大學(xué)生家庭收入情況和消費水平調查報告（通用5篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告的用途越來(lái)越大，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的大學(xué)生家庭收入情況和消費水平調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生家庭收入情況和消費水平調查報告 1
隨著(zhù)高等教育的普及，高等教育市場(chǎng)化運作日趨明顯。近年來(lái)高校大規模的擴招，使越來(lái)越多的學(xué)生走進(jìn)了高等教育的殿堂。到20xx年初高校的在校人數達1800多人，再加上電大及網(wǎng)絡(luò )教育等其他形式教育的學(xué)生的人數，總共有2100萬(wàn)之多。從而形成了一個(gè)擁有人數眾多的高等教育市場(chǎng)。
大學(xué)生消費市場(chǎng)作為其中重要的組成部分也越來(lái)越多地成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，“再窮也不能窮孩子”，父母用這樣一種觀(guān)念對教育進(jìn)行投資，也讓大學(xué)生的消費能力高出了一般水平。如何正確面對這一消費市場(chǎng)，如何了解大學(xué)生的消費情況及對社會(huì )經(jīng)濟的影響呢?為此，我分別對駐煙的三所高�！獰熍_大學(xué)，魯東大學(xué)，山東工商學(xué)院的部分大學(xué)生的消費狀況進(jìn)行了調查，從而對當今大學(xué)生的消費情況有了一個(gè)全面細致的了解。以下是這次調查的具體內容及我對此情況的分析：
一、大學(xué)生消費的特點(diǎn)
大學(xué)生作為社會(huì )消費的一個(gè)特殊群體，有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。據調查，我們可以清醒的看出大學(xué)生消費存在著(zhù)以下特點(diǎn)。
1、 消費觀(guān)念復雜，感性消費占優(yōu)勢
大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒(méi)有基礎，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費少，不能理性地對消費價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩定的消費觀(guān)念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動(dòng)消費。這也正是大學(xué)生消費示范效應的結果。據調查目前在校大學(xué)生中有30%擁有手機但對手機的消費存在著(zhù)很大的盲目性。擁有手機的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費;還有一部分是既無(wú)通信需要又無(wú)家庭經(jīng)濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學(xué)生消費的示范效應，攀比心理導致的。
2、 學(xué)生對品牌的忠誠度很高
大學(xué)生消費在一定程度上會(huì )相信自己的真實(shí)體驗，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會(huì )堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認識上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會(huì )促使他們繼續使用下去。
3、 消費傾向多樣化
21世紀是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時(shí)代，當代的大學(xué)生們已不再滿(mǎn)足于宿舍、教室、圖書(shū)館三點(diǎn)一線(xiàn)的單調生活。娛樂(lè )、運動(dòng)、手機、電腦以及新型的IT產(chǎn)品都成了大學(xué)生消費的熱點(diǎn)。大學(xué)生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經(jīng)濟條件允許，大部分學(xué)生會(huì )去旅游，去歌廳、酒吧消費，或是購買(mǎi)電腦，手機、MP3，反映出大學(xué)生具有走出校園、融入社會(huì )、擁有高質(zhì)量生活的渴望。
二、大學(xué)生消費的結構和層次分析
大學(xué)生的錢(qián)“從哪里來(lái)，到哪里去? ” 通過(guò)調查發(fā)現，在生活費來(lái)源方面， 有75%的同學(xué)依靠父母，13%的同學(xué)依靠貸款，8%的同學(xué)獲得了獎學(xué)金，9%的同學(xué)通過(guò)打工補貼日常開(kāi)銷(xiāo)，另有1%的同學(xué)還需減免學(xué)費。由此可見(jiàn)， 同學(xué)們主要的經(jīng)濟來(lái)源是父母，但來(lái)源趨向于多元化。但生活費不包括學(xué)雜費和住宿費等，要是這個(gè)“大頭”加上去，來(lái)自父母的比例將更高，可以這么說(shuō)，大學(xué)生基本上還是以一個(gè)純消費者的身份出現在社會(huì )的舞臺上。
對于大學(xué)生的消費去向問(wèn)題，調查表明大學(xué)生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類(lèi)培訓并不含在其中。而手機已成為大學(xué)生主要消費品，這從下面分析中可以看出。
手機已經(jīng)成為現代人必不可少的交流工具，高校學(xué)生是手機使用普及率最高的人群之一。調查表明，煙臺大學(xué)有47.2%的大學(xué)生擁有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛入校僅有6%的學(xué)生擁有手機，而大四學(xué)生中擁有手機者已經(jīng)高達82%，遠遠高于社會(huì )群體手機平均擁有率。約有83%的大四學(xué)生明確表示，購買(mǎi)手機主要是為了方便找工作。雖然手機的主要功能是通話(huà)，但大學(xué)生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時(shí)，他們認為價(jià)格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。
因此，大學(xué)生消費結構呈現出類(lèi)似于正立錐形的結構。家庭比較富裕的'同學(xué)位于錐形的上端，他們擁有電腦、名牌手機等貴重物品;家庭貧寒的同學(xué)則處于錐形的下端，他們往往要靠勤工助學(xué)或貸款來(lái)維持大學(xué)正常生活;其他同學(xué)則位于錐形的中間，他們衣食無(wú)憂(yōu)，生活水平居中。同時(shí)，從以上的分析可以清醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端依次降低，這也鮮明的體現了大學(xué)生消費的層次性。
三、大學(xué)生消費對家庭和社會(huì )的影響
大學(xué)生消費直接影響著(zhù)家庭。作為一個(gè)純消費者，平均每年約一萬(wàn)元的費用對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來(lái)說(shuō)，滿(mǎn)足一個(gè)大學(xué)生一年的消費將花去家庭收入的大部分，特別對于農村的家庭而言，更甚。雖然由于經(jīng)濟的發(fā)展，農村和城市居民的收入都得到了相應的提高，生活水平得到改善，家庭用于大學(xué)生消費的比重普遍下降，但下降緩慢且比重之大已經(jīng)是某些家庭所難以承受的。
一個(gè)大學(xué)生的消費占到城市家庭收入的45%左右，特別是農村，可占到80%~90%。無(wú)疑，目前大學(xué)生的消費已經(jīng)給學(xué)生及其家庭造成了很大的經(jīng)濟壓力，特別一些貧困家庭，在調查中我發(fā)現，三高校各有20%的同學(xué)需要通過(guò)申請助學(xué)貸款來(lái)完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè)，他們連自己的生活都難以保證，更不用說(shuō)這近萬(wàn)元的費用了。由于山東省經(jīng)濟算中等發(fā)達，其居民收入水平比大學(xué)生家庭的收入水平還要低一些。所以實(shí)際比重可能比這個(gè)數目還要偏高一些，影響可謂深遠。
大學(xué)生的消費特點(diǎn)和消費行為決定了大學(xué)生消費的影響不只局限于家庭，市場(chǎng)上的很多消費都與大學(xué)生息息相關(guān)，大學(xué)生消費已直接影響著(zhù)整個(gè)消費市場(chǎng)和國民經(jīng)濟。目前，大學(xué)生消費市場(chǎng)已經(jīng)形成，這是高等教育發(fā)展的結果，也是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的必要。它已經(jīng)成為我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的一個(gè)有機組成部分，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，高等教育的普及，它將會(huì )發(fā)揮更大的作用。
四、有關(guān)大學(xué)生消費的幾點(diǎn)建議
大學(xué)生消費不僅僅關(guān)系到自己、學(xué)校，而且還是關(guān)系到整個(gè)社會(huì )的問(wèn)題�，F從個(gè)人、學(xué)校、社會(huì )三方面對大學(xué)生消費提出幾點(diǎn)建議。
(一)對于大學(xué)生而言，要樹(shù)立自己合理的消費觀(guān)念，要理智地對待自己的消費。作為一個(gè)純消費者，大學(xué)生經(jīng)濟來(lái)源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經(jīng)濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。如今有的學(xué)生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學(xué)生也會(huì )在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學(xué)業(yè)。另外，大學(xué)生也要具有消費者的維權意識，進(jìn)入大學(xué)，已經(jīng)開(kāi)始慢慢地融入社會(huì )，社會(huì )中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復雜的社會(huì )，大學(xué)生要學(xué)會(huì )維護自己的合法權利。
(二)學(xué)校應加強對學(xué)生消費觀(guān)念培養。事實(shí)求是，高校思想政治教育對學(xué)生消費觀(guān)教育還沒(méi)有形成足夠的重視。對大學(xué)生消費心理和行為研究不足 “兩課”教學(xué)中對大學(xué)生消費觀(guān)的教育指導不夠。由于對大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀(guān)以及課程設置等因素，與人生觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)、國情觀(guān)等重要思想觀(guān)念緊密相關(guān)的消費觀(guān)的專(zhuān)題教育在思想品德修養課中沒(méi)有充分開(kāi)展，從而也難以達到真正的指導目的。
(三)對于社會(huì )而言，要積極開(kāi)拓大學(xué)生消費市場(chǎng)，從產(chǎn)品的種類(lèi)、價(jià)格、服務(wù)多方面滿(mǎn)足不同經(jīng)濟條件大學(xué)生的需求，同時(shí)要規范市場(chǎng)秩序，為大學(xué)生確立一個(gè)公正的市場(chǎng)環(huán)境讓其消費。無(wú)論從哪方面講，大學(xué)生的消費市場(chǎng)已不再是可有可無(wú)的了，它已嚴重影響著(zhù)高校周?chē)貐^經(jīng)濟的發(fā)展。
(四)對大學(xué)生來(lái)說(shuō)還應加強合理儲蓄的觀(guān)念。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主羅伯特?清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理財與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系，它是測算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力�！痹谡{查時(shí)，當問(wèn)及對理財的認識時(shí)，很多同學(xué)表示陌生。當問(wèn)及一學(xué)期結束后經(jīng)濟情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學(xué)也想著(zhù)如何把剩余的錢(qián)花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲蓄的意識。
結束語(yǔ)
大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì )群體，有著(zhù)自己特殊的消費觀(guān)念和消費行為，一方面，他們有著(zhù)旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后，使得大學(xué)生消費呈現出不同一般的發(fā)展，大學(xué)生消費受到方方面面的影響，也會(huì )影響著(zhù)方方面面。
對于成長(cháng)中的大學(xué)生，其世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正處于定型階段，極易受家長(cháng)、教師、同學(xué)及社會(huì )成員的影響，具有較強的可塑性。因而，如何引導當代大學(xué)生樹(shù)立正確的、健康的消費觀(guān)念是擺在大家面前的一個(gè)難題。同樣大學(xué)生消費市場(chǎng)隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，高校的大規模擴招而越來(lái)越顯示出它的重要性，大學(xué)生市場(chǎng)是一個(gè)規模和潛力都很巨大的市場(chǎng)，如何規范并合理的發(fā)展這樣一個(gè)市場(chǎng)也是擺在我們大家面前一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。
大學(xué)生家庭收入情況和消費水平調查報告 2
前言：
據身邊大多數同學(xué)透露，各自的家庭收入情況有很大的差距，不同的家庭有不同的收入狀況，家同收入高低階層也是具有很大的分化，而現今大學(xué)生面對的多方面的消費需要。社會(huì )的多元化讓現在的大學(xué)生所面對個(gè)各種各樣的需求消費，形形色色，五彩繽紛。而根據相關(guān)調查大學(xué)生的消費情況所面臨的也是多方面的。 因此，我們認為關(guān)于大學(xué)生家庭收入的問(wèn)題是不容忽視的，我們想要通過(guò)此次的調查，了解更多當今社會(huì )存在的問(wèn)題，并闡述自己針對此問(wèn)題的看法。
我們小組經(jīng)過(guò)幾次的討論決定關(guān)于此次的調查形式為問(wèn)卷調查，時(shí)間為20xx年11月，調查對象是本校(河南工業(yè)大學(xué))的在校大學(xué)生，我們基本上是對大一大二以及大三的學(xué)生進(jìn)行的調查，本小組的人員組成為申琪，惠亦飛，陳奕仰，通過(guò)對大學(xué)生家庭收入的調查，我們覺(jué)得在大學(xué)生當中，貧富差距還是存在的，并且和農村，家庭觀(guān)念，時(shí)代背景等都有很大的相關(guān)性，針對這些問(wèn)題我們也提出了自己的建議。
主體：
1、關(guān)于調查表的綜述
這次調查的人群中，比較多的是來(lái)自大三的同學(xué)，也有一部分是其他年級的。 調查中發(fā)現，絕大多數的大學(xué)生的月生活費是500—1000，極少數的大學(xué)生生活費會(huì )低于500或者高于1000。由此我們可以猜想到，大多數大學(xué)生家里經(jīng)濟狀況大致穩定在溫飽和小康中，少數略貧窮或者富裕。
而大多數家里的月收入不超過(guò)5000，這個(gè)和大學(xué)生的生活費相比較，我們可以發(fā)現，每個(gè)大學(xué)生家里是多么支持自己的孩子上大學(xué)。也許對于我們上一輩的人來(lái)看，只有上了大學(xué)，有了豐富的知識，才能有出入，以后工作能賺大錢(qián)。 我們對比家庭成員中最高收入與最低收入的差距時(shí)發(fā)現，一般都會(huì )超過(guò)1000-5000人民幣，說(shuō)明家里總是有個(gè)賺錢(qián)比較多的，而他往往就是大學(xué)生未來(lái)要超過(guò)的那個(gè)目標吧。另外，我們發(fā)現，在大學(xué)里做過(guò)兼職的.人很少，往往只有那么家里的確比較清貧的學(xué)生回去賺額外的生活費。另外一個(gè)原因就是，家里希望孩子能把時(shí)間多花在學(xué)習上，而不是什么打工。
值得一提的是，大家對政府扶助貧困戶(hù)的做法幾乎都是大力支持，也許是因為這個(gè)對減小貧富差距還是有一定的作用的。
很多人都表示家里的收入是在上漲的，我們覺(jué)得這個(gè)是不言而喻的，因為現在的物價(jià)在上漲，假如收入沒(méi)有同時(shí)上漲，怎么可能是繼續以前生活或是有提高呢。 此外，當我們問(wèn)到是否能保持收入支出平衡，合理分配收入時(shí)，大家都很茫然，都說(shuō)不確定，要視情況而定。
2、如何保持家庭收支平衡與理財
調查中能看到，很多家庭不會(huì )保持家庭的收支平衡。對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，做好家庭理財顯得尤為的重要。在確定家庭理財計劃之前，首先要對家庭的消費做系統性的分析;其次在家庭開(kāi)支方面要分清輕重緩急。同時(shí)，儲蓄對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)非常重要，至于家庭理財采用什么，還要視家庭情況而定。以下接受幾種好的理財方法。
計劃開(kāi)支法：先對家庭消費做系統分析，在月初把每月必需的生活費(包括水電費、飲食費、電話(huà)費等)的硬性支出拿出來(lái)放在一邊，這樣就基本上控制了盲目消費。
重點(diǎn)花錢(qián)法：現在的家庭消費大體有三個(gè)方面：第一方面是生活必需品消費，如吃穿。第二方面是維持家庭生存的消費，如房租、水電費等。第三方面是家庭發(fā)展、成員成長(cháng)和時(shí)尚性消費，教育投資、文化娛樂(lè )消費等。這些消費對每個(gè)家庭也都是必不可少的，但具體開(kāi)支就要分出輕重緩急。
活期儲蓄法：對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，存款儲蓄很重要。尤其是針對新婚不久的夫婦來(lái)說(shuō)，顯得尤為重要。這樣的家庭需爭取每月有一點(diǎn)可以應急的活期儲蓄。
民主協(xié)商法：夫妻雙方通過(guò)民主協(xié)商，根據各自的收入多少，制定一個(gè)雙方都能接受的方案，提取家庭公積金、公益金和固定日用消費基金。原則上，提夠家用后剩余的歸各自支配。
家庭集權法：這在夫妻有小寶寶的家中實(shí)行較好。一般的做法是夫妻一方集中管理全家的所有收入，并在民主原則下使用。較普通的情況是經(jīng)濟大權由妻子掌握。
分權法：這在兩地分居的小家庭中實(shí)行較合適。其基本做法是雙方商定，各自拿出共同接受的數目存入銀行，剩余部分各自留用，待有孩子或一起生活時(shí)再調整辦法。
3、關(guān)于助學(xué)金的看法
在關(guān)于助學(xué)金分配的問(wèn)題我們在調查后，結合自己的了解，產(chǎn)生了一些看法。助學(xué)金是獎給那些家庭貧困的學(xué)生的，用于資助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的專(zhuān)項資金。每年一到發(fā)放助學(xué)金的時(shí)候都會(huì )或多或少遇到些問(wèn)題，有的學(xué)生說(shuō)為什么有他的沒(méi)有我的，我比他家庭情況還不好;有的說(shuō)為什么我是二等，他就是一等呢。
首先，我們不排除個(gè)別老師在分發(fā)上存在一定的問(wèn)題，但這一定是個(gè)別情況，絕大多數老師還是很公平的來(lái)處理這些問(wèn)題。我認為沒(méi)有絕對的公平，只有相對的公平。輔導員在選擇發(fā)放助學(xué)金的時(shí)候，會(huì )遇到很多問(wèn)題，但是貧困學(xué)生的生活費一般很低，尤其是平時(shí)花錢(qián)上很是節儉，所以助學(xué)金評選采用班級先投票，輔導員微調的方法來(lái)決定資助學(xué)生比較好。因為有些學(xué)生家庭確實(shí)困難，但是又不想讓同學(xué)知道，這些班干部就應該把好關(guān)，完全的按投票也是不行的。另外，可以適當擴大資助面，班級的資助份額是一定的但資助學(xué)生是由自己自行安排的，這樣的話(huà)各班級根據班級特殊情況可以自行安排資助學(xué)生，這樣也是一個(gè)好的辦法，降低個(gè)人金額度，加大資助面都是好的方法。
我們希望那些沒(méi)有獲得助學(xué)金的同學(xué)，假如你感覺(jué)你比他貧困，也許不一定是事實(shí)。學(xué)生都愛(ài)在同學(xué)面前盡量顯示自己的優(yōu)點(diǎn)，好的一面，包括家庭環(huán)境，都不希望同學(xué)因為家庭環(huán)境看低自己，但這不能作為你認為他條件比你好的原因。值得一說(shuō)的是，我們貧困生沒(méi)有必要怕別人知道自己貧困而裝作自己很有錢(qián)，那樣反而吃虧的是你。輔導員在例行自己的職責發(fā)放助學(xué)金時(shí)，一般都會(huì )資助那些更需要資助的人，希望學(xué)生們能夠更好的理解輔導員。
4、城鄉差距依然存在
在我們調查來(lái)看，生活費比較少，而且參加兼職的同學(xué)大多是來(lái)自農村的，而對錢(qián)的使用比較隨便的往往是那些城鎮長(cháng)大的同學(xué)。這里映射出一個(gè)我國經(jīng)濟生活中普遍存在的問(wèn)題，城鄉差距。從網(wǎng)上調查下來(lái)的數據來(lái)看，以受教育為例，20xx年，我國農村15歲以上人口平均受教育年限為6.85年，比城市平均水平少3年;三大產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的人均受教育年限，農業(yè)從業(yè)人員最低;20xx年，全國3/4以上的文盲、半文盲集中在西部農村、少數民族地區和國家級貧困縣。截至目前，農村還有近1億人口沒(méi)有獲得醫療服務(wù)，3000多萬(wàn)貧困人口得不到及時(shí)的醫療服務(wù)，近20%的縣未達到20xx年人人享有初級衛生保健規劃目標的基本標準，4億多農村人口尚未飲用上自來(lái)水，近8%的農村嬰幼兒沒(méi)有享受免疫接種。
此外，目前農村的電話(huà)普及率只相當于上世紀90年代初期城市的水平。這種城鄉之間公共通訊資源的差異，一定程度上也擴大著(zhù)城鄉間獲得知識、信息、技術(shù)、觀(guān)念的差異�？梢钥闯�，可量化和不可量化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，構成了今日城鄉間的鴻溝。
這道鴻溝，實(shí)則是發(fā)展程度的差異。因此，改善城鄉差距也成了我們首要討論的問(wèn)題。我認為解決貧富差距的方法有以下一些：首先，加強農村基礎建設，為農民建立起市場(chǎng)中心和交流中心，加快信息流通。因為信息技術(shù)和信息資源的城鄉分割，無(wú)疑也將進(jìn)一步拉大城鄉居民在科技文化素質(zhì)和綜合能力上的差距，形成信息時(shí)代的兩種公民，在兩種完全不同的教育環(huán)境和條件下成長(cháng)起來(lái)的新一代，支撐起來(lái)的將是一個(gè)是衡的社會(huì )。其次，在政策上應積極保護農業(yè)，擴大農業(yè)投資。我國現階段，農民幾乎不能享受到國家政策上的什么優(yōu)點(diǎn)，農業(yè)沒(méi)有特殊性可言。
因此也很難會(huì )有特殊的發(fā)展，這些都需要政府在政策上有一些大量的投資。再次，增加農民收入，減輕農民負擔，調節城市居民的高收入，農民收入增加，才能真正把農民、農業(yè)、農村中蘊藏的巨大潛力煥發(fā)出來(lái)，推動(dòng)中國經(jīng)濟的發(fā)展;農民收入增加，才能真正使中國穩定，政通人和;只有農民增加收入，減輕負擔，才能保持我國經(jīng)濟、社會(huì )、文化的多樣化，發(fā)揮民族特色，走可持續發(fā)展之路。然后，應該提高農民素質(zhì)，加強農民教育，在農村中建立各種各樣的培訓班和學(xué)習班，進(jìn)一步擴大義務(wù)教育。最后，政府也應該加快農村社會(huì )保障的覆蓋，只有在確保溫飽的情況下，才能完成以上預期，不然只是紙上談兵。農村的生活質(zhì)量起來(lái)了，富裕了，城鄉差距自然會(huì )逐漸縮減。
總之，通過(guò)這次調查，我們從對我校大學(xué)生這個(gè)團體的調查中可以認識到很多。大家家庭的收支及分配不平衡，助學(xué)金方面學(xué)生間有較多的矛盾，農村和城鎮的經(jīng)濟差距依然不容樂(lè )觀(guān)。希望在未來(lái)幾年內能有所好轉。
大學(xué)生家庭收入情況和消費水平調查報告 3
一、引言
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，大學(xué)生作為一個(gè)特殊消費群體，其消費行為和消費觀(guān)念越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注。為了深入了解當前大學(xué)生的家庭收入情況和消費水平，我們進(jìn)行了本次調查。本報告旨在通過(guò)分析調查數據，揭示大學(xué)生的消費現狀，為高校教育管理和學(xué)生理財能力培養提供參考。
二、調查方法
本次調查采用問(wèn)卷調查的方式，隨機抽取了來(lái)自不同高校、不同年級的在校大學(xué)生作為調查對象。問(wèn)卷內容涵蓋了家庭收入、月平均消費金額、生活費來(lái)源、消費結構等多個(gè)方面。共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷480份，有效回收率為96%。
三、調查結果
家庭平均月收入
1000元以下：10%
1000-3000元：22%
3000-8000元：44%
8000元以上：24%
月平均消費金額
600元以下：8%
600-800元：20%
800-1500元：48%
1500元以上：24%
生活費來(lái)源
家庭：80%
打工兼職：10%
獎學(xué)金：6%
其他：4%
消費結構
飲食：大部分學(xué)生的飲食開(kāi)支在600-1000元之間，占總消費的較大比例。
學(xué)習資料：每學(xué)期購買(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián)普遍在200-300元之間，考研、考證的學(xué)生除外。
戀愛(ài)開(kāi)支：談戀愛(ài)的學(xué)生每月在戀愛(ài)方面的開(kāi)支平均比其他學(xué)生多支出200元以上。
其他：包括通訊、娛樂(lè )、社交等開(kāi)支，占總消費的一定比例。
四、分析討論
消費觀(guān)念
大部分大學(xué)生在消費時(shí)能夠保持理性，首先考慮價(jià)格和質(zhì)量。
部分學(xué)生存在盲目攀比、追求時(shí)尚和名牌的`現象。
儲蓄觀(guān)念淡薄，缺乏理財能力。
消費結構
飲食開(kāi)支占據總消費的主要部分，反映出大學(xué)生在飲食方面的需求較高。
學(xué)習資料開(kāi)支相對較少，反映出大學(xué)生在課外學(xué)習方面的投入不足。
戀愛(ài)開(kāi)支較高，部分學(xué)生存在過(guò)度消費的現象。
家庭收入與消費水平
家庭收入較高的學(xué)生消費水平普遍較高，反之亦然。
但也有部分學(xué)生家庭收入較低，卻能保持合理的消費水平，這與他們的理財能力和消費觀(guān)念有關(guān)。
五、建議
加強理財教育
高校應開(kāi)設理財課程，培養學(xué)生的理財能力和消費觀(guān)念。
通過(guò)舉辦講座、開(kāi)展活動(dòng)等方式，引導學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)念。
優(yōu)化消費結構
鼓勵學(xué)生增加課外學(xué)習投入，提高綜合素質(zhì)。
引導學(xué)生合理安排戀愛(ài)開(kāi)支，避免過(guò)度消費。
關(guān)注低收入家庭學(xué)生
高校應關(guān)注低收入家庭學(xué)生的消費狀況，提供必要的幫助和支持。
通過(guò)獎學(xué)金、助學(xué)金等方式減輕他們的經(jīng)濟負擔。
大學(xué)生家庭收入情況和消費水平調查報告 4
一、調查背景
隨著(zhù)高等教育的普及和家庭經(jīng)濟條件的改善，大學(xué)生的消費水平不斷提高。然而，不同家庭收入背景的大學(xué)生消費水平存在顯著(zhù)差異。為了深入了解大學(xué)生的家庭收入情況和消費水平，我們進(jìn)行了本次調查，以期為高校教育管理和學(xué)生消費指導提供參考。
二、調查方法
本次調查采用問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談相結合的方式，隨機抽取了來(lái)自不同高校、不同年級的在校大學(xué)生作為調查對象。問(wèn)卷內容涵蓋了家庭收入、月平均消費金額、生活費來(lái)源、消費結構等多個(gè)方面。共發(fā)放問(wèn)卷600份，回收有效問(wèn)卷560份，有效回收率為93.3%。
三、調查結果
家庭收入情況
1000元以下：18%
1000-5000元：66%
5000-10000元：12%
10000元以上：4%
月平均消費金額
500元以下：8.5%
500-1000元：73.5%
1000-2000元：13%
2000元以上：5%
生活費來(lái)源
家庭：85%
打工兼職：10%
獎學(xué)金：3%
其他：2%
消費結構
飲食：大部分學(xué)生的飲食開(kāi)支在400-600元之間，占總消費的較大比例。
學(xué)習資料：每學(xué)期購買(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián)普遍在10-50元之間，考研、考證的學(xué)生除外。
娛樂(lè )社交：包括上網(wǎng)、旅游、購物等開(kāi)支，占總消費的一定比例。
其他：包括通訊、交通、日常生活用品等開(kāi)支。
四、分析討論
消費差異
不同家庭收入背景的大學(xué)生在消費水平上存在顯著(zhù)差異。家庭收入較高的學(xué)生消費水平普遍較高，反之亦然。
城鄉差異明顯，來(lái)自城市的學(xué)生消費水平普遍高于來(lái)自農村的學(xué)生。
消費觀(guān)念
大部分學(xué)生在消費時(shí)能夠保持理性，注重實(shí)用性和性?xún)r(jià)比。
部分學(xué)生存在盲目攀比、追求時(shí)尚和名牌的現象，導致消費水平過(guò)高。
消費結構
飲食開(kāi)支占據總消費的主要部分，反映出大學(xué)生在飲食方面的需求較高。
學(xué)習資料開(kāi)支相對較少，反映出大學(xué)生在課外學(xué)習方面的投入不足。
娛樂(lè )社交開(kāi)支較高，反映出大學(xué)生在娛樂(lè )社交方面的需求較為強烈。
五、建議
加強消費指導
高校應加強對學(xué)生的消費指導，引導學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)念。
通過(guò)舉辦講座、開(kāi)展活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的.消費意識和理財能力。
優(yōu)化消費結構
鼓勵學(xué)生增加課外學(xué)習投入，提高綜合素質(zhì)。
引導學(xué)生合理安排娛樂(lè )社交開(kāi)支，避免過(guò)度消費。
關(guān)注低收入家庭學(xué)生
高校應關(guān)注低收入家庭學(xué)生的消費狀況，提供必要的幫助和支持。
通過(guò)獎學(xué)金、助學(xué)金等方式減輕他們的經(jīng)濟負擔，提高他們的消費水平。
六、結論
本次調查結果顯示，大學(xué)生的家庭收入情況和消費水平存在顯著(zhù)差異。高校應加強對學(xué)生的消費指導和理財教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，優(yōu)化消費結構，提高消費水平。同時(shí)，也應關(guān)注低收入家庭學(xué)生的消費狀況，提供必要的幫助和支持，共同促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展。
大學(xué)生家庭收入情況和消費水平調查報告 5
一、調查背景與目的
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，大學(xué)生作為一個(gè)特殊消費群體，其消費行為和消費觀(guān)念越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注。為了更深入地了解大學(xué)生的家庭收入情況和消費水平，引導大學(xué)生樹(shù)立健康的消費觀(guān)念，我們進(jìn)行了此次調查。
二、調查方法與樣本
本次調查采用問(wèn)卷調查的方式，隨機抽取了來(lái)自不同高校、不同年級、不同專(zhuān)業(yè)的1000名大學(xué)生作為樣本。問(wèn)卷內容涵蓋了家庭收入、月平均消費金額、消費結構等多個(gè)方面。
三、調查結果與分析
家庭收入情況
由此可見(jiàn)，大部分大學(xué)生的家庭收入處于中等水平，但也有一部分學(xué)生來(lái)自低收入家庭，同時(shí)也有一部分學(xué)生來(lái)自高收入家庭。
家庭平均月收入在1000元以下的'學(xué)生占10%
家庭平均月收入在1000-3000元的學(xué)生占22%
家庭平均月收入在3000-8000元的學(xué)生占44%
家庭平均月收入在8000元以上的學(xué)生占24%
月平均消費金額
調查結果顯示，大部分學(xué)生的月平均消費金額在500-1500元之間，但也有一部分學(xué)生消費較高，超過(guò)1500元。
月平均消費金額在600元以下的學(xué)生占8%
月平均消費金額在600-800元的學(xué)生占20%
月平均消費金額在800-1500元的學(xué)生占48%
月平均消費金額在1500元以上的學(xué)生占24%
消費結構
飲食開(kāi)支：大部分學(xué)生的飲食開(kāi)支在600-1000元之間，占每月總消費的較大比例。
學(xué)習資料：大部分學(xué)生每學(xué)期購買(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián)在200元以下，只有少數學(xué)生會(huì )購買(mǎi)較多的學(xué)習資料。
戀愛(ài)開(kāi)支：談戀愛(ài)的學(xué)生每月在戀愛(ài)方面的開(kāi)支普遍較高，平均比其他學(xué)生多支出200元以上。
消費觀(guān)念
理性消費是主流：大部分學(xué)生在購買(mǎi)商品時(shí)會(huì )考慮價(jià)格和質(zhì)量，力求“花得值”。
追求時(shí)尚和名牌：一部分學(xué)生追求時(shí)尚和名牌，愿意為品牌支付更高的價(jià)格。
儲蓄觀(guān)念淡�。捍蠖鄶祵W(xué)生沒(méi)有儲蓄的習慣，只有極少數學(xué)生能夠在銀行賬號上擁有自己的積蓄。
四、問(wèn)題與建議
問(wèn)題
部分學(xué)生缺乏理財能力，用錢(qián)缺乏計劃性。
消費結構不合理，存在攀比、奢侈浪費的現象。
戀愛(ài)開(kāi)支過(guò)高，影響學(xué)生的生活質(zhì)量和學(xué)習成績(jì)。
建議
增強獨立意識，培養和加強理財能力。
樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，克服攀比心理。
學(xué)校應加強對學(xué)生的消費教育，引導學(xué)生樹(shù)立健康的消費觀(guān)念。
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