幼師專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結8篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?以下是小編收集整理的幼師專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼師專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結1
20xx年X月,我結束了X年的學(xué)習生涯懷揣著(zhù)實(shí)現自我價(jià)值的渴望來(lái)到XX工作實(shí)習。轉眼間,X的實(shí)習期即將過(guò)去,回想自己這段時(shí)間的經(jīng)歷與收獲,我深深的感到在我今后的發(fā)展XX給予我的是一筆多么寶貴的人生財富!現將個(gè)人實(shí)習報告總結如下:
單位給我的工作定位是從事網(wǎng)絡(luò )部基礎工作以及一些網(wǎng)站建設,網(wǎng)絡(luò )程序開(kāi)發(fā)等等,在此思想的指導下,我承擔了園區網(wǎng)絡(luò )的維護等基礎工作,包括線(xiàn)路檢修,交換設備更換,新用戶(hù)入戶(hù)等等這方面工作并很快掌握了其中的原理和方法,從學(xué)校的理論知識到過(guò)去一年的實(shí)踐工作,其中的角色轉變離不開(kāi)單位各級領(lǐng)導以及同事們的幫助和指導。
網(wǎng)站建設方面,和X共同進(jìn)行了X網(wǎng)站的改造,使用全新的后臺,使X網(wǎng)站的功能更加的強大,管理更加的有條理和方便,取得了不錯的社會(huì )效應。積極參加單位組織的各種活動(dòng),團結同事,養成了極強的團隊互助精神。參加學(xué)習了“X培訓”,學(xué)習了“X”建設的基本思想和方法。并在實(shí)踐中掌握了X建設軟件“X”的使用方法。所做的這些都是對自己一個(gè)極大的促進(jìn)和提高。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習,我對未來(lái)充滿(mǎn)了美好的憧憬,我要更進(jìn)一步的要求自己。
首先繼續學(xué)習,不斷提升理論素養。在信息時(shí)代,學(xué)習是不斷地汲取新信息,獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。走上工作崗位后,我積極響應單位號召,結合工作實(shí)際,不斷學(xué)習理論、業(yè)務(wù)知識和社會(huì )知識,用先進(jìn)的理論武裝頭腦,用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力,以廣博的社會(huì )知識拓展視野,努力實(shí)踐,自覺(jué)進(jìn)行角色轉化。只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現理論自身的價(jià)值,也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗。同樣,一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現的,也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì),彰現人的意志。
其次從學(xué)校走向社會(huì ),首要面臨的問(wèn)題便是角色轉換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉化為一個(gè)單位人,在思想的層面上,必須認識到二者的`社會(huì )角色之間存在著(zhù)較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習知識,而社會(huì )實(shí)踐則意味著(zhù)繼續學(xué)習,并將知識應用于實(shí)踐,學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對象,而社會(huì )人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點(diǎn)還是不夠的,而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì ),并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉換。
最后提高工作積極性和主動(dòng)性,我們不管做什么事都要有激情。只有激情的圣火點(diǎn)燃了,才可以發(fā)揮自如,才可以做到,才可以不留遺憾。
以上是我的實(shí)習工作總結。一年的實(shí)習期很快過(guò)去了,是開(kāi)端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中,我將繼續學(xué)習,深入實(shí)踐,不斷提升自我,努力創(chuàng )造業(yè)績(jì),做好個(gè)人工作計劃,繼續為中心創(chuàng )造更多的價(jià)值。
幼師專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結2
我于20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日在xx市第二幼兒園進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期得頂崗實(shí)習。xx個(gè)月的實(shí)習生涯轉瞬即逝,現在回想起xx個(gè)月生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有些不舍、有些留念。昨日還為在一個(gè)陌生的地方,面對著(zhù)陌生的人,強迫自己適應著(zhù)陌生的飲食及行為習慣而苦惱;今天卻要為離開(kāi)這可愛(ài)的孩子,可親的老師,及可敬的家鄉文化而傷感。xx這個(gè)地方充滿(mǎn)了我這個(gè)頂崗實(shí)習生的歡樂(lè )與淚水,沙xx二幼這所幼兒園飽含了我這個(gè)頂崗生的艱難與困苦,同時(shí)也見(jiàn)證了我的成長(cháng)與收獲。
為期xx個(gè)月的實(shí)習生活,我已經(jīng)體驗到了當一名幼兒教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。作為一名實(shí)習教師,我深感自己的責任重大。因此腳踏實(shí)地,虛心學(xué)習,提高自身素質(zhì),不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習生活的主旋律。我能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好帶班老師及教學(xué)的每一項工作。同時(shí)作為一名實(shí)習生,嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn),并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)。積極的參加實(shí)習學(xué)校組織的各項活動(dòng),很好的塑造了我們河北師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的形象,給實(shí)習學(xué)校留下很好的印象。
20xx年xx月xx日我們頂著(zhù)黑朧朧的霧霾坐上x(chóng)x分隊的客車(chē)歷經(jīng)3小時(shí)來(lái)到xx,實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導把我們安排好之后請我們吃了一頓飯,我們倍感領(lǐng)導的關(guān)懷和重視。第二天我們三個(gè)實(shí)習生便被分到了不同的指導教師班級。我被安排到了大五班xx老師的班級,第一次看到我的指導老師有一種似曾相識的感覺(jué)。早晨的第一縷陽(yáng)光迎來(lái)了我實(shí)習期間的第一批孩子,他們看看我,我看看他們,感覺(jué)都很陌生。給孩子們介紹完自己,從此便有了新的稱(chēng)呼“xx老師”。孩子們每天來(lái)到幼兒園都不會(huì )忘記說(shuō)一聲“xx老師好”“xx老師,再見(jiàn)”。這種充滿(mǎn)幸福感的聲音還沒(méi)有被我這個(gè)稚嫩的老師享受完,就被園長(cháng)的一聲通知調到了大七班。我在大五班只有四天的實(shí)習生活,第五天就被調到了大七班,剩下的實(shí)習日子便是在大七班度過(guò)的。因此,我又有了新的指導老師xx老師。xx老師非常的熱情,在教學(xué)方面給了我很多的指導與幫助。在這里我要向我的指導老師說(shuō)一聲“謝謝”。謝謝您幫助我將理論與實(shí)踐相結合,在教學(xué)工作上自己有了新的提高和上升。
剛走進(jìn)大七班心情是非常低落的,因為我已經(jīng)熟悉了大五班的學(xué)生和環(huán)境,再者是因為大七班的環(huán)境很差。幼兒園后院有三個(gè)班級分別是大七班、中三班、小班,我們三個(gè)稱(chēng)之為“冷宮”。因為這三個(gè)班級與前院與世隔絕,還有就是環(huán)境差,我所在的大七班一個(gè)大講臺、一塊大黑板、40個(gè)孩子,教室非常的小,座位完全是小學(xué)模式。這就是這個(gè)班級的大概布局和設施,完全不像幼兒園的教室。當時(shí)心情非常的低落,環(huán)境不能改變你但是你可以試著(zhù)去創(chuàng )設新的環(huán)境,想明白后,立馬改變了這種消極的態(tài)度,以積極的心態(tài)迎接我新的一批孩子。xx月xx日我便接手了xx老師的班,開(kāi)始自己去組織管理課堂。但是在我剛帶班時(shí),一個(gè)孩子便出了事故。因為我的一些做法都是模仿這個(gè)班的老師做的,中午孩子吃完飯就讓他們出去玩,自己在屋里收拾衛生。沒(méi)想到孩子在自由狀態(tài)下,一個(gè)女孩摔倒了,這件事情對我的觸動(dòng)非常深。讓我對幼兒教師這個(gè)職業(yè)又有了新的認識,同時(shí),在那一瞬間感覺(jué)自己成長(cháng)了!也要感謝xx老師的一句話(huà):作為新教師自己帶班責任非常重,但是你要有一個(gè)“闖”勁,就會(huì )做得很成功。一個(gè)“闖”字讓我學(xué)會(huì )了面對班里發(fā)生的一切問(wèn)題,沒(méi)有退縮,重新又開(kāi)始了我的帶班生涯?偨Y失敗的教訓和經(jīng)驗,最后直到實(shí)習結束一切都很成功和順利。我想這就是一種成長(cháng),這就是實(shí)習的一種收獲。
在教學(xué)方面,剛開(kāi)始認真聽(tīng)園里骨干老師講課,吸取經(jīng)驗。之后在xx月下旬就開(kāi)始自己備課,修改教案,確保教案教學(xué)課件規范,內容準確。積極了解幼兒的個(gè)性差異,針對幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課堂上積極面對,教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢,虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn),彌補自己在教學(xué)工作的不足。有錯必改,自我進(jìn)步。
給幼兒上好一節課,導入非常重要,為了吸取幼兒的注意力,我經(jīng)常采用的方法有,視頻、頭飾、圖畫(huà)等。導入成功這節課便成功了一半。在教學(xué)過(guò)程中,始終體現以幼兒為主體的教學(xué)模式,尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展,培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。教育無(wú)處不在,對幼兒的教育更貫穿的日常生活中。觀(guān)察幼兒的行為習慣使幼兒養成良好的常規。幼兒園工作雖然繁瑣但是在教學(xué)與日常管理中嚴格要求自己,同時(shí)也要求幼兒做一名懂禮貌、愛(ài)學(xué)習的'好孩子。真正履行做一名實(shí)習教師的職責。
在服務(wù)幼兒園方面,我們積極配合幼兒園參加一類(lèi)園評比活動(dòng)。每個(gè)班級都要創(chuàng )設區域角,而我們大七班,地方非常狹小,什么材料也沒(méi)有,因此創(chuàng )設起來(lái)非常的困難。我們三個(gè)老師在思索之后,創(chuàng )設了圖書(shū)吧、娃娃家、美工區、自然角。所需要的圖書(shū)架、美工區的小桌子、自然角的花盆全是我們自己動(dòng)手做的,正所謂“自己動(dòng)手,豐衣足食”。創(chuàng )設完成后自己感覺(jué)到非常的有成就感。這些都是在學(xué)校未接觸到的,在這里學(xué)習到了環(huán)境創(chuàng )設和區角創(chuàng )設的經(jīng)驗,這又是一種成長(cháng),一種收獲。
在實(shí)習學(xué)校工作方面,積極努力的投入到實(shí)習學(xué)校的各項工作中,充分利用實(shí)習的機會(huì ),參加學(xué)校的各項活動(dòng),使自己更加的完善起來(lái)。不光只要求自己完成就好,應當更加出色的完成高質(zhì)量的工作,這樣才能更好的鍛煉自己。在幼兒園除了教學(xué)工作外,我們還參加幼兒園的“教研活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)”、“案例課題研究活動(dòng)”、“幼兒運動(dòng)會(huì )”、“組織大班考試”、“師德師風(fēng)演講比賽”、“六一兒童節表演活動(dòng)”、“主題課活動(dòng)”、“簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽活動(dòng)”……積極參加學(xué)校組織的一切活動(dòng),并且還得到校領(lǐng)導的多次表?yè)P,榮譽(yù)證書(shū)便是對自己的鼓勵。這也是一種成長(cháng),一種收獲。
在團隊工作方面,我們三個(gè)實(shí)習生都是來(lái)自同一個(gè)班級,因此比較認識和了解。在生活和工作方面都相互理解、相互幫助。而我作為實(shí)習小組長(cháng)負責通知他們學(xué)校里分配的各項任務(wù),組織大家積極完成工作。聽(tīng)從xx老師的安排,積極配合,完成任務(wù)。注重團隊合作,相互學(xué)習,不管是生活上還是工作上都不能出現分歧,即使有意見(jiàn)應該提出來(lái),大家一起分析解決問(wèn)題,保證團隊了的和諧和高質(zhì)量完成任務(wù)。這更是一種成長(cháng)一種收獲。
為期xx個(gè)月的實(shí)習生活快要結束了,最后我要對自己說(shuō)一聲謝謝。謝謝自己的努力,謝謝自己的勇敢,使我最后滿(mǎn)載而歸。相信這xx個(gè)月的挑戰生活對自己未來(lái)工作和生活都將會(huì )影響至深!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”在幼兒教師這條道路上我還有很多路要走,但不管怎樣,我都將虛心求教,勇敢的嘗試,因為我始終相信“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!”
幼師專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結3
作為新時(shí)代的大學(xué)生,社會(huì )對我們的要求在不斷的提高。因此,我們不僅要在學(xué)校中學(xué)習課本的知識,提高自身的綜合素質(zhì)和交際能力,同時(shí)也要把學(xué)到的東西與社會(huì )實(shí)踐相結合,做到理論與實(shí)際相結合,做到活學(xué)活用,從而使自己成為一個(gè)符合社會(huì )需要的人才。這樣可以讓我們在以后的就業(yè)競爭中多一份自信,少一份自卑。
在陽(yáng)光明媚的日子里,我們懷著(zhù)愉悅的心情,來(lái)到了位于蒙自市市一家小型幼兒園進(jìn)行了實(shí)習。這家幼兒園只有一百多名學(xué)生,分成了大、中、小班,但這里的環(huán)境很好,綠樹(shù)如茵,也有不少設備,像滑梯,積木,蹺蹺,秋千,木馬等等。這里既是一個(gè)學(xué)習的地方,又是一個(gè)小型娛樂(lè )園,可以培養孩子們的樂(lè )趣,讓孩子們在這里盡情玩耍。
幼兒園把我安排在了xx班進(jìn)行實(shí)習,他們都是一些剛剛懂事,三到四歲的小孩。吳老師是這個(gè)班級的帶班老師。
第一天,我一方面通過(guò)聽(tīng)課初步了解吳老師的教學(xué)方式,大致掌握該年齡階段學(xué)生的受課特點(diǎn)。吳老師介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養了學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。而對小班的小朋友來(lái)說(shuō),書(shū)本是次要的,更重要的是培養他們的語(yǔ)言能力。要從游戲與講故事中開(kāi)發(fā)小朋友的這種能力。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō)并有機會(huì )說(shuō)并能拿到積極應答的環(huán)境。對大學(xué)生
來(lái)說(shuō),口才很自然的親和力在人際交往中是十分重要的,但從小朋友的思維來(lái)想問(wèn)題,我還是不太適應。教師與幼兒的個(gè)別交流,幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里,吳老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話(huà)題或者講一個(gè)有趣淺顯的故事,然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言,圍繞這個(gè)話(huà)題或故事說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍,上課氣氛異;钴S,在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后,吳老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀(guān)點(diǎn),老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流,語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)中提高了不少,可謂是一舉多得。第一天以一個(gè)老師的身份走進(jìn)教室,我很不自然。安靜的教室一下沸騰起來(lái),她向小朋友們介紹了我,一聲聲稚嫩的“閔老師好”讓我始料未及,我知道,我的工作要開(kāi)始了。
不過(guò),剛開(kāi)始到幼兒園的幾天,由于對幼兒園的日常生活和學(xué)習方面不熟悉,我只是協(xié)助吳老師進(jìn)行一些較常規的工作。每天早上我會(huì )幫吳老師照看學(xué)生,并帶領(lǐng)他們晨讀。上午上課時(shí)我基本上是坐著(zhù)旁聽(tīng)。午飯時(shí),我的工作是比如在點(diǎn)心、午餐分配餐點(diǎn),午睡時(shí)一起維持午睡紀律。到下午三點(diǎn)左右再次分配點(diǎn)心,四點(diǎn)時(shí)放學(xué),我在學(xué)校維持秩序讓小朋友上車(chē)回家。要等最后一班車(chē)上完才能走,這是一般是六點(diǎn)半了。后來(lái)隨著(zhù)對該班幼兒受課特點(diǎn)的了解,三月十八號我進(jìn)行了為期一天的試教。當天的課上午是思維訓練,講故事,畫(huà)畫(huà),下午是玩大積木游戲。思維訓練是我覺(jué)得最難上的一節課,它需要較
全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài),而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細細地看了他們的思維訓練作業(yè)本,回憶了前些天吳老師此課的上課方式,前一天晚上我還向其他老師長(cháng)時(shí)間的請教了一番,終于覺(jué)得有了一些上課的把握。我決定講《壁虎找尾巴》的故事,為了提高孩子們的上課興趣,我首先找了一些各種動(dòng)物尾巴的`圖片,讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個(gè)場(chǎng)景。趁熱打鐵,然后我馬上就在黑板上寫(xiě)了接下來(lái)這個(gè)故事,壁虎找尾巴等故事中出現的動(dòng)物名,注上拼音,他們拼讀的興趣很濃,這樣也就達到了這個(gè)課讀拼音講故事的目的。最后我還用開(kāi)火車(chē)的形式讓他們一個(gè)個(gè)拼下來(lái),課堂氣氛一直比較積極活躍。
一天下來(lái),不用說(shuō)這是我幾天以來(lái)最累的一天,因為小朋友的注意力容易分散,所以只要是某一個(gè)環(huán)節沒(méi)銜接好,或者課沒(méi)講好小朋友們就會(huì )馬上吵鬧起來(lái),因為是第一次,有好幾次我都控制不下來(lái)孩子們“激動(dòng)”的情緒。我用他們的專(zhuān)用鈴鐺,他們沒(méi)安靜下來(lái),我用嗓子喊,剛開(kāi)始還好可是馬上就煩起來(lái)了。幸虧有吳老師在旁邊聽(tīng)課,在我實(shí)在控制不住時(shí)她就出來(lái)幫我控制課堂紀律。課后我提出嗓子受不了時(shí),吳老師告訴我在適當時(shí)候得用些身體語(yǔ)言,比如用眼神。孩子們都很聰明,一看見(jiàn)老師在盯他馬上會(huì )停下來(lái)。吳老師還告訴我,他們第一次上課也是這樣,我算不錯的了而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如:在有些環(huán)節還不能控制住,原因在哪?怎樣對待有些小朋友的奇怪問(wèn)題?吳老師都一一很耐心地對我進(jìn)行了解釋。
有了第一次的經(jīng)驗,第二天上課情況好多了。這次,我給他們出了一道前幾年很流行的題目。
我在紙上畫(huà)了一個(gè)○,讓小朋友說(shuō)這是什么。
果然,小朋友們踴躍回答。答案很多,有說(shuō)像太陽(yáng)的,有說(shuō)想油炸果的,西瓜,眼睛,胖臉什么都有。我才知道,小孩的想象力是這么豐富。中國的未來(lái)有希望啊,樂(lè )平的未來(lái)有希望啊!除了這些,在吳老師身上我還學(xué)到了很多。她身上有一種優(yōu)秀的職業(yè)精神。對待工作,她們總是兢兢業(yè)業(yè);她們熱愛(ài)學(xué)生,對待學(xué)生就想對待子女一樣盡心盡責;她上進(jìn),中午當孩子睡覺(jué)的時(shí)她總就在旁邊看有關(guān)專(zhuān)業(yè)方面的書(shū);她做事耐心,對我的疑問(wèn)她從來(lái)都是詳細分析,詳細講解
短短兩個(gè)月的實(shí)習快要結束了,在實(shí)踐的最后一天,我和吳老師聊了一下學(xué)校的情況,其中談到學(xué)校下學(xué)期估計接受四百名幼童入園就讀。規模是全市民辦幼兒園的了。又談到招聘情況,就是這個(gè)暑假,有兩名英語(yǔ)四級的老師前來(lái)應聘,但因待遇談不攏,沒(méi)有來(lái)。我在想這競爭壓力也太大了吧,英語(yǔ)四級當幼師。
我們和那些小朋友們相處得很好,我們也從幼兒園里的老師身邊學(xué)到很多東西。我明白要讓人接受一些東西,就得讓他們對這些東西感興趣。這一種能力對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)是必不可少的。而作為以后要從事教育事業(yè)的大學(xué)生更需要學(xué)習掌握它,以便在今后的工作中能夠吸引學(xué)生,讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣。在以后的學(xué)習中,我要更加充實(shí)自己,使自己的實(shí)踐能力提高,以滿(mǎn)足社會(huì )的需要。
這就是我的第一次實(shí)習,它引導我走出校門(mén),走向社會(huì ),接觸社會(huì ),了解社會(huì ),投身社會(huì )。這次實(shí)習讓我有兩個(gè)明顯的感觸:
一,錢(qián)真的是不好掙得,我在這才干了短短兩個(gè)月就累得不行了,想想我的父母,每天辛苦勞作,才能掙來(lái)那點(diǎn)血汗錢(qián),我們要珍惜我們現在所擁有的;
二,工作壓力進(jìn)一步增大,大學(xué)生進(jìn)一步貶值,需要我們不斷增強自己的實(shí)力,以便在社會(huì )中能快速找到自己理想的工作。
三,社會(huì )工作需要合作,需要謙虛的向前輩請教,這樣才能彌補自己的不足,才能不斷進(jìn)步。
就實(shí)習之后,我更新了觀(guān)念,吸收了新的思想與知識。讓我深刻明白社會(huì )才是學(xué)習和教育的大課堂,才能最深切的體會(huì )到生活。在那片廣闊的天地里,我的人生價(jià)值得到了體現,在那片廣闊的天地里,我的勞動(dòng),我的付出得到了讓我興奮的回報。
短短六十天的社會(huì )實(shí)踐,讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩。這些東西將讓我終身受用,我要更加努力的學(xué)習,不斷提高自己的實(shí)力,從而在競爭中后的更多主動(dòng)權。
總之,在這次實(shí)習中,我學(xué)到了很多知識,這些知識也將會(huì )對我以后的學(xué)習樹(shù)立起明確的目標,伴我向前進(jìn)步。在今后的生活中,我會(huì )不斷學(xué)習,不斷努力。我相信只要面朝大海,就會(huì )春暖花開(kāi)。
幼師專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結4
經(jīng)歷了幾個(gè)月的實(shí)習生活,讓我初嘗了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣;仡櫤臀业膶W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的幼兒時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強,要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。 在實(shí)習期間,我的主要任務(wù)是班主任工作和課程教學(xué)工作。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習期間擔任班主任工作,我有這樣一個(gè)認識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、作好計劃,繁而不亂 班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云:“凡事預則立,不預則廢!
二、了解學(xué)生,交流溝通 作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位幼兒,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任,對學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用見(jiàn)習的'前三天,通過(guò)找原班主任了解情況,開(kāi)班干部會(huì )議,找學(xué)生個(gè)別談話(huà),悉心觀(guān)察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習現狀,學(xué)習成績(jì),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,晚自習隨堂自修或備課,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己,為人師表 老師的外在行為表現,對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟,思維不穩定,情感脆弱,對身邊發(fā)生的事情很感興趣,有自己一定的看法,但缺乏一定的判斷能力。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。
四、尊重學(xué)生,貴在坦誠 在管理班級上,應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,應該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí),不要采用強制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的。
五、鉆研教學(xué),發(fā)展自己 要教會(huì )學(xué)生知識,首先自己要有知識。常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水!睂(shí)習期間,我深深體會(huì )到,要想做好班主任工作,應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。 教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的幼兒教師更不容易。在此次實(shí)習中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,德高為范”的內涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實(shí)自己,完善自己,以便全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
幼師專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結5
時(shí)間過(guò)得飛快,一年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和時(shí)間學(xué)習已接近尾聲,我告別了xx幼兒園,告別了那些可愛(ài)的孩子們,還有親切的老師,一年的實(shí)習時(shí)間讓我了解到孩子們快樂(lè )的笑容,了解到該如何和他們相處,也學(xué)習到實(shí)踐理論知識和嫻熟的操作技能,為我以后成為一名合格的幼兒園老師奠定了基,F在我將在新時(shí)代古街幼兒園的實(shí)習情況總結報告如下。
一、實(shí)習的目的與意義
1、幼兒園的實(shí)習是要將學(xué)校學(xué)習的基本知識和基礎理論,更好地運用于實(shí)踐,使理論與實(shí)踐相結合,在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能,初步樹(shù)立正確的教育思想。
2、幼兒園的實(shí)習可使我們這些正要進(jìn)入工作崗位的學(xué)生掌握教育教學(xué)方法,獲得從事幼教工作的實(shí)際能力。
3、幼兒園的實(shí)習可以培養我們觀(guān)察、了解幼兒的能力。
4、幼兒園的實(shí)習,可以使我們更多地接觸幼兒,能和幼兒建立深厚的感情,熱愛(ài)幼兒,更愛(ài)幼兒教育事業(yè),增強我們的事業(yè)心和工作責任感
5、幼兒園的實(shí)習能夠使我們進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。
6、幼兒園的實(shí)習可以使我們了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求。
二、實(shí)習的內容與過(guò)程
在xx幼兒園一年的實(shí)習生涯里,小班、中班、大班的學(xué)生、老師我都有接觸,經(jīng)歷的每一位帶課老師身上都有其獨特的閃光點(diǎn),是值得我今后學(xué)習和借鑒的,在他們每個(gè)人身上我都看到了成為優(yōu)秀幼兒教師所必備的素質(zhì)。
剛進(jìn)入幼兒園時(shí),我帶的是小小班。初入園的孩子們無(wú)法適應與家人的分離,因此整天的'哭鬧。作為一個(gè)新上手的教師,之前也沒(méi)有與這個(gè)年齡階段孩子相處
的經(jīng)驗,面對這種情況我感到束手無(wú)策。在我迷茫的時(shí)候是賀老師一步步的指導我應該怎么和孩子們相處,怎么樣才能讓她們融入到幼兒園生活中。在同事的耐心、愛(ài)心,對每一個(gè)孩子的那種大愛(ài)深深的影響了我,讓我深刻的了解到作為一名幼兒教師所必備的大愛(ài)。
接著(zhù)我轉入到大班后,大班的孩子們在幼兒園一年已經(jīng)養成了良好的行為規范,他們最重要的任務(wù)是為升入小學(xué)做準備,因此老師相對小班會(huì )更為嚴厲,上課方法也有所不同。在大班我學(xué)到的更多是如何來(lái)控制課堂,引導學(xué)生。
中班的孩子是比較難管理的,他們已經(jīng)適應了幼兒園生活,但是還沒(méi)有形成系統的規范。因此在中班的見(jiàn)習過(guò)程中,我從老師身上學(xué)到的是怎么樣來(lái)和淘氣的孩子溝通,做為一名中班的帶班老師需要更多的耐心和策略。
在實(shí)習過(guò)程中,我更多的是在做保教的工作。在保育工作中,我積極和保育員老師搭配。體現了“教中有保,保中有教”。經(jīng)常要根據孩子們的特點(diǎn),安排戶(hù)外活動(dòng),孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,要督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,提醒孩子不要說(shuō)話(huà),培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時(shí),觀(guān)察每一位孩子的進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時(shí)安靜,不挑食,細嚼慢咽;守午睡時(shí),做好巡視工作,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長(cháng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn),根據幼兒在家時(shí)的表現,對幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(cháng)在一起糾正幼兒不良的習慣。
在實(shí)習過(guò)程中,我還主持召開(kāi)過(guò)幾次家長(cháng)會(huì ),召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )使家長(cháng)老師共同教育幼兒的方法。為了開(kāi)好家長(cháng)座談會(huì ),我進(jìn)行了精心準備。家長(cháng)會(huì )開(kāi)始前,我先與家長(cháng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流。如幼兒的自理能力,學(xué)習能力等,并適當對家長(cháng)提一些要求及建議。家長(cháng)會(huì )上,除了將近期主要事務(wù)告知家長(cháng)外,還對一些優(yōu)秀幼兒的表現進(jìn)行了適當表?yè)P,對個(gè)別幼兒也指出了缺點(diǎn)及改進(jìn)的建議。在會(huì )議結束的時(shí)候對會(huì )議內容進(jìn)行了總結,并對家長(cháng)的支持給予感謝。這次家長(cháng)會(huì ),由于準備充分,得到了園領(lǐng)導、指導教師和家長(cháng)的一致好評。
一年的實(shí)習生涯讓我置身于社會(huì )活動(dòng)中,與不同的人打交道,和小朋友搞好關(guān)系,同其他任課老師的日常交流中學(xué)到了很多以前課堂上學(xué)不到的課外知識。
三、實(shí)習收獲及不足
在一年的實(shí)習過(guò)程中,我收獲甚多,總結一下幾點(diǎn):
1、幼教工作要有耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重,同時(shí)也需要有專(zhuān)業(yè)的幼教技巧,了解幼兒的生理,心理特點(diǎn);掌握幼兒的年齡特點(diǎn);性格差異,因人而異,因材施教。
2、應了解和掌握大、中、小班每個(gè)年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的區別,另外,作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作之外,還要做好與保育員,其他教師及家長(cháng)的合作與協(xié)調。
3、要試著(zhù)讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣才會(huì )獲得他們的歡心,才會(huì )得到他們的信賴(lài),同時(shí)還要用母親般的心去呵護他們。
4、以身作則,為幼兒樹(shù)立榜樣。幼兒教師的一言一行,一舉一動(dòng),都有幼兒在模仿,所以我們平時(shí)要端正自己,注重平時(shí)的習慣。
5、要從小班開(kāi)始抓常規,班上的常規不好,上課或者活動(dòng)時(shí)就很費勁,訓練常規是一個(gè)過(guò)程,以后工作時(shí),一定要從帶班開(kāi)始就訓練常規,并且從一些很小的事情上入手,給孩子,給自己的班級養成良好的習慣。
6、安全警鐘長(cháng)鳴。無(wú)論是室內還是室外,課中,活動(dòng)中,還是休息,安全都是放在第一位的,特別是注意分小組活動(dòng),在游戲和活動(dòng)前要先明確提出要求,而且一定要多強調。
實(shí)習,讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,更認識到了自己的不足:
1.我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情、動(dòng)作不夠豐富,不夠感染小朋友,可能是因為自己性格偏內向,一時(shí)沒(méi)有放開(kāi),沒(méi)有很好的用小朋友最能夠接受的語(yǔ)氣、語(yǔ)調與他們交流;
2.沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒(méi)有較好的做到因材施教,應在調動(dòng)幼兒情緒的同時(shí),讓幼兒欣然接受新鮮事物,新的知識;3.教學(xué)組織管理水平有待于提高,這些還要在以后的教學(xué)生活中進(jìn)行磨練。
雖然實(shí)習已經(jīng)接近尾聲,但我從中所得到的收獲或許可能是終身都受用無(wú)盡的。感謝帶教老師,正是你的不辭勞苦,才有了我豐富的實(shí)習經(jīng)驗,為我的人生留下了寶貴的財富。也感謝其他幾位老師的關(guān)心和照顧,有了他們們的熱情關(guān)懷,讓我一年的實(shí)習生涯留下了美好的回憶。
幼師專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結6
學(xué)校實(shí)習是英語(yǔ)幼師在大學(xué)學(xué)習階段的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。通過(guò)學(xué)校實(shí)踐,學(xué)生可以在所學(xué)各類(lèi)課程的基礎上,了解本專(zhuān)業(yè)在建設項目中的地位、作用和社會(huì )需求;收集和準備畢業(yè)設計的相關(guān)資料和材料;建立本專(zhuān)業(yè)相應的感性認識;為畢業(yè)后上班打好基礎,做好專(zhuān)業(yè)知識的準備。熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),這是每一個(gè)學(xué)生都必須具備的必要實(shí)習和體驗。它讓我們在實(shí)踐中了解社會(huì ),讓我們學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的知識。它也開(kāi)闊了我們的視野,增加了我們的知識,從而為我們將來(lái)進(jìn)一步走向社會(huì )奠定了堅實(shí)的基礎。
20xx,這是我難忘的一天,今天我就要踏上社會(huì )實(shí)踐的征程。我們的第一站是遼源慈愛(ài)幼兒園,它給這里的孩子帶來(lái)愛(ài),為他們插上愛(ài)的翅膀,讓我們帶著(zhù)童心飛翔。轉眼間,一周的實(shí)習就這樣結束了。在實(shí)踐中,我對一個(gè)幼兒教師的工作有了更深的了解,對這個(gè)年齡段的學(xué)齡前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn),以及學(xué)齡前兒童與大、中、小班兒童在教育保障方面的差異有了更深的認識和掌握。我也意識到,作為一名幼教老師,除了做好幼教工作外,如何與護士、其他老師、家長(cháng)的配合和協(xié)調,也起著(zhù)同等重要的作用。
過(guò)去我比較注重對兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的理論研究和國內外的幼兒教育研究,往往忽略了對兒童套路的關(guān)注。這次幼兒園實(shí)習,第一次在幼兒園觀(guān)察了一整天的生活,發(fā)現訓練孩子的'作息規律,培養孩子的行為習慣和自理能力也是一項重要的任務(wù)。趙老師非常善于利用機會(huì )對孩子進(jìn)行隨機教育,把計劃教育和隨機教育結合起來(lái)。
我行為的出發(fā)點(diǎn)是照顧孩子,結果卻是溺愛(ài)孩子。所以經(jīng)過(guò)反思,我覺(jué)得幼兒教師心中應該有一把尺子。這個(gè)尺子其實(shí)就是老師們堅持的原則。這些原則的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)應該是發(fā)展和提高孩子的能力。這些日常生活中的突發(fā)事件,成為教師培養孩子良好行為習慣的契機。剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候,看到孩子的椅子放的不合適,我會(huì )幫他們放好。當他們告訴我他們吃不完的時(shí)候,我告訴他們不要再吃了。他們必須去廁所。不管他們當時(shí)在做什么活動(dòng),我都覺(jué)得他們應該上廁所。
他們不脫衣服的時(shí)候,我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我在幫助他們,但事實(shí)并非如此。在趙先生的提示下,我意識到我的行為的后果是他們永遠無(wú)法學(xué)會(huì )做自己的事情,養成良好的行為習慣。我行為的出發(fā)點(diǎn)是照顧孩子,結果卻是溺愛(ài)孩子。所以經(jīng)過(guò)反思,我覺(jué)得幼兒教師心中應該有一把尺子。這個(gè)尺子其實(shí)就是老師們堅持的原則。這些原則的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)應該是發(fā)展和提高孩子的能力。
每天,我早早到校,在教室門(mén)口等孩子們。我盡可能快的記住全班孩子的名字,只是為了早上和他們打個(gè)招呼。每天早上的親切問(wèn)候成為我和孩子之間友誼的第一座橋梁。區域活動(dòng)時(shí)會(huì )和孩子一起玩,當玩伴;玩游戲的時(shí)候,也會(huì )像小孩子一樣玩;做錯了我會(huì )道歉;在和孩子平等的基礎上,我用我所有的時(shí)間和孩子相處聊天,盡我最大的努力進(jìn)入他們的內心,了解他們的內心世界。漸漸地,孩子們記住了我的名字;我在前面和后面纏著(zhù)我。他們記得放學(xué)后和我說(shuō)再見(jiàn)。我的努力得到了回報?粗(zhù)孩子們天真無(wú)邪的笑臉,我會(huì )意地笑了。
孩子很天真可愛(ài)。我非常愛(ài)他們,喜歡和他們一起玩。幼兒園的早上,半個(gè)小時(shí)是孩子拿著(zhù)玩具蘿卜自由活動(dòng)的時(shí)間。我會(huì )借此機會(huì )和他們一起玩,一起聊天。我努力讓自己成為一個(gè)孩子,融入他們的生活。只有這樣,我才能贏(yíng)得他們的青睞、信任和依賴(lài)。我愿意用我的熱情換來(lái)孩子們的安心;我愿意用我的心去換取孩子的幸福;我愿意用我的扎實(shí),換取大家的認可。我很高興能和四班的孩子們以及兩位優(yōu)秀的老師一起度過(guò)兩周。孩子們給我帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè )。兩位老師的指導和教導是寶貴的財富。
在回學(xué)校的路上,我想起了我在幼兒園的那一天。雖然我很累,但我和孩子們在一起很開(kāi)心。上了幾次幼兒園,好奇心和興趣都大減,精神有點(diǎn)松懈,堅持不下去了。這時(shí),“吃苦”這個(gè)詞不時(shí)在我腦海里蹦出來(lái)。是的,我會(huì )堅持。耐心:堅持和耐心。只有這樣,我們才能很好地理解工作中的困難,養成吃苦的好習慣。
我把實(shí)習串聯(lián)起來(lái)了。在這短短的一周時(shí)間里,我的關(guān)心,我的心態(tài),我的能力逐漸發(fā)生了變化。由此,我也意識到,作為一名新教師,我必須戒驕戒躁,始終以學(xué)習的態(tài)度對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,觀(guān)察有經(jīng)驗的老師如何上課,從他們好的方面學(xué)習,不斷提高自己的能力。這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程。也是必須的過(guò)程。如果一個(gè)人的態(tài)度是謙虛的,仔細觀(guān)察,適當吸收,那么他就能取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展,第一次參加社會(huì )實(shí)踐。我明白大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們的學(xué)生走出校門(mén)、走向社會(huì )、接觸社會(huì )、理解社會(huì )和加入社會(huì )的一種良好形式。
參加社會(huì )實(shí)踐有助于我們的大學(xué)生更新觀(guān)念,吸收新的思想和知識。七天的社會(huì )實(shí)踐過(guò)去了,但我從中學(xué)到了很多,這些東西會(huì )讓我終身受用。社會(huì )是學(xué)習和教育的大課堂。在那個(gè)廣闊的世界里,我們的人生價(jià)值得到了體現。在未來(lái),我會(huì )更加努力的學(xué)習,為社會(huì )的未來(lái)做貢獻,努力在今天的安逸生活中發(fā)現更多的問(wèn)題,以服務(wù)人民為宗旨。我相信我會(huì )成功的!
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幼兒園實(shí)習快結束了;仡欉@幾天,我在幼兒園學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗,為以后的工作打下了堅實(shí)的基礎,成為我寶貴的財富。在這段時(shí)間里,我嘗試了很多不同的人生經(jīng)歷,教會(huì )了我堅持,堅持,奮斗,理解,珍惜。這是我在學(xué)校學(xué)不到的東西。
剛進(jìn)幼兒園,才知道自己在學(xué)校學(xué)了一些理論性的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。來(lái)到幼兒園,面對新的環(huán)境和新的挑戰,我不得不重新開(kāi)始。我一直喜歡孩子,我是孩子的“老大”。我和孩子很親近,但是剛進(jìn)班的時(shí)候,小的就不理我了,就好像我是隱形的一樣。記得第一天上課的時(shí)候,孩子們只在主班主任的介紹下回應我,然后就再也沒(méi)有人來(lái)找我了,經(jīng)常面臨“沒(méi)人管”的尷尬局面。失落感不斷向我襲來(lái),我暗暗下定決心,每個(gè)孩子一定要喜歡我。
每天,我早早到校,在教室門(mén)口等孩子們。我盡可能快的記住全班孩子的名字,只是為了早上和他們打個(gè)招呼。每天早上的親切問(wèn)候成為我和孩子之間友誼的第一座橋梁。區域活動(dòng)時(shí)會(huì )和孩子一起玩,當玩伴;玩游戲的時(shí)候,也會(huì )像小孩子一樣玩;做錯了我會(huì )道歉;在和孩子平等的基礎上,我用我所有的時(shí)間和孩子相處聊天,盡我最大的努力進(jìn)入他們的內心,了解他們的內心世界。漸漸地,孩子們記住了我的名字;我在前面和后面纏著(zhù)我。他們記得放學(xué)后和我說(shuō)再見(jiàn)。我的努力得到了回報?粗(zhù)孩子們天真無(wú)邪的笑臉,我會(huì )意地笑了。
孩子的心是純潔無(wú)瑕的。當他們接受你的時(shí)候,他們會(huì )真的喜歡你,崇拜你,信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)最純粹的。當我看著(zhù)孩子們天真無(wú)邪的笑臉時(shí),我的心里充滿(mǎn)了幸福。我愿意彎下腰走進(jìn)孩子們中間,傾聽(tīng)他們內心的聲音。理解和關(guān)愛(ài)孩子。
在教學(xué)工作中,我努力完成自己的工作,認真寫(xiě)好教案,一一準備好教具。虛心接受班主任提出的問(wèn)題,吸收好的意見(jiàn),重新修改和制定。在教學(xué)活動(dòng)中,要以孩子感興趣的東西為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)揚孩子的長(cháng)處,讓孩子暢所欲言,給每個(gè)孩子一個(gè)暢所欲言的環(huán)境。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),我看到了自己的一些缺點(diǎn),比如:
我們的語(yǔ)言不夠優(yōu)美,不足以吸引孩子,我們的表情和動(dòng)作不夠豐富,不足以感染孩子?赡苁且驗榉挪幌,不要適度夸大。
評價(jià)語(yǔ)言太少,太寬泛,不豐富,沒(méi)有針對性。
3.沒(méi)有照顧到每一個(gè)孩子,因為不太了解班里的孩子,沒(méi)有因材施教。
4對于孩子意想不到的回答,意想不到的行為和語(yǔ)言,他們無(wú)法快速靈活地應對和處理。
以上四點(diǎn)是我自己反思后總結出來(lái)的,組織活動(dòng)做得不夠。我們同學(xué)互相交流的時(shí)候,都說(shuō)自己也有這些缺點(diǎn)。我也問(wèn)過(guò)老師,得出的結論是大部分都是我們做新手老師造成的。我們可以通過(guò)慢慢磨練來(lái)改善這些缺點(diǎn)。我做的或者基本上讓自己滿(mǎn)意的好事是:
1.認真對待教學(xué)活動(dòng),備課,做好充分準備。
虛心求教,接受導師的建議和指導。
每一項活動(dòng)都可以完全完成,沒(méi)有一項活動(dòng)沒(méi)有組織過(guò)。
組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,語(yǔ)言清楚,聲音和語(yǔ)速適度。
5在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主,在設計和準備教案、教具時(shí),也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。
6大部分活動(dòng)都能達到活動(dòng)目標,讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結的,效度和信度較高。
在保育工作中,我積極和保育員老師搭配。體現了“教中有保,保中有教”。戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子熱了,馬上給孩子增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,提醒孩子不要說(shuō)話(huà),并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng),培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時(shí),觀(guān)察每一位孩子的進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時(shí)安靜,不挑食,細嚼慢咽;守午睡時(shí),做好巡視工作,為孩子蓋好被子。
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的'好孩子,并同家長(cháng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn),根據幼兒在家時(shí)的表現,對幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(cháng)在一起糾正幼兒不良的習慣。
我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(cháng)保持良好的關(guān)系。家長(cháng)與教師的溝通很重要,“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習期間我嘗試與每個(gè)家長(cháng)打交道,一起分享孩子在園在家的表現?上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步,家長(cháng)也對我這個(gè)實(shí)習老師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性,只有靠老師給予,提供和引導。作為一個(gè)幼兒園老師,如果自己的學(xué)習興趣不廣,求知欲不強,不勤于思考,又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛(ài)好,同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題,且要有自己的見(jiàn)解。
幼師專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結8
懷著(zhù)對美好未來(lái)的憧憬和希望,我來(lái)到了廣州幼兒園。久而久之,實(shí)習的結束讓我真的覺(jué)得做幼師不容易。這次實(shí)習也讓我受益匪淺。
俗話(huà)說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛開(kāi)始在公園實(shí)習的時(shí)候,我覺(jué)得很困難。在沒(méi)有工作經(jīng)驗的時(shí)候,面對新的工作,面對性格不同的孩子,感覺(jué)毫無(wú)頭緒。我不知道從哪里開(kāi)始。我看著(zhù)老教師們輕松地和寶寶們一起開(kāi)展各種活動(dòng),一個(gè)個(gè)玩游戲,看著(zhù)孩子們興奮熱情的小臉。我深受感染。我很努力。
實(shí)習期間我了解到,不同的孩子要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異和獨立的內心世界。作為他們的老師,想要真正走進(jìn)孩子的內心世界,不用心是不可能發(fā)現他們的閃光點(diǎn)的。每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)和缺點(diǎn)。如果你想幫助他們改正缺點(diǎn),你不僅要關(guān)心和照顧孩子,還要和他們的'父母溝通。
實(shí)習期間收獲了有價(jià)值的東西。
xx幼兒園的每一個(gè)教室里,都有一個(gè)孩子日常生活的作息時(shí)間表和主課老師的分工。實(shí)習期間,嚴格按照作息時(shí)間,配合班里老師做好日常生活。
首先,保護教育。我虛心請教老教師,積極配合他們的工作。戶(hù)外活動(dòng)提醒孩子注意安全。天熱時(shí),提醒孩子喝水時(shí)不要擁擠,不要說(shuō)話(huà),以免被水嗆到。吃飯要小心,吃飯要小聲,不要挑食。睡覺(jué)的時(shí)候蓋好被子,不能說(shuō)話(huà),盡量照顧好每個(gè)孩子的生活,讓孩子留在幼兒園,享受幼兒園里充滿(mǎn)愛(ài)和童趣的氛圍,一邊玩音樂(lè )一邊不斷增長(cháng)知識。
第二:教育。面對上課,作為實(shí)習老師,問(wèn)題是對教材不熟悉,不知道怎么跟孩子說(shuō),怕教不好影響孩子對知識的掌握和上課的興趣,雖然備課認真,寫(xiě)好教案,準備的也很好。
但是,第一次上課的時(shí)候,還是不知所措。因為我對孩子了解太少,很難回答他們的問(wèn)題,也沒(méi)有整頓課堂紀律。第一次正式上課不成功。但是在另一次演講中,我總結了經(jīng)驗教訓,比第一次好多了。經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰,積累了很多經(jīng)驗教訓。
另外,父母工作。在幼兒教育中,父母的工作也很重要。我們應該虛心聽(tīng)取父母的合理化建議。同時(shí),家長(cháng)的無(wú)理要求也要妥善處理,友好拒絕。兒童在幼兒園的表現應及時(shí)通知家長(cháng),以獲得他們的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗,最重要的是要有良好的職業(yè)道德,像母親一樣關(guān)心他們。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,我真的意識到,作為一名老師,我們應該本著(zhù)吃苦耐勞、耐心、努力、合作的精神去照顧每一個(gè)孩子。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,我才真正明白,幼師這么難。半年的實(shí)習生活讓我嘗到了當幼師的酸甜苦辣。
學(xué)前教育是一項繁瑣而艱苦的工作,需要學(xué)前教育工作者有耐心、細心、有愛(ài)心、有責任心。了解孩子的生理。心理特點(diǎn),掌握孩子的年齡特點(diǎn)和性格差異,
總之,教師是一個(gè)高尚而神圣的職業(yè),做一個(gè)好的幼兒教師并不容易。在這次實(shí)習中,我也看到了自己的不足。社會(huì )的不斷進(jìn)步使得幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高。實(shí)習期間增長(cháng)了見(jiàn)識,做老師難,做幼師更難。我深知自己的不足,探索出一條與眾不同的道路,全心全意投身于未來(lái)的學(xué)前教育。
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