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野外實(shí)習心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的野外實(shí)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
野外實(shí)習心得體會(huì )1
一.實(shí)習的目的與意義
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的理論學(xué)習，對課本上的許多名詞的定義解釋我們都不是很了解，特別是一些形態(tài)特征的描述，書(shū)上是這么寫(xiě)著(zhù)，但世界上的生物是千變萬(wàn)化的，生物不會(huì )照書(shū)本上的特征生長(cháng)，所謂世上不會(huì )有兩張相同的樹(shù)葉，為了能更好把我們學(xué)習到的理論知識聯(lián)系到實(shí)際中，能更好把我們學(xué)習到的知識得到很好的鞏固和加深課，野外實(shí)習不僅使我們對課本的知識有了更深刻的理解，而且也使我們對課本的知識有課一個(gè)理性的認識。
1、通過(guò)到野外田野、林間、各種不同分類(lèi)動(dòng)物的外部形態(tài)和特征，以熟悉各種不同分類(lèi)動(dòng)物的分類(lèi)特征，基本外形，了解動(dòng)物千姿百態(tài)的各種變化，加強對課堂所學(xué)理論知識的鞏固。
2、通過(guò)在野外直接觀(guān)察動(dòng)物，了解動(dòng)物生存和生活的基本習性，了解動(dòng)物的生存環(huán)境及動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系
3、通過(guò)野外直接捕捉野生動(dòng)物，學(xué)習采集動(dòng)物標本的方法，并運用所學(xué)知識進(jìn)行分類(lèi)鑒定，動(dòng)物分類(lèi)檢索表、主要特征鑒別等方法進(jìn)行動(dòng)物分類(lèi)鑒定
4、通過(guò)對捕捉到的動(dòng)物進(jìn)行動(dòng)物標本的浸制、剝制、等的標本制作，學(xué)會(huì )動(dòng)物標本制作的基本技術(shù)和方法
二.實(shí)習的時(shí)間：7月13日至7月23日實(shí)習日程安排
時(shí)間實(shí)習內容實(shí)習地點(diǎn)7月13日工具箱的整理學(xué)院一樓7月14日實(shí)習工作安排施秉大酒店7月15日早上昆蟲(chóng)標本的采集，下午標本制作杉木河、 7月16日早上昆蟲(chóng)標本的采集，下午標本制作、標本的鑒定石坂屯7月17日標本的分類(lèi)、標本的鑒定施秉大酒店7月18日蛙的采集、蛙標本的制作、下午觀(guān)鳥(niǎo)、標本的鑒定施秉城關(guān)、施秉大酒店7月19日鉆洞、安鼠夾、標本的鑒定施秉楊柳塘鎮7月20日魚(yú)、鼠標本制作、標本的鑒定施秉大酒店7月21日實(shí)習總結會(huì )施秉大酒店7月22日觀(guān)察生態(tài)環(huán)境施秉舞陽(yáng)河7月23日返回
三.實(shí)習地點(diǎn)
貴州省施秉縣施秉城關(guān)、施秉杉木河、施秉石坂屯、施秉楊柳塘鎮施秉縣地處貴州省東部、黔東南苗族侗族自治州西北部，位于東經(jīng)107°52′37″至108°28′47″、北緯26°46′46″至27°20′16″之間。東與鎮遠，東南與劍河，南與臺江，西與黃平，西北與余慶，北與石阡等縣接壤�？h城西南距省會(huì )貴陽(yáng)230公里，南距州府凱里111公里。全縣南北長(cháng)62公里，東南寬60公里，總面積1543.8平方公里�？h境位于云貴高原第二大階梯向東部丘陵平原第一大階梯過(guò)渡地帶，屬于黔東中低山、丘陵區。整個(gè)地勢西北較高，最高海拔1869.3米;東南較低，最低海拔486米;平均海拔800米左右。屬于亞熱帶季風(fēng)濕潤氣候區，年平均氣溫14至16攝氏度，年降雨量偽1060至1200毫米，冬無(wú)嚴寒，夏無(wú)酷暑，水熱同季，氣候溫和濕潤�？h內自然資源較豐富，為發(fā)展地方工業(yè)、農業(yè)、林業(yè)和畜牧業(yè)具備了較好條件�？h城位于中部盆地，地勢開(kāi)闊，三面環(huán)水，一面臨山，是一座融山、水、林、城為一體的山水園林式的江南小城。生物種類(lèi)繁多，有國家二三級保護動(dòng)物云豹、獼猴、香獐、大鯢等10多種;二三級保護樹(shù)種20多種
四.實(shí)習人員及指導老師
實(shí)習人員：20xx級生物科學(xué)全班同學(xué)我們組的組員：楊荷青、劉俊麗、吳敏敏、李正華、張婷、孫啟飛、胡啟波、黃強盛、馬勛東、雷成燕指導老師：黎道洪、楊衛成、張燕、羅慶懷、羅泰昌、張志敏、許成香、梅杰
五.實(shí)習內容
我們實(shí)習的內容總的大至分為兩個(gè)大的方面：一是無(wú)脊椎動(dòng)物標本的采集、環(huán)境的觀(guān)察、標本的制作、標本的鑒定、標本的保存等。二是脊椎動(dòng)物標本的采集、環(huán)境的觀(guān)察、標本的制作、標本的鑒定、標本的保存等。無(wú)脊椎動(dòng)物的實(shí)習我們主要是制作昆蟲(chóng)標本，在實(shí)驗室我們看到的標本非常漂亮,看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是要把這個(gè)標本制作好也是非常難的，下面說(shuō)一下昆蟲(chóng)標本制作過(guò)程。
�、鍩o(wú)脊椎動(dòng)物
1.昆蟲(chóng)標本采集的前期準備工作
1.1昆蟲(chóng)采集工具
�、俨断x(chóng)網(wǎng)：主要用于捕捉空中飛動(dòng)的昆蟲(chóng)，如蝶、蛾類(lèi)、蜻蜓類(lèi)等等。網(wǎng)的結構由網(wǎng)袋和網(wǎng)柄組成。 網(wǎng)袋宜用薄柔的細紗，顏色以白色或淡色為好，如羅紗或蚊帳紗，也可用尼龍紗巾改制，目的是減少揮網(wǎng)時(shí)的阻力，利于昆蟲(chóng)入網(wǎng)并便于透視網(wǎng)內。
�、趻呔W(wǎng)：用以捕捉灌木叢或雜草中棲息的昆蟲(chóng)。規格結構與捕蟲(chóng)網(wǎng)相同，但網(wǎng)袋應選擇結實(shí)、耐磨的白布或亞麻布制作
�、鬯W(wǎng)：專(zhuān)門(mén)用以捕捉水生昆蟲(chóng)。制作水網(wǎng)的材料要求堅固耐用，透水性良好，通常用細或亞麻布制作。網(wǎng)圈規格與捕蟲(chóng)網(wǎng)相同，但網(wǎng)袋較短呈盆底狀，網(wǎng)柄應長(cháng)些，以便使用者站在塘邊或小溪岸邊，采集水面或水中的昆蟲(chóng)。
�、芪x(chóng)管：用以捕捉小型、微型和蟲(chóng)體脆弱的昆蟲(chóng)。它是由厚玻璃管、橡皮塞、橡皮管、橡皮吸氣球和細玻璃管等組成。制作時(shí)按厚玻璃管的內徑選用合適的橡皮塞，按細玻璃管的粗細在橡皮塞上穿兩個(gè)孔，其中一個(gè)孔插入略彎的細玻璃管(進(jìn)蟲(chóng)管);另一孔插入吸氣管，并與橡皮管和吸氣球連接。吸氣管下管口扎以紗布，以免昆蟲(chóng)被吸入吸氣球內;組裝完畢后，將橡皮塞塞在厚玻璃管口，便可使用。采集時(shí)將進(jìn)蟲(chóng)管口對準所要采集的小昆蟲(chóng)，利用吸氣形成的氣流，將小蟲(chóng)吸到厚玻璃管內，然后將所采到的小蟲(chóng)放入毒瓶殺死。采集蚊類(lèi)、蠓類(lèi)、蚜蟲(chóng)、薊馬和一些小型寄生蜂，均可使用吸蟲(chóng)管
�、荻酒浚河糜谘杆俣練⒗ハx(chóng)。
�、奁渌ぞ撸喝羌埓�、棉層、鑷子、剪刀、毛筆、放大鏡、筆記本、筆、酒精
1.2昆蟲(chóng)采集法
�、倬W(wǎng)捕
▲適用于善跳會(huì )飛的昆蟲(chóng)，網(wǎng)捕一般是看到要捉的昆蟲(chóng)后用捕網(wǎng)采集
▲捕網(wǎng)的使用方法有兩種：一種是當昆蟲(chóng)入網(wǎng)后，使網(wǎng)袋底部往上甩，將網(wǎng)底連同昆蟲(chóng)倒翻上面來(lái)一種是當昆蟲(chóng)入網(wǎng)后，轉動(dòng)網(wǎng)柄，使網(wǎng)口向下翻，將昆蟲(chóng)封閉在網(wǎng)底部取蟲(chóng)時(shí)，先用手握住網(wǎng)袋中部，將蟲(chóng)束在網(wǎng)底，再將毒瓶伸入網(wǎng)內扣取。對蜇人的蜂類(lèi)和刺人的獵蝽等昆蟲(chóng)，由網(wǎng)中取出時(shí)，不要用手碰到它，可將有蟲(chóng)的網(wǎng)底部裝入毒瓶中，先熏殺后再取出。對蝶蛾類(lèi)昆蟲(chóng)，應隔網(wǎng)用手輕捏其胸部，使其喪失飛翔能力，以免因蟲(chóng)體掙扎，而使翅和附肢遭到損壞。
�、趻卟�
▲適用于不一定要看到要捕捉的對象
▲掃捕的方法：很簡(jiǎn)單就是在大片草地和灌叢中邊走邊掃，掃的時(shí)候要左右擺動(dòng)，這樣就可以采到很多不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)，這種方法采集到的昆蟲(chóng)種類(lèi)是最多的。但這種采集方法就是比較難得挑選出昆蟲(chóng)，因為由于反復在植物上網(wǎng)掃，所以?huà)叩降牟粌H有昆蟲(chóng)，而且還會(huì )有植物的葉、花、果實(shí)，這就需得進(jìn)行挑選，挑選時(shí)最好用趨光分蟲(chóng)器進(jìn)行。當掃捕一段時(shí)間后，打開(kāi)網(wǎng)底，將掃集物倒入隨身攜帶的容器內，如果網(wǎng)底裝有塑料瓶，則在瓶?jì)妊b滿(mǎn)掃集物時(shí)取下更換。返回住地后，將上述容器或塑料瓶中的掃集物倒入趨光分蟲(chóng)器中將蟲(chóng)分開(kāi)，達到挑選目的。如果沒(méi)有趨光分蟲(chóng)器，可將掃網(wǎng)中的掃集物直接倒入毒瓶，等蟲(chóng)被熏殺后，再倒在白紙上或白磁盤(pán)中進(jìn)行挑選。
�、壅衤�
▲適用于在高大樹(shù)木上的昆蟲(chóng)和一些具有假死性的昆蟲(chóng)。
▲方法：先在樹(shù)下鋪上白布，然后搖動(dòng)或敲打樹(shù)枝樹(shù)葉，利用昆蟲(chóng)的假死的習性，將其振落到白布上進(jìn)行收集。用這種方法可以采集到鞘翅目、脈翅目和半翅目的許多種類(lèi)。
�、芩阉�
▲適用于躲藏在各種隱蔽的地方昆蟲(chóng)
▲采集法：用刀剝開(kāi)樹(shù)皮或挖開(kāi)朽木，能采到很多種類(lèi)的甲蟲(chóng)。采集法：可以到處翻動(dòng)磚石土塊采集種類(lèi)：無(wú)翅亞綱的雙尾目、彈尾目以及原尾目等
▲最佳用此方法的時(shí)間：在秋末、早春以及冬季里;因樹(shù)皮、磚石、土塊下面、枯枝落葉中甚至樹(shù)洞里面都是昆蟲(chóng)的越冬場(chǎng)所。
★注意：遇到小型昆蟲(chóng)，可用吸蟲(chóng)管吸取，或用毛筆輕輕掃入瓶中，對于枯枝落葉中的昆蟲(chóng)，可以連同枯枝落葉一起帶回，用烤蟲(chóng)器或采蟲(chóng)篩等工具分離。
�、菡T集
誘集法：a.燈光誘集
▲適用于一些有趨光性的昆蟲(chóng)如鱗翅目的蛾類(lèi)
▲方法：在沒(méi)有月光又無(wú)風(fēng)的夜晚，選擇一個(gè)植物茂盛、最好還有水流的地方，將誘蟲(chóng)燈的構件安裝好，就會(huì )誘來(lái)各種昆蟲(chóng)，其中最多的是大小不一的蛾類(lèi)，四面飛來(lái)停在幕布上。只要準備幾個(gè)毒瓶，就可大量收集了。
▲最佳采集時(shí)間：在悶熱的夏夜、陰天或雨后、甚至正在下著(zhù)小雨
▲適用于喜歡吸食花蜜蝶蛾類(lèi)
▲方法:用50%紅糖、40%食用醋、10%白酒，在微火上熬成濃的糖漿，用時(shí)涂抹在樹(shù)林緣的樹(shù)干上，白天常有少量蛺蝶等蝶類(lèi)飛來(lái)取食，夜間則可誘到許多蛾類(lèi)和甲蟲(chóng)c.腐肉誘集
▲適用于對腐肉一類(lèi)物質(zhì)具有趨性的昆蟲(chóng)，尤其適于采集各種甲蟲(chóng)。方法：將一個(gè)玻璃瓶埋在土中，瓶口與地面相平，瓶?jì)确胖酶饣螋~(yú)頭一類(lèi)腥臭物，如果瓶口較大還應在瓶口上方用樹(shù)枝或石塊進(jìn)行遮蓋，以防鼠、鳥(niǎo)銜食。 d.異性誘集
▲適用于能釋放一種性信息素的昆蟲(chóng)如如舞毒蛾、天蠶蛾、和盲蝽等
▲方法：將采到的或飼養出的雌昆蟲(chóng)囚于小紗籠內，掛在室外，則能誘來(lái)許多同種的`雄昆蟲(chóng)。
1.3采集時(shí)間和地點(diǎn)的選擇
�、贂r(shí)間
昆蟲(chóng)的發(fā)生期與自然界植物的生長(cháng)季節大致是相符合的，但我國地域廣大，南方和北方氣候條件差異較大，因此，昆蟲(chóng)活動(dòng)早晚也不一致。
�、诘攸c(diǎn)
應根據采集目的而定，按照昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境去采集。作為昆蟲(chóng)分類(lèi)實(shí)習、認識一見(jiàn)昆蟲(chóng)，可到附近山區、植物種類(lèi)復雜多樣的環(huán)境采集或燈誘;采集水生昆蟲(chóng)就應當到池塘、河溝和水田去采集
1.4昆蟲(chóng)標本制作工具
�、耪钩岚迨怯脕�(lái)展開(kāi)昆蟲(chóng)翅的工具，①木制展翅板②泡沫板式展翅板③三級臺這是針插蟲(chóng)體時(shí)所使用的工具。 ④昆蟲(chóng)針：用于針插固定昆蟲(chóng)，針由細到粗分別為0、1、2、3、4、5號
2.昆蟲(chóng)標本采集、制作
以蝴蝶為例說(shuō)明昆蟲(chóng)的采集過(guò)程和制作：
2.1蝴蝶的采集過(guò)程
�、俚�(lèi)通常在林間路邊和水溪邊，或花草繁茂的地方，蝴蝶喜歡停在潮濕的地上吸水，尤其是稍含咸味的水，最能吸引它們來(lái)飲，所以一般它在昆蟲(chóng)都喜歡呆在森林的邊緣，特別在水溪邊。天氣晴朗時(shí)一般在早上10點(diǎn)到下午3點(diǎn)是最佳的采集時(shí)間，可直接用網(wǎng)捕。
�、诟鶕纳盍曅晕覀儠�(huì )選擇在空曠的森林邊緣或水溪邊，飛翔中的蝴蝶，可以揮網(wǎng)捕捉，迎面飛來(lái)可以從容兜住;向前飛去的則須快速追撲;在它訪(fǎng)花活動(dòng)時(shí)可以從旁掠取，應當注意植物上有無(wú)刺棘，防止把網(wǎng)掛破。
�、郛敽M(jìn)入網(wǎng)中，應當即將網(wǎng)袋的底部向上甩，或將網(wǎng)柄翻轉，都能將網(wǎng)口封住，切忌從網(wǎng)口向里張看而讓蝴蝶再從網(wǎng)口逃逸，只要運用自然，一定能夠捉到。
�、茏阶∫院�，可以隔網(wǎng)用拇食二指捏住蝴蝶胸部，依蝴蝶大小加不同的壓力，使蝴蝶窒息，然后用鑷子取出，包入三角紙中，每一三角紙只包一只。如果蝴蝶停在地面，應一手拿網(wǎng)柄，一手提網(wǎng)底，對準罩下，等蝴蝶飛起進(jìn)入網(wǎng)中，再將網(wǎng)底折轉。不能掃捕，以避免泥土掃入網(wǎng)中，損壞蝶翅。多數蝴蝶喜歡吮吸植物花蜜，有些種類(lèi)喜歡吮吸樹(shù)木傷口所流出的汁液，有的喜歡腐爛發(fā)酵的瓜果、人或動(dòng)物的尿液，有的群集在路傍積水或溪邊淺水處飲水，在這些地方應特別留意。也可根據蝴蝶的習性，在巖石或樹(shù)干上涂上蜂蜜、在地上布置腐爛瓜果、撤尿、或制造一些樹(shù)木的傷痕以引誘蝴蝶來(lái)自投羅網(wǎng)。
2.2蝴蝶標本的制作
�、俑鶕x(chóng)體大小，選擇適當的昆蟲(chóng)針，自蝴蝶胸背中央垂直插入，并留有8mm長(cháng)度。昆蟲(chóng)針要從前足與后足中間的胸部垂直穿過(guò)
�、趯⑨槍收钩岚宀鄣闹虚g垂直插下，使蟲(chóng)體背面與展翅面板平行。
�、塾眯√柪ハx(chóng)針或鑷子拉住或捏住左右前翅較粗的翅脈向前拉，直拉至前翅的后緣和身體相垂直。蝴蝶的腹部要與胸部成一直線(xiàn)④壓上事先折疊過(guò)的透明的壓翅條，使其前翅后緣與壓翅條上的折痕重合。為了使標木呈自然狀，可用昆蟲(chóng)針在翅基部翅脈處撥弄整形蝶翅，并把足、觸角和觸部稍加整理。觸角的處理
�、輽z查標本制作是否正確，有無(wú)差錯，若無(wú)差錯則可以把它放好以晾干。制作好的蝴蝶標本
★注意：不同昆蟲(chóng)生活習性不同，它的采集地的選擇有所不同，采集方法也有所不同，
生活習性的不同在上面我以說(shuō)了，下面我主要說(shuō)不同的昆蟲(chóng)制作標本時(shí)的針插部位的不同：
●直翅目昆蟲(chóng)針插在前胸背板后方偏右的后內角
●蜻蜓目、鱗翅目、雙翅目和膜翅目等昆蟲(chóng)的針插部位于中胸背部中部
●半翅目昆蟲(chóng)插在中胸小盾片中間稍偏右一側
●鞘翅目昆蟲(chóng)針插右鞘翅內前方，使針從中足和后足之間穿過(guò)
●微小昆蟲(chóng)則用00號昆蟲(chóng)針孔入昆蟲(chóng)的腹部正中，再用一般的昆蟲(chóng)針穿過(guò)軟木的左測在針插時(shí)還特別注意：昆蟲(chóng)針插入一定要與蟲(chóng)體的長(cháng)軸垂直。
3.標簽的填寫(xiě)：采集標簽要包括采集日期、采集人、采集地以及鑒定人
野外實(shí)習心得體會(huì )2
作為一名生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，終于在學(xué)習了兩年的理論知識后迎來(lái)了早有所耳聞的野外實(shí)習。充斥在我耳邊的野外實(shí)習是老師口中這會(huì )是我們大學(xué)最難忘的時(shí)光，是學(xué)姐學(xué)長(cháng)口中的痛并快樂(lè )著(zhù)，是其他專(zhuān)業(yè)的驚嘆與羨慕。而浮現在我腦海中的野外實(shí)習是柴米油鹽醬醋，是植物，動(dòng)物，是一次充滿(mǎn)未知的跟團旅行。而在真正的出發(fā)前與我相伴的只是在等待中憧憬，在憧憬中害怕。
當然除了思想上的準備，每一次的行動(dòng)也必然伴隨著(zhù)前期的準備工作。而我們也會(huì )在實(shí)驗室為我們一周的野外實(shí)習做一些必要的準備工作。比如捕捉昆蟲(chóng)的工具，裁剪植物的工具以及收集昆蟲(chóng)的工具。于是剪紙，折紙類(lèi)似于這樣的手工似乎也成了我們的必修課。而以十個(gè)人作為一組的我們開(kāi)始了這樣的第一次合作，怎樣的分工？達成一致的觀(guān)點(diǎn)，充分發(fā)揮每一個(gè)人的價(jià)值等問(wèn)題在今天有了第一次的摩擦。而這些問(wèn)題將會(huì )是我們接下來(lái)一周都要去考量面對的問(wèn)題。
20xx.6.17早上，我們出發(fā)了。天空不似昨日的晴空萬(wàn)里，而是下著(zhù)牛毛細雨。就像我們也并不都是喜笑顏開(kāi)，也有眉頭緊蹙或面無(wú)表情的。比如我，這個(gè)從大山里走出來(lái)的我早已領(lǐng)會(huì )到山上的日子并沒(méi)有我們想象中的那么精彩。于我而言，這次出行最大的不同應該是我們是以一個(gè)集體的方式。以前出行的我只會(huì )檢查自己的物品是否都在？而此次同坐在一輛車(chē)上的我們每一次的�？啃菹�，每一次的再次出發(fā)我都習慣看看身邊的他們還在嗎？老師也會(huì )反復確認人是否都到齊了。也許這就是個(gè)體和集體的區別。車(chē)子行駛在彎彎延延的路上，翻過(guò)一座又一座的山，駛過(guò)一座又一座的橋，路過(guò)一個(gè)又一個(gè)的村莊小鎮。正如同我的思緒連綿起伏又跳躍不斷。在憧憬中入夢(mèng)，又在夢(mèng)中醒來(lái)。在安靜中開(kāi)始談話(huà)，又在談話(huà)中開(kāi)始安靜。不知道是期待讓時(shí)間變得更長(cháng)，還是時(shí)間本來(lái)就很長(cháng)讓期待變得更多。終止這一切的便是我們真正的到達。真正的到達便意味著(zhù)開(kāi)始。而所有在憧憬中的未知也會(huì )一一揭曉。
似乎我們都很滿(mǎn)意這樣的住宿，清幽的環(huán)境，伴隨著(zhù)鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴以及雨打在樹(shù)葉上唰唰的聲音。果然大自然才是最優(yōu)秀的藝術(shù)家，除了繪山繪水還會(huì )創(chuàng )造天籟之音。我不由得感嘆，與其說(shuō)這是來(lái)野外實(shí)習倒更不如說(shuō)是來(lái)一次身于心的凈化。坐在陽(yáng)臺上，看著(zhù)仙霧繚繞的山有種身處仙境的感覺(jué)。即使是這樣靜靜的坐著(zhù)，我也感覺(jué)沒(méi)有比這更美好的事情了。
20xx.6.18早上，來(lái)到山上的第二天，真正的野外實(shí)習開(kāi)始的第一天！
下著(zhù)稀稀疏疏的雨，我正暗自竊喜，想來(lái)下著(zhù)這樣大的雨我們應該是不用出去的，可是我錯了。草草的吃完早餐，順帶打包午餐，午餐是兩個(gè)饅頭，兩個(gè)雞蛋一包榨菜。八點(diǎn)半老師發(fā)出了召集令，我是二組的成員今天將跟著(zhù)真菌組老師出發(fā)，老師確認好我們帶的東西，并遞給了我們一個(gè)袋子。袋子里面裝著(zhù)的是舊費書(shū)，老師告訴我們這是包裝真菌用的。并交給了我們四角包裝法以及我們再采集過(guò)程中需要完成的事情。這是我們第一次面對著(zhù)任務(wù)的分配問(wèn)題，能否處理好這個(gè)問(wèn)題將會(huì )是我們今天采集工作是否順利的關(guān)鍵。好在每個(gè)人都有四通八達的本領(lǐng)，蔣正桂同學(xué)作為我們組唯一的男生承擔負重工作好像成了義不容辭。個(gè)性的她在拍照，默默無(wú)聞的她寫(xiě)標簽，充滿(mǎn)好奇活潑的她們在發(fā)現真菌，好學(xué)仔細的她作實(shí)時(shí)記錄，而粗枝大葉的我選擇包裝真菌。每個(gè)人都找到了自己的職位，每個(gè)人都有了自己的工作。跟著(zhù)老師穿梭在這偌大的林子，尋覓那些隱藏在這林子中的精靈。每一次的發(fā)現都是一次意外的驚喜，老師脫口而出信手拈來(lái)的學(xué)識讓我敬仰。除了你我敬仰的學(xué)識我更佩服于老師同我們前行的決心與毅力。這樣鮮有人走且剛下過(guò)雨的山路有多滑可想而知，年輕的我們尚且舉步維艱，但年邁的書(shū)記并沒(méi)有感到為難，體態(tài)龐大受過(guò)傷的老師也沒(méi)有拒絕。下山上山不知走過(guò)了多少路但知道我們走過(guò)了八個(gè)時(shí)辰；俯身起身，不知有多次重復但是少去的標簽手中的記錄本手機的相冊以及帶中的真菌都在高速著(zhù)我們在一切是值得的。莫聽(tīng)穿林打葉聲，只愛(ài)先生授課語(yǔ)。
除了跟著(zhù)老師在真菌世界里遨游，更有幸領(lǐng)略了大好河山。沖擊著(zhù)巖石的瀑布，遮天蔽日的樹(shù)林，行走在這樣的林子中，也是一件很幸福的事情。終于懂得紅軍長(cháng)征背后的意義，走過(guò)的永遠不會(huì )只是路，還有成長(cháng)，超越自我。；支撐著(zhù)你前進(jìn)的永遠也不只是雙腳，還有那向前必勝的信念，還有那探索未知世界一顆好奇的心。在吃著(zhù)饅頭榨菜的那一刻，我懂得了真的沒(méi)有什么歲月靜好，只是有人替你負重前行。因為，饅頭，榨菜是我們一時(shí)的充饑食物，卻是多少農民工父母，多少軍人，多少一線(xiàn)工作者生活中的�？�。我不敢去想，只想靜靜的咀嚼口中的食物，哪怕只有這一刻的共鳴我也將永遠珍惜。
八個(gè)小時(shí)，讓每一個(gè)人都很疲憊。等待我們的并不是結束，還有晚上的匯報，標本的整理。合理的分工，讓我們每一個(gè)人又重啟馬達開(kāi)始工作。在匯報工作中，我們洋洋得意地展示著(zhù)我們的收獲，以為這樣可以結束一天時(shí)，任老師卻站出來(lái)為我們剛才的表演表示了些許的失望，沒(méi)有主題，不負責任成了我們這一天的結束語(yǔ)！不是今天不夠好是明天我們可以更好。
20xx.6.xx。今天我們是植物組。同昨天一樣的工作，我們選擇了重新分工。拍照記錄采集貼標簽。我們默默地承擔著(zhù)自己可以擔任的工作。每個(gè)人都扮演著(zhù)重要的角色，少了誰(shuí)工作都會(huì )卡殼。我始終認為任博像一本百科全書(shū)。他帶著(zhù)我們識別各種植物，呼喚他的名字成了一種安全感，喜歡聽(tīng)他講植物與植物的故事和他那優(yōu)秀的幽默感。
如果說(shuō)一天的收獲用什么來(lái)體現？那應該就是匯報和標本吧。我們有序的進(jìn)行了分工，做標本的做標本，做匯報的做匯報。在緊張的氛圍中完成了各項工作。在匯報中我們卻并沒(méi)有得到好評。王老師說(shuō)我們不夠專(zhuān)業(yè)，任老師說(shuō)我們砸我們的飯碗，書(shū)記說(shuō)我們缺乏專(zhuān)業(yè)自信。這又是我們今天的結束語(yǔ)。
20xx.6.20。今天我們是動(dòng)物組。捕捉昆蟲(chóng)好像更有趣，拿著(zhù)網(wǎng)子到處捕捉蝴蝶，像極了小時(shí)候天真的模樣。新的路，新的老師，新的世界。在昆蟲(chóng)的世界中有太多的秘密。捕捉的.過(guò)程是打開(kāi)我們心靈的大門(mén)。捕捉到的昆蟲(chóng)是一把鑰匙，老師拿它打開(kāi)動(dòng)物世界的大門(mén)。小小的昆蟲(chóng)世界蘊含著(zhù)不知多少哲理。螳螂捕蟬，黃雀在后是考慮問(wèn)題的哲理，破繭成蝶是信念的哲理，螳臂當車(chē)是警示自己的哲理。
而我是今天晚上的匯報人，匯報展示我覺(jué)得很滿(mǎn)意，但是在本次匯報中，我知道我還是有許多需要改進(jìn)的，我忘記了我們是一個(gè)集體，我忽略了這是我們實(shí)習最后一次匯報。這次匯報不僅僅是昆蟲(chóng)的匯報也應該是整個(gè)實(shí)習的匯報，太有必要加入我們每一個(gè)成員對本次實(shí)習的感受。太應該讓每一個(gè)組員都錄下一句對老師說(shuō)的話(huà)。太有必要留下一段我們的視頻記錄我們最后的時(shí)光呈現給老師們同學(xué)們以及我們自己。生活沒(méi)有彩排，我還是留下了遺憾。我知道沒(méi)有機會(huì )再會(huì )有這樣的時(shí)光，如果有彌補的機會(huì )那應該就是一遍又一遍的回憶著(zhù)與我們共處的時(shí)光。
20xx.6.21。今天我們走了！有太多的情緒浮現在腦海。有太多的情節想再來(lái)一遍。隨著(zhù)時(shí)間的推移見(jiàn)過(guò)的真菌可能再見(jiàn)到我不會(huì )認識，采集過(guò)的植物下次也許依然陌生，收集到的昆蟲(chóng)也許只是永遠塵封在標本盒。但是，真菌的包裝方式，收集方式，昆蟲(chóng)的保存方式，植物的采集識別過(guò)程發(fā)生的有趣故事將會(huì )永遠鐫刻在我的記憶中。十個(gè)人的小組也許將變成十個(gè)個(gè)體，共同做過(guò)的事也都將過(guò)去，但是1+1大于2應該是我們寫(xiě)過(guò)最美的等式。和你們一起我學(xué)會(huì )了責任，相互信任。這次野外實(shí)習我們在合作中競爭，在競爭中共享這是新時(shí)代的特征，我們踐行著(zhù)新時(shí)代的路。行過(guò)的路，說(shuō)過(guò)的話(huà)，也許會(huì )被時(shí)間的洪流沖刷一空，但是留在我心底的信仰之路，栽在我心底的感恩之樹(shù)，開(kāi)在我心底的快樂(lè )之花將永生。
野外實(shí)習是一次像一滴水滴入一條河尋找海洋的旅行。以一滴水存在的我樂(lè )此不彼。
收獲的喜悅成長(cháng)的快樂(lè )帶來(lái)的幸福遠比身心的疲憊帶來(lái)的痛大的多。想來(lái)唯一的遺憾應該就是沒(méi)喝下的酒和欠下的謝謝。
野外實(shí)習心得體會(huì )3
動(dòng)物學(xué)實(shí)習心得體會(huì )動(dòng)物學(xué)實(shí)習心得體會(huì )在暑假期間，我最喜歡看的節目就是cctV10的動(dòng)物世界，這次的節目進(jìn)行很大的改動(dòng)，比如“最毒的動(dòng)物”，或者是“致命毒液”其中都講到了一種相當出名的殺手——黑寡婦。黑寡婦也許是世界上聲名最盛的毒蜘蛛了，但一般來(lái)說(shuō)，被黑寡婦咬傷并不會(huì )致命。黑寡婦的腹部有紅色的沙漏狀圖案，這是它的標志性特征�！昂诠褘D”蜘蛛身體為黑色，雄蜘蛛腹部有紅色斑點(diǎn)，身長(cháng)在2—8厘米之間。由于這種蜘蛛的雌性會(huì )在交合后立即咬死配偶，因此民間為之取名為“黑寡婦”。
黑寡婦蜘蛛(簡(jiǎn)稱(chēng)黑寡婦)是一種具強烈神經(jīng)毒素的蜘蛛。它是一種廣泛分布的大型蜘蛛，熱帶及溫帶地區發(fā)現。成年雌性黑寡婦蜘蛛腹部呈亮黑色，并有一個(gè)紅色的沙漏狀斑記。另外黑寡婦蜘蛛這一名稱(chēng)一般特指屬內的一個(gè)物種Latrodectusmectans，有時(shí)也指多個(gè)寡婦蜘蛛屬的物種，其中有31已被識別的物種包括：澳洲紅背蛛和褐寡婦蜘蛛。
黑寡婦廣泛分布于世界各地。常見(jiàn)的類(lèi)型是L.geometricus被發(fā)現幾乎遍布全球。其他的品種通常比較稀少，并且分布范圍穩定。然而，顏色花紋的多種多樣并不是黑寡婦之間的唯一區別。這個(gè)物種也能從獵食方法，外形特征，網(wǎng)的編織，卵包的形狀，躲避場(chǎng)所，體型大小，交合方式等等不同來(lái)區別。即使從毒性上也能區分不同種類(lèi)。應該注意的是成體雄性是沒(méi)有毒腺的'。當你被雌性黑寡婦叮咬以后，你死亡的風(fēng)險只有百分之五。但你的身體都會(huì )遭受劇痛。盡管是輕微的叮咬，他們的毒性直接影響到中央神經(jīng)系統和肌肉組織。
黑寡婦蜘蛛的毒液會(huì )促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿(acetylcholine)的釋放。乙酰膽堿作用于肌肉，能引起肌肉的收縮。一般而言，黑寡婦蜘蛛的毒素對兒童和體弱者威脅較大。在毒液中含有多種活性成分。毒液中含有一種叫做latrotoxin的蛋白質(zhì)，這種蛋白可以促進(jìn)乙酰膽堿的釋放;此外還有一些分子量相對較小的多肽和毒素，這些小分子物質(zhì)與細胞表面的陽(yáng)離子通道在空間結構上顯示出一定的同源性，能夠與離子通道特異結合，它們能影響鈣、鈉和鉀等陽(yáng)離子的離子通道1;另外還有更簡(jiǎn)單的小分子化合物。
黑寡婦的毒液比草原響尾蛇還厲害15倍，在美洲市場(chǎng)，它的價(jià)值比黃金貴千百倍，一盎司最少230萬(wàn)美元，此外，它的蛛絲強度超過(guò)目前所有已知的天然纖維，甚至連以堅韌著(zhù)稱(chēng)的鋼絲和凱夫拉纖維都望塵莫及，它的韌性，在拉斷前足可以延伸27%，強度則超過(guò)普通蛛絲的2倍。
但是盡管其毒素的毒性很強，但注射劑量很小，且黑寡婦蜘蛛咬人導致死亡的案例非常少。所以大家不用特別害怕的。
在野外實(shí)習的這些天，大家一起外出捕捉昆蟲(chóng)，在捕捉的同時(shí)我們學(xué)習到了昆蟲(chóng)的生活習性，比方說(shuō)我們總能在隱蔽的土壤中找到蚯蚓，潮濕的地面上就能看到蟾蜍等等;同時(shí)也鍛煉了我們吃苦耐勞的品質(zhì)，更是一次將大家膽子變大的絕美機會(huì )，即使每次看到蜘蛛都會(huì )躲得遠遠的我，也大著(zhù)膽子抓了一次，為了各種標本，大家幾乎都豁出去了，連馬蜂我們都抓了，當然，犧牲有點(diǎn)慘痛;在制作標本的時(shí)候，大家都是小心翼翼的，屏住呼吸，鍛煉了我們細心謹慎的好習慣;在給各個(gè)昆蟲(chóng)分科時(shí)，翻閱資料，了解了更多的知識，同時(shí)通過(guò)那本厚厚的彩頁(yè)的昆蟲(chóng)分類(lèi)書(shū)，我們還見(jiàn)識了更多我們沒(méi)有抓到的昆蟲(chóng)，學(xué)生物，書(shū)就該是彩色的好呀~
野外實(shí)習心得體會(huì )4
在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習中，我親身體驗到了植物的自身魅力，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì )了野外實(shí)習對專(zhuān)業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內與課堂外的互補;是理論與實(shí)踐的統一;是教與學(xué)的互動(dòng);是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習過(guò)程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì )了獨立思考、團結互助、不停探索。
6月19日，我們踏上了本次野外實(shí)習的最后之旅，這一天我們來(lái)到了聞名世界的特異化石庫——澄江帽天山。在澄江動(dòng)物化石博物館，我們有幸見(jiàn)到了寒武紀生物大爆發(fā)時(shí)期的.各種生物化石，這些來(lái)之不易的化石不僅保存完美，而且種類(lèi)繁多。他們生動(dòng)的體現了當時(shí)生物的形態(tài)特征，使我們如實(shí)看到了地球海洋中最古老的動(dòng)物原貌。澄江動(dòng)物化石博物館的參觀(guān)，使我們深刻了解了動(dòng)物起源的奧秘，認識了動(dòng)物演化的漫長(cháng)歷程，同時(shí)也深刻體會(huì )到人類(lèi)占據地球的來(lái)之不易。
這一次實(shí)習已經(jīng)歸來(lái)了，我們在實(shí)習中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習方法，我也找到了很多的實(shí)習經(jīng)驗，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了。
野外實(shí)習心得體會(huì )5
野外地質(zhì)實(shí)習是我們學(xué)習基礎地質(zhì)學(xué)的重要環(huán)節，通過(guò)這次野外實(shí)習及實(shí)習報告的編寫(xiě)，使我們在外觀(guān)，規模及深度上，都對自然界的真實(shí)風(fēng)貌和地質(zhì)現象有了更為感性的認識。學(xué)會(huì )了對三大類(lèi)巖石和常見(jiàn)礦物的肉眼鑒定;觀(guān)察地層剖面;識別古生物化石;判別褶皺類(lèi)型及斷層性質(zhì);了解內外力地質(zhì)作用等。將在學(xué)校所學(xué)的課本知識更好地與野外實(shí)際相結合，進(jìn)一步地認識了常見(jiàn)巖石礦物的鑒定方法。
此外，我們還學(xué)習了作為一名普通地質(zhì)工作者應有的一些基本技能，如：學(xué)習使用地質(zhì)羅盤(pán);觀(guān)察并描述地質(zhì)現象;繪制地質(zhì)剖示意面圖;采集巖石標本等等。通過(guò)對這些新技能的學(xué)習，使我們開(kāi)闊了眼界，增強了學(xué)習地質(zhì)科學(xué)的興趣。
任何一門(mén)自然科學(xué)都是建立在對實(shí)際事物的觀(guān)察研究之上，地質(zhì)學(xué)自然也屬于這一范疇。在野外實(shí)際觀(guān)察學(xué)習中，有一些地質(zhì)現象與老師的講述存在一些細小的偏差，我們本著(zhù)實(shí)事求是的科學(xué)精神，與帶隊的專(zhuān)業(yè)老師積極進(jìn)行探討交流，在互幫互教中學(xué)習知識。
在野外，面對大自然的神奇與奧妙，我們個(gè)人的力量顯得是那么的渺小，這就需要我們團結協(xié)作，互幫互助，共同努力攻關(guān)，完成課題研究。在本次實(shí)習中，我們六人一組，分工明確，相互配合，你采標本，我測產(chǎn)狀，認真、高效的完成了實(shí)習任務(wù)。在實(shí)踐中體會(huì )到團隊協(xié)作的力量。
總體說(shuō)來(lái)，通過(guò)這次野外地質(zhì)實(shí)習，我們看到了蔚為壯觀(guān)的地質(zhì)構造，聽(tīng)到了老師細致生動(dòng)的講解，學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的'專(zhuān)業(yè)知識，體會(huì )到作為一名地質(zhì)工作者的艱辛和大自然的令人震撼的神奇力量!
短短三天的野外地質(zhì)實(shí)習已經(jīng)結束，時(shí)間匆匆，帶走了身心的疲憊，卻留給我們值得珍藏的寶貴經(jīng)驗。在這里，我也呼吁學(xué)校能適當延長(cháng)實(shí)習時(shí)間，能讓我們在實(shí)踐中更好的感受一名地質(zhì)工作者的魅力所在!
野外實(shí)習心得體會(huì )6
20xx年9月11號至10月7號,我們11級生態(tài)學(xué)的同學(xué)進(jìn)行了一次探究性的專(zhuān)業(yè)野外綜合實(shí)習，此次實(shí)習一改原來(lái)走馬觀(guān)花式的實(shí)習方式，把個(gè)部門(mén)地理實(shí)習的性質(zhì)由一般認識性實(shí)習，變?yōu)樵谡J識的基礎上進(jìn)行綜合性、探究性實(shí)習。在實(shí)習中師生克服多變的天氣條件，認真開(kāi)展各項實(shí)習工作。通過(guò)這次實(shí)習，使我們掌握了自然地理野外調查的一般方法,獲得了理論聯(lián)系實(shí)際的機會(huì )，深化了認識，提升了綜合能力。此次實(shí)習達到了預期目的，獲得了圓滿(mǎn)成功，學(xué)生反映良好。
這次實(shí)習強調學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習, 在教師介紹實(shí)習線(xiàn)路(點(diǎn))區域背景、野外觀(guān)察方法的情況下，學(xué)生分組調查，收集數據，然后展開(kāi)討論，最后進(jìn)行成果總結交流。
結合實(shí)習區實(shí)際在實(shí)習之前老師就預設了各種專(zhuān)題性課題，學(xué)生可進(jìn)行選擇，并要求作為最終成果提交。這樣既增加了實(shí)習的目的性，也調動(dòng)了學(xué)生實(shí)習的主動(dòng)性。同時(shí)，也突出了實(shí)習的研究性。我覺(jué)得很值得推廣。
在實(shí)習過(guò)程中老師及時(shí)對實(shí)習內容總結以及專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固、消化實(shí)習內容的工作，充分實(shí)現師生間的良性互動(dòng)，實(shí)習效果得到很大的提高。
實(shí)習期間非常辛苦，因此，保障大家的后勤生活，讓大家在實(shí)習過(guò)程中無(wú)后顧之憂(yōu)尤為重要。為了保證實(shí)習的順利進(jìn)行，老師和班委們，無(wú)論是飲食方面還是住宿方面，都盡量在經(jīng)費范圍內做到最好，為整個(gè)實(shí)習工作提供了強有力的保障，這方面我覺(jué)得做得很好。
通過(guò)這次實(shí)習我們也發(fā)現一些亟待解決的問(wèn)題。即實(shí)習時(shí)間短，要跑的'點(diǎn)又多，每天除了吃飯睡覺(jué)時(shí)間，都在車(chē)上度過(guò)，長(cháng)途的跋涉讓我們都很累，在這種條件下學(xué)生心里也會(huì )發(fā)生一些不良反應，給實(shí)習期間學(xué)生管理工作增加了難度。因此，希望學(xué)院考慮實(shí)習時(shí)間和在外作息時(shí)間的安排的變更。
在領(lǐng)導的關(guān)懷和重視下，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，此次實(shí)習取得了圓滿(mǎn)的效果：實(shí)習期間無(wú)一意外事件發(fā)生，師生都平安的完成了實(shí)習任務(wù);對于即將畢業(yè)我我們來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習無(wú)疑又給我們的大學(xué)生活留下了一段難忘的經(jīng)歷和回憶。
野外實(shí)習心得體會(huì )7
在收到野外實(shí)習的消息時(shí)，我們就興奮不已，因為我們終于有機會(huì )與自然新近感受綠色的氣息。當我們真正地站在展覽的天空下，翠綠的事例，清新的空氣中是，更使我心曠神怡。
在老師的帶領(lǐng)下，我們邊爬山，邊認植物。老師會(huì )采集各種植物在現場(chǎng)給我們講解，我們也分為幾個(gè)學(xué)習小組，有的在植物上作標簽，有的`跟著(zhù)老師記筆記，有的采集食物樣品。最后，我們一起把這些做成了植物標本。
通過(guò)這為期三天的實(shí)習活動(dòng)，讓我們學(xué)到了很多書(shū)本以外的知識。我們的專(zhuān)業(yè)是園藝，這本身就是一個(gè)與自然密切相關(guān)的。在這之前，我們知識在教科書(shū)上認識各種植物，了解他們的生長(cháng)環(huán)境和生存條件，感覺(jué)過(guò)于沉悶，死板。背誦時(shí)也是死記硬背。而這次的實(shí)習活動(dòng)讓我們對植物有了更深的認知，這讓我們有了感性認識。所以，我很珍惜這次野外實(shí)習的收獲，也希望今后有更多的機會(huì )去野外實(shí)習，在綠色的氛圍中獲得新知。
野外實(shí)習心得體會(huì )8
說(shuō)這一次實(shí)習，其實(shí)也不是一次實(shí)習，因為這次實(shí)習中有一天，而且是在野外進(jìn)行的，沒(méi)有直接參與到公司工作中去，不過(guò)這次實(shí)習的收獲還是不小的，雖然不是很正式的，但是總是有收獲的！
實(shí)習完全結束已經(jīng)兩天，雖說(shuō)實(shí)習報告里面已經(jīng)寫(xiě)很長(cháng)的感想，但是這里還是想對這一次野外實(shí)習做一下總結，主要是經(jīng)驗和教訓。
我不是地質(zhì)專(zhuān)業(yè)的，所以一開(kāi)始就沒(méi)有很用心，這是第一個(gè)教訓：即無(wú)論做什么，一旦做了就必須要認真對待，并且必須無(wú)條件高要求完成，不然就不做。當然這其中有一個(gè)問(wèn)題：那就是如果沒(méi)有時(shí)間怎么辦，次要的任務(wù)要不要放一放？對于這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得應該在任何時(shí)候只能全神貫注做一件事，選擇主次，一件一件地來(lái)。以前的經(jīng)驗證明同時(shí)做兩件事，我達不到那樣的水平。 有了第一個(gè)問(wèn)題，后面的.也就必然發(fā)生：在實(shí)習之前沒(méi)有作任何的準備工作。至少應該了解一下，地質(zhì)實(shí)習應該注意些什么，實(shí)習過(guò)程中要記錄一些什么，實(shí)習要求有哪些知識準備的要求（包括學(xué)過(guò)又已經(jīng)忘記了的）。還有就是有必要去圖書(shū)館查閱相關(guān)的資料，一來(lái)做到心中有數，二來(lái)防止實(shí)習完了之后書(shū)已經(jīng)被借完了。到要寫(xiě)報告的時(shí)候，我去圖書(shū)館沒(méi)有借到一本書(shū)。
如果說(shuō)前一個(gè)說(shuō)明了預習的重要性，那么接下來(lái)就是提醒我時(shí)刻記得復習。每天實(shí)習之后，完全應該把一天的內容整理一下，寫(xiě)一個(gè)日志，以使以后的總結更方便一些。我也一直有這樣的想法，可是一拖再拖，一天也就很快過(guò)去了，結果到最后對每天實(shí)習的內容沒(méi)有一點(diǎn)印象，圖也會(huì )不出來(lái)。這也說(shuō)明了今日事 今日畢的重要性。事實(shí)上，對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天必做的至少包括晚上留出一段時(shí)間來(lái)復習一天的功課，回顧一天的收獲。無(wú)論是實(shí)習還是其它的學(xué)習，絕對不能再像前兩個(gè)學(xué)期一樣在最后一個(gè)月臨時(shí)抱佛腳。
一個(gè)實(shí)習最終就是要得到一個(gè)報告，這也是實(shí)習的目的之一。因此對實(shí)習報告的準備一點(diǎn)也不能含糊，除了前面講的實(shí)習前的預習之外，還包括每天的日志整理。每天整理的時(shí)候就應該標出來(lái)重點(diǎn)，繪出必要的圖形，當然這要在你知
野外實(shí)習心得體會(huì )9
為期一周的北京人文地理野外綜合實(shí)習結束了。 這是我第二次去北京， 但是， 與第一次旅游相比， 本次帶有旅游性質(zhì)的實(shí)習讓我對很多景點(diǎn)有了更加深入的了解，對于城市面貌、城市規劃、城市發(fā)展歷史等專(zhuān)業(yè)問(wèn)題也有了進(jìn)一步的具體認 識，對我來(lái)說(shuō)，本次實(shí)習可以說(shuō)是獲益匪淺�，F在，我從以下幾個(gè)方面分析一下 自己北京實(shí)習的收獲。
一、現代城市建筑與古代建筑格局的破壞
在北京待了一周的時(shí)間， 在各個(gè)景點(diǎn)中我印象非常深刻的地方是什剎海地區 和頤和園公園。我的很多同學(xué)與我有同樣的感受，為什么會(huì )這樣?因為什剎海地 區和頤和園公園是老北京遺留下來(lái)的古老建筑，而除了這些，北京留給我們的只 有鋼架建筑和仿古建筑，讓人看了除了厭倦就是乏味。北京城是一座歷史悠久的 古城，北京城不僅是遼、金、元、明、清的“五朝古都”，而且早在西周時(shí)期便 是燕國的都城。明清時(shí)期，北京城是在元大都的基礎上進(jìn)行改建的，全城分為官 城、皇城、內城和外城四重，有一條 7.8km 的中軸線(xiàn)縱貫南北，南起永定門(mén)，北 抵鐘鼓樓，整個(gè)外城、內城、皇城和宮城都以這條中軸線(xiàn)對稱(chēng)展開(kāi)，形成了完整 和諧、舉世無(wú)雙的巨大建筑群。而現在，除了孤零零的紫禁城和景山公園，北京 的古城墻和古城門(mén)早已經(jīng)被拆除，世界著(zhù)名古都的稱(chēng)號名不副實(shí)。近年來(lái)，隨著(zhù) 北京現代建筑的迅速發(fā)展，很多建筑已經(jīng)違背了古都的文化內涵。比如說(shuō)，位于 北京西客站的高大門(mén)洞上的大亭子和******廣場(chǎng)西側的國家大劇院就是其典型 代表。北京西客站仿照景山的萬(wàn)春亭建設，造型看調似具有中國傳統特色，但實(shí) 際上華而不實(shí)，體現出一種強調形象而忽視現實(shí)功能的時(shí)代特色。國家大劇院被 稱(chēng)為”漂浮在碧波中的水晶球”， 但是這個(gè)與中國傳統建筑風(fēng)格極不和諧的建筑 橫亙在南北中軸線(xiàn)旁，缺乏文化銜接，割裂了傳統與未來(lái)�，F在站在景山和天安 門(mén)城樓舉目眺望，北京無(wú)不是林立的高樓，北京古都的傳統風(fēng)水格局被禁錮在有 限的幾個(gè)地方�，F代城市的表情顯得蓬勃生機，勢不可擋，但傳統古都的安寧與
北海公園四周的建筑群(選自中國國家地理) 北海公園四周的建筑群(選自中國國家地理)
溫馨，在目前城市急劇擴張的年代，卻顯得寶貴和脆弱�？粗�(zhù)這樣的“現代國際 大都市”北京，我突然間想起建國初期梁思成先生的雙星閃耀計劃，如果當時(shí)的 計劃成型，如果整個(gè)老北京城能夠完整的保存下來(lái)，如果北京城市的定位從開(kāi)始 就不是經(jīng)濟中心，我不敢想象呈現在我面前的是怎樣的宏偉與震撼:她以規整、 恢弘為基調，以南北中軸線(xiàn)上的皇家建筑為主題，以大片低矮、灰暗的民居襯其 崇高、輝煌�，F在，由于現代建筑的發(fā)展，北京已經(jīng)越來(lái)越四不像：不像“世界 著(zhù)名古都”，不像“現代國際大都市”，不像“宜居城市”，不像“帝王之城”。
古老北京的建筑是先祖留給世人的財富，維護古都風(fēng)貌的問(wèn)題顯得日趨緊迫。北 京城具有悠久歷史的傳統建筑是無(wú)與倫比的，天壇的祈年殿、皇城的******、景 山上的萬(wàn)春亭等是世界公認的北京標志性建筑， 這是北京最為突出的特點(diǎn)和價(jià)值 所在，不管北京怎樣定位與發(fā)展，都不能以犧牲自己的歷史文脈為代價(jià)。
二、北京交通沉重負擔下的思考
去北京感受最深的應該是人多車(chē)多。不論是公交還是地鐵，絕不會(huì )給你留出 一片自己思考的天地。即使在最后一班公交和地鐵上，也不能讓你放下一天沉重 的負擔好好享受須臾的輕松。不論怎樣批判北京的城市的規劃，不得不承認，北 京的交通規劃已經(jīng)很偉大了，接近兩千萬(wàn)的人口擁擠在一萬(wàn)平方千米的地方，每 天近千萬(wàn)人次的人口流動(dòng)，真是為難了那些交通規劃師們。我在擁擠的地鐵上常 常在想， 萬(wàn)一地鐵出故障停止運行， 那北京城就得癱瘓了。 雖然設計者很不容易，但是還是有幾點(diǎn)關(guān)于北京交通 的想法不得不說(shuō)。
第一，雖然 北京實(shí)行了各種措施，但是不 得不說(shuō)北京的交通擁堵現象還 是很?chē)乐�，如何更好的緩解�?通狀況，還是一個(gè)長(cháng)期而艱巨 的問(wèn)題;
第二，為了防止堵車(chē)， 北京有各色各樣的立交橋，從 而節省了等待紅綠燈的時(shí)間。 北京是世界上立交橋最多的城 市，在城區里到處是凌空飛架 的立交橋。但是從通行的狀況 來(lái)看，北京的立交橋并不算十美觀(guān)，但讓人眩暈的北京立交橋( 美觀(guān)，但讓人眩暈的北京立交橋(上、下)分通暢。有很多立交橋經(jīng)常出現擁堵，其規劃設計和交通設 計備受質(zhì)疑，甚至認為北京立 交橋的設計美觀(guān)大于實(shí)用;
第 三，進(jìn)入大城市，明顯感覺(jué)到私家車(chē)太多了，雖然北京曾經(jīng)采取過(guò)單雙號限行等措施，可是北京擁堵的交通還是外地人 到北京最大的感受。
說(shuō)了以上 幾點(diǎn)，再籠統的提幾點(diǎn)建議: 1、控制中心城區車(chē)流量， 借鑒國外城市的成功經(jīng)驗，實(shí)行進(jìn)城收費制度，單雙號限行 等制度。
2.繼續發(fā)展以地鐵公交為主的公共 交通。不得不承認，公 共交通在現代交通體 系中發(fā)揮著(zhù)重要作用， 而地鐵由于其速度快、 運力大等優(yōu)點(diǎn)， 更應重 點(diǎn)開(kāi)發(fā)。 現在北京已經(jīng) 有十三條地鐵線(xiàn)， 數量 位居全國之首，但是大規模的'人流量還是讓地鐵不堪重負。我們在北京實(shí)習的幾天，正式北京地鐵運行 的高峰期，每天的人流量高大 200 萬(wàn)以上。當然我們也有切身體會(huì )，能擠上地鐵 我們就很高興了，從不奢望有座。
3、完善交通基礎設施建設，改建不利于通行的道路、立交橋等，還北京一 個(gè)通暢流淌的“血管” 。經(jīng)過(guò)查閱資料，北京需要對包括西直門(mén)、北辰西橋、萬(wàn) 泉河橋、蘇州橋和三元橋在內的 5 處立交橋進(jìn)行改建。
4、限制私家車(chē)的過(guò)度發(fā)展。北京的交通建設步伐很快，可是還是趕不上私 家車(chē)擴展的速度，為了拉動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)，私家車(chē)進(jìn)入了急速擴張時(shí)代，現在，考慮 到各方面因素，是對北京的私家車(chē)限制發(fā)展的時(shí)候了。 我們希望看到，通過(guò)各種措施的實(shí)行，北京的交通狀況有很大改善，方便市 民出行，也給世界展現一個(gè)國家首都的良好形象。
三、守住大城市中的那份寧靜
北京大約位于東經(jīng) 115°23′，北緯 39° 54′，年降水量 600 多 毫米，年平均氣溫 10— 12 攝氏度，屬于典型的 暖溫帶、半濕潤大陸性 季風(fēng)氣候。這是我們國 家北方地區的典型氣候 類(lèi)型，沒(méi)有什么特別的， 但是，北京的特別之處 在于，在并不豐富的降 水條件下，北京卻有眾多的河 流水系，有被乾隆皇帝 認為的“味甘，質(zhì)輕” 的玉泉之水，此外，城 區內也有大面積的湖泊 水域。河流水系的存在 當然是北京城形成的基 礎，而眾多湖泊的分布 則為北京這個(gè)“千年古 都”加上了一絲靈動(dòng)與生 如畫(huà)頤和園 奧林匹克公園， 奧林匹克公園，北京新地標 機。在北京城區，利用幾天的實(shí)習時(shí)間，我游覽了北京的頤和園昆明湖、圓明園 福海、北大的未名湖、玉淵潭、紫御灣、奧林匹克公園的龍形水系還有著(zhù)名的北 海和什剎海。這些或者人造水系，或者天然水系，都被北京的高樓大廈孤立的分 割在城市的各個(gè)角落，守護著(zhù)屬于自己的那份寧靜與恬然。在這些城市中的“世 外桃源” ，或者成為著(zhù)名旅游區，或者成為市民休閑娛樂(lè )之所，或者為大學(xué)所占 據，甚至成為國家領(lǐng)導ren的居住地和國家新的名片。漫步在這些大面積的水域旁 邊，我仿佛突然想到了北京能夠成為千年都城的一個(gè)原因：從遼金開(kāi)始建立都城 的北京，其建立者是北方更加干旱的少數民族，當他們的金戈鐵馬征服中原時(shí)， 他們自然會(huì )選擇水源豐富的地方作為都城，擁有五大水系，眾多大小湖泊，扼交 通要道的北京當然是第一選擇。北京城區湖泊的分布不僅僅只是如“花瓶”般擺 設，小面積水域對于地方性小氣候的顯著(zhù)改善作用在北京體現的非常明顯。城區 的各個(gè)湖泊，尤其是水域面積比較廣大的昆明湖、福海地區對于北京城區空氣的 加濕作用非常明顯。當然，所剩余的北京“湖群”是幸運的，因為他們躲過(guò)了建 國以來(lái)對于生態(tài)環(huán)境的浩劫，躲過(guò)了經(jīng)濟盲目發(fā)展下對于北京水域所造成的破 壞，可惜的是，波光粼粼的太平湖，具有深厚歷史內涵的護城河已經(jīng)消失在人們 的視野中，只能在唯美的照片中尋找屬于哪個(gè)年代殘存的記憶。希望北京的湖泊 能堅強的生存在高樓大廈之間，在浮躁的社會(huì )中給城市以最后的平靜。 在沉重的考研壓力我們獲得了一周的時(shí)間放松心情，變換了一種角度學(xué)習 知識，非常感謝院系給我們提供的機會(huì )，也非常感謝跟隨我們的實(shí)習老師，沒(méi)有 你們的講解，我們不會(huì )學(xué)到屬于我們的專(zhuān)業(yè)知識。
在北京實(shí)習的一周讓我開(kāi)闊了 眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，學(xué)到了太多書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)。北京實(shí)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴永遠是 我印在腦海中的珍貴記憶。
野外實(shí)習心得體會(huì )10
生物是一門(mén)實(shí)踐要求很高的學(xué)科，在沒(méi)有進(jìn)入生物專(zhuān)業(yè)以前，只是看著(zhù)生物專(zhuān)業(yè)的同學(xué)天天奔波與教室與實(shí)驗室之間我就對此深有認識了。在課堂上我們學(xué)習的僅僅是理論知識，因此野外實(shí)習也是至關(guān)重要，它可以使我們更加有效地掌握和鞏固課堂教學(xué)的基本理論知識和基本實(shí)驗技能，而且還可以學(xué)到許多在課堂上學(xué)不到的知識，開(kāi)闊視野，認識人與自然的關(guān)系，增強環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感。
回顧這次實(shí)習的經(jīng)歷，可謂是有苦有樂(lè )。通過(guò)旬陽(yáng)壩野外實(shí)習，我對于植物學(xué)，動(dòng)物學(xué)都有了一個(gè)深入的，直觀(guān)的了解，這些都是書(shū)本上無(wú)法得到的。還記得是13號一大早，大家登車(chē)向旬陽(yáng)壩野外實(shí)踐基地進(jìn)發(fā)的。隨著(zhù)汽車(chē)的啟動(dòng)，同學(xué)們特別興奮，我們出發(fā)了。路途遙遠而且是山路，部分同學(xué)感到不適，但是大家在上車(chē)前都服用了暈車(chē)藥，大家的整體狀況還好。而且大家都沒(méi)有忘帶什么東西，這說(shuō)明我們的準備工作做得還是很好的，沒(méi)有發(fā)生意外。
第一天的實(shí)習是生態(tài)學(xué)。由于生態(tài)學(xué)是大二才開(kāi)的課程，因此在實(shí)踐前，老師用中午的時(shí)間，先對我們進(jìn)行了一下生態(tài)學(xué)時(shí)間的快速培訓，大家都很興奮，所以老師安排我們的工作也是比較簡(jiǎn)單的，理論學(xué)習結束后， 各小組的負責人就出去“踩點(diǎn)”了，下午大家一起到了選好的實(shí)習地----小茨溝，開(kāi)始我們的第一項實(shí)習。對于生態(tài)學(xué)，我們實(shí)習的重點(diǎn)是運用樣方法做野外生物豐富度的調查。
下午的太陽(yáng)還是很熱的，但是這擋不住大家的熱情，實(shí)踐在組長(cháng)的組織下有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。兩個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了，我們也完成了數據的收集，接下來(lái)的就是回去分析整理了。大家雖然都很累，但是卻也是很開(kāi)心的，這樣的實(shí)習讓我們學(xué)到了很多。整個(gè)的實(shí)習過(guò)程中大家表現的都很好，只有一次有點(diǎn)遺憾那是那次野外昆蟲(chóng)捕捉時(shí)一位同學(xué)不慎捅了馬蜂窩，結果整個(gè)小組都被蟄了，他更為厲害，全身上下被蟄十幾個(gè)包，回到駐地后疼是免不了的了。
實(shí)習的生活說(shuō)不苦不累那不是真話(huà)，但是實(shí)習的本身就是那種性質(zhì)。而且我們學(xué)生物的，搞野外實(shí)習更是這樣。早上就是吃稀飯饅頭，偶爾中午在野外回不來(lái)就只能隨便帶些東西應付了，晚飯也就那樣幾種，日復一日，但是味道還不錯。因為是住在小鎮上所以有時(shí)我們也會(huì )出去在街上的小餐館吃上幾頓。想想我們是在野外實(shí)習，這樣的生活相對還是不錯的。這樣的情況我們都是了解的整個(gè)的實(shí)習過(guò)程中大家表現的都很好。在山上采集植物時(shí)，也見(jiàn)過(guò)很多的野果，五味子就是其中一種，雖然不多，但是對于遠離大山的孩子來(lái)說(shuō)，能夠親眼見(jiàn)見(jiàn)，嘗嘗，這也是很快樂(lè )的一件事情。
實(shí)習期間我們兩天完成一個(gè)項目的實(shí)習，每一個(gè)項目完成以后都會(huì )又一次集合，晚點(diǎn)名。晚會(huì )中間帶隊老師給我們講話(huà)，對我們的不怕苦不怕累的精神表示高興，鼓勵我們繼續發(fā)揚刻苦奮斗精神，認真完成各項的實(shí)踐任務(wù)。
在實(shí)習的最后我們進(jìn)行了一次平河梁之行。海拔2400米得高山草甸，那景色，深入秦嶺腹地，站在群上之巔，遠望秦嶺的崇山峻嶺，一股滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪感與成就感就涌上心頭。雖然沒(méi)有拍下這里的景色，但它已經(jīng)深入我心，大家玩的.都很盡興，忘記了登山的疲憊。平河梁—高山草甸之行將我們的野外實(shí)習在尾聲時(shí)推向高潮。
實(shí)習中我們收獲了許多，我們更加懂得了團結、友愛(ài)。同學(xué)和老師之間、同學(xué)和同學(xué)之間，我們的距離不再遙遠，我們的感情將會(huì )更加的親密。同時(shí)我們也學(xué)了做人的道理，我們都是成人了，我們得肩負起我們身上的擔子，扛起我們的責任。
十幾天的野外實(shí)習很快就結束了。實(shí)習中我們收獲了許多，我們更加懂得了團結、友愛(ài)。同學(xué)和老師之間、同學(xué)和同學(xué)之間，我們的距離不再遙遠，我們的感情將會(huì )更加的親密。同時(shí)我們也學(xué)了做人的道理，我們都是成人了，我們得肩負起我們身上的擔子，扛起我們的責任。
我們需要經(jīng)歷這樣的磨練，才會(huì )進(jìn)一步的成人成才，遇到生活中的苦難，我們才會(huì )有能力坦然的面對，才會(huì )在人生旅途中生活的精彩！
經(jīng)過(guò)這次的鍛煉，我相信我們會(huì )更好的成長(cháng)，實(shí)習雖然結束了，但我們的記憶在，它將會(huì )成為我們每一位學(xué)生一生中一筆寶貴的財富，成為我們永久的回憶，值得我們永久珍藏！
野外實(shí)習心得體會(huì )11
為期3天的藥植野外實(shí)習結束了，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短。
第一天，3個(gè)字：游公園！……。沒(méi)錯，就是游公園……。我們來(lái)到華南植物園，在老師的帶領(lǐng)下觀(guān)看各種各樣的植物，哪怕我開(kāi)始對植物還沒(méi)啥感覺(jué)，覺(jué)得它們都是靜悄悄地呆在那里，最多在微風(fēng)輕撫下微微搖動(dòng)幾下，沒(méi)啥動(dòng)感……不過(guò)這次不是來(lái)旅游，而是來(lái)學(xué)習！所以要緊跟老師步伐，聽(tīng)老師緣路的植物介紹。游了一天公園，好像跑了很多地方，做了不少筆記，但感覺(jué)上大多都是普通植物，藥用植物不多，不過(guò)是為后兩天的采集打下理論基礎。
好了第2天我們來(lái)到了鳳凰山（這里有水庫，忘了叫啥名，個(gè)人覺(jué)得就是荒山野嶺……鳳凰山這3個(gè)字不太貼切）我們繼續跟著(zhù)老師上山采集植物，這里沒(méi)有山路，都是踩著(zhù)孤葉樹(shù)枝而上，老師邊介紹我們邊筆記和采集，今天頭頂有太陽(yáng)，感覺(jué)有些熱，正如大家的熱情一樣！第2天雖然有些累，但每個(gè)組都大袋小袋滿(mǎn)載而歸，而且，張志鵬同學(xué)還在大家兼老師的鼓勵下瘋狂地冒著(zhù)被人抓的危險把山壁上的“稀世珍寶”——金毛狗脊（總之就是值錢(qián)貨~）挖了出來(lái)！對了，身為黨員兼副班長(cháng)兼一等獎學(xué)金得主兼太極武林高手的'志鵬兄，還沒(méi)說(shuō)他的犯罪感言呢……呵呵……
長(cháng)話(huà)短說(shuō)，第3天我們去了個(gè)像樣點(diǎn)的地方，火爐山~這里真的是冬游的好地方（可惜我們不是來(lái)冬游，回去還要考試呢…… …）這里有山路，好走很多，同樣地我們還是跟著(zhù)老師，聽(tīng)老師講解和進(jìn)行采集，照相，筆記等等……這天采了不少新物種，雖然也有些重復的。上到山頂后，我們在山頂大石上照相，這時(shí)讓我想起我武協(xié)的一位兄弟曾經(jīng)也來(lái)到這里，兩腿踏在兩大石之間擺出個(gè)詠春的姿勢（貌似很帥的樣子……囧……）照了個(gè)像，搞到我也想這樣照回一張來(lái)串一下我的兄弟， 哈哈~……（當然我沒(méi)他那么自戀， 嘻嘻……）剛照完相，那些隨隊的研究生師兄師姐又立刻發(fā)現石頭旁的物種并繼續認真的觀(guān)察，看來(lái)學(xué)習就應該有這樣的態(tài)度，呵呵，研究生師兄師姐在我們這群小朋友面前做了好榜樣！
3天的實(shí)習大概這樣，而且每天回來(lái)后晚上還要以小組為單位進(jìn)行筆記整理，植物整理，認種復習等等繁瑣的工作，每天都搞到很晚，雖然累但大家都很有激情（尤其是剛才提到的志鵬兄，已經(jīng)被人列入“大瘋子科”中了，呵呵~）
第4天就是進(jìn)行標本制作，沒(méi)啥好說(shuō)，在老師的指導下我們每個(gè)組都完成了自己的作品，我們組5人共做了6份，其中一份是失敗作，厄……因為那個(gè)粉葉輪環(huán)蕨的果實(shí)丟失了，就失去了意義，所以我把失敗作拿回自己宿舍當留念……呵呵……
第5天，考試……不說(shuō)了……雖然我也付出了努力去認種，但還是記不住，再一次證明，記憶是本人的弱項，本人用讀理工科的頭腦來(lái)認植物……高中時(shí)的各位兄弟，你們覺(jué)得我行么……希望志愿者免死金牌真的有用，保不掛科！o(∩_∩)o哈哈~
總結就差不多了，我覺(jué)得實(shí)習最重要的是過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中能學(xué)到什么，領(lǐng)悟到什么技能，只要付出了努力，結果如何不是最重要了，享受過(guò)程，這就是人生！
野外實(shí)習心得體會(huì )12
對許多人來(lái)說(shuō)，植物是人們種植的綠色生物。其實(shí)植物的概念不是這樣的。有些細菌如藍細菌也屬于植物的范疇。植物是一種能將無(wú)機物轉化為有機物的自養生物。它是自然的生產(chǎn)者，維護自然生態(tài)平衡意義重大。我很喜歡植物，喜歡研究植物的根、莖、葉、花、果、種子，喜歡了解植物的藥用價(jià)值，所以很期待植物學(xué)的野外實(shí)習，可以實(shí)地考察，近距離接觸，更好的了解和掌握書(shū)本的知識。
我記得剛開(kāi)始學(xué)植物學(xué)的時(shí)候，我哥跟我們說(shuō)，以后會(huì )有野外實(shí)習。從那時(shí)起，我非常期待它，認為我終于有機會(huì )去大自然，感受和探索。實(shí)習的日子終于到了！帶著(zhù)興奮和期待，我們踏上了旅程。真正的實(shí)習比想象中要累的多，也難的多。爬山的時(shí)候要穿長(cháng)袍長(cháng)褲，大家都怨聲載道。從表面上看，人們怨聲載道，但在野外練習時(shí)并不粗心。每次認識一種植物，都要仔細收集或者拍照，然后看到不認識或者聽(tīng)不清的東西，就會(huì )拉著(zhù)老師提問(wèn)。為了澄清一個(gè)問(wèn)題，老師百無(wú)聊賴(lài)，不肯停下來(lái)。在這次實(shí)習中，我們收獲了很多，覺(jué)得即使再努力也是值得的。即使下雨，也不妨礙我們練習。我們仍然撐著(zhù)傘，穿著(zhù)雨衣，一路辨認植物。
上山后，我們被分成幾組，每組在相應老師的帶領(lǐng)下，用樹(shù)枝剪刀和收集袋去收集植物。我屬于張老師的指導。張先生帶著(zhù)我們一大群人去了山里。當我們看到一種常見(jiàn)的植物，張先生給我們解釋什么科，屬，種，果型或花序型或兩者兼有。有時(shí)候，他也會(huì )介紹植物背后的小故事。我們聽(tīng)著(zhù)，記下它們，然后老師讓學(xué)生把它剪下來(lái)做標本。不知不覺(jué)就到了午飯時(shí)間，于是收拾好工具帶著(zhù)標本回去了。
因為植物不具備像動(dòng)物一樣活動(dòng)的能力，早上的收獲不會(huì )少。同時(shí)我也學(xué)到了很多：第一，觀(guān)察的時(shí)候首先要注意這種植物的整體形態(tài)(木本還是草本？直立還是攀爬？)，然后從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花朵、果實(shí)等細節進(jìn)行觀(guān)察鑒別。以前一直認為一棵樹(shù)上的葉子是一樣的，不會(huì )有太大的區別，現在我不這么認為了，因為判斷葉子是否一樣的標準包括葉形、葉尖、葉緣、葉脈；第二，要把理論知識應用到觀(guān)察和識別植物的實(shí)際過(guò)程中。我們不能只聽(tīng)老師說(shuō)什么。我們只需要提供手來(lái)記錄老師說(shuō)的話(huà)。但我覺(jué)得這里面有一些不足：一是全是老師教，學(xué)生記，不能培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力；第二，大家跟著(zhù)老師走，沒(méi)有機會(huì )獨立觀(guān)察和識別植物，不能提高學(xué)生獨立工作的能力；第三，學(xué)生“保護資源，珍愛(ài)生命”的意識不強。采集標本時(shí)，學(xué)生不考慮這種植物的現存量，只知道采集，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣，要消滅。
在植物學(xué)野外實(shí)習的短短幾天里，我親身感受到了植物的魅力，在這個(gè)過(guò)程中，我明白了野外實(shí)習對專(zhuān)業(yè)的鞏固和提高的重要性。是檢驗理論的試金石；是課堂內外的互補；是理論與實(shí)踐的統一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性與理性的升華。這些天的實(shí)踐也培養了我們的勤奮精神，提高了我們的綜合和分析能力，使我們欽佩和熱愛(ài)大自然的新奇和美麗。我們學(xué)會(huì )了獨立思考，團結互助，不斷探索。
野外實(shí)習鞏固了我們的課堂知識，我們積極利用課堂知識觀(guān)察和識別各種植物，仔細區分相似植物之間的'差異。理論聯(lián)系實(shí)際不僅加深了我們對教科書(shū)知識的印象，而且培養了我們使用教科書(shū)知識的能力。我們親眼看到了百合科、豆科等科、屬的代表植物。
在4A國家級風(fēng)景名勝區縉云山，我們看到了許多從未見(jiàn)過(guò)的花草樹(shù)木。有些花開(kāi)得很燦爛，有些果實(shí)長(cháng)得很奇怪。這個(gè)時(shí)候學(xué)生很興奮，有很多問(wèn)題。這激發(fā)了大家的學(xué)習興趣，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識！因為這次實(shí)習幾乎是在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習也考驗了大家的體力和意志力。雖然每個(gè)人在實(shí)習期間都是苦、熱、累，但是他們互相幫助，互相配合，遇到困難也互相團結，互相努力配合，很好的完成了實(shí)習任務(wù)。實(shí)習的時(shí)候，大家都忙著(zhù)偷音樂(lè )，說(shuō)笑。在實(shí)習的路上，不僅留下了學(xué)生的汗水，也留下了學(xué)生的歡笑和歡笑。當然還有很多難忘美好的回憶
憶!
這一次實(shí)習已經(jīng)歸來(lái)了，我們在實(shí)習中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習方法，我也找到了很多的實(shí)習經(jīng)驗，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了。
通過(guò)參加野外實(shí)習，我們們鞏固了已學(xué)過(guò)的基礎知識、學(xué)到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系、初步認識了人與自然的關(guān)系、實(shí)現了自我鍛煉與提高�？傮w而言，野外實(shí)習基本上實(shí)現了預期目標。感謝老師的指導!
野外實(shí)習心得體會(huì )13
刺激而艱辛的地質(zhì)實(shí)習結束了。這七天的野外實(shí)習，給我留下了深刻的印象。勞累而充實(shí)，艱險而浪漫，是人生一段難忘的經(jīng)歷。每天的野外實(shí)習，每一個(gè)點(diǎn)，我都認真觀(guān)察，記錄，測產(chǎn)狀，畫(huà)地層素描圖，認真聽(tīng)老師講解，力爭當場(chǎng)能夠理解。每天走過(guò)的路線(xiàn)也能大致描繪在地形圖上，地質(zhì)界線(xiàn)也能比較準確的畫(huà)出來(lái)。比較實(shí)在的是，這七天里，我學(xué)會(huì )了羅盤(pán)的使用，地層界面能夠判斷，能夠使用羅盤(pán)順利地測出產(chǎn)狀，野外巖性的識別基本掌握，巖漿巖，沉積巖大致掌握，具體巖性，各個(gè)地層的巖石也能在野外及室內順利而準確地識別。
可以說(shuō)，不枉此行。這次野外實(shí)習絕對是一次精神與意志的較量。如果意志不堅定，沒(méi)有吃苦耐勞的精神，這次實(shí)習是很難從頭到尾徹徹底底堅持下來(lái)的。也可以說(shuō)，能夠順利完成這次實(shí)習的.人都是一個(gè)精神頑強，意志堅定者。山路的艱險，叢林的繁茂，有時(shí)在懸崖峭壁上，前面甚至沒(méi)有路，大家都沒(méi)有被嚇倒，都腳踏實(shí)地地走出來(lái)了，手被刺破了，滑倒了，從沒(méi)有一個(gè)人因此后退。這其中的苦辣只有真正的地質(zhì)工作者才能感受。本次實(shí)習拉近了同學(xué)們與老師們之間的感情，使彼此很愉快得相處。老師們也能更加隨意地言傳身教，寓教于樂(lè )。尤其是張威老師，一直帶領(lǐng)學(xué)生，走在隊伍的最前面，工作時(shí)一絲不茍，休息時(shí)還給我們唱歌舒緩心情，讓我們感受地質(zhì)考察工作的樂(lè )趣。從這次實(shí)習中我們不僅體驗到了野外實(shí)習的艱辛與樂(lè )趣，也從新認識了自己，增強了信心，對今后各方面的學(xué)習和生活都會(huì )有著(zhù)潛移默化的幫助。
野外實(shí)習心得體會(huì )14
1.澄江帽天山之探索發(fā)現
6月19日，我們踏上了本次野外實(shí)習的最后之旅，這一天我們來(lái)到了聞名世界的特異化石庫——澄江帽天山。在澄江動(dòng)物化石博物館，我們有幸見(jiàn)到了寒武紀生物大爆發(fā)時(shí)期的各種生物化石，這些來(lái)之不易的化石不僅保存完美，而且種類(lèi)繁多。他們生動(dòng)的體現了當時(shí)生物的形態(tài)特征，使我們如實(shí)看到了地球海洋中最古老的動(dòng)物原貌。澄江動(dòng)物化石博物館的參觀(guān)，使我們深刻了解了動(dòng)物起源的奧秘，認識了動(dòng)物演化的漫長(cháng)歷程，同時(shí)也深刻體會(huì )到人類(lèi)占據地球的來(lái)之不易。
2.圓通山動(dòng)物園之行
參觀(guān)了解了古生物霸主恐龍之后，6月25日我們又來(lái)到了圓通山動(dòng)物園，雖然之前也曾來(lái)過(guò)，但是這次總感覺(jué)和以前的不同，因為這一次我們是帶著(zhù)專(zhuān)業(yè)的知識來(lái)學(xué)習參觀(guān)的。
動(dòng)物園里的動(dòng)物很多，無(wú)論是天上飛的，還是地上跑的，或是水里游的，應有盡有。我們的觀(guān)察和普通的游客不同，我不僅觀(guān)察動(dòng)物的外形特征，還要識別每種動(dòng)物是哪個(gè)綱，哪個(gè)目，哪個(gè)科的動(dòng)物，它與其他動(dòng)物的區別等，并且詳細了解它們的各種特征。通過(guò)對動(dòng)物園動(dòng)物的觀(guān)察，使同學(xué)們加深了對動(dòng)物學(xué)理論知識的理解，同時(shí)也大大培養了同學(xué)們對動(dòng)物學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣。圓通山動(dòng)物園之行，讓我們體會(huì )到的不僅僅是知識水平的提高，我們更加深刻的體會(huì )是保護野生動(dòng)物的重要性，在籠子里面供人們觀(guān)賞的動(dòng)物中，有很多的種類(lèi)野生型已經(jīng)滅絕了，由于人們對環(huán)境的破壞和濫獵殺，很多動(dòng)物已經(jīng)從地球上消失了，動(dòng)物滅絕的速度也是越來(lái)越快，所以學(xué)會(huì )養成保護動(dòng)物的意識，宣傳保護動(dòng)物和提高生物多樣性等的知識，也是我們本次參觀(guān)動(dòng)物園的最大收獲之一。
3.昆明動(dòng)物博物館之參觀(guān)學(xué)習
時(shí)隔幾日，6月26號這天我們來(lái)到了昆明動(dòng)物博物館來(lái)參觀(guān)，在各位動(dòng)物學(xué)專(zhuān)家的詳細介紹下，我們又充實(shí)了不少�？吹侥且粋�(gè)個(gè)栩栩如生的，活靈活現的動(dòng)物標本時(shí)，我們不由自主的驚嘆動(dòng)物學(xué)專(zhuān)家們那精湛高超的手藝，簡(jiǎn)直就是巧奪天工。
動(dòng)物博物館的參觀(guān)時(shí)間雖然不長(cháng)，但是我們收獲良多，我們不僅了解了生物的起源與進(jìn)化等知識，而且知道了保護動(dòng)物的重要性及其意義，也知道保護動(dòng)物的困難性，同時(shí)明白了保護動(dòng)物就是保護人類(lèi)自己的道理。
4.祿豐恐龍谷之初探
6月29日全班同學(xué)懷著(zhù)激動(dòng)的心情踏上了前往恐龍谷的路上，坐在車(chē)上大家紛紛議論和猜測恐龍真正的樣子到底是什么樣的.，一想到自己馬上就可以與幾千萬(wàn)年前的地球霸主恐龍零距離接觸，心情就別提有多激動(dòng)了。
大約兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我們來(lái)到了神奇的恐龍谷，這里有很多的與恐龍體型比例1：1的恐龍塑像，看見(jiàn)這一個(gè)個(gè)實(shí)體比例的塑像我不禁感嘆恐龍之大。當我們來(lái)到化石館，看到這一具具恐龍的化石時(shí)，首先給我的印象就是震撼二字。身邊的這些恐龍化石讓我不由得幻想起那個(gè)幾千萬(wàn)年前恐龍稱(chēng)霸的繁盛世界。在導游的介紹下，我們了解了有關(guān)恐龍的許多知識�？铸埵巧钤诰嘟翊蠹s2億3500萬(wàn)年至6500萬(wàn)年前，能以后肢支撐身體直立行走的一類(lèi)陸生動(dòng)物，是群中生代的多樣化優(yōu)勢脊椎動(dòng)物，大多數屬于陸生爬行動(dòng)物，但能直立行走，支配全球陸地生態(tài)系統超過(guò)1億6千萬(wàn)年之久，它最早出現在約2億4千萬(wàn)年前的三疊紀，滅亡于約6500萬(wàn)年前的白堊紀所發(fā)生的中生代末白堊紀生物大滅絕事件。關(guān)于恐龍的滅絕原因，普遍為大家認可的是隕石撞擊說(shuō)。6500萬(wàn)年前的一天，突然一顆直徑約為10公里的小行星撞上地球，強烈的撞擊導致海嘯和火山爆發(fā)，撞擊產(chǎn)生的鋪天蓋地的灰塵使地球數月乃至數年不見(jiàn)天日，地球氣溫隨之驟降，植物無(wú)法進(jìn)行光合作用而不能生長(cháng)，恐龍因缺乏食物等原因而永遠從地球上消失了。
本次野外實(shí)習總結：
此次野外實(shí)習使我們受益匪淺，不僅鞏固了我們的專(zhuān)業(yè)知識，也豐富了我們的課余文化知識，是理論與實(shí)際的相結合，達到了學(xué)以致用的目的，同時(shí)也培養了我們學(xué)習和組織的能力和對動(dòng)物學(xué)知識的興趣。
野外實(shí)習心得體會(huì )15
植物對很多人來(lái)說(shuō)就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實(shí)植物的概念并不是這樣，有的細菌如藍藻也屬植物的范疇。植物是指能將無(wú)機物轉化為有機物的一類(lèi)自養型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對于維持自然界的生態(tài)平衡有著(zhù)重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價(jià)值，所以我很期待植物學(xué)的野外實(shí)習，這樣我就可以實(shí)地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書(shū)本知識了 。
記得在剛開(kāi)始學(xué)習植物學(xué)的時(shí)候，師兄就跟我們說(shuō)之后會(huì )有一次的野外實(shí)習，從那時(shí)侯起，我就非常期待，認為終于有了一個(gè)機會(huì )可以到大自然中去，去感受、去探索。實(shí)習的日子終于到了！在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習時(shí)要比想象中累的.多，困難的多。爬山時(shí)又要穿上長(cháng)衫長(cháng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎。每認識一種植物，大家就先認真采集植物或拍照，然后見(jiàn)到不認識或聽(tīng)不清晰的就拉著(zhù)老師問(wèn)個(gè)不停，為了弄清晰一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不肯停下來(lái)。在這次的實(shí)習生活中我們收獲了許多，覺(jué)得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒(méi)使我們停下實(shí)習的腳步，依然撐著(zhù)傘，穿著(zhù)雨衣，一路認植物。
上山后我們被分成幾個(gè)大組，各個(gè)大組在相應老師的帶領(lǐng)下帶著(zhù)枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領(lǐng)下。張老師帶著(zhù)我們那一大組往山上走，當見(jiàn)到常見(jiàn)的植物時(shí)，張老師就向我們講解它是什么科、什么屬、什么種、果實(shí)的類(lèi)型或花序的類(lèi)型或這兩者，有時(shí)還介紹植物背后的小故事，我們邊聽(tīng)邊記，然后老師就讓學(xué)生把它剪下來(lái)留作標本。不知不覺(jué)就到了吃午飯的時(shí)間，我們就收拾好工具、背著(zhù)標本回去了。因為植物不像動(dòng)物那樣有活動(dòng)的能力，所以上午的收獲自然不會(huì )少，同時(shí)我也學(xué)到了很多東西：
第一，在觀(guān)察的時(shí)候，我們首先要注意這株植物的整體形態(tài)（木本還是草本？直立還是攀援？），然后再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實(shí)等細節特征去觀(guān)察鑒別，以前總認為一棵樹(shù)上的葉子都是雷同的，不會(huì )有多大區別，但現在不這么認為了，因為評判葉子是否一樣的標準有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等；
第二，要把理論知識運用到實(shí)際觀(guān)察鑒別植物的過(guò)程中，不能一味聽(tīng)老師講，老師說(shuō)什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了。
可是我覺(jué)得這其中也有幾點(diǎn)不足：
一是這全部由老師講學(xué)生記，并不能培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力；
二是大家都跟著(zhù)老師轉，沒(méi)有獨立觀(guān)察鑒別植物的機會(huì )，達不到提高學(xué)生獨立工作的能力；三是學(xué)生“保護資源，珍愛(ài)生命”的意識不強，學(xué)生采集標本時(shí)不去考慮這種植物的現存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。
在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習中，我親身體驗到了植物的自身魅力，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì )了野外實(shí)習對專(zhuān)業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實(shí)踐的統一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習過(guò)程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì )了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實(shí)習鞏固了我們的課堂知識，我們在實(shí)習過(guò)程中積極運用課堂知識去觀(guān)察、識別各種植物、仔細辨別類(lèi)似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物。
在國家4A級風(fēng)景區—縉云山，我們看到了很多從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花草樹(shù)木，有些花開(kāi)得特別艷麗、有些果長(cháng)得很奇異、每當這時(shí)同學(xué)們就特別興奮、問(wèn)題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習愛(ài)好，還擴大視野，增長(cháng)了我們的見(jiàn)識！由于這次實(shí)習差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習也很考驗大家的體力和意志力。在實(shí)習過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習任務(wù)。實(shí)習中大家忙中偷樂(lè )，有說(shuō)有笑，實(shí)習的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，當然還有很多難忘而美好的回憶！
這一次實(shí)習已經(jīng)歸來(lái)了，我們在實(shí)習中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習方法，我也找到了很多的實(shí)習經(jīng)驗，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了。
通過(guò)參加野外實(shí)習，我們們鞏固了已學(xué)過(guò)的基礎知識、學(xué)到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系、初步認識了人與自然的關(guān)系、實(shí)現了自我鍛煉與提高�？傮w而言，野外實(shí)習基本上實(shí)現了預期目標。感謝老師的指導！