教師教育培訓工作總結15篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的教師教育培訓工作總結，歡迎大家分享。
教師教育培訓工作總結1
在這片屬于我們的天空里，我體驗著(zhù)遠程研修的耳目一新，我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，傾聽(tīng)了各位老師的親切點(diǎn)評，在線(xiàn)研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽(tīng)一線(xiàn)教師的無(wú)數心聲，同時(shí)也讓我有幸結識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò )研修的日子里，大量的先進(jìn)材料被我一一閱讀，先進(jìn)的理論與方法也被我一一記錄�？茖W(xué)的方法讓我在教育的道路上走得更穩。遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀，也為我們一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，讓我們與專(zhuān)家老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次親密接觸，聽(tīng)取了專(zhuān)家及各位同行的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺
一、遠程教育培訓使我懂得了教師終身學(xué)習的重要性
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)
方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無(wú)計劃、力求有計劃；通過(guò)各種學(xué)習，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(cháng)，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩步提高。在今后的.工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！因此，學(xué)習本身還在拯救教師自己。學(xué)習可能就是這樣一種東西，它使學(xué)生親和你，使你永葆活力，使你有魅力。最終，因為學(xué)習，你擁有你的工作，你將學(xué)習與工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中實(shí)現。
二、這次遠程教育培訓，使我增長(cháng)了見(jiàn)識，轉變了觀(guān)念，提高了教學(xué)能力和水平
通過(guò)這次培訓，使我真正體會(huì )到講課是一種藝術(shù)、教書(shū)也是一門(mén)藝術(shù)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是“學(xué)生在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習的基礎，從各個(gè)方面
來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)”。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認識，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養，“讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )等等�！睆亩鞔_了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。
三、遠程教育培訓使我拓寬了學(xué)習形式、加強了學(xué)習交流、培養了學(xué)習自主性
遠程教育培訓大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習方式，掌握學(xué)習技巧、策略，最終學(xué)會(huì )學(xué)習。它把教育培訓從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò )交流空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺上的博客和多媒體課件和專(zhuān)家學(xué)者的講課，為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習環(huán)境。在這樣的學(xué)習環(huán)境里，我除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀(guān)看一些名師授課
的視頻，觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過(guò)博客論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的不同學(xué)區的教師們交流學(xué)習體會(huì )，共同學(xué)習，加強教師之間的交流。遠程教育在改變了我們的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習方式的同時(shí)，更加強調參與學(xué)習的自主性和能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培養學(xué)習者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴(lài)性被動(dòng)性，使學(xué)習者能夠進(jìn)行自主學(xué)習，強化學(xué)習能力的培養、訓練，著(zhù)眼于調動(dòng)參訓者的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，不斷提高自主學(xué)習的獨立性和自覺(jué)性，從而提高教育培訓的效果。
總之，參加這次培訓對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。感謝中國教師研修網(wǎng)為我的語(yǔ)文教學(xué)提供了學(xué)習的平臺，指明了教學(xué)的方向。
教師教育培訓工作總結2
根據內官學(xué)區《安定區內官學(xué)區“教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋”項目教師培訓工作的實(shí)施方案》（內學(xué)發(fā)【2x13】197號）的安排部署，按照要求，主要做了如下工作：
一、安裝與使用
設備于2x13年8月31日安裝教學(xué)點(diǎn)，并能正常使用。
二、培訓與效果
2x13年9月1日---15日對教學(xué)點(diǎn)全體教師進(jìn)行了設備使用、信息技術(shù)基礎（計算機的基本操作、資源的.管理、瀏覽資源、電子教案的制作）、數字資源的教學(xué)應用（利用數字化資源組織課堂教學(xué)、信息技術(shù)與課堂有效整合的教學(xué)）等集中培訓，共計培訓15人次，通過(guò)培訓，取得了如下效果：
�。ㄒ唬�、基本熟悉項目設備，掌握并能正常使用設備；
�。ǘ�、熟悉項目資源網(wǎng)站，熟悉頁(yè)框架、欄目；
�。ㄈ�、熟悉掌握了操作步驟，利用學(xué)科資源開(kāi)展教學(xué)工作；
�。ㄋ模�、基本能進(jìn)行資源簡(jiǎn)單加工與處理的能力；
�。ㄎ澹�、開(kāi)設了一門(mén)原來(lái)不能開(kāi)設的音樂(lè )課程。
三、建立相關(guān)制度及表冊
為了使設備正常使用，開(kāi)好課程，建立了設備使用及維護制度，設備使用登記表，資源下載統計表等表冊。
四、使用及效果
通過(guò)使用，取得了較好的效果：
�。ㄒ唬�、教師能夠輕松地找到以前很難找到的資源；
�。ǘ�、學(xué)生能直觀(guān)的感受教學(xué)中的演示，對學(xué)習有極大的幫助；
�。ㄈ�、通過(guò)對資源地使用，對教師的自身發(fā)展有極大的提高。
教師教育培訓工作總結3
根據內官學(xué)區《安定區內官學(xué)區“教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋”項目教師培訓工作的實(shí)施方案》（內學(xué)發(fā)【20xx】197號）的安排部署，按照要求，主要做了如下工作：
一、安裝與使用
設備于20xx年8月31日安裝教學(xué)點(diǎn)，并能正常使用。二、培訓與效果
20xx年9月1日---15日對教學(xué)點(diǎn)全體教師進(jìn)行了設備使用、信息技術(shù)基礎（計算機的基本操作、資源的'管理、瀏覽資源、電子教案的制作）、數字資源的教學(xué)應用（利用數字化資源組織課堂教學(xué)、信息技術(shù)與課堂有效整合的教學(xué)）等集中培訓，共計培訓15人次，通過(guò)培訓，取得了如下效果：
�。ㄒ唬�、基本熟悉項目設備，掌握并能正常使用設備；（二）、熟悉項目資源網(wǎng)站，熟悉學(xué)科網(wǎng)頁(yè)框架、欄目；（三）、熟悉掌握了操作步驟，利用學(xué)科資源開(kāi)展教學(xué)工作；
�。ㄋ模�、基本能進(jìn)行資源簡(jiǎn)單加工與處理的能力；（五）、開(kāi)設了一門(mén)原來(lái)不能開(kāi)設的音樂(lè )課程。三、建立相關(guān)制度及表冊
為了使設備正常使用，開(kāi)好課程，建立了設備使用及維護制度，設備使用登記表，資源下載統計表等表冊。
四、使用及效果
通過(guò)使用，取得了較好的效果：
�。ㄒ唬�、教師能夠輕松地找到以前很難找到的資源；（二）、學(xué)生能直觀(guān)的感受教學(xué)中的演示，對學(xué)習有極大的幫助；
�。ㄈ�、通過(guò)對資源地使用，對教師的自身發(fā)展有極大的提高。
教師教育培訓工作總結4
按照縣委、縣政府的統一部署和安排，今年以來(lái)，我縣教師培訓工作緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，堅持以提高教師政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目標，積極工作，強化措施，多層次、全方位的開(kāi)展了教師全員培訓工作，取得較好的成績(jì)，促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展。
一、培訓基本情況
（一）本縣培訓
1.8月19-27日，舉辦縣20xx年“特設崗位”教師崗前培訓。參加培訓60人。
2.4月6-11日，組織縣中小學(xué)校長(cháng)、骨干教師赴深圳培訓。參訓22人。
3.7月16-17日，舉辦縣中小學(xué)eepo有效課堂教學(xué)骨干教師培訓。參訓200人。
4.9月24-25日，舉行南寧二中、高中聯(lián)合教研活動(dòng)。參訓100人。
5.1月21日，舉辦縣“一師一優(yōu)、一師一名師”活動(dòng)。參訓99人。
6.12月26-27日，舉辦20xx年繼續教育培訓，參訓600人。
7.12月10-13日，舉辦縣20xx年“eepo有效教育”課堂教學(xué)技能比賽。觀(guān)摩人數有200人。
(二)送培
全縣校長(cháng)和教師送培主要有:
1.“國培計劃”國家級骨干教師培訓共54人次。
2.參加國家級、自治區級、市級校長(cháng)資格培訓、提高培訓、研修培訓共74人次。
3.參加X(jué)X市學(xué)科骨干教師培訓114人次。
4.參加區級骨干教師培訓共55人次。
5.參加幼兒園骨干教師培訓共57人次。
6.參加中國電信校長(cháng)能力提升培訓11人。
7.參加其他培訓共12人次。
8.推薦幼兒園名園長(cháng)培養工程1名。
9.參加“教育部—中國移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國家級培訓項目”90人。
二、主要工作措施
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導高度重視教師培訓工作。成立了教育系統干部繼續教育工作領(lǐng)導小組。組長(cháng)由局長(cháng)擔任，副組長(cháng)由分管教師繼續教育培訓的副職領(lǐng)導擔任。局班子每年都定期召開(kāi)培訓工作專(zhuān)題會(huì )議，堅持對培訓工作進(jìn)行督查，及時(shí)研究解決教師培訓工作中的遇到困難和問(wèn)題。
�。ǘ┲贫ㄓ媱�，確保培訓質(zhì)量。根據教師新一輪教師培訓行動(dòng)計劃，年初部署全縣教師培訓工作，對在職教職工學(xué)習、培訓提出明確要求，確定培訓主題，如“心理健康教育”就是本年度主題之一。
�。ㄈ├枚喾N形式著(zhù)力抓好教師隊伍的繼續教育。一是采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的辦法，組織校長(cháng)、骨干教師到區內外發(fā)達地區跟班學(xué)習培訓；聘請外地專(zhuān)家學(xué)者到我縣進(jìn)行講學(xué)。二是鼓勵和支持在職教師參加對口專(zhuān)業(yè)進(jìn)修和深造，提高在職教師的學(xué)歷層次。三是堅持開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)。每年通過(guò)組織自治區、市、縣級優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人分期分批到一些鄉村學(xué)校講課、舉辦講座等形式，不斷把新的教育理念、教學(xué)方法、教育信息、教育技術(shù)傳遞到鄉下，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。四是堅持開(kāi)展學(xué)校結對子活動(dòng)。年初安排縣直中小學(xué)校、幼兒園鄉（鎮）中小學(xué)校、幼兒園開(kāi)展工作，同農村學(xué)校結成對子，結對幫扶。
�。ㄋ模┱吓嘤栙Y源，加強培訓者隊伍建設。我縣合理整合繼教辦、電教站、教研室以及中小學(xué)校的師資，不斷滿(mǎn)足培訓課程要求。特別是我們聘請了一線(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科帶頭人作為教師培訓中心教員，發(fā)揮他們專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，較好的對全縣各個(gè)層次、年段、學(xué)科教師進(jìn)行有效培訓。
�。ㄎ澹﹪栏窆芾�，規范操作。為達到培訓最佳效果，我們始終加強對培訓活動(dòng)的管理和督查，嚴肅紀律，加強管理，從培訓計劃，培訓內容到學(xué)分登記都有一套制度，確保整個(gè)培訓工作順利有效。
�。⿲�(shí)行繼續教育年度審核制度。我們在年初或年尾對參加培訓的教師進(jìn)行學(xué)分進(jìn)行登記、認定、審核。各學(xué)校負責將本年度教師繼續教育審核結果予以公布，接受監督。對不按要求取得學(xué)分的教師，要通過(guò)考試和學(xué)習，才能補發(fā)學(xué)分。
三、存在的困難和問(wèn)題
1.農村學(xué)校老師外出參加集中培訓的機會(huì )還較少。
2.教師培訓可用資源匱乏，難于滿(mǎn)足現在老師的培訓需求。
如培訓課程及培訓教師少，培訓組織管理力量薄弱，沒(méi)有教師培訓專(zhuān)用場(chǎng)地等。
3.教師工作和培訓矛盾沒(méi)有妥善解決。大多數學(xué)校教師的教學(xué)工作、迎檢驗收、學(xué)生管理等工作任務(wù)繁重，沒(méi)能按時(shí)參加培訓學(xué)習，給培訓班組織管理帶來(lái)許多困難，一定程度造成教師培訓資源浪費。
4.培訓經(jīng)費的投入還顯得十分有限，遠遠無(wú)法滿(mǎn)足廣大教師對培訓的需要。
5.由于培訓機構之間缺乏協(xié)調機制，造成一些培訓內容、人員分配不合理、內容重復、時(shí)間安排不科學(xué)、管理不到位等現象。
6.一些學(xué)校領(lǐng)導不夠重視教師專(zhuān)業(yè)提高，派出一些沒(méi)有教學(xué)任務(wù)的老師參加培訓，敷衍了事。部分教師參加培訓學(xué)校缺乏積極性，如參加遠程培訓的教師約有三分之一的教師是在相關(guān)指導教師、管理人員、學(xué)校領(lǐng)導再三催促下才勉強完成任務(wù)。
一年下來(lái)，我鎮切實(shí)把做好“三農”工作作為當前創(chuàng )新社會(huì )管理的重要內容，創(chuàng )新、落實(shí)三大措施，以此更好的更快更有效地提升了農民的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，加快推進(jìn)新農村建設進(jìn)程。
一、堅持一個(gè)中心，助力農業(yè)增收、農民增收
提高農民就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力，是培訓工作的落腳點(diǎn)，是一切培訓工作的中心，一年來(lái)，鎮累計培訓實(shí)用農業(yè)技術(shù)培訓495人次，主要包括行政村干部培訓及行政村三資管理培訓、農業(yè)政策牲保險和行政村股份制改革培訓等。農業(yè)技能培訓410人次，主要是舉辦1-7期葡萄種植培訓班。例如：一些學(xué)員通過(guò)培訓后，順利取得農產(chǎn)品經(jīng)紀人資格，開(kāi)展葡萄產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)，目前，四位葡萄經(jīng)紀人年營(yíng)銷(xiāo)總額達到1000多萬(wàn)元，占全鎮葡萄銷(xiāo)售總量80%以上，并帶動(dòng)了周邊很多農民參與葡萄營(yíng)銷(xiāo)，有效促進(jìn)了全鎮葡萄產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，致富了當地農民。
二、實(shí)施兩大創(chuàng )新，增強農村勞動(dòng)力培訓的吸引力和影響力
1、創(chuàng )新機制聚合力，加快農村勞動(dòng)力人才培養進(jìn)程。一年來(lái)，我農辦牽頭、部門(mén)實(shí)施、基地承辦、財政支持的農村勞動(dòng)力培訓工作運作機制，強化業(yè)務(wù)指導，集中一批優(yōu)質(zhì)的教育培訓機構，建立農村勞動(dòng)力培訓基地，一年來(lái)共培育農村實(shí)用人才905人，和其他業(yè)務(wù)培訓，全鎮22個(gè)村以鎮成校為基地的農村勞動(dòng)力培訓共同體，師資、設備、實(shí)訓場(chǎng)地等優(yōu)勢盡顯，鎮農辦結合我鎮實(shí)際，深入了解從農人員需求，培訓工作建立資源互補，提高了培訓的針對性和實(shí)效性。加強農技培訓和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論，農民不但我種好自己的農產(chǎn)品，也要賣(mài)出好的經(jīng)濟效益，
2、創(chuàng )新項目吸眼球，努力提高農村勞動(dòng)力就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的能力。鎮農辦根據產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃要求和農民實(shí)際培訓需求，積極探索和進(jìn)行技能培訓，社會(huì )化服務(wù)培訓、新型職業(yè)農民培訓、現代職業(yè)農民帶頭人培訓等，推進(jìn)了農村勞動(dòng)力轉移培訓工作的轉型升級。
三、落實(shí)三大措施，提升農村勞動(dòng)力培訓的質(zhì)量和效果
1、優(yōu)化師資隊伍，夯實(shí)培訓基礎。以鎮成校為培訓基地，聘請市、區專(zhuān)家給培訓班學(xué)員上課，邀請創(chuàng )業(yè)成功者介紹成功經(jīng)驗，優(yōu)良的師資隊伍提升了農村勞動(dòng)力轉移培訓質(zhì)量與效果。
2、提升培訓層次，調研培訓需求。根據培訓需求，精心設計培訓課程，在教學(xué)上因材施教，按需培訓，力求做到培訓與就業(yè)結合，培訓與創(chuàng )業(yè)聯(lián)動(dòng)。不僅提高了學(xué)員的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)在文化學(xué)歷層次上得到進(jìn)一步提升。
3、改進(jìn)培訓模式，提升授課質(zhì)量。沒(méi)有實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的培訓課堂要求就難以吸引學(xué)員主動(dòng)積極參加。為此，我們始終通過(guò)多種方法，努力構建“生動(dòng)、互動(dòng)、感動(dòng)、行動(dòng)”的“四動(dòng)”培訓模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂，提升授課質(zhì)量。
在實(shí)際培訓中，我們還注意根據培訓項目的需要進(jìn)行多項結合：一是由單一的課堂理論教學(xué)轉變?yōu)榻虒W(xué)與現場(chǎng)指導相結合；二是由單一的專(zhuān)家授課轉變?yōu)椤巴翆?zhuān)家”傳授知識與介紹經(jīng)驗；三是由單一的'請進(jìn)來(lái)轉變?yōu)檎堖M(jìn)來(lái)與走出去及基地培訓相結合，從而提升了培訓對象的學(xué)習興趣，增強了培訓活力。通過(guò)三結合，參加培訓的學(xué)員提高了學(xué)習興趣，收到了較好的效果。
本年度圍繞上級部門(mén)總體工作安排，依據我局20xx年提出的“促進(jìn)教師隊伍建設創(chuàng )新”的工作思路，結合實(shí)際認真做好教師培訓工作，具體工作總結如下：
一、召開(kāi)“務(wù)實(shí)、精致、有效引領(lǐng)”的小學(xué)校本研修現場(chǎng)會(huì )
針對20xx年校本研修調研現狀：即對校本培訓認識定位不準，對校本研修的特征和意義不清晰，培訓目標和內容缺乏針對教師需要的考慮，缺乏前瞻性和先進(jìn)性，對做的好的學(xué)校及時(shí)總結提升，通過(guò)培育典型，以點(diǎn)帶面的形式推廣運用。
20xx年11月6日，一場(chǎng)主題為“總結經(jīng)驗、深入推進(jìn)、特色發(fā)展”的校本研修現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )在林口鎮明德小學(xué)舉行。各（鄉）鎮、縣直小學(xué)校長(cháng)、中心校教研員、主管培訓校長(cháng)、主管培訓教導主任、學(xué)科教研組長(cháng)共100余人參加了會(huì )議。會(huì )議由XX縣教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓部主任王立文主持，XX縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)田汝寶出席了會(huì )議，并做了重要講話(huà)，他的講話(huà)為全縣小學(xué)校本研修工作指明了努力的方向。
會(huì )議組織與會(huì )代表現場(chǎng)觀(guān)摩了林口鎮明德小學(xué)10節不同學(xué)科 “學(xué)本式成長(cháng)課堂”教學(xué)，查看了校本研修材料，聽(tīng)取了XX縣古城三小——《尋找教研與培訓的結合點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量》、XX縣實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部——《創(chuàng )新校本培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)素養》、林口鎮明德小學(xué)——《校本研修——給教師搭一架向上的梯》三所學(xué)校經(jīng)驗介紹。會(huì )前對三所學(xué)校的發(fā)言稿進(jìn)行有機整合，提煉觀(guān)點(diǎn)，形成一些實(shí)施要領(lǐng)，給各學(xué)校改進(jìn)校本研修工作提供方向和方法，三所學(xué)校的經(jīng)驗發(fā)言讓與會(huì )者眼前一亮，掌聲多次響起，會(huì )議結束了他們依然感到意猶未盡。
會(huì )后，他們紛紛表示：通過(guò)這次會(huì )議，對于如何開(kāi)展校本研修活動(dòng)有了明確的方向和目標，知道了如何有效開(kāi)展校本研修活動(dòng)；他們認為本次會(huì )議是一次“實(shí)實(shí)在在”的會(huì )議，發(fā)言學(xué)校的經(jīng)驗介紹很“務(wù)實(shí)”、很“精致”，活動(dòng)組織周密、準備扎實(shí)，既有典型經(jīng)驗交流，又有材料展示和課堂教學(xué)展示，對提高學(xué)校有效實(shí)施校本研修的意識和能力起到了很大地推動(dòng)作用。古城三小校本研修工作成為20xx年度小學(xué)常規教學(xué)檢查亮點(diǎn)之一。
二、認真細致，盡職盡責，圓滿(mǎn)完成第二期“名優(yōu)工程”培養對象考核認定工作（51人）
20xx年9月，依據《第二期“名優(yōu)工程”實(shí)施方案》和名優(yōu)工程管理辦公室的工作安排，開(kāi)展了第二期“名優(yōu)工程”培養對象考核認定工作�？己苏J定以《第二期“名優(yōu)工程”培養培訓實(shí)施方案》和《培養工作流程》要求為依據，主要考核學(xué)習任務(wù)完成情況、個(gè)人成長(cháng)情況、名優(yōu)示范作用發(fā)揮情況、師德師風(fēng)表現情況等四個(gè)方面。人事股鄧金連股長(cháng)和田汝寶副校長(cháng)到基層學(xué)校采取實(shí)地考察、查閱資料、座談與訪(fǎng)談、民主評議和綜合評定等方式進(jìn)行了考核。XX縣第二期被評定為名優(yōu)教師的有48人，其中：研究型教師2人、骨干型教師45人。參加考核47人，其中，7人考核優(yōu)秀，40人為合格。XX縣第二期名優(yōu)校長(cháng)培養對象有4人，其中：研究型校長(cháng)1人、骨干型校長(cháng)3人，參加考核4人，1人考核優(yōu)秀，3人為合格。
20xx年12月，XX市教育局下發(fā)《關(guān)于XX市第二期“名優(yōu)工程”考核認定結果的通知》，認定研究型教師2人、骨干型教師45人，研究型校長(cháng)1人、骨干型校長(cháng)3人。
三、依托“國培計劃”，加強教師培訓團隊建設（16人）
加強培訓者隊伍建設，打造“干得好、用得上”的教師培訓團隊，為提升XX縣中小學(xué)幼兒園教師培訓專(zhuān)家庫成員教育教學(xué)能力和培訓能力，本學(xué)期依托“國培計劃”，共選派11人參加“國培計劃”培訓示范性項目學(xué)習，通過(guò)集中培訓和教師工作坊高端研修項目，推動(dòng)教師培訓專(zhuān)家庫成員快速成長(cháng)。本學(xué)期參加20xx年示范性教師培訓團隊研修和緊缺領(lǐng)域骨干教師培訓項目參訓學(xué)員5人；參加20xx年“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修項目參訓學(xué)員13人，教師工作坊研修為期一年，依托教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，對區縣骨干教師教研員（專(zhuān)職培訓者）進(jìn)行不少于100學(xué)時(shí)的混合式培訓，20xx年11月，北京大學(xué)初中數學(xué)教師工作坊開(kāi)班，20xx年12月，北京外國語(yǔ)大學(xué)高中教師工作坊開(kāi)班。
通過(guò)項目實(shí)施，打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習共同體，可以開(kāi)闊教師培訓專(zhuān)家庫成員的事業(yè)，提升教師培訓專(zhuān)家庫成員的教育教學(xué)能力和培訓能力，促使教師從優(yōu)秀邁向卓越。
四、組織參加20xx年XX市中小學(xué)骨干教師全員遠程培訓
根據市教育局要求：凡是參加牡丹江初中”十二五”繼續教育崗位培訓學(xué)員，需要參加“20xx年XX市中小學(xué)骨干教師全員培訓”（60學(xué)時(shí)遠程培訓），培訓時(shí)間為20xx年11月13日——20xx年1月31日。師訓部根據實(shí)施方案要求開(kāi)展項目的組織與管理工作。
XX縣參訓學(xué)員為491人，因為調離（8人）或退休（3人），報刪除11人，學(xué)科輔導教師5人，由于本次培訓市教育局要求到牡丹江教育云空間進(jìn)行賬號注冊，為了使學(xué)員能盡快上線(xiàn)學(xué)習，培訓初期，積極聯(lián)系培訓網(wǎng)站和市教育局，幫助學(xué)員完成注冊，處理培訓過(guò)程中遇到的各種臨時(shí)性問(wèn)題,督促學(xué)員注冊（登錄）、學(xué)習，12月3日，有100余人未學(xué)習，下發(fā)了第一次學(xué)情通報，12月15日，有20余人未學(xué)習，下發(fā)了第二次學(xué)情通報，對培訓期間遇到的問(wèn)題能積極解決，督促學(xué)員學(xué)習和指導輔導教師開(kāi)展輔導工作。XX縣學(xué)員上線(xiàn)率和學(xué)習率名列牡丹江第一。
通過(guò)培訓，加強教師職業(yè)道德規范和師德修養，提高教師教育實(shí)踐能力，培訓教師網(wǎng)絡(luò )協(xié)作學(xué)習習慣和能力。
五、深入基層學(xué)校開(kāi)展調研工作
重點(diǎn)是XX縣實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部和林口鎮明德小學(xué)，做好現場(chǎng)會(huì )的準備工作，重點(diǎn)指導林口鎮明德小學(xué)和XX縣實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部和XX縣古城三小，對三所學(xué)校的校本研修經(jīng)驗進(jìn)行梳理、提煉。
教師教育培訓工作總結5
本學(xué)年我校在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下和直接關(guān)心指導下開(kāi)展了教師繼續教育培訓，順應課改新形勢，適應時(shí)代的新要求，培訓管理和業(yè)務(wù)指導，取得了應有的成效，促進(jìn)了教師教育觀(guān)念的更新和教師隊伍整體素質(zhì)的.提升�；仡櫼荒陙�(lái)的工作，我們的具體做法是：
1、進(jìn)一步落實(shí)校長(cháng)為第一責任人的領(lǐng)導負責制，強化業(yè)務(wù)指導小組的職能作用，認真貫徹全市繼續教育工作會(huì )議精神，使全體教師進(jìn)一步認清了形勢，提高了對繼續教育工作的認識，學(xué)習的緊迫感和使命感進(jìn)一步增強。學(xué)期初，召開(kāi)全體教師大會(huì )，校長(cháng)動(dòng)員，分管副校長(cháng)布置培訓內容，各學(xué)科指導組分別制定相應的培訓計劃。
2、圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展研修活動(dòng)，把課堂教學(xué)作為主陣地，每位培訓教師上一節校內公開(kāi)課，敦促教師將課程理念轉化為教學(xué)行為。同時(shí)為充實(shí)培訓內容，適時(shí)組織骨干教師外出參觀(guān)學(xué)習，幫助教師開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識。
3、突出德育教育，抓好班主任的班級管理工作。扎實(shí)抓好安全教育、推行開(kāi)展德育教育“七個(gè)一”活動(dòng)。
4、每周四定為“教研活動(dòng)日”，以學(xué)科教研組為單位開(kāi)展活動(dòng)，組織學(xué)習、集體備課、聽(tīng)課、評課、相互交流。
5、認真督促教師按新課程、新理念備課、設計教學(xué)過(guò)程，同時(shí)注意加強課后反思。
6、適應新需求，加強現代教育技術(shù)培訓。本年度我們組織全體教師先后接受了計算機和網(wǎng)絡(luò )基礎知識的培訓，加快了學(xué)校教學(xué)現代化的步伐。
7、派專(zhuān)業(yè)教師參加市區組織的各類(lèi)培訓班學(xué)習，尤其是課程改革各科教師培訓班，廣大教師學(xué)習的積極性逐漸增強，在各種培訓中，教師及時(shí)到培訓地點(diǎn)，認真聽(tīng)講，認真記錄，與講座人員共同切磋。
8、堅持研訓一體，把校本培訓納入學(xué)校常規管理中。在活動(dòng)開(kāi)展中努力做到校本培訓活動(dòng)與本年度自學(xué)課程，學(xué)科教學(xué)緊密結合，做到教、學(xué)、研、訓一體化，切實(shí)提高培訓效果。
9、進(jìn)一步完善了校本培訓工作評價(jià)制度，將其作為教師考核的重要依據。
10、認真貫徹執行繼續教育工作方針、政策，把教師培訓與職稱(chēng)評聘、續聘、評先、獎懲掛鉤。
今后的打算：
1、強化繼續教育培訓管理，充分發(fā)揮領(lǐng)導班子的作用，創(chuàng )造性的開(kāi)展校本培訓工作。
2、加強對年輕骨干教師的培養，推動(dòng)學(xué)校名師培訓和教改教研活動(dòng)的繼續深入開(kāi)展。
3、抓住機遇，創(chuàng )造條件，提供良好的教師培訓環(huán)境，組織開(kāi)展課堂教學(xué)技能競賽，著(zhù)力提高教師現代教育技術(shù)能力。
教師教育培訓工作總結6
為能適應新時(shí)代的教育教學(xué)理念，并在經(jīng)濟澎漲與教師地位不斷下滑的今天，也為了提高教師的思想政治覺(jué)悟，學(xué)校開(kāi)展了教師思想政治教育培訓。在培訓過(guò)程中，我積極參加或觀(guān)看視頻、認真完成作業(yè)，且從中受益匪淺�，F簡(jiǎn)單總結如下：
教學(xué)理念有了進(jìn)一步轉變。在過(guò)去，我對素質(zhì)教育雖有一定的了解和認識，但不夠深刻。通過(guò)培訓，我更加認識到在推行素質(zhì)教育的新形勢下，教師必須確立以學(xué)生為本、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新理念。同時(shí)，應該認識到不應讓素質(zhì)教育停留在口頭上、停留在形式上，而應該落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中，落實(shí)到學(xué)生的知識掌握中、能力的提升中、正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養中。
教學(xué)方法有了進(jìn)一步提升。通過(guò)這次培訓，特別是通過(guò)課程觀(guān)摩視頻及之后的面對面交流，使我充分認識到在推行素質(zhì)教育的新形勢下教師要切實(shí)轉變教學(xué)行為，要倡導、實(shí)踐“探究式學(xué)習”方式，能使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，還可能獲取了解知識、解決問(wèn)題的途徑，在探究的過(guò)程中，可以推動(dòng)他們去了解社會(huì )，體驗人生，獲得比較完整的學(xué)習經(jīng)歷。這一系列要求使教師除了提升自己的素質(zhì)外，還要想方設法轉變自己的教學(xué)行為，充分利用現代教育技術(shù)，靈活、創(chuàng )造性地使用教材和校內外多種多樣的課程資源，開(kāi)展各種類(lèi)型的討論活動(dòng)，倡導自主、合作與探究學(xué)習，從而使教學(xué)活動(dòng)處于活躍積極的狀態(tài)。只有教師的教學(xué)行為的轉變了，才能促使學(xué)生的學(xué)習行為轉變。
對教師角色的定位有了更加清醒地認識。通過(guò)培訓，我更加清醒地認識到教師不僅是一個(gè)授業(yè)者、管理者，更是一個(gè)服務(wù)者，每一位教師都要樹(shù)立更好的服務(wù)于學(xué)生的意識。教師不再是權威的代表與象征，也不再是教學(xué)問(wèn)題的最后裁決者，不能也不應該把自己的認識強加到學(xué)生頭上，而是學(xué)生學(xué)習的激發(fā)者、引導者，同時(shí)也是組織者與服務(wù)者。要逐步從權威向平等轉化，從這一點(diǎn)出發(fā)，教師在課堂教學(xué)中一定要注意創(chuàng )設民主、寬松的教學(xué)氛圍，形成一個(gè)不受拘束的思維空間，讓學(xué)生用一種輕松愉快的心理，激發(fā)想象，促進(jìn)課堂生成。無(wú)論何時(shí)，我們應該給學(xué)生一個(gè)平等對話(huà)的平臺。
要向學(xué)者型的教師轉變。由傳授型向學(xué)者型教師的轉變，既是適應社會(huì )發(fā)展的趨勢的要求，更是落實(shí)素質(zhì)教育的'需要�，F在的學(xué)生有新的要求，我們原有的知識儲備已經(jīng)不能很好的完成教學(xué)任務(wù)，“傳道授業(yè)解或”型只是傳統的教書(shū)匠，我們要不斷的關(guān)注教育現象，研究解決教育中出現的問(wèn)題，不斷的反思總結，才能向學(xué)者型教師轉變，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。
誠然，培訓也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導作用，研修的效果關(guān)鍵在于具體實(shí)施，需要我們將新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我們日常教學(xué)的有效元素，將所學(xué)到的理論性知識用來(lái)指導實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。
教師教育培訓工作總結7
奏響“環(huán)境教育”之歌努力創(chuàng )建“綠色學(xué)�！睘榉e極響應提出的“綠色文明示范工程”號召，全面扎實(shí)地開(kāi)展環(huán)境教育，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展，我校按照市教育局、環(huán)保局的正確指示，在獲得了鎮級“綠色學(xué)�！钡幕A上，又進(jìn)一步結合學(xué)校實(shí)際，嚴格按照《綠色學(xué)校評審細則》，全面深入地開(kāi)展了創(chuàng )建市“綠色學(xué)�！钡母黜椆ぷ�，現將創(chuàng )建情況總結匯報如下：
一、校園環(huán)境方面：
我�？删G化地面均得到綠化。校園內有花壇、冬青、松樹(shù)、楊樹(shù)等，環(huán)境優(yōu)美，綠化覆蓋率達到37%以上。學(xué)生有良好的'環(huán)保行為習慣，無(wú)吸煙、無(wú)亂丟、亂畫(huà)亂寫(xiě)行為、無(wú)折枝毀草現象。校園內有乒乓球臺等活動(dòng)設施，富有兒童化、教育化效果。教室整潔，垃圾實(shí)行“廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、生活類(lèi)”分類(lèi)集中堆放。廁所每天定時(shí)清理，干凈無(wú)臭味。校園無(wú)水、氣、噪聲等污染物。
二、學(xué)校能力建設方面：
學(xué)校環(huán)境領(lǐng)導小組，正在籌備建設供學(xué)生進(jìn)行環(huán)境實(shí)驗的生物園地和實(shí)驗室。同時(shí)訂閱環(huán)保教材，每月定期播放環(huán)境科普VCD，閱讀相關(guān)科普讀物、環(huán)境報刊。學(xué)校通過(guò)黑板報、櫥窗、廣播站、閉路電視等媒體多方面堅持環(huán)保教育，為了提高教師的環(huán)保意識，學(xué)校積極組織教師參加環(huán)境教育培訓，開(kāi)展“環(huán)保知識學(xué)習”、演講賽等活動(dòng)。
三、教育教學(xué)方面：
學(xué)校每周開(kāi)設一節環(huán)保課，購置教材《環(huán)境教育ABC》，并有專(zhuān)人負責備課、上課，開(kāi)展相應的環(huán)�；顒�(dòng)。還結合實(shí)際在思品、語(yǔ)文、自然、社會(huì )等各科中都有環(huán)境滲透教育內容，各科教師均有2次以上環(huán)境教育研討課，并有詳細教案。每學(xué)期班級有2次以上環(huán)境教育班會(huì )，有內容、有記錄。學(xué)校還開(kāi)設科技等十余個(gè)興趣小組，配備專(zhuān)業(yè)教師定時(shí)間、定內容、有記錄的活動(dòng)，每學(xué)期活動(dòng)在15次以上，少先隊大隊部組織開(kāi)展專(zhuān)題教育，如“綠色的呼喚”主題隊會(huì )、“環(huán)保知識我知道”競賽、以及環(huán)保小報、環(huán)保宣傳語(yǔ)、環(huán)保標志我設計征集等，多種多樣的活動(dòng)，全校學(xué)生參與率為100%，效果很好。在一些重大節日及環(huán)境紀念日中，組織學(xué)生參與社區環(huán)保調查與宣傳。
教師教育培訓工作總結8
人類(lèi)已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關(guān)鍵。教師更應成為這只隊伍的生力軍。我校多年來(lái)非常重視教師的成長(cháng)與培養，把教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規工作來(lái)抓，工作的規范化，制度化逐漸加強，并在培訓內容上更具針對性和實(shí)效性。本學(xué)年教師培訓工作在上學(xué)年取得一定進(jìn)展的基礎上，進(jìn)一步從轉變教育觀(guān)念入手，開(kāi)展了系列專(zhuān)題講座和微機培訓，還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩及教學(xué)基本功比賽，現把本學(xué)年教師培訓工作總結如下:
一、領(lǐng)導的關(guān)心和支持是做好教師培訓工作的關(guān)鍵
學(xué)校對教師的培訓工作非常重視，不論是教師培訓動(dòng)員大會(huì )的安排及程序的設定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求都親自過(guò)目，予以具體地指導，同時(shí)，還參加每一次大型的教師培訓活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；校長(cháng)更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)年教師培訓工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺階。
二、全體教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎全體教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。
他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認識到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏(yíng)得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要，是對自己負責、對學(xué)生負責、對學(xué)校負責、對帶來(lái)負責的`需要。因此，全體教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。
三、開(kāi)展主要工作
1、進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高教師的理論素養
本學(xué)年繼續認真組織了全體教師學(xué)習每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習要求和檢查措施，要求教師真正更新觀(guān)念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習同自己的教學(xué)實(shí)踐相結合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強學(xué)習和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習筆記，并結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結和感悟，以更好的指導實(shí)踐，學(xué)校于期中和期末對大家的筆記進(jìn)行了檢查。
本學(xué)年圍繞教育理論的學(xué)習，雖然次數不多，但通過(guò)這種形式，大家共同學(xué)習，共同探討，確實(shí)達到了共同提高的目的。特別是學(xué)校邀請專(zhuān)家為我們做的專(zhuān)題講座，開(kāi)闊了思路提升了認識，對指導教學(xué)幫助尤大。
2、繼續加強計算機培訓，提高了教師就用現代教學(xué)技術(shù)的能力本學(xué)年共進(jìn)行計算機培訓4次，培訓內容仍以計算機教學(xué)課件的制作為主要內容。為了面向全體，根據教師們的實(shí)際情況，分基礎班和提高班兩班進(jìn)行培訓。
3、重視教師教學(xué)基本功的提高，以訓練保持量，以比賽促高
本學(xué)年開(kāi)展了教師教學(xué)基本功的訓練和比賽，包括教案設計比賽等。從大家的成績(jì)中可以看出，教師的教學(xué)基本功明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。
四、取得的成績(jì)與效果
全體教師通過(guò)參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。全體教師努力把所學(xué)到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，取得了不平凡的業(yè)績(jì)。這些成績(jì)可以從下面的幾組數據中看出：
本學(xué)年我校教師在參加市級縣級以上教學(xué)論文評比、課件制作、優(yōu)秀教案等評比中有多人獲獎。
五、存在的問(wèn)題與建議
本學(xué)年教師的培訓工作雖說(shuō)做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距。在本學(xué)年的教師培訓工作中，主要存在的問(wèn)題如下：
1、培訓的內容在理論和實(shí)踐相結合上還有差距。
2、培訓對象的針對性不強。
3、加強了培訓過(guò)程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實(shí)上有一定差距。
4、個(gè)別教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。
建議在今后的教師培訓中，增強對教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養，增強對教師創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實(shí)效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核。
總之，總結一學(xué)年來(lái)的教師培訓工作，如果說(shuō)取得了一定的成績(jì)，那也與學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心重視、全體教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開(kāi)。我們將再接再厲，不斷地總結，吸取經(jīng)驗教訓，力爭使教師牢固地樹(shù)立終身學(xué)習意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng )造型的轉變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的教師教育教學(xué)培訓工作做得更好而努力！
教師教育培訓工作總結9
XX年xx縣第一批中小學(xué)骨干教師赴xx師范大學(xué)培訓工作已經(jīng)結束，在這一個(gè)月的學(xué)習中，培訓研修班16名學(xué)員牢記使命，按照培訓日程安排圓滿(mǎn)完成了培訓任務(wù)�，F將培訓工作總結如下。
一、工作回顧
1.領(lǐng)導重視，任務(wù)明確。本次培訓是xx縣派往xx師范大學(xué)學(xué)習教育信息化的第三批，xx縣高效課堂建設進(jìn)入了一個(gè)持續深入推進(jìn)的階段，XX年xx縣教體局提出“321”戰略舉措，在高效課堂構建中的關(guān)鍵建設是業(yè)精于勤的專(zhuān)業(yè)教師隊伍建設，有了高素質(zhì)的教師，課改才能有保障�？h局經(jīng)過(guò)推薦、審核等程序，遴選16名骨干教師組成研修班，并在培訓臨行前的動(dòng)員會(huì )上，給研修班提出了明確的任務(wù)。除在教育信息化與學(xué)科的深度融合方面學(xué)習外，思考學(xué)生情商和民主教學(xué)的構建，實(shí)現教學(xué)方式的革新。
2.方式合理，注重實(shí)踐。成人教育方式很重要，針對研修班的學(xué)習任務(wù)和實(shí)際情況，xx師范大學(xué)理想信息軟件工程學(xué)院在前期培訓溝通的基礎上，制訂了較為合理的培訓方案，培訓全程按照“理論學(xué)習與實(shí)踐應用相結合、集中講授與交流研討相結合、定點(diǎn)培訓與外出觀(guān)摩相結合”的形式進(jìn)行，三結合中突出了學(xué)員的實(shí)踐操作，在教學(xué)中應用現代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)。在一個(gè)月的培訓中，我們先后到長(cháng)春市浙江路小學(xué)、天津路小學(xué)和師大二附小等三所小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)觀(guān)摩，直接感受智慧教育理念指導下的課堂教學(xué)。
3.理論指引，突出融合。教育信息化的理念學(xué)習是實(shí)踐操作的基礎，有了正確的理論才能指導正確的教學(xué)活動(dòng)，才能把正確的事情做正確。東師理想倡導教育信息環(huán)境下的智慧教育，根據學(xué)生的個(gè)性化需求，發(fā)展學(xué)生的能力。在培訓中，我們聆聽(tīng)了東師理想為我們安排的五場(chǎng)講座：朱玉民教授的《數字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應用方法創(chuàng )新》（第九講）、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》、程帥老師的《從翻轉課堂到微課》、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長(cháng)春市寬城區浙江路小學(xué)高級教師竇繼紅的《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的智慧教育實(shí)踐探究》，并觀(guān)看了鐘紹春教授、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動(dòng)鮮活的案例為我們系統地闡述了信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的途徑、方法，通過(guò)理論的學(xué)習，我們漸漸明晰了智慧教育的內涵和智慧教育視野下的課堂教學(xué)模型。
4.牢記使命，扎實(shí)研修。先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)理念需要教師在教學(xué)中去執行，從教師的備課開(kāi)始將智慧教育的思想融入其中，這是教學(xué)的規律，也是我縣高效課堂建設的要求。本次培訓研修，我們培訓學(xué)員懷揣著(zhù)局領(lǐng)導的期望，每個(gè)人都感到壓力重重，在東師大抓住一切機會(huì )和教授們、老師們交流，向他們請教智慧課堂的構建，每有收獲必撰寫(xiě)心得體會(huì )及時(shí)記錄下來(lái)。一個(gè)月的培訓，我們先后撰寫(xiě)了十篇心得體會(huì )。東師大倡導的智慧教育是依托東師理想教學(xué)平臺的支持實(shí)現的，它為教師備課、講課、組織學(xué)生學(xué)習搭建高效的數字化環(huán)境，教師可以根據需要動(dòng)態(tài)化組合教學(xué)軟件，解決個(gè)性化教學(xué)軟件制作困難的問(wèn)題。我們在指導教師的指導下，認真熟悉著(zhù)每一項功能，并在設計中根據自己的教學(xué)需求提出的想法，提請技術(shù)人員進(jìn)一步開(kāi)發(fā)軟件，以支撐自己的教學(xué)。
二、研修效果
1.更新了觀(guān)念，明晰了智慧教育的課堂教學(xué)模型。通過(guò)培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程倡導的自主合作探究的學(xué)習方式在認識上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。從朱玉民教授的講座中，我們明白了信息要物化才能傳播，教師要以單元知識系統樹(shù)的繪制來(lái)有效地把握教材，尋求到教材與現代信息技術(shù)的整合點(diǎn)，從而實(shí)施智慧教育；從鐘紹春教授、劉茂森教授的講座視頻中，我們對優(yōu)化整合教學(xué)的'基本途徑有了比較清晰的認識，明確了學(xué)生的學(xué)習是一個(gè)信息加工的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，要想完成這個(gè)過(guò)程，情商遠比智商重要，教師要善于挖掘教材中的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的非智力因素，驅動(dòng)學(xué)生運用智商持續完成任務(wù)，并能通過(guò)教師的評價(jià)把學(xué)生的差異反饋出來(lái)，營(yíng)造寬松平等民主的教學(xué)氛圍。
教學(xué)的起點(diǎn)是源于學(xué)生的內驅力，智慧教育需要以任務(wù)驅動(dòng)學(xué)生自主完成學(xué)習，完成不了的再給學(xué)生學(xué)習工具獲取，再不行的話(huà)就講授讓他聽(tīng)懂。這是鐘院長(cháng)在說(shuō)課點(diǎn)評中反復提到的智慧教育模型。我們明白了教師教育教學(xué)觀(guān)念的重要性，只有在這種智慧教育模型的指引下，才能設計出有別于傳統的授導式課堂的教學(xué)，真正促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展。
2.提高了能力，能根據學(xué)科特點(diǎn)融合現代信息技術(shù)。學(xué)習中，我們的現代信息技術(shù)能力得到提高，教學(xué)設計的水平得到提升。在我們對東師理想教學(xué)平臺反復熟悉摸索的基礎上，我們運用該平臺進(jìn)行了教學(xué)的設計并進(jìn)行了三次磨課。在磨課活動(dòng)中，我們認真結合6位專(zhuān)家的講座，精心設計教學(xué)方案，把智慧教育的理念、微課等教育方式融合到自己的教學(xué)中。從專(zhuān)家教授的指導中我們也發(fā)現了教學(xué)過(guò)程中的許多不足，以及今后要努力的方向。專(zhuān)家評課后，我們再相互交換意見(jiàn)、心得、體會(huì )，根據專(zhuān)家的意見(jiàn)，對課堂教學(xué)重新整理、構建，準備第二輪的磨課。第一輪的磨課意在嘗試、實(shí)踐，有拋磚引玉的意思，第二輪的磨課旨在反思與深化，第三輪的磨課重在創(chuàng )造與再提升。通過(guò)磨課，我們逐漸找到了學(xué)科與現代信息技術(shù)的融合路徑——在找準學(xué)生急需解決的問(wèn)題的基礎上，精心設計教學(xué)，借助信息化支撐技術(shù)，驅動(dòng)學(xué)生去探究，在自主合作中發(fā)展思維，形成學(xué)習能力。
教師教育培訓工作總結10
我校高度重視創(chuàng )建綠色學(xué)校、環(huán)境教育培訓工作，對各級組織的此項培訓工作積極響應，踴躍報名并按要求準時(shí)選派領(lǐng)導和具體負責創(chuàng )建人員參加培訓，參訓人員能認真學(xué)習、總結，及時(shí)傳達培訓內容并對師生進(jìn)行創(chuàng )建動(dòng)員，同時(shí)，我校定期組織教師進(jìn)行環(huán)境教育專(zhuān)題培訓，培訓效果顯著(zhù)、創(chuàng )建工作順利開(kāi)展。
一、加強組織領(lǐng)導，重視隊伍建設
為確保培訓的實(shí)效性，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的培訓領(lǐng)導小組，各室負責人、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)為領(lǐng)導小組成員。校長(cháng)重視環(huán)境教育培訓工作，在開(kāi)展此項培訓工作中，切實(shí)具到領(lǐng)導、協(xié)調、管理作用。環(huán)境教育培訓工作領(lǐng)導小組分工明確，職責清晰。領(lǐng)導小組負責教師培訓工作的日常事務(wù)工作，包括制訂培訓計劃，組織、實(shí)施、協(xié)調和監督培訓工作，建立教師培訓檔案，組織形式多樣的環(huán)境教育培訓。
學(xué)校把環(huán)境教育培訓工作納入教師年度考核管理體系，建立了環(huán)境教育培訓實(shí)施、考核、獎懲、管理等相關(guān)制度，充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，保證了環(huán)境教育培訓工作順利進(jìn)行和有效開(kāi)展。
環(huán)境教育培訓是學(xué)校工作中的一部分，為使環(huán)境教育培訓的不斷深入，學(xué)校的工作檢查、總結、評比都把環(huán)境教育培訓列入其中，在任職考核和評優(yōu)評先中，均把此項工作列為評比條件。在環(huán)境教育培訓工作中，做到有計劃、有方案，結合實(shí)際，查找問(wèn)題，總結經(jīng)驗，讓環(huán)境教育培訓工作走向規范化、科學(xué)化、制度化。
二、加大資金投入，拓寬培訓渠道
我校環(huán)境教育培訓資源充足，有一大批教育教學(xué)能力強，教研經(jīng)驗豐富的學(xué)科帶頭人及骨干教師，他們承擔著(zhù)環(huán)境教育培訓者工作。同時(shí)不斷加大環(huán)境教育培訓的經(jīng)費投入力度。學(xué)校有教師專(zhuān)用閱覽室1間、圖書(shū)室1間、多媒體電教室1間，教學(xué)平臺10個(gè)，有內容豐富的環(huán)境教育培訓用書(shū)、相關(guān)的書(shū)報雜志、音像資料及電子類(lèi)等環(huán)境教育培訓的相關(guān)資源，并在校園網(wǎng)上建立了環(huán)境教育培訓的教育資源庫，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )實(shí)現教育、教學(xué)、研討資源共享。校園網(wǎng)絡(luò )是環(huán)境教育培訓的互動(dòng)平臺，充足的培訓資源是我校開(kāi)發(fā)多種形式的有實(shí)效性的環(huán)境教育培訓工作及滿(mǎn)足教師修習環(huán)境教育培訓需要的保證，也是高質(zhì)高效，順利開(kāi)展的有力保障。
三、明確培訓任務(wù)，注重培訓實(shí)效
近年來(lái)，我校環(huán)境教育培訓工作不斷深入開(kāi)展，培訓效果顯著(zhù)。為適應新時(shí)代環(huán)境教育的需要，我校根據國家、省、市的有關(guān)要求，有針對性地對全體教師專(zhuān)業(yè)能力的培訓，我們注重實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，結合實(shí)際促進(jìn)教師素質(zhì)的全面發(fā)展，使廣大教師不斷更新觀(guān)念，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我校積極組織教師開(kāi)展各層次、各種形式的環(huán)境教育培訓，提高教師的思想覺(jué)悟、師德師風(fēng)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
四、創(chuàng )新培訓模式，力求培訓高質(zhì)高效
我校結合本校實(shí)際按計劃、方案組織教師學(xué)習，開(kāi)展了《創(chuàng )建綠色學(xué)校的`目的和意義》、《綠色的環(huán)境，綠色的人》、《校園環(huán)�！返葹橹黝}的培訓。我們基于學(xué)�；诮處�，充分發(fā)揮創(chuàng )建綠色學(xué)校領(lǐng)導小組的職能，以集中培訓、分散培訓、網(wǎng)絡(luò )培訓、自行學(xué)習等形式，鼓勵教師互學(xué)共研，提高環(huán)境教育水平和教學(xué)能力。在支持教師自學(xué)、組織教師參加多層次多渠道環(huán)境教育培訓的同時(shí)，培訓領(lǐng)導小組善于發(fā)現教師中新的培訓模式、方法、措施，及時(shí)組織教師學(xué)習、研討，提高思想認識和環(huán)境教育培訓效果。我們堅持組織教師認真學(xué)習環(huán)境教育相關(guān)理論知識、研修教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，撰寫(xiě)論文、寫(xiě)心得體會(huì )、書(shū)畫(huà)比賽、問(wèn)卷調查等多種形式的互動(dòng)，藉此提高教師的認識水平、教研教學(xué)能力。我校教職工積極、自覺(jué)、全員參與環(huán)境教育培訓，培訓效率高。
教師教育培訓工作總結11
為了進(jìn)一步更新本校教師的教育教學(xué)觀(guān)念，提高教育科研水平，以適應新一輪基礎教育課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。我校的教科研培訓工作本著(zhù)“有序、扎實(shí)、注重實(shí)效”的原則，按照縣局要求和學(xué)校校本培訓計劃有條不紊的開(kāi)展，現將近期來(lái)的工作總結如下：
1、在接到教育局文件后，校領(lǐng)導班子立即進(jìn)行了共同學(xué)習，明確了進(jìn)行培訓的目的，結合我校的教科研實(shí)際，大家更深刻認識到了培訓的必要性。學(xué)校即時(shí)成立了由校長(cháng)親自?huà)鞄�，教導主任、教科研負責人和骨干教師組成的培訓領(lǐng)導小組，制定了切實(shí)可行的培訓計劃。在全體教師會(huì )上，校長(cháng)將文件和計劃作了專(zhuān)門(mén)傳達，強調了培訓的必要性和重要性。全體教師也一致認為，在我校爭創(chuàng )“遵化市文明單位”和“省級示范性小學(xué)”的進(jìn)程中，進(jìn)行這樣的科研基本技能培訓，對于提高教師的個(gè)人素質(zhì)，提高我校教育科研的整體水平很有必要，也很及時(shí)。全體教師參與科研培訓的積極性高漲，統一了認識，培訓工作的逐項活動(dòng)也就順利鋪開(kāi)了。
2、狠抓理論學(xué)習，彌補先天不足學(xué)校教師重教學(xué)實(shí)踐，輕理論學(xué)習是長(cháng)期以來(lái)由諸多因素形成的頑疾。教育理論學(xué)習不足，理論水平低下，無(wú)法將自己寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗與先進(jìn)的教育理論想結合，使之成為一線(xiàn)教師自己的科研成果。這也成為制約學(xué)校教育科研工作的深入開(kāi)展的一個(gè)瓶頸。此次培訓，我們在選送了兩位骨干教師參加縣教科研骨干培訓。在此基礎上，我校參加縣級培訓的兩位骨干教師（姚海英、嚴建光）于1月份和3月份分別為全體教師作了《現代教育思想概述》和《〈小學(xué)教師教育科研基礎〉學(xué)習指導》的理論講座。與此同時(shí)，利用我校完善的現代教育設施，利用周一例會(huì )和中午休息時(shí)間，我們組織全體教師收看了《教育科研基礎知識、課題的選擇》（杜偉明）、《論文、方案、結題報告的寫(xiě)作》（謝榮）、《教育科學(xué)研究量化方法及運用》（張金良）、《案例剖析》（邱月亮）等縣內外教科研專(zhuān)家所作的專(zhuān)題理論講座。我們還從網(wǎng)上下載了《課題的選擇要從小處入手》、《論文的寫(xiě)作》等相關(guān)理論知識編印、下發(fā)到教師手中。我校的圖書(shū)室有較豐富的教育理論書(shū)籍，借著(zhù)此次培訓的東風(fēng)，在集體學(xué)習的過(guò)程中，我們以教研組活動(dòng)為載體，由全校十三個(gè)教研組自由選定了一本理論專(zhuān)集作為教研組內集體學(xué)習資料，統一組織學(xué)習。教師個(gè)人的理論自學(xué)則以學(xué)校和教師個(gè)人訂閱的教育教學(xué)類(lèi)雜志為主要學(xué)習資料，要求教師邊自學(xué)邊摘錄，強化學(xué)習效果�！缎W(xué)青年教師》、《教學(xué)月刊》、《上海教育》、《海鹽教育科研》等雜志成為教師們爭相閱讀的精神食糧。通過(guò)縣、校、教研組和教師個(gè)人四級學(xué)習網(wǎng)絡(luò )，我校掀起了一次次理論學(xué)習的高潮，教師的教育、科研理論水平有了明顯的進(jìn)步，極大的彌補了學(xué)校教師理論水平低下的先天不足，學(xué)理論、參科研的積極性空前高漲。
3、接軌新課程，迎接新挑戰
今年9月，我市小學(xué)、初中起始年級將全面實(shí)施新課程。針對這次不僅僅停留于教材的改編，而是從教學(xué)理念、教學(xué)行為等方面全方位進(jìn)行的教育改革，我們把4、5月份作為新課程學(xué)習專(zhuān)題學(xué)習月，對全體教師進(jìn)行新課程全員通識培訓。在《新課程標準》未能及時(shí)送大的情況下，我們從網(wǎng)上下載了所有《新課程標準》，印發(fā)到每一位教師手中。我們利用周一教師例會(huì )和教研組活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)習了《新課程標準》，并就《新課程標準》與《教學(xué)大綱》的異同，《新課程標準》的新理念等問(wèn)題開(kāi)展了專(zhuān)題討論，使全體教師對新課程的要求和新變革有了初步的認識。結合大規模的縣級新課程通識培訓，我們利用校園網(wǎng)資源，組織收看了《本課程開(kāi)發(fā)的理論與方法》（王斌華）、《從教學(xué)意識向教學(xué)意識擴展》（吳剛平）等專(zhuān)題講座，更進(jìn)一步提高了教師的理論水平，增強了教師投身新課程改革，迎接新挑戰的'熱情。
4、理論指導實(shí)踐，實(shí)踐驗證理論通過(guò)充分的理論學(xué)習，教師自然的意識到投身教育科研并不像想象中那樣神秘，可怕，自己完全有能力參與教科研實(shí)踐。在每月一篇的教學(xué)反思中，我們可惜的看到，教師已逐步嘗試將所學(xué)的理論運用到對自己的教學(xué)實(shí)例的分析中。3月，我們以學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)的課堂實(shí)錄為藍本，以教研組為單位開(kāi)展了學(xué)校課堂案例分析評價(jià)活動(dòng)，并將其中的優(yōu)秀案例選送縣、市參賽，獲得了一個(gè)市級二等獎（體育案例），一個(gè)縣級二等獎（常識案例）和兩個(gè)縣級三等獎（語(yǔ)文案例、數學(xué)案例）。在5月份的課題申報中，全體教師精心選題，認真撰寫(xiě)課題方案，踴躍申報。在此次課題申報中，所有教師均參加了課題設計，共申報課題12項，其中3項已獲縣級課題立項，三項課題（語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)各一項）選送申報市級課題，有望實(shí)現我縣市級課題立項零的突破。5月，我校青年教師分學(xué)科參加了縣《新課程標準》學(xué)校競賽，均獲得了較好成績(jì)。上學(xué)期末，我校27位教師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校統一組織的教科研全員培訓理論考核，成績(jì)優(yōu)良。
通過(guò)半年多來(lái)的教科研全員培訓，全體教師了解和掌握了教育科研的一般過(guò)程和方法，能夠結合教育教學(xué)實(shí)際選擇研究課題，較規范地開(kāi)展教育科學(xué)研究；通過(guò)培訓，全體教師結合新課程標準的學(xué)習，了解了當前教育發(fā)展動(dòng)態(tài)和課堂教學(xué)改革趨勢，更新了教育理念，自覺(jué)地對教育教學(xué)實(shí)際中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，敢于探究創(chuàng )新，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法；通過(guò)培訓，全體教師進(jìn)一步認識了教育科研的重要性和可能性，增強了參與教科研的自覺(jué)性，教育科研為課堂教學(xué)服務(wù)的意識逐步樹(shù)立起來(lái)；通過(guò)培訓，我校的教育科研工作呈現出蓬勃發(fā)展的可喜局面。我們認為，這極大的得益于此次教科研培訓。我們將繼續把此次活動(dòng)深入開(kāi)展下去，不斷完善，不斷創(chuàng )新，使我校教師的教科研水平不斷提升，使我校的教科研工作不斷發(fā)展，日趨完善、成熟。
教師教育培訓工作總結12
一個(gè)人只有不斷地學(xué)習，才會(huì )不停地收獲，只有不斷地學(xué)習，才能使自己適應社會(huì )的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，在學(xué)習中成長(cháng)，在學(xué)習中進(jìn)步。通過(guò)本年度繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現將本年度個(gè)人繼續教育總結如下：
一、基本功訓練
1、積極參加學(xué)校組織的三筆字培訓與學(xué)習，并且取得了相應的成績(jì)。
二、加強師德修養的學(xué)習和法制知識的學(xué)習
德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對從業(yè)人員的職業(yè)道德有著(zhù)不同的要求，作為一名教師，更是要樹(shù)立崇高的師德，把每一個(gè)學(xué)生當作是自己獨一無(wú)二的創(chuàng )作，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長(cháng)、同事的合作中，他也必須保持謙虛謹慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長(cháng)與進(jìn)步。在本學(xué)期的繼續教育學(xué)習中，我嚴格要求自己，得到了同事、家長(cháng)和學(xué)生的認可。
依法執教是教育教學(xué)的宗旨，學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識的傳授也是生活與學(xué)習的需要，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我能有效地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，同時(shí)加強自己對法律的學(xué)習，為法制知識在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透做了鋪墊。
三、加強新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習
在“四新”的學(xué)習中，并專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做好筆記，課后積極反思。在教育教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)到的知識滲透到課堂，學(xué)以致用，使繼教的成果服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在課余時(shí)間，加強關(guān)于新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，向其它先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習，并在學(xué)習的過(guò)程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時(shí)總結，吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習和工作之中。
四、鞏固繼續教育學(xué)習的.成果，不斷進(jìn)步
1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習：針對本人的個(gè)人情況，計算機系統維護的弱點(diǎn)，下期我將繼續加強對網(wǎng)絡(luò )基本技能的學(xué)習，每天堅持學(xué)習一小時(shí)，在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。
2、善于總結經(jīng)驗，勤于撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結性文章，使自己的經(jīng)驗不斷積累。
總之，在本期的繼續教育學(xué)習中，我本著(zhù)多聽(tīng)、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，勤勤懇懇地實(shí)踐，在終身學(xué)學(xué)習的意識下，切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習的踐行者。
教師教育培訓工作總結13
工作已有一個(gè)多年頭了，身感肩負的責任重大，為不辜負上級領(lǐng)導的期望，凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，認真做好本校的教師教育工作。下面，就這一學(xué)期師訓的工作情況的匯報如下：
一、明確目標，加強領(lǐng)導，計劃詳實(shí)
根據本校的師資情況的，制定了教師教育工作計劃、校本培訓計劃、班主任、新任教師培訓計劃等各種校本培訓方案，充分利用校內外師培資源，對教師進(jìn)行全方面的培訓。領(lǐng)導重視，以規章制度做保證，切實(shí)可行的制度，是教師教育工作順利進(jìn)行的保障。目標明確，以切實(shí)可行的計劃做保證
二、以校為本，加大“校本研修”學(xué)習、培訓力度
1.強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。
在提升教師內涵的大環(huán)境下，本學(xué)期把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在了首位。學(xué)期初就根據學(xué)校特色，制定了本學(xué)期的學(xué)習專(zhuān)題，對教師進(jìn)行了新課程培訓、業(yè)務(wù)理論學(xué)習。充分利用校本培訓進(jìn)行了課堂教學(xué)培訓、自主學(xué)習、教學(xué)經(jīng)驗交流等。促使教師在不短完善自身的知識結構和理論素養的同時(shí)，提高了教師研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
每位教師在撰寫(xiě)萬(wàn)字讀書(shū)筆記和讀教育名著(zhù)撰寫(xiě)心得體會(huì )的基礎上，要結合自己的'任教學(xué)科結合自己的教師實(shí)際撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思；每學(xué)期至少聽(tīng)課20節。通過(guò)這樣理論聯(lián)系實(shí)際的反思、交流，解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。
2、強化教師的校本研修管理
每次組織的校本研修活動(dòng)，都要做詳實(shí)的活動(dòng)記錄。加強出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時(shí)對教師自主學(xué)習筆記，讀書(shū)筆記、聽(tīng)課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改進(jìn)能更深入的開(kāi)展。
我校根據校工作的具體特點(diǎn)，不斷提高教師素質(zhì)，提高教師服務(wù)教育教學(xué)的教育理念。我校通過(guò)不斷的實(shí)踐——反思，為教師的發(fā)展提供了良好的學(xué)習、研修氛圍及環(huán)境，使每個(gè)教師都有不同程度的發(fā)展。
三、取得的一些成績(jì)
4月份接受上級領(lǐng)導的檢查考核，本校9位班主任通過(guò)考核，我校班主任培訓工作效果顯著(zhù)，被評為學(xué)區先進(jìn).體，謝樂(lè )平老師被評為學(xué)區先進(jìn)個(gè)人。08年的校本學(xué)分我校教師都能達到16分以上。同時(shí)如火如荼開(kāi)展的教師素質(zhì)年活動(dòng)，各位教師都能自覺(jué)完成上級任務(wù)，各項成果都是可喜可賀的，各項工作也得到了學(xué)區領(lǐng)導的認可贊賞。
四、工作中的不足之處
1.努力營(yíng)造各位教師安心樂(lè )教的氛圍，善于凝聚人心。
2.要使我們山區學(xué)校的教師教育培訓工作富有山區特色。
通過(guò)加強校本培訓，廣大教師的教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過(guò)培訓，廣大教師的教育觀(guān)念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺(jué)性。今后將為教師搭建更廣闊的研修交流平臺，讓教師感受最前沿的教育教學(xué)理念，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
教師教育培訓工作總結14
健康的心理是人類(lèi)生存必備的條件和基礎。時(shí)代在發(fā)展，人們心理健康方面的問(wèn)題卻越來(lái)越多。特別是在中學(xué)階段，青少年的心理健康問(wèn)題也更加引起人們的關(guān)注。作為學(xué)校里一名心理教師，常常面對各種各樣學(xué)生的心理困惑，也就常常感到自己知識與能力的欠缺。
一個(gè)學(xué)期的教師心理健康培訓，感覺(jué)收獲頗豐，在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)老師們共同的交流研討，吸取了很多實(shí)際經(jīng)驗，這是單純理論所無(wú)法達到的。
通過(guò)學(xué)習，我懂得了教師首先要具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識和出色的專(zhuān)業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì )讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì )在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構建良好師生關(guān)系的基礎，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養，提升自己的人格魅力。
為此，教師要善于做好自身的心理調節及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。要學(xué)習心理衛生和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力。要善于調控情緒，保持心理的平衡；要善于建立良好的人際關(guān)系；要樂(lè )于為工作奉獻，并合理安排時(shí)
間；要培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操。只有這樣，才能以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
通過(guò)學(xué)習，我認識到了學(xué)生心理健康的重要性。中學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，有學(xué)習方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現象、新問(wèn)題面前，心理教師應力求“對癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵，幫他們重拾信心。要對學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì )因素。當我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì )風(fēng)氣的困擾，就要會(huì )同學(xué)生家長(cháng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng )設健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)；可以與學(xué)生家長(cháng)溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。
總之，我們的目的就是教書(shū)育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì )的心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。
這是我們很好的一次學(xué)習機會(huì )。通過(guò)學(xué)習，無(wú)論在理論知識，還是方法技巧上我都對心理教育有了進(jìn)一步的了解。為提升自身人格魅力，為了孩子們能夠真正健康快樂(lè )地成長(cháng)，我會(huì )繼續學(xué)習，繼續關(guān)注心理健康教育問(wèn)題，并將所學(xué)運用到自己的工作實(shí)際中。
我希望自己成為雖不耀眼，但足以照徹孩子心靈的一束光！
教師心理健康教育培訓總結
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著(zhù)生理和心理的發(fā)展，特別是面對新時(shí)期學(xué)習及社會(huì )閱歷擴展及思維方式的變化，他們在學(xué)習、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會(huì )遇到各種各樣的心理困惑和問(wèn)題，因此，心理健康教育在目前社會(huì )上已廣為人知的一種科學(xué)觀(guān)點(diǎn)，心理健康教育作為學(xué)校健康教育工作的內容之一正日益體現出它的重要性和時(shí)代性。我校今年把心理健康教育納入了學(xué)校的正常教學(xué)工作中，從領(lǐng)導到教師都在日常的工作始終貫穿著(zhù)心理健康教育。
1、教師觀(guān)念發(fā)生變化：
以前，大多數教師和學(xué)生很少聽(tīng)到過(guò)“心理健康”、“心理輔導”這樣的詞，隨著(zhù)我校心理健康教育培訓的進(jìn)行，使教師的觀(guān)念發(fā)生了可喜的變化。特別是現在社會(huì )高速發(fā)展，由于學(xué)習、升學(xué)、家庭、以及生理等各方面的原因，學(xué)生個(gè)體存在著(zhù)不同的心理問(wèn)題。進(jìn)行心理健康培訓使得教師提高了認識，意識到掌握心理健康教育知識的重要性，意識到育人的重要性，意識到教師有健康的心理，對學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說(shuō)：“你要保守你心，勝過(guò)保守一切，因為一生的效果，是由心發(fā)出�！边@是一句很富哲理的話(huà)。當我們心理健康時(shí)，做事就能達到事半功倍的效果。在學(xué)校，師生心情舒暢，擁有健康的心理和健全的人格，這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。
2、教師心理健康得到豐富：
通過(guò)近段時(shí)間的培訓，使教師了解了自身心理健康的現狀及存在的原因，一起探討了教師心理健康的標準。因為教師教學(xué)的對象是學(xué)生，要達到教書(shū)育人的目的，就要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，存在的問(wèn)題以及掌握如何使學(xué)生保持心理健康的措施。沒(méi)有優(yōu)秀的教師，就沒(méi)有優(yōu)秀的學(xué)生，沒(méi)有良好心理素質(zhì)的.教師，就不能培養出良好心理素質(zhì)的學(xué)生。所以培訓中，教師們一起分析了中小學(xué)教師常見(jiàn)到心理問(wèn)題及其調試方法。只有心理健康的教師，才能造就身心健康的學(xué)生；
反過(guò)來(lái)說(shuō)，教師人格不健全、心理不健康，將對學(xué)生的人格成長(cháng)、個(gè)性形成和心理健康狀況造成不良的影響。因此教師懂得心理健康方面的知識非常必要。
3、實(shí)際教學(xué)中效果顯著(zhù)。
在教學(xué)中，全校所有班級都不定期地開(kāi)設心理健康課，課程內容根據教學(xué)實(shí)際靈活安排。針對我校特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)生入學(xué)就安排了入學(xué)心理健康教育。在平時(shí)的具體教學(xué)實(shí)踐中，安排了如何處理好人際關(guān)系、中學(xué)生早戀等問(wèn)題、完善性格、心理健康的自我維護、學(xué)會(huì )學(xué)習等內容。所有這些班級的上課內容并不是一成不變的，而是相互穿插、根據學(xué)生的具體情況靈活安排。這種靈活機動(dòng)的內容安排形式有利于及時(shí)解決學(xué)生中普遍存在的階段性問(wèn)題，有助于他們自己解決學(xué)習、生活及成長(cháng)中的困惑，收到良好效果。此外，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我們實(shí)行了任課教師走近學(xué)生制，家訪(fǎng)制，加強了班主任與學(xué)生、任課教師與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系，通過(guò)這些措施，學(xué)生與老師建立的良好的信任關(guān)系，因而在課后師生間的咨詢(xún)性質(zhì)的交流得以實(shí)現，并把很多學(xué)生心理方面的問(wèn)題得以及時(shí)解決。
4、教學(xué)科研方面。
針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，目前完成的調查研究主要是如何對家庭危機而造成的學(xué)生心理障礙進(jìn)行調整，以及我校學(xué)生中普遍存在的厭學(xué)、不良習慣等問(wèn)題。我們不定期組織班主任、任課教師進(jìn)行交流、探討以獲得共識，并針對學(xué)生心理方面出現的具體問(wèn)題組織相關(guān)教師進(jìn)行更為深入的研究、分析，確定解決問(wèn)題的最佳途徑和方法，在不斷的調查和研究中，我校教師對心理健康方面的業(yè)務(wù)能力明顯得到提高，已經(jīng)有越來(lái)越多的教師重視并主動(dòng)研究心理健康的問(wèn)題，我們在心理健康方面的研究前景比較樂(lè )觀(guān)。
要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先教師要有一個(gè)正常、健康的心理特點(diǎn)，因此，心理健康教育不僅僅針對學(xué)生，對教師也是至關(guān)重要的，所以我們逐步加強了師資隊伍的培訓，其最終目的就是要讓老師既能勝任教學(xué)業(yè)務(wù)，還要能擔當一個(gè)合格的心理健康教育教師。
當然，任何一種新事物的誕生都有一個(gè)成長(cháng)成熟的過(guò)程，心理健康教育在我校目前還處于不夠完善、不夠成熟的階段，但它畢竟邁出了第一步，可以說(shuō)走在了同類(lèi)學(xué)校的前面。雖然今后該如何更好地開(kāi)展這方面的工作仍將是一個(gè)需要不斷探索與常識的艱苦過(guò)程，但我們相信，有學(xué)校領(lǐng)導及廣大師生的繼續努力，我校的心理健康教育必將蓬勃發(fā)展！
教師教育培訓工作總結15
我校從接到海城市教育局《關(guān)于組織實(shí)施20xx年農村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓計劃的通知》精神，在20xx年暑假期間積極組織教師們參加國家級遠程培訓工作。學(xué)校第一責任人王軍校長(cháng)親自參與，楊杰副校長(cháng)主抓，電教主任張曉茹組織落實(shí)，我校54名老師分語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、地理、生物八門(mén)學(xué)科參加培訓�，F將培訓工作開(kāi)展情況匯報如下：
首先，領(lǐng)導重視，準備工作落實(shí)到位。
為了認真搞好這次培訓工作，根據上級現代遠程教育工作的安排， 7月8日，我校由王校長(cháng)牽頭召開(kāi)了培訓專(zhuān)題會(huì )議，成立了領(lǐng)導小組和培訓小組，提高了組織者的思想認識。學(xué)校電教主任張曉茹對學(xué)校設備進(jìn)行了調試，楊校長(cháng)對參培對象、培訓時(shí)間等細節做了周密的布置和安排，確保了培訓工作的順利完成。7月7日---9日，我校的8名輔導教師，在電教主任張曉茹的指導小，順利完成了培訓者培訓工作。8名培訓者都取得了100分的好成績(jì)。7月28日，我校全體參加培訓的教師在多媒體教室舉行了遠程培訓啟動(dòng)儀式。會(huì )上王軍校長(cháng)做了重要講話(huà)，楊杰副校長(cháng)對培訓做了詳細的部署和安排。根據海城教育局的安排，我校制定了培訓計劃。54名參訓老師分成8個(gè)班，每科一個(gè)班，每個(gè)班級確定一名班主任和一名輔導老師和一名領(lǐng)導，班主任負責學(xué)員考勤、作業(yè)、研討工作。輔導教師負責培訓和信息反饋。領(lǐng)導負責督促工作，協(xié)助班主任做好考勤工作。我校的每一位領(lǐng)導都非常重視此次培訓，他們不僅積極組織召開(kāi)會(huì )議，還親自參與學(xué)習培訓，為學(xué)校的培訓工作的開(kāi)展創(chuàng )造了良好的開(kāi)端也樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。（附：學(xué)校領(lǐng)導小組成員名單和遠程培訓具體安排表）
遠程培訓領(lǐng)導小組。
其次，全員參與，培訓過(guò)程井然有序。
7月29日，在學(xué)校召開(kāi)了培訓專(zhuān)題會(huì )以后，數學(xué)和思品在李瑞主任和武加昌主席的.領(lǐng)導下分組開(kāi)始培訓，數學(xué)組的培訓在李主任的領(lǐng)導下搞的很有特色，為了使培訓工作落到實(shí)處，李主任在培訓前先看了培訓錄象，然后在指導教師培訓，在她的帶領(lǐng)下，班主任、輔導教師和數學(xué)骨干教師都積極的參與了此項活動(dòng)，李主任就每人安排一個(gè)專(zhuān)題，每天有以為骨干教師先看錄象，然后有目的的組織培訓。下午的英語(yǔ)和物理在楊哲主任和王副校長(cháng)的帶領(lǐng)下，培訓也井然有序。每天培訓教師到校后，首先本人簽到，我校還為每一位教師準備了培訓專(zhuān)用筆記，體會(huì )專(zhuān)用紙，研討記錄專(zhuān)用本。
培訓中，全體老師出奇地認真和自覺(jué)。開(kāi)班第一天，由于音響問(wèn)題，聲音小，楊哲主任還把音樂(lè )室的音響設備搬來(lái)使用，效果非常好。老師們不顧盛夏酷暑，堅持學(xué)習。而且每人都邊聽(tīng)課邊記錄，邊演示邊實(shí)踐，課后教師積極討論，加深了認識和交流。
為了保證培訓學(xué)習任務(wù)的順利完成老師們克服了很多困難。校長(cháng)助理鄧愛(ài)華腳受傷了，但她不顧病痛不僅認真進(jìn)行了培訓的宣傳和組織工作，甚至手把手對年紀大的教師進(jìn)行技術(shù)指導和操作講解。她的新家還沒(méi)有來(lái)得及安裝電腦，為了不耽誤學(xué)習她每天掏錢(qián)到網(wǎng)吧堅持培訓。陳麗婷老師利用暑假時(shí)間回老家看望父母，為了不耽誤培訓，她每天打電話(huà)咨詢(xún)學(xué)習情況，也在網(wǎng)吧堅持學(xué)習。還有鄧月紅老師、張璐老師、彭錦艷老師培訓開(kāi)始時(shí)都不在家，但他們在異地堅持學(xué)習的精神令人感動(dòng)。陳金芳老師、范似春老師、費揚芬老師學(xué)習態(tài)度非常積極，第一天培訓剛剛開(kāi)始，在系統老出現錯誤的情況下，她們以極大的耐心堅持學(xué)習，一天在線(xiàn)時(shí)間長(cháng)達10多小時(shí)，不僅觀(guān)看了視頻并認真做好了筆記，還積極幫助學(xué)習有困難的老師。特別是費揚芬老師，學(xué)習的精神更加可貴，她把她的同學(xué)青山小學(xué)的張秀云老師請到家里親自指導。作為快年近半百的老師，她不但沒(méi)有把此次培訓當作負擔，反而以如此大的熱情學(xué)得這般投入，為我們其他老師的終身學(xué)習樹(shù)立了良好的榜樣。因為心臟問(wèn)題還在住院的尚興會(huì )老師一邊打著(zhù)點(diǎn)滴一邊堅持學(xué)習。還有很多的老師們都在克服著(zhù)各種各樣的困難，保障了我校培訓工作的順利進(jìn)行。
第三，學(xué)習認真，培訓效果明顯高效
“遠程培訓”為我們提供了豐富的學(xué)習資源，讓我們領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的先進(jìn)優(yōu)勢。同時(shí)讓我們在課前有了一個(gè)有利的教學(xué)參考與學(xué)習平臺，也為我們設計了無(wú)限的發(fā)展空間，可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流，也為我們每個(gè)人展示個(gè)性風(fēng)采提供了廣闊的舞臺，使廣大教師能夠捕獲到更豐富，更前沿的教學(xué)信息。開(kāi)班第三天，海城市教育局和海城市電教處對我校的培訓工作進(jìn)行了一次檢查，對我校的培訓工作很滿(mǎn)意。
培訓期間，教師們學(xué)習熱情高漲，按要求聽(tīng)課、研討、作業(yè)。通過(guò)不斷的聽(tīng)課、研討和做作業(yè)，使教師們對教材、教法理解的更深、更透了。讓人更欣喜的是今天，有多數教師擺正了聽(tīng)課與研討的關(guān)系。特別是教研組各成員在學(xué)習中的溝通更加積極主動(dòng)，他們更專(zhuān)注聽(tīng)課，聽(tīng)課中認真記錄、反思，與以往的教學(xué)經(jīng)驗相對比，研討中積極參與，勇于與專(zhuān)家對話(huà)。培訓結束后，我校為了提高培訓效果，加強后續研修工作，我們要求每位教師根據自己對培訓的理解和感悟，撰寫(xiě)一篇新學(xué)期的說(shuō)課教案，同時(shí)在組內交流。
在整個(gè)培訓過(guò)程中，由于學(xué)校強化管理，使這次遠程培訓工作取得了良好的學(xué)習效果�？傊�，意識思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上落實(shí)，加上教師的積極認真的學(xué)習態(tài)度，使培訓工作取得了預期的目的，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念、拓寬了教師的視野，為教育工作注入了新的動(dòng)力。大家紛紛感覺(jué)到此次培訓真的是及時(shí)、有意義、對教學(xué)的益處很大。也感謝上級部門(mén)給了廣大教師這次難得的機會(huì )。
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