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【推薦】高一期中考試總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的高一期中考試總結，歡迎大家分享。
高一期中考試總結1
考試總結：
平均分：語(yǔ)文：81.8排名第4位，數學(xué)：60.3，排名第2位。英語(yǔ)59.1，排名第3位。政治：51.5，排名第3位。歷史48.7，排名第4位，地理：45，排名第4位。物理：34.7，排名第4位，化學(xué)：48.3，排名第4位，生物：38.1，排名第3位。從各科平均成績(jì)來(lái)看，語(yǔ)文，，數學(xué)，英語(yǔ)發(fā)揮還算正常，但綜合科無(wú)論文綜還是理綜，都考的很差。尤其是地理與化學(xué)與其他班差距比較大。這與我平時(shí)對學(xué)生綜合科的學(xué)習重視度不夠有關(guān)。
分數段：高分人數很少，中層人數不足，下層偏大�？偡�595分以上才4人，505分以上19人，370分以下有9人次之多。
主要原因：大部分學(xué)生存在懶惰情緒，缺乏競爭意識，大部分學(xué)生以為上課聽(tīng)一下科，課后做一下作業(yè)就算完成學(xué)習任務(wù)，缺乏主動(dòng)學(xué)習的精神，學(xué)習目的不明確，學(xué)習動(dòng)力不夠。學(xué)習方法欠妥，對綜合科的.不重視，對知識的掌握流于表面，很膚淺。很多知識老師強調多次一到考試就不懂做。 努力方向：1.認真抓好每周的綜合科考試。
2.狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設。以良好班風(fēng)來(lái)促良好學(xué)風(fēng)的形成。 3.認真做好考后的思想輔導工作。
4.認真抓好班前十位學(xué)生的思想政治工作。
高一期中考試總結2
高一 年段 化學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析
【試卷特點(diǎn)】
這次期中考試，范圍是蘇教版必修1的專(zhuān)題一《化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界》。題型是單項選擇題30題，每題2分，共60分，非選擇題共6題共40分。
試卷緊扣教學(xué)大綱而命題，重視考查學(xué)科的主干知識,主要考查基礎知識和基本技能，試題難度適中，具有較高的區分度和信度，能較好地反映出學(xué)生對所學(xué)內容的整體掌握情況�？疾閮热葑钪饕婕拔镔|(zhì)的分類(lèi)與轉化、物質(zhì)的量、物質(zhì)的聚集狀態(tài)、物質(zhì)的分散系、物質(zhì)的分離與提純、常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗、溶液的配置及分析、原子的構成。
【成績(jì)概況】
1.年段總體平均分：40.64 分，及格人數57人，及格率11.38%，優(yōu)秀人數6人，優(yōu)秀率1.2%。
2.年段最高分92分。
【答題分析】
1、基本概念、基本原理理解不夠透徹。如第28題考查原子、離子的構成，正確率只達到12%；
2、基礎知識不夠扎實(shí)，如部分學(xué)生對物質(zhì)的量的有關(guān)計算方法掌握不夠熟練，沒(méi)有做到對問(wèn)題本質(zhì)的`理解，對知識不能靈活應用。
3、沒(méi)有掌握好相關(guān)的解題方法，綜合解題能力較低，如填空題32題中，由于綜合了有關(guān)核素的相關(guān)知識，部分學(xué)生由于對這部分知識理解不充分而導致失分較多。
4、學(xué)生答題書(shū)寫(xiě)的工整性，以及化學(xué)用語(yǔ)、符號的表達有待進(jìn)一步糾正。
【教學(xué)策略】
1、進(jìn)一步加強基礎知識的講解以及基本能力的合理訓練，提高學(xué)生解題能力。
2、注意指導學(xué)生審題、解題，加強化學(xué)用語(yǔ)、符號的正確書(shū)寫(xiě)，強調卷面書(shū)寫(xiě)的工整，嚴格按照高考的標準要求學(xué)生。
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3、根據學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地出好相關(guān)練習，讓學(xué)生在練習中尋找缺陷，補缺補漏。
4、進(jìn)一步加強對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，提高課堂效率。
5、進(jìn)一步做好后進(jìn)生的轉化工作。
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高一期中考試總結3
緊張忙碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗的老師請教，使自己逐漸成熟起來(lái)，先總結如下：
狠抓知識點(diǎn)，穩扎穩打，從學(xué)生所做的試卷來(lái)看，基礎題做的不是很好，原因有幾個(gè)方面：
知識點(diǎn)模糊，記憶不牢。這主要是平時(shí)做題喜歡參考課本，參考輔導資料，沒(méi)有真正地理解知識的含義，所以在考試時(shí)就模棱兩可。
2.步驟寫(xiě)得不規范。同樣一道題比如第20、21題，兩道求概率的題，最后結果是正確的，卻沒(méi)有得滿(mǎn)分，究其原因是把一些重要的文字說(shuō)明忽視了，只追求最終結果，而忽略了過(guò)程分析。
3.計算能力有待提高，考完后，問(wèn)一些同學(xué)考得怎么樣，總有些同學(xué)用非常懊悔的表情說(shuō)：“有幾道題計算錯了�！边@其中的原因可能是緊張引起的，還有可能平常沒(méi)有養成認真、專(zhuān)心的良好習慣。針對以上幾種問(wèn)題，在下一步的教學(xué)過(guò)程中需要有針對性的加強：首先，基礎知識記牢，先熟悉，再記憶，后應用。尤其在記憶過(guò)程中，要理解記憶，由一些已知的，有趣的事情聯(lián)想知識點(diǎn)，加深記憶的.力度。在記憶的基礎上，平常就要合上書(shū)本做練習題，一方面加深記憶，另一方面檢查自己記憶的準確度。其次，平常做題就要嚴格要求步驟的規范性，要篩選出步驟規范的學(xué)生范本進(jìn)行展示，讓學(xué)生自己找出差距并改正。最后，要提高學(xué)生的計算能力，平常養成認真，專(zhuān)心的習慣，并及時(shí)檢驗。
在打好基礎下，如何提高分析能力成為重要的一環(huán)。這些有助提高分析能力的題往往出現在一些與已學(xué)過(guò)的知識之間的聯(lián)系。在處理，分析這些關(guān)系時(shí)，學(xué)生必須有清晰的頭腦，有條理的思維，把所學(xué)過(guò)的知識調動(dòng)出來(lái)加以分析，找出適合條件的知識點(diǎn)。這一層只要提高了學(xué)生的思考能力，分析能力，培養了學(xué)生的邏輯思維能力。
融會(huì )貫通，全面提升
在學(xué)過(guò)獨立的知識點(diǎn)后，如何把他們融會(huì )貫通起來(lái)，這種總結更有益于學(xué)生的提高，使學(xué)生從點(diǎn)到線(xiàn)，從先到面的知識貫通。達到從量變到質(zhì)變的過(guò)程。所以，這就要求學(xué)生每學(xué)一節總結該節的知識點(diǎn)，每學(xué)一章聯(lián)接這章的知識點(diǎn)，最終達到全面提升。
總之，教學(xué)之路很漫長(cháng)，需要我們進(jìn)行不斷地探索，不斷地提高，不斷地創(chuàng )新。為了學(xué)生的明天，為了教育事業(yè)，為了國家的繁榮富強繼續努力。
高一期中考試總結4
1.平均分
語(yǔ)文：78 數學(xué)：82 英語(yǔ)：82
物理：82 化學(xué)：90 政治：81 歷史：84 地理：88
總分：667
橫向比較：歷史學(xué)科第一以外，其他學(xué)科不甚理想，尤其是語(yǔ)文與物理。物理老師曾在私底下與我反映，感覺(jué)我班作業(yè)較好，且跟月考之前比努力不少，但為何效果不佳？考試成績(jì)與1班比差太多，有4分左右。同是一個(gè)老師教的，盡管我承認與1班有一定的差距，但不至于差距會(huì )那么多！
文科（政治、歷史、地理）在各門(mén)學(xué)科中相對比較好，因此除了歷史，其他二門(mén)文科的優(yōu)勢沒(méi)有體現出來(lái)。
縱向分析：整體比月考有所退步，但數學(xué)比月考有一定的進(jìn)步，當然，文科平均分的優(yōu)勢也不如月考明顯。理科中物理與化學(xué)的平均分有所退步，主要原因還是高分少，低分多。
2.各分數段分布情況
前10名1人，第十名，比上次的0人多1人，前20為1人，比月考的3人少2人，前30名4人，比月考的6人少2人，前50名5人，比月考的8人少3人，前100名13人，比月考的15人少2人，前200名19人，比月考的23人差4人，400名以上有11人，比月考的7人多4人。
所以，與上次月考相比，尖子生略微有點(diǎn)退步，但還是在可控范圍內，班級內的前10名相對的人員結構沒(méi)發(fā)生多大變化，這點(diǎn)上還是可以跟進(jìn)的。
200名人數減少較多，意味著(zhù)中間的人員可能在學(xué)習或者考試過(guò)程中存在了一定的問(wèn)題，而400名以上的人員增加也說(shuō)明個(gè)別同學(xué)可能已經(jīng)出現跟不上的現象。
�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題
期中考試不能說(shuō)明一切，但肯定可以反映一些現象，說(shuō)明一些問(wèn)題的。
�。�1）不夠“靜心”
要想出色地完成一件事情，沒(méi)有靜下心來(lái)是一定完成不了的.。由于考試的緊張或者其他情況，同學(xué)們整體上都比較浮躁，主要表現為
�、侔嗉壷械耐瑢W(xué)們在早上到教室后無(wú)法靜下來(lái)心來(lái)投入到學(xué)習中去，經(jīng)常會(huì )趁機講話(huà)，早到的效率相當低。
�、谠谕碜孕藁蛘咦粤曊n的時(shí)候，一有風(fēng)吹草動(dòng)就開(kāi)始大驚小怪，有些女同學(xué)甚至還會(huì )尖叫，教室里的秩序就很差，同學(xué)們根本就很難靜下心來(lái)學(xué)習。
�、蹅�(gè)別同學(xué)考試之前過(guò)于緊張，因為比較在乎，所以無(wú)法以平和的心態(tài)對待考試，由于看得過(guò)重反而沒(méi)能發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。
�。�2）紀律衛生方面不夠重視
教室衛生是基本沒(méi)問(wèn)題，但寢室衛生（尤其是女生）經(jīng)常會(huì )有扣分現象，對衛生方面的重視及督促均沒(méi)有做到位。
紀律方面：教室里的問(wèn)題基本上就是同桌之間容易討論問(wèn)題，有時(shí)候下課過(guò)于活躍，進(jìn)入上課的思維就容易推遲，從而影響上課效率。寢室里主要還是打手電與講空話(huà)問(wèn)題。期中考試前夕，個(gè)別寢室打手電到11點(diǎn)左右，一方面在11點(diǎn)左右會(huì )比較清醒，很難入睡，無(wú)法保證一個(gè)良好的睡眠質(zhì)量。其次，對第二天的上課效率肯定有影響。尤其是下午的課程，更容易犯困，也更容易走神。
�。�3）尖子生程度不夠
在數學(xué)方面而言，我感覺(jué)最后一道大題的最后一小題班級里的同學(xué)都沒(méi)有時(shí)間與精力去做。作為一個(gè)實(shí)驗班，班中沒(méi)有這樣的尖子生是一個(gè)遺憾。為什么會(huì )這樣？不是說(shuō)我們班的人都比其他班差，而是平時(shí)對難題的鉆研程度不夠，沒(méi)能靜下心來(lái)好好去鉆研，一個(gè)是時(shí)間問(wèn)題，一個(gè)是投入的專(zhuān)注問(wèn)題，還有一個(gè)就是缺乏攻破難題的決心、欲望和信心。
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1．加強與同學(xué)們的溝通交流，幫助同學(xué)們一起去分析期中考試的得失。
2.加強紀律與衛生方面的管理督促。對于班級公約中的懲罰措施，可適當進(jìn)行強化。如有必要，可直接遣送回家。
3.對尖子生的不尖問(wèn)題進(jìn)行補救，一周出幾道難的選擇、填空及最后一大題讓他們進(jìn)行訓練。
4.加強空檔時(shí)間的管理，多與班委進(jìn)行溝通，實(shí)時(shí)掌握班級情況，多去教室逛逛，也許可以發(fā)現一些問(wèn)題。
5.對于平時(shí)認真但缺乏學(xué)習方法的同學(xué)進(jìn)行鼓勵與分析，一定要讓她們樹(shù)立信心，一次考試不代表什么，關(guān)鍵是能發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。
6．對于400名以后的同學(xué)多交流、多談話(huà)，爭取縮小一定的差距。
高一期中考試總結5
本次考試我班成績(jì)明顯下滑，在我們詳細的數據分析面前，不得看到與兄弟班級的差距，為了以后有效提高我班成績(jì)，確實(shí)需要認真反思班級管理及教學(xué)問(wèn)題。主要問(wèn)題是班級管理不深入，良好班風(fēng)沒(méi)形成。
1.班級實(shí)行量化考核，工作量較大，千頭萬(wàn)緒，忙的.很多，但學(xué)生對此不重視，甚至學(xué)生對班委檢查扣分有意見(jiàn)，特別是公平性問(wèn)題。
2.班委成員較多，良莠不齊，用人不善。為了便于班級管理，我班班委成員較多，每人分工負責班級事務(wù)，但是有的班委成員責任心不強，不認真負責；有的威信低想管學(xué)生卻不聽(tīng)；還有的竟然自己帶頭違反紀律。
3.個(gè)別刺頭學(xué)生擾亂班級。我班主要問(wèn)題在男生身上，而且集中在十來(lái)個(gè)人身上。宿舍違紀主要是這幾個(gè)人責任，教室自習課說(shuō)話(huà)也就那幾個(gè)人。這幾個(gè)人給我們班級量化扣分嚴重，且屢教不改，對我班量化成績(jì)影響極大，對班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極壞。例如打架事件嚴重的就有3起。
4.學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足。對學(xué)生的激勵不夠，對學(xué)生的目標培養、理想培養、吃苦精神培養不夠。
5.與班教組交流太少，沒(méi)有達成共識，不能形成合力。
針對以上問(wèn)題主要采取措施有：
1. 簡(jiǎn)化班級內部量化，消除班內矛盾。
2. 重選班委，班主任嚴格把關(guān)，不可靠的堅決不用，并且大幅縮減班委成員，精簡(jiǎn)精用。
3.凈化班級。對紀律性差的學(xué)生要積累材料，加大處理力度，要家長(cháng)配合，個(gè)別學(xué)生需要開(kāi)回家反省。
4.加強學(xué)生理想教育，守紀教育，吃苦耐勞教育。
5.盡快組織班級教師研討。
高一期中考試總結6
本次期中考試我班學(xué)生與上兩次考試相比較，總體來(lái)講成績(jì)基本穩定，但是也有個(gè)別同學(xué)成績(jì)浮動(dòng)較大，有些同學(xué)成績(jì)忽高忽低，甚至有的同學(xué)下降十幾個(gè)名次；從各科成績(jì)來(lái)看，學(xué)生的成績(jì)差別較大，前面的學(xué)生幾乎無(wú)一例外的存在瘸腿科目，主要是英語(yǔ)、數學(xué)兩科，有的同學(xué)僅得三四十分，語(yǔ)數外成績(jì)均衡發(fā)展的基本上沒(méi)有，個(gè)別同學(xué)甚至是兩門(mén)瘸腿科，實(shí)在令人擔心。
主要有以下原因：
1、 思想上沒(méi)有高度重視，缺乏學(xué)習的激情，應付心理蔓延
2、大部分學(xué)生存在懶惰情緒，缺乏競爭意識，以為上課聽(tīng)一下科，課后做一下作業(yè)就算完成學(xué)習任務(wù)，缺乏主動(dòng)學(xué)習的精神，學(xué)習目的不明確，學(xué)習動(dòng)力不夠。學(xué)習方法欠妥，對綜合科的不重視，對知識的掌握流于表面，很膚淺。很多知識老師強調多次一到考試就不懂做。
3、 大部分同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不懂做筆記，作業(yè)不規范。
4、部分學(xué)生在安排時(shí)間存在問(wèn)題，總在忙，但效率極低。
5、 班上學(xué)生上課比較沉默，課堂氣氛不夠濃厚。
解決措施：
1、 統一思想、提高認識，讓學(xué)生認識到學(xué)習的重要性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性。利用班會(huì )課和平時(shí)的.談話(huà)，激勵學(xué)生，制定計劃，樹(shù)立信心
2、 加強學(xué)生常規管理，為學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)積極健康向上的學(xué)習氛圍，嚴懲破壞擾亂學(xué)習的行為，加強紀律意識培養，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
3、 密切與家長(cháng)的聯(lián)系，對退步較大的優(yōu)生進(jìn)行心理輔導，讓他們起到領(lǐng)頭羊的作用
4、增強班級集體凝聚力，以團結之風(fēng)帶動(dòng)班級的進(jìn)步。
5、開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，培養學(xué)生特長(cháng)和興趣，讓學(xué)生能夠快樂(lè )地學(xué)習
6、多找學(xué)生談心，激勵上層學(xué)生多花時(shí)間攻克薄弱科目，改進(jìn)學(xué)習方法，鼓勵后層學(xué)生多向老師、同學(xué)請教，不能放棄。
高一期中考試總結7
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們迎來(lái)了期中考試，考試前，我們緊張地準備復習�？荚囯m然過(guò)去了，但是也不能放松。就像媽媽說(shuō)的，學(xué)習就像行車(chē)，而每一次考試就像到了加油站。要認真檢查自己的車(chē)輛，做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣，才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過(guò)檢修，我發(fā)現我的車(chē)子上有四處急需維修的地方，否則它將影響到今后的正常行駛。
一是基礎知識不太牢固。語(yǔ)文有生字，數學(xué)有概念，英語(yǔ)有單詞等基礎知識。俗語(yǔ)說(shuō)不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海�；A知識就像是涓涓河流，就像是高樓大廈的地基，是學(xué)好各門(mén)功課的基礎。我的一些生字就沒(méi)有學(xué)牢固，比如波濤滾滾的滾字，到現在也不知道寫(xiě)的對還是錯，總是稀里糊涂，應付了事。老師給我打錯了，改一遍，又忘了�？偸沁@樣，寫(xiě)了忘，忘了寫(xiě)，天長(cháng)日久，什么時(shí)候才會(huì )呀?數學(xué)概念、英語(yǔ)單詞像這樣的情況比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，對待學(xué)習一定要認真細致。
二是數學(xué)開(kāi)拓思維的題目不愿思考。以前，我們的卷子上總有一些拓展思維的'思考題，讓我們開(kāi)拓思路，舉一反三。而我總是怕麻煩，不想動(dòng)腦子，等著(zhù)第二天老師講了我一抄黑板的答案就OK了。媽媽說(shuō)：人的大腦就像一部機器，越運轉越靈活�？墒俏揖褪峭祽�，遇到難題，囫圇吞棗，不求甚解，只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后，我要勤于思考，善于思考，使我的大腦越來(lái)越靈活。
三是讀書(shū)不善于思考，作文質(zhì)量不高。我非常喜歡看課外書(shū)，但是總是看個(gè)熱鬧，從不認真思考，沒(méi)有真正吸收其中的營(yíng)養，沒(méi)有理解其中的含義、道理。因為讀書(shū)沒(méi)有用心，所以作文水平也沒(méi)有提高。媽媽說(shuō)我作文假大空，
總是用一些華麗的語(yǔ)言來(lái)堆砌文章，老是寫(xiě)不出自己的真情實(shí)感。好的文章既使語(yǔ)言樸實(shí)，只要感情真摯，同樣能感染人，影響人。我的作文語(yǔ)言流暢，條理清晰，如果能融入自己的真實(shí)情感，體現自己的思想，媽媽說(shuō)我的作文就能上一個(gè)大臺階。
最后，我還有一個(gè)粗心的毛病。這個(gè)惡魔已經(jīng)跟了我好幾年了，害的我丟了不少分，挨了不少的打�？墒俏也幻靼�，它怎么這么頑強，趕也趕不走呢?現在我知道了，只要細心，這個(gè)無(wú)惡不作的壞蛋就無(wú)路可逃了。媽媽說(shuō)，細心還在于平時(shí)生活中就要有條理，不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢，我要成為智多星。我一定從點(diǎn)滴小事中養成細心、細致的好習慣。
再過(guò)兩個(gè)月就要期末考試了，我一定不把遺憾再帶到下一個(gè)加油站，要努力學(xué)習，爭取取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
同學(xué)們，讓我們共同努力吧，到時(shí)再一起分享成功的喜悅!
高一期中考試總結8
一、養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣。
期中、期末的時(shí)候是我們最高興也最緊張的時(shí)候，高興自己考得好時(shí)得到老師家長(cháng)的贊揚，不過(guò)在成績(jì)出來(lái)之前還是很緊張，不知道結果會(huì )怎么樣。同學(xué)們都很關(guān)心自己的成績(jì)。這次期中考試考完后，我一直沉浸在緊張中，直到老師把考卷發(fā)下來(lái)的那一刻。
前幾天老師公布了成績(jì)，我語(yǔ)文90.5，數學(xué)98，在我們班排名第2名。對別人來(lái)說(shuō)很不錯，但對我和父母、老師來(lái)說(shuō)卻不算什么，因為我在小時(shí)候父母為了我的學(xué)習更好，他們買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè)，花了很多錢(qián)，唯一就是為了讓我更好;而因為這樣，我的成績(jì)一直不錯，因此老師對我的期望也很高。但這兩門(mén)都令我感到最可惜，我的語(yǔ)文本來(lái)是不錯的了，但作文給我扯了后腿，只得了23.5分，我們班里有的學(xué)生都得了24分、24.5分、25分……數學(xué)是我的強項，本來(lái)我可以得100分，但我很馬虎，本來(lái)是要算用去的，我卻求成了剩下的，扣了2分。真是應證了一句俗話(huà)：早知如此，何必當初?唉!雖然我還是名列前茅，可我是悶悶不樂(lè )的，對自己的成績(jì)很不滿(mǎn)意。
我還記得上學(xué)期成績(jì)報告單上老師對我說(shuō)的一句話(huà)：“你的粗心成了你的`心病，改正過(guò)來(lái)，你會(huì )變得更完美�！币灿欣蠋煂ξ艺f(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“勝利者不屬于跑的最快的人，有可能屬于最耐跑的人�！崩蠋煹脑�(huà)使我受益匪淺。我做一下期中考試后的反思，認真分析期中考試的試卷。
總之，期中考試的成績(jì)我覺(jué)得還是我最理想的成績(jì)，我要在期末考試之前改正粗心的壞毛病，考得更加出色。
高一期中考試總結9
（1）考試的內容：
本次考試主要考查內容為高中數學(xué)必修1全冊，必修4到1。2。1任意角的三角函數。
從卷面上看，必修1集合部分占29分，約占總分的18%。函數概念與基本初等函數i 部分 140分，約占總分的88%。必修4三角函數部分14分，占總分約為8。5%。從分值分布看基本合理。
（2）考試卷面題型分析。
卷面上只有填空和解答兩種題型。
第i卷第1小題“設集合m= ，則m∩n= ”為集合交集問(wèn)題，放在此處對于學(xué)習能力差的同學(xué)較難。第2題考查補集、子集問(wèn)題。第3小題為計算題，根式計算問(wèn)題。4，5，6，7為一般性問(wèn)題應準確性還可以。第10題為偶函數定義域為 ，要考慮端點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)，有不少學(xué)生不太熟悉這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問(wèn)題，因為組內集體備課未強調，有的人講，有的人沒(méi)有講，但也有很同學(xué)做對。13題為考前講過(guò)的原題答案為 ，但是在考場(chǎng)上沒(méi)有做出來(lái)的還是很多。14題較難考慮畫(huà)圖后比較端點(diǎn)大小，沒(méi)有講過(guò)這種問(wèn)題的班級做對的學(xué)生很少。
第ii卷解答題15題一般性集合問(wèn)題，
16題一般性二次函數問(wèn)題，考查奇偶性，圖象，單調區間，值域等等。17題為三角函數問(wèn)題，學(xué)生初學(xué)又沒(méi)有復習深化，大多數人被扣分，對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導錯誤嫌疑。18題因為沒(méi)有將分段函數總結在一起扣分，其實(shí)扣分也不太合理。
19題，第1小題用定義證明單調性過(guò)程比較規范，第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數過(guò)程。
20題，較難要求學(xué)生有較強的思維能力和表達能力。一般學(xué)生只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數和恒成立問(wèn)題，全校僅有數人能完整解答出來(lái)。
（3）考試成績(jì)分析與反思
高一（2）班為普通班，入學(xué)成績(jì)較低一些，高一（24）班為二類(lèi)重點(diǎn)班，入學(xué)成績(jì)介于高分與低分之間。從考試結果看，好的入學(xué)成績(jì)的學(xué)生基本上考出較好成績(jì)，差的入學(xué)成績(jì)基本上考出一個(gè)差的成績(jì)。無(wú)論教育制度怎么改，量化出來(lái)的分數始終是最讓師生關(guān)注的，總結大會(huì )上各級領(lǐng)導也基本上以分數或者分差多少來(lái)評論教師的個(gè)人業(yè)績(jì)，多少年來(lái)似乎從未改變過(guò)。每一個(gè)師生的成績(jì)總要拿出來(lái)曬一曬，分數好一點(diǎn)的人暗自慶幸我終于不在“批評”之列，不管其他學(xué)校老師的書(shū)是怎么教的，不管其他班級的學(xué)生是怎么學(xué)習的，師生的目標就是過(guò)了本校的對手，這樣，日子也許會(huì )好過(guò)一些。這也是多少年沒(méi)有改變過(guò)的事情。因而在平時(shí)的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高學(xué)生的成績(jì)。根據個(gè)人的經(jīng)驗，學(xué)生的成績(jì)會(huì )有很的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來(lái)的成績(jì)會(huì )有很大區別，反思本人的教學(xué)行為更應該做好這幾項工作，
第一、必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導工作。上課時(shí)間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時(shí)定量應知應會(huì )的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學(xué)生的.學(xué)習行為。想盡一切辦法，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習效率。
第二、輔導工作要加強，考得好的老師課外會(huì )經(jīng)常到班級轉轉，在課后了解學(xué)生的學(xué)情很重要，個(gè)別輔導的工作主要靠課后，這一點(diǎn)還要加強，有時(shí)為了應付教務(wù)處點(diǎn)名會(huì )在辦公室等點(diǎn)名，其實(shí)學(xué)校這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點(diǎn)名的人將本人當作缺崗處理了。
第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據學(xué)情做到心中有數，在適當的時(shí)間提出適當的問(wèn)題，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問(wèn)題組內說(shuō)不講，但是考到了，說(shuō)不講的東西不能總不講，過(guò)一價(jià)段時(shí)間后還是要講的。
只要學(xué)生一階段能學(xué)會(huì )的就應該講。第四、引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，成績(jì)好的老師往往有一些方法，一些管理學(xué)生的做法要仔細研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會(huì )學(xué)習，不會(huì )找問(wèn)題，不會(huì )獨立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見(jiàn)的事。要逐步引導他們學(xué)會(huì )獨立思考，提出有質(zhì)量的問(wèn)題，自己解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題，這些都需要化一些心思。
教學(xué)反思是教學(xué)的一個(gè)過(guò)程，教師對于教學(xué)的反思，可以幫助教師改正教學(xué)方案，選擇進(jìn)一步貼合學(xué)生的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習。
高一期中考試總結10
在各位任課老師的共同努力下，這次期中考試我們班取得了一些進(jìn)步，但在過(guò)程學(xué)習中仍然存在許多制約學(xué)生學(xué)習的因素，下面我簡(jiǎn)單談一下班內存在的問(wèn)題，希望能在任課老師的協(xié)助下，期末考試更進(jìn)一步。
�。�1）、班上學(xué)生兩極分化嚴重，考試名次靠前的學(xué)生積極性都非常高，性格多偏內向，學(xué)習比較刻苦，能成為班上的榜樣，但這部分學(xué)生在部分學(xué)科的學(xué)習中存在盲點(diǎn)，也就是基本的學(xué)習習慣還不成熟，漏洞較多。另外班內還有不在少數的學(xué)生學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，無(wú)所事事，擾亂班級秩序，在班內形成一股不良的風(fēng)氣，這樣的學(xué)生希望我們在上課的.時(shí)候也能?chē)栏褚�，最起碼要保證他們在腦海里還有紀律觀(guān)念約束自己。
�。�2）、本次考試學(xué)校前60名的同學(xué)比上次多了，但中檔的學(xué)生沒(méi)有挖掘出其潛力，學(xué)習目標性不強，過(guò)程學(xué)習習慣不好，不能從始至終嚴格要求自己，有時(shí)學(xué)生學(xué)習茫然但又不好意思與老師交流，過(guò)一天拖一天，向前意識不強，這部分同學(xué)缺乏思想工作。
�。�3）、紀律是學(xué)習的保障，而我班的紀律不好是制約學(xué)習的比較重要的因素，一些不學(xué)習的同學(xué)容易將這種風(fēng)氣擴大化，所以，在以后的班級管理中學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設仍是工作重中之重，希望各位任課老師能監督并給與支持，幫助。
�。�4）學(xué)生上課學(xué)習效率不高，下課后不會(huì )系統的做好鞏固，作業(yè)應付、抄襲情況嚴重，部分學(xué)生比較懶散。
高一期中考試總結11
本次考試，本著(zhù)考查學(xué)生對本科的學(xué)習水平，又不能使學(xué)生失去對物理的學(xué)習興趣的原則，試題的命制難易適中，以基本知識和典型題型為入手點(diǎn)，考查的都是學(xué)科基本，重點(diǎn)的知識，試題多由平時(shí)典型例題，作業(yè)演變而來(lái)。
本次考試優(yōu)秀50人及格200多人，基本達到了預期目的，但還是不盡如人意。30分以下還有近400人。大部分學(xué)生的成績(jì)集中在30-60之間。就各班而言，個(gè)層次班級成績(jì)分布大體符合該班情況。同層次各班差距不大。
可見(jiàn)學(xué)生的知識掌握的不夠熟練，靈活！試題不難，高分段人數卻不是很多，低分段數相對偏多。簡(jiǎn)單的試題，甚至平時(shí)做過(guò)的作業(yè)，稍一改動(dòng)，就有相當多的學(xué)生做不出來(lái)！閱卷中，第二卷是白卷的不在少數�？梢�(jiàn)，本學(xué)科在整體上還有待提高，就我們的思考，覺(jué)得在今后的教學(xué)中應該做好以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生之所以交白卷，不是試題太難，很多學(xué)生平時(shí)思想認識不到位，對學(xué)習失去興趣，整日無(wú)心學(xué)習。那么試題再簡(jiǎn)單也無(wú)濟于事！
學(xué)生之所以無(wú)心學(xué)習，還是心態(tài)沒(méi)轉變過(guò)來(lái)，思想認識錯誤所致。其實(shí)就學(xué)生的智力而言，個(gè)體差異并不大，就高中講的的知識而言，大部分人也都能夠聽(tīng)得懂，學(xué)的會(huì )�？蔀槭裁闯煽�(jì)還是不理想呢，很多人根本就不學(xué)，當然這與老師備課的好壞有一定關(guān)系，但本人認為這并不是根本原因。轉變學(xué)生的心態(tài)，認識才是根本原因。要讓他們認識到知識的`重要性，知道人生的不斷進(jìn)步是在知識的不斷增長(cháng)中達到的，認識知識可以改變世界，改變生活，改變自己。自己首先認可自己，改變自己，那就愛(ài)學(xué)習，愛(ài)知識。當然，這個(gè)問(wèn)題不是一朝一夕可以解決的，也不是哪一個(gè)老師可以解決的，這需要所有老師的不懈努力，我們老師不能以講完一堂課，完成既定教學(xué)類(lèi)容為目標，而要注重學(xué)生的思想，品質(zhì)的提高，注重學(xué)生自我完善，肯定的高，這樣我們的課才不會(huì )白上，我們的成績(jì)就會(huì )隨學(xué)生心理的成長(cháng)而一起成長(cháng)！
二、注重學(xué)習方法的指導和培養。
有一部分學(xué)生，學(xué)習態(tài)度很好，上課也很專(zhuān)心，和老師配合默契，可是成績(jì)卻總到不到一定的高度。究其原因，學(xué)的死，忘的快，學(xué)習方法不對，不得要領(lǐng)。高中學(xué)習和初中還是有一定的差異。很多學(xué)生只是滿(mǎn)足記憶，沒(méi)有充分的調動(dòng)大腦，沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì )概念，定理的內涵！老師盡量的把物理概念，定理，解釋的通俗易懂，要找好例題和相關(guān)練習題，要多從一道題上變化，讓學(xué)生做到舉一反三。教導學(xué)生會(huì )記筆記，會(huì )聽(tīng)課，會(huì )最大效率的處理好所選練習。教導學(xué)生會(huì )小結自己所學(xué)知識，會(huì )反思自己每一時(shí)段的學(xué)習。如此養成良好的學(xué)習習慣，那么老師學(xué)生都比較輕松了。但這也不是短時(shí)間可以做到的，需要老師不斷的教導，提醒。需要學(xué)生有意識的堅持的做下去!
三、多與學(xué)生交流，溝通。
加強交流、關(guān)注溝通，就是把轉變學(xué)生學(xué)習態(tài)度，增強學(xué)生自信心，提高學(xué)生學(xué)習，養成良好的學(xué)習、生活的行為習慣，培養學(xué)生團人精神，作為我們工作的第一要務(wù)，通過(guò)各種溝通渠道，引導學(xué)生“做人”和“求知”。溝通可以使學(xué)生得到認同感，覺(jué)得自己受到重視，老師喜歡自己，那么學(xué)生也會(huì )真誠的對待老師和學(xué)習，這樣在不斷的鼓勵和幫助下，使學(xué)生帶著(zhù)信心和感情上課，自然事半功倍！
正確引導學(xué)生全方位的溝通，是消除隔閡與誤會(huì )，不斷完善和轉化學(xué)生心理品質(zhì)的紐帶和橋梁。當一個(gè)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系、家庭關(guān)系、社會(huì )關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，也就具備了高尚的人格和情操，就會(huì )主動(dòng)去要求進(jìn)步，獲取知識從而形成一種良性循環(huán)，為他們成功走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
基于以上情況分析，我覺(jué)得學(xué)生的思想的轉變，在配合老師學(xué)習方法的指導，和適當上網(wǎng)溝通，可以更進(jìn)一步提高我們的學(xué)習成績(jì)！我們可以在夕會(huì )統一的播放一些勵志演講，名人的資料，傳記！激發(fā)學(xué)生的激情，上進(jìn)心。老師在上課前，參考網(wǎng)上一些視頻教學(xué)，參考他人的課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)更豐富，更合理！
以上我們大家對這次期中考試的一些認識和反思。我們將會(huì )在今后的教學(xué)中，以自己的反思為入手點(diǎn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
高一期中考試總結12
光陰似箭，日月如梭，一轉眼，兩個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，期中考試的試卷已經(jīng)飛到了我們的眼前。
那天早晨，試卷發(fā)下來(lái)了，那一個(gè)一個(gè)的錯誤，再一次告訴我沒(méi)有付出哪來(lái)的`回報，在這兩個(gè)月內，我還天真地認為初中和小學(xué)一樣，并沒(méi)有多重副科，導致副科把我的成績(jì)話(huà)下了坡，所以，以后我一定要認真學(xué)習副科。
我的成績(jì)并不是很理想，這都是因為我上課總走神，晚上回家沒(méi)有把當天的內容背會(huì )，最后快考試了，才發(fā)現太多了，根本背不進(jìn)去，才導致了今天這樣的悲劇發(fā)生。所以，我要重新制定學(xué)習方法，那就是，上課認真聽(tīng)講，回家后必須背會(huì )當天學(xué)習的內容，并經(jīng)常溫習，認真完成老師留下的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，以便提高成績(jì)。
經(jīng)過(guò)這次考試，我總結出了自己的缺點(diǎn)，一是粗心，這次考試有差不多一半的錯誤都是因為粗心，太可惜了，二是我太放松了，開(kāi)始那天我應該緊張起來(lái)，要高度重視，不能把期中考試當成一次小考試，這畢竟是我上高中的第一次大型考試，應該放在第一位。
經(jīng)過(guò)這次考試，讓我想到了很多，下一次，我一定不會(huì )原地踏步了，而要進(jìn)步，最少進(jìn)步20名。
我相信，進(jìn)過(guò)我不斷的努力，我的辛苦不會(huì )白費的。
古人說(shuō)吾日三省吾說(shuō)，可見(jiàn)反思總結的重要性，高中生就期中考試進(jìn)行的高一期中考試總結，是對自己學(xué)習狀況的反思，作用重大。
高一期中考試總結13
一、分析試卷結構：
由主觀(guān)題和客觀(guān)題(題型就見(jiàn)下表)組成。答卷時(shí)間120分鐘(比正常高考少了30分鐘)，卷面分值120分，客觀(guān)題多了兩道選擇題，主觀(guān)題少了一道仿句題�，F代文閱讀分值20分，與高考比少了5分，但題量沒(méi)變;文言翻譯分值少了2分，題量仍然沒(méi)變;詩(shī)歌鑒賞8分，少了3分，題量同樣沒(méi)變;作文40分，比高考少了20分，但題量也同樣沒(méi)變。由此可見(jiàn)，試卷題量安排欠妥當。
二、分析試卷試題難度：
整套試卷，試題區分度不夠明顯。區分度小。
三、成績(jì)分析和對策
(一) 客觀(guān)題成績(jì)分析(及格率對照表)
通過(guò)以上數據分析，我校學(xué)生在基礎知識的掌握上要顯得好一些，但也存在不足，現總結如下;
(1)字上的失分太大，學(xué)生的課內字形書(shū)寫(xiě)還是要重視，以免日后作文錯字太多而輕易丟分。
(2)語(yǔ)言方面的運用還是應該在平時(shí)加強滲透和訓練，通過(guò)考試可以發(fā)現前一段時(shí)間的訓練是有用的，所以在這方面我們還會(huì )繼續堅持以往的打法，不能放松對語(yǔ)言運用的訓練。
(3)文言文閱讀學(xué)生的基礎還是有待加強，考查課內知識應該是滿(mǎn)分才行，平時(shí)對學(xué)生的文言基礎還是要想辦法加強。方法如下：文言文課文留抄寫(xiě)或翻譯作業(yè)，通過(guò)抄寫(xiě)原文，翻譯課文，加深對文章內容的理解，從而更好地消化課內文言基礎知識，夯實(shí)基礎，為日后的課外文言閱讀打下堅實(shí)的基礎。
(4)古文閱讀中最后一道大題學(xué)生答的不好，學(xué)生對荊軻的身份和刺秦的動(dòng)機理解不準確，可能是課堂上學(xué)生沒(méi)有認真聽(tīng)講，也可能是學(xué)生想當然理解問(wèn)題，不動(dòng)腦思考的結果。以后會(huì )在教學(xué)中設計類(lèi)似的問(wèn)題，引導訓練。
(5)現代文閱讀的這種選擇方式是學(xué)生第一次遇到的，選最準確的，這就要求學(xué)生對問(wèn)題的分析不能膚淺，只停留在問(wèn)題的表面或不通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)全面分析思考。平時(shí)在閱讀訓練中多加以側重，并注意思維方法的指導。
(6)科技文閱讀即現在高考中談的論述類(lèi)閱讀，學(xué)生第一次接觸這樣的題型，除理解文字的能力有待提高外，學(xué)生還應該掌握一定的答題技巧，這同樣要在平時(shí)的教學(xué)中重點(diǎn)訓練，因而語(yǔ)文的任務(wù)，不僅僅就是課堂上的40分鐘，它涉及到學(xué)生一以貫之的語(yǔ)文學(xué)習習慣，我們所有高一的老師從一開(kāi)學(xué)就開(kāi)始了一個(gè)長(cháng)期的計劃，每個(gè)階段訓練的側重點(diǎn)都有明確的要求，希望能通過(guò)大家的努力將語(yǔ)文基礎薄弱的孩子們引領(lǐng)到正確的學(xué)習語(yǔ)文的軌道上。語(yǔ)文不單單是在學(xué)知識，也是在學(xué)習一種學(xué)習的方法，更重要的是在涵養心靈。想辦法把學(xué)習語(yǔ)文的功利心和人的未來(lái)發(fā)展結合起來(lái)。
(二)試卷主觀(guān)題成績(jì)分析(每題得分對照表)
主觀(guān)卷的成績(jì)普遍低于白山二中，原因如下：
(1)學(xué)生對知識的理解把握還需要提高，如閱讀17題，學(xué)生思維方向是錯的，沒(méi)有從“題目”入手分析在表現主題、安排結構、塑造人物上的作用，而是單純從主題、結構、人物的角度入手分析，本末倒置，使該題丟分嚴重。
(2)平時(shí)訓練時(shí)教學(xué)生分析人物的方法與本次考試給定的答案有距離，如閱讀的15題，問(wèn)的是人物的形象，并加以簡(jiǎn)要分析。分析應該是拿人物具體的表現分析形象特點(diǎn)，而答案是沒(méi)有分析的(答案：①好強，渴望成功又害怕失敗;②完美，追求完美又缺乏自信;③有責任感，心系觀(guān)眾但又缺乏勇氣;④熱情認真，終于走向成功)。為了尊重出題學(xué)校和各學(xué)校間的比照，我們按照答案批了。
(3)主觀(guān)題批卷時(shí)，我們“嚴”字當頭，要求要規范準確，含糊不清，表意不清的.一律不得分，只有這樣訓練才會(huì )讓學(xué)生重視語(yǔ)文的學(xué)習，端正態(tài)度，認真學(xué)習，在高考批卷相對松的情況下我們的學(xué)生得分就會(huì )高;如果平時(shí)就養成“差不多”的毛病，不求甚解，那高考就會(huì )“差很多”，一旦嚴批該怎樣辦?另外嚴謹也該是一個(gè)好的品質(zhì)。
(4)作文的批卷嚴格要求卷面書(shū)寫(xiě)的工整大方。今年去長(cháng)春開(kāi)高考總結會(huì )，發(fā)現近幾年的作文批閱都是以卷面為主，教研員讀的高考滿(mǎn)分作文，有的沒(méi)等讀到后面就已經(jīng)經(jīng)不起推敲了，這樣的情況太普遍了。所以，我們在批作文時(shí)，制定了新的批分標準。在作文的批分上我們感覺(jué)學(xué)生的平均分27.5都有點(diǎn)高了，一定要把作文的水分擠出去，這樣無(wú)論高考怎么批，我們的學(xué)生都是能經(jīng)得起考驗的。
高一期中考試總結14
本次期中考試地理試題的難易程度適中，但是有點(diǎn)偏難，非常適合期末考前的練兵。對于每一個(gè)層次的學(xué)生都有很好的甄別能力，能很好的體現出各個(gè)層次的學(xué)生對各個(gè)層面的知識點(diǎn)的掌握程度，為接下來(lái)的全面復以迎接合格考和期末考試提供了非常好的學(xué)情體現。
一、試卷分析
本份期中試卷涉及必修二的全部知識，總體來(lái)說(shuō)內容較多。本套試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現了新課改的理念，并結合了學(xué)生的生活實(shí)際，具有很強的靈活性。同時(shí)又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導作用。本次測試卷選擇題60%，綜合題40%。
二、成績(jì)分析
本次期中考試地理重點(diǎn)指標279人，本科指標604人，重點(diǎn)原始分75分，本科原始分66分。在16個(gè)選擇地理的班級中，其中完成任務(wù)情況最好的是15班、16班、20班、21班、22班、23班、24班，5班、7班、8班、18班、19班，總體的完成指標情況還是較好的，但也有部分班級指標未完成。
三、學(xué)生在考試中存在的問(wèn)題：
1、只重視知識的記憶，忽視了知識的形成過(guò)程和內在聯(lián)系。從試題反映情況來(lái)看，同學(xué)們對于一些基本知識概念的掌握還是不錯的，但是對于一些靈活的主觀(guān)題，答題情況不是很好，這反映出平時(shí)的學(xué)習主要為一種機械的記憶，而沒(méi)有真正的理解。
2、讀圖不準確，不能有效的利用圖示信息。本次考試中有一些同學(xué)不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效的信息。
3、審題不清，答題不規范。從同學(xué)們答題過(guò)程中還反映出有些同學(xué)做題過(guò)于急噪，審題不清，沒(méi)有看清題目就做出判斷，做題、做答不是很規范，地理術(shù)語(yǔ)表述不明確。
四、解決問(wèn)題的方法
1、認真做好集體備課。在教學(xué)中，做好集體備課工作，真正落實(shí)新課程理念，以提高學(xué)習活動(dòng)的效益，從而達到以探究討論、專(zhuān)題活動(dòng)等新型學(xué)習方式取代單一的教師講學(xué)生聽(tīng)、教師問(wèn)學(xué)生答的教學(xué)模式，廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套路。備課時(shí)還要仔細分析學(xué)生學(xué)習時(shí)可能出現的各種情形，做好“剪裁”的準備。
2、上好每一堂課。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，以及從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。結合區域實(shí)際，加強應用原理和方法的訓練。人文地理知識理解不難，但內容散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶內容多，要以現實(shí)問(wèn)題作為切入點(diǎn)，善于進(jìn)行對比分析;盡量減少靠死記硬背注重對地理基本事實(shí)、概念、原理和規律的學(xué)習。
3、規范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習新課和知識的'系統化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學(xué)習習慣。這是新課程標準里的一個(gè)鮮明觀(guān)點(diǎn)，而規范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習慣得以形成。養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
4、做好自習輔導工作，注意分層教學(xué)。在自習時(shí)間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，加大后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
總之，通過(guò)這次期中考試，取得了一些成績(jì)，也存在一些問(wèn)題，我們高一地理組將在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，繼續努力，爭取在期末考試中取得更好的成績(jì)。
高一期中考試總結15
期中考試終于結束了，不過(guò)，這次考的不是很理想，奧數不是我的真實(shí)水平，我應該好好反思。
這次，我的`奧數考了34.5分，數學(xué)考了108分，英語(yǔ)成績(jì)還沒(méi)出來(lái)，但是，我相信，我一定可以考好。平常奧數都沒(méi)有低于四十多分，這次真是考砸了，就算數學(xué)考得再高，也已經(jīng)挽救不回來(lái)了，我還不能泄氣，因為英語(yǔ)還說(shuō)不準，不過(guò)，英語(yǔ)我占的優(yōu)勢比較小，就算我考一百分，班里還有好多考一百分的，我覺(jué)得，這次期中考試，我是考的最糟糕的一次，數學(xué)老師都對我沒(méi)有希望了，因為，我就是因為粗心才把那兩分丟的，本來(lái)我是可以再考更高點(diǎn)兒分的。不過(guò)，我的數學(xué)考得很好，應該在前五名，我很開(kāi)心，回到家，爸爸媽媽一定會(huì )夸我的。
我不能再浮躁下去，以后，我要認真聽(tīng)老師講課，老師說(shuō)什么，我都要記到腦子里去，不能想別的事，老師說(shuō)一個(gè)題，我不會(huì )，我就要去問(wèn)老師，老師不讓干什么，我就不干，在宿舍里，我要睡好覺(jué)，到教室里好好學(xué)習，不能分心，只有這樣，我才能在期末考試中拿個(gè)好成績(jì)，把失去的分在奪回來(lái)。期末考試還有語(yǔ)文，所以，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)我都要努力，爭取期末考個(gè)好成績(jì)。
我一定要加油!
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