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反饋意見(jiàn)情況報告（通用10篇）
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的反饋意見(jiàn)情況報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
反饋意見(jiàn)情況報告 1
根據市委巡察組工作領(lǐng)導小組《關(guān)于認真落實(shí)巡察反饋意見(jiàn)整改“回頭看”的通知》 (晉巡辦發(fā)【20xx】6號)的文件精神，我單位高度重視，按照巡察整改“五查”任務(wù)量化表要求，認真查找自身存在問(wèn)題，對問(wèn)題逐一明確措施、認真整改，著(zhù)力加強長(cháng)效機制建設，確保整改工作全面推進(jìn)�，F將整改情況報告如下：
一、加強組織領(lǐng)導，落實(shí)工作責任
為確保巡察“回頭看”工作更好的貫徹落實(shí)，晉州市巡察工作領(lǐng)導小組辦公室《關(guān)于關(guān)于認真落實(shí)巡察反饋意見(jiàn)整改“回頭看”的通知》下發(fā)后，我們迅速召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )《通知》精神，研究貫徹落實(shí)措施。及時(shí)成立了以黨組書(shū)記、局長(cháng)為組長(cháng)、黨組成員為副組長(cháng)，相關(guān)科室負責人為成員的反饋意見(jiàn)整改“回頭看”工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組按照責任分工，堅持主要領(lǐng)導親自抓、負總責，專(zhuān)題部署、研究和推進(jìn)整改落實(shí)工作，明確提出問(wèn)題不解決不松手、整改不到位不罷休。分管領(lǐng)導具體負責、直接抓，層層抓落實(shí)，按照“一崗雙責”要求，切實(shí)加強對所分管整改工作的指導把關(guān)，各科室各司其職，密切配合，通力協(xié)作，對整改問(wèn)題逐個(gè)落實(shí)責任同時(shí)，明確任務(wù)目標，落實(shí)責任，力戒形式主義，不走過(guò)場(chǎng)，務(wù)求實(shí)效。
二、按照“五查”要求，切實(shí)做好整改
我單位認真對照《巡察整改“五查”任務(wù)量化表》及《市委第二巡察組關(guān)于巡察規劃局黨組的反饋意見(jiàn)》中列出的三個(gè)方面10項問(wèn)題，逐一對照檢查，對本單位關(guān)于落實(shí)巡察反饋意見(jiàn)整改進(jìn)行“回頭看”，認真查擺，舉一反三，剖析工作中存在的薄弱環(huán)節，確保自查內容全覆蓋。根據巡察“問(wèn)題清單”，領(lǐng)導班子成員主動(dòng)辨析問(wèn)題、挑實(shí)責任，科室(單位)負責人主動(dòng)認領(lǐng)問(wèn)題、劃定責任，全局上下層層帶動(dòng)，深入分析查找問(wèn)題的根源，逐項制定整改落實(shí)的舉措經(jīng)過(guò)全面梳理，目前已基本整改完成。
三、鞏固整改成果，建立長(cháng)效機制
重點(diǎn)加強監督，抓好相關(guān)措施和制度的貫徹落實(shí)。對已經(jīng)完成的和取得階段性成果的整改任務(wù)，定期開(kāi)展“回頭看”，重點(diǎn)查看問(wèn)題是否徹底解決到位，看是否出現反彈，查看是否有類(lèi)似問(wèn)題發(fā)生，查看相關(guān)措施是否切實(shí)有效，查看建立的制度是否嚴格落實(shí)。通過(guò)“回頭看”，查漏補缺，鞏固成果，確保整改落實(shí)有始有終、扎實(shí)推進(jìn)。
市規劃局的`“回頭看”問(wèn)題整改雖然取得了階段性效果，但由于很多歷史遺留問(wèn)題形成原因多樣、情況較為復雜，還存在很多不足和欠缺之處。下一步，我們將以市委巡察“回頭看”為契機，按照中央和省委市委全面從嚴治黨的要求，認真落實(shí)市委的決策部署，始終如一地抓好市委巡察“回頭看”反饋意見(jiàn)的整改落實(shí)，為推動(dòng)全面從嚴治黨主體責任落實(shí)打下更加堅實(shí)的基礎。具體工作中，我們將對已經(jīng)完成的整改任務(wù)，及“回頭看”整改任務(wù)，再鞏固提高整改成果;對需要較長(cháng)時(shí)間整改或整改不到位的問(wèn)題，制定有效舉措，重點(diǎn)監督檢查，確保整改到位;對出現的新情況新問(wèn)題，立行立改，做到件件有落實(shí)，事事有回音。真正通過(guò)整改讓廣大群眾感受到巡察整改給我局帶來(lái)的新作風(fēng)、新氣象、新變化。
反饋意見(jiàn)情況報告 2
今學(xué)期，教研室根據教育局“創(chuàng )強提質(zhì)改課堂”的工作思路，結合《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規管理細則》（下稱(chēng)《教學(xué)管理細則》），采取先深入課堂聽(tīng)課后進(jìn)行教學(xué)常規檢查的方式，對各中小學(xué)校的教學(xué)管理情況進(jìn)行檢查�，F將檢查情況反饋報告如下：
一、教學(xué)管理方面
【工作亮點(diǎn)】多數學(xué)校按照國家課程標準要求和計劃開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，保證學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，基本杜絕了違背教育規律、隨意增減課程課時(shí)的現象。
【存在問(wèn)題】大部分學(xué)校教務(wù)處沒(méi)有設置《教學(xué)日志》；課程表不規范，非考試科目依然有隨意改變及增減課程課時(shí)的現象。此情況，小學(xué)分教點(diǎn)尤其突出；教學(xué)工作量化標準執行不夠到位。
【整改建議】嚴格按照粵教基[xx]56號文及《廣東省義務(wù)教育課程（實(shí)驗）計劃表》設置課程和安排課時(shí)。嚴格執行《教學(xué)管理細則》第一至第五條，并加強督查。按要求規范“三表”（作息時(shí)間表、課程表、座位表），并張貼到教室；各鎮中心小學(xué)要加大對村級學(xué)校常規教學(xué)管理、督促及檢查的力度，規范村級學(xué)校管理及教學(xué)行為。
二、教學(xué)工作方面
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【工作亮點(diǎn)】大部分學(xué)校的教學(xué)、教研計劃能從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提出本學(xué)期的教學(xué)工作目標和教學(xué)質(zhì)量要求，體現教學(xué)工作的內容、進(jìn)程、措施與方法等，并交縣教研室備案。
【存在問(wèn)題】
1.教學(xué)計劃不規范，個(gè)別學(xué)校教學(xué)計劃沒(méi)有行事歷表，沒(méi)有課堂教學(xué)改革的舉措與對策。任課教師的學(xué)科計劃不完整，沒(méi)有教學(xué)進(jìn)度表，沒(méi)有學(xué)期的教學(xué)知識體系、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析，沒(méi)有學(xué)情分析等。
2.部分學(xué)校的計劃在實(shí)施過(guò)程中執行力度不夠，實(shí)施效果不夠理想。
【整改建議】落實(shí)《教學(xué)管理細則》第八條。下學(xué)期開(kāi)始，按照教研室下發(fā)的規范格式擬定教學(xué)計劃。各學(xué)校要根據制定的教學(xué)計劃分步落實(shí)，力爭取得理想的教學(xué)效果。
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【工作亮點(diǎn)】
1.大部分學(xué)校能按常規要求，認真備課。備課都能以教案（或教學(xué)設計）和二次備課等兩種形式呈現。
2.教案（或教學(xué)設計）格式規范，突出教學(xué)目標和重難點(diǎn)的設計。個(gè)人備課做到備課標、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法教法、備教學(xué)媒體、備教學(xué)過(guò)程。
3.年輕教師手寫(xiě)稿教案格式規范，書(shū)寫(xiě)認真。
4.注重教學(xué)反思，既有課堂教后反思，也有專(zhuān)題反思。
5.個(gè)別教師二次備課詳細認真，注重資料的補充，重視作業(yè)設計，注重提高備課的實(shí)效性，豐富了備課內容。
【存在問(wèn)題】
1.部分學(xué)校對集體備課不夠重視，集體備課只停留在口頭上，缺乏有效的監管。未能充分發(fā)揮集體智慧，缺乏對課程標準、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等深層次的研討。
2.老師備“作業(yè)設計”的不多（普遍性），多數教案在作業(yè)設計這個(gè)環(huán)節上都是簡(jiǎn)單應付或沒(méi)有這個(gè)環(huán)節。
3.個(gè)別學(xué)校教師教案空缺較多，甚至出現沒(méi)有教案上課的嚴重教學(xué)事故，有的以電子課件代替教案（或教學(xué)設計），個(gè)別教師備課與上課相脫節。
4.英語(yǔ)、語(yǔ)文的口語(yǔ)課、作文課、習題課和試卷講評課等幾乎沒(méi)有教案。
5.個(gè)別老師打印的教案未見(jiàn)二次修改，未形成自己的個(gè)案。
6.部分教學(xué)反思注重數量但缺乏針對性。
7.部分學(xué)校教務(wù)處對備課的檢查缺少記錄。
【整改建議】
1.端正認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
2.備課時(shí)要做好作業(yè)設計這一環(huán)節，要求作業(yè)注重課堂知識的鞏固和遷移，注重基本技能的訓練。課后練習是教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的集中體現，也是考試出題的主要依據之一，作業(yè)設計要備課后練習。
3.要充分利用權威資料進(jìn)行備課，切實(shí)提高備課的針對性。
4.認真備好各類(lèi)課型的課，力爭做到每個(gè)課時(shí)都有教案�？谡Z(yǔ)課、作文課、習題課、實(shí)驗課、評講課等正好是我們的.教學(xué)弱點(diǎn)，因此，此類(lèi)課型的備課顯得更為重要，我們要重視這類(lèi)課型的教學(xué)設計。
5.加強對課標的學(xué)習、研讀，加強對教材的解讀。
6.要強化教學(xué)反思，教學(xué)反思要有針對性。
各校教務(wù)處要針對上述的整改建議，組織好教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，糾正存在問(wèn)題。教務(wù)處更要加大檢查、督促力度，確保教師的備課工作向良性方向發(fā)展。
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【工作亮點(diǎn)】
1.教師嚴格按課程表上課，課堂上教師精神飽滿(mǎn)，教態(tài)親切自然，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，大部分學(xué)校教師做到既教書(shū)又育人，維持課堂教學(xué)紀律，確保教學(xué)工作順利完成。
2.大部分教師教學(xué)準備充分，對教材把握準確，有課堂教學(xué)改革的味道，能做到面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程；注意教具、學(xué)具的使用；注意多媒體手段與傳統教學(xué)手段的整合。
【存在問(wèn)題】
1.課前三分鐘候課制度落實(shí)不到位；優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng )新教學(xué)方法，構建以“先學(xué)后教，教為主導，學(xué)為主體�！钡母咝Ы虒W(xué)模式的能力仍有待提高。
2.在新課改背景下，部分老師仍采用陳舊的教學(xué)模式，對課改抱看、等、拖的態(tài)度；或者在課改實(shí)施過(guò)程中，出現“東施效顰”的現象。
【整改建議】各校根據實(shí)際，按照《教學(xué)管理細則》第十三至二十條的規定，制定學(xué)校上課紀律。教研室做好指導和引領(lǐng)工作，全面深化課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置與批改
【工作亮點(diǎn)】
1.教師布置作業(yè)的種類(lèi)比較全面，有聽(tīng)寫(xiě)本、寫(xiě)字本、讀書(shū)卡、日記、同步練習、作文本、課后練習本等。從作業(yè)的種類(lèi)可以看出老師們重視基礎積累，（文科）重視閱讀與寫(xiě)作，（理科）重視記憶與理解。尤其需要提出的是大部分教師重視課后練習的布置與批改，說(shuō)明教師重視課本，重視回歸教材。
2.大部分教師做到“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”，堅持全批全改，適當穿插面批。
3.大部分教師對作業(yè)設置適量、適度，批改作業(yè)使用等級評價(jià)，有激勵性評語(yǔ)。學(xué)生作業(yè)中的錯題，老師能及時(shí)跟進(jìn)，甚至做到二次、三次批改。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。
【存在問(wèn)題】
1.對未能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，沒(méi)有限期追交。
2.個(gè)別教師在批改作業(yè)時(shí)未能做到精批細改，出現“一頁(yè)一勾”的批改現象，對作業(yè)錯誤之處沒(méi)有明確、統一的符號指出，不便于學(xué)生找出錯誤，予以訂正，更沒(méi)有鼓勵性評語(yǔ)。
3.作文批改比較粗略，只有分數或等級評分，缺少眉批、旁批，缺少激勵性的評語(yǔ)，把作文批改作為指導學(xué)生作文的途徑的意識不強。
4.部分學(xué)校的學(xué)生作業(yè)欠整潔、書(shū)寫(xiě)欠規范，格式欠統一；機械性作業(yè)（如：抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)）偏多，思維性作業(yè)過(guò)少；個(gè)別老師批改作業(yè)評價(jià)還未用等級制。
【整改建議】
1.各校嚴格按照《教學(xué)管理細則》的二十一條至二十七條規范作業(yè)布置和批改。
2.教師對學(xué)生作業(yè)要嚴格要求，對作業(yè)中出現的錯題要督促學(xué)生及時(shí)訂正，對學(xué)困生多采用面批形式。平時(shí)注重學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)的指導，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習習慣。英語(yǔ)科作業(yè)布置應書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)相結合。
�。ㄎ澹┞�(tīng)課
【工作亮點(diǎn)】
1.到本學(xué)期期中試后，大部分受檢老師聽(tīng)課節數都有10左右；大部分學(xué)校的行政領(lǐng)導，尤其業(yè)務(wù)領(lǐng)導的聽(tīng)課節數已在15節以上。到11月20日止，教師最多聽(tīng)課達18節，行政領(lǐng)導最多聽(tīng)課達34節，
2.個(gè)別老師的聽(tīng)課記錄規范，書(shū)寫(xiě)端正，能作出中肯評價(jià)和評語(yǔ)，體現了聽(tīng)課的高質(zhì)量。同時(shí)，聽(tīng)課的學(xué)科、類(lèi)型、形式豐富，有文、理學(xué)科課，有新授課、復習課，有推門(mén)聽(tīng)課、隨堂聽(tīng)課等。
【存在問(wèn)題】
1.部分老師注重教學(xué)過(guò)程的記錄，不太重視聽(tīng)課評價(jià)，缺少眉評和總評。
2.個(gè)別學(xué)校的領(lǐng)導聽(tīng)課節數在5-6節以下，從聽(tīng)課節數檢查情況，我們不難看出學(xué)校抓質(zhì)量的決心和行動(dòng)，也看出我們抓質(zhì)量的言行是否一致。
【整改建議】
1.既重視聽(tīng)課的意識，又重視專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)。既重視聽(tīng)課的數量，又重視聽(tīng)課的質(zhì)量。學(xué)校行政領(lǐng)導（特別是校長(cháng)）務(wù)必以身作則，做好榜樣，各鎮中心小學(xué)還要經(jīng)常深入村級學(xué)校聽(tīng)課。
2.聽(tīng)課記錄要認真，詳細，特別是要記錄自己的聽(tīng)課反思和評價(jià)。
3.各校教務(wù)處要加大檢查、督促力度，讓聽(tīng)課成為教師的常規教學(xué)行為，從而有效提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。
由于工作方式和工作時(shí)間限制，本報告只對《教學(xué)管理細則》的部分內容進(jìn)行檢查，未檢內容不列入報告內容。
反饋意見(jiàn)情況報告 3
為認真貫徹落實(shí)辦事處對安全隱患排查及整改工作的要求，進(jìn)一步加強安全生產(chǎn)工作，遏制重特大事故的發(fā)生。根據總公司檢查小組提出的安全隱患和工作要求，我項目部在全項目范圍內精心組織、周密部署，迅速開(kāi)展了高密度、多層次、全方位的自查自糾和整改復查活動(dòng)，切實(shí)消除了一批安全隱患問(wèn)題，有力地促進(jìn)了我項目安全生產(chǎn)形勢的穩定好轉�，F將我項目開(kāi)展的有關(guān)工作作如下匯報：
�。ㄒ唬┩晟茟鳖A案，加強危險源辨識。
根據公司檢查小組對我們提出的要求，我項目部針對當地情況和XX施工情況特制定了《處置突發(fā)事故應急準備與響應預案》的主預案，及觸電事故、防暑降溫、高空墜落事故、工傷事故、火災事故、食物中毒事故、溺水事故、坍塌事故、反恐、爆破共10個(gè)專(zhuān)項預案，并且對專(zhuān)項預案進(jìn)行了細致的論證，且預案將隨著(zhù)項目工程的展開(kāi)以及實(shí)際情況的變化，會(huì )陸續的增加和更新預案，將根據工程進(jìn)展定期開(kāi)展預案演練。
隨著(zhù)工程進(jìn)展情況，安全隱患不斷地顯現，我項目部將加強危險源的辨識工作，針對危險源制定嚴格的預防措施，安排專(zhuān)人負責管理。
�。ǘ┻M(jìn)一步加強員工的.安全培訓教育。
項目部自進(jìn)場(chǎng)以來(lái)，已經(jīng)組織了150余人次的安全教育培訓，組織了10余次安全技術(shù)交底。根據我項目的實(shí)際情況將在今后的施工中，我項目部加大安全教育力度，在各分項工程開(kāi)工前做好安全技術(shù)交底工作，在工人進(jìn)場(chǎng)后做好進(jìn)場(chǎng)安全“三級教育”，加強機械操作人員的培訓、組織員工參加安全技術(shù)培訓等。
�。ㄈ┘訌婍椖堪踩芾砉ぷ鞯姆苫�，制度化、規范化管理。
對項目部的安全技術(shù)交底、安全會(huì )議紀要、隱患排查資料、各種安全報表、安全管理材料等按照有關(guān)規定進(jìn)行當事人簽字、蓋章、存檔等。
對項目范圍內的特種設備以及特種設備操作人員建立臺賬，對所有特種設備操作人員進(jìn)行嚴格核對，持證上崗。
定期組織月度安全檢查和不定期進(jìn)行安全巡查，目前我項目部已經(jīng)累計進(jìn)行8次月度安全檢查，針對安全檢查中出現的安全問(wèn)題，按照“四不放過(guò)原則”進(jìn)行嚴格把關(guān)。
安全管理工作要按章辦事，我項目部將制定了《安全管理辦法》、《安全質(zhì)量獎懲制度》、《安全保證體系》、《安全管理制度匯編》、《消防保衛制度》、《XXX項目安全管理匯編》通過(guò)以上制度，明確了各部門(mén)和個(gè)人的安全責任，規范了安全工作，使大家明確“安全生產(chǎn)、人人有責”。并且在檢查過(guò)后我們將繼續完善這些規章制度。
�。ㄋ模└鶕薪患瘓F的量化標準，加大項目安全生產(chǎn)經(jīng)費投入。
建立健全《安全用品領(lǐng)用臺賬》、《安全經(jīng)費臺賬》，做到安全用品和安全經(jīng)費的可追溯性，并且結合施工情況積極執行《交通基本建設工程施工安全防護設施量化標準》，施工區域的安全宣傳標識、警示彩旗等安全設施都按規定進(jìn)行制作和布設。我項目部定期依照辦事處項目安全投入標注和結合安全用品領(lǐng)用臺賬和經(jīng)費臺賬，定期核對項目部的安全投入情況，逐步增加安全投入。
通過(guò)以上制定和實(shí)行的整改方案，我項目部將繼續加大安全宣傳力度，把安全管理工作全員全方位深入到生活、生產(chǎn)領(lǐng)域，樹(shù)企業(yè)品牌和形象，從而使我們的安全管理工作上個(gè)新臺階。
反饋意見(jiàn)情況報告 4
教改打算，當知道要進(jìn)行這個(gè)主題的論壇時(shí)，感覺(jué)有點(diǎn)懵，雖然我們一直都在進(jìn)行著(zhù)教學(xué)的改革，但是總感覺(jué)教改是離自己非常遙遠的一個(gè)詞，這些都是那些專(zhuān)家、教授們喜歡談的，自己只是一名老師，上升不到那么高的高度。所以，主要就本學(xué)期在教學(xué)上的一些打算來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一下。
學(xué)校在這學(xué)期提出了學(xué)習王志剛老師的“掌握教學(xué)”，當時(shí)聽(tīng)到的對它的解釋就是為了掌握而教，目的就是掌握，只要掌握就行。在前幾天聽(tīng)了王志剛老師的報告，才對它有了初步的了解，它主要是采取小組競爭的方式，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習欲望。
一、穿新鞋，走老路
1.小組的建立：合理分配小組成員
要充分發(fā)揮小組學(xué)習的功能，分好小組是前提。合理的構建學(xué)習小組，既是學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習的基礎和前提，也是實(shí)現學(xué)生群體合作的基本手段。上學(xué)期新課桌來(lái)后，在王校的指導下，我就對班里的學(xué)生進(jìn)行了分組，采取小組圍坐的形式。首先要根據學(xué)生的基礎知識、學(xué)習能力、智力狀況、性別、心理素質(zhì)、興趣愛(ài)好等各個(gè)方面進(jìn)行綜合評定，然后按照“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，每個(gè)小組6人。依據學(xué)習基礎，每組有兩名優(yōu)等生，兩名中等生，兩名學(xué)困生。這樣做既能保證小組內各個(gè)成員之間的交流和學(xué)習，也便于各個(gè)小組間開(kāi)展公平競爭。除了考慮學(xué)生的學(xué)習成績(jì)外，老師還需要考慮每組成員的性格差異和人際關(guān)系，爭取讓每個(gè)小組成員間形成性格互補和團結和諧的關(guān)系。確定小組長(cháng)，小組長(cháng)要選擇有一定的號召力、責任心、協(xié)調能力強的學(xué)生，也是本組的1號，主要負責6號同學(xué)的學(xué)習，2號主要負責5號，今后在學(xué)習過(guò)程中，根據學(xué)生的學(xué)習情況適當進(jìn)行人員調整，以保證小組間學(xué)生競爭的活力，增強小組內學(xué)生合作的凝聚力。
2.小組評價(jià)
對學(xué)生無(wú)個(gè)人評價(jià)，采用小組捆綁式評價(jià)。根據作業(yè)完成情況、課堂表現、成績(jì)檢測等進(jìn)行組與組之間的評比。如：作業(yè)完成情況，只要組內有一人不完成作業(yè)，每人每科扣0.5，這就像王志剛老師所說(shuō)的那樣，不完成作業(yè)的同學(xué)在心理上就會(huì )有一定的壓力，因為他不完成作業(yè)，不僅會(huì )給組內扣分，而且還會(huì )拖累組員跟著(zhù)挨罰，所以小組合作后，效果最明顯的一點(diǎn)就是不完成作業(yè)的情況大大減少。對課堂表現的評價(jià)，當學(xué)生在課堂中有精彩的發(fā)言，或提出了有價(jià)值的問(wèn)題，根據學(xué)生的情況不同而加分不同，優(yōu)等生加0.5分，中等生加1分，差生加2分，用這種方法激勵優(yōu)生去幫扶差生。每次檢測根據個(gè)人得分的總和算出平均分，前兩名得4分，三、四名2分，后兩名沒(méi)有分，直接將分值納入小組積分。
二、摸索
對于上學(xué)期所做的這些，現在想想，感覺(jué)只是建起了一個(gè)關(guān)于小組學(xué)習的皮囊而已，殼是有了，可是里面裝的仍然是舊的教學(xué)方式，實(shí)質(zhì)的東西沒(méi)有發(fā)生改變，老師仍然占據著(zhù)課堂的霸權地位。所以在這學(xué)期開(kāi)學(xué)的這幾周，自己也嘗試著(zhù)進(jìn)行了一些改變，但是幾乎都是以失敗而告終。教學(xué)任務(wù)完不成，課堂上沒(méi)有練習的時(shí)間，學(xué)生小組合作效率低，學(xué)生語(yǔ)言表達能力差、學(xué)困生融入不到探究中去等等一系列的問(wèn)題呈現出來(lái)，學(xué)生的`學(xué)習習慣和“愿聽(tīng)不愿說(shuō)”、“愿記不愿議”的思想沒(méi)有發(fā)生變化。所以自己一度很茫然，不知道這小組合作學(xué)習的課堂應該是什么樣子的，路子應該怎樣走。
三、學(xué)習
上網(wǎng)加請教是最好、最便捷的學(xué)習方式。網(wǎng)絡(luò )上查詢(xún)一些成功的小組合作學(xué)習的理念和模式，向身邊做的好的老師請教，不能說(shuō)是豁然開(kāi)朗，但至少是有點(diǎn)眉目，知道從哪下手。所以昨天上的那節數學(xué)課就感覺(jué)比以前的課堂要有點(diǎn)進(jìn)步。
昨天學(xué)習的是有關(guān)三角形面積的變式練習，也就是知道面積求高或底。把任務(wù)放到小組，先獨立思考，不管是優(yōu)生還是差生，都要先思考、試做，然后由小組長(cháng)組織討論，每人發(fā)表意見(jiàn)，達成小組共識后，然后到屬于自己小組的黑板上寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，以便下一步的交流。在交流時(shí)，老師要先讓學(xué)生明白，你是在和其他組的同學(xué)們交流，而不是向老師匯報，再就是要教會(huì )學(xué)生會(huì )組織課堂，這樣一來(lái)，課堂的效率就比較高，教師也半解放了出來(lái)。為什么說(shuō)半解放，因為只是剛剛開(kāi)始，有些地方還需要教師進(jìn)行組織和點(diǎn)撥。
這節課給我的啟發(fā)是教師要舍得放手，給他們更多的思考空間，提供更多的交流機會(huì )，這樣他們才會(huì )更獨立，才能發(fā)展的更好。
四、完善、提高
完善說(shuō)的是制度的完善，提高指的是學(xué)生各方面能力的提高。
1.進(jìn)一步明確小組各成員的責任
小組長(cháng)負責進(jìn)行學(xué)習分工；檢查督促小組學(xué)習；維持小組紀律；組織討論、交流；收發(fā)作業(yè)及其他組內活動(dòng)。發(fā)言記錄員負責將本小組合作學(xué)習過(guò)程中的重要內容記錄在課堂記錄本上，以便于全班交流。小組匯報員負責將本組合作學(xué)習情況歸納總結后進(jìn)行交流。小組評價(jià)員負責檢查小組成員學(xué)習、紀律情況，并做好各項數據統計。這些崗位進(jìn)行輪流制，避免有的搶著(zhù)發(fā)言，有的一言不發(fā)的情況。
2. 做好小組合作學(xué)習的培訓工作
在開(kāi)始階段，舍得浪費點(diǎn)時(shí)間，做好小組合作學(xué)習的培訓工作。要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：一是要認真思考，大膽發(fā)言，能把自己的探索、發(fā)現，清楚的用語(yǔ)言表達出來(lái)，在組內交流；二是學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的習慣，從別人的發(fā)言中得到啟發(fā)，收獲更多的知識、方法，養成一人發(fā)言，組內其他成員認真傾聽(tīng)的好習慣；三是學(xué)會(huì )質(zhì)疑、反駁，能聽(tīng)出與別人的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，能以比較恰當的方式表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)；四是學(xué)會(huì )更正、補充，能在別人結論的基礎上進(jìn)行修改完善；五是學(xué)會(huì )求同存異，以開(kāi)放的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)培訓，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)習伙伴交流溝通，初步感受合作學(xué)習過(guò)程，為真正的小組合作活動(dòng)作好“熱身”。
3.多元化評價(jià)
�。�1）對合作小組集體的評價(jià)與對小組成員個(gè)人的評價(jià)相結合，正視學(xué)生的客觀(guān)差異，側重于對小組集體的評價(jià)；
�。�2）教師評價(jià)與自我評價(jià)相結合，注意從以教師評價(jià)為主向以自我評價(jià)為主逐步過(guò)渡，教師要幫助、引導學(xué)生分析存在的問(wèn)題，并尋找改進(jìn)的辦法。
�。�3）家�；�(dòng)評價(jià)。家�；�(dòng)評價(jià)中，各小組組長(cháng)負責將組員每周表現情況（作業(yè)完成、小組活動(dòng)、班級活動(dòng)、遵守紀律、考試成績(jì)）記錄在家校聯(lián)系表上，便于家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在校表現。
另外，定期進(jìn)行諸如最佳學(xué)習小組、最佳小組長(cháng)、最佳學(xué)習伙伴、最快進(jìn)步獎等評選活動(dòng)，把整個(gè)評價(jià)的重心由鼓勵個(gè)人競爭轉向大家合作，使每一位學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心，激勵學(xué)生不斷提高小組合作活動(dòng)的水平，從而達到由個(gè)人目標的達成促進(jìn)小組團體目標的達成。
最終目的，在小組合作的過(guò)程中，使得每個(gè)學(xué)生的能力都能得到提高，體現“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”的理念。
反饋意見(jiàn)情況報告 5
為深化“四帶活動(dòng)”，貫徹落實(shí)新學(xué)期校長(cháng)會(huì )議精神，有序推進(jìn)各項工作，促進(jìn)學(xué)�！叭L(fēng)”建設，落實(shí)教育強縣各項工作部署，進(jìn)一步提升我縣教育教學(xué)辦學(xué)水平， xx年9月11日至9月13日檢查小組一行四人在官副帶領(lǐng)下對南陽(yáng)中心小學(xué)、南陽(yáng)中學(xué)、鄭湖中心小學(xué)、鄭湖中學(xué)、XX縣六中和城南初級中學(xué)進(jìn)行“兩訪(fǎng)兩創(chuàng )”和“三走三查”活動(dòng)暨期初工作檢查，通過(guò)聽(tīng)、問(wèn)、查、看、談、訪(fǎng)等多種方式，按文件要求逐項進(jìn)行認真檢查�，F將本人檢查的情況匯報如下：
1、教學(xué)常規工作情況：
�。�1）從檢查情況看，各校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，各校加強了行政值日和教師值日的巡課工作，教學(xué)秩序井然，各項教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展。檢查過(guò)程中未發(fā)現教師擅自脫崗、上課時(shí)間接聽(tīng)或撥打手機、體罰或變相體罰學(xué)生等情況。學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》和《日常行為規范》，課堂教學(xué)秩序正常。
�。�2）新學(xué)期各學(xué)校都認真制定了學(xué)校工作計劃，各處室、教研組等部門(mén)也能依據學(xué)校的總體要求制定出相應的各部門(mén)計劃。
�。�3）各校都有嚴格的教案檢查制度，老師們都有編寫(xiě)教案，有的學(xué)校還每月安排一次檢查，我們巡課中沒(méi)有發(fā)現上課未帶教案的現象。
�。�4）各校都能貫徹落實(shí)沙委教〔xx〕11號文件精神，認真實(shí)施“333”校本教研模式，領(lǐng)導帶頭上公開(kāi)課，并制定計劃安排出開(kāi)設公開(kāi)課的時(shí)間表。
�。�5）各校都有一整套嚴格的教學(xué)質(zhì)量考評考核體系來(lái)落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理，學(xué)校要把教育教學(xué)責任目標分解至年段、班級，并延伸到每個(gè)教師，每學(xué)年考評一次，形成一級對一級負責的質(zhì)量管理模式。各校還注意加強教師教學(xué)過(guò)程的管理，把教師教學(xué)成績(jì)作為年度考核、評聘晉升、提拔使用、績(jì)效工資發(fā)放的重要依據。
2、規范辦學(xué)行為情況：
�。�1）各校教務(wù)處能按省頒課程設置開(kāi)足、開(kāi)齊各類(lèi)課程，合理安排課程表等日常表冊，并能及時(shí)上墻，課程表上均能體現出課間操、眼保健操等活動(dòng)。
�。�2）各校能規范作息時(shí)間，科學(xué)制定學(xué)生在校作息時(shí)間表，確保課外有足夠的`活動(dòng)時(shí)間。
�。�3）各校能結合課程改革嚴格控制各學(xué)段的考試方式、科目和次數，建立建全學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，不以學(xué)科成績(jì)作為唯一標準來(lái)判定學(xué)生的好差，不按考試成績(jì)給班級、教師和學(xué)生排列名次。各校能開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生從不同層面展示自己的優(yōu)點(diǎn)，體現了以學(xué)生發(fā)展為本，注重過(guò)程評價(jià)。
例如各校開(kāi)展的藝術(shù)節活動(dòng)，XX縣六中開(kāi)展的科藝節活動(dòng)和小記者組織。
�。�4）各校能堅持免試就近入學(xué)，沒(méi)有出現違規招生行為，不設立重點(diǎn)班，體現義務(wù)教育階段的公平性、公正性，并做好學(xué)生的學(xué)籍管理。
�。�5）各校均能?chē)栏窠滩牡倪x用程序，規范教學(xué)用書(shū)的征訂行為，嚴格按照“市審核推薦，縣責任管理，學(xué)校確定版本，學(xué)生自愿購買(mǎi)，發(fā)行單位上門(mén)服務(wù)”的運行模式規范教輔資料的使用，不另行推薦和組織學(xué)生訂購教輔資料。
�。�6）南陽(yáng)中心小學(xué)附設的幼兒班各鄭湖幼兒園教學(xué)秩序正常，沒(méi)有發(fā)現幼兒小學(xué)化教學(xué)的情況。
3、學(xué)生文明禮儀情況
�。�1）各學(xué)校都很重視學(xué)校學(xué)生文明習慣養成教育，有自己的校歌激勵學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)。
�。�2）各學(xué)校團組織和少先隊組織均能積極組織開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，制定了活動(dòng)方案，學(xué)生能把學(xué)雷鋒活動(dòng)的情況以日記形式體現，
�。�3）各校食堂衛生整潔，在校住宿生的用膳秩序很好，能有序排隊領(lǐng)取飯菜，講究衛生，爭創(chuàng )“文明餐桌”。
�。�4）各校能因地制宜加強學(xué)校的文化建設，學(xué)校四周的圍墻很有特色，營(yíng)造了學(xué)校特有的風(fēng)貌，有的班級走廊也布置的很有氣色，凸顯出學(xué)校濃厚文化的主題，有的學(xué)校學(xué)生宿舍也布置的很別致，使人感到舒心。例如鄭湖中心小學(xué)在校園文化方面打造的很有特色，給我們留下深刻印象，有一個(gè)班級的學(xué)生桌角上寫(xiě)上座佑銘。
反饋意見(jiàn)情況報告 6
在兩天的時(shí)間里，我們聽(tīng)取了校長(cháng)的匯報，查閱了一部分的結果統計以及我們教師的聽(tīng)課記錄、教研行為、學(xué)校的教育常規檢查情況，專(zhuān)用教室的使用情況，學(xué)生作業(yè)，我們隨訪(fǎng)了教師、領(lǐng)導、學(xué)生，我們進(jìn)行了部分學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測試、學(xué)生行為習慣的考察，我們也看了學(xué)校的特色展示，我們進(jìn)入了18個(gè)班級，聽(tīng)了18節課。在檢查的同時(shí)我們也關(guān)注了學(xué)校的環(huán)境，教師的工作狀態(tài)，學(xué)生的常規習慣以及實(shí)地考察了學(xué)校的教育信息化水平，并透過(guò)這些對學(xué)校以及學(xué)校的管理有了一定的了解，下面說(shuō)一說(shuō)開(kāi)發(fā)區中心小學(xué)給我們留下的感受。
給我們留下的總體印象是：規范與創(chuàng )新并舉、理想與現實(shí)共行、制度與人文交融，走一條適合自己的道路。下面我就代表檢查組從成績(jì)和建議兩方面進(jìn)行反饋。先說(shuō)一說(shuō)值得我們學(xué)習值得我們闡述的情況，五方面：
第一個(gè)方面：一個(gè)好環(huán)境
1．教育發(fā)展環(huán)境。開(kāi)發(fā)區中心小學(xué)地處丹陽(yáng)市發(fā)展后勁正足的開(kāi)發(fā)區，位于丹陽(yáng)市新的行政中心前面，應該說(shuō)有著(zhù)得天獨厚的地域優(yōu)勢，10多年來(lái)，學(xué)校得到了開(kāi)發(fā)區管委會(huì )和丹陽(yáng)市教育局的高度重視和支持，先后投入了近300萬(wàn)元，改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。特別值得一提的是今年開(kāi)始實(shí)行績(jì)效工資了，我們開(kāi)發(fā)區管委會(huì )還給我們每一個(gè)老師發(fā)了500元的慰問(wèn)費，所以我們覺(jué)得有這樣的支持，學(xué)校還何愁不能發(fā)展呢？
2．學(xué)校自身環(huán)境。我們學(xué)校從讓教師滿(mǎn)意、讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、讓社會(huì )贊譽(yù)這一獨特的視野引導環(huán)境育人和美化育人的氛圍，逐步進(jìn)行綠色校園、書(shū)香校園的建設，對學(xué)校綠化、景點(diǎn)和畫(huà)廊等等都進(jìn)行整體布局，讓學(xué)校春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都發(fā)揮育人的功能。學(xué)校的每棟樓按照科學(xué)、藝術(shù)、班級特色進(jìn)行布局，用文化浸潤孩子的心靈。人創(chuàng )造了環(huán)境，環(huán)境反過(guò)來(lái)教育了人。
第二個(gè)方面：一個(gè)好校長(cháng)
我們覺(jué)得我們的陸校長(cháng)是一個(gè)有思想、有智慧、有目標的校長(cháng)。我們陸校長(cháng)是一位做教育、辦學(xué)校的校長(cháng)。他對教育有自己的認識，對辦學(xué)、對何為現代化學(xué)校，他的解讀是“立魂、孕力、聚核”，他這樣的理解很獨到也很先進(jìn)。他提出的“沖出圍墻辦教育，跳出教育辦教育”“把教育當未來(lái)做”具有開(kāi)拓性。陸校長(cháng)是我們小學(xué)語(yǔ)文的行家，他自身能夠做到“領(lǐng)先一步，導人一程”，他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。在我們丹陽(yáng)的“活力課堂”的研究活動(dòng)中，他率先深入課堂、以身示范，打響了新學(xué)期學(xué)校課堂教學(xué)的第一炮。第二，校長(cháng)有智慧。校長(cháng)以沉靜的心態(tài)、專(zhuān)注的精神，提出了“精、細、導”的思路，“導”是一種思想、一種理念，我們校長(cháng)的這些巧思讓管理者與被管理者的對立關(guān)系轉變成和諧的合作關(guān)系，成為學(xué)校發(fā)展的共同推進(jìn)者。具體表現為：大刀闊斧改革管理機制，將沿襲了若干年的與上級部門(mén)對應的原10余個(gè)部門(mén)按工作的條線(xiàn)整合成教育教學(xué)管理中心、教育教學(xué)研訓中心、教育教學(xué)保障中心，從根本上解決了學(xué)校管理層面臃腫，管理者的情緒浮躁，管理交叉的問(wèn)題，使得學(xué)校管理條塊分明、職責明確。學(xué)校還建立了導的目標，實(shí)施了導的過(guò)程，落實(shí)了導的評價(jià)，動(dòng)用相對科學(xué)的管理評價(jià)體系，同時(shí)實(shí)施人文關(guān)懷，科學(xué)與人文并用。第三，校長(cháng)有目標。把辦一所讓學(xué)生喜歡的學(xué)校，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè )的成長(cháng)作為辦學(xué)的追求，目標明確、基于現實(shí)，立于今天，著(zhù)眼未來(lái)。
第三個(gè)方面：一支好隊伍
先說(shuō)領(lǐng)導班子，我們學(xué)校的行政結構合理，團結精干，年富力強。班子成員中，我們市級學(xué)科帶頭人有1名，市級骨干有4名，丹陽(yáng)市學(xué)科帶頭人有5名。有3人獲得過(guò)市級表彰。我們3位副校長(cháng)分別擔任主要學(xué)科語(yǔ)文數學(xué)和特色學(xué)科音樂(lè )的教學(xué)。我們學(xué)校在市教育局三個(gè)文明目標責任狀考核中年年取得一等獎。第二，教師隊伍，學(xué)校教師學(xué)歷達標率100%，培訓率100%，在教師中，丹陽(yáng)市學(xué)科帶頭人有7名，教學(xué)骨干有10名，全校的市骨干教師比例達到37%以上，這個(gè)比例是很高的。學(xué)校教師的年齡結構合理，專(zhuān)業(yè)教師的配備合理，專(zhuān)職教師的力量很強，音樂(lè )、科學(xué)、信息教師多次在省、市級的競賽中獲得一、二等獎，學(xué)校的音樂(lè )教研組曾被評為鎮江市優(yōu)秀教研組。從我們所聽(tīng)的18節課來(lái)看，我們學(xué)校教師的整體素質(zhì)較高，所以課堂教學(xué)效果也非常好。
第四個(gè)方面：一套好制度
學(xué)校制定了一套符合校情并行之有效的管理制度。學(xué)校的發(fā)展規劃堅持以發(fā)展為主線(xiàn)育人為根本質(zhì)量為核心，學(xué)校對不同的崗位、不同的.人員，各工作環(huán)節制定了一系列的制度。如值日制、蹲點(diǎn)制、巡視制、工作報告制。我們看到學(xué)校的工作匯報制，里面有各行政部門(mén)對全體教師的工作匯報，還有各年級組、各教研組對全體教師的工作匯報。匯報制度的建立，使學(xué)校的各項工作有計劃、有過(guò)程、有監督，極大地提高了學(xué)校的工作效率，保證了學(xué)校各項工作的質(zhì)量。學(xué)校全面細致的規章制度，規范了學(xué)校的辦學(xué)行為，同時(shí)也規范了教師的教育行為。
第五個(gè)方面：一系列的好舉措
第一點(diǎn)：重新構建學(xué)生發(fā)展目標。第一，學(xué)校從學(xué)生實(shí)際考慮，設計層級目標，抓實(shí)養成教育，為學(xué)生的后續發(fā)展，可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎；第二，把孩子當孩子看，把孩子當未來(lái)看，關(guān)注學(xué)生本體，尊重學(xué)生自身發(fā)展的實(shí)際，設計階段目標。第三，關(guān)注個(gè)性差異，設計彈性目標。真正讓每一個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè )地成長(cháng)。
第二，全心致力于教師成長(cháng)。學(xué)校把師資隊伍建設作為現代化發(fā)展的動(dòng)力資源，全心致力于讓每一位教師成為幸福的職業(yè)勞動(dòng)者。第一是鑄師魂。學(xué)校通過(guò)師表工程、三心計劃，加強教師的教育心態(tài)、職業(yè)道德、人生理想。第二是強師能，首先是著(zhù)眼未來(lái)，學(xué)校既抓課堂，定計劃、壓擔子，建機制、重管理，學(xué)校改革備課檢查制度，放心推門(mén)聽(tīng)課制度，做到凡聽(tīng)必評、凡聽(tīng)必查、凡聽(tīng)必檢測，將備課、上課和教學(xué)質(zhì)量評比連為一體，這樣就杜絕了備課上課兩張皮，上課考試兩張皮，學(xué)校還適時(shí)開(kāi)展教學(xué)五認真專(zhuān)場(chǎng)推進(jìn)活動(dòng)，讓教師在常態(tài)教學(xué)中得到了錘煉。其次，放眼身邊，學(xué)校以開(kāi)放的心態(tài)、謙虛的態(tài)度，向身邊的優(yōu)秀者學(xué)習，不舍近求遠、不眼高手低，特別是上學(xué)期，組織全體教師赴華南實(shí)驗學(xué)校進(jìn)行了為期一天的學(xué)習，從聆聽(tīng)校長(cháng)報告到教研組互動(dòng)，整整15個(gè)小時(shí)，其學(xué)習態(tài)度之誠，發(fā)展心情之切，令人感動(dòng)。
第三，傾力打造藝術(shù)教育特色。學(xué)校對學(xué)生的發(fā)展，舍得投入，引進(jìn)外力。學(xué)校用足用優(yōu)學(xué)生在校時(shí)間，保證早晨、中午、下午三個(gè)時(shí)間段校園內琴聲悠悠，童心飛揚。學(xué)校還通過(guò)學(xué)生的展示活動(dòng)，用實(shí)際成績(jì)贏(yíng)得肯定與支持。
以上五個(gè)方面是給我們印象很深的以及值得我們學(xué)習的方面，下面說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)建議：
1．高境界決定高品位。我們開(kāi)發(fā)區中心校是一所新學(xué)校，10多年來(lái)，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，取得了今天的成績(jì)，我們學(xué)校見(jiàn)證了丹陽(yáng)開(kāi)發(fā)區的發(fā)展，同時(shí)也伴隨著(zhù)開(kāi)發(fā)區一同前行，現在的學(xué)校已不再是原來(lái)的城郊結合地區，而是新市區、新丹陽(yáng)，地處位置的變化對學(xué)校提出了高的要求，同時(shí)，我們都知道，民辦學(xué)校即將被取締，學(xué)校都將回到公辦，這樣的話(huà)，所有的學(xué)校都將在同一個(gè)起跑線(xiàn)，因此，必須要有更高的目標和要求，要由原來(lái)的“學(xué)”轉變?yōu)椤俺�，只有這樣，學(xué)校才與所處的地域位置相符，才能保證高地位，才能成為我們丹陽(yáng)的一張名片，才能呈現窗口學(xué)校的形象。
2．細節打造品牌。學(xué)校要創(chuàng )立品牌還必須關(guān)注細節。學(xué)校管理是由一個(gè)個(gè)細節管理組成的，細節管理包含著(zhù)學(xué)校管理的整個(gè)過(guò)程，我們學(xué)校各個(gè)部門(mén)重組以后，要做到既抓好大事也關(guān)注細節，通過(guò)抓細節使學(xué)校更精致。
3．用信息化帶動(dòng)現代化。學(xué)校的硬件設施條件原先是先進(jìn)的，而在現在信息化高速發(fā)展的今天，就顯得滯后了。所以我們希望開(kāi)發(fā)區政府、丹陽(yáng)教育局對我們開(kāi)發(fā)區中心小學(xué)給予更多的關(guān)心和支持，讓我們學(xué)校插上信息化的翅膀，以信息化帶動(dòng)現代化。
反饋意見(jiàn)情況報告 7
教育部為解決群眾急難愁盼的身邊事，出臺“五項管理”相關(guān)文件，對學(xué)生“手機”“讀物”“作業(yè)”“睡眠”“體質(zhì)”等提出明確管理要求。
五項管理是“以小見(jiàn)方向”“以小見(jiàn)責任”“以小見(jiàn)情懷”的大事，體現以人民為中心發(fā)展教育的思想，是深入推進(jìn)立德樹(shù)人的重大舉措，關(guān)系學(xué)生健康成長(cháng)。我校密切關(guān)注教育部的相關(guān)文件，高度重視，積極組織學(xué)習、號召動(dòng)員全體教師，并通過(guò)數據調查等措施，走進(jìn)每一個(gè)家庭，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生。
現根據問(wèn)卷調查結果，進(jìn)行分析，逐級查找問(wèn)題，做到及時(shí)整改，強化督導問(wèn)責，一個(gè)也不能少地落實(shí)“五項管理”。
一、問(wèn)卷說(shuō)明
此問(wèn)卷為家長(cháng)、孩子共同答題形式，既避免學(xué)生自己?jiǎn)为毷褂檬謾C，也給家長(cháng)孩子提供一個(gè)親子答題時(shí)光，彼此多一些了解的機會(huì )。本問(wèn)卷涉及家庭作業(yè)時(shí)間形式內容與批改方式、運動(dòng)時(shí)間、睡眠時(shí)間、校外培訓負擔等問(wèn)題，以及家長(cháng)對學(xué)校相關(guān)工作的評價(jià)。
目的在于了解學(xué)生真實(shí)的負擔情況與家長(cháng)意見(jiàn)，調查前不通知、不動(dòng)員，力求獲取家長(cháng)真實(shí)反饋。同時(shí)，了解學(xué)生對作業(yè)量、教師態(tài)度、體育課程落實(shí)、睡眠時(shí)間等方面的切身感受。
二、數據反饋情況
1、作業(yè)管理方面：隨著(zhù)課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí)，在老師輔導之下，學(xué)生在學(xué)校能夠完成大部分作業(yè)內容，三至六年級的`學(xué)生回家后能在10—30分鐘內完成。一二年級學(xué)生無(wú)書(shū)面作業(yè)，反而根據調查問(wèn)卷的反饋，我們發(fā)現很多低段的家長(cháng)處于焦慮狀態(tài)，主動(dòng)給孩子購買(mǎi)教輔資料作為作業(yè)；還有家長(cháng)報課外輔導班，給孩子增加課外負擔等情況。
2、睡眠管理方面：不少家長(cháng)反映，為避免路上堵車(chē)，常常會(huì )較早地送孩子上學(xué)。因此，學(xué)生到校時(shí)間較早，睡眠時(shí)間有時(shí)得不到保障。
3、手機管理方面：部分家長(cháng)反映，由于學(xué)校的周密細致的管理，學(xué)生能夠做到不帶手機去學(xué)校�？墒菍W(xué)生在家玩手機，不止玩游戲還刷抖音、快手等短視頻。盡管設置為未成年人模式，但是家里的老人有時(shí)寵溺孩子，禁不住撒嬌的孩子，便把手機給孩子。家長(cháng)表示在家中對孩子的手機管控存在一些難度。
三、及時(shí)整改問(wèn)題
1、通過(guò)與家長(cháng)進(jìn)行一對一地聯(lián)系，了解家長(cháng)對孩子的學(xué)習焦慮程度，進(jìn)行疏導，以科學(xué)的方法引導家長(cháng)心態(tài)正�；�；此外教師多向家長(cháng)定期反饋孩子學(xué)習狀態(tài)，并向家長(cháng)孩子動(dòng)態(tài)了解五項管理的實(shí)施情況。
2、對部分需要提前到校的學(xué)生，教師在輔導中多關(guān)注，提前做完家庭作業(yè)，確保晚上及時(shí)休息。
3、進(jìn)一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時(shí)開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng)，鼓勵學(xué)生發(fā)展特長(cháng)，淡化手機對學(xué)生的影響。
反饋意見(jiàn)情況報告 8
省政府教育督導委員會(huì )：
根據《xx省人民政府教育督導委員會(huì )辦公室關(guān)于xx區義務(wù)教育均衡發(fā)展省級評估反饋意見(jiàn)》（xx教督函〔xx〕26號）要求，我區根據實(shí)際，對照存在問(wèn)題和整改建議，制定了整改方案，認真開(kāi)展整改�，F將我區省級評估后整改落實(shí)工作情況報告如下：
省級督導評估結束后，區委區政府及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，就義務(wù)教育均衡發(fā)展問(wèn)題整改工作進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)研究，堅持“以評促建、以評促管、評建結合、重在創(chuàng )建”的原則，制定切實(shí)可行的整改方案，推動(dòng)整改工作全面有效落實(shí)。
經(jīng)過(guò)認真整合梳理，省級督導評估反饋意見(jiàn)指出的主要問(wèn)題涵蓋四個(gè)方面，整改落實(shí)措施如下：
1．進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費投入保障機制。嚴格落實(shí)國家“三個(gè)增長(cháng)”及各項教育投入政策要求，追補欠撥資金。省評估反饋我區xx年欠撥教育經(jīng)費400萬(wàn)元，區政府已于6月中旬補撥420萬(wàn)元。20xx年及以往年度土地出讓金收益中按規定比例計提教育資金均全部納入教育部門(mén)預算管理，20xx、xx兩年我區無(wú)土地交易，未產(chǎn)生出讓金收益。
2．進(jìn)一步完善經(jīng)費預算編制，細化用款具體項目，確保落實(shí)到位并合理安排。區教育局、區財政局依照國家農村義務(wù)教育學(xué)校預算編制辦法，改進(jìn)部門(mén)預算基表，加入學(xué)校收入/支出預算表，預算細化到項。
3．進(jìn)一步加大義務(wù)教育學(xué)校標準化建設的財政保障。在補齊硬件短板的基礎上，努力加大對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校內涵發(fā)展的專(zhuān)項投入力度，確保義務(wù)教育資源配置水平、教育教學(xué)質(zhì)量同步提升。xx年，預算安排教育附加1974萬(wàn)元用于改善辦學(xué)條件；地方教育附加按5%安排32.5萬(wàn)元、公用經(jīng)費按5%安排33萬(wàn)元、教師工資總額按1.5%安排35萬(wàn)元，用于教師繼續教育培訓。
1．改擴建校舍，建設運動(dòng)場(chǎng)地
結合棚戶(hù)區改造，將原xx衛校操場(chǎng)改建，作為柏樹(shù)小學(xué)、長(cháng)干小學(xué)共用的操場(chǎng)，建筑面積5000平方米，總投資300萬(wàn)元。已完成規劃設計，預計明年暑期建設完成并投入使用。
區財政安排295萬(wàn)元購買(mǎi)長(cháng)干小學(xué)隔壁恒豐房產(chǎn)公司的恒豐樓作為教輔樓，面積800平方米，拆除長(cháng)干小學(xué)內明理樓，擴大校內活動(dòng)場(chǎng)所，可增加學(xué)生活動(dòng)面積350平方米。項目總投資420萬(wàn)元，暑期開(kāi)工，秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)前完成。
安排200萬(wàn)元，在暑假期間，對長(cháng)干、大位、荷花池等小學(xué)現有運動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行全面改造，鋪設懸浮墊，提高運動(dòng)場(chǎng)地標準。投入15萬(wàn)元改善占川教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)條件，暑期完成維修改造。
2．建設學(xué)校功能室
投資60萬(wàn)元，新建戴震小學(xué)綜合樓。該項目占地面積130平方米，建筑面積390平方米，現已批復立項，正待市規劃審批，建成后可解決該�！岸嗍液嫌谩眴�(wèn)題。江南實(shí)驗小學(xué)新建綜合樓建筑1200多平方米，內設科學(xué)探究室、錄播室、計算機教室、圖書(shū)閱覽室等，工程建設已在收尾，計劃秋季開(kāi)學(xué)投入使用。xx五中綜合樓已投入使用。xx四中、xx五中、xx六中、市實(shí)驗小學(xué)、新城實(shí)驗小學(xué)、育才學(xué)校等音樂(lè )美術(shù)室設備采購使用經(jīng)費27萬(wàn)元，暑期安裝完畢。
對照基本辦學(xué)標準逐校排查，配齊配足學(xué)校儀器設備。區屬各校補充教學(xué)設備正在采購。市實(shí)驗小學(xué)、新城實(shí)驗學(xué)校、育才學(xué)校補充70余萬(wàn)元的計算機室設備，78萬(wàn)元的理化生實(shí)驗室設備，已完成招標，暑期安裝。組織責任督學(xué)開(kāi)展督導檢查，督促各校規范功能室使用。
3．控制大班額
調整學(xué)校布局，優(yōu)化學(xué)區劃分，緩解大班額。新建黃口小學(xué)選址紅線(xiàn)規劃已批復，占地面積30畝，建筑面積8500平方米，按24個(gè)教學(xué)班、1100余名學(xué)位配置，總投資3400萬(wàn)元，建成后將有效緩解中心城區學(xué)校就學(xué)壓力。將新潭初中和梅林小學(xué)整合為九年一貫制的梅林實(shí)驗學(xué)校。擴大育才學(xué)校小學(xué)招生規模，擴建新潭鎮中心小學(xué)。加大區域內學(xué)校幫扶共建，縮小城鄉之間辦學(xué)差距、教育差距。推行城郊對口交流，充分發(fā)揮城區學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師資源輻射作用和城郊學(xué)校硬件資源優(yōu)勢，縮小校際間差距。嚴格招生秩序，規范招生管理，合理進(jìn)行生源調配。按照“劃片招生、就近入學(xué)”原則，定點(diǎn)定校報名，異校教師審核登記，均衡區域內各校生源數量。加強電子學(xué)籍管理力度，結合區情進(jìn)一步規范學(xué)籍各項審批流程，制定轉學(xué)政策，促使中心城區學(xué)校班額均等化。
1．加強師資配置。完善教師資源配置機制，優(yōu)化教師隊伍資源。xx年區屬小學(xué)招聘4名教師，全部安排在鄉村小學(xué)任教。政府購買(mǎi)服務(wù)，發(fā)揮學(xué)校少年宮硬件資源優(yōu)勢，聘用92名校外有資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)培訓機構人員，實(shí)施音、體、美專(zhuān)業(yè)教育，緩解教師結構性缺編。實(shí)施無(wú)校籍管理改革，實(shí)施意見(jiàn)正在進(jìn)行合法性審查，正式出臺后，實(shí)施區域內教師交流，整合城鄉教師資源，促進(jìn)城鄉教育共同協(xié)調、均衡發(fā)展。持續開(kāi)展崗位培訓，以國培、省市級項目為依托，通過(guò)請進(jìn)送出等方式，組織音、體、美科任教師開(kāi)展教育教學(xué)業(yè)務(wù)專(zhuān)項培訓，努力提高薄弱學(xué)科教師教學(xué)水平，有效緩解教師專(zhuān)業(yè)和學(xué)科結構性矛盾。
2．落實(shí)農村教師生活補助。發(fā)揮公共財政保障職能，努力提高農村教師待遇。我區從20xx年起，對相對偏遠的村小和教學(xué)點(diǎn)教師發(fā)放生活補貼，按離市區遠近，分一類(lèi)和二類(lèi)，一類(lèi)每人每月補貼200元，二類(lèi)每人每月補貼150元；從xx年1月起，實(shí)行鄉鎮教師工作補貼，補助標準為在鄉鎮工作10年以下的，每人每月200元；11-20年的，每人每月260元；21-30年的，每人每月310元；31年以上的，每人每月410元。下一步，我區將根據省、市文件要求，結合我區實(shí)際，制定《xx區鄉村教師支持計劃（20xx—20xx年）實(shí)施辦法》，進(jìn)一步提高鄉村教師待遇，大力改善鄉村教師工作生活條件。
1．對迎檢工作進(jìn)行再部署。結合學(xué)校新建改建工程，整體規劃學(xué)校建設，整治校園環(huán)境。成立迎檢小組，完善檔案資料。
2．市、區兩級聯(lián)動(dòng)，統一工作步調。市直學(xué)校、經(jīng)開(kāi)區學(xué)校與區屬學(xué)校統一部署，同步發(fā)展。
3．構建具有各校特色的校園文化體系。針對校園文化建設目前存在的問(wèn)題，區教育局于4月組織全區各校校長(cháng)赴江浙滬地區先進(jìn)學(xué)�？疾鞂W(xué)習優(yōu)秀學(xué)校管理經(jīng)驗，5月赴北京參加第六屆全國學(xué)校體育聯(lián)盟（教學(xué)改革）現場(chǎng)展示及研討會(huì )，通過(guò)直觀(guān)的感受，立足自身實(shí)際，更新理念，構建具有各校特色的`校園文化體系，形成“校校有品牌，校校有特色”的教育新格局。各校以素質(zhì)拓展為宗旨，結合學(xué)校少年宮社團活動(dòng)、校園文化藝術(shù)節、學(xué)校特色活動(dòng)等，著(zhù)力進(jìn)行特色品牌打造，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，通過(guò)學(xué)校校園環(huán)境布置，堅持校園文化建設與教學(xué)工作相結合，與德育工作相結合，與新課程改革相結合，與培養學(xué)生良好行為習慣相結合，使學(xué)生在日常生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
下一步，我區將統一部署協(xié)調，以落實(shí)整改為主線(xiàn)，緊扣反饋意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步做實(shí)做細各項準備工作，狠抓教育發(fā)展短板，加強督導，注重內涵，以積極的態(tài)度和嶄新的風(fēng)貌全力迎接義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣國家評估，力爭全區義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件、優(yōu)質(zhì)教育資源在“基本均衡”的基礎上加速向“高位均衡”邁進(jìn)。
反饋意見(jiàn)情況報告 9
9月16日隨同教育局基教股領(lǐng)導及部分學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導分別對營(yíng)廠(chǎng)、和隆、涼泉、房木、振興、金星、安民、更刻、陶然、前進(jìn)、東方紅11所小學(xué)進(jìn)行了期初工作檢查。（除房木小學(xué)因資料員去西豐教育局基層報表沒(méi)有檢查外）我所負責檢查的主要是兩方面內容：一是學(xué)�？剌z保學(xué)工作，二是普九檔案建設方面的工作。本次檢查按教育局領(lǐng)導倡導的檢查、學(xué)習、交流、提高的原則，本著(zhù)對工作負責，實(shí)事求是的態(tài)度，現就11所小學(xué)的檢查情況做以下匯報：
一、各學(xué)�？剌z保學(xué)工作
小學(xué)的控輟保學(xué)雖沒(méi)有中學(xué)那樣繁重，但所檢查的11所小學(xué)的各校領(lǐng)導都能夠高度重視此項工作。每所學(xué)校都制定了控輟保學(xué)工作計劃和總結，各計劃齊全、內容詳實(shí)、可操作性強、有領(lǐng)導分工、工作目標、具體措施、獎懲辦法。同時(shí)建立日出席制度、易輟生幫教記實(shí)、家困生學(xué)困生檔案，留守兒童、單親兒童檔案等。各校設立永久性標語(yǔ)、同時(shí)注重了其他宣傳手段，如東方紅小學(xué)、振興小學(xué)、安民小學(xué)把9月17日作為控輟保學(xué)宣傳日，召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )、散發(fā)宣傳單、致家長(cháng)一封信，校園小廣播、組織校班隊會(huì )等形式、加大宣傳力度、營(yíng)造良好氛圍、達到應有效果。在千訪(fǎng)萬(wàn)創(chuàng )“無(wú)輟班”系列活動(dòng)中和隆、陶然、振興、安民等學(xué)校實(shí)行了八個(gè)必訪(fǎng)，①學(xué)期開(kāi)學(xué)初必訪(fǎng)②入學(xué)新生必訪(fǎng)③學(xué)困生必訪(fǎng)④家困生必訪(fǎng)⑤特殊家庭學(xué)生必訪(fǎng)⑥對表現異常的學(xué)生必訪(fǎng)⑦在校發(fā)生意外生必訪(fǎng)⑧寒暑假前必訪(fǎng)。各校講求實(shí)效、注重方法，突出勤、巧、細、實(shí)四大特征堪稱(chēng)表率。東方紅小學(xué)、涼泉小學(xué)、金星小學(xué)、振興小學(xué)、陶然小學(xué)、安民小學(xué)等學(xué)校分別建立了學(xué)困生檔案，組建了一幫一小組，定期檢查跟蹤了解幫扶情況。從領(lǐng)導到教師，層層負責，做到了齊抓共管，尤其是其中幾所學(xué)校還建立了黨員教師包扶對象，采用結對子形式定期家訪(fǎng)、談心、了解家困、學(xué)困情況，有詳實(shí)的跟蹤記錄和幫教紀實(shí)。由于情況反饋及時(shí)，措施得力、工作到位，沒(méi)有一名學(xué)生因家困、學(xué)困等原因而輟學(xué)現象發(fā)生。所檢查學(xué)校都建立了控輟保學(xué)責任制，簽訂了控輟保學(xué)責任狀，與教師的考核、評優(yōu)、晉級掛鉤，東方紅小學(xué)、振興小學(xué)、金星小學(xué)、更刻小學(xué)、涼泉小學(xué)等還評選了控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人等。各校務(wù)實(shí)進(jìn)取的工作，促進(jìn)了此項工作良好的開(kāi)展，收到顯著(zhù)效果。
二、普九檔案建設工作
本次檢查重點(diǎn)檢閱了普九檔案中的普及程度卷，各校能高度重視普九檔案建設、設專(zhuān)人管理、設置了專(zhuān)柜、各卷分類(lèi)清楚正確，裝訂統一、整齊、潔凈、各分段清晰，表冊數據一致，體現了數據的'唯一性。如東方紅小學(xué)的資料員姚振霞老師檔案所涉及的人數多，統計的表冊多，能以一絲不茍的工作態(tài)度，完成此項任務(wù)，常常整理資料到深夜，各年段表冊數據精準，入學(xué)學(xué)生情況統計與在校學(xué)生名冊相統一，雖然人數之多，統計卻十分精準，實(shí)屬可佳；金星小學(xué)的資料員沈海風(fēng)，年已57歲資料管理規范，各種統計表與名冊數據精準、分毫不差，更可貴的是每張表冊的結尾處都有綜合統計，對照起來(lái)一目了然。振興小學(xué)的王麗、陶然小學(xué)的王偉資料工作務(wù)實(shí)、檔案書(shū)寫(xiě)規范，各項目填寫(xiě)齊全，轉入、轉出、休復學(xué)情況展品卻無(wú)誤，完成統計表人數與名冊人數統一。安民小學(xué)由于屈年吉校長(cháng)的高度重視，上學(xué)年組織校領(lǐng)導及資料員對普九檔案進(jìn)行了重新梳理，現普九資料規范、整潔、項目清晰、人員來(lái)去有蹤。
存在問(wèn)題：
1、部分檔案中有用鉛筆填寫(xiě)數字現象。
2、有的學(xué)校資料員事業(yè)心不強，表冊數據誤差較大，如轉入、轉出人數與學(xué)額鞏固人數不符，休學(xué)、復學(xué)生姓名不能一一對應，如在05—06學(xué)有1人復學(xué)，卻在上上沒(méi)有休學(xué)記載。
3、部分統計表或學(xué)生名冊缺少部分，資料不全。如有05~06、06~07學(xué)學(xué)生名冊，缺少04~05學(xué)學(xué)生名冊。
4、有些學(xué)校人數較多，但04—05、05—06、06—07三個(gè)學(xué)一個(gè)休復學(xué)學(xué)生沒(méi)有，真實(shí)性令人質(zhì)疑，可信度大大降低。
5、有些表冊常規項目填寫(xiě)不全，如填表人、負責人姓名沒(méi)有填寫(xiě)，沒(méi)有學(xué)生性別、身體狀況、家長(cháng)姓名都不填寫(xiě)。
6、部分學(xué)校資料員更換過(guò)頻，更換時(shí)沒(méi)有正常交接，出現資料斷檔現象，責任相互推托。
7、部分資料數據涂改多次，清晰程度下降。建議：
1、各校領(lǐng)導要高度重視、加強領(lǐng)導、組織人力對普九資料各種表冊的相關(guān)數據逐一排查、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，為新一輪普九奠定堅實(shí)的基礎。迎接國家普九工作的驗收。
2、教育局加大對資料員培訓力度，各校采取走出去的做法，向資料管理先進(jìn)單位學(xué)習。取長(cháng)補短，相互提高。
3、各校盡量選派事業(yè)心強，工作一絲不茍的教師擔任資料員。
反饋意見(jiàn)情況報告 10
為了促進(jìn)師生的交流與溝通，是學(xué)校能全面地了解教學(xué)情況，有針對性的采取措施，提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)們的思想素質(zhì)，本學(xué)期教務(wù)處對所反饋的教學(xué)信息進(jìn)行總結�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生及家長(cháng)對我們學(xué)校及其教師的`現狀比較滿(mǎn)意，但也反映出了一些問(wèn)題。
一、 教學(xué)方面
1. 部分老師上課使用多媒體室翻頁(yè)過(guò)快，同學(xué)記錄不便。
2. 有的老師上課只顧自己講，沒(méi)考慮學(xué)生的理解、接受能力。
3. 部分老師教學(xué)生動(dòng)，能調動(dòng)大多數學(xué)生的積極性，課堂內容豐富多彩，部分教師則課前準備不夠充分，上課不分主次，毫無(wú)重點(diǎn)。
4. 部分老師上課時(shí)課堂氣氛不夠活躍，比較死板，不能與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。
5. 有的老師課外輔導答疑做得不夠好，而且很少和同學(xué)們溝通。
二、 硬件設施方面
1. 多媒體教室音響不好，有時(shí)出現聲音小甚至無(wú)聲現象。
2. 一些班級在教室開(kāi)展活動(dòng)，在黑板粘貼物品，導致粘貼物無(wú)法去除，影響老師在黑板寫(xiě)字。
3. 部分教室有很多桌椅不牢固，在上課時(shí)發(fā)出響聲影響教學(xué)。
4. 實(shí)驗設備不夠多，不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。而且實(shí)驗前都調好儀器影響學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉。
5. 電腦室使用不便，計算機部分老舊、網(wǎng)絡(luò )不夠暢通。
三、 學(xué)生學(xué)習態(tài)度方面
1. 課堂上有存在學(xué)生睡覺(jué)、說(shuō)話(huà)、玩手機等現象。
2. 課堂上不能跟著(zhù)老師思路走，課后不能按時(shí)完成作業(yè)。
3. 個(gè)別同學(xué)考試存在作弊現象。
4. 對于不懂的問(wèn)題，不能與同學(xué)一起探討，也不及時(shí)問(wèn)老師。
四、 早操、早自習方面
1. 部分同學(xué)反映早晨集合太早，導致學(xué)生上課發(fā)困；部分同學(xué)認為早操沒(méi)有意義。
2. 早自習時(shí)間，不能有計劃地進(jìn)行學(xué)習。
以上就是本學(xué)期信息反饋的情況，與上學(xué)期相比，教師在教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)態(tài)度方面都有很大的提高，得到同學(xué)的任課；對于學(xué)校硬件設施方面，學(xué)生則希望學(xué)校能給予解決。
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