幼兒園育兒心得體會(huì )

時(shí)間:2023-01-14 17:14:51 心得體會(huì ) 我要投稿

幼兒園育兒心得體會(huì )(15篇)

  當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編收集整理的幼兒園育兒心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園育兒心得體會(huì )(15篇)

幼兒園育兒心得體會(huì )1

  一、保持孩子“本色”不等于放任自流

  有些父母認為,孩子的成長(cháng)是水到渠成的事,到時(shí)候自然會(huì )達到應該達到的樣子,所以萬(wàn)事不管,給老師一個(gè)“本色”的孩子,一張正宗的“白紙”。美國心理學(xué)家布盧姆對1000名兒童追蹤研究的結果證明,1—4歲幼兒的智力發(fā)展是人一生中的關(guān)鍵期。兒童2歲時(shí)腦重達到成人的70%,6歲已達成人的90%,智力達到80%。許多教育心理學(xué)家認為:對兒童的教育應該從零歲開(kāi)始,兒童天資發(fā)展的關(guān)鍵在于出生后頭三年孩子的經(jīng)歷,也就是在于腦細胞生長(cháng)發(fā)育時(shí)期孩子的經(jīng)歷。因此,沒(méi)有生就的天才,也沒(méi)有天生的笨蛋關(guān)鍵在于腦細胞所受刺激的多少。如果對孩子在發(fā)育的關(guān)鍵期放任自流,不管不教,沒(méi)有給他足夠的刺激,其結果和可能就如同布盧姆所說(shuō)的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童,永遠達不到他原來(lái)應該達到的高水平”。

  二、培養孩子自覺(jué)不能不聞不問(wèn)

  大人有時(shí)還會(huì )犯不該犯的錯誤,何況是自控力很差的孩子。教育學(xué)告訴我們,要到達自律,必須經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的他律過(guò)程。有一本名為《千萬(wàn)別管孩子》的書(shū),初看書(shū)名時(shí)會(huì )嚇人一跳,讀后才知道它是倡導一種新的理念——自主教育,這里的“不管”不是放任自流,而是在不管中“管”,給孩子一個(gè)自由自主的空間。它對父母的要求提高了,如在日常生活中要給孩子樹(shù)立好的榜樣,在尊重孩子的基礎上進(jìn)行激勵和啟發(fā)教育,耐心傾聽(tīng)孩子心聲,用贊美、鼓勵引導孩子,給孩子正確的愛(ài),對孩子進(jìn)行必不可少的挫折教育等。據調查,成績(jì)好的學(xué)生90%以上擁有良好的學(xué)習習慣,而良好的學(xué)習習慣是從良好的生活習慣遷移過(guò)來(lái)的,那么良好的生活習慣又是從哪里來(lái)的?答案無(wú)疑是家庭教育。所以說(shuō),父母責任重大!好的習慣,孩子將一輩子受益。在孩子沒(méi)養成良好習慣時(shí),父母就應起到檢查監督的作用,而且要持之以恒,“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”,只會(huì )造成前功盡棄。因此,如果父母真的愛(ài)孩子,就科學(xué)地管管他吧!

  三、沒(méi)有絕對民主,賞識教育不是單純的表?yè)P

  家庭教育需要民主,民主氣氛下長(cháng)大的孩子自信心強、性格獨立。然而世界上沒(méi)有絕對的民主,只有相對的自由。有些事情對錯原本就有定論,怎能因為孩子一些荒謬的理由而動(dòng)搖。這種“民主”,只會(huì )助長(cháng)孩子的'詭辯惡習。賞識教育不是表?yè)P加鼓勵。它在操作時(shí)分四個(gè)層面:賞識孩子正確的行為結果,以強化孩子的行為;賞識孩子正確的行為過(guò)程,以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機;創(chuàng )造環(huán)境,以指明孩子的發(fā)展方向;適當提醒,增強孩子的心理體驗,糾正孩子的不良行為。對于孩子身上的缺點(diǎn),絕對不能姑息遷就,而以何種方式幫助他改正,卻是因人而異的,不能把賞識教育當成靈丹妙藥。在賞識自己孩子的同時(shí),也要賞識其他孩子,你行別人也行,這樣孩子的自信就不是盲目的自信。

  四、進(jìn)好學(xué)校把孩子“全托”選擇一所好學(xué)校是父母的明智之舉,它會(huì )讓你安心、放心。但這并不是說(shuō),只要進(jìn)了好學(xué)校就一勞永逸了,就不用管孩子了。要知道,造就適應時(shí)代發(fā)展的有競爭力、具有良好綜合素質(zhì)的人,知識的積累并不是最重要的,重要的是能力的培養和人格的塑造,而這個(gè)重任就落在了父母身上。孩子的問(wèn)題父母應該最清楚,通過(guò)及時(shí)和老師交流,能使老師最大限度的幫助孩子。打個(gè)比方,老師就好像雕琢玉石的工匠,但如果把探礦尋寶的任務(wù)也一并交給他們,結果只能是事倍功半。如果父母能夠及時(shí)提供正確的信息,老師才能挖掘出學(xué)生深藏的潛能。

幼兒園育兒心得體會(huì )2

  我班的小陳小朋友,是個(gè)轉學(xué)生,性格內向的她在班級里總是默默無(wú)聞,一天到晚幾乎聽(tīng)不到她的聲音,唯一聽(tīng)到從她嘴里發(fā)出的聲音,就是早晨點(diǎn)名時(shí)的那一聲“到”。

  一下課,其他的孩子都會(huì )自主的進(jìn)區玩,而她總是安靜的坐在座位上看著(zhù)他們,有時(shí)看到大家玩的開(kāi)心了,她也會(huì )露出笑容。游戲活動(dòng)時(shí),大家都會(huì )積極的參與,而月月總是以一句:“老師,我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來(lái)。

  午餐時(shí),我給孩子們添湯,要的孩子早就把手舉得高高的,因為知道月月的個(gè)性,所以每次我都會(huì )到她跟前看看她碗里有沒(méi)有,并問(wèn)上一句:“月月你要湯嗎”,她經(jīng)常會(huì )用點(diǎn)頭和搖頭來(lái)回應我。

  我一直以為小陳天生就是這樣,直到上星期的語(yǔ)言活動(dòng)《夜晚并不是黑暗》中,我讓孩子們說(shuō)說(shuō)怕不怕晚上?當你害怕晚上的時(shí)候,你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的?一提有關(guān)晚上的話(huà)題,孩子們顯得特別激動(dòng),發(fā)言的孩子也特別多,我發(fā)現平時(shí)不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。

  我看見(jiàn)小陳沒(méi)有舉手,但做的非常端正,眼睛一直盯著(zhù)我,“她也想回答嗎?”沒(méi)有過(guò)多的思考,我就點(diǎn)到了她的名字,她站起來(lái)輕聲的說(shuō):“晚上我害怕時(shí),爸爸會(huì )輕輕的拍拍我,有時(shí)媽媽陪著(zhù)我睡,她會(huì )給我講故事!毙£愔v的非常好,我讓大家一起表?yè)P了她,從她的表情可以看出她內心是多么的激動(dòng)和高興。在后來(lái)的美術(shù)課畫(huà)白天與黑夜時(shí),小陳也表現的不錯,我還特地利用她的作品進(jìn)行了針對性的評價(jià)。那天中午,我讓她做小老師,這是她第做小老師,開(kāi)始她還有一點(diǎn)畏懼,說(shuō)不想做。

  旁邊的孩子一聽(tīng),月月不想做,就都一擁而上,嘴里還大聲喊著(zhù):“老師,讓我做吧!”看著(zhù)大家的表現,我鼓勵小陳。最后,她還是勇敢的接受了,可月月當小老師沒(méi)有一個(gè)孩子聽(tīng)她的,因為她只是在孩子們中間走來(lái)走去,偶爾會(huì )說(shuō)一句很輕的話(huà),我想只有她自己才知道說(shuō)的是什么吧。無(wú)奈我只有在旁邊使眼色、做動(dòng)作,讓孩子們聽(tīng)她的',當然這一切小陳都沒(méi)有發(fā)現,她還以為自己管的好,走起來(lái)的腳步更輕快了,說(shuō)話(huà)的聲音也逐漸響亮了。

  第二天來(lái)園時(shí),她媽媽拉著(zhù)我說(shuō),昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮,說(shuō)了很多學(xué)校的事,還說(shuō)做了小老師。晚上不肯睡,說(shuō)是要等爸爸加班回來(lái)告訴爸爸自己做小老師了,所以昨晚睡的很晚,早上起不來(lái),上學(xué)來(lái)遲了?粗(zhù)小陳媽媽一臉的笑容,讓我感受到平時(shí)我對小陳可能關(guān)注的太少,只要多鼓勵他,多給他表現的機會(huì ),可能她會(huì )成長(cháng)的更快,就像從來(lái)沒(méi)有做過(guò)小老師的小陳,在做了小老師后整個(gè)人都好象變了,變的開(kāi)朗了。雖然在集體游戲時(shí),她還是不愿意參與,但我相信只要我對她關(guān)注多一點(diǎn),她的進(jìn)步一定會(huì )快一點(diǎn)。

幼兒園育兒心得體會(huì )3

  一、持續孩子“本色”不等于放任自流

  有些父母認為,孩子的成長(cháng)是水到渠成的事,到時(shí)候自然會(huì )到達就應到達的樣貌,所以萬(wàn)事不管,給老師一個(gè)“本色”的孩子,一張正宗的“白紙”。美國心理學(xué)家布盧姆對1000名兒童追蹤研究的結果證明,1-4歲幼兒的智力發(fā)展是人一生中的關(guān)鍵期。兒童2歲時(shí)腦重到達成人的70%,6歲已達成人的90%,智力到達80%。許多教育心理學(xué)家認為:對兒童的教育就應從零歲開(kāi)始,兒童天資發(fā)展的關(guān)鍵在于出生后頭三年孩子的經(jīng)歷,也就是在于腦細胞生長(cháng)發(fā)育時(shí)期孩子的經(jīng)歷。因此,沒(méi)有生就的天才,也沒(méi)有天生的笨蛋,關(guān)鍵在于腦細胞所受刺激的多少。如果對孩子在發(fā)育的關(guān)鍵期放任自流,不管不教,沒(méi)有給他足夠的刺激,其結果和可能就如同布盧姆所說(shuō)的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童,永遠達不到他原先就應到達的高水平”。

  二、培養孩子自覺(jué)不能不聞不問(wèn)

  大人有時(shí)還會(huì )犯不該犯的錯誤,何況是自控力很差的.孩子。教育學(xué)告訴我們,要到達自律,務(wù)必經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的他律過(guò)程。有一本名為《千萬(wàn)別管孩子》的書(shū),初看書(shū)名時(shí)會(huì )嚇人一跳,讀后才明白它是倡導一種新的理念――自主教育,那里的“不管”不是放任自流,而是在不管中“管”,給孩子一個(gè)自由自主的空間。它對父母的要求提高了,如在日常生活中要給孩子樹(shù)立好的榜樣,在尊重孩子的基礎上進(jìn)行激勵和啟發(fā)教育,耐心傾聽(tīng)孩子心聲,用贊美、鼓勵引導孩子,給孩子正確的愛(ài),對孩子進(jìn)行必不可少的挫折教育等。據調查,成績(jì)好的學(xué)生90%以上擁有良好的學(xué)習習慣,而良好的學(xué)習習慣是從良好的生活習慣遷移過(guò)來(lái)的,那么良好的生活習慣又是從哪里來(lái)的?答案無(wú)疑是家庭教育。所以說(shuō),父母職責重大!好的習慣,孩子將一輩子受益。在孩子沒(méi)養成良好習慣時(shí),父母就應起到檢查監督的作用,而且要持之以恒,“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”,只會(huì )造成前功盡棄。因此,如果父母真的愛(ài)孩子,就科學(xué)地管管他吧!

  三、沒(méi)有絕對民主,賞識教育不是單純的表?yè)P

  家庭教育需要民主,民主氣氛下長(cháng)大的孩子自信心強、性格獨立。然而世界上沒(méi)有絕對的民主,只有相對的自由。有些事情對錯原本就有定論,怎能因為孩子一些荒謬的理由而動(dòng)搖。這種“民主”,只會(huì )助長(cháng)孩子的詭辯惡習。賞識教育不是表?yè)P加鼓勵。它在操作時(shí)分四個(gè)層面:賞識孩子正確的行為結果,以強化孩子的行為;賞識孩子正確的行為過(guò)程,以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機;創(chuàng )造環(huán)境,以指明孩子的發(fā)展方向;適當提醒,增強孩子的心理體驗,糾正孩子的不良行為。對于孩子身上的缺點(diǎn),絕對不能姑息遷就,而以何種方式幫忙他改正,卻是因人而異的,不能把賞識教育當成靈丹妙藥。在賞識自己孩子的同時(shí),也要賞識其他孩子,你行別人也行,這樣孩子的自信就不是盲目的自信。

  四、進(jìn)好學(xué)校把孩子“全托”選取一所好學(xué)校是父母的明智之舉,它會(huì )讓你安心、放心。

  但這并不是說(shuō),只要進(jìn)了好學(xué)校就一勞永逸了,就不用管孩子了。要明白,造就適應時(shí)代發(fā)展的有競爭力、具有良好綜合素質(zhì)的人,知識的積累并不是最重要的,重要的是潛力的培養和人格的塑造,而這個(gè)重任就落在了父母身上。孩子的問(wèn)題父母就應最清楚,透過(guò)及時(shí)和老師交流,能使老師最大限度的幫忙孩子。打個(gè)比方,老師就好像雕琢玉石的工匠,但如果把探礦尋寶的任務(wù)也一并交給他們,結果只能是事倍功半。如果父母能夠及時(shí)帶給正確的信息,老師才能挖掘出學(xué)生深藏的潛能。

幼兒園育兒心得體會(huì )4

  時(shí)間飛逝,轉眼間,兒子結束了三年的幼兒園生活,開(kāi)始了期待已久的小學(xué)之旅。良好的開(kāi)端是成功的一半!如何開(kāi)始教育學(xué)齡孩子猶如一門(mén)課程擺在我的面前。開(kāi)學(xué)將近兩個(gè)月,我由衷地感慨家長(cháng)必須和孩子共學(xué)習,齊進(jìn)步!叭f(wàn)里長(cháng)征”初起步,我和兒子一起成長(cháng)!

  兒子天真活潑、聰明可愛(ài),不是很出色,但也有值得我們驕傲的地方:孩子發(fā)展比較全面,學(xué)習上進(jìn)步非常明顯,有一定的獨立自主的能力,能主動(dòng)學(xué)習;有一定的責任心和愛(ài)心,誠實(shí),能體諒、尊重父母,與小朋友和睦相處,知道勞動(dòng)的艱辛,有較強的交際能力。但也存在不少的問(wèn)題:注意力集中度不強、粗心、愛(ài)玩電腦游戲、做事情慢等。要說(shuō)起教育孩子,實(shí)在談不上有什么成功之處。一路走來(lái),經(jīng)驗教訓各自參半,感觸頗深。下面我就談?wù)労蛢鹤右黄鸪砷L(cháng)過(guò)程中的幾點(diǎn)認識,與大家共勉。

  一父母以身作則,做孩子的榜樣身教重于言教,以身作則很重要。

  家長(cháng)是孩子的第一任老師,再苦口婆心的教育,如果沒(méi)有行動(dòng)示范,也是徒勞,所以家長(cháng)要努力做孩子學(xué)習的榜樣。比如面對華老師要求背誦的詩(shī)歌,我給兒子講講意思后,自己先背給兒子聽(tīng),再要求他背給我聽(tīng)。面對吳老師要求的數字分成計時(shí)口練,我也先做表率在15秒內完成,再讓兒子一遍遍練。這樣一來(lái),兒子就覺(jué)得完成任務(wù)是必須的,用他自己的話(huà)就是“別人都會(huì )了”。最近華老師開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng),讓孩子們多讀書(shū),積極讀書(shū)。由于識字量少,必須靠拼音讀故事,兒子嫌麻煩對讀書(shū)的熱情度一般般。為了更好地讓兒子投入到讀書(shū)活動(dòng)中,我每天晚上堅持和兒子一起分角色讀,一起談從故事得到的認識,高興時(shí)一起演一演。慢慢地,兒子能靜心獨立讀拼音故事了,而且越發(fā)得感興趣了。

  所以,想要孩子完成好學(xué)習任務(wù),父母榜樣的力量是對他最好的幫助。

  二、營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習習慣

  我有一同事女兒考取清華大學(xué),兒子考取復旦大學(xué)。他的心得體會(huì )是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的`好習慣。每天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫(xiě)作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書(shū)看,時(shí)間久了,孩子就養成了良好的作息習慣,兩孩子經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習好,看誰(shuí)學(xué)的晚,結果兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jì)考取夢(mèng)想的名牌大學(xué)。所以,我們堅持向同事學(xué)習。在每晚的學(xué)習時(shí)間內,兒子學(xué)習,我備課,爸爸看報,大家一起認真。良好的家庭學(xué)習氣氛正逐步養成,兒子每晚自覺(jué)學(xué)習習慣的養成就水到渠成了。

  三處罰孩子要適當,積極引導,力做孩子的好朋友

  記得兒子在幼兒園的時(shí)候,有一次沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,拿家里的錢(qián),想要買(mǎi)一個(gè)心儀已久的玩具。被細心的老師發(fā)現,雖然兒子的計劃沒(méi)有成功,但我還是重重地打了他。事后我先向兒子認了錯,兒子也認了錯,并約定好以后任何事情和媽媽商量,媽媽覺(jué)得可行的一定同意。第二天,我買(mǎi)回了兒子向往很久的玩具送給他,勉勵他誠實(shí)、勇于改錯,類(lèi)似的錯誤兒子再也沒(méi)有犯過(guò),F在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè )無(wú)窮。兒子上小學(xué)了,有時(shí)候浮躁寫(xiě)字或數字很差,我就讓他在另外的本子上重寫(xiě)10遍,再重新上作本寫(xiě),寫(xiě)好為止。幾次兒子覺(jué)得得不償失,就自然認真寫(xiě)了。

  現在的孩子不好教育,有自己獨立的思想。一味地拿家長(cháng)的權威壓迫,很容易引起孩子的逆反心理,問(wèn)題就會(huì )更加復雜。莫若在堅持原則的基礎之上,因勢利導地和孩子做朋友,和孩子一起成長(cháng)、一起痛并快樂(lè )著(zhù)。

  上述這些只是我感觸最深的幾點(diǎn)體會(huì ),在教育孩子方面我也有很多的苦惱和困惑,我會(huì )經(jīng)常上一些教育網(wǎng)站,學(xué)習別人的一些教子經(jīng)驗,了解一些小學(xué)的新課程信息,也多和孩子老師交流溝通,共同幫助孩子解決遇到的難關(guān)。我想,通過(guò)老師和我們的努力,一定能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年,定能讓孩子快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)。最重要的是,我們應該對自己的孩子充滿(mǎn)信心,相信每一個(gè)孩子都很棒,我們要允許孩子的優(yōu)秀是多元的。

幼兒園育兒心得體會(huì )5

  幼兒園寶寶處于第一個(gè)叛逆期,家長(cháng)的教育對他們來(lái)說(shuō)是很重要的,要如何引導他們朝著(zhù)陽(yáng)光健康的方法發(fā)展是很多家長(cháng)思考的,你有哪些育兒經(jīng)驗?下面給大家帶來(lái)的是幼兒園家長(cháng)育兒心得體會(huì ):行走在靜等花開(kāi)的路上。

  每個(gè)孩子都是一朵花,只是一年四季開(kāi)放的時(shí)間不同。當人家的花在春天開(kāi)放時(shí),你不要急,也許你家的花是在夏天開(kāi);如果到了秋天還沒(méi)有開(kāi),你也不要急得跺他兩腳,說(shuō)不定你家的是棵參天大樹(shù)。

  牽著(zhù)孩子的手走進(jìn)機關(guān)幼兒園大門(mén)的情景似乎就在昨天,孩子睫毛上懸掛的淚滴仿佛還未凝干,恍惚只是一個(gè)轉身,孩子已上中班。寫(xiě)在臉上的依然是稚氣,響在耳邊的仍舊是童音,仔細分辨,其中多了的卻是成長(cháng)的印記;厥壮砷L(cháng)的路,撿拾教育的經(jīng),才明白,成長(cháng)的不僅是孩子,還有自己。

  孩子的成長(cháng),需要全心地陪伴。孩子雖然小,卻是精明和敏感的,他能夠感受到你對他是否重視和用心。全心地陪伴,要求父母密切關(guān)注、觀(guān)察。當孩子愿意獨處時(shí),絕對不去打擾他,哪怕是自己認為善意的、必要的提醒,也不可以。要給孩子自己思考創(chuàng )造的時(shí)間與空間。除了不去打擾,還要用心去觀(guān)察孩子,體察點(diǎn)滴的成長(cháng)。如果我們關(guān)注不到孩子在玩的時(shí)候因受挫而生氣,便不知道他為什么會(huì )鬧情緒;如果關(guān)注不到孩子因為完成了一件作品而期待你的鼓勵,便不知道他為什么會(huì )悵然若失。全心地陪伴讓我可以讀懂孩子的行為,進(jìn)而真正讀懂孩子。當孩子需要父母的幫助時(shí),需要父母和他一起玩耍、閱讀時(shí),要盡可能地答應他,如果手頭的事情實(shí)在推不開(kāi),也要細心地和他說(shuō)明理由,約定好陪他的時(shí)間。玩耍過(guò)程中,注重意志品質(zhì)的培養,閱讀過(guò)程中,注重思維的.擴散。

  孩子的成長(cháng),需要細心地引導。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師,因而父母要在生活中利用小的事情來(lái)教育孩子,抓住時(shí)機,適時(shí)引導?吹今R路上急匆匆的行人,告訴他趕時(shí)間的重要,守時(shí)間的必要,工作的辛苦。聽(tīng)到小朋友的嬉鬧,引導他享受擁有朋友的快樂(lè ),學(xué)習與朋友和睦相處的途徑。讀書(shū)時(shí),關(guān)注文本中蘊含的道理;玩耍時(shí),注重創(chuàng )造能力的培養。適時(shí)地引導,順勢地引導,會(huì )讓孩子慢慢接受很多道理,對事情有自己的思考。即使有些道理看起來(lái)似乎是他現在的年齡難以接受與理解的,也要說(shuō)出來(lái)。永遠不要低估孩子的理解力,只要有合適的契機,他的理解力與接受力是我們難以想象的。

  孩子的成長(cháng),需要耐心地等待。孩子的成長(cháng)是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,教育猶如一場(chǎng)馬拉松,需要足夠的耐心與毅力。不要羨慕別人家孩子的優(yōu)秀,更不要以別的孩子為標尺,評價(jià)自己的孩子,最糟糕的是拿別人家的孩子做標尺,打擊孩子的自信心與上進(jìn)心。在孩子的發(fā)展過(guò)程中,我最常說(shuō)的話(huà)是“寶貝,做得真好”“試一試,你一定能行”“沒(méi)關(guān)系,做不好也不怕”。在這樣的氛圍中,孩子做什么相對都是自由的。當他愿意玩耍時(shí),我們就陪他玩;當他想要讀書(shū)時(shí),就陪他讀;當他想要數數時(shí),就陪他數。我更愿意在他自己愿意嘗試的心理狀態(tài)下,適時(shí)地教育引導,一般不會(huì )出于家長(cháng)的意愿強迫他進(jìn)行學(xué)習。學(xué)習過(guò)程是長(cháng)期的、循環(huán)的、反復的,我不認為今天背會(huì )一首兒歌,做對幾道數學(xué)題就覺(jué)得有進(jìn)步,今天痛快地玩、開(kāi)心地樂(lè )就沒(méi)有成長(cháng)。如果孩子心理是健康的、向上的,晚幾天識字、數數其實(shí)沒(méi)那么可怕。

  孩子是最純真的。寫(xiě)到這里,我想起了一句話(huà),一位孩子說(shuō)“媽媽?zhuān)还苣愣嗝磧次,我都?ài)你!”作為大人,我們更應該說(shuō):“孩子,不管你多么調皮,我們也永遠愛(ài)你!”

  讓我們從心底里愛(ài)孩子,愛(ài)孩子獨特的個(gè)性。在這場(chǎng)馬拉松比賽中,陪著(zhù)孩子一起成長(cháng),靜等花開(kāi)!

幼兒園育兒心得體會(huì )6

  父母是孩子的第一任教師,一個(gè)人從呱呱落地到上學(xué)、工作,走向社會(huì ),都離不開(kāi)父母、家庭環(huán)境的影響。從開(kāi)始就注重對孩子思想品德培養,無(wú)疑對孩子的成長(cháng)起著(zhù)關(guān)鍵的作用。做好對孩子的啟蒙教育,不僅僅關(guān)聯(lián)到一個(gè)家庭,孩子今后成什么樣人的問(wèn)題,更是關(guān)聯(lián)到國家、社會(huì )安定和發(fā)展的大問(wèn)題。

  一、創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境是培養孩子的前提條件

  “人能夠改造環(huán)境,環(huán)境也能夠造就人!闭f(shuō)實(shí)話(huà),我是個(gè)性格直爽的人,過(guò)去也最不善于孩子,有時(shí)孩子不聽(tīng)話(huà),雖然舍不得打,但也總是連說(shuō)再?lài),但之后我發(fā)現孩子的畏懼心理在增長(cháng),而且學(xué)會(huì )了去爺爺、奶奶那里告狀。針對這種狀況,我首先有意識地創(chuàng )造一種良好的家庭氣氛。夫妻間有問(wèn)題,不當著(zhù)孩子交涉。孩子淘氣,耐心地說(shuō)服,并且夫妻互相補臺,我批評了孩子,事后由我愛(ài)人再進(jìn)行教育,并強調母親批評她是為她好,是愛(ài)她的表現等等,使孩子在父母中沒(méi)有親疏的感覺(jué);其次,注意語(yǔ)言禮貌。第三,用音樂(lè )創(chuàng )造美的環(huán)境,使孩子感到家庭的溫暖。

  二、從生活習慣開(kāi)始,注重孩子品德教育是培養孩子的重要環(huán)節

  孩子是父母的影子,要培養孩子的良好生活習慣,就首先要從我做起。在教育孩子過(guò)程中,我體會(huì )到良好的生活習慣是培養孩子的基礎,而注重孩子心理健康、思想品德的培養則是目的和關(guān)鍵,F代社會(huì )生活中,個(gè)性是我國獨生子女家庭占絕大多數的狀況,如何培養孩子自強自立,避免成為溫室里的弱苗,是值得每個(gè)家長(cháng)思考的問(wèn)題,在這方面我主要采取三種方法:第一、愛(ài)護孩子但不溺愛(ài)。例如,孩子經(jīng)常提出到外邊吃麥當勞、肯德基等問(wèn)題。階段性的外出吃飯,不但能夠改善平淡的生活規律,同時(shí)能夠開(kāi)闊孩子的視野和適應外界的潛質(zhì),但我認為,如果孩子為此采取哭鬧的辦法,家長(cháng)絕不可放任。第二、有張有弛,寬嚴相濟。對待孩子犯了錯誤,家長(cháng)要分析內在原因,首先林分明孩子是否故意。有一次,我正在休息,孩子把屋里弄得到處是水,我一看火就來(lái)了,但一問(wèn)為什么玩水,孩子卻說(shuō)是在洗自己的手絹,并問(wèn):“你不是說(shuō)自己的事情自己做嗎?”從中我體會(huì )到教育孩子決不是單純說(shuō)教、打罵就能解決的。第三、尊老愛(ài)幼構成家規。隔輩親是現代家庭中普遍現象,而長(cháng)輩的溺愛(ài)往往造成孩子在爺爺、奶奶面前沒(méi)有樣貌,在這方面,我不但自己尊重公婆,并且直接與公婆交換看法,對他們提出教育孩子應注意的問(wèn)題,這樣在我們家中,上下構成了尊老愛(ài)幼的環(huán)境。

  三、幼兒園是培養孩子健康成長(cháng)的搖籃

  我的孩子是今年9月份入園的,孩子有生以下遇到的每一位老師是那么善良、慈祥。剛入園時(shí),孩子在班里最小,吃飯時(shí)不會(huì )用牙咀嚼,只是一味地吞,吃不了幾口,又往外吐,是班上的老師,耐心地一點(diǎn)點(diǎn)教孩子吃飯,孩子第一次感到飯菜的香味,是多么高興呀,有誰(shuí)知道老師付出多么大的辛苦呀。在不到兩個(gè)月的時(shí)刻里,在三位老師的教育指導下,學(xué)會(huì )了十幾首兒歌,學(xué)會(huì )了尊敬長(cháng)輩、自己吃飯、穿鞋、畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà),孩子生病不舒服,老師都及時(shí)帶她去醫治。孩子在幼兒園理解系統、正規教育的.同時(shí),作為家長(cháng),我每一天接孩子時(shí)都主動(dòng)向老師詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的表現,學(xué)了哪些新知識,配合老師一齊鞏固學(xué)會(huì )的知識,平時(shí)給孩子購置一些幼兒喜愛(ài)的圖書(shū)、錄像帶,培養孩子對善丑的分辨潛質(zhì)。

  總之,培養孩子成為社會(huì )有用之材是一個(gè)復雜而長(cháng)期的過(guò)程,不能期望透過(guò)一天就立竿見(jiàn)影,家長(cháng)要有心理準備,有、有步驟地進(jìn)行。

  時(shí)間過(guò)得真快,一晃寶寶都五歲了,他是一個(gè)活潑、可愛(ài)、有點(diǎn)內向的小男孩。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),自我意識、獨立意識也漸漸增強。有時(shí)感覺(jué)真像個(gè)"小大人"。

  對于寶寶的教育,我一直是在摸索中前進(jìn),一邊汲取前輩們的經(jīng)驗,一邊結合自己寶寶的特點(diǎn)展開(kāi)教育。寶寶上幼兒園后,在老師的精心培育下,正茁壯成長(cháng)?粗(zhù)寶寶的進(jìn)步,心里有說(shuō)不出的開(kāi)心,在這里向老師們說(shuō)聲:辛苦了!

  我認為孩子應該在輕松愉快的環(huán)境中成長(cháng),享受他無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。

  好玩,是孩子的天性,也是孩子喜歡的活動(dòng)方式。玩的過(guò)程中既能讓他們活動(dòng)樂(lè )趣,也能從中學(xué)到各種的知識,寶寶在玩益智游戲的過(guò)程中,贏(yíng)的時(shí)候就會(huì )特別的開(kāi)心,輸的時(shí)候就會(huì )很難過(guò),通過(guò)游戲可以讓寶寶感受成功的喜悅和失敗的苦惱。我不在乎他現在能學(xué)多少有用的知識,而注重的是寶寶的身心健康,讓他能夠會(huì )懂得自尊,自強和自立。以下是個(gè)人育兒的一些親身體會(huì ):

  一、幫孩子培養興趣愛(ài)好

  孩子有自己的愛(ài)好,他的生活會(huì )充滿(mǎn)樂(lè )趣,記得寶寶上中班的時(shí)候,經(jīng)常在家拿筆畫(huà)畫(huà),當時(shí)都沒(méi)怎么在意,后來(lái)在老師的引導下才發(fā)現他很喜歡畫(huà)畫(huà),就給他報了美術(shù)的興趣班,寶寶非常開(kāi)心,在學(xué)校上課也很專(zhuān)心,放學(xué)做完作業(yè)就開(kāi)始畫(huà)畫(huà),還經(jīng)常叫我們陪他一起畫(huà),在沒(méi)有上興趣班之前,一放學(xué)到家就看電視,F在只要是周末去上美術(shù)可,早上早早的就起來(lái)了,高高興興的去學(xué)校了。

  二、培養孩子閱讀習慣

  每天睡覺(jué)前我都會(huì )給寶寶講幾個(gè)小故事,讓寶寶學(xué)會(huì )一起閱讀和傾聽(tīng),并且可以讓寶寶在故事中學(xué)到一些知識。每次講故事的時(shí)候,寶寶都會(huì )認真的傾聽(tīng),遇到問(wèn)題都會(huì )問(wèn)明白,而且還能把學(xué)到的東西運用到生活中來(lái),F在每次去超市他都要我陪他去看書(shū),有時(shí)候看了不想回家,最近學(xué)校又辦了個(gè)親子閱讀,去看了一次就問(wèn)我下次什么時(shí)候再去,說(shuō)里面的書(shū)很好看,現在晚上講故事的時(shí)候,我們倆都分別扮演故事中的角色進(jìn)對話(huà)。有時(shí)候是一人各講一個(gè)故事。漸漸的寶寶變得愛(ài)學(xué)習,愛(ài)看書(shū)了。

  三、讓寶寶學(xué)會(huì )自己動(dòng)手,學(xué)會(huì )獨立

  我比較注意培養寶寶的自主動(dòng)手的能力,讓孩子做一些自己力所能及的事,經(jīng)常告訴寶寶,自己的事情自己做,早上起床,穿衣服,洗臉,刷牙,穿襪子,鞋子。適當的做點(diǎn)家務(wù),如吃完飯幫忙收碗筷,擦桌子,倒垃圾等。給他買(mǎi)東西的時(shí)候,也讓他自己去挑選,去買(mǎi)單。

  四、做孩子的知心朋友

  和寶寶相處時(shí),更多是當他的知心好朋友。我常常和孩子聊天,聽(tīng)他說(shuō)話(huà)唱歌表演,當他最忠實(shí)的觀(guān)眾。每天放學(xué)回來(lái)我都會(huì )問(wèn)問(wèn)寶寶在幼兒園的生活、學(xué)習情況。寶寶就會(huì )很開(kāi)心的講述他在幼兒園所發(fā)生的一切,有他的小同學(xué)、他的老師、有他學(xué)到的東西、有他的想法。這能讓我更好地了解孩子的思想,有助于配合老師對孩子的教育。另一方面,也鍛煉了寶寶的語(yǔ)言表達能力。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(cháng)的見(jiàn)證,最后,祝愿孩子們都健康、平安、快樂(lè )。

幼兒園育兒心得體會(huì )7

  培養幼兒良好的行為習慣,是一件十分細致的工作。教養員要靈活而機智的運用各種各樣的方法,對進(jìn)行系統。

  循循善誘,向提出明確而嚴格的要求。

  在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候,事先都經(jīng)過(guò)周密思考,做到要求合理。根據幼兒潛力,提出的要求逐步提高,循序漸進(jìn)。開(kāi)頭的時(shí)候,我只要掌握簡(jiǎn)單的生活規則。比如,上作業(yè)課的時(shí)候,要安靜地坐好,不防礙別人等。之后,提出關(guān)于社會(huì )行為的要求,比如,待人要有禮貌,看到阿姨要問(wèn)好,理解人家的禮物,或者得到人家的幫忙要道謝等。

  從幼兒的潛力來(lái)看,既是履行一些資料極其簡(jiǎn)單的要求,也要做出巨大的努力。如果教養員對他們提出的要求不合理,他們理解不了,那么這樣的要求就會(huì )落空。當做不到教養員的有些要求時(shí),往往會(huì )對自己的潛力喪失信心,并且對教養員的話(huà)產(chǎn)生懷疑,不信任教養員了。

  當我向幼兒提出要求的時(shí)候,注意做到資料具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比如,要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒:早上入園的時(shí)候要向阿姨問(wèn)聲好;回家的時(shí)候要說(shuō)聲“再見(jiàn)”;跟別人講話(huà)的時(shí)候要專(zhuān)心,眼睛不要東張西望;別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候不要插嘴……。。這樣要求具體明確,才好照著(zhù)去做。

  不斷鼓勵,讓在練習中慢慢養成。

  幼兒的意志力不能持久,注意力很難長(cháng)期集中。根據幼兒的這個(gè)特點(diǎn),我采取不斷鼓勵的辦法,矯正幼兒不良的行為。比如,大家在午睡的時(shí)候,往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便,腳步走的很重,就給他一個(gè)暗示,提醒他矯正;當幼兒留意走路的時(shí)候,就微笑著(zhù)點(diǎn)頭表示他做的對。當受到鼓勵的時(shí)候,他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇,也就?huì )自覺(jué)地制止那些不好的行為了。

  防微杜漸,注意矯正任何一點(diǎn)細小行為的錯誤

  往往從細小的過(guò)錯中,慢慢地養成不良的行為習慣。

  在日常生活中常常發(fā)生這些事情:有些幼兒容易發(fā)脾氣,躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,大哭大叫;有些喜歡玩某些玩具的時(shí),就要人家無(wú)條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,聽(tīng)任它發(fā)展下去。

  有一次,當我和幼兒下課一齊走的時(shí)候,一個(gè)幼兒突然伸手到我的.衣袋里。這是不禮貌的行為,我就立刻很?chē)烂C地告訴這個(gè)小朋友:“不要隨便把手神到別人的口袋里!庇變合矚g模仿成年人的行為,個(gè)性是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如,坐的時(shí)候注意姿勢端正,搬東椅子用完后要放回原先的地方,答應的諾言絕對實(shí)現。

  因勢利導,個(gè)別教育與經(jīng)常相結合。

  幼兒的性格特點(diǎn)各有不同,他們各有各的興趣愛(ài)好,行為習慣也往往不一樣。有一個(gè)個(gè)性膽小的幼兒,他不習慣群眾生活,不相信自己的力量,即使是最簡(jiǎn)單的事情,也往往不敢去做。對這個(gè),需要讓他養成合群的習慣。我就運用各種方法來(lái)鼓勵他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候,讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候,讓他來(lái)分碗筷。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了。

  之后,我還訓練他在大眾面前講話(huà)的習慣。一次我講“小白兔”的故事,提問(wèn)全班的幼兒:“小白兔是什么顏色”這是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題,提問(wèn)之后我就有意識這樣說(shuō):“阿姨準備請一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。大家看看誰(shuí)最近以來(lái)比過(guò)去勇敢了”小朋友們不約而同提到了那個(gè)以前膽小的,他也就大膽地站起來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題。

幼兒園育兒心得體會(huì )8

  對于孩子的教育,我一直是在摸索中前進(jìn),一邊從育兒書(shū)籍上和前輩們那兒借鑒,也一邊結合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。寶寶上幼兒園后,在老師們的精心培育下,正茁壯成長(cháng)。她的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院。我主要有以下四個(gè)方面的心得。

  一、欣賞教育

  欣賞孩子是培養孩子自信心的手段。一個(gè)孩子,其最可人之處不在于她的聰明活潑,而在于她的自信。自信有助于她現在與將來(lái)勇敢地面對來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰。培養自信的過(guò)程是一個(gè)長(cháng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中,父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢、一聲贊揚,都是一種無(wú)形的力量,可以鼓舞孩子的斗志,增強孩子的信心,激發(fā)孩子的勇氣。

  當寶寶當上小排頭時(shí)、取得小貼畫(huà)時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)我們都會(huì )獎給她一句"你真棒"并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長(cháng)著(zhù)。對于父母親來(lái)說(shuō),愛(ài)孩子是天性,是一件極其簡(jiǎn)單的事,但知道怎樣愛(ài)孩子,卻是一件困難的事。無(wú)數次的育兒實(shí)踐,使我們懂得了"愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子"的道理,激勵和表?yè)P的效果遠勝斥責和打罵。

  二、互相尊重

  讓孩子懂得尊重老師、尊重父母,有助于孩子自覺(jué)矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹(shù)立老師、父母在孩子心目中的威望,使孩子自覺(jué)地、發(fā)自?xún)刃牡匕凑绽蠋熀透改傅囊蟪C正自己的行為,有助于培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活習慣,這是小孩受益終生的寶貴財富。讓孩子學(xué)會(huì )尊重老師,

  要求家長(cháng)身體力行,以身作則,尊重自己的老師。凡是老師要求家長(cháng)支持配合的事情,父母都要全力支持和配合,目的就是樹(shù)立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言,懂得什么是"一諾千金"。一方面有利于樹(shù)立家長(cháng)的威望,另一方面有助于培養孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí),我們也要尊重孩子,孩子需要平等的教育。有一句名言叫"蹲下來(lái)看孩子",我們要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,家長(cháng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,為孩子提供最適合的教育。

  三、引導教育

  "父望子成龍、母望女成鳳",這是為人父母者的期望。但如果這種期望超過(guò)了孩子所能承受的,就變成孩子的負擔,就妨礙孩子幸福健康地成長(cháng)。我們不想讓寶寶為父母的期望而活著(zhù)。讓孩子自由地發(fā)展是我們在教育孩子過(guò)程始終如一堅持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長(cháng)過(guò)程中,老師和父母是她的領(lǐng)航員。在她遇到困難的時(shí)候,我們及時(shí)進(jìn)行指導。同時(shí),我們注重發(fā)現她的不足、特長(cháng)和興趣,有針對性開(kāi)展引導。我們的目的不是為了她成名成家,我們只希望她在今后的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂(lè )趣!

  四、協(xié)調教育

  父母教育孩子的方式要協(xié)調一致。很多家庭中爸爸和媽媽對孩子的教育態(tài)度不一致,我覺(jué)得在家庭教育中,教育孩子以媽媽為主,爸爸為輔,這里不是說(shuō)爸爸的教育不重要,相反,爸爸在教育過(guò)程中起著(zhù)舉足輕重的`作用。

  在孩子心目中,爸爸是家里的頂梁柱,是我們家的男人,說(shuō)話(huà)做事無(wú)不成為孩子的楷模,因此在家庭教育中,爸爸更應該起好帶頭作用,爸爸把握好大的方向的同時(shí),媽媽注意細節上的教育,協(xié)調一致,不出現矛盾的教育方式,這樣才能教育好孩子。

  在我家也有過(guò)父母同時(shí)指責孩子的缺點(diǎn),后面我意識到這樣會(huì )嚇壞孩子,讓她沒(méi)有自信心的。我覺(jué)得諸如這類(lèi)的事情應該盡量避免。在孩子成長(cháng)過(guò)程中不可能不犯錯,作為父母應該有一顆包容之心,包容她的缺點(diǎn)的同時(shí),引導她改正錯誤,保持冷靜,不可采取過(guò)激的行為,不然父母做再多的好事也頂不過(guò)做一件壞事,請各位父母謹記。

  以上是我育兒的四點(diǎn)粗淺心得,我們深知,寶寶的每一步成長(cháng)都浸透著(zhù)老師的心血和汗水,真誠感謝幫助我女兒獲得知識、快樂(lè )成長(cháng)的老師們!

幼兒園育兒心得體會(huì )9

  我從事幼教方面的工作已經(jīng)有一段時(shí)間了,對于教育幼兒也有一定的心得。我們知道,寶寶自理能力稍弱,總是希望身邊有大人,要是你一但離開(kāi),寶寶又會(huì )哭起來(lái)。面對這種情況,我們應該采取應急措施,家長(cháng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類(lèi)的,因為寶寶哭其實(shí)也是個(gè)鍛煉的過(guò)程、宣泄的過(guò)程,也是幼兒表達情緒的一種,家長(cháng)要以一顆平常心;來(lái)看待與兒女之間的關(guān)系,把這種溺愛(ài),寵愛(ài)轉化成理智的愛(ài),客觀(guān)的愛(ài),愛(ài)的太狹小,不但使家長(cháng)身心交瘁,也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間,家長(cháng)要擺正自己的心態(tài),如果孩子的需要是正確的,我們一定要給予滿(mǎn)足,但如果是無(wú)理的,就要制止。面對一些膽小、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)?wèn)題,我們應采取以下幾點(diǎn)策略:

  一、冷處理

  面對幼兒一些無(wú)原則的要求,家長(cháng)要堅持不同意或不理會(huì ),讓幼兒放任的哭,待幼兒冷靜下來(lái)之后。再與她分析為什么沒(méi)有滿(mǎn)足她的原因,并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。

  二、條件對換法

  如果孩子哭鬧不止的話(huà),可以先答應她的條件,但同時(shí)也要求他答應你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒(méi)做到就會(huì )有一個(gè)很?chē)乐氐暮蠊,當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的,比如下次你見(jiàn)到某某小朋友要打招呼等,以次來(lái)進(jìn)行交換,另外我們答應她的事也一定要做到,這樣才有信服力,以此來(lái)改善孩子任性脾氣大的'特點(diǎn)。

  三、分散注意法

  這點(diǎn)很重要也很有用,在孩子哭鬧時(shí),家長(cháng)可用分散法來(lái)引導孩子,例如她平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)做的一些事,都可以現在用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法。

  四、鼓勵法

  鼓勵和表?yè)P永遠是培養一株小苗質(zhì)的沃土,在鼓勵和賞識的氣氛下,孩子會(huì )變得越來(lái)越自信,與您會(huì )越來(lái)越貼心,當你們的心近了,孩子則更愿意與你交流,你的想法,她會(huì )更愿意采納,孩子也會(huì )變得更溫和,當她與小朋友友好相處時(shí),當她不再隨便哭鬧時(shí),當她很勇敢的和別人打招呼時(shí),你都可以說(shuō)“孩子,你真棒,媽媽很喜歡你現在的樣子”相信孩子們會(huì )高興的重復做這些事情,知道行為定型為止。

  相信有了以上幾個(gè)方法,我們一定能改變一些孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧的問(wèn)題,主要還需通過(guò)老師和家長(cháng),我們大人的一顆愛(ài)心去感化他們,讓他們感受愛(ài)是關(guān)鍵,也讓寶寶們開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。

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  我對孩子的期望和大家一樣,希望自己的孩子能夠健康成長(cháng),每天開(kāi)心快樂(lè ),想讓她學(xué)到更多的本領(lǐng),長(cháng)大后更好的融入社會(huì ),能夠處理好以后所遇到的各種問(wèn)題。

  在現在的生活中,我對孩子的習慣非常重視,我們刻意的去培養她,要有良好習慣,讓她從現在的有意識行為向無(wú)意識轉變,我會(huì )不厭其煩的跟她說(shuō)飯前要洗手,每次都提醒,到現在她自己吃飯前主動(dòng)去洗手,不再問(wèn)為什么,可能剛開(kāi)始的時(shí)候,我會(huì )跟她講,洗手是為了洗去細菌,或者把細菌放大說(shuō)成蟲(chóng)子,讓她感到洗手的重要性。我想這就是習慣的培養過(guò)程,這個(gè)過(guò)程很長(cháng),可能每次我嘮叨讓她洗手的時(shí)間比她洗手的時(shí)間還長(cháng)。

  在孩子吃飯的事上,我花的時(shí)間比較多,我女兒近一年來(lái)體重沒(méi)有一點(diǎn)增加,每次吃飯各種理由,蔬菜不吃,肉也不吃,飯嫌多,湯太燙,弄得我實(shí)在沒(méi)有辦法,后來(lái)發(fā)現女孩還是比較愛(ài)漂亮的,就從這里下手,蔬菜吃了眼睛會(huì )變亮,吃肉可以長(cháng)身體,穿更漂亮的裙子,喝水嘴唇不會(huì )裂縫,鼻子不會(huì )流血,這樣才能像公主。其次還要給予各種鼓勵,表?yè)P,算是能把飯吃完,但我估計時(shí)間不會(huì )太長(cháng)就會(huì )不管用了,這種方法只能管一時(shí)了。實(shí)在沒(méi)辦法時(shí)只能采取措施,收零食、不讓看電視、再不行就罰站了。在這方面我做的確實(shí)不好,也是無(wú)計可施了,說(shuō)說(shuō)都不怎么像心得了,有點(diǎn)牢騷了。

  動(dòng)畫(huà)片每個(gè)孩子都喜歡看,關(guān)鍵是現在電視臺一直沒(méi)完沒(méi)了的放,這個(gè)臺結束那個(gè)臺開(kāi)始,弄得孩子整天有的看,所以這個(gè)問(wèn)題也比較棘手。我對孩子看電視的時(shí)間每次不超兩集,看多了馬上干預,在看電視的時(shí)候坐姿和距離必須不停地提醒。我女兒這個(gè)年齡還沒(méi)有能自己主動(dòng)不看的控制力,在這個(gè)問(wèn)題上我最容易的犯得錯誤是,光顧自己做事忘了時(shí)間,甚至有時(shí)候沒(méi)時(shí)間陪孩子,主動(dòng)要求孩子去看會(huì )電視。這樣就會(huì )造成孩子對長(cháng)時(shí)間看電視習以為常,感覺(jué)我叫她去看的,有底氣,長(cháng)時(shí)間看電視也就順理成章了。為這事我專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了個(gè)鬧鐘,這樣可以及時(shí)提醒自己孩子看電視的時(shí)間。還有在叫孩子關(guān)電視的時(shí)候一定要到她面前和她說(shuō)清楚,因為孩子在看電視的時(shí)候很投入,你叫她的時(shí)候她基本聽(tīng)不到,就是她答應了也可能是條件反射,這個(gè)時(shí)候也不能怪孩子不聽(tīng)話(huà),要到她跟前好好跟她說(shuō),把她的思維從動(dòng)畫(huà)情節中拉出來(lái)。當然這個(gè)時(shí)候正好是廣告時(shí)間最好。這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)的還是比較好處理,畢竟我可以控制電源,就是一時(shí)不高興,可以馬上用別的事情來(lái)轉移。

  我女兒還有個(gè)毛病就是不容易接受批評,對自己認為正確的事情比較堅持(其實(shí)是錯誤的),前一個(gè)階段一直認為1+1不是等于2。我就是讓她數手指也是不承認,可能她是礙于面子或是真的不知道,有時(shí)候我會(huì )堅持,想讓她明白1+1就是等于2。最后的結果是她轉移話(huà)題,甚至直接走開(kāi)。這種問(wèn)題遇到過(guò)好多次,說(shuō)她的錯誤時(shí),她基本上不會(huì )直接接受,有時(shí)她很反感。雖然在她這個(gè)年齡我不想刻意的`讓她學(xué)考試中遇到的知識,但遇到這種情況還是很著(zhù)急,怕她以后會(huì )變得很任性,F在我找到了比較有效的方法,就是從側面讓她了解她認為“正確”的事,從動(dòng)畫(huà)片中,還有就是點(diǎn)讀機,當然最好是老師說(shuō)的。在動(dòng)畫(huà)片中出現1+1等于2了,讓她重復看兩遍。隔段時(shí)間再問(wèn)她時(shí),她會(huì )很好的接受,但是要對她以前的錯誤只字不提,這樣在不傷害她自尊的同時(shí)讓她改正錯誤,學(xué)到正確的知識。

  在孩子活潑、勇于表現這個(gè)方面我們嘗試了很多方法,可能是遺傳原因,我們夫妻的性格都比較內向,不善言表。所以教育女兒時(shí)有好多弊端,目前女兒特別內向,不肯主動(dòng)發(fā)言,不善于表現自己,遇到有點(diǎn)困難的事容易逃避,我們一直鼓勵她獨自做點(diǎn)事情,能夠主動(dòng)地和別人溝通,效果都不是明顯。這是我們最困惑的事情,當然我們以后會(huì )繼續去尋找好的方法讓她不斷進(jìn)步的。

  最后祝孩子們健康成長(cháng),老師、家長(cháng)平安幸福!

幼兒園育兒心得體會(huì )11

  光蔭如梭,轉眼添添馬上就要結束幼兒園中班生涯,接踵而至大班、小學(xué)、中學(xué)……時(shí)間的步伐真的不能慢一點(diǎn)嗎?

  還記得襁褓中的添添,稚嫩、軟糯,看著(zhù)想咬一口的沖動(dòng);學(xué)步時(shí)的添添,蹣跚、好奇,什么都想自己摸一下;剛入幼兒園時(shí)的添添,懵懂、天真,傻傻不分東西;而如今經(jīng)過(guò)兩年幼兒園教育,添添已經(jīng)成為有自己的思想、主見(jiàn),但偶爾還會(huì )調皮搗蛋的“小大人”了。幼兒園的生活練就了添添開(kāi)朗、活潑、豁達的個(gè)性,也鍛煉了他積極、進(jìn)取、努力學(xué)本領(lǐng)的心態(tài)。在家庭教育中,我覺(jué)得除了盡量配合學(xué)校之外,最好的教育方式就是陪伴、交流和以身作則。

  一.我們從添添進(jìn)幼兒園開(kāi)始,就一直是自己帶的,我們經(jīng)常利用周末和寒暑假帶著(zhù)他到處跑,跟大自然、社會(huì )親密接觸,跟小朋友一起玩耍。大自然大社會(huì )是培養幼兒提高交往能力的極好課堂。公園、綠地、近郊、外地、國外,很多地方都留下了我們的足跡。通過(guò)旅游和游玩,他學(xué)會(huì )了對大自然的觀(guān)察,學(xué)會(huì )了用相機記錄美麗的風(fēng)景,學(xué)會(huì )了了解社會(huì )大環(huán)境,學(xué)會(huì )了如何跟小朋友和大人交往,學(xué)會(huì )了如何做一個(gè)懂禮貌的小朋友,開(kāi)闊了眼界,增長(cháng)了知識。

  二.經(jīng)常溝通交流,成為生活中的朋友,心靈上的伙伴。在添添的成長(cháng)過(guò)程中,尤其是進(jìn)入幼兒園后,我們經(jīng)常采用跟他聊聊天的方式來(lái)溝通交流,剛開(kāi)始是有意識的引導,比如,回家路上問(wèn)問(wèn)他,今天在幼兒園午飯吃了些什么,小點(diǎn)心吃了點(diǎn)啥,小朋友之間發(fā)生了些什么有趣的事情。通過(guò)輕松的聊天環(huán)境,讓他知道哪些行為是值得鼓勵和表?yè)P的,哪些行為是不應該做的。有時(shí)候他會(huì )主動(dòng)過(guò)來(lái)跟我們說(shuō)爸爸媽媽我們來(lái)聊聊天吧,現在他非常愿意將幼兒園發(fā)生的事情跟我們講講,方便了我們跟老師們多溝通交流。其實(shí),這樣的交流一來(lái)可以潛移默化灌輸一些思想,二來(lái)可以培養小朋友的觀(guān)察和表達的能力。

  三.家長(cháng)以身作則,少看電視、不玩電腦,養成愛(ài)看書(shū)的好習慣。好的習慣是從小慢慢養成,跟家長(cháng)的行為分不開(kāi)。我們非常注意對自己行為的'約束,平時(shí)在添添面前少看電視和不玩電腦,也注意在環(huán)保垃圾分類(lèi)、過(guò)馬路走橫道線(xiàn)等各方面做好榜樣。從添添小時(shí)候開(kāi)始就經(jīng)常給他看圖畫(huà)書(shū)、幼兒雜志、各種畫(huà)報,培養他喜歡看書(shū)的習慣,F在基本上每月都到松江圖書(shū)館借閱一次圖書(shū)。通過(guò)不同類(lèi)型的圖書(shū)讓他的知識面更寬廣。

  此外,我們也注重對他興趣的培養,只要是他感興趣的,都帶他去嘗試,去體驗鋼琴、畫(huà)畫(huà)、搭積木、圍棋等。

  人生是一場(chǎng)旅行,在乎的不是目的地,在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。讓我們享受孩子慢慢成長(cháng)的過(guò)程!

幼兒園育兒心得體會(huì )12

  養娃的道路上,走了很多彎路,犯過(guò)很多錯誤,經(jīng)歷過(guò)很多心酸,但是更多的是和孩子的一起成長(cháng)。大致歸納以下為:一個(gè)中心、兩項基本點(diǎn)、三顆心、四種成全。

  一個(gè)中心。這個(gè)“中心”說(shuō)的可不是孩子是家里的中心點(diǎn),這里的“中心”說(shuō)的是每個(gè)家庭的養娃的基本規矩原則,只能有一個(gè),不能爸爸一套,媽媽一套,爺爺奶奶再來(lái)一套。整個(gè)家庭要圍繞制定的養娃統一中心思想,這樣孩子才不可能“渾水摸魚(yú)“,四處尋找庇佑,所有的規矩才能實(shí)施,才能落到實(shí)處。

  兩項基本點(diǎn)。很多家長(cháng)會(huì )疑惑,怎么孩子在學(xué)校怎么那么棒,在家就成了小霸王?那么答案在這里,兩項基本點(diǎn)之首————積極配合老師的工作。孩子大部分時(shí)間是待在幼兒園里,老師比家長(cháng)更了解孩子的學(xué)習狀態(tài)和精神狀態(tài),平時(shí)要多和老師溝通,遇到育兒?jiǎn)?wèn)題多向老師討教,慢慢地,你家的娃娃就不僅僅只是“學(xué)校的娃娃”,回家了也是一樣棒棒噠。兩項基本點(diǎn)之二————積極配合學(xué)校的工作。幼兒園針對寶貝成長(cháng)有各種各樣的活動(dòng)和工作,由于工作繁忙,有些家長(cháng)可能會(huì )覺(jué)得學(xué)校真是事兒多,總是這樣那樣的活動(dòng)不得閑。其實(shí)這些活動(dòng)老師和學(xué);撕芏嗟男难獊(lái)組織,目的只有一個(gè)————一切都是為了孩子,為了孩子的一切,所以不管怎樣,爸爸媽媽們應該盡量放下繁忙的工作參與到孩子的歡樂(lè )中來(lái)體會(huì )不一樣的童心童趣。

  三顆心。即:耐心、恒心和愛(ài)心。這里的“三顆心”,說(shuō)到耐心,家長(cháng)們肯定都有一個(gè)共識:帶孩子帶得越來(lái)越?jīng)]有耐心了。這里分享一下我個(gè)人的小經(jīng)驗,當你實(shí)在沒(méi)有耐心對待熊孩子的各種無(wú)理要求和無(wú)理取鬧的時(shí)候,可以跟孩子玩角色互換游戲,讓孩子當爸爸或者媽媽?zhuān)惝攲殞,把寶寶剛才的種種添油加醋地表演出來(lái),慢慢寶寶也會(huì )體會(huì )到自己的不對,問(wèn)題就很好解決了;其次就是恒心,我們都是第一次當爸爸媽媽?zhuān)芏鄷r(shí)候對于孩子的撒潑耍賴(lài)會(huì )心軟,會(huì )放棄自己的養娃原則,當嘗到了第一次撒潑耍賴(lài)的成功的甜頭以后,寶貝就會(huì )“變本加厲”地使用這招,久而久之就沒(méi)有辦法收場(chǎng)了,所以一切從源頭抓起,持之以恒,方能事半功倍;最后講愛(ài)心,日常生活中善于培養孩子的愛(ài)心,一個(gè)內心有愛(ài)的`孩子,才是性格和人格完整的孩子。這種培養是建立在父母的言傳身教下的愛(ài)心培養,比如養小動(dòng)物,寵物很難打理,可以養小金魚(yú)。金魚(yú)很不好養,要很用心每天換水喂食,這不光讓孩子培養了愛(ài)心,還培養了孩子的責任心和耐心,一舉多得。

  四種成全。我們都喜歡心滿(mǎn)意足的感覺(jué),孩子也不例外。四種滿(mǎn)足講的是這四個(gè)方面,第一:成全孩子的好奇心。寶貝們的腦袋了真的裝了不止十萬(wàn)個(gè)為什么,當孩子的好奇心來(lái)襲,寶爸寶媽們,你們準備好了嗎?我們既可以用自己的知識儲備來(lái)滿(mǎn)足孩子的好奇心,是時(shí)候放下刷抖音的手來(lái)多看書(shū)多讀書(shū),畢竟啥都懂的爸爸媽媽在孩子面前可真是太牛逼了;我們還可以和孩子一起來(lái)探索答案,這樣的爸爸媽媽那就太帥了!第二:成全孩子的小私心。我們說(shuō)的小私心是無(wú)惡意的小私心,不要強迫孩子做一些大人認為正確的事情,比如說(shuō)分享,當孩子不愿意把自己最喜愛(ài)的東西拿來(lái)與別人分享,這個(gè)時(shí)候請爸爸媽媽們滿(mǎn)足孩子的小私心。第三:成全孩子合理的“虛榮心”。孩子都想要擁有別的寶寶一樣的玩具啦、繪本啦或者其他的東西,這個(gè)時(shí)候我們可以通過(guò)完成家長(cháng)布置任務(wù)的方式來(lái)滿(mǎn)足成孩子合理的虛榮心,打個(gè)比方說(shuō),每天做到早睡早起得一顆星,做家務(wù)得一顆星,好好吃飯一顆星等等等等,通過(guò)日積月累的方式來(lái)完成爸爸媽媽布置的任務(wù),最后成全自己的需要,這樣我們既鍛煉了孩子又讓孩子知道:凡事必須通過(guò)自己的努力才能達成,一箭雙雕,何樂(lè )而不為?第四:成全孩子的“成長(cháng)心”。每個(gè)年齡段的孩子都有不同等級的能力培養,比如說(shuō)三歲動(dòng)手能力,四歲獨立性養成,等等等等。爸爸媽媽都很寶貝自己的孩子,加上爺爺奶奶外公外婆的寵愛(ài),會(huì )舍不得讓孩子做這做那,幫著(zhù)孩子完成所有本該他們自己做的事情,這些都是在阻斷孩子的自我成長(cháng),所以,放開(kāi)手,讓孩子自己來(lái),做得不好做得不對的時(shí)候,爸爸媽媽來(lái)指導一下,不要急于求成,一次比一次更好就是最大的成長(cháng)和進(jìn)步。

  孩子的成長(cháng)都是伴隨著(zhù)父母的修為一起長(cháng)大的,都說(shuō)養孩子就是牽著(zhù)蝸牛去散步,那么親愛(ài)的爸爸媽媽們,讓我們把時(shí)間騰出來(lái),把手機放下來(lái),把耐心拿出來(lái),牽著(zhù)我們的小蝸牛一起去散步吧!

幼兒園育兒心得體會(huì )13

  經(jīng)過(guò)了小班和中班的學(xué)習,大班學(xué)生,對于學(xué)習態(tài)度更加端正,有了一定學(xué)習基礎,但也有孩子們一直都有的缺點(diǎn),上課時(shí)不夠認真,不能集中精力,愛(ài)玩愛(ài)鬧想要教導好他們就需我們老師繼續努力,下面是我教導大班學(xué)生的一些心得。

  對于大班的小朋友,不能如小班中班的小朋友那樣事事讓著(zhù)他們,也需要適當的教導,不能讓他們浪費時(shí)間,上課和下課的態(tài)度要擺正,上課就要盯著(zhù)每一個(gè)學(xué)生,注視他們學(xué)習中的表現,表現好的要表?yè)P,表現不好的要批評。得到表?yè)P的學(xué)生會(huì )更加乖巧,學(xué)習也更努力,被批評的小朋友也不再那么跳脫頑皮,知道遵守規矩。當然對于被批評的小朋友,我們還要在他們下次表現好時(shí)給他們表?yè)P,讓他們知道他們的表現老師都知道,這樣可以提高小朋友學(xué)習熱情。

  在學(xué)校小朋友學(xué)習的表現,也應該及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)匯報,我在教學(xué)中,一般都不會(huì )把小朋友成績(jì)直接公布在群里,一個(gè)是不希望學(xué)生家長(cháng)難做,另一個(gè)也是不想打擊小朋友自信心,但是會(huì )私下里把小朋友在學(xué)校的表現成績(jì)告訴家長(cháng),同時(shí)給家長(cháng)一些建議,比如什么時(shí)候安排他們寫(xiě)作業(yè),監督他們學(xué)習等,讓家長(cháng)重視起小朋友學(xué)習,這樣家長(cháng)和我們共同努力才能夠教育好小朋友。

  在教學(xué)中,我們必須要有耐心,幼兒園的小朋友很多都需要手把手教導,因為他們接觸學(xué)習時(shí)間不長(cháng),需要我們老師經(jīng)常留意,不能疏忽大意。和小學(xué)生相比,他們還需要我們老師約束,需要手把手教導,哪里做的不好就要告誡,時(shí)刻把他們的成長(cháng)放心中,有時(shí)候教導他們學(xué)習認字,學(xué)習寫(xiě)字,都需要多次重復教導,甚至是一個(gè)個(gè)教導,只有這樣才能夠讓他們學(xué)會(huì )。

  在幼兒園,要教導孩子,永遠要記住,注意學(xué)生的'情緒,他們的情緒嚴重影響他們學(xué)習,開(kāi)心時(shí)往往比不開(kāi)心時(shí)學(xué)習效果好,當小朋友生氣或不高興,就必須要盡快安撫,讓他們平靜下來(lái),同時(shí)也要想辦法讓學(xué)生感到有趣,想要上學(xué)。這樣我們才可能教導好他們學(xué)習,每次都需要積極的指導和監督。

  要保持一顆童心,能夠和小朋友做朋友,對于小朋友犯的錯,那些地方做的不好不能生氣,也不能記在心中,更應該考慮如何讓小朋友明白這樣做不對,還不能讓他們生氣,對待他們更多是以一種玩伴的方式教導,把自己和幼兒園小朋友擺在同一位置,這樣也可以更容易讓小朋友接受我們,只有小朋友喜歡我們教導才能夠讓他們聽(tīng)話(huà),才能夠做好自己老師的工作。

幼兒園育兒心得體會(huì )14

  對于孩子的教育,我一直是在摸索中前進(jìn),一邊汲取前輩們的經(jīng)驗,一邊結合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后,在老師們的精心培育下,正茁壯成長(cháng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院。我主要有以下三個(gè)方面的心得。

  欣賞教育。欣賞孩子是培養孩子自信心的最佳手段。一個(gè)孩子,其最可人之處不在于他的聰明活潑,而在于他的自信。自信有助于他現在與將來(lái)勇敢地面對來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰。培養自信的過(guò)程是一個(gè)長(cháng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中,父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢、一聲贊揚,都是一種無(wú)形的力量,可以鼓舞孩子的斗志,增強孩子的信心,激發(fā)孩子的勇氣。當兒子當上小排頭時(shí)、取得小紅花時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)……我們都會(huì )獎給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長(cháng)著(zhù)。

  對于父母親來(lái)說(shuō),愛(ài)孩子是天性,是一件極其簡(jiǎn)單的事,但知道怎樣愛(ài)孩子,卻是一件困難的事。無(wú)數次的育兒實(shí)踐,使我們懂得了“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理,激勵和表?yè)P的效果遠勝斥責和打罵。

  互相尊重。讓孩子懂得尊重老師、尊重父母,有助于孩子自覺(jué)矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹(shù)立老師、父母在孩子心目中的威望,使孩子自覺(jué)地、發(fā)自?xún)刃牡匕凑绽蠋熀透改傅囊蟪C正自己的行為,有助于培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活習慣,這是小孩受益終生的寶貴財富。讓孩子學(xué)會(huì )尊重老師,要求家長(cháng)身體力行,以身作則,尊重自己的老師,更要尊重孩子的老師。凡是老師要求家長(cháng)支持配合的事情,父母都要全力支持和配合,目的就是樹(shù)立老師在孩子心目中崇高的威望。

  教育孩子尊重父母,最好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言,懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹(shù)立家長(cháng)的威望,另一方面有助于培養孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí),我們也要尊重孩子,孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,我們要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的'高度,以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,家長(cháng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,為孩子提供最適合的教育。

  引導教育!案竿映升、母望女成鳳”,這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過(guò)了孩子所能承受的,就變成孩子的負擔,就妨礙孩子幸福健康地成長(cháng)。我們不想讓兒子為父母的期望而活著(zhù)。讓孩子自由地發(fā)展是我們在教育孩子過(guò)程始終如一堅持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長(cháng)過(guò)程中,老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候,我們嚴格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候,我們及時(shí)進(jìn)行指導。同時(shí),我們注重發(fā)現他的不足、特長(cháng)和興趣,有針對性開(kāi)展引導。我們的目的不是為了他成名成家,我們只希望他在今后的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂(lè )趣!

  以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得,我們深知,兒子的每一步成長(cháng)都浸透著(zhù)老師的心血和汗水,真誠感謝幫助我兒子女兒獲得知識、快樂(lè )成長(cháng)的老師們!

幼兒園育兒心得體會(huì )15

  語(yǔ)言貫穿各個(gè)領(lǐng)域,也對其他領(lǐng)域的的學(xué)習與發(fā)展有著(zhù)重要作用。幼兒在運用語(yǔ)言交流的同時(shí),也發(fā)展著(zhù)人際交往能力、情感交流能力、組織思維能力等等。幼兒的語(yǔ)言能力是在運用和交流中發(fā)展起來(lái)的,為幼兒創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵幼兒與他人交流,想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。

  為幼兒提供豐富、適合幼兒年齡段的讀物,陪著(zhù)孩子讀書(shū),聽(tīng)故事,培養幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣,豐富幼兒的語(yǔ)言表達能力。傾聽(tīng)也是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要途徑,我注意培養幼兒的傾聽(tīng)習慣,別人在講話(huà)的時(shí)候,我提醒孩子認真傾聽(tīng),不插嘴。同時(shí)在活動(dòng)中,我放慢自己的語(yǔ)速,放輕自己的語(yǔ)音,讓孩子們能不由自主地靜下來(lái)細細傾聽(tīng)。

  和孩子交流的`時(shí)候,我也總是注意結合情景使用適合情景的語(yǔ)言,以便于幼兒理解。在此基礎上,我還為幼兒創(chuàng )造各種說(shuō)話(huà)的機會(huì ),如:來(lái)園活動(dòng)中,我和孩子們交流:“昨晚,你在家做了什么?發(fā)現什么比較有趣好玩的事情了?”集體教學(xué)活動(dòng)中,我鼓勵幼兒積極發(fā)言,同時(shí)把機會(huì )讓給內向的孩子,每位孩子至少能回答一個(gè)問(wèn)題。慢慢尋找,慢慢改變,孩子們注意力集中了,能力強的孩子表現得更積極了,能力稍微弱的孩子,也能跟在能力強的孩子后面語(yǔ)言表達能力加強了。

  作為幼兒教師,我想,我們應該把《指南》精神內化于心,對幼兒年齡段的發(fā)展了然于心,遵循幼兒的發(fā)展規律,“授之以漁”,讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長(cháng)。

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