幼兒園音樂(lè )計劃

幼兒園音樂(lè )計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編收集整理的幼兒園音樂(lè )計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂(lè )計劃1

　　一、班級情況分析

　　本班幼兒41名，其中21名男生，20名女生，王宇陽(yáng)小朋友是上學(xué)期新轉來(lái)的。大部分幼兒經(jīng)過(guò)兩年多的幼兒園學(xué)習生活，在各方面的能力有了很大的進(jìn)步和提高。孩子們之間都非常熟悉，熱愛(ài)的班集體，能主動(dòng)的關(guān)心班級，互相幫助，有一定的責任心和勞動(dòng)意識，大部分幼兒都能遵守紀律，常規有一定的進(jìn)步，做事有條理，有較好的書(shū)寫(xiě)和閱讀習慣，但幼兒之間存在著(zhù)明顯的差異，個(gè)別幼兒缺乏自信心，不能主動(dòng)的大膽的在集體面前表現自己，不善于交往;有的幼兒則活潑好動(dòng)，做事不太認真，常常影響同伴，有的幼兒經(jīng)常重復模仿別人的答案，缺乏創(chuàng )新。個(gè)別幼兒在學(xué)習活動(dòng)中注意力分散，沒(méi)有耐心，注意力不夠集中或時(shí)間較短。因此，在新學(xué)期中將給予更多的關(guān)注和幫助，幫助幼兒建立良好的學(xué)習習慣。

　　二、工作目標及措施

　　認真貫徹《綱要》的精神，根據園務(wù)工作計劃要求和本班幼兒的實(shí)際情況，對幼兒全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒有個(gè)性的發(fā)展。

　　(一)抓好班級管理、搞好教育教學(xué)工作1.創(chuàng )班級特色，營(yíng)造良好育人環(huán)境。

　　結合班級實(shí)際和教學(xué)特色進(jìn)行個(gè)性化的環(huán)境創(chuàng )設，讓每塊墻、每一個(gè)角落都成為無(wú)聲的`教育者。本學(xué)期注重在主題墻的創(chuàng )設，體現幼兒在環(huán)境創(chuàng )設中的參與性。

　　2.以新《綱要》精神為指導，提高堂課教學(xué)質(zhì)量。

　　(1)繼續認真學(xué)習《綱要》，將理念轉化為教學(xué)實(shí)踐，尋求新型的教學(xué)方法和模式。

　　(2)把培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力滲透教學(xué)工作之中，能大膽地運用現代化教學(xué)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

　　(3)根據幼兒的興趣發(fā)展，及時(shí)修改教學(xué)計劃，生成靈活性主題教學(xué)。

　　3.注重品德教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　(1)活動(dòng)中，注意觀(guān)察幼兒掌握知識的情況和動(dòng)手能力的發(fā)展狀況，養成樂(lè )意為同伴服務(wù)的意識。

　　(2)通過(guò)小紅花的評比，激發(fā)幼兒上進(jìn)心和榮譽(yù)感。

　　(3)通過(guò)值日生工作，指導幼兒的勞動(dòng)技能，培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好品德和關(guān)心集體的精神。

　　(二)做好班級衛生保健工作。

　　1.對幼兒進(jìn)行安全防范教育，制定并實(shí)施安全教育計劃。結合幼兒自身的生活經(jīng)驗進(jìn)行安全、營(yíng)養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。

　　2.遵守合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間和內容，保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。

　　3.開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)。如：開(kāi)展滑冰、跳繩、傳統民間游戲等活動(dòng)。

　　4.根據幼兒需要完善科學(xué)的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。

　　5.和保養員一起做好定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環(huán)境的清潔。

　　6.幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì )主動(dòng)增減衣物，照顧自己。如開(kāi)展氣象臺、觀(guān)察角等活動(dòng)。

　　7.開(kāi)展心理健康教育關(guān)注個(gè)性化幼兒，與家長(cháng)一同商討有效措施。

　　8.培養大班幼兒良好的學(xué)習和衛生習慣。使他們養成正確地閱讀、書(shū)寫(xiě)姿勢。

　　(三)家長(cháng)工作

　　努力做好家庭與幼兒園的紐帶，讓孩子們在家園共育中得到全方位的發(fā)展。做好幼兒園與家長(cháng)之間的溝通作用。通過(guò)家園宣傳欄、家園聯(lián)系冊，與家長(cháng)做好宣傳、學(xué)習的作用，使家長(cháng)了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀(guān)念。

　　1.建立與家長(cháng)聯(lián)系

　　(1)寫(xiě)好每月一次的《快樂(lè )成長(cháng)錄》，與家長(cháng)進(jìn)行書(shū)面交流，互相反映幼兒在家在園的情況。

　　(2)做好幼兒的家訪(fǎng)工作。親自到幼兒家中了解幼兒的家庭生活，讓幼兒感到親切，讓家長(cháng)感到滿(mǎn)意。

　　2.通過(guò)學(xué)校組織，創(chuàng )設機會(huì )，讓家長(cháng)帶幼兒去踏青，領(lǐng)略自然風(fēng)光，野外風(fēng)情。

　　3.指導家長(cháng)積極配合幼兒園，參與各種園部的活動(dòng)。

　　(四)主要活動(dòng)

　　1.參觀(guān)小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，做好“幼小銜接”工作。

　　2.向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

　　3.組織好“金倉之旅放飛夢(mèng)想”親子游活動(dòng)，讓幼兒感受大自然的美。

　　4.管理好自然角，讓幼兒做好觀(guān)察記錄工作。

　　5.參加園部組織的“愛(ài)在藍天下”主題開(kāi)展閱讀節活動(dòng)。

　　6.認真準備“六一”畢業(yè)班文藝匯演演出，給幼兒合理分配角色，編排符合幼兒年齡特點(diǎn)的節目。7.組織幼兒拍畢業(yè)照。

幼兒園音樂(lè )計劃2

　　一、 本學(xué)期教學(xué)目標：

　　【歌唱歌謠】

　　1.喜歡歌唱，體驗在歌唱活動(dòng)中的快樂(lè )，并與他人合作演唱

　　2.學(xué)會(huì )一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運用聲音表情和身體動(dòng)作表情;能夠在集體歌唱活動(dòng)中適當控制和調節自己的聲音使之與集體相協(xié)調。

　　3.能記住學(xué)過(guò)的歌曲歌謠的名稱(chēng);能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調所表達的內容、情感;并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表現

　　【韻律游戲】

　　1.喜歡參加韻律活動(dòng)和音樂(lè )游戲;體驗韻律活動(dòng)和音樂(lè )游戲中的快樂(lè );能夠用身體動(dòng)作探索、表達音樂(lè )以及與他人合作表演。

　　2.能夠較自如的運用和控制自己的身體動(dòng)作 ;你簡(jiǎn)單實(shí)用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動(dòng)中運用動(dòng)作和表情與他人交流配合

　　3.能夠在韻律活動(dòng)中感知、理解音樂(lè )與動(dòng)作的關(guān)系，能根據音樂(lè )的不同情緒來(lái)表演韻律活動(dòng)，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng )造性活動(dòng)表現。

　　【玩奏樂(lè )器】

　　1.喜歡參與打擊樂(lè )演奏活動(dòng);體驗并享受與他人合作演奏的快樂(lè )。

　　2.學(xué)會(huì )常用打擊樂(lè )器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動(dòng)中有意識的`控制、調節自己的節奏等;使其與集體相協(xié)調;嘗試用不同演奏方法創(chuàng )造性的表現音樂(lè )。

　　3.能夠認識，辨別各種常見(jiàn)打擊樂(lè )器及基本音色特點(diǎn);了解基本的樂(lè )器知識;初步了解簡(jiǎn)單的節奏型;能看懂簡(jiǎn)單的指揮手勢含義并與指揮相配合。

　　4.碰鈴 鈴鼓 響板。

　　【音樂(lè )欣賞】

　　1.喜歡參與音樂(lè )欣賞活動(dòng)，體驗并享受音樂(lè )欣賞過(guò)程中的快樂(lè )。

　　2.初步學(xué)習運用語(yǔ)言，美術(shù)韻律動(dòng)作等各種藝術(shù)表現手段來(lái)表達自己對音樂(lè )作品的想象和情感體驗;能夠在音樂(lè )欣賞的過(guò)程中嘗試與同伴交流合作。

　　二、教學(xué)進(jìn)度

　　九月

　　1 歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)

　　2 韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)

　　3 韻律游戲《熱帶叢林》(親子)

　　4 歌唱歌謠《小腳》

　　6 音樂(lè )欣賞《游樂(lè )場(chǎng)》

　　7玩奏樂(lè )器《廚房音樂(lè )》(蒙氏)

　　十月

　　1 歌唱歌謠《洗手擦臉》

　　2 韻律游戲《小小音樂(lè )家》

　　3歌唱歌謠《劃船》

　　十一月

　　1 韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏)

　　2 音樂(lè )欣賞《紡織歌》

　　3 歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)

　　4 韻律游戲《快樂(lè )小豬》(蒙氏)

　　5 音樂(lè )欣賞《獅子王》利用課余時(shí)間在幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候進(jìn)行。

　　6 玩奏樂(lè )器《馬蹄聲聲》 雙響筒 碰鈴

　　7 歌唱歌謠《快樂(lè )哆唻咪》

　　十二月

　　1 韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)

　　2 玩奏樂(lè )器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當》任選 腕鈴(蒙氏)

　　一月

　　1韻律游戲《小貓釣魚(yú)》(親子律動(dòng))

　　2 音樂(lè )欣賞《糖果舞會(huì )》(蒙氏)

　　3玩奏樂(lè )器《雪娃娃來(lái)了》 三角鐵 沙錘 鈴鼓

　　4 民族舞欣賞 韻律游戲《印度舞 》 (蒙氏)

　　【注】 十二月份各班空出兩周時(shí)間布置教室及準備元旦活動(dòng)，進(jìn)入到一月份之后各班老師可根據本班課時(shí)完成情況來(lái)調整。如沒(méi)有完成的課程可放到一月下旬完成。音樂(lè )小組教研時(shí)間：每個(gè)月2 3次教研如有問(wèn)題可隨時(shí)進(jìn)行交流。

幼兒園音樂(lè )計劃3

　　本學(xué)期我班有兩位教師和一位保育員，工作中盡量做到一切以幼兒利益為出發(fā)點(diǎn)，幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，讓孩子在幼兒園開(kāi)開(kāi)心心地渡過(guò)最后的一學(xué)期，我們將遵循幼兒園"讓入園孩子快樂(lè )、健康、發(fā)展"的宗旨開(kāi)展各項工作。

　　一、班級情況分析

　　本學(xué)期，我班共有幼兒30名，男孩12名，女孩18名。開(kāi)展對孩子的品德教育，切實(shí)解決存在的問(wèn)題，使每個(gè)幼兒都在原有的基礎上得到不同程度的發(fā)展。

　　二、培養目標

　　(一)、健康

　　1、在各項活動(dòng)中表現積極主動(dòng)、愉快，能積極參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈活;

　　2、生活、衛生習慣良好，有整理、收拾自己物品的習慣;

　　3、有一定的自我保護和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規則語(yǔ)言：

　　1大膽、自然地與人交談，講話(huà)有禮貌，表情大方

　　2能集中注意力地傾聽(tīng)別人講話(huà)，理解講話(huà)內容

　　3能?chē)�繞一個(gè)主題進(jìn)行講述，語(yǔ)言連貫，學(xué)用優(yōu)美的詞句。

　　4喜歡欣賞各種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述，并樂(lè )意創(chuàng )編，掌握一定的閱讀下載、書(shū)寫(xiě)技巧。

　　(二)、科學(xué)：

　　1、能積極、主動(dòng)、較長(cháng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，有好奇心和求知欲

　　2、能主動(dòng)運用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案3、能用適當的方式表達交流探索的過(guò)程和結果

　　(三)、社會(huì )：

　　1、能積極與人交往，學(xué)習和同伴互助、合作和分享，有同情心

　　2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社會(huì )行為規則，有規則意識

　　(四)、藝術(shù)：

　　1、對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛(ài)并有進(jìn)一步的感受力

　　2、積極主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現自己的情感和體驗

　　3、能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現和藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)

　　三、日常教學(xué)工作

　　1、做好幼小銜接的準備工作，開(kāi)展前閱讀下載，前書(shū)寫(xiě)，前識字的活動(dòng)，不斷提高幼兒的.學(xué)習能力，有計劃地引導幼兒閱讀下載，激發(fā)幼兒看書(shū)識字的愿望和興趣，注意幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，繼續將讀、寫(xiě)、算滲透在幼兒的一日生活中，堅持每周認5個(gè)字。

　　2、積極為幼兒創(chuàng )設與教育內容相符合的教育環(huán)境，滲透讀寫(xiě)教育，為幼兒營(yíng)造文字氛圍，合理地布置與安排活動(dòng)區，為幼兒提供自選、自主活力的條件與機會(huì )，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習。

　　3、營(yíng)造愉快的學(xué)習氣氛，努力發(fā)揚輕聲教學(xué)，要具備樂(lè )觀(guān)的性格、飽滿(mǎn)的情緒，以教師個(gè)人的氣質(zhì)積極投入到活動(dòng)中去，與幼兒多說(shuō)話(huà)、多溝通、多用目光微笑，建立良好師生關(guān)系。

　　4、重視幼兒健康體質(zhì)的培養和教給幼兒適應各種環(huán)境的技能。一方面堅持小場(chǎng)地開(kāi)展體育鍛煉，一方面認真對待每一次體育課和戶(hù)外活動(dòng)，保證幼兒充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。

　　四、衛生保健工作

　　衛生工作是我班的一項重要工作，我們有決心做好它，我們三位老師將全力配合，分工不分家，認真完成衛生工作，根據衛生工作常規，認真做好每日的衛生消毒及清掃，并堅持做到隨臟隨搞，為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、整潔的生活環(huán)境

　　五、家長(cháng)工作方面

　　家長(cháng)工作方面，本學(xué)期我們將根據幼兒的實(shí)際情況有針對性的做好家長(cháng)工作，同時(shí)對個(gè)別特殊兒童進(jìn)行個(gè)別教育，主動(dòng)向家長(cháng)匯報孩子在園的情況與表現，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí)，我們將充分利用家長(cháng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(cháng)交流，取得家長(cháng)的配合理解，使家園教育能協(xié)調一致。對于工作忙的家長(cháng)，我們將以電話(huà)、約訪(fǎng)等多種形式與家長(cháng)溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通過(guò)家園聯(lián)系欄，園報等向家長(cháng)介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長(cháng)提供一些實(shí)際的幫助。

幼兒園音樂(lè )計劃4

　　一、班級情況分析:

　　我班學(xué)生對園內生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準備,所以能較快的適應新的環(huán)境,并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛(ài),以自己為中心,來(lái)園時(shí),哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴(lài)性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長(cháng)又抓又咬,情緒很激動(dòng),在和幼兒接觸和交談中發(fā)現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差,如:不會(huì )自己吃飯啊,不會(huì )入廁,有的個(gè)性較強,形成了許多的壞習慣,時(shí)常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說(shuō)話(huà)不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩定情緒,適應幼兒園的生活,養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,我們老師將齊心協(xié)力,團結合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進(jìn)步。 二、教學(xué)目標：

　　節奏感是音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種能力,是音樂(lè )情緒、風(fēng)格的重要表現手段。小班時(shí)期是培養幼兒節奏的最佳階段，同時(shí)也是培養音樂(lè )素質(zhì)的基礎時(shí)期，而音樂(lè )游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)：幼兒好動(dòng)、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)。本學(xué)期通過(guò)研音樂(lè )游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節奏感培養的同時(shí)，探索其內容、目的和組織手段�，F將我在第一、第二個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過(guò)程做個(gè)簡(jiǎn)單的小結。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

　　1、了解本班幼兒在音樂(lè )節奏感方面的表現情況，確定教研課題。 2、培養并建立初步的音樂(lè )活動(dòng)常規。

　　3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的.美。 難點(diǎn):

　　1、認識幾種打擊樂(lè )器，能隨著(zhù)熟悉的樂(lè )曲使用固定的節奏型進(jìn)行演奏，體驗樂(lè )器演奏的樂(lè )趣，初步養成良好的演奏習慣。

　　2、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，培養幼兒聽(tīng)音樂(lè )的興趣，養成安靜、用心地聽(tīng)音樂(lè )的習慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)音樂(lè )的不同特點(diǎn)。 四、具體實(shí)施措施：

　　1、 激發(fā)幼兒對節奏的興趣

　�。�1）、提供多種樂(lè )器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿(mǎn)足以激發(fā)幼兒 玩樂(lè )器的興趣與欲望。

　�。�2）、幼兒提供兩種樂(lè )器（如碰鈴、響板）讓他們在敲敲打打中聽(tīng)聽(tīng)其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂(lè )器的不同音色，初步掌握其樂(lè )器的演奏方法。

　�。�3）、提供音色差別較大的兩種樂(lè )器，在幼兒的敲打過(guò)程 中用動(dòng)作幫助他們了解樂(lè )器的音色與情感所表達的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導他們模仿“老虎、獅子”等有力的動(dòng)作。

　　2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中激活幼兒的節奏動(dòng)感 （1）引導幼兒感知節奏。

　　首先，音樂(lè )來(lái)源于自然生活。我經(jīng)常有意識地培養幼兒學(xué)習感知生活中的節奏，如引導幼兒傾聽(tīng)觀(guān)察自然界、動(dòng)物、生活中的節奏響聲，之后進(jìn)行模仿、感知，并拍出節奏類(lèi)型來(lái)。從中讓幼兒發(fā)現音有高低、長(cháng)短、強弱之分，使他們積累豐富的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽(tīng)力游戲，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中感受節奏的動(dòng)感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見(jiàn)的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時(shí)，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂(lè )器敲擊簡(jiǎn)單的節奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現出來(lái)，反之，幼兒敲節奏、老師將其再現出來(lái)。 （2）、體驗、感受穩定單一的節拍

　　這是培養幼兒節奏感的基礎。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩定的節拍。如唱歌、樂(lè )曲時(shí)，讓幼兒隨著(zhù)節拍，一拍一拍地搖動(dòng)身體、頭，感受有規律的無(wú)變化的拍子。在這個(gè)練習中，我還讓幼兒隨著(zhù)樂(lè )曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng)，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩定的節拍，為今后掌握有變化的節奏打下基礎。 附教學(xué)進(jìn)度表：

　　尚玉潔 20xx年2月27號

幼兒園音樂(lè )計劃5

　　音樂(lè )目標、內容備選

　　1、初步感受、欣賞并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

　　2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，培養對藝術(shù)的敏感。

　　3、掌握一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)技能，發(fā)展藝術(shù)表現能力。

　　4、能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng )造性地大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。

　　5、在藝術(shù)活動(dòng)中體驗集體活動(dòng)的快樂(lè )，與他人合作，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng )作與表現，喜歡欣賞不同表現形式與風(fēng)格的藝術(shù)作品。

　　一、歌唱活動(dòng)。

　　1、愿意參加歌唱活動(dòng)。學(xué)習用自然的聲音歌唱，學(xué)習保持正確的唱歌姿勢。

　　2、學(xué)習聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始，音域一般在1—5。

　　3、嘗試理解和表現歌曲的'形象和情感。

　　4、愿意為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞。

　　二、韻律活動(dòng)。

　　1、愿意參與音樂(lè )游戲和有簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的活動(dòng)，嘗試隨音樂(lè )做簡(jiǎn)單律動(dòng)。

　　2、嘗試感受音樂(lè )節奏、旋律的顯著(zhù)變化隨之變換動(dòng)作。學(xué)習用上肢、下肢等簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現音樂(lè )的情感和內容。

　　3、試用動(dòng)作、表情、姿態(tài)與人溝通。

　　4、嘗試自己想出簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng )造性的表現，體驗韻律活動(dòng)中表達、創(chuàng )造和交流的快樂(lè )。

　　三、節奏活動(dòng)。

　　1、愿意玩弄打擊樂(lè )器，感受手鈴、串鈴等容易演奏的打擊樂(lè )器不同的音色，愿意參與集體的演奏活動(dòng)。

　　2、了解并嘗試遵守演奏打擊樂(lè )的基本規則。

　　3、學(xué)習隨熟悉的音樂(lè )有節奏地演奏，能參加兩種樂(lè )器的齊奏，嘗試看指揮開(kāi)始和結束演奏。

　　4、學(xué)習用樂(lè )器演奏表達對音樂(lè )的感受。

　　四、欣賞活動(dòng)。

　　1、努力關(guān)注周?chē)�環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動(dòng)狀態(tài)。

　　2、嘗試聽(tīng)辨音樂(lè )中差異明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢。

　　3、感受典型的搖籃曲、進(jìn)行曲等不同類(lèi)型音樂(lè )的特點(diǎn)。

　　4、愿意用自己的體態(tài)、嗓音和動(dòng)作參與欣賞活動(dòng)。

　　5、努力在短時(shí)間內集中注意地傾聽(tīng)或觀(guān)看自己喜歡的音樂(lè )舞蹈表演。

幼兒園音樂(lè )計劃6

　　新的學(xué)期又開(kāi)始了，在本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)計劃中，我將結合新課程音樂(lè )教育論，改變傳統的音樂(lè )教育模式，統合幼兒音樂(lè )、舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入聽(tīng)，說(shuō)，唱，跳，演的歡樂(lè )世界，提供孩子一個(gè)多元，快樂(lè )，精致的藝術(shù)體驗。

　　一、教學(xué)目標：

　　1、音樂(lè )游戲。

　�。�1）了解音樂(lè )結構、音樂(lè )內容。

　�。�2）按規則、節拍進(jìn)行音樂(lè )游戲。

　�。�3）主動(dòng)參與游戲

　　2、學(xué)習使用不同的速度、力度、音色變化、表現歌曲的不同形象內容和情感。

　　3、學(xué)習二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節奏，感受和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節奏，感受和表現歌曲的`前奏，間奏和尾聲。

　　4、學(xué)習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流，合作的快樂(lè )。

　　5、學(xué)習節奏型，隨熟悉的歌曲或樂(lè )器演奏，在集體中學(xué)習。保持與音樂(lè )，與他人協(xié)調一致，為歌曲或樂(lè )曲選擇合適的節奏型。

　　6、學(xué)習分辨音樂(lè )中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色的變化，體驗這些變化所表達的情感，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。

　　二、方法措施：

　　運用多媒體、PPT教學(xué)，舞蹈視屏從網(wǎng)上下載，讓孩子更加直觀(guān)學(xué)習，提高學(xué)習興趣。

　　三、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一周：大樹(shù)媽媽

　　第二周：我愛(ài)幼兒園

　　第三周：數鴨子，國旗國旗紅紅的哩

　　第四周：紅公雞

　　第五周：勞動(dòng)歌

　　第六周：十二生肖

　　第七周：小烏鴉愛(ài)媽媽

　　第八周：馬蘭花

　　第九周：不再麻煩好媽媽

　　第十周：這事要找誰(shuí)

　　第十一周：小露珠

　　第十二周：辦家家

　　第十三周：小紅帽

　　第十四周：請你和我跳個(gè)舞

　　第十五周：小毛驢

　　第十六周：捉迷藏

　　第十七周：拉拉勾

幼兒園音樂(lè )計劃7

　　幼兒園教育任務(wù)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長(cháng)，為入小學(xué)打好基礎，為造就一代新人打好基礎。幼兒園的音樂(lè )教學(xué)作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段。

　　一、教育任務(wù)：

　　幼兒園的'教育任務(wù)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長(cháng)，為入小學(xué)打好基礎，為造就一代新人打好基礎。幼兒園的音樂(lè )教學(xué)作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段。

　　二、學(xué)情分析：

　　我班共有幼兒 名，其中男生 名，女生 名，幼兒園大班的孩子，控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)內容分析：

　　這學(xué)期設計的音樂(lè )活動(dòng)，作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，本學(xué)期教學(xué)內容包括：歌曲、律動(dòng)、音樂(lè )游戲、音樂(lè )欣賞、歌表演等。

　　四、教學(xué)目標：

　　通過(guò)音樂(lè )教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：

　　1.使幼兒體驗音樂(lè )學(xué)習的快樂(lè )，培養音樂(lè )學(xué)習的興趣。

　　2.發(fā)展幼兒的情感、美感，發(fā)展幼兒的基本音樂(lè )能力。

　　3.發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。

　　4.能獨立的，有表情的唱歌。

　　5.音樂(lè )活動(dòng)中幼兒的參與、探索、表演、動(dòng)手實(shí)踐，使他們有機會(huì )獨創(chuàng )。

　　6.音樂(lè )教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。

　　7.培養幼兒節奏感。

　　五、教學(xué)措施：

　　1.依據幼兒年齡特點(diǎn)，我計劃在音樂(lè )教學(xué)中運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調動(dòng)幼兒對音樂(lè )學(xué)習的積極性。

　　2.充分利用現代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

　　3.積極參加到幼兒學(xué)習音樂(lè )的活動(dòng)中去。

幼兒園音樂(lè )計劃8

　　活動(dòng)目標:

　　培養幼兒聽(tīng)辯,感知樂(lè )音高低,音區高低的能力和準確靈活的反應能力;

　　通過(guò)創(chuàng )編音樂(lè ),知道樂(lè )曲里有高低不同的音符,培養幼兒對音樂(lè )的興趣

　　活動(dòng)準備:

　　幼兒自制的小蜜蜂頭飾,音樂(lè )帶,鋼琴,卡紙做的彩色高樓,標有唱名的磁性音符,磁性黑板

　　場(chǎng)地布置:小花園(卡紙做的高低不同的花)

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一,開(kāi)始部分

　　跳蜜蜂舞進(jìn)場(chǎng)

　　“春天來(lái)了,是誰(shuí)在花叢中嗡嗡嗡的叫著(zhù),辛勤的采著(zhù)花蜜呢?” “對!是小蜜蜂!今天我們都來(lái)做小蜜蜂,一起飛到花叢里做游戲好嗎?”

　　復習歌曲<<小小音符>>

　　“小蜜蜂,我進(jìn)來(lái)的時(shí)候發(fā)現了一樣東西,很象我們頭上的觸角,你們猜,那會(huì )是什么呢?”出示音符, “是什么呀?” “還記得小音符的歌嗎?小小音符多可愛(ài)…來(lái),我們一邊做手勢一邊唱…”

　　二,基本部分

　　“小小音符真可愛(ài),跳來(lái)跳去真歡喜,跳得高的時(shí)候它的音就高,跳得低呢?”

　　1 感知高音和低音

　　“請你們聽(tīng)兩個(gè)音”彈奏高低不同的兩音,請幼兒說(shuō)說(shuō)高音和低音的感覺(jué),并用動(dòng)作表示高的'音和低的音.

　　2 游戲:高低花

　　“小音符喜歡做游戲,它跳到花叢中,跳在長(cháng)得高的花上,它發(fā)的音就高,跳在矮花上,它發(fā)的音就怎樣?”

　　“現在請你們做花,小音符在兩個(gè)音上跳,聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)音,最后會(huì )落在哪一朵花上,聽(tīng)最后一個(gè)長(cháng)音,如果這個(gè)音在兩個(gè)音中是高音的話(huà),你就做朵長(cháng)得高的花,如果這個(gè)音是低音的話(huà),那就做朵怎樣的花?”

　　游戲三至四遍.

　　3 游戲:蜜蜂找花

　　教師在高,低音區彈<<小蜜蜂>>音樂(lè ),幼兒根據音樂(lè )做高飛,低飛的動(dòng)作,并飛向相應的花處.

　　4 游戲:小音符找家

　　“小蜜蜂飛累了,我們來(lái)休息一下吧.這里有一座彩色的樓房,是給小音符住的”出示各音符,請幼兒說(shuō)出音高

　　“你會(huì )送這些小音符回家嗎?住在最下面一層的是?”…

　　5 游戲:看手勢找音. “這個(gè)手勢表示什么音?請你在樓房上找出這個(gè)音!”

　　6 按音樂(lè )找音符,并排成一排

　　“誰(shuí)記得<<小蜜蜂>>的樂(lè )譜呢?533,422…后面是怎樣呢?” “好,請一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符, 把它們排成一橫排,音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請一幼兒邊唱邊找音符,老師幫忙排列.

　　“哦,終于完成了!來(lái)看看,一排高高低低的音符,多好玩!來(lái),伸出手指,指著(zhù)音符,我們一起輕輕的唱一次吧”

　　試編樂(lè )句

　　“哈哈,小音符一會(huì )兒跳高,一會(huì )兒跳低,就變出了<<小蜜蜂>>這段好聽(tīng)的音樂(lè ),你們也想用高高低低的音來(lái)編一段好聽(tīng)的音樂(lè )嗎?” “請你們先想一下,輕聲唱唱,覺(jué)得好聽(tīng),你就上來(lái)告訴小朋友你編的音樂(lè )!”

　　請幾位幼兒找音符試編,編完后自己唱一遍,并帶全體幼兒唱一遍.

　　小結:今天我們當了小小作曲家,雖然編的曲還不是很好聽(tīng),但我們以后再多學(xué)一點(diǎn)音樂(lè )的知識,相信會(huì )編得很好聽(tīng)的!

　　三,結束部分:

　　做蜜蜂飛離場(chǎng)

　　“現在我們再聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )家編的<<小蜜蜂>>的音樂(lè ),邊聽(tīng)邊飛到外面采花蜜吧!”

幼兒園音樂(lè )計劃9

　　本班幼兒22名，其中男孩子11名，女孩子11名。他們聰穎活潑，求知欲較強。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習與鍛煉，現在的他們能聽(tīng)辨不同的音樂(lè )進(jìn)的行活動(dòng)，如：入廁、上課、排隊等活動(dòng)。只要音樂(lè )想起，孩子們便會(huì )有規律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂(lè )進(jìn)行各種活動(dòng)�，F在全班孩子會(huì )隨時(shí)隨音樂(lè )進(jìn)行準確的有節奏的各種律動(dòng)活動(dòng);并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢獨立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對二分音符、四分音符、八分音符構成的節奏型辨析不很明確，對歌曲的情感理解不太透徹。

　　1、音樂(lè )游戲

　　(1)按規則、節拍進(jìn)行音樂(lè )游戲。

　　(2)主動(dòng)參與游戲。

　　2、學(xué)習使用不同的速度、力度、音色變化、表現歌曲的不同的形象內容，情感和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節奏，感受和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節奏，感受和表現歌曲的前奏，間奏和尾奏，學(xué)習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流，合作的快樂(lè )。

　　3、使用固定節奏型,隨熟悉的歌曲或樂(lè )器演奏，在集體中學(xué)習保持與音樂(lè )，與他人協(xié)調一致，為歌曲或樂(lè )曲選擇合適的節奏型和音樂(lè ).

　　繼續把音樂(lè )貫穿在幼兒一日常規活動(dòng)中，讓幼兒處處感受美、表現美、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎上，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂(lè )的魅力!更加透徹的理解感受音樂(lè )內在的魅力!

　　(一)、歌唱

　　1、學(xué)會(huì )12-15首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨立的在眾人面前表演。

　　2、能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱，吐字清楚、節奏正確，再有伴奏時(shí)演唱音準正確，學(xué)習各種不同的演唱形式，學(xué)習協(xié)調一致地在集體中歌唱，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)歌曲的前奏、間奏等。

　　3、學(xué)習用不同的速度、力度、音色的變化來(lái)表現歌曲的形象、內容和感情。

　　4、在教師的幫助下能夠為歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作、變換演唱形式。

　　(二)、韻律游戲

　　1.喜歡參加韻律活動(dòng)和音樂(lè )游戲;體驗韻律活動(dòng)和音樂(lè )游戲中的快樂(lè );能夠用身體動(dòng)作探索、表達音樂(lè )以及與他人合作表演。

　　2.能夠較自如的運用和控制自己的身體動(dòng)作;你簡(jiǎn)單實(shí)用韻律輔助道具;能夠在合作性的.韻律活動(dòng)中運用動(dòng)作和表情與他人交流配合

　　3.能夠在韻律活動(dòng)中感知、理解音樂(lè )與動(dòng)作的關(guān)系，能根據音樂(lè )的不同情緒來(lái)表演韻律活動(dòng)，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng )造性活動(dòng)表現。

　　(三)、音樂(lè )欣賞

　　1、喜歡欣賞音樂(lè )，并對欣賞過(guò)的作品有自己的態(tài)度傾向。

　　2、能夠感受形象鮮明、集中，結構短小的歌曲和器樂(lè )曲，并能在感受過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為反應。在有對比的情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強弱的變化及對音樂(lè )表現力。

　　3、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的音樂(lè )特征，并學(xué)會(huì )通過(guò)動(dòng)作、繪畫(huà)、語(yǔ)言等各種方式表達自己對于作品的感受和理解。

　　4、初步學(xué)習運用語(yǔ)言，美術(shù)韻律動(dòng)作等各種藝術(shù)表現手段來(lái)表達自己對音樂(lè )作品的想象和情感體驗;能夠在音樂(lè )欣賞的過(guò)程中嘗試與同伴交流合作。

幼兒園音樂(lè )計劃10

　　一、指導思想

　　根據我市幼兒園音樂(lè )教育的基礎現狀和發(fā)展需求，本研究以幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)的改革為主旨，以承接“全國幼兒園音樂(lè )教育南北對話(huà)會(huì )”為契機，以生活化、游戲化的音樂(lè )教育為突破口，倡導“幼兒生活·幼兒音樂(lè )”的新理念，充分挖掘本土化、民族化、生活化和游戲化的音樂(lè )教育內容。

　　二、研究目標

　　結合多元化的音樂(lè )元素作為有效的教育資源，創(chuàng )設幼兒園藝術(shù)教育的環(huán)境，形成“園園有音樂(lè )，班班有歌聲”的.研究氛圍，積極地探索幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)的有效策略，培養幼兒的藝術(shù)能力和人文素養，在實(shí)踐中扎實(shí)有效地推動(dòng)我市幼兒園音樂(lè )教育的發(fā)展。

　　三、研究?jì)热?/strong>

　　1、將區域推進(jìn)和園本研究有機結合，以本土化、民族化、生活化、游戲化的音樂(lè )教育為突破口，探索出幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)的有效策略，讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中敢說(shuō)、敢想、敢表現、敢創(chuàng )造，感受快樂(lè )、體驗快樂(lè )、分享快樂(lè )，真情投入、主動(dòng)參與，從中獲得豐富音樂(lè )的元素，培養幼兒的藝術(shù)能力和人文素養。

　　2、充分挖掘北方地區特有的音樂(lè )素材，進(jìn)行整理、改編和創(chuàng )作，形成具有地方特點(diǎn)和園本特色的幼兒音樂(lè )教育內容，注重研究過(guò)程中的資源開(kāi)發(fā)、典型課例的開(kāi)發(fā)與研究成果的轉化，整體推進(jìn)幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)的深入開(kāi)展。

　　3、充分利用和開(kāi)發(fā)各種有效的教育資源，營(yíng)造幼兒園音樂(lè )教育的研究氛圍，立足園本實(shí)際，積極地創(chuàng )設特色化的音樂(lè )活動(dòng)區，為幼兒提供自由表現和創(chuàng )造的空間，提高幼兒的藝術(shù)素養。

　　4、通過(guò)開(kāi)展多種形式的研訓活動(dòng)，將《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神落實(shí)到音樂(lè )教育教學(xué)的實(shí)踐中去，有針對性地探索出適宜教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效研訓機制，提升不同層次教師的音樂(lè )素養，更新教學(xué)理念，提高他們的音樂(lè )教育教學(xué)技能。

　　四、研究方法

　　1、問(wèn)卷調查法，即通過(guò)制定大連市幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)現狀調查問(wèn)卷，對大連市各級各類(lèi)幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)情況實(shí)施調查，并進(jìn)行可行性分析。

　　2、行動(dòng)研究法，即通過(guò)多種研訓形式，包括：研訓調研、專(zhuān)題輔導、專(zhuān)家引領(lǐng)、典型示范、研討交流、實(shí)踐指導、觀(guān)摩評優(yōu)等活動(dòng)，在實(shí)踐中有效地解決幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高幼兒園音樂(lè )教育質(zhì)量，促進(jìn)不同層次教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　3、園本研究法，即立足園本實(shí)際，將“問(wèn)題課題化”，有針對性地開(kāi)展園本化、特色化的音樂(lè )教育專(zhuān)題研究。

　　4、案例研究法，即在研究中利用有效的教育資源，開(kāi)發(fā)出具有區域特點(diǎn)和園本特色的典型音樂(lè )教學(xué)課例，示范、引領(lǐng)幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

　　5、經(jīng)驗總結法，即及時(shí)地總結階段性的研究成果，扶植特色，發(fā)揮典型引領(lǐng)的作用，并注重研究成果的轉化與推廣。

幼兒園音樂(lè )計劃11