二年級音樂(lè )總結(合集15篇)
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的二年級音樂(lè )總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級音樂(lè )總結1
擔任二年級下學(xué)期音樂(lè )課已一個(gè)學(xué)期了，我一直都以新課標的要求為教學(xué)理念，從美的角度動(dòng)身，讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現美、追求美、并發(fā)明美。
小學(xué)二年級下學(xué)期的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的小朋友，愛(ài)玩還是他們這時(shí)的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習音樂(lè )，并且愛(ài)上音樂(lè )，讓音樂(lè )也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我布置了四個(gè)學(xué)習環(huán)節——聽(tīng)、唱、演、畫(huà)。這四個(gè)環(huán)節是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的�，F將其總結如下：
一、用心傾聽(tīng)
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì )用耳去聽(tīng)，我們的音樂(lè )課更要如此。人音版的教材上也剛好布置了欣賞這一局部，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )。所以，在上這局部知識的時(shí)候，我在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題，如在聽(tīng)這局部音樂(lè )的時(shí)候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛認真地聽(tīng)，盡情的展開(kāi)想象的翅膀飛翔。在回答的過(guò)程中，我則主張賞識教育，只要學(xué)生能夠說(shuō)，并且符合音樂(lè )的情境，哪怕是一個(gè)音，我都會(huì )贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時(shí)候，課堂紀律很活躍，也愛(ài)回答問(wèn)題。
二、盡情歌唱
這里我所說(shuō)的盡情是用自身的感情去歌唱。小學(xué)二年級下學(xué)期學(xué)生不宜過(guò)多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲，假如方法講太多，小小朋友學(xué)習起來(lái)反而會(huì )厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽(tīng)的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會(huì )認真的唱。當然，對于小學(xué)二年級下學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會(huì )體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求老師的正確引導。因此，怎樣引導學(xué)生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的`一個(gè)問(wèn)題。我的方法是用故事情節來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開(kāi)始不是聽(tīng)音樂(lè )，而是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，學(xué)生才聽(tīng)得仔細，聽(tīng)得認真，感情才會(huì )隨之而來(lái)，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應該怎么樣表達感情，學(xué)生自然會(huì )表示得最棒了。
三、游戲扮演
扮演可以培養學(xué)生與人合作、表示自我的能力。扮演是這個(gè)年齡階段小朋友們的最?lèi)?ài)，所以我抓住這個(gè)特點(diǎn)，在扮演的過(guò)程中加入游戲，學(xué)生更是喜歡。尤其是在學(xué)習《大鹿》一課，我做了幾個(gè)頭飾，學(xué)生更是爭著(zhù)來(lái)當小動(dòng)物。當然，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺的機會(huì )，讓學(xué)生依據自身的理解去表示音樂(lè )，展現自我。在扮演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達音樂(lè )，學(xué)生很感興趣，也很容易協(xié)助他們記住歌詞。除了這些，我還自身做了幾件小樂(lè )器，每次在歌唱局部，我會(huì )讓學(xué)生上臺來(lái)為音樂(lè )伴奏，看誰(shuí)是最棒的小樂(lè )器手。雖然，學(xué)生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。
四、如歌的畫(huà)
藝術(shù)是相通的。歌里有畫(huà)，畫(huà)里有歌。把一首歌用繪畫(huà)的形式表示出來(lái)，音樂(lè )則有了色彩，對于小朋友來(lái)說(shuō)，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂(lè )，聽(tīng)到音樂(lè )，更能在視覺(jué)上看到音樂(lè )，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個(gè)廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂(lè )的興趣。所以，當學(xué)生把一幅幅可愛(ài)的繪畫(huà)交到我手上時(shí)，我心里涌動(dòng)的只有喜愛(ài)！
雖然，低年級的音樂(lè )我還是初次擔任，其中還有很多的缺乏之處，比方，對樂(lè )理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細節沒(méi)有掌握住，但是我很有信心將它做好
光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了。本人在本學(xué)期內擔任二年級的音樂(lè )教學(xué)工作�；厥滓粚W(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，但也有一定的不足。在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè )氛圍中學(xué)習和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè )表現和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習創(chuàng )造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)方面：
1、認真備課：按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程（學(xué)生、教師活動(dòng)預設）。
2、認真制定教學(xué)計劃：在對二年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應根據兒童身心發(fā)展的`規律，結合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。
3、認真上課：注意培養學(xué)生的學(xué)習習慣，如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜。按照備課的準備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，大部分同學(xué)能達到優(yōu)秀。
三、采取的方法和措施
小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛(ài)玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習音樂(lè )，并且愛(ài)上音樂(lè )，讓音樂(lè )也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了三個(gè)學(xué)習環(huán)節——聽(tīng)（用心傾聽(tīng)）、唱（盡情歌唱）、演（游戲表演）。這三個(gè)環(huán)節是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。
1、從聽(tīng)覺(jué)上開(kāi)啟心靈的音樂(lè )
音樂(lè )首先是聽(tīng)覺(jué)上的，所以我先從耳朵開(kāi)始來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的要求。以前的音樂(lè )課，無(wú)論是教唱新歌還是欣賞，我都會(huì )之前給學(xué)生解釋歌曲的風(fēng)格、詞意，學(xué)生只要聽(tīng)著(zhù)就行，不需要動(dòng)腦，如果哪一首歌曲自己感覺(jué)良好，可是學(xué)生并不喜歡，同樣也調動(dòng)不起興趣。所以，為了改變這種狀況，我決定和學(xué)生換位，讓他們做主動(dòng)，我做被動(dòng)，每次音樂(lè )課，我讓他們閉上眼睛認真聽(tīng)音樂(lè )，然后我再提出問(wèn)題，學(xué)生就會(huì )很主動(dòng)的去思考，而且興致極高。之后，我再進(jìn)行總結，并且給每一首樂(lè )曲加上自己編的音樂(lè )小故事，學(xué)生憋足了氣認真聽(tīng)著(zhù)。在我看來(lái)，音樂(lè )教師不僅要能歌善舞，更要做一位出色的演員。
2、從視覺(jué)上抓住學(xué)生的眼球
雖然音樂(lè )是時(shí)間的概念，但是，對于學(xué)生而言，視覺(jué)效果很重要，低年級的學(xué)生更是如此。于是，在備課時(shí)，我盡量做一些可愛(ài)的小動(dòng)物頭飾來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并且讓學(xué)生自己來(lái)扮演小動(dòng)物，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更好的去理解音樂(lè )，培養學(xué)生的想像力和創(chuàng )造力。例如《獅王進(jìn)行曲》這一欣賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等可愛(ài)的小動(dòng)物頭飾，請學(xué)生上來(lái)隨音樂(lè )展開(kāi)故事情節，并且演一演，學(xué)生的參與性很高，都爭著(zhù)要上臺來(lái)表演。
音樂(lè )又是有色彩、符號的�！丢{王進(jìn)行曲》一課中，獅王的吼聲，我用了“……、??、??、∩∩∩”幾種符號來(lái)表示獅王的吼聲，讓學(xué)生自己根據聽(tīng)到的聲音選擇最恰當的符號來(lái)表示，有些學(xué)生很快就能找到答案，并且還說(shuō)出了為什么，而有些學(xué)生不能很快得出正確的答案，我則會(huì )提示學(xué)生，并且做出獅王吼聲時(shí)的模樣，頭仰起，邊吼邊頭晃動(dòng)畫(huà)弧形，學(xué)生立刻明白過(guò)來(lái)了，都知道“∩”是獅王的吼聲了，而“…”可以是鳥(niǎo)叫聲——啾啾啾，例子越舉越多了。又如在《春曉》一課中，樂(lè )曲是由唐詩(shī)改編成一首非常動(dòng)聽(tīng)的兒歌，加上歌中的配樂(lè )詩(shī)朗誦，使音樂(lè )別具風(fēng)格，我讓學(xué)生閉上眼睛欣賞，然后用情的隨音樂(lè )朗誦，因為，這首歌學(xué)生學(xué)過(guò)，很熟悉，配上優(yōu)美的旋律，學(xué)生更是容易理解。于是，我請學(xué)生自己用彩筆在紙上畫(huà)出這一首歌出來(lái)，盡情的展開(kāi)自己想像的翅膀去描繪，令我欣喜的是，學(xué)生不但能畫(huà)出來(lái)，而且畫(huà)得還特別的好。從這里，我們就可以看出，音樂(lè )是有色彩和符號的，只要教師能夠做出恰當的指導，學(xué)生就能給出最好的答案。
三、用肢體感受音樂(lè )的魅力
在本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)中我很注重學(xué)生用肢體來(lái)表現音樂(lè )，觸摸音樂(lè )。把一首歌曲用手勢及身體各部分的動(dòng)作來(lái)表示，把時(shí)間的，聽(tīng)覺(jué)的東西變成很具體的東西，就能很快讓學(xué)生記住并產(chǎn)生對音樂(lè )的聯(lián)想，從而較好的達到教學(xué)目標。如《哈里羅》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《大樹(shù)媽媽》、《郊游》等這些歌曲段落多，用上這種方法最好幫助學(xué)生記憶的。特別是《哈里羅》這首歌曲中，一二句和三四句差別就在那幾個(gè)音符上，可是學(xué)生總是會(huì )有音準不好，于是，我讓學(xué)生用手指畫(huà)出旋律線(xiàn)來(lái)，邊唱邊畫(huà)，這樣一來(lái)，音準問(wèn)題很快能得到解決。
四、取得的成績(jì)與存在的主要問(wèn)題：
成績(jì)
1、學(xué)生的識譜能力有所進(jìn)步；
2、大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現力有所加強；
3、音準、音調和節奏的把握能力有所加強。
問(wèn)題
1、學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時(shí)面部表情不豐富，感情投入也不夠；
2、音準、音調和節奏的把握不太到位，精準性有待進(jìn)一步提高。
五、來(lái)期改進(jìn)措施及打算
1、注重音樂(lè )審美體驗。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )、音樂(lè )創(chuàng )造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧，以利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
2、讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂(lè )作品，從而增長(cháng)音樂(lè )知識。
3、課堂上結合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行授課，除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生并保持濃厚的興趣。
總之，在新課程背景下的音樂(lè )教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導、考查等方方面面的工作。當然了，要做一名受學(xué)生歡迎的音樂(lè )老師，還要經(jīng)過(guò)自己各方面堅持不懈的實(shí)踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標奮進(jìn)！
二年級音樂(lè )總結2
眨眼一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了�；厥滓粚W(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，但也有一定的不足。在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況慨述：
在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè )氛圍中學(xué)習和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè )表現和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習創(chuàng )造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)方面：
1、認真備課：按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和教學(xué)過(guò)程。
2、認真制定教學(xué)計劃：在對二年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，根據兒童身心發(fā)展的規律，結合孩子的實(shí)際情況制定相應的教學(xué)計劃。
3、 認真上課：注意培養學(xué)生的學(xué)習習慣，如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜。按照備課的準備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，大部分同學(xué)成績(jì)都能達到優(yōu)秀。
三、采取的方法和措施
小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，愛(ài)玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習音樂(lè )，并且愛(ài)上音樂(lè )，讓音樂(lè )也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了三個(gè)學(xué)習環(huán)節——聽(tīng)（用心傾聽(tīng)）、唱（盡情歌唱）、演（游戲表演）。這三個(gè)環(huán)節是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。
1、從聽(tīng)覺(jué)上開(kāi)啟心靈的音樂(lè )
音樂(lè )首先是聽(tīng)覺(jué)上的，所以我先從耳朵開(kāi)始來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的要求。以前的音樂(lè )課，無(wú)論是教唱新歌還是欣賞，我都會(huì )之前給學(xué)生解釋歌曲的風(fēng)格、詞意，學(xué)生只要聽(tīng)著(zhù)就行，不需要動(dòng)腦，如果哪一首歌曲自己感覺(jué)良好，可是學(xué)生并不喜歡，同樣也調動(dòng)不起興趣。所以，為了改變這種狀況，我決定和學(xué)生換位，讓他們做主動(dòng)，我做被動(dòng)，每次音樂(lè )課，我讓他們閉上眼睛認真聽(tīng)音樂(lè )，然后我再提出問(wèn)題，學(xué)生就會(huì )很主動(dòng)的去思考，而且興致極高。之后，我再進(jìn)行總結，并且給每一首樂(lè )曲加上自己編的音樂(lè )小故事，學(xué)生憋足了氣認真聽(tīng)著(zhù)。在我看來(lái)，音樂(lè )教師不僅要能歌善舞，更要做一位出色的演員。
2、從視覺(jué)上抓住學(xué)生的眼球
雖然音樂(lè )是時(shí)間的概念，但是，對于學(xué)生而言，視覺(jué)效果很重要，低年級的學(xué)生更是如此。于是，在備課時(shí)，我盡量做一些可愛(ài)的小動(dòng)物頭飾來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并且讓學(xué)生自己來(lái)扮演小動(dòng)物，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更好的去理解音樂(lè )，培養學(xué)生的想像力和創(chuàng )造力。例如《獅王進(jìn)行曲》這一欣賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等可愛(ài)的小動(dòng)物頭飾，請學(xué)生上來(lái)隨音樂(lè )展開(kāi)故事情節，并且演一演，學(xué)生的參與性很高，都爭著(zhù)要上臺來(lái)表演。
音樂(lè )又是符號�！丢{王進(jìn)行曲》一課中，獅王的吼聲，我用了"……、？？、？？、∩∩∩"幾種符號來(lái)表示獅王的吼聲，讓學(xué)生自己根據聽(tīng)到的聲音選擇最恰當的符號來(lái)表示，有些學(xué)生很快就能找到答案，并且還說(shuō)出了為什么，而有些學(xué)生不能很快得出正確的答案，我則會(huì )提示學(xué)生，并且做出獅王吼聲時(shí)的模樣，頭仰起，邊吼邊頭晃動(dòng)畫(huà)弧形，學(xué)生立刻明白過(guò)來(lái)了，都知道"∩"是獅王的吼聲了，而"…"可以是鳥(niǎo)叫聲——啾啾啾，只要教師能夠做出恰當的指導，學(xué)生就能給出最好的.答案。
三、用肢體感受音樂(lè )的魅力
在本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)中我很注重學(xué)生用肢體來(lái)表現音樂(lè )，觸摸音樂(lè )。把一首歌曲用手勢及身體各部分的動(dòng)作來(lái)表示，把時(shí)間的，聽(tīng)覺(jué)的東西變成很具體的東西，就能很快讓學(xué)生記住并產(chǎn)生對音樂(lè )的聯(lián)想，從而較好的達到教學(xué)目標。如《哈里羅》、《大樹(shù)媽媽》、《郊游》等這些歌曲段落多，用上這種方法最好幫助學(xué)生記憶的。特別是《哈里羅》這首歌曲中，一二句和三四句差別就在那幾個(gè)音符上，可是學(xué)生總是會(huì )有音準不好，于是，我讓學(xué)生用手指畫(huà)出旋律線(xiàn)來(lái)，邊唱邊畫(huà)，這樣一來(lái)，音準問(wèn)題很快能得到解決。
四、取得的成績(jì)與存在的主要問(wèn)題：
成績(jì)
1、學(xué)生的識譜能力有所進(jìn)步；
2、大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現力有所加強；
3、音準、音調和節奏的把握能力有所加強。
問(wèn)題
1、學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時(shí)面部表情不豐富，感情投入也不夠；
2、音準、音調和節奏的把握不太到位，精準性有待進(jìn)一步提高。
五、改進(jìn)措施及打算
1、注重音樂(lè )審美體驗。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )、音樂(lè )創(chuàng )造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧，以利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
2、讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂(lè )作品，從而增長(cháng)音樂(lè )知識。
3、課堂上結合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行授課，除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生并保持濃厚的興趣。
總之，要做一名受學(xué)生歡迎的音樂(lè )老師，還要經(jīng)過(guò)自己各方面堅持不懈的實(shí)踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標奮進(jìn)。
二年級音樂(lè )總結3
轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了。作為剛畢業(yè)參加工作不久的年輕教師，本人在本學(xué)期內擔任二年級的音樂(lè )教學(xué)工作�；厥滓粚W(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，但也有一定的不足。教師基本功大賽、論文的參評及參加與教師相關(guān)的演出都是我工作的一部分，更主要的是教學(xué)工作。
在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思，以便于今后更好的開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
本學(xué)期一直擔任二年級的音樂(lè )教學(xué)工作，在教學(xué)上注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感，不僅僅學(xué)習課本上的歌曲，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè )氛圍中學(xué)習和活動(dòng)，還要多提高學(xué)生的音樂(lè )表現和鑒賞能力，汲取一些課外的音樂(lè )知識、音樂(lè )理論等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)工作方面
1、在本學(xué)期，我抱著(zhù)嚴謹的工作態(tài)度完成教學(xué)工作。
雖然備課方式是手寫(xiě)形式，但我仍然按要求，用心備課，并且每課有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、詳細的教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反思，教學(xué)設備有待完善，所以沒(méi)有更多的教學(xué)活動(dòng)教具，所以學(xué)生只能通過(guò)圖片來(lái)了解，在課堂教學(xué)中多少有些缺憾。
2、由于教材的改版，又沒(méi)有過(guò)二年級音樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗的我，開(kāi)學(xué)初才能對二年級的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析、對教材進(jìn)行了解。想辦法讓課堂教學(xué)中每個(gè)教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣、相互聯(lián)系，結合以前孩子上課的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)上的設計改動(dòng)，但教學(xué)設計還應再詳細一點(diǎn)，可能也是我的教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，想到的不夠全面，以后我會(huì )多注意。
3、在上課方面，孩子愛(ài)動(dòng)的習慣不可能一下就改正，而且音樂(lè )課本身就是活躍孩子們情緒的課，但也培養學(xué)生良好的上課習慣，因為身兼禮儀課的'我，多少還要在孩子面前立一些威嚴。在音樂(lè )課上會(huì )培養學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )完成相應事情的習慣，如聽(tīng)音樂(lè )起立師生問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜等。
在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，注入一些課外的小知識，用學(xué)生擺造型的形式學(xué)習音符時(shí)值，以便于讓學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )知識不感覺(jué)到枯燥乏味，對音樂(lè )充滿(mǎn)興趣，真正的培養了學(xué)生的音樂(lè )審美。但有時(shí)真的hold不住孩子們在看完音符造型爆笑的場(chǎng)面！
三、情感 態(tài)度 價(jià)值觀(guān)
1、音樂(lè )是非常神奇的，它是一種看不見(jiàn)、摸不到，只能用耳朵聽(tīng)、用心去感受的東西！能夠唱會(huì )課本上的歌曲只是學(xué)習音樂(lè )的目標之一，學(xué)習音樂(lè )的基礎便是聽(tīng)、唱。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧，有利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
2、不能單純的說(shuō)音樂(lè )課就是教師教會(huì )學(xué)生唱歌、學(xué)生學(xué)會(huì )唱歌，太淺白了。我認為，音樂(lè )課的作用是培養學(xué)生提高審美修養及積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。讓孩子們真正懂得音樂(lè )、了解音樂(lè )才能聽(tīng)懂、理解音樂(lè )的內涵。所以得讓學(xué)生多聽(tīng)、多看，多接觸優(yōu)秀的音樂(lè )作品，增長(cháng)音樂(lè )知識，拓展音樂(lè )視野。
總之，在音樂(lè )的教學(xué)中，作為教師的我必須要走進(jìn)學(xué)生的內心世界，與學(xué)生們成為朋友，讓美的音樂(lè )觸動(dòng)他們的心弦。在新課程引導下的音樂(lè )教學(xué)中，我也要一如既往的做好備課等方方面面的工作，堅持不懈的實(shí)踐和探索，在今后的教學(xué)道路上，向著(zhù)更高的目標努力！
二年級音樂(lè )總結4
一、指導思想
全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。
二、具體工作
第三冊音樂(lè )教學(xué)工作遵循了新課程標準，滲透音樂(lè )素質(zhì)教育，用音樂(lè )陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，感受音樂(lè )的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內涵，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。
二年級（1）班的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè )，多數兒童有較強的樂(lè )感，有一定的審美能力，基本能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習興趣。
�。ㄒ唬┩瓿傻娜蝿�(wù)第三冊音樂(lè )教材內涵豐富。分為“聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )、活動(dòng)”幾部分。包括“秋天多么好”“聰明的小動(dòng)物”“同栽幸�；ā薄肮旁�(shī)新唱”“我愛(ài)星空愛(ài)大�！薄皬男≈v禮貌”“雪花飛舞” “生日之歌”等，共分八個(gè)單元。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂(lè )的校園，有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數民族的音樂(lè )。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學(xué)內容．
1、我們來(lái)唱歌包括《秋天多么美》《聰明的小動(dòng)物》《同栽幸�；ā贰段覑�(ài)星空愛(ài)大�！贰对蹅儚男≈v禮貌》等，培養孩子們對校園的感情，對生活的`情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽(tīng)了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)行了表演．
2、從小講禮貌包括《咱們從小講禮貌》《小講禮貌》《對不起和沒(méi)關(guān)系》《讓座》等，主要培養對校園的感，對生活的熱愛(ài)。讓孩子們從小愛(ài)家鄉，愛(ài)校園，愛(ài)生活而努力學(xué)習。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養了興趣，節奏準，旋律準．
3、聰明的小動(dòng)物包括《聰明的小猴》、《藍精靈》、《小貓旅游》、等充滿(mǎn)了民族音樂(lè )的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂(lè )中陶冶情操，培養對動(dòng)物的感情。
4、同栽幸�；òā锻孕腋；ā贰督鹂兹篙p輕跳》《小巴郞，童年的太陽(yáng)》、《快樂(lè )的羅嗦》等，充滿(mǎn)了民族音樂(lè )的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂(lè )中陶冶情操，培養對家的感情，對幸福的體會(huì )，人與自己和諧相處的情趣．
�。ǘ┧枷虢逃虒W(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè )，有高尚的情操。通過(guò)音樂(lè )教育，使孩子們享受美，熱愛(ài)美，愉快生活、愉快學(xué)習，主動(dòng)接受，愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法極滲透音樂(lè )思想，把現代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來(lái)，讓孩子們跳起來(lái)，唱起來(lái)。在教學(xué)中，認真鉆研課標，精心設計教案，
科學(xué)上課，力求達到課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來(lái)，讓快樂(lè )充滿(mǎn)整個(gè)課堂。
二年級音樂(lè )總結5
擔任二年級的音樂(lè )課已有一年了，因年齡段相距有些大，所以教學(xué)目標上的體現也大大不同。但它有著(zhù)共同的出發(fā)點(diǎn)，我一直都以新課標的要求為教學(xué)理念，從美的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現美，追求美，并創(chuàng )造美。
小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛(ài)玩還是他們這時(shí)的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習音樂(lè )，并且愛(ài)上音樂(lè )，讓音樂(lè )也成為他們的好朋友。
于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個(gè)學(xué)習環(huán)節——聽(tīng)、唱、演、畫(huà)，這四個(gè)環(huán)節是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。而六年級的學(xué)生處于變聲期，所以在教學(xué)內容上的設計，主要是專(zhuān)業(yè)的樂(lè )理知識、有針對性的選擇課內及課外的歌曲進(jìn)行教唱�，F將其總結如下：
一、用心傾聽(tīng)
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。不管是低高年級在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì )用耳去聽(tīng)，我們的音樂(lè )課更要如此，人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )。所以，在上這部分知識的時(shí)候，低年級我在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題，如在聽(tīng)這部分音樂(lè )的時(shí)候，同學(xué)們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。
然后請學(xué)生閉上眼睛認真地聽(tīng)，盡情的展開(kāi)想象的翅膀翱翔。在回答的過(guò)程中，我則主張賞識教育，只要學(xué)生能夠說(shuō)，并且符合音樂(lè )的.情境，哪怕是一個(gè)音，我都會(huì )贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時(shí)候，課堂紀律很活躍，也愛(ài)回答問(wèn)題。高年級的同學(xué)，首先用心去聽(tīng)賞幾遍，在小聲哼唱歌曲旋律，最后才是旋律跟唱及情感處理。培養學(xué)生的自學(xué)能力。
二、盡情歌唱
這里我所說(shuō)的盡情是用自己的感情去歌唱。小學(xué)的音樂(lè )課上不宜過(guò)多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學(xué)習起來(lái)反而會(huì )厭煩唱歌。所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽(tīng)的聲音，最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會(huì )認真的唱。當然，對于小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的。至少，在體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求老師的正確引導。
因此，怎樣引導學(xué)生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個(gè)問(wèn)題。我的方法是用故事情節來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開(kāi)始不是聽(tīng)音樂(lè )，而是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，學(xué)生才聽(tīng)得仔細，聽(tīng)得認真，感情才會(huì )隨之而來(lái)，你悲他亦悲，你喜他亦喜。在二年級《東方之珠》一課中，課前欣賞關(guān)于相應的圖片，教師邊講解及介紹。根本就不用告訴他們，這首歌應該怎么樣表達感情，學(xué)生自然會(huì )表現得最棒了。
三、游戲表演
表演可以培養學(xué)生與人合作，表現自我的能力。表演是低段的孩子們的最?lèi)?ài)，所以我抓住這個(gè)特點(diǎn)，在表演的過(guò)程中加入游戲，學(xué)生更是喜歡。尤其是在學(xué)習《大鹿》一課，我做了幾個(gè)頭飾，學(xué)生更是爭著(zhù)來(lái)當小動(dòng)物。當然，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺的機會(huì )，讓學(xué)生依據自己的理解去表現音樂(lè )，展現自我。
在表演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達音樂(lè )，學(xué)生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂(lè )器，每次在歌唱部分，我會(huì )讓學(xué)生上臺來(lái)為音樂(lè )伴奏，看誰(shuí)是最棒的小樂(lè )器手。雖然，學(xué)生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。而高年級在表演這一環(huán)節，一般以自覺(jué)表演唱，只要是自己最舒服、最喜歡的方式就好，把課堂交給學(xué)生，教師只是起到引導作用。
四、如歌的畫(huà)
藝術(shù)是相通的。歌里有畫(huà)，畫(huà)里有歌，把一首歌用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，音樂(lè )則有了色彩，對于孩子來(lái)說(shuō)。這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂(lè )，聽(tīng)到音樂(lè )，更能在視覺(jué)上看到音樂(lè )，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個(gè)廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂(lè )的興趣。所以，當學(xué)生把一幅幅可愛(ài)的繪畫(huà)交到我手上時(shí)，我心里涌動(dòng)的只有喜愛(ài)！
回想一學(xué)期的教學(xué)工作，其中還有許多的不足之處，比如，對樂(lè )理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細節沒(méi)有把握住，但是我很有信心將它做好。
二年級音樂(lè )總結6
光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了�；厥滓粚W(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，但也有一定的不足�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
首先，我給自己定一個(gè)教學(xué)指導思想，我深知自己現在所從事的是普通教育，將來(lái)去當音樂(lè )家的畢竟是少數，而絕大多數學(xué)生長(cháng)大后只能成為喜歡音樂(lè )、愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的人。所以我的音樂(lè )教育是為眾多的將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子著(zhù)想，讓他們在愉快的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè )，自己動(dòng)手去創(chuàng )造音樂(lè )，從而獲得音樂(lè )素質(zhì)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。
其次，給班級制定短期目標進(jìn)行分層次學(xué)習，從總的完成情況來(lái)看，同學(xué)們的音樂(lè )素養是越來(lái)越好.在教學(xué)中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐中活動(dòng)
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、在教學(xué)中，經(jīng)常運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習音樂(lè )的同時(shí)也被音樂(lè )課的獨特魅力所吸引.
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示 范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，經(jīng)常多用鼓勵的語(yǔ)言使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )興趣的提高和認識。給他們的環(huán)境較為寬松。
四、存在的'問(wèn)題和改進(jìn)措施
二年級游戲活動(dòng)設計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì )多為學(xué)生設計一些音樂(lè )游戲課件，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
在以后的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂(lè )的美育功能。多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè ),唱好的課外歌曲,培養學(xué)生自主創(chuàng )編、自主參與、積極主動(dòng)學(xué)習音樂(lè )的興趣，以后我要加強部分學(xué)生的思想教育。
讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì )為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為，運用課堂教學(xué)后記清楚的反應自己的教學(xué)情況，我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題，使自己的音樂(lè )課教學(xué)效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂(lè )元素引入課堂，使音樂(lè )教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂(lè )課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂(lè )課了。
當然在日后的教學(xué)工作當中，我會(huì )更加努力地加強音樂(lè )教師基本功訓練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng )新，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師再接再厲。
XX年6月
二年級音樂(lè )總結7
本學(xué)期我擔任了二年級的音樂(lè )教學(xué)工作，繁瑣的工作使我的生活越來(lái)越充實(shí)，讓我的各方面的能力都得到很好的訓練和培養。為喜歡音樂(lè )，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的人。所以我的音樂(lè )教育是為眾多的將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子著(zhù)想，讓他們在愉快的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè )，自己動(dòng)手去創(chuàng )造音樂(lè )，從而獲得音樂(lè )素質(zhì)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。其次，給各班制定短期目標進(jìn)行分層次學(xué)習，從總的完成情況來(lái)看，同學(xué)們的音樂(lè )素養是越來(lái)越好。一年來(lái)，學(xué)生不僅唱會(huì )了三十幾首歌曲，而且還學(xué)會(huì )了<<雅行操>>和<<孝行操>>。學(xué)生在全面的學(xué)習音樂(lè )的同時(shí)也被音樂(lè )課的獨特魅力所吸引。
不足：二年級游戲活動(dòng)設計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì )多為學(xué)生設計一些音樂(lè )游戲課件，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的`錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂(lè )的美育功能。多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè )，唱好的課外歌曲，培養學(xué)生自主創(chuàng )編、自主參與、積極主動(dòng)學(xué)習音樂(lè )的興趣，下一學(xué)期我要加強部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì )，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為，運用課后記清楚的反應自己教學(xué)情況，我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題，使自己的音樂(lè )課教學(xué)效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂(lè )元素引入課堂，使音樂(lè )教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂(lè )課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂(lè )課了。
一年的認真工作后，我在各方面都取得了一些成績(jì)。我撰寫(xiě)的論文分別在國家級、省級、市級比賽中獲獎；我輔導的合唱、舞蹈節目以及個(gè)人的說(shuō)課、才藝比賽也再次獲獎；最讓我高興的是我的論文發(fā)表了。當然在日后的教學(xué)工作當中，我會(huì )更加努力地加強音樂(lè )教師基本功訓練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng )新，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師再接再厲。
轉眼間，我又渡過(guò)了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足。這一學(xué)期我擔任的是二年級的音樂(lè )教學(xué)，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè )作品或是蘊涵著(zhù)一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，我認真根據《新課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況備教案�！缎抡n程標準》極力倡導學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應當“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把學(xué)習還給學(xué)生”。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。低年級的孩子無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂(lè )的興趣應側重激發(fā)和培養。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
在課堂活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的，使出渾身解數也“鎮”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒(méi)備好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去查看各種音樂(lè )文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習。積極參加組里的音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在今后的工作中我會(huì )再接再厲，揚長(cháng)避短，不斷學(xué)習，爭取更好的成績(jì)。
二年級音樂(lè )總結8
時(shí)光荏苒，轉眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。的確，我們在過(guò)去的一年中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
一、教學(xué)方面：
1、認真備課：本學(xué)期我采用的是書(shū)面備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程（學(xué)生、教師活動(dòng)預設）。
在備課中，還沒(méi)有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動(dòng)的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認真制定教學(xué)計劃：在對二年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應根據兒童身心發(fā)展的規律，結合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。
3、認真上課：注意培養學(xué)生的學(xué)習習慣，如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜。按照備課的準備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，多數同學(xué)能達到優(yōu)秀。
二、今后采取的措施：
在課堂教學(xué)中，雖然有預先制定的教學(xué)目標和詳細的過(guò)程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的'要求，要及時(shí)、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進(jìn)的地方。<
二年級音樂(lè )總結9
音樂(lè )課是一門(mén)具有開(kāi)發(fā)智力、陶冶情操、培養能力、提高素質(zhì)的綜合性育人功能的課程。它在培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力方面發(fā)揮著(zhù)獨特的作用。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，音樂(lè )教育也在進(jìn)行著(zhù)改革，傳統的音樂(lè )課束縛了學(xué)生的思維，阻礙著(zhù)教師對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。
這學(xué)期我又被安排擔任一、二年級音樂(lè )教學(xué)。在低年級的音樂(lè )教學(xué)中，師生互動(dòng)教學(xué)極為重要。因為一年級的孩子理解樂(lè )曲和欣賞都有一定的難度，而通過(guò)師生互動(dòng)，能夠幫助他們更好地感受和理解音樂(lè )。這正符合了新課程標準，師生互動(dòng)能充分激活音樂(lè )課堂，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)了他們學(xué)習和探究問(wèn)題的能力，從而達到教與學(xué)的和諧統一。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、課堂要活，教師要動(dòng)。
在課堂教學(xué)中，孩子們很會(huì )模仿教師的言談舉止，因此，教師的一言一行都將影響到學(xué)生，可見(jiàn)，教師在課中是一個(gè)很重要的角色。
1、通過(guò)富有童真的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生，兒童對音樂(lè )和語(yǔ)言有天生的好奇感，教師的語(yǔ)言在音樂(lè )教學(xué)起著(zhù)重要的作用。課堂中教師的語(yǔ)言要生動(dòng)形象，要善于控制語(yǔ)調的輕重緩急與抑揚頓挫，要用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言把學(xué)生帶入音樂(lè )世界。在備課時(shí)還要特別注意各教學(xué)環(huán)節之間的過(guò)渡語(yǔ)的設計，使課堂節奏連接得更緊密、更恰當。
2、通過(guò)講故事，增設情景感染學(xué)生。心理學(xué)家認為，兒童具有較強的表現欲望。因此，教師要順應學(xué)生的心理特點(diǎn)，為學(xué)生提供自我表現的.機會(huì )。音樂(lè )課上，恰當的運用講故事，更能抓住孩子的童心。在《小紅帽》一課的教學(xué)中，我采用了講故事的形式引入課題，將小紅帽的故事講給孩子們聽(tīng)，很快孩子們就進(jìn)入故事情景當中，故事情景深深地抓住了孩子們好奇的童心；隨后在學(xué)習這首歌曲時(shí)，我讓孩子們閉上眼睛靜靜地聆聽(tīng)錄音，小聲跟著(zhù)唱，啟發(fā)學(xué)生感受歌曲歡快的情緒，體驗音樂(lè )的特征與風(fēng)格。通過(guò)以上的精心安排，收到了很好的課堂效果，學(xué)生也受到了很好的思想教育。
二、學(xué)生要活，學(xué)生要動(dòng)。
孩子的天性在于玩，在于好動(dòng)。而學(xué)生又是課堂的主體，一堂課當中，學(xué)生的活動(dòng)才是關(guān)鍵。如何讓學(xué)生在課堂中真正的“動(dòng)”起來(lái)呢？這是我們音樂(lè )教師很關(guān)心的話(huà)題。
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時(shí)光荏苒，忙碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠，轉眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。的確，我們在過(guò)去的一年中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，新的一年即將開(kāi)始，在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。 擔任二年級音樂(lè )課已一個(gè)學(xué)期了，我一直都以新課標的要求為教學(xué)理念，從美的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現美、追求美、并創(chuàng )造美。
小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛(ài)玩還是他們這時(shí)的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習音樂(lè )，并且愛(ài)上音樂(lè )，讓音樂(lè )也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個(gè)學(xué)習環(huán)節——聽(tīng)、唱、演、畫(huà)。這四個(gè)環(huán)節是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的�，F將其總結如下：
一、用心傾聽(tīng)
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì )用耳去聽(tīng)，我們的音樂(lè )課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )。所以，在上這部分知識的時(shí)候，我在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題，如在聽(tīng)這部分音樂(lè )的時(shí)候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛認真地聽(tīng)，盡情的展開(kāi)想象的翅膀翱翔。在回答的過(guò)程中，我則主張賞識教育，只要學(xué)生能夠說(shuō)，并且符合音樂(lè )的情境，哪怕是一個(gè)音，我都會(huì )贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時(shí)候，課堂紀律很活躍，也愛(ài)回答問(wèn)題。
二、盡情歌唱
這里我所說(shuō)的盡情是用自己的感情去歌唱。小學(xué)二年級學(xué)生不宜過(guò)多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學(xué)習起來(lái)反而會(huì )厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽(tīng)的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會(huì )認真的唱。當然，對于小學(xué)二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會(huì )體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求老師的正確引導。因此，怎樣引導學(xué)生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個(gè)問(wèn)題。我的方法是用故事情節來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開(kāi)始不是聽(tīng)音樂(lè )，而是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，學(xué)生才聽(tīng)得仔細，聽(tīng)得認真，感情才會(huì )隨之而來(lái)，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應該怎么樣表達感情，學(xué)生自然會(huì )表現得最棒了。
三、游戲表演
表演可以培養學(xué)生與人合作、表現自我的能力。表演是這個(gè)年齡階段孩子們的最?lèi)?ài)，所以我抓住這個(gè)特點(diǎn)，在表演的過(guò)程中加入游戲，學(xué)生更是喜歡。尤其是在學(xué)習《黃絲螞螞》一課，我做了幾個(gè)頭飾，學(xué)生更是爭著(zhù)來(lái)當小動(dòng)物。當然，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺的機會(huì )，讓學(xué)生依據自己的理解去表現音樂(lè )，展現自我。在表演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達音樂(lè )，學(xué)生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂(lè )器，每次在歌唱部分，我會(huì )讓學(xué)生上臺來(lái)為音樂(lè )伴奏，看誰(shuí)是最棒的小樂(lè )器手。雖然，學(xué)生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。
四、如歌的畫(huà)
藝術(shù)是相通的。歌里有畫(huà)，畫(huà)里有歌。把一首歌用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，音樂(lè )則有了色彩，對于孩子來(lái)說(shuō)，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂(lè )，聽(tīng)到音樂(lè )，更能在視覺(jué)上看到音樂(lè )，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個(gè)廣闊的'想象空間，更增加了他們對音樂(lè )的興趣。所以，當學(xué)生把一幅幅可愛(ài)的繪畫(huà)交到我手上時(shí)，我心里涌動(dòng)的只有喜愛(ài)！
雖然，低年級的音樂(lè )我還是初次擔任，其中還有很多的不足之處，比如，對樂(lè )理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細節沒(méi)有把握住，但是我很有信心將它做好
五、今后采取的措施
在課堂教學(xué)中，雖然有預先制定的教學(xué)目標和詳細的過(guò)程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進(jìn)的地方
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，回頭瞻望，感慨頗多，在領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的幫助下較圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)�，F將我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作。
本學(xué)期我繼續擔任了二年級的音樂(lè )教學(xué)工作，繁瑣的工作使我生活越來(lái)越充實(shí)，讓我的各方面的能力都得到很好的培養和鍛煉。
首先，給自己定一個(gè)教學(xué)指導思想，我深知自己現在所從事的是普通教育，將來(lái)去當音樂(lè )家的畢竟是少數，而絕大多數學(xué)生長(cháng)大后只能成為喜歡音樂(lè )，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的人。所以我的音樂(lè )教育是為眾多的將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子著(zhù)想，讓他們在愉快的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè )，自己動(dòng)手去創(chuàng )造音樂(lè )，從而獲得音樂(lè )素質(zhì)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。
其次，給二年級制定短期目標進(jìn)行分層次的學(xué)習，從總的完成情況來(lái)看，同學(xué)們的音樂(lè )素養是越來(lái)越好。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生不僅唱會(huì )了十幾首歌曲，而且還學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。學(xué)生在全面的學(xué)習音樂(lè )的同時(shí)也被音樂(lè )課的獨特魅力所吸引。
不足：二年級游戲活動(dòng)設計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì )多為學(xué)生設計一些音樂(lè )游戲課件，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默感運用不夠。
在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂(lè )的美育功能。多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè )，唱好的課園歌曲，培養學(xué)生自主創(chuàng )編、自主參與、積極主動(dòng)學(xué)習音樂(lè )的興趣，下一學(xué)期我要加強部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中，我會(huì )為上好“每一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為。運用課后記，清楚的反應自己教學(xué)情況，我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題，使自己的音樂(lè )課教學(xué)效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂(lè )元素引入課堂，使音樂(lè )教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂(lè )課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂(lè )課了。
當然，在日后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力地加強音樂(lè )教師基本功訓練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng )新，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師再接再厲。
二年級音樂(lè )總結11
一學(xué)期以來(lái)，結合本學(xué)科特點(diǎn)，我及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、集體主義教育，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。使大多數學(xué)生改掉了他們身上那種以我為中心的思想行為習慣，不再我行我素，心中裝著(zhù)他人，相互團結友善，使大多數學(xué)生在一步步的健康成長(cháng)期來(lái)。因此，我更加覺(jué)得對學(xué)生進(jìn)行德育教育是必不可少的，在教育教學(xué)中是一件舉足輕重的事。
一、存在問(wèn)題
大多數學(xué)生身上仍然有一種以我為中心的思想行為習慣。我行我素，心中無(wú)他人，心胸狹窄，這些不良習現象仍以各種補同形式存在著(zhù)，它們影響著(zhù)每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)。
二、改進(jìn)措施
1.繼續堅持以養成教育為突破口，提高德育工作的針對性和實(shí)效性�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設若干意見(jiàn)》提出，學(xué)校德育工作的任務(wù)之一應當是“從規范行為習慣做起，培養良好道德品質(zhì)和文明行為”，這為學(xué)校德育工作指明了方向。
2.繼續遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律，以養成教育為突破口，從細微處入手，教導學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )健身，學(xué)會(huì )生活”，把德育工作落到實(shí)處。高全校教職工對德育工作的認識，掌握正確的教育方法，形成內合力，共同教育好學(xué)生。
3.努力引導學(xué)生初步感知生活的美好與幸福，并樹(shù)立為人類(lèi)生活更美好而學(xué)習的遠大理想。利用課堂主陣地，抓好德育滲透。課堂教學(xué)是德育的主陣地，每位教師都是德育工作者，各科教師及班主任在教學(xué)中要注意德育滲透。
4.通過(guò)音樂(lè )教學(xué)及各項音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣和良好的音樂(lè )習慣，樹(shù)立報國的理想。
5.通過(guò)欣賞優(yōu)秀的音樂(lè )作品，培養孩子熱愛(ài)祖國民族音樂(lè )藝術(shù)，開(kāi)闊音樂(lè )視野。啟迪智慧，陶冶情操，讓學(xué)生從美術(shù)音樂(lè )中感受美、發(fā)現美、運用美的藝術(shù)，去為人類(lèi)創(chuàng )造更美的生活。
6.通過(guò)討論讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，說(shuō)身邊的熱，談身邊的事，把音樂(lè )融于生活，把生活帶入音樂(lè )氣氛中，讓一切變得美好。
7.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。根據學(xué)生實(shí)際，拓展德育常規內容。社會(huì )在不斷地發(fā)展，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，德育工作的要求在不斷地提高，只有不斷地優(yōu)化德育常規內涵，使之更具體，更有時(shí)效性，更可操作，才能使德育工作行之有效。
8.根據學(xué)生心理，研究常規落實(shí)方法�？斩吹恼f(shuō)教不會(huì )產(chǎn)生有效的道德教育效果，對于小學(xué)生，寓教于樂(lè )是最好的教育方式。因此我們在常規落實(shí)的措施上，要站在兒童的角度，蹲下來(lái)看孩子，采取合理有效、兒童感興趣的`方式，在活動(dòng)中訓練，在競爭中落實(shí)，激發(fā)熱情，激勵自治，鼓勵自信，緩解焦慮。
9.密切聯(lián)系社會(huì )、家庭，開(kāi)辟"大德育"的廣闊天地。學(xué)生的教育離不開(kāi)家庭和社會(huì )的支持和配合，因此，德育工作必須密切和家庭、社會(huì )的聯(lián)系，積極推進(jìn)"三結合"教育，廣開(kāi)渠道，努力營(yíng)造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果。我計劃定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，就學(xué)生音樂(lè )學(xué)習、家庭教育和家長(cháng)進(jìn)行深入交流。
作為一名音樂(lè )教師，我仍需要樹(shù)立育人教書(shū)、管理育人、服務(wù)育人的意識，在本職的崗位上，落實(shí)對學(xué)生的思想品德教育，以培養學(xué)生正確的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，使學(xué)生形成良好的紀律觀(guān)念和健康文明的生活方式。努力把學(xué)生培養成為愛(ài)國守法、明禮誠信、勤學(xué)自強的，具有良好的思想、行為和學(xué)習素養的一代新人。
二年級音樂(lè )總結12
我們在即將結束的一年當中忙碌著(zhù)，同時(shí)也收獲著(zhù)，新的學(xué)期即將開(kāi)始我們在制定“宏偉藍圖”的同時(shí)也不要忘記回顧本學(xué)期的苦辣酸甜來(lái)激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。
一、基本情況概述
首先，我給自己定一個(gè)教學(xué)指導思想：讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè )，自己動(dòng)手去創(chuàng )造音樂(lè )，從而獲得音樂(lè )素質(zhì)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。其次，給班級制定短期目標進(jìn)行分層次學(xué)習，從總的完成情況來(lái)看，同學(xué)們的音樂(lè )素養是越來(lái)越好。在教學(xué)中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐中活動(dòng)
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、在教學(xué)中，經(jīng)常運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習音樂(lè )的同時(shí)也被音樂(lè )課的獨特魅力所吸引。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的'提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，經(jīng)常多用鼓勵的語(yǔ)言使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )興趣的提高和認識。給他們的環(huán)境較為寬松。
四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施
1—4年級游戲活動(dòng)設計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì )多為學(xué)生設計一些音樂(lè )游戲課件，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
當然在日后的教學(xué)工作當中，我會(huì )更加努力地加強音樂(lè )教師基本功訓練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng )新，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師再接再厲。
二年級音樂(lè )總結13
又一個(gè)學(xué)期結束了，這一個(gè)學(xué)期，較忙碌，較充實(shí)，其中有著(zhù)失敗的心酸，也有成功的喜悅。細細品味，感覺(jué)自己成長(cháng)了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)也對自己走過(guò)的彎路進(jìn)行反思和總結。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生，尊重他們的人格，給學(xué)生獨立的空間，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。本學(xué)期，我擔任二年級和三年級的音樂(lè )課教學(xué)工作。兩個(gè)年級八個(gè)班，眾多的學(xué)生，使我一下子無(wú)法掌握每個(gè)學(xué)生的情況，但我深知學(xué)生是課堂的主體，不了解學(xué)生就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。于是，我經(jīng)常和同年級老師交流，上課時(shí)多留心，現在我不僅掌握了哪個(gè)班旋律感好，哪個(gè)班節奏感好，哪個(gè)班的表現欲強，就連班里每個(gè)學(xué)生的情況我也能基本了解。這樣我才能作到備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。我教的是低年紀，所以格外注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，突出音樂(lè )課以審美教育為核心的特點(diǎn)，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，以學(xué)生為主體，讓他們在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、探究，感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定知識基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，我多用鼓勵的方式，盡量避免說(shuō)教，努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。
對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。使音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè )。作為老師，上課是最重要的，上學(xué)期公開(kāi)課就反映出很多問(wèn)題，比如，課堂的組織，音樂(lè )理論知識的傳授等方面，還需要進(jìn)一步的提高。因此，我多向有經(jīng)驗的教師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習，多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，多在課后進(jìn)行反思。課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對于這方面受益的.學(xué)生可以說(shuō)一生受益。
本學(xué)期我和周婷擔任學(xué)校的舞蹈隊的訓練工作，在班主任的配合下，我在二、三年級選了16名小演員。為了讓舞蹈隊的孩子能夠學(xué)到更多、更新的知識，我們放棄個(gè)人休息時(shí)間，每天下班回家，都進(jìn)行舞蹈的編排�；氐脚啪氈�，首先，我對學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓練，接著(zhù)，我有對學(xué)生進(jìn)行了民族舞蹈的學(xué)習�？梢哉f(shuō)我們的每節課無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子，孩子們在我們的課堂上學(xué)到的舞蹈不會(huì )是過(guò)時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)�？粗�(zhù)孩子們的進(jìn)步我由衷的高興。
我對工作充滿(mǎn)熱情，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我對自己的要求，我相信勤能補拙，在領(lǐng)導和同事、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì )更上一層樓，不斷的進(jìn)步。這是成長(cháng)的一學(xué)期，因為在這一年當中我付出了、收獲了，我很快樂(lè )，我會(huì )用心去面對將來(lái)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的教育事業(yè)。
二年級音樂(lè )總結14
小學(xué)二年級音樂(lè )上冊教材，共分八個(gè)單元，主題分別是：《好朋友》、《生日快樂(lè )》、《時(shí)鐘滴答》、《運動(dòng)場(chǎng)》、《隊旗飄飄》、《包子、剪子、錘》、《郊游》、《雪孩子》。
本冊教材的學(xué)習是圍繞“音樂(lè )與我們的生活”來(lái)組織的，貼近孩子們的多彩活動(dòng)，游戲與學(xué)習生活的興趣點(diǎn)逐步展開(kāi)，在音樂(lè )活動(dòng)中體驗童年生活的歡樂(lè )，教材設定的教學(xué)目標是“能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì )友誼帶來(lái)的歡樂(lè )。能專(zhuān)注地聆聽(tīng)音樂(lè )、能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，并能用唱感興趣的旋律片斷；能用歡快的情緒、自然的'發(fā)聲，演唱所學(xué)歌曲”等等。
每個(gè)單元又安排了“聽(tīng)”、“唱”、“動(dòng)”、“拓展”等學(xué)習環(huán)節。
根據教材特點(diǎn)，本學(xué)期采取了如下教學(xué)方式：
1、確定教學(xué)目標
根據教學(xué)目的，抓住教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)行教材分析，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè )風(fēng)格。
2、把握教學(xué)過(guò)程
�、俳榻B歌曲，讓學(xué)生對所學(xué)歌曲有初步了解，激發(fā)學(xué)習興趣。
�、陂喿x歌詞：
教師示范，按照曲譜節奏帶讀，讓學(xué)生初步掌握節奏。
�、劢坛枨褐鹁浣坛�，跟琴唱、聽(tīng)錄音、跟錄音機學(xué)唱。
3、歌曲鞏固：
�、侔垂澴嗯氖殖�
�、诟浺魴C音樂(lè )伴奏帶唱
�、鄯中〗M齊唱
�、芊肿纬�
�、萑嗪铣�
4、組織活動(dòng)
�、俑鶕魳�(lè )節奏做相應的動(dòng)作。
�、诰幣乓魳�(lè )劇，先在小組中試演，然后在全班匯報表演
�、劢M織歌曲演唱會(huì )
�、芙M織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )欣賞活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)生學(xué)會(huì )新歌14首，組織音樂(lè )活動(dòng)8次，使學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)加強了交流、感悟，真正體驗了童年生活的快樂(lè )。
二年級音樂(lè )總結15
轉眼間，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，作為一名剛踏入工作崗位的新教師，我對這份一輩子的教育事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)各種期待與希望。這一學(xué)期我擔任的是二年級的音樂(lè )教學(xué) ，雖然課不多，但對于我剛踏入工作崗位的新教師來(lái)說(shuō)，讓我得到了很好的鍛煉以及與學(xué)生相處之道。 在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的工作情況做一個(gè)回顧和反思，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè )氛圍中學(xué)習和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè )表現和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習創(chuàng )造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)方面：
本學(xué)期，我擔任二年級音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。由學(xué)生于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛(ài)玩還是他們這時(shí)的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習音樂(lè )，并且愛(ài)上音樂(lè )，讓音樂(lè )也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了三個(gè)學(xué)習環(huán)節聽(tīng)、唱、演。這三個(gè)環(huán)節是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的�，F將其總結如下：
�。ㄒ唬�、用心傾聽(tīng)
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì )用耳去聽(tīng)，我們的音樂(lè )課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )。所以，在上這部分知識的時(shí)候，我在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題，如在聽(tīng)這部分音樂(lè )的時(shí)候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛認真地聽(tīng)。
�。ǘ�、盡情歌唱
這里我所說(shuō)的盡情是用自己的感情去歌唱。小學(xué)二年級學(xué)生不宜過(guò)多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學(xué)習起來(lái)反而會(huì )厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽(tīng)的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會(huì )認真的唱。當然，對于小學(xué)二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的，所以，要正確引導，引導學(xué)生唱好一首歌。
�。ㄈ�、游戲表演
表演可以培養學(xué)生與人合作、表現自我的能力。表演是這個(gè)年齡階段孩子們的最?lèi)?ài)，所以我抓住這個(gè)特點(diǎn)，在表演的過(guò)程中加入游戲，學(xué)生更是喜歡。當然，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺的機會(huì )，讓學(xué)生依據自己的理解去表現音樂(lè )，展現自我。
三、今后須繼續加強的.訓練方法。
1、注重音樂(lè )審美體驗。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )、音樂(lè )創(chuàng )造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧，以利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
2、讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂(lè )作品，從而增長(cháng)音樂(lè )知識。
3、課堂上結合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行授課，除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生并保持濃厚的興趣。
總之，在新課程背景下的音樂(lè )教學(xué)中，我會(huì )一如既往的認真備課，上課，盡我所能的帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂(lè )的美。
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