幼兒園學(xué)期總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的幼兒園學(xué)期總結，希望能夠幫助到大家。
幼兒園學(xué)期總結1
班級工作在緊張忙碌中就要接近尾聲了，本學(xué)期以來(lái)，班里的三位老師團結協(xié)作、相互促進(jìn)，充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧，班里的工作做得充實(shí)而愉快。在此對學(xué)期工作做個(gè)總結，找出經(jīng)驗與不足，為今后更好的做班級工作打好基礎。
一、結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，提高孩子們自理能力、培養幼兒為他人服務(wù)的意識，在活動(dòng)中逐步形成良好的生活常規和活動(dòng)秩序。
1、本學(xué)期，我們將提高幼兒的自理能力做為本學(xué)期常規培養的重點(diǎn)工作。
針對孩子們即將進(jìn)入小學(xué)的情況，我們將自己整理書(shū)包作為這學(xué)期自理能力培養的重點(diǎn)工作。將自己準備學(xué)習用具、整理書(shū)包作為鍛煉孩子自理能力的重要環(huán)節來(lái)做。教師不但在與幼兒互動(dòng)中提供給幼兒方法，更是在每天的活動(dòng)中放手讓幼兒自己去做，多為他們提供練習的機會(huì )。有練習、就有檢查、有督促，真正提高了幼兒的自理能力。
2、繼續在班里開(kāi)展值日生工作。我們在延續了上學(xué)期做法的基礎
上組織孩子們討論：怎樣做值日生能更好地為別人服務(wù)？從討論中我們看出，大班幼兒的責任意識增強了，他們期待做更多成人的勞動(dòng)，并愿意提高自己的技能愿意把值日生工作做得更好。因此這個(gè)學(xué)期值日生的服務(wù)內容更多了，孩子們的熱情也更高了。我們在商量的基礎上，逐步規范了天氣預報的記錄方法，同時(shí)孩子們預報天氣也越來(lái)越主動(dòng)大膽了，就連膽小的孩子也能自如的完成。同時(shí)我們設計了每月天氣統計表，在和孩子們討論的基礎上嘗試就溫度、天氣情況、天氣感覺(jué)等情況進(jìn)行統計。
3、區域活動(dòng)的常規是本學(xué)期常規培養的重點(diǎn)。
因此每天的區域活動(dòng)增加了做計劃的環(huán)節。這計劃要怎樣做？大班幼兒要怎樣表達他們的計劃？教師怎樣操作才能便于觀(guān)察？結合這些問(wèn)題和思考，我們通過(guò)和幼兒討論，在創(chuàng )設了“計劃墻”的基礎上，嘗試用畫(huà)圖的方式引導幼兒就區域活動(dòng)的內容作計劃。幼兒每天做區域活動(dòng)的計劃，并與同伴進(jìn)行交流。幼兒已經(jīng)形成了區域活動(dòng)的基本常規，區域活動(dòng)成了孩子們最喜歡的活動(dòng)。
4、以環(huán)境創(chuàng )設引導幼兒生活自我管理。在生活環(huán)節的常規培養
上，我們更多地致力于環(huán)境的影響作用，作了很多的環(huán)境創(chuàng )設工作。比如：盥洗室的環(huán)境、睡眠室的環(huán)境、進(jìn)餐時(shí)的環(huán)境等。環(huán)境對幼兒生活常規的形成與自我管理起到了至關(guān)重要的作用。出現的問(wèn)題：針對大班幼兒的特點(diǎn)，盥洗室的環(huán)境創(chuàng )設關(guān)鍵點(diǎn)是什么？有沒(méi)有必要面面俱到？對于大班幼兒區域活動(dòng)計劃什么時(shí)間做？計劃到什么程度？怎樣呈現計劃的內容？這些問(wèn)題還有待我們在下面的工作中實(shí)踐、驗證。
二、教育教學(xué)工作大膽創(chuàng )新，取得較好的教育效果。
1、積極調整區域空間，增添活動(dòng)材料，豐富班內特色區域，充分發(fā)揮區域活動(dòng)對幼兒的作用。
本學(xué)期，班內在上學(xué)期的基礎上調整了區域，建構區、美工區、益智操作區、科學(xué)區、圖書(shū)區。我們對各個(gè)區域的位置作了合理的調配。將安靜、吵鬧的區域分開(kāi)，避免區域之間的相互干擾，同時(shí)又能使有關(guān)系的區域有效的聯(lián)系。
通過(guò)不同的方式創(chuàng )設區域的互動(dòng)墻飾，起到較好的效果。我們重點(diǎn)研究益智區的墻飾。益智區的特點(diǎn)決定了它的墻飾與幼兒的互動(dòng)形式是直接的，并體現操作性的特點(diǎn)。我們結合益智區目標創(chuàng )設了分解組成的互動(dòng)墻，同一內容但不同的層次的'材料得到了孩子們的喜愛(ài)，墻飾起到了它的作用。
出現的問(wèn)題：科學(xué)區投放什么樣的材料適合幼兒的自主探索，是否每種材料都需要記錄表格；益智操作區的材料怎樣體現材料的自檢功能，這些問(wèn)題還需要我們在接下來(lái)的活動(dòng)中不斷探討、實(shí)踐尋找解決的方法。
2、將主題方案活動(dòng)與幼小銜接緊密結合，取得了很好的教育效果。結合幼小銜接的特點(diǎn)我和孩子們共同完成了主題方案活動(dòng)“我們和時(shí)間交朋友”。在主題中孩子們搜集各種各樣的鐘表，認識時(shí)間，體驗時(shí)間，并合理的運用時(shí)間。通過(guò)主題內容一步一步的深入，在過(guò)程中孩子們逐步建構著(zhù)自己對知識的認知。
通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，我們在主題的預設與生成上，已經(jīng)基本做到從幼兒的生活中來(lái)，回歸到幼兒的生活中去。主題的線(xiàn)索比較清晰，能體現一定的層次性。墻飾的創(chuàng )設比較符合大班幼兒的水平，記錄了幼兒的學(xué)習軌跡。但仍存在一些困惑：墻飾的呈現方式是否可以再豐富一些。墻飾的呈現如何體現過(guò)程而不是結果？在主題活動(dòng)中，要學(xué)著(zhù)積累主題活動(dòng)資料包，為今后的工作打下基礎。3、在幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)課程中，班內教師分別承擔了“快樂(lè )轉轉轉”中器樂(lè )組和建構組的活動(dòng)。在每次的活動(dòng)中教師都認真準備，結合不同年齡的幼兒設計寓教于游戲的活動(dòng)，使中、大班的幼兒在了解的基礎上喜歡參與。在“三八節表彰”的展示比賽中，鼓樂(lè )“鼠娃鬧春”獲得了一致的好評。
三、家長(cháng)工作細致周到，為家長(cháng)解決后顧之憂(yōu)。
1、本學(xué)期我們每月定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家委會(huì )，及時(shí)與家長(cháng)交流我們在幼兒園所做的工作，并真誠的向家長(cháng)征集意見(jiàn)和建議，請家長(cháng)也參與到幼兒園的活動(dòng)設計中來(lái)，通過(guò)集思廣益班內的畢業(yè)活動(dòng)取得了很好的教育效果。
2、在主題方案活動(dòng)中充分發(fā)揮家長(cháng)的資源，共同完成活動(dòng)。結合幼小銜接的內容班里開(kāi)展了“我們和時(shí)間交朋友”等主題活動(dòng)，我們在園地里向家長(cháng)及時(shí)地發(fā)布信息，家長(cháng)和孩子一起搜集整理各種各樣的鐘表，和孩子一起設計自己的作息時(shí)間表，家長(cháng)的有效參與使孩子們感受著(zhù)幼兒園與家庭教育的一致，從而達到了事半功倍的效果。
3、在“互動(dòng)空間”欄目結合班內開(kāi)展的主題活動(dòng)針對“我想象的學(xué)�！�、“我見(jiàn)到的學(xué)�！�、“奧運小知識”等熱點(diǎn)話(huà)題展開(kāi)幼兒與家長(cháng)的互動(dòng)、討論，用口述日記的方式記錄、交流，獲得了很好的效果。
4、定期做好家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系，與每個(gè)家長(cháng)保持溝通。教師了解每個(gè)幼兒的不同情況、每個(gè)家庭的不同情況，更有的放矢的做好與家長(cháng)的溝通。
5、充分利用“愛(ài)心園地”做好幼兒生活管理與教育資源共享。
6、做好幼兒成長(cháng)檔案的記錄、整理，捕捉孩子進(jìn)步的每個(gè)瞬間。做好多種形式的家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，使家長(cháng)了解幼兒園教育。
7、和家長(cháng)共同策劃了“生日同慶會(huì )”，為幼兒在幼兒園的生活畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號�；顒�(dòng)中教師寄語(yǔ)、幼兒同唱畢業(yè)歌、為幼兒頒發(fā)畢業(yè)證、家長(cháng)唱生日歌為幼兒慶祝畢業(yè)、幼兒之間相互贈送小禮物等環(huán)節為幼兒最后的畢業(yè)活動(dòng)畫(huà)上了濃重又多彩的一筆。為大家留下了深刻的印象。
本學(xué)期，我們共向家長(cháng)開(kāi)放兩次，結合六一活動(dòng)開(kāi)展的“奧運寶貝”戶(hù)外體育活動(dòng)，孩子們在活動(dòng)中充分的動(dòng)起來(lái)、玩起來(lái)。在大班畢業(yè)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了“傳遞愛(ài)心、放飛夢(mèng)想”大班畢業(yè)歡送會(huì )和班內“生日同慶會(huì )”，為每個(gè)幼兒提供了展示自己的舞臺，為幼兒在幼兒園三年的生活畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
以上是我班一學(xué)期的工作總結，今后我們還將繼續努力，做好班級的每一項工作，以高尚的師德回報社會(huì )，為家長(cháng)和孩子營(yíng)造在幼兒園的第二個(gè)家。
幼兒園學(xué)期總結2
時(shí)光匆匆，轉眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。如何指導教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此，我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng)，下面，我們對本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結。
一、研讀新《綱要》，優(yōu)化教研活動(dòng)，制定切實(shí)可行的教育計劃，促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結合的能力。新《綱要》的頒布，是幼教改革的一項重大舉措，它給新時(shí)代的幼兒教育提出了新的目標、新的內容與要求，對我們教師來(lái)說(shuō)是觀(guān)念和思想的沖擊。在學(xué)期初，我們認真研讀《綱要》解析，結合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，確定學(xué)習目標與內容。協(xié)助園長(cháng)組織教師學(xué)習《青島市幼兒園教育教學(xué)工作指導意見(jiàn)》等，并開(kāi)展教師研討活動(dòng)，讓教師在學(xué)習理論的基礎上，聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考，鼓勵大家以事實(shí)闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，大膽發(fā)言。在活動(dòng)中，教師由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與，一改領(lǐng)導“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問(wèn)題的能力，發(fā)揮了教師的主動(dòng)性。
二、根據實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，使其成為教研工作的`新起點(diǎn)，一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導和帶動(dòng)教師勤做筆記，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )記錄，學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )在司空見(jiàn)慣中發(fā)現問(wèn)題，并順著(zhù)這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐，尋找合適的解決辦法，通過(guò)觀(guān)摩、交流，進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動(dòng)。
三、協(xié)助園長(cháng)指導本組教師開(kāi)展專(zhuān)題研究，撰寫(xiě)教育論文，鉆研教材，針對不同的教育對象設計教育活動(dòng)，上好實(shí)踐課，強化教法和學(xué)法的研究，重視成果反饋。我們經(jīng)常組織相同專(zhuān)題的教師相互交流，討論研究中的心得體會(huì )，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，取得了較好的效果，也促進(jìn)了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。對于外出聽(tīng)課、本園教師的實(shí)踐課、一人一課，我們做到及時(shí)交流、及時(shí)評價(jià)，并采用了各抒己見(jiàn)的評價(jià)形式，讓每位教師都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動(dòng)組織中的可取之處與不足，對今后的工作是一個(gè)促進(jìn)，同時(shí)，在觀(guān)摩同事的活動(dòng)中得到了學(xué)習，中班的欒教師在街道里上了一節優(yōu)質(zhì)課評選受到了大家的好評。
四、組織教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類(lèi)教育資料，定期指導教師更換和增添游戲材料，創(chuàng )設主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評選。在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調動(dòng)教師主動(dòng)參與，共同探討，使我園的教育活動(dòng)材料質(zhì)量有較大的提高。
在今后的活動(dòng)中，我們將繼續貫徹學(xué)以致用的原則，在做中學(xué)，在學(xué)中改，使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高。
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