小學(xué)教師實(shí)習總結通用15篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)教師實(shí)習總結，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師實(shí)習總結1
為期四周的實(shí)習生活結束了，在xx二小與三年九班的孩子們一起學(xué)習的工作生活結束了。這短短的實(shí)習生活使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來(lái)到學(xué)校，首先是對實(shí)習學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課�，F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過(guò)幾天的準備，終于把我的第一節課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導老師的審閱，可是在并不成功，因為教學(xué)并沒(méi)有根據學(xué)生的學(xué)習程度來(lái)合理地教學(xué)，對于剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把知識點(diǎn)講清楚。為了彌補自己的'不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好第二節課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
除了講課實(shí)習，我也進(jìn)行了班主任工作實(shí)習。每天我早早的來(lái)到班級，和同學(xué)們一起晨讀，晨讀后帶他們下去做早操。自習課時(shí)，我也會(huì )回到班級，指導同學(xué)們做作業(yè)。有時(shí)候我會(huì )為了緩解孩子們的困意和他們做一個(gè)小游戲。我還會(huì )跟他們一起去上體育課，跟他們一起玩，我覺(jué)得很開(kāi)心，而且能更深入地了解他們。此外，我們還開(kāi)了一個(gè)非常有意義的“食品安全”主題班會(huì )，弄了墻板。在主題班會(huì )上，我們一起看視頻，一起討論，一起欣賞同學(xué)們的表演，一起參與知識競賽。和他們在一起，我享受到了一種很單純的快樂(lè )。我很喜歡這些活力四射的孩子們。
我的實(shí)習工作很成功，這離不開(kāi)指導老師的悉心教導，學(xué)生們的積極配合。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，同學(xué)們就會(huì )很積極的配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心，很幸福的。還記得班主任和同學(xué)們在我們走的那一天，為我們舉辦的歡送會(huì )，還記得他們在歡送會(huì )上那一個(gè)個(gè)精彩的表演，還記得他們表現出來(lái)的對我們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)與懷念！真的很感動(dòng)很感動(dòng)!謝謝指導老師，謝謝班主任，謝謝三（9）班所有的學(xué)生！通過(guò)這次實(shí)習，我更深深地愛(ài)上了教育工作，我的教學(xué)實(shí)踐技能也得到了明顯的提高。我第一次發(fā)現自己真的長(cháng)大了，不再是一名學(xué)生，而是一名老師；第一次發(fā)現自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著(zhù)歲月的流逝，我會(huì )忘記他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。這段時(shí)光里，我付出了許多，但得到學(xué)到的更多，這些都使我終身受益。 “德高為師，身正為范�！边@的確是一副很重的擔子��！然而我相信，經(jīng)過(guò)自己的努力，我可以成為這樣的人。我盼望著(zhù)這一天的到來(lái)：我會(huì )把我所知的一切教給我的學(xué)生們；我會(huì )把我的藍圖變?yōu)楝F實(shí)；我會(huì )把它當做是自己對人生追求的真正的開(kāi)始。
小學(xué)教師實(shí)習總結2
時(shí)光飛逝，短短兩個(gè)月，六十個(gè)日日夜夜的快樂(lè )時(shí)光，今天已圓滿(mǎn)結束了，除為人師，我們倍感驕傲與自豪。
既深入教學(xué)，有辛勤育人，我們全體實(shí)習生一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿(mǎn)完成實(shí)習工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習學(xué)�！R州一中的領(lǐng)導，指導教師以及原班主任的幫助與照顧，在短短兩個(gè)月的實(shí)習期間，給與我們工作的指導，生活的關(guān)心，使得我們的實(shí)習工作順利，圓滿(mǎn)地完成，借此機會(huì )對我們的指導教師表示衷心的感謝，謝謝你們！我們的實(shí)習大致可分為三個(gè)階段。
一，準備階段
也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生，熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習的開(kāi)展奠定堅實(shí)的基礎。由于我們的實(shí)習恰逢新課程改革，所以我們剛到萊州一中時(shí)茫然不知所措，大學(xué)里學(xué)到的知識似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫(xiě)，體育課到底該怎么上 我們就帶著(zhù)諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習。這段時(shí)間，一中的指導教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。另外，指導教師還組織我們集體觀(guān)摩了有豐富經(jīng)驗的老教師上的訓練課，這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)�？傊ㄟ^(guò)這段時(shí)間的學(xué)習我們的問(wèn)題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。
二，實(shí)踐階段
從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習也就全面展開(kāi)了，為此指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實(shí)習計劃，凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊的訓練，見(jiàn)習班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實(shí)習生為主，指導教師指導為輔，指導教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們全體實(shí)習生本著(zhù)對學(xué)生高度負責的認真態(tài)度，堅持“健康第一，快樂(lè )體育”的教學(xué)理念，認認真真備好每一堂課，盡最大努力上好每一堂課。體育隊訓練方面，在指導教師的指導下，我們積極編寫(xiě)全年訓練計劃和課時(shí)訓練計劃，努力使自己的訓練更系統，更全面�？傊�，我們的工作受到了校領(lǐng)導和全體教師的認可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎。
三，提高階段
也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開(kāi)始準備我們的“優(yōu)質(zhì)課”，包括一堂內堂課，一堂訓練課和兩次外堂課，這期間指導教師的指導更加細致，更加認真了，指導貫穿到整節課的各個(gè)環(huán)節，包括編寫(xiě)教案，課堂教學(xué)，課后總結。另外指導教師還組織我們觀(guān)看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，使我們受益匪淺�？傊�，通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習，使我們的能力得到了全面的提升。
總而言之，教育實(shí)習是我們更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，在萊州一中的實(shí)習為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將繼續以認真和高度負責的態(tài)度虛心學(xué)習，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！
信息技術(shù)教學(xué)工作 教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。
第一是預備階段。通過(guò)指導老師先熟悉實(shí)習班級的信息技術(shù)上課情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對于信息技術(shù)課知識的掌握情況。然后，認真聽(tīng)指導老師以及其他同學(xué)上課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講臺的準備。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的'信息——評講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。由于信息技術(shù)是在機房上課，游戲及其它等的因素對學(xué)生的引誘力比較大，因此很難控制學(xué)生的注意力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課，我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂(lè )趣中學(xué)習才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，不再視學(xué)習為負擔。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來(lái)看，前者要好一些。因此要調動(dòng)學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設計。在教學(xué)設計中，首先我能夠注重情景的設計。 在所上的四節課中，有兩節課我都創(chuàng )設了情景，而且情景設計的都比較貼切，一個(gè)是大話(huà)西游的后傳，一個(gè)是夢(mèng)幻西游人物榜，學(xué)生都很感興趣。特別是在導入時(shí)引用情景能使學(xué)生在一開(kāi)始就保持高的興趣。
2、在研究性學(xué)習方面，由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù)，我們自己設計的就不能實(shí)施了，因此我們只能是指導學(xué)生開(kāi)展。由于研究性學(xué)習是小組合作開(kāi)展的，對于初一的學(xué)生，他們很難將分工進(jìn)行合理的搭配，而是各管各的，有時(shí)候能力強的全攬所有的任務(wù)，此時(shí)候就需要我們進(jìn)行指導與監督。而且我們需要密切關(guān)注學(xué)生研究過(guò)程，適時(shí)的給予點(diǎn)撥。我們對學(xué)生的輔導只能適度的介入而不能樣樣都管只有這樣才能讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體會(huì )到研究的整個(gè)過(guò)。同時(shí)也確保學(xué)生的中心地位。
由于研究性學(xué)習是一個(gè)新的課程，是涵蓋多個(gè)學(xué)科的綜合性科目，因此它要求教師具有全面的知識，這樣才能給學(xué)生提供更廣的意見(jiàn)和建議。在指導研究性學(xué)習的過(guò)程中，深刻體會(huì )到自身知識的缺陷，因此自己需博覽群書(shū)，學(xué)習各方面的知識來(lái)充實(shí)自己。 3、教育調查方面 這次調查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限，因此調查范圍比較狹窄，集中在溫州十二中和十三中兩所學(xué)校中，有一定的局限性，不能完全反映整個(gè)×××區中學(xué)教師的信息素養。溫州十二中和十三中都是應用教育技術(shù)比較好的學(xué)校，學(xué)校都非常重視對教育信息化的發(fā)展。有了學(xué)校的重視，以及硬件方面的投入，教師基本都具備比較好的信息素養。因此從這次調查來(lái)看，教師應用現代教育技術(shù)的硬件條件是具備的，基本操作也都掌握的比較好，特別是年輕教師，而且對應用教育技術(shù)的態(tài)度也是非常積極的，對應用信息技術(shù)的目的也是明確的。但由于個(gè)人（如年齡、時(shí)間、費用）、技術(shù)、理論等方面的因素，教師在實(shí)際中應用教育技術(shù)的效果與我們設想的有差距，特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。
在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我想更應該在校期間努力學(xué)習各方面的技能，努力提高自身的信息素養、提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現自己的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。從這這幾項專(zhuān)業(yè)實(shí)習中，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎，而且理論學(xué)習方面根本沒(méi)有應用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機會(huì )，我學(xué)習到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。
四、建議
我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(cháng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設計，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳�？傊嘟o我們實(shí)踐的機會(huì )。
小學(xué)教師實(shí)習總結3
從3月21號開(kāi)始，我在xx開(kāi)發(fā)區第四小學(xué)開(kāi)始了為期一個(gè)月的實(shí)習生活。教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。
在實(shí)習開(kāi)始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。雖然這么說(shuō)，但是剛得知被分配到xx開(kāi)發(fā)區第四小學(xué)時(shí)，心里還是有些許茫然。因為聽(tīng)說(shuō)過(guò)開(kāi)發(fā)區四小緊跟著(zhù)教育改革的步伐，并且教育事業(yè)發(fā)展得很成功。
當我第一天踏進(jìn)四小時(shí)，我感受到了濃濃的學(xué)習氛圍。四小占地面積不大，教學(xué)樓也看得出經(jīng)歷了一定歲月的滄桑。但墻壁粉刷得雪白雪白，并張貼著(zhù)名言警句及文人圖畫(huà)，朗朗的讀書(shū)聲繚繞在校園的上空。早操時(shí)間，學(xué)生們有條不紊地排好隊伍，統一的校服成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。無(wú)論何時(shí)何地，學(xué)生們遇到了實(shí)習老師都會(huì )敬禮熱情地打招呼。我深深地感受到了每一位學(xué)生的禮貌和文明，同時(shí)這也引發(fā)了我的思考：若是中國的每一位學(xué)生都能如此，這將是我們教育的一大進(jìn)步，而這項教育事業(yè)任重而道遠，這是我們每一位教師都應該擔起的重任。
實(shí)習的第一周大多數時(shí)間都是去觀(guān)摩各個(gè)任課老師的課堂。我所在的三(3)是莫梅蘭老師擔任英語(yǔ)老師。莫老師從教多年，有著(zhù)自己獨特的教學(xué)方法。在她每一堂英語(yǔ)課上她都能熱情高漲，聲音富有感染力，她比較擅長(cháng)利用強調的語(yǔ)氣引起學(xué)生的.注意，并且她注重操練，力求每一位學(xué)生都能在課堂上會(huì )認讀、會(huì )運用當天所學(xué)的知識。同時(shí)，莫老師管理課堂紀律有一定的經(jīng)驗，當學(xué)生吵鬧或搞小動(dòng)作時(shí)，她會(huì )先掃視全班，沉默地看著(zhù)不認真的學(xué)生，很快，學(xué)生就會(huì )拉回了注意力。在她這一系列動(dòng)作的背后，我看到了她與學(xué)生之間的默契以及她在課堂上樹(shù)立的威嚴。在課后，莫老師會(huì )跟我們分享她從教的心得，并且指導我們該如何上好一堂課和如何管理課堂紀律。在我們上每一堂課的前一兩天，我們都會(huì )請莫老師審閱我們的教案并給我們指導，莫老師都會(huì )不厭其煩地給我們提出各種建議。上完課，她又會(huì )及時(shí)給我們指出需要改進(jìn)的地方。記得我上完第一節課后，效果很不理想，在課堂中，我手忙腳亂，將學(xué)生分小組計分忘了總結。莫老師在課后給我提了很多建議，比如，引入可以承接上節課的句型，計分一定要總結，要是做不到就盡量避免用這種方式，同時(shí)她也不忘鼓勵我，讓我能重振信心。在莫老師的指導下，我每一節課都在進(jìn)步，最后一堂課后，她給了很高的評價(jià)。實(shí)習生涯雖短，但我在莫老師身上學(xué)習到了許多自身欠缺的東西。
在實(shí)習的第一周和第二周，四小開(kāi)展了兩次同課異構課堂，有四名實(shí)習老師和四名任課老師參加了活動(dòng)�；顒�(dòng)結束，實(shí)習老師、我們學(xué)院的領(lǐng)導和四小的英語(yǔ)老師共同開(kāi)展了交流會(huì )，對上課老師的課堂展開(kāi)深入的探討。其中，學(xué)院楊書(shū)記和四小的梁校長(cháng)做了深刻的總結，我們受益良多。同課異構讓我認識到了我們實(shí)習老師仍存在諸多不足，同任課老師對比尚有很多需要改進(jìn)的地方，也讓我看到了四小的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富而且專(zhuān)業(yè)基礎知識扎實(shí)，這是我們需要不斷學(xué)習的地方，同時(shí)，這次的活動(dòng)也讓我看到了四小對教育事業(yè)的重視。
在實(shí)習期間，我們學(xué)院的指導老師都會(huì )去聽(tīng)我們的課，在課后給我們指出不足之處，給我們提一些建議和指導。我們會(huì )聽(tīng)取任課老師及指導老師的意見(jiàn)，及時(shí)寫(xiě)課后反思，努力改進(jìn)不足。
每個(gè)周一的班會(huì )課開(kāi)發(fā)區四小的領(lǐng)導都會(huì )給我們布置一個(gè)主題。其中我們開(kāi)展過(guò)安全教育(一二年級)、世界水日(三至五年級)、心理輔導等主題班會(huì )。在開(kāi)展每一次主題班會(huì )之前，我們小組三名成員都會(huì )共同討論、搜集資料、寫(xiě)教案，一次次修改教案，力求做到更好，能讓學(xué)生從中學(xué)習到知識，并培養良好的學(xué)習習慣和生活習慣。
實(shí)習期間，開(kāi)發(fā)區四小的學(xué)校領(lǐng)導及老師對我們委以重任，全權負責舉辦四小的第一屆英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。由于上一屆舉辦的是話(huà)劇比賽，我們沒(méi)有太多的經(jīng)驗可以借鑒，大多靠我們全體實(shí)習老師共同討論摸索，并尋求學(xué)校領(lǐng)導的意見(jiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)。我們除了擬定比賽試題，還需要培訓學(xué)生，每天下午第三節課，我們都會(huì )對學(xué)生進(jìn)行培訓。雖然辛苦，但看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，我們感覺(jué)到付出再多的汗水都是幸福的。
實(shí)習的最后一周是非常艱苦的，我們需要為比賽做一系列的工作準備，包括試題的完善、對學(xué)生最后階段的培訓、宣傳海報和logo的設計、舞臺的布置等等，有時(shí)會(huì )忙到天黑才拖著(zhù)疲憊的身體趕回學(xué)校。雖然比賽的準備工作繁重，但我們全體實(shí)習老師能各司其職，有序地配合隊長(cháng)順利完成工作。4月14日，在開(kāi)發(fā)區四小全校師生、嶺南基礎教育學(xué)院的領(lǐng)導以及全體實(shí)習老師的共同努力下，我們成功舉辦了xx開(kāi)發(fā)區第四小學(xué)第一屆英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。通過(guò)這個(gè)比賽，我深刻意識到團隊合作的重要性，同時(shí)也讓我們收獲了成功的喜悅。
在實(shí)習結束的最后一天，學(xué)生給我們贈送了一些小卡卡片、信件等離別禮，有的學(xué)生甚至早上早早就守在會(huì )議室門(mén)口等待我們。告別時(shí)刻，班級里大多數學(xué)生都淚眼滂沱，依依不舍，看著(zhù)每一張稚嫩的小臉，我有著(zhù)不舍也有著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)及憧憬。
短短一個(gè)月的實(shí)習生活，我從最開(kāi)始的手足無(wú)措到每一次的進(jìn)步，到最后享受實(shí)習生活。在此期間，我有過(guò)茫然，曾問(wèn)過(guò)自己，是否適合這個(gè)職業(yè)。但在面對學(xué)生真誠的笑臉時(shí)，我很確定自己熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，并且希望能在這條道路上越走越遠，越來(lái)越進(jìn)步。因此，為了能成為一名優(yōu)秀的教師，我會(huì )不斷學(xué)習，不斷積累經(jīng)驗，爭取一天比一天進(jìn)步。
小學(xué)教師實(shí)習總結4
一年前的今天，懷著(zhù)好奇的心情聽(tīng)了師兄師姐們頂崗實(shí)習的匯報，收獲良多，感觸頗深。加之身為肇慶一份子，對肇慶有著(zhù)不一般的熟悉，因此，去年的今天我已經(jīng)下定決心要到肇慶參加教育頂崗實(shí)習。經(jīng)過(guò)一年的等待，**年9月13日，激動(dòng)的一刻終于來(lái)了。早上六點(diǎn)就起床搬東西了，七點(diǎn)準時(shí)出發(fā)。大概九點(diǎn)半我們就到了肇慶市教育局。由于種種原因，我們原定的計劃全被打亂了，原來(lái)確定的學(xué)校也被換了，這也是后來(lái)我們搬第二次宿舍的原因之一。急急忙忙地我們三個(gè)被安排住在肇慶貿易中專(zhuān)學(xué)校。三個(gè)人把一個(gè)住20人的大房間打掃干凈后，發(fā)現宿舍沒(méi)有電，跟老師反映后也要等到統一供電時(shí)間才能通電。風(fēng)扇終于轉動(dòng)了，燈也終于亮了，可是全宿舍僅有的插座居然沒(méi)電&&工作了一天的手機就快沒(méi)電了，眼看就要與外界失去聯(lián)系了，意外發(fā)現高高的天花板上有一個(gè)插座，我們只好桌子疊桌子再疊椅子，在半空懸掛一個(gè)排插來(lái)充電&&解決了這事，又來(lái)另一件事，宿舍的窗戶(hù)壞了，鎖不上，又沒(méi)有防盜網(wǎng)，而我們三個(gè)的全部財產(chǎn)都在那&&再加上累了一天，晚上注定不能好好休息了。帶著(zhù)恐懼迷迷糊糊地入睡了，半夜剛好做了個(gè)噩夢(mèng)，被驚醒了，睜開(kāi)眼睛一看，一個(gè)同伴正要開(kāi)門(mén)上廁所，我驚異地叫了一聲，兩個(gè)人都被嚇到了，我更是被嚇得發(fā)抖，就這樣一整個(gè)晚上都盯著(zhù)門(mén)口，一直到天色微微有點(diǎn)亮了，才放下心瞇了一下眼&&第二天吃過(guò)早餐后，肇慶市第十一小學(xué)的校長(cháng)過(guò)來(lái)接我們到學(xué)校。到校后就跟麥校長(cháng)開(kāi)了一個(gè)短會(huì )，會(huì )議中校長(cháng)簡(jiǎn)潔明了地布置了我們這次實(shí)習的任務(wù)，其實(shí)學(xué)校給我們的任務(wù)、肇慶教育局給我們的.任務(wù)、實(shí)習學(xué)校給我們任務(wù)都大同小異。
一、教育教學(xué)，按理說(shuō)我們的任務(wù)主要是信息技術(shù)教學(xué)，但是由于學(xué)校沒(méi)有電腦機房，信息技術(shù)課程也不多，為了完成我們的實(shí)習任務(wù)，提高我們的師范技能，校長(cháng)允許我們上其他課程。
二、班主任工作，主要包括早讀、午讀、放學(xué)等日常工作，還有主題班會(huì )。
三、為滿(mǎn)足學(xué)校教師的需求，我們還應該開(kāi)展一些教師培訓。
四、學(xué)校網(wǎng)站，說(shuō)實(shí)話(huà)聽(tīng)到要做網(wǎng)站，我有很大的壓力。雖然之前有做過(guò)一些靜態(tài)網(wǎng)站，可是那些都只是簡(jiǎn)單的作業(yè)，根本沒(méi)有什么技術(shù)含量。雖然如此，我們還是要學(xué)著(zhù)去做的。之后，我們就在朱主任的引薦下見(jiàn)了我們的班主任指導老師，很幸運的是，我跟到了一位很負責任的班主任，相信在她的指導下我的班級管理能力會(huì )有一個(gè)很大的提升。接著(zhù)，我們就去看看我們的住宿環(huán)境，感覺(jué)不錯就決定搬過(guò)來(lái)了。事不宜遲，下午我們就開(kāi)始搬宿舍，在兩位校長(cháng)的幫忙下，我們很順利地搬到了實(shí)習的學(xué)校肇慶市第十一小學(xué)。
一切工作就緒后，我們從9月15號正式開(kāi)始實(shí)習。實(shí)習期間，我們的工作主要包括四方面，即教育教學(xué)實(shí)習，班主任工作實(shí)習，教育技術(shù)工作實(shí)習以及教育科學(xué)研究工作。教學(xué)實(shí)習上，我主要負責了四（3）班、五（1）班的信息技術(shù)課教學(xué)工作。雖然每個(gè)星期只有兩節課，但也正是因為只有兩節課，所以我才更要好好珍惜，上課前認真備課，虛心聽(tīng)取指導老師、隊友們的意見(jiàn)，專(zhuān)心修改教案。深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課后主動(dòng)找指導老師、隊友們評課，并認真作記錄，以便能在教學(xué)上不斷進(jìn)步。在班主任工作方面，我擔任了四（3）班的副班主任。實(shí)習期間，我與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系，熱心真誠對待每位學(xué)生，尊重他們，深入細致了解他們。從早讀的監視，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認真讀課文；到課間操、眼保健操的監視；課堂紀律，課間紀律等，都予以高度的責任。同時(shí)，與陳建智、梁思敏兩位同學(xué)共同組織安全在我心校園安全主題班會(huì )，并且取得預期的效果。
在教育技術(shù)實(shí)習工作方面，除日常維護學(xué)校信息技術(shù)設備外，應學(xué)校要求為學(xué)校參加優(yōu)質(zhì)課比賽的教師開(kāi)發(fā)制作了《秒的認識》多媒體課件，比賽獲得了區一等獎。另外，為有需要的教師開(kāi)展了多媒體課件制作培訓、協(xié)助教師完成廣東省教育技術(shù)能力中級培訓。最后，與隊員一起為學(xué)校開(kāi)發(fā)制作了學(xué)校校園網(wǎng)平臺。
在教育科學(xué)研究實(shí)踐方面，我結合了本人的畢業(yè)論文以及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況，以四（3）班為研究對象，選取了《教師在信息技術(shù)課知識建構過(guò)程中的角色與地位》一題開(kāi)展研究。
在生活方面，我們三個(gè)由肇慶市貿易中專(zhuān)學(xué)校搬到肇慶市第十一小學(xué)后就一直住在實(shí)習學(xué)校。我們住的是學(xué)校教學(xué)樓五樓上的一個(gè)小辦公室，洗澡是在一樓體藝室的一個(gè)小浴室。周一至五中午跟學(xué)生統一訂餐，其他時(shí)間吃飯問(wèn)題自行解決。
在實(shí)習過(guò)程中，我也發(fā)現了自身在教授教養工作上的不足。講課時(shí)聲音不夠洪亮，粉筆字寫(xiě)得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信，教學(xué)基本功不扎實(shí)等。
實(shí)習對每位準老師來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的過(guò)程。通過(guò)本次實(shí)習，使我明白，在未來(lái)，我還得加倍努力，精益求精，完善自己。
最后，提出幾點(diǎn)關(guān)于教育頂崗實(shí)習的建議。一、雖然教育頂崗實(shí)習鼓勵我們到邊遠地區改善促進(jìn)當地的教育發(fā)展，但是我們專(zhuān)業(yè)比較特殊，我們需要有條件才能順利完成實(shí)習任務(wù)。因此，建議可以選擇有條件的學(xué)校作為實(shí)習點(diǎn)。二、充分考慮實(shí)習生的食宿問(wèn)題。
小學(xué)教師實(shí)習總結5
小的時(shí)候，我的愿望就是當一名老師。我認為教師這份職業(yè)非常神圣，教師有無(wú)私的奉獻精神和對學(xué)生持久的愛(ài)。這次輪到我們實(shí)習了，來(lái)之前，雖然心里有些緊張，但是還是很期待。因為我們遇上好機會(huì )了�！皣嘤媱潯辈粌H培訓的老師有益，而且為我們頂崗實(shí)習的學(xué)生提供了走上講臺的機會(huì )。這樣對我們的學(xué)習和實(shí)踐有很大的益處。我還對我的第一節課記憶猶新。
我很喜歡小朋友，但一次和那么多小朋友打交道，心里還是有些緊張。不過(guò)孩子們的熱情把我的緊張情緒完全打消了，雖然只是一堂簡(jiǎn)單的自我介紹，但是我們交流地非常開(kāi)心�？粗�(zhù)他們一雙雙純潔的大眼睛，我被感化了。有一位小朋友還跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，祝你永遠快樂(lè )！”我聽(tīng)了，非常感動(dòng)，做一名老師太幸福了！雖然我不是一名正式的老師，但是我對自己的工作還是嚴格要求的。美術(shù)教案的編制，都是嚴格按照新課程標準的要求編寫(xiě)的。其中，教學(xué)目標，都是按照新課程提出的“三維”目標：知識與技能目標、過(guò)程與方法目標、態(tài)度情感與價(jià)值觀(guān)目標進(jìn)行認真編寫(xiě)的。課余時(shí)間，我還認真學(xué)習新的教學(xué)觀(guān)。例如：
一、教學(xué)是課程創(chuàng )生與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。
二、教學(xué)是師生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
三、教學(xué)重過(guò)程甚于重結論。
四、教學(xué)更為關(guān)注人而不只是學(xué)科。
我會(huì )把這些教學(xué)觀(guān)運用到我的課堂上。新的學(xué)生觀(guān)中，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。我喜歡大力地表?yè)P我的學(xué)生，這樣有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性。當然，我也不會(huì )寵著(zhù)我的學(xué)生。課堂上，我就是老師，必須認真聽(tīng)我的課，不能寫(xiě)其它科的作業(yè)。在教學(xué)中，我是剛柔相濟和恩威并施的，但我從來(lái)不體罰學(xué)生。相反，我很反對體罰學(xué)生。課下，我和學(xué)生是無(wú)話(huà)不談的好朋友，學(xué)生會(huì )和我聊天、約我們打球、猜謎語(yǔ)等等前兩三個(gè)星期，學(xué)生控制畫(huà)面的能力還是不好的，還有作畫(huà)的步驟也是有些亂。
有很多同學(xué)不敢把自己的畫(huà)拿給我看。他們總是說(shuō)：“老師，我畫(huà)地太丑了！”我就鼓勵他們說(shuō)：“我決得還可以，再繼續用心去畫(huà)，認真地畫(huà)，大膽地畫(huà)，繼續加油努力！同時(shí)，我會(huì )尊重學(xué)生在課堂上的主體性，我不會(huì )告訴他們應該畫(huà)什么，因為我的思想不代表他們的思想，應尊重每一位學(xué)生的話(huà)語(yǔ)權。當一位學(xué)生拿一幅畫(huà)給我看的時(shí)候，我說(shuō)；"這個(gè)地方畫(huà)地很好，很有想象力，不過(guò)那里看著(zhù)有點(diǎn)空，再仔細想想還可以畫(huà)上什么呢？”他就會(huì )很高興地回去再畫(huà)。我這樣做是讓他們動(dòng)腦思考。有很多學(xué)生用鉛筆畫(huà)的稿子很不錯，但是涂上顏色后會(huì )更亂，顏色用的也不豐富，不懂色彩的對比與和諧。后來(lái)，我特意在每個(gè)班都強調了，教他們先用鉛筆畫(huà)，錯了可以改，修改到自己滿(mǎn)意之后再用黑筆細心地勾邊，勾完邊之后再涂顏色，要注意色彩的冷暖對比與和諧統一。
后來(lái)，我再看他們的畫(huà)的時(shí)候，我非常的開(kāi)心，他們進(jìn)步太大了，特別是一二年級的小朋友，畫(huà)面的色彩豐富了很多，看著(zhù)特別地舒服！有一天，我在畫(huà)工筆畫(huà)，我總是看著(zhù)我的`畫(huà)的畫(huà)面的顏色太單調，但是我找不出原因。我看看學(xué)生的作品，他們的作品的畫(huà)面色彩特別豐富。我突然恍然大悟，我的作品德畫(huà)面就是色彩不豐富，所以不耐看。從這里我也學(xué)到了很多，對我今后專(zhuān)業(yè)的學(xué)習有了很大的幫助！我們把學(xué)生的優(yōu)秀作品都裝上框掛在教學(xué)樓里了，每天看著(zhù)這些作品，心里別提多高興了。有一天，張老師跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“小荀，你學(xué)生的作品的名稱(chēng)有一個(gè)字寫(xiě)錯了�！蔽倚慕艘幌�。我忙問(wèn)：“是哪一幅��？”“《七星瓢蟲(chóng)》的瓢字”張老師說(shuō)。
我才想起我寫(xiě)成飄揚的飄了。我想我做事還是很小心地，還是出錯了，我趕緊去改了過(guò)來(lái)。后來(lái)，我想真的很感謝張老師及時(shí)告訴我，我是有錯就會(huì )認錯并且能積極改正錯誤的人。但是從這件事上我領(lǐng)悟出老師一定要嚴格要求自己，一定要謹慎，方方面面都要考慮周全。
總之，這段時(shí)間，不管是工作還是生活上我學(xué)到了很多，也非常感謝中心完小的領(lǐng)導和老師對我們工作的支持和生活上的幫助！我覺(jué)得自己非常的幸福！經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，我對自己今后的生活和工作都有了很大的信心，我會(huì )勇敢地樂(lè )觀(guān)地去面對今后的一切！
小學(xué)教師實(shí)習總結6
一、實(shí)習情況簡(jiǎn)介：
1.單位的基本情況：
周營(yíng)小學(xué)位于鄢陵縣馬欄鎮周營(yíng)村，是一所實(shí)力很強小學(xué)，校長(cháng)周少杰是一個(gè)慈祥的伯伯，他帶領(lǐng)老師們把學(xué)校管理的井井有條，小朋友們都快樂(lè )的在這里學(xué)習，在這里成長(cháng)，在這里度過(guò)自己的愉快的時(shí)光。學(xué)校在馬欄鎮里各小學(xué)成績(jì)一直名列前茅，尤其是語(yǔ)文次次都拿桂冠。
2.實(shí)習目的和要求：
很小的時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)想，就是能作為一名老師，站在講臺上揮灑汗水。實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。古人曰：“教然后知困，學(xué)然后知不足”，為了豐富自身專(zhuān)業(yè)知識，更好地教書(shū)育人，配當合格的人民教師，本人在參加05級中文本科電大學(xué)習其間，一方面，刻苦努力、認真學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì);另一方面，將理論運用在實(shí)際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達學(xué)以致用的目的。此次實(shí)習的要求就是了解作為教師的基本素質(zhì)和要做的工作，為以后真正的職業(yè)生涯的到來(lái)做好充足的準備。也為大二的暑假畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，為大三的奮戰吹響號角。
二、實(shí)習報告正文
1、實(shí)習期間所從事的具體工作：
我在實(shí)習期間主要是幫老師們代課，我教孩子學(xué)寫(xiě)作文，數學(xué)，英語(yǔ)。三科都帶。
2.實(shí)習的感受和收獲：
這個(gè)暑假，教會(huì )我了我很多。在小學(xué)里教學(xué)的這段日子我很累，真的很累。一天下來(lái)五六節課，上午兩個(gè)小時(shí)的數學(xué)和語(yǔ)文，下午還要上英語(yǔ)。剛開(kāi)始確實(shí)有點(diǎn)力不從心。覺(jué)得很累。當時(shí)深深體會(huì )到了當老師的辛苦，小孩子們都很小，都是七八歲，十來(lái)歲。正是調皮搗蛋的時(shí)候。有的小男孩很調皮，喜歡和小朋友們打架，吵架，特別難管。本來(lái)上課就很累了，還要操心這些，我真的有點(diǎn)后悔來(lái)到這個(gè)學(xué)校，他讓我恐懼，厭煩，無(wú)奈�？墒锹匚艺莆樟撕⒆觽兊钠�，知道了他們的可愛(ài)，雖然他們有的時(shí)候很淘氣，可是有的時(shí)候真的很乖，乖乖的跟你說(shuō)話(huà)，乖乖得聽(tīng)從老師的吩咐。這時(shí)候我覺(jué)得很欣慰。有幾個(gè)小女孩特別乖，特別懂事，在我不高興的時(shí)候他們會(huì )哄老師開(kāi)心，給我唱童謠，和我一起玩游戲，唱歌，說(shuō)話(huà)。人小心不小。有的小孩子很有思想，能說(shuō)出很多大人的話(huà)，嘿嘿，還特別有哲理哦，我真的很開(kāi)心，看到他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)。韓紹康是最淘氣的一個(gè)孩子，我當時(shí)上課的時(shí)候看見(jiàn)他就頭疼，因為他不但自己不學(xué)習，還一直打擾其他小朋友，上課不是玩就是大聲說(shuō)話(huà)，我很生氣，每次都把他說(shuō)一頓，可他一直屢教不改。所以我就有點(diǎn)小討厭他。索性不管他了�？墒窃谖铱煲叩臅r(shí)候。發(fā)現這孩子也有乖的'一面，他很樂(lè )于助人，小朋友們有啥要幫助的他就會(huì )去幫，我有一次沒(méi)吃早餐上課了，下課后餓得不也行，他就領(lǐng)著(zhù)我去找買(mǎi)早餐的地方，當時(shí)我很感動(dòng)。
小孩子也是有愛(ài)心的。他們淘氣是這個(gè)年齡段的主打。我想我們不應該責怪他們淘氣，太乖的孩子反而以后會(huì )沒(méi)了個(gè)性，一味的隨波逐流。沒(méi)有了自己的想法，干不成大事。最后被社會(huì )淘汰，殘酷的現實(shí)逼著(zhù)我們接受種種不公平的現象。我們也要學(xué)著(zhù)去突破常規，接受新的想法。班里的孩子們都是很可憐的孩子，我以為自己的童年就夠悲慘了，可是沒(méi)想到他們有的更慘，爸爸媽媽忙于工作，幾乎沒(méi)有時(shí)間照顧他們，有的孩子小小年紀就替媽媽搬運東西，而且媽媽忙得沒(méi)時(shí)間做飯，他還的自己做飯給自己還有哥哥吃，他很愛(ài)自己的哥哥，我已經(jīng)發(fā)現好幾次了，他幫哥哥做了好多事，我有時(shí)候很驚訝于這么點(diǎn)的孩子都懂得了親情的可貴。他教會(huì )了我一定要相信親情。我有一次讓孩子們寫(xiě)作文，題目是我的爸爸或者我的媽媽?zhuān)麄兙谷徽f(shuō)不知道你爸爸媽媽長(cháng)什么樣子，我知道他們在開(kāi)玩笑在夸張了事實(shí)，可是有的小孩子說(shuō)我每次都見(jiàn)不到爸爸媽媽?zhuān)麄兛偸窃诿χ?zhù)工作，都沒(méi)有時(shí)間陪著(zhù)我玩，教我寫(xiě)作業(yè)，輔導我學(xué)習，小朋友是無(wú)辜的，是可憐的，爸爸媽媽為了養家糊口，不得不工作。爺爺奶又不識字，或者也因為老了不想操那么多心了，就放任孩子們愛(ài)怎么辦怎么辦，導致學(xué)習成績(jì)的下降。性格的缺失。這是現在社會(huì )的一個(gè)通病。沒(méi)有辦法解決。也無(wú)力訴說(shuō)它的對與錯。唉，現在想想現在的小孩子真是幸福，物質(zhì)上的幸福，我那時(shí)候哪有什么學(xué)習機啊，連手機都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，可是現在孩子上課有的都帶著(zhù)讀書(shū)郎，才七八歲的小孩，他知道個(gè)啥，給他一個(gè)學(xué)習機他也不知道利用，只是家長(cháng)單方面的關(guān)心，孩子根本就不學(xué)，時(shí)代不一樣了。家庭條件也不一樣了。生活在變。
一個(gè)十歲的小女孩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)讓我很震撼，小姑娘上課和她的同桌打架，我上課勸不開(kāi)，下課問(wèn)她為什么上課不聽(tīng)老師話(huà)還要和同桌打，因為平時(shí)她是一個(gè)很乖的好孩子，這次打架很反常的，她說(shuō)，老師，我是一個(gè)有恩必報，有仇也必報得人，他先惹我的，我就對她不客氣。我當時(shí)著(zhù)實(shí)嚇了一跳。這么點(diǎn)的孩子竟然說(shuō)出這種有深度的話(huà)不簡(jiǎn)單。呵呵。真是后生可畏啊。我這個(gè)老師該退休了。這份短暫的老師經(jīng)歷還告訴我合作的力量，要和同事們相處好這樣會(huì )更有利于工作的展開(kāi)。很感謝資深的老師對我循循善誘的指導，對我的鼓勵，有其實(shí)在我將要放棄的時(shí)候，他們及時(shí)地拉了我一把。是我順利的完成了實(shí)習。我很感激他們。他們教會(huì )我：教師要有預見(jiàn)能力，你必須在課堂開(kāi)始以前對學(xué)生的身心發(fā)展狀況，教育內容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。教師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿(mǎn)的熱情、愉快樂(lè )觀(guān)、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善于控制自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)周的實(shí)習，說(shuō)實(shí)話(huà)，我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō)，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求知識，探求真、善、美的心，教師應該多關(guān)注他們。每當我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目標是什么了——桃李滿(mǎn)天下。我知道當教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿(mǎn)天下的教師。為了這個(gè)目標，努力、奮斗、拼搏。相信自己!加油!這段教學(xué)我總結了幾點(diǎn)關(guān)于我教課的技巧：
第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”，我為了上好每一節課，更重要的是把實(shí)習工作做好。我投入了大量的精力，雖然對于小學(xué)的知識不在話(huà)下但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心準備，力求做到在知識上準確無(wú)誤;除了在教什么上下功夫，我還在怎么樣教上也不敢有絲毫的馬虎。
第二，要有耐心:面對不同的小朋友，在教學(xué)中，要有不同的教法，不能從自身的主觀(guān)愿望出發(fā)想當然之。對他們所提出的問(wèn)題要耐心地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡(jiǎn)單粗暴。
第三：要有與人交心的良好品德，在教學(xué)中不能閉門(mén)造車(chē)，要與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的背景。我注意了與僅有的幾個(gè)家長(cháng)的交流，及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展反饋給家長(cháng)，有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí)。我還向多位老師請教他們的經(jīng)驗給了莫大的幫助。
小學(xué)教師實(shí)習總結7
兩周的實(shí)習，感受很深刻。
首先走進(jìn)校門(mén)，學(xué)生們都在小聲的議論著(zhù)，有的說(shuō)實(shí)習老師來(lái)了；有的很禮貌，見(jiàn)到老師就問(wèn)好。來(lái)的第一天，我的內心很激動(dòng)。見(jiàn)到他們的升旗儀式，整齊的著(zhù)裝，洋溢著(zhù)青春的氣息。隨之，發(fā)現他們的校服有好幾套，看著(zhù)單薄，很擔心他們冷不冷。除了開(kāi)展升旗儀式還有每個(gè)星期一代表班級的才藝表演，學(xué)校也請學(xué)生的家長(cháng)來(lái)觀(guān)摩。通過(guò)上面的觀(guān)察，我覺(jué)得我們實(shí)習的學(xué)校，管理制度很規范，有一定的特色。學(xué)生的才藝表演，家長(cháng)的觀(guān)摩我覺(jué)得這是一種間接的教育方式。既讓學(xué)生有積極的學(xué)習興趣，展示自己的才藝，又讓父母對學(xué)生的學(xué)習直接的了解以及讓學(xué)校與家長(cháng)之間建立良好的交流關(guān)系。
我實(shí)習的'班級是xx小學(xué)的四年級三班。第一次來(lái)到這個(gè)班，和老師打完招呼，頓時(shí)覺(jué)得我一定是遇到了一個(gè)比較適合我的班主任，因為從她的最后一句話(huà)“歡迎你們”，并且帶著(zhù)微笑。我原有的擔心似乎全都放下了，或許這就是一個(gè)好的開(kāi)端。來(lái)到四年級三班，一張張可愛(ài)的笑臉，便映入我的眼簾。學(xué)生們都特別的熱情，一口一個(gè)實(shí)習老師，叫的我心里美滋滋。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，學(xué)生們全都圍過(guò)來(lái)，手拿著(zhù)筆和書(shū)，叫我給他們簽名，當時(shí)我好驚訝，同時(shí)也很開(kāi)心。后來(lái)做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，看到學(xué)生們眼睛都冒著(zhù)光，我真的特別的高興。
時(shí)間慢慢的過(guò)去了，兩周的實(shí)習也結束了。在這兩周里，我和同學(xué)們一起學(xué)習，一起玩耍，就像是他們的大姐姐一樣。走的時(shí)候特別的不舍，都落淚了。他們抱著(zhù)我說(shuō)“以后記得回去看他們，”我真的挺感動(dòng)的。
這兩周聽(tīng)的課我做了很多記錄，不得不說(shuō)老師的教學(xué)方式和管理班級是值得我們學(xué)習的。首先，總體的來(lái)說(shuō)，每個(gè)老師的課都有板書(shū)而且板書(shū)的很好；上課都是用普通話(huà)來(lái)傳授知識，而學(xué)生也是用普通話(huà)來(lái)回答問(wèn)題。老師的教學(xué)方式也讓我很受啟發(fā)，我所在班級是四年級三班，這個(gè)班級的教學(xué)手段是加分減分，所以老師更多的是激發(fā)和啟示的方式授課。因為這個(gè)制度的存在，我發(fā)現學(xué)生上課都很活躍，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言。而且學(xué)生的思維轉變的也很快，我還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，一個(gè)問(wèn)題的答案已經(jīng)被他們解決了。另外，老師在評價(jià)過(guò)程中適度的表?yè)P和批評。一堂課整體性還是很不錯的，課下學(xué)生做題也是能跟上進(jìn)度，除了個(gè)別的學(xué)生需要老師加以輔導。除此之外，我還發(fā)現四三班的同學(xué)們有一個(gè)很好的閱讀習慣，每個(gè)學(xué)生似乎都特別愛(ài)看書(shū)，我覺(jué)得這與老師的教學(xué)是分不開(kāi)的，從小就培養他們的讀書(shū)習慣，提高閱讀能力。
這個(gè)學(xué)校，每個(gè)班一共有兩個(gè)班主任—正副班主任。起初，我認為已經(jīng)四年級的學(xué)生了，應該很懂事，但其實(shí)他們只是怕他們的班主任，而其他老師不是很怕。所以我特別想知道班主任老師是如何管理班級的，把他們管理的那么好。以前我總覺(jué)得當小學(xué)老師應該很輕松，教的知識量少，也不是很深奧。但兩周下來(lái)，我發(fā)現結果并不是我想的那樣，感覺(jué)當班主任挺累的，不僅每天要教學(xué)生知識，還要管理學(xué)生的各種問(wèn)題。比如生病、學(xué)生之間的小矛盾、誰(shuí)都比不見(jiàn)了等等各種各樣芝麻大點(diǎn)兒的事都要管理。除此之外，在我們幫老師批改作業(yè)后發(fā)現老師每天都要批改很多作業(yè)或者試卷，并且每天中午的午自習還要給學(xué)生講評作業(yè)或者試卷，都沒(méi)有休息的時(shí)間。在我以前看來(lái)，小學(xué)教師的工作是一個(gè)很輕松的工作，可當我這兩個(gè)星期以實(shí)習身份去小學(xué)學(xué)校后，我體會(huì )到了當老師的不容易和艱辛。
短短兩周的實(shí)習，讓我從我以前的角度轉變了，我必須要重新審視教師這個(gè)職業(yè)過(guò)程的重要性，我反思自己，普通話(huà)雖過(guò)了二甲，但還需要進(jìn)一步努力；另一個(gè)是三筆字，因為兩周的實(shí)習，我發(fā)現自己的三筆字確實(shí)難以入眼，要多加學(xué)習，像老師一樣漂亮的板書(shū)。除此之外，還要對自身專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，打牢知識基礎，才能像老師那樣，把教育工作做好。
這次的實(shí)習無(wú)疑對我今后的教師職業(yè)是有很大的幫助，實(shí)習讓我了解了小學(xué)的大致情況，也了解班主任老師的教學(xué)方式以及如何管理。當然我內心也是比較擔憂(yōu)自己以后是否能做好，不過(guò)這也提醒了我以后該如何做好自己該做的，如何如何走好每一步。這學(xué)期我會(huì )努力學(xué)習，希望在下學(xué)期的實(shí)習，我能更好的展現自己。
小學(xué)教師實(shí)習總結8
歲月如梭，時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中踏上三尺講壇至今，已是整整一年。在這一年的工作經(jīng)歷中，我經(jīng)歷了很多，有苦有甜，有痛苦也有喜悅，有過(guò)失落迷惘，也有自豪驕傲，五味雜陳，種種感覺(jué)涌上心頭，但惟獨沒(méi)有后悔。無(wú)論遇到何種困難，我從不后悔于自己的初衷，時(shí)至今日，我仍自豪于自己的選擇。一年來(lái)，在學(xué)校各位領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，在同校老教師的幫助指導下，我也努力做到由學(xué)生向老師的轉變。
為了更好地促進(jìn)新教師的成長(cháng)，教育局領(lǐng)導在假期邀請了在新教育方面表現突出的優(yōu)秀教師對我們去年招考的教師進(jìn)行了為期2天的培訓工作。在培訓中，我學(xué)習到了彭**老師對新教育的理解、郭**老師叫我們如何做課題研究、王**老師的仁愛(ài)為師，智慧育人，令我印象最深刻的當屬**小學(xué)牛**老師的幸福的做教師。
期初聽(tīng)聞牛老師，是在剛剛考上教師的時(shí)候，教育局組織培訓的時(shí)候邀請了一些老教師作報告中，這個(gè)名字被老教師提了一次又一次，但畢竟初來(lái)乍到，不知怎么就被其他的莫名代替了腦海中的這個(gè)名字，后來(lái)學(xué)校開(kāi)學(xué)了，要好的姐妹，13年招考的丁老師，很欣賞牛老師的教學(xué)方式，不斷推薦我在平時(shí)多關(guān)注她，于是我們開(kāi)始了漫長(cháng)的“追星之路”：關(guān)注教師博客、參加小青蟲(chóng)讀書(shū)會(huì )……
在我的印象里，僅保留著(zhù)她博客首頁(yè)那張圖片的模樣（參加讀書(shū)會(huì )時(shí)因為近視，沒(méi)有看清模樣），下午2點(diǎn)剛過(guò)十分，只見(jiàn)一位“年輕”的教師，手拿筆記本，穿過(guò)熙熙攘攘的人群，凈值的走向講臺，竟沒(méi)回過(guò)神，同行的丁老師（為了聽(tīng)牛老師的課，特意趕過(guò)來(lái)的，她說(shuō)去年她培訓的時(shí)候，牛老師沒(méi)來(lái)作報告，很是遺憾，今年又有這樣的機會(huì )，特地來(lái)補上）一眼就認出了是牛老師，真沒(méi)想到一位有著(zhù)31年教齡的老師竟然這樣出類(lèi)拔萃。
培訓從三個(gè)方面進(jìn)行的：1理好家校關(guān)系讓家長(cháng)成為教育伙伴2締造完美教室讓生命浸潤其中，3研發(fā)卓越課程讓孩子享受學(xué)習的快樂(lè )，整個(gè)過(guò)程真正的體現了家�；�(dòng)，促進(jìn)共贏(yíng)，多閱讀才能讓孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。從連續的三個(gè)小時(shí)的'報告中，我深刻體會(huì )到了牛老師在踐行新教育的道路上所有的付出：通過(guò)信件引領(lǐng)，調動(dòng)家長(cháng)積極性；每天寫(xiě)博客，讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校里所學(xué)的知識；搭建交流平臺，共同記錄孩子的成長(cháng)足跡，相比之下，我們真的不值得一提。
我非常贊同牛老師報告中這樣一句話(huà)：試想如果我有一個(gè)孩子，我希望他遇到一位什么樣的老師，那我就努力去做這樣一名老師。剛剛踏上工作崗位，這與大學(xué)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活是完全不同的兩種環(huán)境。期初一直幻想著(zhù)怎樣做一名好老師，后來(lái)因為不是班主任，總有一種這個(gè)班級我說(shuō)了不算的感覺(jué)，心中的些許理想也慢慢被沉淀下去，但是它僅僅是被隱藏了，并沒(méi)有消失，我相信新的學(xué)期，通過(guò)努力，也許走的不遠，但我會(huì )走下去！
每一年都有每一年的成長(cháng)，相信明年的今天，我會(huì )變得更不一樣，做一名優(yōu)秀的教師，我還在路上。
小學(xué)教師實(shí)習總結9
20xx年9月3日到11月22日，我在大石廟中心小學(xué)實(shí)習已經(jīng)一個(gè)多月�；仡欉@一個(gè)多，雖然實(shí)習生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)多的實(shí)習，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長(cháng)了許多。在指導老師杲老師的幫助輔導下，我的實(shí)習工作進(jìn)行的比較順利。我的實(shí)習主要內容是三，四英語(yǔ)。帶我教學(xué)工作的是六年級英語(yǔ)老師，她們人很好，經(jīng)常指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹(shù)立威信。前一兩個(gè)星期，我一有時(shí)間就去聽(tīng)課，看指導老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的.知識。 我第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，其實(shí)很緊張，課講得也很快，一個(gè)感覺(jué)就是差。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調。
在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習，我將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。
實(shí)習，讓我收獲，讓我成長(cháng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！ 在教學(xué)工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無(wú)論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習，要樂(lè )于學(xué)習，要認真對待！給我較深體會(huì )的是一下幾點(diǎn)：
1.學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)自己的獨到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。
2.教材，把握好教學(xué)內容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作
人教版的教材低年級每節課的教學(xué)內容并不多，知識點(diǎn)也比較細，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。對于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。
3.查缺補漏
在小學(xué)低年級段，教學(xué)內容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì )有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì )出現學(xué)生一知半解的現象，學(xué)生會(huì )很快地遺忘，通過(guò)練習與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習、每一次的單元
小測試都是一個(gè)很好的查缺補漏的機會(huì )。 還沒(méi)來(lái)得及反應，時(shí)間老人卻已在我身邊飄過(guò)。在這兩個(gè)月里，我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了；學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識，在此我向實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。兩個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好�，F在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
小學(xué)教師實(shí)習總結10
xx年9月2日至10月31日，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求和理想，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到xxxxxxxx中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
上海市西林中學(xué)創(chuàng )建于xx年8月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨成立的一所公辦初級中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹(shù)茂草盛充滿(mǎn)綠色，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)戰斗力的團隊。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團隊成員的自覺(jué)行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎，每位教師正發(fā)揮著(zhù)前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著(zhù)“樂(lè )教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營(yíng)造著(zhù)“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(cháng)”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗。
在我實(shí)習的第一周，當我踏進(jìn)實(shí)習學(xué)校時(shí)非常的緊張，不知道我即將面對的未來(lái)是怎么樣了，有少許的恐懼。帶我的師傅是教導主任，平時(shí)工作繁忙，我只能在他給班級上課前見(jiàn)到他，想問(wèn)他很多問(wèn)題，可是師傅知識很忙碌，忙著(zhù)準備下節課的上課內容，下課了就匆匆離開(kāi)。雖然師傅很忙，但是在聽(tīng)了他的課，我真的受益匪淺，在每次聽(tīng)課的時(shí)候我都不自覺(jué)的被吸引過(guò)去，跟著(zhù)他的上課思維在思考，完全忘記了自己是實(shí)習生，而把自己當成了師傅的學(xué)生。師傅也對我很好，看我辦公桌上沒(méi)有電腦就叫別人上午搬來(lái)了電腦，下午他過(guò)來(lái)看到電腦還沒(méi)安裝，就幫我一起安裝電腦，我用的是舊電腦，師傅怕我閑電腦的速度慢，還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來(lái)還不錯，我很高興他們能交給我一些任務(wù)，因為我覺(jué)得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處，教務(wù)處，那的老師都快認識我了。
在實(shí)習的第二周，我上了一節新課。內容是相似直角三角形的判定，一直以為第一次上新課應該是在準備非常充分的前提下去授課的，結果很意外的是，師傅臨時(shí)通知我上新課，還只有一個(gè)上午的時(shí)間準備，讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室，腦袋里模擬著(zhù)上課的情節，包括如何與學(xué)生互動(dòng)，如何提問(wèn)等等。原本以為上課時(shí)我會(huì )很緊張，但是真的到了上課，發(fā)現自己很鎮定。一節課上下來(lái)，我給自己總結了一些缺點(diǎn)：
1、板書(shū)有點(diǎn)亂
2、講解例題與習題很唐突，沒(méi)有給學(xué)生足夠的提示是如何思考的，沒(méi)有從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題
3、問(wèn)了很多無(wú)效的問(wèn)題
4、沒(méi)有做課后小結
事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，還教我怎么設置會(huì )好點(diǎn)，讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識。下次上新課我一定揚長(cháng)避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調查。問(wèn)他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說(shuō)出了他們心中的感受，學(xué)生說(shuō)我上課比較緊張，有時(shí)候語(yǔ)言都沒(méi)有表達清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵：你比上次實(shí)習生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節課之前我吸取了上次的教訓，在下課之間對整節課做了一下知識點(diǎn)的中總結。隨后，隨著(zhù)第二，第三……節課的完成，我改進(jìn)了許多不足之處，也開(kāi)始變得放得開(kāi)了，時(shí)不時(shí)也會(huì )開(kāi)個(gè)小玩笑，調節一下課堂氣氛。和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--------主持班級里的管理工作。我現在覺(jué)得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標準，在處理班級事務(wù)時(shí)，特別是獎懲方面要做到公平，公正。如果處理偏頗，則會(huì )助長(cháng)好學(xué)生的壞習慣和驕傲的情緒;壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7：35要準時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況，中午11：15到教室監督他們吃中飯。除了正常工作外還需應對突發(fā)事件：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。因為我是實(shí)習生，所以學(xué)生不是很懼怕我，我講的話(huà)他們也不聽(tīng)，但是這種情況在一次午自修改變的，物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修，剛開(kāi)始我進(jìn)去的時(shí)候班級學(xué)生很吵，我叫他們安靜也不管用，所以我決定是要出狠招了，我對班級同學(xué)說(shuō)：你們再不安靜，我就拉你們去辦公室做作業(yè)。沒(méi)想到這句話(huà)還是很管用，班級立刻安靜了下來(lái)，也許是他們真的覺(jué)得我生氣了吧，讓我覺(jué)得很有成就感，直到午自修結束班級都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調皮，但是幾天與他們相處下來(lái)，發(fā)現他們很可愛(ài)。
在實(shí)習第七周時(shí)，學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動(dòng)”，學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎勵學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵他們再接再厲，為班級再創(chuàng )榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。
平凡，瑣碎，緊張卻又美好，難忘的實(shí)習生活轉瞬間結束了。在這短短的二個(gè)月里，我和同學(xué)們及指導老師建立了深厚的友誼。在實(shí)習期間，我以教師身份嚴格要求自己，為人師表注意自己的言行，關(guān)愛(ài)我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì )了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線(xiàn)教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂(lè )酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實(shí)的基礎。
我是x師范學(xué)院初等教育系x級x班實(shí)習生x，從20xx年x月到x月x日在榆樹(shù)市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習。在實(shí)習期間深受校領(lǐng)導的照顧和關(guān)懷，并在指導老師的帶領(lǐng)下，認真負責做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習過(guò)程中，認真備課積極參與各項活動(dòng)，指導老師和校領(lǐng)導給予了幫助和指導，指出不足和學(xué)習經(jīng)驗。
光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去了，在幾個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，我有著(zhù)許多收獲和歡樂(lè )，但也有著(zhù)苦澀和教訓。這些成功的經(jīng)歷將激勵著(zhù)我在以后的人生路上取得更大成績(jì)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的.地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
我的實(shí)習生活是從3月1日開(kāi)始，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個(gè)人原因請假一個(gè)月，這使我有機會(huì )在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習工作。
剛開(kāi)始我所講的課都是指導老師給安排的，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章，數學(xué)講講基礎課和一些練習課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應，我逐漸學(xué)習和適應了學(xué)校工作的節奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導老師的肯定與認可，自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì )到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì )收獲成功的喜悅。
小學(xué)教師實(shí)習總結11
燈閃閃，月幢幢，太陽(yáng)還沒(méi)起床，我們就到了公交站。xx小學(xué)是最辛苦的卻也是最幸福的，這話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯。xx小學(xué)要早出晚歸，但學(xué)校師資很好，給的課時(shí)慷慨，老師很負責任指導。
驀然回首六周實(shí)習，我們都迅速成長(cháng)了。十分感謝我們的指導老師，感謝學(xué)校安排的實(shí)習，感謝xx小學(xué)�？纯醋约旱谝惶谜n的視頻，簡(jiǎn)直就是一個(gè)人在課堂上“自我陶醉”完全不理不顧學(xué)生的反應。課后老師對我課堂的優(yōu)缺點(diǎn)做出細致的點(diǎn)評。每次授課前指導老師都會(huì )把我叫去對著(zhù)PPT講一遍，幫我摳出一個(gè)個(gè)細節，講得不好的，她會(huì )模擬示范給我看。課余時(shí)間，我到教工之家（學(xué)校一樓的一間空教室也就是拿飯的地方，有一面很大的鏡子。）對著(zhù)鏡子一遍遍地講。后面九節課，老師的點(diǎn)評都會(huì )有一句：比上次好多了。經(jīng)過(guò)一次又一次的備課磨課上課，再反思，果真一次比一次有進(jìn)步，過(guò)程有多痛苦，結果就有多享受。所謂“一份耕耘，一分收獲”是很在理的。
除了教學(xué)方面，我更喜歡指導老師處理雜事的方式。有次班上的孩子在早操時(shí)看玩笑，動(dòng)作夸張不規范，蔣老師沒(méi)有過(guò)多批評他們，而是叫她們揮100次手臂，等差不多揮三十幾下的時(shí)候叫他們停下，問(wèn)感覺(jué)如何。孩子們齊聲回答：手很酸。蔣老師一臉嚴肅說(shuō)：揮三十幾下就酸了，如果繼續揮下去，我們的手臂就可能會(huì )受傷。要學(xué)會(huì )適可而止，做操，做其他事情都一樣，要把握一個(gè)度，不能太過(guò)分。太過(guò)分就容易出意外，太過(guò)分不招人喜愛(ài)了。先讓他們去實(shí)踐，有了感受，再對其講述道理，而不是直接簡(jiǎn)單批評她們。這樣的例子還很多。除了指導老師的'課，還聽(tīng)過(guò)其他老師上課，感覺(jué)xx小學(xué)很友愛(ài)，是那種不會(huì )喊口號，會(huì )實(shí)實(shí)在在去實(shí)踐，老師會(huì )時(shí)刻提醒學(xué)生傾聽(tīng)，挪桌椅的時(shí)候也會(huì )表?yè)P或提示她們聲音不能影響到其他班級，老師上課會(huì )關(guān)注全局，課堂教學(xué)方法豐富。我喜歡這樣子的老師，教授知識的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生良好習慣的養成。
這是成長(cháng)的六周，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)校老師上課，偶爾也去聽(tīng)聽(tīng)隊友上的課，聽(tīng)正式老師上課是直接學(xué)習，聽(tīng)隊友上課相當于在反思自己，因為可以從她們身上看到自己的影子，看到她們存在的問(wèn)題，就會(huì )反思自己是否也會(huì )這樣，然后自己上課就會(huì )加倍注意。同時(shí)，在教導學(xué)生的時(shí)候，自己也在不斷學(xué)習著(zhù)，以前寫(xiě)教案是關(guān)注自己覺(jué)得難的應該教的點(diǎn)出發(fā)，實(shí)踐了才明白，應該把自己當成學(xué)生，反問(wèn)問(wèn)自己如果是學(xué)生有沒(méi)有哪里不懂的，從學(xué)情出發(fā)不是說(shuō)說(shuō)而已。教師的工作內容是周而復始地備課上課改作業(yè)，感覺(jué)這極易令人變得平庸，學(xué)高為師，身正為范。
小學(xué)教師實(shí)習總結12
我是一個(gè)大專(zhuān)生，專(zhuān)業(yè)是語(yǔ)文的，現在小學(xué)實(shí)習結束了。實(shí)習雖然只有短短的一個(gè)多月，但是我卻學(xué)習了很多。
還沒(méi)實(shí)習之前，跟朋友同學(xué)都溝通過(guò)，實(shí)習的時(shí)候究竟要不要跟小孩子那么親近。當時(shí)幾乎每個(gè)人都認為要跟孩子保持距離，樹(shù)立老師的形象。
但是通過(guò)實(shí)習后，我徹底的認為實(shí)習期間是應該跟學(xué)生親近點(diǎn)，因為在學(xué)生的心里，實(shí)習老師根本就不是真正的老師，只是年齡比他們大一點(diǎn)的哥哥姐姐。所以他們都不怎么“聽(tīng)話(huà)”，上課都比較吵，下課卻很想跟你玩。所以，實(shí)習期間就應該更好的把握住怎么跟學(xué)生跟親近的玩。只有實(shí)習老師才能跟孩子玩得那么的親近，從而更深入的了解學(xué)生，對以后的工作有一定的幫助，而真正的老師呢?他們都不怎么跟真正的老師那么親近，所以真正的老師了解他們的都比較表面。
而我，或許算是比較成功的一個(gè)例子。在大二的時(shí)候，學(xué)校就組織我們去見(jiàn)習一周，當時(shí)我就跟學(xué)生玩的很瘋狂。跟他們玩的很親近，才見(jiàn)習一周，在離開(kāi)的那天，有些同學(xué)還哭了，說(shuō)是舍不得老師離開(kāi)，而且那么多見(jiàn)習老師中，在離開(kāi)的那天，我是收到最多學(xué)生禮物的一個(gè)。
現在我大三了，準備畢業(yè)了。正式的實(shí)習了一個(gè)多月，感覺(jué)跟孩子的感情還挺深的。
我是一個(gè)遇到生人就會(huì )很安靜的人，所以，一開(kāi)始去到那個(gè)班(三年級)，甚至有些孩子還直接說(shuō)我很害羞。后來(lái)我慢慢的跟他們熟了，就開(kāi)始跟他們玩，而我是盡自己的可能，用最短的時(shí)間把全班人的名字記住，當時(shí)我是一周就大概把他們的名字記住了，然后隨便就能把他們的名字喊出來(lái)，這樣，他們就感覺(jué)我很厲害，不會(huì )欺負我了。
在我才實(shí)習了兩周的時(shí)候，我有點(diǎn)事，有一天沒(méi)去聽(tīng)他們的課，到了第二天，很多孩子都會(huì )走過(guò)來(lái)問(wèn)我為什么沒(méi)來(lái)聽(tīng)他們的課，這樣就能看得出來(lái)，他們是挺關(guān)心我的。
剛實(shí)習的時(shí)候，我就不建議早早就開(kāi)始講課。先跟孩子混熟了，摸清他們的底。而且你久久沒(méi)講課，孩子就很想聽(tīng)你講課，這樣可以吊著(zhù)他們的胃口，到你講課的時(shí)候，他們就會(huì )格外的開(kāi)心，格外的專(zhuān)心聽(tīng)你講課。這樣，你也有充足的時(shí)間去聽(tīng)課，學(xué)到更多指導老師的東西。有那么充足的時(shí)間去準備，等你真正講課的時(shí)候，你也就更老練了，也就沒(méi)那么“嫩”了。而我就聽(tīng)課也聽(tīng)了三周的時(shí)間之長(cháng)。我也聽(tīng)說(shuō)有些同學(xué)實(shí)習，才剛去到學(xué)校還沒(méi)兩天就開(kāi)始講課了，準備的時(shí)間不夠，上課時(shí)還會(huì )膽怯，并且上課學(xué)生舉手回答問(wèn)題的時(shí)候也叫不出孩子的'名字。如果上課的時(shí)候叫不上孩子的名字，那是一種失敗，那會(huì )給你的講課大大打折。
作為一名教師，我覺(jué)得至少要會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)的“絕活”。記得他們數學(xué)課有一課是講對稱(chēng)軸的，老師要他們以剪紙的方式去做對稱(chēng)軸圖形。當然，我的絕活可不是剪紙，但是我對我的折紙有點(diǎn)成就感。我能用1平方厘米的小紙折千紙鶴，折出來(lái)的紙鶴很小，孩子看見(jiàn)了就很佩服，然后他們紛紛要求我幫他們折。
現在的孩子真的很牛，哪象我們這一代，高中了才有QQ，才學(xué)會(huì )上網(wǎng)。而他們才三年級，就有QQ了，就跟問(wèn)我農場(chǎng)多少級，牧場(chǎng)多少級。因此，才在他們班實(shí)習一兩周，我就跟十幾位孩子加了QQ，而且我還創(chuàng )立了他們的班群。雖然說(shuō)他們牛，但是至少他們不知道QQ群是怎么創(chuàng )立的，而且他們的QQ也還沒(méi)夠級開(kāi)QQ群，因此，我幫他們創(chuàng )立了班群，他們都很佩服我，說(shuō)我那么厲害，還會(huì )創(chuàng )立QQ群。
孩子嘛，其實(shí)你跟他們玩，他們也就會(huì )跟你玩。每節課下課后，我一般都留在班里，然后他們都會(huì )走過(guò)來(lái)跟你玩，這樣，我們的距離就大大的拉近了。有些孩子甚至被我稱(chēng)為大佬，二佬，三佬
當有些學(xué)生看見(jiàn) 有一次，無(wú)意中跟孩子約定星期五下午放學(xué)后步行回家，我們的家都很遠，不許搭車(chē)。當時(shí)我以為孩子過(guò)幾天就會(huì )忘記這個(gè)約定，沒(méi)想到他們是記得很勞的，才到星期五上午就跟我說(shuō)要記住我們的約定�？墒钱敃r(shí)星期五下午我沒(méi)有課，不需要回學(xué)校，但是因為我們的約定，我決定無(wú)論如何也要回學(xué)校去，然后我們一起走路回家。當時(shí)我把他們一個(gè)個(gè)送回家的樓下，我自己才回家，后來(lái)我又擔心他們會(huì )沒(méi)回到家，又打電話(huà)到他們家確認他們是否真的到家了。因為我覺(jué)得作為一名老師就應該要負責任。
有一天，孩子跟我說(shuō)他有四葉草，當時(shí)我以為他只是開(kāi)玩笑，然后他就約了我周六一起打羽毛球，然后讓我看四葉草。四葉草，在我看來(lái)，只是傳說(shuō)中的，我壓根就沒(méi)見(jiàn)過(guò)。到了周六，他一看見(jiàn)我就興奮的拿出四葉草給我看，我驚訝的看著(zhù)他，誠實(shí)的孩子。后來(lái)他還把四葉草送了給我。
說(shuō)了那么多，是時(shí)候到實(shí)習結束的那段時(shí)間了。當我決定三天后就實(shí)習結束的時(shí)候，我每天晚上都失眠，到晚上三四點(diǎn)才睡著(zhù)，原因很簡(jiǎn)單，我舍不得這班孩子。到了實(shí)習結束的那天，早上，我跟他們說(shuō)我實(shí)習最后一天了，他們全都舍不得我，全班人還拉著(zhù)我說(shuō)不許走。到了下午，原本想好好的跟他們上完最后一節課，當然不是講課�？墒悄抢锏慕虒W(xué)設備不允許，狠狠的失望了，最后臨時(shí)決定跟他們玩游戲以作結束。下課后他們還有課，他們回到教室后，全部學(xué)生都探出窗外喊我，當時(shí)的情形真的很感動(dòng)，后來(lái)我又臨時(shí)決定，等他們放學(xué)后到教師找他們拍照留念。當然，我一開(kāi)始去實(shí)習的時(shí)候我就每隔幾天就跟他們拍照，而且照片也不給他們看，因為我想等我實(shí)習結束那天我們再一起欣賞我們的過(guò)往�？上Ы虒W(xué)設備的不足，使我感覺(jué)很遺憾。實(shí)習結束的那天，讓我最感動(dòng)的不是他們送我的禮物，不是跟他們玩游戲玩的很開(kāi)心，而是某生的家長(cháng)跟我說(shuō)：我兒子今天不舒服，本來(lái)我叫他請假，他卻不肯，他說(shuō)實(shí)習老師今天最后一天實(shí)習了。當時(shí)我感動(dòng)得無(wú)語(yǔ)形容了。后來(lái)孩子臨回家前還跟我說(shuō)老師你不能忘記我們哦，我也會(huì )記住你的。有的孩子說(shuō)老師要每個(gè)月都回來(lái)看我們哦。有的孩子說(shuō)老師以后來(lái)我們學(xué)校工作好嗎?有的孩子說(shuō)等我回到家，上了QQ，他們班的QQ群里已經(jīng)聊了很多了，都是說(shuō)很舍不得老師，老師別走
當時(shí)我沒(méi)有想到孩子對我也有那么深的感情，我以為只有我才會(huì )有那種不舍。
說(shuō)真的，他們是最棒的，我很喜歡他們。
其實(shí)，雖然我的專(zhuān)業(yè)是語(yǔ)文，但是我聽(tīng)課是幾乎什么課都有去聽(tīng)過(guò)，當然都是有選擇性的聽(tīng)，所以我的實(shí)習是很輕松的。而指導老師也很信得過(guò)我，數學(xué)課也讓我上我跟我的一些同學(xué)聯(lián)系過(guò)，了解到他們的實(shí)習，指導老師根本就不讓他們上正課，都上“雜科”或者講練習。而我是幸運的，班是最棒的班，指導老師是很負責任的老師。語(yǔ)文數學(xué)新科練習我都上過(guò)課了。
當然，我不僅僅就上了這個(gè)班的課，雖然我只聽(tīng)了這個(gè)班的課。有幾天，剛好遇到某班的班主任數學(xué)老師請假，又剛好我有空(我還沒(méi)開(kāi)始上課，也沒(méi)怎么聽(tīng)過(guò)數學(xué)課)，指導老師就叫我去幫請假的老師頂課。頂課的那個(gè)班，是全級最調皮的班，幾乎沒(méi)有老師能管理好的，連他們的班主任都怕的。只有學(xué)校的校長(cháng)能震住他們的。而我一個(gè)實(shí)習的老師而已，又怎么去上好這個(gè)班的課呢?而且還是三天。意料之中，我是管不了他們的。我只好每節課都讓他們做練習。當時(shí)，我感覺(jué)去上他們班的課就是我的噩夢(mèng)。他們無(wú)論男女，上課都是自己做自己的事，即使老師兇，也這樣。真的好像電視上的那種班級，調皮。
實(shí)習剛剛結束了，當然還是很想念孩子，但是，也許孩子不懂得這種心情吧。今天就接到孩子的電話(huà)，在QQ群里也聊天了，真的很想念他們啊。
小學(xué)教師實(shí)習總結13
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！比陙�(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習，現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個(gè)月的實(shí)習，令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是四年級，一大群九---十一歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。
聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。
四年級的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
小學(xué)四年級的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵性的語(yǔ)言對他們說(shuō):“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問(wèn)題的習慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì )，直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì )輔導他們，直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著(zhù)他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實(shí)現“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習成績(jì)好只是孩子健康成長(cháng)的一個(gè)方面，不能因為成績(jì)不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jì)都有了顯著(zhù)的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數學(xué)2個(gè)單元測驗都及格了。從中我深深體會(huì )到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。
時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)結束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識�！爸R是永無(wú)止境的�！痹谌〉煤贸煽�(jì)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。
時(shí)間如流水，轉眼間，三個(gè)月頂崗實(shí)習已經(jīng)順利結束了。這三個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷將在我的大學(xué)生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，在這三個(gè)月的時(shí)間里我曾經(jīng)徘徊過(guò)、失落過(guò)、也空虛過(guò)，卻從不曾后退過(guò)，因為我知道這對于我們來(lái)說(shuō)是一種難得的磨練，實(shí)習中每一個(gè)人都有自己的收獲、收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶！
XX年9月5日至12月1日。我在貴溪市象山場(chǎng)小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習。這三個(gè)多月的實(shí)習，令我感觸頗多。我實(shí)習的五年級的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。一大群十一、二歲的小孩子，既活潑可愛(ài)，又調皮好動(dòng)。記得在我第一次踏進(jìn)教室的那一刻，我感覺(jué)到了他們用熱情目光注視著(zhù)我，經(jīng)過(guò)指導班主任老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學(xué)圍過(guò)來(lái)和我聊天。這讓我很是受寵若驚�；叵肫鹉且荒荒�，真是覺(jué)得又可愛(ài)，又親切。
學(xué)高為師，身正為范，在這三個(gè)月里，作為一名實(shí)習教師，我堅持以教師的身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度。尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，積極地完成了當地學(xué)校交給的各項活動(dòng)，讓他們看到了江西師范大學(xué)學(xué)生的能力。在象山場(chǎng)小學(xué)實(shí)習我有一種體驗是客服種種困難幸福的實(shí)習，在實(shí)習中思考，在實(shí)習中嘗試困難的阻撓。
下面我對我的實(shí)習工作做一下總結，具體情況如下：
一、課堂教學(xué)
作為未曾站在講臺上的大四學(xué)生，前三年的大學(xué)理論學(xué)習，各種各樣的教育理論沖擊著(zhù)我的腦袋，我曾經(jīng)感到迷茫和無(wú)助，但通過(guò)這次的頂崗實(shí)習，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以后的教學(xué)工作指明方向。
首先，認真在備課。我在實(shí)習期間。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課的時(shí)結合學(xué)生的認知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現給學(xué)生。同時(shí)上可前熟悉教案，反復試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設計的框架，提高教學(xué)的條件性和邏輯感染力，此外也確定教學(xué)細節。
其次，課堂上要“一心兩用”。我每次上課，除了要用心將知識傳授給學(xué)生，還要細心觀(guān)察學(xué)生的課堂表現，注重調動(dòng)學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)候。有時(shí)候由于經(jīng)驗不足，課堂上的調控和應變能力還欠缺，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。
再次，要做好教學(xué)反思與總結。做好課后的反思總結，在實(shí)踐中發(fā)現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會(huì )得到發(fā)展。
最后，認真對待批改作業(yè)。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習情況，和我的教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì )在課余和課后找他們補習。身為實(shí)習老師，就要有這樣的耐心，才能把學(xué)生糾正過(guò)來(lái)�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”通過(guò)在象山場(chǎng)小學(xué)班這次真槍實(shí)戰的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了未來(lái)的路。
伴隨著(zhù)時(shí)間的腳步，我已經(jīng)不是當初那個(gè)羞澀的小老師了，現在的我更加自信了。教學(xué)水平較之最初有了很大的提高。我盡最大努力每天認真備課，每次備好課后，我都要拿給我的指導老師審閱，以此來(lái)使自己的課更加完備。另外，課前我都會(huì )再花半個(gè)鐘頭的時(shí)間去熟悉教材、教案，讓學(xué)生相信我有足夠的知識儲備來(lái)教好他們，從而更好、更快的讓學(xué)生對我產(chǎn)生信任。此外，我想盡辦法搞活課堂氣氛，在教學(xué)方法上采取靈活多變的方式，最大限度的吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，課下深入輔導，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，希望能了解每一個(gè)學(xué)生，照顧到每一個(gè)同學(xué)。另外，我也經(jīng)常聽(tīng)指導老師的課，每次聽(tīng)課都讓我受益匪淺。
二、班主任工作
在象山場(chǎng)小學(xué)，我擔任五年級的實(shí)習班主任，得到了原班主任徐老師的悉心指導，她給予我充分的信任和機會(huì )，讓我體驗班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在為期一個(gè)月的實(shí)習中，我在我帶的兩個(gè)班級進(jìn)行了班主任實(shí)習工作，工作如下：
1.班主任工作實(shí)習情況：
�。�1）深入了解班級的基本狀況：
通過(guò)找原班主任了解情況，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。
�。�2）.認真負責地做好班級日常管理工作。
每天監督學(xué)生早自習、課間操；放學(xué)后，要監督學(xué)生離校，檢查值日工作，檢查門(mén)窗等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認真、耐心和責任心。
2.反思總結
經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗和反思總結，我總結出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面：
�。�1）做好計劃，繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁瑣的工作之前，應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。
�。�2）了解學(xué)生對癥下藥。
深入了解班里的每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。如對勤奮好學(xué)，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的教育方式，對缺點(diǎn)多、自尊心強的學(xué)生在可以可以與學(xué)生先從感情上融洽，然后由淺入深，有層次地設計教育的內容，而對那些產(chǎn)生對抗心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
�。�3）尊重學(xué)生，貴在坦誠。
作為實(shí)習班主任我尊重學(xué)生的人格尊嚴，對待學(xué)生無(wú)高低之分。我在建立威信的基礎上，與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。作為實(shí)習班主任我更有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，平等地對待學(xué)生，贏(yíng)得了學(xué)生的信任。
�。�4）做好自己，為人師表。
老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和師范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行舉止方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面還是在個(gè)人修養方面我都以一名正是老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。
�。�5）鉆研教學(xué)，發(fā)展自己。
常言道：“要給人一碗水，自己要有一桶水�！币虝�(huì )學(xué)生知識，首先自己要有豐富的知識。實(shí)習期間，我深深體會(huì )到，要想做好老師，首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡你上課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，是自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可，這對于實(shí)習班主任是至關(guān)重要的。
三、心得體會(huì )
還回味在實(shí)習的喜悅中，結束的鐘聲早已敲響，三個(gè)月的實(shí)習很快的結束了，來(lái)不及跟自己實(shí)習的'學(xué)生說(shuō)一聲再見(jiàn)。在這三個(gè)月里，有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語(yǔ)......在這段實(shí)習生活中讓我真正的體會(huì )到了作為一名老師的不易和做老師的生活，其次我也體會(huì )到了如何去做一名合格的學(xué)生。在實(shí)習中我有過(guò)抱怨、有過(guò)反感、有過(guò)不滿(mǎn)，但真的我嘗到了初為老師的快樂(lè )和興奮。作為一名教師不但要有好的學(xué)識，還必須具有良好的道德修養和高尚的情操，而作為一名學(xué)生除了學(xué)習老師傳授的知識還得學(xué)習做人的道理！
我要感謝我的指導老師和三名位隊友，沒(méi)有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習任務(wù)。從開(kāi)始評課，修改教案，到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認真的工作，非常辛苦。指導老師更是為了我們費了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著(zhù)我。也許明年，我就會(huì )成為一名真正的教師。負起一個(gè)教師應該擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長(cháng)的路要走……
實(shí)習雖是短暫的，但它給我們留下了很多的回憶，也讓我們明白了很多學(xué)會(huì )了很多。在實(shí)習期間不僅增強我的時(shí)間觀(guān)念、紀律觀(guān)念，還磨練了我的耐心、愛(ài)心和恒心，還增強了我成為一名合格教師的信心，盡管在實(shí)習中出現的種種問(wèn)題證明我與一名合格的優(yōu)秀教師還有很長(cháng)的一段距離，但我相信“有心人天不負，三千越甲可吞吳”，經(jīng)過(guò)自己不斷的總結探索和努力，終能成為一名合格的優(yōu)秀教師！
一晃幾個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去了，在幾個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，我有著(zhù)許多收獲和歡樂(lè )，但也有著(zhù)苦澀和教訓。這些成功的經(jīng)歷將激勵著(zhù)我在以后的人生路上取得更大成績(jì)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
我的實(shí)習生活是從3月1日開(kāi)始，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個(gè)人原因請假一個(gè)月，這使我有機會(huì )在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習工作。
剛開(kāi)始我所講的課都是指導老師給安排的，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章，數學(xué)講講基礎課和一些練習課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應，我逐漸學(xué)習和適應了學(xué)校工作的節奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導老師的肯定與認可，自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì )到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì )收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線(xiàn)，深刻體會(huì )到教學(xué)工作的不易。
3月下旬到4月上旬，學(xué)校舉行了觀(guān)模課，每個(gè)年段每個(gè)班級每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導、主任及各年組的老師都要去聽(tīng)課，給老師增添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現機會(huì )，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習他們如何來(lái)設計這節課，交流如何來(lái)管理班級……
通過(guò)觀(guān)模課的學(xué)習以及自己親自走到教學(xué)第一線(xiàn)，使我認識到：
1、課前一定要認識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準備的必要性，這樣上課才會(huì )得心應手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì )直接導致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jì)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮靜，采取恰當的姿態(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà)，從而使教者更加具有激情，調動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè )的輕松氛圍中學(xué)習。
4、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導學(xué)生去探究和思索，從而完成本節課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價(jià)和總結，對指導教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節課做好準備。
6、每一節課后，都精心選擇份量適當的、難度適中的習題，并著(zhù)眼于鞏固學(xué)生知識培養技能，尤應注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，保護學(xué)生學(xué)習的積極性。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，認真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的具體內容和特點(diǎn)，學(xué)習運用教育理論職業(yè)道德，和獨立從事班主任工作能力，認真學(xué)習班主任的工作方法和經(jīng)驗。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門(mén)。
2、開(kāi)展主體班會(huì )，每周都要開(kāi)展主體班會(huì )，對上周工作的總結和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評比，都有標兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，家長(cháng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉身邊的長(cháng)托生，對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫(xiě)作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說(shuō)服教育。
我原本是一個(gè)比較內向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨來(lái)獨往，這種生活習慣也許在學(xué)校生活中不會(huì )產(chǎn)生太多的負面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會(huì )把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結教學(xué)經(jīng)驗，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結經(jīng)驗的良好途徑，也是你總結班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許我習慣了一個(gè)人獨來(lái)獨往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現代社會(huì )要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì )相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養成一種良好處事的生活方式，我會(huì )慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的趨勢。
三個(gè)月的實(shí)習讓我體會(huì )到做一名老師的樂(lè )趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂(lè )!
這次實(shí)習給予了我很多，今后我將保持認真負責的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習中更好的完善自己，在以后的實(shí)習中、工作中更好的運用自己，做一名對社會(huì )有用的人。
小學(xué)教師實(shí)習總結14
今年我在該小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習。實(shí)習期間，他深受學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和愛(ài)護，在輔導員的領(lǐng)導下，負責做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。實(shí)習期間，他認真備課，積極參加各種活動(dòng)。老師和學(xué)校領(lǐng)導給予了幫助和指導，指出了不足之處和學(xué)習經(jīng)驗時(shí)間過(guò)得飛快。轉眼間，幾個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去了。在幾個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，我有了很多收獲和喜悅，也有辛酸和教訓。這些成功的經(jīng)歷將激勵我在未來(lái)的生活中取得更大的成就。失敗的經(jīng)歷會(huì )讓我努力改變自己的缺點(diǎn)，讓自己在未來(lái)做得更好。所有這些都將成為我一生中最寶貴的財富
我的班主任因個(gè)人原因請假一個(gè)月，讓我有機會(huì )進(jìn)一步聯(lián)系班主任的班級管理工作，進(jìn)入學(xué)校之初，除了基本了解學(xué)生的情況和學(xué)校的管理模式外，還可以進(jìn)入更多的教學(xué)班，豐富我的實(shí)習工作。
開(kāi)始時(shí)，我所講的所有課程都是由老師安排的。我用漢語(yǔ)講解了一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞、推理和風(fēng)景文章，教了一些基礎課和一些數學(xué)實(shí)踐課。自從我進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師們有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗。我有點(diǎn)不開(kāi)心，壓力很大。我不知道如何更好地安排教學(xué)環(huán)節。為了保證第二天上課的質(zhì)量，我一直學(xué)習到10點(diǎn)。在最初的幾周里，我很難一直到10點(diǎn)才開(kāi)始備課。在過(guò)去的兩周里，通過(guò)緊張而實(shí)質(zhì)性的適應，我逐漸學(xué)會(huì )并適應了學(xué)校工作的節奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。此外，通過(guò)與學(xué)生的大量接觸，我逐漸了解了他們，了解了他們的學(xué)習和家庭情況，提高了我的工作效率和質(zhì)量保證，大大提高了我在輔導員眼中的地位。我很高興得到老師的肯定和認可。這一切使我深刻認識到，做任何事情都要自己努力，只有自己努力，才能做好工作，扎實(shí)工作，收獲成功的喜悅。在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，我走到了教學(xué)的第一線(xiàn)，深刻體會(huì )到了教學(xué)工作的難度
在后面，學(xué)校舉辦了一個(gè)示范觀(guān)察班，每年每節課上每一門(mén)課，每一門(mén)課上每一門(mén)課，這也給我的實(shí)習生活增添了很多色彩，讓我明白了如何解釋一門(mén)好課，什么樣的課才是好課。學(xué)校領(lǐng)導、主任和全年小組的教師都要上課，這不僅給教師增加了很大的壓力，也給學(xué)生提供了更好的表現機會(huì )。同時(shí)，我收獲最多，這樣我就可以接近老師，傾聽(tīng)他們的教學(xué)語(yǔ)言，了解他們的教學(xué)態(tài)度，了解他們如何設計這門(mén)課，并交流如何管理課堂
通過(guò)學(xué)習模型觀(guān)察課，親自走到教學(xué)一線(xiàn)，我意識到：
1、上課前，我們必須認識到扎實(shí)備課和認真備課的必要性，這樣上課就方便、有序且不緊張了
2、注重課堂教學(xué)秩序和教學(xué)效率。如果課堂秩序混亂，將直接導致學(xué)生接受效率低下，最重要的是影響他們的成績(jì)
3、課堂上要沉著(zhù)、大方、冷靜，采取適當的姿勢和語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà)，使教師更有激情，調動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在愉快、輕松的氣氛中學(xué)習
4、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固原則，在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)和引導學(xué)生探索和思考，以完成本課程的教學(xué)任務(wù)和目標，而不是以前的“注入式”和“填鴨式”教學(xué)方法
5、課后，積極虛心地征求老師的意見(jiàn)，關(guān)注學(xué)生的信息反饋，認真分析、評價(jià)、總結自己，完善老師的'意見(jiàn)，為下一節課做準備
6、每堂課結束后，認真選擇重量適中、難度適中的練習，注重鞏固學(xué)生的知識，培養學(xué)生的技能。特別要注意布置學(xué)生的智力和創(chuàng )新能力，及時(shí)檢查布置的作業(yè)，認真批改、分析和研究學(xué)生作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)，在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，要以謹慎的態(tài)度給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，保護學(xué)生的學(xué)習積極性，認真聽(tīng)取班主任對班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和意義的介紹，盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的具體內容和特點(diǎn)，學(xué)會(huì )運用教育理論、職業(yè)道德和獨立從事班主任工作的能力，認真學(xué)習班主任的工作方法和經(jīng)驗
小學(xué)教師實(shí)習總結15
依然記得這既是如何懷著(zhù)忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，依然記得當初的自己是多么斗志昂揚，依然記得站在講臺上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措，依然記得。不知不覺(jué)中，兩個(gè)月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來(lái)的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學(xué)生的深深的愛(ài)意及那份責任。
以下是我對這兩個(gè)月的實(shí)習工作及生活的總結：
第一天去實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，我們都特別早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因為有兩次的見(jiàn)習，所以對肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導給我妹開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì )議，再把我們分派給各個(gè)指導老師。然后就是自己去跟指導老師溝通及簡(jiǎn)單了解一下班級情況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來(lái)的日子才開(kāi)始忙碌。
我們的教育實(shí)習主要包括一下幾個(gè)方面：
（一）教學(xué)工作
第一周主要是聽(tīng)課。聽(tīng)指導老師的`課，聽(tīng)完后要反思，如果是我來(lái)上這一節課，我會(huì )怎么上，學(xué)生會(huì )給我什么樣的回應？還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因為是高年級的語(yǔ)文，所以作業(yè)特別多。
第二周，我開(kāi)始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習如何去把握課堂紀律�？赡芤驗槲沂菍�(shí)習老師，也可能因為這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀律方面把握得并不好。特別是青春期衛生指導課，有些學(xué)生不敢翻開(kāi)課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強調紀律，一邊講課。整節課下來(lái)，課沒(méi)有講完，自己又累得很。
向指導老師學(xué)習了兩周之后，聽(tīng)了兩星期的課加上課的詢(xún)問(wèn)與交流，基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識運用到實(shí)踐中。所以，從第三周開(kāi)始，我就開(kāi)始上語(yǔ)文課了。從第三周開(kāi)始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫(xiě)教案，讓指導老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來(lái)想到的就是自己的課堂環(huán)節是怎樣的，學(xué)生會(huì )有什么樣反應。即使花了很多心思，但上課的時(shí)候，還是會(huì )蹦出很多問(wèn)題來(lái)。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應也不一定就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應變能力。
對于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
第一，平時(shí)不能和學(xué)生太親近了，要樹(shù)立老師的威信，課堂紀律才能有把握。
第二，理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，自己的想法。所以，作為教師，一定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問(wèn)，自己顯得毫無(wú)所知。
第三，上課的內容一定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候，提問(wèn)學(xué)生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來(lái)。問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)絕句，都說(shuō)學(xué)過(guò)，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說(shuō)出來(lái)，那是我國古代的一種是詩(shī)歌體裁。
第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì )給出什么樣的反應，老師又該如何去引導。記得講《夏日絕句》這首詩(shī)的時(shí)候，介紹了項羽的事跡，也介紹了當時(shí)的歷史背景。結合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得項羽是個(gè)怎樣的人？學(xué)生的反應都很積極，他們的答案多半是：他堅韌不拔；很勇敢；機智過(guò)人；他的愛(ài)國精神很強烈。這些答案都可以，畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結合詩(shī)句，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字，用來(lái)概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。
在實(shí)習過(guò)程中，我上了十幾節課，回顧這十幾節課及批閱作業(yè)之后，我認識到了自己的不足：
第一，應變能力不夠強；
第二，我的聲音不夠響亮（后來(lái)買(mǎi)了擴音器，這個(gè)問(wèn)題才得以解決）；
第三，在講授知識點(diǎn)時(shí)，在突破重點(diǎn)難點(diǎn)的同時(shí)，并不敢放手讓學(xué)生自己去發(fā)現及探究，對他們的自學(xué)能力有所忽略；
第四，引導語(yǔ)不夠豐富，同一個(gè)問(wèn)題，不懂得去轉換思路，換個(gè)問(wèn)法。
（二）班主任工作：
班主任工作室實(shí)習的一項重要工作，在原班主任葉老師的指導和幫助下，我順利地完成了各項工作。在實(shí)習的第一周，我就組織了本班的中隊活動(dòng)，主題是“愛(ài)我校園，從我做起”。從學(xué)生的反應中，我知道了自己設計的中隊活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，但也達到了一定的效果。
班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊參加升旗儀式，管好紀律；每星期一的品德課，總結上一周的情況，表?yè)P好的現象，批評不良行為；每星期三下午的預備課，督促他們收聽(tīng)廣播，還有星期三下午第二節課的隊活課，要是有主題的話(huà)就要組織中隊活動(dòng)。其余是，檢查衛生及保潔區的打掃情況，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒(méi)有不良現象，課間時(shí)分應多注意班內的情況，做好學(xué)生的思想教育及與后層生的溝通交流，引導他們積極向上。班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四十分到校并進(jìn)入教室，下午一般在五點(diǎn)后離校。剛開(kāi)始還挺帶勁的，到后來(lái)就覺(jué)得好累。因為我們并沒(méi)有住校，一天來(lái)回跑四趟，雖說(shuō)不遠，踩自行車(chē)十多分鐘，可一天下來(lái)也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在馬路上奔波，所以，到了最后真有一種累趴了的感覺(jué)。在此期間，還帶領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報。最后一周的中隊，我組織了一次以“感恩”為主題的班會(huì )活動(dòng)。讓學(xué)生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并善于感謝父母，父母的付出并不是理所當然。
班主任工作也帶給了我很多，有甜蜜又有憂(yōu)愁。我知道班主任遠沒(méi)有想象中好當。不但要管好他們的在校情況，還要與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生的在家情況。如遇突發(fā)情況，還要考班主任的應變能力。所以，當好一名班主任不僅要有一份愛(ài)心，還要有一定的技巧。
通過(guò)實(shí)習，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到了當一名教師所肩負的責任；通過(guò)實(shí)習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我認真總結了實(shí)習經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)的準備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人民教師。
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