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學(xué)校文化建設總結15篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的學(xué)校文化建設總結，希望對大家有所幫助。
學(xué)校文化建設總結1
今年，我們按照學(xué)�，F代化建設五年規劃及學(xué)校工作計劃，認真開(kāi)展校園文化建設及特色創(chuàng )建。各項工作都取得了可喜的成績(jì)�，F總結如下：
一、提煉學(xué)校精神，提升學(xué)校文化品位
我們開(kāi)展對學(xué)校理念文化的深入思考，經(jīng)過(guò)集思廣益，總結、提煉出“三小精神”，重新確定學(xué)校的“一訓三風(fēng)”。并將“詩(shī)意”確定為學(xué)校文化的關(guān)鍵詞。如今，詩(shī)意課堂、詩(shī)意教學(xué)、詩(shī)意管理，以成為全校師生的共同追求。學(xué)校理念文化的升級換代，標志著(zhù)我校辦學(xué)思路更加清晰，辦學(xué)目標更加明確，學(xué)校文化特色更加鮮明。辦學(xué)理念的現代化，必將促進(jìn)學(xué)校教育的全面現代化。
二、營(yíng)造詩(shī)意氛圍，優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境
今年，我們在校園文化環(huán)境建設上狠下功夫。一是更新了綜合樓走廊櫥窗，二是曹禺文化長(cháng)廊進(jìn)行重新設計，更新內容，讓人耳目一新，三是教學(xué)樓走廊條屏重新設計，體現以學(xué)生為本，內容貼近學(xué)生，為同學(xué)們喜聞樂(lè )見(jiàn)。四是以創(chuàng )建文明城市為契機，在清潔校園、美化校園方面做了大量工作。宣傳橫幅，黑板報、手抄報，均突出了文明禮儀的內容，同時(shí)，在弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)方面，也進(jìn)行了深入宣傳，收到積極效果。
三、抓好讀書(shū)活動(dòng)，提高師生閱讀素養
作為遠近聞名的省級書(shū)香校園，我們一如既往抓好師生的讀書(shū)活動(dòng)。既抓學(xué)生讀書(shū)，又抓教師讀書(shū)，既抓經(jīng)典誦讀，又抓一般閱讀，在提升師生閱讀素養，培養師生閱讀習慣上下功夫。
首先是抓教師讀書(shū)。學(xué)校青年教師讀書(shū)會(huì )在宋述正主任的主持下，常年卓有成效開(kāi)展工作。每學(xué)期至少舉辦兩次讀書(shū)沙龍，并利用暑假時(shí)間，組織教師集中讀書(shū)，堅持開(kāi)展讀書(shū)交流、好書(shū)推介活動(dòng)，提高了閱讀質(zhì)量。學(xué)校建起教師博客群，每個(gè)教師都建起教育博客。為充分發(fā)揮教師博客的作用，學(xué)校每月有檢查、有評比、有獎勵。對讀書(shū)積極，并能學(xué)以致用的老師，學(xué)�？梢詾槠鋱箐N(xiāo)一定數額的購書(shū)款，并積極創(chuàng )造條件，為他們開(kāi)展其他形式的學(xué)習提供方便。
其次是抓學(xué)生讀書(shū)。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)發(fā)出新的經(jīng)典誦讀校本教材，大課間誦詩(shī)活動(dòng)堅持開(kāi)展。學(xué)校還將每年的四月和十一月定為讀書(shū)月。今年下半年，學(xué)校在五樓會(huì )議室放置近千冊圖書(shū)，每天下午安排一個(gè)班學(xué)生去那里集中閱讀，并安排專(zhuān)門(mén)的教師對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導。此舉增強了學(xué)生閱讀興趣，深受學(xué)生歡迎。
四、弘揚詩(shī)教文化，擦亮學(xué)校特色名片
今年，我校被省詩(shī)詞學(xué)會(huì )確定為詩(shī)教試點(diǎn)學(xué)校。并贈送給我校一批經(jīng)典誦讀教材。我們以此為契機，加大工作力度，使詩(shī)教工作不斷邁上新臺階。
一是香樟樹(shù)詩(shī)社活動(dòng)經(jīng)�；�。春天，我們組織詩(shī)社骨干到后湖梨園采風(fēng)，秋天，我們有組織社員到梅苑參觀(guān)“曹禺祖居”和“曹禺書(shū)畫(huà)展”，并請著(zhù)名詩(shī)人及楹聯(lián)專(zhuān)家為學(xué)生傳授詩(shī)詞及楹聯(lián)創(chuàng )作知識。同學(xué)們參加活動(dòng)后，創(chuàng )作熱情高漲，拿出了一批有一定水準的詩(shī)歌作品。今年，學(xué)校編輯《香樟樹(shù)詩(shī)報》四期，共刊發(fā)學(xué)生詩(shī)作近百首。我們將其中的.部分優(yōu)秀詩(shī)作推薦給市詩(shī)詞學(xué)會(huì )主辦的《筆架山詩(shī)刊》發(fā)表。20xx年，《筆架山詩(shī)刊》“校園紅杏”欄目每期必登載我校學(xué)生詩(shī)作，一共近30首。
二是清明詩(shī)會(huì )活動(dòng)精品化。從20xx年至今。我校清明詩(shī)會(huì )年年開(kāi)展，長(cháng)辦常新，現已成為我校的特色品牌。今年5月，《潛江教育》一較大篇幅，圖文并茂的形式，專(zhuān)門(mén)介紹我校的清明詩(shī)會(huì )活動(dòng)。為了辦好20xx年清明詩(shī)會(huì )，學(xué)校早做打算，積極籌劃，已經(jīng)制定出比較詳細的方案。
我校的學(xué)校文化建設及特色創(chuàng )建工作，得到了上級主管部門(mén)及社會(huì )各界的一致好評。今年10月，我校開(kāi)展文化建設的經(jīng)驗文章《打造詩(shī)意流淌的校園文化》被《湖北省學(xué)校文化建設叢書(shū)》收錄，并公開(kāi)出版。
學(xué)校文化建設總結2
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一所好的學(xué)校墻壁也會(huì )說(shuō)話(huà)�！睂W(xué)校是專(zhuān)門(mén)培養人，教育人的地方，它不僅僅是一個(gè)教室，操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是一個(gè)環(huán)境，文化的理念。校園文化所營(yíng)造的育人氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著(zhù)作用，它具有隱蔽性和延續性的特點(diǎn)，它在潛移默化中發(fā)揮著(zhù)環(huán)境育人的功能。校
園文化是一個(gè)立體化，開(kāi)放性的概念。它包括了諸多的因素，如硬件建設的物的因素，教師，學(xué)生的人的因素，以及人與物，教師與學(xué)生等的相互關(guān)系等。它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長(cháng)期培育,苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍。
1、歷史傳統
一所學(xué)校尤其是有著(zhù)較長(cháng)歷史的文化名校，在其自身的發(fā)展中，必然有其文化的積淀。一代一代的教師和學(xué)生，在各個(gè)不同歷史時(shí)代里的`不懈追求與努力，本身就為學(xué)校增添了一筆無(wú)形的但影響深遠的文化果實(shí)。這些文化積淀是學(xué)校教育的重要文化資源。
大路陳小學(xué)建校幾十年，取得的成就為人稱(chēng)道。今天，學(xué)校的師生員工在新的歷史條件下不斷追求的足跡也將成為學(xué)校文化的一個(gè)新的內容，也將成為學(xué)校未來(lái)發(fā)展中的文化積淀。
2、校風(fēng)校貌
有人曾說(shuō)：美的環(huán)境是一部立體的，多彩的，富有吸引力的教科書(shū)。它有利于學(xué)生陶治情操，凈化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。大路陳小學(xué)在進(jìn)行校園外表形象具體設計和布局的時(shí)候，一貫遵循高品位原則，盡量做到：布局合理，格調高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀(guān)實(shí)用，便于教學(xué)和維修。
“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的教育理念，通過(guò)典型示范、評價(jià)導向增強教師教書(shū)育人的積極性與主動(dòng)性，重塑“敬業(yè)、愛(ài)生、鉆研、開(kāi)拓”的師表新形象。
我們重視構建和諧的師生關(guān)系。一方面，要求教師要尊重學(xué)生，以發(fā)展的目光看待學(xué)生，善待每一位學(xué)生的過(guò)錯；要以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率；要加強學(xué)生心理健康教育，重視學(xué)生的心理疏導。另一方面，要求學(xué)生遵照《守則》《規范》的要求，尊師守紀，團結友愛(ài)。
大路陳小學(xué)倡導良好的師生人際關(guān)系，鼓勵教師以情感人，以理服人，以智啟人，啟發(fā)誘導，去打通人的思想，打動(dòng)人的感情，激勵人的意志，那么學(xué)生必能“投之以桃，報之以李”。尊重，熱愛(ài)，信賴(lài)老師。所以，我們更大程度上要求教師用自己的人格魅力影響學(xué)生。
從管理入手，促進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生自己教育自己。良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)的形成，關(guān)鍵在教師，落實(shí)在學(xué)生。使學(xué)生成為管理自己的主人。推進(jìn)學(xué)生“自主管理、自我教育、自主學(xué)習、自我實(shí)踐”的教育教學(xué)改革，對加強學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性、主動(dòng)性和時(shí)代性具有積極作用。
學(xué)校從辦學(xué)實(shí)踐中認識到，學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成和變化，在很大程度上并不完全是教師教育的結果，而是家庭教育，學(xué)生相互影響、相互交往的結果。學(xué)校在充分征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎上，確立了學(xué)生日常管理的德育評價(jià)體系，制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)標準，使學(xué)生明了是非界限，在日常生活和學(xué)習中自己約束自己、自己教育自己，有效地促進(jìn)了學(xué)生由看管型向自覺(jué)型的轉變。
3、校本教研
同時(shí)，未來(lái)的教育需要我們立足校本研究，學(xué)校鼓勵廣大教師要大力開(kāi)展多種形式的校本教研活動(dòng)，將研究作為教師教學(xué)生活的重要內容，倡導反思性教學(xué)，鼓勵同伴合作與互助，努力改進(jìn)教師的教學(xué)方式和轉變學(xué)生的學(xué)習方式，鼓勵教師大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，參與課題研究，不斷創(chuàng )新教學(xué)模式，研究，撰寫(xiě)教育教學(xué)個(gè)案，生成體現個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師由教書(shū)匠向研究者轉變。
未來(lái)的教育還需要我們樹(shù)立終身學(xué)習理念，促進(jìn)學(xué)習化組織建設。學(xué)校通過(guò)多種活動(dòng)在教師群體中大力宣傳終身學(xué)習的意義，樹(shù)立終身學(xué)習的理念；鼓勵教師參加多種形式的學(xué)習(包括學(xué)歷教育，有組織的業(yè)務(wù)培訓，以及非正規學(xué)習的自學(xué)，看書(shū)，讀報或其他學(xué)習)提倡教師群體成員在生活中，交往中，工作中進(jìn)行學(xué)習；倡導教師群體成員間通過(guò)問(wèn)題研究，觀(guān)點(diǎn)爭論，提高思維品質(zhì)和學(xué)習能力；為教師提供學(xué)習的機會(huì )和條件，激勵教師自覺(jué)學(xué)習，形成濃厚的學(xué)習氛圍，使學(xué)校真正成為一個(gè)學(xué)習化組織。
通過(guò)這些途徑，學(xué)校創(chuàng )設了一個(gè)有利于教師研究，成長(cháng)，成材的環(huán)境，使教師能在這樣的環(huán)境中得到可持續發(fā)展，從而，為學(xué)校教育的可持續發(fā)展提供最有力的保障。
學(xué)校文化建設總結3
一個(gè)良好的校園環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養和提高。雖然這種影響是間接的，但是，力量是巨大的。正如美國教育家布萊森所說(shuō)：任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對學(xué)生發(fā)表演說(shuō)，而且學(xué)生的確會(huì )注意它，不知不覺(jué)中接受熏陶和影響。因此，我校把優(yōu)化育人環(huán)境不僅僅看作是一種管理，而且作為培養人才的重要手段之一，加大投入創(chuàng )建優(yōu)美的校園環(huán)境，現將校園文化建設情況總結如下。
一、創(chuàng )建特色校園文化，營(yíng)造教育氛圍
學(xué)校是精神文明的陣地，是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，我校以“讓學(xué)生在花園式校園中陶冶情操，在校園中增長(cháng)才智，在樂(lè )園中活動(dòng)健體”為目的，以學(xué)校的凈化、美化和綠化時(shí)刻潛移默化的影響著(zhù)它們，因此，我們大力加強校園文化建設，營(yíng)造教育的氛圍。
1、外部環(huán)境文化建設
我校在創(chuàng )設校園外部環(huán)境時(shí)，以綠色校園文化為背景，以愛(ài)國主義為主旋律，營(yíng)造著(zhù)素質(zhì)教育的大環(huán)境。充分體現校園環(huán)境陶冶育人的作用，即做到精心設計，合理布局，又美觀(guān)富有教育意義。
投資4700元建立題為《知音》和《奔向未來(lái)》的兩組雕塑，時(shí)時(shí)啟迪學(xué)生奮發(fā)向上。
投資9500元布置學(xué)校兩個(gè)花園，使學(xué)校的布局進(jìn)一步合理。綠地面積進(jìn)一步擴大，做到三季有花，四季常青。
2、室內外環(huán)境文化建設
投資3800元布置了室內外文化氛圍。
�、俚掠医ㄔO投資500元。
�、诮蓚�(gè)宣傳欄投資600元。
�、弁顿Y1000元將教室、音樂(lè )教室、美術(shù)教室、勞動(dòng)教室、計算機教室、閱覽室等分別設計成具有教學(xué)特色的專(zhuān)用教室。
�、芡顿Y1700元在校園墻壁、黑板、花園等處設立警示性導語(yǔ)，時(shí)刻啟迪學(xué)生心靈。
二、良好校園文化建設促優(yōu)良校風(fēng)
校風(fēng)是學(xué)校成員精神面貌的集中體現，校風(fēng)是無(wú)聲的約束。良好的校風(fēng)能體現集體美，它對學(xué)生有潛移默化的.作用，對陶冶學(xué)生情操起著(zhù)重要的作用。學(xué)校的每一處都有美，都有文化韻味，都讓孩子進(jìn)入一種神圣的充滿(mǎn)美的境界，我校的學(xué)生無(wú)時(shí)不感到美的存在，感到藝術(shù)的力量，讓孩子在樂(lè )園中成長(cháng)、健體是我們的責任。
總之，一年來(lái)我校在校園文化建設中總投資達18000元，使人們走進(jìn)校園有一種美的感受和濃厚的文化底蘊。
學(xué)校文化建設總結4
根據教委“十一五”發(fā)展規劃，xx年教育局和教委的工作安排，從我校的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)校園文化建設，把我校建成“優(yōu)美、高雅、特色、和諧”的師生學(xué)習、工作、生活的樂(lè )園。為爭創(chuàng )一流的.學(xué)校，全面育人服務(wù)，在校園文化建設方面主要做了以下幾項工作。
一、重視制度建設，落實(shí)目標和任務(wù)
1、成立校園文化建設領(lǐng)導小組，校長(cháng)親自抓此項工作，明確分工，責任到人。
2、及時(shí)召開(kāi)校務(wù)會(huì )研究制定了《xx學(xué)�！笆晃濉卑l(fā)展規劃》，《校園文化建設年度規劃》及管理制度。
3.加強了日�？己撕吐鋵�(shí)工作，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，使校園文化建設真正落到實(shí)處。
二、從徹底根治臟、亂、差入手，狠抓師生精神面貌建設。
1、開(kāi)學(xué)初從整治學(xué)校臟、亂、差入手，為徹底根治臟、亂、差的現象。學(xué)校要求統一布置各教室的環(huán)境，室內外環(huán)境具體到每個(gè)班、每個(gè)人進(jìn)行管理，每天及時(shí)清掃各班所屬的環(huán)境區，每周及時(shí)處理垃圾坑的垃圾，嚴格執行值周制度，進(jìn)行督促、檢查、量化評分。
2、從佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服、個(gè)人身體衛生等幾方面，加強個(gè)人衛生，定期或不定期督促、檢查，教育學(xué)生養成良好的衛生習慣。
3、把學(xué)校26個(gè)組室分配給每個(gè)教師，并制定了《xx學(xué)校各組室管理量化考核規定》，實(shí)行責任到人的管理。
4、認真做好師生的文明禮貌、精神面貌方面的工作。要求師生有禮貌、衣著(zhù)整潔、整齊、待人熱情和氣三、加強硬件建設，使校園文化建設向高標準方向邁進(jìn)。
1．在刷新原有的永久性標語(yǔ)兩條的基礎上，校園內寫(xiě)新標語(yǔ)三條，繪制體育運動(dòng)圖案25幅，懸掛了名人畫(huà)像和警示句。
2．重新制作黑板四塊，瓷磚圖兩幅。定期公布值周公布欄、布置教學(xué)樓道的黑板和宣傳欄。
3．制作乒乓球臺六個(gè)，水池一個(gè)。維修花墻、灶房，裝飾餐廳、團隊活動(dòng)室。修理了課桌凳，配齊了多功能、藝術(shù)室桌凳，修理、合理布置了單雙杠等體育設施。
4．整理了各組室設施布置，給實(shí)驗室、團隊活動(dòng)室、藝術(shù)室配備購置了儀器柜。
5．更新了操場(chǎng)周?chē)蛯W(xué)校門(mén)前樹(shù)（栽植了新疆楊樹(shù)和垂柳）�；▓@內栽植了丁香、碧桃樹(shù)，種植了花期長(cháng)的花，并定期澆水、除草。
6．每個(gè)教職工養了三盒花，每個(gè)班三個(gè)人養一盒花，學(xué)校給各辦公室、教學(xué)樓道購置盒花十三盒。并加強了日常管理和養護工作，使校園達到了美化、香化。
以上建設學(xué)校共投資近八千多元，在學(xué)校經(jīng)費有限的情況下，完成了年初的規劃任務(wù)。
今后將校園文化建設按規劃搞下去，使建設上檔次，爭創(chuàng )一流學(xué)校。
學(xué)校文化建設總結5
一、物質(zhì)文化建設
我校校園占地面積12654平方米，現有17個(gè)教學(xué)班，868名學(xué)生，50名專(zhuān)任教師。是一所公辦寄宿制農村學(xué)校。一年來(lái)，學(xué)校先后投資對教學(xué)樓、圍墻、學(xué)生走道、學(xué)生公寓、食堂等進(jìn)行了建設，基本建設體現以人為本的建設理念，傳統中富于現代，科學(xué)中蘊含人文，為具有自己特色的校園文化建設搭好了骨架。同時(shí)對少先隊隊室、鼓號室、微機室、閱覽室、圖書(shū)室、美術(shù)室、音樂(lè )室、實(shí)驗室等專(zhuān)用場(chǎng)所進(jìn)行了改建或擴建，每間教室安裝了電子白板，保證了師生學(xué)習和工作的需要，為教學(xué)現代化和課程改革奠定了基礎。
1、對傳統美德長(cháng)廊的建設。是我們對校園文化構思的重中之中。傳統美德與身邊的道德模范圖文并茂的展現在全校師生每天必經(jīng)之路，以仁義禮智信等傳統美德經(jīng)典和十個(gè)宜昌市第一、二屆道德模范事跡，潛移默化的影響著(zhù)全校學(xué)生的一言一行，特別是每天下午放學(xué)，各班學(xué)生統一在班主任老師的帶領(lǐng)下走過(guò)長(cháng)廊，邊走邊看邊誦讀，成為學(xué)校每天一道亮麗的風(fēng)景。
2、對教學(xué)樓和圍墻的建設�！白屆恳幻鎵�(huì )說(shuō)話(huà)”引導全校學(xué)生健康成長(cháng)。是我們對校園教學(xué)樓墻面、操場(chǎng)邊圍墻的構思源點(diǎn)。教學(xué)樓一樓以學(xué)習習慣為主建設，二樓以勵志、學(xué)習類(lèi)成語(yǔ)故事為主建設，三樓以名人勵志、學(xué)習小故事為主建設，四樓以勵志和學(xué)習累名人名言為主建設。從養成學(xué)習好習慣成語(yǔ)故事引領(lǐng)名人故事深化名人名言磨練意志漸進(jìn)的建設方法，來(lái)讓學(xué)生文明、健康、快樂(lè )的成長(cháng)。操場(chǎng)圍墻將以體育項目知識、競賽等圖文并茂為主建設，學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)、比賽游戲中將和墻面內容融為一體。教學(xué)樓道以學(xué)生活動(dòng)為主進(jìn)行建設，分為學(xué)校簡(jiǎn)介、教研教學(xué)、德育活動(dòng)和特色校本課程并配有各類(lèi)活動(dòng)圖片。達到讓每一面墻所說(shuō)的話(huà)，和它的外在形式和諧統一。
3、校園內的綠化建設。我們追求以綠為主色調，花開(kāi)四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。表明我們追求的是營(yíng)盤(pán)路小學(xué)平安、創(chuàng )新、和諧發(fā)展，花草樹(shù)木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著(zhù)：孩子就是祖國的花朵，他們的個(gè)體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。
二、精神文化建設
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、生活觀(guān)念等意識形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。包括校風(fēng)建設、教風(fēng)建設和學(xué)風(fēng)建設三個(gè)方面。校風(fēng)建設實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構成教育環(huán)境的獨特的因素，體現著(zhù)一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。主要表現師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍、育人氛圍。校風(fēng)具有“強制性”的感染力，很有對學(xué)校成員內在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)。教風(fēng)建設。教風(fēng)是教師在長(cháng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現。我們以師德規范為準繩，對教師進(jìn)行“分層管理”。讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學(xué)校為他們搭建平臺，讓每一位教師都能有所發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩步攀升。學(xué)風(fēng)建設。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中表現出來(lái)的態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(cháng)期學(xué)習過(guò)程中形成的`學(xué)習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。本年度，我校與三峽大學(xué)土木與工程建筑學(xué)院建立實(shí)踐活動(dòng)基地，和三峽大學(xué)“三大未來(lái)星”足球訓練基地建立聯(lián)系，和宜昌市第八中學(xué)、深圳路小學(xué)、南苑小學(xué)、開(kāi)發(fā)區實(shí)小合作開(kāi)展東山片區中小學(xué)銜接研究，舉辦了第二屆中小學(xué)鍵球展示活動(dòng)和第一屆科技藝術(shù)節活動(dòng)。從學(xué)生的常規清潔衛生、文明禮儀為突破口，在各類(lèi)實(shí)踐教育活動(dòng)中讓學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的營(yíng)小學(xué)生。
三、制度文化建設
如果把校園文化建設看成一個(gè)整體，比作一個(gè)完整的人，基本建設是軀體，環(huán)境建設好比外衣，文化建設是眼睛，活動(dòng)建設是血脈，那么，制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂。它決定著(zhù)校園文化建設的方向和品位以及校園文化建設的政治性、先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。一年來(lái)，我校十分重視校園文化建設的研究，班子成員常常學(xué)習有關(guān)校園文化建設的理論文章，多次就校園文化建設問(wèn)題進(jìn)行研討，并在此基礎上，合理規劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《營(yíng)盤(pán)路小學(xué)績(jì)效工資分配方案》、《營(yíng)盤(pán)路小學(xué)班主任考核方案》、《營(yíng)盤(pán)路小學(xué)教科研成果獎勵方案》、《營(yíng)盤(pán)路小學(xué)教學(xué)常規考核方案》等，為促進(jìn)我校校園文化建設的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。
一年來(lái)，我校通過(guò)建設具有特色的校園文化來(lái)推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，鑄就了文明、健康、快樂(lè )、向上的校風(fēng)，增強了學(xué)校內功，保證了辦學(xué)思路和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高奠定了堅實(shí)的基礎，為學(xué)校各項工作的全面提升注入了無(wú)限的生機和活力。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，未來(lái)任重道遠，我們還要不斷努力、不斷創(chuàng )新，使我校校園文化建設再上一個(gè)檔次。
學(xué)校文化建設總結6
我校以“搶機遇，抓管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量；重過(guò)程，促養成，育合格人才”為重點(diǎn)，以加強校園文化建設為契機，在團結進(jìn)取、民主合作的氛圍中，圓滿(mǎn)完成了預期工作任務(wù)。
一、加快校園環(huán)境建設優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化
本年度，學(xué)校在校園人文環(huán)境方面，著(zhù)力營(yíng)造凈化、美化工程。
一是積極創(chuàng )造條件，加快對教室、辦公室的維修改造；為各科室安裝了空調；完成“校園廣播系統”“校園安全安防監控系統”等設施設備，加快現代教育技術(shù)建設步伐，努力構建數字化校園。
二是對校園的美化進(jìn)行統一規劃，使其布局合理、規范，給人以整潔、美觀(guān)之感。
三是不斷優(yōu)化校園音響廣播系統，利用紅領(lǐng)巾廣播站堅持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書(shū)角、班級黑板報，營(yíng)造濃厚的書(shū)香外部氛圍。
四是保持校園內所有教育活動(dòng)、生活場(chǎng)所潔凈。
五是搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對學(xué)生的身心侵害。讓每位學(xué)生在精心設計與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。
二、搭建多彩展示舞臺構建學(xué)�；顒�(dòng)文化
形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延續與發(fā)展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺，還有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的培養，還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿(mǎn)生機與活力。使得在校園內形成了天天是創(chuàng )造之時(shí)、處處是創(chuàng )造之地、人人是創(chuàng )造之人的文化氛圍。
1、常規德育活動(dòng)營(yíng)造濃厚的德育文化氛圍。
首先是狠抓班集體建設，深入開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義教育活動(dòng)，抓好學(xué)生的思想道德建設。為此，學(xué)校開(kāi)展了以“創(chuàng )文明班級、樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)”為主要內容的創(chuàng )建活動(dòng)，深入開(kāi)展各種教育活動(dòng)，如周一升旗儀式、每周主題班隊活動(dòng)、學(xué)校及班級黑板報檢查、優(yōu)秀學(xué)生評選、“流動(dòng)紅旗班”月評、文明班級爭創(chuàng )等常規活動(dòng)的開(kāi)展，對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育、養成教育，努力在學(xué)生中形成愛(ài)黨愛(ài)國、關(guān)心集體、尊敬師長(cháng)、勤奮好學(xué)、團結互助、遵紀守法的良好道德觀(guān)念和行為習慣。
2、加強養成教育。
我校始終把養成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )是個(gè)好公民”的要求，根據小學(xué)生不同年齡特點(diǎn)和不同的知識結構，提出不同的要求。積極開(kāi)展對學(xué)生的心理健康教育，將養成教育轉化為活動(dòng)，落實(shí)到課程，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中養成良好的行為習慣，倡導文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，營(yíng)造出了和諧融洽的校園氛圍。
三、規范師生知情意行彰顯學(xué)校行為文化
校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現，具體表現在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下：
�。ㄒ唬┖葑W(xué)校領(lǐng)導班子行為文化建設。
學(xué)校領(lǐng)導是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學(xué)習和教育，牢固樹(shù)立起全心全意為師生服務(wù)、真心實(shí)意謀學(xué)校發(fā)展的觀(guān)念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導文化。
�。ǘ⿵娀搪殕T工行為文化建設。
教師是學(xué)校文化的建設者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動(dòng)著(zhù)的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上：
一是實(shí)施“三抓”：抓師德建設，抓業(yè)務(wù)培訓，抓教研教改。
二是開(kāi)展“三愛(ài)三心”活動(dòng)：熱愛(ài)教育有事業(yè)心，熱愛(ài)學(xué)校有責任心，熱愛(ài)學(xué)生有愛(ài)心。
三是實(shí)踐“四個(gè)負責”：為學(xué)生現在負責，為學(xué)生未來(lái)負責，為學(xué)生一生負責，為所有學(xué)生負責。努力促使每位教師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負責、正直誠信、好學(xué)力行、重視細節、團隊意識強的實(shí)踐者。
�。ㄈ┞鋵�(shí)學(xué)生行為文化建設。
我校在學(xué)生行為文化建設方面：
一是著(zhù)力于誠信教育。
二是主張自主教育。
三是加強感恩教育。教育學(xué)生應懂得感恩。因為懂得感恩的學(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻愛(ài)心活動(dòng)中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛(ài)心教育。此外，還教育學(xué)生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹(shù)立綠色環(huán)保意識。
四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”；幫助學(xué)生發(fā)現自己，肯定自己，體驗每天有進(jìn)步和成功的快樂(lè )。
五是關(guān)注特長(cháng)教育。在知識經(jīng)濟的時(shí)代中，人應該有自己的特長(cháng)。
四、美化幼兒園環(huán)境，完善硬件設施，規范管理，彰顯辦園特色。
1、美化幼兒園環(huán)境，完善硬件設施，優(yōu)化了辦園條件。
我校積極響應國家的.號召，充分利用閑置校舍增設幼兒園的契機，想方設法籌措資金20余萬(wàn)元。建水泥地平1500平方，為學(xué)生提供平整、安全活動(dòng)場(chǎng)所；修下水道150米，解決了雨天積水問(wèn)題；為幼兒改建水沖廁所，鋪人工草坪600平方，購置幼兒室內外玩具及配套用品投入4萬(wàn)多元；幼兒園班班有空調、電視、電子鋼琴、滅蚊燈、消毒燈等；室內粉刷內墻漆1200平方，室外彩繪600平方。
2、依法辦園，規范管理，彰顯辦園特色。
按要求配備保教人員，落實(shí)待遇，為幼兒園的發(fā)展提供了相對穩定的素質(zhì)較好的保教隊伍。家長(cháng)接送幼兒制、班級責任制、學(xué)期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調動(dòng)了保教人員的工作熱情，規范了辦園行為。
3、開(kāi)展教研，提高保教質(zhì)量。
要求幼兒園教師通過(guò)參與上研討課、互動(dòng)評課等環(huán)節，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時(shí)，還邀請了家長(cháng)代表參加活動(dòng)，這為了解社會(huì )、家長(cháng)對幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。
4、豐富的活動(dòng)，寓教于樂(lè )。
豐富多采的游戲活動(dòng)，是幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)的最主要形式，使幼兒在不知不覺(jué)中形成了良好的行為習慣、發(fā)展了認知能力。此外，要求幼兒園還利用開(kāi)展節日紀念活動(dòng)的機會(huì )，充分發(fā)展學(xué)生活動(dòng)能力，使其受到潛移默化的影響。
五、校園文化的核心是什么？是追求外在的物質(zhì)表現形式，還是呈現精神層面的內涵。
回顧我校在校園文化建設方面所做出的工作是歷歷在目：閆偉、朱亞軍在學(xué)�；I建幼兒園、校園文化建設中，近兩個(gè)月來(lái)沒(méi)有休息一個(gè)節假日，每天早來(lái)晚走，加班干到深夜是常有的事，只要能為學(xué)校節約資金再苦再累的活都是自己做，家里的事顧不上管，孩子有病顧不上問(wèn)，一心撲在工作上，他們的奉獻精神令人感動(dòng)；朱紅玲老師開(kāi)學(xué)初動(dòng)手術(shù)，病假沒(méi)有休息完就堅持上班，為了校園文化建設加班加點(diǎn)、不怕臟不怕累，積極承擔工作精神令人敬佩！樊森、劉冬、陳冬霞、董建華、韓艷、朱冬梅等這些老師顧大局、識大體，在校園文化建設中率先垂范、身先士卒，犧牲了休息日，在為學(xué)校文化建設默默奉獻。正是這些可敬、可愛(ài)的教師們用他們的行動(dòng)無(wú)聲的詮釋了我校文化的核心內涵：為師者，要敬業(yè)、講奉獻，人格上要有松樹(shù)挺拔與高潔，品德上要有竹子的虛心與堅韌。
學(xué)校文化建設總結7
余秋雨說(shuō)：“在這個(gè)世界上，沒(méi)有別的東西比文化更難捉摸。我們不能分析它，因為它的成分無(wú)窮無(wú)盡；我們不能敘述它，因為它沒(méi)有固定的形狀。我們想用文字來(lái)定義它，這就像要把空氣抓在手里：除了不在手里，它無(wú)處不在�！钡拇_如此，文化就像一個(gè)怪物，它沒(méi)有腳，卻到處行走，無(wú)所不至；它沒(méi)有翅膀，卻能任意遨游，無(wú)孔不入。人本是散落的珠子，隨處亂滾，文化就是那根“柔弱又強韌的細絲”，將珠子串聯(lián)起來(lái)。
那么，什么是文化？有研究者認為，“文化是一種社會(huì )現象，是人們長(cháng)期創(chuàng )造形成的產(chǎn)物。同時(shí)又是一種歷史現象，是社會(huì )歷史的積淀物。確切地說(shuō)，文化是指一個(gè)國家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統習俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規范、思維方式、價(jià)值觀(guān)念等”。
正因為如此，不論人們承認與否，文化從客觀(guān)上存在著(zhù)一種極其強烈的、割不斷的歷史傳統性質(zhì)。雖然，文化的歷史傳統，在長(cháng)期的歷史傳承過(guò)程中，可以使其性質(zhì)逐漸地得到改變，但這種改變，需要蔚成一種社會(huì )風(fēng)氣，在很長(cháng)的歷史發(fā)展過(guò)程中才能實(shí)現。
學(xué)校是培養人、發(fā)展人的場(chǎng)所，文化是學(xué)校的空氣，是學(xué)校的生命之水，離開(kāi)了文化，學(xué)校就將成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀(guān)、綠化美化這種物化形態(tài)的內容，也包括學(xué)校的傳統、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
作為一種文化現象，校園文化涵蓋于社會(huì )文化之中，它既受整個(gè)社會(huì )文化的制約，又對整個(gè)社會(huì )文化起促進(jìn)作用。在建設社會(huì )主義物質(zhì)文明與精神文明的今天，我們有必要對校園文化建設作理論上的探討。
學(xué)校文化是學(xué)校的一種價(jià)值取向，是學(xué)校的一種表現，是學(xué)校的一種感覺(jué)，必須融入學(xué)校師生的思想與行為。一個(gè)人如何對待自己，如何對待他人，如何對待自己所生活、成長(cháng)、學(xué)習（或工作）的環(huán)境。也許只有等到你離開(kāi)這所學(xué)校來(lái)到另一所“學(xué)�！�，才能感覺(jué)到二者有所不同，而這不同之處，其實(shí)就是學(xué)校文化的一部分。因此，學(xué)校文化是一所學(xué)校區別于其他學(xué)校的個(gè)性體現，是一所學(xué)校綜合實(shí)力的重要標志，是一所學(xué)校興衰榮枯的決定性因素。
學(xué)校一旦形成具有自己特色的文化，就會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)形的凝聚力。良好的.育人環(huán)境和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)具有一種巨大的無(wú)形的力量，凡是加入這個(gè)集體的每一個(gè)成員，都會(huì )受到熏陶和感染，它不僅具有強大的同化功能，而且能內化為一種向上的力量，進(jìn)取的源泉，進(jìn)而形成強大的凝聚力。學(xué)校一旦形成具有自己特色的文化，就會(huì )告訴這個(gè)集體的每一個(gè)成員該怎么做，這是一種無(wú)聲的、潛意識的教育，維護它、愛(ài)護它、發(fā)揚光大它，就會(huì )受到全體成員的尊敬和愛(ài)戴，違反它破壞它就會(huì )受到大家的鄙視和反對，所以它有一種使每一個(gè)成員都自覺(jué)接受的約束力。學(xué)校一旦形成具有自己特色的文化，對學(xué)校周邊環(huán)境乃至社會(huì )環(huán)境都將會(huì )起到一定的促進(jìn)作用。
校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng )設一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
校園文化的內容是非常豐富的，這里主要談?wù)勎镔|(zhì)文化、課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等幾個(gè)方面的問(wèn)題。
一、加強物質(zhì)文化建設，美化校園環(huán)境
物質(zhì)文化是一種直觀(guān)性的文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，有較強的直觀(guān)性，如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設施、校園自然環(huán)境等。這些以物質(zhì)形態(tài)存在的文化設施，以獨特的風(fēng)格和文化內涵，潛移默化地對身在其間的師生的行為以至觀(guān)念產(chǎn)生影響。 物質(zhì)文化的建設及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，校園文化建設應從大處著(zhù)眼，小處構思，使其科學(xué)合理：
1．物質(zhì)文化建設必須以“三個(gè)面向”為指導思想，符合學(xué)校實(shí)際，代表師生的共同意志，體現出“四性”：一是科學(xué)性。要整體規劃，合理布局；二是教育性。物質(zhì)文化建設必須滲透思想教育的成份，寓德育于物質(zhì)文化建設中；三是藝術(shù)性。要精心設計，嚴密組織，使內容與形式完美結合，富有藝術(shù)意味，給人一種美的享受；四是經(jīng)濟性。物質(zhì)文化建設要有藝術(shù)性并具有時(shí)代感，但卻不可一味地追求時(shí)髦、高檔、漂亮，要考慮經(jīng)濟、實(shí)用，應因地制宜，因時(shí)制宜。
2．環(huán)境建設要做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。充分利用校園空間進(jìn)行植樹(shù)、栽花、種草，聘請專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導，將學(xué)校辦成“園林式單位”。校園的美化不應只局限在校園的整體布局、樓館的建筑裝修及教學(xué)設施（如圖書(shū)儀器、電教設備等）的更新添置等純粹的物質(zhì)文化的層面上，還應表現在通過(guò)對校園環(huán)境的點(diǎn)綴所體現出的全校師生的共同思想、共同情感、共同的審美觀(guān)等精神文化上，如校園板報的內容形式，辦公室布置，名人畫(huà)像、名言警句、藝術(shù)作品的懸掛等。要保持校園環(huán)境的潔凈，并把好校門(mén)關(guān)，保證學(xué)校免受外界的干擾。
二、加強制度文化建設，強化管理機制
校園制度文化主要包括各種校紀校規、制度、行為規范化及約定俗稱(chēng)的習俗，是保證以教學(xué)為中心的校園活動(dòng)得的正常開(kāi)展的一系列的硬性指標。公平、民主、科學(xué)、規范、健全的制度及其嚴格的執行，是校園文化的重要組成部分。制度是校園文化建設初級階段的產(chǎn)物，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來(lái)強化，而后用情境來(lái)內化。
當今，青少年學(xué)生最缺乏的不是營(yíng)養，也不是知識，而是必要的規范化、禮儀性訓練，禮儀規范、風(fēng)俗、倫理，并不是可有可無(wú)的表面文章，而是權威、價(jià)值觀(guān)念，對學(xué)生進(jìn)行這方面的訓練，是使他們更好的融入社會(huì )生活的必不可少的教育方式，也是一個(gè)社會(huì )內部凝聚力的核心所在。
學(xué)校文化建設總結8
我們學(xué)校以“學(xué)�！處�、學(xué)生生命成長(cháng)的樂(lè )園”理念貫徹整個(gè)校園文化建設，通過(guò)幾年努力，逐步構建出具有洪塘中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系，現總結如下:
一、營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng )造的周?chē)榫斑M(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一”。
1、讓每一堵墻都說(shuō)話(huà):
教學(xué)樓一至三樓連廊開(kāi)辟學(xué)科知識文化長(cháng)廊，綜合樓一至四樓走廊墻壁新增文化軟木墻，展示學(xué)生各類(lèi)作品與活動(dòng)照片。
學(xué)校樓梯口都布置有名人名言展板，有的來(lái)自教師學(xué)生的推薦，有的來(lái)自教師學(xué)生的原創(chuàng )，在設計制作上每一個(gè)展扳都有學(xué)校的標識，既美觀(guān)又富有教育意義。
學(xué)校的墻面上有“七彩畫(huà)廊”和“七彩校園”“空中課堂”等大型學(xué)生壁畫(huà)作品。校園逐步成為進(jìn)行學(xué)習、探究、實(shí)踐的園地，展示才能的大舞臺。
2、讓每個(gè)功能室都燦爛:
學(xué)校投入資金建設完成一個(gè)標準化的科學(xué)實(shí)驗室、家長(cháng)溫馨驛站、名師工作室；精心布置美化了天工之城——手工教學(xué)基地、五子棋室、體育館、校園吉尼斯風(fēng)采墻等，努力在齊全的基礎上呈現學(xué)校亮點(diǎn)�，F著(zhù)手根據學(xué)校少先隊工作特色，打造江北區一流的標準化少先隊隊室。
3、讓每塊綠地都芬芳:
今年學(xué)校投入七萬(wàn)資金建設完成行政樓屋頂平臺花園式“空中課堂”；通過(guò)愛(ài)心植樹(shù)，增添了上百棵的花卉，幾十棵的大樹(shù)，總價(jià)值在二十萬(wàn)左右；學(xué)�？茖W(xué)組還組織學(xué)生收集資料為校園內的樹(shù)木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出知識的芬芳。
4、讓每個(gè)班級都溫馨:
學(xué)校為每個(gè)班級都配備了學(xué)校設計的多動(dòng)能柜，并配備了班級健身箱，班級圖書(shū)箱。學(xué)校積極開(kāi)展特色班級的評比活動(dòng)，班級環(huán)境文化建設的評比活動(dòng)，一系列的舉措，讓班級文化呈現出個(gè)性鮮明，書(shū)香濃郁，溫馨如家的特點(diǎn)。
二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵人、規范人
我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺(jué)操守，在制度之外，還得靠文化。
1、學(xué)校管理人文化:
學(xué)校對干部管理進(jìn)行目標化考核；對學(xué)校重大事項采取教代會(huì )商議的形式；對校務(wù)公開(kāi)實(shí)行網(wǎng)絡(luò )化操作；對學(xué)校工作聽(tīng)取師生“金點(diǎn)子”；對學(xué)生教育管理采取家�！盎�(dòng)制”。
2、教師成長(cháng)自主化:
xx年起實(shí)施“教師自主發(fā)展規制，通過(guò)專(zhuān)家指導規劃，通過(guò)自我反思對照總結，通過(guò)成長(cháng)之星評比評比，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的熱情與持久的動(dòng)力。
3、師生管理精細化:
學(xué)校編制了<教師手冊>，以提醒的方式告訴教師明晰的工作標準與工作要求；同時(shí)學(xué)校還編制印發(fā)了學(xué)生“十個(gè)好”，并同時(shí)印發(fā)“十個(gè)好”的解讀本，以更具體細微的處要求學(xué)生，引導學(xué)生，激勵學(xué)生。
4、師生考核激勵化:
學(xué)校不斷完善以“教師進(jìn)修券”為主題的教師考核制度，努力變領(lǐng)導考核為自我考核，不斷增強教師的進(jìn)取心；修改了學(xué)生素質(zhì)教育報告單，從更全面，更個(gè)性的角度來(lái)反映學(xué)生的成長(cháng)，鼓勵學(xué)生的'成長(cháng)。
三、充實(shí)師生精神食糧，以精神文化引導人、提升人
知名教授肖川講過(guò):“校園文化體現在我們每個(gè)人的身上�！边@句話(huà)告訴我們:形式上的校園文化不是真正的校園文化，內化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。
1、圖書(shū)進(jìn)室:
學(xué)校采取各學(xué)科，各辦公室，各班主任推薦書(shū)籍，學(xué)校集中購買(mǎi)的方式，不斷豐富學(xué)校圖書(shū)，班級有圖書(shū)箱，辦公室有書(shū)柜，為師生閱讀提供方便。
2、論壇進(jìn)校園:
xx年開(kāi)始的教師論壇已成為學(xué)校經(jīng)典的校本培訓欄目，在幾年的發(fā)展中，論壇人員，形式與內容在不斷拓展，現不僅有教師論壇，還有家長(cháng)論壇，學(xué)生論壇；在形式上，不僅有自由論壇，還有專(zhuān)題論壇；在內容上不僅有教育教學(xué)方面的，還有社會(huì )經(jīng)濟的，極大拓展思考視野，豐富教育資源。
3、博客進(jìn)校園網(wǎng):
xx年起，學(xué)校在校園網(wǎng)中設立了教師博客專(zhuān)欄，20xx年學(xué)校成立教師成長(cháng)博客團隊。教師在寫(xiě)中，愛(ài)上寫(xiě)，在寫(xiě)中，愛(ài)上思。至今，教師網(wǎng)絡(luò )博文足有上萬(wàn)篇。學(xué)校每年把優(yōu)秀博文編輯成書(shū)，已有三本。
4、校內刊物進(jìn)社會(huì )各方:
學(xué)校<七彩虹>、<太陽(yáng)雨>已走過(guò)九個(gè)年頭。九年中，從紙質(zhì)�？诫娮有？�，從紙面互動(dòng)到網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，內容不斷豐富，影響不斷擴大。20xx年寧波市學(xué)校教師刊物評比中，學(xué)校<太陽(yáng)雨>�？瘶s獲二等獎。如今，她們不僅僅是一本�？�，更是一個(gè)平臺一條紐帶。
四、開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)，以活動(dòng)文化培養人、鍛煉人
德國著(zhù)名的哲學(xué)家狄爾泰認為:體驗—表達—理解，是生命的本體，尤其是人的體驗最能表達生命的存在。
1、精彩主題月活動(dòng):
學(xué)校在原來(lái)主題月(20xx年起，課題成果曾獲寧波市基礎教育成果三等獎)的基礎上梳理、整合“主題月”內容，每月一大節:英語(yǔ)節、語(yǔ)文節、讀書(shū)節、體育節、科技節、藝術(shù)節。認真策劃，以項目承包的形式落實(shí)到一個(gè)團隊，一個(gè)團隊再從主題到內容，從內容到環(huán)節進(jìn)行設計并執行。不斷營(yíng)造“人人參與，個(gè)個(gè)提高”的喜人局面。
2、繽紛社團活動(dòng):
學(xué)校通過(guò)內挖外引教育資源，開(kāi)設了兒童畫(huà)、創(chuàng )意手工、五子棋、電腦繪畫(huà)、合唱隊、鼓號隊、田徑隊羽毛球、跆拳道、書(shū)法、中國畫(huà)、拉丁舞16個(gè)等社團，近800名學(xué)生參加，豐富多彩的活動(dòng)鋪寫(xiě)出校園生動(dòng)的畫(huà)卷。
3、隆重節日典禮活動(dòng):
“三大節日，四大典禮”成為學(xué)校校園生活的重要內容。一年中，我們認真策劃并成功組織“周一升國旗儀式、入隊宣誓儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮”；富有創(chuàng )新地開(kāi)展了“七彩六一、感恩母親、愛(ài)國詩(shī)誦會(huì )”。通過(guò)節日典禮活動(dòng)不斷積淀學(xué)校獨特的文化內涵。
4、多樣教師校園活動(dòng):
我們按照教師的業(yè)余愛(ài)好，每月安排形式多樣內容豐富的工會(huì )活動(dòng)；我們遵循學(xué)校的歷史，每年安排教師“新春聯(lián)歡會(huì )”，并在原由基礎上，逐步“文化”起來(lái)，增設了“校園十大新事”的頒獎典禮，增加教師的才藝表演。在“活動(dòng)中體驗，在體驗中提升”已成了教師的共識。
著(zhù)名學(xué)者張文質(zhì)說(shuō):學(xué)校文化是一條流動(dòng)的河，需要在堅持中一代又一代教師共同積累、維護、調整與提升。我們相信，通過(guò)我們不懈的努力與追求，百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的魅力。
學(xué)校文化建設總結9
各學(xué)區、中學(xué)、局直中小學(xué)、幼兒園、民辦學(xué)校：
20xx年既是“十三五”的開(kāi)局之年又是迎接縣域教育均衡發(fā)展復檢的關(guān)鍵之年（20xx年我縣將迎接國家義務(wù)教育均衡發(fā)展復檢評估）。全縣各級各類(lèi)學(xué)校要開(kāi)好局起好步，把學(xué)校工作的注意力和關(guān)注點(diǎn)聚焦到學(xué)校管理上來(lái)，使我縣由教育大縣變?yōu)榻逃龔娍h，在社會(huì )轉型、教育深化改革、文化回歸的綜合改革大潮中有所作為。因此，縣教育局研究決定將20xx年確定為學(xué)校（幼兒園）管理標準落實(shí)年，牢固樹(shù)立和貫徹落實(shí)創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、開(kāi)放和共享的發(fā)展理理念，以國家《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》和《幼兒園管理條例》為指導，以完善學(xué)校法人治理體系為核心，按照“整體規范、全面推進(jìn)、以點(diǎn)帶面、形成特色”和“行政推動(dòng)、《標準》指導、學(xué)校主體、社會(huì )參與”的工作思路，創(chuàng )新現代學(xué)校制度建設，構建現代學(xué)校治理體系，提升學(xué)校法人治理能力，推進(jìn)學(xué)校治理法制化、規范化和民主化，全面加強學(xué)校管理，
進(jìn)一步推進(jìn)幸福教育，提升學(xué)校內涵發(fā)展水平，實(shí)現師生幸福成長(cháng)，特提出以下指導意見(jiàn)。
一、轉變管理理念，更新辦學(xué)思想
�。ㄒ唬┤尕瀼芈鋵�(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，實(shí)現管理育人的目標。
在20xx年全面學(xué)習《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》的基礎上，重新調整和規范學(xué)校管理理念、方式和方法，按照《標準》的要求和職責進(jìn)一步做好《標準》與學(xué)校文化、五星級學(xué)校創(chuàng )建、現代學(xué)校管理制度、提升學(xué)校內涵發(fā)展水平的深度融合。形成局統籌規范管理，學(xué)校照章自主辦學(xué)，社會(huì )多元民主共治的現代學(xué)校治理體系。有效實(shí)施學(xué)校自主管理，激發(fā)辦學(xué)活力，釋放教育智慧。要建立好上下貫通協(xié)調聯(lián)動(dòng)的工作機制，克服“一管就死”，“一放就亂”的流弊，發(fā)揮學(xué)校各層級領(lǐng)導干部的職能作用。變“一言堂”為“群言堂”，在調動(dòng)廣大干部積極性和主動(dòng)性的基礎上，促進(jìn)學(xué)校民主管理和特色發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，讓教師得到全面成長(cháng)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高，努力打造具有圍場(chǎng)特色的幸福教育。
�。ǘ�(shù)立學(xué)校管理新理念，順應教育綜合改革的新變化和新發(fā)展。
國家高考制度改革方案已出臺，基礎教育將產(chǎn)生一次歷史性的大變革，這就要求學(xué)校管理理念隨之進(jìn)行變革和調整，學(xué)校校長(cháng)的角色定位隨之轉換，同時(shí)要求校長(cháng)在從事學(xué)校管理活動(dòng)中，采取相應的新策略，進(jìn)行相應的新思考。做為教育干部尤其是校長(cháng)務(wù)必站在教育改革的前沿。轉變舊的管理理念，樹(shù)立現代學(xué)校管理觀(guān)念，以教師和學(xué)生的發(fā)展為本，創(chuàng )造性地開(kāi)展各項教育教學(xué)活動(dòng)。
1.學(xué)校管理由制度管理向人本管理轉變。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“人的心靈深處有一種根深蒂固的'需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者，研究者，探索者�！弊鰹榻處煹穆殬I(yè)角色決定了他追求的價(jià)值取向：得到別人的尊重和承認永遠高于物質(zhì)利益。就是要求對教師的管理必須樹(shù)立如下理念。
第一，信任教師，知人善任。培養學(xué)校骨干教師隊伍。將骨干教師的素養框定在師德修養、教學(xué)能力、教學(xué)實(shí)績(jì)和科研能力四個(gè)方面，引導教師用高尚的人格魅力和學(xué)術(shù)力量吸引并影響學(xué)生。給教師搭建更多更大展示、學(xué)習、進(jìn)修、交流的平臺，在多方面向優(yōu)秀教師傾斜，鼓勵并扶持他們建功立業(yè)；把業(yè)務(wù)管理權限下放，把創(chuàng )造還給教師，讓教師充滿(mǎn)智慧地開(kāi)展工作。把責任還給教師，讓教師創(chuàng )造性整合、補充、調整、拓展課程，把時(shí)空還給教師，充分利用教師擁有的資源，尤其是信息人力和社會(huì )資源為學(xué)校所用，進(jìn)而將學(xué)校、家庭、社會(huì )聯(lián)系起來(lái)，形成育人共建的合力。
第二、無(wú)情決策，有情操作。人本管理實(shí)質(zhì)是保護人的自尊，激勵人的情感，彰顯人的價(jià)值。教育是一項直面人生的事業(yè)，教師要想培養出具有核心素養的學(xué)生，要讓教師的職業(yè)生活豐富多彩，鼓勵教師追求精益求精的育人境界，真正把“育智”教育轉變?yōu)榧取坝恰庇帧坝摹钡慕逃�，在教師的�?zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)程中要求學(xué)校校長(cháng)要為教師提供必要的物質(zhì)基礎，搭建成長(cháng)成功的平臺。尤其對青年教師要從他們的職業(yè)思想和職業(yè)素養、職業(yè)精神和職業(yè)技能上進(jìn)行全方位多形式的打磨和歷練，對待不同層次的教師要在其成長(cháng)進(jìn)程中采取不同的策略和路徑，形成梯次遞進(jìn)結構合理的專(zhuān)業(yè)教師團隊。
第三、固志不倦，樂(lè )教善育。學(xué)校管理是以調動(dòng)人的積極性和創(chuàng )造性并以促進(jìn)人的發(fā)展為宗旨。如何讓教師在漫長(cháng)的教育教學(xué)活動(dòng)中都保持極大的積極性和創(chuàng )造性是我們在教師管理中不容忽視的重要環(huán)節。哲人曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)之廣在于不倦，不倦在于固志”。因此，對教師工作積極性和創(chuàng )造性的激發(fā)就需要加強師德教育，使廣大從教者真正樹(shù)立職業(yè)觀(guān)念，固化愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)思想，培養他們的教育情懷，強化教師的職業(yè)認同，做有教育追求的施教者，做幸福并快樂(lè )
著(zhù)的園丁。只有這樣的教師才能影響和帶動(dòng)學(xué)生。古人云：才高為師，身正為范。學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，教師的垂范作用是一種不留痕跡的最有效的教育。
2.學(xué)校管理由權利經(jīng)驗管理向科學(xué)文化管理轉變。 校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導，其次是業(yè)務(wù)上的指導，再次才是行政管理。校長(cháng)的人格魅力、學(xué)識水平和率先垂范是最有力量的領(lǐng)導。校長(cháng)是先進(jìn)教育思想的傳播者，要引領(lǐng)教師明確教育發(fā)展的新動(dòng)向，更新教師的教育觀(guān)念，深入教學(xué)一線(xiàn)參與教科研活動(dòng)，為教師教育教學(xué)和教科研活動(dòng)提供咨詢(xún)服務(wù)，將自己先進(jìn)的教育思想和理念滲透并傳播到教師的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，構建科學(xué)的評價(jià)機制，對教師的教育教學(xué)活動(dòng)（備課、上課、說(shuō)課、反饋、教研等）進(jìn)行科學(xué)全面的評價(jià)，評價(jià)注重過(guò)程，把握要素，講究科學(xué)，突出實(shí)效。
時(shí)下，以人為本的管理已成為廣大校長(cháng)的共識。所謂以人為本就是以學(xué)生和教師的成長(cháng)發(fā)展為本，尊重師生的意愿，遵循他們成長(cháng)和發(fā)展的內在規律。校長(cháng)要講究領(lǐng)導藝術(shù)，尊重師生并讓他們學(xué)會(huì )自我尊重；發(fā)現優(yōu)長(cháng)并讓師生學(xué)會(huì )自我發(fā)現；激勵師生并讓他們學(xué)會(huì )自我鼓勵。發(fā)現每個(gè)人的優(yōu)勢并因勢利導，發(fā)揮優(yōu)勢開(kāi)展工作，形成民主、寬松、積極進(jìn)
學(xué)校文化建設總結10
4月22日，在局領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我有幸隨教育局領(lǐng)導及其他學(xué)校的各位同行一起參加了在北京舉行的中小學(xué)學(xué)校管理與校園文化建設培訓，并且參觀(guān)了北京小學(xué)廣外分校及史家小學(xué)等名校。
這次專(zhuān)題學(xué)習，我深刻領(lǐng)悟到原清華校長(cháng)梅貽琦所說(shuō)的話(huà)：“大學(xué)者，非大樓也，乃大師之謂也�！边@句話(huà)的意思就是，要想成就一所學(xué)校，必須走內涵發(fā)展之路實(shí)質(zhì)就是學(xué)校的文化建設，只有這樣才能真正對學(xué)生起潛移默化的教育。實(shí)踐已證明，一所學(xué)校的文化底蘊越深厚，學(xué)校發(fā)展的基石就越牢固，潛移默化的影響就越深遠，學(xué)校就會(huì )形成一個(gè)巨大的教育磁場(chǎng)，教育教學(xué)就會(huì )彰顯出無(wú)限的生機與活力，整個(gè)校園就會(huì )呈現出和諧的局面。
專(zhuān)家、教授的.講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，確實(shí)是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
北師大鮑傳友教授指出學(xué)校文化建設的任務(wù)，要注重人文性、參與性、教育性，避免走入只重視環(huán)境建設的包裝、摹仿及自己閉門(mén)造車(chē)的誤區。北京五中前校長(cháng)吳昌順年逾七十，但老人精神矍爍，富有激情，講座內容緊扣教育脈搏，他對校長(cháng)的角色、職責有獨到的理解。他多次強調：學(xué)校的品牌要靠教師來(lái)創(chuàng )立，學(xué)校的核心競爭力就在于教師，而校長(cháng)就該甘當人梯，讓青年脫穎而出，校長(cháng)可以不是全才，
但要支持、團結，讓教師最大限度的發(fā)揮能量。北師大洪成文和楚江亭兩位教授則從管理創(chuàng )新的視角，通過(guò)各種案例向學(xué)員們表達了這個(gè)一個(gè)理念：換一種思維，轉換一個(gè)視角，把腳稍稍往前一邁，我們的管理會(huì )更精彩。郭振有和趙希斌兩位教授對教師素質(zhì)提出建議：要把孩子看成天使，不是教室防微杜漸，不是未雨綢繆，而是亡羊補牢，要善于點(diǎn)點(diǎn)石成金，撥撥亂反正，要努力改變當下教育方式的墨守成規與思想保守；他們分別從職業(yè)態(tài)度、個(gè)人素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)基礎、教學(xué)基礎四個(gè)方面闡述了學(xué)校文化中教師素質(zhì)的重要性。幾天的理論學(xué)習令我充分體會(huì )到：好的學(xué)校文化不但應該做到外部的美，更應該是以發(fā)展師生健全的人格為美。同時(shí)，學(xué)校文化建設是學(xué)校對自身所遭遇的教育問(wèn)題的回應，不要把文化建設作為一個(gè)獨立任務(wù)來(lái)完成�！叭鲗W(xué)�？啃ｉL(cháng)，二流學(xué)�？恐贫�，一流學(xué)�？课幕�！”專(zhuān)家慷慨激昂的講述，可謂振聾發(fā)聵！
北京小學(xué)廣外分校和史家小學(xué)幾所學(xué)校校園設計的獨具匠心及制度的精心設計與學(xué)生的精彩表現讓我折服。身臨其境與隔岸觀(guān)火的感覺(jué)畢竟不同。大概是京城寸土寸金的原因，學(xué)校的大部分建筑都在地下，許多專(zhuān)用教室、體育館、食堂等都蝸居在地下，例如廣外分校的地下禮堂與游泳池；史家小學(xué)的地下體育場(chǎng)館、餐廳、整層的心理活動(dòng)教室，都具有顯著(zhù)特色。一進(jìn)入史家小學(xué)，展現在我們眼前的是一所美麗的、現代化的學(xué)校。它是由北京東城區人民政府投資建造，學(xué)生可以住宿的純公辦學(xué)校�？偼顿Y三億多人民幣，占地面積50多畝，地面建筑最高處五層，上下有多部電梯。當然，對我而言，印象
尤為深刻的，是處處蘊含著(zhù)歷史、人性、科技的校園文化�，F在的史家小學(xué)，除了政府及社會(huì )各界對教育不遺余力地投資，更有像卓立校長(cháng)及王歡校長(cháng)所帶領(lǐng)的一代一代史小人殫精竭慮地付出，才會(huì )有讓人稱(chēng)羨的全國名校！北京小學(xué)廣外分校和總校每年交換教師，保證了教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校雖然占地面積不大，但仍克服困難，建有地下游泳館，并使游泳課成為學(xué)校校本課程。學(xué)校建有一個(gè)書(shū)店，設有兩個(gè)門(mén)，一個(gè)門(mén)通向校內，中午對孩子開(kāi)放，每個(gè)孩子都有書(shū)卡，可讀可買(mǎi)；一個(gè)門(mén)通向校外，除中午外面向社會(huì )開(kāi)放。此舉加強了學(xué)校、孩子與社會(huì )的聯(lián)系，得到了學(xué)生及社會(huì )的一致歡迎。另外，該校的長(cháng)短課時(shí)制、每年級的自編操、每天2分鐘優(yōu)秀歌曲、每周三下午半天的自主隊會(huì )時(shí)間（即可以外出、舉行隊會(huì )等）及為拓展視野暑期帶學(xué)生走出國門(mén)到澳大利亞或英國短期留學(xué)等舉措都具有特色。
通過(guò)培訓和考察，我知道了“學(xué)校文化”和“校園文化”兩個(gè)詞匯的區別和聯(lián)系；進(jìn)一步理解了學(xué)校文化建設方面的知識，明確了學(xué)校今后的文化建設和發(fā)展的方向。我告誡自己：在為別人喝彩，在欣賞別人的同時(shí)，是否在不斷提升和完善自我？自己又能為學(xué)校留下什么？一聲聲捫心自問(wèn)伴隨我重新步入學(xué)校的工作中
學(xué)校文化建設總結11
認真貫徹、全面實(shí)行依法治教，把教育各項工作納入法治軌道，是我校法制建設的重要方面，現把我校幾個(gè)月來(lái)法制建設工作做如下總結：
一、推進(jìn)制度建設，依法加強管理。
學(xué)校依據法律法規，制定和完善了學(xué)�！豆芾硎謨浴�，作為學(xué)校辦學(xué)活動(dòng)的重要依據。根據法律和國家的有關(guān)規定，建立健全了學(xué)校教育教學(xué)制度，保障國家教育方針政策的貫徹落實(shí)。進(jìn)一步完善了學(xué)校發(fā)展規劃各項管理制度；完善了學(xué)校內部財務(wù)、會(huì )計和資產(chǎn)管理制度，嚴格執行國家有關(guān)收費的規定，健全監督機制，依法管理好學(xué)校資產(chǎn)。
二、推進(jìn)民主建設，完善民主監督。
學(xué)校進(jìn)一步完善了教職工代表大會(huì )制度，切實(shí)保障了教職工參與學(xué)校民主管理和民主監督的權利，保證了教職工對學(xué)校重大事項決策的知情權和民主參與權。學(xué)校全面實(shí)施校務(wù)公開(kāi)制度，學(xué)校改革與發(fā)展的重大決策、學(xué)校的財務(wù)收支情況以及涉及教職工權益的其他事項，及時(shí)向教職工公布；學(xué)校的招生規定、收費項目與標準等事項，向學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )公開(kāi)。
學(xué)校積極推動(dòng)社區參與學(xué)校管理與監督，推進(jìn)家長(cháng)委員會(huì )的建立，明確家長(cháng)委員會(huì )的職責，學(xué)校決策涉及學(xué)生權益的重要事項，充分聽(tīng)取家長(cháng)委員會(huì )的意見(jiàn)，接受家長(cháng)委員會(huì )的監督，為家長(cháng)、社區支持、參與學(xué)校管理提供制度保障。
三、加強法制教育，提高法律素質(zhì)。
學(xué)校明確依法治校的關(guān)鍵在于轉變觀(guān)念，以良好的法律意識、法制觀(guān)念指導學(xué)校管理和教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校加強對教育法制工作人員和班主任及全體任課教師的法律、法規知識培訓，組織學(xué)習了《刑法》、《職業(yè)教育法》、《預防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規。切實(shí)提高法制教育隊伍的整體水平。切實(shí)理解和掌握國家和地方的有關(guān)教育法律法規，努力做到知法、懂法，按法辦事。堅持育人為本的思想，加強對青少年學(xué)生的法制教育。利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行法制教育，邀請法制副校長(cháng)為學(xué)生上法制課，積極利用多種形式和學(xué)生易于接受的方式，開(kāi)展生動(dòng)活潑的法制教育，營(yíng)造良好的法制教育環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素質(zhì)；青少年是“六五”普法的重中之重，抓好校園法治文化建設對于開(kāi)展青少年法制教育顯得十分重要。校園法治文化建設主要放在學(xué)校圖書(shū)館增設法制類(lèi)圖書(shū)，并對教師、學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放。班級黑板報開(kāi)設了“法律小天地”欄目，讓學(xué)生參與創(chuàng )辦校園法制小報在學(xué)校櫥窗展出，向教師、學(xué)生宣傳最新的法律法規。全校15個(gè)班級，每個(gè)班級在開(kāi)學(xué)初上了一次法制教育主題班會(huì )。學(xué)校進(jìn)行了“做守法小公民”手抄報比賽；開(kāi)展“做守法小公民”演講比賽，并組織開(kāi)展法制報告會(huì )一次。
大力辦好家長(cháng)學(xué)校，把法制教育作為家長(cháng)學(xué)校的重要一課。請法制副校長(cháng)給學(xué)生家長(cháng)上法制課，針對未成年人不同時(shí)期生理、心理特點(diǎn)，介紹良好有效的教育方法，指導教師、未成年人的.父母及監護人用積極的方式影響和教育子女，有效地防止和矯治未成年人的不良行為。
四、完善學(xué)校保護機制，保證學(xué)校的安全與穩定。
在日常教育教學(xué)活動(dòng)中樹(shù)立以人為本的理念，自覺(jué)尊重維護學(xué)生的人格權和其他人身權益。牢固樹(shù)立“安全第一”的意識，認真貫徹落實(shí)有關(guān)校園安全的法律及規定。建立完善的安全管理制度，明確職責，加強對學(xué)校教學(xué)、生活、活動(dòng)設施的安全檢查，落實(shí)各項安全防范措施，加強對教師、學(xué)生的安全教育，實(shí)現安全教育制度化、規范化，預防和減少學(xué)生傷害事故，保護學(xué)生、教師的人身和財產(chǎn)安全；建立應對各類(lèi)突發(fā)事件的工作預案，增強預防和妥善處理事故的能力，健全學(xué)生安全和傷害事故的應急處理機制和報告制度。
由于突出法制教育的實(shí)踐性，我校學(xué)生的守法意識明顯增強。由于我們思想重視，措施扎實(shí)，青少年法制教育以及依法治校工作成效顯著(zhù)�？傊�，法制教育是學(xué)校德育工作的重中之中，我們將持之以恒地開(kāi)展好此項工作，為構建和諧社會(huì )做出我們應有的貢獻。
學(xué)校文化建設總結12
校園文化建設是學(xué)生成長(cháng)的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以學(xué)生為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中接受文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)，推進(jìn)了德育建設，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了較濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：
一、加強學(xué)校制度文化建設
俗話(huà)說(shuō)：不依規矩，無(wú)以成方圓。制度建設是校園文化建設的重要組成部分。學(xué)校非常注重制度文化建設，以制度約束人，以責任要求人，以藝術(shù)說(shuō)服人。
學(xué)校制度的建立遵循以下幾個(gè)原則：
1、遵循教育規律，依據教育政策、法規，緊緊圍繞培養德才兼備、素質(zhì)全面的人才這一核心，在充分發(fā)揚民主、廣泛征求意見(jiàn)的基礎上，建立健全學(xué)校的規章制度。
2、學(xué)校制度要全面，做到事事有章可循、有據可依。
3、學(xué)校制度要細致，各項制度內容具體明確、操作性強，避免粗放管理，走向人治。
4、要嚴明，制度紀律要有貫徹落實(shí)，賞罰分明。
5、建立學(xué)校文化建設的組織機構，明確責任，加強協(xié)調。學(xué)校成立文化建設領(lǐng)導小組，負責處理日常工作，領(lǐng)導小組成員單位是學(xué)校各職能部門(mén)。其中教導處負責日常的教學(xué)工作，學(xué)生的調動(dòng)管理工作。大隊部負責學(xué)校的德育工作，校紀校風(fēng)建設，學(xué)生的日常行為規范教育管理工作，班級管理與評比，總務(wù)處主要負責學(xué)校的物質(zhì)建設，學(xué)校財產(chǎn)管理，學(xué)校的財務(wù)管理。在全面、細致、嚴明的制度管理下，逐步培養師生的紀律意識，形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境，保障學(xué)校教育的有章、有序、有效。
二、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)
校園文化活動(dòng)是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì )。
根據新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì )普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng )設了三大主題班會(huì )：養成教育（主題有：做一個(gè)講誠信的`人、做一個(gè)有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵我成長(cháng)等）；
2、國旗下的講話(huà)，莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話(huà)對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話(huà)語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話(huà)已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。
4、開(kāi)展各種活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開(kāi)展各種活動(dòng)，為全面培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺。如“創(chuàng )建安全文明校園”、“樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)”、“珍愛(ài)生命，安全在我心中”、“節約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專(zhuān)題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野；“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“讀書(shū)比賽”、“書(shū)畫(huà)大賽”、“六一游戲活動(dòng)”等活動(dòng)，為學(xué)生提供表現舞臺，展現了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì )面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。通過(guò)廣泛開(kāi)展各種活動(dòng)，進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。
三、扎實(shí)抓好品行養成教育
良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的，是德育工作的中心環(huán)節，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個(gè)方面：
1、完善“他律”，倡導“自律”
通過(guò)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》的實(shí)施及校規、班規的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時(shí)分析總結學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓；在班級中創(chuàng )設產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個(gè)良好言行習慣的養成通常都需要經(jīng)過(guò)自覺(jué)地練習和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過(guò)樹(shù)立榜樣，創(chuàng )設條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。
2、扎實(shí)抓好生活細節，促進(jìn)養成教育
在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節，處處是楷�！钡裙庞柡透裱�，及時(shí)運用表?yè)P與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學(xué)生真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，經(jīng)過(guò)不懈努力，我校全體師生講學(xué)習、講文明、講禮貌蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、創(chuàng )建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
1、學(xué)校重視人文建設，提高校園文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現出學(xué)校文化特有底蘊的校園建設原則。進(jìn)入校園，“文明、自信、求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)，上教學(xué)大樓，“行為四十八字”的大型標語(yǔ)，激勵著(zhù)學(xué)生拼搏進(jìn)��；“奮斗改變人生，拼搏創(chuàng )造輝煌”等名人警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵著(zhù)學(xué)生的斗志；《學(xué)生日常行為規范》時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生，學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。
2、人人參與，構建各具特色的班級文化。
教室是學(xué)生在校園里最主要的學(xué)習、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在老師的指導下，學(xué)生自主設計的班級環(huán)境，凸現出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。
經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和不斷完善，班級文化建設成為了學(xué)校文化建設的亮點(diǎn)。
近一年的工作，我們最深的體會(huì )是：大力開(kāi)展校園文化建設，能提高全體師生的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。
但由于學(xué)校規模小，資金有限，學(xué)校校園文化的“硬件”還有待進(jìn)一步完備，加大投入，如學(xué)校操場(chǎng)需要平整、硬化、綠化；墻壁需要粉刷、亮化、美化。
校園文化建設需要在今后工作中繼續加強投入力度，使校園文化建設，這枝精神文明之花開(kāi)得紅艷。
學(xué)校文化建設總結13
20xx年，我局全面貫徹省、市、縣安全生產(chǎn)的文件和會(huì )議精神，防患于未然，堅持以預防為主，防治結合的原則，努力創(chuàng )建安全文明校園，通過(guò)加強教育，加大投入，增強安全意識，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造安全工作氛圍，通過(guò)加大檢查力度和整改力度，確保了廣大師生的人身安全和財產(chǎn)安全，美化了校園，給學(xué)校創(chuàng )造了良好的教學(xué)條件，維護了正常的教育教學(xué)秩序。
一、加強領(lǐng)導，機構健全
全縣教育系統牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，成立了以局長(cháng)為組長(cháng)的安全工作領(lǐng)導小組，并落實(shí)專(zhuān)人負責學(xué)校幼兒園日常的安全工作，各級各類(lèi)學(xué)校成立了相應的安全工作領(lǐng)導小組。年初，我局與全縣各學(xué)校層層簽訂了安全工作目標責任書(shū)，進(jìn)一步明確了各級安全組織和責任人的職責以及學(xué)校幼兒園安全工作的任務(wù)。
二、健全制度，措施到位
我局從建章立制入手，建立健全了學(xué)校安全檢查和日常防范相結合的安全管理各項制度，以及工作信息報送，安全值班，防火防災等安全工作規章制度，嚴明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導責任制和責任追究制，使學(xué)校安全工作做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。根據上級有關(guān)文件精神和我市實(shí)際情況，及時(shí)下發(fā)了《關(guān)于加強學(xué)校安全管理工作的通知》、《關(guān)于做好第十六個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日主題教育活動(dòng)的通知》、《關(guān)于實(shí)行校園安全隱患排查月報制度的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)校衛生防疫與食品衛生安全工作的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校傳染病預防與控制工作的通知》、《關(guān)于做好春季及清明節期間學(xué)校森林防火工作的通知》、《關(guān)于開(kāi)展學(xué)校安全大檢查的通知》、《關(guān)于做好學(xué)習宣傳和貫徹實(shí)施河北省學(xué)校安全管理規定的通知》、《關(guān)于在全縣各學(xué)校開(kāi)展“安全活動(dòng)月”活動(dòng)的通知》、《關(guān)于深化安全生產(chǎn)三項制度建設工作的緊急通知》、《關(guān)于做好中小學(xué)生“開(kāi)學(xué)第一周”文明交通進(jìn)校園活動(dòng)的通知》、《關(guān)于加強中小學(xué)幼兒園交通安全宣傳教育及排查接送車(chē)的》、《關(guān)于加強國慶期間學(xué)校安全工作的緊急通知》等一系列文件，對學(xué)校幼兒園安全工作進(jìn)行了全面安排，明確了各階段的主要任務(wù)，做到了工作有計劃、有安排、有重點(diǎn)。
三、精心組織，群防群治
我局除從強化內部管理，制定一系列安全工作制度，落實(shí)安全工作責任制外，還針對校園周邊存在的不穩定因素，會(huì )同公安、工商、城建、衛生等部門(mén)，開(kāi)展單獨或者聯(lián)合整治行動(dòng)，對違章車(chē)輛，食品衛生等進(jìn)行清理整頓。20xx年以來(lái)，縣公安、工商、衛生等部門(mén)出動(dòng)執法人員近80人次，聯(lián)合行動(dòng)3次，我局單獨行動(dòng)達50余人次，取得良好的效果。
四、加強教育，提高認識
為了確保全縣教育系統時(shí)時(shí)刻刻講安全，人人事事保安全，各級各類(lèi)學(xué)校（園）不斷加強安全教育，開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)。如：開(kāi)班會(huì )、聽(tīng)廣播、出墻報、舉辦安全知識競賽、聽(tīng)法律知識講座、未成年人法制教育觀(guān)摩會(huì )等，強化安全教育，中小學(xué)（園）、民辦學(xué)校還開(kāi)展了安全自救演練來(lái)提高中小學(xué)生幼兒的安全意識和自我保護能力。目前，我縣道路周邊的學(xué)校在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)兩個(gè)時(shí)間段都安排老師在校門(mén)口值班、交警部門(mén)出動(dòng)警力，確保學(xué)生進(jìn)校、離校的安全。
五、突出重點(diǎn)，明確職責
春、秋開(kāi)學(xué)初，我局成立了安全工作檢查組，由局領(lǐng)導帶隊，對全縣的學(xué)校進(jìn)行了“拉網(wǎng)式”大排查，檢查的.內容有：
�、侔踩ぷ髦贫�；
�、谛@建筑設施；
�、鄹黝�(lèi)集體活動(dòng)的安全措施；
�、苄l生飲食保健工作；
�、萁煌ò踩ぷ�；
�、扌@內外安全管理，對發(fā)現的安全隱患下發(fā)整改意見(jiàn)書(shū)，并要求按時(shí)落實(shí)整改。
4月份由各學(xué)區分別組成“校園安全聯(lián)查小組”對相應的學(xué)校、學(xué)區進(jìn)行了一次大規模的檢查。6月份我局派出18人，分成4個(gè)組到哈里哈鄉住鄉進(jìn)行防火工作。8月份對全縣所有的民辦幼兒園進(jìn)行了一次專(zhuān)項檢查，取締了“朵朵”“金豆豆”等4所不合格的幼兒園。9月份我局派出4人與衛生局、質(zhì)監局、農牧局、商務(wù)局、城管局、工商局派出的人員組成4個(gè)檢查小組對全縣各學(xué)校的食堂進(jìn)行了一次大規模的督導檢查。10月中旬，會(huì )同交警部門(mén)對各學(xué)校的接送學(xué)生車(chē)輛進(jìn)行了一次檢查，對存在的問(wèn)題進(jìn)行通報和下發(fā)整改通知書(shū)。
六、專(zhuān)項整治，成效顯著(zhù)
通過(guò)采取加強教育，提高認識，努力增強師生安全防范意識；與相關(guān)部門(mén)聯(lián)合行動(dòng)，加大對學(xué)校安全工作的檢查力度，對存在的問(wèn)題提出技術(shù)性指導，并督促其盡快解決；在監控系統方面，我局今年拿出專(zhuān)項資金100萬(wàn)為全縣的寄宿制學(xué)校和中心幼兒園安裝了監控系統。在房屋改造方面，千方百計籌措資金，保障改造工作的進(jìn)度正常進(jìn)行。在各部門(mén)共同努力下，今年各校（園）無(wú)一例重大安全事故發(fā)生。
七、存在的問(wèn)題和努力的方向。
安全工作各校（園）雖然抓得緊，抓得實(shí)，沒(méi)有出現安全事故。在檢查中發(fā)現，一些學(xué)校的安全隱患依然存在。如：一些學(xué)校教學(xué)樓或學(xué)生宿舍樓道疏通口不夠，消防器材還沒(méi)有完全到位，臨街面、公路學(xué)校校門(mén)口人員車(chē)輛擁擠，學(xué)校接送學(xué)生車(chē)輛仍然存在問(wèn)題。
針對上述問(wèn)題，我局將繼續加大學(xué)校安全工作宣傳教育力度，開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的安全工作氛圍，加強法制教育和安全防范自救演練，不斷提高法律意識和廣大師生的防范自救、
自護的能力。根據上級部門(mén)的文件、會(huì )議精神，及時(shí)下發(fā)有關(guān)安全工作的各種專(zhuān)項性文件，組織消防、衛生等相關(guān)部門(mén)對學(xué)校安全工作進(jìn)行專(zhuān)項檢查或突擊抽查，全力抓好學(xué)校安全穩定工作。
八、今后具體著(zhù)重抓好以下幾方面的工作：
1、進(jìn)一步加大教育行政主管部門(mén)、學(xué)校以及消防、交通、衛生、質(zhì)監、工商等單位對學(xué)生安全教育，努力提高學(xué)生的安全意識和安全保護能力。
2、進(jìn)一步加大對學(xué)校、幼兒園安全設施的投入，盡最大可能地減少存在的各類(lèi)隱患。
3、進(jìn)一步加大對校園安全管理的檢查力度。學(xué)校、教育行政主管部門(mén)要經(jīng)常組織檢查，使安全管理真正做到橫向到邊、縱向到底，不留死角。
4、進(jìn)一步健全校園安全管理規章制度，要根據各校園的特點(diǎn)，制定適合自己環(huán)境切實(shí)可行的規章制度，并嚴格執行。
5、進(jìn)一步暢通各校園安全管理信息，及時(shí)將上級精神傳達到位，做到政令暢通，各校園之間要互通有無(wú)，取長(cháng)補短，吸納先進(jìn)科學(xué)的安全管理方法。
6、進(jìn)一步加強與相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，要與公安、消防、公安交警、工商、衛生、質(zhì)監等部門(mén)建立安全管理聯(lián)席制度，經(jīng)常溝通，爭取他們在安全管理上的支持，營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
學(xué)校文化建設總結14
近年來(lái)，xx縣xx鎮第一小學(xué)(xx小學(xué)教育集團xx校區)注重校園文化建設，以“勵志勤學(xué)，責任有為”為辦學(xué)理念，提出“各美其美，快樂(lè )成長(cháng)”的建設發(fā)展思路，確立以“如水教育，幸福同行”為主題的“小水滴”校園文化建設理念，倡導一班一特色，豐富文化載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華，成效顯著(zhù)。
優(yōu)雅的校園環(huán)境提供舒適的育人凈土
學(xué)校把校園文化建設作為突破口，重點(diǎn)抓好基礎設施建設，努力營(yíng)造整潔、優(yōu)美、富于教育意義的育人環(huán)境，切實(shí)發(fā)揮校園文化的功能和作用。一是制作了各種文明禮儀、安全衛生等教育標牌，閱讀走廊遍及校園每個(gè)角落，提倡學(xué)生全員參與閱讀，養成學(xué)生伸手閱讀的習慣，讓每一面墻壁說(shuō)話(huà)，設置體現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、學(xué)生行為規范、安全衛生、師生禮儀教育等內容的櫥窗和版面，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，潛移默化地接受一種潤物細無(wú)聲的'教育。二是各班制作了班級宣言、班主任寄語(yǔ)、班級衛生紀律規章制度等內容，開(kāi)辟學(xué)習園地，設置圖書(shū)角，定期展示學(xué)生手抄報、優(yōu)秀作業(yè)、每月一次悅讀分享會(huì )、閱讀分享行動(dòng)等，營(yíng)造了書(shū)香濃郁的學(xué)習氛圍。三是學(xué)校教師始終堅持上課、與學(xué)生交流等活動(dòng)都使用普通話(huà)。提倡使用“請、您好、謝謝、對不起、再見(jiàn)”等文明禮貌用語(yǔ)，杜絕說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，學(xué)校公示牌、墻報等校園文字書(shū)寫(xiě)規范，每學(xué)期組織開(kāi)展教師硬筆字、粉筆字書(shū)寫(xiě)、學(xué)生硬筆字書(shū)寫(xiě)比賽，這一切都對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。
多彩的校園活動(dòng)營(yíng)造濃厚的文化氛圍
一是開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)。學(xué)校充分發(fā)揮微信公眾號、黑板報、小水滴視頻廣播站和宣傳櫥窗的陣地作用，專(zhuān)人負責宣傳活動(dòng)，每學(xué)期召開(kāi)家委會(huì )、全體學(xué)生家長(cháng)會(huì )，優(yōu)秀生、后進(jìn)生專(zhuān)題會(huì )，文明健康共同成長(cháng)、垃圾分類(lèi)共同參與等主題活動(dòng)，通過(guò)系列活動(dòng)引導師生積極參與，以陣地建設引領(lǐng)校園文化健康發(fā)展。
二是加強師生行為文化建設。為加強師生行為文化建設，學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)活動(dòng)，定期舉行“最美教師”評比，讓教職工行為舉止、語(yǔ)言談吐成為學(xué)生的表率，起到示范作用;在學(xué)生中開(kāi)展“新時(shí)代好少年”文明禮儀規范教育，舉行道德講堂、扣好人生第一�？圩�、小故事大情懷演講比賽、傳承優(yōu)秀傳統文化詩(shī)歌朗誦比賽、古詩(shī)詞硬筆字書(shū)法比賽等活動(dòng)，豐富了校園生活。通過(guò)開(kāi)展系列校園活動(dòng)，凈化了師生的思想，陶冶了師生的情操，促進(jìn)了師生的身心健康。
三是落實(shí)五育并舉，注重發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。學(xué)校本著(zhù)“各美其美，快樂(lè )成長(cháng)”的宗旨，組織開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，舉辦感恩教育藝術(shù)展演、運動(dòng)會(huì )、歌詠比賽、演講比賽、體育比賽活動(dòng)，豐富校園文化生活，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展校熱愛(ài)勞動(dòng)我最美，家務(wù)勞動(dòng)小能手、我是養花小能手等的勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)中鍛煉身心、陶冶情操，在勞動(dòng)中感悟生活、體驗快樂(lè )。
精細的管理取得顯著(zhù)的教學(xué)成績(jì)
學(xué)校建立健全學(xué)校規章制度，制訂相應的行為規范、規章制度、管理辦法等，在教學(xué)中堅持“語(yǔ)文一課一測練，數學(xué)一知識一訓練，英語(yǔ)一專(zhuān)題一訓練”，各科教師每天通過(guò)各科專(zhuān)項訓練，讓學(xué)生在學(xué)習中做到日清月結，鞏固新知，管理成效顯著(zhù)。20xx至今教學(xué)質(zhì)量均列全鎮前茅，為xx中學(xué)初中部、xx中學(xué)等輸送了大批優(yōu)秀生。同時(shí)，學(xué)校的各項工作取得長(cháng)足的發(fā)展，20xx被評為縣文明校園，最近連續兩年被評為xx鎮先進(jìn)學(xué)校。
目前，校園文化已取得了階段性進(jìn)展，學(xué)校正積極謀劃跨越式發(fā)展。8月3日，xx縣xx小學(xué)教育集團xx校區掛牌成立，拉開(kāi)了集團化辦學(xué)的序幕;8月份改造完成xx鄉鎮少年宮，擬開(kāi)設乒乓球、足球、籃球、花樣跳繩、剪紙、古箏、葫蘆絲、民族舞、計算機編程等12個(gè)培訓項目，與xx奧體中心資源共享，積極打造羽毛球和乒乓球特色教育學(xué)校;正在興建的新校門(mén)和標準化運動(dòng)場(chǎng)預計今年九月份正式投入使用，屆時(shí)學(xué)校將擁有七人制足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)各1個(gè)，羽毛球場(chǎng)2個(gè)，常規教室25個(gè)，功能場(chǎng)室13個(gè)，學(xué)校設施設備將進(jìn)一步完善，為學(xué)校發(fā)展提供設施保障。
學(xué)校文化建設總結15
校園文化建設是學(xué)生成長(cháng)的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以學(xué)生為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)。
一、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)
校園文化活動(dòng)是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì )。
根據新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì )普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng )設了三大主題班會(huì )：
養成教育(主題有：做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);
感恩教育(主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵我成長(cháng)等);
心理輔導(主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等)。
有時(shí)還邀請家長(cháng)參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會(huì )——感謝父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來(lái)聽(tīng)課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì )，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(cháng)、社會(huì )以及上級主管部門(mén)的肯定。
2、國旗下的講話(huà)，莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話(huà)對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話(huà)語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話(huà)已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專(zhuān)題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì )的重大事件、評論及學(xué)生對專(zhuān)題教育的體會(huì )都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。
4、開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，為全面培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺。如“創(chuàng )建安全文明校園”、“樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)”、“珍愛(ài)生命，拒絕”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專(zhuān)題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野; “祖國在我心中征文比賽”、 “元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書(shū)畫(huà)大賽”、“六一游園活動(dòng)”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現舞臺，展現了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng); “消防應急演練”、“地震應急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì )面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。
通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。
二、扎實(shí)抓好品行養成教育
良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的，是德育工作的中心環(huán)節，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個(gè)方面：
一是完善“他律”，倡導“自律”。
通過(guò)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》的實(shí)施及校規、班規的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達到學(xué)校生活中具體的行為要求;建立良好的獎懲與激勵機制并及時(shí)分析總結學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓;在班級中創(chuàng )設產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，
二是扎實(shí)抓好生活細節，促進(jìn)養成教育。
在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人;教師無(wú)小節，處處是楷�！钡裙庞柡透裱�，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節”等理念，及時(shí)運用表?yè)P與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。
經(jīng)過(guò)不懈努力，我校全體師生講學(xué)習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是赤小形象，個(gè)個(gè)是赤小環(huán)境的保護者”的局面已經(jīng)形成。
三、創(chuàng )建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒(méi)有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。
1、加大經(jīng)費投入，科學(xué)規劃校園整體布局。
我們以?xún)?yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng )建“縣級名�！睘榘l(fā)展目標，不斷加大經(jīng)費投入，對校園進(jìn)行了布局調整，教學(xué)區、生活區、運動(dòng)區已完全分開(kāi)，新建了特色鮮明、寓意深遠的學(xué)校大門(mén)和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個(gè)校園，使學(xué)校綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設，提高校園文化品位。
“處處是教育之地” ，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現出學(xué)校文化特有底蘊的校園建設原則。走近校門(mén)，“改變自己從今天開(kāi)始，良好習慣成功的起點(diǎn)”的大型標語(yǔ)，激勵著(zhù)師生拼搏進(jìn)取;進(jìn)入校園，“文明、自信、求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)，“厚德、博學(xué)、自強、奮進(jìn)”的校訓，“博愛(ài)、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風(fēng)和“自主、好問(wèn)、樂(lè )讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn);“奮斗改變人生，拼搏創(chuàng )造輝煌”等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵著(zhù)學(xué)生的斗志;文化長(cháng)廊中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界，時(shí)刻激起學(xué)生的愛(ài)國之情;學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細無(wú)聲，墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，花草也賦詩(shī)，設施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過(guò)精心設計，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。
3、人人參與，構建各具特色的班級文化。
教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng )造性的`讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學(xué)生自主設計的班級環(huán)境，凸現出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造的天地。
走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門(mén)脫穎而出;彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級特色;室內的環(huán)境設計別有新意：名人畫(huà)像、名言格言、學(xué)生書(shū)畫(huà)散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會(huì )一角”使學(xué)生對社會(huì )多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責任;“學(xué)習園地”展示了學(xué)生各類(lèi)優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )、知識的魅力;“心里話(huà)”加強了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離;“班級之星”帶動(dòng)了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛(ài)意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，得到了教育行政部門(mén)的充分肯定。
四、樹(shù)立可學(xué)的師生楷模
榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位�！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹(shù)立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。
如在文化長(cháng)廊中開(kāi)辟專(zhuān)欄展示“教師風(fēng)采”;對在各級各類(lèi)教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績(jì)的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過(guò)光榮榜的形式進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P，并在每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上公開(kāi)表彰;各年級，各班也成立了“進(jìn)步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時(shí)表?yè)P在年級、班上有進(jìn)步的學(xué)生。
這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩上的責任，同時(shí)更為學(xué)生樹(shù)立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛(ài)自己的老師和校園。
天道酬勤，付出必有收獲。
近一年的工作，我們最深的體會(huì )是：
大力開(kāi)展校園文化建設，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績(jì)，創(chuàng )造出一個(gè)欣欣向榮，充滿(mǎn)生機的優(yōu)質(zhì)校園。
在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽(yù)為目標，激勵自己，要求自己，總結經(jīng)驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設，創(chuàng )建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開(kāi)越紅，越開(kāi)越艷。