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國旗下學(xué)生講話(huà)稿
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們越來(lái)越需要講話(huà)稿，講話(huà)稿可以起到指引或總結會(huì )議，傳達貫徹上級精神等作用。你知道講話(huà)稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的國旗下學(xué)生講話(huà)稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國旗下學(xué)生講話(huà)稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是初二2班的石。今天我演講的題目是《用毅力催生理想之花》。每個(gè)人都渴望成功，因為成功是美好的，有了成功人生才更有意義，但通往成功之路，卻是無(wú)比坎坷的，你一步步走向成功的過(guò)程，就像故事里那樣，你作為一個(gè)朝圣者，想要去一個(gè)遙遠的圣地，道路是崎嶇而漫長(cháng)的，路上隱藏著(zhù)無(wú)數的艱難險阻，像惡魔一樣虎視眈眈的盯著(zhù)你，撲向你，試圖阻擋你前進(jìn)的腳步，使你半途而廢，而你用什么來(lái)對付它們呢?那就用你隨身帶著(zhù)的法寶吧，這些法寶是多姿多彩的，有勇敢，有勤奮，有自信，但其中一件爍爍發(fā)光，能使你戰勝一切困難的，那便是毅力。毅力是催生理想之花的春雨。
毅力并非與生俱來(lái)，也不會(huì )隨地產(chǎn)生。無(wú)緣無(wú)故的`呆坐半天，與其說(shuō)是鍛煉毅力，還不如說(shuō)是浪費光陰，沒(méi)有理想和目標的蠻干是盲目的，要實(shí)現遠大的理想，就必須增強你的毅力。沒(méi)有毅力，理想也就無(wú)法實(shí)現，當然沒(méi)有理想，毅力更是無(wú)從產(chǎn)生的。所以說(shuō)，毅力是由理想催發(fā)的。
同學(xué)們，我相信最初的我們都是懷著(zhù)美好的理想和為之奮斗的熱忱來(lái)到實(shí)驗高中的，但試問(wèn)一下，現在的你是否還有最初的熱忱呢?是否還在固守著(zhù)自己的堅持與方向呢?恐怕答案是莫衷一是的。那些已經(jīng)放棄了理想與奮斗熱忱的同學(xué)恰恰是缺乏毅力的例證，他們做事往往三分鐘熱度，開(kāi)始是天天撒網(wǎng)捕魚(yú)，不久便三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，最后索性將網(wǎng)扔進(jìn)垃圾箱里，或者是因為某次考試失利而怯于面對。
因此半途而廢，失去了成功的機會(huì )。再看看我們周?chē)〉脙?yōu)異成績(jì)的同學(xué)，哪個(gè)不是幾年如一日的勤奮、刻苦、拼搏與奮斗，而我們常常只看到成功者的榮耀與幸福，卻忽略了他們身上最閃亮也是我們最需要的寶貴的精神，那就是毅力。貝多芬的一生經(jīng)歷了貧困疾病、失戀孤獨等種種磨難，26時(shí)又不幸失去了聽(tīng)覺(jué)，48歲時(shí)完全耳聾，種種打擊把他逼迫到絕望的邊緣，甚至想結束自己的生命。
但貝多芬沒(méi)有屈服，他說(shuō)“我要扼住命運的咽喉，它絕不能使我屈服�！彼米煲е�(zhù)細線(xiàn)以感受鋼琴的震動(dòng)來(lái)堅持作曲。在這樣的情況下，他仍然完成了《第三英雄交響曲》《第五英雄交響曲》《第六英雄交響曲》等不朽的傳世名作。他用毅力催生了自己的燦爛之花。
以馬拉松賽跑為例，能在賽跑中取得優(yōu)異成績(jì)的人無(wú)不具有堅持不懈的精神。就像著(zhù)名體育電影《馬拉松四杰》中，最后的成功者，不是一開(kāi)始跑在最前面的上屆冠軍，也不是在最后距離終點(diǎn)線(xiàn)100米倒下的種子選手，更不是那些中途退出的人，而是鞋子都跑掉了還一步步堅持的一名黑人選手，即使那些沒(méi)有取得名次的堅持者，他們相對于途中退出比賽的人也未嘗不是勝利者。
觀(guān)眾的掌聲往往是給那些決不放棄努力，憑著(zhù)頑強毅力跑至終點(diǎn)的人�，F在的我們正在自己人生的賽道上奔跑。為了明天會(huì )更好，讓我們用頑強的毅力來(lái)征服世界上任何一座高峰，用頑強的毅力去創(chuàng )造，去開(kāi)拓，用頑強的毅力催生出燦爛的理想之花。
親愛(ài)的同學(xué)們，“板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)半句空”，如果你有這份決心和勇氣，十年的堅持后，你的進(jìn)步和成功會(huì )令所有人刮目相看。成功不是爭來(lái)要來(lái)的，不是考來(lái)比來(lái)的，它是勤奮和堅守之樹(shù)上結下的甘美之果，是你人生盛開(kāi)的理想之花!所以，同學(xué)們，用你的毅力去堅持吧，成功屬于你!!我的演講結束，謝謝大家。
國旗下學(xué)生講話(huà)稿2
敬愛(ài)的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
一位頭發(fā)鬢白近八十的高齡老人，精神煥發(fā)，意志昂揚;談話(huà)間，思維敏捷，循循善誘，意味深長(cháng);坎坷的人生閱歷，豁達的人格魅力，高尚的價(jià)格取向，親聆者無(wú)不嘖嘖稱(chēng)羨、頂禮膜拜。至此時(shí)，他還在日夜收集案例，閱讀資料，研討思路，撰寫(xiě)文字，傾注全身的精力給后代創(chuàng )造精神財富。他，就是我校創(chuàng )始階段，在艱苦歲月里付出辛勤勞動(dòng)的無(wú)私貢獻者——錢(qián)大宇老師。因為有了前幾天難得的親見(jiàn)，啟發(fā)甚深，引發(fā)了我今天國旗下講話(huà)的主題——生命永恒的主題——學(xué)不可以已!
當咿呀學(xué)語(yǔ)的我們第一次面對陌生的世界，當懵懂無(wú)知的少年第一次接觸朋友，當未涉世事的青年第一次融入社會(huì )，當志存高遠的壯年第一次面對人生的無(wú)奈，當歷盡磨勵的中年第一次感慨人生坎坷，當垂暮之年的老人第一次傷逝時(shí)光荏苒……我們的一生都在探求，沒(méi)有求知的生命根本不會(huì )存在�！皩W(xué)不可以已”----這條道理千百年來(lái)歷史文化沉淀下來(lái)的真理，是一段探索生命與求知歷程的索引。
而今，許多同學(xué)一提到學(xué)習，勝似談虎色變，倍感淡然無(wú)趣，瞬間冷凍自己的熱量和興趣，緊閉知識的大門(mén);不少同志一談及學(xué)習，時(shí)常以事務(wù)繁雜而推脫，經(jīng)常以工學(xué)矛盾突出為借口，以此作為忽視學(xué)習、放松學(xué)習的“擋箭牌。但當今社會(huì )，知識正在以前所未有的速度更新，讓我們在體驗著(zhù)科技快感的同時(shí)，也不得不讓我們去正視這種速度所帶來(lái)的壓力。如果我們不繼續學(xué)習，我們就無(wú)法取得生活和工作需要的知識，無(wú)法使自己適應這個(gè)急速變化的時(shí)代。當年楊瀾在完成了《正大綜藝》20期制作之后，跨越太平洋去了美國，攻讀哥倫比亞大學(xué)國際傳媒碩士學(xué)位，當時(shí)很多人都不理解，因為楊瀾已經(jīng)是名利豐收，完全可以在她的地位上享受她已經(jīng)獲得的榮譽(yù)。當楊瀾學(xué)有所成再一次出現在媒體上時(shí)，她的形象發(fā)生了很大變化，她在自己的人生道路上又上了一個(gè)臺階。
“吾生有涯，而知無(wú)涯�！痹谧x《一生中必須抓緊的七件大事》時(shí)，書(shū)中把學(xué)習擺在一生中七件大事的首位�？上攵獙W(xué)習對于一個(gè)人的一生是起著(zhù)何等重要的`作用。大事是用學(xué)習來(lái)成就的。而成大事，最根本的是要有淵博的知識，只有通過(guò)不斷的學(xué)習和積累才能夠成就自己不凡的命運。近代名人曾國藩九歲時(shí)已經(jīng)開(kāi)始讀五經(jīng)，十五歲時(shí)，受教讀《周禮》、《禮義》。同時(shí)為了得到一部心愛(ài)的《二十三史》，曾國藩竟然把身上所有值錢(qián)的物品全部送進(jìn)了當鋪，此后便形成了每天讀史書(shū)十頁(yè)的習慣，一生從未間斷。曾國藩之所以能成就一番大事業(yè)，從根本上說(shuō)他的成就源于他不倦的學(xué)習態(tài)度。當你身處優(yōu)越家庭期，當你感知物質(zhì)條件充裕時(shí)，當你置身穩定的工作環(huán)境時(shí)，當你分享事業(yè)稍有成就的果實(shí)時(shí)，就容易耽于安逸，安于現狀，固步自封，不想再求新向上，長(cháng)此以往，不進(jìn)反退，最終要被時(shí)代潮流所遺棄。
成功沒(méi)有止境，學(xué)習也是沒(méi)有止境。因為這個(gè)社會(huì )的發(fā)展永不停息。作為新一代年輕人，我們應該樹(shù)立嶄新的學(xué)習觀(guān)念，自覺(jué)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，在不懈學(xué)習中改造自己，提升自己，重塑自己。把學(xué)習成為我們整個(gè)人生的第一需要。
求知是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)不知道從何時(shí)開(kāi)始，也不知道止于何時(shí)的過(guò)程，它伴隨著(zhù)一個(gè)人的思想，像一陣無(wú)云而至的雨露，蔓延著(zhù)，浸潤著(zhù)每一個(gè)擁有靈魂的個(gè)體。
我們的生命，為求知而存在，更為存在而求知。所以，不論你在哪里，不論你的境遇如何，只要你的靈魂存在，請記住生命永恒的主題——“學(xué)不可以已”!
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