八年級期中考試總結

時(shí)間:2023-01-25 13:21:35 考試 我要投稿

八年級期中考試總結合集15篇

  總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編幫大家整理的八年級期中考試總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

八年級期中考試總結合集15篇

八年級期中考試總結1

尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  期中考試勝利結結束了,這次期中考試我們組織的很好。達到預期目的。并取得了一定的成績(jì)期中考試是就學(xué)生一個(gè)方面而言,是對學(xué)生學(xué)習情況的檢查和總結,是學(xué)習態(tài)度、學(xué)習作風(fēng),學(xué)習效果,學(xué)習經(jīng)驗,學(xué)習方法的檢查和總結,交流,是學(xué)習知識,復習固和加深,就這個(gè)意義而講,我們這次期中考試目的已經(jīng)達到,期中考試起到了加油站,檢修站的作用,通過(guò)這次考試,很多同學(xué)學(xué)習態(tài)度進(jìn)一步端正,學(xué)習作風(fēng)更加刻苦了,學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性進(jìn)一步提高了,期中考試過(guò)后,我們看到全校絕大部分同學(xué)的時(shí)間抓得更緊了,很多班級的學(xué)習空氣更加深厚了,學(xué)習生活更緊張了,一句話(huà),期中考試過(guò)后,我閃在學(xué)習上,又邁出了可喜的一步,這次期中考試達到了預期目的,

  取得一定成績(jì)的原因是什么?

  一,發(fā)動(dòng)的比較好。

  這次期中考試,學(xué)校召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì ),由我作了動(dòng)員報告,在會(huì )上,我講了這次考試的意義,目的,要求,安排計劃,學(xué)校動(dòng)員大會(huì ),以后,按照學(xué)校的要求,多數班級召開(kāi)了,相應的以期中考試為主要內容的班會(huì ),班主任老師做了進(jìn)一步的發(fā)動(dòng),啟發(fā)引導大家,積極行動(dòng)起來(lái),投入了緊張的期中考試,有的班做了期中考試計劃,計劃中,有期中考試的組織要求,達到的指標,從本班的實(shí)際出發(fā),制定了通過(guò)努力達到的學(xué)習成績(jì)指標,有的班在主題班會(huì )上,同學(xué)們爭先恐后的發(fā)言,表決心,講計劃,說(shuō)打算,同學(xué)之間,互相勉勵,為了提高同學(xué)們對這次期中考試的認識,班主任先利用課余時(shí)間找同學(xué)們談話(huà),耐心地啟發(fā)誘導,解除慮顧,樹(shù)立信心,提高自覺(jué)性,有的班學(xué)了在期中考試中,取得比較好的成績(jì)的同學(xué),全班同學(xué)早來(lái)晚走,有的'下午多上一節課,有的下午多學(xué)一個(gè)多小時(shí),目前,晝長(cháng)夜短,春光明媚,氣候宜人,正是我們獲取知識的大好時(shí)光,為進(jìn)一步組織好這次考試,我們對全校21個(gè)班,早晨到校的學(xué)習的情況,中午到校學(xué)習情況,下午放學(xué)的學(xué)習情況做了嚴格的檢查,從檢查的情況看,大部分同學(xué),按照學(xué)校的要求做了。特別是一年級,更為突出一些,不論早晨,中午,下午,一年級六個(gè)班。

  二、這次期中考試組織的好。

  部分科是統考,部分科是要我們出題,自己閱卷,這次期中考試閱卷,我們學(xué)校停了一天課,時(shí)間很緊,老師們在空課,課余,早晚完成了閱卷任務(wù),為了組織好這次期中考試,多少老師起早貪晚和同學(xué)們一起學(xué)習,為了組織好這次期中考試,我們所有老師帶病堅持工作,為了組織好這次期中考試,我們老師主動(dòng)地妥善地安排了家務(wù),擠出更多的時(shí)間輔導同學(xué)們的學(xué)習,早讀,中午,下午,放學(xué)后,自習課,很多任課老師到教室中,到同學(xué)中去,到同學(xué)們的家里,指導.同學(xué)們復習,態(tài)度那么認真,熱情,誨人不倦,.作風(fēng)是那么地艱苦,樸實(shí)誠懇,這次期中考試,之所以取得一些成績(jì),是我們老師認真工作,組織得好。

  三、學(xué)習態(tài)度轉變的好

  學(xué)校動(dòng)員和班級動(dòng)員會(huì )開(kāi)過(guò)后,很多同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),原來(lái)學(xué)習態(tài)度比較好,時(shí)間抓得更緊了,原來(lái)學(xué)習一般的,時(shí)間抓得不那么緊的,學(xué)習態(tài)度不那么刻苦的,自覺(jué)的,這次動(dòng)員會(huì )以后轉變了態(tài)度,自覺(jué)性增強了,他們也跟學(xué)習好的同學(xué)一起擠時(shí)間,爭速度,講方法,求效率,起早貪晚復習功課,在期中考試前一個(gè)月的時(shí)間里,我們看到了同學(xué)們的可喜變化,早晨天剛蒙蒙亮,東方剛剛露出魚(yú)肚白,幾十名上百名同學(xué),已經(jīng)從七八里九十里以外的家里趕到了學(xué)校,操場(chǎng)上,院落里,校室里都有朗朗的讀書(shū)聲,/下午八點(diǎn)后,天黑暗下來(lái),同學(xué)們擠在教室里學(xué)習,為了學(xué)習,忘記了吃飯,睡覺(jué),多少同學(xué)晚上回到家里學(xué)習,飯后,飯后稍一休息就繼續學(xué)習,有的往椅子上一坐就是兩三個(gè)小時(shí),電視不看,客人不待,天不聊,朋友不理,專(zhuān)心致志地學(xué)習,有的學(xué)習到深夜很晚很晚,有的到十一二點(diǎn),困了喝點(diǎn),水,,走走步,清醒清醒就繼續學(xué)習,多么好的學(xué)習態(tài)度呀,多么苦的學(xué)習作風(fēng)呀,工到自然成,鐵杵磨成針。努力是成功之母,毅力是永久的享受,偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神,不經(jīng)巨大的困難不會(huì )有偉大的事業(yè),這次期中考試,有些同學(xué)的學(xué)習成績(jì)之所以好些,是他們勤奮努力的結果,這次期中考試,有些同學(xué)之所以在自己的基礎上有些進(jìn)步了,是他們勤奮努力的結果,這次期中考試,我們之所以取得了一些成績(jì),是同學(xué)們自強不息,奮發(fā)學(xué)習形成的。目的達到了,原因找到了,經(jīng)驗總結了,那么我們這次考試成績(jì)怎么樣呢?

  學(xué)生前40名的名單

  對以上40名同學(xué)特此提出表?yè)P,并號召全校同學(xué)向他們學(xué)習,這里特別值得提出的是,刻苦,踏實(shí),實(shí)事求是,肯學(xué),掀起一個(gè)學(xué)習先進(jìn),趕超學(xué)習先進(jìn)的熱潮,我們學(xué)習上還有哪些問(wèn)題呢?

  一、態(tài)度不端正,目的不明確。

  他們還不知道為什么要學(xué)習,今后工作,勞動(dòng)沒(méi)什么文化是不行的。初中的文化已經(jīng)不夠了,在社會(huì )主義社會(huì )里做一個(gè)有覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,知識是光明,無(wú)知是黑暗,要建設必須有知識,而要有知識,就必.須去學(xué)習。頑強的耐心地學(xué)習,不學(xué)習的人,像不長(cháng)谷的荒地,無(wú)知識比貧窮更可怕,沒(méi)有任何力量比知識更強大。用知識武裝起來(lái)的人是不可戰勝的,不學(xué)無(wú)術(shù),在任何時(shí)候,對任何人,都無(wú)所幫助,也不會(huì )帶來(lái)好處,少年好學(xué),長(cháng)大才能成大器,中國有句諺語(yǔ),少年好,如日出之光,壯年好學(xué),如日中之光,老年好學(xué),如蠟燭之光,一日學(xué),一日功,一日不學(xué),十日空,魯迅先生說(shuō),我,倘若能生存,肯定仍要學(xué)習。

  二、行動(dòng)不自覺(jué),作風(fēng)不刻苦。

  1、自習課亂。

  2、晚上回家不學(xué)。

  3、部分同學(xué)不完成作業(yè)。

  4、少數同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講。

  學(xué)習空氣不濃,我們的成績(jì)效果不好,成績(jì)跟兄弟地區比較差。

  三、在遲到早退曠課現象,個(gè)別有曠課現象。

  我們今后的學(xué)習任務(wù)還比較重,期中考試不是學(xué)習的終點(diǎn),是學(xué)習的加油站,搶修站,萬(wàn)里長(cháng)征我們才僅僅邁出了第一步,今后的學(xué)習道路還很長(cháng),考試的次數初一12次初二8次初三4次

  所以我們不能松一口氣,要加一把勁,找出自己學(xué)習的不足,制定出自己的學(xué)習目標,學(xué)習計劃,發(fā)揚刻苦學(xué)習精神。求學(xué)的四個(gè)條件,多觀(guān)察,多吃苦,多思考,多問(wèn)幾個(gè)為什么,對真理和知識的追求,是人的最好的品質(zhì)之一,勤奮是時(shí)間的主人,懶惰是時(shí)間的奴隸,勤學(xué)習的人,總是感到時(shí)間跑得太快,懶惰的人卻總是埋怨時(shí)間過(guò)得太慢,我希望同學(xué)們抓住現實(shí)生活中的一分一秒,勝過(guò)想像中的一年。一個(gè)有決心的人,終將能達到他理想的結果,找到他自己的道路,最后希望同學(xué)們記住的一句話(huà),世上無(wú)難事,只要肯登攀。最后的勝利永;遠屬于奮斗前進(jìn)的人們!

八年級期中考試總結2

  20xx---20xx學(xué)年度第二學(xué)期就將結束了,本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》,已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì ),總結如下:

  一、備課——周到細致,找準重、難點(diǎn)作為一名老教師,我能堅持認真備課和教學(xué),備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好《課程標準》,虛心向同年級老師學(xué)習、請教,力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動(dòng)和晉江市的各種聽(tīng)課交流活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各有經(jīng)驗老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我還積極查找課件,制作課件,雖然學(xué)校初中部無(wú)法采用多媒體進(jìn)行教學(xué),但我仍不斷進(jìn)行教材分析,制作課件,爭取把第節課都備到完美。復習階段,我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內容、知識點(diǎn)的內在聯(lián)系予以概括總結,給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型,及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。

  二、上課——做到線(xiàn)索清晰,層次分明上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感,找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。

  三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔,每次布置作業(yè)時(shí),我都會(huì )精心地挑選,認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時(shí)給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生,我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過(guò)不多的練習既掌握了知識,又提高了對知識的深層理解。四、輔導——面向全體,關(guān)注個(gè)別。在課后,我根據不同層次的學(xué)生的`情況進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進(jìn)生的輔導力度。我對后進(jìn)生的輔導,主要是學(xué)習思想的輔導,在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí),不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性,逐漸培養他們學(xué)習的興趣,事實(shí)證明,我的這一做法收到了很好的效果?傊,教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命!皩W(xué)高為師身正為范”,成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

八年級期中考試總結3

  這次考試成績(jì)很不理想,其主要失分情況是:縱觀(guān)整份試卷難度不大,有些題型耳熟能詳,是平時(shí)學(xué)習及復習檢測中遇見(jiàn)過(guò)的題型,學(xué)生容易得到基本分,但有些學(xué)生的成績(jì)還是不盡人意。憑簡(jiǎn)單的記憶,忽略細節,粗心大意,不認真審題,造成失誤。平時(shí)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。從試卷設計來(lái)看我要以課本為主,在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí),以學(xué)生發(fā)展為本,加強數學(xué)思維能力的培養。積極實(shí)行探究性學(xué)習,激發(fā)學(xué)生思考,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。

  根據這次考試中,我決定做以下的改進(jìn)

  1、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,加強對概念的教學(xué),加強基礎知識的教學(xué),這雖然是老生常談,卻是個(gè)不易做好的問(wèn)題,故要做到備課細致,備教材、備學(xué)生,備過(guò)程,切實(shí)提高課堂效率。

  2、學(xué)生的數學(xué)學(xué)習兩極分化現象日趨嚴重.對學(xué)習有困難的學(xué)生,要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助,要鼓勵他們主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng),嘗試著(zhù)用自己的方式去解決問(wèn)題,發(fā)表自己的看法;要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵他們自己去改正,從而增強學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。對于學(xué)有余力并對數學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,要為他們提供足夠的'材料,指導他們閱讀,發(fā)展他們的數學(xué)才能。加強師生交流,做好培優(yōu)、扶中、補差工作。

  3、指導學(xué)生認真審題,具體問(wèn)題具體分析,盡量讓學(xué)生獨立去揭示結論的產(chǎn)生與形成過(guò)程,不要急于拋出結論,要給學(xué)生一定的思維空間和時(shí)間。

  4、在解題過(guò)程中,要從不同角度、不同層次、多方位來(lái)考慮問(wèn)題。要提高學(xué)生的計算準確率,多注意培養學(xué)生讀題能力及理解能力,注意邏輯思維訓練。要培養學(xué)生的觀(guān)察、歸納和概括能力,提高學(xué)生的應變能力和綜合解決問(wèn)題的能力。

  5、培養學(xué)生的發(fā)散思維能力、嚴謹性和最優(yōu)化解題思路。注重代數式求值要先化簡(jiǎn)后代入求值的訓練,既要弄清解法的來(lái)龍去脈,又要注重計算的多方面驗算。注意解答題計算推理過(guò)程的示范性,使學(xué)生確實(shí)形成良好的解題規范及書(shū)寫(xiě)習慣。提高計算能力,注意數學(xué)思想方法在解題過(guò)程中的體現與反思。

  6、在教學(xué)中課堂容量較大,留給學(xué)生動(dòng)腦思考的時(shí)間及動(dòng)手練習的時(shí)間較少,學(xué)生未能真正掌握目標要求。學(xué)生更需課后的總結、思考與練習。

  7、讓學(xué)生參與知識的形成過(guò)程,體驗研究方法。數學(xué)概念、定理、法則等知識的形成過(guò)程,往往要經(jīng)歷觀(guān)察、分析、綜合、歸納、類(lèi)比、猜想和證明過(guò)程,在知識的形成過(guò)程中,可以激發(fā)學(xué)習的情趣,學(xué)會(huì )研究的策略和方法,它比掌握知識結論本身更重要。在考試中,由于死記硬背、生搬硬套,造成當情境稍加變化就束手無(wú)策的例子是較多的。要讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)自己內心的體驗和主動(dòng)參與去學(xué)習數學(xué)。教師的角色要從知識的傳播者轉為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的指導者與促進(jìn)者;教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要突出學(xué)生的主體參與,要引導學(xué)生多讀、多議、多想、多練,只有這樣,產(chǎn)生的新知識才能越真、越完善、越易于遷移。

八年級期中考試總結4

同學(xué)們: 下午好!

  本學(xué)期期中考試已圓滿(mǎn)結束。今天,在這里召開(kāi)期中考試總結總結大會(huì )。我們進(jìn)行期中考試總結大會(huì )目的就是要激勵全體同學(xué)發(fā)奮學(xué)習、勇于進(jìn)取,就是要在咱們級部?jì)刃纬杀、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習氛圍,就是要把每一次考試作為新的起點(diǎn),及時(shí)總結,發(fā)現優(yōu)點(diǎn),找出差距,讓我們更好地發(fā)展,更快地提高成績(jì)。

  今天借此機會(huì )在這里送給大家三句話(huà)!

  第一句話(huà):人生要有具體的明確的目標。

  看過(guò)西游記吧!唐朝年間,長(cháng)安城的一家磨坊里,有一匹馬和一頭驢。馬在外面拉貨,驢在屋里拉磨。貞觀(guān)三年,馬被唐玄奘看中,跟隨唐僧前往西天求取真經(jīng)。光陰似箭,17年后的一天,馬馱著(zhù)經(jīng)卷歸故里,說(shuō)起了一路的坎坷:一望無(wú)際的沙漠、高聳入云的山峰、流沙河的洶涌、火焰山的酷熱……驢子聽(tīng)后,既驚訝又羨慕:你真是了不起,走了那么遠的路,積累了如此豐富的經(jīng)歷,這些是我連想都不敢想的事情。馬說(shuō):你錯了。其實(shí)這些年咱倆走的路差不多,在我日夜兼程的同時(shí),你也在不斷地拉磨。只不過(guò)我是一直朝著(zhù)一個(gè)方向行走,而你卻被蒙住眼睛,整天圍著(zhù)磨盤(pán)打轉。

  不好好學(xué)習的同學(xué)其實(shí)就是在蒙著(zhù)眼睛,每一天在學(xué)校都沒(méi)有閑著(zhù)。生命中什么目標是最重要的呢?

  接下來(lái)我再給你們說(shuō)一個(gè)真實(shí)的故事。

  這個(gè)故事的主人公是一位名叫山田本一的日本馬拉松運動(dòng)員。這是一位個(gè)子矮小的運動(dòng)員,但就是這樣一位身材矮小的運動(dòng)員卻曾經(jīng)在1984年和1986年度的世界馬拉松邀請賽上,兩次榮獲世界冠軍。當記者問(wèn)及他為什么能夠取得成功的原因時(shí),他說(shuō)自己完全是憑借智慧戰勝對手的。眾所周知,馬拉松賽是體力和耐力的運動(dòng),只要身體素質(zhì)好又有耐性就有希望奪冠,爆發(fā)力和速度都在其次,而說(shuō)用智慧取勝確實(shí)有點(diǎn)勉強。因而,山田本一的“智慧之說(shuō)”一出口,媒體就認為他是在故弄玄虛。當然,他為什么會(huì )這么說(shuō)也一直是一個(gè)謎。直到十年之后,這個(gè)謎底才在山田本一的自傳里解開(kāi)。他在自傳中這樣寫(xiě)道:每次比賽之前,我都要乘車(chē)把比賽的線(xiàn)路仔細地看一遍,并把沿途比較醒目的標志畫(huà)下來(lái),比如第一個(gè)標志是銀行;第二標志是一棵大樹(shù);第三個(gè)標志是一座紅房子……這樣一直畫(huà)到賽程的終點(diǎn)。比賽開(kāi)始后,我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目標沖去,等到達第一個(gè)目標后,我又以同樣的速度向第二個(gè)目標沖去。40多公里的賽程,就被我分解成這么幾個(gè)小目標輕松地跑完了。起初,我并不懂這樣的道理,我把我的目標定在40公里外終點(diǎn)線(xiàn)的那面旗幟上,結果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了,我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。我想同學(xué)們看過(guò)山田本一的成功經(jīng)驗之后,一定會(huì )有所啟發(fā)的。倘若你們在學(xué)習上要確立一個(gè)超前的目標,而且要把這個(gè)目標實(shí)現的話(huà),不妨采用山田本一的做法。也就是把這個(gè)超前的目標分為若干個(gè)小目標,然后在依次漸進(jìn)去實(shí)現它們。這樣一來(lái),不僅容易實(shí)現這個(gè)超前目標,而且還可以在實(shí)現目標的同時(shí),使內心有一種成就感,自信心也會(huì )大增。以后再要實(shí)現較大的人生目標就相對容易了,也就不至于面對目標時(shí)望而卻步了。其實(shí),我們都有過(guò)這樣的經(jīng)驗,我們之所以有時(shí)不能實(shí)現自己確立的目標,并非是自己沒(méi)有行動(dòng),而是因為自己確立的目標過(guò)于高遠,自己在奮力前進(jìn)的時(shí)候,還沒(méi)等到達目標的一半或者說(shuō)三分之一,就已經(jīng)是精疲力竭了,因而導致了失敗。經(jīng)驗證明,我們做事會(huì )半途而廢,往往不是因為目標的高遠、難度的艱巨,而是由于上述原因所造成的,是自己在行動(dòng)的時(shí)候總感到成功離自己太遠。準確地說(shuō),我們之所以不能獲得成功,究其原因不是由于失敗而放棄,而是由于倦怠而失敗。所以,我們要想實(shí)現自己的目標,就必須盡可能地把遠大的目標分解成幾個(gè)自己觸手可及的小目標,并且始終讓自己保持充沛的精力、旺盛的斗志。盡管如此,在實(shí)現目標的過(guò)程中,我們也依然會(huì )碰上困難、遇到挫折,但只要我們能夠善于去總結經(jīng)驗,不逃避、不放棄,而是以更認真的態(tài)度去做,就一定會(huì )使自己很快地走出困境,看見(jiàn)自己實(shí)現目標的希望。一句話(huà),只要自己肯吃苦,在實(shí)現目標的征途中就不會(huì )有“困難”兩個(gè)字出現,并且還會(huì )使自己變得更加堅強和信心十足,從而感到無(wú)比的快樂(lè )和滿(mǎn)足。

  第二句話(huà):人生沒(méi)有失敗,只有暫時(shí)不成功。

  人生沒(méi)有失敗。只要生命延續,你一定會(huì )找到一條適合你自己的成長(cháng)道路。

  我現在并不太關(guān)心你們考多少分數,我關(guān)心的是你們是不是能夠面對它。勇敢地面對現實(shí),決不能放棄。

  每個(gè)人生活中學(xué)習中都會(huì )遇到挫折,我們不要害怕,要勇敢地面對它。鬧鐘的鐘擺,向左擺向右擺,周而復始。請問(wèn)當鐘擺向左擺時(shí),是不是在積蓄一種向右擺的能量?表面向左,能量向右。這就是人生,失中有得,得中有失。失敗的同時(shí)就是成功的開(kāi)始。特別是學(xué)習成績(jì)差的同學(xué),在每一次考試后總是要一次次總結,不斷進(jìn)步,同時(shí)多次的失敗成就了自己頑強的戰斗力。

  希爾頓說(shuō)過(guò):當一扇門(mén)向你關(guān)閉時(shí),必有另一扇門(mén)向你打開(kāi)。算命先生雖然喪失了視力,但他的觸覺(jué)異常發(fā)達。真幣、假幣,一元、十元、百元,他一摸就知道,錯不了。盲人為什么很多人做按摩,因為他的視力喪失了,他的觸覺(jué)因此更加發(fā)達,穴位往往拿得準。有同學(xué)說(shuō):原來(lái)我成績(jì)不錯,為什么這次成績(jì)很差?我告訴你:這決不是壞事。這只是對你的提醒,告訴你哪些知識點(diǎn)還得再掌握一下,避免你在今后的考試中失敗。你們只有現在碰到更多更大的困難,你們才能更快地成長(cháng),更快地成熟,更快地進(jìn)步。

  第三句話(huà):人生最重要的是六個(gè)字,好習慣、好心態(tài)。

  1、養成良好的習慣:曾聽(tīng)到高中老師們說(shuō)的這樣一件事情,說(shuō)的是新加坡,新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國家,這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標語(yǔ),如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進(jìn)入草坪”等卻用漢字書(shū)寫(xiě)。為什么呢?人家回答:“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客!睘榇,到新加坡考察的一位朋友語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“不文明行為也是國恥!敝醒腚娨暸_曾經(jīng)報道,國慶節后的天安門(mén)廣場(chǎng),隨處可見(jiàn)口香糖殘跡,40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘渣,有的地方不到一平方米的地面上,竟有9塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴形成了強烈反差。于是,我想起了我們的教室里,好多人總是在教室甚至上課的時(shí)候還在吃口香糖,地面上搞得一片一片,擦都擦不掉。人的日常行為往往是靠習慣支配,可以說(shuō),習慣決定人的一生,好習慣成就人生,壞習慣毀你一生。要養成良好的文明習慣,做文明中學(xué)生。那么請我們每一個(gè)人管住我們的口,不說(shuō)粗話(huà)、不隨地吐痰;管住我們的手,不亂扔垃圾、不打架斗毆,不隨意拿別人的錢(qián)物;管住我們的腳,不踐踏草坪,不踢門(mén)和公共財產(chǎn),不亂跑。我相信,經(jīng)過(guò)我們全體師生共同努力,一定會(huì )營(yíng)造出一個(gè)文明和諧的校園。

  2、寬容別人,告別野蠻:好心態(tài)要求我們,以大局為重,寬容別人,尊重他人,善待自己。常說(shuō):退一步海闊天空,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜。對待分歧,要求大同存小異,要學(xué)會(huì )溝通,學(xué)會(huì )交流,學(xué)會(huì )合作。正?创龢s譽(yù),對于比自己強的,不要嫉妒。要有好心情,首先要有好心態(tài),你的心態(tài)就是你真正的主人。你駕馭生命,還是生命駕馭你?物隨心轉,境由心造,煩惱皆由心生。卓越的佛教領(lǐng)袖、杰出的書(shū)法家趙樸初先生在他92歲時(shí)寫(xiě)出了膾炙人口的《寬心謠》:“日出東海落西天,愁也一天,喜也一天;遇事不鉆牛角尖,人也舒坦,心也舒坦…… 少葷多素日三餐,粗也香甜,細也香甜。新舊衣服不挑揀,好也御寒,賴(lài)也御寒!

  人生在世,財富地位不可能人人平等,但在健康快樂(lè )面前,卻是人人平等的。要善于在平凡的生活中尋找生活樂(lè )趣。心里平衡,生理才能穩定;有好心情,才能有好身體。環(huán)境不易改變,不如改變自身的心態(tài)。社會(huì )上流行著(zhù)這樣一句話(huà):“高官不如高薪,高薪不如高壽,高壽不如高興”。

  世事煩擾,知足常樂(lè ),能放得下的`是智者。因此,和同學(xué)的相處,任何事情都沒(méi)有必要也不能通過(guò)罵人、打人的方式去解決。

  接下來(lái)跟咱們大家談一下我們存在的問(wèn)題:

  一是組織紀律較差 現在好多同學(xué)在打了上課鈴后不能夠很快的進(jìn)教室, 有的才從廁所里慢慢出來(lái), 有的還在倒垃圾, 有的還在校園里追逐嘻鬧等等。不少同學(xué)在進(jìn)了教室以后,不是在做上課前的準備,而是在教室里講話(huà)吵鬧,上課老師不來(lái)教室里就總是不能安靜。上課時(shí)有的同學(xué)在悄悄的和別人講話(huà),做與 上課內容無(wú)關(guān)的事,有的玩弄自己的一些物品;有的同學(xué)上課不守紀律;有很多同學(xué)不能夠認真的做作業(yè),做作業(yè)時(shí)總是拿別人的作業(yè)本來(lái)抄,或者干脆不交作業(yè),老師布置的家庭作業(yè)也沒(méi) 有按時(shí)完成等等。所有這些都是紀律渙散、不認真學(xué)習的表現。

  二是生活行為習慣差 現在有一部分同學(xué)吃零食現象嚴重,有的人下課后吃零食,上課時(shí)也偷偷的吃,有的同學(xué)有錢(qián)買(mǎi)零食吃,沒(méi)錢(qián)就向同學(xué)借。更有甚者借錢(qián)還不還,同學(xué)要錢(qián)時(shí)還要打人。你說(shuō)這樣的學(xué)生發(fā)展下去還怎么得了。吃是人的第一需要,但我們要注意吃的時(shí)間和地點(diǎn),要吃的文明,吃東西后產(chǎn)生的廢品不要亂丟亂扔,有的同學(xué)把食品袋子丟在路上、扔在廁所的便池里。有的同學(xué)上學(xué)帶手機、路上聽(tīng)音樂(lè )、穿奇裝異服、男生留長(cháng)發(fā)、女生戴首飾,你說(shuō)這是文明行為嗎?

  三是有的同學(xué)思想品質(zhì)較差 有些同學(xué)由于缺乏家庭教育,或是父母親長(cháng)期不在家,導致不良的行為習慣。如有的同學(xué)說(shuō)話(huà)做事不誠實(shí),有的同學(xué)還會(huì )偷拿別人的錢(qián)物甚至敲詐同學(xué)錢(qián) 物;有的同學(xué)不服家長(cháng)和老師管教,有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò )和游戲,放學(xué)后不回家,家長(cháng)一直找到學(xué)校來(lái)等。你想,這些同學(xué)怎么能把學(xué)習搞好呢? 甚至還有同學(xué)抽煙、打架,咱們都知道打架斗毆是最嚴重的違紀現象。所有這些問(wèn)題,都是我們每個(gè)班級要有針對性的好好討論的,都是我們每一個(gè)同學(xué)要好好對號入座的,做到有則改之,無(wú)則加免。

  再對咱們同學(xué)提幾點(diǎn)要求 :

 。1)自信是成功的基石:自信是成功的基石------同學(xué)們要滿(mǎn)懷信心 什么是自信?簡(jiǎn)單地說(shuō),自信就是相信自己,具體講,就是相信自己所追求的目標是正確的,也相信自己有力量與能力去實(shí)現所追求的那個(gè)目標。

  大家一定記得一代文學(xué)宗師韓愈中舉的經(jīng)過(guò)吧。他初次應試,名落孫山再次應考時(shí),考題相同,大膽的韓愈竟把原先的文章一字不易地遞到了同一位考官手中。就是這位考官,這次卻對他大為賞識,把他取為第―名。韓愈成功的秘訣是什么?自信。初次應試,名落孫山,第二次考試,考題相同,他竟然又呈上初次被淘汰的文章。韓愈的這一舉動(dòng),在某些“正統派”的眼中,大概是十分荒唐,十分放肆的,真有點(diǎn)像螳螂擋車(chē)――不自量力。然而,這次韓愈卻偏偏考中了,并且?jiàn)Z取了魁首! 自己相信自己。韓愈就是相信自己的文章能得到有識之士的賞識。 一個(gè)想當元帥的士兵,雖然不一定能當上元帥,但一個(gè)不想當元帥的士兵,則永遠不可能當元帥。一個(gè)想學(xué)好語(yǔ)文的學(xué)生,雖然不一定能取得好成績(jì),但一個(gè)不想學(xué)好語(yǔ)文的學(xué)生,則肯定不能取得好成績(jì)。因為一個(gè)人不可能取得他并不想要的成就。 一旦有了堅定持久的信心,人就能爆發(fā)出巨大的、不可思議的力量。那么怎樣才能獲得自信呢?自信不是在你得到之后才相信自己能得到,而是在你還沒(méi)有得到之前就相信 自己一定能得到的一種信念。

  建立自信的基本方法有四種:一是不斷地獲得成功; 二是不斷地想象成功;第三是把自己在某一個(gè)方面取得的成功經(jīng)歷“移植”到你需要自信心的地方來(lái)。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō),假如你的數學(xué)成績(jì)差,你對學(xué)好數學(xué)缺 乏信心;而你的語(yǔ)文學(xué)得不錯,尤其是作文寫(xiě)得好,你不妨把作文獲獎時(shí)的情景 “移植”到數學(xué)課上,從而使它成為你自信的源泉。第四是每天運用語(yǔ)言對自己 進(jìn)行自我暗示,自我肯定。你可以每天這樣大聲對自己說(shuō): “我是最棒的!、 ”“我 相信我能夠成功,我一定要成功!。前世界拳擊冠軍喬?弗列勒每戰必勝的秘訣 ” 就是:參加比賽的前一天,總要在天花板上貼上一張座右銘――――“Yes,I Can!”另外,我還想告訴同學(xué)們一句名言,這是法國心理療法專(zhuān)家艾米爾?庫埃的名言。在20世紀20年代的英國和美國,這句話(huà)被成千上萬(wàn)的人反復念叨,這句名言就是:“每一天,在每一方面,我都越來(lái)越好! 請同學(xué)們記住愛(ài)迪生的這句話(huà):自信是成功的第一秘訣

 。2)目標是前進(jìn)的燈塔 :目標是前進(jìn)的燈塔------同學(xué)們要明確目標同學(xué)們要明確目標

  目標是很重要,一個(gè)人如果沒(méi)有目標,就象大海中迷失方向的航船,不可能達到成功的彼岸。生活中,每個(gè)人都應該有一個(gè)既定目標,瞄準目標奮力攀登, 就一定會(huì )取得成功。有這一個(gè)例子:一個(gè)人學(xué)電子鋼琴,想培養一點(diǎn)藝術(shù)家的氣質(zhì)。第一天彈鋼琴時(shí),有三個(gè)鄰居敲門(mén)找他爸:這么難聽(tīng)的噪音。第五天只有一個(gè)鄰居敲門(mén)了:誰(shuí)家死人了,這音樂(lè )很悲哀,總算有點(diǎn)音樂(lè )的感覺(jué)了。這個(gè)人每天只彈一個(gè)小時(shí),從不超過(guò)一小時(shí),每天彈每天彈,從不間斷,一年以后,兩年以后就可以上臺獻藝了, 他的目標實(shí)現了。比如:有些同學(xué)的字寫(xiě)得差,你就可以明確一個(gè)目標:把字寫(xiě)好!每天堅持認真寫(xiě) 10 分鐘或者 100 個(gè)字,你一個(gè)月下來(lái)你去比較你一個(gè)月前的字,你會(huì )嚇一跳!一期下來(lái),你的字會(huì )很工整美觀(guān)。比如:三科會(huì )考臨近,你應該明確一個(gè)目標:從今天開(kāi)始到會(huì )考還有33 天,我每天生物要做些什么,歷史要做些什么,信息技術(shù)要做些什么,并且要具體到什么時(shí)間去做,怎樣去做。你必須細化到每一小時(shí),每一分鐘。 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):任何一件你喜歡的事,只要每天干一個(gè)小時(shí),每天干,連續干上五年后,你就可以成為最專(zhuān)業(yè)的人才。有量的積累,才會(huì )有質(zhì)的飛躍。 成長(cháng)的階梯------同學(xué)們要刻苦學(xué)習 同學(xué)們要刻苦學(xué)習

 。3)勤奮是成長(cháng)的階梯 :勤奮是成長(cháng)的階梯 同學(xué)們要 資料顯示,人的先天智力沒(méi)有多大的區別,要想取得成功,只有靠后天努力。那么成績(jì)不理想的原因在哪里?主要是你首先在刻苦學(xué)習、在學(xué)習習慣養成 上不如別人。乒乓球世界冠軍鄧亞萍是大家知道的。她從乒壇退出后,到北京清 華大學(xué)學(xué)習,又到英國劍橋大學(xué)讀博士。她打球很刻苦,成功了;她讀書(shū)也很刻 苦,也很成功。1997年11月,鄧亞萍被清華大學(xué)正式錄取,在確定專(zhuān)業(yè)時(shí),她毫不猶豫地選擇了英語(yǔ)。老師問(wèn)鄧亞萍:“你的英語(yǔ)基礎相當于什么水平?”她有些不好意思地達道:“幾乎是零!”就在她的聲音傳向教室的每一個(gè)角落的時(shí)候,大家的目光里射出的全是驚訝!盡管老師內心里也有些吃驚,但還是平靜而親切地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你試試看, 能不能將26 個(gè)英語(yǔ)字母分清大小寫(xiě),默寫(xiě)一遍!笨粗(zhù)老師那慈愛(ài)的目光,鄧亞萍雖然有點(diǎn)犯難,但還是勇敢地點(diǎn)點(diǎn)頭;税雮(gè)多小時(shí),費了九牛二虎之力,26 個(gè)字母還是沒(méi)有寫(xiě)全,大小寫(xiě)更是難以區別。于是,她給自己訂下了近乎苛刻的學(xué)習計劃:一切從零開(kāi)始,堅持“三個(gè)第一”,即從書(shū)的第一頁(yè)開(kāi)始學(xué)起,從第一個(gè)字母、第一個(gè)單詞開(kāi)始背,毫不馬虎;一天必須保持14 個(gè)小時(shí)的學(xué)習時(shí)間。每天清晨 5 點(diǎn)準時(shí)起床,預習功課、讀音標、背單詞、練聽(tīng)力……一干就是兩三個(gè)小時(shí),直到正式上課。晚上整理講義,溫習功課,直到深夜十一二點(diǎn)。有耕耘必有收獲。由于鄧亞萍刻苦、勤奮,學(xué)業(yè)成績(jì)提高很快。入學(xué)不久,清華大學(xué)就將鄧亞萍作為交換生選送到英國劍橋大學(xué)語(yǔ)言中心,主攻英語(yǔ)。在英國劍橋大學(xué)被正式授予經(jīng)濟學(xué)博士學(xué)位,圓了十年前萌發(fā)的夢(mèng)想。

  同學(xué)們,斗轉星移,光陰似箭,一學(xué)期已走過(guò)了一半的路程,期末考試是我 們下一階段要迎接的新的挑戰。美好的明天等待我們去創(chuàng )造。祝愿同學(xué)們都能保 持自己良好的學(xué)習狀態(tài),積極生活,勤奮學(xué)習,努力拼搏,在今后的學(xué)習中取得 更好的成績(jì)。

八年級期中考試總結5

  本學(xué)期,本人擔任八年級(1)(2)班的英語(yǔ)教學(xué)。從期中試卷分析的情況表明,主要是由于學(xué)生靈活運用綜合英語(yǔ)知識的能力較差,聽(tīng)力水平和寫(xiě)作能力都有待進(jìn)一步提高,這說(shuō)明在教學(xué)方面存在著(zhù)思想意識上的偏差,同時(shí)教學(xué)方法上也需要進(jìn)行探討和改進(jìn)。本人以學(xué)生試卷為對象,認真地進(jìn)行了質(zhì)量分析。并從質(zhì)量分析中發(fā)現了這半年來(lái)教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識、能力的問(wèn)題,主要體現在以下四個(gè)方面:

  1、聽(tīng)力能力方面:部分學(xué)生缺乏聽(tīng)力題中應有的答題技巧;近音詞辨析不清,忽視口語(yǔ)中的連讀和不完全爆破規則。

  2、語(yǔ)法方面:語(yǔ)法知識不全面,造成綜合運用能力和分析句子結構能力差。

  3、閱讀方面:對短文的整篇理解能力差,特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。

  4、寫(xiě)作方面:表達句子的能力較差。

  應對措施

  根據質(zhì)量分析中存在的問(wèn)題,本人認為在今后教學(xué)和復習中,應在以下幾點(diǎn)予以重視和加強:

 。1)在聽(tīng)力訓練上,仍要采用仁愛(ài)版的聽(tīng)力訓練材料。針對部分學(xué)生答題技巧預見(jiàn)性差,可采取“聽(tīng)對話(huà)后,不提供問(wèn)題,請學(xué)生自創(chuàng )問(wèn)題和答案;之后,再現材料中問(wèn)題和答案,讓學(xué)生自悟并培養答題技巧”的教學(xué)策略;同時(shí),在聽(tīng)短文時(shí),可先明告學(xué)生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現象,注意聽(tīng),并相互交流;要歸納同音詞和近音詞,反復誦讀,以提高詞匯的辨析能力。

 。2)在語(yǔ)法教學(xué)中,要采用“張法”集中教學(xué)法,對語(yǔ)法進(jìn)行一次完整的梳理,并選擇一套練習對學(xué)生進(jìn)行考查,并對學(xué)生存在的問(wèn)題、缺漏,記錄在案,在期中和期末復習中予以強化和綜合;由于大部分學(xué)生分析句子結構能力差,在語(yǔ)法教學(xué)中,要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類(lèi)型及部分典型句型的歸納”等內容的講授、鞏固和考查。

 。3)在閱讀方面:隨著(zhù)閱讀題分值和難度的.加大,且學(xué)生對短文的整體理解能力差,在訓練中,①要對部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓練;②要對個(gè)別長(cháng)句和難句、中心句進(jìn)行分析;③要劃出短文中新詞匯,先猜想,后建立“新詞庫”。

 。4)在寫(xiě)作方面:在寫(xiě)作訓練中,針對學(xué)生表達子句能力差,要引導學(xué)生從辨析英漢句子表達方式差異上,進(jìn)行長(cháng)句變多個(gè)短簡(jiǎn)單句和短句變長(cháng)句的訓練,以切實(shí)提高寫(xiě)作水平。

 。5)在身體心理方面:在教學(xué)中,要多關(guān)愛(ài)高強度訓練中的學(xué)生的身體健康,引導學(xué)生合理作息;多深入學(xué)生,引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和人才觀(guān),重視學(xué)生的心理健康,適時(shí)進(jìn)行心理輔導,提高學(xué)生的應試心理素質(zhì)。

  總而言之,新課程教學(xué)必須要理論與實(shí)踐相結合,即將努力學(xué)習,積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習,不斷實(shí)踐,不斷反思,才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長(cháng)。反思過(guò)去,展望未來(lái)。本人相信自己有信心、有能力勝任下學(xué)期的教學(xué)和總復習,并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績(jì)。

八年級期中考試總結6

  一、命題指導思想:

  本份試卷內容豐富,包括聽(tīng)力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、補全對話(huà)和書(shū)面表達,涉及到代詞、動(dòng)詞、名詞、介詞、冠詞和固定句型的用法。試題跨度較大,有一定的深度和難度。試題滿(mǎn)分120分,其中聽(tīng)力部分20分,筆試部分100分。

  例如:

  第一題:聽(tīng)力。內容為日常生活有關(guān)的材料,與所學(xué)教材難度相當,第6題和第14題更是對學(xué)生的綜合運用能力進(jìn)行了全面的考查,朗讀速度適中,對平日教學(xué)的聽(tīng)力訓練有著(zhù)良好的導向作用,且是英語(yǔ)周報上原聽(tīng)力。

  第二題:?jiǎn)雾椷x擇。所測試的內容都是教學(xué)大綱要求掌握運用的語(yǔ)法項目和基礎知識,考查學(xué)生在句子層次中對語(yǔ)法、詞匯和習慣用語(yǔ)的掌握情況。試題的突出特點(diǎn)是話(huà)題和語(yǔ)境因素較強,側重基礎知識,強調靈活運用。

  第七題:書(shū)面表達,此題是英語(yǔ)周報上的原題!皶(shū)面表達”題著(zhù)重考查考生對英語(yǔ)語(yǔ)言知識的綜合運用能力,主要測試考生對英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯知識和較為簡(jiǎn)單表達形式的掌握情況。

  二、學(xué)生答題情況分析:

  本次期中考試難度很大且時(shí)間很緊,學(xué)生成績(jì)差異特別大。本次考試最高分是98分,最低分是15分,而且位于20分80分之間的人數尤其居多。也就是說(shuō),考試情況不很樂(lè )觀(guān),學(xué)生的英語(yǔ)能力還有待提高。具體存在問(wèn)題有以下幾點(diǎn):

  1、部分學(xué)生聽(tīng)力較差,丟分很多。2、許多學(xué)生在考試中存在不注意審題的毛病,還出現看錯選項的錯誤。

  3、學(xué)生句子的靈活運用能力不高,語(yǔ)言運用的準確性欠佳,這就給初中英語(yǔ)學(xué)習的分化埋下了隱患。

  4、在此次復習備考的過(guò)程中,我過(guò)多重視了補差工作,培優(yōu)工作稍有松懈,總以為他們能讓老師放心,事實(shí)證明:這些學(xué)生還是需要老師不斷敲打的,他們的自覺(jué)性遠遠不夠好。

  5?荚嚽暗臎](méi)能跟學(xué)生強調英語(yǔ)的時(shí)間是80分鐘,比之以前縮短了20分鐘,結果有些學(xué)生沒(méi)把握好時(shí)間,導致后面的幾個(gè)大題都沒(méi)做完,導致失分較嚴重。

  三、今后教學(xué)中應采取的措施

  1、加強聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練。

  在英語(yǔ)學(xué)習和考試中,很多學(xué)生都望著(zhù)考聽(tīng)力害怕,一是能力有待于提高,二是在心理上產(chǎn)生了一定的`障礙。因此,我要對學(xué)生進(jìn)行大量的聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練,本著(zhù)熟能生巧的原則,多聽(tīng)多練,提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

  2、強化閱讀訓練,努力培養語(yǔ)感。

  教師要有意識地加強學(xué)生閱讀能力的訓練與培養,要多選用內容健康,時(shí)代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文,通過(guò)大量閱讀來(lái)培養學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力,還要注意文化背景知識的學(xué)習,拓寬學(xué)生的知識面,開(kāi)闊學(xué)生的視野。

  3、加強語(yǔ)言知識訓練,提高綜合運用語(yǔ)言的能力,使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力是基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一,且要努力培養學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和良好的學(xué)習習慣。4、面向全體學(xué)生,減少兩極分化。對于后進(jìn)生,要適當降低難度,減輕作業(yè)負擔,幫助他們樹(shù)立起學(xué)習的自信心。

  5、在力所能及的情況下,勤找學(xué)生談?wù)勑,做好思想工作,讓其在學(xué)習上不懈怠。

  6、加強培優(yōu)工作的力度,爭取讓我班優(yōu)秀人數達到5人?傊,課堂教學(xué)應強調以學(xué)生為主體,教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)要靈活多樣,促使每位學(xué)生都能積極參與,只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,發(fā)展語(yǔ)言技能,提高語(yǔ)言能力,進(jìn)而大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

八年級期中考試總結7

  我從事八年級一班,二班和三班的生物教學(xué)工作,雖然成績(jì)排名在前,但是生物成績(jì)的平均分太低,特別是高分段的學(xué)生太少,學(xué)生兩極分化嚴重,從學(xué)生卷面答案分析,本次考試暴露了學(xué)生以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

  1、學(xué)生對雙基的掌握程度差距大,兩極分化明顯。

  2、學(xué)生錯別字多。

  3、不會(huì )分析實(shí)驗探究題,特別是課外探究題,找不到問(wèn)題的切入點(diǎn),不會(huì )運用題中的條件。在以后的工作中我會(huì )從以下幾方面入手:

  1、注重對學(xué)生的`基礎能力的培養?傮w來(lái)說(shuō),生物試卷中涉及的主要是基礎知識,學(xué)生只有基礎知識掌握好了,生物成績(jì)才能有所提高。多強調學(xué)生知識點(diǎn)的記憶落實(shí)。

  2、加強對學(xué)生審題,解題能力的培養。在以后的教學(xué)中,要找到問(wèn)題的突破口,深入淺出,總結解題方法,結合教學(xué)實(shí)際,課堂上精講精練,運用小組合作,一對一幫扶,提高教學(xué)效率。

  3、培養學(xué)生逐步養成好的答題習慣。學(xué)生對許多問(wèn)題考慮不全面、不注意準確性有的還寫(xiě)很多錯別字、不注意卷面的整潔等,還沒(méi)有養成好的答題習慣。這些平時(shí)會(huì )強化訓練。

  4、在教學(xué)中應對學(xué)生加強生物學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的要求;加強生物學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系,應多重視培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度;多訓練學(xué)生審題細致,提高理解題意的能力。

八年級期中考試總結8

  期中考試結束了,我所剩下的初中生活隨著(zhù)一次又一次的考試逐漸變短,這次考試雖然比上次有些進(jìn)步,可是這離我想考上一所好的大學(xué)還相差甚遠,我認真分析了原因:

  1、在考試前我并沒(méi)有深入復習,只不過(guò)是看了看書(shū)。

  2、臨陣磨槍?zhuān)粨粲⒄Z(yǔ),平時(shí)不善于積累。

  3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。

  主要拉分的是英語(yǔ)。其實(shí),英語(yǔ)一直是我這幾科中最不理想的科目,我對此也非常的著(zhù)急,所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視英語(yǔ)學(xué)習。

  數學(xué)一直是我的強項,可這次發(fā)揮的不是令自己滿(mǎn)意,雖然及格了,但沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題,我總認為數學(xué)沒(méi)什么,靠自己的功底完全可以應付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著(zhù)年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠,所以,數學(xué)既是自己的強項,就更不能落下,就更應該跟著(zhù)老師好好的`學(xué)。說(shuō)到化學(xué),我認為我比以前認真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應加強。在化學(xué)的學(xué)習上,和數學(xué)有一些相同,都是解題方法。在語(yǔ)文方面,我還應該加強閱讀訓練,使自己的閱讀能力有所提高。

八年級期中考試總結9

  一、學(xué)生方面:

  1、學(xué)生基礎差,錯別字多,拼音錯誤多,一些知識點(diǎn)沒(méi)有掌握。所以在教學(xué)中仍應重視基礎知識的教學(xué)。在新課程中,生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,并沒(méi)有將拼音和錯別字作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的知識點(diǎn),但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習中出現一些老知識點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等),學(xué)生不懂,教師也要適當講解。

  2、學(xué)生的口頭、文字表達能力較差。在上課過(guò)程中,有些學(xué)生對問(wèn)題答案心知肚明,卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達,往往表達出來(lái)的意思并不是很確切,與原意有一段差距。在作文過(guò)程中也是這樣,學(xué)生很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章,結果寫(xiě)出來(lái)的文章干巴巴的,不夠生動(dòng)形象。由此可見(jiàn),學(xué)生的詞匯存儲量是很小的,課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導學(xué)生多閱讀美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲量,并多開(kāi)展一些口頭和書(shū)面表達訓練,最終提高口頭、文字表達能力。

  3、學(xué)生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒(méi)有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如:本文的主要內容是什么?學(xué)生的回答不能抓住重點(diǎn)。根本不了解古文所寫(xiě)內容,答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開(kāi)展一些閱讀練習,加強對學(xué)生的引導,從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

  4、學(xué)生的兩極分化嚴重,形成了活躍和沉默兩派;钴S的經(jīng)常是這幾個(gè),活躍人數較少,大多數學(xué)生甘于沉默,不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,參與課堂討論,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  5、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí),特別是在進(jìn)行討論時(shí),有時(shí)討論會(huì )偏離中心,提出一些無(wú)關(guān)課文內容的問(wèn)題。因此教師有時(shí)要事前框定討論的范圍,對于討論的進(jìn)程作一些適當的`調整,對于學(xué)生新生發(fā)的問(wèn)題要有所準備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。

  二、教材方面:

  1、教材中有的課文難度太大,八年級學(xué)生無(wú)法用自主合作探究的方式來(lái)解決,教師這時(shí)要適當講解,以幫助學(xué)生答疑解惑。對于一些難的地方,教師也不必挖掘得太深,問(wèn)題要設計得淺顯些,盡量與學(xué)生的生活實(shí)踐、知識基礎相貼近,以利于學(xué)生的理解。

  2、教材中有的研討與練習題難度太大,教師也要靈活處理,要有選擇性的做題,不能眉毛胡子一把抓。

  3、新課程教材中的課文人文性加強了,所以教師在教學(xué)中也要對學(xué)生加強人文性教育,培養學(xué)生美好的情感、健全的人格,讓學(xué)生學(xué)以致用。

八年級期中考試總結10

  這次期中考試,雖然我的各科成績(jì)都靠的不錯,但是也暴露了很多問(wèn)題,比如平時(shí)上課期間所學(xué)的知識還不能完全掌握,忘記的比較快,越是簡(jiǎn)單的題目反而自己越容易做錯。

  我學(xué)習時(shí),沒(méi)有及時(shí)做好復習鞏固。每次上完課,就不在想著(zhù)去學(xué)習只想著(zhù)玩,想著(zhù)好好休息一會(huì )。但我忘記了在課堂上,就算我再怎么認真,當時(shí)間一長(cháng)也容易忘記。所有的重點(diǎn)知識,都需要經(jīng)常溫習,不能因為自己在課堂上已經(jīng)掌握了就不去復習,有時(shí)候看著(zhù)題目自己會(huì )做,但是到了真正考試時(shí)卻只有大概印象,卻不知道如何下手。

  平時(shí)練習不夠,我應該及時(shí)利用時(shí)間練習,不需要老師每次來(lái)催促。主動(dòng)學(xué)習能力不強,在以后學(xué)習中我應該自己主動(dòng)去學(xué),而不是老師推著(zhù)前進(jìn)。老師有老師的任務(wù),學(xué)習是自己的責任,我就應該抓住時(shí)間,自己做好復習,自己主動(dòng)練習一些題目加深印象。

  在考試中,我發(fā)現,自己也犯了一些常見(jiàn)的錯誤,比如有些題目是以前做過(guò)的類(lèi)型,但是這次卻依然犯錯,沒(méi)有好好總結這些問(wèn)題,對于這些自己經(jīng)常犯錯的題目我也沒(méi)有做好計劃學(xué)習,在以后學(xué)習或者考試中,經(jīng)常出錯的提目也需要做好標記把他們統計起來(lái),平時(shí)沒(méi)事時(shí)就拿出來(lái)看一看,同時(shí)分析自己沒(méi)有掌握的原因,多練習,多做。

  做題目不夠細心,經(jīng)常犯粗心的毛病,這次考試有好幾個(gè)非常容易的題目因為自己粗心大意做錯了,尤其是我錯的地方還是最簡(jiǎn)單的計算問(wèn)題,這些都是自己在看題目的時(shí)候沒(méi)有認真看清楚,往往沒(méi)有抓住具體要解決的是什么。反而按習慣去答題,這樣很不對,需要改,以后我不會(huì )在犯同樣的問(wèn)題了。

  在各科考試中,我的數學(xué)成績(jì)最低,考的也最差,我平時(shí)對于數學(xué)所花的時(shí)間不夠,練習不多,今后學(xué)習,必須要側重于數學(xué),我如果不及時(shí)把數學(xué)成績(jì)提升上來(lái),就會(huì )出現偏科現象。這也是自己平時(shí)很少練習數學(xué),對于數學(xué)學(xué)習不夠,需要以后多用點(diǎn)時(shí)間來(lái)練習數學(xué)題目。

  每次考試我都沒(méi)有足夠的`耐心,考試前,不能靜下心來(lái)好好復習,如果我能夠好好復習很多題目就不會(huì )犯錯,是因為自己太過(guò)自信,沒(méi)有重視這一點(diǎn),以后我一定會(huì )好好注意的。

  在考試時(shí)一定牢記好多思考多分析,不能因為自己在平時(shí)掌握的還不錯,就不復習,越是緊張的時(shí)候越應該靜下心來(lái)好好的復習,這樣才可以考出好成績(jì)。同時(shí)我對于期中考試重視度不夠,做的也不多,在接下來(lái)的期末考試我一定會(huì )好好考,避免出現其中考試的問(wèn)題。

八年級期中考試總結11

  期中考試了,這次考試比上次有些退步(或者這次考試發(fā)揮還算正常,自從上次考試不理想后,我進(jìn)行了深刻的檢討。)我認真分析了原因:

  1、在考試前我并沒(méi)有深入復習,只不過(guò)是看了看書(shū)。

  2、臨陣磨槍?zhuān)粨粲⒄Z(yǔ),平時(shí)不善于積累。

  3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。

  主要拉分的是英語(yǔ)。其實(shí),英語(yǔ)一直是我這五科中最不理想的科目,我對此也非常的著(zhù)急,所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視英語(yǔ)學(xué)習。

  數學(xué)一直是我的強項,可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意,雖然上了100分,但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題,我總認為數學(xué)沒(méi)什么,靠自己的功底完全可以應付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著(zhù)年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學(xué)的.那些知識已經(jīng)遠遠不夠,所以復習方法,數學(xué)既是自己的強項,就更不能落下,就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。說(shuō)到化學(xué),我認為我比以前認真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應加強。在化學(xué)的學(xué)習上,和數學(xué)有一些相同,都是解題方法。在語(yǔ)文方面,我還應該加強閱讀訓練,使自己的閱讀能力有所提高。

  總之,對于考試不能臨陣磨槍?zhuān)⒅仄綍r(shí)的積累。善于發(fā)現,善于理解,善于思考……

  “學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆!

  努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光,為自己的目標而奮斗。

八年級期中考試總結12

  這次期中考試,我們八年級取得了相當不錯的成績(jì),具體情況是這樣的:一班參考人數是44人,各科總平均68.53,席次第二;二班參考人數是39人,各科總平均66.29,席次第三;三班參考人數是34人,各科總平均68.81,席次第一。年片700分以上的學(xué)生共31人,前三十名一班14人,二班8人,三班8人。其中有七人總分達到了800分以上的驕人成績(jì),他們是:8.2班的王俊穎總分863第一,8.3的王潔總分853第二,8.1的劉建文總分847第三,8.3的張立峰總分834第四,8.1的吳若冰總分831第五,8.1的梁爽總分811第六,8.1的王雪嬌總分806第七。值得一提的是:8.2的李思夢(mèng),8.1的李沖,8.2的王志新也擠進(jìn)了年片前十名。

  成績(jì)的取得,我們八年級的全體老師功不可沒(méi),沒(méi)有大家的齊心協(xié)力同舟共濟,沒(méi)有大家平時(shí)勤勤懇懇地認真工作,就不會(huì )有我們八年級的好成績(jì)。工作中,我們老師辛苦付出的身影,也的確一直伴隨著(zhù)同學(xué)們健康的成長(cháng)。

  數學(xué)老師遲永恒,虛心好學(xué),很有干勁,平時(shí)跟班緊,聯(lián)系檢查批改及時(shí),學(xué)科成績(jì)提高顯著(zhù)。

  老教師遲慶權,工作熱情不減當年,能抓住尖子生,平時(shí)做了許多耐心細致有效的學(xué)習指導。最高分數達到了117分的好成績(jì)。

  張林松老師,對學(xué)生要求嚴格。本學(xué)期,由于客觀(guān)原因,丟了一些課,但能盡量找空節補上,把進(jìn)度拉齊。我們班丟的課較多,有一天在我班連續上了三節課。由于課堂上組織得力,知識落實(shí)較好。全年片優(yōu)秀率達到了30.7%,如果滿(mǎn)分100分,平均成績(jì)要在90分以上。班級學(xué)風(fēng)較正,成績(jì)靠前的較多。

  外語(yǔ)老師王長(cháng)英,自老祖出事后,勇挑重擔,三個(gè)班的課,加上早晚輔導,每天三四節課,沒(méi)怨言,心里裝著(zhù)的是學(xué)生。平時(shí),注重知識反饋,自己組織一次規模較大的考試,極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

  任忠平老師,能積極配合任課老師解決學(xué)生抄作業(yè)的不良現象。對學(xué)生中存在的問(wèn)題,能積極處理,有成效。班級學(xué)生王志新、張立民、盧繼偉和趙艷豐比較有潛力。政治學(xué)科成績(jì)也不錯,優(yōu)秀率達到16.2%。

  遲慶賢老師,教學(xué)嚴謹,功夫體現在上好每一節課上,知識落實(shí)好,三個(gè)班成績(jì)平均在70分以上,總平均達到了72.5分。

  吳秀艷老師,注重抓基礎,學(xué)生練字有成效,摘抄積累好,日記習慣的養成,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。堅持單元測試,促進(jìn)了知識落實(shí)。

  李影老師,加強了對作業(yè)和練習的批改和檢查,并能保持與班主任溝通學(xué)生學(xué)習情況,使學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題得到了很好地解決。學(xué)科成績(jì)令人滿(mǎn)意。其中三班要比一、二班平均高出10分。

  柴玉紅老師,注重課堂實(shí)效,平時(shí)要求嚴格,階段性復習和集中訓練相結合。學(xué)科成績(jì)較好。一班地理成績(jì)比其它兩個(gè)班平均高出7.8分。

  閆娟老師,一把扇子兩下扇,一邊忙授課,一邊忙學(xué)校的事。她公出比較多,但她能力爭跟上進(jìn)度。成績(jì)偏低一點(diǎn),主要原因是客觀(guān)上丟課多,復習鞏固時(shí)間少。用她的話(huà)說(shuō),三班根本沒(méi)上幾節課。三班歷史比其它兩個(gè)班平均低9分,這并不奇怪。

  總而言之,言而總之,我們初二年級的老師們,我們這個(gè)和諧的團隊,每位同志都在用最有力的'行動(dòng)詮釋著(zhù)我們共同的追求,那就是:我們都有高尚無(wú)私的師魂,我們都有誠實(shí)正直的師德,我們都有全面發(fā)展的師觀(guān),我們都有教書(shū)育人的師能,我們都有嚴謹求實(shí)的師風(fēng)。

  借這個(gè)機會(huì ),提兩點(diǎn)希望。

  第一點(diǎn):希望各位老師都能用發(fā)展的眼光看待我們心愛(ài)的學(xué)生。前五名學(xué)生王俊穎、王潔、劉建文、張立峰和吳若冰,成績(jì)一直很穩定,也是大有希望的。他們的成績(jì)當然會(huì )有先有后,但不會(huì )大起大落,更不會(huì )有太大的差距。平時(shí)多鼓勵,多指導。學(xué)生王志新、盧繼偉、姜喜達、李洋、劉立民、陳松、于琦、王雪嬌、方佳新、姜艷文、韓仁悅等同學(xué),我們要看到他們有巨大的潛力,平時(shí)各科老師在教學(xué)中注意培養。

  第二點(diǎn):希望我們的任課老師對學(xué)生還要嚴字當頭,就像張林松老師那樣,并能經(jīng)常和班主任溝通情況,對出現的新問(wèn)題共同想辦法解決。這樣總比“孤軍奮戰”要好。在這方面,溝通比較好的是王長(cháng)英老師、遲永恒老師和李影老師。

  我就說(shuō)這些。

  今天這個(gè)會(huì ),大家都能暢所欲言,圍繞期中考試,又不僅僅只著(zhù)眼于這次期中考試,還放眼于今后各自的教學(xué),談了許多問(wèn)題,談了許多方法,談了許多體會(huì ),核心都是怎樣提高學(xué)生成績(jì)?少F的是:在發(fā)言中,老師們沒(méi)有一味地埋怨學(xué)生學(xué)習上存在的不足,而是把學(xué)生的學(xué)情與老師們的教法有機地結合起來(lái),加以分析、研究,并提出了今后切實(shí)可行的整改方向和措施,總結過(guò)去,展望未來(lái)。會(huì )議開(kāi)得很實(shí)在,也很成功。

  前面的路短,后邊的路長(cháng)。今后的工作,還需要我們不懈地努力和完善。我希望,我更相信大家能在今后的工作中齊心協(xié)力,真抓實(shí)干,為全面提高初二年級的教育教學(xué)質(zhì)量,做出新的更大的貢獻!

八年級期中考試總結13

  我校本次期中考試試題由堯都區教育局統一供題,閱卷工作由學(xué)校統一組織,采用流水作業(yè)的形式進(jìn)行閱卷,整個(gè)過(guò)程分工明確,組織有序,標準明確,尺度掌握合理,公正公平。我承擔了分析說(shuō)明題第19題的閱卷任務(wù),現在就該題的評卷情況作簡(jiǎn)單分析。

  一、試題情況:

  本試題給我的第一印象是活而不難,立意新穎,出題漂亮。

  1、試題開(kāi)放,難易度適中,考題采用了兩個(gè)小片段,分別從家長(cháng)、學(xué)生兩個(gè)角度出發(fā),把兩代人之間有關(guān)溝通的情況進(jìn)行了描述,內容貼近學(xué)生的生活,理論聯(lián)系實(shí)際。

  2、考查學(xué)生的分析能力、觀(guān)察能力、學(xué)以致用能力,試題體現了情感、能力、知識的測試和運用。

  3、考查主要從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”這樣的思路來(lái)進(jìn)行。對學(xué)生來(lái)說(shuō),這道題并不難,看上去內容熟悉,容易理解,似乎比較簡(jiǎn)單。

  4、本題分值為12分,要求通過(guò)閱讀材料,談?wù)勛约旱目捶,共涉及到三個(gè)問(wèn)題:片段反映的問(wèn)題,造成問(wèn)題的原因,該如何正常交往?

  5、通過(guò)小組討論及對試題的研究,確定本題的評分標準為:

 、、第一問(wèn)能說(shuō)明子女與父母之間缺乏溝通與交流,溝通有問(wèn)題,溝通不暢,不能正常交往等,答對一點(diǎn)給2分。

 、、第二問(wèn)回答原因至少兩條,每條2分,共4分,答案如:

 、倌娣葱睦淼挠绊;

 、谶M(jìn)入青春期后,我們有了自己的思想,渴望父母像對待大人那樣對待我們,甚至挑戰父母的權威;

 、畚覀兣c父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會(huì )地位不同,對社會(huì )規范的熟悉程度也不同,在生活態(tài)度、價(jià)值觀(guān)念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異;

 、芪覀兣c父母的'沖突,往往基于父母對我們的高期待、嚴要求;

 、莞改附逃绞讲划,子女不理解、體諒父母等。

 、、第三問(wèn)要求答做法,要答夠三點(diǎn),共6分,答案如:

 、僖斫怅P(guān)心體貼父母,主動(dòng)與父母溝通;

 、谝呓改,親近父母,努力化解矛盾,與父母攜手同行。

 、塾鍪乱钠綒夂偷嘏c父母商量。

 、芤莆沼行贤ǖ幕疽I(lǐng):彼此了解是前提;尊重理解是關(guān)鍵;理解父母的有效方法是換位思考,溝通的結果要求同存異。

 、菡莆张c父母交往的藝術(shù):贊賞父母,贊賞中增進(jìn)親情;認真聆聽(tīng),聆聽(tīng)中獲得教益等等。

  6、本題也存在一些小小的瑕疵,如題目的設問(wèn)不是很明確,試卷上給學(xué)生答題的空間過(guò)小等,都影響到了學(xué)生的發(fā)揮。

  二、試卷情況:

  本題最高分12分(滿(mǎn)分12分),最低分0分,大多集中在8到10分之間。第一問(wèn)較為簡(jiǎn)單,也是最易失分的題目。失分多因審題不清,沒(méi)有弄明白題意,關(guān)鍵詞把握不準,答非所問(wèn),或者就根本沒(méi)有回答該題。第二問(wèn)要求回答原因,平時(shí)這樣的練習已經(jīng)多,應該比較熟悉,但是有些學(xué)生只回答了一個(gè)原因,回答不全面,也就失去了寶貴的2分。第三問(wèn)學(xué)生沒(méi)有審請問(wèn)題“如何正常交往”這一關(guān)鍵詞,這應側重答“怎么做”,而學(xué)生僅僅答出了要與父母主動(dòng)溝通,至于溝通的要領(lǐng)及與父母交往的藝術(shù)方面的內容卻沒(méi)寫(xiě)全面,這些內容才是“具體做法”,關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有答上,所以失分。還有很多同學(xué)沒(méi)有認真審題,特別是沒(méi)有著(zhù)重看題目括號內的三個(gè)提示,因此就出現了“片段一”,“片段二”這樣的答案,答非所問(wèn),甚至出現知識點(diǎn)重復現象,兩問(wèn)答同一答案。要么丟三落四,不能按分答題。

  本次考試,就本試題來(lái)說(shuō),學(xué)生的考試結果不是很理想,多數學(xué)生沒(méi)有得滿(mǎn)分,原因就是該題丟了分。而本題正是考查學(xué)生能力的一道大題,也是反映學(xué)生真實(shí)水平的一道有分量的題目,學(xué)生暴露出的問(wèn)題值得我們在今后的教學(xué)中反思。

  三、教與學(xué)存在的問(wèn)題:

  1、審題不清,沒(méi)有認真看題,抓不住材料和問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn),也就找不到答題的切入點(diǎn),不知問(wèn)什么即不知答什么。

  2、答題方法和技巧欠缺,不能對癥下藥,要么三言?xún)烧Z(yǔ)應付了事,要么照搬照抄下筆千言,不能準確、全面地回答問(wèn)題。

  3、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表述不規范,答案沒(méi)條理,分點(diǎn)不清,層次不明。

  4、基礎知識不扎實(shí),學(xué)生概念模糊,印象不深刻。

  四、改進(jìn)的辦法如下:

  1、強化課堂:課堂是教育的主陣地,課上一分鐘,課下十年功。每個(gè)老師都應向課堂要效率。老師精講,學(xué)生細聽(tīng),老師點(diǎn)撥,學(xué)生活動(dòng)。這就要求教學(xué)過(guò)程的切實(shí)轉變,從注重知識傳授轉變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B,從研究題目轉變?yōu)檠芯款}型,從講答案轉變?yōu)橹v方法,從死摳課本轉變?yōu)楦幼⒅厣鐣?huì )實(shí)踐。

  2、夯實(shí)基礎:萬(wàn)變不離其宗,基礎是關(guān)鍵。教學(xué)中加強對學(xué)生提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節,尤其是對重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)知識要求爛熟于胸,以便于學(xué)生答題,以不便應萬(wàn)變,靈活應對,冷靜分析。

  3、注重實(shí)戰:教學(xué)中注重典型題例的訓練與點(diǎn)評,強化答題思路、要領(lǐng)、答題方法,尤其是提高學(xué)生審題水平,通過(guò)練習,培養學(xué)生從材料中獲取有效信息的敏感力。

  4、回歸生活:從這一科而言“政治即社會(huì ),課堂即生活”,所以政治教學(xué)要向課外延伸,老師給學(xué)生問(wèn)題,學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題搜集資料,關(guān)注時(shí)政,觀(guān)察社會(huì ),自主的用課本理論分析現實(shí)生活中的問(wèn)題。

  5、關(guān)注細節:一是政治術(shù)語(yǔ),二是寫(xiě)好字,三是分清點(diǎn)。

八年級期中考試總結14

  在近期,我們剛剛考完期中考試,沒(méi)發(fā)試卷都覺(jué)得考得不錯,有的還是一陣竊喜,可是期中考試九門(mén)學(xué)科發(fā)下來(lái)的時(shí)候,有的同學(xué)就傻了眼,其中也包括我,考試就是檢測你所學(xué)的對知識的掌握,考的不好并不可怕,可怕的是一錯再錯,到時(shí)步步錯,因此老師叫我們寫(xiě)期中考試總結,自己分析分析自己的優(yōu)點(diǎn)與更大的不足。希望在以后的'道路上不要犯同樣的低級錯誤。

  語(yǔ)文學(xué)科——我的第三道題,下列四組分別有1個(gè)錯別字,那題寫(xiě)錯了,明明是送分題,老師布置了不知道有多少遍了,誰(shuí)知我們還是錯,真是不應該,就該對我們應該有些懲罰措施,這樣第一長(cháng)長(cháng)記性,第二就是要悔過(guò)自新,平時(shí)的種種表現,考試的時(shí)候呢,就全部展現出來(lái)了,另外,第四題,古代詩(shī)文名句填空,天呢,要不就是字寫(xiě)錯了,要不就是子混了,唉,平時(shí)沒(méi)有記得扎實(shí),結果就是這樣子了第七題,例句是看明白了,關(guān)鍵就是誠信兩字我竟然沒(méi)看見(jiàn),真是相當的郁悶啊。作文和閱讀題十分非常嚴重,作文時(shí)因為字跡的問(wèn)題,寫(xiě)的“馬上飛”。下次考試一定不犯這種超級低級錯誤。

  數學(xué)學(xué)科——填空題有幾道是不應該錯的,老師都講過(guò)了,說(shuō)應該看右邊的,我結果看成左邊的了,結果導致錯誤,然后就是解題,就是有一道題是根號8,應該滑到最簡(jiǎn)的,應該是二倍根二的,結果5分沒(méi)了,還有就是第七題啊貌似是,應該是“大于等于”我寫(xiě)成“大于”了,結果也導致了粗心也寫(xiě)錯。

  英語(yǔ)學(xué)科——最郁悶了,其中有一題老師只要是一上課,就講,結果我不知道竟然糊里糊涂的寫(xiě)錯了,真是不應該,試卷發(fā)下來(lái)之后,老師也叫這道題錯的站起來(lái),結果吧我們給訓,下次絕對不敢了。

  下次,我一定會(huì )更上一層樓的!

八年級期中考試總結15

  一、試卷分析:

  1.從整體上看,本次試題難度適中,符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎計算,內容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,有利于考察數學(xué)基礎和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導和培養。

  2.不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí),從答題上看,不會(huì )具體問(wèn)題具體分析,缺乏舉一反三、觸類(lèi)旁通能力,缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足。

  二、原因分析:

  結合平時(shí)上課學(xué)生的表現與作業(yè),發(fā)現自己在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區。

  1.思想認識不夠。相信學(xué)生的能力,而忽視了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題。直接導致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,忽視了部分基礎知識不夠扎實(shí)的學(xué)生,造成其學(xué)習困難增加,成績(jì)下滑,進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣,為后面的繼續教學(xué)增添了很大的困難。

  2.備課過(guò)程中準備不足,沒(méi)有充分認識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。通過(guò)調閱部分中等生的期中考試試卷,發(fā)現中等生在答題的`過(guò)程中,知識點(diǎn)混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

  3.對部分成績(jì)較好的學(xué)生的監管力度不夠,放松了對他們的學(xué)習要求。本次期中考試不僅中等生的成績(jì)下滑,部分中等學(xué)生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習和練習的過(guò)程中,沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)能及時(shí)發(fā)現他們存在的問(wèn)題并給以指正,導致其產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒,學(xué)習也不如以往認真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績(jì)出現重大危機。

  4.沒(méi)有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。從本次期中考試來(lái)看,相當部分學(xué)生存在著(zhù)計算方面的問(wèn)題,稍微復雜一點(diǎn)的計算錯誤百出。

  三、改進(jìn)措施:

  1.提高課堂教學(xué)效率。根據年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識知識。

  2.重視知識的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程中,獲取知識、形成能力。另外,課堂上教師應為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應當是富于思考的,學(xué)生應當有更多的思考余地。學(xué)習的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習活動(dòng)中,是否積極主動(dòng)地思考,而教師的責任更多的是為學(xué)生提供思考的機會(huì ),為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。

  3.關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅持“補心”與補課相結合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習習慣;加強方法指導;嚴格要求學(xué)生,從最基礎的知識抓起;根據學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。

  總之,在今后的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn),重在引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,讓學(xué)生能樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué),采取有針對性的補救措施,提高學(xué)生的基礎知識和基本技能,加強對學(xué)生課后學(xué)習和練習的監管和督促力度,加強學(xué)生分析問(wèn)題的能力,培養其創(chuàng )新思維能力,為今后的學(xué)習教學(xué)打好基。

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