中學(xué)生的自我評價(jià)15篇
在生活、工作和學(xué)習中，我們使用到自我評價(jià)的地方非常多，自我評價(jià)的功能首先表現為自我功能，它對人的自我發(fā)展、自我完善、自我實(shí)現有著(zhù)特殊的意義。怎么寫(xiě)自我評價(jià)才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)生的自我評價(jià)，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生的自我評價(jià)1
初中三年三年里，我學(xué)到了很多知識，我的思想比以前有了很大的進(jìn)步。我希望我能成為一個(gè)有理想、有抱負、有文化的人，為社會(huì )主義中國的建設做出自己的努力。
我熱愛(ài)祖國，尊重老師，團結同學(xué)，愿意幫助別人，是老師的好幫手，是同學(xué)的.好朋友；我努力學(xué)習，積極向上，喜歡和同學(xué)討論解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級組織的各種課內外活動(dòng)。
尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫父母做家務(wù)，是父母的好孩子，是鄰居的好榜樣。
當然，我也深深意識到自己的缺點(diǎn)，寫(xiě)得不是很好。有時(shí)候做事只需要三分鐘的熱情。我相信只要我克服這些問(wèn)題，我就能做得更好。
我性格優(yōu)良，性格開(kāi)朗，熱愛(ài)生活，實(shí)踐能力和組織能力強。
學(xué)習后，走出學(xué)校，珍惜每一次鍛煉的機會(huì )，與不同的人相處，讓自己與社會(huì )密切接觸，感受生活，品味生活的起起落落。
中學(xué)生的自我評價(jià)2
緊張有序的初中生活即將與我告別。在老師的教導下，我在德、智、體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。我是一個(gè)性格開(kāi)朗、聽(tīng)話(huà)懂事、誠實(shí)質(zhì)樸的學(xué)生。對老師分配的任務(wù)認真負責，能積極向上，喜歡和同學(xué)討論解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內外活動(dòng);能與同學(xué)和睦相處，尊敬師長(cháng)，自覺(jué)鍛煉身體，能迅速的適應各種環(huán)境，并融合其中。初中三年我學(xué)到了很多知識，學(xué)習上雖然很努力，但成績(jì)不夠理想，希望以后在學(xué)習和生活中，能摸索出適合自己高效的學(xué)習方法。
自入學(xué)以來(lái)，一直遵守學(xué)校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面較好。有強烈的集體榮譽(yù)感，堅持實(shí)事求是的原則。思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標。
在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績(jì)優(yōu)秀，體鍛達標。在校運會(huì )和市運會(huì )上取得優(yōu)秀的成績(jì)。
生活上，為人樸實(shí)真誠，生活獨立性較強。熱愛(ài)集體，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，對班級交給的任務(wù)都能認真及時(shí)完成。
經(jīng)過(guò)這幾年的學(xué)習，我在德、智、體諸方面都有所進(jìn)步，但也清醒地認識到自己的不足之處，學(xué)習還應更加細心，爭取在中考中發(fā)揮自己的水平。
本人在校熱愛(ài)祖國，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內外活動(dòng)。 在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(cháng)的好孩子，鄰居的好榜樣。 初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會(huì )主義中國做出自己的努力。 當然我也深刻認識到自己的不足，字寫(xiě)的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì )只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。
本人能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動(dòng)，尊敬師長(cháng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè )于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內外活動(dòng)。 本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強的實(shí)踐能力和組織能力 學(xué)習之余，走出校門(mén)，本人珍惜每次鍛煉的機會(huì )，與不同的人相處，讓自己近距離……
2.
本人在校熱愛(ài)祖國，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活
，有較強的實(shí)踐能力和組織能力。我學(xué)習勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常積極參加班級及學(xué)校組織的'各種活動(dòng)。
大學(xué)四年我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負，有文化的人，為建設
社會(huì )主義中國做出自己的努力。 當然我也深刻認識到自己的不足，字寫(xiě)的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì )只有三分鐘熱情，我相信只要
克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。 積極參加各項活動(dòng)，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè )于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并
組織班級學(xué)校組織的各種課內外活動(dòng)。 本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強的實(shí)踐能力和組織能力 學(xué)習之余，走出校門(mén)，
本人珍惜每次鍛煉的機會(huì )，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì )，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
中學(xué)生的自我評價(jià)3
我剛上高中一時(shí)，不太認干，不踏實(shí)，如同一個(gè)小孩子一般，上高一以后，我漸漸認識到我不在是一個(gè)小孩子，我長(cháng)大了，應對自己，對社會(huì )負責了，半個(gè)學(xué)期就要結束，我認為我現在的優(yōu)點(diǎn)有：上課積極回答問(wèn)題，反應快，思維敏捷，認真聽(tīng)講，但我還有很多缺點(diǎn)：上課過(guò)于活潑，自制力較差，上課有時(shí)走神，做事易沖動(dòng)，做題不認真思考，口不擇言，不關(guān)心他人。我要在新的一年里，努力改掉自己的.缺點(diǎn)，努力進(jìn)取，使自己進(jìn)入一個(gè)新的層次。
中學(xué)生的自我評價(jià)4
一、中學(xué)生教學(xué)中存在問(wèn)題
1、學(xué)生評價(jià)過(guò)于強調“甄別與選拔”的功能
在以往的教育教學(xué)中，考試就是評價(jià)，成績(jì)和分數代替了對學(xué)生的綜合評價(jià)，所有對學(xué)生的其他方面的評價(jià)都成為“應試”的附庸。學(xué)生評價(jià)最關(guān)注的是“分數”，追求的也是“分數”，看重的是結果，而不是學(xué)生學(xué)習的整個(gè)過(guò)程和學(xué)生的全面發(fā)展；評價(jià)的終結性使學(xué)生不能從日常即時(shí)的評價(jià)中獲得有益的反饋，對學(xué)習進(jìn)行調整；評價(jià)更不能關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，不能為教學(xué)中的因材施教提供有意義的參照。
2．過(guò)于注重對基本知識和技能掌握的評價(jià)
在原有的學(xué)生評價(jià)中，過(guò)于注重對基本知識和技能掌握的評價(jià)，忽視了對學(xué)生知識學(xué)習的過(guò)程與方法的評價(jià)，忽視了對學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的評價(jià)。從而，在評價(jià)學(xué)生的過(guò)程中對實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神的評價(jià)關(guān)注較少，忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面評價(jià)。這種單一注重知識技能的評價(jià)導向，必然導致學(xué)生發(fā)展的片面與畸形，影響了學(xué)生身心發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。
3．過(guò)于注重紙筆測驗，忽視對其他學(xué)生評價(jià)方法的運用
學(xué)生評價(jià)的方法除了現行的、運用最多的紙筆測驗外，還有許多體現新課程評價(jià)理念的質(zhì)性評價(jià)方法。如，評語(yǔ)、日常行為觀(guān)察、成長(cháng)記錄、表現性評價(jià)和學(xué)習日記等等。紙筆測驗只是眾多評價(jià)方法中的一種方式，也是反映學(xué)生某一方面發(fā)展的手段，如果不能與其他有效的學(xué)生評價(jià)方法相結合，評價(jià)便不能科學(xué)地反映學(xué)生發(fā)展的真實(shí)性。
4．評價(jià)主體單一
長(cháng)期以來(lái)，由于教師在教學(xué)中主導地位的張揚，使其在學(xué)生評價(jià)中的地位極其優(yōu)越，成為學(xué)生評價(jià)中的單一主體，同伴及群體、家長(cháng)、社區成員等對學(xué)生的評價(jià)沒(méi)有得到足夠的重視，特別是學(xué)生自我評價(jià)更是一個(gè)被忽略的領(lǐng)域，學(xué)生始終處于被評價(jià)的消極地位，不能成為評價(jià)的真正主體。而學(xué)生評價(jià)的主體也沒(méi)有形成共同參與、交互作用的多元評價(jià)有效共同體，影響了評價(jià)結果的真實(shí)性。
二、課題提出的原因
1．“中學(xué)生日常行為規范自我評價(jià)的研究”是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要
長(cháng)期以來(lái)，學(xué)生評價(jià)主要是由教師來(lái)進(jìn)行的，教師是唯一的評價(jià)者，學(xué)生處于被動(dòng)地位，家長(cháng)、學(xué)生本人并沒(méi)有沒(méi)有參與對孩子的評價(jià)，這致使評價(jià)的功能只強化了區分優(yōu)劣，只重視結果。隨著(zhù)素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)生的主體地位得到尊重，主體性得到發(fā)揮，這就要求我們對傳統的各個(gè)領(lǐng)域的評價(jià)方式加以改變。
2．“中學(xué)生日常行為規范自我評價(jià)的研究”是新課程改革的要求
隨著(zhù)教育改革的逐步深入，主動(dòng)、探究、合作的教學(xué)新方式逐漸代替了應試教育。學(xué)校的管理方式和評價(jià)方式也跟著(zhù)打破原有的教學(xué)模式，從中體現出以人為本的發(fā)展宗旨的教育模式。日常行為規范的自我評價(jià)在學(xué)習的成長(cháng)過(guò)程中，也起到不可估量的作用。為了使自我評價(jià)適應素質(zhì)教育的需要，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。自我評價(jià)是在教師的啟發(fā)和引導下，使學(xué)生對自己的品德表現進(jìn)行自我認識、自我監督、自我克制和自我改正，以提高品德修養，形成良好地品德習慣的方法。自我評價(jià)會(huì )使一個(gè)人的品德修養及行為作風(fēng)上自覺(jué)地控制和不斷提高。如：以初中學(xué)生為例，他們的抽象邏輯思維能力逐漸發(fā)展，具有一定的獨立性和批評性，初步具備了探求真理的能力，特別是自我意識的日益提高，渴望從別人對自己的態(tài)度和評價(jià)中，更深刻地了解自己，產(chǎn)生一種關(guān)心自身才能和品行發(fā)展的強烈要求，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，自我意識的發(fā)展，自我教育在德育中比重越來(lái)越大。作為新課程實(shí)施的基層單位，對學(xué)習實(shí)行德育滲透及日常行為規范的管理，有著(zhù)十分重要的意義。它直接影響著(zhù)學(xué)習身心的健康發(fā)展。自我評價(jià)的作用在于：培養良好的品德形成和提高，培養學(xué)生自我評價(jià)能力的發(fā)展。
3．“中學(xué)生日常行為規范自我評價(jià)的研究”是學(xué)校德育工作的薄弱環(huán)節
在當前的學(xué)校教育工作中，由于我們的德育過(guò)多地強調灌輸，導致德育方式的簡(jiǎn)單粗暴，在很大程度上剝奪了學(xué)生主體性、參與性。這種無(wú)視學(xué)生作為人的權利和尊嚴、漠視學(xué)生的主體性的德育，在很大程度上削弱了德育的作用。再次，應試教育在一定程度上把教育理解為智育，又把智育濃縮為分數，像日常行為規范范疇的德育說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要，急功近利已經(jīng)把教育引向重智能成就輕德性養成、重埋頭苦讀輕心理健康的誤區。所有這些，都需要我們要把加強對學(xué)生自我評價(jià)的指導作為我們所要解決的緊迫課題。我們希望通過(guò)本課題的研究和實(shí)踐，切實(shí)轉變廣大教師的教育教學(xué)觀(guān)念，推動(dòng)我校教育教學(xué)改革，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、培養較高素質(zhì)的人才起到實(shí)踐上的.示范和理論上的指導作用。
三、提高中學(xué)生的參與及自我評價(jià)能力的措施
1．設立特殊分值
了促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展，我在初中數學(xué)教學(xué)中，還對學(xué)生行為、學(xué)習能力、學(xué)習態(tài)度和參與過(guò)程等合作精神進(jìn)行評價(jià)。所以，在具體操作時(shí)，設立個(gè)人努力分70％，小組合作分30％，還設立特殊分，包括個(gè)人與集體的加分規則。個(gè)人加分情況：被選拔數學(xué)競賽班參加競賽的加５分，若取得名次的加３～５分；數學(xué)報上發(fā)表文章的加５分；擔任數學(xué)課代表工作的加３分，擔任小組長(cháng)工作的加２分；學(xué)習態(tài)度認真，成績(jì)上有明顯進(jìn)步的加２～４分；獨立思考，解題方法獨特的加２分；調查報告中能靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的加２分；作業(yè)完成且能很好訂正的加１分。這種留心“問(wèn)題——實(shí)驗——探究”的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生用敏銳的眼睛和富有想象力的智慧去識別，解決問(wèn)題，極大地張揚學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生回歸自然，生活和社會(huì )綜合實(shí)踐中探索奧妙的潛能的形成。教師根據學(xué)生的回答情況加１～４分。集體加分情況：集體加分主要以小組為基本單位，本著(zhù)優(yōu)生不會(huì )受到嫉妒，學(xué)困生不會(huì )受到歧視的原則，令學(xué)生“助人自助”，一方面可以感受到集體的溫暖，另一方面讓學(xué)生有壓力感，不斷努力，挑戰自我，挑戰成功，最后達到更大的提高，這也是促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展的有效措施。對老師提出的問(wèn)題認真討論，積極合作的小組每人次加１分；能得出精彩的結論，或提出有價(jià)值的問(wèn)題，或對其他組的發(fā)言能指出不當之處的小組每人次加２分；能互幫互助，請組員耐心講解，整體成績(jì)提高的小組每人次加３～５分；小組間能合作交流，帶動(dòng)更多同學(xué)進(jìn)步的每人次加５分。
2．建立成長(cháng)記錄袋
成長(cháng)記錄袋主要收集、記錄學(xué)生自己的評價(jià)，同伴間互評的資料，教師做出的課堂評價(jià)、作業(yè)評價(jià)、測驗評價(jià)等，家長(cháng)、專(zhuān)家的評價(jià)資料等等。成長(cháng)記錄袋的內容通常涵蓋了一項任務(wù)從起始階段到完成階段的完整過(guò)程。如，在《數學(xué)課程標準》中，數學(xué)學(xué)習檔案包括：自己特有的解題方法；印象最深的學(xué)習體驗；最滿(mǎn)意的作業(yè)；探究性活動(dòng)的記錄；單元知識總結；提出的有挑戰性的問(wèn)題；最喜歡的一本書(shū)；自我評價(jià)與他人評價(jià)的結果；在實(shí)際評價(jià)中，還可以把學(xué)生的課堂參與教學(xué)活動(dòng)的程度、作業(yè)情況、讀書(shū)筆記、活動(dòng)報告、小制作、章節趣味題展示、測驗出卷、小組階段性成果、求知欲與自信心、合作交流的意識，以及獨立思考的習慣、數學(xué)思考的發(fā)展水平、品行和興趣發(fā)展、習慣養成、責任感與進(jìn)取心等等都整理裝入檔案袋，重視學(xué)生潛能與特質(zhì)的發(fā)展，從多方位多角度地評價(jià)學(xué)生，捕捉學(xué)生每一點(diǎn)滴的成功和進(jìn)步。
3．開(kāi)展學(xué)生自評、互評
在教學(xué)評價(jià)中，教師必須注重學(xué)生本人在評價(jià)中的作用，即發(fā)揮學(xué)生自評的作用；同時(shí)，注意學(xué)生間互評的作用。實(shí)施效果：⑴學(xué)生參與自評，在學(xué)習后能夠比照學(xué)期目標進(jìn)行自我反思，能夠制定進(jìn)一步的學(xué)習計劃，掌握學(xué)習的主動(dòng)權，能夠體驗到學(xué)生自身的存在對他人和對社會(huì )的價(jià)值，認識到自己有能力通過(guò)自己的努力來(lái)完成自己的學(xué)習和工作任務(wù)，不斷提高，完善自己。⑵在自評的基礎上，實(shí)行學(xué)生間互評。如將學(xué)生四人一小組分組，設組長(cháng)一名，先由每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人小結，然后組內成員根據班級平時(shí)對該學(xué)生的成長(cháng)記錄對其進(jìn)行評價(jià)，以肯定成績(jì)?yōu)橹�，同時(shí)提出希望和改進(jìn)措施；最后由組長(cháng)作書(shū)面評價(jià)，并向組內成員公開(kāi)評價(jià)結果。通過(guò)小組互評，能從許多方面促進(jìn)學(xué)生更加生動(dòng)活潑地學(xué)習數學(xué)，組員間合作交流，互相鼓勵，互相鞭策，相互間了解加深，感受到其他的人能夠悅納自己的行動(dòng)，認識到自己不總是處于外在的批評、指責和敵意的包圍之中。這種通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與完成的評語(yǔ)，既客觀(guān)全面，又易被學(xué)生認可，同時(shí)參與的過(guò)程就是一次很好的教育過(guò)程，學(xué)生能充分認識到集體對他的關(guān)心及希望，班集體凝聚力增強了，學(xué)生個(gè)體得到了良好的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的良性循環(huán)。
四、總結
教師合理的評價(jià)學(xué)生，為自我評價(jià)的開(kāi)展提供了有利的條件，有效地激發(fā)了學(xué)生自我評價(jià)的積極性。讓學(xué)生正確的評價(jià)自我、了解自我、認識自我，有利于增強學(xué)生的自信心。發(fā)展內在潛力，促進(jìn)其全面成長(cháng)和成熟。自我評價(jià)活動(dòng)具有激勵、調節、教育、改進(jìn)的功能，是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，從而使之真正成為學(xué)習的主人。
中學(xué)生的自我評價(jià)5
本人在課堂里，我很少發(fā)言，可是我在自己分析課文，對什么課文、生字，我都有自己的看法，在語(yǔ)文上，我的理解和同學(xué)們的相似，有時(shí)心里有說(shuō)不完的話(huà)想對老師同學(xué)說(shuō)，在作文上，我似乎文思如泉、筆走如飛，十分鐘就能寫(xiě)出一篇作文�？稍跀祵W(xué)上，我粗心大意、馬馬虎虎，有時(shí)甚至自己都檢查不出自己的錯題，成績(jì)一直是八十多分，我對數學(xué)感到十分簡(jiǎn)單，可有時(shí)連一些小小的加法題，都能讓我錯上好幾道。英語(yǔ)對我說(shuō)有點(diǎn)難，讀音非常怪，媽媽還給我報了xx英語(yǔ)，讓我對英語(yǔ)更深一步的了解。在科學(xué)課里，我觀(guān)察不細致，對科學(xué)還是一竅不通，比如自然元素是什么，有機生成礦物是什么，含氧酸鹽是什么……好多的問(wèn)題。我老想不通，為什么科學(xué)那么多結構，那么多的'復雜，如果科學(xué)老師能給我講，那我還有無(wú)數個(gè)為什么想問(wèn)問(wèn)老師。
在課間里，我玩得非常愉快，和同學(xué)們一起跳皮筋、踢鍵子，和同學(xué)們相處比較好，各誰(shuí)都能玩�，F在我最入迷的就是跳皮筋，我發(fā)現跳皮筋的樂(lè )趣非常多，在家里，我總媽媽和爸爸給我當“柱子”，幫我撐皮筋，我來(lái)跳，跳得我滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，我還是想跳。
在家里，我不愛(ài)玩電腦，只愛(ài)看電視，有時(shí)一入迷就讓我能看一兩個(gè)小時(shí)，我知道對眼睛不好，就多出去滑旱冰等游戲。
中學(xué)生的自我評價(jià)6
隨著(zhù)中考的結束，我的中學(xué)階段已經(jīng)過(guò)去一半了，我馬上就要進(jìn)入高中校園了。雖然還不知道自己這次考得怎么樣，有沒(méi)有發(fā)揮出自己的實(shí)力，但既然已經(jīng)結束了，我就應該想一想我的未來(lái)。在這一階段結束之后，我也應該對自己的表現和學(xué)習的態(tài)度做一個(gè)評價(jià)。
初一上學(xué)期的時(shí)候，因為我才剛剛進(jìn)入初中，有些不習慣。在小學(xué)的時(shí)候，不管是老師，還是同學(xué)們，都把大部分的精力和重點(diǎn)都放在語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)這三門(mén)課上，其他的學(xué)科基本上不會(huì )花太多的時(shí)間。但是上了初中之后，其他的學(xué)科都需要重視，都需要花時(shí)間去學(xué)。需要同時(shí)學(xué)七門(mén)課程，確實(shí)很不習慣。但在一個(gè)學(xué)期之后，我也漸漸適應了初中的學(xué)習節奏，在學(xué)習上不會(huì )有太大的問(wèn)題，也能夠合理的分配時(shí)間。
初二上學(xué)期，我開(kāi)始學(xué)習一門(mén)新的課程，物理。學(xué)習之后我發(fā)現其實(shí)在小學(xué)的時(shí)候我們就已經(jīng)接觸過(guò)物理的知識了，只是那時(shí)候的'物理跟其他幾個(gè)學(xué)科都放在了科學(xué)書(shū)里。我本來(lái)還有一點(diǎn)害怕的，覺(jué)得太難了，但是開(kāi)始學(xué)之后我發(fā)現，只要上課認真的聽(tīng)了，其實(shí)不難的。所以我在物理這門(mén)課的學(xué)習上還沒(méi)有遇到什么困難，成績(jì)一直都還不錯。到了初二下學(xué)期，學(xué)習重點(diǎn)放在了生地會(huì )考上。在抓緊復習這兩門(mén)課程的時(shí)候，對其他的學(xué)科也不能放松。所以這半個(gè)學(xué)期，學(xué)習確實(shí)很緊張，好在最后也取得了不錯的成績(jì)。
到了初中階段最關(guān)鍵的初三，我們又開(kāi)始接觸了一門(mén)新的課程，化學(xué)。自從化學(xué)出現在我的課表里，它就成為了我最?lèi)?ài)的學(xué)科。每當上課時(shí)，看到老師拿著(zhù)一些實(shí)驗用品進(jìn)教室的時(shí)候，就是最開(kāi)心的時(shí)候。初三上學(xué)期我們都在有條不紊的學(xué)習新課，在把這學(xué)期的知識教完之后，老師就開(kāi)始講下學(xué)期的內容，為了讓下個(gè)學(xué)期有更多的時(shí)間復習。
這三年，我一直跟著(zhù)老師的腳步走，上課認真的聽(tīng)，下課認真的完成作業(yè)，有時(shí)間還會(huì )預習。正是因為我這樣的學(xué)習態(tài)度，這三年我的成績(jì)一直都很不錯。我的學(xué)習從來(lái)不需要父母操心，作業(yè)我都是自己完成，也不需要他們催促。馬上就要進(jìn)入高中了，高中的學(xué)習更加的緊張，希望我可以保持好現在的狀態(tài)，在高中的學(xué)習也取得一個(gè)好的成績(jì)，考上我理想的大學(xué)。最后，希望我可以進(jìn)入我喜歡的高中上學(xué)。
中學(xué)生的自我評價(jià)7
不知不覺(jué)中我們又送走了一個(gè)學(xué)期，這意味著(zhù)大家又要迎來(lái)新的一學(xué)期、在這已經(jīng)過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，大家各有收獲，而有的同學(xué)卻顆粒無(wú)收、“一份耕耘一份收獲”，這句話(huà)說(shuō)的不錯，只有辛苦的勞動(dòng)、工作和學(xué)習，才會(huì )得來(lái)糧食，才會(huì )領(lǐng)到工資，才會(huì )得到知識的收獲、
在這學(xué)期里，我能夠做到尊重老師，但在與同學(xué)團結方面還有點(diǎn)欠缺、老師按排的值日，我可以用心的.去做好，老師交待的事情，我也可以盡力去完成、在學(xué)習方面，我做得還可以，我能夠按時(shí)完成作業(yè)，做到誠實(shí)守信、考試、測驗不弄虛作假，可以做到以真實(shí)的水平來(lái)應對考試、另外，我覺(jué)得自己在學(xué)習方面還算很積極、在數學(xué)課上，我可以認真聽(tīng)老師講課，積極回答問(wèn)題，課間，中午時(shí)我也會(huì )抓緊時(shí)間去郭老師辦公室請教老師、一學(xué)期以來(lái)，幾乎都是如此、但是，這回考試我卻考得不好，才考了81分、古麗平時(shí)還沒(méi)我的數學(xué)學(xué)得好，其中考試她才考了60多，我考了70多，但她這回卻超過(guò)了我，考了97，真是厲害、同時(shí)，我也總結了自己的原因，可能是我在最后的復習階段沒(méi)有太認真吧、
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，我又有了新的認識、從初一開(kāi)始，六五四的學(xué)期倒計時(shí)般已過(guò)去了、在剩下的三二一中我會(huì )用自己的努力將知識留下、人們常說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛，早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”、那么，我就要做一只笨鳥(niǎo)，我就要先飛、這個(gè)寒假是一個(gè)我人生的轉折點(diǎn)、它會(huì )把我引向另一個(gè)光明的高度，同時(shí)也會(huì )讓我掉入那無(wú)底的深淵、而這只在于我的是否努力的行動(dòng)、我會(huì )好好利用這個(gè)寒假，因為我還沒(méi)有玩的資格、我要好好預習初二下冊的內容、提前預習上一遍，等開(kāi)學(xué)后老師再講課時(shí)，我相信自己一定可以學(xué)得更好
“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”，只有拼搏了才可能有成功的收獲、我一定不會(huì )放棄去拼一把、因為如果不去拼一把，那么連一點(diǎn)希望也不會(huì )有、現在我唯一的任務(wù)就是努力學(xué)習，當我看到別人爬上一座座小山坡得到勝利的喜悅時(shí)，我不會(huì )去羨慕，只會(huì )繼續做我自己的事、因為我要爬上的是一座比那小坡高千百倍的雄偉高峰、我會(huì )朝著(zhù)這個(gè)目標去努力，去拼搏、我不需要任何人來(lái)相信我，也不希望誰(shuí)會(huì )來(lái)相信我、我會(huì )用自己的行動(dòng)來(lái)證明我所說(shuō)的一切、要做了再說(shuō)，而不是說(shuō)了再做，要做了也不一定說(shuō)，而不是說(shuō)了也不一定做、
中學(xué)生的自我評價(jià)8
我自上初中一年級以來(lái)?在學(xué)校領(lǐng)導和老師的諄諄教導下?無(wú)論在德育、智育、體育等方面都有了的必須的進(jìn)步。本學(xué)年我曾被評為xx縣“優(yōu)秀共青團員”和縣的“三好學(xué)生”。下面就是我一年來(lái)的具體表現。
在德育方面。一年來(lái)?我嚴格、自覺(jué)地遵守社會(huì )公德和學(xué)校的規章制度?按照《中學(xué)生日常行為規范》嚴格要求自己。認真學(xué)習《思想政治》課?在學(xué)習《思想政治》課中?懂得了真善美?學(xué)會(huì )了做人的道理?尊敬師長(cháng)?團結同學(xué)?關(guān)系群眾?堅持真理?修正錯誤?自覺(jué)抵御封建迷信和黃賭毒活動(dòng)的影響?認真參加學(xué)校及班級組織的各項政治活動(dòng)和文化娛樂(lè )活動(dòng)?在思想上和行動(dòng)上向團支部靠攏?并加入了中國共青團。
在智育方面。明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度。在學(xué)習過(guò)程中?勤奮刻苦、自強進(jìn)取?努力學(xué)好各門(mén)功課?掌握科學(xué)的.學(xué)習方法?合理安排時(shí)間?有惜時(shí)的良好的學(xué)習習慣。我全面地學(xué)習了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎知識?同時(shí)把所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐活動(dòng)中?把所學(xué)知識轉化為動(dòng)手潛力、應用潛力和創(chuàng )造潛力。還努力拓寬自己的知識面?培養自己其他方面的潛力?用心參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項科研活動(dòng)。因此?各學(xué)科的成績(jì)有了必須的進(jìn)步?去年第一學(xué)期期末統考中?我獲得了整體綜合分第二名?本學(xué)期中段考整體成績(jì)一等獎。
在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動(dòng)課?用心參加各項體育運動(dòng)和勞動(dòng)?不斷地提高自己的身體健康水平?鍛煉了自己的堅強意志?懂得了勞動(dòng)能創(chuàng )造一切的道理，進(jìn)一步培養和提高自己的審美潛力。
但我也有好些不足的地方。在一年的學(xué)習生活中?同學(xué)們有時(shí)向我提出一些疑難的問(wèn)題時(shí)?我覺(jué)得還不夠耐心地向他們講解?態(tài)度也不夠熱情。有時(shí)看到某些同學(xué)做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過(guò)去的一年里表現不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)?做一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。
中學(xué)生的自我評價(jià)9
1、創(chuàng )設適合學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)的氛圍
教師、學(xué)生、教材、教學(xué)方法、教學(xué)條件等都是構成自我評價(jià)氛圍的要素，其中教學(xué)內容起著(zhù)定向作用，它決定自我評價(jià)氛圍的基本性質(zhì)和情調，教學(xué)方法則是調控自我評價(jià)氛圍的調節劑，教師是經(jīng)營(yíng)學(xué)生自我評價(jià)氛圍的組織者和設計者，因此，教師應研究教材內容，運用靈活多變、富于啟發(fā)性的開(kāi)放型教學(xué)方法，引導學(xué)生順著(zhù)作者思路，把握課文重點(diǎn)，研究作者思考的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生生疑，質(zhì)疑，組織他們于評價(jià)中析疑、解疑。這樣，學(xué)生的思維就一直處于積極狀態(tài)，有利于評價(jià)氛圍的形成。其次民主、平等、和諧的師生關(guān)系更是創(chuàng )造自我評價(jià)氛圍的基本條件，教師要努力把自己放在既是評價(jià)氛圍的經(jīng)營(yíng)者，又是評價(jià)問(wèn)題的探討者的身份上，注意語(yǔ)言的親切，態(tài)度的和藹，使學(xué)生敢于發(fā)表不同的看法，即使是對教師，也敢于提出意見(jiàn)，從而破除學(xué)生的思維定勢，有利于開(kāi)拓性思維的發(fā)展。
2、關(guān)注學(xué)生生命的個(gè)性化
學(xué)生不僅僅是“認知體”，而首先應該是“生命體”。只有富有個(gè)性、充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命，才能獲得生存和發(fā)展的最大空間。在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生作為一種活生生的力量，帶著(zhù)自己的知識、經(jīng)驗、靈感參與課堂交流，從而使語(yǔ)文課堂呈現出了靈性、生成性和豐富性。評價(jià)是與教學(xué)過(guò)程并行的同等重要的過(guò)程，而指導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，可以促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中對自己在學(xué)習過(guò)程中的學(xué)習加以反思，使學(xué)生在探索知識、獲取知識的同時(shí)，思索自己學(xué)習中所遇到的問(wèn)題，發(fā)表自己的看法，總結自己的學(xué)習情況。我們要尊重學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵學(xué)生對教學(xué)內容的自我理解、自我解讀、贊賞學(xué)生的個(gè)人感受和獨特見(jiàn)解，適時(shí)地把他們對自己的評價(jià)引向主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展之中，使學(xué)習過(guò)程成為一個(gè)富有個(gè)性化的過(guò)程。讓所有學(xué)生都參與到閱讀活動(dòng)中去，品嘗閱讀學(xué)習的樂(lè )趣，真正實(shí)現“尊重學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展”(課標語(yǔ))。
3、激發(fā)學(xué)生參與的興趣
教師在設計富有啟發(fā)性的評價(jià)問(wèn)題時(shí)，應預先估算出對關(guān)鍵問(wèn)題的評價(jià)時(shí)間，使學(xué)生在評價(jià)時(shí)能放開(kāi)地闡明自己的觀(guān)點(diǎn)而不致于草率匆忙。在自我評價(jià)過(guò)程中，教師決不要吝嗇贊許和鼓勵，小學(xué)生尤其需要老師的'鼓勵，哪怕是一個(gè)贊許的目光，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力；同時(shí)要淡化學(xué)生之間的互相比較，因為小學(xué)生在自評學(xué)習中常常會(huì )采取小組學(xué)習，尤其以議論、交流、爭辯等方式見(jiàn)長(cháng)。而小學(xué)生在議論中往往善于發(fā)現他人在學(xué)習中的情況，卻不能客觀(guān)地評價(jià)自己。這時(shí)，就要指導學(xué)生在相互交流、相互賞識、相互評價(jià)中找出自己在思考、辯論等方面的優(yōu)缺點(diǎn)。更多地引導學(xué)生尋找自身的不足，看到他人的長(cháng)處，以補己之短，學(xué)會(huì )客觀(guān)地評價(jià)自己的學(xué)習能力。如：不要一味地追問(wèn)學(xué)生：“你覺(jué)得他讀得怎么樣？”而應引導學(xué)生：“你自己試讀一讀”“你覺(jué)得自己讀得怎么樣？”“為什么？”盡量讓學(xué)生自己完整地作出自評，不要急著(zhù)自己?jiǎn)我坏卦u價(jià)學(xué)生。當學(xué)生在自評時(shí)語(yǔ)言受阻、感到困窘時(shí)，老師要給予熱情的鼓勵與幫助，允許其“再想想”“慢點(diǎn)兒說(shuō)”，使之有勇氣對自己進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)，始終讓學(xué)生保持積極參與的興趣。
一、指導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)的方法
“授人以魚(yú)，可供一餐；授人以漁，可供一生”。由于小學(xué)生的思維處于從具體形象階段向抽象邏輯階段過(guò)渡時(shí)期，感知形象在思維中的作用很大，因此還不善于全面地看問(wèn)題，不善于抓住事物的本質(zhì)，因而培養學(xué)生逐步掌握自我評價(jià)的方法，使學(xué)生行之有法，樂(lè )于進(jìn)行自我評價(jià)，就顯得尤為重要，指導學(xué)生掌握自我評價(jià)的方法，一般可從以下幾個(gè)方面入手：
1、感悟中自評
即教師引導學(xué)生對原作本身進(jìn)行評價(jià)，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，評價(jià)問(wèn)題引出后，教師應允許不同看法、觀(guān)點(diǎn)并存，讓學(xué)生通過(guò)對課文字、詞、句敘述的前后關(guān)系、借助插圖和聯(lián)想、采用由因導果或由果推因、由虛想實(shí)、由外表想內心、由點(diǎn)想面，依據判斷、推理，去尋找答案。這就要求學(xué)生首先應帶著(zhù)問(wèn)題在教材中勾勾劃劃，批注說(shuō)明，慢慢感悟，然后由眾多學(xué)生當眾評述自己感悟的結果，求得觀(guān)點(diǎn)看法的統一，從而深刻地理解課文主旨。例如教學(xué)《狐假虎威》一課，文中有“狐貍和老虎一前一后，朝森林深處走去”一句，課文沒(méi)有明確誰(shuí)在前、誰(shuí)在后，但是，一前一后對表達寓意很重要；為了啟發(fā)學(xué)生更好地閱讀，可設計評論性問(wèn)題，“這一前一后，誰(shuí)在前誰(shuí)在后呢?根據是什么呢?”學(xué)生借助課文中的插圖，通過(guò)課文中的關(guān)鍵字句，如“狐貍帶著(zhù)老虎，中的“帶”字，引導學(xué)生將另一句“我帶著(zhù)你到百獸面前走一趟”的“帶”字，通過(guò)換詞法，將“帶”換上“跟”，讓學(xué)生從語(yǔ)意上體會(huì )。學(xué)生會(huì )發(fā)現如果“帶”換成“跟”，狐貍的詭計很快便會(huì )被戳穿，由此進(jìn)一步理解了狐貍的狡猾本性。
2、頌讀中自評
讀，尤其是朗讀，是學(xué)生感悟語(yǔ)言、獲取語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)感的重要途徑。低年級小學(xué)生語(yǔ)感積淀貧乏，識字有限，朗讀長(cháng)句時(shí)就顯得拖拉難聽(tīng)。如何讓他們明白朗讀時(shí)節奏的快慢、聲調的低昂等，操作起來(lái)較為困難；尤其是古詩(shī)的朗讀，他們讀起來(lái)像唱歌一樣。我總是適時(shí)地點(diǎn)撥，引導學(xué)生感悟，自我評價(jià)，讓心靈與語(yǔ)言碰撞出火花。如教古詩(shī)《春曉》的朗讀時(shí)，我先示范朗讀給學(xué)生聽(tīng)，讓他們注意老師的停頓，并根據老師的停頓在詩(shī)中畫(huà)出斜線(xiàn)來(lái)，再教他們用“二三二三”的節奏去讀，如“春眠／不覺(jué)曉”，讀出停頓的節奏，在自由練讀后，指名朗讀，等該生讀完后，我讓他們評評自己，我問(wèn)：“你覺(jué)得自己讀得怎么樣？為什么？”生1：我覺(jué)得自己開(kāi)始讀時(shí)沒(méi)有停頓，好象唱歌一樣，不好聽(tīng)，現在我學(xué)會(huì )了讀時(shí)有停頓，好聽(tīng)多了。生2：我覺(jué)得以前我讀古詩(shī)不像朗讀，像唱歌那樣，現在有了停頓，就有了節奏，讀出像朗讀的樣子了。于是，我再次進(jìn)行了范讀，再讓學(xué)生練讀，再讀時(shí)，學(xué)生讀得更投入，更出色。
3、拓展中自評
學(xué)生理解了所閱讀的教材之后，教師要善于啟發(fā)學(xué)生從課文內容某一感人點(diǎn)或文章中心思想，結合自己的經(jīng)驗滲透和情感參與，能由小見(jiàn)大，進(jìn)行由此及彼，由近及遠的聯(lián)想生發(fā)，從而多側面，多力度地理解課文主題。這種評價(jià)有的是從原文中領(lǐng)悟出來(lái)的道理，有的是受原文中內容啟發(fā)而引起的聯(lián)想，也有的是因原文而引起對社會(huì )某些現象的感觸和評論。如教學(xué)《濫竽充數》一課后，根據課文思想結合自己的思想感受進(jìn)行多向評價(jià)，這樣學(xué)生思維活躍，評價(jià)場(chǎng)面激烈。有的學(xué)生抓住南郭先生的不學(xué)無(wú)術(shù)，聯(lián)系現實(shí)，表達了為了中華民族的偉大復興必須努力學(xué)習，掌握知識和本領(lǐng)的道理；有的學(xué)生則不抓原文的宗旨，而是從故事中引發(fā)出齊宣王上當的根源是他好講排場(chǎng)，抨擊現實(shí)生活中的一些形式主義現象；還有的學(xué)生則抓住齊緡王對樂(lè )隊成員的嚴格要求，闡明沒(méi)有本事的人，在今天的社會(huì )是混不了“飯”吃的，從而要求自己學(xué)好過(guò)硬本領(lǐng)，將來(lái)才能適應社會(huì )的發(fā)展……通過(guò)這樣的拓展性的自我評價(jià)，使學(xué)生受到的教育更廣泛、深刻，從而使學(xué)生的認識水平由感性認識上升到理性認識，真正實(shí)現其文道結合的教學(xué)原則。
4、自我展示中自評
實(shí)施自我評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習的整個(gè)過(guò)程，能通過(guò)自我評價(jià)讓學(xué)生獲得成功的機會(huì )，使學(xué)生感受到思維勞動(dòng)本身的樂(lè )趣。語(yǔ)文課堂不僅傳播知識、培養能力，而且也是學(xué)生自我展示的一個(gè)平臺。鼓勵學(xué)生不尋常地回答，大膽地想象，鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。在學(xué)生體驗成功快樂(lè )的同時(shí)，培養參與學(xué)習、超越自我的信心，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的個(gè)性潛能，使學(xué)生良好的個(gè)性能夠得到充分的展示。如教學(xué)《三亞落日》，我首先給孩子們看了一組三亞風(fēng)光圖�！罢婷姥�！”一個(gè)孩子忍不住叫了起了。我說(shuō)：“如果你們把課文的第2自然段讀一讀，一定會(huì )發(fā)現作者筆下的三亞比這些圖片更美�！焙⒆觽冮_(kāi)始讀書(shū)：“三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著(zhù)，洋溢著(zhù)濃濃的熱帶風(fēng)情。藍藍的天與藍藍的海融成一體……”我問(wèn)：“這么美麗的景色你們想把它畫(huà)下來(lái)嗎？”“想！”孩子們異口同聲地回答。于是我讓孩子對照書(shū)中的描寫(xiě)，看誰(shuí)畫(huà)得好，畫(huà)好的同學(xué)把作品貼到黑板上。幾分鐘之后，黑板上貼滿(mǎn)了學(xué)生的作品，這時(shí)我讓學(xué)生對自己作品展開(kāi)評價(jià)。
“我覺(jué)得我把‘藍藍的天和藍藍的海融成一體’表現出來(lái)了�！�
“我覺(jué)得我把白鷗畫(huà)得太高了，課文中說(shuō)‘低翔的白鷗掠過(guò)藍藍的海面’，我沒(méi)有把‘低翔’這個(gè)詞表現出來(lái)�！�
“我的椰子樹(shù)畫(huà)得有些矮了，也有些粗了，課文中說(shuō)‘挺拔俊秀的椰子樹(shù)’，應該是細細高高的�！�
孩子們在自我評畫(huà)的過(guò)程中學(xué)會(huì )了“咬文嚼字”。我又說(shuō)：“你們讀書(shū)讀得還是不夠仔細！”他們詫異地看著(zhù)我，我說(shuō)：“書(shū)中有幾個(gè)詞你們都沒(méi)有注意到，那就是：‘搖曳’、‘軟軟地’、‘暖暖地’這幾個(gè)詞，畫(huà)中表現了嗎？想想看，可以怎么表現？”
一石激起千層浪，孩子們開(kāi)始熱烈地討論起來(lái)，一時(shí)間，小手林立：
“可以把椰子樹(shù)的樹(shù)葉畫(huà)得往一邊斜，像有風(fēng)吹過(guò)�！�
“可以在海面上畫(huà)一輪紅日，表現溫度�！�
“可以在沙灘上畫(huà)一串腳印，讓人感覺(jué)細沙的柔軟�！�
二、適時(shí)調控學(xué)生自我評價(jià)的進(jìn)程
1、設計好評價(jià)性問(wèn)題
教師對評論性問(wèn)題的設計，既要考慮設計的問(wèn)題有一定的思維深度，又要照顧“量力性原則”，不能降低或拔高要求，一定要緊扣教材內容，抓住那些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問(wèn)題，使學(xué)生展開(kāi)評價(jià)，從而深刻地理解課文。絕不能故作姿態(tài)，嘩眾取寵。
2、注意激發(fā)學(xué)生思維的沖突
教師應重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性和探索精神，對每一次評價(jià)都要精心的作好教學(xué)預設，同時(shí)教師還應不斷地“煽風(fēng)點(diǎn)火”，激化學(xué)生思維的沖突，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，有不完善、不準確的地方，也應由學(xué)生自己補充、糾正。教師只是在關(guān)鍵處加以點(diǎn)撥、誘導，以開(kāi)闊學(xué)生思路，從而活躍評價(jià)的氣氛。
3、寬容學(xué)生豐富多彩的表達
課標指出，“閱讀評價(jià)要綜合考查學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受，體驗理解和價(jià)值取向”，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，所以，學(xué)生在閱讀活動(dòng)中，由于自身的生活經(jīng)驗、社會(huì )閱歷、文化積淀的不同，往往在對同一個(gè)閱讀材料的理解上帶上自己強烈的個(gè)人主觀(guān)色彩，產(chǎn)生“仁者見(jiàn)仁”、“智者見(jiàn)智”的結果。在這多元化的理解中，既會(huì )有正確的認識，也會(huì )有偏離主題的答案、超越“常規”的想像、違背“邏輯”的“闊論”。對于學(xué)生眾多的獨特感受，我們就應該“珍視學(xué)生獨特的感受、體會(huì )和理解”，給予呵護和包容性評價(jià)。但也應呵護、寬容有度，在展開(kāi)評價(jià)的過(guò)程中，無(wú)論是教師還是學(xué)生都要求在各抒己見(jiàn)時(shí)盡可能做到“言之有理”和“言之有據”，表達時(shí)做到“言之有序”。否則學(xué)生就不能深入理解課文，就會(huì )出現信口開(kāi)河，盲目瞎編，這樣不利于學(xué)生閱讀能力的培養。
4、延遲對學(xué)生的終極評定
課標強調:“逐步培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，提倡多角度，有創(chuàng )意的閱讀�！彼�，教師對學(xué)生的每一次生動(dòng)、熱烈的自我評價(jià)結果不應立即有所肯定或有所否定，或有所回答或交代。因為，在正常的情況下，由于受思維定勢的影響，新穎、獨特、有創(chuàng )意的見(jiàn)解常常出現在思維過(guò)程的后半段。倘若過(guò)早地對一個(gè)可能有著(zhù)多種答案問(wèn)題的回答給予以終結性的評價(jià)，勢必扼殺了其它學(xué)生創(chuàng )新與發(fā)散思維的火花，如果我們延遲對學(xué)生的閱讀理解給予評價(jià)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去閱讀，去思考，去討論，去體驗和感悟，那么學(xué)生將從這開(kāi)放閱讀的時(shí)空中獲得更多的“靈感”和“頓悟”。
學(xué)生的閱讀中自我評價(jià)能力的發(fā)展，教學(xué)中往往表現為“茅塞頓開(kāi)”、“豁然開(kāi)朗”、“怦然心動(dòng)”、“妙不可言”；表現為心靈的共鳴和思維的共振；表現為內心的澄明與視界的敞亮。我們教師要用智慧，開(kāi)放、科學(xué)、藝術(shù)的引領(lǐng)，我們的語(yǔ)文課堂一定會(huì )走向大氣，走向灑脫，走向睿智，一定會(huì )讓我們聆聽(tīng)到生命成長(cháng)的聲音，捕捉到生命綻放中最精彩的音符。
中學(xué)生的自我評價(jià)10
課上認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，按照教師的要求背誦每一天的學(xué)習重點(diǎn)。當自我的應用本事還是有些差，應當多多關(guān)注一些新聞，開(kāi)闊自我的視野。參加團體活動(dòng)，學(xué)習勤奮，追求科學(xué)，思想健康向上。與他人團結互助。約束自我的行為。尊重身旁每一個(gè)人的.想法。能夠很快營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)便愉悅的氛圍。我在與小組合作交流時(shí)都能夠主動(dòng)發(fā)表自我的意見(jiàn)與提議，見(jiàn)解獨特，也會(huì )理解同學(xué)的批評與提議！和同學(xué)一齊完成研究性學(xué)習作業(yè)。和同學(xué)一齊探討問(wèn)題。
中學(xué)生的自我評價(jià)11
又是學(xué)年期末時(shí)，雖然一個(gè)假期又將到來(lái)，但一個(gè)學(xué)期下來(lái)自己收獲與失去并存，感覺(jué)有必要做個(gè)自我評價(jià)，為接下來(lái)的學(xué)期做更好的準備。
在我的學(xué)習成績(jì)上，一直并不優(yōu)秀，上學(xué)總是在偽裝，在發(fā)呆。因為，當時(shí)在我的思想里完全找不到認真讀書(shū)的念頭，也沒(méi)有意識到讀書(shū)的得益與不學(xué)習的后果。直到面臨嚴峻的期末考試的前段時(shí)間�！盁o(wú)知”的我才意識到學(xué)習的重要性，我所意識的重要并不是為考試而學(xué)習、為老師為家長(cháng)而學(xué)習，而是為自己為未來(lái)為今后的我而學(xué)習，學(xué)習就是我未來(lái)的基礎。雖然我開(kāi)始養成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習態(tài)度，我知道學(xué)習上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂。要想在學(xué)問(wèn)上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習態(tài)度才行。所以，我一有問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)，直到弄懂為止。即使是對待很差成績(jì)的人我也是這樣，其道理就在孔夫子說(shuō)過(guò)“三人行，必有我師”。但是，覺(jué)得我常常都是“得過(guò)扯過(guò)”馬馬虎虎的混日子。
在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德——最我覺(jué)得自豪的是——光明2年期間，我從來(lái)沒(méi)有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會(huì )。因為我知道惰性這樣東西是培養出來(lái)的，只要不給它一次機會(huì )，它就永遠沒(méi)有可能成為現實(shí)中的東西了；還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養成良好的`衛生習慣。
縱上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期沒(méi)有了一定的進(jìn)步，而且還一落千丈，但是我最終也認識了自己的錯誤，并為之改正，我決定給自己制定一些措施，以便更好的督促自己——精神，時(shí)刻嚴格要求自己，鼓勵自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成功彼岸邁進(jìn)。
總言而至，我在這學(xué)期我犯了一個(gè)極大的錯誤雖然如今我擬補了，但仿佛就像一片鏡子。破碎了，就算還原了，還是留下一條深不可預測的刀疤，給我的心留下了黑暗的陰影。我會(huì )在下學(xué)期的學(xué)習上盡力而為！但我所需要的是什么？是金錢(qián)嗎？不是的，我需要的而是同學(xué)們真摯的友誼、墾切的關(guān)懷，更需要的是老師與家長(cháng)真誠的鼓勵。
中學(xué)生的自我評價(jià)12
初中學(xué)生自我評價(jià)(1)
在初中階段中，我步入了知識的殿堂，品嘗到了酸甜苦辣的人生。在學(xué)習方面，我熱愛(ài)班級，熱愛(ài)集體，尊敬老師，與同學(xué)關(guān)系十分融洽。我上課一絲不茍的聽(tīng)老師講課，積極回答老師提出的問(wèn)題，遵守紀律，嚴格要求自己。
在學(xué)校我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會(huì )主義中國做出自己的努力。
我愛(ài)護集體榮譽(yù)，在團隊合作中尊重他人的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，積極發(fā)展實(shí)踐能力，勇于開(kāi)拓新方法，但是有時(shí)過(guò)于苛求。我會(huì )努力在今后的學(xué)習生活中去協(xié)調并改正。當然，我會(huì )努力完善我，用全新的面貌去應對新的'挑戰。
我這個(gè)學(xué)期總體上表現不錯，但我也曾違反過(guò)紀律，甚至有一兩次，老師布置的作業(yè)也沒(méi)有認真完成。但在老師的教導下，漸漸養成了一些好習慣。而且我在期中考試取得了較為理想的成績(jì)。讓我的父母為他們的辛苦感到一絲絲欣慰�？墒�，這僅僅是這個(gè)學(xué)期的一部分，我曾經(jīng)不珍惜而浪費的時(shí)間都過(guò)去了，面度剩下的課程，我應該努力學(xué)習，把浪費的時(shí)間爭取回來(lái)。下次考試考個(gè)更好的成績(jì)。
初中學(xué)生自我評價(jià)(2)
時(shí)光易逝，不知不覺(jué)中初中三年的生活就快要結束了。在初中三年來(lái)，我收獲了很多。我是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的人，成績(jì)優(yōu)異，品德兼優(yōu)，尊敬老師，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。熱愛(ài)勞動(dòng)，能很好的處理和同學(xué)之間的關(guān)系。
積極參加各項活動(dòng)，尊敬師長(cháng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè )于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內外活動(dòng)。
品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強的實(shí)踐能力和組織能力。學(xué)習之余，走出校門(mén)，本人珍惜每次鍛煉的機會(huì )，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì )，感受人生，品味生活的.酸甜苦辣。過(guò)去的半個(gè)學(xué)期中，我雖然沒(méi)有為集體爭得榮譽(yù)，但我會(huì )自覺(jué)遵守并維護集體紀律，認真完成班集體交給的各項任務(wù)，努力為集體添光彩。
當然，十全十美的人在現實(shí)生活中是不存在的�？墒敲總�(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。既有長(cháng)處，也有短處。我一定會(huì )努力借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。在期中考試中的，我的成績(jì)并不理想，從現在的這一刻起，我要從零開(kāi)始，吧所有的精力都放在學(xué)習上。確立目標。爭取在期末考試中考一個(gè)理想的成績(jì)，
初中學(xué)生自我評價(jià)(3)
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中，初中三年就要結束了，在這三年中，我認真學(xué)習，不放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題，認真做好每一件事情，得到老師們的好評。在生活中，我與同學(xué)們相處融洽，在同學(xué)有困難時(shí)，我會(huì )及時(shí)伸出援助之手。
在學(xué)校領(lǐng)導和老師的諄諄教導下，無(wú)論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。一年來(lái)，我尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，關(guān)系集體;堅持真理，修正錯誤，自覺(jué)抵御封建迷信和黃賭毒活動(dòng)的影響;認真參加學(xué)校及班級組織的各項政治活動(dòng)和文化娛樂(lè )活動(dòng);在思想上和行動(dòng)上向團支部靠攏。
在學(xué)習過(guò)程中，勤奮刻苦、自強進(jìn)取，努力學(xué)好各門(mén)功課，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，合理安排時(shí)間，有惜時(shí)的良好的'學(xué)習習慣。 我也有好些不足的地方。同學(xué)們有時(shí)向我提出一些疑難的問(wèn)題時(shí)，我覺(jué)得還不夠耐心地向他們講解，態(tài)度也不夠熱情。有時(shí)看到某些同學(xué)做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過(guò)去的一年里表現不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)，做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
中學(xué)生的自我評價(jià)13
本人自xx年進(jìn)入xx芙蓉中學(xué)就讀以來(lái)，一直以嚴謹的態(tài)度和積極的熱情投入到學(xué)習、工作當中去。隨著(zhù)時(shí)光飛逝，時(shí)間過(guò)的很快，轉眼要生地會(huì )考了，回顧中學(xué)這兩年來(lái)的學(xué)習和生活，對我來(lái)說(shuō)是我人生當中極其重要的兩年，也是扎扎實(shí)實(shí)的兩年，為我能充滿(mǎn)自信地走向社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎。
在校期間，我嚴于律已，寬以待人，逐步完善自已，時(shí)刻不斷嚴格要求自己，培養自己的.吃苦耐勞`雷厲風(fēng)行的精神。能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，認真學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想，擁護黨的各項方針政策。遵守校紀校規，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，政治上要求進(jìn)步，學(xué)習目的明確`態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)。勤奮刻苦，成績(jì)優(yōu)良。
在思想方面：我熱愛(ài)祖國，有正確的政治態(tài)度和強烈的愛(ài)國主義精神，有高度的集體榮譽(yù)感。積極參加黨校培訓并順利結業(yè)。作為班干部，我時(shí)時(shí)刻刻以黨員的標準嚴格要求自己`自我奉獻，時(shí)刻起以模范帶頭號的作用。努力提高自己的思想認識水平是我不斷的要求，做一個(gè)勇于開(kāi)拓進(jìn)取腳踏實(shí)地的新時(shí)代青年。
在學(xué)習方面：我能夠認真的學(xué)習，并按時(shí)完成作業(yè)和設計任務(wù)�？炭鄬W(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，學(xué)習成績(jì)優(yōu)良，并擴充自己的興趣愛(ài)好。曾多次獲得二等獎學(xué)金，以及三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部的稱(chēng)號。另外，在課余時(shí)間我還學(xué)習了大量計算機專(zhuān)業(yè)知識以及與建筑行業(yè)相關(guān)的知識。并有了一定的理論基礎和動(dòng)手能力。雖然還沒(méi)有什么工作經(jīng)驗，但我有不斷學(xué)習和勇于創(chuàng )新的精神，相信自己一定能夠做好。
在生活方面：我嚴格的要求自己，勤儉節約，并不斷學(xué)習與他人共同相處，培養自己的團隊精神，我自信為自己最大的優(yōu)勢是愛(ài)崗敬業(yè)。此外，在校期間，我也深知學(xué)習在現代化競爭激烈的社會(huì )里是不夠的。所以，利用課余時(shí)間我參加了各種人際方面的培訓，能熟練與各類(lèi)人交談。
最后，我做個(gè)總結性的話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵自己：認真的做好學(xué)習，耐心的與人溝通，虛心的向人學(xué)習，誠心的與人交往，做真實(shí)的自己！
中學(xué)生的自我評價(jià)14
從小到大，我應當一向都算是一個(gè)比較優(yōu)秀的孩子，性格開(kāi)朗大方，樂(lè )觀(guān)自信。不管是學(xué)習、工作、與同學(xué)相處，我總是能盡量做到我的最好。上學(xué)之前，母親就很重視我的早期智力開(kāi)發(fā)，她對我的悉心照料和培養，我一向都銘記在心。大概四五歲的時(shí)候，因為我的智力比同齡人要高一些，母親帶我參加了全國有名的《零歲方案》計劃，在那里我認識了很多不一樣年齡的“神童”，小小的我就充滿(mǎn)了對他們的敬佩。其實(shí)此刻想來(lái)，我倒并不是多在乎“神童”這個(gè)稱(chēng)號，只是那段與《零歲方案》相伴的回憶，讓我此刻看到家里那些《零歲方案》的錄像帶，看到那些神童證書(shū)，都會(huì )有一種從心底而發(fā)的幸福感，這樣的童年無(wú)疑是完美的。
從小學(xué)到初中應當算是一個(gè)十分順利的過(guò)程，因為我應當是一個(gè)地地道道的“同濟人”，從同濟托兒所到同濟幼兒園，在從同濟附小到同濟附中，一切都那么自然。小學(xué)的時(shí)候也是第一批入隊，然后就當上了中隊長(cháng)、大隊委，至今想起小學(xué)那些“小小領(lǐng)導”的事跡，還是會(huì )十分感激當時(shí)的教師和同學(xué)們對我的支持。到了同濟附中，初一進(jìn)入學(xué)生會(huì )，初二就擔任學(xué)生會(huì )副主席，先后獲得了市級三好學(xué)生，區級優(yōu)秀學(xué)生干部等稱(chēng)號，印象最深的還是參加了區運動(dòng)會(huì )，在女子鉛球項目中拿到了第七名。中考之前，因為和同年級的一批優(yōu)秀的同學(xué)一齊，拿到了十一中的推薦生資格，只要過(guò)一批分數線(xiàn)就能夠進(jìn)入十一中，所以初三的最終一段時(shí)間，過(guò)得并不算苦。中考以537分的成績(jì)進(jìn)入了十一中理科實(shí)驗班，就這樣開(kāi)始了我的高中生涯。
上高中以后，在個(gè)人方面，我的文章多次被評為校里征文比賽的一等獎，參加運動(dòng)會(huì )總是能在參加的項目中拿到第一、二名的好名次。在學(xué)�；顒�(dòng)方面，我是個(gè)組織本事比較強的人，并且對學(xué)校組織的活動(dòng)也有一份熱情，所以總是樂(lè )此不疲的參加。和同學(xué)一齊參加了學(xué)校DV大賽，作品獲得一等獎;組織并參加校元旦慶祝會(huì )上班級的大型表演，獲得一等獎;組織策劃了班級在學(xué)校的展示班會(huì )，得到了全校師生的廣泛好評……之后在學(xué)校的學(xué)生會(huì )選拔當中很榮幸的成為了十一中學(xué)生會(huì )的一員，并且擔任學(xué)生會(huì )副主席的職務(wù)。高中階段，正如我個(gè)人成績(jì)那一欄所寫(xiě)的從軍訓的優(yōu)秀學(xué)員開(kāi)始，到每年的三好學(xué)生、優(yōu)秀干部，在到區里的優(yōu)秀團干，我得到了許多很珍貴的榮譽(yù)，我想這是對我這三年成績(jì)的最好肯定，而這些肯定也將會(huì )激勵著(zhù)我不懈努力，繼續前進(jìn)。
對于華中科技大學(xué)的認識：
因為從小就在同濟里長(cháng)大的.關(guān)系，我對華中科技大學(xué)有著(zhù)一種非同一般的感情。華中科技大學(xué)是涵蓋理、工、醫、文、管等多學(xué)科的綜合性大學(xué)，是目前國內規模最大、水平一流的高等學(xué)府之一，是首批列入國家"211工程"重點(diǎn)建設的大學(xué)。我想這就是廣大學(xué)子心中夢(mèng)寐以求的好學(xué)校了吧!
我選擇華中科技大學(xué)，是因為她的廣博的知識儲備，深厚的人文底蘊，還有我心中那份濃濃的家鄉情帶來(lái)的親切感。我相信，如果能進(jìn)入華中科技大學(xué)，我的前途將是光明的，我必須有機會(huì )將我心中的夢(mèng)想一一實(shí)現!
中學(xué)生的自我評價(jià)15
(一)時(shí)光易逝，不知不覺(jué)中高中三年的生活就要結束了。進(jìn)入高中學(xué)習三年來(lái)，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，向知識的殿堂穩步邁進(jìn)。在學(xué)習上我一絲不茍，認認真真，愛(ài)好看書(shū)，總能從所做的事情中總結出經(jīng)驗教訓。在生活中，樂(lè )于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。
(二)性格活潑開(kāi)朗，簡(jiǎn)潔大方，深得老師同學(xué)們的認可。愛(ài)好體育運動(dòng)，積極參加運動(dòng)會(huì )，并能為班級爭光。不怕苦不怕累，學(xué)習上敢拼搏，打掃衛生時(shí)，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂(yōu)解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時(shí)間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養了我，使我成為了一名合格的高中生。我會(huì )繼續發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一更加優(yōu)秀的人。
(三)隨著(zhù)三年高中生活的結束，我在一步一步走向成熟，我是一個(gè)比較內向的學(xué)生，但是很熱愛(ài)學(xué)習，無(wú)論何時(shí)你看到的我總是一個(gè)學(xué)習努力，積極探索，不怕困難的人。我對待學(xué)習一絲不茍，端正的學(xué)習態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的好評。
我熱愛(ài)班集體，有很強的責任感，堅決不做有損于班集體榮譽(yù)的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻自己的一份量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯誤能虛心接受。自強不息和努力奮斗是我的人生格言。我會(huì )堅定理想，努力朝著(zhù)目標前進(jìn)。
(四)在高中的三年來(lái)，我發(fā)生了許多改變，歲月的逝去將我帶入成年，我成熟了許多，也獲得了許多。在學(xué)習上，我頑強拼搏，刻苦學(xué)習珍惜點(diǎn)滴時(shí)間，課上積極發(fā)言，課后向老師提出質(zhì)疑，使自己向知識的殿堂一步步邁進(jìn);在處理同學(xué)關(guān)系方面，我與同學(xué)關(guān)系融洽，不斷改進(jìn)自己，幫助同學(xué)在學(xué)習上積極指導和鼓勵，在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷。在體育運動(dòng)方面，我踴躍參加各種活動(dòng)，奮起拼搏，取得了較好的名次。為班級爭奪了榮譽(yù)，在對待師長(cháng)方面，我尊敬師長(cháng)，樹(shù)立好學(xué)生的形象，努力做好老師與同學(xué)之間的溝通，活躍課堂的氣氛，提高同學(xué)們的學(xué)習樂(lè )趣，我還積極服從班主任和班委的安排。是一個(gè)老師眼中的好學(xué)生。
(五)進(jìn)入高中三年來(lái)，我踏踏實(shí)實(shí)的努力學(xué)習，對待學(xué)習我認認真真，一絲不茍，喜歡學(xué)習�？偸墙�(jīng)�？匆恍┟�(zhù)，以此提高自己的文化修養。在生活中，我樂(lè )于助人，與同學(xué)關(guān)系十分融洽，我性格開(kāi)朗大方，得到同學(xué)和老師的認可。愛(ài)好體育和勞動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。不怕苦不怕累，是一個(gè)積極進(jìn)取的好學(xué)生。
(六)隨著(zhù)時(shí)光的流逝，三年美好的高中生活就要結束，高中生活緊張而有節奏，在這三年的生活中，我學(xué)了很多。對自己的祖國有了更加深刻的認識，在此基礎撒謊那個(gè)我更加的熱愛(ài)自己的祖國了。在這三年中我從不放任自己，認真改正缺點(diǎn)，待人親切友善，熱心幫助同學(xué)，把與同學(xué)的關(guān)系處理的十分融洽。我熱愛(ài)勞動(dòng)，有集體榮譽(yù)感，具備管理才能，多次受到老師和同學(xué)的表?yè)P。在以后的人生道路上我會(huì )更加嚴格的要求自己，努力增長(cháng)自己的才能，使自己成為一名祖國的棟梁。
(七)隨著(zhù)時(shí)光流逝，高中生活就要結束，在過(guò)去的三年中我快樂(lè )的成長(cháng)，慢慢的進(jìn)步，不知不覺(jué)長(cháng)大了許多，成熟了許多。我認真的學(xué)習，不放過(guò)學(xué)習上的缺點(diǎn)，從學(xué)習中獲得知識和樂(lè )趣，也在學(xué)習中思想得到升華，取得了較優(yōu)異的成績(jì)，得到了老師認可，能有善良，寬容從心里包容別人。待人柔切友善，幫助同學(xué)解決生活學(xué)習中的困難和同學(xué)關(guān)系非常融洽，在運動(dòng)會(huì )中也表現出色，為班級做出貢獻。遇到挫折不退縮。我以后會(huì )更加努力。
(八) 進(jìn)入高中三年來(lái)，我在一步一步走向成熟，踏踏實(shí)實(shí)的在學(xué)習的殿堂中努力拼搏，敢于奮斗，并能從所做的事情中總結出經(jīng)驗教訓，身為班級干部的我，熱愛(ài)班集體，有較強的責任感，為班級榮譽(yù)奉獻自己的力量。在家中尊敬長(cháng)輩、孝敬父母，是媽媽的好幫手。在學(xué)校中，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，對老師和同學(xué)提出的意見(jiàn)和建議虛心的接受和采納。我性格活潑開(kāi)朗，愛(ài)好體育活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，不怕苦，不怕累，深得老師同學(xué)的認可，是一個(gè)積極向上的好學(xué)生。
(九)我在高中的三年中，腳踏實(shí)地，認認真真的對待每一天，深知一寸光陰一寸金的道理，學(xué)習上一絲不茍，細致嚴謹，認真學(xué)好每一知識點(diǎn)，課堂上認真聽(tīng)講，課后仔細復習，為了自己的目標而努力拼搏。生活上，能與同學(xué)，室友打成一片，平時(shí)樂(lè )于助人，團結同學(xué)，并且積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，遵紀守法，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)班級，關(guān)心集體。是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，老師眼里的好學(xué)生，家長(cháng)眼里的好女兒，高中的生活學(xué)習鍛煉了我，培養了我，教育了我，使我成為一名優(yōu)秀合格的高中生。
(十)時(shí)光飛逝，不只不覺(jué)中，高中三年就要結束了，在這三年中，我認真學(xué)習，細心研究任何一個(gè)問(wèn)題，認真做事情，得到老師們的好評。在生活中，我與同學(xué)們相處融洽，在同學(xué)有困難時(shí)，我會(huì )及時(shí)伸出援助之手，給予他們幫助，為同學(xué)們排憂(yōu)解難，在學(xué)習上，我耐心的為同學(xué)們講解疑難問(wèn)題。在課外活動(dòng)時(shí)，我積極參與，和同學(xué)們一起為班級爭光，得到同學(xué)們的一致認可。我一定會(huì )在以后的學(xué)習生活中繼續努力，繼續加油，譜寫(xiě)絢麗的人生篇章。
(十一)三年的高中，我熱愛(ài)學(xué)習，關(guān)心集體，樂(lè )于助人，團結同學(xué)，尊重師長(cháng)，愛(ài)護同學(xué)，為班級作出自己的一份貢獻，我是一個(gè)努力學(xué)習，積極探索，不怕困難，迎難而上，勇敢直前的優(yōu)秀學(xué)生、對學(xué)習一絲不茍，端正的學(xué)習態(tài)度，良好的精神面貌，受到同學(xué)和老師的一致好評。自強不息，努力奮斗是我的'人生格言。我熱愛(ài)班級體，有較強的集體責任感，堅決不做有損班級利益的事，不怕苦不怕累，發(fā)揚艱苦奮斗精神。我會(huì )堅定理想，確定目標，認定方向，邁者堅毅的步伐，不斷走下去。
(十二) 在生活方面，我活潑好動(dòng)，積極參加體育活動(dòng)，積極參加運動(dòng)會(huì )，我不怕苦不怕累，以堅強的毅力沖向終點(diǎn)。我樂(lè )于助人，給她們幫助，給她們精神上的鼓舞，使他們?yōu)橹袆?dòng)。我對自己充滿(mǎn)信心，讓老師放心，讓家長(cháng)寬心。我藥努力，繼續加油，做一個(gè)對社會(huì )有益的人，努力為國家做出自己的貢獻。讓祖國更加繁榮昌盛。堅持就是勝利。
(十三)進(jìn)入高中三年來(lái)，我熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，遵紀守法，明禮誠信，熱愛(ài)勞動(dòng)，積極努力的為班級做貢獻。尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，是老師的得力助手，積極幫老師分擔任務(wù)。從進(jìn)入高中三年來(lái)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印走完高中三年，沒(méi)有讓老師家長(cháng)操心，是一個(gè)懂事的孩子。學(xué)習做事一絲不茍，不怕苦，不怕累，我堅信、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
(十四)我是一個(gè)安靜的男生，熱愛(ài)集體，團結同學(xué)，積極參加各種活動(dòng)。愛(ài)勞動(dòng)，不怕苦不怕累，學(xué)習上認認真真，扎扎實(shí)實(shí)。在生活上我樂(lè )于助人，幫助同學(xué)，盡自己的一份力。因為我堅信，一個(gè)人的力量是有限的，但是積少成多，足以成就一番事業(yè)。在學(xué)習上，我一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地。我相信只要努力和勤奮就會(huì )有所成就。三年的高中學(xué)習，我得到了許多，也學(xué)會(huì )了許多，發(fā)現了自己的不足，不過(guò)現在已經(jīng)改正。發(fā)現別人的長(cháng)處能夠虛心學(xué)習，補充自己的不足。
(十五)在高中的三個(gè)階段中，我步入了知識的殿堂，品嘗到了酸甜苦辣的人生。在學(xué)習方面，我熱愛(ài)班級，熱愛(ài)集體尊敬老師，與同學(xué)關(guān)系十分融洽。我上課一絲不茍的聽(tīng)老師講課，積極回答老師提出的問(wèn)題，遵守紀律，嚴格要求自己。課后和同學(xué)們討論不懂得問(wèn)題，或區尋找老師的幫助。在生活方面做到作息正常！
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