閱讀書(shū)籍的讀后感
當閱讀完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的閱讀書(shū)籍的讀后感，歡迎閱讀與收藏。
閱讀書(shū)籍的讀后感1
堅持往往操縱著(zhù)結果。
遇到困難便放棄，放棄是不可能贏(yíng)得成功；遇到困難半途而廢，半途而廢是不可能享受成功；遇到困難勇敢面對，向困難發(fā)出挑戰，不達目的誓不罷休，堅持是孕育著(zhù)成功，是享受成功的結果，是品味著(zhù)成功的經(jīng)歷。
《西游記》中，唐僧，取經(jīng)路上無(wú)論遇到怎樣的艱辛，都勇敢面對，執著(zhù)！孫悟空，成佛路上無(wú)論碰見(jiàn)怎樣的妖怪，都毫不手軟，不會(huì )對妖怪留情，就算失敗也不放棄，堅定！沙僧，無(wú)論擔子怎樣的沉重，都任勞任怨，不放棄，堅強！而八戒，雖然師傅有事便會(huì )想方設法去解救，但是若遇到困難，就會(huì )果斷的選擇放棄！這樣的放棄，只會(huì )使人在離成功一步之遙的地方“束手就擒”。
現實(shí)生活中，每個(gè)人都需要堅持，只有堅持，才會(huì )在困難面前不畏懼，在挫折面前不害怕，在失敗面前不低頭。
所有的成功都來(lái)自于堅持的長(cháng)期不懈的認真努力。所有的成功都來(lái)自于堅持的長(cháng)期不懈的`克服困難。所有的成功都來(lái)自于堅持的長(cháng)期不懈的積極刻苦。
放棄———離成功十萬(wàn)八千里��！
半途而廢———距成功還差一點(diǎn)哦！
堅持———離成功越來(lái)越近了！
堅持———成功已向你招手拉！
再堅持———成功已是屬于你的了！
閱讀書(shū)籍的讀后感2
童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)，有幸福的，有悲傷的就像主人公阿廖沙一樣。
高爾基的童年，是在一個(gè)彌漫著(zhù)殘暴和仇恨的家庭里度過(guò)的：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的`小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著(zhù)他。幼小的他過(guò)早地體會(huì )到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護和支持了高爾基。故事生動(dòng)展示了一個(gè)充滿(mǎn)殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，我們深深地體會(huì )到沙皇專(zhuān)制制度的腐敗、丑惡，體會(huì )到老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，以及年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。
記得還有那次夏令營(yíng)吧，在綠色學(xué)校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說(shuō)說(shuō)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來(lái)，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評我依賴(lài)性太重，缺乏獨立生活和獨立思考的能力。
讀了《童年》這本書(shū)以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應該怎樣做人和做事。
閱讀書(shū)籍的讀后感3
我最近閱讀了《長(cháng)征路上的紅小鬼》這本書(shū)，感受到了“紅小鬼”們不怕苦，不怕死的長(cháng)征精神。雖然“紅小鬼”們那時(shí)的年紀很小，但他們有志向、有理想、有毅力、有智慧，為革命勝利做出了偉大貢獻。
讓我感受最深，影響最大的'一篇故事就是：“喝尿小鬼”賴(lài)大超。1935年，紅軍經(jīng)過(guò)桐梓城，讓賴(lài)大超去收新兵�？墒�，新兵收到了，但卻被敵人包圍了。一直被敵人追，只好飛快的跑了起來(lái)。到了最后，新兵們口干的眼冒金星。賴(lài)大超急中生智，想到了喝自己的尿解渴。他靠自己作戰多年的經(jīng)驗和冷靜，跳出了包圍圈。終于甩掉了敵人，追上了大部隊。
我一想起賴(lài)大超用自己的尿解渴，還走了幾十里泥巴路，身上到處都是泥巴，非常的不衛生�？墒乾F在，我明白了，賴(lài)大超喝尿是為了自己的生命，為了革命。以前的我，只要有泥巴的路就嫌臟不走，衣服被弄破就不穿，走路上學(xué)覺(jué)得累，埋怨媽媽沒(méi)有接送。種種的行為讓我覺(jué)得很羞愧。
賴(lài)大超不怕苦，不怕累的精神，令我敬佩。在生活中，我也要做一個(gè)有理想的人。
閱讀書(shū)籍的讀后感4
馬昌營(yíng)小學(xué)少先大隊開(kāi)展“閱讀有益書(shū)籍，暢寫(xiě)讀后感”活動(dòng)馬昌營(yíng)小學(xué)大隊輔導員 張文為了讓閱讀成為一種習慣，讓讀書(shū)成為一種積淀，我校將充分利用學(xué)校的圖書(shū)資源，廣泛開(kāi)展閱讀有益書(shū)籍活動(dòng)，并讓學(xué)生在閱讀的基礎上，積極暢寫(xiě)讀后感，閱讀有益書(shū)籍，暢寫(xiě)讀后感。
第一、提出要求，發(fā)動(dòng)學(xué)生全員參與利用廣播，面向全體學(xué)生發(fā)出閱讀有益書(shū)籍的活動(dòng)倡議，調動(dòng)學(xué)生積極參與讀書(shū)，在廣泛借閱的基礎上，多讀有益書(shū)籍。并從中受到感悟，積極寫(xiě)讀后感，讀后感《閱讀有益書(shū)籍，暢寫(xiě)讀后感》。
第二、具體安排。1．時(shí)間：9月、10月為學(xué)生廣泛閱讀時(shí)間，搜集材料，認真摘抄。2．11月初，3-6年級各班精選學(xué)生的讀后感，上交教導處。3．對學(xué)生的'讀后感，進(jìn)行評比、展示。
第三、學(xué)校對此次活動(dòng)進(jìn)行評比、總結在我校開(kāi)展的“閱讀有益書(shū)籍，暢寫(xiě)讀后感”活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，在廣泛閱讀的基礎上，認真摘抄，并寫(xiě)好讀后感，形成了濃郁的讀書(shū)氛圍，收到了良好的效果。我們對收上來(lái)的讀后感，進(jìn)行了評比。
一等獎：六（1）崔倩
二等獎：六（1）楊婷婷五（1）李子童等5人
三等獎：六（1）王雪五（2） 芮賽男等10人
學(xué)生寫(xiě)的讀后感，總體來(lái)說(shuō)寫(xiě)出了自己的真實(shí)感受，但存在不足之處就是缺乏結合自己的生活實(shí)際寫(xiě)感想。這需要在今后的活動(dòng)中多指導�？傊�，本次活動(dòng)效果較好，達到了預期的目的。
閱讀書(shū)籍的讀后感5
暑假里，老師推薦我們閱讀經(jīng)典書(shū)籍，在長(cháng)長(cháng)的目錄里我一眼就看到了《王子與平兒》這本書(shū)，我想王子和平兒的身份有著(zhù)天壤之別，他們之間會(huì )有著(zhù)怎樣的故事呢？于是我就迫不及待地打開(kāi)了書(shū)本。
原來(lái)《王子與平兒》是一個(gè)童話(huà)故事，他的作者是美國著(zhù)名的作家、小說(shuō)家和演說(shuō)家——馬克·吐溫。書(shū)中講到王子愛(ài)德華和貧兒湯姆同年同月同日生，并且長(cháng)得一模一樣。在一次偶遇后他們互相認識，后來(lái)他們又互換了衣服和身份，由此引來(lái)了一系列的故事。但乞丐湯姆并沒(méi)有只貪圖享受王宮的榮華富貴，而是堅持不懈地努力學(xué)習各種知識和禮節，積極地參與國家的治理，使國家越來(lái)越繁榮。愛(ài)德華也因做了乞丐后深刻體會(huì )到了貧苦人們的艱難生活。故事最后善良的`湯姆還是把王位還給了愛(ài)德華，他們也成為了一輩子的好朋友。
讀完后，我被書(shū)中湯姆處處體現出來(lái)的善良、純潔、正直、無(wú)私打動(dòng)。聯(lián)想到自己有時(shí)候很自私，不懂得幫助同學(xué)和父母，有時(shí)候又是多么的懶惰，很少幫助媽媽做些力所能及的事，對于學(xué)習上的事很不用心，遠遠比不上湯姆勤奮努力，還有一次我正在小區騎自行車(chē)，一個(gè)小弟弟騎滑輪摔倒了，哭個(gè)不停，我也沒(méi)有上前去扶他，現在想想很后悔。我為什么不能像湯姆一樣成為一個(gè)善良、正直、無(wú)私的人呢？想到這里我暗暗下決心，要像書(shū)中的湯姆學(xué)習，做一個(gè)品德高尚對社會(huì )有用的人。
閱讀書(shū)籍的讀后感6
《想變成人的猴子》是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笑貓日記》里的一個(gè)故事，笑貓是一只可以微笑、譏笑、哈哈大笑、冷笑的貓……他最?lèi)?ài)的人是杜真子，最?lèi)?ài)的貓是虎皮貓，他和虎皮貓一共生了三只小貓，老大叫胖頭，老二叫二丫，老三叫三寶。
笑貓被杜真子的媽媽趕出了家門(mén)，住進(jìn)翠湖公園的一個(gè)秘密山洞里。馬小跳、張達、唐飛和毛超在放學(xué)的路上看見(jiàn)一個(gè)耍猴子的人。他們看見(jiàn)了那人就管他叫對對眼，馬小跳、杜真子他們齊心協(xié)力經(jīng)過(guò)三個(gè)回合的`戰斗，把猴子從對對眼手里救了出來(lái);后來(lái)杜真子把猴子抱到自己的表哥——馬小跳家。
猴子一到馬小跳家就想變成人，用洗發(fā)水洗身子，把馬小跳家弄成了大河;猴子在冰箱里睡覺(jué)被弄得半死不活;在電視機前看電視;在書(shū)房帶著(zhù)眼鏡看書(shū)……
最后馬小跳的爸爸馬天笑把猴子送回了它的家——大森林。
讀了這本書(shū)，正如馬小跳說(shuō)的：“動(dòng)物園里什么都有，就是沒(méi)有自由!”我知道了每個(gè)人都要有自由，要是別人把你抓起來(lái)，你開(kāi)心嗎?不要虐待動(dòng)物，所有動(dòng)物都是我們人類(lèi)的朋友。
閱讀書(shū)籍的讀后感7
今天我們看了一篇名做一個(gè)有缺口的饅頭的文章，讀完之后，我羞愧萬(wàn)分。
通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)饑餓的小女孩把一個(gè)被咬了一口的饅頭退還了給軍隊，最終被餓死的故事，歌頌了全國軍民同仇敵愾，團結抗戰的戰斗精神，贊揚了中華民族以大局為重的美德。
抗日戰爭時(shí)期，日軍侵占怒江西岸，一個(gè)國民黨少校押送彈藥和食品上前線(xiàn)，途中卡車(chē)陷在炮彈坑里，遭遇饑民瘋狂搶車(chē)上的饅頭。少校曉之以理，饑民們聽(tīng)后，紛紛把饅頭送回了車(chē)上。一個(gè)叫尤小翠的小女孩兒把一個(gè)剛剛咬了一口的饅頭還給了少校。一周后，戰士們勝利了，而尤小翠卻在三天前餓死了。
感動(dòng)之余，我慚愧地想到了自己。今天的我生活在一個(gè)和平的環(huán)境里，有一個(gè)幸福的家，有疼愛(ài)我的爸爸和媽媽。我不知道殘酷的戰爭會(huì )讓人們怎樣的痛苦，不知道饑餓到底是什么滋味，不知道骨肉分離是怎樣的撕心裂肺。和小女孩兒想比，我是多么幸福呀！而有時(shí)我卻不懂事，不知道心疼爸爸媽媽?zhuān)鍪驴偸且宰晕覟橹行�，遇到不順心的事就大發(fā)脾氣，想起這些，我的.臉陣陣發(fā)熱，比起小女孩兒，我簡(jiǎn)直太渺小了。
今天的我們，生活在和平的年代，擁有和諧的社會(huì )環(huán)境，有什么理由不好好學(xué)習呢？
閱讀書(shū)籍的讀后感8
《黔之驢》出自柳宗元的作品《三戒》�！度洹废胂筘S富、大膽，在詼諧中帶著(zhù)智慧，幽默中不乏哲理。今天有空閑的時(shí)間，我又翻開(kāi)了《三戒》，去品讀《黔之驢》蘊含的智慧與哲理。
《黔之驢》這則寓言，講的是一只驢被一個(gè)好事者帶入貴州又放到山下最后被老虎吃掉的'故事。在這個(gè)故事中，一切都起源于好事者的想法。如果好事者沒(méi)有這個(gè)奇怪的想法，驢的命運就不會(huì )有這么悲慘了。說(shuō)不定，驢仍然過(guò)著(zhù)雖然平淡但屬于自己的生活。
好事者突發(fā)奇想，把驢帶入了貴州，卻沒(méi)有讓驢去做它擅長(cháng)的事情，這分明就是不識材、不會(huì )用材了！人家伯樂(lè )都可以發(fā)現馱車(chē)之馬是可用之材，使馱車(chē)之馬脫離大材小用的困境，而好事者卻沒(méi)有發(fā)現驢的長(cháng)處，還覺(jué)得驢一無(wú)是處。這個(gè)道理，和“千里馬常有，而伯樂(lè )不常有”，道理上是一樣的。
我想，柳宗元先生是要通過(guò)好事者告誡統治者們不要不識才，而是要用人之長(cháng)。所謂“尺有所短，寸有所長(cháng)”，每一個(gè)人都有他擅長(cháng)的事情。只有讓每一個(gè)人都去做他擅長(cháng)的事情，才是人盡其才。
話(huà)又說(shuō)回來(lái)，這好事者就是要將驢放到有老虎的山下，也應該事先將保護自己的技能傳授給驢，使驢不會(huì )落入老虎的利爪，成為老虎的食物。不然的話(huà)，驢也不會(huì )因為“技窮”成為千古笑談了。
閱讀書(shū)籍的讀后感9
這是目前正在讀的書(shū)，作者是臺灣一位教育學(xué)者，也是三個(gè)男孩的母親。很推薦家里有學(xué)步期及以后的男孩子的家長(cháng)讀。內容就像書(shū)名一樣，實(shí)用性和針對性很強。雖然看起來(lái)是對小男孩的父母教育手冊，但是作為教師，覺(jué)得對十六七歲青春期的學(xué)生們的教育也很有用。甚至覺(jué)得讀完覺(jué)得對處理夫妻關(guān)系和人際交往也有所啟發(fā)。覺(jué)得不管男人長(cháng)多大，內心中都住著(zhù)一個(gè)小男孩。書(shū)主要是對“正面管教”這一目前很主流的.教育方法的具體應用與實(shí)例。因為用作者的親身經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)，并穿插著(zhù)三個(gè)孩子的照片。
所以讀起來(lái)不會(huì )覺(jué)得任何枯燥，代入感很強。昨天讀到一個(gè)書(shū)中的理論“螺旋式教學(xué)法”，簡(jiǎn)單說(shuō)就是通過(guò)不斷反復強化，使某種意識或知識技能得到鞏固并呈逐漸上升進(jìn)步的態(tài)勢。書(shū)中在涉及正面管教的一個(gè)模式是“同理——引導思考為什么不可以——說(shuō)明期望，示范正確行事方式”，非常贊同這一方式，無(wú)論是孩子還是學(xué)生，如果長(cháng)者能有同理心提出真誠的期許，并身體力行，我想效果都不會(huì )太差，無(wú)論是孩子還是學(xué)生，都希望陪伴他們一起進(jìn)步，一起成長(cháng)，一起朝著(zhù)自己的夢(mèng)想奮斗。
閱讀書(shū)籍的讀后感10
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這是著(zhù)名作家高爾基的一句名言。是呀，人的一生是離不開(kāi)書(shū)籍的，它不僅能給我們帶來(lái)知識，而且還讓我們認識社會(huì )。今年暑假，我已經(jīng)讀了好幾本書(shū)了，尤其是《美文閱讀》讓我回味無(wú)窮。
《美文閱讀》是一本集古今中外優(yōu)秀的景色、童話(huà)、詩(shī)歌和神話(huà)傳說(shuō)等，以“愛(ài)”為中心，貫穿了善良、勤奮、堅持、珍惜、感恩等陽(yáng)光主題適合少年兒童閱讀的優(yōu)秀書(shū)籍�；蛟S它比不上《格林童話(huà)》的有名，也不能和四大名著(zhù)相媲美，但卻把我深深吸引。其中故事“十年，我們來(lái)變個(gè)魔法”講述了爸爸為了女兒能快樂(lè )的生活，在臨死前把告別變成了一場(chǎng)游戲，讓愛(ài)深深埋在心地；故事“劉姥姥進(jìn)賈府”，讓我們在哈哈大笑之余，有點(diǎn)心酸；故事“鉛鑄的.鴨子”則講了一艘軍艦內部設施齊全，但卻不能下海。讓我明白違背事物的根本出發(fā)點(diǎn)和規律，將一無(wú)是處。
讀完整本書(shū)，有時(shí)讓我高興、有時(shí)讓我悲傷、又有時(shí)讓我激動(dòng)，有時(shí)讓我沉思。它讓我明白了許許多多道理，我會(huì )讓這些道理永遠陪伴著(zhù)我度過(guò)一個(gè)個(gè)人生過(guò)程，讓這些道理滋養我的身心，凈化我的心靈，讓我在今后的道路上飛的更高更遠。
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追尋書(shū)籍的味道閱讀答案03-06