德育教師心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí),寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編幫大家整理的德育教師心得體會(huì ),歡迎大家分享。
德育教師心得體會(huì )1
一名好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識,更要讓學(xué)生領(lǐng)悟做人的道理,學(xué)會(huì )做人。教師是學(xué)生的一面鏡一子,教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生思想品德的形成產(chǎn)生深刻的影響,因此教師應加強自身的道德修養和職業(yè)素養,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感,責任感和歷史使命感,要保持較強的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時(shí)刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習慣,特別是在日常生活中更要當好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不將粗話(huà),要講文明禮貌,要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應要求自己做到這一點(diǎn),也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的.過(guò)程中,教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過(guò)程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養,以文明的言行,高尚的品格去影響學(xué)生,時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用。深入學(xué)生生活,了解學(xué)生,親近學(xué)生,及時(shí)發(fā)現出現的不良行為及時(shí)糾正,及時(shí)引導,教師要堅持曉之以理,動(dòng)之以情,導之以行,持之以恒,從多方面培養學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程,在這過(guò)程中需要有人引導他,當他偏
離道德準則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái),引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極開(kāi)展個(gè)別談話(huà)與反映他們心聲的集體活動(dòng),用“因材施教”的方針,重視做好轉化工作,變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導,變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如,我班有幾位同學(xué)的時(shí)間觀(guān)念較差,紀律散漫,我就及時(shí)找他們來(lái)談話(huà),在談話(huà)的過(guò)程中我特別注意自己的引導方式方法,以免引起他們的逆反心理,不是直截了當的指出他們的不是,而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀(guān)念、紀律的故事,給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀律的重要性,從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過(guò)來(lái)。通過(guò)個(gè)別談話(huà),這幾位同學(xué)都很快轉變了過(guò)來(lái),再也不遲到,再也不搗蛋,對待人也文明禮貌了。因此,在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中,我們只要深入學(xué)生的生活,充分了解學(xué)生,堅持曉之以理,動(dòng)之以情,導之以行,持之以恒的教育原則,將會(huì )收到較好的效果。
密切與家長(cháng)聯(lián)系,爭取家長(cháng)的配合,家庭是一所學(xué)校,家長(cháng)是孩子的第一位老師,家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的;爭取家長(cháng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。作為科任老師也要主動(dòng)向家長(cháng)了解學(xué)生在校外的表現,介紹學(xué)生在校內的表現,介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗,共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長(cháng)的聯(lián)系,向家長(cháng)反映學(xué)生情況時(shí),要注意自己的言行,首先要尊重家長(cháng),抱著(zhù)和家長(cháng)共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長(cháng)反映的是真實(shí)情況,而不是告狀,所以語(yǔ)氣要委婉,方法得當,既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。例如:我們班有一位女同學(xué)心直口快,自尊心特強,經(jīng)不起批評,卻有調皮愛(ài)搗蛋,上課時(shí)大聲說(shuō)話(huà)不懂的尊重他人。經(jīng)過(guò)多次談話(huà)教育仍未轉變,我及時(shí)向家長(cháng)反映,分析該生的情況,共同探索教育方法爭取家長(cháng)的配合,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,這位同學(xué)有了很大的轉變。家訪(fǎng)工作不僅要講究方法與技巧,還應持之以恒,全面鋪開(kāi)。教育是長(cháng)期的,持久的,因此,對學(xué)生的思想道德教育也應是長(cháng)期的,持久的,家訪(fǎng)在學(xué)生的思想道德教育工作中占據非常重要的位置所以家訪(fǎng)應該長(cháng)期持久進(jìn)行,隨時(shí)進(jìn)行。另外,家訪(fǎng)也應全面鋪開(kāi),不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪(fǎng),但要分輕重,哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪(fǎng)對象,哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數。
總之,對小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時(shí)俱進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養,才能培養出符合時(shí)代道德標準的合格人才。
德育教師心得體會(huì )2
近段時(shí)間,我校組織大家學(xué)習了《中小學(xué)德育工作指南》,我感覺(jué)這個(gè)指南來(lái)得太及時(shí)了,給了我很多思考。
該《指南》是指導中小學(xué)德育工作的規范性文件,對指導中小學(xué)德育工作開(kāi)展具有極其重要意義。作為一線(xiàn)小學(xué)教師,必須要認真學(xué)習《指南》。一線(xiàn)教師要把握好學(xué)校德育工作的根本性質(zhì)和價(jià)值方向,在實(shí)際學(xué)校工作中必須堅持正確的方向,堅持遵循規律,堅持協(xié)同配合,力求把工作做好。下面我來(lái)談?wù)勛约簩W(xué)習后的收獲:
一、在教育中把握正確的政治方向,聚焦問(wèn)題,找準發(fā)力點(diǎn)。
我們在教育工作中,必須堅持正確的政治方向,堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向,這個(gè)方向性原則是學(xué)校德育工作的首要原則,集中體現了我國學(xué)校德育工作的社會(huì )主義性質(zhì)和立德樹(shù)人、造就中國特色社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人的根本要求。要做到這一點(diǎn)必須貫徹落實(shí)好黨的教育方針;必須從實(shí)際出發(fā),聚焦問(wèn)題,找準發(fā)力點(diǎn),要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的人民教師。
二、善于形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三者的育人合力。
一般而言,青少年思想品德的形成比起智慧建構來(lái)說(shuō),更加具有開(kāi)放性,容易受到多種不確定環(huán)境因素的影響。所以學(xué)校德育工作比起其他各育工作,面臨的挑戰更多,這就要求學(xué)校德育工作在充分發(fā)揮學(xué)校自身主體作用的同時(shí),進(jìn)一步注重引導家庭、社會(huì )增強育人責任意識,提高社區和各個(gè)社會(huì )機構對于學(xué)生思想品德發(fā)展、成人成才的重視程度和參與程度,形成學(xué)校、家庭和社會(huì )協(xié)調一致的育人合力,學(xué)校要善于挖掘和利用家庭社區所蘊藏的豐富德育資源,為青少年學(xué)生的道德學(xué)習和人格養成搭建更加廣闊的舞臺。
三、精于細節,注重落實(shí),善于反思。
學(xué)生良好思想品德的形成和健康人格的發(fā)育不是一蹴而就的,需要長(cháng)期的、持續不懈的努力,而且這中間還會(huì )因為各種各樣的原因、面臨各種各樣的挑戰,甚至出現各種各樣的`問(wèn)題。所以德育工作要努力做到落實(shí)落小落細,將德育意識滲透到教育教學(xué)日常以及與師生的交往活動(dòng)中,使得學(xué)校德育工作像空氣一樣無(wú)處不在,營(yíng)造風(fēng)清氣正、奮發(fā)向上、團結友愛(ài)、勇于擔當的良好育人氛圍?傊,德育教育千頭萬(wàn)緒,涉及到學(xué)校工作的方方面面,但縱然德育工作繁瑣復雜,
1只要找到正確的方法,再大的困難也能克服。這次學(xué)習將對我以后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,德育是學(xué)校里每位教育工作者的指向燈。小學(xué)生正處在人生成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期,這期間對于一個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形至關(guān)重要。我們要注重學(xué)生實(shí)際,走進(jìn)學(xué)生心里,不斷改進(jìn)工作,才能把孩子們真正辦培養成為未來(lái)社會(huì )的合格接班人。
德育教師心得體會(huì )3
20xx年3月19-20日,很高興在學(xué)校主任的帶隊下,參加了新時(shí)期“班級管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)”班主任專(zhuān)題培訓班?偨Y這兩天的學(xué)習,我有以下心得體會(huì ):
一、踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的本職工作
報告中運用許多生動(dòng)、感人的案例,深刻剖析了學(xué)生成長(cháng)教育中存在的種種不良現象。在報告中她強調,教育是情感的付出,是科學(xué)的創(chuàng )新,是藝術(shù)的創(chuàng )造;教育是愛(ài)的傳遞,其責任、義務(wù)、使命是永恒的,但隨著(zhù)時(shí)代的變遷,教育的觀(guān)念必須更新,教育的方法必須改變,教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話(huà)語(yǔ)、充滿(mǎn)激情的演講、發(fā)人深省的案例,充分展示班主任工作的藝術(shù)性,使我們這些一線(xiàn)老師學(xué)到了許多許多。周紅五老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):只有積極的、科學(xué)的態(tài)度看待自己的.人生經(jīng)歷,才能成為財富。
二、多做好材料的積累工作
陳老師的報告就像是平日的說(shuō)話(huà)一樣,語(yǔ)調親切,說(shuō)著(zhù)我們身邊再熟悉不過(guò)的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過(guò)生日的場(chǎng)景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著(zhù)做。
三、要學(xué)會(huì )信任、愛(ài)自己的學(xué)生
聽(tīng)了陳老師這句話(huà)(當學(xué)生吧信任交給你,越要珍惜這份厚重的信任,當學(xué)生視你為知己的時(shí)候,更要善待這份心靈的托付,正因為如此,才有了教育的美麗與尊嚴)后更加的知道了孩子愛(ài)你、信任你才會(huì )對你說(shuō)出真實(shí)的自己。
四、做一個(gè)幸福的班主任
看到了這段話(huà),幸福來(lái)源于改變,如先改變自己,對方也會(huì )改變;對方有了改變,心境也會(huì )改變;心境有了改變,言辭也會(huì )改變;言辭一有改變,態(tài)度就會(huì )改變;態(tài)度一有改變,習慣就會(huì )改變;習慣一有改變,運氣就會(huì )改變;運氣一有改變,人生隨之改變!讓我感觸到事實(shí)如此。
要獲得幸福感,途徑有很多,如:每天一次微笑的問(wèn)候、每周一次關(guān)心的交流。提高管理班級的水平,關(guān)愛(ài)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,把班級建設成優(yōu)秀班集體,成為受學(xué)生歡迎的班主任。
德育教師心得體會(huì )4
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠(ài)呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習,自己進(jìn)一步深深體會(huì )到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn):
1、熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國家的'興亡、民族的振興,現代化建設的成敗聯(lián)系起來(lái),才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實(shí)到日常的行動(dòng)中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛(ài),樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻社會(huì )”的精神。
2、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來(lái),只有把學(xué)生教育培養好,振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,使學(xué)生樹(shù)立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義新人。
3、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭。一個(gè)教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng )造和諧的外部環(huán)境。
4、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng )新精神和能力素質(zhì)?炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習和掌握現代教育技術(shù),積極參與教育改革,認真總結經(jīng)驗,努力探索教育規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
5、實(shí)事求是,堅持真理。老師要做到尊重事實(shí),注重調查研究,要公道正派,富有進(jìn)取精神。堅持真理、捍衛真理,對一切文化進(jìn)行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應隨時(shí)修正自己的錯誤,不強詞奪理,不文過(guò)飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來(lái)面目。
6、工作積極、認真負責。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學(xué)生成長(cháng)與成才負責,因此必須做到既教書(shū)又育人。
7、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助,一方面教師與教師之間要團結友愛(ài)、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團結互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向學(xué)生亂收費,不向學(xué)生和家長(cháng)索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會(huì )公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛(ài)護公共衛生,語(yǔ)言規范健康,禁止粗俗言辭,衣著(zhù)樸素端莊,隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是,選擇了教師,我無(wú)悔地站在三尺講臺,無(wú)悔地耕耘于課堂。
德育教師心得體會(huì )5
今天的少年,是未來(lái)國家的棟梁,肩負著(zhù)振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。談一下幾點(diǎn)體會(huì ):
一、 為人師表,率先垂范
班級是學(xué)校教育,教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者,班主任工作是塑造靈魂的工作,班主任對創(chuàng )設良好的班集體,全面提高學(xué)生的素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為,首先要規范自己的行為,提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表率先垂范。我作為一名班主任,在幾年的工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一個(gè)學(xué)生人格,教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),我每天和學(xué)生一起打掃衛生;教育學(xué)生團結友愛(ài),首先做到和同事搞好團結,和學(xué)生交知心朋友;學(xué)習上,要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整,我板書(shū)首先做到書(shū)寫(xiě)規范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應提高自身素質(zhì),樹(shù)立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當好學(xué)生健康的指導者和引路人。
二、 抓好常規,培養習慣
小學(xué)教育主要是養成教育,一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一夕一朝形成的.,而是通過(guò)每一件事,每一項活動(dòng),每一節課,長(cháng)期熏陶才能形成。我以課堂生活為主體,以常規訓練為主線(xiàn),加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等方面基本行為準則的教育,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂,嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
1.重視課堂內的常規訓練,培育學(xué)生的自控能力。
我首先要對他們進(jìn)行常規教育和訓練,嚴格要求,一抓到底。對于班上學(xué)生的實(shí)際情況,利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確的讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢,每天提醒他們注意“三個(gè)一”,讀書(shū)是要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要洪亮,吐字要清楚。在聽(tīng)的能力方面,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái),如每次學(xué)校開(kāi)會(huì ),我要求學(xué)生注意聽(tīng)清講了幾件事?是什么事?回到教室后抽查學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn),這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用。
2.建立學(xué)生一日常規,培養學(xué)生自理能力
為了規范學(xué)生行為,我根據小學(xué)生思想品德評價(jià)手冊上的在家,在校的要求具體化,制訂了班上一日常規。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué),養成在家里認真復習和參加勞動(dòng)的習慣,培育學(xué)生自理能力,讓孩子學(xué)會(huì )自己洗臉、洗腳、洗小件衣服,回幫助父母掃地、倒垃圾?傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義,體會(huì )勞動(dòng)的艱辛,體貼父母的辛勞,體貼尊老敬老的美德。
3.開(kāi)展“人人有事干”培養主人翁意識和責任感
班級也是一個(gè)大家庭,每個(gè)同學(xué)有權利和義務(wù)管理自己的“家”。我把班級的大小事務(wù)統列出來(lái),如關(guān)燈、鎖門(mén)、倒垃圾、擦黑板讓學(xué)生選取其中一項認真負責,通過(guò)管理增強了學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽(yù)感。同時(shí)班主任的工作也輕松自如,這真是一舉兩得。
三、 優(yōu)化干部,以點(diǎn)帶面
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱(chēng)他們是老師的左右手。所以唯有慎重地選擇和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助他們樹(shù)立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識,能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則。力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形式集體的組織性,紀律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
四、 協(xié)調關(guān)系,齊抓共管
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )關(guān)心,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )生活”的過(guò)程中,小學(xué)班主任的內容是復雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”,加深理論修養,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色的。
德育教師心得體會(huì )6
20xx年6月3日至8日,我有幸參加了由教委廳組織的為期5天半的“中小學(xué)德育骨干培訓”的學(xué)習。五天半來(lái),我積極參加每一節課的培訓,認真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習培訓。通過(guò)這次學(xué)習和培訓,對于處在學(xué)校德育崗位上的我,培訓是及時(shí)的,收獲是豐厚的,意義是重大的!本次我們一共聽(tīng)了八位領(lǐng)導及專(zhuān)家的講座,即 劉于坤處長(cháng)的《關(guān)于中小學(xué)德育的頂層設計和常規管理》、昌吉一中與校長(cháng)的《反思使人進(jìn)步、反思助人成功》、《雙泛思想的本質(zhì)及危害》、建萍校長(cháng)的《開(kāi)建家庭教育指導工作提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)》等等,學(xué)習完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的信心。
重要意義在我們中小學(xué)校的教育過(guò)程中,“重智育,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認為,“德育工作可有可無(wú),只要學(xué)習好,成績(jì)好,考得高分就好”等等。其實(shí)不然,德育工作是我們學(xué)校的重要組成部分,是我們教育的核心。因為只有培養出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功,就像講課的領(lǐng)導們一再講到的德育為先的教育思想。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形
勢下的教育,我們應該走出誤區,既要重視智育,更要重視德育。
通過(guò)本次培訓,讓我體會(huì )到了這一點(diǎn),德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會(huì )的發(fā)展而言,教育放首位;而對于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作,首先應從思想覺(jué)悟上來(lái)認識到這一點(diǎn),這樣我們才會(huì )努力地開(kāi)展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個(gè)工作內容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現代社會(huì ),面對越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)的青少年,我們的教育越來(lái)越顯得力不從心,其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應該重視我們的這一項工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細。
二、德育工作的艱巨性
就像講課的唐蓓老師和何昌橘校長(cháng)講到一樣,我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果,也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因為德育是對人的心靈的教育和塑造,是對學(xué)生思想行為的指導,是對學(xué)生心理的輔導等,換而言之,我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者,是學(xué)生成才的導師,也是學(xué)生靈魂的工程師,更是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。這種多角色的我們,要想把這項工作做好,不下功夫,不從細微工作做起,不研究好工作方法,是不會(huì )取好的成果的。況且,在當今這種社會(huì )環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò )不斷侵蝕著(zhù)孩子們的生活,不良社會(huì )風(fēng)氣影響著(zhù)他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些留守兒童、農民工子女更是受到了非常大的影響。除此以外,德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì )的重要工作,并且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì )面臨的。
面對如此復雜而的`工作內容和任務(wù),而我們的社會(huì )環(huán)境和條件又不利于開(kāi)展工作,作為德育工作者的我們,要把這項工作做好,是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么,是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認為這是行不通的,正因為面臨著(zhù)如此多的問(wèn)題和困難,才更需要我們
一、要真正樹(shù)立德育工作創(chuàng )新意識
1、要做到認識到位。認識到位是學(xué)校德育工作的實(shí)現創(chuàng )新的首要前提。學(xué)校的領(lǐng)導者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應試教育思想,站在培養跨世紀“現代型”、“創(chuàng )造型”的高素質(zhì)人才的高度,轉變觀(guān)念,統一認識,實(shí)抓德育。避免德育工作“說(shuō)起來(lái)重要,做起來(lái)次要,忙起來(lái)不要”的做法,保證德育工作的導向、動(dòng)力作用得到充分發(fā)揮。
2、要樹(shù)立效益意識。這是現代社會(huì )一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結點(diǎn)。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度出發(fā),不注重效益意識和質(zhì)量問(wèn)題,凡是上級布置的任務(wù),不論最終效益如何、質(zhì)量好壞,只要完成任務(wù)便萬(wàn)事告終的不講效益,不計利害的做法,只會(huì )給教育工作帶來(lái)?yè)p失。因此,學(xué)校德育工作的創(chuàng )新就要講求效益。不講效益,便無(wú)所謂創(chuàng )新。
3、要樹(shù)立正確的超前觀(guān)。作為一名現代教育工作者,應從發(fā)展、整體、改進(jìn)、競爭的角度看待新時(shí)期的德育工作,加強辯證唯物主義的學(xué)習,丟掉僵化的形而上學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立變化發(fā)展的觀(guān)點(diǎn);同時(shí),要樹(shù)立正確的超前意識和突破思想,增強預見(jiàn)性、針對性、創(chuàng )造性,以逾越過(guò)去德育工作路子越走越難、越走越窄的困境?朔爻梢,力求創(chuàng )新搞活。二、要積極探索現代學(xué)校德育工作的創(chuàng )新途徑
不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題,為學(xué)生的健康成長(cháng)保駕護航!
三、如何開(kāi)展好德育工作通過(guò)學(xué)習,讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過(guò)學(xué)習,讓我得到了各位專(zhuān)家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽(tīng)了幾位老師的精彩講座后,我認為,可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作:
1、加強對教師的師德建設。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有什么樣的老師就會(huì )有什么樣的學(xué)生,就像俗話(huà)所說(shuō)的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學(xué)生學(xué)習的對象。其實(shí),一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭,有什么樣的師風(fēng),就有什么樣的校風(fēng),有什么樣的校風(fēng),就會(huì )有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,應該首先做到榜樣作用,為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的榜樣,這樣才會(huì )為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題,特別是留守兒童較多的農村中小學(xué)校更應該認識到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫生”,幫助他們克服心理問(wèn)題,培養他們的各種生活生存能力,促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
4、利用中國的傳統文化進(jìn)行德育工作,如凱里一小在三年時(shí)間里組織學(xué)生學(xué)習《弟子規》,學(xué)校德育工作取得很好的成效。
5、借鑒陶行知教育思想,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,一小何校長(cháng)說(shuō)德育就是素質(zhì)教育,我很贊同這句話(huà)。德育工作做好了,學(xué)生的素質(zhì)也提升了。
6、做好法制宣傳工作。當前社會(huì )中,學(xué)生的違法違紀行為已非常突出,甚至了出現了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認真對待這一問(wèn)題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面,我想我們要認真做好相關(guān)的法律法規的宣傳工作,讓青少年學(xué)生知法懂法,這樣才會(huì )要求他們做到守法、不違法等。
7、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,不管做什么工作,我們都要按照“積極預防,依法管理,社會(huì )參與,各負其責”的安全管理方針,用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來(lái)約束和指導工作,加強與其他相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系與合作,這樣學(xué)校的安全工作將會(huì )取得很好的效果。
8、用愛(ài)心成就德育工作。周文鋒書(shū)記的“育人先育德,育德先育心”對我的觸動(dòng)很大,只要用心去感化心,把教育工作做成“心”的工作,我們的德育工作就會(huì )取很大的成績(jì)。
德育教師心得體會(huì )7
接到學(xué)校通知,我參加了20xx年全區中小學(xué)德育工作專(zhuān)題培訓班,認真學(xué)習了《中小學(xué)德育工作指南》。通過(guò)學(xué)習自己感悟很深,尤其是弄懂了很多這幾年工作中比較困惑的問(wèn)題,也為自己指明了今后的教育教學(xué)方向。下面寫(xiě)出我的心得體會(huì ):
一、科教興國,德育先行
教育的根本在于育人,培養品德高尚,人格健全,素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責。我們要結合《中小學(xué)德育工作指南》、解放思想,從少年兒童的實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)計劃。尤其小學(xué)低年級的德育目標:教育和引導學(xué)生熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民,愛(ài)親敬長(cháng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉,初步了解生活中的自然、社會(huì )常識和有關(guān)祖國的知識,保護環(huán)境,愛(ài)惜資源,養成基本的文明行為習慣,形成自信向上、誠實(shí)勇敢、有責任心等良好品質(zhì)。更是結合了孩子的.特點(diǎn)及年齡,所以,作為低學(xué)段教師,要從輿論宣傳和制度建立切入,保證德育工作落到實(shí)處。
二、找對方法,家校協(xié)作
前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“只有學(xué)校教育,而無(wú)家庭教育,或只有家庭教育,而無(wú)學(xué)校教育,都不能完成培養人這一極其細致、復雜的任務(wù)!蔽覈糯兄V語(yǔ)說(shuō)的好:“一個(gè)好漢三個(gè)幫”、“三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮”等?梢(jiàn),教育工作不僅需要學(xué)校,更重要的是需要家長(cháng)的配合,只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合,才能抓好低年級學(xué)生的德育工作。
家長(cháng)是孩子的第一老師,家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性,而家庭教育給孩子的影響又是時(shí)刻存在的,家長(cháng)的一言一行,一舉一動(dòng)對孩子的行為習慣起著(zhù)尤為關(guān)鍵的影響。所以老師和家長(cháng)的聯(lián)系就成為了孩子德育教育不可少的一種手段。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用,加強家校聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展,并做好學(xué)生在校的反饋情況,讓老師和父母都有所了解,這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導。家庭教育是學(xué)校教育的補充,是學(xué)校教育與社會(huì )教育的連接紐帶。要想提高德育教育效果,需要家校兩方面共同努力,相互配合,達成共識,才能給孩子德育培養生長(cháng)出一雙有力的翅膀,促進(jìn)孩子健康、茁壯的成長(cháng)。
三、營(yíng)造氛圍,提高效果
我們常對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國愛(ài)社會(huì )主義的思想教育,但學(xué)生對于實(shí)際的意義還不是很明確,尤其是低學(xué)段學(xué)生,他們的理解能力,認知能力都不是很強,這就需要我們結合孩子的心里特點(diǎn)進(jìn)行德育教育。我認為應該:“營(yíng)造氛圍,提高效果”。我們不能僅從理論上對學(xué)生進(jìn)行教育,而更應該從孩子身邊的人、物、事入手,教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛(ài)祖國愛(ài)社會(huì )主義,要讓學(xué)生知道要愛(ài)祖國愛(ài)社會(huì )主義,首先要愛(ài)家鄉、愛(ài)學(xué)校,讓他們從小事做起;教師要引導學(xué)生共同為搞好校園文化建設出力,創(chuàng )設優(yōu)美的校園環(huán)境,讓學(xué)校內的一草一木都成為教育的陣地,使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶,提高素質(zhì);另外,學(xué)校課程也是向學(xué)生進(jìn)行德育教育最經(jīng)常的途徑,學(xué)校教師要充分發(fā)揮自身特長(cháng),開(kāi)設種類(lèi)多樣,內容豐富的校本課程,提高學(xué)生德育教育效果。
總之,國家的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠學(xué)生,學(xué)生是祖國的未來(lái)。只有教育思想正確,把學(xué)校德育擺在首要位置,才能把我們學(xué)校真正辦成有未來(lái)的教育。
德育教師心得體會(huì )8
接到學(xué)校通知,根據上級精神要求,我認真學(xué)習了《中小學(xué)德育工作指南》。通過(guò)學(xué)習自己感悟很深,尤其是弄懂了很多這幾年工作中比較困惑的問(wèn)題,也為自己指明了今后的教育教學(xué)方向。下面寫(xiě)出我的心得體會(huì ):
1、科教興國,德育先行
教育的根本在于育人,培養品德高尚,人格健全,素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責。我們要結合《中小學(xué)德育工作指南》、解放思想,從少年兒童的實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)計劃。尤其小學(xué)低年級的德育目標:教育和引導學(xué)生熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民,愛(ài)親敬長(cháng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉,初步了解生活中的自然、社會(huì )常識和有關(guān)祖國的知識,保護環(huán)境,愛(ài)惜資源,養成基本的文明行為習慣,形成自信向上、誠實(shí)勇敢、有責任心等良好品質(zhì)。更是結合了孩子的特點(diǎn)及年齡,所以,作為低學(xué)段教師,要從輿論宣傳和制度建立切入,保證德育工作落到實(shí)處。
2、找對方法,家校協(xié)作
前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“只有學(xué)校教育,而無(wú)家庭教育,或只有家庭教育,而無(wú)學(xué)校教育,都不能完成培養人這一極其細致、復雜的任務(wù)!蔽覈糯兄V語(yǔ)說(shuō)的好:“一個(gè)好漢三個(gè)幫”、“三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮”等?梢(jiàn),教育工作不僅需要學(xué)校,更重要的是需要家長(cháng)的配合,只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合,才能抓好低年級學(xué)生的德育工作。
家長(cháng)是孩子的第一老師,家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性,而家庭教育給孩子的影響又是時(shí)刻存在的,家長(cháng)的一言一行,一舉一動(dòng)對孩子的行為習慣起著(zhù)尤為關(guān)鍵的影響。所以老師和家長(cháng)的聯(lián)系就成為了孩子德育教育不可少的`一種手段。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用,加強家校聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展,并作好學(xué)生在校的反饋情況,讓老師和父母都有所了解,這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導。家庭教育是學(xué)校教育最好的補充,是學(xué)校教育與社會(huì )教育的連接紐帶。要想提高德育教育效果,需要家校兩方面共同努力,相互配合,達成共識,才能給孩子德育培養生長(cháng)出一雙有力的翅膀,促進(jìn)孩子健康、茁壯的成長(cháng)。
3、營(yíng)造氛圍,提高效果
我們常對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國愛(ài)社會(huì )主義的思想教育,但學(xué)生對于實(shí)際的意義還不是很明確,尤其是低學(xué)段學(xué)生,他們的理解能力,認知能力都不是很強,這就需要我們結合孩子的心里特點(diǎn)進(jìn)行德育教育。我認為應該:“營(yíng)造氛圍,提高效果”。我們不能僅從理論上對學(xué)生進(jìn)行教育,而更應該從孩子身邊的人、物、事入手,教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛(ài)祖國愛(ài)社會(huì )主義,要讓學(xué)生知道要愛(ài)祖國愛(ài)社會(huì )主義,首先要愛(ài)家鄉、愛(ài)學(xué)校,讓他們從小事做起;教師要引導學(xué)生共同為搞好校園文化建設出力,創(chuàng )設優(yōu)美的校園環(huán)境,讓學(xué)校內的一草一木都成為教育的陣地,使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶,提高素質(zhì);另外,學(xué)校課程也是向學(xué)生進(jìn)行德育教育最經(jīng)常的途徑,學(xué)校教師要充分發(fā)揮自身特長(cháng),開(kāi)設種類(lèi)多樣,內容豐富的校本課程,提高學(xué)生德育教育效果。
總之,國家的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠學(xué)生,學(xué)生是祖國的未來(lái)。只有教育思想正確,把學(xué)校德育擺在首要位置,才能把我們學(xué)校真正辦成有未來(lái)的教育。
德育教師心得體會(huì )9
這次培訓在聽(tīng)了夏曉蕓老師的主題班會(huì )課和德育教研員唐靜豐老師的德育講座后,對我這個(gè)新教師來(lái)說(shuō)收獲良多。
唐靜豐老師首先和我們交流了人生與規劃,我們的一生思考很多問(wèn)題,從自我認識、職業(yè)規劃、環(huán)境影響到職業(yè)目標,其中有些問(wèn)題我從來(lái)沒(méi)有好好想過(guò),這值得我反思,我在為了完成一個(gè)階段的目標而努力忙碌,達到目標之后就繼續朝著(zhù)下一階段的目標前進(jìn),我沒(méi)有留下時(shí)間來(lái)認真思考我的人生與規劃。
就如唐老師所說(shuō):“人生是一場(chǎng)命運抉擇:一次重要的(正確的)抉擇勝過(guò)千百次的努力!爆F在的我選擇了教師這個(gè)職業(yè),此刻我無(wú)法肯定地說(shuō)這個(gè)選擇是正確的,但我想態(tài)度決定命運,至少我要做出努力,這樣將來(lái)哪怕我失望了,我也不至于會(huì )后悔今天的選擇。那么第一件事就是現在的我要好好規劃自己,目標決定前途,只有鎖定人生目標,你才能做贏(yíng)家。我可以為自己制定日常目標、近期目標、中期目標、遠期目標、總體目標、人生終極目標,總而言之就是不能讓自己過(guò)糊里糊涂的日子。
第二件事就是要找到一位人生教練,因為人生目標的實(shí)現需要導師。我的導師已經(jīng)找到一位了,我會(huì )跟著(zhù)她好好充實(shí)自己,如果有機會(huì )的話(huà),我可以再找一位導師,從更多優(yōu)秀的前輩身上吸取經(jīng)驗。在目標的引領(lǐng)下,在導師的幫助下,我期待自己在不久的.將來(lái)也能成為一位優(yōu)秀的老師。
接下來(lái),唐老師又和我們分享了怎樣上好一堂優(yōu)秀的主題班會(huì )課,內容包括主題班會(huì )的類(lèi)型、特征、功能、內容、設計與實(shí)施等等。對此我有以下幾點(diǎn)體會(huì ):
1、首先要有主題,主題是班會(huì )的中心,只有選好主題,才能開(kāi)好班會(huì )。比如像夏曉蕓老師的這節班會(huì )課的主題就是“寬容”,這個(gè)主題應該是挺大的,但是夏老師從我們同學(xué)身邊的事例出發(fā),激發(fā)了學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。
2、明確活動(dòng)目的。它不同于班會(huì )課,不能東講一點(diǎn),西講一點(diǎn),每節課只要一個(gè)目的,解決一個(gè)問(wèn)題已經(jīng)足夠,太多的目的只能分散學(xué)生的注意力,不能達到預期效果。夏老師在這堂課里主要通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)被別人寬容和寬容別人的感受,重點(diǎn)解決如何寬容別人以及期間要遵循的原則,目的非常清晰明確。
3、活動(dòng)準備。俗語(yǔ)說(shuō)“臺上三分鐘,臺下十年功”,從班會(huì )的開(kāi)始到結束的每一個(gè)細節,都要做好周密的安排。夏老師在這節主題班會(huì )課之前做了大量的準備工作,比如做好樹(shù)葉形狀的綠色紙卡,花朵形狀的紅色紙卡,樹(shù)干形狀的紙卡等等,因為她必須在課堂最后在黑板上呈現一棵大樹(shù)的圖形,所以這一切環(huán)節都必須做好精密的設計。
4、活動(dòng)步驟。在設計活動(dòng)步驟時(shí)要做到方向正確,目的明確,講究實(shí)效,條理清楚。夏老師的課堂教學(xué)設計一個(gè)環(huán)節緊扣一個(gè)環(huán)節,銜接自然,課堂效果明顯。主題班會(huì )是師生同歡共樂(lè )、情感交流的場(chǎng)所,這次培訓對我今后的教育生涯有著(zhù)不可忽視的影響。
德育教師心得體會(huì )10
本人從事學(xué)校德育工作多年,深知要真正做好德育工作,難度很大。德育工作難,難在其長(cháng)期性和隱性,難在其常常不被重視,難在其方法陳舊無(wú)創(chuàng )意,難在其能否真的讓孩子們入腦入心銘記終生。當然,學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一,學(xué)校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性。大道理要講,小道理更要談。但是,如果認為向孩子們講講道理就能解決問(wèn)題,肯定未免天真了一些。解決思想問(wèn)題、行為習慣問(wèn)題等,主要靠不斷的實(shí)踐,靠養成教育,靠引導進(jìn)而內化為孩子們的品格和素質(zhì)。
德育應與學(xué)校的整體工作有機融合,在各個(gè)管理層面體現并貫穿于教育的各個(gè)環(huán)節、細節,即從微小處著(zhù)眼著(zhù)手著(zhù)力。實(shí)踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統也是基本經(jīng)驗,德育要從孩子們的生活實(shí)踐開(kāi)始,而德育教育的力量又是在交叉整合、融會(huì )貫通、循序漸進(jìn)、潛移默化、春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲的過(guò)程中得以生成并生效。比如作文育人方面,先從“我和爸爸或媽媽”開(kāi)始,然后再“我與老師”、“我與學(xué)!,最后“我與社會(huì )”、“我與祖國”、“我與世界”……;再如環(huán)保教育方面,先從不起眼的小事,從自我開(kāi)始,再從改變習以為常的陋習做起,從班級、校園再擴至社會(huì )、國家、地球家園等。
只有實(shí)踐才能育人,在德育實(shí)踐中讓孩子們去內化顯得非常非常重要。作為德育工作者,要有對孩子終生負責的精神,千萬(wàn)不要將德育工作當作可有可無(wú)的花架子,形同虛設或做做樣子搞搞形式應付差事,有這樣一句真話(huà):德育為先,“先成人后成才”!很有道理。有才而無(wú)德為壞才,是可怕的!德育工作者應專(zhuān)業(yè)化,要有專(zhuān)業(yè)水準,要有理論支撐,否則,東一榔頭西一棒,盲人摸象,效果想必也不會(huì )太理想。
搞德育活動(dòng),必須要精心設計,系統研究,鎖定目標,有可行的預案,讓孩子們從“生物人到社會(huì )人”(馬克思語(yǔ))。記得曾有位大教育家說(shuō)過(guò):“兒童是感情的王子”,所以德育教育要以情動(dòng)人,以理感人服人,形成難忘的教育,收到讓孩子們終生難忘的效果。
細微之處見(jiàn)精神。我想,影響孩子的除了知識,更有道德與文化。在人的一生中,到最后能想起來(lái)的才是最珍貴的!開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng),必須使用鮮活通俗的語(yǔ)言,生動(dòng)典型的事例,喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式,特別要注重孩子們的主動(dòng)參與親身經(jīng)歷和真實(shí)感受,以增強其吸引力感染力。德育工作者應主動(dòng)在實(shí)踐中不斷摸索并掌握規律,使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習慣的轉化,促使他們既成人又成才。
總之,德育工作者要做孩子們人生追求的引領(lǐng)者,實(shí)踐體驗的組織者,健康成長(cháng)的服務(wù)者,良好成長(cháng)氛圍的營(yíng)造者,合法權益的維護者。
社會(huì )處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期,學(xué)校德育工作面臨嚴峻挑戰,為了做好學(xué)校德育工作,必須做到校長(cháng)重視德育工作,提高教師德育水平,加強校園周邊環(huán)境治理,開(kāi)展系列活動(dòng),拓寬德育途徑,方能撐起教育的.一片晴空。
一、開(kāi)展系列活動(dòng),拓寬德育途徑。
課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的“主陣地”和“主渠道”,其“威力”無(wú)庸置疑,然而學(xué)生的心靈是廣闊的,,思維是活躍的。面對紛繁復雜,瞬息萬(wàn)變的社會(huì ),德育,如何有效的“釋疑解惑”,讓學(xué)生“不畏浮云遮望眼”。顯而易見(jiàn),僅課堂的作用是不夠的。老師對”5+2=0“的感悟很深,學(xué)校五天的教育常被兩天的社會(huì )負面影響沖得一干二凈。德育,并非理論的詮釋和道德的選擇,也不僅僅意味著(zhù)概念的掌握和行為的表現,F代的德育內涵是豐富而博大精深的。為了適應學(xué)生身心特點(diǎn)和社會(huì )的變化,在堅持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道,持之以恒打好”陣地戰“的同時(shí),也要開(kāi)辟”輔戰場(chǎng)“,開(kāi)展好日常行為規范教育,主題教育等。
1、開(kāi)展豐富多彩的主題教育。德育,作為一種教育過(guò)程,是永恒不變的,作為一種教育現象,其內容又是多種多樣的。每個(gè)德育過(guò)程和德育內容,都是針對教育對象特點(diǎn)和教育目標要求進(jìn)行的。學(xué)校要把握住德育特點(diǎn),順應時(shí)代變化,捕捉學(xué)生需要,處理好德育過(guò)程持續性和內容靈活性的關(guān)系,實(shí)現德育的不斷創(chuàng )新,豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。
2、系統全面的開(kāi)展日常行為規范教育。首先搞好入學(xué)教育,在學(xué)校,學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育,教育內容除學(xué)習目的、方法的教育外,大多涉及洗漱、衣著(zhù)、舉止、衛生等最基本的日常行為規范,日常行為規范很多,習慣的養成也非“一蹴而就”,不“習”就不成“慣”。學(xué)校應結合實(shí)際制定可行的《學(xué)生日常行為規范.》,把日常行為規范“三字歌”發(fā)至各班張貼,每天早習前,強化學(xué)生齊頌。文字,畢竟是一種形式上的要求,或者說(shuō)是“軟”要求。讓學(xué)生變成自覺(jué)的習慣,真正對學(xué)生具有約束力,學(xué)校要專(zhuān)門(mén)設立“文明衛生監督崗”,對學(xué)生執行《日常行為規范.的情況進(jìn)行實(shí)地監督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規定,“文明衛生監督崗”便會(huì )及時(shí)提醒,校園廣播站不定期的對那些“出格”者曝光,每位學(xué)生遵守日常行為規范的情況與班際流動(dòng)紅旗掛鉤,這樣學(xué)生就不敢“輕易妄動(dòng)”了,久而久之,好的行為習慣就養成了。
二、學(xué)校校長(cháng)應重視德育工作
目前,上面對學(xué)校的評估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量(智育)方面的評價(jià),滋生了許多校長(cháng)以分數論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式,忽視了“士有百行,以德為首”的古訓。古往今來(lái),那些汗青流芳的偉人豪杰,無(wú)不把道德的追求放在至高無(wú)上的位置!芭Τ缑,皓首以為期”就是當下人們發(fā)自?xún)刃牡目逝。在學(xué)校教育中,道德與之相伴的德育,始終被人奉為圭臬,道德成了社會(huì )全面、和諧發(fā)展的核心,從而要求校長(cháng)要重視德政。常言道:“一個(gè)好的校長(cháng),就是一所好的學(xué)校!钡拇_,校長(cháng)的辦學(xué)理念,人格魅力,學(xué)識水平和管理能力,不僅引領(lǐng)著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)方向,還決定德育目標實(shí)現的程度,因此要求校長(cháng)做到行勝于言,做到校務(wù)公開(kāi)、公平、公正,學(xué)校的重大決策,大額開(kāi)支一律班子集體研究,一個(gè)集體的凝聚力,就是通過(guò)校長(cháng)這些“善舉”而使之“潛滋暗長(cháng)”,比太多的的約法三章來(lái)得“美麗”,彰顯了校長(cháng)的高尚情操,為學(xué)校營(yíng)造良好師德之風(fēng)開(kāi)啟了一扇門(mén)。
三、加強教師隊伍建設,提高德育水平。
只有加強學(xué)校德育工作,培養新世紀的接班人,建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針,樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人生觀(guān)、具有良好的師德,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,掌握對學(xué)生進(jìn)行正確評價(jià)的方法,才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
本學(xué)期我導的對象是駱。通過(guò)各方面了解到,他的性格比較開(kāi)朗,但是他的行為不規范,學(xué)習有很多缺點(diǎn),學(xué)習成績(jì)不好。他的自制力較差,比較貪玩,很懶惰,回家作業(yè)很多次沒(méi)完成,學(xué)習成績(jì)落后。雖然經(jīng)過(guò)多次勸導,多次語(yǔ)重心長(cháng)地勸說(shuō),一學(xué)期下來(lái),成績(jì)和習慣都沒(méi)有明顯地改進(jìn)。
他是徐山人,離學(xué)校不遠。我專(zhuān)門(mén)去他家里家訪(fǎng)過(guò)。他家住的是農民房,有三層樓,且地段不錯,家里的電氣設備也行,家庭條件過(guò)得去。父母也都有工作,家庭還算和睦。但是父母的文化水平不高,面對六年級學(xué)生的作業(yè),只能督促不能輔導。父親不管理,母親管理也沒(méi)有方法,沒(méi)有威信,所以在家里,他基本就是真空的狀態(tài),沒(méi)有約束,加上自己的不自覺(jué),造成家庭作業(yè)經(jīng)常沒(méi)完成,也在情理之中。
面對這樣的學(xué)生,沒(méi)有一定的耐心是教不好的。我一直沒(méi)有放棄對他的引導。正面的絕不放過(guò)他任何閃光點(diǎn),反面也沒(méi)有忘記提點(diǎn)他,包括適當的批評和督導,有時(shí)候下意識地和他開(kāi)玩笑,重要的是讓他知道當老師的是希望他進(jìn)步的是希望他好的。有一次他上課被抽到朗讀課文了,四個(gè)小組各一個(gè)人,他是小組代表。他竟然一字不差地讀下來(lái)了。我們全班都不由自主地為他鼓掌,都驚訝于他的通順朗讀。也許此次朗讀這么好是巧合,是他在沒(méi)有精心準備下的表現。但是我牢牢抓住這次機會(huì )肯定了他。在后來(lái)的語(yǔ)文課堂上,他確實(shí)表現得越來(lái)越積極了,舉手也好,聽(tīng)課也罷,小動(dòng)作即便做也只是一個(gè)無(wú)意識的動(dòng)作。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期多的導師工作,我發(fā)現他的進(jìn)步還是很大的,學(xué)習成績(jì)有進(jìn)步,思想和言行也有了一定的改進(jìn),我自己也獲得了一些工作體會(huì ):
一、必要時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。
一般我們都是通過(guò)電話(huà)了解家長(cháng)了解學(xué)生的,但是必要的時(shí)候確實(shí)應該去學(xué)生家里家訪(fǎng),了解更真切的學(xué)生在家表現。要想學(xué)生進(jìn)行轉化,離不開(kāi)家長(cháng)的支持、配合,,所以首先是和家長(cháng)取得聯(lián)系,介紹工作,通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、來(lái)校等方式,每周與家長(cháng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習、生活等狀況這樣做到互通信息,全方位的了解學(xué)生,這是幫助學(xué)生轉化的基礎。
二、課余課內揚長(cháng)避短地開(kāi)展教育。
作為班主任老師,本來(lái)就要全面參與班級的管理,現在,又作為一名德育導師,要做的工作就更多了。要想“導”好學(xué)生,最主要的是落實(shí)在課堂。作為語(yǔ)文老師首先是要在課堂上對所“導”的學(xué)生要“關(guān)心”,興趣是最大的老師,讓學(xué)生愿意讓你導,就先要讓他喜歡聽(tīng)你的課,喜歡你這一學(xué)科,與你之間沒(méi)有隔閡感。所以在課堂上,我經(jīng)常叫他起來(lái)回答問(wèn)題,讓他體會(huì )到成功的喜悅,提高學(xué)習的興趣。進(jìn)而培養師生感情,縮短心理距離,以情動(dòng)人,適時(shí)引導,這也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他。
除了課堂關(guān)注外,課外要利用一切機會(huì )關(guān)注學(xué)生,語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)每天都有,可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習狀況。再加上是班主任,接觸的機會(huì )就更多可,要讓他感覺(jué)到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著(zhù)他。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,對做得好的要給
德育教師心得體會(huì )11
20xx年11月30日,長(cháng)安區教育局在區政府禮堂舉行了一場(chǎng)師德報告會(huì )。聽(tīng)了這次報告后,真的是受益匪淺,從中體會(huì )到了教學(xué)的快樂(lè )和收獲,現在我把體會(huì )總結以下幾點(diǎn):
首先,我認為即使自己選擇了教師這個(gè)職業(yè),就應當熱愛(ài)自己的事業(yè)。就應當把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),把它理想化,神圣化,就像那些優(yōu)秀老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。
師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。
對于師德師風(fēng)問(wèn)題,不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過(guò)精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”等;江澤民同志也說(shuō)過(guò):“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表!
綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的.職業(yè)價(jià)值,倡導愛(ài)崗敬業(yè),強化責任意識,是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。
我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )
新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。
二、尊重學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當做平等的人看待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
三、努力進(jìn)取
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。
四、以身作則、為人師表是師德的人格力量
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。
這是我對師德師風(fēng)的一些體會(huì )。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,更會(huì )在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
德育教師心得體會(huì )12
德育工作是一項至關(guān)重要的工程,如何幫助學(xué)生從小養成良好的做法習慣,樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān),對學(xué)生的未來(lái)成長(cháng)十分重要。而教師從中扮演的應該是一個(gè)引導者。如何當好這個(gè)引導者,下面我根據現實(shí)工作來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì ):
一)加強養成教育,提升管理水平。
1、教師平時(shí)的做法舉止很重要,俗話(huà)說(shuō)得好,教師應該為人師表,因為學(xué)生很喜歡模仿教師的言行,如果教師平時(shí)的言行舉止都不規范,那就談不上去教好學(xué)生。
2、幫助學(xué)生養成良好的習慣需要教師時(shí)常加以提醒,因為學(xué)生畢竟還是孩子,他們有的時(shí)候容易遺忘,所以需要教師給予及時(shí)的提醒,如我們平時(shí)的排隊吃飯不能插隊,不能在公共場(chǎng)所吃零食,教師講課的時(shí)候不能插嘴等。
3、可以把一些文明禮貌知識滲入到我們的課堂,當那些內容與所講的知識點(diǎn)有關(guān)的時(shí)候,我們就可以聯(lián)系現實(shí)說(shuō)一說(shuō),如五年級的學(xué)習內容“文明只差一步”,就可以拓展出生活中我們要講究衛生。
4、批評與表?yè)P并行,當學(xué)生屢教不改的時(shí)候,如排隊的時(shí)候總是講話(huà),勾肩搭背等,可以適當批評,并讓他站到隊伍的最后面作為懲罰。對那些講文明、講禮貌的學(xué)生可開(kāi)展適當表?yè)P,并列為榜樣,讓其他學(xué)生學(xué)習。
5、學(xué)校要與家庭并行,教育子女不只是學(xué)校的事情,還需要家庭的教育,所以孩子生活中的家庭成員也應該樹(shù)立好榜樣,尤其是低齡兒童。
二)加強德育常規,重在實(shí)踐教育。
1、每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一、二周,都是學(xué)校的教學(xué)常規周。校少先隊大隊部要求各中隊組織學(xué)生學(xué)習貫徹《德育大綱》和《守則》《規范》以及我校規章制度,嚴格考核班級工作,每日一檢查,每周一小結。
2、加強學(xué)校文明崗的執勤力度。每天安排禮儀衛生、紀律、兩操、放學(xué)路隊的執勤隊員,檢查監督每個(gè)在校學(xué)生的行為表現,對校園內不文明行為給予及時(shí)糾正。使學(xué)生養成良好行為習慣,取得了比較好的效果。
3、加強執勤隊員行使管理、監督能力的培養,充分發(fā)揮少先隊、值勤崗的職能作用,值勤隊繼續參與學(xué)校班級日常工作的檢查評比,做好當日的情況記錄,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
三)開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng),進(jìn)一步深化未成年人思想道德建設。
1、愛(ài)國主義教育
每一個(gè)學(xué)期我校堅持抓好每周一的`升旗儀式和國旗下講話(huà),以激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情,樹(shù)立正確的國家意識,培養愛(ài)國主義意識。
2、安全法制教育
加強安全知識的宣講教育。持續抓好學(xué)生在校園內、外的安全工作,簽定有關(guān)責任書(shū),規范制度,落實(shí)好各種措施。在每位教師和學(xué)生的腦海中樹(shù)立“安全無(wú)小事,責任重于山”的意識。
3、環(huán)保教育
配合學(xué)校的校本研訓,教育學(xué)生從身邊做起,從小事做起,樹(shù)立良好的環(huán)保意識。
4、文明禮貌教育
本學(xué)年,我校繼續加強了學(xué)生常規教育,特別是文明禮貌教育,以班級教育、自我教育為主,紅領(lǐng)巾督察隊為陣地,幫助學(xué)生養成良好的行為習慣,收到了良好的教育效果。
四)、開(kāi)展豐富多彩的少先隊主題活動(dòng)
1、主題月活動(dòng)
依托節慶日、紀念日等有意義的傳統節日開(kāi)展形式多樣的少先隊活動(dòng)。如三月份:讓大地披上綠衣裳——環(huán)保主題教育月。四月份:民族精神代代傳——民族精神主題教育月。五月份:讓真情滿(mǎn)校園——感恩主體教育月。六月份:金色童年歡樂(lè )過(guò)——勤學(xué)善思學(xué)習月。七月份——八月份:(暑假實(shí)踐活動(dòng))。
2、特色活動(dòng)
依托校園美文誦讀,書(shū)香墨香的特色,開(kāi)展形式多樣的少先隊活動(dòng)。
總之,學(xué)生的德育工作需要每一個(gè)培養孩子的人去用心、細心、有恒心地去努力實(shí)踐。
德育教師心得體會(huì )13
在繁忙的工作之余,我慶幸地找到了我的良師益友———《小學(xué)德育》,它成為了我工作的指導師,活動(dòng)點(diǎn)子的啟發(fā)器,教育的好助手。其中幾句話(huà)最為深深打動(dòng)了我:"教育需要激情,需要全身心的投入與無(wú)私的奉獻。教育需要詩(shī)意,需要洋溢著(zhù)浪漫主義的情懷。教育需要機智,需要把握每一個(gè)轉瞬即逝的機遇。教育需要活力,需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心,需要毫不懈怠地追求與探索。"我不由得按著(zhù)書(shū)中理想教師的"標準"去叩問(wèn)自已:我是不是一個(gè)胸懷理想,充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師?我是不是一個(gè)自信、自強,不斷挑戰自我的教師?我是不是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師?我是不是一個(gè)勤于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師?我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng )新精神的教師?我發(fā)現,我對上述問(wèn)題的回答是臉紅心跳。于是,在以后的工作中,我一直以這些標準來(lái)激勵自己,要求自己,促進(jìn)自己。當然這本雜志使我有了到了以下幾點(diǎn)寶貴的認識:
一、理想是我前進(jìn)的目標。
理想是人們奮斗的目標,有了它才有了前進(jìn)的航向。有一則故事:三位砌磚的工人正在工作,有人問(wèn)他們在做什么,他們的回答各不相同。一個(gè)說(shuō)"砌磚",一個(gè)說(shuō)是"賺工資",而第三個(gè)則自豪地說(shuō):"我正在創(chuàng )造世界上最富有特色的房子。"正是有了這一遠大的理想,后來(lái)這個(gè)人成了一位著(zhù)名的建筑大師,而另兩位工人則一生默默無(wú)聞。
教師從事的工作是為了學(xué)生的一生發(fā)展負責,歷史的使命感和責任感更需要每位教師都為自己設置一個(gè)目標,使自己的行為能鎖定在這個(gè)目標上,不斷地進(jìn)行自我挑戰。剛踏上工作崗位的我,面對孩子們渴求知識的熱情,追求真理的執著(zhù),被深深地感染。我蹲下身子走進(jìn)他們中間,和他們一起徜徉于學(xué)習的海洋,一起采擷智慧的火花,我快樂(lè )著(zhù)孩子的快樂(lè ),煩惱著(zhù)孩子的煩惱,幸福著(zhù)孩子的幸福。我愛(ài)教育事業(yè),因為教育賦予我嶄新的生命;我愛(ài)學(xué)生,因為學(xué)生賜于我無(wú)限的動(dòng)力;我更在乎學(xué)生,僅僅因為學(xué)生在乎!隨著(zhù)新課改的到來(lái),現在的我心中經(jīng)常追問(wèn),什么是真正的教育?愛(ài)因斯坦說(shuō):"教育應該使提供的東西,讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)享受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)來(lái)負擔。"我豁然開(kāi)朗。因為有了這些追問(wèn),才使我的工作和生命更有意義。
二、認真是我工作的態(tài)度。
如何讓學(xué)生享受教育,享受數學(xué)?課堂是基點(diǎn),是生命的源泉。一直記得一位名師的話(huà):"用一生的時(shí)間去備課!"我感覺(jué)到這句話(huà)的份量,正是在它的指引下,踏踏實(shí)實(shí)地鋪展我的教育歷程。我認真學(xué)習教育新理念,創(chuàng )造性使用教材,為學(xué)生創(chuàng )設富有情趣和挑戰的問(wèn)題情境,引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。課堂中時(shí)而靜謐無(wú),時(shí)而歡呼雀躍,激烈的男女擂臺賽總是讓他們忘了下課,即使下課也意猶未荊在探究學(xué)習中,學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋了,會(huì )動(dòng)腦筋了,膽子小的敢上臺了,膽子大的儼然一個(gè)小老師。他們每一個(gè)會(huì )心一笑使我欣慰,每一個(gè)搖頭皺眉使我不安,促使我深刻反思,及時(shí)調整。正因為時(shí)刻把學(xué)生裝在心里,才使我堅持上好每一堂課,才使我教學(xué)能力得到提高,為學(xué)生的生動(dòng)活潑發(fā)展,撐起一方藍天。
認真的人會(huì )時(shí)時(shí)處處都完善細節。教育家烏申斯基說(shuō)過(guò):作為認真的教師,應懂得:教育無(wú)小事,事事為育人;教師無(wú)小節,節節皆楷模。教師的人格,就是教育的一切。我一直用它規范自己的言行,學(xué)為人師,行為世范。在與學(xué)生交往中我用一雙認真的眼睛,對待學(xué)生成長(cháng)中的問(wèn)題,見(jiàn)微知著(zhù),及時(shí)指點(diǎn),對于成長(cháng)中的亮點(diǎn),善于捕捉,及時(shí)鼓勵。從試卷中一個(gè)不起眼的"≈",到數學(xué)日記中的一個(gè)錯別字,我都認真細致對待。
三、學(xué)習是我進(jìn)步的階梯。
在知識爆炸的時(shí)代,學(xué)會(huì )學(xué)習,完善自己的知識結構,是教師最緊迫的任務(wù)。勤于學(xué)習,充實(shí)自我,這是成為一名優(yōu)秀教師的基矗向書(shū)本學(xué)習,向同事學(xué)習,利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,向實(shí)踐學(xué)習,向孩子學(xué)習,是我學(xué)習的法寶。
向書(shū)本學(xué)習,博覽群書(shū)。一本好書(shū)像一艘船,能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的.海洋。教育名人薛瑞萍說(shuō):"教書(shū)的人啊,自己先就不讀書(shū),這可怎么得了!"所以,我要求自己用有限的時(shí)間"讀"最多的書(shū),用眼睛,用耳朵,用雙手,用心靈。。。。。。我讀教育名著(zhù),讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書(shū)生。。。。。。大教育家偉大的理想閃爍著(zhù)智慧的光芒,照耀著(zhù)我年輕的心;我讀教育報刊,讀到了優(yōu)秀教育理念和教學(xué)設計,它們是我工作的好幫手,形影不離的好伙伴;教師必須具有一定的文學(xué)修養、道德素養,所以經(jīng)典的文學(xué)名著(zhù)更不應該束之高閣,而成為我們平時(shí)經(jīng)常享受的精神食糧。
向實(shí)踐學(xué)習,實(shí)踐出真知灼見(jiàn),實(shí)踐長(cháng)才干。在學(xué)習借鑒中嘗到甜頭,在嘗到甜頭中不斷學(xué)習,我大量閱讀各種教育教學(xué)雜志,由看教案發(fā)展到看論文,由此我成了學(xué)習的好手;然后在不斷學(xué)習中不斷實(shí)踐,在不斷實(shí)踐中不斷反思,思考教學(xué)成敗,思考創(chuàng )新教法;接著(zhù)在不斷反思中不斷總結,在不斷總結中不斷提煉;最后在不斷總結中不斷交流,在不斷交流中不斷升華。我的教學(xué)水平就是這樣慢慢得到進(jìn)步的。
一本書(shū)上講到教師應當有三歷:學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。我不一定能行遍萬(wàn)里路,讀遍萬(wàn)卷書(shū),但我會(huì )使自己成為一個(gè)永不停止讀書(shū)、探索、思考、寫(xiě)作的人,讓它們成為我生命中不可缺少的習慣。"講臺上循循善誘,身后留下的,惟有藏書(shū)萬(wàn)卷。"這便是熱愛(ài)讀書(shū),積極進(jìn)取的我的真情告。
又是在這本雜志上看到這么一段話(huà):"教育家和教書(shū)匠的一個(gè)最大區別,就是教書(shū)匠甘于平凡,而教育家追求卓越。"我想我會(huì )選擇追求卓越。盡管我離卓越還相距甚遠,我所做的很微不足道,比我優(yōu)秀的人還有很多很多,但我一直相信厚積才能薄發(fā),認真的人最接近成功!
德育教師心得體會(huì )14
幼兒是祖國的未來(lái),在幼兒園的素質(zhì)教育中如何培養幼兒形成良好品德不僅是幼兒身心健康成長(cháng)的需要,也是社會(huì )主義現代化建設的需要。我認為可從以下幾點(diǎn)入手:
一、品德教育內容要做到系列化
3~6歲幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期,由于幼兒的可塑性很大,他們的個(gè)性品德在形成過(guò)程中會(huì )經(jīng)常出現反復,所以幼兒園的品德教育內容應該做到系列化。也就是說(shuō)要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養。所謂教育內容的系列化,是指在德育工作中要根據幼兒的個(gè)性品德特點(diǎn),制定系列化的德育工作方案,按照素質(zhì)教育的目標要求,對幼兒實(shí)施有計劃的品德教育,才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā)展。在教育內容上也保證了系列化,教育主題和教育內容相互呼應,整體配合,形成了幼兒園德育工作中的合力,不僅培養了幼兒良好品德,還能調動(dòng)幼兒對教育活動(dòng)的興趣和學(xué)習的積極性。我園在開(kāi)展系列化教育活動(dòng)之后,家長(cháng)們說(shuō):“孩子變懂事了,經(jīng)常幫助我做一些家務(wù)!
二、在日;顒(dòng)中潛移默化地對幼兒進(jìn)行德育
日常生活中的潛移默化教育實(shí)質(zhì)上就是利用生活常規對幼兒進(jìn)行良好品德的養成教育。
1、良好衛生習慣的養成教育。培養幼兒的良好衛生習慣也是幼兒素質(zhì)教育的重要內容。在衛生習慣教育上主要有幼兒的個(gè)人衛生習慣教育;集體生活環(huán)境衛生教育;公共衛生規范教育等內容。個(gè)人衛生習慣教育以養成教育方法為主,集體生活衛生教育以常規教育方法為主;公共衛生教育以制度規范影響方法為主。
2、良好生活習慣的養成教育。良好的生活習慣也能影響人的文明素質(zhì)水平,一些家長(cháng)也忽視了對幼兒生活習慣方面的禮儀教育,這就需要幼兒園要為幼兒進(jìn)行生活習慣的補課教育。幼兒的生活習慣教育的主要內容有:睡眠、進(jìn)餐、宿舍規范和生活樸素教育及獨立生活能力教育等方面。如睡覺(jué)時(shí)不影響別人、進(jìn)餐時(shí)不講話(huà)、不剩飯菜、遵守宿舍規范、不亂花錢(qián)、節約用物、自己的事情自己做等等。生活習慣教育一般以規范和制度影響的養成教育方法為主。
3、良好行為習慣的養成教育。人的行為習慣是人的文明素質(zhì)的外在表現,坐、立、行的姿勢是否正確也影響著(zhù)人的整體素質(zhì)的發(fā)展。行為習慣教育主要以訓練方法為主。
4、文明禮貌養成教育。禮貌不花錢(qián),但卻能換來(lái)巨大的經(jīng)濟價(jià)值,這是我國在近年來(lái)的改革開(kāi)放中總結出來(lái)的一條經(jīng)驗。幼兒年齡小,是養成文明禮貌習慣的最佳時(shí)機。所以應該重視對幼兒的文明禮貌習慣的培養。文明禮貌教育主要內容有,說(shuō)文明語(yǔ)言,待人接物要彬彬有禮,為人處事要與人為善等等。禮貌教育的主要方法是常規訓練。
5、遵守集體規范的養成教育。幼兒園是集體性教育組織,幼兒在集體生活學(xué)習環(huán)境中能否自覺(jué)遵守集體規范,是能否養成組織性、紀律性的重要前提。所以應該對幼兒進(jìn)行遵守集體規范的教育,使其能夠自覺(jué)地按照集體規范約束自己,把個(gè)人利益置于集體規范之下,才能形成文明公民的基本品質(zhì)。如在寢室里不妨礙他人,自覺(jué)參加值日生活動(dòng);出操時(shí)會(huì )自覺(jué)迅速地排隊;進(jìn)出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規范教育應以養成教育和常規訓練為主。
三、要根據獨生子女的身心特點(diǎn)因材施教
目前幼兒園的孩子已經(jīng)大部分是獨生子女,由于家庭教育的失誤,其大部分都一定程度上具有不良個(gè)性品質(zhì),如自私、愛(ài)發(fā)脾氣、任性固執、聽(tīng)不得批評、打人、不懂得向人道歉、不愛(ài)惜公物、遇到困難愛(ài)哭等等。因此,對獨生子女幼兒進(jìn)行德育一定要因材施教,即要根據幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)采取有效的教育方法。如對待性格怯懦的幼兒,應以培養勇敢品質(zhì)為主;對待個(gè)性霸道的幼兒,應以培養寬容、和諧與人為善的個(gè)性為主;對待貪占他人物品的幼兒應以培養誠實(shí)品質(zhì)為主;對待逆反個(gè)性較強的幼兒,應采取綜合訓練方式,對其進(jìn)行不良個(gè)性的矯正訓練為主等等。由于每個(gè)幼兒的家庭教育影響的.環(huán)境和方式不同,他們對教師的教育方法也可能會(huì )產(chǎn)生不同的反應,這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征,采取有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。
四、教師要重視示范性教育影響
教師是幼兒的鏡子,幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理,使他們對教師的各種行為表現都能認真地模仿和學(xué)習,可見(jiàn)教師對幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中,教師一定要注意自己的示范性影響。教師的一言一行,都會(huì )潛移默化的影響和感染孩子。教師只有不斷地加強自身修養,才能給幼兒以身示范的教育影響。
五、幼兒園的德育工作要有家庭教育的積極配合
幼兒在家庭中的時(shí)間要多于在幼兒園的時(shí)間,由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響,他們往往對來(lái)自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些,更多一些。所以要培養幼兒的優(yōu)良品德和行為習慣,必須要有家庭教育的配合才能達到預期的教育目的。因此幼兒園教師應該與家長(cháng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系,教師首先要了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現,掌握幼兒在家庭中思想品德變化的情況,以便采取有效的教育措施。同時(shí)教師還應向家長(cháng)介紹幼兒在園內的學(xué)習情況和表現,宣傳幼兒園的教育主張和對幼兒品德教育的要求,促使家長(cháng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進(jìn)行品德教育,才能使幼兒園德育工作產(chǎn)生實(shí)效。
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