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初三期中考試總結精選15篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的初三期中考試總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三期中考試總結1
很遺憾，今天沒(méi)有在學(xué)生會(huì )上把這些話(huà)和孩子們分享，因為時(shí)間實(shí)在是太遲了，因為我實(shí)在是太韶了，因為我實(shí)在是情緒化了，一激動(dòng)，就把原先預設好的都給忘得了，甚至都忘了讓一個(gè)準備好的孩子上臺去和大家交流了，真的是很罪過(guò)，明天一定要找到這個(gè)孩子，跟他說(shuō)聲對不起！我這種完全是由著(zhù)自己的性子來(lái)的臭脾氣，是我不成熟的一個(gè)表現，后面的工作中一定要注意到。學(xué)生的期中考試總結結束了，明天還有教師的質(zhì)量分析會(huì )，我要控制好！
同學(xué)們：開(kāi)學(xué)初我們召開(kāi)了沖刺中考的誓師會(huì )，轉眼間期中考試都過(guò)去了，離中考的時(shí)間也越來(lái)越近了。誓師會(huì )開(kāi)過(guò)之后，我們高興地看到有許多班、許多同學(xué)開(kāi)始進(jìn)入備考狀態(tài)，他們上課專(zhuān)心聽(tīng)講、課下按時(shí)完成作業(yè)、中午主動(dòng)發(fā)問(wèn)解決疑難，考試時(shí)認真仔細，這次期中考試在原有的基礎上取得了一定的進(jìn)步。剛才受到表彰的同學(xué)，我相信他們一定是下了一番功夫的。
但是我們也遺憾的發(fā)現，雖然臨近中考，個(gè)別班級、個(gè)別學(xué)生的表現差強人意。早自習遲到，上課提不起精神、聽(tīng)課效果極差、缺乏競爭意識、憂(yōu)患意識，更有甚者，課上違紀、做與課上無(wú)關(guān)的事情，課下大聲喊叫、教室里樓道內追跑打逗，更為嚴重者不服老師管教，不能采取正常途徑與老師溝通、交流，任由自己的性子發(fā)脾氣、頂撞老師。個(gè)別異性同學(xué)之間交往過(guò)密，缺乏起碼的自尊、自愛(ài)。上述種種現象，與我們是初三畢業(yè)班學(xué)生的身份極不相符。我想這些同學(xué)的期中考試成績(jì)不會(huì )理想，甚至很差。
同學(xué)們不論你意識到還是沒(méi)意識到，不論你在學(xué)習狀態(tài)還是沒(méi)在學(xué)習狀態(tài)，中考都在悄悄地逼近你。后面我們還將迎來(lái)全年級各科月考，還有兩個(gè)月不到的時(shí)間我們還有期末考試。今天的年級會(huì )我們不僅是表彰期中考試成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，更是后面考前的動(dòng)員，凡此種種舉措，都體現了學(xué)校各級領(lǐng)導對本屆畢業(yè)班的重視和關(guān)注。我們惟有以理想成績(jì)才能回報學(xué)校、老師的殷切希望。
今天借年級會(huì )之際，談?wù)剬Τ跞膸c(diǎn)認識：
1、初三，首先是一種精神，一種狀態(tài)。什么是初三精神？概括起來(lái)就是特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為。這也是學(xué)校歷屆初三精神的真實(shí)寫(xiě)照。不可想像，一個(gè)沒(méi)有理想，沒(méi)有志氣的人，會(huì )有所作為；一個(gè)沒(méi)有強大動(dòng)力作支撐的人，能談得上吃苦，而且還是特別；一個(gè)沒(méi)有堅韌意志品質(zhì)的人，能在“人生極處是精神”的拚殺中達到成功的彼岸，體會(huì )到苦中之樂(lè )的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的風(fēng)帆，以飽滿(mǎn)的.精神，以激昂的斗志，以強烈的投入拚殺的渴望，以刻不容緩、只爭朝夕的銳氣，面對初三是領(lǐng)導和老師們對同學(xué)們的殷切期望。
2、初三是信念下的執著(zhù)與頑強。初三免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。當成績(jì)不如別人而想到前景叵測，當苦苦拚過(guò)一段后考試成績(jì)依舊，當看到父母臉上的擔憂(yōu)與關(guān)注，許多人都會(huì )感到焦慮、浮躁，對自己的信心與能力產(chǎn)生懷疑，甚至選擇放棄，自己扳倒自己。面對挫折，選擇放棄還是堅定不移地繼續前行，取決于你對成功的向往，取決于你的執著(zhù)與頑強的意志品質(zhì)。這需要從生活中的點(diǎn)滴做起，有勇氣剔除習慣中一切的不和諧音符。
有人說(shuō)：你不能決定生命的長(cháng)度，但可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變容貌，但你可以展現笑容；你不能控制他人，但你可以掌控自己；你不能預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力；你不能回避挫折，但你可以東山再起、從頭再來(lái)。
3、初三意味著(zhù)科學(xué)與高效。中考需要每位同學(xué)有理性的頭腦，有科學(xué)高效的學(xué)習策略。只有科學(xué)的，才能是高效的；只有是理性的，才能是準確的。我們的手頭有許多成功者的經(jīng)驗，但模仿一個(gè)成功者的全部，未必會(huì )成為另一個(gè)成功者。借鑒別人的經(jīng)驗，規劃好自己的初三，體現自己的個(gè)性特征，體現科學(xué)與高效，才是好的學(xué)習策略。規劃初三，也許很容易，關(guān)鍵在于不論風(fēng)清日淡，還是電閃雷鳴；不論是坎坎坷坷，還是一馬平川，都能堅忍不拔、始終如一地執行它。堅持就是科學(xué)，堅持就是高效。
4、初三要打有準備之仗�！皺C會(huì )只會(huì )垂青有準備的頭腦�！弊龊贸浞值木窈臀镔|(zhì)準備，即把心態(tài)調整好，把知識的基礎打得更扎實(shí)，是當務(wù)之急。目前的尚未開(kāi)始第一輪復習，成績(jì)自然有好有差，但請大家不要自暴自棄。最后的時(shí)刻，機會(huì )等在每個(gè)人的門(mén)前，自暴自棄，認為己不如人，還為時(shí)太早，把成績(jì)提上去，戰勝自己，其實(shí)只是需要一點(diǎn)點(diǎn)勇氣。
初三是緊張的，也是讓人向往的；初三是艱苦的，也是收獲的。無(wú)怨無(wú)悔的拚過(guò)一次，也許是人生最難得的財富。最后把汪國真的一段話(huà)送給同學(xué)們�！叭四茏叨噙h，這話(huà)不是要問(wèn)兩腳，而是要問(wèn)志向；人能攀多高，這事不是要問(wèn)雙手，而是要問(wèn)意志。于是，我想用青春的熱血，給自己樹(shù)起一個(gè)高遠的目標，不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標實(shí)現了，便是光榮，目標實(shí)現不了，人生也會(huì )因這一路風(fēng)雨跋涉而變得豐富而充實(shí)。在我看來(lái)，這就是不虛此生”。
同學(xué)們，但愿你們在若干年后，再次回憶起初三的時(shí)候，能都說(shuō)：“初三真好”。因為惟有大苦，方能大樂(lè )，初三乃是大苦與大樂(lè )的最佳結合，初三促進(jìn)了一次真正意義上的長(cháng)大，無(wú)論是身體，是思想，都有了一個(gè)飛越，失去了初三，生命就失去了一份成熟，而把握住了初三，就把握住了整個(gè)的人生”。因此，一個(gè)成功的初三，一個(gè)“100次摔倒101次爬起來(lái)”的初三，著(zhù)實(shí)讓人回味，讓人向往，讓人熱血沸騰。
同學(xué)們，后面的學(xué)習會(huì )越來(lái)越緊張，希望大家伙踏實(shí)認真上好每一節課，當你煩躁焦慮時(shí)，你主動(dòng)找老師聊聊，當你遇到困難時(shí)，主動(dòng)請老師幫忙，衷心的希望屬于你們的初三更加精彩！
最后讓我們師生榮辱與共，共同書(shū)寫(xiě)初三的歷史，共同書(shū)寫(xiě)我們一生中最精彩的記憶吧！
初三期中考試總結2
又一次考試結束了，生活由舊的緊張進(jìn)入了新的緊張，在投入新的學(xué)習階段之前，先對上一階段做一總結，以總結經(jīng)驗吸取教訓，避免重蹈覆轍。
這次我總分是626，班里第二是李芳輝，613，也是年級第三。萬(wàn)朝霞是第三，年級第四。她總是沒(méi)自信，認為自己考不好。年級第二是王化良，4班的，我小學(xué)同學(xué)，615。據說(shuō)六中第一才619，我都不敢相信，我能考過(guò)六中？沒(méi)自信了……我一定要有信心��！霍鵬企這次才12名，蔫了吧~王璇也毀到英語(yǔ)上了，才72分，也要發(fā)奮學(xué)習了。我上次總分636呢，這次一下子少了10分，很難受啊。
這次我的考試成績(jì)總體上說(shuō)是差強人意。較上次下降了10分，真是個(gè)不小的數字。其中原因，主要是語(yǔ)文、英語(yǔ)分數不夠高，化學(xué)、物理、生物成績(jì)也有下降。語(yǔ)文、英語(yǔ)應該是我的強科，可成績(jì)卻不盡人意。
當初估計語(yǔ)文在110分以上，英語(yǔ)得有98.9分，可實(shí)際比預期差太多了。除了平常要注意語(yǔ)文的`學(xué)習、積累外，我還要重視起英語(yǔ)這一科。我一直不重視英語(yǔ)，總是認為英語(yǔ)太簡(jiǎn)單，不值得去努力，考前也不復習，考試時(shí)不認真，因此平常雖英語(yǔ)成績(jì)不錯，但一到考試就考不出高分。
我覺(jué)得我的頭腦更善于進(jìn)行邏輯思維，而不善于記憶現有的東西。這就導致我的理科成績(jì)高于文科成績(jì)，文科的東西到臨考前才勉強記住。希望以后可以找到適合自己的記憶方法，提高文科成績(jì)。
我平時(shí)比較懶，從不早期加班學(xué)習，那些該記的東西到考試中的幾天才記，效果當然不好。我以后會(huì )盡量改掉這種壞習慣，學(xué)過(guò)該記的東西當天就記住，考試時(shí)復習就簡(jiǎn)單了，可以做到統籌兼顧，大幅度提高成績(jì)，不像以前，到考試才復習，總是不能把每科都復習透徹，甚至復習不完。這次也是，到考試還沒(méi)來(lái)得及復習生物，結果生物只考了46分。
另外，我還要多預習后面的知識，這次就考了許多沒(méi)學(xué)的知識，如果我提前預習的話(huà)，一定能考得更好，拉開(kāi)距離。
考試時(shí)我一定要認真思考每個(gè)問(wèn)題，化學(xué)就是因不認真而減了許多分。
我的目標就是保持現在成績(jì)，做到以上各點(diǎn)，達到新的高度。
至于每一科錯題的具體情況，我不打算寫(xiě)出來(lái)了，第一是沒(méi)有意義了，第二是我各科卷子還沒(méi)發(fā)。
這次考完又調位了，我是第一，一組，我同桌是孫曉燕、殷曉，孫曉燕左邊是侯慧銘，我后面是管?chē)J，他左面是侯天君，再左是張紅越，右為辛桂振。一組就是不爽，不給成績(jì)好的。
初三期中考試總結3
4月27日下午，初三年級全體教師召開(kāi)了期中考試質(zhì)量分析總結會(huì )。此次會(huì )議對初三年級期中考試成績(jì)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的剖析，并對下階段的工作達成了共識。
會(huì )議中，孟校長(cháng)和胡校長(cháng)也來(lái)給初三年級老師加油鼓勁，同時(shí)對初三年級取得的成績(jì)給予充分的肯定，也提出了殷切的希望，教師們備受鼓舞。
年級總體情況：從這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就很重視初三年級的各項教育教學(xué)工作。從平時(shí)學(xué)校的督促檢查情況來(lái)看，我們初三年級的.各位老師對自己的工作抓得比較緊，班主任老師跟班緊、任課教師教學(xué)認真，所以整個(gè)年級狀況比較平穩。
期中考試質(zhì)量分析：本次考試我們用的是長(cháng)春試題，從試卷的情況來(lái)看，考核內容較為全面，能充分檢查學(xué)生所學(xué)知識，重視所學(xué)知識的靈活運用，應用已學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。難度有點(diǎn)大，但題量合理，題型較為靈活。各學(xué)科都作了質(zhì)量分析，看到了問(wèn)題和差距存在，并提出了改進(jìn)措施。
期中考試已經(jīng)結束，這是進(jìn)入初三年級以來(lái)第一次比較正規的考試，不管成績(jì)好與不好，我們都會(huì )正確對待，要在下一階段的教學(xué)中努力縮小差距，提高成績(jì)。同時(shí)，我們也一定會(huì )告訴學(xué)生：現在努力還來(lái)得及。
初三期中考試總結4
四月下旬，我們迎來(lái)了“如火如荼”的期中考試�？记�，有人胸有成竹，有人心驚膽寒；考后，有人仰天長(cháng)笑，有人捶足頓胸；發(fā)卷后，有人獨占鰲頭，有人名落孫山，一副人生百態(tài)。
4月25日下午，我班同學(xué)就期中考試的情況展開(kāi)了一次以交流和總結為內容的主題班會(huì )。
在主持人精彩的開(kāi)場(chǎng)白之后，我班數學(xué)“巨匠”邱陸？d同學(xué)隆重登場(chǎng)。他從不在題山題海中掙扎，卻是這次考試的奪魁者，在以往的測試中也總是名列前茅。只聽(tīng)他侃侃而談，講述了學(xué)習數學(xué)的趣事和經(jīng)驗，向我們展示了看似高不可攀的數學(xué)的可親的一面。接著(zhù)就是我班的“巾幗英雄”董恬鑰同學(xué)的發(fā)言。在理科普遍陽(yáng)盛陰衰的大勢下，她總是異軍突起，為所有的女生樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣。她從一道數形結合的'題目入手，講述了一題多解的好處和妙處，對同學(xué)們平時(shí)漏掉的經(jīng)典題目作了一次拾遺，令大家收益匪淺。
然后就是英語(yǔ)科目的環(huán)節。主持人請上這次考試中戰績(jì)不俗的梁楊同學(xué)。她向同學(xué)們強調了英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中保持興趣的重要性。引用了“我們今天拼命地學(xué)英文，是為了今后讓外國人拼命地學(xué)漢語(yǔ)�！焙汀斑B美國人都能把英語(yǔ)說(shuō)得那么溜，為什么我們不行！”來(lái)激起同學(xué)們鍛煉口語(yǔ)的動(dòng)力。接著(zhù)，主持人又請上了素有“文科王”之稱(chēng)的韓真真同學(xué)。她總能在全班考分一片委靡的情況下，考出令人咋舌的高分。她強調了定時(shí)做總結的重要性，鼓勵大家勤背書(shū)，勤做口語(yǔ)作業(yè)。
接著(zhù)就是科學(xué)科目的環(huán)節。主持人請上秦睿子和高雅同學(xué)。她們一致強調了認真完成平時(shí)作業(yè)的重要性，希望大家少做題，做精題。
經(jīng)過(guò)這一次的班會(huì )，同學(xué)們都對自己這個(gè)階段的學(xué)習狀態(tài)和成果有了更深入的了解和反思，在對各種好的高效的學(xué)習方法有了一次大觀(guān)和總結，并對下一階段的學(xué)習給予了更多的希望和動(dòng)力。
初三期中考試總結5
期中考試試卷發(fā)下來(lái)了，我一點(diǎn)也不開(kāi)心�？荚嚽拔蚁驄寢尡ＷC我一定要考一百分，可是沒(méi)想到比上次期末考試還低了2分。
放學(xué)回來(lái)，媽媽讓我把卷子拿出來(lái)分析一下看看我錯在哪里究竟該不該丟分。第一題是看拼音寫(xiě)字：都是我們學(xué)過(guò)會(huì )寫(xiě)的字可是我把“認真”的“真”寫(xiě)錯了扣了0.5分�？磥�(lái)我是太不認真了。第三題選擇正確的讀音我盡然把球賽讀成：qiou shai�？哿�1分該打該打，第九題的第二小題：輕輕的.把鳥(niǎo)蛋送還。我把“輕輕”寫(xiě)成了“經(jīng)經(jīng)”。第三小題：彎腰撿起一張紙，撿起的是你的美德，隨地吐一口痰，吐掉的是你的形象。我一著(zhù)急就把“張”和“口”忘記寫(xiě)了又扣了1分。如果我寫(xiě)完后認真檢查一下認真讀一讀肯定這里是不會(huì )丟分的。
通過(guò)以上的分析我做錯的題都不是我真的不會(huì )，而是沒(méi)有認真的讀題和細心的檢查。通過(guò)這次考試我發(fā)現自己有很多不足和需要改正的地方，在以后的學(xué)習過(guò)程中要改掉粗心、不認真的壞毛病。養成上課認真聽(tīng)講、不做小動(dòng)作、不發(fā)呆走神。作業(yè)要按時(shí)完成、認真書(shū)寫(xiě)、細心檢查的好習慣。還要養成課前預習、多讀書(shū)多認字的好習慣，提高閱讀能力，開(kāi)拓自己的眼界。
媽媽、老師請相信我，我以后會(huì )更加努力！
初三期中考試總結6
在剛剛結束的期中考試中，我們初三年級數學(xué)試卷并不難，總分是120分，我班參加考試的學(xué)生是41人，數學(xué)平均分為63、7分。100分有12人，但是72分之100分的只有6人。在這次考試中，原本一些及格的學(xué)生，數學(xué)成績(jì)卻考到了五六十分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力學(xué)習的目的不明確，雖然上了初三沒(méi)有緊迫感。
其二，我感到班上最近半學(xué)期，學(xué)習的風(fēng)氣不太好，平時(shí)貪玩的人不少，在教室里大聲喧嘩。其三。我個(gè)人覺(jué)得自己平時(shí)努力的不夠，與其他的數學(xué)老師相比，我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗不足，自己還應該好好努力，多鉆研教材，多做習題，注重學(xué)生解題方法的培養。從答題情況來(lái)看，基礎知識掌握得較好，概念理解得較透徹，計算題和解方程的準確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應用題審題不清，導致出現不少錯誤。幾何證明題分析問(wèn)題的思路上不去，分析問(wèn)題的方法掌握得不夠好。另外，部分學(xué)生學(xué)習習慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強的題目就無(wú)法解答。在今后的教學(xué)中，要特別注重對發(fā)展不理想學(xué)生的輔導，注重對學(xué)生理解能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養。班上學(xué)生后面的尾巴太長(cháng)。
在今后的教學(xué)中，我要在以下幾個(gè)方面多下功夫：
一、樹(shù)立每一位學(xué)生學(xué)習的自信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，正確的學(xué)習方法。引導學(xué)生逐漸認識實(shí)際生活中的問(wèn)題。如結合信息科技，為學(xué)生創(chuàng )設熟悉的教學(xué)情境，讓學(xué)生認識到生活中處處存在數學(xué)問(wèn)題，數學(xué)來(lái)源于生活又應用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和認識學(xué)習數學(xué)的必要性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的`主觀(guān)能動(dòng)性。
二、指導學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，要留給學(xué)生思考的余地。學(xué)生用數學(xué)不是靠教師“教會(huì )”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚(yú)不如授之以漁”。在解決實(shí)際問(wèn)題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程當中教師要注意讓學(xué)生親身感受數學(xué)的由來(lái)及關(guān)注知識的生成。
三、結合學(xué)生的基礎和教學(xué)內容因材施教。在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生的學(xué)習感悟，時(shí)刻調整自己的教學(xué)策略。
四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，抓好學(xué)生的管理，特別是關(guān)注習慣差的學(xué)生。重視反饋環(huán)節，課后注意作業(yè)完成情況，集體性批閱與個(gè)別面批相結合。
“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透�！弊鳛橐粋�(gè)老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結教學(xué)中的得與失，多找自身的原因，教育學(xué)生才會(huì )真正有效。
初三期中考試總結7
三年級上學(xué)期我的語(yǔ)文考了97.5的好成績(jì),我和爸爸媽媽都很開(kāi)心，
快開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習了，爸爸和我決定對上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習進(jìn)行總結，以利于下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
結合平時(shí)學(xué)習情況以及卷子失分情況，我倆一致認為語(yǔ)文取得較理想的成績(jì)，主要是我平時(shí)做好了以下幾點(diǎn)：
首先是做到了上課認真聽(tīng)老師講課，上學(xué)期爸爸反復教導我說(shuō)：上課認真聽(tīng)講，比課余用幾倍的時(shí)間去學(xué)習還要效果好，我牢記了這句話(huà)，做到了上課認真聽(tīng)講，不懂的地方就及時(shí)問(wèn)老師，較牢固的掌握了基礎知識;其次是加強了寫(xiě)作和閱讀訓練，平時(shí)堅持多動(dòng)筆寫(xiě)日記，多做閱讀訓練，取得了不錯的效果喲!還有就是多背了許多課文和優(yōu)秀范文，爸爸一直強調說(shuō)課本上的課文都是非常好的范文，一定要多背多記，這對寫(xiě)作、閱讀、掌握基礎知識都非常有幫助，看來(lái)爸爸還對了呢!
在我正陶醉的時(shí)候，爸爸卻對我上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習提出了批評：有時(shí)候有驕傲的現象;學(xué)習自覺(jué)性不夠，需要家長(cháng)進(jìn)行督促;課外閱讀量不夠，僅閱讀了老師布置的課外讀物。
最后，爸爸要求我繼續堅持上學(xué)習好的做法，努力改進(jìn)不足的地方，爭取下學(xué)期取得更好的'成績(jì)。
轉眼間，半個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。我們距離中考又進(jìn)了一步，距離高中又進(jìn)了一步，距離長(cháng)大也進(jìn)了一步。
本學(xué)期我在學(xué)習方面被評為“跳水員”，也就是說(shuō)成績(jì)不穩定。
在初三的上半學(xué)期，我們初步學(xué)習了化學(xué)。雖說(shuō)是初步，但我們也學(xué)了不少的東西，即了不少的公式，還進(jìn)行了了不少的默寫(xiě)和測驗。我在這門(mén)學(xué)科上的成績(jì)不太穩定，因為化學(xué)是一門(mén)需要仔細的學(xué)科，而我卻有些馬虎。
在物理方面，我上過(guò)基礎提高班，也考過(guò)年級第一。原因也許是開(kāi)始時(shí)有些驕傲，對其放松了;也許是之前學(xué)的東西有些糊涂。但后來(lái)態(tài)度認真了，成績(jì)也就上去了。
在英語(yǔ)方面，我覺(jué)得自己還算穩定，因為在英語(yǔ)班的緣故，每次考試都在后幾名。大家的英語(yǔ)基礎都比我好，想要追上大家并超過(guò)有些難度，但是我還是會(huì )好好學(xué)英語(yǔ)，最起碼減小和大家的差距。
數學(xué)就得靠多做題，在做題的過(guò)程中就會(huì )掌握技巧。也許我有些懶，總是不愿意做數學(xué)題，自然技巧也就掌握不好，數學(xué)也就比別人差了，
想學(xué)好數學(xué)，從做題做起。
語(yǔ)文，我不知道該怎么說(shuō)，反正我有努力的學(xué)。我欠缺的也許就是作文上對感情的表達和理解力吧。這兩樣不是說(shuō)提高就能提高的，要培養，也就是說(shuō)上課要更認真地聽(tīng)講。
開(kāi)始覺(jué)得歷史和政治學(xué)得還可以，其中閉卷一考，傻眼了，才知道自己這兩科學(xué)得并不太好。雖說(shuō)會(huì )考時(shí)歷史政治開(kāi)卷考，但老師說(shuō)了，不好好學(xué)就算是開(kāi)卷也不一定考得好。
總的說(shuō)，開(kāi)始時(shí)我是不緊不慢的學(xué)，等有了危機感之后才開(kāi)始用功。我會(huì )一直用功到中考的。
初三期中考試總結8
期中測試閱卷結束后，我們對英語(yǔ)試卷做了統計分析和調查，結果表明，我校英語(yǔ)成績(jì)不夠理想。在本次期中測試中，我校共有4個(gè)班，共179份試卷，統計結果校平均分67.27分，其中平均分最高的班級三（4）班68.37分，平均分最低班級三（1）班65.48分。
一、試卷特點(diǎn)
試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著(zhù)重考察了學(xué)生的基礎知識以及在掌握知識的同時(shí)對基礎知識的運用。試卷總體感覺(jué)不難，但是從學(xué)生角度反應出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排除干擾因素，并且注意知識細節。
二、試卷得分情況
根據本班情況：該試卷最高分為94分，最低分為28分；平均分為68.16分；優(yōu)秀率為20.93%；及格率為72.09%。
各大題得分情況：聽(tīng)力為72.10%；單項選擇為71.20%；完型填空為75.10%；閱讀理解為64.65%；單詞拼寫(xiě)為81.90%；動(dòng)詞填空為44.20%；首字母填空為50.70%；完成句子為65.20%；書(shū)面表達為77.70%。題號題型（知識點(diǎn)）分值主要誤點(diǎn)考查內容聽(tīng)力部分（20）一選答語(yǔ)44綜合語(yǔ)言表達能力二回答對話(huà)的答語(yǔ)65、7、8三對話(huà)短文理解1019、20筆試部分（100）一選擇填空1026、27、28短語(yǔ)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、辨析二完形填空1031、36、38大部分考查詞的理解等綜合運用能力三閱讀理解(三篇短文)20xx、43、44、47、50綜合運用能力四單詞拼寫(xiě)1056、58、60其中：動(dòng)詞2分名詞2分形容詞3分、副詞3分、五動(dòng)詞填空561、62、64包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、固定用法的運用六短文填空1066、68、72、74綜合運用七翻譯句子578、79、80綜合運用能力八寫(xiě)作10綜合運用能力
三、本試卷在命題上的特點(diǎn)
聽(tīng)力部分三大題考查了學(xué)生的理解日常英語(yǔ)的能力，相當部分題目難以直接從錄音對話(huà)中找到答案，學(xué)生必須通過(guò)思考，從詞語(yǔ)釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內容難度不大，而且語(yǔ)速不快，但部分學(xué)生本來(lái)基礎知識欠熟練，而且沒(méi)有掌握好答題技巧，也就是說(shuō)沒(méi)能按老師平時(shí)的要求，在聽(tīng)錄音前，做到反復看透聽(tīng)力的題目，所以答題反應慢而失分，說(shuō)明學(xué)生的聽(tīng)力理解能力還待提高。如：第4題，學(xué)生不能反應對話(huà)的意思。第7題，學(xué)生不能很快反應三句話(huà)的意思。單項選擇題。試卷要求所有的考點(diǎn)都不是孤立地考語(yǔ)法知識，而是將他們放在特定的語(yǔ)境中，學(xué)生必須看懂題干的全部?jì)热菀院�，�?jīng)過(guò)思考方能選出正確答案，如第26小題：學(xué)生表面能理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，但不能靈活運用。第28題學(xué)生不能理解句意以至會(huì )選where。一些中下層生失分多集中在語(yǔ)法方面。
完型填空。大部分學(xué)生比平常測試的成績(jì)要好，一些上層生得分較高，其中原因一是短文所描述的內容是談的較多的保護動(dòng)物的，學(xué)生對這方面了解較多。
閱讀理解。第一、二篇短文內容較為簡(jiǎn)單，所選的答題大體都能一目了然，但學(xué)生對MondaystoSaturdays的意思不能把握，而且學(xué)生很多審題不清，沒(méi)看到aweek,以至42題失分較大。由于學(xué)生不能理解46題的選項的意思，失分也較大。第三篇短文整個(gè)班級得分較低，反應出學(xué)生做題不夠細心，不夠耐心。
單詞拼寫(xiě)�？傮w得分率還行，我想這可能得益于我們平時(shí)的訓練。但56、60題能明顯感覺(jué)學(xué)生是憑感覺(jué)做題，不考慮整個(gè)句子的意思。動(dòng)詞填空。得分較低，而且是整張試卷得分率最低的，學(xué)生做題完全從自己的感覺(jué)出發(fā)，考下來(lái)問(wèn)他們怎么分析，他們竟談不出個(gè)因為所以來(lái)。如61題學(xué)生很大一部分寫(xiě)tocalled。問(wèn)他們?yōu)槭裁�，他們說(shuō)是感覺(jué)。這也體現了學(xué)生思考問(wèn)題思路的單一。
短文填空。這類(lèi)題一直是學(xué)生最沒(méi)有把握的，這道題要求比較高、綜合性較強、因此失分率較高�；A好的學(xué)生一般錯66、68兩個(gè)空格�；A差的學(xué)生根本無(wú)從下手。
完成句子。此大題有一定的難度，學(xué)生不能靈活用所學(xué)過(guò)的知識。
書(shū)面表達。明顯檢查學(xué)生運用語(yǔ)言能力，這是學(xué)生成績(jì)差距最大的一題，10分的題目，差的只能得2~3分，普通的一般是5~6分左右，好的約9~10分，關(guān)鍵是學(xué)生很多以漢語(yǔ)的思路來(lái)寫(xiě)作，以至不能正確表達意思，從中反映了學(xué)生句子結構還不熟練，語(yǔ)言表達能力弱，語(yǔ)法錯誤多的缺點(diǎn)。
四、學(xué)情分析
總的來(lái)說(shuō)，這次考試成績(jì)不理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒(méi)有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的`距離還沒(méi)有縮少。通過(guò)整體的分析，反映了學(xué)生在復習中，基本上能領(lǐng)會(huì )課堂的要點(diǎn)要求，一些知識點(diǎn)在堂上反復出現的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差，這與課后的練習有關(guān)，說(shuō)明了部分學(xué)生對課后的練習作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴(lài)性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識和句子的構成，學(xué)生的遺忘率也很高。
五、今后的教學(xué)措施針
對目前學(xué)生狀況，要提高成績(jì)，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節，尤其是中上層學(xué)生，只有通過(guò)練才能達到知識的鞏固、才能學(xué)會(huì )靈活運用、才能發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺、才能培養獨立的解題能力。結合實(shí)際，我們的具體計劃：
第一、加強聽(tīng)力方面的練習，在有可能的情況下多給學(xué)生開(kāi)展聽(tīng)力訓練。認真用好《初三英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓練》，平時(shí)組織學(xué)生定期訓練，真正提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。
第二、強化單詞的記憶，并結合目前的情況，對優(yōu)生及中上等的注意培養他們對一些多義詞、兼類(lèi)詞的實(shí)際運用能力，提高他們基礎題的解題水平。
第三、抓好語(yǔ)法的分類(lèi)復習，在此過(guò)程中，就當前所暴露出來(lái)的弱點(diǎn)開(kāi)展進(jìn)行，通過(guò)分析試題，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )歸納知識并如何把識記的內容用于實(shí)踐中，
第四、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應加強訓練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對性地組織學(xué)生組織閱讀訓練，期中考試后，組織學(xué)生用好《初三英語(yǔ)讀寫(xiě)訓練》，確保每周訓練1～2次。
第五、爭取改變學(xué)生憑感覺(jué)做動(dòng)詞填空的方式。通過(guò)時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，固定用法等培養學(xué)生動(dòng)詞填空的能力。
第六、指導學(xué)生做好短文填詞這一中考題型，首字母填空是一項綜合能力考查題，要求學(xué)生能讀懂短文，然后選用恰當的詞進(jìn)行填空，我們需要對學(xué)生進(jìn)行方法指導，并多做這類(lèi)題目，才能真正提高學(xué)生的能力。
第七、書(shū)面表達是一個(gè)薄弱環(huán)節，主要是學(xué)生組句的能力差，語(yǔ)法漏洞多，不會(huì )審題的原因，所以在以后要重視對作文的評講及優(yōu)秀范文的分析。
初三期中考試總結9
質(zhì)量分析
本次語(yǔ)文試卷由三部分組成：積累與應用、現代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、寫(xiě)作四個(gè)部分，基本與中考題型相吻合，現就這份考卷及本班學(xué)生完成情況作一些分析。
一、考卷與考情分析
本次試卷兼顧基礎與提高，分別考查學(xué)生知識積累能力、語(yǔ)言應用能力、體驗感悟能力。同時(shí)這份試卷充分體現了知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維原則，特別注重語(yǔ)言的實(shí)際運用。但在現代文閱讀中把高考文章放在九年級來(lái)考無(wú)疑提升了難度。
就從學(xué)生答題情況看，積累與應用部分中字音字形學(xué)生完成得較好，材料閱讀失分較多。閱讀部分中的概括、人物形象分析、論證思路失分太多，古詩(shī)文閱讀中的字詞和重點(diǎn)句翻譯完成的也不好，寫(xiě)作比平時(shí)有進(jìn)步，字數上基本達到了要求，得分比平時(shí)有提高。這可以看出學(xué)生對于語(yǔ)文基礎積累還是較為重視，閱讀部分學(xué)生主要問(wèn)題是回答不準確，語(yǔ)言表達較不規范。如第7題大部分學(xué)生概括不完整。第14題論證思路步驟不清晰。寫(xiě)作部分字體書(shū)寫(xiě)較潦草，有一部分學(xué)生只是倉促作答，甚至有一部分學(xué)生作文沒(méi)有完成，這可能是與學(xué)生平時(shí)動(dòng)筆較少、閱讀面不廣和考試精力不集中有關(guān)。很多學(xué)生都不能構思完整，邏輯條理非常嚴密清晰地完成作文，表達中心，只是天馬行空地想到哪，寫(xiě)到哪，文章文采也較差。
二、反思與經(jīng)驗總結
1、狠抓語(yǔ)文基礎積累，讓學(xué)生每天多讀、多想、多記，日積月累積少成多。
2、要充分利用教材培養學(xué)生閱讀能力。教材中的課文都是文質(zhì)兼美的妙文！如果在教學(xué)中注重課文例文作用，那么學(xué)生就會(huì )根據這些例子的示范作用去舉一反三、觸類(lèi)旁通。突破學(xué)生閱讀障礙瓶頸。同時(shí)培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和整體感知能力，并告訴學(xué)生在把握文章主旨基礎上聯(lián)系實(shí)際分析。
3、文言文教學(xué)要強化。要借助工具書(shū)和課下注釋整體感知文章大意，讓學(xué)生主動(dòng)重點(diǎn)掌握文言實(shí)詞中的通假字、古今異義、一詞多義、和詞類(lèi)活用、14個(gè)虛詞，引導學(xué)生誦讀詩(shī)文，使學(xué)生形成良好的文言語(yǔ)感。
4、作文教要定格。今后作文教學(xué)要引導學(xué)生寫(xiě)定格作文，按照命題作文、半命題作文和材料作文三塊有條不紊的訓練，作文既要在“通順”上下功夫，也要在文體上強調，杜絕學(xué)生寫(xiě)“三不像”的文章，可根據每?jì)悦繂卧柧氈攸c(diǎn)，進(jìn)行作文訓練。還要培養學(xué)生“有感而發(fā)”、“文為心聲”的作文習慣，寫(xiě)自己真正感受過(guò)的內容，一定會(huì )更加得心應手。
三、下階段措施：
1、整頓紀律，掃歪風(fēng)，扶正氣，讓學(xué)生養成勤奮、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)。
2、借中考引發(fā)學(xué)生的'危機意識，激發(fā)他們的學(xué)習主動(dòng)性。
3、對讓學(xué)生必須掌握的背誦的嚴加要求，一一落實(shí)。
4、加強對優(yōu)秀生、上等學(xué)生進(jìn)行指導和督促，對差生加大力度監控，對中等學(xué)生也及時(shí)做好溝通了解的工作。
5、不斷強化中考考意識，增強危機感。
初三期中考試總結10
本次初三期中語(yǔ)文試題基本上較難，雖然強調基礎，但更注重能力，就學(xué)生答題情況，分析如下：
學(xué)生的基礎、基本語(yǔ)言運用能力還需花大力氣、有針對性地夯實(shí)、提高。
基礎部分的字詞題學(xué)生的得分率并不高，主要原因在于學(xué)生對駑鈍這個(gè)詞掌握不準確，另外兩個(gè)詞語(yǔ)解釋心無(wú)旁騖冥思遐想都不是課下注釋的范疇，學(xué)生又不會(huì )舉一反三，因此學(xué)生覺(jué)得特別難。我個(gè)人認為以后應該以課下注釋中的基礎為重點(diǎn)考查對象，不要讓學(xué)生有不知從哪兒下手抓重點(diǎn)的感覺(jué)。
第三題的選擇題確實(shí)有些難，沒(méi)有規律可循，即使是老師，也只是機械地按照答案在批，這樣的考查我覺(jué)得沒(méi)有意義，第五題的名著(zhù)導讀超出了考試范圍，學(xué)生大多都沒(méi)看，因此也不得分。
繼續鞏固加強古詩(shī)詞的`背誦默寫(xiě)
默寫(xiě)題應該說(shuō)出的很常規，都是能夠預料到的重點(diǎn)句默寫(xiě)，其中有兩題問(wèn)題模棱兩可，學(xué)生不知答什么對。但總體看還是學(xué)生的答題習慣不好，對這類(lèi)題型的高要求認識不足，基本會(huì )背，但默寫(xiě)準確度不高。對于此類(lèi)題型，在鞏固背誦的前提下，狠抓默寫(xiě)準確度，特別是同音異形字和形近字、難寫(xiě)字的強調。以專(zhuān)題練習的形式不斷強調、鞏固，以保證送分的題目不丟分。
三學(xué)生的綜合閱讀能力仍非常欠缺，亟待加強方法指導和系統訓練。
首先，古文閱讀的得分率較高，今后對古文的復習，還是要突出強調重點(diǎn)，劃出重點(diǎn)詞解、重點(diǎn)句翻譯，列出問(wèn)題進(jìn)行落實(shí)。另外還需特別強調古文知識遷移能力的訓練。
總體來(lái)看，這次考試暴露出了初三語(yǔ)文在教與學(xué)等方面的諸多問(wèn)題，關(guān)鍵是抓落實(shí)，在初三集體備課時(shí)，將加強討論研究，分工合作，以專(zhuān)題形式逐一加以改正、提升。在今后重點(diǎn)落實(shí)字詞、默寫(xiě)和文言文閱讀，夯實(shí)基礎。閱讀能力突出審題、析題能力培養，重點(diǎn)強調書(shū)寫(xiě)，其他方面兼顧。
初三期中考試總結11
本學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全體科任老師的共同努力，教學(xué)管理工作取得了一定的成果�，F在就本次期中考試進(jìn)行總結分析。
一、期中考試成績(jì)分析
1、考試成績(jì)情況分析
157班共80人，本次參考80人。優(yōu)秀人數4人，分別是：向世豪、陳鵬、朱建美以及劉章艷。年級前100名11人，年級前150名15人。及格人數48人，人平分486.1。從總體成績(jì)上看，部分學(xué)科與上次月考相比都有所提高，但各科成績(jì)并不突出。且個(gè)別學(xué)科與兄弟班級相比差距較大。
進(jìn)步10名及以上的有：陳鵬、侯云杰、彭澤華、文韓濤、劉惺、彭聰、羅杰、劉陽(yáng)、劉曉慧、劉俊、羅曉雨、劉丹、劉岳根、金陳偉、羅冰琪、劉靈波、劉正宏、劉迪雄等同學(xué)。進(jìn)步5名以上的有李廣、譚羅敏、劉輝煌、謝云鳳、彭雪濤、劉美艷、劉磊、李艷平等同學(xué)。
2、考試中暴露的問(wèn)題
A、學(xué)生基礎差。部分學(xué)生基礎太差，單科成績(jì)差距太大，個(gè)別學(xué)生單科成績(jì)只有十幾分。
B、學(xué)生的思想認識、學(xué)習態(tài)度問(wèn)題部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習方法不對頭，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習，致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答。如作文錯別字多、英語(yǔ)只做選擇題等。這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中要做好這部分學(xué)生的思想工作。
C、應試技巧及卷面大部分學(xué)生的應試技術(shù)有待于完善，如對答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，答題不全面，不會(huì )分點(diǎn)回答。書(shū)寫(xiě)答案，層次不清，字跡潦草。
二、班級教學(xué)管理工作分析
通過(guò)本次考試我也深深地體會(huì )到，一個(gè)班級的好壞與班主任日常的教學(xué)管理有很大的關(guān)系。嚴格的教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。對于此，我想在以后的.教學(xué)工作中應做到以下幾點(diǎn)：
1、加強對學(xué)生非智力因素管理，抓好三類(lèi)學(xué)生的管理工作，結合政教處，對班級 的學(xué)困生和問(wèn)題生進(jìn)行調查，了解這兩種學(xué)生的思想，了解教師的輔導工作，了解他們 在學(xué)習、生活、心理等方面存在的問(wèn)題和困難，采取嚴密的教育管理和細致的思想疏導 工作手段對其進(jìn)行教育。
2、抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
從大處著(zhù)眼小處著(zhù)手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級興衰之關(guān)鍵。抓好班 風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建設一個(gè)優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處。我從工作實(shí)踐中體會(huì )到從小處著(zhù) 手的重要性和有效性，這個(gè)小處就是班級管理中的細節問(wèn)題，也就是說(shuō)我們班主任大目 標確定后接下來(lái)要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個(gè)個(gè)細節。
總之，班主任工作要做細、做實(shí)、做好，細節決定成敗，只有這樣才能把一個(gè)班集 體建設成一個(gè)優(yōu)秀的班集體！
初三期中考試總結12
這次期中考試，我的名次是年級16名。在普通班能夠考到年級第16名，這不僅跟我平時(shí)對自己嚴格要求有關(guān)，而且還和我良好的學(xué)習習慣有關(guān)。
下面把我學(xué)習的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗和大家交流一下�；ハ鄬W(xué)習。
一、專(zhuān)心聽(tīng)講，一絲不茍
這似乎是老生常談再基本不過(guò)的問(wèn)題了，可就是這樣基本的問(wèn)題，我也要談一下。因為我們年級應該還是有很大一部分同學(xué)在這方面做得不好。有時(shí)上課會(huì )分心不注意聽(tīng)講、走神，其實(shí)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講是很?chē)乐氐膯?wèn)題。萬(wàn)一有一個(gè)重要的知識點(diǎn)沒(méi)弄明白或沒(méi)聽(tīng)到，那么后面的內容便會(huì )云里霧里，造成一大塊知識的缺失，到頭來(lái)還得回家讀書(shū)補習，占用了許多時(shí)間，沒(méi)準還弄不懂，與其這樣，不如好好聽(tīng)講，快速理解老師所講的新知識呢！
二、提高效率，雷厲風(fēng)行
在充分利用了課堂的時(shí)間后，回到家中，我們仍然不能完全放松，要在短暫的休息之后立刻全身心地投入到學(xué)習之中，要快速完成作業(yè)，爭取能再做適量的習題，以強化對學(xué)校學(xué)習知識的`鞏固，不要總覺(jué)得時(shí)間不夠用，因為這其實(shí)是你效率的問(wèn)題，只要提高效率，你一天能做許多事情，切忌邊學(xué)邊玩，這樣你不僅沒(méi)學(xué)到也沒(méi)玩好。有效率地學(xué)習，有效率地休息，有效率地利用寶貴的每一分鐘，從而讓自己過(guò)得充實(shí)，同時(shí)你也會(huì )收獲很多東西。
三、多做總結，改進(jìn)不足
我們每個(gè)人都應該準備一個(gè)改錯本，并定期看看它，這一定會(huì )對你有很大的幫助。因為我們所學(xué)的知識是有限的，就好比一個(gè)常數，所以當你在做題、做作業(yè)、考試時(shí)，每出一個(gè)錯，便發(fā)現了一個(gè)知識上的漏洞，把這個(gè)題目弄懂了，于是，你知識上的漏洞便又少了一個(gè)，不過(guò)如果你老是發(fā)現一個(gè)知識點(diǎn)重復出錯，或老是“馬虎”，那你可得下狠心讓自己多練點(diǎn)題了，以免在考場(chǎng)上也因犯低級錯誤而在考后捶胸頓足、追悔莫及。
四、多做運動(dòng)，調整心態(tài)
在初三緊張學(xué)習的同時(shí)，我們還應該利用課余時(shí)間多做運動(dòng)，因為體育在中考時(shí)占的分也越來(lái)越多了。也許有同學(xué)會(huì )抱怨自己沒(méi)有時(shí)間，我們是不是可以利用學(xué)校中午大課間時(shí)間，到操場(chǎng)里去運動(dòng)運動(dòng)？乘公交車(chē)的同學(xué)是不是可以跑著(zhù)去車(chē)站？這種運用零碎時(shí)間來(lái)運動(dòng)對體育、體質(zhì)的提升也是不可小視的！而且運動(dòng)能放松情緒，這樣對學(xué)習也是很有好處的！在考前，我們還應放松心態(tài)，別臨時(shí)抱佛腳學(xué)到很晚，這樣不僅對身體不好，也會(huì )影響第二天考試的發(fā)揮�？荚嚭�，不要因考得太好而飄飄然，也不能因退步而鬧情緒。無(wú)論好壞我們都應好好總結，爭取下次能超越自己做的更好！
我們在母校的日子已經(jīng)屈指可數了，希望我的學(xué)習經(jīng)驗能幫助現在比我成績(jì)差一點(diǎn)的同學(xué)取得更好的成績(jì)。
讓我們用優(yōu)異的中考成績(jì)作為對母校最好的禮物！
初三期中考試總結13
針對這次期中考試，很多同學(xué)反映考得不錯，甚至部分同學(xué)數學(xué)、物理、化學(xué)還考取了滿(mǎn)分。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過(guò)去一個(gè)階段汗水的結晶。但期中考成績(jì)不能代表全部，更不能代表將來(lái)。
當前不少初三家長(cháng)明顯對“中考改革”的關(guān)注度頗高，數理化閱讀量增加、語(yǔ)文增加分值、英語(yǔ)變成100分等各種“中考改革”的版本風(fēng)聲四起。但其實(shí)“中考改革”影響的不是個(gè)人而是整體，今年考得容易那是所有人都容易，今年考得難那是所有人都難。
其實(shí)，家長(cháng)只需要明白中考是一種選拔性考試，中考是決定著(zhù)咱們1年后是上中專(zhuān)、技校、職高，還是上民辦普高、公立普高，抑或是區重點(diǎn)、市重點(diǎn)、國家重點(diǎn)高中的試金石。如果忽略中考“優(yōu)勝劣汰”的'社會(huì )法則，而去關(guān)注要難都難的“中考改革”等其他因素，這對于個(gè)人而言就是舍本求末。
任何一套試卷都有容易題，也都有難題。決定著(zhù)我們考取不同學(xué)校的絕不是那些容易題，因為你容易的別人也容易，絕大多數同學(xué)丟分也集中在選擇、填空最后1至2題，以及最后幾道壓軸大題�？v觀(guān)歷屆考上牛校的同學(xué)，也一定是在壓軸題上拿到了絕對分數。換句話(huà)說(shuō)，能否考上一所好高中，拿下壓軸題是關(guān)鍵。
初三期中考試總結14
20xx--20xx年第一學(xué)期期末我室對市屬中學(xué)的初三英語(yǔ)進(jìn)行了調研測試。本次初三英語(yǔ)調研試卷嚴格以課標為依據，既考查了學(xué)生對所學(xué)語(yǔ)言知識的掌握情況，又考查了學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。充分體現了“既重視考查學(xué)生基本知識，又重視考查學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交際的能力”的命題指導思想。全卷加強了英語(yǔ)運用能力的考查，主、客觀(guān)題題量適中，無(wú)偏、難、怪題。從各校反映的情況來(lái)看，抽測效果明顯，命題具有一定的效度和信度，達到了預期的目的。
一、調研測試成績(jì)情況
參考學(xué)校：市屬十一所初中參考學(xué)生數：3732平均分：71.46及格率(%)：70.95優(yōu)秀率(%):49.62
二、試卷評價(jià)
從各校給予的試卷評價(jià)來(lái)看，教師一致認為試卷符合課標及新課程改革學(xué)習評價(jià)的要求。試卷難易程度適中，面向絕大多數學(xué)生，知識點(diǎn)的覆蓋面較廣，兼顧基礎知識的考查和運用能力的考查。主、客觀(guān)題題量的設置合理，各種題型的設置與中考接軌，重視聽(tīng)力能力和閱讀、寫(xiě)作能力的考查。寫(xiě)作題中給了一些英文材料，適當地降低了一點(diǎn)難度，能夠激勵中等以下的學(xué)生動(dòng)筆，減少了以往一部分學(xué)生空白的現象�？傮w來(lái)講，試卷能夠較好地反映不同層次學(xué)生的學(xué)習狀況和水平。
三、存在問(wèn)題
1、聽(tīng)力C部分根據所聽(tīng)的一段對話(huà)或獨白，選擇回答問(wèn)題。此項能力要求略高，學(xué)生的錯誤選擇較多，得分率較低。
2、完形填空的綜合性比較強，由于沒(méi)有純語(yǔ)法知識的題目，從語(yǔ)法的角度去思考往往4個(gè)選項都是正確的，學(xué)生必須通過(guò)對全文的理解，在掌握大意的基礎上注意上下文的銜接，選擇適當的詞完整短文。本題的得分率較低。
3、閱讀理解旨在考查學(xué)生通過(guò)閱讀捕捉信息、搜集信息、分析對比信息的能力,這也是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標之一。由于學(xué)生平時(shí)接觸的語(yǔ)言材料不是很多,學(xué)生對語(yǔ)篇的理解產(chǎn)生一定的困難,答題時(shí)不會(huì )從文章提供的信息中去分析、去概括,造成理解的偏差,其中猜詞義和根據短文判斷句子正誤得分率較低。
4、詞匯的考查均在句中，因此不但要求學(xué)生會(huì )拼寫(xiě)，還要能夠根據句意運用適當的形式�；A考查的同時(shí)體現運用能力。學(xué)生此題做的不夠理想，主要原因在于平時(shí)的訓練不夠，多數教師檢查學(xué)生詞匯掌握的情況常采取聽(tīng)寫(xiě)單詞、短語(yǔ)的形式，學(xué)生根據句意進(jìn)行簡(jiǎn)單的思維和判斷的能力不強。造成會(huì )寫(xiě)不會(huì )正確使用，或者是正確的拼寫(xiě)都沒(méi)掌握。
5、書(shū)面表達考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言基礎知識，用完整的篇章介紹人物。本題緊扣課本，要求學(xué)生根據提供的英文要點(diǎn)寫(xiě)影星張曼玉。由于給了一些英文材料，適當地降低了一點(diǎn)難度，能夠激勵中等以下的學(xué)生動(dòng)筆，減少了以往一部分學(xué)生空白的現象，但基礎不牢的學(xué)生往往不能用正確的句式表達，有些句子就是一些詞的堆砌，“中文式的英文”在學(xué)生的答卷中出現的較多。書(shū)寫(xiě)不規范也是丟分的原因之一。
四、教學(xué)建議
6．基礎知識仍然不夠扎實(shí)。如：?jiǎn)卧~的'正確拼寫(xiě)、詞組的固定搭配、基本句型、語(yǔ)法等在教學(xué)及中考復習中需要加強訓練，必須牢固掌握。
7．運用英語(yǔ)思維的能力有待培養。如：詞匯在句中的正確使用的能力、聽(tīng)一段對話(huà)或獨白能捕捉信息、篩選信息的能力等，教師在教學(xué)中應教會(huì )學(xué)生英語(yǔ)思維的方法。
8．聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作的訓練需加強。學(xué)生的閱讀量的多少直接影響閱讀能力的高低，聽(tīng)力、寫(xiě)作訓練的多少制約著(zhù)寫(xiě)作能力的提高與否，調研測試反映學(xué)生這兩方面的能力不強，因此，教師在教學(xué)和復習中不能忽略了這三方面的訓練。
9．“輔優(yōu)補差”工作要扎實(shí)有效。調研測試中出現了一批優(yōu)秀生，考慮他們高中的后續學(xué)習，教師應給予輔導并十分關(guān)注初高中英語(yǔ)學(xué)習的銜接。一些后進(jìn)生教師也應多關(guān)注，多鼓勵并給予適當的補習，讓這部分學(xué)生能盡量多地掌握基礎知識，順利通過(guò)畢業(yè)考試。
10．研究課標,結合新教材，利用《中考指南》等復習資料，切實(shí)做好中考復習工作。
初三期中考試總結15
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好!
本學(xué)期在*校長(cháng)的領(lǐng)導下、在全體師生的共同努力下，本次期中考試中有許多同學(xué)，許多科目取得了優(yōu)異的成績(jì)。期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習情況的檢查和總結。對成績(jì)做認真分析，查找差距及存在的問(wèn)題，以求在今后的學(xué)習中，查漏補缺，提高教學(xué)質(zhì)量�，F在我就本次期中考試情況做一總結。
期中考試情況分析：
1、試題方面：
本次試題各科試卷都能緊扣課程標準，吃透教材。整體來(lái)看，試卷難易適中，題型新、活，有一定的思考價(jià)值。語(yǔ)文試卷覆蓋面廣，閱讀、理解的題型多、活，作文命題新穎，適宜學(xué)生選擇材料。數學(xué)題型有填空、選擇、實(shí)踐操作、解決問(wèn)題等。英語(yǔ)注重英漢互譯，情景搭配，閱讀理解等綜合知識的運用，科學(xué)在試驗觀(guān)察，自然生物，科技知識出題比較多。
2、考試安排方面：
本次考試由中心校統一安排，我校采取1---4年級異級插座，5、6年級單人單桌。全體教師認真嚴格的工作保證了期中測試工作的順利開(kāi)展以及成績(jì)的'真實(shí)統計。
3、存在問(wèn)題：
縱觀(guān)全校的考試成績(jì)及試卷分析的情況來(lái)看，學(xué)生還存在許多共性的問(wèn)題：語(yǔ)文試卷上，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)欠工整、規范、美觀(guān)，基礎知識掌握不扎實(shí)，理解分析短文的能力薄弱，習作中反映出的表達能力不強;數學(xué)中，審題不夠仔細，理解問(wèn)題的能力不均衡，計算能力下降等;英語(yǔ)中表現為單詞書(shū)寫(xiě)不正確，閱讀理解不準確，語(yǔ)法運用不當，科學(xué)上主要是對自然事物關(guān)心少，積累差。
最后，借本次大會(huì )向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：
第一、學(xué)習要刻苦。
因為專(zhuān)家已經(jīng)研究過(guò)，人的先天智力沒(méi)有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績(jì)不理想，不是你的智力有問(wèn)題，而是你刻苦學(xué)習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。
第二、學(xué)習要講究方法。
好的學(xué)習方法是成功的基石。一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預習和復習，這是科學(xué)學(xué)習方法的核心，課堂聽(tīng)課是最重要的，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動(dòng)的周?chē)�，通常他們在課堂上就把問(wèn)題解決了。上課應積極主動(dòng)、大膽發(fā)言、積極思考、認真做筆記。
第三、要時(shí)刻用目標激勵自己，要相信自己能行。
期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。期中總結之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，讓我們一起攜起手來(lái)，共同努力吧!