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生物學(xué)科教學(xué)總結集合15篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的生物學(xué)科教學(xué)總結，歡迎大家分享。
生物學(xué)科教學(xué)總結1
20xx年—20xx年上學(xué)期，我們全體生物教師熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，特作本學(xué)期教育教學(xué)工作小結：
一、教學(xué)質(zhì)量提高
1、課前準備備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
3、教學(xué)方式：積極學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和方式，利用現代化的教學(xué)工具—多媒體，以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象，也開(kāi)闊了學(xué)生眼界。
二、轉化后進(jìn)生和組建興趣小組。
很多基礎差的學(xué)生抱持一種無(wú)所謂的.態(tài)度，成績(jì)提高不上去。針對這種情況，本人針對不同情況的學(xué)生進(jìn)行有側重點(diǎn)的輔導，鼓勵后進(jìn)生，落實(shí)優(yōu)生，不段提高學(xué)習成績(jì)。同時(shí)組織各種學(xué)習興趣小組，利用課下指導活動(dòng)并取得可喜效果。
三、堅持集體備課和聽(tīng)課、評課。
本人克服課時(shí)多時(shí)間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時(shí)沖突的困難，組織本學(xué)科教師相互聽(tīng)課相互學(xué)習教學(xué)方法博采眾長(cháng)，以提高全組教師的教學(xué)水平。并且堅持本組的集體備課，集群策之力眾人之智慧提高全組教師的教學(xué)效率。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
四、要與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習
21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。充分發(fā)揮本組教師的各自特長(cháng)，相互取別人之長(cháng)、補自己之短，以達到共同提高共同進(jìn)步的目的。并注意創(chuàng )新，形成本組的教學(xué)風(fēng)格和特色。
五、成績(jì)與反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，在考試中取得了較好的成績(jì)，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課不認真聽(tīng)課和思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認真，成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感并且有點(diǎn)蔓延的趨勢。由此，導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差從而自暴自棄破罐子破摔，經(jīng)本人和本組其他教師的認真細致的談心和大量有效的思想工作，這些學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和行為表現已經(jīng)有了明顯的改變。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，對于新課標的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)探究能力得到了進(jìn)一步的提高。本組全體教師認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)并取得了很好的教學(xué)效果
生物學(xué)科教學(xué)總結2
本學(xué)期,我擔任高二年1，2班以及高一1，2，3，4，5班的教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期的生物教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)思想，教學(xué)理論的形成與接受，還是教學(xué)方法和和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高。在平時(shí)工作過(guò)程中，我自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活、情感,努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng )造良好的環(huán)境。在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng )設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí),并做好復批工作。在緊張工作之余,時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名中學(xué)生物教師,與生物科技的發(fā)展聯(lián)系在一起，然而在教學(xué)過(guò)程中,總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識還欠缺，所以在教學(xué)的過(guò)程中不斷自我學(xué)習，自我進(jìn)步，此外，爭取機會(huì )學(xué)習其他優(yōu)秀教師和專(zhuān)家的先進(jìn)理念，自我感覺(jué)在教學(xué)理念上，也慢慢地有了自己的一套思維。
一、在學(xué)習生物學(xué)知識之前，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)
樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)是學(xué)習生物的重要目標之一，正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)又是學(xué)習、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)，就可以更迅速更準確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習中，要注重樹(shù)立生命物質(zhì)性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動(dòng)對立統一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀(guān)點(diǎn)。
二、倡導探究性學(xué)習生物學(xué)知識，注重培養學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性學(xué)習，有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨立思考的能力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結構與技能結構，養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗豐富而完整的學(xué)習過(guò)程。課堂教學(xué)結合研究性學(xué)習活動(dòng)的.開(kāi)展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力。
三、教育學(xué)生在學(xué)習生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際
注重與現實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習生物學(xué)知識的愛(ài)好，有利于主動(dòng)獲取知識的學(xué)習方式的建立;使學(xué)習內容更具實(shí)用性，更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解，對生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉，幫助學(xué)生規劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展。
四、精心設計課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉變學(xué)生的學(xué)習方式
積極創(chuàng )設問(wèn)題情境，正確引導學(xué)生在學(xué)習中領(lǐng)會(huì )生物學(xué)知識間的內存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì )運用舊知識和已有的學(xué)習經(jīng)驗學(xué)習新的知識，通過(guò)概念圖的學(xué)習法構建生物學(xué)知識框架和知識體系，達到事半倍的學(xué)習效果。
生物學(xué)科教學(xué)總結3
一、指導思想：
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指針，進(jìn)一步加強學(xué)科師資隊伍建設，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，深化學(xué)科教學(xué)改革。以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為突破口，使素質(zhì)教育的目標在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中真正落到實(shí)處。
二、教學(xué)建議：
1、研究課程標準，強化以人為本的教學(xué)理念
任課教師要認真研讀《生物課程標準》，深刻領(lǐng)會(huì )生物課程目標、結構、內容的變化及其對教學(xué)提出的要求。閱讀、分析研究教材時(shí)，除了要將通讀整套教材與精讀所教教材結合起來(lái)外，還要做到閱讀分析教材與學(xué)習研讀課程標準結合起來(lái)，從教材的設計思路中來(lái)感悟《課程標準》提出的課程理念教學(xué)中要充分體現新課程理念：堅持面向全體學(xué)生、提高學(xué)生的生物科學(xué)素養、倡導探究性學(xué)習、注重與現實(shí)生活的聯(lián)系。
要根據學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，結合本學(xué)科教學(xué)內容的實(shí)際，引導學(xué)生重視生物學(xué)科基礎知識和基本理論的學(xué)習，在形成和鞏固生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)與科學(xué)世界觀(guān)，增強民族使命感與責任感，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )（STS）的關(guān)系，樹(shù)立可持續發(fā)展觀(guān)，確立健康的生活態(tài)度與方式等方面，形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率
教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。教師要善于運用一些策略，創(chuàng )建和諧的課堂氣氛,建立一種有效的師生互動(dòng)的機制，使各種互動(dòng)方式有效地運行。
要改變單一的課堂教學(xué)組織形式，通過(guò)質(zhì)疑、討論、調查、探究、實(shí)驗等多種教學(xué)組織形式，引導學(xué)生自主學(xué)習，使學(xué)生的學(xué)習成為在教師指導下的富有個(gè)性的過(guò)程。
要組織學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習、自主學(xué)習，使學(xué)生形成主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手學(xué)習習慣，培養學(xué)生收集、處理信息的能力、獲取新知識的能力、發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。
3、加強實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的生物科學(xué)素養
實(shí)驗教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一，也是許多探究活動(dòng)的重要組成部分。教學(xué)中要提倡實(shí)驗的低成本和簡(jiǎn)單易行，使用的生物材料應盡量就地取材。教學(xué)中要注意針對操作技能性實(shí)驗、驗證性實(shí)驗、探究性實(shí)驗、設計制作實(shí)驗等不同類(lèi)型的實(shí)驗，采用適宜的教學(xué)方法，提高實(shí)驗質(zhì)量。通過(guò)如變量控制、設計對照、量的檢測、數據的整理、分析及表示方式，以及實(shí)驗報告書(shū)寫(xiě)等的訓練，來(lái)促使學(xué)生科學(xué)思想、方法和技能的養成與提高。
實(shí)踐活動(dòng)是生物學(xué)科素質(zhì)教育的重要組成部分。教師要結合教材內容，積極組織和指導學(xué)生開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。如：參觀(guān)、調查、訪(fǎng)問(wèn)、考察、建立和管理生物園地，以及小論文、小制作、小發(fā)明評比等活動(dòng)，以更好地培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，拓寬知識，提高能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
三、教研活動(dòng)建議：
本學(xué)期生物學(xué)科的教學(xué)研究活動(dòng)，要以關(guān)注課堂聚焦課堂推進(jìn)有效教學(xué)的系列活動(dòng)為載體。通過(guò)加深對教育內涵的理解，增強減負增效的自覺(jué)性；通過(guò)優(yōu)化教師教學(xué)行為，提高學(xué)生學(xué)習效能來(lái)提高課堂教學(xué)效率；通過(guò)優(yōu)化學(xué)校教研方式，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平來(lái)提高教師實(shí)施有效教學(xué)的執行力。
要在學(xué)習、研究生物課程標準和教材的基礎上，重點(diǎn)圍繞如何組織學(xué)生開(kāi)展自主、合作和探究性學(xué)習，切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習方式方面進(jìn)行研究、探討。通過(guò)教學(xué)設計、說(shuō)課活動(dòng)、教學(xué)案例研究、課堂教學(xué)觀(guān)摩等多種形式開(kāi)展課改教學(xué)研究。
高三年級的復習教學(xué)要根據新的形勢與要求，加強對提高課堂復習教學(xué)效率的研究，認真學(xué)習、研究20xx年生物高考大綱。根據本校學(xué)生的實(shí)際，做好復習工作的'安排和指導，隨時(shí)注意每個(gè)學(xué)生生物學(xué)成績(jì)與另一門(mén)選考學(xué)科成績(jì)的匹配情況，努力使生物學(xué)科的復習教學(xué)到位而不越位。認真做好每次復習檢測的質(zhì)量分析，做好題后評講和查漏補缺，做好答題規范的指導，提高訓練的質(zhì)量。要加強復習方法的研究，突出知識結構的構建和多種能力的訓練與培養，進(jìn)一步提高復習教學(xué)效率，切實(shí)提高復習教學(xué)質(zhì)量。
各校教研組要充分發(fā)揮評價(jià)對教學(xué)的調控作用，注意對教師教學(xué)理念態(tài)度、學(xué)科知識水平、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、教育技術(shù)與資源開(kāi)發(fā)利用、教學(xué)創(chuàng )新能力、教學(xué)成效等方面進(jìn)行多角度的評價(jià)。注意將教學(xué)評價(jià)同教學(xué)反思有機地結合起來(lái)，使教學(xué)評價(jià)真正起到改進(jìn)教學(xué)、提高效率的作用。要注意運用自我評價(jià)、同行評價(jià)與學(xué)生評價(jià)等多種形式對教師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)研究課、觀(guān)摩課、說(shuō)課、教學(xué)設計、課件展示、論文交流等多種生動(dòng)活潑的形式，提高教學(xué)效果。
生物學(xué)科教學(xué)總結4
時(shí)間的年輪滾滾向前，步履匆匆，彈指一揮間，一年已過(guò)，又到坐下來(lái)回顧一年工作的時(shí)候了。今年，我們生物學(xué)科組在局領(lǐng)導的關(guān)懷和教研室領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，生物學(xué)科教育教學(xué)研究工作和教科研工作不斷深入發(fā)展，取得了顯著(zhù)成績(jì)。一年來(lái)，我們在“教研先導，指導為首，服務(wù)為主，育人為本，全面發(fā)展”思想的指引下，根據“教研工作重心下移，服務(wù)下沉”要求，并結合我市中學(xué)生物教育、教學(xué)、教研的具體情況，以“教研指導”和“教研服務(wù)”為抓手，以培養廣大教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，有力地推動(dòng)了新課程改革下的中學(xué)生物教學(xué)教研工作，夯實(shí)并發(fā)展了義務(wù)教育階段的生物課程改革的成果。圓滿(mǎn)地完成了本年度的各項任務(wù)，現將具體工作總結如下。
一、積極認真，加強政治理論和業(yè)務(wù)理論學(xué)習尤其是對機關(guān)效能建設和十七大精神的學(xué)習、領(lǐng)悟和實(shí)踐以及基礎教育課程改革理論的學(xué)習。
政治理論和業(yè)務(wù)理論學(xué)習是教研工作人員個(gè)人成長(cháng)、工作和生活的精神動(dòng)力和強大的智力支撐。今年，按照局黨組的要求，積極認真地參加教育局每次行政例會(huì )和教研室的科室例會(huì )，進(jìn)行政治理論學(xué)習和科室業(yè)務(wù)學(xué)習。把學(xué)習的過(guò)程作為進(jìn)一步解放思想，轉變觀(guān)念的過(guò)程，進(jìn)一步堅持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)的過(guò)程，進(jìn)一步堅持與時(shí)俱進(jìn)，拓寬思想的過(guò)程，進(jìn)一步提高思想上的堅定性，行動(dòng)上的自覺(jué)性和工作上的創(chuàng )造性的過(guò)程，不斷提高認識水平、理論修養和教科研能力。在工作之余，抓住每一次學(xué)習機會(huì )，先后到桐城、合肥、內蒙、鎮江參加省教科所組織的各種教育教學(xué)教研培訓。
二、積極踴躍，參與、配合省教科所教育教學(xué)和教研的各項會(huì )議、評教活動(dòng)及其他事務(wù)，取得優(yōu)異成績(jì)并受到省生物教研員徐貴亮老師的.好評。
20xx年3月份參加了省xx年生物教研工作會(huì )議和對淮南二中進(jìn)行了新課程調研視導。20xx年4月份選派了城郊中學(xué)何學(xué)保、阜陽(yáng)三中駱?lè )搅�、阜�?yáng)一中張明艷三名生物教師參加省新課程優(yōu)質(zhì)課評比，分別獲得一等獎、二等獎和三等獎。20xx年暑期積極參加了省舉辦的高一、高二生物新課程培訓。20xx年9月份，按要求選送了21篇生物論文到省里參評獲一等獎一篇，二等獎5篇，三等獎xx篇，省級交流論文三篇。20xx年下半年，按要求編寫(xiě)了高中生物選修2的《同步作業(yè)》并通過(guò)了審核。
三、盡職盡責，開(kāi)展各項生物常規教研工作，積極參與教研室其他教研管理活動(dòng)。
1、20xx年上半年舉辦了全市初中生物評教活動(dòng)，李鴻業(yè)、胡繼軍等五位老師獲得一等獎。
2、為選拔到省里參加全省高中生物評教活動(dòng)，又舉行了小規模的高中生物新課程評教活動(dòng)，何學(xué)保、駱?lè )搅�、張明艷三位老師被選到省里參賽。
3、以教研促教學(xué)，按教研室的統一部署，舉行了07年全市生物論文的評選活動(dòng)，促使教師從教學(xué)型向教研型轉變。
4、經(jīng)常深入中學(xué)生物課堂進(jìn)行聽(tīng)課評課，共聽(tīng)課六十多節。
四、認真務(wù)實(shí)，做好生物教師的培訓工作。
1、20xx年暑期，舉辦了中華書(shū)局版八年級初中生物教師的培訓工作。
2、組織全市高一、高二生物老師到合肥參加全省生物新課程培訓，葉德季老師作為市教研員代表在會(huì )上作了“體驗新課改，敢問(wèn)路在何方”的經(jīng)驗交流發(fā)言。太和中學(xué)孫燦友老師作為阜陽(yáng)市教師代表在會(huì )上作了發(fā)言。
五、教研創(chuàng )新，積極投身生物課程改革，提高中學(xué)生物課堂教學(xué)的有效性和高三復習的針對性。
1、為了促進(jìn)校際交流，開(kāi)展橫向教研，分別定期開(kāi)展高一、高二生物聯(lián)片教研活動(dòng)。城區由我負責準備、籌劃，共開(kāi)展了十次，教師們受益匪淺。各縣由縣教研員負責。
2、多次到所負責聯(lián)系的學(xué)校城郊中學(xué)和十六中去進(jìn)行調研活動(dòng)。
3、為了加強高三生物教學(xué)和復習，舉行了四次全市高三生物中心組活動(dòng)，內容豐富多彩，針對性強，基本上預測到了xx年高考生物命題方向。如反法西斯同盟形成中的美國中立法問(wèn)題和生物上北京城的遷都問(wèn)題以及武則天依靠庶族打擊士族等問(wèn)題。
4、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，以阜陽(yáng)教研網(wǎng)為平臺，提供生物教學(xué)資源，交流生物教學(xué)信息。并通過(guò)郵箱、博客的形式與一線(xiàn)老師隨時(shí)溝通。
六、注重課堂，深入到生物教學(xué)第一線(xiàn)。
對全市生物新課程進(jìn)行大規模視導、聽(tīng)課、評課并親自代課，與一線(xiàn)生物教師共話(huà)生物新課程教學(xué)。
七、強抓機遇，積極開(kāi)展科研課題的立項和研究。
1、幫助潁上縣胡繼軍等老師立項了省級課題“現代信息技術(shù)與農村中學(xué)生物課堂教學(xué)的整合”并已成功開(kāi)題。
2、我去年立項的省級課題“新課程理念下，生物課堂教學(xué)的研究”正在開(kāi)展中并已取得階段性成果。
3、參與了國家級課題“生物不同版本課標教材欄目設置比較的研究”的研究，并寫(xiě)了階段總結。
中學(xué)生物教學(xué)的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀(guān)念的轉變，最終要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現。因此，加強生物教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。
生物學(xué)科教學(xué)總結5
一、值得肯定的地方：
1．全體高中生物老師精神面貌好，熱愛(ài)本職工作。在視導中，沒(méi)有聽(tīng)到任何老師抱怨自己工作、工資；也沒(méi)見(jiàn)到得過(guò)且過(guò)消磨時(shí)間的老師：視導中沒(méi)有發(fā)現無(wú)備課上課的事，也沒(méi)有作業(yè)無(wú)批改的現象，大家都忙忙碌碌的。絕大部分老師在刻苦學(xué)習、教書(shū)育人、干事創(chuàng )業(yè)。
2．教研組、備課組工作扎實(shí)而有序。各高中組以提高生物教學(xué)質(zhì)量為主要目的的校本教研開(kāi)展的好，各個(gè)學(xué)校每周都要安排時(shí)間進(jìn)行生物教研集體研討教學(xué)的重難點(diǎn)、設計教案。足中教研組每周還組織研討課、優(yōu)質(zhì)課供老師們觀(guān)摩學(xué)習；教研組也打造了導學(xué)案。
3．高一、高二的課堂教學(xué)，有一部分老師用課改的精神實(shí)質(zhì)去駕御課堂，敢于“浪費”時(shí)間，讓學(xué)生在充足的時(shí)間里自主學(xué)習。學(xué)生在課堂上或感悟、或討論、或鑒賞，充分彰顯課堂的主體作用。學(xué)生不僅自主學(xué)習，而且，還能提出一些問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題很幼稚的，但是課堂上強調學(xué)生自己思考，強調學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，并且盡可能自己解決問(wèn)題，這是值得提倡的，因為教給學(xué)生獲取知識的能力遠比教給學(xué)生事實(shí)知識更重要，這也體現課改新觀(guān)念已進(jìn)入課堂。
4．高三復習課，老師們或快或慢，進(jìn)度不一，但是都已涉獵復習。老師門(mén)對基礎的復習要求很高，抓得緊，抓得細，抓的得扎實(shí)，有一絲不肯放松的精神。一部分教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師除了有完備的復習計劃外，還有一套一套很具體的操作方案，這方案是結合多年的教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)生量身定做的方案，操作性強，效果好。
二、對高三生物復習的幾點(diǎn)建議
�、偻ㄟ^(guò)“讀”“研”“思”理清復習思路 “讀”認真閱讀理綜考試說(shuō)明，特別是細讀能力部分的要求，對考試說(shuō)明中的內容變化和能力要求要了如指掌�！把小本褪茄芯�20xx、20xx、20xx年各省市的高考生物試題及說(shuō)明中生物部分樣題，從試題的命制角度、考查目的、所考知識點(diǎn)、學(xué)生答題中出現的錯誤及為什么會(huì )出錯等方面去分析研究�！八肌笔菍η岸螐土暯虒W(xué)進(jìn)行反思，有哪些東西值得肯定，有哪些東西還沒(méi)有到位，對照前面提出的問(wèn)題認真總結。
�、趯�(shí)現“兩面個(gè)轉變”“兩個(gè)到位” 即實(shí)現學(xué)生在復習中的被動(dòng)學(xué)習向自主學(xué)習的轉變，復習課中教師要想辦法調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極參與復習，教學(xué)設計要打破思維定勢，精心設計問(wèn)題，激活學(xué)生思維，讓學(xué)生在課堂中活起來(lái)，問(wèn)題多起來(lái)。實(shí)現從重知識輕能力向兩者并重的轉變，復習中積極利用多種教學(xué)手段，采用多種學(xué)習活動(dòng)形式，培養學(xué)生的`自主學(xué)習能力，解決實(shí)際問(wèn)題能力，知識綜合運用能力�！皟蓚�(gè)到位”即基礎知識到位同時(shí)實(shí)現能力到位。
�、蹚土曊n要“新、準、精、活” “新”即教學(xué)設計要有新意，教學(xué)方法要有創(chuàng )新�！皽省睂Ω呖及盐找獪�，對學(xué)生的實(shí)際狀況了解要準，對重點(diǎn)難點(diǎn)的突破要準�！熬奔凑n中問(wèn)題設置要精確，習題的選擇要典型，知識的歸納和綜合要精練�！盎睢奔磸土暦椒ㄒ`活，學(xué)生討論和表達要活躍。
�、芗訌娊涣髋c合作 高三教師要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現廣泛的信息交流，掌握20xx年的高考動(dòng)態(tài)，借鑒外地的優(yōu)秀試題，特別是已經(jīng)實(shí)施新課程省份的高考試題。高三生物教師之間要實(shí)現不拘形式的校本交流。大校的高三生物備課組要精誠合作，集體備課，共同探討復習中的問(wèn)題。
生物學(xué)科教學(xué)總結6
一學(xué)期就這樣匆忙的過(guò)去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的進(jìn)步著(zhù)，不斷的努力著(zhù)。
現在，我針對自己課堂教學(xué)技能方面的提高，總結如下：
一、在導入方面
實(shí)習開(kāi)始之前，老師在對我們進(jìn)行教學(xué)技能訓練時(shí)，就一直強調導入的重要性。我記得老師說(shuō)過(guò)“新課導入在課堂教學(xué)中非常重要，一堂好課，首先要有好的開(kāi)端，導入的成功與否，關(guān)鍵要看是否能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲�！�
生物課堂教學(xué)導入的方法很多，復習導入、設疑導入、故事導入、生活例子導入等等。我所教的是高一年級，本學(xué)期學(xué)習的是必修2《遺傳與化》，這本書(shū)的內容雖然大多數比較抽象，但是遺傳與變異又是生活中常見(jiàn)的現象。上新課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì )通過(guò)生活中大家比較熟悉的例子導入，吸引學(xué)生的注意力。例如在《伴性遺傳》一課中，我根據學(xué)生體檢的經(jīng)歷，提問(wèn)：“你們在體檢的時(shí)候，醫生給你一張圖片，然后要你指出里面是什么圖案，這是要檢測什么”？“色盲癥”學(xué)生回答熱烈。接著(zhù)多媒體展示幾張“紅綠色盲測試”圖，當堂檢測學(xué)生的色覺(jué)情況，抓住學(xué)生的注意力，然后再通過(guò)道爾頓的故事引入色盲癥的學(xué)習。
二、在講授方面
新課標提倡學(xué)生自主學(xué)習、自主探究，但并不是說(shuō)講授法就一無(wú)是處了。講授法不排除其他教學(xué)方法，在講授的過(guò)程中，該講授的地方講授，該自主探究的地方就要探究，各種教學(xué)方法相互融合，這樣才能達到“無(wú)招勝有招”的境界�！哆z傳與進(jìn)化》這本書(shū)的很多知識很抽象，而且是學(xué)生從未接觸過(guò)的，所以教授起來(lái)有一定困難。一旦聽(tīng)不懂，學(xué)生極易放棄整堂課。這樣就必須反復講，細講每個(gè)部分�，F在我可以基本做到，把握教學(xué)目標，講授清晰，講授內容從實(shí)際出發(fā)，深入淺出。比如在《減數分裂》這一節，我將精子的形成過(guò)程、每一步細胞中染色體的行為變化畫(huà)在黑板上，同步講解，來(lái)加深學(xué)生的印象。
三、在課堂觀(guān)察和傾聽(tīng)方面
教學(xué)過(guò)程是師生相互交往、相互交流的過(guò)程，在這一過(guò)程中信息的傳遞是雙向甚至是多向的。教師既是傳遞信息的信源，也是傳遞信息的信宿。在課堂教學(xué)中，教師不僅要做一個(gè)頭腦清晰的講授者，還要做一個(gè)反應敏捷的傾聽(tīng)者。我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時(shí)，我還會(huì )注意精講精練，在課堂上講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，這樣我也能夠有充足的時(shí)間觀(guān)察學(xué)生是否能夠消化理解本節的知識；此外，在每一堂課上都充分觀(guān)察與傾聽(tīng)每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、在提問(wèn)方面
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，我現在可以掌握好提問(wèn)的尺度，我會(huì )將問(wèn)題集中在重點(diǎn)、難點(diǎn)和弱點(diǎn)上，以利于突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)，揭示薄弱環(huán)節。并且考慮不同知識層次學(xué)生的'能力，會(huì )提問(wèn)不同難度的題讓不同層次的學(xué)生回答。同時(shí)更加注意多問(wèn)開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)迫使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，而不是人云亦云。使他們上課注意力更加集中。提問(wèn)題后，會(huì )針對學(xué)生的回答進(jìn)行補充歸納，讓學(xué)生對其知識的漏洞有所注意。
五、在板書(shū)方面
板書(shū)的樣式有很多，如綱要式、表解式、表格式、圖示式、運算式和網(wǎng)絡(luò )式等。我在每節課之前都會(huì )精心的設計板書(shū)。會(huì )根據不同的課程，采用不同的板書(shū)樣式。如在《減數分裂》分裂這一節，我在概念講解時(shí)采用了剛要式，而在過(guò)程的講解時(shí)則采用了圖示式。但無(wú)論是什么樣的板書(shū)，都是為了向學(xué)生呈現教學(xué)內容，使知識條理化、系統化，幫助他們正確理解，增強記憶；同時(shí)輔助課堂口語(yǔ)的表達，保留傳輸信息，提高教學(xué)效率。
六、在互動(dòng)方面
實(shí)行新課標后，要求不再是老師講學(xué)生聽(tīng)，而是更加突出學(xué)生的本體地位，老師只起到引導作用。在《減數分裂》第二節課中，我讓大家準備五分鐘，之后臨時(shí)抽調兩名學(xué)生上講臺畫(huà)精子的形成過(guò)程，其他學(xué)生在下面“挑錯”，畫(huà)完之后下面的同學(xué)對圖補充修正，看誰(shuí)畫(huà)的正確，然后總結。這樣可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，同時(shí)牢記知識點(diǎn)。
七、在調控課堂方面
高中生雖然有了一定的自制力，但是畢竟有限。而起整天面對書(shū)本，極易產(chǎn)生厭煩情緒，在上課難免喲各種各樣的突發(fā)狀況。比如睡覺(jué)、看閑書(shū)、說(shuō)話(huà)。我慢慢學(xué)會(huì )了控制課堂，不再因為幾個(gè)學(xué)生耽誤整堂課。
八、在總結歸納方面
我所在的學(xué)校每節課有50分鐘，如若一整節一直講新知識的話(huà)，課容量過(guò)大，學(xué)生也很難全部接受。因此，每節課我都會(huì )留出十分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行總結和歸納，強化訓練。()使學(xué)生所學(xué)到的新知識更加清晰、準確、系統。學(xué)生通過(guò)完成各種類(lèi)型的練習、回答問(wèn)題、進(jìn)行小結、改錯和評價(jià)等方式，能夠總結自己的思維過(guò)程和解決問(wèn)題的方法，促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展。在可惜啊布置思考題和練習題，也能使對所學(xué)知識及時(shí)復習，進(jìn)行鞏固和運用。
九、在反思方面
每講一堂課后，我都會(huì )進(jìn)行反思：這堂課哪里講的好，哪里講的不好。將優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)歸納總結。這樣才能在下一堂課中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，規避缺點(diǎn)，將課講的更好。
總得來(lái)說(shuō)在實(shí)習期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會(huì )遇到許多新的東西，這些東西會(huì )給我帶來(lái)新的體驗和新的體會(huì )。因此，我堅信：只要我用心去發(fā)掘，勇敢地去嘗試，一定會(huì )能更大的收獲和啟發(fā)的。
生物學(xué)科教學(xué)總結7
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。六月的樺川一中鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)如茵，美麗的校園經(jīng)過(guò)了繁忙的高考洗禮，顯得那樣的平靜、祥和，又那樣的充滿(mǎn)生機與期盼。八月的校園熱鬧非凡，捷報頻傳，樺川一中又在高考中取得了新的突破，上一表線(xiàn)突破85人大關(guān)，上二表線(xiàn)突破330人大關(guān)。取得如此驕人的成績(jì)令我們全校師生倍受鼓舞。欣喜之余也生感嘆。雖然12年的高考離我們遠去，但回首這一年的高考備考過(guò)程，仍歷歷在目，久久難以忘懷。這一年來(lái)傾盡了我們高三備課組所有成員的心血。高三生物備課組由陳桂蓮，苑春香和常廣偉三人組成。陳桂蓮承擔1、3、4、6班的生物教學(xué)，苑春香，常廣偉分別承擔8、9、13與2、5、7班的生物教學(xué)。每位教師都超負荷的工作。但她們都沒(méi)有叫苦叫累，并且全力以赴，積極備考，終于圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校交給的工作�，F就過(guò)去一年的復習備考工作總結如下：
一、有學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和科學(xué)的管理
在高三這一年中學(xué)校領(lǐng)導多次組織外出學(xué)習，高三教師到哈市參加高考研討會(huì )，使我們及時(shí)了解高考新動(dòng)向，借鑒專(zhuān)家的新方法，提高了備考效率。尤其是赴北京師大附中學(xué)習。歷時(shí)時(shí)間較長(cháng)，使我們這些教師收獲頗豐，也為我們的備考工作奠定了堅實(shí)的基礎。學(xué)校也多次邀請專(zhuān)家前來(lái)講學(xué)，使我們的心靈備受啟迪，教育理念有了新的更新。每月一次的月考，學(xué)校更為重視，包組領(lǐng)導許校長(cháng)親自深入組內，聽(tīng)取匯報，在肯定成績(jì)鼓勵大家的同時(shí)也提出切實(shí)可行的措施。
有了領(lǐng)導的關(guān)懷與指導，使我們的工作充滿(mǎn)了信心。實(shí)驗班的月考質(zhì)量分析學(xué)校更為重視，每次都由各位領(lǐng)導利用單獨時(shí)間進(jìn)行分析，每次燈下夜戰，領(lǐng)導親切的指導與研究對策，會(huì )后都令我們久久不能平靜�；厥走@一年來(lái)方方面面點(diǎn)點(diǎn)滴滴都透著(zhù)領(lǐng)導的關(guān)懷與重視。
二、有備課組成員的精誠合作
12年生物學(xué)科備考取得驕人成績(jì)，是全體高三備課組成員的心血。集體備課暢所欲言，開(kāi)誠不公，真正做到想法上集思廣益，做法上優(yōu)中取優(yōu)。大大的提高備考效率。還有我們三人如沒(méi)有特殊情況都沒(méi)有無(wú)故請假者，即使有極特殊情況時(shí)，其他老師也都爭相代課，從不丟一節課。就是這樣一支團隊為我們的20xx年備考取得成功提供了保障。
三、有科學(xué)的備考，扎實(shí)的落實(shí)
認真研究“考綱”“高考真題”正確把握高考方向，明確高考命題的變化。
20xx年學(xué)校組織兩次大型考試，考查教師對考綱的了解情況，充分說(shuō)明考綱的重要性，我們全備課組成員在考試中都取得了優(yōu)秀的成績(jì)，說(shuō)明我們對考綱的重視已經(jīng)付注在我們的行動(dòng)當中。在研究考綱時(shí)我們要注重對比，今年與去年的考綱有哪些的變化，變化的地方是今年容易出題的地方，如果考綱中某一要求降低，或者出現刪除現象，那么我們在復習時(shí)就這部?jì)热菘梢源竽懮釛�，節約學(xué)生的寶貴時(shí)間，如果考綱中有要求出現升高和重要強調的地方，復習備考時(shí)要格外細心，多次訓練，直到弄透為止。在對高考真題的研究中，我們對近幾
年的高考真題進(jìn)行對比。我們發(fā)現生物主干知識如代謝，調節，遺傳，生態(tài)。每年高考試題都是圍繞這幾方面進(jìn)行考查的。所以我們對光合作用和呼吸作用進(jìn)行了重點(diǎn)復習。例如20xx年高考題第29題考查的是光合作用。20xx年高考題第29題考查的就是呼吸作用，對于遺傳方面我們發(fā)現近幾年高考題基本都是考查孟德?tīng)柕倪z傳定律，20xx年考查基因的自由組合定律，20xx年考查的是基因分離定律，所以我們對遺傳定律進(jìn)行透徹的復習，訓練了各種題型，取得了良好的成績(jì)。我們就在對比中獲得了信息，在對比中增長(cháng)了見(jiàn)識，同時(shí)我們幾位老師也對今年的高考進(jìn)行了大膽的預測。經(jīng)過(guò)高考的.檢驗，我們的預測有一部分都得到了證實(shí)，這也著(zhù)實(shí)令我們沾沾自喜一下。與那些專(zhuān)家有了一次碰撞。
扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)備考計劃
不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河。偉大孕育在平凡中，驕人的成績(jì)是平時(shí)一步一步堅實(shí)的積累而形成的。扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)備考計劃才是重中之重。所以我們嚴格執行開(kāi)學(xué)初制定的備考計劃與策略。
備考的時(shí)間安排為：
一輪復習20xx年6月10日——————20xx年2月左右二輪復習20xx年2月10日——————20xx年4月30日左右三輪復習20xx年4月30日—————20xx年5月31日左右
在一輪復習中我們重基礎，精雕細酌，不露掉每一個(gè)知識點(diǎn)，以教材為主，指導學(xué)生對教材仔細閱讀。高考的經(jīng)驗告訴我們：“基礎
知識厚實(shí)者勝，薄弱者敗”，所以我們在一輪復習時(shí)從以下五個(gè)步驟抓起：
1、讀書(shū)：讓學(xué)生讀教材，要仔細，能夠發(fā)現并提出問(wèn)題；
2、講課：課堂上按知識體系，梳理知識點(diǎn)，形成網(wǎng)絡(luò )，理清基本題型，講清解題方法；
3、練習：精選習題，訓練學(xué)生掌握基礎知識，指導學(xué)生做題講求質(zhì)量，不避陳題，要精做題；
4、測試：及時(shí)進(jìn)行單元檢測，
一是檢測學(xué)生基礎知識的掌握情況，
二是培養學(xué)生應試能力及規范書(shū)寫(xiě)，認真答題的好習慣。
5、講評：及時(shí)批改，及時(shí)調整，及時(shí)糾錯，矯正練習，指導學(xué)生對錯題的注意，不能糊里糊涂的蒙混過(guò)關(guān)。
由于生物學(xué)科的特點(diǎn)，我們老師所教班級較多，每次測試所批試卷都很多，學(xué)生又急于知道自己的分數，所以老師批卷付出極大的艱辛，犧牲大量的個(gè)人休息時(shí)間，但全體成員都能克服困難保質(zhì)保量的完成。
還有每次月考，學(xué)生存在的問(wèn)題，我們都會(huì )在考后一段時(shí)間及時(shí)專(zhuān)門(mén)進(jìn)行解決，直到解決完畢為止，這樣就使學(xué)生復習段段清，沒(méi)有背著(zhù)包袱繼續趕路的事情，減輕了學(xué)生的心里負擔和心里壓力。使學(xué)生有了更飽滿(mǎn)的熱情，全身心投入到下一步備考中。
經(jīng)過(guò)一輪復習，學(xué)生已基本掌握了教材知識要點(diǎn)，二輪復習我們主要以專(zhuān)題形式對知識點(diǎn)進(jìn)行橫向和縱向聯(lián)系，使之成為知識鏈和知識網(wǎng)，便于理解性記憶和回顧，依據教材和考綱要求我們設計了：細胞專(zhuān)題，遺傳專(zhuān)題，代謝專(zhuān)題，生態(tài)專(zhuān)題，實(shí)驗專(zhuān)題等，并進(jìn)行精選每個(gè)專(zhuān)題訓練題。在此時(shí)我們在課堂上增加了一項限時(shí)訓練，訓練學(xué)生在規定時(shí)間內答完規定的試題，此舉是為了讓學(xué)生更好的把握考試中時(shí)間的分配問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的限時(shí)訓練，確實(shí)收到了良好的效果。
三輪復習我們注重查缺補漏，強化重點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，指導學(xué)生對照錯題看書(shū)，重新梳理知識點(diǎn)，清除再錯的可能性，此時(shí)高考臨近，學(xué)生壓力較大，煩躁情緒時(shí)有出現，我們成員老師積極的配合班主任做好學(xué)生的思想安撫工作，有的老師不惜犧牲自己的休息時(shí)間。
另外三輪復習時(shí)，也是理科綜合的訓練時(shí)間，學(xué)校為了我們更方便的工作，所以給我們提供了共同工作的辦公室，使理化生老師更方便，更快捷的選題，組題，發(fā)題，測試形成了一支效率高，素質(zhì)高，品行高的備考團隊，這也是我校理綜取得優(yōu)異成績(jì)（周邊市縣第二名，超分二十多分）的基礎。
四、備考反思
回想12年備考過(guò)程，我們取得了一定的成績(jì)，但也有遺憾和不足之處：
1、雖然我們總說(shuō)要分層教學(xué)，但是實(shí)際做起來(lái)真的很難，也沒(méi)有真正找到切實(shí)可行的方法。
2、由于所教班級較多，對于某些厭學(xué)和干坐的學(xué)生，關(guān)心不夠。也沒(méi)想出恰當的方法進(jìn)行徹底解決。
3、對今年高考題中30題出現的關(guān)于種子結構問(wèn)題，由于在初中
學(xué)過(guò)，高中教材中沒(méi)有。所以復習時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)強調，導致學(xué)生不夠熟悉而有失分現象。
五、對20xx年備考的幾點(diǎn)建議
1、注重基礎：對基礎知識復習要全面，具體。決不能露下任何一個(gè)知識點(diǎn)，尤其在一輪復習時(shí)，不要挖得太深，也不要過(guò)早的與其它章節進(jìn)行聯(lián)系太廣，只要將基礎知識落實(shí)到位，學(xué)生能夠深刻透徹的理解即可，同時(shí)也不要過(guò)分追求速度。
2、精選習題：教師布置給學(xué)生的作業(yè)以及單元測試題都要精心挑選，精心設計，而且教師還要及時(shí)指導學(xué)生在做課外資料時(shí)，哪類(lèi)題該做，哪類(lèi)題該舍棄。不要做太難，太怪的題，避免學(xué)生做很多無(wú)用功。
3、養成使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的習慣：現在高考中越來(lái)越注重專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用的考查，那么要想使學(xué)生正確使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，就要求教師在課堂上語(yǔ)言要準確標準，這樣的耳濡目染，學(xué)生才能養成良好的習慣。
總之，我們無(wú)怨無(wú)悔的走過(guò)了20xx年的備考，我們又將迎來(lái)了20xx年的高考備考，我們會(huì )更加努力，更加勤奮。同時(shí)也祝愿我們的學(xué)校20xx高考有更大的跨越。
生物學(xué)科教學(xué)總結8
根據學(xué)校安排，本學(xué)期，擔任初一年級2個(gè)班的《生物學(xué)》教學(xué)任務(wù)，同時(shí)兼任理化生實(shí)驗室管理員，科學(xué)工作室管理員的工作。本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《生物課程標準》，已經(jīng)如期完成了初一年級生物下冊的教學(xué)任務(wù)�；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說(shuō)的真是太多太多。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì )，
一、指導思想
一學(xué)期來(lái)，本人思想健康上進(jìn)，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，堅持黨的基本路線(xiàn)，遵紀守法，自始自終熱愛(ài)人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學(xué)計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。
二、在教學(xué)方面
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課
�、僬J真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、� 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、上課——激發(fā)自主學(xué)習的動(dòng)機
課堂是教育教學(xué)的主陣地，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，能否取得良好的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于老師能否有效調控課堂，有效調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我的一些具體做法是：
�。�1）理論聯(lián)系實(shí)際，結合鮮活的事例，通過(guò)深入淺出的講解，使學(xué)生明確學(xué)習的作用和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)機。
�。�2）講課力求生動(dòng)活潑，使學(xué)生覺(jué)得上課輕松有趣，進(jìn)而樂(lè )學(xué)、好學(xué)。
�。�3）注意將知識點(diǎn)問(wèn)題化，以問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué)，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生去思考、去解答，盡量讓每位學(xué)生都能參與，讓每位學(xué)生都帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲。
�。�4）利用多媒體手段，加強教學(xué)的直觀(guān)性與生動(dòng)性，并引導學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，獲取生物教學(xué)資料，開(kāi)展自主學(xué)習。
�。�5）注重實(shí)踐活動(dòng)。在課堂上除了老師的必要講解之外，還在實(shí)驗條件允許的范圍之內，精心準備并認真在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作，盡可能完成學(xué)時(shí)安排的所有分組實(shí)驗，此外，還引導學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行生物小實(shí)驗，充分培養學(xué)生的學(xué)期興趣和操作能力。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物。
4、積極參與聽(tīng)課、評課。
虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
三、不斷學(xué)習、更新理念
21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。本站資源永遠免費提供
四、管理工作方面
實(shí)驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好實(shí)驗室的'器材及日常工作。材料（實(shí)驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并做好相應發(fā)放，收回記錄及損壞、修理等相應記錄；做好相關(guān)實(shí)驗器材的申報，采購，申購等工作。
嚴格執行儀器的借還制度，借儀器必須填寫(xiě)實(shí)驗通知單，加強對儀器設備的管理、維護、維修、以及日常的衛生工作，保證地面、墻面、桌面清潔干凈，儀器櫥窗整潔，經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，做好儀器的防腐、防潮工作。并處理好實(shí)驗室、儀器室的用電設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
科學(xué)室在倡導孩子們玩中做、做中學(xué)的教育理念的同時(shí)，鼓勵他們在制作各種機器人的過(guò)程中不斷發(fā)現問(wèn)題、尋找答案、探究科學(xué)奧秘，養成科學(xué)的思維方式和健全和諧的人格。 激發(fā)青少年愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的興趣和熱情，使之成為青少年學(xué)生的第二課堂和科學(xué)樂(lè )園。媒體教室在內的近200平方米的活動(dòng)場(chǎng)所。這里可以播放科普電影，進(jìn)行科技培訓，機器人的搭建、競賽，電影、圖像的制作，創(chuàng )新科技實(shí)驗，以及電腦知識普及等活動(dòng)。
五、成績(jì)與反思
1、科學(xué)支配時(shí)間，合理分配任務(wù)。多抽出時(shí)間研究教育教學(xué)的途徑和方法，增強教學(xué)工作的預見(jiàn)性和主動(dòng)性。
2、增進(jìn)師生交流，增強信息反饋。多一些與老師和學(xué)生交流談心，充分了解師生的思想動(dòng)態(tài)，增進(jìn)相互間的溝通與理解，營(yíng)造更加和諧的教學(xué)氛圍。
3、加強對外交流，注意取長(cháng)補短。積極與兄弟學(xué)校取得聯(lián)系，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和管理方法，進(jìn)一步增強教研意識、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)生物科組教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提高
生物學(xué)科教學(xué)總結9
隨著(zhù)新教育改革的深入，在最近幾節生物課教學(xué)的過(guò)程中本人深刻體會(huì )到生物學(xué)科的課堂教學(xué)要注重體現以下幾點(diǎn)：
1、體現課標精神，重視營(yíng)造愉快課堂。新課標指出學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)應該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程�，F在的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的'課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習活動(dòng)中的組織者，引導者與合作者。
2、體現生物學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng )設教學(xué)情景。新課程標準要求孩子的學(xué)習內容是現實(shí)的，有意義的，富有挑戰性的。在這些課中，教師重視創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習的內容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到生物知識就在我們身邊，理解生物與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察，實(shí)踐，猜測，驗證，推理與交流等活動(dòng)。
3、以講導為主，師生互動(dòng)、學(xué)生自主合作探究的成分多，注重調動(dòng)課堂氣氛，舉了更多的生活實(shí)例讓學(xué)生更加感興趣，講練結合的方式讓學(xué)生輕松的學(xué)習，體現常規教學(xué)能力，重視雙基訓練。
4、體現教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現代信息技術(shù)的應用�，F代信息技術(shù)的發(fā)展對數學(xué)教育的價(jià)值，目標，內容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，教師根據自己的教學(xué)需要使用了現代信息技術(shù)，這些現代技術(shù)的應用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
生物學(xué)科教學(xué)總結10
一學(xué)期的實(shí)習生活即將結束，在教學(xué)技能方面我有很多體會(huì )，所以，做以下總結：
一、 導入技能
導入對于開(kāi)展一節課很重要，生物課的導入一定要多與實(shí)際聯(lián)系，力求新穎別致，生動(dòng)活潑，富有情趣，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂。老師的語(yǔ)言也很重要，老師可以用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，也可以用故意設懸的語(yǔ)言，也可以用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言等等，目的是吸引學(xué)生注意力。我經(jīng)常從實(shí)際生活中的一些現象，來(lái)找到一節課的切入點(diǎn)，這樣可以引起學(xué)生的共鳴。有時(shí)也會(huì )用一些與要講內容相關(guān)的視頻導入，吸引學(xué)生注意力。我很注重一節課的導入，每節課我都會(huì )精心設計導入環(huán)節。
二、 講解技能
生物學(xué)的概念學(xué)習比較枯燥，且不易理解。所以說(shuō)對概念的講解需要多樣化的方式。這樣使枯燥無(wú)味的概念學(xué)習變得生動(dòng)起來(lái)。我在講課過(guò)程中會(huì )運用多種講解技能。比如用實(shí)驗的方法講解，在講“小腸內部的結構”的時(shí)候，可以用解剖豬的小腸實(shí)驗，來(lái)讓學(xué)生們觀(guān)察到“小腸皺襞”、“小腸絨毛”。這樣學(xué)生們很容易理解小腸內部的結構了。也可以用創(chuàng )設情境的方法，在講“生態(tài)系統”時(shí)，可以創(chuàng )設一個(gè)校園內的情景“有花有草，有鳥(niǎo)有蟲(chóng)，有陽(yáng)光有空氣等等”再讓學(xué)生自己描述一下自己家周?chē)沫h(huán)境，進(jìn)而讓學(xué)生知道了什么是生態(tài)系統。講解技能有很多種，需要繼續摸索。在講解過(guò)程中，要有目的性，重點(diǎn)要突出；要有針對性，要符合學(xué)生的心理接受程度�？傊�，講解要有藝術(shù)性，運用多種技巧，讓學(xué)生理解接受枯燥的概念。
三、 提問(wèn)技能
課上提問(wèn)可以突出重點(diǎn)，提高學(xué)生注意力，增強課堂效果，但是提問(wèn)不是胡亂提，而要講究技巧。在設計實(shí)驗的`時(shí)候經(jīng)常會(huì )用到提問(wèn)中的追問(wèn)。在講“探究鼠婦的生存環(huán)境”的實(shí)驗時(shí)，我對學(xué)生的設計方案采取一層一層追問(wèn)的方式，讓學(xué)生更加深入的理解實(shí)驗。在講某個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常會(huì )設置疑點(diǎn)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生認真去思考。比如，在講“人類(lèi)的起源”的時(shí)候，我給學(xué)生們比較了人和類(lèi)人猿的異同，然后問(wèn)“為什么人和類(lèi)人猿有這么多相似之處？”學(xué)生們自己組織答案，既提高了學(xué)生們的思考能力，也加深了學(xué)生對知識的理解。
四、 互動(dòng)技能
生物課堂上會(huì )經(jīng)常出現師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)，因為生物與實(shí)際聯(lián)系比較多。我經(jīng)常會(huì )在課上與學(xué)生互動(dòng)，運用一些與實(shí)際聯(lián)系較多知識展開(kāi)討論。比如，在講“遺傳”的時(shí)候，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都遺傳了父母的哪些性狀，學(xué)生們討論很激烈，進(jìn)而再講遺傳物質(zhì)。在講“生物性狀”時(shí)，我讓學(xué)生們觀(guān)察自己的一些性狀特點(diǎn)，比如“單雙眼皮、有無(wú)耳垂、左右撇子、直發(fā)卷發(fā)等等”。讓學(xué)生們觀(guān)察之后，都說(shuō)說(shuō)自己的一些性狀，讓學(xué)生們理解性狀。通過(guò)互動(dòng)，不僅可以提高課堂氣氛，也可以加深學(xué)生對知識的理解。
五、 演示技能
在生物課堂中，教具是非常重要的教學(xué)輔助手段。教具可以直觀(guān)的展現教學(xué)內容，學(xué)生易于接受。在講遺傳物質(zhì)的時(shí)候，我給學(xué)生們展示了dna的模型，直觀(guān)的讓學(xué)生了解了dna的結構。我還會(huì )在黑板上畫(huà)一些簡(jiǎn)易圖，比如雞蛋的結構圖、眼球的結構圖、耳朵的結構圖等等這都可以直觀(guān)的將知識呈現給學(xué)生們。有時(shí)我還會(huì )自制教具，在講小腸結構的時(shí)候，自制了一個(gè)簡(jiǎn)易的小腸皺襞模型。運用教具演示可以提高教學(xué)效果。
六、 板書(shū)技能
板書(shū)應該簡(jiǎn)單明了、突出重點(diǎn)。也要區分主板書(shū)和副板書(shū)。主板書(shū)主要是這節課的主要內容，副板書(shū)是輔助的。我很注重寫(xiě)板書(shū)，板書(shū)條理清楚，重點(diǎn)鮮明。在副板書(shū)上呈現一些輔助課堂的內容。這樣學(xué)生可以通過(guò)板書(shū)來(lái)理清這堂課的思路，明確重點(diǎn)。
生物學(xué)科教學(xué)總結11
高中生物從這一學(xué)期來(lái)開(kāi)始使用新課標，為了更好的完成新課標要求，本人認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：(備好課)
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決華考優(yōu)習網(wǎng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
2、課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性，減少學(xué)生的作業(yè)負擔，絕對不能搞題海戰，否則學(xué)生會(huì )作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學(xué)科的反感。
�、賹W(xué)生的作業(yè)教師要認真的逐題批改，同時(shí)及時(shí)的評講，指出不足和值得肯定之處。好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課情況，提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學(xué)手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性―――導演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習，想學(xué)習，要學(xué)習。
�、谡n堂語(yǔ)言：本人特別注意語(yǔ)言的錘煉，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了而且要生動(dòng)，克服重復的毛玻因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語(yǔ)言�，F在已經(jīng)克服了以前的許多不規范的教學(xué)語(yǔ)言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。
3、課后的情況：
�、僖岣呓虒W(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，我校的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能
力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的`學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，給她們信心，讓她們看到自己的希望。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
�、谡n后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性，減少學(xué)生的作業(yè)負擔，絕對不能搞題海戰，否則學(xué)生會(huì )作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)教師要認真的逐題批改，同時(shí)及時(shí)的評講，指出不足和值得肯定之處。
生物學(xué)科教學(xué)總結12
這學(xué)期我適應了新時(shí)期的教學(xué)工作，認真學(xué)習教學(xué)工作。我們應該從各個(gè)方面嚴格要求自己，積極征求老教師的意見(jiàn)，并結合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)習情況。使教學(xué)工作立足未來(lái)，有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，使今后的工作取得更大的進(jìn)展
1、精心備課，不僅針對學(xué)生，還針對教材和教學(xué)方法：內容和學(xué)生實(shí)際，設計課型。認真編寫(xiě)教案，備課，課前充分準備，制作有利于吸引學(xué)生注意力的各種教具，課后及時(shí)總結課文
2、提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量：在教學(xué)中，要使內容講解更加清晰、有組織、準確、情感生動(dòng)、層次清晰、易懂。在課堂上，要特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生之間的溝通。讓學(xué)生輕松學(xué)習。試著(zhù)讓學(xué)生在課堂上使用他們的'嘴、手和大腦。我們還應該充分考慮每個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力
3、虛心詢(xún)問(wèn)其他老師：如果你在教學(xué)中有疑問(wèn)，你必須提問(wèn)，傾聽(tīng)其他老師的教學(xué)方法，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)
4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)，做到精讀精練，有針對性。同時(shí)，及時(shí)糾正，認真分析學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)解釋作業(yè)中存在的問(wèn)題。課后，要求學(xué)生認真復習課后練習，并在課前做好準備；
5、注重學(xué)風(fēng)：在我教的課堂上，我對課堂有嚴格的要求。大多數學(xué)生被要求全神貫注地聽(tīng)課，課后認真完成家庭作業(yè)。然而，少數學(xué)生不敢問(wèn)他們的學(xué)習問(wèn)題，所以他們的家庭作業(yè)被抄襲來(lái)完成任務(wù)。這只會(huì )嚴重影響性能的提高。對此，我要求學(xué)生在學(xué)校要有提高的精神，及時(shí)提問(wèn)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的學(xué)生。只有這樣，我們才能提高成績(jì)；
6、成就與反思：在教學(xué)中，大多數學(xué)生認真上課，積極學(xué)習。他們在考試中取得了很好的成績(jì)，還有少數成績(jì)出現偏差。也許是因為我上課不認真聽(tīng)講，不做作業(yè)，不思考問(wèn)題。只要認真聽(tīng)講、積極做作業(yè)的學(xué)生在考試中表現良好。這也和我有關(guān)。在教學(xué)中，要認真做好課外輔導工作，嚴格要求學(xué)生聽(tīng)課，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。只有這樣，我們才能不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)任務(wù)
通過(guò)本學(xué)期的努力，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，掌握了學(xué)習生物學(xué)的方法，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)再生能力。
生物學(xué)科教學(xué)總結13
一、課堂教學(xué)
優(yōu)點(diǎn)：1、兩位老師展示了兩節非常精彩的探究實(shí)驗課，課前老師對實(shí)驗材料的準備非常充足，特別是高德霞老師想盡一切辦法自制“氣孔”教具模型，非常形象、直觀(guān)，學(xué)生把很難理解的“氣孔”閉合原理掌握的淋漓盡致。
2、教師的教學(xué)設計具有獨創(chuàng )性，對教材的挖掘深刻到位，版畫(huà)嫻熟，重難點(diǎn)的突破創(chuàng )新多元，彰顯教師深厚的教學(xué)功底。
3、教師在課堂上敢于放手，學(xué)生對顯微鏡的操作熟練規范，學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗操作能力進(jìn)一步得到提升，教師駕馭課堂的'能力強，實(shí)驗課活而不亂。能夠面向全體學(xué)生，不同曾次的學(xué)生都受到關(guān)注。
4、課堂中情感滲透到位，恰當、適時(shí)；注重實(shí)驗中的安全教育、衛生教育；狠抓知識點(diǎn)的落實(shí)，同步探究使用率高，課堂教學(xué)效率高。
5、能夠積極開(kāi)展生生互動(dòng)，組內交流、組間交流熱烈且有實(shí)效，“126”教學(xué)策略在兩節課中都能很好的體現。
二、學(xué)科常規材料
學(xué)生同步探究的書(shū)寫(xiě)非常規范，教師批閱的及時(shí)，學(xué)生有二次校正的痕跡；學(xué)生建立了錯題集，是常規材料中的特色；教師評課議課中氛圍濃厚，態(tài)度誠懇，能主動(dòng)說(shuō)出課堂教學(xué)中的不足及今后改正的措施。
生物學(xué)科教學(xué)總結14
這學(xué)期，我任教高二（14、15、17）班的生物科教學(xué)工作。這期間我認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：（備好課）
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況：
�、俳M織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課情況，提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學(xué)手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性―――導演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習，想學(xué)習，要學(xué)習。
�、谡n堂語(yǔ)言：本人特別注意語(yǔ)言的錘煉，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了而且要生動(dòng)，克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語(yǔ)言�，F在已經(jīng)克服了以前的許多不規范的教學(xué)語(yǔ)言，慢慢的'在這方面完善自己的基本功。
�、钦n后的情況：
�、僖岣呓虒W(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，我校的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，給她們信心，讓她們看到自己的希望。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
�、谡n后作業(yè)及練習要少而精，作業(yè)一定要有代表性，減少學(xué)生的作業(yè)負擔，絕對不能搞題海戰，否則學(xué)生會(huì )作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學(xué)科的反感。一定要收上來(lái)及時(shí)檢查，并且學(xué)生教師要認真的逐題批改，同時(shí)及時(shí)的評講，指出不足和值得肯定之處。
�。玻e極的虛心的向其他教師請教，特別是向老教師學(xué)習教學(xué)方法，在這方面特別感謝李德秀主任的指導和幫助，在今后的教學(xué)中我會(huì )加倍的努力，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
�。常囵B多種興趣愛(ài)好，經(jīng)常閱覽各種書(shū)籍，特別是本學(xué)科的書(shū)籍，生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門(mén)科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
�。矗�"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。平時(shí)考試較少，試卷有時(shí)過(guò)難，對學(xué)生估計過(guò)高，對學(xué)生的檢查力度還有待進(jìn)一步加強。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
生物學(xué)科教學(xué)總結15
學(xué)好生物學(xué)并不難。如果我們找到有效的方法，這并不困難。在我們的研究中，我認為我們至少應該注意以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)會(huì )收集和處理信息
現代社會(huì )是一個(gè)信息社會(huì )。生活到處都有信息。如電視新聞、報刊雜志、媒體網(wǎng)絡(luò )、旅游科技、綜藝體育等，往往為人們提供大量的知識和信息。這些信息中有許多是生動(dòng)的生物學(xué)知識和人們普遍關(guān)心的敏感的特定生物學(xué)問(wèn)題。我們要善于收集和加工，不斷補充和豐富生物學(xué)知識。課后，學(xué)生應注意廣泛閱讀，培養良好的信息素養，如進(jìn)入圖書(shū)館，訪(fǎng)問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站，參與社會(huì )實(shí)踐調查，及時(shí)查閱、收集、檢索和處理生物信息。這不僅是生物課堂教學(xué)的重要延伸，也是學(xué)生收集數據、獲取信息、豐富知識、豐富經(jīng)驗的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識。我們要使自己成為生活和學(xué)習的主人，不斷提高學(xué)生收集和處理信息的能力，培養勇于實(shí)踐和創(chuàng )新學(xué)習的意識
2、學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際
生物知識內容豐富，實(shí)用性強，應用廣泛。學(xué)習時(shí)應與周邊事物和現象、新生物技術(shù)等國內外熱點(diǎn)緊密結合，使學(xué)生的學(xué)習更貼近生活實(shí)際，更生動(dòng)有趣。例如，為什么在晝夜溫差大的地區水果是甜的.？肥胖是因為你吃了太多的脂肪嗎？它還可以調查或觀(guān)察環(huán)境污染對周?chē)锏挠绊�。學(xué)生應盡可能深入自然，體驗生活中的生物知識和現象，將書(shū)本和課堂上所學(xué)的知識和能力運用到現實(shí)生活中，培養觀(guān)察分析、靈活學(xué)習和應用、理論聯(lián)系實(shí)際、解決具體問(wèn)題、溝通，合作與務(wù)實(shí)創(chuàng )新
3、學(xué)會(huì )思考生物學(xué)。
學(xué)習生物學(xué)，不僅要理解和記憶一些必要的知識，還要善于通過(guò)分析、綜合、比較和判斷，研究生命現象的特點(diǎn)和成因，思考它們之間的關(guān)系。這需要學(xué)習思考和分析生物學(xué)問(wèn)題。例如，用綜合的觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察現象，分析聯(lián)系，找出規律，如染色體和DNA在有絲分裂和減數分裂中的變化規律；用比較的方法分析判斷，比較異同，了解本質(zhì)，如DNA和RNA的區別，有絲分裂和減數分裂的異同，光合作用和呼吸的異同和關(guān)系，從而形成清晰準確的印象。學(xué)生應善于觀(guān)察、探索、思考和提問(wèn)，愿意生活和學(xué)習
4、學(xué)會(huì )研究生物學(xué)問(wèn)題。
學(xué)習生物學(xué)的最終目標是用所學(xué)的知識和觀(guān)點(diǎn)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。因此，學(xué)習生物問(wèn)題科學(xué)研究的方法和能力，不僅是學(xué)好生物學(xué)的法寶，也是終身學(xué)習和發(fā)展的必備能力。開(kāi)展研究性學(xué)習是培養生物科學(xué)研究能力的有效途徑。在學(xué)習生物學(xué)時(shí)，學(xué)生應善于從學(xué)習和社會(huì )生活中觀(guān)察問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和確定研究課題，如調查當地環(huán)境污染的類(lèi)型（或現狀）及其治理方案，調查當地常見(jiàn)遺傳病的規律，檢索數據、收集信息，或通過(guò)調查、走訪(fǎng)、實(shí)地考察等方式，獲取大量信息，然后利用所學(xué)的生物學(xué)知識、規律、原理和觀(guān)點(diǎn)，不斷分析論證，總結并提出解決問(wèn)題的方法或觀(guān)點(diǎn)。這種新的學(xué)習模式不僅可以培養學(xué)生科學(xué)地研究生物問(wèn)題的能力，而且有助于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力