教師研修心得體會(huì )15篇
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的教師研修心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
教師研修心得體會(huì )1
本次遠程研修給我們提供了非常好的學(xué)習環(huán)境、豐富的學(xué)習資源、先進(jìn)的教育理念、平等的交流與互動(dòng)、自由的學(xué)習安排、鮮活的學(xué)習案例、龐大的學(xué)習共同體，一個(gè)展示自我的平臺，是一項務(wù)實(shí)、經(jīng)濟、高效而且意義深遠的培訓與學(xué)習活動(dòng)。本次研修讓我在學(xué)習中反思，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提高。
一、在感動(dòng)中學(xué)習。
1.有感專(zhuān)家視頻報告。
專(zhuān)家們以淵博的學(xué)識、深厚的學(xué)養以及他們對教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解，點(diǎn)亮我們心中對知識的渴求和對教育的`執著(zhù)追求。每次視頻都讓我們心明眼亮，受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的講座和老師們的課程，我對教師這一神圣的職業(yè)有了新的認識，我對生物教學(xué)的本質(zhì)看得更清楚了。通過(guò)學(xué)習，我們更加深入地認識了教學(xué)反思的作用和意義，提高了自己的教科研水平，提升了自己的思想境界和思維品質(zhì)，從而更進(jìn)一步體會(huì )到自己工作的價(jià)值和意義。
2.在線(xiàn)研討讓人激動(dòng)。
研修平臺為我們創(chuàng )造了與專(zhuān)家零距離對話(huà)的機會(huì )。我會(huì )絞盡腦汁，事先準備好幾個(gè)問(wèn)題。同時(shí)認真分享專(zhuān)家對別的老師提問(wèn)的解答。這種對話(huà)，每每讓我們茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。我們能感受得到彼此的心靈是相通的，因為大家都有一份對教育事業(yè)的深情，都有一種想突破自己的愿望。通過(guò)交流，我對很多問(wèn)題的認識比以前更深刻，更全面了，也更系統了。這種對話(huà)真是一種享受。
3.小組交流，氣氛感人。
老師們只要一人提問(wèn)題，就會(huì )響應紛紛。把自己的優(yōu)秀資源上傳，老師們的研修熱情感染著(zhù)每一個(gè)成員，大家在討論學(xué)習中實(shí)現了共贏(yíng)!
4.教師名家，讓我感動(dòng)。
自從參加遠程研修以來(lái)，我在網(wǎng)上認識了很多教師名家，他們勤勉的學(xué)習態(tài)度，先進(jìn)的教育理念，睿智深邃的思想，讓我感動(dòng)不已。每次上一些老師的博客，我都會(huì )非常的虔誠，深深折服于他們那深刻的思想。在他們面前，我感到了自己的淺薄。對我來(lái)說(shuō)，遠程教育是一個(gè)平臺，讓我有幸接觸了那么多名家大師，讓我覺(jué)得自己可以不再貧瘠。
二．在學(xué)習中實(shí)踐、反思、提高。在反思中幸福。
當我們在教學(xué)中游刃有余，得心應手了，我們便會(huì )有成就感，學(xué)生會(huì )佩服我們，喜歡我們。我們會(huì )因此而幸福。我們要做個(gè)幸福的農村老師!試問(wèn)，我們學(xué)習了，反思了，提高了，內心充實(shí)了，如何不幸福呢?特別是自己的某篇文章點(diǎn)擊率不斷上升時(shí)，那種愉悅與滿(mǎn)足真的是難以言表。
遠程研修就是陽(yáng)光，她溫暖了我教學(xué)中日趨迷茫的心;遠程研修就是春雨，她讓我日漸倦怠的心靈得到沐浴;遠程研修更是一片綠蔭，她使我們感到了教育事業(yè)勃勃的生機，感到了做個(gè)教師可以很幸福。
遠程研修,一個(gè)別出心裁的方式;研修平臺,一個(gè)令人充滿(mǎn)激情的舞臺。珍惜研修的機會(huì )吧，雖然累，但充實(shí)著(zhù)，盡管忙，卻幸福著(zhù)。
教師研修心得體會(huì )2
感謝上級教育部門(mén)，給我們一線(xiàn)教師提供了這么難得的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)這次暑假培訓我又一次的進(jìn)行了大腦充電，學(xué)到了不少有關(guān)工藝設計的新內容，我會(huì )認真領(lǐng)會(huì )，在不久的將來(lái)，把它融化于我的課堂之中，讓學(xué)生也能充分感受到新課改帶來(lái)的春天。
學(xué)好工藝設計不但美化好我們的生活，更能培養觀(guān)察、想象、創(chuàng )造能力。
其次提高審美能力，陶冶情操、熱愛(ài)生活、美化生活。法國雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)："美是到處都有的.，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現。"如果你欣賞美，你會(huì )從中吸取到無(wú)窮力量，能培養你高尚的情操，在不盡地探索與創(chuàng )造中間，體會(huì )成功的喜悅，培養堅忍不拔的毅力，培養細心、耐心的品格。一個(gè)熱愛(ài)美的人，一定是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
繼承中華民族優(yōu)秀的工藝美術(shù)傳統，推廣發(fā)揚民族文化，為發(fā)掘和繼承民間工藝搖旗吶喊，身體力行。如剪紙、扎染、蠟染、中國結、香袋、彩燈等都需要我們繼承下去，改革創(chuàng )新。
利用廢舊材料制作工藝美術(shù)品，既美化了生活，又保護了環(huán)境。我們俯拾身邊的廢棄物，賦予它美的生命，給人們美的享受，也給自己帶來(lái)快樂(lè )，又為國家為社會(huì )變廢為寶，保護了環(huán)境。
學(xué)習一些構圖、配色、制作工藝設計的方法，是提高素質(zhì)教育的一個(gè)途徑�，F在的家長(cháng)和中學(xué)生受應試教育的影響，往往單純注重數理化的提高，忽視了動(dòng)手能力的培養，如果讓中學(xué)生學(xué)一學(xué)工藝設計，可以將學(xué)校學(xué)習的美術(shù)理論與基本技法用于工藝設計的制作。同時(shí)又學(xué)習更多的表現與創(chuàng )作的方法，體會(huì )到動(dòng)手動(dòng)腦之后的成果喜悅與成就感。這一切對于中學(xué)生的素質(zhì)培養、身心的陶冶，具有無(wú)可代替的作用。
教師研修心得體會(huì )3
期待中，暑期培訓來(lái)了，我懷著(zhù)一顆感恩的工作心得的精簡(jiǎn)句子心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們提供這次學(xué)習的機會(huì )。真如酷暑中送來(lái)清爽，我的心中一片舒暢。教學(xué)工工作心得的精簡(jiǎn)句子作中的困惑問(wèn)題縈繞心間，期待聆聽(tīng)專(zhuān)家們的賜教。
平臺帶來(lái)些新課改的氣息，專(zhuān)家的新理念，課改教師的新實(shí)踐，都在遠程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研工作心得體會(huì )修平臺中，興奮起來(lái)了，呼朋引伴地學(xué)習著(zhù)視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員，我決心做到以下幾點(diǎn)：
對待研修，勤奮熱忱，做到學(xué)以致用。
有所施定有所獲，這是因工作心得體會(huì )感悟簡(jiǎn)短果法則。對待研修工作心得體會(huì )一句話(huà)我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱，去學(xué)習，感悟、聆聽(tīng)，反思。把學(xué)到的知識轉化成自己的教育行為，從點(diǎn)點(diǎn)滴工作心得一句話(huà)勵志滴小事做起，做好工作心得體會(huì )一句話(huà)平凡而有偉大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當作人生旅途中的樂(lè )趣，把與孩子們的朝夕相處當作汩汩快樂(lè )源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進(jìn)自己的智慧、培養自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現自己的才華，在工作中尋求自身的價(jià)值，汲取失敗的'教訓，總結成功的經(jīng)驗。
對待自己，自信堅韌，將學(xué)習看工作心得的精簡(jiǎn)句子作是人生的快樂(lè )與榮耀。
戰勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因為熱忱是所工作心得體會(huì )有偉大成就取得過(guò)程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進(jìn)行內心所渴工作心得一句話(huà)勵志望的事情工作心得一句話(huà)勵志，它不容忍任何有礙于實(shí)現既定目標的干擾。我將以滿(mǎn)腔熱忱高度集中于這次研修工作心得體會(huì )，重塑自我表現，增強自信心和學(xué)習的韌勁，將學(xué)習看作是人生的快樂(lè )與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心!
教師研修心得體會(huì )4
自從參加遠程網(wǎng)絡(luò )研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝遠程研修平臺！
首先，遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理問(wèn)題的方式。
其次，遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習交流要“走出去，請進(jìn)來(lái)”頗費一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè )在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強中更有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！
本次培訓很實(shí)用，以任務(wù)驅動(dòng)為主線(xiàn)、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價(jià)相結合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。
1、培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。
比如創(chuàng )建教學(xué)設計方案，規劃主題單元等一系列學(xué)習活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基矗
2、培訓形式新穎有趣，著(zhù)力培養學(xué)員們的合作意識。
特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng )新思維，迅速樹(shù)立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基矗
3、課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。
各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統課堂的教學(xué)規律。對于我們來(lái)說(shuō)，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見(jiàn)識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規劃設計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。
4、是學(xué)習收獲巨大。
在學(xué)習內容方面，不僅理解了教育技術(shù)的'基本內涵，深入理解了教設計的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習和授導型學(xué)習的設計方法及評價(jià)方法，對信息技術(shù)與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學(xué)設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習和探究型學(xué)習的優(yōu)勢。專(zhuān)業(yè)上的互補，使老師們能相互取長(cháng)補短，共同提高，同時(shí)增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習，能充分調動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習積極性，各展所長(cháng)，始終保持旺盛的學(xué)習熱情和熱烈的學(xué)習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
通過(guò)此次培訓使我真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習雖然完成了，但學(xué)習的目的是為了應用。我們一定會(huì )在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
教師研修心得體會(huì )5
今天上午聽(tīng)了翟老師的課，感覺(jué)很受啟發(fā)，從教學(xué)目標的設定，到教學(xué)流程的解讀，無(wú)不透出翟老師對這堂課的理解和思考，這是一堂非常精彩的數學(xué)課。
當然，精彩并不意味著(zhù)完美，美中也定會(huì )有不足。下面提幾點(diǎn)個(gè)人的看法：
1.教學(xué)內容設置的有些多，且有重復設置的地方，在40分鐘的課堂教學(xué)中要想完成這些教學(xué)任務(wù)有些困難。
2.這次研究《軸對稱(chēng)圖形》，不是初步認識，初步認識的重點(diǎn)是體驗、感受，而中高年級應該把重點(diǎn)轉移到讓學(xué)生用比較規范的語(yǔ)言去總結、去歸納，培養學(xué)生的抽象概括能力及邏輯思維能力上。感覺(jué)對“什么是軸對稱(chēng)圖形？”這一概念的總結概括的力度差了點(diǎn)。
針對上述問(wèn)題，我個(gè)人的思考是這樣的：
把第一環(huán)節導課激趣用的游戲“米奇的耳朵”與第二個(gè)環(huán)節探究用的“各種美麗的軸對稱(chēng)圖形”進(jìn)行調換，賦予他們新的教學(xué)任務(wù)。把最后欣賞用的“軸對稱(chēng)圖形圖片”刪除。
這樣第一個(gè)環(huán)節，就是呈現各種對稱(chēng)圖形（呈現的方式最好是學(xué)生自己搜集的圖片或自己制作的圖片），展示后，共同探討他們它們的共性，引導學(xué)生用自己的話(huà)去總結歸納出定義——沿一條直線(xiàn)對折時(shí)，兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱(chēng)圖形。
第二個(gè)環(huán)節，繼續用“粘米奇的耳朵”這一素材，但是作用要重新定位，一是激趣，二是探究畫(huà)軸對稱(chēng)圖形令一半的方法。以“米奇的耳朵應沾到那里？這個(gè)問(wèn)題為導火索，引導學(xué)生去探究確定耳朵位置的方法。
孩子們知道米奇的圖片是軸對稱(chēng)圖形，在確定耳朵位置的時(shí)候，很多學(xué)生可能會(huì )想到用對折的方法，還有的'學(xué)生可能會(huì )想到測量的方法。想到測量的同學(xué)會(huì )發(fā)現，左右兩邊沿著(zhù)對稱(chēng)軸對折的時(shí)候，任何一組對稱(chēng)點(diǎn)到對稱(chēng)軸的距離是相等的。只要按照左耳距對稱(chēng)軸的距離到右邊測出同一水平線(xiàn)上的相同距離，就能找到右耳朵的粘貼位置。而這種方法正是我們在畫(huà)軸對稱(chēng)圖形的另一半時(shí)最常用的。
教師研修心得體會(huì )6
10月23——10月31號，我有幸參加國培計劃為期10天的培訓。又一次重回校園，在信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)習，是一種全新的生活和體驗，讓我瞬間回憶起了大學(xué)生活，這種生活與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，有一種不一樣的感覺(jué)，每天有規律地學(xué)習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習，潛心研修。
初進(jìn)校園，感受到了大學(xué)生的朝氣蓬勃，校園文化讓人震撼不已，半畝田和一棵樹(shù)廣場(chǎng)讓我記憶最深刻，校園里的每一寸土地都充滿(mǎn)了教育情懷，新舊圖書(shū)館坐落在校園里，早上七點(diǎn)的校園，學(xué)生們都背著(zhù)包匆匆走向圖書(shū)館，開(kāi)啟一天的學(xué)習，讓人看到了大學(xué)生的.學(xué)習精神！為期10天的學(xué)習讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，參觀(guān)了馬克思主義學(xué)院的展覽以后，看到了師院的實(shí)力。觀(guān)看了茶藝表演以后不禁港感慨大學(xué)生是如此出彩。在開(kāi)班儀式上，班主任訾老師鼓勵老師們認真學(xué)習，積極研討，有所收獲，老師們紛紛鼓掌并且表示予以支持，50位老師無(wú)一遲到早退，這種學(xué)習氛圍很濃厚。
作為一名語(yǔ)文教師，同時(shí)也擔任道德與法治教學(xué)。道法教學(xué)這四年中，每一節課都是摸著(zhù)石頭過(guò)河，也設計過(guò)幾節課，參加過(guò)比賽，但每一次都覺(jué)得力不從心，過(guò)程空泛。部編本新教材彰顯了立德樹(shù)人，落實(shí)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，中華傳統文化和法治意識教育，并且開(kāi)設這門(mén)課程對孩子的發(fā)展有重大意義。面對聰明可愛(ài)，渴求新知的孩子，我的心靈有了強烈的震撼，我深感責任重大。
在美樂(lè )體驗，綻放生命這節課上，楊旭老師通過(guò)一個(gè)拍手游戲讓老師們體驗，并且發(fā)言，很多老師通過(guò)自己預測拍手數和實(shí)際拍手數的差別發(fā)現了自己的不足之處，在體驗活動(dòng)過(guò)后通過(guò)發(fā)言得到反思，讓我們知道一定要有自信，相信自己是潛力！在團隊合作荒野求生游戲里，我有幸參與，老師六人一組，一塊地板磚那么大的地方為游艇，大海茫茫中六人需要全部站到游艇上，團隊老師在最少的時(shí)間討論出方案并且各自配合，誰(shuí)堅持最長(cháng)誰(shuí)勝出！我們組成為游艇第一！第二次是縮短距離的磚塊，稱(chēng)為小船，我們快速變換隊形，六人無(wú)一掉落海底，又贏(yíng)得第一！第三次的小舟僅半塊磚，六人根本站不下，但為了不拋棄不放棄，一個(gè)老師直接背起了身材嬌小的我，又一次贏(yíng)得了第一！我們小組被評為最團結的小組！楊旭老師讓老師們紛紛發(fā)表了活動(dòng)感言，由此可知，親身體驗活動(dòng)比說(shuō)教更有用！我們每天都在說(shuō)教學(xué)生，效果卻不大，原來(lái)是沒(méi)有讓學(xué)生親身體驗��！
河南師范大學(xué)的趙海山老師也是讓我們受益頗深，他在講專(zhuān)業(yè)標準與培訓設計這節課中教會(huì )了老師如何利用思維導圖快速記憶，當堂檢測效果很好，捋順思維，他提出了三五七原則，說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)潔，并且分享了自己家人的案例，如何教育自己的女兒，如何對待夫妻感情，真實(shí)有效，學(xué)到了很多！并且趙老師很熱情的給了微信，每天看他朋友圈都會(huì )有滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，他推薦的書(shū)也是各種類(lèi)型應有盡有，都對人生有教育意義，使我在教師路上又有了新的動(dòng)力。培訓期間，每一堂課都使我充實(shí)，輸入了我新鮮的血液，使我知道以后在設計課程的時(shí)候不能局限于眼前，局限于表面！要去考慮課程深層次的含義，并用一些有意義的活動(dòng)來(lái)詮釋本節課的重大意義！
回到學(xué)校以后，我在班級中試用了學(xué)到的知識，學(xué)生們第一次感覺(jué)到傾聽(tīng)的重要的性，并且有所改變！在課堂上懂得尊重同學(xué)，尊重老師。我將會(huì )把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)教育理論的傳播者、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的引領(lǐng)者。
教師研修心得體會(huì )7
在單元學(xué)習計劃中我們已經(jīng)分專(zhuān)題設計了學(xué)習活動(dòng)，為什么還要設計單元教學(xué)的實(shí)施方案呢？
首先，我們要明確兩者的區別。單元學(xué)習計劃包含單元的學(xué)習目標、任務(wù)和學(xué)習活動(dòng)流程以及與其相關(guān)的學(xué)習成果等。它的作用在于讓學(xué)生（包括教師自己）知道要學(xué)習什么，要怎樣學(xué)習，以及最終完成什么樣的任務(wù)或成果。而單元實(shí)施計劃是教師自身使用，側重的是管理策略，關(guān)注的是如何保障教學(xué)得以順利實(shí)施的細節。比如教學(xué)環(huán)境的選擇，助學(xué)材料的提供、學(xué)生團隊的組建與分工、合作學(xué)習的指導、學(xué)習成果的展示、教學(xué)評價(jià)的實(shí)施等。
其次，實(shí)施方案不僅要關(guān)注單元教學(xué)中的實(shí)施細節，還要關(guān)注在單元教學(xué)前如何準備以及單元教學(xué)后，如何做好后續工作的實(shí)施細節，確保單元教學(xué)的順利實(shí)施。
雖然，在單元學(xué)習計劃的各專(zhuān)題的細化設計中，我們已經(jīng)設計了學(xué)習活動(dòng)和流程。實(shí)施方案則要在此基礎上，考慮每個(gè)學(xué)習活動(dòng)的實(shí)施細節，確保單元教學(xué)的順利實(shí)施。
主題單元學(xué)習計劃可以師生共用，側重研究設計單元的學(xué)習目標、任務(wù)和學(xué)習活動(dòng)流程以及與其相關(guān)的學(xué)習成果。它的作用在于讓學(xué)生（包括教師自己）知道要學(xué)習什么，要怎樣學(xué)習，以及最終完成什么樣的'任務(wù)或成果。而單元實(shí)施計劃供教師自身使用，側重的是管理策略，關(guān)注的是如何保障教學(xué)得以順利實(shí)施的細節。比如教學(xué)環(huán)境的選擇，助學(xué)材料的提供、學(xué)生團隊的組建與分工、合作學(xué)習的指導、學(xué)習成果的展示、教學(xué)評價(jià)的實(shí)施等。
教師研修心得體會(huì )8
教育潤物細無(wú)聲，你不能預料到學(xué)生會(huì )在某一瞬間給你你帶來(lái)怎樣的驚喜，但是我們對待學(xué)生的方式也許會(huì )影響學(xué)生的一生。作為一名人民教師，在工作中所體會(huì )的職業(yè)的幸福感，我深有感觸。我從一名年輕的新老師慢慢的成長(cháng)為一名有經(jīng)驗的青年教師，在我成長(cháng)和工作的過(guò)程中，我體會(huì )到了愛(ài)，我也愿意用養育一朵花時(shí)所付出的愛(ài)、耐心和期待去對待、培養我的學(xué)生。
通過(guò)本次的培訓，讓我的思想有了更新，接觸到了新的方法，也有了更多的思考。
在當前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大背景下，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，依然存在著(zhù)一些問(wèn)題，由于曾經(jīng)課標表述的模糊性以及一些教師對課標中關(guān)于“訓練”的誤解，很多老師開(kāi)始質(zhì)疑“訓練”對于語(yǔ)文教學(xué)所具有的作用和意義，在語(yǔ)文教學(xué)中，尤其是閱讀教學(xué)中將“自主、合作、探究”等閱讀形式作為課堂教學(xué)的重心，常常去重視文本內容與思想的把握，忽略對文本語(yǔ)言的研習，造成學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候，很難用合乎規范而又優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)表達自己的.所見(jiàn)所聞所思所想，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力差強人意。
筆者認為一味否定“訓練”的做法是片面的，我們應該以理性的眼光來(lái)看待“訓練”，不必去矯枉過(guò)正。新課標提出語(yǔ)文核心素養這一核心概念，這一概念與可以分化為四個(gè)方面，其中語(yǔ)言建構與運用是培養其他三個(gè)素養的基礎，直接關(guān)系到語(yǔ)文學(xué)科本體，因此我們必須牢牢把握語(yǔ)文工具性與人文性這一根本性質(zhì)，在閱讀教學(xué)中滲透語(yǔ)言訓練，加強語(yǔ)言訓練，革除掉傳統的閱讀教學(xué)當中語(yǔ)言訓練的弊端，努力提高學(xué)生語(yǔ)言表達能力和運用能力。
教師研修心得體會(huì )9
這次遠程研修學(xué)習，我認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報，學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期老師們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論�，F在把這次研修總結如下：
首先，網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的'思考和冷靜地處理方式。
其次，網(wǎng)絡(luò )研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習交流要“走出去，請進(jìn)來(lái)”頗費一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”！ 網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè )在其中！ “欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò )研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要
我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習不止”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續堅定地走下去??
在此次培訓中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
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國培學(xué)習之陜西省鄉村教師培訓，在忙忙碌碌中不知不覺(jué)的兩年的培訓中，有著(zhù)充實(shí)，有著(zhù)快樂(lè )，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)快樂(lè )！說(shuō)實(shí)話(huà)我本身就是抱著(zhù)求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓的，來(lái)到這里，我希望我克服困難，珍惜機會(huì )，學(xué)有所收獲。
本屆陜西省鄉村教師國培，內容豐富，形式多樣：有專(zhuān)家講座，有現場(chǎng)聽(tīng)課和專(zhuān)家評課，有班級自己的互動(dòng)交流平臺，有學(xué)員每日簡(jiǎn)報，也有學(xué)員精彩教學(xué)設計的研討。這次學(xué)習，我們非常榮幸地聽(tīng)了師院精心安排的來(lái)自全國有名的教研員和名師們來(lái)為我們進(jìn)行培訓。一天一天，我被這些老師吸引著(zhù)，推動(dòng)著(zhù)。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著(zhù)我，感染著(zhù)我。我為走進(jìn)國培而慶幸，我為我在國培班結識這些專(zhuān)家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛注著(zhù)他們，我用筆記錄著(zhù)他們，我用心采擷著(zhù)他們。專(zhuān)家們用他們的專(zhuān)業(yè)知識，先進(jìn)的教育理念點(diǎn)亮了我們對知識的渴求和對教育的執著(zhù)追求。在這一段的學(xué)習中，大家一起探討、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現在的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習到了很多，也收獲了很多。并對這次學(xué)習進(jìn)行回顧和總結，感悟如下：
一、培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。
我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的'教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì )繼續努力，認真學(xué)習，把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生！
二、領(lǐng)略名師風(fēng)范，碰撞智慧火花。
這次國培學(xué)習，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到呂老師，她學(xué)識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們兩個(gè)來(lái)自不同地現區的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭，在集中學(xué)習和跟崗學(xué)習中，大家認真聽(tīng)課，互相切磋教學(xué)技藝，互相交流聽(tīng)課心得、書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
三、走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。
本人從教十多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習，聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的講座及多位名師的課，我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現代教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道，認識到只有多讀書(shū)、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
總之，在培訓的過(guò)程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些基礎知識，但是，我的課堂是沒(méi)有活力的和激情的.，我沒(méi)有注重教學(xué)中的細節來(lái)調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒(méi)有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習中找到方向。
在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚成績(jì)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
通過(guò)國培學(xué)習，使自己由過(guò)去上課時(shí)只是講課，總認為把教材上的內容都講授給學(xué)生就算完成教學(xué)任務(wù)，達到了教學(xué)目標了，所以有時(shí)上課只是死死扣住教材，盯住教材上的知識不放，對于課堂上的其他情況都不在意，通過(guò)培訓學(xué)習研修，使自己認識到了學(xué)習的重要性，和利用多媒體教學(xué)，可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性，思維活動(dòng)和學(xué)習能力，培養學(xué)生處理事務(wù)的能力，和對學(xué)生的正確的思想意識和健康的情感。
國培使我的教學(xué)水平有了很大的提高，所以說(shuō)教師要想達到教學(xué)目標在用好教材的同時(shí)還必須積極利用和開(kāi)發(fā)其他課程資源，把教學(xué)和社會(huì )生活，國家的經(jīng)濟、政治、文化、科技活動(dòng)、國際信息、緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生也只有在實(shí)踐中，對知識規范、道德和情感的理解才能深刻，才會(huì )做理論聯(lián)系實(shí)際。
通過(guò)研修學(xué)習使我做為一名農村教師更應重視現代化教學(xué)理念，只是強調教師的主導價(jià)值，學(xué)生的主體價(jià)值和在學(xué)習中的作用就容易被忽視和否認，因此說(shuō)，教學(xué)不單是智育過(guò)程教學(xué)除完成智育外，還承擔著(zhù)思想的提高，品德的完善，能力的形成和體力的增強；教學(xué)不但是個(gè)人認識的過(guò)程，教學(xué)也是個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中不但會(huì )學(xué)到課本以外的知識，這樣使學(xué)生的學(xué)習能力提高的更快。如何使我們的政治課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為政治老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在政治課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。能使我們的教學(xué)更能吸引學(xué)生學(xué)習，對教學(xué)是很有好處的。關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注政治：抓住政治的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重政治思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷政治思維化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到政治，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)政治。這些也都是自己通過(guò)這次國培學(xué)習到的經(jīng)驗，使自己政治學(xué)科教學(xué)中學(xué)到了很多知識。國培對于提高我們農村教師教育教學(xué)水平很有幫助。
通過(guò)國培研修的學(xué)習，使自己的教學(xué)內容更加豐富、更適應現代的教學(xué)教育理念，適應現代化的教學(xué)理念，在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹(shù)立責任意識，和積極生活的態(tài)度，對學(xué)生的成長(cháng)肯有基礎性的作用，中學(xué)生是國家未來(lái)的主人，從小就要具備良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生通過(guò)思想品德的學(xué)習，使他們都能對社會(huì )，對國家負責，而且能夠嚴格要求自己，也會(huì )對家庭和自己負責任，會(huì )始終積極上進(jìn)，過(guò)一種健康的生活，并能遵紀守法，成為一個(gè)合格高尚的人。是國培使我深深認識提高教學(xué)能力的重要性，感謝國培給了我這次學(xué)習的機會(huì )，使自己的教育教學(xué)能力有了很大的提高。
教師研修心得體會(huì )11
通過(guò)這次新課改遠程研修培訓的學(xué)習，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓使我發(fā)現了教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題并且使我對其有深刻理解。我在思想認識、教育理念上發(fā)生了很大變化，進(jìn)一步明確了我們教師在建設發(fā)展中的使命和責任，進(jìn)一步理清了各項工作的思路和頭緒，進(jìn)一步思考了教學(xué)宗旨和理念，進(jìn)一步堅定了我們對教育理想的信心。此次研修對自己是思想有著(zhù)極大的觸動(dòng)和震撼，通過(guò)學(xué)習思維活躍了，觀(guān)念更新了，思路清晰了。另外，豐富的.課程資源，雄厚的專(zhuān)家陣容，廣泛的研修團體，本次研修無(wú)疑對我們是一次很好的學(xué)習交流、開(kāi)拓視野的機會(huì )。讓我們領(lǐng)略了知名專(zhuān)家的思想和智慧。
夯實(shí)了理論基礎，豐富了文化底蘊。本次研修課程蘊含了深厚的理論知識，通過(guò)學(xué)習，我對現代教育理論有了新的更深刻地認識和領(lǐng)會(huì )，提高了知識層次和理論素養。通過(guò)本次研修，豐富了自己的教育理論，許多教育問(wèn)題更加豁然開(kāi)朗，思路更加開(kāi)闊，更有助于今后的管理實(shí)踐。在學(xué)習中，我掌握了很多的理論知識，武裝了自己的頭腦，使我在日常的工作中有了一定的理論基礎指導。
教師每時(shí)每刻都要學(xué)習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。同時(shí)希望遠程培訓越辦越好!
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在當今學(xué)前教育大力發(fā)張的時(shí)期，各級領(lǐng)導非常重視積極響應上級號召，針對當前學(xué)前教育中存在的問(wèn)題和不足，教育局舉辦了園長(cháng)分期培訓學(xué)習班，這次我有幸參加了此次的培訓學(xué)習，在學(xué)習中，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家們的講座及經(jīng)驗介紹，使我深受鼓舞和鞭策，受益匪淺。對照自己的工作，深有感悟，至此將自己的感悟敘述如下：
從事幼教工作，有時(shí)會(huì )覺(jué)得自己就像個(gè)“魔術(shù)師，對不同的孩子，使用不同的教育方式來(lái)表達自己對孩子的那份愛(ài)，但在工作中常常不乏來(lái)自同事的抱怨：“現在的孩子真是不知道如何去教育了，沒(méi)法再像愛(ài)過(guò)去的孩子娜樣去愛(ài)他們，真累！確實(shí)，老師們一天下來(lái)，用“心疲憊”形容一點(diǎn)不為過(guò)，但愛(ài)就真的那么難嗎？不！愛(ài)也許只是一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，一個(gè)甜美的微笑，一聲輕輕的問(wèn)候??也許還可以更簡(jiǎn)單！只要心與心相悅，情與情交融，開(kāi)心的面對每一個(gè)孩子，用心善待每一天，有情有意的工作，優(yōu)質(zhì)優(yōu)量的教學(xué)，才能克服工作中所有的困難，才能開(kāi)脫工作中的誤區，只有“熱愛(ài)”，才能讓自己不斷成長(cháng)，堅守崗位，盡職盡責。
當我選擇幼師這個(gè)職業(yè)時(shí)，以為這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了快樂(lè )，會(huì )是簡(jiǎn)單的和令人享受的，可如今，在這條路上磕磕碰碰地滾爬了幾十年后，我仍有舉步維艱的感受，那就是“艱難”與“堅守”。首先是艱苦的時(shí)間付出，幼兒教育工作面對的是孩子﹑家長(cháng)等活生生的人，要讓這些在認知，意識，價(jià)值觀(guān)和行為習慣等方面完全不同的人，通過(guò)自己的教學(xué)工作而有所得，就需要投入大量的時(shí)間和精力。這種投入更是
無(wú)限的，而幼教工作也只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。我清楚的記得工作的頭幾年，我媽媽特意為我裝了盞夜燈，因為晚歸已成習慣。有幾次我踏入家中時(shí)，我的姐姐們總是開(kāi)玩笑的說(shuō)聲：“‘國務(wù)院’下班啦！”現如今，這樣的事不會(huì )發(fā)生了，但留下來(lái)做案頭工作，布置環(huán)境，進(jìn)行搭班之間的協(xié)調和溝通，將教學(xué)工作帶回家做，這是不稀奇的。其次是艱苦的體力付出。為了達到完美的教學(xué)效果，常常集“裝修工”，“搬運工”，“鐘點(diǎn)工”，“裁縫”和“畫(huà)匠”等角色于一身，大汗淋漓地把教師的環(huán)境和教學(xué)材料裝點(diǎn)到位，使之“常換常新”，以捕獲孩子們的心，這是“只可意會(huì )，不可言傳”的工作，看到這些變化的時(shí)候，無(wú)法想像自己為之所付出的心血，也無(wú)法準確地用語(yǔ)言來(lái)描述這其中的艱苦。如果這些還不算艱苦的話(huà)，那挨家挨戶(hù)的家訪(fǎng)工作更是“艱苦卓絕”的，家訪(fǎng)的工作是一定要做的，而且是一定要在“下了班后”做的`，與家長(cháng)的交流更是挑戰，他們是一談再談，欲罷不能，這些付出，贏(yíng)得了家長(cháng)們的認可和支持，是每年的招生工作基本順利度過(guò)，足齡幼兒基本入園。
教學(xué)工作中，我還難“專(zhuān)業(yè)”。一次偶然的機會(huì )，我看到了一位幼兒教師的文章，其中有句話(huà)讓我記憶猶新，她說(shuō)“幼兒園老師干的是保姆的工作，做的是研究生的事�！贝嗽�(huà)雖夸張，但卻準確的將幼兒教師教學(xué)工作的形象描述了出來(lái)。保姆的活是艱苦的，累的，研究生的或是困難的。
幼兒園教學(xué)工作都“難”，難在“專(zhuān)業(yè)”，難在“技術(shù)”含量高。因為，它需要端正的態(tài)度，接受所有可愛(ài)，調皮，順從，難調教的孩子，自己必須一視同仁，這話(huà)聽(tīng)起來(lái)容易，做起來(lái)要經(jīng)得住時(shí)間的打磨。特別在當今“幼兒園管理”不太規范，幼兒課程管理不太細致的情況下，想扭轉老師家長(cháng)們的教育觀(guān)念，糾正“小學(xué)化”現象，我深刻體會(huì )到——難！其次，幼兒園教學(xué)工作需要無(wú)窮無(wú)盡的知識和興趣，要有深厚的教育學(xué)，衛生學(xué)，心理學(xué)等方面的專(zhuān)業(yè)知識，要有較高的教師語(yǔ)言，琴棋書(shū)畫(huà)等方面的專(zhuān)業(yè)技能，還要有對花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，科學(xué)常識以及時(shí)事政治等方面的廣泛興趣和通識，更需要有和各種人交往溝通的勇氣和技巧�，F如今，學(xué)前教育改革勢在必行，教育理論與實(shí)踐的研究也越來(lái)越深入，這之中，講究的是“從實(shí)踐型老師向研究性老師的轉變”，那就需要自己不斷學(xué)習，反思。面對教養成員越來(lái)越復雜的家長(cháng)群，自己的反應迅速而準確的運用各種知識恰當的回應。對于這些，我的體會(huì )是——玄！
教學(xué)的各項工作都有要求，對老師也有許多的規范。要求老師言行律己，有較高的道德素養，明辨事理，有適宜的儀態(tài)和裝扮。在生活中，如果不從事這個(gè)專(zhuān)業(yè)，則可放松，但從事了這工作便別無(wú)選擇，從自覺(jué)做起，慢慢養成了習慣，從而變得自律。
說(shuō)了那么多的“難”，其實(shí)最難的還是“堅守”。幼兒園的教學(xué)工作常常被人輕視，長(cháng)久以來(lái)，在人們的印象中，幼兒教師的“專(zhuān)業(yè)”技術(shù)含量低而所受的尊敬，也不如其他老鄉多。要直面以上的各種艱難，又要以不變的積極的精神面貌出現在孩子、家長(cháng)、同事和領(lǐng)導的面前，這需要何等的勇氣來(lái)堅守��！
感悟回顧這些，是不是被教學(xué)工作中的“艱難”嚇到了？沒(méi)有！
知己知彼，百戰不殆！把“艱難”寫(xiě)得詳細點(diǎn)，看得明白些，今后工作中應付起來(lái)就能從容些，面臨的挑戰越大，自己成長(cháng)得越快。其實(shí)，幼兒園的教學(xué)工作在這些艱難之中還是有許多樂(lè )趣的。其中有一樣很可貴的東西，就是自己的努力付出后得到的無(wú)價(jià)回饋：真情——孩子給你的燦爛微笑及家長(cháng)對你的不舍。工作幾十年，艱難了幾十年，得到的真情卻不止幾十年。常在陌生的場(chǎng)合，聽(tīng)到別人對我說(shuō)：“你是老師吧！”我為此而感到驕傲！
工作中，雖然經(jīng)歷了許多的酸甜苦辣與艱辛，但我對幼教的執著(zhù)仍信心百倍，決心抓住這次機會(huì )的學(xué)習，多掌握些與工作中相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識與技能，掌握幼兒園管理知識，規范幼兒課程管理理念，多于其他姐妹單位相互交流，吸取他們的先進(jìn)經(jīng)驗，總結反思自己工作中的不足，找出差距酌情處理，盡可能的做自己能做的事，從自我做起，一步一步，努力使我們的幼教工作變得更像送給孩子的禮物，使孩子們像渴望禮物那樣內心喜悅，幸福，像獲得禮物一樣充滿(mǎn)期盼希望。專(zhuān)心致志干好幼兒園中的各項工作，確保保育教育工作萬(wàn)無(wú)一失，高質(zhì)量完成各級領(lǐng)導布置的各項任務(wù)，真正讓培訓學(xué)習中掌握的知識、技能在幼兒園里更加生輝。
教師研修心得體會(huì )13
通過(guò)研修，我的教育教學(xué)工作心得理念、方法在不斷改進(jìn)，學(xué)習了不少新的課堂教學(xué)藝術(shù)。對自己以后的教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教工作心得的精簡(jiǎn)句子學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、在這次研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)工作心得怎么寫(xiě)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的教學(xué)資源。通過(guò)學(xué)習，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更工作心得體會(huì )感悟新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)?和班級管理工作工作心得簡(jiǎn)短,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、通過(guò)本次教師培訓,?我深深感受到教育面臨新的挑戰。?基礎教育改革的核心是課程改革，課程改革的關(guān)鍵是工作心得簡(jiǎn)短課程實(shí)施，而課程實(shí)施工作心得一句話(huà)的主體是教師，新課程的實(shí)施需要通過(guò)教師的努力來(lái)實(shí)現，教師行為變化的`速度和程度，決定著(zhù)新課程的進(jìn)程和成敗，因此，新課程為教師帶來(lái)了前所未有的新挑戰，對教師提出了新要求。作為教師，必須努力完善心理素質(zhì)以面向課程改革，適應課程改革的步伐。
三、把學(xué)到的科學(xué)的教育教學(xué)模式，運用課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師工作心得學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法。善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積極訂閱教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其工作心得一句話(huà)勵志中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
總之，在這次教師研修培工作心得體會(huì )感悟訓中收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修的甜工作心得一句話(huà)頭，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要把學(xué)到的新課程理念運用到自己的課堂教學(xué)之中去，不斷學(xué)習，總結教學(xué)經(jīng)驗，選擇恰當的行之有效的工作心得簡(jiǎn)短教學(xué)方法、教學(xué)手段，此外，還要不斷加強自我反思，才能站在工作心得一句話(huà)勵志新課改理性的高度，認真研修新課改專(zhuān)題，認真教好我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享工作心得一句話(huà)勵志新課改后教育教學(xué)的過(guò)程工作心得體會(huì )感悟簡(jiǎn)短和成果;在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、工作心得怎么寫(xiě)快樂(lè )的成長(cháng)!讓我們在培訓中不斷探索，工作心得怎么寫(xiě)不斷追求，不斷完善成為優(yōu)秀的教書(shū)育人工作者。
教師研修心得體會(huì )14
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一個(gè)多月的教師遠程培訓結束了。雖然有些匆忙，但還是按要求完成了所有的學(xué)習。在這次培訓中雖然失去了很多的休息時(shí)間，但我的收獲更多，我收獲了各種新穎的教學(xué)方法和各種優(yōu)秀的教學(xué)案例，為我以后的教學(xué)提供了更好的參考，特別是在和其他優(yōu)秀的老師交流的時(shí)候使我的收獲更加的豐富。
在這次學(xué)習中，總共學(xué)習了六門(mén)課程，包括：《家、園、社區合作開(kāi)展幼兒園主題活動(dòng)》，《教會(huì )幼兒擔當負責》，《如何培養幼兒的社會(huì )交往能力》，《幼兒教師師德》，《幼兒一日生活活動(dòng)中的教育與保育》，《幼兒園區域游戲情境化的思考與實(shí)踐》。特別是對《幼兒教師師德》的學(xué)習掌握了幼兒教師職業(yè)道德是如何養成的，作為一名幼兒教師應該具備的職業(yè)道德;在《幼兒一日生活活動(dòng)中的教育與保育》中掌握了幼兒教師在一日活動(dòng)中的做法，了解了幼兒教育的綱要;在《幼兒園區域游戲情境化的思考與實(shí)踐》中了解了情境創(chuàng )設的.誤區和解決對策。通過(guò)對這六門(mén)課程的學(xué)習和對研修日志的撰寫(xiě)及在網(wǎng)上與其他老師相互交流使我深深地明白了學(xué)習和交流的重要，通過(guò)學(xué)習，讓我更加的明白了作為一名幼兒教師應該做到與時(shí)俱進(jìn)，要有一個(gè)幼兒教師該有的品德，讓我學(xué)習到了更加先進(jìn)的教學(xué)理念，使自己在以后的工作和學(xué)習中能夠得到更大的提升。通過(guò)這次學(xué)習開(kāi)闊了我的視野，得到了先進(jìn)的教學(xué)理念，收獲了更多的友誼。
最后，我很榮幸參加了此次幼兒教師遠程培訓，感謝為我們提供這次培訓機會(huì )的黨、 和政府，感謝各位領(lǐng)導對我們的關(guān)心，希望在今后的教學(xué)中能夠將所學(xué)的知識學(xué)以致用，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
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“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！笨鬃诱f(shuō)：只重視學(xué)習而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思考而不注重學(xué)習，就有可能因誤入歧途而招致疲乏及危險。在今天研修班的學(xué)習中，福建教科院、國家課程專(zhuān)家王永老師以生動(dòng)的案例，深入淺出的向我們詮釋了《當前數學(xué)課程教學(xué)的問(wèn)題與策略》和《如何培養學(xué)生的數感》的問(wèn)題，王老師理想的數學(xué)課堂是追求“簡(jiǎn)單·有效·智慧”，他充滿(mǎn)邏輯的講述，讓我再一次感悟到我們的教學(xué)活動(dòng)中反思的重要性。課堂教學(xué)重視反思，可以讓數學(xué)的課堂教學(xué)得到質(zhì)的升華，讓學(xué)生的`思維得到更充分地訓練，能提升學(xué)生解決問(wèn)題的主動(dòng)性、創(chuàng )造性及靈活性�！拔嵘灿醒�，而知也無(wú)涯”，面對如此浩瀚知識海洋，僅靠死記硬背不可能達到智慧彼岸。因此，我們今天的學(xué)習應該做到在學(xué)習中有思考，以此結合實(shí)際提出獨立的見(jiàn)解，培養獨立思考能力和創(chuàng )新能力。古今中外成功者的事例無(wú)不證明了這一點(diǎn)：學(xué)習與思考相結合，是掌握知識過(guò)程中的必由之路。
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