增強教書(shū)育人的責任感和使命感，做到潛下心來(lái)育人，靜下心來(lái)教書(shū)，進(jìn)一步提升師德修養。
2．豐富專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)聽(tīng)講座、觀(guān)看視頻+研討、現場(chǎng)操練等形式，彌補學(xué)科本體性知識缺陷，理解小學(xué)新課程標準，正確分析教材，提高備課、上課等技能，不斷豐富學(xué)科本體性、實(shí)踐性等專(zhuān)業(yè)知識。
3.通過(guò)項目的實(shí)施，進(jìn)一步探索適合我市小學(xué)農村教師培訓的有效模式。
二、培訓對象及方式
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我市邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)年齡50周歲以下的小學(xué)語(yǔ)文教師104名，數學(xué)教師96名（各學(xué)校參訓教師名單見(jiàn)附件1）。
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第一階段：集中培訓（20xx年8月6日—8月13日）共7天。
第二階段：送教下鄉。
三、培訓時(shí)間、地點(diǎn)
第一階段：
1、時(shí) 間：20xx年8月6日—8月13日
2、地 點(diǎn)：東方中學(xué)六樓多媒體會(huì )議室（語(yǔ)文班）
第四小學(xué)多媒體會(huì )議室（數學(xué)班）
3、報到時(shí)間：20xx年8月6下午半天
地點(diǎn)：東方市振業(yè)賓館前臺（語(yǔ)文班）；
東方市綠寶樓酒店前臺（數學(xué)班）。
第二階段：11月中下旬，具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知。
四、培訓課程內容與安排（見(jiàn)附件2）
五、培訓組織與實(shí)施
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導
本次培訓活動(dòng)按照省教育廳的通知要求，在市教育局的領(lǐng)導下，由市教研訓中心負責組織實(shí)施。為了加強領(lǐng)導，明確責任，確保培訓活動(dòng)順利進(jìn)行，教育局成立 20xx年?yáng)|方市邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓項目實(shí)施工作領(lǐng)導小組，全面領(lǐng)導協(xié)調培訓活動(dòng)的實(shí)施以及指導考核評價(jià)工作，領(lǐng)導小組成員如下：
組長(cháng)： 鐘祥學(xué)教育局黨委書(shū)記
呂英 東方市教育局局長(cháng)
副組長(cháng)：文發(fā)明 東方市教育局副局長(cháng)
成員：王基道 東方市研訓中心主任
蘇利云 東方市研訓中心副主任
領(lǐng)導小組在市教研訓中心下設辦公室，具體負責培訓活動(dòng)的組織實(shí)施和管理。
主任： 教研訓中心主任
副主任： 教研訓中心副主任
教研訓中心培訓室主任
成員： 教研訓中心培訓室副主任
教研訓中心培訓室教研員
教研訓中心小學(xué)語(yǔ)文教研員
教研訓中心小學(xué)數學(xué)教研員
聯(lián)系人：電話(huà)：26，郵箱：
�。ǘ┙M織實(shí)施與管理要求
1、本次培訓活動(dòng)由市教研訓中心負責組織實(shí)施和管理。培訓分小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數學(xué)兩個(gè)班進(jìn)行。培訓專(zhuān)家團隊由我市省市級學(xué)科帶頭人、骨干教師組成，為確保培訓活動(dòng)有效開(kāi)展，市教研訓中心對培訓課程進(jìn)行精心設計，遴選經(jīng)驗豐富的省市級優(yōu)秀骨干教師、學(xué)科帶頭人擔任培訓者，組成東方市邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓專(zhuān)家團隊，負責培訓課程教授、指導、管理、檢查評估等工作，專(zhuān)家團隊成員如下：
�。�1）小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)家團隊。
組長(cháng)：唐道師省級骨干教師、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研員
組員：唐傳經(jīng)省級骨干教師、培訓室教研員
柳重蘭市一小教研室主任
陸少偉市一小教研室副主任
趙小妮省級骨干教師
文秀娟省級骨干教師
王盛坤省級骨干教師
林 苗省級骨干教師
鄭海霞省級骨干教師
盧小玉省級骨干教師
�。�2）小學(xué)數學(xué)學(xué)科專(zhuān)家團隊。
組長(cháng)：陳仕鋒小學(xué)數學(xué)學(xué)科教研員、省級學(xué)科帶頭人
組員：李 剛省級學(xué)科帶頭人
梁正發(fā)省級學(xué)科帶頭人
羅有理省級骨干教師
李 江 省級骨干教師
王雄和省級骨干教師
黎多益省級骨干教師
吳小華省級骨干教師
2、為了加強培訓的組織管理，整個(gè)培訓活動(dòng)實(shí)行項目責任人制度和班主任管理制度，按學(xué)科設語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)學(xué)習班，每班安排兩名班主任負責管理，實(shí)行全天上、下午2次考勤，每天安排一次作業(yè)，當天檢查總結。
3、參訓學(xué)員請假必須經(jīng)教育局分管局長(cháng)同意，學(xué)員缺勤情況班主任及時(shí)通報中心校校長(cháng)，匯報教研訓中心和教育局。
4、 本次培訓活動(dòng)列入我市小學(xué)教師繼續教育培訓項目，經(jīng)考核成績(jì)合格者，將按市級基地培訓標準登記繼續教育學(xué)分和學(xué)時(shí)。
5、為了建立農村教師培訓長(cháng)效機制，此次培訓從啟動(dòng)到結束要求通過(guò)攝影、照片、簡(jiǎn)報等形式將最精彩部分記錄下來(lái)歸檔保存，為下一次培訓提供材料借鑒。整個(gè)過(guò)程要制作3次簡(jiǎn)報。
6、收集上課教師的`ppT課件上傳到培訓室博客，讓參訓教師開(kāi)展在線(xiàn)研討。
7、 做好培訓檔案的建檔與總結工作。
8、各中心校要提高認識，把本次培訓當做提高教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的高度來(lái)重視，選派責任心強的教師參加培訓，安排1名校領(lǐng)導帶隊，確保本校參訓教師的學(xué)習質(zhì)量，把教師的培訓情況與績(jì)效工資緊密掛鉤。
9、為了方便管理，本次培訓參訓教師統一安排食宿。具體見(jiàn)報到地點(diǎn)。
六、其它
本次培訓活動(dòng)參訓教師的食宿費、培訓費、資料費由東方市教育教學(xué)研究培訓中心負責，差旅費由選派學(xué)校負責。
學(xué)校教師培訓方案11
根據xx區教委和區教師進(jìn)修學(xué)院安排，為了使新教師盡快適應新的工作環(huán)境，熟悉我校各項制度要求，盡快成長(cháng)為合格的教師，根據我校師資隊伍建設規劃及學(xué)校培訓管理規則要求，結合我校新教師實(shí)際情況，特制定學(xué)校新教師培訓方案。
一、指導思想：
以提高新教師師德水平為先導，以抓新教師基本功訓練，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力為重點(diǎn)，通過(guò)自學(xué)、講座、指導、檢查等手段，促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。
二、組織機構
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
組員：xx
執行機構：教導處德育處
三、培訓目標：
樹(shù)立正確的教育理念，具有良好的`職業(yè)道德;了解教育政策法規，熟悉教育教學(xué)內容;熟悉教育教學(xué)常規，掌握現代教育技術(shù);完善專(zhuān)業(yè)知識結構，提高履行崗位職責能力;熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題基本的實(shí)施方法。
四、培訓重點(diǎn)：
教師的職業(yè)道德、行為規范，教學(xué)教研能力及要求，德育能力及要求。
五、培訓形式：
采用統一培訓與實(shí)踐相結合、交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結合。
六、培訓對象：
xx年分配到校的新教師。
七、培訓內容及時(shí)間
(一)師德修養、日常行為規范培訓(10學(xué)時(shí))
基本內容：學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《規范教育行為的六條規定》，認真學(xué)習學(xué)校各種管理制度，參加學(xué)校組織的師德校本培訓。
目的：師德修養培訓著(zhù)眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識。促使新教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、熱愛(ài)學(xué)生，熟悉教育政策法規，明確教師日常行為規范。
(二)班主任工作培訓(20學(xué)時(shí))
基本內容：班主任工作的重要性;班主任工作常規要求;班主任工作方法經(jīng)驗等;學(xué)科教師育人方法(與學(xué)生交流溝通方法、學(xué)生思想工作方法等);學(xué)科教師課堂管理方法、要求。
目的：德育工作培訓著(zhù)眼于使新教師樹(shù)立育人理念，教師不僅僅是教學(xué)，還要肩負育人這一重要職責;著(zhù)眼于使新教師認識到班主任工作是教師工作的本份，做好班主任工作才能體現一個(gè)完美的教師生涯;著(zhù)眼于使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。
(三)教學(xué)常規培訓(20學(xué)時(shí))
基本內容：同興小學(xué)教學(xué)常規管理系列細則。
目的：通過(guò)培訓使新教師具備嚴于律己的意識，熟悉教學(xué)常規業(yè)務(wù)要求并能自覺(jué)貫徹于自己的日常工作中。
(四)教育教學(xué)研究培訓(10學(xué)時(shí))
基本內容：教育教學(xué)論文撰寫(xiě)培訓;校本教研培訓;課題立項、研究培訓。
目的：教育教學(xué)研究培訓著(zhù)眼于使新教師明確教研之于教學(xué)的重要性，初步掌握教研的基本方法。
八、培訓要求
1、新教師應把培訓看成自己成長(cháng)的捷徑，按時(shí)參加培訓活動(dòng)。
2、新教師必須按時(shí)參加培訓，不遲到，不早退。因故不能參加者，須向校長(cháng)請假，并找負責人補課。
3、認真聽(tīng)課，作好筆記，撰寫(xiě)心得，為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。
學(xué)校教師培訓方案12
為引領(lǐng)小學(xué)教師在網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習的基礎上，聚焦當前需要解決的主要問(wèn)題，開(kāi)展的課堂教學(xué)案例研究，計劃開(kāi)展主題研修活動(dòng)，以使參訓教師明確其教學(xué)行為的改變，提升自身的教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)理念的轉變。根據全國繼教網(wǎng)《開(kāi)展主題研修活動(dòng)的指導意見(jiàn)》，并針對項目啟動(dòng)后的情況變化，特制訂本學(xué)科主題研修活動(dòng)方案。
一、主題研修活動(dòng)的主要目的
1.通過(guò)主題研修活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結合，以鞏固和加深課程理論的理解，做到學(xué)以致用。
2.通過(guò)主題研修活動(dòng)，發(fā)現和解決一線(xiàn)教師在課程學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問(wèn)題，提高教師課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3.通過(guò)主題研修活動(dòng)，引領(lǐng)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，學(xué)會(huì )總結教育教學(xué)研究成果和撰寫(xiě)教育敘事故事，提高教師開(kāi)展教育科研工作的能力，促進(jìn)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平的提高。
二、主題研修活動(dòng)的流程與要求
1.選擇研修主題。每一學(xué)員應根據自己的實(shí)際情況，在備選研修主題中選擇一個(gè)研修主題。
2.網(wǎng)上研討交流。針對自己所選定的“研修主題”，在班級輔導教師的組織下積極在論壇中與同伴進(jìn)行交流討論，并在網(wǎng)上收集相應的有價(jià)值資料，收入自己的“研修日志”中，特別重要的可收藏在“我的收藏”中，作為自己研修活動(dòng)的參考資源。
3.撰寫(xiě)教學(xué)設計。結合自己研修活動(dòng)并針對自己的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情，選擇一節課的內容完成一篇教學(xué)設計(請在設計方案第一行注明所針對的研修主題，并對方案主要環(huán)節扼要說(shuō)明設計的意圖)。
4.教學(xué)實(shí)踐與研究。在所教班級內按照自己的教學(xué)設計實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，積極在線(xiàn)下與學(xué)校教師進(jìn)行研討交流，并記錄下自己在教學(xué)活動(dòng)中的感悟、心得、收獲及學(xué)生的反應，并發(fā)在自己“研修日志”中。
5.研修成果總結�？偨Y自己研修、實(shí)踐的成果，撰寫(xiě)“我的教學(xué)故事”，并發(fā)布在“我的主題研修成果”中。學(xué)員撰寫(xiě)研修成果，要充分發(fā)掘和提升自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，要注意文章的敘事性和個(gè)性特色，內容不得少于20xx字。切忌抄襲現象。
三、研修主題及時(shí)間安排
分不同的`培訓階段，由省級指導專(zhuān)家針對學(xué)習課程和學(xué)員共同關(guān)心的問(wèn)題確定本階段研修主題(可主要圍繞一個(gè)主題)。結合培訓課程，建議著(zhù)重從如下幾個(gè)角度確定研修主題：
〔主題一〕提高自己的思想素養，做一個(gè)幸福的教師。
對應的學(xué)習課程：《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導行》。
〔主題二〕精心設計教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)的有效性(針對性)
對應的學(xué)習課程：《學(xué)情分析與小學(xué)數學(xué)教學(xué)》;《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略》;《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中運用數學(xué)工具的策略》;《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流活動(dòng)的教學(xué)策略》。
〔主題三〕小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)效果
對應的學(xué)習課程：《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略》;《學(xué)情分析與小學(xué)數學(xué)教學(xué)》。
〔主題四〕課堂教學(xué)中互動(dòng)交流活動(dòng)的設計與組織
對應的學(xué)習課程：《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流活動(dòng)的教學(xué)策略》;《學(xué)情分析與小學(xué)數學(xué)教學(xué)》;《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)的維度》。
學(xué)校教師培訓方案13
為貫徹《xx省教育廳關(guān)于落實(shí)xx省促進(jìn)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計劃 全面開(kāi)展中小學(xué)教師繼續教育工作的實(shí)施意見(jiàn)(20xx—20xx)》精神，針對我省基礎教育改革和發(fā)展的需要，切實(shí)提高全員中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，結合我省中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)的現狀，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想和實(shí)施原則
以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)踐能力為根本，以提高中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平為導向，以“教育思想大討論，專(zhuān)業(yè)知識大學(xué)習，教學(xué)技能大訓練”等活動(dòng)為載體，面向教師，組織實(shí)施以“師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能”為主要內容的新一周期中小學(xué)教師全員培訓。通過(guò)培訓，全面推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng )新，增強教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高廣大中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)全省中小學(xué)教師隊伍的可持續發(fā)展。
——服務(wù)教師，傾斜農村。以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為根本，著(zhù)眼教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，著(zhù)力提高教師的綜合素養和教學(xué)水平;以農村教師作為政策的基點(diǎn)，在充分考慮農村教師實(shí)際的基礎上，兼顧城鎮和骨干教師需求，科學(xué)設定培訓目標，采取適宜的培訓模式，促進(jìn)教師全員培訓的均衡發(fā)展。
——聚焦課堂，訓練技能。以教師課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，圍繞教師進(jìn)行課堂教學(xué)所需各項技能，運用學(xué)、練、評、改、考結合的方法，分學(xué)科開(kāi)展訓練，學(xué)以致用，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)基本技能。
——重心下移，校際聯(lián)動(dòng)。堅持校本研修為主、集中培訓與網(wǎng)絡(luò )研修為輔。加強校本培訓的管理與實(shí)踐研究，使教師任職學(xué)校成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基地。發(fā)揮中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展示范校、基地校和培訓機構的作用，采用“典型引路——成果推廣——評價(jià)促進(jìn)”方式和課題牽動(dòng)方式，加強校際間的合作共贏(yíng)，變個(gè)體優(yōu)勢為資源共享，推進(jìn)教師全員培訓發(fā)展。
——分類(lèi)指導，評價(jià)跟進(jìn)。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的不同要求，根據各自特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施全員培訓。指導工作應根據培訓工作的'需要，分層分類(lèi)，及時(shí)反饋，及時(shí)指導。通過(guò)建立“教師自我管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案”對教師全員培訓進(jìn)行形成性評價(jià)，通過(guò)對教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標的過(guò)程性和終結性評價(jià)，不斷調控培訓進(jìn)程，確保全員培訓任務(wù)的有效完成。
二、對象和目標
(一)對象
培訓的對象是具有中小學(xué)教師資格的各級各類(lèi)中小學(xué)校在職專(zhuān)任教師，包括各級各類(lèi)中小學(xué)、區縣教師培訓、教研機構、特殊教育機構、校外教育機構等在職在崗中小學(xué)教師。
(二)目標
總目標：通過(guò)全員培訓，使廣大教師逐步養成良好的師德行為;基本具備課程與教學(xué)理論素養;整體提升教師課堂教學(xué)技能和課堂教學(xué)能力;穩步提高自主學(xué)習和研究能力;班主任全員達到合格水平。
具體目標：
1.現有在崗中小學(xué)教師到20xx年底前完成不少于240學(xué)時(shí)的培訓。
2.通過(guò)培訓，切實(shí)提高中小學(xué)教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。100%的中小學(xué)教師勝任教育教學(xué)工作，其中，教學(xué)技能15%達到優(yōu)秀;教師師德年終考核合格率達到100%。
3.20xx年12月31日前，男不滿(mǎn)55周歲、女不滿(mǎn)50周歲的中小學(xué)教師參加不少于50
學(xué)時(shí)的教育技術(shù)能力培訓，使教育技術(shù)能力得到顯著(zhù)提高。
三、課程內容、培訓方式和考核
(一)培訓課程內容及五年學(xué)時(shí)、學(xué)分
按照中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設計劃實(shí)施
說(shuō)明：本周期全體中小學(xué)教師完成240學(xué)時(shí)的培訓;所列課程經(jīng)過(guò)培訓并通過(guò)考試、考核后，每10學(xué)時(shí)記1學(xué)分，共計24學(xué)分。
(二)培訓方式
以校本研修為主，以集中培訓為輔，由培訓機構和中小學(xué)共同完成本周期的培訓任務(wù)。
1.校本研修
校本研修包括：自主學(xué)習、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
(1)自主學(xué)習
教師有計劃地通過(guò)“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的培訓方式審視、分析、解決自己在教學(xué)中的問(wèn)題，把日常教育教學(xué)工作與教師教育融為一體。每個(gè)教師都要制定與學(xué)校發(fā)展目標一致的“個(gè)人發(fā)展目標”，并依據目標制訂個(gè)人學(xué)習計劃。
(2)同伴互助
教師以教研團隊(教研組或其他學(xué)校內部的組織)為單位形成互助學(xué)習團隊，在學(xué)校的引領(lǐng)下充分發(fā)揮每一位參訓者的才智，以對話(huà)編織學(xué)習共同體，通過(guò)教師之間互相交流、切磋、平等對話(huà)的方式進(jìn)行合作式學(xué)習，或以校際聯(lián)動(dòng)的方式參與其他學(xué)校的教研活動(dòng)，以達到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。
(3)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
培訓機構專(zhuān)兼職研修教師建立專(zhuān)業(yè)指導團隊，提供專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)菜單，采取講座、現場(chǎng)培訓(聽(tīng)評課)、現場(chǎng)指導、個(gè)性問(wèn)題解答(電話(huà)或網(wǎng)絡(luò )即時(shí)應答)、提供網(wǎng)絡(luò )資源支持學(xué)習等形式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，與教師共同完成相應的培訓任務(wù)。
2.集中培訓
集中培訓定位在問(wèn)題指導上。要堅持貼近課改，貼近課堂，貼近教師。從教師中來(lái)，到教師中去，根據教學(xué)需要，調研教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展課題研究、設置專(zhuān)題輔導，切實(shí)提高培訓的針對性和實(shí)效性。有條件開(kāi)展遠程教育的培訓機構，應通過(guò)實(shí)時(shí)遠程教學(xué)，以視頻、音頻共享的方式進(jìn)行遠程實(shí)時(shí)專(zhuān)題輔導和交互研討。
(三)考核
建立和完善培訓考核制度，實(shí)行培訓單位培訓即時(shí)考評加校本培訓考查和達標驗收制度，實(shí)行過(guò)程性考查和結果性考核相結合，突出能力考核，考核分統一考核和校本考查兩種形式，分年度進(jìn)行。統一考核由各市(州)教師繼續教育業(yè)務(wù)管理部門(mén)實(shí)施;校本考查在各級教育行政部門(mén)的指導下，由縣級教師培訓機構實(shí)施�？己藢�(shí)行分級制度，分為優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個(gè)等級，作為教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標。新技能的學(xué)習考核按照《xx省中小學(xué)教師教學(xué)技能訓練與考核方案》(另行下發(fā))實(shí)施。
四、組織管理與保障措施
(一)加強組織領(lǐng)導
省教育廳主管全省中小學(xué)教師全員培訓工作，省中小學(xué)幼兒教師培訓中心負責全省中小學(xué)教師培訓的組織、指導、管理和評估。各級教育行政部門(mén)師資培訓管理部門(mén)歸口管理教師繼續教育工作。
市、縣、鄉、校應健全各級工作機構，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò )，精心組織，分級指導，以“教育思想大討論，專(zhuān)業(yè)知識大學(xué)習，教學(xué)技能大訓練” 為活動(dòng)載體，確保培訓質(zhì)量。
堅持各級教育行政部門(mén)、教師培訓院校主要負責人為中小學(xué)教師培訓工作第一責任人制度。強化中心學(xué)校和中小學(xué)校長(cháng)在校本培訓的第一責任制度，采取措施，建立機制，把制度落到實(shí)處，保證校本培訓的有效開(kāi)展。
(二)優(yōu)化業(yè)務(wù)指導
省中小學(xué)幼兒教師培訓中心分年度制定年度全員培訓計劃，確定年度培訓專(zhuān)題的學(xué)習目標、學(xué)習內容、主要學(xué)習形式和考核要求，指導各市(州)開(kāi)展年度專(zhuān)題學(xué)習活動(dòng)，并對各地全員培訓情況進(jìn)行評估。
各級教師培訓機構，要在教育行政部門(mén)的統籌下，整合高等院校、師訓機構、教研部門(mén)、電教部門(mén)和中小學(xué)骨干教師資源，建立校本培訓指導團隊，切實(shí)把校本培訓抓緊抓實(shí)。
要積極開(kāi)展關(guān)于遠程、集中和校本培訓的課題研究，發(fā)現、研究和解決教師培訓中的現實(shí)問(wèn)題，創(chuàng )造性地開(kāi)展教師全員培訓工作。
(三)提高培訓能力
加強培訓者培訓。繼續實(shí)行培訓者培訓制度，省教育廳繼續實(shí)施中小學(xué)各學(xué)科教研員省級培訓，各市(州)要做好培訓者市級培訓和集體備課，切實(shí)提高培訓者能力和水平。
建設培訓精品課程。省教育廳根據年度培訓專(zhuān)題，精選課程資源，下發(fā)課程資源推薦目錄，各市(州)在推薦課程資源目錄范圍內，根據自身特點(diǎn)和需要自主選擇。省教育廳將根據教師繼續教育工作需要，組織力量積極開(kāi)發(fā)符合地方特色和培訓需要的教師培訓課程資源。
構建有效的校本指導網(wǎng)絡(luò )。各校本培訓基地要建立以骨干教師為主要力量的校本培訓指導者隊伍，各級教師培訓機構要建立專(zhuān)兼結合的校本指導團隊。
(四)繼續實(shí)施繼續教育證書(shū)制度
各級教育行政部門(mén)要繼續實(shí)施并完善中小學(xué)教師繼續教育考核和成績(jì)登記制度�？己顺煽�(jì)作為教師職務(wù)聘任、晉級的依據之一。中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分登記使用全省統一印制的《xx省中小學(xué)教師繼續教育證書(shū)》，作為教師完成各種形式的繼續教育任務(wù)的唯一有效憑證，由教師任職學(xué)校負責保管。
教師參加由教育行政部門(mén)統一組織的中小學(xué)教師繼續教育，且考核合格，由任職學(xué)校負責學(xué)分登記，建立本校教師繼續教育檔案，保存考核合格證明等原始材料。
學(xué)校教師培訓方案14
一、發(fā)展定位
新教師是校外教育發(fā)展的不竭動(dòng)力和未來(lái)希望，為了促使新教師在較短時(shí)間內適應校外教育崗位的基本要求，實(shí)現師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，對校外教育教師特別是新教師進(jìn)行系統的培訓是十分必要的。
二、目的意義
以創(chuàng )建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展校外教育為契機，針對新教師可塑性強的特點(diǎn)，通過(guò)多渠道、多方位的培訓，全面提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力。以實(shí)踐為基礎，積極探索開(kāi)展創(chuàng )造性的培訓模式，以滿(mǎn)足新教師對培訓的需求，有效促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、培訓對象
工作年限二年以?xún)鹊男Ｍ饨處煛?/p>
四、培訓目標
1、通過(guò)培訓，全面提高新教師的職業(yè)道德、知識水平、教育教學(xué)理論和身心素質(zhì)，發(fā)展專(zhuān)業(yè)思想，培養敬業(yè)精神，使其形成與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，掌握前沿的學(xué)科知識；
2、通過(guò)培訓，增強新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中反思、探究和創(chuàng )新的能力，使其初步掌握信息技術(shù)及科研的基本技能、方法與技巧，具有創(chuàng )造性地實(shí)施素質(zhì)教育的能力和獨立開(kāi)展教育科研的能力，加速其專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)；
3、通過(guò)培訓，引導新教師了解校外教育的辦學(xué)理念、工作特點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)校外教育、熱愛(ài)校外教育機構、熱愛(ài)學(xué)生的理想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。
4、通過(guò)培訓，激活新教師主動(dòng)學(xué)習的愿望，積極參與培訓和實(shí)踐活動(dòng)，初步形成賞識他人、合作溝通、分享經(jīng)驗的意識，為教師的可持續發(fā)展奠定基礎。
五、培訓內容及形式
新教師培訓分為市區級培訓和宮本培訓兩部分，市區級培訓由市區級校外教育研究室統一組織，每年針對新教師的專(zhuān)業(yè)等開(kāi)展定期培訓；宮本培訓則由新教師所在校外教育單位組織，其中一年為輔導執行期，一年為跟蹤發(fā)展期；培訓內容包括師德師風(fēng)、職業(yè)道德教育、教育教學(xué)能力、教學(xué)基本功、校外活動(dòng)方案的編寫(xiě)、新課程標準、現代信息技術(shù)等。主要以導師制、集中培訓和自學(xué)自練等培訓形式開(kāi)展。
1、導師制
由校外教育為新教師指定一名骨干教師作為指導教師，雙方組合后，指導期為一年。導師按照宮本培訓的有關(guān)規定，通過(guò)開(kāi)設專(zhuān)題講座、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)實(shí)踐指導、開(kāi)展研討、撰寫(xiě)論文等形式，對新教師進(jìn)行傳、幫、帶。培訓的總課時(shí)為50課時(shí)，時(shí)間為期一年。
2、集中培訓
新教師所在校外教育單位自行組織開(kāi)展各類(lèi)崗位集中培訓，如開(kāi)展專(zhuān)題講座和師德先進(jìn)個(gè)人事跡報告會(huì )、觀(guān)摩優(yōu)秀教師和骨干教師的小組活動(dòng)實(shí)況等，使新教師盡快了解、掌握小組活動(dòng)教學(xué)工作的全過(guò)程，熟悉小組活動(dòng)、群眾文化活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節的規范和要求。
3、自學(xué)自練
新教師要積極參加市區校外教育研究室組織的各級各類(lèi)培訓，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。閱讀4本以上的教育理論專(zhuān)著(zhù)，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，在讀書(shū)交流會(huì )上分享讀書(shū)心得。
六、職責與要求
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1、校外教育單位要高度重視對新教師的培訓工作。要指定專(zhuān)人負責新教師培訓工作，根據校外教育培養計劃的要求制定新教師總體培訓計劃，對新教師進(jìn)行崗位集中培訓，并在培訓過(guò)程中嚴格管理、規范考勤，使新教師盡快熟悉教育教學(xué)工作，以保證新教師的培訓工作順利實(shí)施。
2、校外教育單位要精心挑選事業(yè)心強、具有良好職業(yè)道德修養、專(zhuān)業(yè)理論水平較高、教育教學(xué)能力強，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與新教師進(jìn)行師徒結對，指導新教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促使新教師快速成長(cháng)，明確職責，并制定出相應的獎懲激勵措施。
3、校外教育單位教研室負責制定學(xué)科新任教師年度培訓計劃；負責師徒結對活動(dòng)的督促和檢查；隨時(shí)了解新教師參加市區級、宮本培訓的情況，作為考核新教師的依據；定期考核驗收培訓結果及培訓檔案，組織新教師小組活動(dòng)教學(xué)技能研究活動(dòng)，跟蹤點(diǎn)評新教師的小組活動(dòng)。
4、建立新教師成長(cháng)記錄袋及培訓檔案。校外教育單位要為每位新教師建立新任教師成長(cháng)記錄袋，記錄新教師接受培訓指導的過(guò)程性材料和新教師教育教學(xué)能力變化成長(cháng)的案例材料。
5、創(chuàng )設新教師外出學(xué)習的機會(huì )，引導新教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，結合自己的實(shí)際工作，探索適合青少年和本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法，提高新教師的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)能力。
6、為新教師提供展示才華的機會(huì )和平臺。要求新教師每學(xué)期在本單位內或專(zhuān)業(yè)教研組內至少上兩節小組活動(dòng)研討課，并組織本專(zhuān)業(yè)教研組教師進(jìn)行研討和反思。
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1、遵紀守法，恪守師德，按時(shí)參加校外教育系統的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參加校外教育系統組織的各項活動(dòng)，發(fā)揮主人翁意識。
2、認真學(xué)習新課程標準，鉆研本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，在導師的指導下制訂自我發(fā)展規劃，分析自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，明確教學(xué)研究方向，制定出相應的發(fā)展措施�？焖龠m應校外教育的工作節奏，適應教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象的變化，努力提升自己的施教能力，挖掘教書(shū)育人、創(chuàng )造佳績(jì)的潛能。
3、認真備活動(dòng)，倡導“集體備課、資源共享、課后反思”的高效的新型備課方式，撰寫(xiě)活動(dòng)方案必須完整、有效。
4、認真開(kāi)展小組活動(dòng)教學(xué)，善于借鑒導師的教學(xué)技巧和教學(xué)設計，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)活動(dòng)實(shí)效。每次小組活動(dòng)結束后，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)后記。
5、虛心向導師請教，取長(cháng)補短，每學(xué)期聽(tīng)課不得少于20單元，并有詳細的聽(tīng)課記錄。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參與各級各類(lèi)的業(yè)務(wù)培訓，博覽群書(shū)，建立自己的教育博客，勤于動(dòng)筆記錄教育小故事，積累自己的教學(xué)感受；堅持信息技術(shù)在小組活動(dòng)教學(xué)各環(huán)節的運用，苦練教師基本功。
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1、指導教師要本著(zhù)對校外教育發(fā)展負責、對新教師成長(cháng)負責的高度的責任感和使命感，根據市區校外教育研究室和宮本培訓對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。每學(xué)期聽(tīng)新教師課10單元以上，聽(tīng)完課后要隨時(shí)點(diǎn)評。
2、做好示范和引路的作用。為新教師制定出一年結對幫帶的`整體規劃。每學(xué)期初，要確定好本學(xué)期培養目標，并制訂出具體的培養計劃。培養過(guò)程要有階段性跟蹤記錄。每學(xué)期結束前，要認真分析工作得失，寫(xiě)出本學(xué)期培養總結。輔導過(guò)程中要注重共性，尊重個(gè)性，讓新教師發(fā)展成為風(fēng)格獨特的青年教師。
3、了解新教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導新教師加強學(xué)習，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。如：提供學(xué)習資料、讓新教師參與自己的課題研究、指導撰寫(xiě)和修改論文等。
4、指導教師不僅要在工作學(xué)習上幫助新教師盡快成長(cháng)，同時(shí)在生活上也應該多關(guān)心新教師，讓他們感受到集體的溫暖。
七、考核與評估
主要從以下三方面進(jìn)行考核評估：
�。ㄒ唬┧枷肫返�、職業(yè)道德方面
主要考核新教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、遵守校外教育規章制度表現等方面。由校外教育單位考評小組根據指導教師提供的情況和檢查指導所掌握的情況，于培訓期結束后進(jìn)行綜合評價(jià)。
�。ǘ⿲W(xué)習和培訓方面
主要考核新教師參加市區、宮本培訓和學(xué)習，以及教研活動(dòng)情況；每學(xué)期參加各專(zhuān)業(yè)教研組內的研討課和宮內匯報課；每學(xué)期聽(tīng)評課情況；教育教學(xué)理論的學(xué)習和學(xué)習體會(huì )；每學(xué)期撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文或活動(dòng)總結等方面，由校外教育考評小組進(jìn)行綜合評價(jià)。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)方面
主要考核新教師的工作態(tài)度、能力和成效；小組活動(dòng)教學(xué)能力和組織群眾文化活動(dòng)的能力，以及德育工作能力；小組活動(dòng)教學(xué)計劃、活動(dòng)方案和教學(xué)效果等，由校外教育考評小組進(jìn)行綜合評價(jià)。
學(xué)年度末，校外教育單位將實(shí)事求是地根據多方面情況，對每一名新教師分別做出綜合鑒定。
八、組織與管理
由市區校外教育研究室具體負責老教師帶教新教師的組織管理工作，校外教育單位教研室負責具體實(shí)施工作。
�。ㄒ唬┏闪m級指導小組，指派專(zhuān)人負責處理培訓中出現的問(wèn)題，制訂協(xié)議書(shū)、經(jīng)費制度、檔案制度和獎勵制度等，對培訓的具體要求和評價(jià)措施進(jìn)行明確的規定。
�。ǘ┭埵袇^專(zhuān)、兼職教研員和名優(yōu)教師，負責對新教師的宮本培訓進(jìn)行指導和評估。區校外教育研究室將對培養過(guò)程的每個(gè)階段實(shí)施過(guò)程評價(jià)，督促師徒落實(shí)責任，定期與不定期檢查新教師的小組活動(dòng)教學(xué)及老教師的指導情況。
�。ㄈ┡嘤柦Y束時(shí)，組織“優(yōu)秀對子”的評比，對優(yōu)秀者給予一定的精神與物質(zhì)獎勵。培訓結束后，總結成果。一方面組織新教師參加校外教育系統青年教師基本功大賽；另一方面，收集優(yōu)秀活動(dòng)案例、教案及論文，并編輯成書(shū)，形成系統的培訓資料。
學(xué)校教師培訓方案15
一、指導思想
以抓新教師基本功為重點(diǎn)，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力，全面貫徹滲透新課程改革理念，通過(guò)自學(xué)、講座、指導、檢查等手段，促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。
二、組織機構
組長(cháng)：陳金龍
副組長(cháng)：聶和平(負責常務(wù))、張化建
組員：張華雷、小兵張建華、張雪玲、潘銀慧、張華建(音體美)、范志林(語(yǔ)文)、李英明(數學(xué))、王立洪(英語(yǔ))、周華明(文科綜合)、冷奇云(理科綜合、年級組)、王明建(年級組)、胡鍇(年級組)、胡英祥(年級組)、謝昊(年級組)、冷忠兵(年級組)。
三、培訓目的
樹(shù)立正確的教育理念，養成良好的職業(yè)道德，了解初高中教育政策法規，熟悉初高中教育教學(xué)內容，完善專(zhuān)業(yè)知識結構，提高履行崗位職責能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題的實(shí)施方法。
四、培訓形式
教務(wù)處、政教處、教科室、年級組集中指導和教研組“以老帶新”個(gè)別指導相結合；交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
五、培訓對象
xx年下期分配入我校的新教師。
六、培訓內容
1、教師職業(yè)道德，日常行為規范教育(講座)張雪玲負責
2、學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程改革的.理念精神(講座)張建華負責
3、教學(xué)技能培訓(骨干教師、優(yōu)質(zhì)課獲獎教師示范課；青藍工程師徒結對，發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用)潘迎慧負責
4、學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》以及《教師法》《未成年人保護法》《公民道德實(shí)施綱要》等教育政策法規(自學(xué))
5、教研能力培訓(講座)各教研組長(cháng)負責
6、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)張華張雪玲潘迎慧負責
七、培訓要求
1、新教師必須按照要求積極參加各項活動(dòng)。
2、教師聽(tīng)各種講座必須認真做好筆記(教務(wù)處檢查收集歸檔)。
3、新教師在培訓結束時(shí)上交1000字以上左右的培訓總結。
4、主講教師要有講稿(教務(wù)處收集歸檔)，建議使用課件。
5、新教師培訓期間聽(tīng)課不得少于25節。
6、培訓結束時(shí)每位新老師上一節匯報課。
八、考核方式(共計100分)
1、講座出勤計10分。缺勤一節扣3分，遲到早退一次扣1分，扣完為止。
2、備課計20分。優(yōu)秀20分，良好18分，合格15分。
3、聽(tīng)課記錄計20分。缺一節扣1分，聽(tīng)課記錄各項內容記錄不完整者將酌情扣分，扣完為止。
4、新老師匯報課計20分。優(yōu)秀20分，良好18分，合格15分。
5、學(xué)習班級管理班主任助理。優(yōu)秀20分，良好18分，合格15分。
6、培訓總結計10分。優(yōu)秀10分，良好8分，合格5分。
總分90分以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，60-79為合格。學(xué)校將對這次培訓優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰。本次培訓成績(jì)將記入教師業(yè)務(wù)檔案，并作為評優(yōu)的依據。對不合格的老師繼續培訓。
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