實(shí)習護士心得體會(huì )(15篇)
我們有一些啟發(fā)后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的實(shí)習護士心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)習護士心得體會(huì )1
時(shí)光匆匆，在免疫科實(shí)習生涯已經(jīng)過(guò)了三周，即將面臨的是出科考試。
在這里，我感悟頗多：
有穿刺成功時(shí)的喜悅，也有對病人病情變化擔憂(yōu)；有病人和老師對我的表?yè)P，也有因做錯事而被老師批評；有開(kāi)展工作順利時(shí)的愉悅，也有因病人不配合工作的苦惱。在這里，我學(xué)到了新的知識和技術(shù)，積累了臨床的經(jīng)驗。在這里，我付出過(guò)汗水，也收獲了成果。
感謝你們，所有在免疫科辛勤工作的老師，感謝你們，所有支持、配合我工作的患者。
“除人類(lèi)之病痛
助健康之完美”是所有為醫學(xué)事業(yè)奉獻終身的醫務(wù)工作者的目標。而在免疫科，我深深的體會(huì )到了這一點(diǎn)。免疫科的疾病以慢性病為主，這里的病人多是被疾病糾纏很久的“老病號”，所以我們醫務(wù)工作者更加注重減輕病人的疼痛，幫助病人維持正常的生活。而我在免疫科實(shí)習的第一天，由于不了解具體的情況，在測量生命體征時(shí)只測量了危重病人的體溫，而忽略了其他的病人，被老師嚴厲地批評。然后老師耐心的給我講解免疫科病人的特殊性，并讓我不懂的問(wèn)題要詢(xún)問(wèn)老師。我認真地總結我這次失誤的原因，并引以為戒。在之后的`工作中，我盡我所能為病人解答問(wèn)題，如果有我也不清楚的問(wèn)題，我會(huì )向老師請教后再反饋給病人。正是因為這樣，我才得到了病人的信任和肯定。
“促進(jìn)健康，預防疾病，恢復健康，減輕痛苦”是護理人員重要的職責。免疫科很注重病人的慢病管理，這一周我參與了痛風(fēng)病人的慢病管理工作，老師分配給我的主要工作是為痛風(fēng)病人作詳細的健康指導和收集痛風(fēng)病人詳細的健康資料并錄入慢病管理系統。
這項工作看著(zhù)不難，但實(shí)際操作起來(lái)就感覺(jué)非常復雜。首先我們要取得痛風(fēng)病人的同意，其次向病員及家屬詳細的講解痛風(fēng)的發(fā)病原因、治療目的、飲食控制和康復鍛煉等。然后按痛風(fēng)病人隨訪(fǎng)表詳細詢(xún)問(wèn)病人的基本信息、基本病史、既往史、治療情況及生活習慣等，并將信息錄入慢病管理系統。之后我們會(huì )按隨訪(fǎng)系統定期對病人進(jìn)行隨訪(fǎng)跟蹤，監督病人堅持正規治療，達到改善病情、恢復正常生活的目的。
慢病管理是一個(gè)長(cháng)期而復雜的過(guò)程，我們要持之以恒，不斷更新病人病情轉歸的信息。這就需要病人對我們工作長(cháng)期的支持，有時(shí)我會(huì )遇到由于病人的不配合而使我的工作無(wú)法開(kāi)展的狀況，這時(shí)我就會(huì )很苦惱。而老師則告訴我：“痛風(fēng)是終身性疾病，很多病人被疼痛折磨的時(shí)間很長(cháng)，情緒不好其實(shí)可以理解，我們要認真講解我們慢病管理的意義，讓他們明白我們開(kāi)展這項工作是為廣大痛風(fēng)患者謀福利，然后再請他們配合我們的工作�！�
實(shí)習不同于在學(xué)校學(xué)習。在學(xué)校，我們只需要認真掌握書(shū)本知識和基本操作技能。而在臨床，我們不僅要學(xué)習臨床知識和技能，還要通過(guò)向帶教老師學(xué)習來(lái)積累臨床經(jīng)驗，掌握與病人溝通的方法和技巧，熟悉臨床工作流程等。實(shí)習是我們從學(xué)校到工作崗位的一個(gè)過(guò)渡，所以實(shí)習這一年非常重要，我們要認真對待這一年，為我們以后的工作打下堅實(shí)的基礎。
實(shí)習護士心得體會(huì )2
一個(gè)讓人聽(tīng)了很恐怖又很的名詞，手術(shù)室的一道門(mén)將里外分割成兩個(gè)世界。讓它披上了一層神秘的面紗。所有科室中手術(shù)室是另我最向往的科室，因為手術(shù)室對我來(lái)說(shuō)很神秘，我帶著(zhù)好奇心來(lái)到手術(shù)室實(shí)習。
在手術(shù)室一個(gè)月的實(shí)習生活中感覺(jué)自己收獲，增長(cháng)了很多見(jiàn)識包括護理知識上，也包括人際關(guān)系方面。
手術(shù)室分器械護士和巡回護士。器械護士負責術(shù)前準備工作，給醫生傳遞工具，術(shù)后打包。巡回護士負責接送病號等。
每天早晨八點(diǎn)上班，更換好鞋戴好帽子口罩，換好手術(shù)室衣服才能進(jìn)入限制區，更加增強了自己的`無(wú)菌觀(guān)念，在手術(shù)室實(shí)習期間很榮幸上了兩臺小手術(shù)，是鼻腔取腫物，我僅僅是幫助拉鉤為了更好的暴露手術(shù)視野，但是從內心里還是感覺(jué)機會(huì )的來(lái)之不易，從每一個(gè)小步驟中我深刻體會(huì )到了手術(shù)過(guò)程中無(wú)菌要求的嚴格程度。我從刷手學(xué)起到穿手術(shù)衣，戴無(wú)菌手套。每一步都嚴格要求自己，以達到無(wú)菌的要求。在手術(shù)室我還學(xué)會(huì )了扎套管針，打大包，打器械包等。
在一個(gè)月的實(shí)習中，我看了很多手術(shù)例如直腸癌，腹腔鏡等。
感覺(jué)實(shí)習時(shí)間過(guò)的很快，一個(gè)月就這么過(guò)去了，從中學(xué)到的東西感覺(jué)無(wú)法用語(yǔ)言描述，對手術(shù)室有很多的不舍，手術(shù)室外面披的神秘面紗終于揭掉了，希望以后工作能到手術(shù)室！
實(shí)習護士心得體會(huì )3
在消化內科一個(gè)月的實(shí)習很快結束了，在此處所有的同學(xué)都很友好，而且每個(gè)人都是如此平易近人，讓我們深切重溫理論常識的同時(shí)也學(xué)到了很多做人的道理，特別是這個(gè)團結的團隊讓我們覺(jué)得到合作的力量是如此偉大，一個(gè)擁有50張床位的醫院在14位同學(xué)的盡力之下變得是如此井井有條，而且在患者滿(mǎn)意度調查中受到的好評更是值得我們學(xué)習的。都說(shuō)，每個(gè)人生軌跡的起初都對自己將來(lái)發(fā)展方向都有個(gè)深遠的妨礙呼吸內科實(shí)習小結護士，我想消化內科已經(jīng)給我們護士職業(yè)做了最好的展現，也給我們一個(gè)特別好的起初，以至現今說(shuō)離開(kāi)也常常會(huì )有些傷心和不舍，所以我們都想把這個(gè)起初好好總結下，讓自己在之后的實(shí)習中能以學(xué)到的細致、愛(ài)心、責任心和良好的隊伍精神堅持下來(lái)，為自己以前許下的目標再次奮斗。要說(shuō)反饋，最想說(shuō)需要的是消化內科臨床帶教方法的不同之處，即每位朋友的帶教同學(xué)都是不同的，是按照你一天排的不同崗位跟不同的同學(xué)，所以以每位崗位工作任務(wù)為目的，學(xué)習每個(gè)崗位的工作內容，領(lǐng)略不同老師的知識結構，而且穿插小講座輔助臨床常用病例護理常識，重溫課堂理論和嫻熟實(shí)踐活動(dòng)相結合，讓我們在豐富知識的同時(shí)，也適應和把握了臨床實(shí)踐能力，為作為一名合格的理論和常識并重的本科護士奠定良好的基礎。但是我們實(shí)習分隊經(jīng)過(guò)爭論后，覺(jué)得需要采取以上介紹的帶教方法和每位朋友固定帶教教師想結合的方式，具體是根據排班帶教仍然可以讓我們全面的認真的把握各個(gè)方面的常識，只是認為這種方法不易提升帶教效率，會(huì )造成相同的常識不同的帶教同學(xué)會(huì )教這些次甚至效率��；而固定帶教教師會(huì )造成所專(zhuān)家的.常識不夠全面，所以我們的建議是固定帶教同學(xué)和按排班跟不同的帶教老師相結合的方式。比如說(shuō)：在消化內科實(shí)習4周，安排前2周實(shí)施固定帶教同學(xué)，跟著(zhù)帶教教師的崗位進(jìn)行初步學(xué)習這個(gè)帶教教師所把握的全部?jì)热�；再安排�?周進(jìn)行按排班跟不同的帶教同學(xué)，這樣會(huì )體驗到不同帶教教師所專(zhuān)家的東西，這樣學(xué)習出來(lái)十分的全面，扎實(shí)，穩固，而且增加帶教效率，更能培育全面的護理人才。
在消化內科的帶教中，我們在學(xué)習臨床快節奏的工作內容的同時(shí)，也會(huì )利用各類(lèi)小講座學(xué)習消化外科常見(jiàn)病例和護理查房學(xué)習少見(jiàn)病例（肝豆狀核變性），所以必須說(shuō)老師不厭其煩的回答我們在工作發(fā)現的難題，也細心的講解在消化內科中常用的各類(lèi)操作，所以在整整一個(gè)月當中，我們學(xué)到了在大學(xué)教學(xué)不能真正學(xué)到甚至非常抽象的知識，讓我們在大學(xué)學(xué)習的理論知識變得非常穩定，我想既然用幾個(gè)句子表述消化內科的帶教教授的話(huà)，只能用：細心、穩重、幽默、大方、綜合性人才聚集的地方（文憑有大專(zhuān)、本科、研究生）。在這種的帶教方法中，我們不但強調臨床高強度的實(shí)踐能力的培養，同時(shí)也重溫和完善了護理相關(guān)知識。而且在其中教授而是鼓勵我們在實(shí)踐中看到問(wèn)題，也就是運用PSBH的方式，發(fā)揮大學(xué)護士在臨床上的優(yōu)勢，所以從起初到結束我們一共發(fā)現2種值得討論的難題并強調解決方案，獲得護士長(cháng)和同學(xué)們的一致好評。
實(shí)習護士心得體會(huì )4
轉眼間，一個(gè)多月的外科實(shí)習生涯已告一段落，在實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實(shí)習護士職責，以馬克思主義、嚴格要求自己，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護理工作規范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎護理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)際相結合，并做到理論學(xué)習有計劃，有重點(diǎn)，護理工作有措施、有記錄。實(shí)習期間，始終以“愛(ài)心、細心、耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的`醫德醫風(fēng)。
在外科的實(shí)習工作中，本人嚴格遵守科室制度，按時(shí)參加護理查房，熟悉病人病情。能正確回答帶教老師提問(wèn)，規范熟練進(jìn)行各項基礎護理操作及專(zhuān)科護理操作，正確執行醫囑，嚴格執行三查七對，及時(shí)完成交接班記錄。能做好術(shù)前準備指導并完成術(shù)后護理及觀(guān)察。
在工作中，發(fā)現問(wèn)題能認真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行各項護理操作，對科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并作出應對。通過(guò)學(xué)習，本人理論水平和實(shí)踐水平有所提高，在今后的工作中，本人將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想與業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高自身綜合水平，做一名合格的護士。
實(shí)習護士心得體會(huì )5
一、護理管理
1、護士長(cháng)自我管理能力的提升。全面學(xué)習新的護理管理方法及技能。積極參加護理管理培訓及交流，提升護理管理水平。重視專(zhuān)科理論知識及技能的提高。提高指導和教學(xué)能力。
2、充分利用管理工具，提升管理效率。包括品管圈、魚(yú)骨圖、柱狀圖、柏拉圖的應用。將威高管理培訓成果充分發(fā)揮到實(shí)際工作中。規范科室交班內容及流程，使患者信息最大化得到護士了解和掌握，并從護理問(wèn)題、評估、計劃、措施得到合理、快速解決。實(shí)施每日管理經(jīng)驗分享，工作經(jīng)驗分享，護士之間溝通順暢，無(wú)障礙，便于工作。
3、繼續推進(jìn)精細化管理。將原有的精細化管理措施鞏固改進(jìn)，并推出新的精細化管理措施。年將重點(diǎn)在改進(jìn)病房環(huán)境方面加大力度。創(chuàng )建溫馨、整潔、安全的病房為精細化管理重點(diǎn)項目。提升患者滿(mǎn)意度。推出在病房設置手機充電盒，每周1排查日，完善專(zhuān)科器械包，制作患者用手術(shù)腿套等細化安全措施，保證護理安全。
4、推進(jìn)護理崗位管理。完善護理培訓效果，督促護理人員加強學(xué)習理論知識及技能操作，以達到護理人員順利晉階。
5、堅持護理績(jì)效分配方案的完善及落實(shí)。依據護理人員層級、工作量、護理質(zhì)控、患者滿(mǎn)意度等進(jìn)行績(jì)效分配，調動(dòng)護理人員工作積極性。達到公平、合理、高效的目標。
6、完善目標管理及信息化管理�？剖夷瓿踔贫ㄔ敿�、完整的護理工作計劃、分解目標，并有措施、方法、目標。全年積極落實(shí)計劃目標。工作中記錄相關(guān)真實(shí)工作數據，配合信息化管理。按要求完成各項監控指標上報工作。
二、提升護理質(zhì)量
1、做好護理人員自控工作。認真培訓、督促、檢查護理自控記錄，樹(shù)立護理人員自動(dòng)自控理念，養成良好的質(zhì)量觀(guān)、安全觀(guān)念。護理自控規范化，護理工作零失誤。做好科室內互控工作。通過(guò)護士長(cháng)、護理組長(cháng)、組員的三級監控，通過(guò)組與組之間的互相監控，達到護理質(zhì)量無(wú)縫隙管理。
2、分級護理方面重視患者在院生活質(zhì)量的提高，從患者飲食、功能鍛煉、個(gè)人衛生方面加強管理。護理文件方面，重視新病例系統的應用，正確執行及核實(shí)醫囑，準確記錄各種評估量表。落實(shí)健康宣教記錄，制定并執行合理的專(zhuān)科護理計劃單。感染管理重視傳染病患者的及時(shí)隔離，并做好病房的`終末消毒工作，及時(shí)記錄隔離方法及措施。
3、認真做好護理質(zhì)量持續改進(jìn)工作。針對護理工作中的不足及問(wèn)題，進(jìn)行討論、分析，提出整改措施，認真執行落實(shí)。做到同一問(wèn)題不重復出現。
4、科室制定完整的質(zhì)控計劃，方法、措施、評價(jià)、整改系統詳細。并在工作中落實(shí)。充分利用管理工具，及時(shí)記錄。包括點(diǎn)狀圖、柱形圖的掌握和利用。
5、在原有品管圈的基礎上，確立今年的品管圈題目：降低術(shù)后患者傷口出血的發(fā)生率。全科護理人員參與品管圈活動(dòng)的學(xué)習、掌握，通過(guò)品管圈解決實(shí)際護理問(wèn)題、難題。提升護理質(zhì)量水平。
三、護理安全管理
1、強化護理風(fēng)險項目管理。認真進(jìn)行全院共性風(fēng)險項目管理。包括跌倒、墜床、壓瘡、導管滑脫、用藥錯誤的風(fēng)險項目管理。同時(shí)結合科室特點(diǎn)制定出科室共性風(fēng)險項目管理2項及病人個(gè)性化風(fēng)險管理項目3項。風(fēng)險防范率達100%。
2、加大重點(diǎn)環(huán)節及特殊病人的監管力度。將重點(diǎn)環(huán)節管理及特殊病人監管列入質(zhì)控計劃。并通過(guò)科室組織的應急預案演練、護士長(cháng)日巡查提高護理人員應急技能。護理人員掌握及落實(shí)率達100%。
3、創(chuàng )新護理安全管理舉措：規范科室理療儀的照射距離，保證理療安全。鼓勵患者使用氣圈墊，防止傷口受壓出血。制定患者每日用餐表，保證患者安全合理進(jìn)食。制定相關(guān)宣教圖譜、提示卡，保證護理提醒的及時(shí)、安全、人文化。
實(shí)習護士心得體會(huì )6
新學(xué)期的第一次見(jiàn)習，我來(lái)到了輸血科，輸血科是我上個(gè)學(xué)期沒(méi)有來(lái)過(guò)的科室，我們這次將在輸血科完成一周的見(jiàn)習學(xué)習。
輸血科最主要的工作是血型判定和配血發(fā)血，先生首先教我們的便是血型判定，在輸血科做的血型判定和我們在學(xué)校做的玻片法不一樣，輸血科做的血型判定分為正定和反定，還包括RH的'判定，血型判定并不是很難，在先生的演示和解說(shuō)下，我們見(jiàn)習的幾個(gè)同學(xué)都很快的完成了血型的判定。第二個(gè)便是交叉配血了，這個(gè)實(shí)驗我們只學(xué)習過(guò)理論知識，從來(lái)沒(méi)用著(zhù)手操作過(guò)，所以對付這個(gè)實(shí)驗我們照樣很陌生的，先生在教我們做實(shí)驗的前一天讓我們回去溫習了一下交叉配血的知識。
首先肯定受血者與供血者的血型一致，這就用到了我們做過(guò)的交叉配血實(shí)驗，然后取兩只試管配置受血者與供血者的紅細胞懸液，在取兩支試管，標上主次側。
主側：用加入獻血者的紅細胞懸液+受血者血清。
次側：加入受血者的紅細胞懸液 + 獻血者血清。
放入離心機進(jìn)行離心，離心凝集后搖勻，加入低離子溶液和凝聚胺溶液離心后呈現凝集，加入懸浮液后凝集就消失了，則表示配血勝利，可以進(jìn)行輸血。
這便是交叉配血的實(shí)驗步驟，觀(guān)似很簡(jiǎn)單，但我們做的歷程中照樣呈現了不少問(wèn)題，不過(guò)在輸血科先生的贊助下，我們順利的完成了并控制了交叉配血的實(shí)驗。輸血科的先生相比查驗科的先生來(lái)說(shuō)不是很忙，每天要進(jìn)行的工作主要便是配血發(fā)血，但這些工作必須要仔細仔細再仔細，用先生的一句話(huà)來(lái)說(shuō)，我們配的血關(guān)乎人命。
在輸血科固然只有一周，然則勞績(jì)許多，也學(xué)習到了許多器械。
實(shí)習護士心得體會(huì )7
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習，我又成長(cháng)了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟.在“陣地”上，我學(xué)會(huì )的不止是一個(gè)護士最基本的技術(shù)，疾病的護理知識，更重要的是如何與病人家屬溝通.兒科的護理對象是小孩，對于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于子女了，家屬以及醫護人員都是本著(zhù)為小孩著(zhù)想的理念.除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著(zhù)，心理護理等.向家屬宣教完之后，他們對我表示非常感謝，我自己心里也覺(jué)得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識.
要成為一名優(yōu)秀的兒科護士，光有技術(shù)是不夠的，我們應該充分體現出“護士”這一角色的價(jià)值，而不是像機器一樣工作，更多的是要充當健康教育者和病兒知心者.我在兒科就深有體會(huì )，比如科室里比較多的血液系統疾病和腫瘤，首選化療治療.除了一些常規的操作外，我們還應該做好對癥護理.感冒的癥狀是發(fā)熱、
咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應該做到對癥護理，注意室內環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的.宣教.如痰液較多，還應保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等.同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識，如病因，主要表現等.教會(huì )家長(cháng)正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導家長(cháng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導，如合理喂養，加強體格鍛煉等.在平時(shí)的實(shí)習工作中，我也經(jīng)�？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L(cháng)做宣教，這就需要將所學(xué)知識靈活運用到實(shí)踐中去，這是護理工作比較高的境界，只有轉述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書(shū)本知識，并能融會(huì )貫通，對醫患雙方都是有利的兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對護士這一角色有了更深一層的理解.護士不光是護理活動(dòng)的執行者，還是健康捍衛者和宣教者.我們應該具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀(guān)察力.我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復的希望，讓他們看到黎明的曙光.也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來(lái)，就是幫助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟.
作為一名實(shí)習護士，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認識了“護士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好.
實(shí)習是我踏出臨床工作的第一步，等待著(zhù)我的是重重坎坷和艱辛，我不會(huì )退縮，而是勇敢地面對挑戰！“工作”這座大山等待我無(wú)畏地攀爬！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索.”我將前進(jìn)！我在前進(jìn)！
實(shí)習護士心得體會(huì )8
兩個(gè)月的神經(jīng)外科實(shí)習生活轉眼就要過(guò)去了，這兩個(gè)月的時(shí)間讓我收獲頗豐。雖然每天都是忙忙碌碌，但是讓我覺(jué)得很充實(shí)，也學(xué)到了不少的東西。 神外的病種錯綜復雜，包括車(chē)禍等原因導致的各種顱腦損傷，腦干損傷，脊柱損傷等等，很多病人都有神志不清，躁動(dòng)，昏迷等的表現，因此，不同于其他的外科科室，這里有專(zhuān)門(mén)的監護室，收治那些危重病人。
神外的手術(shù)特別多，而且基本上都是些大手術(shù)，因此術(shù)后護理就顯得尤為重要，密切觀(guān)察生命體征，保持引流管的通暢，保持病人正確的`體位，嚴格記錄出入量，這些都很重要，一絲也不能疏忽。 這兩個(gè)月的時(shí)間我主要學(xué)習了尿道口的護理，霧化吸入，膀胱沖洗等，短短的時(shí)間讓我感受到了科室的溫暖，對待病人就像對待自己的親人，就拿早晨掃床來(lái)說(shuō)，認真觀(guān)察病人有無(wú)不適，床鋪是否保持清潔，及時(shí)更換污染的床單，幫助病人翻身，保持舒適的體位，我想很多時(shí)候，我們對病人的服務(wù)就體現在這些小事情上。另外我發(fā)現我的理論知識還存在很多不足之處，有時(shí)候對病人家屬提出的各種疑問(wèn)無(wú)法細致的解答，感到非常慚愧，還應該加強理論知識的復習，另外要多了解本科室的常用藥物及用藥適應癥，不良反應，注意事項等，這樣才能更好的為病人提供幫助。
另外感謝本科室護士長(cháng)和各位帶教老師的指導和幫助，讓我能有更大的進(jìn)步，今后我將通過(guò)更加努力地學(xué)習來(lái)不斷充實(shí)自己，請各位老師監督。
實(shí)習護士心得體會(huì )9
在中醫科的實(shí)習即將結束，在這一個(gè)多月的實(shí)習期間，我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能應用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷心得體會(huì )學(xué)習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問(wèn)題、獨立工作的能力，不斷培養自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實(shí)習期間，遵守勞動(dòng)紀律，工作認真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書(shū)本中所學(xué)知識用于實(shí)際。在老師的指導下，我基本掌握了中醫科一些常見(jiàn)病的護理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習生逐步向護士過(guò)度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現在接觸臨床才發(fā)現實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習，好好體會(huì )才能慢慢積累經(jīng)驗。
時(shí)間飛逝，內科實(shí)習即將結束，在老師的辛勤指導下，經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐，我受益頗多�；仡欉@些日子，是苦是樂(lè )，是酸是甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，即將要出科了，卻有好多的不舍。對于我們的實(shí)習，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習安排也謹然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習與成長(cháng)。
神經(jīng)內科是我在內科病房的第一站，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，但是老師很快讓我們熟悉適應了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習中來(lái)。雖然神經(jīng)內科科是個(gè)很忙的科室，但每次我們做護理操作時(shí)，老師都會(huì )陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會(huì )鼓勵我們。老師的認真負責，像朋友般的和我們交流，讓我們在溫馨的環(huán)境中度過(guò)了這段時(shí)光。同時(shí)老師還會(huì )經(jīng)常結合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的記住所學(xué)的`東西。
心內科是我在內科病房的第二站，它以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見(jiàn)，在老師的帶教下，我基本掌握了一些常見(jiàn)病的護理及基本操作。按時(shí)參加醫院安排的講課及科室的教學(xué)查房;微笑迎接新病人并做好入院評估;嚴密監測生命體征并規范記錄;正確采集血、尿標本;積極配合醫生治療;嚴格執行三查七對;認真執行靜脈輸液……
經(jīng)過(guò)這近二個(gè)月的心內科實(shí)習，使我對內科常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認識和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應對的知識和技巧�？傊�，在內科實(shí)習的日子里，我受益匪淺，雖然我還只是學(xué)生，我的能力有限，但我會(huì )不斷摸索，用微笑溫暖病人心田，用努力充實(shí)我的知識與技能。溫故而知新，用實(shí)踐來(lái)驗證及鞏固所學(xué)。
在實(shí)習過(guò)程中，我嚴格遵守醫院及科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，踏實(shí)工作，關(guān)心病人。不遲到，不早退，努力做到護理工作規范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎護理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結合，并做到理論學(xué)習有計劃、有重點(diǎn)，護理工作有措施、有記錄。
在小兒科的實(shí)習即將結束，在這一個(gè)多月的實(shí)習期間，我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能應用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷心得體會(huì )學(xué)習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問(wèn)題、獨立工作的能力，不斷培養自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實(shí)習期間，遵守勞動(dòng)紀律，工作認真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書(shū)本中所學(xué)知識用于實(shí)際。在老師的指導下，我基本掌握了小兒科一些常見(jiàn)病的護理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習生逐步向護士過(guò)度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現在接觸臨床才發(fā)現實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習，好好體會(huì )才能慢慢積累經(jīng)驗。
手術(shù)室是我來(lái)本院實(shí)習的第一個(gè)科室，在這個(gè)科室里，有兩個(gè)老師帶過(guò)我，她們都很耐心，教會(huì )了我很多。
在手術(shù)室實(shí)習期間，通過(guò)各位老師的幫助指導及自己的實(shí)踐，我熟練掌握了手術(shù)室各項規章制度，嚴格遵守手術(shù)室要求的無(wú)菌操作原則，熟記各項常用手術(shù)操作流程標準。通過(guò)自己的親手實(shí)踐，我學(xué)到了很多教科書(shū)上沒(méi)有的實(shí)際手術(shù)配合經(jīng)驗。
從術(shù)前對病人的訪(fǎng)問(wèn)開(kāi)始，到手術(shù)當天的核對及對病人的心理護理，再到手術(shù)中做好各項手術(shù)準備工作，器械傳遞配合，以及手術(shù)結束前的各項清點(diǎn)工作，甚至于麻醉病人清醒前的陪護觀(guān)察，以及手術(shù)器械的清理和保養工作，每一個(gè)環(huán)節都是不可忽視的部分。對我來(lái)說(shuō)，每個(gè)部分都是一種考驗和一份不可多得的寶貴經(jīng)驗。
通過(guò)在手術(shù)室這段時(shí)間的實(shí)習，我特別感謝各位老師前輩的悉心指教，我會(huì )牢記她們以身作則的優(yōu)良作風(fēng)，謹慎嚴謹的工作態(tài)度。并將不斷鞭策自己，不斷提醒自己，努力改善自己的不足之處，保持自己的優(yōu)點(diǎn)，爭取在今后的工作中，取得更大的進(jìn)步。
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時(shí)間過(guò)得真快，轉眼我們即將結束骨三科的實(shí)習生活，回顧這些日子，是苦是樂(lè )，是酸是甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在骨三科近一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我對自己和臨床有了更多的了解，在骨三科實(shí)習的過(guò)程中我受益頗多。
骨三科是我下臨床的第一個(gè)科室，與第一個(gè)科室麻醉科的工作方式、工作內容和工作時(shí)間完全是不一樣。初來(lái)到骨三科的時(shí)候，懵懵懂懂的，什么都需要老師來(lái)教。第一天，我上的'是輔助班，都不知道要干什么，跟在老師的后面，老師說(shuō)要做什么我就做什么，不知道做的還要老師教過(guò)之后才敢做。在骨三科實(shí)習學(xué)的第一個(gè)操作就是配藥了，自己以前只是在學(xué)校培訓了，沒(méi)有真正操作過(guò)，在剛配藥的時(shí)候很害怕會(huì )出錯，害怕會(huì )污染，手都會(huì )抖，在老師指導下，經(jīng)過(guò)很多次的練習，終于可以很順手的操作了，但不是很熟練。
青霉素皮試液的配置在醫院很常見(jiàn)，病人剛入院的時(shí)候就要知道他是否對青霉素過(guò)敏，方便以后用藥，但最重要的是為了病人的安全。前幾次都是看老師操作，老師一步步耐心的教我，下班了自己也
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從夏天走到冬天，轉眼間已過(guò)了五個(gè)月，可是實(shí)習生的崗前培訓，仿佛在昨日。莊俊漢院長(cháng)說(shuō)的三個(gè)心：責任心、愛(ài)心、事業(yè)心;邵豪院長(cháng)以《調整學(xué)習方法，完成實(shí)習任務(wù)》為題的培訓，記憶猶新。記得初中時(shí)，心里一直有一種感覺(jué)，自己將來(lái)的職業(yè)就是醫生，那時(shí)一直在為此而奮斗著(zhù)，直至今天自己終于正式邁進(jìn)了醫學(xué)的門(mén)檻。剛開(kāi)始的時(shí)候，由于自己沒(méi)有很好地調整學(xué)習方法，沒(méi)有從病人想到理論，逆向思維思考，看到病人，腦子一片空白，感覺(jué)什么都不會(huì )，加上日益嚴峻的醫患關(guān)系，懷疑自己是否能當一名合格的醫生，失去當醫生的信心，可是口腔科的老師們幫助我慢慢走出了這個(gè)困境。
從實(shí)習至今，我一直都是待在門(mén)診部的口腔科，開(kāi)始的時(shí)候還很擔心，像師兄師姐他們所說(shuō)的一樣，動(dòng)不動(dòng)被老師教訓，可是在這里每個(gè)人都相處得很融洽，像一家人一樣。在口腔科，劉英志主任是我的帶教老師，她教會(huì )我如何與病人交流、溝通，端正自己的態(tài)度，對待患者你需要像對待朋友、親人一樣，即使下下之人也要用上上之禮。在書(shū)寫(xiě)門(mén)診病歷方面，從開(kāi)始的預備草稿，到直接書(shū)寫(xiě)，她都會(huì )親自過(guò)目，提出不足與可取之處，使得自己在病例方面得到了較大的進(jìn)步。在操作方面，她特別嚴謹，要求我一定要規范操作，要有無(wú)菌意識。有時(shí)，我在其它的牙椅上對患者進(jìn)行簡(jiǎn)單的治療，可是主任一遇到典型的病例，立即叫我過(guò)去看，那時(shí)心里特激動(dòng)，看病之時(shí)卻還不忘給我帶教。主任常教導我們實(shí)習生說(shuō)：“高院里養不出千里馬，花盆里養不出萬(wàn)年松”，要積極參加學(xué)術(shù)交流會(huì )議，了解學(xué)科的.最新動(dòng)態(tài)，買(mǎi)些與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的好書(shū)籍，擴大視野，增強知識面。另外，科室的老師們犧牲自己的休息時(shí)間，在下班之余給我們上小課，使我們在理論和臨床方面都得到了鞏固。就這樣在老師們各方面的幫助下，自己走出了這個(gè)困境，慢慢恢復信心。
更加重要的是，從主任的身上學(xué)會(huì )做醫生首先學(xué)會(huì )做人，做有醫德的人。在學(xué)校的時(shí)候，就知道醫生是“健康所系，性命相托”的職業(yè)，如果只是向“錢(qián)”看，忽略品德，那將是不堪設想！中國思想家司馬遷說(shuō)過(guò)：“才者，德之資也;德者，才之帥也”用“德”來(lái)統帥“才”，才能保證“才”的正常發(fā)揮;以“才”支撐“德”，才能真正有益于患者，所以我們實(shí)習生應在醫德學(xué)習基礎上，加強理論和操作的學(xué)習。
剛進(jìn)入臨床實(shí)踐，實(shí)習生扮演著(zhù)雙重身份，對于醫院來(lái)說(shuō)是學(xué)生，對于患者來(lái)說(shuō)是醫生。實(shí)習期間，我們是否要思考一下如何完成好實(shí)習工作，明確自己想做什么，能做什么，該做什么，如何去，確定自己的方向，克服困難。在這里我說(shuō)說(shuō)自己的一些淺見(jiàn)，拋磚引玉。
第一，品德的錘煉——醫德。應該要做到“以病人為中心”，對病人要有愛(ài)心、關(guān)心、耐心，堅持服務(wù)無(wú)小事，不以病小而不為。改善服務(wù)態(tài)度，改善服務(wù)用語(yǔ)，多用“謝謝”，“對不起”，“請”等禮貌用語(yǔ)，盡量避免因言語(yǔ)不當引起的誤會(huì )，引起患者的投訴�！耙圆∪藶橹行�，想病人之所想，急病人之所急，做病人之所需”，醫學(xué)，取信于患者，不需要豪言壯語(yǔ)，只需要你的細心、關(guān)心，讓患者感覺(jué)你是認真負責的。
第二，及時(shí)調整學(xué)習方法。清楚學(xué)校與實(shí)習期間學(xué)習方法的區別，學(xué)校的是順向思維，從疾病推出概述、臨床癥狀等，疾病聯(lián)系相對孤立;實(shí)習要用逆向思維，從病人的體征、癥狀，輔助檢查，作出鑒別診斷，最后下診斷。實(shí)習期間，對于患者要觀(guān)察病情，對于老師要善于提問(wèn)，對于同學(xué)要互相關(guān)照。另外要養成做筆記的習慣，例如將臨床上見(jiàn)到的一些典型病例的體征、癥狀，診斷以及治療方法等記錄下來(lái)，便于自己復習。
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時(shí)間真不等人，一轉眼第一個(gè)實(shí)習已經(jīng)結束了，又得全心投入下一個(gè)科室了，有點(diǎn)不舍，但也有對下個(gè)科室的期待，感謝著(zhù)一個(gè)月的時(shí)間讓我收獲了很多。
回想起來(lái)，很難忘。從未進(jìn)入手術(shù)室的我，第一個(gè)實(shí)習的科室就是手術(shù)室，心里既興奮又恐懼，帶著(zhù)這樣的心情，我來(lái)到這個(gè)神秘的地方。記得剛踏進(jìn)來(lái)，老師就嚴格要求我們更換鞋子，戴好手術(shù)帽和口罩，讓我體會(huì )到了手術(shù)室的無(wú)菌觀(guān)念之強，之后在老師的領(lǐng)導下，熟悉了手術(shù)室的環(huán)境，各項規章制度和要求的無(wú)菌操作原則，練習了鋪無(wú)菌盤(pán)，打無(wú)菌包，疊手術(shù)衣，中單，包布，布巾，空巾等等。讓我學(xué)習到了學(xué)校老師教的很多不一樣的操作。
之后幸運的把我分配到了張老師，她很有耐心，對工作一絲不茍，已經(jīng)奉獻醫療工作20年，從不抱怨什么，我既欽佩有羨慕。在她耐心的教導下，我學(xué)到了很多。一直以來(lái)她一般都在婦科手術(shù)間做巡回護士，因此我了解最多的.就是腹腔鏡，宮腔鏡的手術(shù)，之后也基本了解到了剖宮產(chǎn)、骨科、包皮、膽囊闌尾切除、和一些泌尿結石等等很多手術(shù)。讓我看到了術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后器械護士，巡回護士，醫生、麻醉師的配合，體會(huì )到了他們的無(wú)私奉獻精神。
這讓我不時(shí)幻想什么時(shí)候我也能成為其中的一員，配合醫生拯救病人，可現實(shí)中我還是以一位實(shí)習護士，必須要經(jīng)過(guò)更深的學(xué)習和培訓才能上臺，所以堅定了我的目標，好好努力，希望某一天我也可以上手術(shù)臺搶救病人。
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在婦產(chǎn)科近一個(gè)月的實(shí)習生活中，在老師的指導下，我基本掌握了產(chǎn)科一些常見(jiàn)的護理操作，使我從一個(gè)實(shí)習生逐步向護士過(guò)度，使我覺(jué)得臨床工作的特殊性與必要性，以前在學(xué)校所學(xué)的。都是理論上的知識，現在接觸臨床才發(fā)現實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么間單，并非如書(shū)上寫(xiě)的那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實(shí)投入學(xué)習，好好體會(huì )才會(huì )慢慢積累經(jīng)驗。
一轉眼，一個(gè)月的婦產(chǎn)科實(shí)習生涯已結束了，回顧這些日子，是苦是樂(lè )，是酸是甜，相信每一個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在婦產(chǎn)科近一個(gè)月的實(shí)習生活中受益頗多，即將就要轉科了，卻有好多的不舍，對于我們的實(shí)習，科里的老師都很重視，每周的實(shí)習安排也很謹然有序從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習與成長(cháng)，在此，對各位老師表示衷心的感謝，尤記得第一天來(lái)到婦產(chǎn)科的我帶著(zhù)惶恐不安的心情桿在護士站，聽(tīng)著(zhù)帶教老師介紹婦產(chǎn)科的情況，直到跟著(zhù)慢慢熟悉環(huán)境之后，心情才放松下來(lái)，隨著(zhù)我的帶教老師開(kāi)始接下來(lái)的實(shí)習生活。
總之我覺(jué)得在這段實(shí)習日子里，我學(xué)到了很多，在這里我要向我的帶教老師及護理老師以及科室的.病人說(shuō)聲謝謝，是他們指導培育了我，給了我機會(huì )，讓我慢慢成長(cháng)，這周是我待在婦產(chǎn)科的最后一周，雖然我還是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充足我的知識與技能，希望能用我的微笑送病人健康的離去，渴望在學(xué)習中成長(cháng)，爭取做一名默默歌唱，努力飛翔的天使，在一個(gè)科室里待久了，感覺(jué)大家有如同一家人一樣，老師的關(guān)心和教導，整個(gè)科室的協(xié)作，讓忙碌的工作變得充實(shí)而快樂(lè )。
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0-14歲的兒童是兒科護理的對象。根據馬斯洛的需求層次理論，人的需求分為五個(gè)層次：生理需求、安全需求、愛(ài)與歸屬需求、尊重需求和自我實(shí)現需求。這五種需求在孩子身上都有不同程度的體現。為了滿(mǎn)足這些需求，心理護理是一種非常重要的手段和方法。隨著(zhù)人們文化生活水平的提高和健康觀(guān)念的改變，孩子的父母對保護孩子的意識增強，對護理工作的要求也越來(lái)越高，因此護理糾紛的發(fā)生呈上升趨勢。為了將護理糾紛消滅在萌芽狀態(tài)，在臨床護理工作中，我們發(fā)現很多糾紛的起因直接或間接與護患溝通有關(guān)，真正屬于護理差錯或事故的糾紛很少。因此，提前預防護理糾紛，做好護患溝通是極其重要的。有效的溝通可以營(yíng)造良好的護患關(guān)系，減少護患糾紛，滿(mǎn)足孩子和家長(cháng)的身心需求，促進(jìn)孩子早日康復。
兒科作為一個(gè)獨立的.科室，其特殊性有別于其他科室。由于中國的計劃生育政策，現實(shí)生活中的孩子大多是獨生子女，祖國的未來(lái)，家庭中的小皇帝小公主，情緒直白單純。他生病住院時(shí)，父母極度緊張和焦慮，夸大他的病情，對醫護人員提出過(guò)分的要求，所以父母的心理狀態(tài)對孩子有直接的影響。比如父母對護士的不滿(mǎn)可以轉化為孩子對護士的憤怒，父母的傾向可以轉化為孩子的傾向。所以首先要緩解孩子家庭的焦慮、緊張、恐懼、懷疑、不信任，讓孩子有家的感覺(jué)，從而獲得孩子的信任。交流中語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔易懂，面帶微笑，語(yǔ)言交流要始終貫穿整個(gè)護理工作，護士要引導患者說(shuō)話(huà)。同時(shí)要有敏銳的觀(guān)察力，多使用鼓勵性的語(yǔ)言，不要責罵孩子，保護孩子的自尊心，以獲得他們對護士的信任，提高護理質(zhì)量。
如何建立良好的護患關(guān)系，我覺(jué)得要多注意一些細節。對待病人，要有更多的愛(ài)，要有耐心，要有強烈的責任感，要熱心對待病人，要細心呵護，要輕裝上陣，要體貼入微，態(tài)度要認真，要有更多的表情，遇到麻煩要多問(wèn)，要勤于開(kāi)口，要尊重他人，要有原則。如果每個(gè)護士都能做到這一點(diǎn)，我想緊張復雜的護患關(guān)系會(huì )變得簡(jiǎn)單易行，我們的護理水平會(huì )大大提高，護理事業(yè)會(huì )更好的發(fā)展。
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轉眼之間，大半年的實(shí)習生活過(guò)去了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)不上激情澎湃，學(xué)習，生活，工作都是平平淡淡的，卻也付出了我們辛勤的勞動(dòng)和心血，心里難免有點(diǎn)激動(dòng)。作為醫務(wù)工作者，第一次走在前線(xiàn)的經(jīng)歷，會(huì )讓我們銘記一生。
實(shí)習是對理論學(xué)習的鞏固與加強，也是對基本技能操作的培養和鍛煉，同時(shí)也是我們走上工作崗位，成為一名正式醫務(wù)工作者前的最佳訓練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要，我們倍加珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì )。
實(shí)習階段的`第一個(gè)收獲是學(xué)會(huì )適應新的環(huán)境，學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)。剛到科室的時(shí)候，總有一種茫然的感覺(jué)，對于科室的各種工作都處于一種陌生的狀態(tài)，也對于自己能否在這樣的新環(huán)境中順利進(jìn)入學(xué)習工作狀態(tài)抱有懷疑，對整個(gè)科室的總體情況沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，老師們?yōu)槲覀冊敿毝托牡慕榻B各科室的情況、一些規章制度和注意事項等，而他們的豐富經(jīng)驗，使我們很快地適應并且很好的融入檢驗科各科的工作中。能夠盡快地適應醫院環(huán)境，為我們在醫院的學(xué)習和工作打下了良好的基礎。
實(shí)習最重要的一點(diǎn)學(xué)會(huì )在平時(shí)的工作中如何學(xué)習和怎樣最大限度地去吸取老師的經(jīng)驗、知識精華。在老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力爭取每一次的鍛煉機會(huì )，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對不懂的問(wèn)題虛心向老師請教，作好知識筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì )在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請教，以更好地加強理論知識與臨床相結合。實(shí)習的最大及最終目的不僅僅是熟悉掌握各種檢驗儀器的操作技能，更重要的是培養獨立思考問(wèn)題的能力和臨床思維分析能力。
作為一名實(shí)習生，在實(shí)習期間，不僅僅要學(xué)會(huì )如何學(xué)習，工作，還有更重要的一點(diǎn)是如何在繁忙的工作中保護好自己，避免發(fā)生生物安全事故。我們剛到科室不久，醫學(xué)，教育網(wǎng)收集整理陸主任就專(zhuān)門(mén)為我們舉行了一次“生物安全防護知識”講座，反復強調要有高度的生物安全意識，做好安全防護措施，在平時(shí)的工作中，一定要嚴格按照相關(guān)規章制度做好防護工作，任何時(shí)候都不能掉以輕心，把發(fā)生安全事故的可能性降到最低。
半年的時(shí)間很短暫，我們的收獲卻很多很多。這些收獲將為我們今后的工作和學(xué)習打下良好的基礎�？傊芨兄x醫院對我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養，無(wú)論是在剩下的半年時(shí)間里，還是以后走上各自的工作崗位，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，提高臨床工作能力，對衛生事業(yè)盡心盡責！
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