班主任實(shí)習心得體會(huì )15篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的班主任實(shí)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任實(shí)習心得體會(huì )1
這幾周的工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來(lái)越不好當。但是，既然當了班主任就務(wù)必竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。就這幾周的班主任的工作經(jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會(huì )：
一、班主任要以身作則，為人師表。
中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)逐步構成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，感染和教育學(xué)生。我答應了學(xué)生的事就要做到，做不到就不要答應，這樣才會(huì )在學(xué)生心中樹(shù)立威信，學(xué)生也會(huì )受到教育，答應的事就要去做。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著(zhù)許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛(ài)中，增強自信并走向成功。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱(chēng)道的`優(yōu)點(diǎn)，班主任應及時(shí)發(fā)現學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，贊美將會(huì )成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是構成優(yōu)秀群眾的一個(gè)重要條件，使群眾有一個(gè)“控制中心”，更重要的是透過(guò)班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際潛質(zhì)，組織潛質(zhì)和獨立工作潛質(zhì)。我班上的班干部就出現了內部矛盾，每個(gè)人都想把班級建設的更好但是班級里不團結，班干部沒(méi)有起到帶頭作用，但是我給他們規定了每個(gè)人的職責，誰(shuí)出了問(wèn)題就找誰(shuí)，這樣從班長(cháng)到組長(cháng)職責分明、各司其責。增強了他們的職責心，調動(dòng)了他們的用心性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使我們班的常規工作有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動(dòng)
班主任老師應帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動(dòng)。透過(guò)群眾活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學(xué)生的行動(dòng)，培養他們熱愛(ài)群眾、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。對于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結，學(xué)生自己要總結，班主任要總結，使學(xué)生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表?yè)P，差的批評，這樣正氣會(huì )得到弘揚，歪風(fēng)習氣會(huì )有效的遏制，對整個(gè)班風(fēng)的構成有必須的促進(jìn)作用。
班主任實(shí)習心得體會(huì )2
實(shí)習期間，還擔任了七年級三班的實(shí)習班主任，認真做好班級管理工作。
首先，七年級一入學(xué)便跟著(zhù)七年級三班一塊兒參與軍訓，并且開(kāi)始了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，也不時(shí)的對學(xué)生們進(jìn)行教育和鼓勵，和學(xué)生一塊兒體驗軍訓生活的酸甜苦辣。透過(guò)軍訓，磨礪了學(xué)生們的意志，也培養了他們吃苦耐勞的精神。這期間，我和他們的'感情也增進(jìn)了不少。
軍訓之后，就開(kāi)始正常上課，這時(shí)候按照他們的性格、年齡、入學(xué)成績(jì)進(jìn)行分組，選出小組長(cháng)，制定小組口號，小組目標，緊之后就是評選班干部，采用公共選舉的辦法評選班干部，以做公平公正，選出班干部之后，就開(kāi)始制定班規，也就是班級規章制度，正所謂無(wú)規矩不成方圓，管理班級也一樣，也需要學(xué)生去遵守規則。
每周都會(huì )召開(kāi)班會(huì )，強調一周內出現的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的措施，定時(shí)也會(huì )鼓勵表?yè)P他們�？臻e的是時(shí)間，我會(huì )勤去班級轉轉，也會(huì )向班干部了解班內的狀況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。我也參與并組織召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，根據學(xué)生們近期的學(xué)習狀況，紀律，生活狀況匯報給家長(cháng)，也強調了一些家長(cháng)和老師如何共同管理學(xué)生的方法，也和個(gè)別家長(cháng)進(jìn)行了交流，了解學(xué)生的狀況。
我還會(huì )利用課余時(shí)間進(jìn)行關(guān)于中學(xué)生學(xué)習心理的教育調研工作，我會(huì )隨時(shí)抽些學(xué)生來(lái)辦公室，了解一下他們近階段的學(xué)習狀況，以及他們的心理問(wèn)題，也包括自己對此刻校園教育理念的評價(jià)以及自己期望的教育模式等問(wèn)題，這些調研活動(dòng)的好處在于了解學(xué)生的學(xué)習心理，然后根據實(shí)際狀況調整教學(xué)，探索真正適合學(xué)生的教育方法。
最后組織學(xué)生進(jìn)行期末復習計劃。
班主任實(shí)習心得體會(huì )3
當了兩個(gè)周見(jiàn)習班主任的我，從內心真正體會(huì )到了班主任工作的瑣碎與復雜。 班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是全班學(xué)生的精神領(lǐng)袖。要想做好班主任工作沒(méi)有愛(ài)心、信心和耐心是絕對不行的。因此，一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備高尚的品德、很強的責任心、善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)和不斷進(jìn)取的精神。
我見(jiàn)習期間做得最多的就是幫助老師批改作業(yè)，改了兩個(gè)周，對班上的同學(xué)的基本學(xué)習情況還是有一定的了解，有一個(gè)學(xué)生作業(yè)的準確率不是很高，但是書(shū)寫(xiě)很工整，于是我就多留意了一下他，我想這個(gè)孩子做作業(yè)還是挺認真的，要是準確率高一點(diǎn)就好了，于是我把作業(yè)改完了之后就把他叫到我跟前，他像一個(gè)犯了錯誤的孩子一樣在我面前低著(zhù)頭，我摸了一下他的小腦袋，微笑地說(shuō)：“你的作業(yè)很工整，如果正確率高一點(diǎn)就好了�！彼吹阶鳂I(yè)本上的“優(yōu)”，即使是個(gè)羞澀的小男孩也掩飾不住他激動(dòng)的心情，接著(zhù)我問(wèn)他，作業(yè)時(shí)什么原因使他錯那么多，他頓了頓才說(shuō)不會(huì )做，父母不在家，跟著(zhù)爺爺奶奶，沒(méi)有人輔導作業(yè)，又不敢問(wèn)老師。
聽(tīng)了他這樣說(shuō)我終于明白了，原來(lái)他是一個(gè)有點(diǎn)害羞加內向的小男孩。我鼓勵他多去問(wèn)老師問(wèn)題，還可以向同學(xué)請教。此刻，我望了一眼回到座位的`那個(gè)男孩，平時(shí)很內斂的他，這時(shí)就像旗桿似的，坐得筆直，臉上有些疑惑與不解，然而，我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激越，這一切來(lái)得太快了，他還沒(méi)有從課間的那一剎那中回來(lái)……
在后來(lái)改作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現那個(gè)害羞的小男生作業(yè)慢慢在進(jìn)步，并且每次都會(huì )對我笑。噢，我對他做了什么?猛然間，我仿佛看到了他那帶著(zhù)期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含義……這份作業(yè)好沉，這是一個(gè)孩子用“心”寫(xiě)的，一個(gè)簡(jiǎn)單的對錯符號只能來(lái)判斷作業(yè)的正誤，而面對一份真正有質(zhì)量的、蘊涵著(zhù)特別價(jià)值的作業(yè)，必須以自己的一顆真誠的“心”去發(fā)現、去觸摸、去呵護……因為懂得了，所以也特別珍惜，我在他的作業(yè)本上工工整整寫(xiě)上了一個(gè)“優(yōu)”，蓋上了三顆鮮紅的“星”，還特意畫(huà)上一張遲到的笑臉。
這件事對我觸動(dòng)很大，作為班主任我們一定要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，學(xué)生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。
關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。作為一名老師，要熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，好學(xué)生需要關(guān)愛(ài)，但那些有缺點(diǎn)、有問(wèn)題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛(ài)，教育就是播種愛(ài)，一名好老師應該關(guān)注到班級的各個(gè)角落，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。
在班主任工作中，要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(cháng)。愛(ài)心換真心，學(xué)生就會(huì )向你敞開(kāi)心扉，你還有什么工作做不通的呢?班主任工作要適合學(xué)生的心理需求，適應日益變化的社會(huì )生活與當代青少年的心理特征和思維方式，只有達到學(xué)生心理需要才能觸動(dòng)學(xué)生心理，教育創(chuàng )新的機會(huì )也隨處都有，讓我們的教學(xué)工作每天都充滿(mǎn)創(chuàng )造，在自我超越中我們才會(huì )感到幸福。
作為教育工作者，作為班主任應以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺(jué)。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(cháng)、快樂(lè )地學(xué)習。
熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，那遠比淵博的知識更重要，得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子的心愿，它會(huì )鼓勵、鞭策孩子，大大推動(dòng)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們都會(huì )很優(yōu)秀，只是需要我們耐心的了解和正確的引導。每一個(gè)學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會(huì )更好。
班主任實(shí)習心得體會(huì )4
XX年10月6日——11月16日，我跟隨學(xué)院的院隊到xx一中xx學(xué)校開(kāi)展了為期40天的教育實(shí)習活動(dòng)。在實(shí)習的六個(gè)星期中，我擔任初二（24）班的實(shí)習班主任。實(shí)習班主任的路途雖然充滿(mǎn)了忙碌與艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解，在那里我學(xué)到了更多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在與指導老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師快樂(lè )，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實(shí)習讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實(shí)習班主任工作的一些經(jīng)驗和心得進(jìn)行總結。
要管理好一個(gè)班級，首先是要較快地了解整個(gè)班級的情況。剛開(kāi)始見(jiàn)習的時(shí)候，班主任并沒(méi)有向我們過(guò)多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過(guò)自己的觀(guān)察和發(fā)現來(lái)了解這個(gè)班，開(kāi)始我覺(jué)得非常的不解，我覺(jué)得他是在為難我們�，F在想想他的做法是正確的，因為只有通過(guò)自己的了解和發(fā)現，我們才會(huì )有進(jìn)步，有收獲。我們來(lái)這里就是學(xué)習的，學(xué)習是一個(gè)從不懂到懂得的過(guò)程，我們應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個(gè)考驗。后來(lái)，在跟交流合作中，我大概了解了班里的一些情況。初二（24）班相對于其他的班級有著(zhù)很大的差異性，因為這個(gè)班的每一個(gè)成員都是新的。每個(gè)人都是這學(xué)期從不同的學(xué)校轉來(lái)的插班生。所以相對于其他的班級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)班存在著(zhù)比較多的問(wèn)題，個(gè)人的矛盾也比較多。盡管是這樣，但我覺(jué)得這是對我班主任工作的一個(gè)考驗。所以了解整個(gè)班級的情況，就顯得非常的重要。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的認真觀(guān)察。我發(fā)現這個(gè)班的學(xué)生其實(shí)很聽(tīng)話(huà)，很有個(gè)性，特別是聽(tīng)班主任的話(huà)。所以我告訴自己要多向班主任學(xué)習、請教。接下來(lái)我就通過(guò)班委了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。為以后的班主任工作打下良好的基礎。其次，要較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。除了交流，我還給自己制定了一個(gè)計劃，在見(jiàn)習的一周
內，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人，都記下來(lái)。這項工作盡管花了一些時(shí)間，但我覺(jué)得是非常有意義的。因為自己把他們都記下來(lái)了。學(xué)生都希望從老師的口中能夠聽(tīng)到自己的名字，這也是對學(xué)生的一種尊重。結果就是學(xué)生也會(huì )非常的尊重你，更多的愿意和你交流。從而就達到了了解學(xué)生的目的。再次，要多與原班主任交流和溝通。班主任就是溝通班級的橋梁，他對班里的一切事物，每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強和班主任的聯(lián)系，讓我學(xué)到了更多的處理一些班級工作的方法。同時(shí)，在日常生活中發(fā)現的一些關(guān)于學(xué)生和班級的問(wèn)題，也可以跟班主任商量和探討。
在實(shí)習期間，我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級的日常工作。在這短短的六個(gè)星期里，我更多的班主任工作是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。在學(xué)習上，他們是比較勤奮的，但是由于學(xué)習主動(dòng)性不夠，學(xué)習方法欠缺。導致了成績(jì)上不去。這些學(xué)生就需要我們的'監督和引導。在衛生打掃方面，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對于這類(lèi)學(xué)生，就應該給他們明確的任務(wù)。我們班有部分的調皮的學(xué)生，我發(fā)現自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來(lái)，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類(lèi)學(xué)生，我采取了個(gè)別教育的方法，在平時(shí)加強和他們多交流溝通，在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。同時(shí)在紀律方面，他們做得也是不夠的，集體的觀(guān)念不強。主要體現在校服的整齊和做操的質(zhì)量上，往往扣分比較多的就是這兩項。這些任務(wù)，其實(shí)每個(gè)人都能做好的，就是因為個(gè)別同學(xué)的集體觀(guān)念淡薄所造成的，所以在日常的工作中，我特別的跟學(xué)生強調集體觀(guān)念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠的，鼓勵和監督他們樹(shù)立集體榮譽(yù)感。
開(kāi)展活動(dòng)，以學(xué)生為主體，所以在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調查。詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì )。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我和幾位組織了第二課堂活動(dòng)和班會(huì )活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)主要是籃球和羽毛球比賽，同學(xué)們非常樂(lè )意地參加，玩得很開(kāi)心。在鍛煉了身體的同時(shí)，也給平時(shí)緊張的學(xué)習生活增添了幾分空閑，同時(shí)也增強了班級的凝聚力。同時(shí)我還開(kāi)展了一次主題班會(huì )：“面對挫折，走向成功”。這個(gè)主題主要是針對期中考
班主任實(shí)習心得體會(huì )5
xx年10月8號至12月3號，我在母校xx中學(xué)實(shí)習。這次的實(shí)習對我來(lái)講真的很珍貴！
這次實(shí)習的教學(xué)任務(wù)分為兩個(gè)：一個(gè)是班主任工作，另一個(gè)是教學(xué)任務(wù)。
由于我們比較特殊，我們是帶高二的班主任，教高一的課，所以對于高一的學(xué)生，我很少關(guān)心，因為一星期才上一節課。所以跟高一學(xué)生的感情并不深厚。就此總結，在教學(xué)方面的實(shí)習：第一、跟學(xué)生接觸較少，對他們的基本情況都不是很了解。第二、教學(xué)經(jīng)驗還很欠缺，對于課文內容的處理還不夠純熟。第三、上課有時(shí)候會(huì )忘記要講的一些內容。當然，自己也不是沒(méi)有好的。如：自己比較嚴厲，課堂紀律還不錯；自己比較活潑，課堂氣氛都比較活潑；對于課堂突發(fā)事件的處理還算不錯；能夠跟指導老師相處愉快，并虛心接受她的指導意見(jiàn)，并加以改進(jìn)等等。
說(shuō)到高二的實(shí)習班主任，我覺(jué)得自己表現還算優(yōu)秀。作為實(shí)習班主任，我每天早上7:00就到學(xué)校監督他們掃地和讀書(shū)；中午14:00到班監督他們午讀。這種早出晚歸的生活，讓我感到很累，但是我卻很開(kāi)心也很充實(shí)。這次的班主任實(shí)習工作，首先我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導，是他們讓我有機會(huì )到高二（12）班實(shí)習的.。讓我與一個(gè)這么優(yōu)秀的班集體一起肩并肩的努力。其次，我要感謝我的班主任劉老師（以前也是我的班主任），是她手把手的教我各項工作，如：班主任的常規工作，突發(fā)事件處理、學(xué)生個(gè)案教育等等。她不僅耐心的教我班主任工作，而且對我的生活以及其他方面都很關(guān)心。尤其是在我大四畢業(yè)時(shí)候的迷惘，她給我了很大的鼓勵。她是我人生中非常重要的一個(gè)人！感謝班主任！最后，我還要感謝高二（12）班的全體同學(xué)，是他們讓我這兩個(gè)月變得更加年輕、更加青春有活力�？吹剿麄兙涂吹搅水斈甑奈�，為了自己的理想而不懈的努力著(zhù)。雖然大學(xué)的生活更豐富多彩，但是我卻覺(jué)得自己沒(méi)有一個(gè)努力奮斗的目標，在校園里到處的飄來(lái)飄去，就算自己有了目標，但總是被現實(shí)的殘酷給打退。雖然跟自己說(shuō)過(guò)要堅持到底，但是，心里依舊不能夠完全平靜。高二（12）班的同學(xué)卻讓我看到了他們的信心，他們的勇氣。從某種意義上來(lái)講，他們是我的老師！在短短的兩個(gè)月中，我與他們建立起了深厚的友誼，要離開(kāi)很舍不得。但天下沒(méi)有不散的宴席，正像有位學(xué)生寫(xiě)給我的信中說(shuō)道的一樣：“老師，可能以后我們彼此都會(huì )忘記彼此，但那又有什么呢？只要曾經(jīng)有過(guò)美好的記憶就足夠了。無(wú)意間，若能回憶起，嘴角還能帶上一抹淺淺的微笑，就足夠了�！彪x開(kāi)時(shí)，送了他們一個(gè)相冊和一盆綠蘿，希望他們有空可以回想起這段記憶，并永遠的保持青春和活潑，堅定地向自己的理想和目標邁進(jìn)。
實(shí)習，結束了，自己當實(shí)習小組長(cháng)的過(guò)程也成長(cháng)了很多，許多事情的處理，自己還不夠成熟。這對我以后的路也有很大的幫助，做的不好的，就只好讓大家多多包含了。
總之，梅中的實(shí)習結束了，自己收獲很多，我一定會(huì )好好珍藏，一片片記憶的貝殼會(huì )永遠的留在我的心中！
班主任實(shí)習心得體會(huì )6
時(shí)光飛逝，一眨眼，一個(gè)多月的實(shí)習生活結束了。清晰地記得9月20日剛到和平中學(xué)，第一次見(jiàn)到古樸的和中，身居高山的和中。來(lái)校的第二天，我被安排作為高一(15)班的實(shí)習班主任。那天是星期二，晚上，在原班主任的帶領(lǐng)下，我和15班的同學(xué)見(jiàn)面了。一進(jìn)教室門(mén)口，掌聲如雷般響起，這群“小家伙”對新鮮的事物和新鮮的人總是那么充滿(mǎn)好奇。這就是即將和我相處兩個(gè)月的學(xué)生，我的第一批學(xué)生。那晚，我便下定決心，要在一周內把他們所有人和名字都記下。
一、班主任心得
1、關(guān)心，記住你的每一個(gè)學(xué)生
和學(xué)生見(jiàn)完面后，我向班主任要了15班的名單，座位表和相關(guān)信息。因為座位表沒(méi)有打印多的，我便把座位表抄在了自己的工作簿上。和中規定班主任要在學(xué)生早讀、下午預備、晚讀前趕到教室，檢查學(xué)生的考勤情況。星期三的早上，我也一早站在了教室門(mén)口，15班的學(xué)生很值得表?yè)P，一個(gè)多月來(lái)很少有學(xué)生遲到。早讀和晚讀的時(shí)候，我會(huì )站在講臺上，對照著(zhù)我工作簿上的座位表，一個(gè)一個(gè)地認識他們。學(xué)生以為我是在記名，個(gè)個(gè)低著(zhù)頭大聲地齊讀課文。過(guò)了一個(gè)星期，班上的同學(xué)我基本都認識了，只是有個(gè)別性格很內向的學(xué)生，很少和你交流，頭又老是埋得低低的，所以人和名字還是沒(méi)辦法對上號。有一天，有個(gè)女生請病假，課間我到教室把請假條拿給她，卻拿錯給了她同桌。不久她便寫(xiě)了周記給我，問(wèn)我是不是還不認識她。那時(shí)我很尷尬，同時(shí)也深深地感受到學(xué)生需要的關(guān)愛(ài)，他們希望老師認識他，關(guān)注他，喜歡他，特別是那些性格內向的學(xué)生，對這些問(wèn)題更是敏感。所以，作為班主任，我們一定要記住每個(gè)同學(xué)的名字，關(guān)心每一位同學(xué)。
2、周記是師生交流的好方式
說(shuō)到周記，其實(shí)去實(shí)習前原班主任并沒(méi)有布置學(xué)生寫(xiě)。是我想多點(diǎn)了解學(xué)生才布置的。學(xué)生在周記里跟我訴說(shuō)他們的煩惱，比如家庭的，學(xué)校的，個(gè)人的;也跟我分享他們的快樂(lè )，我都一一給了評語(yǔ)和回復，我們的周記有點(diǎn)像書(shū)信。我覺(jué)得，周記既能夠給學(xué)生提供一個(gè)傾訴的場(chǎng)所，給他們解壓，又能夠讓我及時(shí)地了解他們的心理和思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)周記，師生之間可以互相了解彼此并增進(jìn)彼此的感情。
3、班主任要以身作則
作為一名班主任，一定要能夠以身作則。比如說(shuō)遲到早退問(wèn)題，如果作為班主任，你自己都老是遲到早退，那你如何要求你的學(xué)生要準時(shí)到校，不能隨便請假呢?還有，對于衛生問(wèn)題，其實(shí)班主任有時(shí)親力親為示范一下會(huì )比你老是站在一旁指揮好很多。15班負責的公地衛生是高三教學(xué)樓前面的花圃，每周一和周四都要拔草和掃樹(shù)葉。一開(kāi)始一些男生可能覺(jué)得一個(gè)大男生蹲下去拔草很丟臉，說(shuō)了他們好幾次還是站著(zhù)不肯動(dòng)手。于是我自己動(dòng)手拔起草來(lái)，和那些女生一起，邊聊天邊拔草，干得很起勁。慢慢地，發(fā)現那幾個(gè)男生也圍到我身邊一起拔草，或許他們看到班主任都動(dòng)手了，自己站在一旁看著(zhù)更丟臉吧。其實(shí)，勞動(dòng)是光榮和快樂(lè )的，那幾個(gè)學(xué)生應該體會(huì )到了吧。華南師范大學(xué)的校訓，“學(xué)高為師，德高為范”意味是那么深長(cháng)，班主任要做好自身的工作，要有高尚的道德，這樣才能給學(xué)生起到模范帶頭作用。
教育學(xué)生時(shí)，不要老是跟他說(shuō)，你要怎么做或者別人怎么做。好的班主任是學(xué)生的榜樣，示范給學(xué)生看，或者多跟他講講遇到這種情況你是怎么做的，讓他自己去思考，去反省。比如我在我們班開(kāi)主題班會(huì )“暢談人生理想”時(shí)，“理想是帆”，“理想是指航燈”這些耳熟能詳的話(huà)我并沒(méi)有多說(shuō)，我給他們談的是我小時(shí)候的理想，談我堅持自己理想的動(dòng)力來(lái)自哪里。其實(shí)，學(xué)生對老師是充滿(mǎn)好奇心的，所以老師談自己的故事時(shí)，他們會(huì )豎著(zhù)耳朵很認真地聽(tīng)。用自己的故事、經(jīng)歷，去感染學(xué)生，我覺(jué)得是一種很好的教育方法，要比我們一味地灌輸理論好得多。那節班會(huì )課，當我講到我的父母如何辛苦地供我們三個(gè)小孩讀大學(xué)時(shí)，講到我的愿望是畢業(yè)后能讓我的父母在家喝茶看電視時(shí)，很多學(xué)生濕了眼眶，或許他們是想到他們的父母了吧。所以，作為班主任，不要讓學(xué)生覺(jué)得你高高在上，多跟他們講講你的故事，用你的故事感染他們吧!
4、能力很重要
要成為一名出色的班主任，除了用心去做，去關(guān)心你的學(xué)生，還要求你有足夠的能力。比如批評學(xué)生時(shí)要懂得技巧和智慧。一個(gè)再好的班集體，也總是有那么一兩個(gè)調皮的學(xué)生，面對這樣的學(xué)生，我覺(jué)得老師應當采取軟硬兼施的方法，要注意技巧，講求智慧。記得有一次我監考化學(xué)，我們班最后一排有個(gè)學(xué)生完全當我不存在，在下面搞小動(dòng)作和說(shuō)話(huà)，影響其他學(xué)生考試。這時(shí)若不批評他，老師在學(xué)生面前將會(huì )失去威信，于是我走到那個(gè)學(xué)生面前，這時(shí)全班都回過(guò)頭盯著(zhù)我，看我如何處理。我很?chē)绤柕睾鹆四莻�(gè)學(xué)生：“再說(shuō)話(huà)，給我到辦公室去考試!”，那時(shí)的我好兇，嚇得他一動(dòng)不敢動(dòng)�？墒�，監考的時(shí)候我一直想著(zhù)，當著(zhù)全班同學(xué)面前這樣的批評學(xué)生其實(shí)很傷學(xué)生的自尊，而且他以后肯定會(huì )排斥我甚至和我作對。于是考完試我把那個(gè)學(xué)生叫到了辦公室，跟他說(shuō)明白了我剛剛批評他的原因，然后很耐心和溫柔地詢(xún)問(wèn)了他近來(lái)的生活和學(xué)習情況，鼓勵他遇到不懂的多來(lái)問(wèn)老師問(wèn)題。軟硬兼施，讓老師有了威信，又避免了學(xué)生和你對立。
班級是一個(gè)小社會(huì )，班主任處理班級事務(wù)要英明果斷;要懂得善用班干部，讓班干部在班級建設中發(fā)揮作用……同時(shí)，班主任的教學(xué)能力能力也很重要，因為班主任常常同時(shí)任你所帶班級的科任老師，如果你的課上得很差，那你在學(xué)生面前也很難有威信。
二、教學(xué)心得
1、說(shuō)到教學(xué)能力，在和平中學(xué)實(shí)習的第二個(gè)重要任務(wù)，就是要提高自己的的教學(xué)能力了。實(shí)習一個(gè)多月來(lái)，我們聽(tīng)了很多課，也有很多次上課的機會(huì )，下面就說(shuō)說(shuō)我在化學(xué)教學(xué)方面的心得吧。共2頁(yè),當前第1頁(yè)121、備課是上好課的關(guān)鍵
每次聽(tīng)完老教師的課，我們都會(huì )自愧不如。為什么同樣的課，同樣的內容，我們講起來(lái)就是沒(méi)有老教師的味道。其實(shí)一個(gè)重要的原因，就是老教師經(jīng)驗十分豐富，對于教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)把握得十分到位，教材、教法的處理也得心應手。教學(xué)經(jīng)驗是積累來(lái)的，而不是一天兩天能學(xué)到的。為了減少與老教師的差距，我想我們能做的，該做的'就是備好課，花更多的時(shí)間研究教材和備課。真正做到哪些才算是備好了一節課?
(1)要備起點(diǎn)。所謂起點(diǎn)，就是新知識在原有知識基礎上的生長(cháng)點(diǎn)。起點(diǎn)要合適，采有利于促進(jìn)知識遷移，學(xué)生才能學(xué)，才肯學(xué)。起點(diǎn)過(guò)低，學(xué)生沒(méi)興趣，不愿學(xué);起點(diǎn)過(guò)高，學(xué)生又聽(tīng)不懂，不能學(xué)。
(2)要備重點(diǎn)。重點(diǎn)往往是新知識的起點(diǎn)和主體部分。備課時(shí)要突出重點(diǎn)。一節課內，首先要在時(shí)間上保證重點(diǎn)內容重點(diǎn)講，要緊緊圍繞重點(diǎn)，以它為中心，輔以知識講練，引導啟發(fā)學(xué)生加強對重點(diǎn)內容的理解，做到心中有重點(diǎn)，講中出重點(diǎn)，才能使整個(gè)一堂課有個(gè)靈魂。
(3)要備難點(diǎn)。所謂難點(diǎn)，即化學(xué)中大多數學(xué)生不易理解和掌握的知識點(diǎn)。難點(diǎn)和重點(diǎn)有時(shí)是一致的。備課時(shí)要根據教材內容的廣度、深度和學(xué)生的基礎來(lái)確定，一定要注重分析，認真研究，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。
(4)要備交點(diǎn)。即新舊知識的連接點(diǎn)�；瘜W(xué)知識本身系統性很強，章節、例題、習題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識的交點(diǎn)，才能把知識融會(huì )貫通，溝通知識間的縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )，學(xué)生才能舉一反三，更有利于靈活地運用知識。
(5)要備疑點(diǎn)。即學(xué)生易混、易錯的知識點(diǎn)。備課時(shí)要結合學(xué)生的基礎及實(shí)際能力，找準疑點(diǎn)，充分準備。
(6)要多聽(tīng)課。備課之后，講授新課之前，多去聽(tīng)老教師的課，看看老教師是怎樣處理教材的，看看自己備的課跟老教師的課有什么不同。聽(tīng)課的時(shí)候，要有自己的主見(jiàn)和思考，借鑒老教師講得好的地方，不斷地修改自己的教案。
2、發(fā)揮學(xué)生的主體地位
新課標提倡要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，然而現在的學(xué)校教育，一般還是以課堂教學(xué)為主，有些老師怕完成不了教學(xué)任務(wù)，往往還是采用以教師講授為主的教學(xué)方法。其實(shí)，如果懂得引導學(xué)生，不僅能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，還能按時(shí)按量地完成教學(xué)任務(wù)。教師在課堂上只是一個(gè)組織者、引導者、合作者，學(xué)生才是課堂的主人。教師在上課時(shí)要給學(xué)生多一點(diǎn)引導，多一點(diǎn)問(wèn)題，多一點(diǎn)討論，讓學(xué)生頭腦充分地轉動(dòng)起來(lái)。而不是一味地你講，學(xué)生聽(tīng)。從學(xué)生的考試情況分析，學(xué)生通過(guò)思考，自己總結得到的知識要比從老師那里聽(tīng)來(lái)的知識容易掌握得多，印象深刻得多。
3、使你的課堂充滿(mǎn)激情和活力
記得瘋狂英語(yǔ)來(lái)和平開(kāi)講座時(shí)，梁老師說(shuō)過(guò)，老師上課一定要充滿(mǎn)激情，如果老師上課都是無(wú)精打采的，那學(xué)生肯定也很想睡覺(jué)。如何讓你的課堂充滿(mǎn)激情和活力呢?
(1)首先是魅力，這是一個(gè)時(shí)尚的詞，講的就是一個(gè)人能夠吸引人的力量。當然這里要講的不是教師的外表有多少魅力能夠吸引學(xué)生，說(shuō)的是作為教師，我們要使得自己課堂和人格有一種魅力，一種吸引學(xué)生的魅力。課堂就像是一部電視劇，每堂課都是電視劇的一個(gè)故事情節，我們老師就是一個(gè)導演，導演的魅力就是能把演員深深地吸引到故事劇情中來(lái)，同樣的教師的魅力就是使得你的課堂有一種吸引學(xué)生心靈和興趣的力量。每次上課，學(xué)生都會(huì )被你的課堂魅力所吸引，一到下課就想著(zhù)下一堂課早點(diǎn)開(kāi)始，開(kāi)始新的故事情節，讓學(xué)生在上課之前就已經(jīng)在想你的課了。
(2)其次是感染力，指的是教師能以自己的個(gè)性去影響、感化學(xué)生的一種情緒力量。我們知道教師是課堂的組織者、引導者、合作者，如何在課堂上用自己的個(gè)性語(yǔ)言和設計去感染學(xué)生，使得在座的每一位學(xué)生都投入到課堂的學(xué)習中來(lái)，這就要教師具備一定的感染力。那我們到底該如何培養自己的感染力呢?有些老師是使用自己的課堂語(yǔ)言幽默的風(fēng)格去感染學(xué)生，讓學(xué)生請愿投入到學(xué)習的快樂(lè )中來(lái)，;有老師用獨特的抑揚頓挫的課堂語(yǔ)言，讓學(xué)生在起伏的課堂氛圍中得到學(xué)習;也有一些教師利用自己的個(gè)性的肢體語(yǔ)言讓學(xué)生投入到學(xué)習中來(lái);還有老師利用自己教學(xué)環(huán)節的精彩設計去吸引參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這些都需要教師不斷的去發(fā)現，去培養。
4、棒棒糖，有何不可
我教的兩個(gè)班級，13班和16班上課的氣氛都比較沉悶，學(xué)生成績(jì)比較差，所以上課都不敢回答問(wèn)題。后來(lái)，我買(mǎi)了一些棒棒糖，鼓勵他們踴躍發(fā)言，答錯了不用批評，答對了有棒棒糖獎勵。慢慢地，跟學(xué)生也熟了，課堂氣氛好了很多，課堂氣氛好了，教學(xué)也很容易進(jìn)行下去。所以，不要想著(zhù)棒棒糖太過(guò)于幼稚，學(xué)生其實(shí)很容易滿(mǎn)足，回答對了獎勵一個(gè)棒棒糖他們就會(huì )很開(kāi)心了。因為棒棒糖代表的，更多的是精神上的鼓勵。
5、注意課后反饋
現在的學(xué)生，學(xué)業(yè)壓力還是比較重。每天要上很多新課，要完成很多作業(yè)。所以，老師要精挑細選一些精煉的，有代表性的作業(yè)給學(xué)生做，這樣一方面能減少學(xué)生的負擔，一方面又能讓自己及時(shí)發(fā)現學(xué)生哪些知識點(diǎn)沒(méi)掌握。對于學(xué)生的作業(yè)，一定要認真批改，記錄下學(xué)生還沒(méi)掌握的知識點(diǎn)，反思自己的教學(xué)方法并想辦法采取一定的補救措施。
快樂(lè )的時(shí)光總是流逝得那么快，實(shí)習的一個(gè)多月里，我各方面的能力都得到了鍛煉，這對于我今后真正走向教師崗位有著(zhù)莫大的幫助。同時(shí)，我和我的孩子們建立了深厚的感情，走的前一天晚上，他們給我們唱歌——《愛(ài)的翅膀》、《祝你一路順風(fēng)》，真的很讓我感動(dòng)。真心希望，孩子們能夠認真學(xué)習，早日成才!共2頁(yè),當前第2頁(yè)12時(shí)間過(guò)得真快，短短的八周實(shí)習生活已經(jīng)結束了�；叵氘敵�，我滿(mǎn)懷激情與斗志，在暑假找課件、準備教案、練習普通話(huà)等等，于9月20日奔赴河源和平中學(xué)，心中非常激動(dòng)與興奮，但也有一絲的緊張與不安——我能否完滿(mǎn)結束教育實(shí)習。事實(shí)證明，盡管當中有苦有累，但我能為我的教育實(shí)習畫(huà)上了一個(gè)完滿(mǎn)的感嘆號。
教育實(shí)習是一次累與快樂(lè )交織著(zhù)的實(shí)踐。我始終相信“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”這一詩(shī)句，要想得到很好的鍛煉，就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因為苦，才會(huì )有更多的收獲，才會(huì )有更大的樂(lè )趣。從教學(xué)工作到班主任工作，從熬夜奮戰到課外活動(dòng)，無(wú)不體現著(zhù)累與快樂(lè )交織著(zhù)。
下面將從教學(xué)工作和班主任工作這兩方面做總結。
(一)教學(xué)工作篇
實(shí)習期間，我擔任高一十七和十八班的語(yǔ)文實(shí)習老師。見(jiàn)面會(huì )時(shí)，我就向指導老師了解這兩個(gè)班的基本情況以及老師的教學(xué)進(jìn)度等。和平中學(xué)今年擴招，高一年級有20個(gè)班，其中8個(gè)重點(diǎn)班，12個(gè)普通班。我們實(shí)習隊的8個(gè)人剛好分到了普通班。普通班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)很不理想，但是很活躍，甚至很調皮。因此，指導老師提醒我要有心理準備。聽(tīng)了這番話(huà)，我也心中有數，但相信憑著(zhù)自己的努力，一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗和感想。
1、多聽(tīng)課且聽(tīng)好每一節課
實(shí)習的第一周是我們聽(tīng)課的時(shí)間。我盡可能多聽(tīng)課，聽(tīng)不同老師的課，了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節、常規的教學(xué)方法，以及了解學(xué)生，觀(guān)察學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的情況，分析學(xué)生對知識理解情況、接受知識的能力，為語(yǔ)文教學(xué)做準備。幸運的是，和平中學(xué)有一個(gè)教學(xué)工作安排，就是每周都會(huì )有一兩節語(yǔ)文公開(kāi)課。高一語(yǔ)文科組會(huì )開(kāi)例會(huì )對公開(kāi)課進(jìn)行點(diǎn)評。這讓我有更多的機會(huì )去觀(guān)摩高質(zhì)量的語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)習到更優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。每個(gè)老師都有自己的獨特風(fēng)格，但是從中受益匪淺。有的老師給人一種穩重的感覺(jué)，上課慢條斯理、有條不紊;有的老師語(yǔ)速很快很流暢，跳躍性很大;有的老師以傳統的教學(xué)模式授課，而有的老師在嘗試著(zhù)新課標……
然而，這期間主要的還是聽(tīng)我的指導老師葉麗燕老師的課�，F在的聽(tīng)課，除了了解課文知識外，還要求以老師的身份去聽(tīng)，更加關(guān)注老師上課的語(yǔ)言、形式、技巧和學(xué)生的反應等。葉老師很年輕，但是教學(xué)經(jīng)驗很豐富。從葉老師身上，我學(xué)到了很多東西。葉老師正在嘗試著(zhù)使素質(zhì)教育與應試教育相結合。她轉變傳統的“灌輸式”的教學(xué)方式，而是實(shí)施以學(xué)生為主體、教師為主導的這一教學(xué)理念。一個(gè)好老師，除了要有扎實(shí)的基本功和廣博得知識，更重要的是把這些轉化成你的個(gè)人魅力，以此來(lái)影響學(xué)生，吸引學(xué)生。葉老師正是這樣一個(gè)以其個(gè)人魅力在學(xué)生中建立威信的人。我非常欣賞葉老師在課堂上的游刃有余、應對自如的調控能力。我忘不了葉老師課堂上的侃侃而談、談笑風(fēng)生的情景。她生動(dòng)地講述身邊的故事或例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言及夸張的動(dòng)作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的學(xué)生都會(huì )被吸引。學(xué)生都很喜歡這種授課方式。如何調動(dòng)課堂的氣氛，這都是我要學(xué)習的地方。
多聽(tīng)課，還要聽(tīng)好每一節課。因此，每聽(tīng)完一節課，我就會(huì )跟葉老師討論一下聽(tīng)課的情況，做一些小結。有時(shí)還會(huì )把聽(tīng)課過(guò)程中吸收到的教學(xué)經(jīng)驗與同伴一起分享，進(jìn)一步鞏固聽(tīng)課效果，為下階段的教學(xué)做好準備。
2、認真批改周記、作文和作業(yè)
除了聽(tīng)課，還要批改兩個(gè)班的周記、作文和作業(yè)。學(xué)生幾乎每天都會(huì )有作業(yè)，每天至少要交一種類(lèi)型的作業(yè)。因此，我每天都很忙碌，看著(zhù)辦公桌上堆積成山的作業(yè)，自己只好加班加點(diǎn)把它批改完。盡管作業(yè)很多，我還是很認真批改每一位學(xué)生的作業(yè)。我會(huì )根據每個(gè)學(xué)生的情況寫(xiě)上不同的激勵評語(yǔ)或者找個(gè)別學(xué)生談話(huà)。學(xué)生受到了鼓勵，也會(huì )越來(lái)越認真地對待作業(yè)。對于作文，水平比較低，批改起來(lái)很費勁，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。
3、虛心請教，用心備課
正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語(yǔ)言，隨手拈來(lái)的廣博得知識、自然的過(guò)渡等，除了有經(jīng)驗的積累，更重要的是經(jīng)過(guò)了精心的準備。盡管是經(jīng)驗老到的老師，如果要上好一節課，仍需根據學(xué)生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準教師。只有做好課前的準備工作才能順利上好每一節課。因此，除了認真批改作業(yè)，我會(huì )把較多的精力投入到備課當中。
備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎上梳理教材的內容，深入挖掘教材的各個(gè)知識點(diǎn)，緊扣課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際來(lái)設計教學(xué)程序。一節課40分鐘有限，對于整篇課文的知識點(diǎn)不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來(lái)講。我對此有點(diǎn)難以取舍。這時(shí)，我都會(huì )虛心請教葉老師。
教育界有一句名言“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。這是對老師素質(zhì)的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的知識點(diǎn)不多，但是備課時(shí)要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問(wèn)或意外。此外，我覺(jué)得最困難的是如何去引導學(xué)生，如何用自己通俗易懂的語(yǔ)言去突破重難點(diǎn)，如何調動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了很多資料，經(jīng)過(guò)了自己的思考，寫(xiě)出了較為詳細的教案，在老師的指導下不斷地修改完善。
班主任實(shí)習心得體會(huì )7
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的班主任工作，我深深體會(huì )到要帶好一個(gè)班確實(shí)不容易，要做好一個(gè)中職的班主任更是難上加難。通過(guò)這段時(shí)間的切身體會(huì )，我覺(jué)得隨著(zhù)中等職業(yè)教育的不斷擴招，如今中職學(xué)校的學(xué)生無(wú)論是年齡、素質(zhì)、文化水平與以前相比都存在較大的差別。如今中職生，年齡普遍較小，文化水平參差不齊，且有大部分為獨生子女等等，這些現實(shí)狀況無(wú)不增加班主任日常管理工作的難度，對班主任工作也提出新的挑戰。在與學(xué)生的相處中，我逐漸總結出一套比較行之有效的'管理方法。
一、以德為先，塑造形象。要學(xué)生成材而且成為對社會(huì )有用之才，道德教育必不可少。我會(huì )充分利用在早讀或者中午讀報的時(shí)間去教育學(xué)生應當養成講衛生、遵守課堂紀律的習慣，課堂上不玩手機，在教室不隨便把粉筆頭亂扔地上。平時(shí)無(wú)論是上課還是早讀都盡量早到而不是遲到。
二、了解和賞識學(xué)生，促進(jìn)師生溝通。溝通一直是班級發(fā)展和進(jìn)步的需要，如何做到師生更好的溝通呢?這就需要盡可能的去了解學(xué)生了。要多利用課余時(shí)間下班跟學(xué)生聊天，談?wù)勑氖�，去學(xué)生宿舍了解學(xué)生的一些需要和心態(tài)，看看他們對學(xué)校和老師有什么意見(jiàn)，要及時(shí)幫助學(xué)生解決生活和情感上的問(wèn)題。與科任老師溝通，要從科任老師那里了解學(xué)生的動(dòng)向和一些變化，聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，一起搞好班級建設。
三、組織課余活動(dòng)，引導學(xué)生全面發(fā)展。中職學(xué)生與普通高中的學(xué)生不同，他們面向的對象是企業(yè)，所以在這個(gè)階段重要的是提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，并教給他們?yōu)槿颂幨碌姆椒�。班主任工作就應在抓好文化課學(xué)習的前提下，注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養。要針對中專(zhuān)生興趣較廣泛、獨立意識較強和活潑愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，多利用課余時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，融洽感情，增進(jìn)友誼，提高凝聚力。
四 增強自身的能力，培養班干部。班主任通常都會(huì )擔任班級的課程，學(xué)生不單要看班主任的管理能力，還要看班主任上課是不是具有淵博的知識，因此班主任要不斷的學(xué)習，擴大知識面，要了解更多新的知識，這樣才能得到學(xué)生信任和尊重。培養好班干部是班主任工作成敗的關(guān)鍵。選好有責任心、有能力的干部，使班主任工作能事半功倍。班主任應該落實(shí)每個(gè)干部的職責，做好干部的思想工作，讓學(xué)生干部起到表率作用，并協(xié)助管理好班級。
班主任實(shí)習心得體會(huì )8
稚嫩的蠶蛹幻想著(zhù)成熟的翩翩舞姿，熟知一層層的剝繭的劇痛與內心的煎熬才是蛻變的最美見(jiàn)證，宛如我們的實(shí)習，是一段成長(cháng)的故事，一首磨煉的樂(lè )曲，一段永恒的記憶。
歲月如梭，光陰似箭，轉眼實(shí)習已經(jīng)過(guò)去了一大半，在這兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多，也學(xué)到了很多。剛來(lái)的時(shí)候，對這里的一切都不熟悉，從大學(xué)生活的閑適愜意一下就過(guò)渡到高中生活的忙碌充實(shí)。實(shí)習從一開(kāi)始是聽(tīng)課，然后是備課，然后是講課。
基本上是每節課都去聽(tīng)，而我也會(huì )利用其它的時(shí)間，去聽(tīng)其它老師的課，因為這些老師都是非常有經(jīng)驗，非常敬業(yè)的，講課也是一級棒的。去聽(tīng)老師怎么把一個(gè)問(wèn)題講清楚，邊聽(tīng)邊思考，如果是我的話(huà)，我會(huì )怎么講，會(huì )像老師講的那樣深入，那樣過(guò)渡自然呢？進(jìn)而積累經(jīng)驗，不光是教學(xué)的經(jīng)驗，還有課堂的掌控程度，與學(xué)生的互動(dòng)交流等等。
聽(tīng)課一段時(shí)間后就開(kāi)始備課，備課的過(guò)程中真正體會(huì )到了作為一個(gè)老師真的很不容易，要想上好一節課，備課非常關(guān)鍵，會(huì )考慮各種因素，考慮學(xué)生的接受程度，認知程度等等，同時(shí)也意識到，作為一個(gè)老師身上擔的責任是很重大的。
還記得自己第一次上課的'時(shí)候，感覺(jué)既激動(dòng)，又緊張，上課的時(shí)候覺(jué)得感覺(jué)蠻好，同時(shí)也覺(jué)得當老師不是原來(lái)想象的那么輕松，站在講臺上，一講就是幾節課，感覺(jué)真的挺累的，嗓子有點(diǎn)受不了，也體會(huì )到了作為一個(gè)老師的那種特有的成就感，給學(xué)生傳去知識的那種滿(mǎn)足感。
在實(shí)習的時(shí)候擔任實(shí)習班主任，每天都去班上轉轉，和學(xué)生們聊各方面，學(xué)習方面，生活方面等等，看著(zhù)他們就像是看到以前的我們一樣�，F在覺(jué)得高中其實(shí)是一生中最最專(zhuān)注，最最充實(shí)的時(shí)候……
實(shí)習還有一段時(shí)間就結束了，我想過(guò)了很多年，我會(huì )依然記得這段難忘的時(shí)光，這段在成為正式老師之前的美好時(shí)光。
班主任實(shí)習心得體會(huì )9
班主任這個(gè)詞從字面意思來(lái)理解就是一個(gè)班的主任，也就是這個(gè)班的核心人物。由此可看，班主任對于一個(gè)班來(lái)說(shuō)是有多么重要，既然重要，那這給班主任身上添加的擔子自然也不輕。班主任不同于一般的科任老師，任務(wù)只是上課，將學(xué)生的學(xué)業(yè)提高。班主任不僅要上好自己的所教課程，而且還要管理一個(gè)班級，要一個(gè)人應對幾十個(gè)同學(xué)，對其關(guān)愛(ài)呵護并且還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理及行為動(dòng)態(tài)，可以說(shuō)班主任就像是學(xué)生的再生父母一樣，他對學(xué)生的學(xué)習生活乃至他們的一生的影響都是很大的，因此要做一位班主任不比做一位科任老師那樣簡(jiǎn)單，他需要除專(zhuān)業(yè)知識之外的更多其他綜合知識，而要想做一位優(yōu)秀的班主任就還需要對學(xué)生傾注全部的愛(ài)，這樣才能對學(xué)生深入了解，及時(shí)解決問(wèn)題。那么作為一位班主任就得注意以下幾點(diǎn)：
首先，班主任是一名教師，作為教師就得教好學(xué)生，讓學(xué)生從心底對你發(fā)出敬佩感，所以具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識這是作為班主任的基礎。因為班主任與學(xué)生的見(jiàn)面時(shí)間比其他的科任老師要多得多，而且對學(xué)生的一些日常行為要求也比較嚴格，是班規、校規的執行者，正處于成長(cháng)期的學(xué)生的是非辨別能力有限，就會(huì )或多或少對班主任產(chǎn)生抵觸的情緒，伴隨而來(lái)的就將會(huì )是學(xué)生對班主任的這個(gè)所教科目產(chǎn)生厭學(xué)心理，如長(cháng)此下去，就會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，因此班主任需要拿出更多時(shí)間來(lái)鉆研教材，研究學(xué)生，掌握學(xué)情，只有這樣才能根據學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)作出適合的教學(xué)計劃，真正做到因材施教，這樣也能讓學(xué)生重燃學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)習水平。
其次，班主任身上肩負著(zhù)教書(shū)育人的責任，因此班主任除了教書(shū)之外還得育人，所以班主任就得具有良好的思想行為習慣，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立正面的榜樣，并且還得具有觀(guān)察力與執行力�，F在有一些班主任就是表里不一，他們在學(xué)生面前是一副管理者、指揮者的儀態(tài)，思想行為也是正氣凜然，可是一離開(kāi)學(xué)生進(jìn)入到了自己私人圈子時(shí)就判若兩人了，這就沒(méi)有將班主任的榜樣作用時(shí)時(shí)體現在生活的每個(gè)細節處，也會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得這是個(gè)虛偽的班主任，從而就會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒。但是任何事物都是呈兩方面的，只靠班主任的影響力也不能改變學(xué)生的現狀，所以班主任除了要做好榜樣作用，用自己的行動(dòng)來(lái)給同學(xué)們言傳身教之外，還得時(shí)刻注意學(xué)生的行為舉止，如發(fā)現其有異常的情況時(shí)，要及時(shí)給予指導糾正，以免其將錯而錯下去，造成更壞的影響。所以這就還需要班主任具有細致的觀(guān)察力與執行力，并且是將二者相結合。因為如果只會(huì )細心地觀(guān)察卻沒(méi)有強有效的執行力度的話(huà)，那也只是徒勞，根本沒(méi)有讓學(xué)生認識到自己的錯誤，也沒(méi)有產(chǎn)生它應有的作用；但若只有執行力而不會(huì )觀(guān)察，那也只是空談，因為對學(xué)生不了解，那對學(xué)生的褒懲獎罰就根本無(wú)從談起。所以作為班主任就得調動(dòng)起全身的細胞隨時(shí)待命，并且該出手時(shí)就出手。
再次，班主任還得懂得角色轉換的技巧。班主任作為一個(gè)班集體的主要管理指導者，那他的身份就不比一般的科任老師，僅需要做好一名教師應該做的工作就行了，而是要對學(xué)生的.生活學(xué)習的每個(gè)細節都要有所顧及，所以這時(shí)班主任就要注意隨時(shí)在嚴師與朋友這兩種身份間轉換。首先班集體是一個(gè)大的集體，并且班上的同學(xué)也很多，一般都是好幾十個(gè)，他們都來(lái)自四面八方，很多生活學(xué)習習慣都不太一樣，容易發(fā)生摩擦矛盾，而班主任作為一個(gè)成年人以及這個(gè)班集體的指導者有時(shí)候就需要平息矛盾，建立正常的班級學(xué)習與教學(xué)秩序，所以這時(shí)候班主任就需要一點(diǎn)點(diǎn)威嚴，就像父母一樣依據自己的經(jīng)驗作出評判以使其向正確的方向發(fā)展。但班主任不只是要維護好班級的和諧氛圍，畢竟這只是學(xué)生表現自己的一塊小舞臺，而更能體現出學(xué)生的思想行為素質(zhì)則是在平常的生活中，所以班主任還需要對學(xué)生的生活多加留心、了解，因此班主任這時(shí)就需要懂得如何進(jìn)行角色轉換，從一個(gè)法規執行者與教育者轉換為學(xué)生的朋友，成為與學(xué)生持平等身份的普通人。因為只有班主任放下自己的身份跟學(xué)生談?wù)搶W(xué)習以外的的事情，學(xué)生才不會(huì )對他感到懼怕；只有班主任對學(xué)生敞開(kāi)自己的心扉并且要區分開(kāi)班級的監督者與傾聽(tīng)學(xué)生心聲的朋友兩重身份，在取得了學(xué)生的信任后，學(xué)生才敢將自己的心事告訴班主任，而不會(huì )擔心班主任將此泄露出去，更不會(huì )害怕?lián)陌嘀魅螘?huì )因此而懲罰自己。
最后，班主任還需要具有愛(ài)心，這也是最重要的，也是能保證其他素質(zhì)得以很好實(shí)現自己的價(jià)值的前提。老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)班主任是嚴與愛(ài)的結合體。的確，經(jīng)過(guò)實(shí)習之后，我深切地體會(huì )到了這兩個(gè)詞的含義。嚴是為了讓學(xué)生養成自覺(jué)、自學(xué)、自重、自律的習慣，是為了他們的升學(xué)而考慮的，可是愛(ài)卻是嚴能夠實(shí)施的重要前提，這對學(xué)生以后的人生有著(zhù)很重要的影響，也可以說(shuō)是對學(xué)生后面的發(fā)展起決定性的因素�？赡茉诤芏喟嗉壎即嬖谶@樣的情況，班主任包括科任老師都只是青睞學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，而對那些成績(jì)不好或者是存在一定品行問(wèn)題的學(xué)生則不聞不問(wèn)，甚至是以惡言惡語(yǔ)對其打擊批評。其實(shí)我覺(jué)得這是很不公平的，正像古人說(shuō)的人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。沒(méi)有哪個(gè)孩子天生就是有問(wèn)題的，是后天的環(huán)境造成的。所以作為班主任就更應該給予這些問(wèn)題學(xué)生更多地關(guān)注與愛(ài)，使他們改掉自己的毛病，重新融入到班級的溫暖懷抱中，而不是只給那些品行兼優(yōu)的學(xué)生偏袒式的愛(ài)。
可能說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師會(huì )有點(diǎn)夸張，但教師在學(xué)生的成長(cháng)某些方面確實(shí)有著(zhù)不同于一般的作用，所以這就要求班主任不能對自己的學(xué)生充滿(mǎn)名利心，不要覺(jué)得他成績(jì)不好會(huì )拖全班總成績(jì)的后腿，而是要把他們像對待自己的孩子一樣，無(wú)論其犯了什么錯也不要放棄，要充滿(mǎn)耐心，不求能讓其學(xué)習成績(jì)有多優(yōu)異，但至少要讓其成為一名合格的人。
班主任實(shí)習心得體會(huì )10
還記得剛剛到xx市xx鄉中心校園時(shí)，應對這個(gè)陌生的城市和校園，我的情緒十分忐忑，然而給我最大的驚喜就是：一見(jiàn)到羅老師，他就通知讓我參加班主任的實(shí)習工作。他很關(guān)心我，說(shuō)實(shí)習一下班主任工作，對于以后走上教師崗位有很大幫忙，也為自己以后做一名班主任積累經(jīng)驗。這樣的機會(huì )很難的，所以我每一步都很用心的去走。透過(guò)我的努力，我切實(shí)的感覺(jué)到自己的心與他們凝在了一齊。
班主任是學(xué)生成長(cháng)、發(fā)展的引路人，是班級的組織者、教育者和指導者。因而作為實(shí)習班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在實(shí)踐中一步一個(gè)腳印的探求和摸索。
一、注重班級日常工作的有序管理
剛接到班主任任務(wù)時(shí)，我就趕緊找指導老師取經(jīng)。楊老師叮囑我，新老師的上任，建立威信最關(guān)鍵，然后就是把班級管理工作導入正軌。俗話(huà)說(shuō) 不以規矩，不成方圓 ，在班級工作管理中我采取制度化管理的辦法，并仿效校園的日常值日工作辦法，安排了值日班委，設有班級日記本，培養五個(gè)值日班委，爭取能處理好班級的日常生活。這樣班主任就避免 老黃牛式 和 保姆式 的管理方法，班干部從中也得以鍛煉。在學(xué)習與實(shí)踐中我總結出兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：一是制定的規章制度應因地制宜，務(wù)必結合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，不能提過(guò)高、過(guò)嚴或過(guò)低的要求。二是如何培養班干部也是一大課題。比如挑選什么樣的人當班委，工作中如何正確引導和鍛煉班委潛力。班委人選應職責心強，敢管敢抓，獨擋一面;應引導他們的思想，要求注意自我形象，以身作則，樹(shù)立威信。同時(shí)支持班委的正確工作，做班委的強有力后盾，鼓勵班委放開(kāi)手腳大膽工作，增強他們的信心，調動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和用心性。
在一段時(shí)間的努力之后，我們七年級(2)班的量化考核上了一個(gè)新高度，班級內大小事宜也有序運作起來(lái)。這是班主任工作邁出的關(guān)鍵而成功的第一步。
二、善用班會(huì )心靈溝通
為了更加全面的了解學(xué)生的心理，我把班會(huì )放在了最重要的位置，每節主題班會(huì )我都要留一段時(shí)間，讓學(xué)生來(lái)完成一份特殊作業(yè)，我則透過(guò)這份特殊作業(yè)，調和理解學(xué)生的內心世界。比如： 某某我想對你說(shuō) 等等，叫學(xué)生自己寫(xiě)，這時(shí)學(xué)生就會(huì )把自己最想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)，把自己內心世界的苦悶、煩惱、快樂(lè )等等發(fā)泄出來(lái)，同時(shí)，班主任在批改這份特殊的作業(yè)時(shí)，給與適當的評語(yǔ)，這樣就能夠與學(xué)生們進(jìn)行著(zhù)無(wú)聲的心靈交談，及時(shí)了解他們的心理活動(dòng)并及時(shí)引導他們。當然，在教育和寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)要以理服人，不能以勢壓人，但對于一些受到不良影響甚至虛榮心強的`學(xué)生，可采取一些不傷害其自薄心為前提的單獨談話(huà)和指導。
三、注重研究學(xué)生的心理特征
我覺(jué)得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學(xué)生的年齡心理特征。因為，一個(gè)人有健壯的體魄固然重要，但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此能夠根據初中學(xué)生心理的不穩定性特點(diǎn)，給予理解和引導，懷著(zhù)耐性，曉之以理，動(dòng)之以情，為他們做心里指導，到達情感教育的目的。
我告訴他們十五字道理： 會(huì )思想、會(huì )知識、會(huì )做人 ， 自理、自主、自強 。之后給他們提出一些期望，要求學(xué)生盡快進(jìn)入初中學(xué)習生活的軌道。有了這個(gè)心里的過(guò)渡，接下來(lái)的一些規章制度，學(xué)生就能用心配合。
四、用師愛(ài)感化后進(jìn)生。
人的十個(gè)手指頭是不可能一樣齊的，同樣一個(gè)班級的學(xué)生也不可能全都優(yōu)秀。作為老師，愛(ài)好學(xué)生容易，愛(ài)后進(jìn)生難，如何看待后進(jìn)生，怎樣教育轉化后進(jìn)生是個(gè)十分值得研究的問(wèn)題。有這樣一句話(huà)： 說(shuō)你行，你就行，不行也行;說(shuō)你不行，你就不行，行也不行 ，這就是此刻炒得比較熱的 情商 問(wèn)題。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有必須的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對于后進(jìn)生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習抓得起來(lái)。我會(huì )給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè )意幫我做事，所以真誠的師愛(ài)是能夠感化學(xué)生的。
事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習上有所提高，情感上有所滿(mǎn)足就行了。真正讓他們明白雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內在要求，學(xué)生自然也不例外。
我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了必須的師生友情，那什么事情都好辦了。著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠真情，是完全能夠用師愛(ài)轉化學(xué)生。
人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì )上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全能夠用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉化學(xué)生，一分耕耘一分收獲。當心與心相印，那班主任工作就會(huì )自然的順水行舟了。這是我做實(shí)習班主任的真情感悟。
班主任實(shí)習心得體會(huì )11
本學(xué)年我擔任了0403班的見(jiàn)習班主任工作,雖然時(shí)間不長(cháng),但在這一年學(xué)習和實(shí)踐的時(shí)間里,我學(xué)到了很多的東西,這里面包括我的指導老師田老師給了我很大的幫助.在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現了班主任工作的煩瑣,細碎,當然更主要的是這個(gè)工作的重要性,如何管理好一個(gè)班級,幫助這個(gè)班級形成一個(gè)良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),這需要班主任老師具有相當大的耐心,細心和愛(ài)心.特別是對于我們學(xué)校的學(xué)生,講究特色,因人施教更為重要.但大致說(shuō)來(lái),我認為要成為一名合格的班主任,必須要做到以下幾點(diǎn):
一,重點(diǎn)做好德育工作.五育并舉,德育為首.學(xué)校固然是培養人才的地方,但一個(gè)人是否成人更為重要.面對復雜的社會(huì )環(huán)境,和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現實(shí),德育更是我們班主任工作的重點(diǎn).班會(huì )課是德育工作的主陣地,針對學(xué)生年齡特點(diǎn),反復講做人的道理,為加深學(xué)生的印象,還用講故事,演節目的形式把道理形象化.平時(shí)更是要利用一切機會(huì )滲透德育教育.
二,安全教育常抓不懈.安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提.為保證學(xué)生的安全,時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育,除利用班會(huì )課,隊日課進(jìn)行講解,學(xué)習外,還采取了許多安全措施:每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患,對學(xué)生的行為給予一定的約束,針對上下樓梯易出現事故這一情況,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上,放學(xué)路上注意交通安全,時(shí)刻注意學(xué)生的.言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長(cháng).
三,加強管理,促進(jìn)學(xué)習.學(xué)生以學(xué)為主,學(xué)生只有學(xué)好知識,長(cháng)大才能報效祖國,紀律是學(xué)習的保證.有了良好的紀律,才能使各項工作順利進(jìn)行,因此要在開(kāi)學(xué)之初,就要狠抓班風(fēng)班紀,對違紀學(xué)生給予嚴肅的批評.每周利用一定的時(shí)間,學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規范》,讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為,同時(shí)針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定了一系列獎懲制度.
四,搞好衛生,關(guān)心學(xué)生健康.優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢.搞好班級衛生,可以使學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境,從小養成講究衛生的習慣,還有利于學(xué)生的身體健康,少生疾病.
此外,還注重做好個(gè)別學(xué)生的工作,努力轉化后進(jìn)生,多次與家長(cháng)溝通,做到真正了解學(xué)生,上班從不遲到,早退,用自己的言行去影響學(xué)生.因為身教重于言教.
以上幾點(diǎn)是我這段時(shí)間以來(lái)?yè)芜@個(gè)工作的的一些心得體會(huì )和學(xué)習的經(jīng)驗總結,當然更希望以后能有機會(huì )把這些心得體會(huì )和經(jīng)驗運用到以后的實(shí)踐當中去.
班主任實(shí)習心得體會(huì )12
四個(gè)月的實(shí)習，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。實(shí)習期間，雖然充滿(mǎn)忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下我的實(shí)習工作總結及感受。
本學(xué)期我擔任了07343班和09321班的實(shí)習班主任工作，在這短短的數月里，我學(xué)到了很多的東西，這里面包括我的指導老師賈老師和路老師給了我很大的幫助。在他們的關(guān)心和幫助下，我認真做好每一個(gè)工作，對待學(xué)生不敢有絲毫馬虎，真正地做到互相關(guān)心、互相幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現了班主任工作的瑣碎，當然更主要的是這個(gè)工作的重要性以及如何管理好一個(gè)班級，并幫助這個(gè)班級形成一個(gè)良好的班風(fēng)。我想從幾個(gè)方面來(lái)回顧一下我這一個(gè)學(xué)期實(shí)習班主任各個(gè)方面的表現：
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級。在實(shí)習的一周里，我通過(guò)找班主任賈老師了解情況，參加班會(huì )活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還利用早讀、晚自習、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
校運會(huì )上，我積極參加，與賈老師和兩名學(xué)生一起參加托球跑項目，拉近了我們之間的距離。通過(guò)這次校運會(huì )，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。
二、抓好常規工作
我作為實(shí)習班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上來(lái)督促學(xué)生進(jìn)行早讀；及時(shí)管理相關(guān)的衛生工作；在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場(chǎng)積極配合班主任工作；晚自習時(shí)間管理班級自習紀律；在班會(huì )與行為養成課，也能積極參與。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還主動(dòng)去了解學(xué)生的相關(guān)情況，走到學(xué)生中間，和他們談心交流。
三、具體工作
1。德育方面：做好德育工作。五育并舉，德育為首。班會(huì )課是德育工作的主陣地，我能積極參加班級中開(kāi)展的多次班會(huì )，在班會(huì )中我從一個(gè)側面認識到很多學(xué)生，他們有著(zhù)多才多藝的一面，有著(zhù)很多平時(shí)學(xué)習中沒(méi)有表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，這使我對孩子們有更加全面的`認識。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責罵，心與心的交流勝過(guò)一切！平時(shí)更是要利用一切機會(huì )滲透德育教育。
2。學(xué)習方面：作為實(shí)習班主任，了解學(xué)生的學(xué)習情況也是非常重要的，我在賈老師那里學(xué)到了非常重要的一點(diǎn)：互相監督，互相學(xué)習。在班級中不乏有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習懶散，賈老師運用集體的力量來(lái)感化他，促進(jìn)他學(xué)習，而不是老師一味的單純說(shuō)教�？傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛�07343班的實(shí)習班主任，在班主任賈老師的帶領(lǐng)下，能積極配合班級開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，關(guān)心班內的各項事務(wù)，認真塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù)，在班內還積極開(kāi)展主題班會(huì )。在各類(lèi)活動(dòng)中，我
時(shí)刻注重向老班主任學(xué)習，平時(shí)仔細觀(guān)察，及時(shí)記錄下來(lái)；課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習的書(shū)籍，在思維共振中不斷進(jìn)步。
3。衛生方面：賈老師是一個(gè)工作非常認真負責的老師，她不但能督促學(xué)生認真積極的進(jìn)行值日，而且在衛生工作上還有一套自己的方法。比如說(shuō)當面對班中有同學(xué)沒(méi)有認真做值日，她沒(méi)有嚴厲的批評，而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)給學(xué)生示范，給他們最好的榜樣，我想在實(shí)施班級各項制度時(shí)，不僅要有相關(guān)的班級班規，而且還要實(shí)際的實(shí)施策略。從衛生方面我覺(jué)得要做到“落實(shí)到位，獎罰分明，細心仔細”，教學(xué)生如何去做衛生的方法，而不是一味地去做。
以上便是我在實(shí)習班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當然也有一些不足之處，比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì )有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛(ài)心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，學(xué)會(huì )做一名稱(chēng)職的班主任，爭取取得輝煌的成績(jì)。
班主任實(shí)習心得體會(huì )13
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個(gè)月愉快而又艱辛的實(shí)習工作就要結束了，在這一個(gè)月里，不管在和老師的相處、同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設計上我都有了很大的提高。更讓我感受更深的是一個(gè)月班主任工作。下面是我實(shí)習期間的體會(huì )：
一、我與學(xué)生
第一天到南寧中南理工學(xué)校，同學(xué)們在上實(shí)操課，班主任馬乃慶老師招呼同學(xué)們過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)單向同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話(huà)。簡(jiǎn)略地自我介紹了一下，同學(xué)們禮貌地鼓掌了，接著(zhù)又回到他們的實(shí)操課中。第一天，我有種打攪了同學(xué)們的感覺(jué)，看到全班同學(xué)都是男生，感覺(jué)有點(diǎn)害怕管理不好他們。以后幾天我每天都在7：30前到操場(chǎng)去看同學(xué)們做早操，學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著(zhù)我，我也很少和班主任話(huà)其他老師聊天，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。
一開(kāi)始，我不敢把他們管得很?chē)栏�，怕同學(xué)們一下子討厭我，因為這個(gè)年齡的學(xué)生逆反心理特強，吃軟不吃硬，所以我批評學(xué)生時(shí)都是引導式，反問(wèn)式，讓他們自己說(shuō)出自己所犯的錯誤。不過(guò)，我管理的的自習課上，對紀律上的要求已經(jīng)比任何一個(gè)老師都要嚴明。課堂上同學(xué)們安靜了，可是課后大多數同學(xué)也不喜歡和我談話(huà)了，我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是，那些比較愛(ài)學(xué)習的學(xué)生說(shuō)很喜歡我去管他們的`自習紀律。我多么希望我們班那些震天無(wú)所事事的學(xué)生能努力一點(diǎn)啊，所以有時(shí)候忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览�，談努力的重要性，同學(xué)們也知道老師苦口婆心也是為了他們，但是他們就是不想輕易聽(tīng)老師的，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時(shí)候嘴巴上答應我好好看書(shū)了，看不到十分鐘有開(kāi)小差了。
慢慢和同學(xué)們相處下來(lái)，才知道其實(shí)我們班大多數同學(xué)還是很喜歡我去管他們的，特別是在他們練習體操的時(shí)候，幾乎所有同學(xué)都很認真地跟著(zhù)練，那時(shí)候感覺(jué)他們真的好可愛(ài)。班級的紀律和學(xué)習風(fēng)氣也在一天天變好。
二、我與我的老師
班主任上《發(fā)動(dòng)機》，是我們班的專(zhuān)業(yè)課，一般我都在后面聽(tīng)課，并管理班級課堂紀律。班主任馬老師對同學(xué)們很放松，所以同學(xué)們無(wú)論是課外還是課堂都稱(chēng)呼他“馬哥”，他一到教師，教師就很熱鬧了。課后和同學(xué)們聊天時(shí)卻有很多同學(xué)說(shuō)因為教室太吵，想學(xué)習學(xué)不下……所以我當面想馬老師提出希望他管理嚴格一點(diǎn)的建議，班主任答應了，可是本性難移，他還是能接受同學(xué)們沒(méi)大沒(méi)小的樣子。我對班主任有些無(wú)奈，但是還是積極主動(dòng)地和他交流，也能做到主動(dòng)向他找事做，盡量讓我們達成共識，班主任也很配合我的工作安排，在心底一直感謝他。
專(zhuān)業(yè)指導老師黃錦全很友好，對我們實(shí)習老師很關(guān)心，他盡己所能給我們給與最大的支持和幫助，面對專(zhuān)業(yè)指導老師，我們只怕自己做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽(tīng)取知道老師給我們的建議。
三、我的主題班會(huì )
班主任實(shí)習有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開(kāi)一個(gè)成功的主題班會(huì )。所以從接手班主任工作開(kāi)始我就著(zhù)手準備主題班會(huì )了。針對我們班籃球比賽大部分同學(xué)不積極參與的情況，我決定以“團結協(xié)作”為主題給同學(xué)們開(kāi)一個(gè)主題班會(huì )。我引用了微軟、沃爾瑪等同學(xué)們知道的大公司和一些哲理小故事循循善誘，同學(xué)們聽(tīng)得很認真。平時(shí)那么愛(ài)搗蛋的他們第一次如此認真的聽(tīng)著(zhù)我的分析，第一次沒(méi)有吵著(zhù)要下課，甚至我講完了還有同學(xué)要求老師說(shuō)多點(diǎn)。我不知道這是否算是一次成功的班會(huì )，但是班里參加第二次球賽的時(shí)候班級氛圍確實(shí)好了不少�？吹酵瑢W(xué)們一天天在進(jìn)步，我真的感到很欣慰。
班主任實(shí)習心得體會(huì )14
截止到今天為止，我已經(jīng)在xx中學(xué)實(shí)習有20天的時(shí)間了，從最開(kāi)始對這個(gè)學(xué)校的懵懂無(wú)知，到現在對一些事情的游刃有余，我覺(jué)得我應該是成長(cháng)樂(lè )的，尤其是在當副班主任這一點(diǎn)上，更是增強了我許多教師應該具有的能力。下面我來(lái)淺談一下，這20多天來(lái)做副班主任的感受。
首先是身份的轉變。一種角色轉變是由在校學(xué)生到任課老師的轉變，另一種角色轉變是由任課教師到副班主任的轉變。在這20天的教學(xué)實(shí)習中，我已經(jīng)適應了任課教師的身份，也清楚作為一名任課教師應該做什么以及應該如何做，但是在副班主任這方面，我覺(jué)得自己做得還不是很好，具體表現為：第一，我對班主任的'工作還不是很清楚，這導致我總是不能及時(shí)的布置和完成一些工作，會(huì )耽誤班級里的工作進(jìn)度；第二，我覺(jué)得我自己沒(méi)有正確處理好與班里學(xué)生的關(guān)系，沒(méi)有掌握好距離，她們都把我當成朋友，所以在有些時(shí)候并沒(méi)明確的師生距離，這不利于我管理班級；第三，我不具備班級管理方面的能力，我覺(jué)得一名合格的副班主任應該與班主任的工作配合的默契，同時(shí)也要盡自己的能力幫助班主任管理班級，但是在本次的班級建設中我就沒(méi)有組織好這次活動(dòng)，給老師弄出了許多麻煩。但是，我會(huì )努力向老師學(xué)習管理方面的事情，爭取可以幫她分擔，能夠體現出自己的價(jià)值。
其次是思想的轉變。既然要當副班主任，就要樹(shù)立一個(gè)正確的思想，即如何把班級建設好，如何把學(xué)生照顧好，如何提高學(xué)生的成績(jì)，如何建立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。行動(dòng)的導航就是思想，只有思想確立了，且是正確的、高明的，行動(dòng)才會(huì )有動(dòng)力、有執行力，最后成功的可能性才會(huì )更大。
最后，是擔當與責任。作為一名副班主任，那么你就是這個(gè)班級的第二根支柱，你要支撐起這個(gè)班級，這就是我所說(shuō)的責任與擔當。它是在學(xué)生生病時(shí)，你陪伴在她身邊給予她的安慰；它是在學(xué)生對前途感到迷茫時(shí)，你對她的點(diǎn)明與指導；它是在學(xué)生考取好成績(jì)歡欣雀躍是，你對她的肯定與贊美……總而言之，在這樣的一個(gè)身份下，學(xué)生就是中心，一切都應以學(xué)生為主，以班級為主，我相信我終會(huì )成長(cháng)起來(lái)，成長(cháng)到足夠接受這份責任與擔當的。
班主任實(shí)習心得體會(huì )15
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。一年的見(jiàn)習期即將結束，在這一年里，在師父們的熱心支持和幫助下，讓我學(xué)到了很多東西，也發(fā)現了自身的許多不足。畢業(yè)后一直找不到合適的工作，整天在家愁?lèi)灥拇糁?zhù)，最后實(shí)在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時(shí)候，我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯的工作，就是到學(xué)校當老師去。因為是剛畢業(yè)對教師這一行業(yè)沒(méi)有任何的'經(jīng)驗，所以學(xué)校一時(shí)也不能正式的錄用我，只讓我當實(shí)習老師，看我的實(shí)習情況來(lái)確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的教師。這是對我的一次機會(huì )啊，我一定會(huì )抓住的，我很快的準備好到學(xué)校上課了，我任中班教師兼職見(jiàn)習班主任，這是我踏入教學(xué)生涯所帶教的第一個(gè)班級，對我而言有著(zhù)特殊的意義，我要積極協(xié)助莫老師共同管理班級各項事務(wù)，認真學(xué)習，為以后的班主任工作積累經(jīng)驗。
我把最近的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結：經(jīng)常賞識和鼓勵學(xué)生能使學(xué)生愉快地學(xué)習，健康地成長(cháng)，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對社會(huì )有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責任，也是我們的教育所希望達到的目標。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用，及時(shí)恰當的對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。每次考試的成績(jì)分析，他總是鼓勵多過(guò)批評，并且非常注意措辭用語(yǔ)。這樣一來(lái)，無(wú)論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會(huì )信心滿(mǎn)滿(mǎn)、干勁十足的迎對下一次考試。中班見(jiàn)習班主任工作幾個(gè)月的時(shí)間里，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。擔任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子們相處中得到的快樂(lè )與欣慰。在以后的工作中，我將繼續學(xué)習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
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