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【精】期末考試的反思
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的期末考試的反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期末考試的反思1
當我拿到期末卷子，看到學(xué)生的答題情況，很是失望，特別是數學(xué)，學(xué)生的掌握大出我的意料，可能是我對學(xué)生的估計過(guò)高，明明平時(shí)的訓練掌握較好的學(xué)生也出現了這樣那樣的錯誤�，F分析如下：
數學(xué)試題分析：
一、試卷命題偏難，沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。
解決問(wèn)題那道題，平時(shí)的訓練已填空形式出現，考試時(shí)形式一變，學(xué)生不知怎么做。
二、識字量小，個(gè)別學(xué)生不會(huì )讀題，把題做錯。
三、平時(shí)的教學(xué)顧及到優(yōu)等生，后進(jìn)生學(xué)習吃力，有跟不上的現象，造成兩極分化。成績(jì)不理想。
語(yǔ)文試題分析：
語(yǔ)文試題的命題相對來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)單，學(xué)生的基礎知識掌握較好，
失分較多在閱讀題和寫(xiě)話(huà)上。拼音知識學(xué)生掌握較好，聲調以后有待進(jìn)一步加強練習。
總之，以后要照顧到全體學(xué)生，以差生會(huì )為基礎，放慢講課進(jìn)度讓學(xué)生完全掌握所學(xué)知識，加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力的培養，鼓勵學(xué)生養成看書(shū)的'好習慣，規范好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。努力在下一學(xué)期取得較為滿(mǎn)意的成績(jì)。
期末考試的反思2
隨著(zhù)時(shí)間飛快的流逝，我們初一上半學(xué)期的一半已經(jīng)過(guò)了，在這段時(shí)間里，我們已經(jīng)逐漸適應了初中生活，適應了新班級，新老師，也適應了新同學(xué)。
期中考試，與其說(shuō)是應付自己，不如說(shuō)是測驗自己；與其說(shuō)是蒙混過(guò)關(guān)，不如說(shuō)是挑戰自己。對于這次考試成績(jì)怎么樣，自己心里都清楚�？梢哉f(shuō)，我對我每門(mén)成績(jì)都不滿(mǎn)意。
先說(shuō)語(yǔ)文吧，我的基礎還挺不錯的，但分都丟在了作文、閱讀理解和文言文上了。作文我竟然打破常規，扣了七分！這讓我震驚了。這一次的作文，我寫(xiě)得平淡如水，沒(méi)
有用上一個(gè)>好詞好句，而且也沒(méi)有寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。閱讀理解題，我沒(méi)有看懂題就寫(xiě)上去了，而文言文解釋?zhuān)覜](méi)有理解每一句話(huà)的'意思。因為這種種原因，我的語(yǔ)文只考了85分。
而英語(yǔ)，我的問(wèn)題主要出在回家不背單詞。我的聽(tīng)力題全對，而筆試部分我因為一個(gè)單詞不熟扣了一分，一道題看錯扣了兩分，通過(guò)英語(yǔ)考試，我明白了，每天老師講過(guò)的知識回家要認真背。
政治考試，是我最不理想的一科。我的分主要扣在了材料題上，因為我沒(méi)有看懂題意。明明是開(kāi)卷考試，我卻只考了八十。
最冤的是數學(xué)，明明可以考100，卻只考了96，畫(huà)圖題和應用題錯了。
對于整體成績(jì)想想也沒(méi)那么糟糕，考了全班第二。
但是，這還不是我想要的，我要在期末考試上，爭取全班第一！
期末考試的反思3
為了加強教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，期末考試后的反思。六年級由縣教育局教研室統一命題，全縣統考，老師交換監考,統一改卷，進(jìn)行評估。
面對期末考試卷，講不出來(lái)的苦澀。從數學(xué)試卷的內容來(lái)看，容量比較大，難度較大。冰冷的數字告訴我，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)還有許多不足之處需要我來(lái)認真總結和吸取。
從學(xué)生的試卷來(lái)看，從中發(fā)現了下面的問(wèn)題：
1、學(xué)生基礎知識掌握得不牢固。計算能力較差，看似很簡(jiǎn)單的計算卻頻頻失分。應該掌握的一些基礎知識，仍然有一部分學(xué)生沒(méi)有掌握。
2、應用題失分嚴重，主要是學(xué)生的理解能力差，學(xué)生的數學(xué)思維能力有待于提高。
3、試題難度較大，還有加試題。
4、題量太大,絕大多數學(xué)生沒(méi)有做完。
5、超教材。我們現學(xué)的《九年義務(wù)教材》中未出現：折扣問(wèn)題；售價(jià)＝利潤＋成本。分值占7.5分； 還有應用題“自行車(chē)和三輪車(chē)共10輛，總共26個(gè)輪子，自行車(chē)和三輪車(chē)各有多少輛？”這道類(lèi)似雞兔同籠的應用題學(xué)生也無(wú)法解答，又失去了4分，教育論文《期末考試后的反思》。
針對以上出現的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，我將思考自己的行為，思考自己的方法，為什么講了那么多遍還沒(méi)有會(huì )，是什么原因嗎？在以后的教學(xué)中，我將從以下幾個(gè)方面多下功夫：
1、加強基礎知識教學(xué)
在課堂教學(xué)中多讓學(xué)生自主探索、合作交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣用基本概念、基本理論、基本方法去分析和解決問(wèn)題；通過(guò)例題講解反過(guò)來(lái)加深對基本概念、基本理論和基本方法的理解。加強口算訓練；結合教材補充一些必要的`計算練習或一些基本的有一定思維性的計算，以提高學(xué)生的計算能力。
2、立足于教材，扎根于生活
讓學(xué)生了解生活中的數學(xué)，用數學(xué)解決生活的問(wèn)題，提高學(xué)生的數學(xué)應用能力。需要在上課的有效時(shí)間內進(jìn)行
關(guān)于期末考試的反思3
通過(guò)這次的考試,我了解到了我的不足之處，我明白了單單書(shū)面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面。除了課外的輔導，還要細心，不能掉以輕心，否則后悔莫及。 要想語(yǔ)文成績(jì)變好，應該多看一點(diǎn)課外書(shū)，提高寫(xiě)作水平。因為現在語(yǔ)文考試寫(xiě)作占很多分，要想語(yǔ)文成績(jì)變好，首先寫(xiě)作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句，和古詩(shī)，這些都是有百益而無(wú)一害的，對語(yǔ)文考試也都有一定的幫助。這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著(zhù)我上面寫(xiě)的學(xué)習方法做，我的成績(jì)一定會(huì )變好。世上無(wú)難事，只怕有心人。我下次的目標是全年級10名之前。我一定能成功
期末考試的反思4
以下是期末質(zhì)量測試后，我經(jīng)過(guò)綜合分析試卷和長(cháng)期思考，對自己以后教學(xué)的一些反思和建議。
�。ㄒ唬┞�(tīng)力
1、引導孩子多進(jìn)行課外閱讀，提高文學(xué)理解能力。
2、改進(jìn)教學(xué)方式，讓孩子們在課堂上多讀，多說(shuō)。運用多種方法理解重點(diǎn)句子或詞語(yǔ)。
�。ǘ┓e累運用
1、教導學(xué)生對于基礎知識一定要做到不但能夠牢牢記住，而且還要靈活運用，日積月累中的詞語(yǔ)不僅要會(huì )背會(huì )默寫(xiě)還要知道那是什么。
2、訓練學(xué)生在句子，在語(yǔ)境中理解多義詞的不同含義。
3、繼續加強在句型方面的指導和訓練，運用同桌說(shuō)、大家說(shuō)等多種方式學(xué)習鞏固。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際
1、堅持對語(yǔ)文園地中出現的口語(yǔ)交際的指導和訓練。
2、讓孩子們在課堂上多說(shuō)，創(chuàng )造好的課堂氛圍和交際情境，讓孩子們有話(huà)可說(shuō)，知道如何說(shuō)。
�。ㄋ模╅喿x理解
1、語(yǔ)文學(xué)習是積累、提高的過(guò)程，應將學(xué)過(guò)的.課文作為孩子們語(yǔ)言積累的一部分，不能只著(zhù)重于片段學(xué)年內容的掌握。
2、通過(guò)讀題練習，提高孩子們讀題、仔細審題的習慣和能力，鍛煉孩子們從題干中獲取有效信息的能力。
3、鼓勵孩子們進(jìn)行課外閱讀，并能在讀后說(shuō)一說(shuō)自己讀了什么，說(shuō)一說(shuō)自己的理解，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
�。ㄎ澹┝曌�
1、堅持每學(xué)期至少8次的習作練習。
2、做到讓孩子們在每次習作后都有所收獲，哪怕很少。
3、注意督促孩子們在習作時(shí)做到卷面整潔、字體工整。
�。⿻�(shū)寫(xiě)方面
1、繼續堅持每天下午的書(shū)法練習，在書(shū)寫(xiě)指導上做到具體問(wèn)題具體分析。
2、培養孩子們良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，書(shū)寫(xiě)習慣。
�。ㄆ撸┢渌�
孩子們語(yǔ)言表達能力和語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)不斷積累的過(guò)程中，在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意幫孩子們溫故知新，開(kāi)闊視野、而不是只把目光放在課本之上。
期末考試的反思5
時(shí)間好似流星雨，在這個(gè)學(xué)期里，我交道了新朋友，我們好似快樂(lè )的小小鳥(niǎo)，一起度過(guò)了一學(xué)期的快樂(lè )時(shí)光.我還學(xué)了很多新知識，把他們裝進(jìn)我心理的知識寶庫.我還在一學(xué)期中改了不少缺點(diǎn)，讓我又有了進(jìn)一步的提高.......我舍不得一學(xué)期，我好舍不得，因為他是一個(gè)充滿(mǎn)光明的一學(xué)期，充滿(mǎn)知識的一學(xué)期，充滿(mǎn)快樂(lè )的一學(xué)期!
學(xué)期的初一生活眨眼之間就過(guò)去了，頭腦中還清晰的記著(zhù)剛來(lái)時(shí)的情景，沒(méi)想到這么快就面臨期末考試�；叵脒@四個(gè)月來(lái)我的學(xué)習生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學(xué)會(huì )了與他人交流，在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識。
是了初一，感受一種新的教學(xué)，我倍感榮幸。從一個(gè)開(kāi)始還對計算機心存恐懼的我，四個(gè)月下來(lái)我也可以感用它、習慣用它了。對我來(lái)說(shuō)，學(xué)習技術(shù)是個(gè)難題，可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了勇氣，爭取讓自己明白些，會(huì )一些。在這里，雖然沒(méi)有哪一個(gè)老師手把手的指導我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習能力的重要性。而且，因為這樣，我有無(wú)限的選擇權利，我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫(huà)板、虛擬世界。雖然沒(méi)有一樣能學(xué)得通，可我知道，技術(shù)是個(gè)長(cháng)期學(xué)習的過(guò)程，沒(méi)有持久力就不會(huì )有成功。
每次和別人交流時(shí)，我都以為自己在學(xué)校里每天都一無(wú)所獲，可是在總結學(xué)習、收獲成果時(shí)，我才清楚地看到我沒(méi)有白白地度過(guò)四個(gè)月。
我喜歡數學(xué)，同時(shí)我又害怕數學(xué)，我怕會(huì )聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì )。事實(shí)證明，大學(xué)數學(xué)確實(shí)有些難，在我的學(xué)習過(guò)程中也確實(shí)遇到了困難。時(shí)間充足時(shí)，我可以預習課程，老師講時(shí)也勉強聽(tīng)得懂，作題是我發(fā)現了自己的不足——不能把老師講的內容應用�？粗�(zhù)一道道不餓基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著(zhù)頭皮細細地想例題，慢慢地分析例題，總結它的解題方法，做的'多了也就逐漸回用了。在開(kāi)學(xué)初期，我可以花大量的時(shí)間來(lái)做這樣一道程序，可越到最后越忙，我擠不出時(shí)間去預習，甚至課后沒(méi)時(shí)間做練習、問(wèn)問(wèn)題。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒(méi)時(shí)間鞏固，而且數學(xué)內容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時(shí)我只好干脆放下數學(xué)，忙過(guò)了最急的事后再拿出時(shí)間總體復習。這段復習的時(shí)間里好困難，有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題，可我還是堅持下來(lái)了，基本上撿回了失去的內容。
英語(yǔ)的學(xué)習也是個(gè)難題，我一向厭惡英語(yǔ)，更不會(huì )學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)分級考試分到二幾是很正常的。以前有考試領(lǐng)著(zhù)我還勉強可以過(guò)得去，可到這完全要自己學(xué)，我就不知所措了。了解了英語(yǔ)考試的形式后，我開(kāi)始轉移了以前的學(xué)習重點(diǎn)，在各個(gè)老師和同學(xué)的引導下，我開(kāi)始喜歡說(shuō)英語(yǔ)了，也有些喜歡學(xué)。我認為這詩(shī)歌好的開(kāi)始，不論結果如何，我都是有所收獲的。
在這幾個(gè)月里我深深體會(huì )到，一切知識的學(xué)習、新鮮事物的接觸都會(huì )對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實(shí)際行動(dòng)，我想一定會(huì )有很大的提高和升華。
期末考試的反思6
考成績(jì)出來(lái)了，考得好的同學(xué)歡呼雀躍，考得糟的同學(xué)一會(huì )兒抱怨老師沒(méi)講清楚，一會(huì )兒又抱怨該死的考題太難。聽(tīng)到他們的抱怨，我的心不禁為之一動(dòng)。
難道成績(jì)沒(méi)考得好怪老師，怪考題，怪家長(cháng)嗎？怎么就不責怪自己，怪自己沒(méi)有付出勞動(dòng)和汗水;怪自己沒(méi)有刻苦鉆研，沒(méi)有認真學(xué)習;怪自己沒(méi)有堅定的信念和不懈的努力呢？再想想那些成績(jì)好的，無(wú)不是有一股堅忍不拔的精神意志，不達目的不罷休的'闖勁，倘若遇到一點(diǎn)困難就退縮，又怎么能夠成功。
經(jīng)過(guò)這次段考，我要好好檢討一下自己。這次考試之所以退步，主要原因還是在于自己沒(méi)有認真學(xué)習，每次回到家中就打開(kāi)電視機，每次要等媽媽催我去寫(xiě)作業(yè)，我才不情愿地關(guān)掉電視，去做作業(yè)。為此，媽媽也同我談了幾次話(huà)，給我講了一大堆的道理，每次談話(huà)后我都十分后悔，心里也想以后再也不看電視了，要認真學(xué)習�？墒沁^(guò)了幾天，又忍不住打開(kāi)電視機。每次寫(xiě)作業(yè)也都應付了事，邊做作業(yè)，還邊想著(zhù)電視劇中的精彩情節，作業(yè)也就一直出錯。在課堂上，我有時(shí)還不認真聽(tīng)老師講課，愛(ài)講小話(huà)，所以才導致這次段考考得這么差，考得這么讓家里人失望。
我承認，這次我是失敗了，但是失敗不等于我就永遠是弱者！書(shū)中說(shuō)“失敗并不可怕，可怕的是你從此失去自信，一蹶不振……”這句話(huà)引起了我的沉思。我想：只有懦夫才把失敗當作不可逾越的障礙，而勇士卻把失敗當作通向成功的階梯。在以后的學(xué)習中我會(huì )取長(cháng)補短，努力學(xué)習。居里夫人說(shuō)過(guò)：“我們必須有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來(lái)做某種事情的。無(wú)論代價(jià)多么大，這種事情必須做到�！币虼�，我們可以總結出一道公式：自信+恒心+努力=成功。那么我們就讓我們的行動(dòng)來(lái)證明這道公式吧！
古人云：“一分耕耘，一分收獲�！睂�！你付出了多少汗水，就能得到多大的回報。相信我，只要我們付出了努力，就一定能夠得到回報！
期末考試的反思7
期末考試成績(jì)出來(lái)了，這次考試比上次小有進(jìn)步，但成績(jì)并不理想，考試前也沒(méi)認真復習，通過(guò)這次考。我明白了：
1、學(xué)習必須循序漸進(jìn)，只有地基打牢固了高樓大廈才不會(huì )傾斜，學(xué)習任何知識，必須注重練習，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)練好基本功，不要前面知識沒(méi)有學(xué)懂，就去鉆偏題，難題，這是十分自害的。
2、學(xué)習必須勤于思考，理科必須養成獨立思考的習慣，學(xué)習中多問(wèn)幾個(gè)為什么。英語(yǔ)要想一個(gè)句子可以用幾種方法去做，舉一放三，靈活運用。
3、學(xué)習要一絲不茍，不能似懂非懂，更不能急于求成。
英語(yǔ)和數學(xué)是我的弱項項，數學(xué)要多練習保證在計算上不要丟分，英語(yǔ)要多背單詞和句子，這樣分才能上去。通過(guò)這次考試，我知道了我的`薄弱點(diǎn)在哪，也讓我知道了沒(méi)有憑空而來(lái)分數，只有堅持不懈的努力。
期末考試的反思8
一、試題情況分析：
本次人教版小學(xué)四年級數學(xué)考試中，本張試卷命題的指導思想是以數學(xué)課程標準為依據，緊扣新課程理念。整個(gè)試卷可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習能力，全面考查學(xué)生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學(xué)知識的靈活應用能力。把學(xué)生對數學(xué)知識的實(shí)際應用融于試卷之中，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，又考查了學(xué)生的真實(shí)水平，增強了學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的興趣和信心。試卷從學(xué)生熟悉的現實(shí)情境和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取來(lái)源于現實(shí)社會(huì )、生活，發(fā)生在學(xué)生身邊的，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì )數學(xué)和生活的聯(lián)系，感受數學(xué)的生活價(jià)值。讓學(xué)生在對現實(shí)問(wèn)題的探索和運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )到數學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗到數學(xué)的應用價(jià)值，增強數學(xué)的應用意識。本次數學(xué)試卷題型多樣，覆蓋全面，各部分分值權重合理，比較能如實(shí)的反映出學(xué)生這個(gè)學(xué)期以來(lái)對數學(xué)知識的掌握情況。從整體來(lái)看，此次試卷稍微偏難，試題注重考察了學(xué)生對基礎知識的掌握、基本能力的培養情況（尤其是學(xué)生對理解能力的培養），各類(lèi)知識點(diǎn)相對來(lái)說(shuō)比較分散，考察的也比較細致、到位。
二、學(xué)生答卷情況：
1、次考試，四（1）班共有45個(gè)學(xué)生參加，平均分83分，其中42個(gè)及格，及格率93％，25個(gè)優(yōu)秀，優(yōu)秀率56％，后百分之二十有9人，平均分61分。四（2）班共有46個(gè)學(xué)生參加，平均分88分，其中44個(gè)及格，及格率96％，35個(gè)優(yōu)秀，優(yōu)秀率76％，后百分之二十有9人，平均分72分。
2、仔細翻閱了下試卷，發(fā)現我班答卷存在如下情況:
填空題失分嚴重。填空題總共22分，扣分普遍在6-10分之間有16人，共扣分187分，失分率占19%。從這里就可以看出，他們對本學(xué)
期的知識要點(diǎn)掌握情況并不是很理想，不是很透徹。
3、選擇題失分最嚴重。共8題總分20分，扣146分失分率占20%。從這里就可以看出，他們對知識的應用不靈活，選擇題目隨意不加思索。磨面是選錯的，偏偏選對的，根本連題目都沒(méi)看清楚。
4、計算題不靈活，特別是這題97+3x12，有13人是這樣算的：等于（97+3）x12=100x12=1200,錯誤率占29%，孩子不理解算式的含義，3x12的意義不理解。
三、通過(guò)本次測試
從試卷反饋的信息來(lái)看，填空部分，選擇部分孩子們比較薄弱，常規解決問(wèn)題的解答能力較強，大部分學(xué)生思維敏捷，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力較強。更值得說(shuō)明的`是大多數學(xué)生卷面清晰、整潔，答題規范，書(shū)寫(xiě)認真。
四、改進(jìn)思考及措施：
1、教師及時(shí)反思進(jìn)行詳細卷面分析，針對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析。
2、加強課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量。
3、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應用題教學(xué)中培養學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應用于實(shí)際中。教育他們要靈活應用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
5、加強對后進(jìn)生的轉化。這部分同學(xué)存在的問(wèn)題是較多的，除了和家庭教育一定的關(guān)系外，這些孩子存在的主要問(wèn)題是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，具體表現在上課不會(huì )聽(tīng)講、遇到問(wèn)題不會(huì )深入的思考，缺乏一定的邏輯推理能力。因此，在以后的教學(xué)中，要和家長(cháng)多溝通，上課多提問(wèn)，課后多輔導爭取讓這些孩子能取得一定的進(jìn)步。
3、培養良好的學(xué)習習慣和態(tài)度。在平時(shí)的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度的培養，首先需要提高審題能力。審題是做題的第一步，可以培養學(xué)生良好的審題習慣。例如讀題時(shí)，讓學(xué)生圈畫(huà)出重點(diǎn)詞句，突出題目的要求。
要做到長(cháng)抓不懈，因為任何良好習慣不是一朝一夕能培養出來(lái)的，而是要有一個(gè)比較長(cháng)的過(guò)程。只有這樣，才能把學(xué)生因審題不清、看錯題目、漏寫(xiě)結果、計算不細心等原因所產(chǎn)生的錯誤減少到最低程度。
期末考試的反思9
期末臨近了，因為課時(shí)比較緊張，到今天為止，才算是把這本數上所有的新課內容徹底結束了，可是即將面臨的就是緊張的復習了，因為擔心剩下四天有限的授課時(shí)間不能夠滿(mǎn)足我們的復習要求和任務(wù)，所以，從今天開(kāi)始就有些緊張了，著(zhù)急的對第八單元進(jìn)行整理和復習，但是同時(shí)又想對第八單元進(jìn)行總復習中的拓展和提升，因此，本節課在我的“積極努力”下以及學(xué)生的“匆匆配合”下，上的是一團亂，一會(huì )兒是復習知識點(diǎn)，一會(huì )兒又是課本基本練習題，一會(huì )兒又轉到了同步訓練處理習題，緊接著(zhù)又開(kāi)始讓學(xué)生整理比較重要的知識點(diǎn)……總之，這節課上的是轟轟烈烈、如火如荼的。
因為課前沒(méi)有對本節課進(jìn)行一個(gè)很好的設計，因此，整節課上顯得特別凌亂，學(xué)生似乎是在被我追著(zhù)趕進(jìn)度，也是著(zhù)急的恨不得要在一節課上將所有的.習題和知識點(diǎn)全部處理完�？斓较抡n的時(shí)候我才發(fā)覺(jué)，這樣的做法勢必導致會(huì )有更多的學(xué)困生產(chǎn)生，“植樹(shù)問(wèn)題”本來(lái)就是小學(xué)階段比較復雜的一部分知識點(diǎn)，如果沒(méi)有在初學(xué)的時(shí)候就讓學(xué)生徹底掌握的話(huà)，會(huì )對今后的學(xué)習以及六年級的畢業(yè)考試早晨更多的障礙。本節課最大的不足就是教師課前設計不合理，課上又沒(méi)有形成一條主線(xiàn)去引導孩子們去小結和發(fā)現自己存在的問(wèn)題�；旧峡梢哉f(shuō)是沒(méi)有亮點(diǎn)，對于復習課來(lái)說(shuō)更是一節不成功的實(shí)例。
越是到了期末了，我們老師更是應該提前備好課，提前梳理好知識點(diǎn)，提煉出哪些是要講的，那些是重點(diǎn)要強調的，而那些又是不需要學(xué)生多攤時(shí)間在上面的等等，眉毛胡子一把抓的結果就是像今天這樣——“朦朦朧朧不知云歸處”。到了最后，我們的老師首先要做到沉著(zhù)冷靜才可以從容應對考試，只有自己在課件將知識進(jìn)行很好的歸類(lèi)和整理，再轉交給學(xué)生的時(shí)候才能讓孩子們得心應手。因此，后面的每節復習課都要經(jīng)過(guò)課前的精心設計方才可以拿出手哦，否則還不如不進(jìn)行復習與提升，以免讓原本已經(jīng)掌握了的孩子卻開(kāi)始疑惑起來(lái)，那就有些得不償失了！
期末考試的反思10
又是一次匆匆離去考場(chǎng)，悲傷的心情布滿(mǎn)了我的各個(gè)細胞�？荚嚭�，我的心里猶如十八個(gè)吊桶打水—七上八下，又似熱鍋上的螞蟻，久久不能忘懷。
自認為做得很好的考卷，在我的心里印下了痕跡，與同學(xué)結伴而行的我默然了，沉思了，苦惱了，氣憤了，后悔了，傷心了
悲傷的感覺(jué)同時(shí)充溢了我的大腦，內心的恐懼抑制不住得釋放出來(lái)。失敗的考試似乎毀滅了我的信心，諷刺、批評、嘲笑種種聲音躍在我的耳畔。
當我知道我只考了96。5時(shí)，心里非常難過(guò)，我立馬看了看錯的題，結果讓我大吃一驚！別的同學(xué)都考了很好的分數，但是我卻考了嗚嗚嗚嗚嗚嗚！
背著(zhù)沉重的`書(shū)包，再一次感嘆世界的不平，再一次后悔考試時(shí)的發(fā)揮，再一次氣憤無(wú)情的學(xué)習，再一次痛恨殘酷的競爭。
淚珠在眼眶里不停地打轉，充實(shí)的血管似乎即將爆裂，凄涼地我仰天眺望，期待著(zhù)老天再一次將我的末日吞噬。
哦，天上的神仙，看看我這個(gè)無(wú)助的女孩，讓快樂(lè )降臨在我的身上。我不停地祈禱。
考試后的心情，苦澀交加，像打翻的五味盒。又像是吃了還未成熟的果子�？荚嚭蟮男那�，像最后一顆糖，化在舌尖時(shí)那么一點(diǎn)點(diǎn)的惋惜！
考試后的眼淚，如苦澀青果，化在這雪白的紙上�？荚嚭蟮臅r(shí)間，為何過(guò)的那樣慢，如凝固了一般！
一系列的試后保佑，并沒(méi)有趕走我凄涼地心情，反而愈發(fā)不可收拾。
終于邁著(zhù)沉重的步伐回到了家，無(wú)情的淚水奪眶而出，又一次拿起筆，做著(zhù)永遠做不完的作業(yè)，幻想用此法將痛苦至于心底。
窗外忽然下起了雨，沖動(dòng)的我恨不得沖出門(mén)外，讓雨點(diǎn)盡情打濕我的衣裳，趕走我悲傷的烏云。
我做到了，擺脫了雨傘的束縛，讓無(wú)情的雨點(diǎn)布滿(mǎn)我的全身，似乎只有這樣，心情才會(huì )得到好轉。
期末考試的反思11
本次期末考試29班成績(jì)下滑較快，從原來(lái)的年級第一名下降到現在的年級第九名，為了促進(jìn)班級的進(jìn)步，下面對本次考試總如下：
雖然我剛接班才四天，但我原來(lái)就教這個(gè)班級，因此本次成績(jì)的下降也基本在意料中，只是沒(méi)想到下降這么多，通過(guò)我以前的觀(guān)察和這幾天的了解情況，我覺(jué)得班級存在以下幾方面問(wèn)題：
(1)班級有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級里提過(guò)生物考得不錯，前40名成績(jì)是年級第一，學(xué)生就高興的不能自已，但實(shí)際上與其他班級差距很小。
(2)上課精力不集中的學(xué)生較多，包括有的成績(jì)很好的.同學(xué)。
(3)自習紀律較差。好幾次上自習時(shí)教師在教室時(shí)候學(xué)生很安靜，但是一出門(mén)學(xué)生就開(kāi)始活躍。
(4)學(xué)習習慣有待加強。上課時(shí)有的同學(xué)手懶，筆記不記或記得很少，背書(shū)時(shí)候只是簡(jiǎn)單背書(shū)，不動(dòng)手導致考試時(shí)候眼高手低。
剛接班級，很多情況還不了解，我準備在以下幾方面加強管理：
(1)加強班風(fēng)建設。針對有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問(wèn)題，我準備通過(guò)主題班會(huì )和集體活動(dòng)進(jìn)行教育，用班規紀律進(jìn)行約，進(jìn)一步提高凝聚力。
(2)狠抓班級常規。開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級常規做得并不好，早操、紀律、衛生工作都有待加強，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習。
(3)加強學(xué)習方法的指導。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會(huì )，介紹學(xué)習方法，加強學(xué)法指導。
通過(guò)期末考試總和反思，找到問(wèn)題了就要去解決問(wèn)題，這樣才能提升成績(jì)�？纯吹降资侵饔^(guān)原因還是客觀(guān)原因，然后注意在以后的教學(xué)重要提升自己。
期末考試的反思12
今年期末復習時(shí)間長(cháng)達一個(gè)多月，無(wú)論是老師還是學(xué)生都付出了艱辛的勞動(dòng)。有付出就會(huì )有收獲，期末考試許多學(xué)科的成績(jì)都取得了很大的進(jìn)步。
我們班的英語(yǔ)平均分提高了10分，一共有37個(gè)學(xué)生成績(jì)進(jìn)步在5分—40分之間。王蕊老師為了提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)，與班主任老師協(xié)商補差計劃，并和班主任一起到班上做復習動(dòng)員。作為班主任我建議王老師在班上建立幫帶小組，聘請學(xué)習好、樂(lè )于助人的學(xué)生當老師的“助教”，堅持每天檢查補差學(xué)生的單詞背誦任務(wù)。選兩名責任心強的小干部將助教和幫帶學(xué)生的名字記錄在冊，記錄每天單詞背誦情況，當天親自向我匯報。英語(yǔ)一周只有一個(gè)早讀，為了使學(xué)生重視英語(yǔ)，為了加強鞏固學(xué)生識記單詞的能力，復習階段我讓學(xué)生利用早讀最后10分鐘時(shí)間讀記七八個(gè)英語(yǔ)單詞，并把背會(huì )的.單詞默寫(xiě)在練習本上，不會(huì )背的課下完成。補差學(xué)生不會(huì )讀的單詞向助教請教，會(huì )背后背給助教聽(tīng)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，有時(shí)我也向學(xué)生請教和學(xué)生一起讀背。執行“幫帶”措施以來(lái)，我發(fā)現學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性提高了，看到學(xué)生利用課余時(shí)間給“助教”背單詞我很欣慰。
我們班的數學(xué)平均分提高了8分，一共有16名學(xué)生成績(jì)進(jìn)步在5分—40分之間，這與閆慧芳老師的功勞是分不開(kāi)的。期中考試之后，閆老師發(fā)現班上學(xué)生數學(xué)成績(jì)尾巴很大，基礎很差，就決心從最后一名學(xué)生抓起，利用每天的課余時(shí)間輔導后進(jìn)生的學(xué)習，堅持讓學(xué)生每天做10道計算題，盡量做到面批面改，從培養基本技能、基本能力做起。孩子們從內心感受到老師的關(guān)心，對數學(xué)也都付諸極大的熱情。午間自習，閆老師總是來(lái)得很早到班上輔導學(xué)生。每測驗一次，閆老師總結經(jīng)驗教訓，及時(shí)制定下一步的復習計劃。因此，成績(jì)的背后凝結著(zhù)閆老師和孩子們的心血和汗水。
以上是令我感到欣喜的，唯一讓我感到自責的是我執教的語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)退步了，名次落后了兩名，平均分與第一名有2分的差距。退步的主要原因在于后進(jìn)生成績(jì)與期中考試相比退步很大，盡管優(yōu)等生的進(jìn)步很大，但兩極分化這種局面就注定了落后的結果。反思自我，輔導后進(jìn)生的功夫應該放在平時(shí)，臨時(shí)抱佛腳只會(huì )水過(guò)地皮濕，甚至適得其反。
下學(xué)期我會(huì )吸取教訓，從平時(shí)做起，從最后一名學(xué)生抓起，爭取提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養。同時(shí)，我將一如既往地大力支持學(xué)科老師的工作，在班上形成濃厚的學(xué)習氛圍，形成良好的班風(fēng)，使班上的孩子全面、積極、健康的發(fā)展。
期末考試的反思13
期末考試過(guò)后，我獨自一人悶悶不樂(lè )地坐在一邊空想，一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)，因為怕期末考試考砸了。
所以整天就只想著(zhù)自己不會(huì )出錯、粗心大意，分數要保持原有優(yōu)勢等等。
最終，成績(jì)出來(lái)了，真的不出我所料，幸運女神并沒(méi)有降臨在我身上她只對我說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定�！苯又�(zhù)，把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了70多分，
我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的.心靈，這一結果無(wú)疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(cháng)的花朵，使他失去了往日的色彩，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠長(cháng)眠于地底深處。
為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法，所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，為此，我決定;做到以下幾點(diǎn)：
1、課前預習。大致看一下當天要學(xué)習的內容，不懂的問(wèn)老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方標上記號，做到心中有數;
2、上課認真聽(tīng)講，把思路跟著(zhù)老師走，如果還不懂，可以等下課問(wèn)老師同學(xué)，在認真聽(tīng)講同時(shí)還要把自己認為重要的地方勾畫(huà)或抄下來(lái)。
3、課后復習。把當天所學(xué)的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背的背下來(lái)。
4、獨立完成作業(yè)，認真完成，不抄襲。
5、訂正，嚴肅的對待每一次考試。
做到了這些我相信在下次考試后幸運女神還會(huì )回到我身邊。
期末考試的反思14
看時(shí)間匆匆從指間流過(guò)，走過(guò)了歡樂(lè )，走過(guò)了痛苦，走過(guò)了沒(méi)考好的失意，走過(guò)了成功的笑容，一切畢竟是過(guò)往。期中考試，惴惴不安地度過(guò)一個(gè)忐忑的周末，等著(zhù)，盼著(zhù)，等來(lái)了成績(jì)揭曉，在明晃晃的陽(yáng)光下，我突然間想笑。
這次期中考試，我考了571分，全班第二名。對于這個(gè)成績(jì)，我不甚滿(mǎn)意。因為我和第一名相差了10分之多。這次期中考試相較于上學(xué)期來(lái)說(shuō)難度是差不多的，但我卻比上學(xué)期降了10分�？偨Y這次期中考試，我發(fā)現丟分的主要在于語(yǔ)文，竟只考了80分，數學(xué)也居然錯了一道“弱智題”——算數平方根。其他的我還比較滿(mǎn)意。本次期中考試成績(jì)如下：語(yǔ)文80分，數學(xué)94分，英語(yǔ)100分，科學(xué)97分，歷史100分，政治100分。以下是本次期中考試成績(jì)分析。
語(yǔ)文：
語(yǔ)文是我這次期中考試的丟分點(diǎn)，竟只有80分。對于這個(gè)成績(jì)我的第一感覺(jué)就是驚異，然后是懊惱。當卷子發(fā)下來(lái)我簡(jiǎn)直不敢相信我會(huì )錯那么簡(jiǎn)單的地方：綜合性學(xué)習，病句修改，文言文，作文居然扣6分！從語(yǔ)文考試中我看到了基礎知識的重要性，也看到了積累的重要，本次考試中我反思如下：
1、基礎知識不牢固，課內文言文扣分，光榮成為A類(lèi)。反思以前，我都不把基礎放在眼里，以為這些東西并不重要，即使扣分也不會(huì )有太大影響，沒(méi)想到這卻是造成我考試不理想的首要原因，居然扣了10分。
2、積累運用能力不夠，語(yǔ)言針對性也不夠，答題準確性沒(méi)有體現。以往的`訓練中，我都是答到意思就不答了，不準確，于是考試中毛病開(kāi)始凸現。
3、題目意識缺乏，沒(méi)有做到“看題答題”，答案不夠具體。
4、 作文沒(méi)有好好審題，寫(xiě)到最后才發(fā)現跑題，而且語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔，顯得累贅。
5、卷面書(shū)寫(xiě)不夠整潔，卷面分僅得1分。
6、考前目標定為90分以上，未達到目標。
數學(xué)：
數學(xué)我也只考了94分，錯誤都在選擇題，其他證明題全對，錯的有些冤枉，不應該。
1、整個(gè)考試狀態(tài)不佳，精神不好，思路不清，有些題目沒(méi)有認真讀懂，使一些題目花費了不少時(shí)間，直接導致最后一問(wèn)時(shí)間不夠。
2、沒(méi)有認真仔細。俗話(huà)說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒”，我在基礎題上至今還在丟分的重要原因就在于平時(shí)過(guò)于粗枝大葉，以一種完成任務(wù)的心態(tài)來(lái)做作業(yè)，求快不求準，于是考試中就因這個(gè)扣了6分，與滿(mǎn)分無(wú)緣。
3、題目意識不強，對于隱含條件的發(fā)現還是做得不夠。這在一直以來(lái)的學(xué)習中都存在，所以我以后的一個(gè)學(xué)習重點(diǎn)即是培養自己對于題目的敏感能力。
4、幾何題條理還很清晰，這次考試我對自己的證明過(guò)程感覺(jué)較為滿(mǎn)意。
5、數學(xué)一直以來(lái)都是我比較喜歡的一門(mén)課，對于這門(mén)課，我充滿(mǎn)了信心。一直以來(lái)把在數學(xué)海洋里揚帆視為一種莫大的樂(lè )趣，我相信我會(huì )學(xué)好數學(xué)，把數學(xué)學(xué)到實(shí)處。
6、考前定位為95分以上，未達到目標。
英語(yǔ)：
這次的英語(yǔ)成績(jì)可以說(shuō)是給了我一個(gè)驚喜，一直以為英語(yǔ)是我學(xué)習路上最大的攔路虎，以為自己學(xué)不好英語(yǔ)，但這次我居然考了滿(mǎn)分，我感到很幸福，也為今后學(xué)習樹(shù)立了信心。對于這次英語(yǔ)考試，我有一下看法：
1、通過(guò)這次卷子，我認識到基礎知識重要。本次考試中，書(shū)上原文填空即占了20分，我越發(fā)認識到記背的重要。
2、這次卷子也有些許難點(diǎn)，例如句型轉換最后一題。這些題主要考察短語(yǔ)的記背和運用。從這些題中我看出了短語(yǔ)地位的不可取代。以前我每單元都有整理短語(yǔ)和重點(diǎn)句型，貼在了課本每單元前，這樣記憶較為深刻。我相信這一步驟給我的幫助不小。
3、課外積累及詞匯量也是這次考試給我敲響的一個(gè)警鐘。閱讀理解C篇便讓我吃盡了苦頭，就為了那幾個(gè)從未謀面的單詞，我可謂絞盡腦汁，最后雖然有驚無(wú)險地做完，但至今心有余悸。以前只是對課內單詞理解較深，對于課外單詞一知半解，特別是一詞多義，我更是一竅不通，故下一學(xué)習階段目標依然有擴大詞匯量這一條。
4、書(shū)面表達連接不夠好，沒(méi)有運用老師教的一些連接詞，句子也略顯生硬。
5、考前定位為95分以上，達到目標。
科學(xué)：
科學(xué)也是我很喜歡的一門(mén)課，這次科學(xué)我考得97分，這個(gè)成績(jì)我感到不怎么樣，這3分扣得十分冤枉，不過(guò)這次科學(xué)考試也給我不少啟示，算是拿分數買(mǎi)教訓吧！
1、本次考試很大一部分是原題，而我卻在原題處扣了2分。這是我沒(méi)有認真溫習考試卷、復習資料而造成�？荚嚽皩τ谧鲞^(guò)的題目印象不深是主要原因，深層原因是以為自己都懂了，以為自己不用再復習而造成。
2、對于實(shí)驗題把握不準。這個(gè)問(wèn)題主要體現在對實(shí)驗器材，步驟不熟悉。而我們實(shí)驗機會(huì )很少，所以在以后上課時(shí)，我會(huì )更認真觀(guān)察老師做實(shí)驗，并把實(shí)驗中一些要點(diǎn)﹑難點(diǎn)﹑�？键c(diǎn)記在筆記本上。
3、這次考試也使我發(fā)現了自己的一些閃光點(diǎn)，如思維清晰，對于不同題型知道使用合適方法等。
4、考前定位為96分，勉強達到目標。
政史：
這次政史考試我均獲得滿(mǎn)分，對于這個(gè)成績(jì)我感覺(jué)不錯，對于期中考試，我觀(guān)點(diǎn)如下：
1、政史為開(kāi)卷考試，主要考察我們上課認真程度記筆記完整程度，我想我在這兩方面都還做得不錯，筆記也很清晰。
2、答題時(shí)卻基本上運用書(shū)上的語(yǔ)言，沒(méi)有自己的思考見(jiàn)解。在題目中把概念具體化做的還不夠。
3、考前定位為200分，完成目標。
總體來(lái)說(shuō)我對這次期中考試感覺(jué)一般。本次期中考試，我在英語(yǔ)，歷史，政治三門(mén)獲得滿(mǎn)分，但語(yǔ)文卻“歷史性”地跌至最低點(diǎn)，相信這些都是與平時(shí)學(xué)習分不開(kāi)的。有因才有果，考試的成績(jì)是由平時(shí)上課認真程度直接決定，既然結果以擺在面前，就要去追究原因，追究以往學(xué)習方法的好與壞。這次考試我是誠誠信信干干凈凈考試，結果是我的真實(shí)水平，盡管有些不必要的丟分造成了一些后果，例如A類(lèi)作業(yè)等，但，我無(wú)悔。這場(chǎng)考試，特別是語(yǔ)文成績(jì)，將給我留下極其深刻的印象，影響我今后的學(xué)習，甚至可以為我今后學(xué)習指明方向。從某種意義上來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)期中考試是一場(chǎng)考試，不如說(shuō)它是一面鏡子，照出我們學(xué)習及品德優(yōu)缺點(diǎn)，幫助我們更加向前。
下一階段目標定位夏曉玄，在競爭中合作，在合作中競爭，不斷取長(cháng)補短完善自己，使自己更加進(jìn)步。我要學(xué)習她對學(xué)習的熱愛(ài)以及對知識的整理，并且努力提高自己學(xué)習效率�！案锩形闯晒�，麻雀仍需努力�！苯酉聛�(lái)的學(xué)習任重而道遠。下一階段學(xué)習任務(wù)有些是上學(xué)期的延續，也有些新任務(wù)，具體有：
1、克服答題不規范的弊端，改正審題不清、題意理解不準確的錯誤。注意答題的清晰和周密，嚴格遵守題目的要求。
2、做好課堂筆記，不遺漏不殘缺。對于重難點(diǎn)，要尤為注意。特別是數學(xué)筆記，在下課后一定要補完。
3、擴大詞匯量，加強背記。
4、重視基礎，夯實(shí)基礎，爭取下次不丟分。
期中考試是我們漫漫求學(xué)路上一個(gè)小站，它反映出來(lái)的問(wèn)題卻不容忽視。它也是一個(gè)舞臺，讓我們充分展現我們的風(fēng)采�？荚囍皇鞘侄�，不是目的，最重要的還是在于學(xué)習過(guò)程。中國有句諺語(yǔ)，少年好學(xué)，如日出之光，壯年好學(xué)，如日中之光，老年好學(xué)，如蠟燭之光，一日學(xué)，一日功，一日不學(xué)，十日空，魯迅先生說(shuō)，我，倘若能生存，肯定仍要學(xué)習。學(xué)習是一種樂(lè )趣，是一種無(wú)以倫比的快樂(lè )。期中考試硝煙漸漸散去，已經(jīng)過(guò)去的，汲取教訓，調整好心態(tài)，準備迎接新一輪挑戰！
期末考試的反思15
期中考試和期末考試一樣重要，有時(shí)還意義非凡�？己昧�，心里甜滋滋的 ，隨之而來(lái)的是老師的贊揚、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會(huì )失望，父母會(huì )生氣，還可能會(huì )面對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話(huà)語(yǔ)。以我微薄之見(jiàn)，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長(cháng)輩的夸獎，下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷，則必敗無(wú)疑�？己貌或�，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好。但是，說(shuō)到容易，做到卻難。
就拿這次期中考試來(lái)說(shuō)吧。我是抱著(zhù)考雙百分的信心來(lái)應考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔心，時(shí)間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架，晚上一覺(jué)酣睡才覺(jué)得好些。
我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺(jué)到自己的心跳的節奏。 1.考試的`啟示
又一場(chǎng)考試結束了。每次考試都會(huì )得到一個(gè)教訓或一些經(jīng)驗，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。
考完數學(xué)，感覺(jué)挺不錯，卷子很簡(jiǎn)單，題題順利，接著(zhù)又認認真真地檢查了一遍，確定全對之后，心中一直有一個(gè)希望：數學(xué)考滿(mǎn)分。
離開(kāi)考場(chǎng)之后，考滿(mǎn)分的希望離我越來(lái)越近。我大膽地和同學(xué)對答案，題題正確�？吹揭恍┩瑢W(xué)因為對答案發(fā)現錯題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對的感覺(jué)就是好，真慶幸我考試時(shí)認真做完題目之后，又認真地檢查了一遍，那天那時(shí)，我是前所未有的高興。 但過(guò)了不久，這特殊的高興，卻轉變成了我前所未有的悲哀與失望。
“那張圖我畫(huà)的很大�！蔽衣詭Ц吲d的說(shuō)。
“不，還好，不大。
我嚇了一跳，難道是我畫(huà)錯了?不可能，這張圖我畫(huà)了兩遍呢，應該是對方弄錯了，或者是個(gè)人感覺(jué)的差異吧，我這么慰?自己.但是心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地對答案了，但是在無(wú)意中卻又聽(tīng)到了另一群人異口同聲地報了那個(gè)使我不安的答案。我傻眼了，真的是我錯了，果然是我錯了!我竟然會(huì )把圖與文字看叉了!我竟然沒(méi)有檢查出來(lái)!千算萬(wàn)算，還是疏忽了一處!滿(mǎn)分的希望像一個(gè)個(gè)泡沫頓時(shí)在心中破滅了.3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了.3分，對于這么容易的試卷來(lái)說(shuō)是多么大的損失啊! 就這樣，我后悔了一個(gè)下午。
這就是疏忽，怎么躲也躲不過(guò)。但是由于排名按四門(mén)課的總分計算，其他科目的成績(jì)總算沒(méi)有辜負我的努力。于是啟示之二由此可得：學(xué)習需要全面發(fā)展。也許因為其他方面的優(yōu)秀而提高了總成績(jì)。當然，倘若將疏忽減少到最小，同時(shí)又盡力提高其他科目的優(yōu)秀程度，那總成績(jì)就會(huì )大大提高。因此，全面發(fā)展很重要。
一般來(lái)說(shuō)，疏忽不能避免，但可以盡力減少，而全面發(fā)展又是能彌補疏忽的一條捷徑。