個(gè)人教育實(shí)習總結

個(gè)人教育實(shí)習總結15篇

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的個(gè)人教育實(shí)習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

個(gè)人教育實(shí)習總結1

　　時(shí)光飛速，實(shí)習的日子就這樣無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了�；仡^看看這幾個(gè)月，有開(kāi)心、有難過(guò)、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會(huì )的不同看法。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。以下是我的個(gè)人總結。

　　一、實(shí)習目的

　　初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習到很多理論知識，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實(shí)的地基，而我的堅實(shí)地基則是教育實(shí)習所積累的經(jīng)驗。

　　進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責任更重大了，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì )了多少本領(lǐng)，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

　　二、實(shí)習的內容

　　在到了幼兒園后，根據我的實(shí)際情況，園長(cháng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過(guò)程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè )中學(xué)習，得到健康發(fā)展。

　　尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當的幫助和指導，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設計過(guò)程�；顒�(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的.地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著(zhù)教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)成。

　　三、實(shí)習的收獲

　　從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì )以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著(zhù)帶課老師給孩子門(mén)上課，我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。

　　雖然我在實(shí)習期間很忙碌，但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當的，只要你用正心態(tài)去對待。

　　就這樣，忙碌的實(shí)習生活過(guò)去了。實(shí)習的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下，而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)，而曾經(jīng)的純真也隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅轉變得成熟，也許這正是成長(cháng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(cháng)也就又邁進(jìn)一步。

個(gè)人教育實(shí)習總結2

　　20_年3月14日到20_年4月17日我們實(shí)習隊來(lái)到了_學(xué)校。進(jìn)行為期一個(gè)多月的教育實(shí)習。一個(gè)月的實(shí)習生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導、教師及帶隊教師的支持和指導下，我的實(shí)習工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功。

　　一、實(shí)習概況

　　在教育實(shí)習的一個(gè)多月內，我聽(tīng)取指導教師的課;寫(xiě)聽(tīng)課記錄。共完成了10個(gè)聽(tīng)課筆記，6個(gè)新課時(shí)的教案，進(jìn)行6節課以上的試講，得到指導教師、帶隊教師和同學(xué)們的意見(jiàn)和提議;平時(shí)，協(xié)助教師批改作業(yè)，對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與團體備課。指導教師的授課做教案式記錄

　　在一個(gè)多月的_學(xué)校實(shí)習生活里，我一向以教師身份嚴格要求自我，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一向緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和教師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、教師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和教師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。

　　二、教學(xué)工作方面

　　(1)、聽(tīng)課

　　怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自我進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了4個(gè)課任教師共10節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自我講的`話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意教師的上課方式，上課思想及與自我思路不一樣的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收教師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自我的疑惑，想教師為什么這樣講。

　　(2)、備課與上課

　　一周時(shí)間轉眼即逝，在科任指導教師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的資料和想方設法地用自我的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的本事。要用嚴謹但通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數學(xué)知識，頗讓我覺(jué)得頭痛。

　　聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺。當然，剛開(kāi)始心境異常緊張，可是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和教師都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和教師也給我提出了一些不足。針對這些不足，給我說(shuō)明了改善的方法。指導教師細心指導，幫忙修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

　　廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗活動(dòng)。對于教師而言，最大的疑惑應當是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識;此刻作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎樣就說(shuō)一頁(yè)書(shū);之后備課，發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授資料的把握做得并不到位。對于科任指導教師劉桂蘭教師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據劉教師的安排來(lái)備課。劉教師對教案進(jìn)行反復修改，我也經(jīng)常與另一位數學(xué)實(shí)習教師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。

　　帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一齊在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自我的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)。

　　課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà)，就是對我最大的回報。所以，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情景，分析原因，從而改善自我的教學(xué)方法和確立教學(xué)資料。

　　教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心境異常緊張，經(jīng)驗不足和應變本事不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，劉教師教師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且應對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然理解。

　　二、總結

　　在實(shí)習期間我還幫忙教師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是十分重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情景加以勉勵。因為我相信。對于學(xué)生的表?yè)P相對與批評來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得提高。

　　過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，此刻的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的主角了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的應對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

　　我十分感激帶隊教師、指導教師和我的同學(xué)。沒(méi)有他們的幫忙，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習任務(wù)。從開(kāi)始評課，修改教案，到我們的試講以及之后的正式講課。每個(gè)人都付出了認真的工作，十分辛苦。劉教師更是為了我們費了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著(zhù)我。也許明年，我就會(huì )成為一名真正的教師。負起一個(gè)教師應當擔負的職責與義務(wù)。這次的教育實(shí)習是我人生一筆巨大的財富。

個(gè)人教育實(shí)習總結3

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標，全教案要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，超越自己，近來(lái)一段時(shí)間的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一名老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲�的教案對面的教學(xué)，回想前一段時(shí)間的實(shí)習工作，感覺(jué)還可以說(shuō)是不錯。當我漫步校園，那來(lái)自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好!

　　聽(tīng)了一周課后，我開(kāi)始走上了講臺，開(kāi)始了自己的第一堂正式課。當時(shí)我的心情十分緊張，我教的是初二1—4班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂上出現了講課順序不清，師生配合不默契等等的問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，指導老師對我進(jìn)行了認真仔細的輔導，傳授了我很多的授課經(jīng)驗。她幫我修改教案，沒(méi)有絲毫的`架子，有更多的時(shí)候使如朋友般的交談。經(jīng)過(guò)指導老師的教授和我自己的反思，接下來(lái)的一周課程我基本可以把預期的授課目的達到，讓學(xué)生學(xué)會(huì )更多的美術(shù)知識。課堂上，學(xué)生對我的提問(wèn)積極回答，課下學(xué)生也對我所教的美術(shù)知識很感興趣，十分希望我能輔導他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓練，這就是對我最大的回報。

　　實(shí)習工作讓我在社會(huì )時(shí)間中接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，增強了感知知識，培養和鍛煉了我綜合運用所學(xué)的基本理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)這段時(shí)間增強了學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣。

　　我還擔任美術(shù)小組的輔導工作。教案對這些初二的學(xué)生，我又是一番心情。因為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)......

　　根據省教育廳的要求，我們03級師范班本科生將在海南省少數民族地區和貧困地區進(jìn)行頂崗支教的工作。遺憾的是我這次沒(méi)能有這樣的機會(huì )。我和其他12名同學(xué)一起被分配到�？谑械谄咧袑W(xué)從事實(shí)習工作。此次實(shí)習工作期間，在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下，大家互相幫助，共同努力，圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)實(shí)習任務(wù)，達到了預期的目的�，F總結如下：

　　1充分準備，科學(xué)規劃

　　大三的時(shí)候，我們就在韓剛老師的指導下，系統地學(xué)習了英語(yǔ)教學(xué)的各種理論方法和策略。下學(xué)期時(shí)，我們已經(jīng)在�？诘母鱾�(gè)中學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習。使我們對�？谥袑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現狀有了初步的感性認識，并在老師的指導下，對自己已有的教學(xué)理念進(jìn)行反思。而在實(shí)習工作前，系里安排了不少專(zhuān)家及在教育第一線(xiàn)的優(yōu)秀教師的專(zhuān)題講座，及動(dòng)員大會(huì )。這些都為我們實(shí)習工作的順利完成奠定了堅實(shí)的理論和思想基礎。

　　前往實(shí)習學(xué)校前，利用國慶的時(shí)間，在實(shí)習帶隊老師指導下，大家一起研究教材，編寫(xiě)教案并試講。而實(shí)習工作的前兩周，大家的主要任務(wù)是聽(tīng)課。利用這兩周的時(shí)間，我們不斷向指導老師請教，并進(jìn)行自我反思，深入了解學(xué)生情況。所以，在以后實(shí)習教學(xué)的備課中，我們能結合班級實(shí)際對教案進(jìn)行修改和完善。而指導老師也總能為我們備課中的不足，適時(shí)提出建議和意見(jiàn)，這些都成為我們備課過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗。

　　2課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)是我們整個(gè)實(shí)習工作中的重點(diǎn)。一到七中，我們就被分配到初一各班并由任教老師擔任我們的指導老師。他們?yōu)槲覀冋麄�(gè)實(shí)習工作，提供了許多幫助。一方面，指導我們的實(shí)習工作。另一方面，不斷給我們機會(huì )完成教學(xué)工作任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材，認真備課，獨立設計教案，并在試講中不斷提高。

　　在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們較好地遵循教育教學(xué)原則和規律，把握教學(xué)大綱，熟悉教材，靈活運用教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。從而，不斷完善自我的教師素質(zhì)和教學(xué)技能。努力做到，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰，板書(shū)規范。最終，我們的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎，并得到了學(xué)校的好評。

　　我所在實(shí)習的初一(8)班是一個(gè)普通班，班上學(xué)生的英語(yǔ)基礎普遍比較差，英語(yǔ)學(xué)習氛圍不高。但在課堂教學(xué)中，我廣泛利用圖片和游戲的方式，提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。而在教學(xué)過(guò)程中，我也意識到自己板書(shū)不嚴謹，教學(xué)用語(yǔ)不夠清晰，教學(xué)指令有時(shí)不明確的毛病。不過(guò)，通過(guò)這次實(shí)習，也有所提高......

個(gè)人教育實(shí)習總結4

　　轉眼間，兩個(gè)月的實(shí)習生活就要結束了，在這之前我還是一個(gè)在校園彷徨的學(xué)生，不知實(shí)習的單位在何方。但現在，兩個(gè)多月幼兒園實(shí)習就這么度過(guò)啦！在世紀星幼兒園為期八周的教育實(shí)習是值得珍惜和理性分析的。在此期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情對于一個(gè)實(shí)習老師來(lái)說(shuō)是難忘的。

　　回顧自己走過(guò)的這些日子，可謂是痛并快樂(lè )著(zhù)，帶給我的東西實(shí)在是太多太多：有幼兒的笑臉、幼兒的淚花，幼兒的純與真、老師的付出與回報，還有實(shí)習的苦與累、挫折感與成就感，理論與實(shí)踐的沖擊，這些都逐漸在我們本來(lái)有點(diǎn)浮躁的心靈內沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)。

　　在幼兒園的實(shí)習階段，我學(xué)到了執著(zhù)、堅持、奮斗、理解和珍惜。來(lái)幼兒園的第一天，我就暗地下決心好好學(xué)習，嚴格要求自己。懷著(zhù)忐忑的心情開(kāi)始了我第一天的正式實(shí)習，在班上，面對一些調皮的搗蛋鬼，讓我不知所措；面對一些文靜的孩子，我在他們的眼里成了一個(gè)隱形人。這讓我火熱的心有點(diǎn)涼了，失落感向我不斷地涌來(lái)。我在心底默默地告訴自己：“我要盡快了解全體幼兒，記住他們的名字，經(jīng)常與他們談心，減少幼兒對我們的陌生感。

　　接下來(lái)的幾天，我在與保育員一起工作中不斷地記住孩子的名字，在觀(guān)摩課中那些上課踴躍發(fā)言的孩子給我留下了更深刻的印象，每天清晨我會(huì )和每個(gè)孩子打招呼，和他們一起玩區域游戲，為的就是讓他們注意到我，喜歡我。微笑著(zhù)與孩子們打招呼，在他們幼小的心靈中留下美好的第一印象。我時(shí)刻在他們身邊，我利用一切可以利用的時(shí)間與孩子們相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們開(kāi)始喜歡我了，喜歡跟在我后面纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西。我那個(gè)時(shí)刻心是甜蜜的，我的所有努力沒(méi)有白費，我也開(kāi)始喜歡上這群孩子了。

　　因為他們聰明的讓我吃驚，可愛(ài)的讓我心疼。雖然喜歡上了這群孩子，但是日常常規也不能忽視。我的指導老師在剛來(lái)實(shí)習的第二周告訴我，常規方面一定不要放縱他們，而是嚴格要求他們。如果孩子做的不對，你就要批評他，告訴他做錯事會(huì )有什么樣的后果，在孩子的心中要樹(shù)立起教師的威信，該嚴肅的時(shí)候要嚴肅，課后的時(shí)候可以和孩子一起鬧，這樣子班級常規才會(huì )管理的好。接下來(lái)的幾天，孩子們開(kāi)始聽(tīng)話(huà)了，遇到問(wèn)題想到的也是我，我發(fā)現他們一天一天的在幼兒園里成長(cháng)著(zhù)，越來(lái)越懂事了。

　　對于教學(xué)我給自己制定了一系列的計劃，并用心向著(zhù)目標而努力。認真寫(xiě)好教案，教具精心設計。在這幾個(gè)月里，實(shí)習生上課的時(shí)間是六周，我基本上各領(lǐng)域的課程都上過(guò)了。每次教學(xué)都少不了寫(xiě)教案——試教——修改——教學(xué)——評議這幾個(gè)環(huán)節。

　　給我印象最深刻的是我的第一次教學(xué)：由于沒(méi)有經(jīng)驗、在班上也還沒(méi)樹(shù)立威信，心情顯得格外的緊張、害怕這節試講課上的很糟，不過(guò)出乎我的意料是這節課小朋友們都很認真，課堂紀律還行，可能是我的教具吸引他們罷了，不過(guò)我不是很滿(mǎn)意這次教學(xué)活動(dòng)。

　　之后我虛心向老師請教，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定，每次教學(xué)活動(dòng)前我都會(huì )先預想幼兒的回答。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要抓住幼兒感興趣的.事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚孩子們的長(cháng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。我發(fā)現自己從第一次教學(xué)到最后一次教學(xué)，有了明顯的進(jìn)步。在幼兒園，我們每天都不斷地重復著(zhù)幼兒一日生活安排：帶領(lǐng)幼兒做操、集中活動(dòng)、喂孩子吃飯、幫孩子穿服、幫孩子整理著(zhù)裝、接園等等，從中我也學(xué)到了一些班級管理方面的經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我懂得了幼兒園是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的地方，面對不同的孩子要學(xué)會(huì )用不同的方法，靈活變通。要經(jīng)常用心去捕捉每個(gè)孩子身上的可愛(ài)之處、不足之處，幫助他們去改正。

　　小a班，這個(gè)給我留下太多記憶的班級，在小a班，我與我的指導老師、保育員、孩子們一起度過(guò)了我一生中最童真的時(shí)光。這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不勤奮學(xué)習；另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。

　　總結我的實(shí)習期，我有著(zhù)兩個(gè)的收獲：

　　一是在指導老師的幫助下，對自己的專(zhuān)業(yè)知識以及要求有了進(jìn)一步的認識。從備課、試教到帶半日活動(dòng)的實(shí)際體驗中，逐步完善著(zhù)自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，有了真正的收獲——經(jīng)驗；

　　二是在彼此的交流中有了更深一層的生活體驗，思想逐漸成熟，認識到待人處事的重要性。

　　相信這短短的八周的實(shí)習會(huì )是我今后走向幼教的一個(gè)良好起點(diǎn)。在這里感謝我的指導老師以及親愛(ài)的保育員這近兩個(gè)月來(lái)地耐心指導，讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，收獲頗多，你們辛苦啦！

個(gè)人教育實(shí)習總結5

　　實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。但這次頂崗實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)又有著(zhù)特殊的意義，我們懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習學(xué)�！�—林口縣幼教中心。

　　短短的4個(gè)月實(shí)習生活轉瞬即逝，在這播種的季節里，我們取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然，由于我們經(jīng)驗不足，實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題�，F就本次實(shí)習工作總結如下：

　　我于3月5號來(lái)到幼教中心報到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活。由于我頂替的老師擔任八年中二班的課程。在4個(gè)月的實(shí)習生活中，作為一名實(shí)習老師，我要以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導中。

　　作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的幼兒教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這中間需要付出很多的努力。在教學(xué)上，我認真地備好每一堂課，寫(xiě)好教案，課后認真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，經(jīng)常地旁聽(tīng)其他老師的課，虛心請教其它老師的經(jīng)驗，以及教法。在聽(tīng)課的時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程，并在課后對該老師提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，建設方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

　　作為一名教師，天職就是教書(shū)，無(wú)私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生，這是我們支教的重要內容——授課。從兩個(gè)月的支教中我了解到，這里的孩子不是我想象的那樣可以很好的每一堂課，特別特別累。而大多數時(shí)間都亞歐在組織紀律上了。一名人民教師太難當了，要講授一堂課它必須備課——寫(xiě)教案，上課，接受家長(cháng)反饋信息，自己寫(xiě)反思，講評，鞏固學(xué)生知識這樣的環(huán)節，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是每個(gè)環(huán)節都有很多小細節，不僅要你認真，還要發(fā)揮創(chuàng )造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一直在探討學(xué)習的課堂教學(xué)。

　　首先，我要了解中二班孩子年齡的班基本情況，然后根據孩子的基本情況來(lái)安排教學(xué)。其次，在寫(xiě)教案前，我必須通看整本課本的脈絡(luò )，然后認真地研究該上的這個(gè)單元，認真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。因為設有指導老師，于是我向指導老師征求意見(jiàn)，并加以修改和調整。然后自己先試教，接著(zhù)再修改，最后才正式上課。在每上一節課前，我都會(huì )把所要講的內容反復練習，直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。事實(shí)證明，這套方法挺受孩子歡迎的，同時(shí)也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外，通過(guò)不斷地反思，交流。我了解了一些適合農村學(xué)生基礎差的方法。這對我在今后的教學(xué)工作中，在面對基礎差的孩子時(shí)，時(shí)刻提醒自己，不能操之過(guò)急，在板書(shū)方面，我也提醒自己，給孩子呈現的東西，必須是正確的，不允許存在著(zhù)任何的錯誤。否則，這些錯誤將會(huì )給他們造成及其深遠的影響。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的`機會(huì )，直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì )輔導他們，直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

　　期間，在輔助學(xué)生工作時(shí)，給我最大的收獲就是教師不僅僅只是授業(yè)，解惑之人，更應該是一位有著(zhù)天秤心靈的朋友.只有這樣，教師才能從過(guò)去作為“道德說(shuō)教者”，“道德偶像”的傳統角色解放出來(lái)，成為學(xué)生健康心靈的，健康品德的促進(jìn)者，催化劑，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我調查，自我選擇.

　　四個(gè)月以來(lái)，我在生活方面也學(xué)到了許多東西，這些東西是在書(shū)本里找不到的，對我以后的生活很有幫助。在感情方面，學(xué)校領(lǐng)導在生活上也我們提供了很大的幫助，老師們也很熱情，和各位老師的關(guān)系處的很好，尤其是住在學(xué)校的老師，感情更沒(méi)的說(shuō)，常常以兄弟相稱(chēng).，他們的熱情讓我忘了生活上的苦，覺(jué)得很開(kāi)心，雖然生活有點(diǎn)苦，但是他們讓我認為所做的一切都是值得的;和孩子的感情真的很深，和孩子建立了很好的朋友關(guān)系，他們很喜歡我，我也是，他們希望我留下來(lái)，但是這不可能，。當我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習已經(jīng)結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習中認識到了自身的不足。面對這樣的問(wèn)題，我不得不反思我們在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能培養模式改進(jìn)問(wèn)題：如：增加對學(xué)生實(shí)踐技能的培養環(huán)節，讓學(xué)生多練，多反思;多帶領(lǐng)學(xué)生去正規的幼兒園見(jiàn)習，學(xué)習成功幼兒教師的先進(jìn)經(jīng)驗：多讓學(xué)生去接觸幼兒，了解幼兒發(fā)展的水平和需要。四個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。

　　幼兒園教育個(gè)人實(shí)習工作總結二：

　　帶著(zhù)美好的憧憬與希望，我來(lái)到了南通市六一東昇幼兒園開(kāi)始了我的實(shí)習生活。轉眼時(shí)光如白駒過(guò)隙，四個(gè)月的實(shí)習生活逐漸接近尾聲，再回首，我發(fā)現我學(xué)到了很多……

　　俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難。在實(shí)習初期由于沒(méi)有工作經(jīng)驗，面對新接手的工作和孩子，我感到前所未有的壓力�？粗�(zhù)園中老師們輕松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)，我很羨慕，于是我努力的嘗試自己獨立帶班。于是我認真查閱資料備課，珍惜聽(tīng)課機會(huì )，經(jīng)常向園中老師請教問(wèn)題，她們都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。

　　在實(shí)習期間，作為新教師，我的教學(xué)水平與園中老師相比是有差距的，這可以在平時(shí)上課紀律中表現出來(lái)，明顯不如指導老師上課時(shí)的紀律好。之后我不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)，現在已有了明顯的提高。在組織活動(dòng)中，我也看到了自己的不足，如：1、語(yǔ)言表達及肢體動(dòng)作上的不足。2、沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子并因材施教。3、不能迅速、靈活地應答和處理幼兒的意外答案和突發(fā)行為。令自己滿(mǎn)意的方面是：1、對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真，備課和準備充分。2、虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。3、每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成。4.、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。以上優(yōu)、缺點(diǎn)是我自己反思后總結出來(lái)的。在保育工作上，我經(jīng)過(guò)認真思考和總結覺(jué)得自己做得較好的地方是能夠很快地適應工作。不足的地方是還不夠細心。

　　實(shí)習期間我第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日活動(dòng)，發(fā)現訓練幼兒的生活常規、培養幼兒行為習慣及自理能力是一項重要的任務(wù)。我組織過(guò)多個(gè)上午半日活動(dòng)，在組織過(guò)程中，我發(fā)現要讓幼兒都守紀律，都按時(shí)、按量、按質(zhì)的完成活動(dòng)任務(wù)很難，這需要老師的精心策劃、靈活應變以及幼兒的積極配合。我對自己的.半日活動(dòng)的組織并不是很滿(mǎn)意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到小小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。于是在指導老師精心地指導下，通過(guò)自己的努力，自身的專(zhuān)業(yè)素養得到了很大的提高。

　　實(shí)習中，酸甜苦辣都有，但它不光是給了我們在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中獲得經(jīng)驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力。本次實(shí)習也讓我更加堅定了自己的選擇。在實(shí)習過(guò)程中，我看到了自己的不足。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高。所以我要更加的努力，不斷的完善自己，為將來(lái)成功的教育事業(yè)做鋪墊。

個(gè)人教育實(shí)習總結6

　　我叫xx，本學(xué)期被分配到xx市教育幼兒園實(shí)習，轉眼間兩周的實(shí)習生活就這樣結束了。以下是我對我半個(gè)月以來(lái)的實(shí)習工作所作的實(shí)習總結。

　　在實(shí)習中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別。也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。

　　以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習，第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃璐老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費洗手液，黃老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。我在實(shí)習初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì )幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會(huì )脫衣服的.時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)黃老師的提示后我才認識到我的行為的后果。就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。小朋友都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著(zhù)玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì )趁這個(gè)機會(huì )，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著(zhù)讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì )獲得他們的歡心，才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)兩周的時(shí)間，小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的快樂(lè )。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。

　　我把實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。

　　通過(guò)實(shí)習，讓我認識到很多也學(xué)習到很多，今后我會(huì )更加努力做好我自己，我相信我一定能成功的!

個(gè)人教育實(shí)習總結7

　　我懷著(zhù)對教師這種職業(yè)神圣的向往，來(lái)到了邢臺威縣第一中學(xué)進(jìn)行我為期一個(gè)半月（9.1－10.15）的實(shí)習。這是我的母校，再次踏進(jìn)校門(mén)有種不一樣的感覺(jué)，身上少了一份幼稚，多了一種責任。一個(gè)半月的教育實(shí)習，我收獲了快樂(lè )而難忘的時(shí)光，我不僅在各個(gè)老師和學(xué)生身上學(xué)到了很多知識而且和他們成為了朋友，更重要的是，我感覺(jué)在實(shí)習過(guò)程中學(xué)到的東西比三年大學(xué)校園學(xué)到的更豐富更精彩。當然這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲的比書(shū)本來(lái)得更真切實(shí)在。在母校實(shí)習是我成長(cháng)的一部分，也是我離開(kāi)象牙塔邁出堅定的一步。此時(shí)此刻我深深的感覺(jué)到我成長(cháng)了。

　　實(shí)習的基本內容包括三個(gè)部分，課堂教學(xué)、班主任工作、黑板報工作及策劃文藝匯演。

　　在實(shí)習開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習，主要的內容就是到各個(gè)班級聽(tīng)化學(xué)老師的課，剛開(kāi)始也不知道該怎么聽(tīng)課，也不知道該從哪個(gè)方面入手，只是傻傻的把老師上課的內容抄下來(lái)，就像回到了高中學(xué)習，記筆記一樣，不懂得欣賞老師這一節課的教學(xué)精華所在，每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，不知道該怎么去評價(jià)。后來(lái)和老師交流才知道聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破一節課的重點(diǎn)難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生學(xué)習的態(tài)度以及老師的教態(tài)。課堂不是老師的表演，而是老師和學(xué)生的一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。通過(guò)一周的聽(tīng)課我學(xué)到了很多關(guān)于課堂的知識，知道了上課需要注意哪些內容等等。

　　第二周學(xué)校給我安排了一個(gè)指導老師，我主要的任務(wù)就是跟著(zhù)指導老師上課，然后就是輔導孩子們的課后練習，指導老師讓我準備一節課，指導老師要聽(tīng)我的課，也就是我要試講，當時(shí)很興奮，很激動(dòng)。為了準備好第一節課，在指導老師的具體指導下，認真編寫(xiě)和修訂了詳細的教案，認真準備好教具，并進(jìn)行了數次的練習之后，終于迎來(lái)了第一節課，第一節課肯定會(huì )有不足的，指導老師指出了我的缺點(diǎn)，比如課堂的駕馭能力和對教材的熟悉還不太深刻。但是提高課堂氣氛能力突出，指導老師對這節課大體滿(mǎn)意，我覺(jué)得自己也可以！

　　第三周指導老師就把倆個(gè)班中其中一個(gè)給我讓我擔任這個(gè)班的化學(xué)老師兼班主任，就這樣我的試教正式開(kāi)始了。就單純作為化學(xué)老師來(lái)講，我每天要備課，查資料。教學(xué)生知識如果我們僅僅知道書(shū)本上的知識是遠遠不夠的，俗話(huà)說(shuō)得好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能旁征博引，而且學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要以學(xué)生能夠理解的平實(shí)的語(yǔ)言表達出來(lái)。比如一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題無(wú)論怎么講學(xué)生都不能理解。發(fā)生這種情況的原因就是用自己的思維來(lái)揣摩學(xué)生的思維。自己認為很簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，對剛剛涉及這種知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們講清楚就顯得尤為重要了。為此，在以后的備課過(guò)程中不能自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。這樣之后，收到了效果，學(xué)生聽(tīng)課都說(shuō)課講得很清楚，讓我也感到欣慰。才發(fā)現當一名老師是多么的不容易，當一名優(yōu)秀的教師更是不容易，不僅要學(xué)識淵博，其他方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是有講究的。每當上完一節課后最大的感觸就是：當一名優(yōu)秀的老師真的.很不容易！每天很累，備課查資料、上課、評課、改作業(yè)，但下課后孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都會(huì )親切的叫我一聲：“張老師好！”我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應和著(zhù)，同時(shí)也發(fā)現快樂(lè )原來(lái)是那么的簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子認可并充滿(mǎn)親切的問(wèn)候一句。發(fā)現那些累都是值得的，只要孩子們能夠快樂(lè )的學(xué)到知識那些都是值得的！

　　在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何和學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化為先進(jìn)生等待。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不一樣。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿不像原班主任一樣與他們或多或少的存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在于學(xué)生交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，他告訴我他初中時(shí)成績(jì)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，化學(xué)成績(jì)尤為突出，用他自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)候學(xué)化學(xué)就是一種樂(lè )趣”，但是現在情況完全不同了，不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降，就連自己的強項化學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原有時(shí)，他告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后他就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的難，使他的成績(jì)更加后退了，以至于現在對讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè )算了。而這些他都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是原班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反駁他的觀(guān)點(diǎn)，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面和他分析了他的這種想法，使他明白了學(xué)習和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導他自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。

　　九月十號的教師節也是我的第一個(gè)節日和九月十二號的中秋節這兩個(gè)節日趕到一起，我和我們班的孩子們共同努力出了一期校級板報，我們出的這期校級板報得到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師的肯定和贊許,我們的努力也沒(méi)有白費！接下來(lái)就是我們的國慶節，教育局組織縣級中學(xué)要挑選為五個(gè)節目，參加“威縣中學(xué)生國慶節匯演”，這是個(gè)很好的機會(huì )千萬(wàn)不能錯過(guò)，我鼓勵孩子們要積極參加活動(dòng)，有特長(cháng)的抓緊報名，為我縣文藝活動(dòng)做出貢獻。孩子們很配合，很積極。最后我們班選了一個(gè)課本劇《掩耳盜鈴》，做好了籌備工作，并進(jìn)行分工，主要落實(shí)了：劇本的創(chuàng )編、節目的排練、服裝及道具的制作、舞臺布置等。雖然過(guò)程是比想象的還要異常的苦，但我們班的課本劇被學(xué)校選定并在匯演中得到了相當不錯的名次，印證了我和孩子的努力和付出。

　　在這次實(shí)習活動(dòng)中，體會(huì )到為人師表的滋味，真正體會(huì )到園丁教育工作第一線(xiàn)的酸甜苦辣，要真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠的事情，因此更需要不斷努力提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。在這段時(shí)間里，我收獲很多。將理論與實(shí)踐有機的結合，鞏固和運用所學(xué)的基礎理論，專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養教育和教學(xué)上的獨立工作與人合作的能力。還第一次上講臺，第一次收到教師節的祝福，無(wú)數的第一次就在這短短的倆個(gè)月里發(fā)生，留給我的卻是無(wú)限充實(shí)的回憶，這些難能可貴的經(jīng)驗、經(jīng)歷對我的學(xué)習和將來(lái)的工作你都非常重要。一方面，我深感自己知識的局限性。另一方面，我也深刻體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)地含義。真所謂“教學(xué)相長(cháng)”，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多，學(xué)生的創(chuàng )意有的時(shí)候會(huì )讓你忍俊不禁，而他們也善于發(fā)現問(wèn)題，有時(shí)候提到的問(wèn)題還會(huì )難倒我呢，不過(guò)這也激勵我對教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。而且學(xué)生都很可愛(ài)，在路上偶遇時(shí)都會(huì )很熱情地和我打招呼，即使是最靦腆的學(xué)生，在課堂上偶爾講錯自己感到窘迫的時(shí)候，他們也會(huì )輕松化解我的尷尬，課堂上的氣氛非常融洽。就是因為有這么群可愛(ài)的學(xué)生支持，我更深深感覺(jué)到作為一名老師，即使是一名實(shí)習老師的責任感，我應該更積極的準備教學(xué)內容，認真的備課，不負他們口中的“老師”二字。

　　很快到走的時(shí)候了，有些不舍�？傊�，通過(guò)這次實(shí)習我認為：優(yōu)秀,就是比別人多留意了一點(diǎn)；比別人多思考了一點(diǎn)；比別人多努力了一點(diǎn)；比別人多了一點(diǎn)點(diǎn)兒……

個(gè)人教育實(shí)習總結8

　　實(shí)習一個(gè)多月里，上的課程是：會(huì )計綜合實(shí)訓，包括手工做賬和會(huì )計電算化。教學(xué)工作是教育的核心部分，所謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，作為一個(gè)老師，我深知不能兒戲，不僅要對所講的學(xué)問(wèn)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與同學(xué)更好地溝通，讓同學(xué)把握，怎樣把自己的意思更精確？？？？？地表達出來(lái)，讓同學(xué)更簡(jiǎn)單接受。因此，一開(kāi)頭，我便在指導老師的指導下，仔細做好每一項預備工作。

　　1、聽(tīng)課：聽(tīng)課是教學(xué)工作最基礎的方面，我們實(shí)習的第一個(gè)星期是以聽(tīng)課為主。一開(kāi)頭，拿著(zhù)聽(tīng)課記錄本覺(jué)得無(wú)從下手，不能將同學(xué)身份轉換過(guò)來(lái)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)向指導老師請教才懂得，聽(tīng)課，聽(tīng)的不僅是像同學(xué)一樣聽(tīng)老師講課的內容，更重要的是要聽(tīng)老師講課的（教學(xué)方法），講課思路，及重難點(diǎn)等內容的處理等等，同時(shí)學(xué)習老師的教學(xué)閱歷，和處理課堂各種狀況的方法，與同學(xué)互動(dòng)的技藝等等。此后，我能夠抓住要點(diǎn)仔細學(xué)習指導老師的教學(xué)方法，并與指導老師討論以找到更好的適用該班的教學(xué)方法。另外，我也去聽(tīng)了其他特別優(yōu)秀老師的課，并做好具體記錄，虛心向老師學(xué)習，為日后站上講臺講課做好預備。

　　2、備課：由于我上的是實(shí)訓課，剛開(kāi)頭許多同學(xué)說(shuō)這個(gè)課很簡(jiǎn)潔很簡(jiǎn)單教，但經(jīng)過(guò)這次實(shí)習后我發(fā)覺(jué)看似簡(jiǎn)單做起來(lái)并不簡(jiǎn)單。有一個(gè)同學(xué)帶的那個(gè)班后來(lái)也進(jìn)行一個(gè)星期的實(shí)訓，她上了之后有一天便對我說(shuō)：我發(fā)覺(jué)，實(shí)訓其實(shí)也挺難教的。由于我們以前在學(xué)校做實(shí)訓時(shí)有許多細節的地方并沒(méi)有進(jìn)行深化的了解，在同學(xué)問(wèn)到的時(shí)候腦海里只有個(gè)模棱兩可的答案，而當你回答錯誤后，你在同學(xué)心中的地位立刻降了一級，所以，我認為無(wú)論是什么課，充分備課是必不行少的，也是教學(xué)是否勝利的打算因素。在備課的同時(shí)我努力讓自己從“學(xué)”到“教”的角色轉變，虛心向指導老師請教。同時(shí)，備課主要分以下幾點(diǎn)：

　�、賯浣滩�。作為一個(gè)老師肯定要明確教學(xué)目的，熟識課程標準及要求，更重要的是要理解透徹所講的內容，只有深化理解了教材，把握各章節的重難點(diǎn)，才能在課堂上游刃有余，解決同學(xué)們的需要。因此，一開(kāi)頭，我便在指導老師的的指導下先熟識教材，嫻熟本教材實(shí)訓中所采納的各種核算方法等。

　�、趥渫瑢W(xué)。一位優(yōu)秀的老師不僅是要對他所講的內容理解透徹，更重要的是能很好地與同學(xué)溝通勾通，更精確？？？？？地表達自己的意思，能讓同學(xué)更簡(jiǎn)單地把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)，從而實(shí)現教與學(xué)的結合。因此，老師要在課前了解同學(xué)的基礎，了解他們的愛(ài)好、思想觀(guān)念等等。每個(gè)時(shí)代的同學(xué)都有他們的一個(gè)特點(diǎn)，老師應當把握他們的各方面的特點(diǎn)才能在課堂上運用適合他們的方法，讓我們的課堂生動(dòng)起來(lái)

　�、蹅浣虒W(xué)法。一堂精彩的課，教學(xué)法的設計是特別重要的。方法不當會(huì )讓我們的課堂達不到我們教學(xué)的目的，因此老師要在課前依據同學(xué)的特點(diǎn)，選擇有效的教學(xué)法細心設計好教學(xué)的程序，使教育變得好玩。許多時(shí)候方形的輪子轉不動(dòng)時(shí)只要換一下圓形的輪子車(chē)子就可以不費吹灰之力就能跑得很快。方法比學(xué)問(wèn)更重要，思路比結論更關(guān)鍵，而問(wèn)題比答案更為有用，體驗則比接受更為有效。因此我們需要運用各種方法各種教具使我們的課堂更為生動(dòng)、高效，讓同學(xué)學(xué)得快樂(lè )，使教與學(xué)聯(lián)為一體。

　　3、講課：講課是教學(xué)工作的重要環(huán)節，是把前面的預備應用到實(shí)際操作中。第一次站上講臺講課是在指導老師沒(méi)事先通知而是臨時(shí)叫我上的，一開(kāi)頭站上去心里特別緊急，但我不斷地告知自己：現在我的身份不再是同學(xué)，我的一舉一動(dòng)同學(xué)都在下面看著(zhù)，作為一個(gè)老師總不能在講臺上顫抖的吧，許多事情都是被逼出來(lái)，沒(méi)事的，老師、同學(xué)都在看著(zhù)呢。經(jīng)過(guò)一翻心理斗爭后，我在講臺上淡定了許多，我特別感謝指導老師對我的信任與認可，他給了我許多機會(huì )，我上課的時(shí)間特別多，到后面都是我在上課，得到了許多熬煉，也由原來(lái)的'緊急而變得越來(lái)越淡定了。

　　講課是件特別困難的事，不僅要講授學(xué)問(wèn)，還要管理課堂紀律，并且要同時(shí)照看后進(jìn)生的進(jìn)度，尤其是對中職的同學(xué)，他們的學(xué)習氛圍不夠，同學(xué)基礎不好，愛(ài)講話(huà)，搞小動(dòng)作。因此在講課的時(shí)候要依據他們的特點(diǎn)，多點(diǎn)互動(dòng)。例如，我們在舉例子的時(shí)候就可以用他們喜愛(ài)的東西，用語(yǔ)間或可以用他們熟識的網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)，如hold住等。如此一來(lái)可以調動(dòng)課堂氣氛而不致于沉悶，而同學(xué)也會(huì )相應地去聽(tīng)你講課，喜愛(ài)聽(tīng)你的課，而課堂紀律也自然會(huì )好。同時(shí)也要留意觀(guān)看同學(xué)的基礎與接受力量并準時(shí)調整教學(xué)節奏。

　　4、輔導同學(xué)：實(shí)訓課注意的是實(shí)際操作力量，在講授完后要做好對同學(xué)的輔導工作。

　　我們的課程基本上都是上一成天的，而每天從一開(kāi)頭上課起我就始終留在教室輔導他們做實(shí)訓，并了解他們實(shí)訓的各種狀況。而在輔導的過(guò)程中，我從中也受益匪淺。由于在給同學(xué)輔導的同時(shí)可以獲得很多同學(xué)易錯、難把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，同時(shí)，有時(shí)候同學(xué)提出的問(wèn)題也是自己從沒(méi)仔細思索過(guò)的，因此這也是一個(gè)很好的熬煉機會(huì )。

個(gè)人教育實(shí)習總結9

　　帶著(zhù)這樣的目標和驕傲，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅，近50天的時(shí)間，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�面對面的教學(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習生化充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )當然也少不了有挫折和困難。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！比�年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

　　三個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習，現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。

　　三個(gè)月的實(shí)習，令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是四年級，一大群十來(lái)歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我，我非常感動(dòng)。

　　聽(tīng)了一周的課后，我終于走上講臺，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力欠缺，課堂上出現了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒(méi)有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認真仔細地備課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。

　　在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。

　　俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好之者好之者不如樂(lè )之者�！迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的'體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習，逐漸愛(ài)上學(xué)習。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。小學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵他們，只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵性的語(yǔ)言對他們說(shuō)：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問(wèn)題的習慣了，而且同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激勵話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，起到了很好的教學(xué)效果。

　　批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì )，直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì )輔導他們，直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

　　整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于小學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著(zhù)他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實(shí)現“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習成績(jì)好只是孩子健康成長(cháng)的一個(gè)方面，不能因為成績(jì)不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jì)都有了顯著(zhù)的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數學(xué)2個(gè)單元測驗都及格了。從中我深深體會(huì )到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。

　　時(shí)間過(guò)得真快，短短的三個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)結束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識�！爸�識是永無(wú)止境的�！痹谌〉煤贸煽�(jì)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。

個(gè)人教育實(shí)習總結10

　　xx年xX月xx日，我抵達x市第x中學(xué)進(jìn)行為期六周的教育實(shí)習工作，我十分感謝學(xué)校給予我這次實(shí)習的機會(huì )。在該校領(lǐng)導和有關(guān)老師的幫忙指導下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。下方，就實(shí)習期間自己在體育課教學(xué)實(shí)習工作的自我鑒定。

　　首先，實(shí)習期間，我確立好自己的主角，實(shí)現從“學(xué)”到“教”的主角轉換，運用所學(xué)知識進(jìn)行組織教學(xué)，“以身立教”，從心理上做好當老師的準備。以真心實(shí)意、用心主動(dòng)地向指導老師學(xué)知識、增才干，用自己的行動(dòng)換取他們的信任，營(yíng)造和諧的.實(shí)習環(huán)境，為我成功的實(shí)習打下了良好的基礎。由于實(shí)習目的明確、動(dòng)機端正，在實(shí)習教學(xué)過(guò)程中，明確施教對象結合施教對象的生理和心理特點(diǎn)，備好一份教案后，向實(shí)習指導老師、本組同學(xué)一一征求意見(jiàn)，改了又改，才實(shí)施教授，把知識有機地結合起來(lái)上好每一節體育課。

　　在體育課教學(xué)工作計劃方面，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué)。見(jiàn)習周期間，我認真觀(guān)看指導老師的每一節教學(xué)課，做好看課記錄，并對體育課練習密度和學(xué)生的戶(hù)外負荷進(jìn)行測量，為之后自己上課做好準備。在實(shí)習教學(xué)過(guò)程中，我結合施教對象的生理和心理特點(diǎn)，認真備好每一份教案，并向指導老師、本組同學(xué)征求意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)改良后才進(jìn)行教學(xué)，并發(fā)奮培養體育骨干，以此把知識有機地結合起來(lái)上好每一節體育課。自己在實(shí)習過(guò)程中在存在不少缺點(diǎn)，如：教學(xué)技能、技巧仍較薄弱，專(zhuān)業(yè)基本功不扎實(shí)，語(yǔ)言表達不清等。我就應既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要正視自己的缺點(diǎn)，加強自己的專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好準備。

　　在此，我衷心的向他們表示感謝，個(gè)性感謝我的指導老師李老師、分管領(lǐng)導；同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫忙過(guò)我的同學(xué)。教育實(shí)習，雖然苦了點(diǎn)，累了點(diǎn)，有時(shí)還受到極大委屈，但我認為值得我去發(fā)奮做好這件事情。我將認真總結教育實(shí)習經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準備。三尺講臺我準備好了！

個(gè)人教育實(shí)習總結11

　　教育實(shí)習對我們師范生來(lái)說(shuō)是最具挑戰的環(huán)節，是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結合原則的體現。通過(guò)教育實(shí)習可以讓我們鞏固和運用所學(xué)的基礎理論，專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)中學(xué)學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養我們教育和教學(xué)上的獨立工作以及與人合作的能力。

　　可以這樣說(shuō)，教育實(shí)習是檢驗大學(xué)成績(jì)的開(kāi)卷考試。如何在這次開(kāi)卷考試中取得優(yōu)異成績(jì)，給自己交上一份滿(mǎn)意的答卷呢？“機會(huì )只會(huì )眷顧有準備的人”，為了在這次的開(kāi)卷考試中取得一個(gè)讓自己滿(mǎn)意的成績(jì)，我在實(shí)習前做了大量的充分準備。

　　一、暑期實(shí)踐

　　1、下鄉支教

　　七月中旬，我跟隨班里的隊伍到雷州三下鄉支教，以副班主任的身份收獲了另一番的體驗。在下鄉過(guò)程中，我體會(huì )到作為一個(gè)班主任，不僅要親自進(jìn)行科目的教學(xué)工作，協(xié)助各科班主任做好班級教學(xué)工作，更要時(shí)刻關(guān)注班里學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好開(kāi)導、建議工作，同時(shí)我也有更多的時(shí)間和機會(huì )親近學(xué)生，了解學(xué)生內心的需求和渴望，為實(shí)習期間迅速打開(kāi)學(xué)生心門(mén)積累了一些經(jīng)驗，同時(shí)也為我的實(shí)習工作奠定了一些基礎。

　　2、中學(xué)見(jiàn)習

　　大三第二學(xué)期，我到廣州市113中學(xué)聽(tīng)了初一老師所上的數學(xué)課并協(xié)助老師進(jìn)行課后作業(yè)修改工作。我明白了課堂教學(xué)需要課前充分準備。從理解教材到設計教學(xué)、從課堂教學(xué)到課外的作業(yè)查漏補缺等每一個(gè)環(huán)節都需要一絲不茍的努力。而且，針對不同學(xué)情，如何講授教材中的內容也需把握恰當。重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破：有些知識只需口頭帶過(guò)，不必詳究。

　　二、實(shí)習前的準備

　　1、購買(mǎi)必要的教學(xué)資源，全面備課

　　暑假期間，我前往廣州購書(shū)中心購買(mǎi)了初中《5年中考3年模擬》，高中《教材完全解讀》等數學(xué)資料，以及下載了數學(xué)必修1的電子教材以及相關(guān)的教師教案、學(xué)生學(xué)案在全面熟悉教材、準備教案的同時(shí)，我也通過(guò)一些高考題的聯(lián)系不斷強化自己的解題思路，提高自己的解題速度。

　　2、搜集備課資源，開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)設計

　　在新課程標準的指導下，從網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的.教案和課件，結合自己閱讀教材的體會(huì )，初步形成自己的教案，并制作了相應的課件。

　　3、努力備好“五個(gè)一”資料

　　目前，我已經(jīng)寫(xiě)好了《指數函數及其性質(zhì)》一節的教案并做好了相關(guān)的PPT課件，也準備了主題為“吃一塹，長(cháng)一智”以及“價(jià)值大拍賣(mài)”班會(huì )主題課方案和“趣味數學(xué)”的第二課堂活動(dòng)方案。同時(shí)，也開(kāi)始總結自己在實(shí)習前所作的準備工作。

　　4、逐步進(jìn)行微格教學(xué)訓練

　　在準備教案和課件期間，我和專(zhuān)業(yè)的同學(xué)一道進(jìn)行了試講和微格訓練，通過(guò)訓練，提高自己的教學(xué)水平，完善自己的教學(xué)技能，塑造自己的教師形象。

個(gè)人教育實(shí)習總結12

　　剛剛進(jìn)入實(shí)習的時(shí)候，我真的比現在幼稚多了，那時(shí)候我的穿著(zhù)以及個(gè)人形象也比較學(xué)生，所以孩子們也很少去聽(tīng)我的話(huà)，很多孩子還老是叫我姐姐，后來(lái)我改變了自己的外表之后，威信就增強了很多了，開(kāi)始能夠管理到這一群小調皮鬼了。孩子們雖然調皮，但那是他們也非常的懂事，偶爾的調皮展露的他們的可愛(ài)，偶爾的懂事也讓我非常心疼和疼愛(ài)他們。

　　在這次實(shí)習當中，我認識到，其實(shí)教育就是一次很遠的遠行，在這條路上，我們可能會(huì )遇到一些難走的崎嶇的路，也可能遇到滿(mǎn)地草原以及遼闊的風(fēng)景。有痛苦，當然也會(huì )有享受；有折磨，當然也會(huì )有釋然。這就像是我們每個(gè)人的人生一樣，該遇到的一定會(huì )遇到，該成長(cháng)的一定會(huì )成長(cháng)，改進(jìn)步的一定會(huì )進(jìn)步，只要頑強的走下去，未來(lái)的光亮就一定不會(huì )熄滅。

　　和孩子們的相處過(guò)程中，其實(shí)我認識到教育和愛(ài)是無(wú)法分割的，很多這個(gè)階段的孩子更需要的是愛(ài)而不是一本正經(jīng)的說(shuō)教。所以對于幼兒教育來(lái)說(shuō)，我認為更多的就是要在愛(ài)中去教育，比如說(shuō)當孩子做錯了一件什么事情的時(shí)候，第一時(shí)間不是指責，而是去詢(xún)問(wèn)他為什么要這么做，這樣做會(huì )不會(huì )傷害自己，會(huì )不會(huì )傷害別人，當孩子開(kāi)始自我思考的時(shí)候，我們就可以進(jìn)行勸解，讓孩子了解這件事情的正確性，讓他對任何事情有一個(gè)辯證觀(guān)。

　　這是我在這次實(shí)習當中深深感受到的一點(diǎn)，孩子們還是太小了。雖然我的年紀也不大，但是我對于這份教育工作還是有一些理解和領(lǐng)悟的。未來(lái)的時(shí)光還是很漫長(cháng)，我也會(huì )在這條路上一直堅持下去，直到成為一個(gè)真正的幼兒教師，能夠肩負起全部的責任，給每一個(gè)孩子開(kāi)創(chuàng )一個(gè)更好的未來(lái)。

　　為期7個(gè)星期的教育實(shí)習就快要結束了，然而就在此刻，我發(fā)現自己已經(jīng)深深?lèi)?ài)上了這所學(xué)校，愛(ài)上了我的學(xué)生、我的指導老師老師。第一次品味到了作為一位實(shí)習生即將離開(kāi)自己老師和學(xué)生的那份依依不舍。

　　初為人師，對我而言，難的不是膽量，不是去克服緊張，因為我在讀高中的時(shí)候就幫老師上過(guò)一些習題課，那時(shí)候他們稱(chēng)我為'毛老師'，而且我還有既是同學(xué)又是學(xué)生的同學(xué)。四年之后，我又聽(tīng)到了'毛老師'這個(gè)稱(chēng)號，這一次我感覺(jué)它是如此的真實(shí)。對我而言，難的正是細節上的問(wèn)題。第一次試講時(shí)，本以為自己已經(jīng)準備得很充分了，但課堂上出現了不少的問(wèn)題，董老師和高老師都給我提出了很多寶貴的意見(jiàn)，指出了我的問(wèn)題主要是一些細節問(wèn)題。比如板書(shū)設計問(wèn)題，教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，課堂節奏的控制問(wèn)題。這時(shí)，我才明白，備課不僅僅是把每個(gè)知識點(diǎn)搞清楚，把上課的流程搞清楚就可以，而是要考慮到很細的地方，比如你的這句話(huà)寫(xiě)到黑板的什么位置，前后兩個(gè)知識點(diǎn)用什么語(yǔ)言來(lái)銜接等，對于我們初次上課的人尤其是這樣。此后，我多次認真的聽(tīng)了高老師的課，根據兩位老師的意見(jiàn)去找那些不同的.細節，以改正自己的不足，提高自己的教學(xué)技能。

　　后來(lái)高老師給了我不少的課，我在課堂上開(kāi)始注意了板書(shū)問(wèn)題、教師用語(yǔ)的精煉和連貫問(wèn)題以及課堂節奏的控制問(wèn)題，漸漸的找到了一些感覺(jué)。每堂課上完后，有要走到教室后，看看這節課的板書(shū)有沒(méi)有問(wèn)題，下次應該注意什么，能后想一想：這堂課自己做的好的有那些，不好的地方有那些。我感到，我的教學(xué)能力有了較大的提高，對于小學(xué)課堂有了更清楚的認識。

　　當然，我離一名優(yōu)秀教師的距離還很遠，但我相信這次實(shí)習為我打下了一定的基礎，基本達到了一名合格的教師的水平。

　　在此，我真心的感謝高老師這一個(gè)半月來(lái)對我的悉心教導和培養，同時(shí)也感謝董老師對我的指導，更要感謝那群可愛(ài)的孩子們！

個(gè)人教育實(shí)習總結13

　　教育實(shí)習是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎。為使學(xué)生掌握教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節，根據教學(xué)計劃安排，我們小組4名同學(xué)，兩人自20xx年9月22日至20xx年11月17日，在蕪湖八中進(jìn)行了教育教學(xué)實(shí)習。另外兩位同學(xué)在家鄉的學(xué)校自主實(shí)習�，F將我們小組的實(shí)習工作做如下總結：

　　一，基本情況

　　我小組2名同學(xué)于20xx年9月22日到達蕪湖八中，由董爾超老師指導，負責初一（一）班、（二）班、（五）班共三個(gè)班的思想品德課。兩位同學(xué)在以前自己的母校實(shí)習心理健康課程。

　　在實(shí)習期間，指導教師兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實(shí)。每位實(shí)習生均能遵守學(xué)校的規章制度，虛心求教，實(shí)習期間每位實(shí)習生的周課時(shí)是10—12節，承擔了實(shí)習學(xué)校初中一年級的思想品德課程，并承擔了一個(gè)班的班主任工作；在教學(xué)上認真備課，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時(shí)積極互相學(xué)習，每位實(shí)習生的聽(tīng)課10次以上，每位同學(xué)都有四個(gè)以上新教案，完成了校規定的教學(xué)任務(wù)，其中陳坤4個(gè)教案10節課；楊闖同學(xué)5個(gè)教案12節課。同時(shí)，陶豐和苗荃兩位同學(xué)在自主實(shí)習學(xué)校的工作中，在班主任工作上認真負責，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作。有班主任工作計劃，課外活動(dòng)開(kāi)展計劃，班主任工作記錄等，在教育實(shí)習中將自己的所學(xué)積極用于實(shí)踐，贏(yíng)得了學(xué)生的好評�？傊�，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，受到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師們的贊揚和好評。

　　二、實(shí)習表現與效果

　　這次實(shí)習達到了教育實(shí)習的預期目的，為學(xué)校和學(xué)院贏(yíng)得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì )這個(gè)承前啟后的實(shí)習環(huán)節，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀(guān)的評價(jià)。實(shí)習收獲主要體現在兩方面。

　　1、工作能力。在實(shí)習過(guò)程中，同學(xué)們積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責，主動(dòng)向老師學(xué)習，與學(xué)生進(jìn)行溝通。同時(shí)認真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，成績(jì)良好。實(shí)習學(xué)校的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強的適應能力，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習學(xué)校的好評。大多數學(xué)生能勝任指導教師所交給的工作。給學(xué)生教學(xué)的同時(shí)，不忘總結自己的不足，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

　　2、實(shí)習方式。實(shí)習學(xué)校指定了指導老師來(lái)指導學(xué)生的日常實(shí)習。學(xué)生在實(shí)習學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習與工作兩重任務(wù)。我們和正式教師一樣上下班，完成教學(xué)工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習，努力汲取實(shí)踐知識。同學(xué)們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習單位及其指導教師的一致好評。

　　3、實(shí)習收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過(guò)直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。三是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

　　4、組織管理。帶隊教師丁園園老師親自到實(shí)習學(xué)校，檢查和指導實(shí)習工作，協(xié)調解決實(shí)習中遇到的問(wèn)題。帶隊指導老師們在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中的盡職盡責，對保證實(shí)習質(zhì)量起到了重要作用。

　　三、教學(xué)實(shí)習方面

　　實(shí)習學(xué)校為本組成員指定了一位指導老師和指導班主任，實(shí)習第一周按照學(xué)校實(shí)習計劃進(jìn)行聽(tīng)課和評課，從第二周開(kāi)始大部分成員進(jìn)入正式講課階段。

　　第一、在聽(tīng)課方面，我組成員制作了學(xué)校思想品德教研組的統一大課表，要求各位成員要在沒(méi)課的時(shí)間盡量去聽(tīng)課，不限于本人的指導老師，各位成員可以根據自己所帶年級和所授課程，有選擇地進(jìn)行了聽(tīng)課。在實(shí)習期間同學(xué)們不僅聽(tīng)了指導老師的課，而且聽(tīng)了其他許多老師的課、實(shí)習學(xué)校一位初三資深思想品德老師的課以及一節非常精彩的公開(kāi)課，給大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪淺。每次聽(tīng)課回來(lái)后大家認真評議并做了詳細記錄，同時(shí)小組定期檢查聽(tīng)課情況。

　　第二、在備課講課方面，由于本組大部分成員從實(shí)習第二周陸續開(kāi)始就根據所分班級的正常課表進(jìn)行授課，機會(huì )較多，時(shí)間較緊，為保證實(shí)習質(zhì)量，我小組要求每位成員都要提前準備教案，在編寫(xiě)教案時(shí)努力以新課程改革的標準來(lái)要求自己，在教案中充分體現了新課改的創(chuàng )新精神，教案經(jīng)指導老師通過(guò)并多次試講方能正式授課。對此大家都非常重視，很早就寫(xiě)好了教案，反復修改并多次請教實(shí)習指導老師，同組的其他成員也紛紛獻計獻策。

　　蕪湖八中教育實(shí)習總結，

　　由于實(shí)際條件所限，小組安排的試講時(shí)間一般為晚上8：30－11：30，同時(shí)小組要求大家晚上一起活動(dòng)，向大家匯報一天工作情況，交流實(shí)習心得同時(shí)通知成員安排試講，大家都能夠主動(dòng)自覺(jué)準時(shí)的參加。經(jīng)過(guò)積極準備，每位成員的第一次講課情況都比較好，受到了實(shí)習指導老師的好評，也受到學(xué)生的歡迎。

　　另外兩位自主實(shí)習的同學(xué)，在所在學(xué)校開(kāi)展了心理健康課，他們將自己的所學(xué)用于工作之中，同樣取得了良好的教學(xué)效果，贏(yíng)得了學(xué)生的好評。

　　四、班主任工作實(shí)習

　　班主任工作是實(shí)習工作的一個(gè)重要環(huán)節，相比教學(xué)實(shí)習，班主任實(shí)習面臨的問(wèn)題更繁雜一些。由于我組成員在校住宿，與學(xué)生接觸較多，這對于我們開(kāi)展班主任工作幫助很大，在班主任日常工作方面，我小組要求每天7：30進(jìn)班，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、每天早晨監督晨讀和課間操，上午監督眼保健操，下午監督打掃衛生。個(gè)別同學(xué)利用課余時(shí)間為學(xué)生單獨補課，效果顯著(zhù)，受到學(xué)生好評。

　　2、配合原班主任老師完善了班級原有的一些規章制度；

　　3、每個(gè)人都至少獨立主持了兩次主題班會(huì )，有的以愛(ài)國為主題，也有的以環(huán)�；蚴切聦W(xué)期新打算為主題，都收到了較好的效果；

　　4、早晨和晚上檢查衛生狀況，并參與班級日常管理；

　　5、積極了解學(xué)生的思想狀況，主動(dòng)找個(gè)別學(xué)生談心，為他們排憂(yōu)解難；

　　6、解決學(xué)生特別是住校生的一些日常生活中的困難；

　　7、為演講比賽準備和幫助參賽選手進(jìn)行訓練；

　　8、組織學(xué)生參加黑板報的評比；

　　9、主動(dòng)與其他任課老師聯(lián)系交流，了解學(xué)生情況。除了以上日常工作外，我們重點(diǎn)抓好兩件大事：校運動(dòng)會(huì )和主題班會(huì )，力求通過(guò)做好這兩項工作來(lái)進(jìn)一步提高自己的組織管理能力。9月底學(xué)校運動(dòng)會(huì )舉辦的時(shí)候，我組成員積極投入到所在學(xué)校、班級的準備活動(dòng)中去。陳坤同學(xué)還參加運動(dòng)會(huì )的裁判工作。

　　主題班會(huì )的是各中學(xué)學(xué)期計劃的一件大事，關(guān)乎各班的發(fā)展及班主任工作的效度，但原班主任均放手給我們這批實(shí)習老師策劃，因為我們的認真負責，已經(jīng)贏(yíng)得了他們的肯定。各組員在主題班會(huì )前都做了充分的準備工作上，并及時(shí)征求原班主任的意見(jiàn)，由于準備充分，選題貼切中學(xué)生實(shí)際，因此主題班會(huì )都收到了良好的教育意義。通過(guò)這兩項比較重大的工作，同學(xué)們切實(shí)感覺(jué)到自己開(kāi)展班級工作的能力提高了。除此以外，我們還爭取機會(huì )多與學(xué)生接觸，以求更深入了解他們的內心和要求，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方式。我們用自己的例子來(lái)明確他們的學(xué)習目標，激勵他們認真學(xué)習，短短的六周時(shí)間，我們建立了良好的師生關(guān)系在班主任實(shí)習過(guò)程中大家全力以赴，不辭辛苦，不僅得到班主任老師的高度肯定，也得到了班級同學(xué)的愛(ài)戴和尊敬，深受老師和學(xué)生的好評。

　　五、心理咨詢(xún)實(shí)務(wù)

　　由于八中在蕪湖屬于成績(jì)比較差的學(xué)校和地理位置的原因。許多學(xué)生的家長(cháng)都是在本市做些小生意的外地人。所以許多家長(cháng)對子女的教育和關(guān)心是不夠，導致了很多學(xué)生缺乏關(guān)心和愛(ài)護。他們渴望被人關(guān)心和照顧，但經(jīng)常得不到足夠的重視。所以經(jīng)常會(huì )在課堂上以搗亂紀律和老師作對的方式來(lái)吸引別人的注意。

　　我們本次心理咨詢(xún)的重點(diǎn)就是關(guān)注這些“問(wèn)題兒童”，針對其中問(wèn)題比較突出的同學(xué)。我們經(jīng)常在課下和其聊天談心，并在課余時(shí)間進(jìn)行了相關(guān)的咨詢(xún)。雖然我們的實(shí)踐經(jīng)驗還是比較欠缺的，但我們的熱情從一定意義上彌補了我們經(jīng)驗上的不足。我們小組成員之間也經(jīng)常交流自己在咨詢(xún)中的一些經(jīng)驗和收獲。在為學(xué)生減輕心里負擔的時(shí)候，自己也在不斷進(jìn)步。

　　在實(shí)習這近兩個(gè)月的時(shí)間，對這些同學(xué)的咨詢(xún)還是有一定的作用的。他們搗亂的次數在不斷下降，對學(xué)習的興趣也在不斷提高�？梢哉f(shuō)咨詢(xún)對我們這些新手來(lái)說(shuō)，還是比較成功的。

　　六、其他工作

　　除了課堂教學(xué)工作和班主任工作外，我組成員還根據實(shí)習學(xué)校的安排參加了學(xué)校運動(dòng)會(huì )的籌備工作、開(kāi)幕式、廣播操比賽和正式比賽；我們所帶的班級取得了演講比賽校第一名，廣播操比賽第一，祖國在我心中黑板報評比第一，運動(dòng)會(huì )全校第二的好成績(jì)。我們的付出得到了收獲，比自己取得好成績(jì)還要開(kāi)心。

　　七、實(shí)習生活的感悟

　　通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習，使我們的'理論知識得到檢驗和應用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對新的課程觀(guān)和教學(xué)理念在初中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動(dòng)，并深深覺(jué)得現代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實(shí)踐。除了了解本專(zhuān)業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況，為全面了解當今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗。

　　通過(guò)擔任實(shí)習班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過(guò)與學(xué)生的接觸，對現今中學(xué)生的思想和觀(guān)念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì )，對今后從事教師工作有很大幫助。

　　在平時(shí)的生活中大家互幫互助，團結友愛(ài)，不論是在工作還是在平時(shí)的生活中，哪怕在吃飯這類(lèi)日�；顒�(dòng)中大家都能做到以集體為先，在假期時(shí)我們還組織豐富多彩的活動(dòng)，大家一起去鏡湖公園，與學(xué)生一起游玩和交流。在實(shí)習學(xué)校的師生眼中我們是一支團結的隊伍，經(jīng)過(guò)這近兩個(gè)月的實(shí)習，各位成員之間的感情也愈加深厚。

　　實(shí)習結束時(shí)學(xué)生送別的感人場(chǎng)景至今依然歷歷在目，學(xué)生們的熱情和依依不舍，更使我們深刻感受到作為一名教師的責任和光榮。

　　八、實(shí)習中存在的問(wèn)題與不足

　　本次實(shí)習進(jìn)程基本順利，取得了一定成績(jì)，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、在講課過(guò)程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高。

　　2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節中，尚需積累更多經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。

　　3、部分同學(xué)對新的課程理念與初中課堂教學(xué)活動(dòng)結合時(shí)顯得有些生硬，應更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。

　　4、管理方面有些欠缺，與其他專(zhuān)業(yè)實(shí)習小組間交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。

　　通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：

　　第一，通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們對中學(xué)的現狀有了更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中更快地適應工作環(huán)境。

　　第二，通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范生從師任教技能，克服了膽怯心理，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。

　　第三，通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們增強了教師的責任感和榮譽(yù)感，因而更自覺(jué)地提高自身的修養和能力。

　　第四，通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們增強了交際能力和口頭表達能力。45分鐘的課堂講授，無(wú)疑是口頭表達的最好鍛煉方式。

　　第五，通過(guò)實(shí)習，我們把自己所學(xué)的理論與實(shí)踐有了更好的聯(lián)系，對心理學(xué)的理解向前邁進(jìn)了一步。

　　九、實(shí)習建議

　　以下是同學(xué)們實(shí)習歸來(lái)后的幾條建議：

　　1，同學(xué)們普遍感到應加強學(xué)生的心理健康教育，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè )和積極的青春期。

　　2，到實(shí)習學(xué)校后，爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課，明確中學(xué)課堂教學(xué)的特點(diǎn)。

　　3，應嚴把大學(xué)微格教學(xué)關(guān)，讓所有實(shí)習生在走出校門(mén)前已有了充分的準備。

　　六周的實(shí)習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好的回憶。對每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自己，檢驗所學(xué)的過(guò)程。六周里，同學(xué)們在教學(xué)認識，教學(xué)水平，教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，展示了安師大學(xué)子的良好素質(zhì)，也為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！

　　總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次實(shí)習，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專(zhuān)業(yè)基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我小組認為本次實(shí)習達到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jì)，但仍要針對實(shí)習中反映出的問(wèn)題，在今后的學(xué)習生活中不斷充實(shí)自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭取把這次實(shí)習所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習和工作中，把我們的學(xué)習和工作做得更好！以爭取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師。最后，感謝所有在實(shí)習中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導的領(lǐng)導和老師們！

個(gè)人教育實(shí)習總結14

　　實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的理論知識分析并解決實(shí)踐問(wèn)題的能力。

　　三年來(lái)，我以作一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目的，全面要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，超越自己。近來(lái)一段時(shí)間的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一名老師的樂(lè )趣，同時(shí)它使我的教學(xué)理論變成教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的校園�；仫@前一段時(shí)間的實(shí)習工作，感覺(jué)可以說(shuō)是不錯的，當我漫步校園，那來(lái)自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好！

　　我選擇的是自主實(shí)習，正式實(shí)習自9月5日到9月30日結束，實(shí)習雖然只是短暫的近一個(gè)月時(shí)間，卻是我大學(xué)生活中最精彩的一段。初為人師，酸甜苦辣，百般滋味，盡在心頭，回想當初，我懷著(zhù)熱情而又年輕的心奔赴實(shí)習學(xué)校，心中有一些激動(dòng)，一絲忐忑，時(shí)間轉瞬即逝，告別之際，看到學(xué)生們臉上的不舍，在這近一個(gè)月的實(shí)習里，絲絲點(diǎn)點(diǎn)都在我心中留下深深的烙印。我所實(shí)習的是九年級的數學(xué)，我的實(shí)習指導教師兼班主任是一位親切風(fēng)趣又樸素大方的青年女教師雷老師。我的實(shí)習主要有教學(xué)實(shí)習和班主任實(shí)習兩方面�！梆B兵千日，用兵一時(shí)”，三年大學(xué)的錘煉，讓我積淀了一定的理論知識，卻缺乏實(shí)踐。到實(shí)習學(xué)校后，我盡快適應環(huán)境，向班主任，科任老師了解學(xué)生情況、上課情況，我發(fā)現我所擔任的這個(gè)班級是一個(gè)十分活躍的班級，班里的學(xué)生也很聽(tīng)話(huà)，對數學(xué)這門(mén)學(xué)科普遍都還是有興趣的，但是還有一小部分學(xué)生數學(xué)基礎不扎實(shí)，幾何部分很困難。針對這種情況，課間和午自習的時(shí)候，我都幫助他們答疑，幫助他們如何著(zhù)手解答幾何題。

　　實(shí)習第一周，基本上都是聽(tīng)課。我聽(tīng)了年級里所有數學(xué)老師的課，吸收了不同的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)從課堂上了解學(xué)生上課反應以及觀(guān)察老師是如何引導學(xué)生，如何調動(dòng)學(xué)生的積極性。每次可我都做好聽(tīng)課記錄，記好筆記，比較同一個(gè)內容，不同的老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，好好學(xué)習�，F在聽(tīng)課和以前不一樣了，以前是以學(xué)生的角度，重點(diǎn)在于學(xué)習知識，掌握知識，而現在是以一個(gè)實(shí)習老師的身份聽(tīng)課，要觀(guān)察老師的教態(tài)，教學(xué)形式和教學(xué)方法以及如何巧妙處理一些意料之外的突發(fā)情況。聽(tīng)了一周課后，第二周我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始了自己的第一堂正式課（特殊平行四邊形（一））。前一天，我十分緊張，試講了好幾次，課前還在心里講，上課鈴聲響起，我忐忑地走進(jìn)教室，開(kāi)始上課后，我發(fā)現我沒(méi)有之前那么緊張了，一節課下來(lái)也十分順暢。課后，對我的第一節課進(jìn)行了評價(jià)，她首先肯定了我，說(shuō)我上課思路清晰，板書(shū)工整教態(tài)自然，一點(diǎn)也不緊張，然后說(shuō)了我的不足之處：聲音比較輕，后排的一些同學(xué)聽(tīng)不見(jiàn)；語(yǔ)速稍快，自問(wèn)自答太多；沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問(wèn)題。我虛心的聽(tīng)取了老師的教誨，回去后，我認真的反省，不斷的思考如何改正，爭取上課時(shí)能夠改正。

　　經(jīng)過(guò)雷老師的講授、指點(diǎn)和我自己的反思和摸索，接下來(lái)的一周課程，我基本可以把一周的授課目的達到。我的聲音洪亮了，語(yǔ)速也比以前稍慢了些，而且師生之間互動(dòng)很好，配合也很默契，這樣，很大程度上調動(dòng)了課堂氣氛，活躍了課堂，課堂上，學(xué)生對我的提問(wèn)積極回答，課下學(xué)生對我所教的數學(xué)知識很感興趣，經(jīng)常圍住我問(wèn)這問(wèn)那。雷老師看到后，表?yè)P了我，說(shuō)我很聰明，進(jìn)步很快，也很受同學(xué)們的喜愛(ài)，將來(lái)定會(huì )成為一名受人尊重的優(yōu)秀教師，這令我很受鼓舞……

　　第三周時(shí)，雷老師便讓我接管他們班的班主任工作，班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，是對我們綜合素質(zhì)能力的考察，及要求我們從班級的整體情況出發(fā)，又要注意到每位同學(xué)的不同個(gè)性，鍛煉了我們處理實(shí)際問(wèn)題的能力。我認為，要做好一個(gè)班級的班主任工作，首先要盡快記住班上每一位學(xué)生的姓名，每個(gè)人都希望自己受人尊重，對學(xué)生而言也不例外。當班主任的第一天，我就想雷老師要了一張座位表，在不到一周的時(shí)間里，我基本記住了這個(gè)班的學(xué)生的名字，認識并初步了解了班干部的情況，這為今后工作的開(kāi)展奠定了基礎，起了很重要的作用。其次，干班干部要盡心盡力，要一視同仁，對班里的每一位學(xué)生負責，班主任其實(shí)就是學(xué)生在學(xué)校里的父母、家長(cháng)，我們要經(jīng)常關(guān)心這些孩子。我實(shí)習的.學(xué)校是一所寄宿學(xué)校，不論大事小事，都得經(jīng)由班主任，我每天早上6：30起床，7：00去教室跟班，早操、早讀、午自習一直到晚自習，放學(xué)后還得查公寓，而且還要批準假條、開(kāi)班會(huì )，處理班級其他事物等等。作為一名實(shí)習班主任，我盡自己最大的努力去做好這些工作，有什么想法，及時(shí)跟實(shí)習指導教師雷老師商量，并虛心向她請教。在我管理班級期間，班級里沒(méi)有發(fā)生意外事件，而且班級氣氛更加活躍，師生相處很融洽。在此期間，我的講課和教案編寫(xiě)一直未曾擱置，以一個(gè)管理者的身份出現在這些聰穎的少年中間，我所能感受到的卻有一種同齡人的氣息，他們的話(huà)題在我看來(lái)也同樣有意義。

　　做老師，特別是班主任，要多一份愛(ài)心，多一份耐心，多一份細心，每位學(xué)生其實(shí)就像自己的子女一樣，用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的心門(mén)，讓他們感受到濃濃的真情。告別之際，看到學(xué)生的依戀和臉上的不舍，我覺(jué)得自己的工作沒(méi)有白做，我的辛苦沒(méi)有白費。

　　實(shí)習，是師范生重要的一課。實(shí)習為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎，同時(shí)可檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )接軌做準備。

　　付出了便有收獲，近一個(gè)月的實(shí)習，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進(jìn)了一步。這次實(shí)習，讓我收獲了經(jīng)驗、認識了不足，體驗了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，也感受、思考了許多教育改革的問(wèn)題，在以后的路上，我會(huì )珍惜這些經(jīng)驗，讓自己做得更好，更出色！

個(gè)人教育實(shí)習總結15

　　實(shí)習即將結束，靜下心來(lái)回想，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導老師幫助下我覺(jué)得在實(shí)習過(guò)程中受益匪淺。

　　20xx年10月12日至11月20日，本人在寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習。通過(guò)實(shí)習，使得自己對教師職業(yè)有了許多認識，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，并展示了各自的個(gè)人風(fēng).，受到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。

　　教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習生活的轉瞬即逝，在這收獲的季節里，取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗，由于經(jīng)驗不足，實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，現就本次實(shí)習總結如下：

　　我于10月12日到斗雞中學(xué)報到，正式開(kāi)始了實(shí)習生活的，實(shí)習年級為高二年級。在六個(gè)禮拜的實(shí)習生活的中，作為一名實(shí)習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。

　　教學(xué)方面，先聽(tīng)兩周的課，第三周開(kāi)始正式上課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我不再是聽(tīng)老師講了些什么，為什么，而是聽(tīng)他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內容等。我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習隊所有數學(xué)實(shí)習老師，還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

　　正式上課期間，每節課都能聽(tīng)從任課老師的指導，認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫(xiě)好教案，并在交予指導老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多，共十二節，這使我有充分的時(shí)間細心琢磨教材，與隊友組成的數學(xué)備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進(jìn)行.體備課，詳細寫(xiě)教案，每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況的改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高。

　　在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況的，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì )了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷工作，學(xué)會(huì )了如何使用軟件進(jìn)行統計、排名。

　　為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導，每天兩節晚自修，我都會(huì )到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平，只能一節課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會(huì )做相同類(lèi)型的作業(yè)，如不等式最值問(wèn)題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養成課后及時(shí)復習的習慣，該記的公式、定.、知識點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節課甚至.個(gè)晚自修就做幾道數學(xué)作業(yè)題，學(xué)習效率非常的低。針對這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì )讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師，培養他們獨立思考的習慣。

　　班主任工作實(shí)習方面，我擔任高二.科5班的班主任，首先我通過(guò)指導老師較快地了解了.個(gè)班的情況的特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況的，同時(shí)了解班級地一些日常的工作。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況的。每天晨檢和午檢我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班.體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的.教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常的融洽。

　　在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況的，監督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。

　　學(xué)生的紀律方面，.科8班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調皮，自修自習課常有討論問(wèn)題的現象，影響到安靜學(xué)習的同學(xué)。根據觀(guān)察，問(wèn)題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那幾個(gè)學(xué)生，.個(gè)班就可以正�；�了。因此我.取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況的，如學(xué)習情況的，入學(xué)以來(lái)的一些表現等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀(guān)察，對他們不良習慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機對他們進(jìn)行個(gè)別教育。

　　個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評價(jià)，看他們那是否認識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現，老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對話(huà)，給學(xué)生辯解的機會(huì )，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服.、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能勇敢承認。這時(shí)，再對他們進(jìn)行指導教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。

　　學(xué)生較喜歡踢足球，在實(shí)習期間，很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機會(huì )觀(guān)看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，了學(xué)生對籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得不好，組織班賽過(guò)于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開(kāi)展上了，很難投入到學(xué)習，老師對踢足球.取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習中來(lái)，順利完成初中到高中的轉變。

　　在實(shí)習期間，我也有了一些收獲：通過(guò)實(shí)習，對中學(xué)的現狀有個(gè)更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習有個(gè)更為恰當的了解，對教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的重任，每當上課時(shí)，這些都是激勵自己上好每節課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實(shí)習中，也發(fā)現了一些不足，在上室內課時(shí)，面對學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達透徹，面對學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)到底”卻無(wú)法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習中，更要加強這方面的學(xué)習。

　　兩個(gè)月的教育實(shí)習結束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想上的訓練，也是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高，它在形成師范生合.的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會(huì )、國情、高中教育的了解具有特殊的功能，在以后的日子里我會(huì )在更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學(xué)中，希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。

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