小學(xué)實(shí)習總結（精選22篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準備一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的小學(xué)實(shí)習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)實(shí)習總結 1
10月份起，實(shí)訓科開(kāi)始著(zhù)手準備這次實(shí)習。安排實(shí)習工作的宗旨，是希望學(xué)生通過(guò)實(shí)習將課堂里學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去。實(shí)習一座橋梁，是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，是學(xué)生走入工作的橋梁，是學(xué)校聯(lián)系社會(huì )的橋梁，是我校教師聯(lián)系社會(huì )需求教學(xué)的橋梁，修建好這座橋梁是我們應盡的義務(wù)和義不容辭的職責。我們從聯(lián)系實(shí)習學(xué)校到召開(kāi)實(shí)習小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)座談會(huì )；從安排實(shí)習生的人數、專(zhuān)業(yè)到解決實(shí)習備課地點(diǎn)、實(shí)習生吃飯問(wèn)題；從安排實(shí)習學(xué)校的指導教師到安排我校的實(shí)習指導教師，都逐一落實(shí)，還應對了許多不斷變化的情況。
實(shí)習開(kāi)始后，我們將工作重點(diǎn)轉移到解決實(shí)習中的實(shí)際問(wèn)題上。例如與實(shí)習單位加強聯(lián)系，督促我校教師到實(shí)習單位看望學(xué)生，安排公開(kāi)課，協(xié)調我校與實(shí)習單位的關(guān)系等�？上驳氖�，今年的實(shí)習工作有了一支新的力量，它就是01年級組。實(shí)習這類(lèi)面廣量大的事給了年級組充分發(fā)揮作用的空間，今后年級組在管理實(shí)習生方面的作用還將大大加強。
實(shí)習按照預定的安排，所有四個(gè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習結束前開(kāi)設了數量不等的公開(kāi)課，我們也安排了02、03級相關(guān)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)去聽(tīng)課，起到了很好的'效果。
這次實(shí)習我們還有一個(gè)新舉措，安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實(shí)習，爭取讓她們在不長(cháng)的時(shí)間盡可能接觸到更大的面，學(xué)到更多的東西。我們還按10%的比率評比出十幾份優(yōu)秀教案，希望能激勵更多的同學(xué)不斷提高自己的水平。
同時(shí)，我們也遇到了一些新問(wèn)題。有的實(shí)習學(xué)校在實(shí)習前2天臨時(shí)通知我們要求改變實(shí)習生的安排，有的實(shí)習生在實(shí)習前1天臨時(shí)要求改變實(shí)習專(zhuān)業(yè)，有的實(shí)習生在實(shí)習期間遲到，甚至曠課。面對這些問(wèn)題我們一是請班主任配合找學(xué)生談話(huà)，二是請學(xué)生家長(cháng)來(lái)校共同商討解決問(wèn)題的方法。我們認為這些問(wèn)題必須解決，否則不僅耽誤學(xué)生的前途，也會(huì )給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失，希望相關(guān)班主任、任課教師與我們實(shí)訓科共同努力將實(shí)習工作做得更好。
本次實(shí)習已經(jīng)結束了，同學(xué)們即將投入到緊張的復習迎考和下學(xué)期的實(shí)習與擇業(yè)當中，希望同學(xué)們好好總結此次實(shí)習中暴露出優(yōu)勢和劣勢，以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網(wǎng)中及時(shí)公布用人信息，爭取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助xx屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。
小學(xué)實(shí)習總結 2
時(shí)間的確過(guò)得很快，轉眼間我們在文一街的實(shí)習生活就已經(jīng)過(guò)去了8天。毋庸置疑，這將近一周的時(shí)間里我們已經(jīng)學(xué)到了不少，無(wú)論是對于本專(zhuān)業(yè)知識還是班級管理方面的都獲益匪淺。因為我跟班的是章老師的四（4）班，那么接下來(lái)我將以章老師的課堂來(lái)闡述我所認為的好課堂。
一方面，當然是從教師的角度。教師是傳道受業(yè)解惑者，好的老師足以影響孩子的一生，那么這對教師的要求就比較高了，教師需要扎實(shí)且豐富的專(zhuān)業(yè)知識、能熟練地運用教育學(xué)以及心理學(xué)的相關(guān)知識，根據孩子不同的成長(cháng)階段來(lái)調整自己的教學(xué)方法、需要有良好的師德和思想道德修養、行之有效的教學(xué)方法、與家長(cháng)能進(jìn)行良好的溝通促進(jìn)家校合作等等。章老師既是語(yǔ)文老師也是班主任，她將她的工作可謂處理地有條不紊、面面俱到！還有章老師的品德課，我也感觸頗深，章老師通過(guò)一一舉例同學(xué)生活中發(fā)生的“愛(ài)幼不尊老”現象讓學(xué)生真真切切地感受到我們應該“尊老愛(ài)老”，并且尊老并不需要很多的金錢(qián)來(lái)實(shí)現，同學(xué)的一個(gè)小舉動(dòng)或者親手制作的一張小卡片都可以使我們的長(cháng)輩感到很暖心。整節課目標明確，讓人感覺(jué)非常的干凈利落。
另一方面，是從學(xué)生角度。雖然常說(shuō)“沒(méi)有教不會(huì )的.學(xué)生，只有教不好的老師”。但是我認為一個(gè)好課堂，學(xué)生也應該發(fā)揮出他應有的作用。學(xué)生在課堂上應該積極配合老師，課前做好預習作業(yè)、上課仔細聽(tīng)講主動(dòng)發(fā)言不搞小動(dòng)作、課后認真完成作業(yè)。那么學(xué)生積極了，老師自然而然上課就更有激情了。否則學(xué)生不按照老師的要求做，上課鬧哄哄吵成一片，課后作業(yè)做得一塌糊涂，自然影響到教師的教學(xué)進(jìn)度，從而影響到學(xué)生的整體成績(jì)。針對學(xué)生發(fā)言不積極這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得章老師的方法值得我學(xué)習，她讓學(xué)生每周都制定一個(gè)學(xué)習計劃比如上課舉手發(fā)言多少次，我覺(jué)得還是行之有效的。還有，學(xué)生要做到全面發(fā)展，積極鍛煉身體，有了強健的體魄，精神飽滿(mǎn)，才能更好地集中注意力投入到學(xué)習中去。這一點(diǎn)，我認為文一街小學(xué)做得很好，這是我在大一時(shí)在這所學(xué)校見(jiàn)習就深有體會(huì )的，文一街小學(xué)非常重視學(xué)生的體育鍛煉。
以上就是我所認為的好課堂，我相信接下來(lái)的實(shí)習會(huì )讓我對好課堂有更深層次的感受。
小學(xué)實(shí)習總結 3
時(shí)間真如白駒過(guò)隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)年就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭，感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹(shù);有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
1、愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著(zhù)一團火種，只要善于撥弄，它就會(huì )熊熊燃燒�！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的'?考考他會(huì )查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會(huì )很好。
我還覺(jué)得，班主任對學(xué)生的愛(ài)，應該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，又獎勵了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。
還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是55份純真的愛(ài)。
2、重視培養孩子們的行為習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭、開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
3、培養小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動(dòng)。
孩子們剛入學(xué)，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個(gè)星期五晨會(huì )課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生(盡量不重復出現)。這樣一來(lái)，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。(比如我們班的孫鑫，非常調皮，上課老坐不住，總是站起來(lái)看窗外，甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話(huà)。期中左右的那一星期，他進(jìn)步較大被選為值日生，那時(shí)每節課都特別認真地聽(tīng)課，即使后來(lái)沒(méi)當值日生了也繼續保持這份優(yōu)點(diǎn)，老師不在的時(shí)候他做得也非常好，經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P，使他把短期目標成為了激勵自己的長(cháng)期目標。)
不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹(shù)立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
小學(xué)實(shí)習總結 4
依然記得這既是如何懷著(zhù)忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，依然記得當初的自己是多么斗志昂揚，依然記得站在講臺上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措，不知不覺(jué)中，兩個(gè)月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來(lái)的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學(xué)生的深深的愛(ài)意及那份職責。
以下是我對這兩個(gè)月的實(shí)習工作及生活的總結：
第一天去實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，我們都個(gè)性早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因為有兩次的見(jiàn)習，所以對肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的情緒及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導給我妹開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì )議，再把我們分派給各個(gè)指導老師。然后就是自己去跟指導老師溝通及簡(jiǎn)單了解一下班級狀況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來(lái)的日子才開(kāi)始忙碌。
我們的教育實(shí)習主要包括一下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
第一周主要是聽(tīng)課。聽(tīng)指導老師的課，聽(tīng)完后要反思，如果是我來(lái)上這一節課，我會(huì )怎樣上，學(xué)生會(huì )給我什么樣的回應？還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因為是高年級的語(yǔ)文，所以作業(yè)個(gè)性多。
第二周，我開(kāi)始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習如何去把握課堂紀律�？赡芤驗槲沂菍�(shí)習老師，也可能因為這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀律方面把握得并不好。個(gè)性是青春期衛生指導課，有些學(xué)生不敢翻開(kāi)課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強調紀律，一邊講課。整節課下來(lái)，課沒(méi)有講完，自己又累得很。
向指導老師學(xué)習了兩周之后，聽(tīng)了兩星期的課加上課的詢(xún)問(wèn)與交流，基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識運用到實(shí)踐中。所以，從第三周開(kāi)始，我就開(kāi)始上語(yǔ)文課了。從第三周開(kāi)始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫(xiě)教案，讓指導老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每一天一停下來(lái)想到的就是自己的課堂環(huán)節是怎樣的，學(xué)生會(huì )有什么樣反應。即使花了很多心思，但上課的時(shí)候，還是會(huì )蹦出很多問(wèn)題來(lái)。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應也不必須就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應變潛力。
對于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
第一，平時(shí)不能和學(xué)生太親近了，要樹(shù)立老師的威信，課堂紀律才能有把握。
第二，理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，自己的想法。所以，作為教師，必須要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問(wèn)，自己顯得毫無(wú)所知。
第三，上課的資料必須要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候，提問(wèn)學(xué)生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來(lái)。問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)絕句，都說(shuō)學(xué)過(guò)，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說(shuō)出來(lái)，那是我國古代的`一種是詩(shī)歌體裁。
第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì )給出什么樣的反應，老師又該如何去引導。記得講《夏日絕句》這首詩(shī)的時(shí)候，介紹了項羽的事跡，也介紹了當時(shí)的歷史背景。結合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得項羽是個(gè)怎樣的人？學(xué)生的反應都很用心，他們的答案多半是：他堅韌不拔；很勇敢；機智過(guò)人；他的愛(ài)國精神很強烈。這些答案都能夠，畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結合詩(shī)句，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字，用來(lái)概括前兩句。所以，那里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。
小學(xué)實(shí)習總結 5
歲月如梭，時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中踏上三尺講壇至今，已是整整一年、在這一年的工作經(jīng)歷中，我經(jīng)歷了很多，有苦有甜，有痛苦也有喜悅，有過(guò)失落迷惘，也有自豪驕傲，五味雜陳，種種感覺(jué)涌上心頭，但惟獨沒(méi)有后悔、無(wú)論遇到何種困難，我從不后悔于自己的初衷，時(shí)至今日，我仍自豪于自己的選擇、一年來(lái)，在學(xué)校各位領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，在同校老教師的幫助指導下，我也努力做到由學(xué)生向老師的轉變。
為了更好地促進(jìn)新教師的成長(cháng)，教育局領(lǐng)導在假期邀請了在新教育方面表現突出的優(yōu)秀教師對我們去年招考的教師進(jìn)行了為期2天的培訓工作、在培訓中，我學(xué)習到了彭xx老師對新教育的理解、郭xx老師叫我們如何做課題研究、王xx老師的仁愛(ài)為師，智慧育人，令我印象最深刻的當屬xx小學(xué)牛老師的幸福的做教師。
期初聽(tīng)聞牛老師，是在剛剛考上教師的時(shí)候，教育局組織培訓的時(shí)候邀請了一些老教師作報告中，這個(gè)名字被老教師提了一次又一次，但畢竟初來(lái)乍到，不知怎么就被其他的莫名代替了腦海中的這個(gè)名字，后來(lái)學(xué)校開(kāi)學(xué)了，要好的姐妹，13年招考的丁老師，很欣賞牛老師的教學(xué)方式，不斷推薦我在平時(shí)多關(guān)注她，于是我們開(kāi)始了漫長(cháng)的“追星之路”：關(guān)注教師博客、參加小青蟲(chóng)讀書(shū)會(huì )……
在我的印象里，僅保留著(zhù)她博客首頁(yè)那張圖片的模樣（參加讀書(shū)會(huì )時(shí)因為近視，沒(méi)有看清模樣），下午2點(diǎn)剛過(guò)十分，只見(jiàn)一位“年輕”的教師，手拿筆記本，穿過(guò)熙熙攘攘的人群，凈值的走向講臺，竟沒(méi)回過(guò)神，同行的丁老師（為了聽(tīng)牛老師的課，特意趕過(guò)來(lái)的，她說(shuō)去年她培訓的時(shí)候，牛老師沒(méi)來(lái)作報告，很是遺憾，今年又有這樣的機會(huì )，特地來(lái)補上）一眼就認出了是牛老師，真沒(méi)想到一位有著(zhù)31年教齡的老師竟然這樣出類(lèi)拔萃。
培訓從三個(gè)方面進(jìn)行的：1理好家校關(guān)系讓家長(cháng)成為教育伙伴2締造完美教室讓生命浸潤其中，3研發(fā)卓越課程讓孩子享受學(xué)習的快樂(lè )，整個(gè)過(guò)程真正的體現了家�；�(dòng)，促進(jìn)共贏(yíng)，多閱讀才能讓孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上、從連續的三個(gè)小時(shí)的報告中，我深刻體會(huì )到了牛老師在踐行新教育的`道路上所有的付出：通過(guò)信件引領(lǐng)，調動(dòng)家長(cháng)積極性；每天寫(xiě)博客，讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校里所學(xué)的知識；搭建交流平臺，共同記錄孩子的成長(cháng)足跡，相比之下，我們真的不值得一提。
我非常贊同牛老師報告中這樣一句話(huà)：試想如果我有一個(gè)孩子，我希望他遇到一位什么樣的老師，那我就努力去做這樣一名老師、剛剛踏上工作崗位，這與大學(xué)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活是完全不同的兩種環(huán)境、期初一直幻想著(zhù)怎樣做一名好老師，后來(lái)因為不是班主任，總有一種這個(gè)班級我說(shuō)了不算的感覺(jué)，心中的些許理想也慢慢被沉淀下去，但是它僅僅是被隱藏了，并沒(méi)有消失，我相信新的學(xué)期，通過(guò)努力，也許走的不遠，但我會(huì )走下去！
每一年都有每一年的成長(cháng)，相信明年的今天，我會(huì )變得更不一樣，做一名優(yōu)秀的教師，我還在路上。
小學(xué)實(shí)習總結 6
不到一月的實(shí)習生活很快結束了，但這段時(shí)光令我終生難忘。
剛走進(jìn)附小大門(mén)，就看見(jiàn)生機勃勃的雪松和嫩芽欲發(fā)的垂柳，正面是“準時(shí)到�！钡臉苏Z(yǔ)，讓人感到寧靜而嚴肅。
見(jiàn)習三天，我們覺(jué)得附小是名不虛傳的。主要發(fā)現有兩點(diǎn)：第一，他們的老師態(tài)度認真，學(xué)生求知欲強大，有校園氣氛。第二，他們的教法恰當，課內課外都井然有序，我們覺(jué)得附小的教師熟悉他們的學(xué)生，而且絲毫不偏地向著(zhù)黨的教育方針前進(jìn)。
同時(shí)在處理許多學(xué)生之間的矛盾沖突和解決他們提出問(wèn)題時(shí)，深深感到作為一個(gè)教師，其實(shí)任務(wù)是是雙方面的，教書(shū)、育人缺一不可，作為教師不僅僅是學(xué)生知識的引路者，更是學(xué)生人生觀(guān)的啟蒙人。
為此，我們在課內課外對學(xué)生進(jìn)行了大量形式多樣的思想教育，開(kāi)展了紀律競賽、課外興趣小組、少先隊中隊會(huì )、祭掃烈士墓等活動(dòng)。3月28日至4月23日期間，我共計任教語(yǔ)文課21節，附帶自然課1節，家訪(fǎng)3次，組織語(yǔ)、數檢測2次，智力競賽1次，參與主辦《龍的傳人》主題中隊會(huì )1次，組織學(xué)生郊游1次，隨附小參加清明節主題少先隊活動(dòng)1次。
我們也發(fā)現，教師的`修養和勞動(dòng)態(tài)度至關(guān)重要，我們改變了“小學(xué)好教”的看法，深刻體會(huì )到一名教師應該具備的素質(zhì)。那就是：
一、良好的師德。
態(tài)度友善，語(yǔ)氣平和，誨而不倦，愛(ài)好廣泛，儀表良好，有幽默感。知行合一，勇于改錯，寬容別人等。
二、淵博的知識。
在兒童的心目中，教師是神圣的，他們心中的偶像理當無(wú)所不會(huì )，無(wú)所不曉，教師有責任完善自己。
三、良好的語(yǔ)言表達藝術(shù)。
教師的語(yǔ)言應該做到生動(dòng)，形象有感染力，淺顯易懂，幽默風(fēng)趣，啟發(fā)性強，我們深深認識到，作為一個(gè)教師應當具有的不僅僅是兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，更要恰到好處的工作方法。我主帶語(yǔ)文課，還帶了3節數學(xué)，替原班主任上了一節自然課。在語(yǔ)文課中，我覺(jué)得字、詞、句的三結合，看圖學(xué)文中文與圖的掛鉤是極其重要的，在二年級用這種方法可以抓住重點(diǎn)。同時(shí)，我深感自己的拼音基本功不過(guò)關(guān)，有時(shí)讀不準四聲。
在附小，我們也挑起了班主任的工作，我還擔任了少先隊輔導員，和班上的三位同學(xué)重辦了班上的“學(xué)習園地”，從初選稿件到規劃完工，花了不少功夫。
春天到了，我們帶學(xué)生去釣魚(yú)，路上教他們仔細觀(guān)察，講給他們釣魚(yú)知識，并進(jìn)行“干事要專(zhuān)心、耐心”的教育。
4月21日，我們舉辦的智力競賽如期開(kāi)幕，由郭平新老師出題，我組織設計、讀題和評分，取得了令人滿(mǎn)意的效果。我們還堅持向學(xué)生面批作業(yè)，我班的牛玉同學(xué)病了，我就把她送回家中。
少先隊活動(dòng)除了隨附小參加一次清明掃墓外，還由我主辦了《龍的傳人》主題隊會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，從選節目、排練節目、寫(xiě)朗誦詞和音樂(lè )伴奏，三位同學(xué)也給了一定支持。
通過(guò)實(shí)習，我感到知識和方法的不足，特別是不能很快的體驗兒童的心靈。
我個(gè)人認為，自己熱愛(ài)兒童，實(shí)習認真，能認真、獨立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，教態(tài)自然，語(yǔ)言表達和思想教育比較得心應手，貫徹了直觀(guān)性、啟發(fā)性理論，體現了聯(lián)系實(shí)際和因材施教原則，教具充分，板書(shū)很好，效果良好，做到了“節節有改進(jìn)，堂堂有收獲，天天有進(jìn)步”。不足之處是漢語(yǔ)拼音不過(guò)硬，普通話(huà)尚不能稱(chēng)之“標準”。
實(shí)習既畢，我也將告別母校，臨別之際提出以下建議，望笑納：
一、加強與小學(xué)教學(xué)的聯(lián)系。
二、與某些小學(xué)定期掛鉤，以了解小學(xué)的知識和學(xué)生實(shí)際。
三、加強實(shí)習前的見(jiàn)習和試講活動(dòng)。
四、及時(shí)了解改革中的教學(xué)思想和教育動(dòng)態(tài)，為教學(xué)改革提供指南。
水平不足，時(shí)間有限，只能如此。愿在今后的教學(xué)生涯中不斷總結，做畢生的努力。
小學(xué)實(shí)習總結 7
時(shí)間如匆匆流水，仿佛昨天的我還只是一名學(xué)生，今天就變成一名教師了。在南華一個(gè)月的實(shí)習生活里，我從各位前輩和同事那里學(xué)習到了許多寶貴的經(jīng)驗，非常感謝他們對我的幫助和支持。下面是我的一些心得體會(huì )：
8月26日是我第一天進(jìn)南華的日子。當天我就參加了教師的新學(xué)期工作會(huì )議，我意識到了自己應該盡快轉變自己的身份，把從前學(xué)生的思維方式轉換為教師的思維方式。當我走進(jìn)實(shí)習生活里第一個(gè)班級——一年（4）班，面對一群天真又活潑的孩子時(shí)，我的內心也跟著(zhù)激動(dòng)起來(lái)。我和他們相處了三天，并一起參加了一個(gè)重要的儀式——開(kāi)筆禮。孩子們由此開(kāi)始他們六年的小學(xué)生活，而我作為實(shí)習教師的工作也正式展開(kāi)了。
平常我主要跟著(zhù)蘇老師學(xué)習管理班級，監督學(xué)生早讀、午寫(xiě)，并和他們一起進(jìn)行各種課外活動(dòng)。另外，我聽(tīng)了不少老師的.課，有年輕教師的也有資深教師的，有語(yǔ)文教師的也有英語(yǔ)教師的。我一邊聽(tīng)一邊學(xué)習她們的教學(xué)方法，她們做的不足的地方也是我值得注意的地方。語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)比較多，要求較高的課堂效率，所以如何讓學(xué)生跟上節奏和你一起完成設計好的教學(xué)任務(wù)是教師比較需要在意的。而英語(yǔ)課比較注重基礎語(yǔ)言知識的操練和掌握，內容相對簡(jiǎn)單但枯燥。因此我認為教師應該更加注重多種形式的教學(xué)與操練。把枯燥的句型操練與有趣、多維的教學(xué)方法結合起來(lái)，比如唱兒歌、拍視頻、扮演特定角色和小組游戲，提升趣味性，減少學(xué)生對學(xué)習的負面情緒。
另外在學(xué)習當班主任這一方面，我也體會(huì )到了許多從前體會(huì )不到的東西。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，還要關(guān)心他們的身心健康、道德素質(zhì)等各種細微瑣碎的方方面面。梅老師和陳老師在學(xué)校舉行的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗分享會(huì )中分享了許多自己的帶班經(jīng)驗，包括如何管理班級，如何和學(xué)生相處，以及如何與家長(cháng)溝通，我獲益匪淺。
在今后的實(shí)習生活中，我會(huì )繼續好好揣摩別的老師的教學(xué)方法，并把之前學(xué)習到的經(jīng)驗慢慢消化，取其精華化為己用，慢慢摸索出自己的一套教學(xué)和班級管理方法。
小學(xué)實(shí)習總結 8
金秋十月，一個(gè)漾滿(mǎn)詩(shī)意的季節，一個(gè)洋溢豐收喜悅的季節，我們邁著(zhù)歡快的步伐，走進(jìn)了市小學(xué)，開(kāi)始了為期一周的見(jiàn)習生活，在我的青春歲月里留下了一幕幕難忘的美麗畫(huà)面。
一、見(jiàn)習目的：
作為師范生的我們，畢業(yè)后大多數人都將走上小學(xué)教師的崗位，而這次見(jiàn)習主要是為了讓我們真實(shí)地感受小學(xué)教育，增強我們的教師職業(yè)技能，學(xué)習總結經(jīng)驗，把我們課堂上學(xué)到的知識運用到實(shí)踐教育活動(dòng)中去，從而更清楚地認識到本專(zhuān)業(yè)的技能，總結已經(jīng)掌握了什么，還欠缺什么，這無(wú)疑對我們以后的學(xué)習有很好的指導作用。
二、見(jiàn)習時(shí)間，地點(diǎn)：
時(shí)間：20xx年x月x日——20xx年x月x日
地點(diǎn)：市小學(xué)，這是一所公民辦相結合的全日制小學(xué)。學(xué)校陽(yáng)光充足，環(huán)境優(yōu)美。校內建有高雅別致的園林景點(diǎn)，步移景換，錯落有致，既獨成其景，又與建筑群渾為一體。學(xué)校以“一切為了孩子”為辦學(xué)宗旨，堅持以“創(chuàng )名校、造名師、育優(yōu)才”為辦學(xué)目標，致力于培養“基礎扎實(shí)、素質(zhì)全面、特長(cháng)明顯”的復合型人才。學(xué)校設施齊全，設備先進(jìn)，品牌高檔。而且還有一支精良的師資隊伍。
三、見(jiàn)習過(guò)程：
見(jiàn)習第一天，懷著(zhù)幾分新鮮激動(dòng)和緊張的心情，我們小組成員在程華老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了小學(xué)。我們11個(gè)人分成了兩組，一組5人，一組6人。我被分在了5人組，跟著(zhù)三（5）班的班主任王惠芬老師，開(kāi)始了在三（5）班的見(jiàn)習。
當我們和學(xué)生第一次見(jiàn)面的時(shí)候，他們熱烈的'掌聲和天真的面孔，緩解了我一路上的緊張和憂(yōu)慮，孩子們的熱情和熱心讓我感慨萬(wàn)千。當王老師問(wèn)了一句“誰(shuí)愿意給新來(lái)的老師搬凳子？”可愛(ài)的孩子們一個(gè)個(gè)爭先恐后，都十分熱情，箭似的沖出教室，不一會(huì )兒就搬來(lái)了凳子，還很客氣地說(shuō)“老師，您請坐�！碑敃r(shí)的我被這些學(xué)生的禮貌和懂事深深地感動(dòng)。一切安頓好了之后，我們開(kāi)始正式見(jiàn)習了。
1、聽(tīng)課
上課了，我們開(kāi)始快速記錄，恨不得把老師說(shuō)的每句話(huà)都記下來(lái)，尤其是不放過(guò)老師那些出色生動(dòng)的語(yǔ)言表達。我最佩服的就是班主任王惠芬老師，她溫柔美麗大方，每節語(yǔ)文課都講得有聲有色，上她的課可以說(shuō)是一種享受，課堂氣氛相當的活躍，她特別能調動(dòng)學(xué)生的積極性。在小學(xué)課堂上，紀律一向是許多老師頭疼的問(wèn)題，有的學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，打鬧，看課外書(shū)，打小報告等等。但是在這位老師的課上。學(xué)生很少在干其他事情，思路一直跟著(zhù)老師走，積極動(dòng)腦，搶答問(wèn)題，她真是一位令人肅然起敬的好老師。
我覺(jué)得作為一位見(jiàn)習生，在課上不僅要聽(tīng)，而且要善于觀(guān)察，捕捉老師的語(yǔ)言特色和面部表情，記下優(yōu)秀的教學(xué)方法，便于以后學(xué)習借鑒�？蠢蠋熑绾螌W(xué)習重點(diǎn)的處理，教學(xué)方法的設計。我們在觀(guān)察時(shí)，不僅要看老師如何教，還要看學(xué)生是如何學(xué)習的，看學(xué)生的課堂表現和自學(xué)預習這方面的能力等等，要將教與學(xué)有機得結合起來(lái)。聽(tīng)完課后要善于思考，如果是自己講課，我會(huì )如何講，分析老師講課要學(xué)會(huì )比較，揚長(cháng)避短，吸收好的經(jīng)驗，不斷提高自己。
雖然這次見(jiàn)習我們沒(méi)有走上講臺講課，只有真正參與到教學(xué)實(shí)踐中才是一名教師成長(cháng)的必經(jīng)途徑，但是在一周的聽(tīng)課中，讓我認識到自己現在的水平時(shí)遠遠不夠的，思考還不夠全面，必須進(jìn)一步發(fā)展深造自己。
2、課后交流
下課后，這些學(xué)生十分活潑，雖然可見(jiàn)只有短短十分鐘，但是他們能很好得利用。有的在跳繩，有的看書(shū)，有的寫(xiě)作業(yè)等等。經(jīng)過(guò)課后交流。我發(fā)現這些孩子并不是每個(gè)孩子都比較外向，有的孩子比較善于交流，他們會(huì )主動(dòng)和我們說(shuō)話(huà)，問(wèn)我們一些問(wèn)題；而有些孩子就顯得比較靦腆，和我們說(shuō)話(huà)也會(huì )臉紅。除此之外，我發(fā)現現在的小學(xué)生知識面廣闊，閱歷豐富，比我們小時(shí)候強的多，甚至能說(shuō)出許多我們都不太清楚的新鮮事物。
3、活動(dòng)組織
這次見(jiàn)習，我們很榮幸能和小學(xué)的師生一起去參加秋游實(shí)踐活動(dòng)。這次秋游的地點(diǎn)是天寧寺和紅梅公園。一路上，我們主要是幫助王老師組織學(xué)生秋游活動(dòng)，維護紀律，防止有學(xué)生落隊，迷路。一路上，老師和我們幾個(gè)見(jiàn)習生必須和學(xué)生在一起，必須時(shí)刻警惕，保證他們的安全。經(jīng)過(guò)這次秋游，我覺(jué)得作為一位小學(xué)老師真的挺辛苦的，平時(shí)出去游玩，在思想上一點(diǎn)都不能放松，因為小學(xué)生自覺(jué)性比較低，各方面自我意識比較也不全面，這都需要老師的精心教導和呵護。從中，我學(xué)到了很多，教室不僅僅是知識的傳播者，而且是愛(ài)心的傳遞者。
四、見(jiàn)習感想
盡管在小學(xué)只見(jiàn)習了短短的一周，但我還是深刻地體會(huì )到作為一位小學(xué)老師的艱辛。由于小學(xué)生的自覺(jué)性比較低，尤其是低年級的學(xué)生，時(shí)刻都得有老師的提醒和教誨。在這次見(jiàn)習中，我學(xué)到了很多東西，我覺(jué)得作為一名小學(xué)老師，必須具備一定的素質(zhì)，用三個(gè)次來(lái)概括就是：責任感、耐心、愛(ài)心。只有將這些融入到教學(xué)活動(dòng)中，你才能受到學(xué)生的歡迎，和學(xué)生成為親密的朋友，成為一名出色的令人敬佩的好老師。
同時(shí)，我發(fā)現自己平時(shí)的學(xué)習中還有很多的缺陷，專(zhuān)業(yè)知識還不夠扎實(shí)，在人際交流方面還有待提高。因此，在以后的學(xué)習生活中，我要不斷地鍛煉自己，多閱讀一些書(shū)籍，豐富自己的知識和閱歷，增強自己的教師職業(yè)技能。
最后，我很感謝學(xué)校給我們安排這次見(jiàn)習的機會(huì )，為我們以后走上小學(xué)教師的崗位做了很好的鋪墊，也感謝老師對我的指導，我受益匪淺，讓我更清楚地認識了自己，為以后的學(xué)習工作指明了方向。
小學(xué)實(shí)習總結 9
初為人師，是一件富于興趣而又極具挑戰的事情。10月15日至11月2日，這為期三周的實(shí)習時(shí)間是極為寶貴的，我懷著(zhù)興奮和激動(dòng)的心情來(lái)到了懷化市迎豐路小學(xué)宏宇校區，我被分到三年級五班，開(kāi)始了我人生的第一次上課之旅。
實(shí)習期間，讓我重溫了小學(xué)校園生活的豐富多彩，也讓我感受到了小學(xué)生性格的活潑好動(dòng)，更讓我體會(huì )到小學(xué)教師工作的艱辛勤奮。實(shí)習的主要內容包括課堂教學(xué)和班主任工作。在這三個(gè)星期里，我緊張過(guò)、匆忙過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、也傷心過(guò)，低落過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我成長(cháng)，進(jìn)步，學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識，明白了以前沒(méi)有的道理，在此我向實(shí)習學(xué)校的老師特別是我實(shí)習班級的班主任表示深深的感謝。
下面我將從這兩個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。
在課堂教學(xué)方面，可以分為兩個(gè)階段。第一階段是聽(tīng)課，看指導老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課好我們平常聽(tīng)課是不同的，平常聽(tīng)的是老師傳授的知識，而現在我們聽(tīng)課的重點(diǎn)卻是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)會(huì )老師如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何把自己的知識轉化為學(xué)生的知識。前者是結果，后者則注重過(guò)程，所以這對我們的要求更高，我們不但要博學(xué)多識，還要懂得如何將自己腦海的知識傳授給學(xué)生。
聽(tīng)課其實(shí)也是需要技巧的。我們不在乎聽(tīng)的多，而是要聽(tīng)的廣，集百家之所長(cháng)，融會(huì )貫通，把別人的經(jīng)驗積累起來(lái)形成自己的風(fēng)格。同時(shí)，聽(tīng)課也是要做好聽(tīng)課記錄的，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。仔細體會(huì )老師再課堂上的每個(gè)細節，知道這個(gè)細節中所蘊含的意味，因為教師在課堂上的每個(gè)動(dòng)作都應該是為教學(xué)服務(wù)的。在第一周，我們主要是跟班聽(tīng)課，上什么課就聽(tīng)什么，并不要因為自己又不教這一門(mén)，產(chǎn)生沒(méi)必要聽(tīng)的想法，我們聽(tīng)的是組織教學(xué)，上什么課只是知識結構。第二周主要是自己邊上課，邊聽(tīng)課，比較自己的不足，尋找自身的缺陷，然后改之。第三周，我們聽(tīng)了一些公開(kāi)課、班會(huì )課以及示范課，充分吸取優(yōu)秀名師的經(jīng)驗為自己所用，這是練就自己上好一堂課的必要階段。
第二階段則是上課。我要上的是語(yǔ)文和英語(yǔ)，兩大語(yǔ)言都被我占了，上好一堂課其實(shí)不容易。我的指導老師是三年級五班班主任——儲宛航老師。她是一名語(yǔ)文老師，我聽(tīng)過(guò)最多的就是她的課了，給過(guò)我很大的幫助。
上課之前其實(shí)有很多步驟。要選好上課內容、寫(xiě)教案、備課以及試課。選課容易，我個(gè)人認為教什么都一樣，這個(gè)沒(méi)有什么好斟酌的。寫(xiě)好教案就是一件麻煩事了。因為一堂好課從你寫(xiě)的教案上就可以看出，但是，一份好的教案卻不一定意味著(zhù)一堂好課。我清楚地記得，我的第一份語(yǔ)文教案就改過(guò)三次以上，最后終于勉強可以試課了，等到上課時(shí)，心里緊張無(wú)比，生怕壓不住場(chǎng)，還好有班主任坐鎮，課堂顯得有規律、有節奏，同學(xué)們也積極回答我的問(wèn)題，整堂課也算運用自如。
不過(guò)，經(jīng)過(guò)班主任的點(diǎn)評，頓時(shí)覺(jué)得自己過(guò)于自信，有些細節都被我忽略了，我的毛病有這么一些：第一，我未及時(shí)表?yè)P回答問(wèn)題的同學(xué)，同學(xué)們對我的問(wèn)題雖然感興趣，但是表?yè)P也是激勵他們繼續回答我問(wèn)題的前提，比如一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)：很好、真棒。第二，我不應當總是叫那么幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，教育應該普及全體學(xué)生，這樣稍加不注意會(huì )挫敗其他同學(xué)的`積極性。第三，課堂節奏過(guò)快，未留充分時(shí)間給學(xué)生思考、討論。小學(xué)生的思維反應不如我們快，我們應當“等等”他們。其他的毛病就是屬于知識性錯誤了，所以，不但要掌握上課技巧，我們更應當注重自己的知識能力。
在這里，我想到了一些措施來(lái)彌補上課的不足：
1、在備課時(shí)反復朗讀要教課文，一是為了練習有感情的朗讀；再是通過(guò)自己的讀來(lái)理解課文。
2、備詳案時(shí)盡可能地寫(xiě)出兒童化語(yǔ)言，可以參考名師教學(xué)記錄。例如：從你的朗讀中，我仿佛看到了課文情景，讓我也感受到了主人公的心情。
3、課堂上可以增加一些趣味性環(huán)節，多與學(xué)生互動(dòng)、玩游戲。
4、采用表?yè)P和獎勵的方法來(lái)集中學(xué)生的注意力。如：你真是一個(gè)勤于動(dòng)腦、善于思考的好孩子，是大家學(xué)習的榜樣。
5、上課表情要豐富，肢體語(yǔ)言動(dòng)作完美。
另外，上好一堂課，我們還應當注重學(xué)生知、情、意、行的培養與教育。在三維目標中，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養尤為重要，養成一個(gè)好習慣，收獲一個(gè)好人生。學(xué)生的學(xué)習是一方面，而品質(zhì)的教育業(yè)尤為重要，其身正不令而行，教師的示范作用就是一個(gè)很好的例子，我們應當注重自己的行為，端正自己的品行，做好表率作用。
在班主任工作這方面，我們主要跟隨班主任工作步伐，他干些什么，我們就幫忙管理。其中包括一天的日常管理和平常管理。
日常管理說(shuō)來(lái)容易，卻十分繁雜。我所在的小學(xué)，每個(gè)星期一早晨都會(huì )有周會(huì )（天氣惡劣除外），班主任需要提前到場(chǎng)，在這一天，全校師生猶如初升的太陽(yáng)，在國旗下總結過(guò)去，放遠這周。這個(gè)星期的接下來(lái)四天早晨就是早自習了，來(lái)了就讀書(shū)，班主任要監督學(xué)生養成自主讀書(shū)的意識。八點(diǎn)半開(kāi)始上第一節課，第二節課后有課間操，我們跟著(zhù)整理好隊伍，帶他們去操場(chǎng)，管理紀律。上午上完四節課后，就是午飯時(shí)間了，他們是在班里吃飯的，由食堂阿姨來(lái)打飯，這時(shí)候班主任只要稍作輔助，無(wú)須費力。
飯后休息完，該是午休的時(shí)間了，有專(zhuān)門(mén)的床鋪供學(xué)生睡覺(jué)，班主任就睡在旁邊，當然，也有些同學(xué)是不進(jìn)行午托的，則自行回家休息。下午只有兩節課，有時(shí)候還得花點(diǎn)時(shí)間去視察課堂。下午放學(xué)后，班主任是最后走的，首先要送學(xué)生隊伍出校門(mén)，其次還要督促學(xué)生搞好衛生，擺正桌椅，接著(zhù)就是還有個(gè)別同學(xué)還未等到家長(cháng)來(lái)接，需要輔助他們做作業(yè)。這一天說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，但是每天都有如此多的事情需要班主任親身力行。
平常管理的事宜也數不勝數。主要是班級管理，其次就還有家校管理。對于班級管理，首先要建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍。面向所有學(xué)生，單靠一個(gè)人的力量是不能完成的，你不能時(shí)時(shí)刻刻圍著(zhù)他們轉，這時(shí)候，形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量就尤為重要。讓學(xué)生管學(xué)生，這樣可以強化班級凝聚力，智化班級管理。
其次，要樹(shù)立良好的班風(fēng)，人人養成好習慣。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。班主任不但要在上課教育學(xué)生，課后也要培養他們的德操，這樣每個(gè)人才會(huì )往好的方面發(fā)展。
最后，既要服務(wù)學(xué)生，又要管理學(xué)生。學(xué)生有錯要批評，不得聽(tīng)之任之；學(xué)生對了要表?yè)P，不能視而不見(jiàn)；學(xué)生鬧矛盾了藥及時(shí)化解，不能坐視不管；學(xué)生有困難了要立刻幫忙，不能隔岸觀(guān)火……
另一方面，就是家校管理。班主任要擔當起學(xué)校和家庭之間的橋梁，多和家長(cháng)反映學(xué)生情況，共同商討，以便促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。例如定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，不但能進(jìn)一步讓家長(cháng)了解自己孩子在學(xué)校的表現，也能幫助學(xué)生重視自己平時(shí)的表現，讓他們的付出都可以得到家長(cháng)的表?yè)P。
除此之外，班主任還有更加要關(guān)注的事情，那就是自己素質(zhì)的培養。為人師表，關(guān)鍵在做好自己。俗話(huà)說(shuō)：身教重，于言教。自身素質(zhì)最重要。還要專(zhuān)研教學(xué)，努力提高自己�！耙o人家一碗水，自己就要有一桶水�！弊陨淼闹R能力必須要有保證，否則，拿什么來(lái)教別人？所以，從現在做起，我們就要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養教師素質(zhì)。班主任工作任重而道遠，吾將上下而求索。
時(shí)間飛逝，轉眼間，實(shí)習就結束了，這段經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)很有收獲，對我以后的工作態(tài)度都有很大的影響。捷克著(zhù)名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"，我在這三個(gè)星期中與學(xué)生一起生活，學(xué)習，也體會(huì )到了做為人民教師的樂(lè )趣和光榮，這更激勵著(zhù)我堅定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情，百倍的信心投身祖國的教育事業(yè)中，爭取為國家培養出更多的棟梁之才。
小學(xué)實(shí)習總結 10
20xx年xx月xx日，由xx小學(xué)領(lǐng)導xx校長(cháng)和xx主任帶領(lǐng)來(lái)到xx小學(xué)，這是我小學(xué)畢業(yè)后第一次再次體驗小學(xué)生活，不過(guò)與以往不同的是我不再是學(xué)生而是一名人民教師。還記得剛進(jìn)學(xué)校是眼前孩子們的歡聲笑語(yǔ)，陽(yáng)光的笑臉，一下讓我驚呆了。更確切的說(shuō)是被震撼和感染了。
教學(xué)實(shí)踐中我面對的主要是五年級學(xué)生。這并不是我第一次走上講臺。20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日我在大學(xué)生科技服務(wù)中心做過(guò)兩個(gè)月的英語(yǔ)四級訓練工作，以前的教育經(jīng)歷讓我如今再次走上講臺顯得從容許多。雖然從事過(guò)大學(xué)生英語(yǔ)訓練工作，但是這完全是兩個(gè)不同的群體。除了授課形式不同，學(xué)生的心理發(fā)展水平也完全處于兩個(gè)不同的階段。我深切的知道，我要運用適當的教育教學(xué)方法。
在這里，除了誠摯地祝福孩子們健康成長(cháng)，我要衷心的感謝xx小學(xué)的各位老師及領(lǐng)導尤其是指導教師xx老師對我在教育教學(xué)方面的'幫助與指導。最重要的是，衷心感謝老師帶隊老師xx老師對我工作上的指導，生活上的關(guān)心與照顧。
小學(xué)實(shí)習總結 11
我在XX小的二（15）班實(shí)習一個(gè)月，二（15）班也叫篤行班，班級的口號是至誠盡性，博學(xué)審問(wèn)，慎思明辨，睿智篤行，我天天坐在教室的后排，與活潑的朋友們玩耍接觸，同時(shí)也和我的花花師父聊語(yǔ)文教學(xué)、聊班級同學(xué)、聊職業(yè)理想、聊人生規劃……實(shí)習時(shí)間很短，但我的收獲很多、接下來(lái)我就結合自己的實(shí)習經(jīng)歷談?wù)剬?shí)習感受。
關(guān)于批改作業(yè)
在還沒(méi)進(jìn)班之前，我一直覺(jué)得作業(yè)批改是一件很簡(jiǎn)單的事情，只要對的打鉤，錯的打叉，最后打個(gè)等第讓學(xué)生修改再批改就行了，但實(shí)際上花花師父對作業(yè)批改的過(guò)程是很?chē)栏竦�，首先在批改過(guò)程每一類(lèi)作業(yè)都要有不同的批改方法，在習字冊要懂得適時(shí)獎勵表?yè)P（免寫(xiě)一列），字好的同學(xué)固然要表?yè)P，字差的同學(xué)更要注重表?yè)P，偶爾的免寫(xiě)獎勵讓他感受到老師會(huì )關(guān)注他每一次的小小進(jìn)步，學(xué)生受到鼓舞，在下一次寫(xiě)字過(guò)程中就會(huì )加倍努力。
關(guān)于一分鐘演講
我很喜歡他們的一分鐘演講環(huán)節，學(xué)生上臺演講，其余同學(xué)舉手點(diǎn)評，從站姿精神、三級音量、時(shí)間達標、內容完整、表達精神五個(gè)方面對他的表現發(fā)表自己的看法，完全貫徹落實(shí)學(xué)生是學(xué)習的主人的精神，一方面鍛煉了演講者的勇氣，另一方面培養評價(jià)者的邏輯思維能力、更重要的是培養他們的語(yǔ)言表達能，從小提升學(xué)生各方面的能力，有利于他們適應日后各種大場(chǎng)合。
關(guān)于低年級識字
低年級在識字上面存在很大的.不平衡，主要表現在會(huì )讀不會(huì )寫(xiě)，會(huì )背不會(huì )默，這在考試中是最吃虧的、從文識字是低年級最常用的方法，當然也有看圖識字，古字識字等，我請教過(guò)花花老師，她指出識字分一類(lèi)字二類(lèi)字，從文識字的優(yōu)點(diǎn)在于讓學(xué)生易于理解這個(gè)字的含義，根據句子語(yǔ)境猜測意思，再拓展組詞，如此以往，學(xué)生能學(xué)到的東西就已經(jīng)遠遠超越書(shū)本，增加基礎知識積累、在指導寫(xiě)字上她也別具匠心，比如寫(xiě)一個(gè)畫(huà)字：一橫短，田字橫豎在中間，橫折豎框在下面，再比如渴VS喝，渴了要水，三點(diǎn)水；想找水喝，張口喝、諸如此類(lèi)妙趣橫生的順口溜，讓學(xué)生在快樂(lè )中識字。
關(guān)于學(xué)生評價(jià)
每個(gè)學(xué)生都有一本多元評價(jià)本，老師會(huì )調動(dòng)學(xué)生追求優(yōu)秀的心理，讓他們勇于、先于、樂(lè )于自我提升、雖然只是一顆小小的蘋(píng)果，一張星星卡，可能最后兌換出只是一包小小的零食，一顆糖，但是每次學(xué)生們激動(dòng)的表情，那小心翼翼存放的動(dòng)作都令我深受感動(dòng)，小孩子真的很單純，成年人是無(wú)法想象教師的一聲肯定對他們的意義有多大。
小結
在實(shí)習之前，我對小學(xué)教師這個(gè)角色的認識還是模糊，實(shí)習之后，我深深體會(huì )到這份職業(yè)重于泰山，巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量、教師載有愛(ài)和信任的目光，哪怕是僅僅投向學(xué)生的一瞥，幼小的心靈也會(huì )感光顯影，映出美麗的圖案、”我走進(jìn)學(xué)生，學(xué)生的愛(ài)與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責任和光榮，幾年之后，我想我會(huì )用加倍的愛(ài)與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂(lè )，走進(jìn)這些純真的童年心、
小學(xué)實(shí)習總結 12
在xxx工務(wù)大修段換軌一車(chē)間實(shí)習有三個(gè)多月了，從中學(xué)到了許多關(guān)于鐵路施工作業(yè)的相關(guān)知識，同時(shí)在其他各領(lǐng)域的知識面也得以擴展，包括為人處事，專(zhuān)業(yè)學(xué)識，為自己積累了一定的社會(huì )經(jīng)驗，讓我受益匪淺。
我是被安排在車(chē)間焊軌工區，學(xué)習焊軌作業(yè)的相關(guān)知識。進(jìn)入工區的第一印象就是工區的工作很繁忙，這與我以前對現場(chǎng)施工作業(yè)的看法大相徑庭。進(jìn)入工區后，工區里的每一個(gè)人都是我的師傅，他們無(wú)論在生活上、工作上都有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，獨到的見(jiàn)解，這些都是我要學(xué)習的東西，特別是他們在工作上的認真負責的態(tài)度，讓我感受頗深。
實(shí)習期間，我看到了較多關(guān)于焊軌工藝的書(shū)，對焊軌工藝流程有了大體的了解，但“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕如此事要躬行”。在現場(chǎng)實(shí)踐過(guò)程中我們還是有很多需要注意的地方，焊軌不單單是流程的問(wèn)題，重要的是把每項工藝流程做好，并按標準化作業(yè)才能更好地確保焊頭質(zhì)量。打磨、對軌、預熱都必須按標準施工，在現場(chǎng)施工作業(yè)過(guò)程中，我們要特別注意安全問(wèn)題，要保障好自己的人身安全，在使用機具作業(yè)時(shí)，要正確地使用，還必須佩戴好勞動(dòng)保護用品，聽(tīng)從工班長(cháng)的指揮，確保施工作業(yè)安全有序。
經(jīng)過(guò)了三個(gè)多月的實(shí)習，我有以下幾點(diǎn)感想和啟發(fā)：
1、關(guān)于為人處事這一方面，我們一定要學(xué)會(huì )真誠待人。在焊軌工區里，路師傅一直很重視我們如何做人。一個(gè)人的人文素質(zhì)重要性要遠遠大于科學(xué)知識的重要性，折射到具體生活中來(lái)，就是要求我們要禮貌待人，真誠待人。
2、要勤學(xué)好問(wèn)。進(jìn)入換軌一車(chē)間實(shí)習是我一個(gè)很好的接觸社會(huì )的機會(huì )，也是一個(gè)來(lái)充實(shí)自我的學(xué)習機會(huì )，在平時(shí)工作中，我們一定會(huì )遇到這樣那樣的'問(wèn)題，所以就要求我們要養成勤學(xué)好問(wèn)的好習慣，不懂的地方就問(wèn)我們的師傅，并跟著(zhù)師傅動(dòng)手學(xué)習，這樣才能更好地掌握，才能讓我懂得而且會(huì )終身受益。
3、工作中要有不怕苦不怕累的精神，努力去適應現場(chǎng)工作環(huán)境，要做到“多學(xué)、多看、多問(wèn)”，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
在此我要感謝所有為我的實(shí)習提供幫助和指導的領(lǐng)導師傅們，感謝你們的照顧和幫助，千里之行，始于足下，我會(huì )通過(guò)這次實(shí)習，更懂得知識和實(shí)踐的知識積累，不斷充實(shí)自己！
小學(xué)實(shí)習總結 13
回想這半年的實(shí)習工作，一百多個(gè)日日夜夜，哭過(guò)，笑過(guò)，堅持過(guò)，也想放棄過(guò)，想說(shuō)的有很多，但千言萬(wàn)語(yǔ)我想用三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括：學(xué)習、成長(cháng)、感謝。
通過(guò)實(shí)習，學(xué)習到很多東西。在大學(xué)里，學(xué)了很多教師專(zhuān)業(yè)課，理論知識很豐富，但當你真正成為一名教師，要站在講臺上給一群孩子上課時(shí)，會(huì )發(fā)現僅有理論知識還不夠，將理論與實(shí)踐相結合，用理論指導實(shí)踐，那才是硬道理，因此，在這，我學(xué)到了許多課堂講不到的教學(xué)心得。備課方面，認真備好每一節課，查閱大量資料，準備至少兩個(gè)方案，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)及學(xué)習方法幾方面有效備課，每個(gè)環(huán)節都認真對待。常常去聽(tīng)一些有經(jīng)驗教師的示范課，從中學(xué)習教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)內容，希望盡快提高自己的教學(xué)技能，使自己的課能夠完美體現。每個(gè)老師都有自己的'上課方式，我們在聽(tīng)完老師的課后，及時(shí)借鑒老師的可取之處，應用于自己的課堂。在上課時(shí)，要多方面考慮影響因素。要調動(dòng)課堂活躍氣氛還要觀(guān)察學(xué)生的反應，以此控制課容量的多少和講解的速度，最重要的是教學(xué)內容一定要準確�？傊�，一定要做到多觀(guān)察、多總結、多針對、多運用。
經(jīng)過(guò)實(shí)習，我也在迅速成長(cháng)。從一名稚嫩的大三學(xué)生成為一名能獨當一面的老師，這就是一個(gè)巨大的成長(cháng)；從一開(kāi)始站在講臺上的緊張到現在揮灑自如，這是在成長(cháng)；從開(kāi)始的手忙腳亂到現在的有條不紊，這是在成長(cháng)；通過(guò)實(shí)習，得到許多教學(xué)經(jīng)驗，這是成長(cháng)；學(xué)會(huì )與人協(xié)調，遇事溝通，懂得為人要謙遜，這是成長(cháng)；從不進(jìn)廚房到能夠料理出五六個(gè)人的飯菜，這是成長(cháng)；從被宿舍爬行的蟲(chóng)子嚇到到每天噴殺蟲(chóng)劑殺蟲(chóng)，這是在成長(cháng)；從被宿舍里肆意竄行的老鼠嚇得不敢下床到用黏鼠板捕老鼠，再到自己拌混凝土堵老鼠洞，這是在成長(cháng)；越來(lái)越懂得為學(xué)生們不計回報的付出，懂得教師這兩個(gè)字所擔的責任，這何嘗又不是成長(cháng)。半年的歷練，在教學(xué)方面，有成長(cháng)；在思想方面，也在成長(cháng)；在生活方面，更是在成長(cháng)。頂崗實(shí)習是我成長(cháng)路上關(guān)鍵的一站，讓我收獲更大，成長(cháng)更多。
小學(xué)實(shí)習總結 14
這次經(jīng)歷了三個(gè)月的實(shí)習，在這個(gè)過(guò)程里我收獲了許多平時(shí)大學(xué)學(xué)習中無(wú)法接觸的知識。利用好了這幾個(gè)月的實(shí)習時(shí)間，我也有了一些飛躍的進(jìn)步，開(kāi)始往更高的一個(gè)方向去進(jìn)步了。所以在這一點(diǎn)上，我還是比較欣慰的，有所付出，就會(huì )有所收獲，即使有時(shí)候的收獲不是很大，但也足夠為我帶來(lái)一些好的改變。
這次我實(shí)習的地方是在一所農村小學(xué)，這是我的母校，我小學(xué)就是在這一所農村小學(xué)里畢業(yè)的，現在它發(fā)展的已經(jīng)非常的完善了，再次踏進(jìn)這個(gè)校園，見(jiàn)到我的老師時(shí)，我的眼眶也差些濕潤了，老師已經(jīng)老了，多了很多白發(fā)，而現在的我也已經(jīng)走入社會(huì )，步入了教師事業(yè)之中了。
進(jìn)入學(xué)校之后，我跟著(zhù)一名經(jīng)驗很豐富的老師學(xué)習了一段時(shí)間，每天幾乎都會(huì )去聽(tīng)課，聽(tīng)大家怎么上課的，然后總結一些經(jīng)驗，再合成屬于自己的一套教學(xué)方法。學(xué)習了一段時(shí)間之后，我也開(kāi)始正式上課了。雖然說(shuō)自己還是有一些懵懂，但是當我踏入講臺的那一刻，我就明白，我應該正視自己的`這一個(gè)身份，我是一名教師，一名傳授知識、為學(xué)生解惑的教師了。
后來(lái)我開(kāi)始教學(xué)了，在四年級擔任語(yǔ)文教學(xué)工作。孩子們看到我的那一刻，都紛紛睜大了眼睛，有的學(xué)生還對我說(shuō)老師你好年輕啊，當時(shí)我才意識到可能我在著(zhù)裝方面并沒(méi)有多去注意，加上自己的年紀也不大，所以很多學(xué)生對待我就像是對待姐姐一樣。一開(kāi)始我確實(shí)是沒(méi)有多大的威信的，直到有一次班里幾個(gè)頑皮小伙子惹怒了我之后，他們才見(jiàn)識到了我兇狠的那一面，也紛紛對我表示尊重了。不再那么喜歡吵鬧，不顧及我的感受了。
其實(shí)對待這些孩子，就要軟硬適中，不可太過(guò)柔軟，也不可太過(guò)強硬。最重要的一點(diǎn)就是，要合理分配自己的情緒，教學(xué)和平時(shí)生活中要有一個(gè)明確的態(tài)度。學(xué)生們自然也不會(huì )疏遠你，更會(huì )喜歡你，這對教學(xué)共組也是一項非常有幫助的事情。
這次實(shí)習雖然結束了，我也和孩子們依依不舍的道別了，從同一個(gè)地方出來(lái)，回到這個(gè)地方去，真的有很大的感觸�；蛟S教育就是這樣吧，從哪里來(lái)，到哪里去。從教育當中來(lái)，回到教育當中去，會(huì )成為我對人生最好的解釋。
小學(xué)實(shí)習總結 15
由于本次實(shí)習是分散型的模式，因此我們與孩子們接觸的時(shí)間較之以前減少了很多。不過(guò)，在實(shí)習期間，我還是深感到了作為實(shí)習老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習，如今回味起來(lái)，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來(lái)，我就渴盼著(zhù)走上講臺，希冀著(zhù)孩子們叫我“老師”。
這次終于如愿以?xún)�，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實(shí)習的班級是六年級一班，這個(gè)班級非常優(yōu)秀，“優(yōu)秀”主要體現班上大部分同學(xué)是教師子女，教師對自己的子女要求均比較高，很多同學(xué)都有自己明確的愛(ài)好特長(cháng)，并且知識面都比較廣。但他們仍有作為孩子的天真，永遠清晰地記得，第一次到這個(gè)班級做自我介紹時(shí)，他們對我和潘長(cháng)江同姓時(shí)，報以的爽朗笑聲。
但同時(shí)，我也深感作為小學(xué)老師的'責任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)根本沒(méi)有健全。雖然六年級的某些同學(xué)對老師的觀(guān)點(diǎn)、看法會(huì )有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。因此，小學(xué)教師的勞動(dòng)強度雖不算很大，但做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師還是很辛苦的。
這種辛苦主要是來(lái)自對學(xué)生人生的負責。要知道做小學(xué)語(yǔ)文老師，就意味著(zhù)當班主任。盡管我不知道我們的輔導教師——吳老師平時(shí)忙不忙，但每周星期四，我都看見(jiàn)吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌。
“起早貪黑”無(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。中午要負責幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。
很多同學(xué)天性跳調皮，總是會(huì )時(shí)不時(shí)出現一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教育工作。而六年級的學(xué)生還面臨著(zhù)升學(xué)的壓力，在家長(cháng)思想的左右下，他們都很看重成績(jì)。因此也要常找那種成績(jì)不是特別穩定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵他們建立一個(gè)積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。所以這些，常常會(huì )弄得老師疲于奔命。
小學(xué)實(shí)習總結 16
在短短的三個(gè)月實(shí)習期間，我受益匪淺，通過(guò)這次實(shí)習真是讓我明白了很多，只有理論是不夠的，也得有實(shí)踐，但是光有實(shí)踐是不夠的，要理論實(shí)踐相結合。在幼兒園各位領(lǐng)導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習任務(wù)，并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)。我認為這次實(shí)習對我的職業(yè)生涯計劃來(lái)說(shuō)是十分重要的.，我的收獲很多。
聽(tīng)課是提高自身教育教學(xué)能力一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜，聽(tīng)課的主要對象是一些工作經(jīng)驗豐富的老教師，這期間我聽(tīng)了很多課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。
這次實(shí)習，雖然我的主要工作是教學(xué)，可我覺(jué)得在實(shí)習中，我做的更多是保育工作，也許是因為我在大班，在教學(xué)上，我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我看到了自己的不足，如：
1、我們的語(yǔ)言不夠美麗，不夠吸引小朋友，表情，動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是自己的一些不足，沒(méi)有做到適度的夸張；
2、評價(jià)語(yǔ)言過(guò)少；
3、沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好做到因材施教，對親外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速的靈活地應答和處理，以上3點(diǎn)是我自己反思后小結才出來(lái)的，做到不夠地方我們，我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結論大部分是因為我們新手老師造成的，慢慢磨練會(huì )讓我們這些不足得到改進(jìn)。
在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事情，也學(xué)會(huì )不少，比如說(shuō)：哄他們睡覺(jué)，隔毛巾，梳頭發(fā)等，我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)道，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備，像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺(jué)得可以練習一個(gè)人的耐心，忍耐心，恒心，細心等等對于人的性格確實(shí)有些幫助。
小學(xué)實(shí)習總結 17
從小到大，我就對語(yǔ)文和文字特別的喜歡，給三天三夜的時(shí)間，我也說(shuō)不完我對語(yǔ)文和文學(xué)的熱愛(ài)，一直到我大學(xué)畢業(yè)，我對語(yǔ)文的喜愛(ài)也沒(méi)有改變過(guò)，甚至更加的癡迷。所以我一畢業(yè)，就選擇來(lái)到了我們xx小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教師的實(shí)習工作。這份工作既是我最熱愛(ài)的工作，也是我一直以來(lái)夢(mèng)寐以求的工作。所以，在對待整個(gè)實(shí)習期的時(shí)候，我都十分的珍惜和十分的認真。
在實(shí)習期里，為了做好我語(yǔ)文教師的工作，也為了在學(xué)校里面更好的表現，我用心做了很多工作。
一、虛心請教老師
在來(lái)到我們學(xué)校以后，我時(shí)刻以一個(gè)謙卑的姿態(tài)來(lái)面對我的工作，來(lái)面對其他老師。為了使自己的教學(xué)水平得到了更大的進(jìn)步，我時(shí)常邀請其他老師到我的班上進(jìn)行聽(tīng)課，在下課后，我便會(huì )他討教我的不足之處，然后再吸取他們的意見(jiàn)，在下次的課堂上做到改正。
二、自主教學(xué)
為了提高學(xué)生們的'自主學(xué)習能力，也更是為了給每個(gè)孩子一個(gè)展現自我的機會(huì )。我經(jīng)常在班上實(shí)施自主教學(xué)，就是讓我盡量的在課堂上少講，而是把更多的表現機會(huì )給到孩子們。我把班上的同學(xué)都進(jìn)行了分組，然后每節課我都會(huì )讓其中一組的孩子們上來(lái)給同學(xué)們講一章節要學(xué)的課程。這樣的方式不僅鍛煉了學(xué)生們的膽量和語(yǔ)言組織能力，還提高學(xué)生們對學(xué)習和上課的積極性。
三、表率作用
“學(xué)為人師，行為世范”，作為一名人民教師，我的學(xué)識和學(xué)問(wèn)不僅要時(shí)刻保持一個(gè)較高的水平，為學(xué)生們起到一個(gè)師表的作用。我的一言一行也都要做到自我規范，自我約束，為社會(huì )上起到一個(gè)楷模的作用。所以，在實(shí)習期間，我一直謹記著(zhù)作為一名老師的責任和義務(wù)，一直在努力學(xué)習和提升自己當中。不斷的約束自己的言行，不斷的為學(xué)校樹(shù)立一個(gè)良好的教師風(fēng)范，不斷的培養自己高尚的品行和道德。努力爭取做一名合格且值得令人尊敬的教師。
選擇當一名人民教師，這既是我最初的夢(mèng)想，也是我會(huì )一直堅持下去的決定。我知道在這條教學(xué)的道路不好走，甚至我還有可能會(huì )遇到很多的艱難和困苦，但“士不可不弘毅，任重而道遠�！蔽視�(huì )一直為了自己最初的夢(mèng)想，和心中的熱愛(ài)而堅持奮斗下去。
小學(xué)實(shí)習總結 18
時(shí)間如轉瞬即逝，一溜煙的工夫，我半年的實(shí)習期就這樣度過(guò)了。但是我也過(guò)的很充實(shí)和開(kāi)心。首先，在這半年里，我作為一名小學(xué)的實(shí)習老師，我收獲了很多同學(xué)們的尊敬和支持；其次，在這半年的時(shí)期里，我也提高了自己的教學(xué)能力和工作能力；最后，我收獲了同事對我的關(guān)愛(ài)和領(lǐng)導對我的信任�？偟膩�(lái)說(shuō)，我在這半年里的成長(cháng)和進(jìn)步，離不開(kāi)學(xué)校對我的栽培，離不開(kāi)領(lǐng)導、同事對我的關(guān)照和幫助，更離不開(kāi)學(xué)生們自身的努力和自覺(jué)。所以我感到自己很幸運，能在實(shí)習期里遇到xx學(xué)校，遇到xx如此優(yōu)秀的班級。接下來(lái)，是我對在整個(gè)實(shí)習期作為一名xx小學(xué)xx班級數學(xué)老師所做工作的總結。
一、做好備課工作，做好教案
作為一名教師，不管是哪門(mén)科目的教師，還是哪個(gè)學(xué)校的教師，我們都需在給同學(xué)們上課之前，做好備課工作。更何況我還只是一名實(shí)習老師，就更要認真的對待自己的課堂，對待自己的教學(xué)和備課工作了。所以，在實(shí)習期，我總是會(huì )在頭一天要上課前，認真而仔細的做好自己即將要上課程的所有教案和備課工作。并會(huì )把自己的教案虛心的拿給其他老師看，讓他們給我指出錯誤，提出意見(jiàn)，我再拿回去進(jìn)行修改。這樣得到的課堂反映要比之前的效果更佳。所以，就這樣，在我虛心請教和充分準備之下，我們班的數學(xué)成績(jì)越來(lái)越好了。
二、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作
在課后，為了讓我的教學(xué)成果得到更好的反饋。我專(zhuān)注且認真的批改著(zhù)每個(gè)學(xué)生們的家庭作業(yè)，細心的找出他們的錯誤，并給他們批注好，讓他們及時(shí)改正。然后再根據他們作業(yè)中出現比較多的`錯誤，給他們做針對性的訓練。而且，一有時(shí)間，我就會(huì )給他們做單獨的課后輔導作業(yè)，讓他們能夠更加聽(tīng)得更懂，學(xué)得更明白。
在整個(gè)實(shí)習期里，通過(guò)我不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗累積，我明白了作為一名老師，要想把一個(gè)班級帶好，要想讓一個(gè)班級的成績(jì)有所提升，那么不打無(wú)準備之戰，和做好課后工作是相當重要的一點(diǎn)。因為光靠我們在課堂上努力是不夠的，我們還要在多方面進(jìn)行努力和工作。所以，在下一階段的教學(xué)工作里，我會(huì )更加努力的做到全方位教學(xué)，多功能教學(xué)。
小學(xué)實(shí)習總結 19
作為一名大學(xué)生，我很榮幸能到小學(xué)參加教師實(shí)習，這次安排的實(shí)習時(shí)間雖然不長(cháng)，但是卻讓我收獲了十分多的知識，都是書(shū)本上所學(xué)不到的知識，是一次珍貴的實(shí)習機會(huì )。信息源于實(shí)習吧
在小學(xué)教師實(shí)習期間，我記得最清楚的就是有幸去聽(tīng)了指導老師的數學(xué)課，老師用游戲的方式導入，整節課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個(gè)位數的減法教給這些可愛(ài)的小寶貝們。一年級的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們安靜下來(lái)，實(shí)屬不易。指導老師用游戲的'方式進(jìn)行導入，吸引孩子的有意注意力。這正是對小孩子心理的正確決定，這樣就能夠將孩子的注意力引導到課堂上來(lái)，以便教學(xué)的順利進(jìn)行。透過(guò)反復創(chuàng )設不同的情景，反復的練習減法。對于低年級的學(xué)生，反復是個(gè)不錯的選取，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控潛力也是很強的，能根據學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢靈活的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒。
小孩子天真的童音感染著(zhù)每一個(gè)聽(tīng)課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著(zhù)�？吹剿麄�，所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無(wú)完膚。今年的一年級小孩子個(gè)性膽大，應對著(zhù)全班30多位同學(xué)和10幾位聽(tīng)課的老師一點(diǎn)都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會(huì )唱的都回去認真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。
實(shí)習期間我發(fā)現，和孩子們溝通是一件很快樂(lè )，很開(kāi)心的事情，有許多事情如果能說(shuō)開(kāi)，就會(huì )避免很多不必要的猜測和誤會(huì )，對小學(xué)生也是如此，要對他們敞開(kāi)心扉。我告誡自己要試著(zhù)和孩子們多溝通交流，我說(shuō)了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結果，我的小學(xué)教師實(shí)習越來(lái)越好了，我也會(huì )將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。
在實(shí)習期間我發(fā)現自己在很多時(shí)候，總是那么的膽小，因為膽小，我失去了很多很多，不能再失去了。我告誡自己要勇敢，要自信，要對得起教師這個(gè)行業(yè)，對得起小學(xué)實(shí)習教師的身份，在實(shí)習生活中好好表現，把理論知識充分的運用到實(shí)踐教學(xué)中去，把自己的價(jià)值體現到最大化。
小學(xué)實(shí)習總結 20
時(shí)光飛逝，光陰似箭，一眨眼，六周的實(shí)習生活就這樣結束了，心中真的是感慨萬(wàn)千，有感傷，有不舍，還有對老師深深的感激之情。
3月5號隨著(zhù)校車(chē)一起來(lái)到長(cháng)安小學(xué)，起初這邊艱苦的生活環(huán)境讓我有點(diǎn)無(wú)法接受，可是漸漸的習慣了，習慣了這簡(jiǎn)陋的宿舍，習慣了這十八個(gè)人一間的大宿舍，習慣了看大家在忙碌地備課、上課、批改作業(yè)的情景，習慣了有空時(shí)和大家一起聊聊天，談?wù)剛湔n、上課的感想，講講各班那群可愛(ài)的孩子們……
六周的實(shí)習生活有很多的習慣，也有很多的回憶。還記得初上三尺講臺時(shí)的那份激動(dòng)與擔心，激動(dòng)是因為自己終于是老師了，雖然只是實(shí)習老師，擔心是因為這是我第一次上語(yǔ)文課，而且還是作文課，怕自己如果講的不好的'話(huà)會(huì )誤導學(xué)生。上課之前起我認真的備課，也向老師請教了該如何上好一堂作文課，因為講的是自己家鄉的環(huán)境變化，而班里面大部分學(xué)生都是外來(lái)人員，根本不知道自己家鄉的變化情況，所以我事先叫同學(xué)回去要向爸爸媽媽了解一下，可是很多學(xué)生回去都沒(méi)有去了解，原本打算以交流互動(dòng)為主的課堂，最后卻變成了我在自說(shuō)自導，實(shí)在郁悶，第一堂課以失敗告終，不過(guò)老師的點(diǎn)評讓我學(xué)會(huì )了很多，學(xué)生才是課堂的主體，如何調動(dòng)學(xué)生的積極性對上好一堂課是非常重要的。后面通過(guò)多次課的實(shí)踐還有老師們的悉心指導讓我在不斷的進(jìn)步，上課的水平也慢慢有了提高。
六周的實(shí)習生活真的讓我收獲了很多，也成長(cháng)了很多，當一名教師真的很不容易，當一名深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師就更難了，不僅要有精深的專(zhuān)業(yè)知識，還要懂得如何把握好課堂，讓課堂充滿(mǎn)活力又不至于太過(guò)吵鬧…..剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)真的好難哦，有點(diǎn)想放棄，不知道自己當初選擇當老師是對還是錯，不過(guò)看到三（2）班這群孩子們那一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)著(zhù)他們說(shuō)“吳老師，我們喜歡你，你什么時(shí)候要給我們上課啊”，我就覺(jué)得自己當初的選擇是對的，我要當一名好老師，當一名深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
雖然離開(kāi)了，但還是要謝謝三（2）班這群可愛(ài)的孩子們的配合，謝謝老師們的悉心指導，這六周的實(shí)習生活將會(huì )是我一輩子的回憶，雖然有點(diǎn)累，但卻很充實(shí)，也很快樂(lè )！
小學(xué)實(shí)習總結 21
三個(gè)月的時(shí)間，說(shuō)快不快，說(shuō)慢也不慢，就在我每天披星戴月的教學(xué)中，一晃而過(guò)了。這一句已經(jīng)暴露了我這一段小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習的心態(tài)，著(zhù)實(shí)是苦，然而，現在得到了轉正，心里也著(zhù)實(shí)是甜。在這三個(gè)月的實(shí)習中，我從一個(gè)小學(xué)實(shí)習語(yǔ)文教師，終于轉正成為了一名小學(xué)語(yǔ)文教師，這是值得高興，也值得記錄的事情。
一、勤奮踏實(shí)是頭等大事
在三個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，給我感觸最深的工作，或許就是老師這門(mén)職業(yè)的職責所在了。早在實(shí)習之前就有聽(tīng)說(shuō)，老師是一個(gè)一天十六個(gè)小時(shí)下來(lái)，還不一定能夠得到休息的工作，聽(tīng)說(shuō)之時(shí)沒(méi)覺(jué)得恐怖，真正經(jīng)歷之時(shí)，才發(fā)覺(jué)著(zhù)實(shí)恐怖。在最開(kāi)始的那個(gè)月，我甚至都想過(guò)自己這幾年師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)習是不是沒(méi)有了解清楚老師這門(mén)職業(yè)的本質(zhì)，甚至懷疑自己是不是做錯了終生為師這個(gè)事業(yè)的決定。然而，這三個(gè)月終究還是被我挺過(guò)來(lái)了。當我把“勤奮踏實(shí)”作為我的工作時(shí)，我也就有了咬緊牙關(guān)挺一挺就過(guò)去了的.勇氣！所以，在這三個(gè)月的小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習中，我以為“勤奮踏實(shí)”才是我的頭等大事，具體的那些瑣事，如果沒(méi)有這件事兒撐著(zhù)，恐怕我早就撂下了這個(gè)苦活，轉身去做了別的職業(yè)。
二、認真刻苦是第二大事
除了“勤奮踏實(shí)”，當老師也是需要“認真刻苦”的。這兩個(gè)詞看起來(lái)是如此的相似，但其實(shí)兩者不一樣。如果說(shuō)“勤奮踏實(shí)”是用來(lái)穩定軍心的話(huà)，那么“認真刻苦”則是用來(lái)指明前路的。和每一個(gè)認真刻苦的學(xué)生，每天都要預習和溫習功課一樣，每一位小學(xué)語(yǔ)文教師也是要認真刻苦備課的。這是一件必須要完成的工作，一旦有所松懈，你第二天面對那些學(xué)生的時(shí)候，一定會(huì )變得心虛起來(lái)。教育不是一場(chǎng)張口就來(lái)的演講，教育就是一件認真刻苦才可以做好的踏實(shí)事兒，老師和學(xué)生，任何一方都不可以懈怠。
三、勤勤懇懇是老師的事
在這個(gè)三個(gè)月的實(shí)習中，要說(shuō)第三件工作，我還是不想具體到教學(xué)的那些瑣事。我以為第三件重要的工作是明確老師是一個(gè)勤勤懇懇耕耘才能夠有所收獲的事情。這一件工作，摻不得半點(diǎn)假，唯有勤勤懇懇才能夠得以前進(jìn)，學(xué)生們的好好學(xué)習天天向上才有了有力的保障！
小學(xué)實(shí)習總結 22
來(lái)學(xué)校做老師的這段日子，我也是感受到和之前做學(xué)生是很不一樣，但我也是認真做好，同時(shí)也是教好了學(xué)生，讓我有了一些成就感，并且也是明白了，自己真的是喜歡這份工作，也是會(huì )繼續的去做好，去教好學(xué)生們的，實(shí)習期的工作而今結束，我也是來(lái)對自己做好一個(gè)總結。
剛站在講臺上的時(shí)候，我也是很忐忑，沒(méi)有什么太大的信心，準備的時(shí)候還想著(zhù)會(huì )把第一堂課上好，但是真的走上去，卻是發(fā)現責任真的很重，不過(guò)帶我的老師也是給予了我很多的鼓勵，學(xué)生們也是給我鼓掌，激勵我，我漸漸的也是有了信心，慢慢的去教，第一堂課磕磕碰碰的，但是我也是教了下來(lái)，學(xué)生們雖然覺(jué)得我這個(gè)老師比較的緊張，但是也是給予了我很多的支持，主動(dòng)的舉手，不斷的提問(wèn)，這些互動(dòng)也是讓我輕松了很多，我而今回想起來(lái)，那堂課的確糟糕，但是也是開(kāi)始了我老師的工作生涯，讓我明白，身為老師，責任真的很大，但同時(shí)也是讓我明白，教學(xué)，不只是老師的事情，也是需要學(xué)生們積極的參與進(jìn)來(lái)才能真的做好的。后續的工作之中，我也是不斷的優(yōu)化，改進(jìn)，調整自己的狀態(tài)，去努力的把工作做好了，實(shí)習結束，學(xué)生們也是對于我有了更深的認可，也是課堂不會(huì )調皮，反而很認真積極的來(lái)聽(tīng)課，來(lái)學(xué)習。
實(shí)習中遇到的問(wèn)題很多，除了自己的，也是有學(xué)生們的，但是我都是盡力的去處理，問(wèn)同事，找老師，自己思考，去處理好，同時(shí)我也是盡力的去學(xué)習，每天都是會(huì )抽時(shí)間出來(lái)思考一天工作的所得，哪些做得不夠好的，要去改進(jìn)，哪些可以再優(yōu)化的，哪些又是自己做的不錯的，要去保持，不斷的`總結之中，我也是學(xué)到很多，自己的課堂教學(xué)越來(lái)越好，經(jīng)驗的積累，也是讓我更加的意識到，自己和其他優(yōu)秀老師相比，真的有很大差距，不過(guò)實(shí)習結束之后，我也是感受到和之前相比，真的縮小了很多，同時(shí)也是讓我明白，如果想要做的更出色，自己的學(xué)習是要持續不斷地，而且新的教學(xué)方法，新的一些老師經(jīng)驗講座，我也是要去聽(tīng)，去學(xué)，來(lái)讓自己有更多的體會(huì )，并能用在工作里頭去。經(jīng)過(guò)實(shí)習，我也是得到了成長(cháng)，我相信以后我會(huì )做的更好，盡職盡責的去教好學(xué)生們的。
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