教師轉崗培訓心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編整理的教師轉崗培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
教師轉崗培訓心得體會(huì )1
20xx年8月1日“國培計劃"幼兒教師培訓開(kāi)始了。我和兩百多位來(lái)自懷化各縣市區的一線(xiàn)骨干老師聚集在芷江師范參加了湖南省幼兒園“轉崗教師”國家級培訓。我有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和講師的精彩講座，這些教育名家的講座給我帶來(lái)了心智的啟迪，情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了極高的文化大餐。
十四天的學(xué)習讓我領(lǐng)略到了幼兒教師的崇高以及肩負的重大責任。通過(guò)聽(tīng)了芷江師范滕樹(shù)湘副校長(cháng)講授的《幼兒教師職業(yè)要求與行為規范》，雖然學(xué)員們覺(jué)得很枯燥，但是也讓我們進(jìn)一步明確了作為幼兒教師要為人師表，以愛(ài)感悟幼兒，使我們認識了這份工作的意義，特別是聽(tīng)了長(cháng)沙師范教育專(zhuān)家陳躍輝教授的《幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)設計與指導》，全體學(xué)員興奮不已，使我們在音樂(lè )活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐中又上了一個(gè)臺階。還有長(cháng)沙師范的周利文副教授上的《幼兒科學(xué)教育活動(dòng)與指導》講座，我深深懂得：科學(xué)教育活動(dòng)要有可操作性，針對性，層次性，靈活性目標，要充分調動(dòng)幼兒的多種感官的協(xié)調發(fā)展。
還有班主任蔡雯老師講授的《班級常規的建立》，她的.課使人耳目一新，短短半天時(shí)間，讓我在思想上對班級有了更深刻的理解，幼兒園班級不僅僅是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，還是幼兒了解其他幼兒學(xué)習和生活習慣的陣地，這對孩子們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)小社會(huì )，他們從未在外面和這么多人一起成長(cháng)和玩樂(lè )，在幼兒園班級里，他們要和幾十個(gè)孩子一起學(xué)習和生活。在此他們要開(kāi)始生命里第一次踏入社會(huì )的交際，這個(gè)班級對孩子們的意義非同凡響。我們只有認識到班級對孩子的重要性后，才能更好地管理班級。在管理這個(gè)小社會(huì )中，我們要時(shí)刻提醒自己：幼兒教師的基本人文素養，將來(lái)對孩子們很重要，他們會(huì )通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)和運動(dòng)覺(jué)在不知不覺(jué)中學(xué)習。所以我們必須切記為人師表，先管理好自己，再管理好你的班級。幼兒園班級管理也是一門(mén)科學(xué)，我們需要管理孩子一天生活，教育，家園交流，幼兒心理管理等，對于這些管理，我們需要有規則引導，通過(guò)情感，溝通，互動(dòng)指導等方法來(lái)管理我們所在的班級，在以后的教學(xué)中我要做的是：第一，自我反思，從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。第二，不斷學(xué)習，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。還有許多專(zhuān)家的講座就不一一例舉了。
總之，通過(guò)這次培訓，我在思想上業(yè)務(wù)上有了一定的成長(cháng)，感受到幼兒園教師的工作是一件不簡(jiǎn)單的事，幼兒是祖國的未來(lái)，系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，千千萬(wàn)萬(wàn)的幼兒快樂(lè )健康地成長(cháng)是我們的榮幸。感謝國家為我們提供這么好的學(xué)習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì )，促使我在教育生涯中不斷學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習，適應時(shí)代的需要，爭做永不落的“太陽(yáng)”!
教師轉崗培訓心得體會(huì )2
在這個(gè)金風(fēng)送爽，萬(wàn)物復蘇的季節里，我參加了XXX教育局的培訓計劃幼兒園轉崗教師培訓項目。在這期培訓班上，幼兒園的師們精彩的講座帶給了我一個(gè)全新的視野，讓我每像海綿一樣不停地吸吮著(zhù)水分。授課老師幽默的言談，夸張動(dòng)人的真實(shí)案例，讓忍俊不禁！但是笑過(guò)之后，留給我的是有感而發(fā)的反思，反思以往工作中的不足，從而促進(jìn)了我們教育教學(xué)觀(guān)念的進(jìn)一步更新！真是收獲多多。下面就是我通過(guò)培訓后獲得的幾點(diǎn)體會(huì )：
一，教師要有良好的師德修養。
潘xx老師講到，幼兒教育的啟蒙性要在教師指導下，運用各種感官，通過(guò)主動(dòng)親自動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)，培養孩子的啟發(fā)性。其實(shí)，人生就是一項自己所做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天的成績(jì)。工作和生活是一樣的，你有什么樣的生活態(tài)度，就有什么樣的工作態(tài)度。是的，幼兒教師作為社會(huì )的一份子，其道德內涵必然融匯于整個(gè)社會(huì )公德之中。而幼兒教師的特殊職業(yè)和地位，則決定著(zhù)師德對整個(gè)社會(huì )公德產(chǎn)生極大影響�！暗赂邽閹�，身正為范”師德是一個(gè)教師的靈魂，能否成為一位好的幼兒教師，關(guān)鍵在于一種精神，一種無(wú)私奉獻的精神。作為一位教師，首先應調整過(guò)來(lái)心態(tài)，享受工作帶來(lái)的快樂(lè )。
二，教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。
本次培訓的.每一領(lǐng)域講座的內容都滲透了這一理念。在平時(shí)設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我往往會(huì )對任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗重視不夠。講課老師一針見(jiàn)血的提出這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，讓我猛然意識到什么叫做“以?xún)和癁楸��！敝匾晝和奶煺鎵?mèng)想，讓他們快樂(lè )的游戲。孩子生來(lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長(cháng)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著(zhù)游戲。很多游戲，很多夢(mèng)想又來(lái)自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現。這樣的教育才是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習性的幼兒的良藥，在一定程度上，使幼兒成為一個(gè)品德高尚的人。老師們的這些話(huà)將成為我幼教事業(yè)上的座右銘。
三，本次培訓對我一次很大的提升。
雖然我之前在幼兒園工作5年，但，這次的培訓對我來(lái)說(shuō)，方法，形式已經(jīng)被《幼兒園教育指導綱要》所指導，所規范，雖然我已經(jīng)有了一定的從事幼兒教育教學(xué)的基礎，積累了相關(guān)的教育經(jīng)驗，雖然我通過(guò)幾年的幼教實(shí)踐，已經(jīng)潛移默化的被學(xué)前教育知識所同化，但是本次培訓更是在我原有的幼兒教育知識的基礎上使我們得到進(jìn)一步的提升。本次培訓也使我深深體會(huì )到學(xué)無(wú)止境的道理，在一日工作中更應該從教育的細微之處入手，在每個(gè)活動(dòng)中讓幼兒的有效學(xué)習更明顯，更突出。
教師的職業(yè)是神圣的，因為他不僅僅是教書(shū)，還要育人。在教授孩子們知識的同時(shí)，還教會(huì )孩子們做人的道理。同時(shí)，教師也是一個(gè)永遠年輕的職業(yè)。幼教，似乎有無(wú)窮的魅力，深深的吸引著(zhù)我，讓我對工作充滿(mǎn)了熱情，對未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬。
教師轉崗培訓心得體會(huì )3
xx月xx日—xx月xx日，我參加了xx年國培計劃湖北省幼兒園轉崗教師培訓。經(jīng)過(guò)十多天的學(xué)習培訓，幼教專(zhuān)家、講師們的精彩講座，帶給了我們一個(gè)全新的視野，特別在遵循幼教規律、師德修養、專(zhuān)業(yè)素養等方面，讓我感到收獲頗多。
幼兒教育必須遵循兒童成長(cháng)的基本規律 學(xué)前教育是基礎教育的啟蒙階段，學(xué)前教育的科學(xué)性在于它始終倡導和十分重視啟蒙教育要遵循兒童身心發(fā)育的規律。這次培訓內容豐富，20多位專(zhuān)家教授和講師，分別向我們作了《學(xué)前兒童音樂(lè )教育》、《幼兒園保育保健工作》、《幼兒安全防護與救助的基本方法》《幼兒園游戲組織與指導》、《家園合作與溝通》等涉及到幼兒教育的多個(gè)方面的專(zhuān)題講座，構思新穎，形式靈活，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新教育理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，碰撞出了思想火花，使我們進(jìn)一步開(kāi)闊了眼界。
這次國培學(xué)習，從始至終都滲透著(zhù)以“兒童為本”的理念。堅持以?xún)和癁楸�，必須遵循幼兒成長(cháng)的基本規律。說(shuō)白了，就是要尊重孩子，了解孩子，關(guān)注孩子的日常行為，關(guān)注孩子的興趣取向，掌握孩子的智能發(fā)展與活動(dòng)水平，創(chuàng )設讓孩子“做中學(xué)、玩中學(xué)”的.情境，讓孩子快樂(lè )的游戲，在游戲中學(xué)習，在游戲中成長(cháng)。 當然，幼兒老師承擔的責任有很多種，特別是要更加主動(dòng)地承擔起保護幼兒安全的責任，教導他們提高安全意識，學(xué)會(huì )自我保護，從一日常規開(kāi)始，加強幼兒園安全工作，讓小朋友做一個(gè)健康、快樂(lè )的寶寶。
幼兒教師必須具備良好的師德修養 “德高為師，身正為范”。師德是一個(gè)教師的靈魂，能否成為一位好的幼兒教師，關(guān)鍵在于一種精神，一種無(wú)私奉獻的精神。幼兒教師的特殊職業(yè)和地位，決定著(zhù)師德對整個(gè)社會(huì )公德產(chǎn)生極大影響。作為一位教師，首先要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。著(zhù)名教育家陶行知先生，一生熱愛(ài)、專(zhuān)注、獻身教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有這種精神，有這種高尚的師德修養。 幼兒教師作為社會(huì )的一份子，其道德內涵必然融匯于整個(gè)社會(huì )公德之中。熱愛(ài)幼教事業(yè)，對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心，對教育充滿(mǎn)熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應該有愛(ài)心、耐心、細心、責任心。幼兒教師天天面對的教育對象，是一個(gè)個(gè)3—6歲的懵懂幼兒，他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn)，愛(ài)講話(huà)、睡覺(jué)不老實(shí)更是他們的天性，犯小錯誤在所難免。因此，作為幼兒教師，必須培養良好的師德修養，常懷慈母情懷，做到親近他們，愛(ài)護他們，耐心引導他們養成良好的行為習慣。
轉崗幼師必須率先讓自己“專(zhuān)”起來(lái) 通過(guò)這次轉崗幼師國培工作，我感到當前幼兒轉崗教師普遍存在“三不一欠”問(wèn)題，即：對幼兒的特點(diǎn)了解不夠，對教材不熟悉，對新課程的理念理解不到位，專(zhuān)業(yè)技能欠缺。針對轉崗幼師“三不一欠”的問(wèn)題，我認為轉崗幼師要想勝任工作，必須盡快讓自己“專(zhuān)”起來(lái)。 首先，要具有“專(zhuān)業(yè)思想”。作為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，必須了解國家教育規劃綱要以及《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》對幼兒園的要求、對幼兒教師的要求，建立學(xué)前教育觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)思想，培養職業(yè)道德素養。同時(shí)，幼兒的安全也是幼教工作的重中之重。 其次，要擁有“專(zhuān)業(yè)知識”。
“專(zhuān)業(yè)知識”包括對《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習和解讀，掌握幼兒發(fā)展、幼兒教育和保育等專(zhuān)業(yè)基本知識。我們不但組織轉崗教師積極參加國家、省、市、縣相關(guān)的理論學(xué)習，同時(shí)更加大“園本培訓”力度。選擇轉崗教師迫切需要的培訓內容，選擇利于教師們心理接受的培訓模式。比如幼兒園的活動(dòng)大多數是以游戲的形式開(kāi)展的，為了讓轉崗教師們盡快適應這一模式，我們在培訓中大膽引進(jìn)游戲的方式，以游戲為載體，促進(jìn)教師們快樂(lè )學(xué)習。同時(shí)還加強教師自身的學(xué)習，通過(guò)不斷提高自身素養，盡快適應幼兒園工作。再次，要掌握“專(zhuān)業(yè)技能”�，F代幼兒教育內容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域。所以，幼兒教師必須具備扎實(shí)的教育理論基礎，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛生保健、幼兒園教育活動(dòng)指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等；同時(shí)，幼兒教師還應具備音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈等方面的基本功。
總之，通過(guò)這次學(xué)習培訓，我深刻意識到幼兒教育是項偉大而光榮且艱巨的事業(yè)，需要我們每位幼師的努力，只要我們用心去學(xué)習，用心去發(fā)現，努力去工作，使我們的幼教事業(yè)明天更精彩。
教師轉崗培訓心得體會(huì )4
通過(guò)這次轉崗培訓，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的幼兒園教育理論知識，學(xué)到了教學(xué)技能，而且還發(fā)現自己在教學(xué)工作中的不足。
從事幼兒園語(yǔ)言教學(xué)工作多年，平時(shí)工作表現也不錯，但聽(tīng)了這次課后，我才知道自己離一名優(yōu)秀的幼兒語(yǔ)言教師還有一段距離。以后的工作中，我將努力學(xué)習。首先是要有完整語(yǔ)言教育觀(guān)、整合教育觀(guān)、活動(dòng)教育觀(guān)。然后根據語(yǔ)言活動(dòng)的總目標和年齡階段目標確定自己教學(xué)活動(dòng)的目標。最后用多樣的、幼兒喜歡的方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。以前開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，連本次活動(dòng)屬于哪種類(lèi)型的語(yǔ)言活動(dòng)都不知道，通過(guò)本次培訓，不僅知道了某個(gè)活動(dòng)屬于某種類(lèi)型的語(yǔ)言活動(dòng)，還知道了各類(lèi)型語(yǔ)言活動(dòng)的.設計與組織。在以后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，一定要按今天所學(xué)的知識實(shí)施，打造自己靈動(dòng)個(gè)性的課堂，讓自己在工作中更加專(zhuān)業(yè)、更加優(yōu)秀。
在聽(tīng)了張教授的《什么樣的教育才能使幼兒有童年的幸�！泛�，我也深有感觸。我覺(jué)得現在的孩子真是太可憐了�，F在大部分幼兒園并沒(méi)有實(shí)施素質(zhì)教育，整天就是背詩(shī)、寫(xiě)字、做數學(xué)題，根本沒(méi)有戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，還談何游戲?!談何快樂(lè )幸福?!家長(cháng)不懂教育理念，難道老師也可以不懂?為什么還在折磨孩子們?
另外，我還有兩個(gè)問(wèn)題想得到專(zhuān)家、教授的回答：一是開(kāi)展活動(dòng)時(shí)(任何時(shí)候)讓幼兒想說(shuō)就說(shuō)，想動(dòng)就動(dòng)，這種局面是不是要相當高素質(zhì)的幼兒教師?這離我們還有多遠?二是當幼兒園的領(lǐng)導不懂科學(xué)的幼兒教學(xué)，不接受科學(xué)的幼教理念時(shí)，我們幼兒教師該怎么做?
教師轉崗培訓心得體會(huì )5
我有幸參加了20xx年海南省農村幼兒園轉崗教師培訓學(xué)習。走進(jìn)瓊臺師院，從農村進(jìn)城的我感到既陌生又興奮，這里的一切深深地吸引著(zhù)我的眼球，住賓館、領(lǐng)補貼、長(cháng)知識，真爽！開(kāi)學(xué)典禮那天劉玉春老師語(yǔ)言親切熱情，給予我一顆定心丸。番正琰主任講了一句震撼我的話(huà)。他說(shuō)“幼兒教育走進(jìn)了春天”。我想我們的農村幼兒教育簡(jiǎn)直在寒冷的冬天。老師的辛苦付出得不到領(lǐng)導的認可，更得不到家長(cháng)的理解，不管怎樣我還是一如既往的投入到幼兒教育中，默默地耕耘這塊農村幼兒教育的空地。通過(guò)為期九天的脫產(chǎn)學(xué)習，使我對幼兒學(xué)前教育的重大意義有了新的認識，也使我對幼兒教師這份職業(yè)有了更深層次的理解和體會(huì )。
這次的培訓對我來(lái)說(shuō)是一種驚喜，不僅能學(xué)習到幼兒教育專(zhuān)業(yè)知識，而且能近距離的聆聽(tīng)到省內外教育領(lǐng)域專(zhuān)家及園長(cháng)的講座，對這樣的充電機會(huì )我格外珍惜。培訓的科目包括幼兒園五大領(lǐng)域學(xué)科的設計與指導，幼兒教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)素養，幼兒的有效學(xué)習及其指導策略等等。園長(cháng)們理論聯(lián)系實(shí)際，用真實(shí)的教學(xué)案例說(shuō)話(huà)，從案例中列舉教育現象，羅列教育行為，分析教育觀(guān)點(diǎn)。講座理論深刻，案例豐富詳實(shí)，貼近教學(xué)實(shí)際，我被他們的講座內容深深的吸引著(zhù)。培訓學(xué)習像一縷陽(yáng)光，指引著(zhù)我在教育領(lǐng)域的摸索前行。五大領(lǐng)域的學(xué)習，使我如沐春風(fēng)，茅塞頓開(kāi)；教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)素養學(xué)習，使我感覺(jué)到肩上的重擔非比尋常；通過(guò)本次培訓，不僅解決了我在實(shí)際工作中遇到的很多疑難問(wèn)題，也使我對本職工作有了深深的感悟。首先，我認為幼兒教育的重要意義在于它是一項愛(ài)的.工程。愛(ài)是一切教育的根本，沒(méi)有愛(ài)，教育就失去了它的動(dòng)力和源泉。孩子們是一顆顆稚嫩的幼苗，需要作為老師的我們辛勤的培育澆灌，才能健康茁壯的成長(cháng)；關(guān)心和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓他們都能在愛(ài)的懷抱里長(cháng)成參天大樹(shù)，國家棟梁。其次，教師的職業(yè)道德決定著(zhù)教育的優(yōu)劣。我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀(guān)念，確立新的目標，規劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。最后使我明白了小學(xué)教育是知識灌輸式的教育，而幼兒教育是重在啟智、品質(zhì)教育。
中國幼兒教育迎來(lái)了春天，走進(jìn)了春天，祖國的花朵們允吸著(zhù)春天的氣息，享受著(zhù)春風(fēng)的撫摸，春光的溫暖，春雨的樂(lè )曲。
短期的培訓結束了，可是長(cháng)期的學(xué)習還要進(jìn)行下去。今后，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，將學(xué)習與教育教學(xué)實(shí)踐緊密的結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法，做一名家長(cháng)滿(mǎn)意，孩子喜歡的幼兒教師。
教師轉崗培訓心得體會(huì )6
偶爾看到了冰心老人的一段話(huà)：“愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福�！崩先苏f(shuō)得多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在孩子們人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子。是啊，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛(ài)與責任放在自己的左右心房，伴著(zhù)孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。在這個(gè)秋風(fēng)習習的季節里，我參加了“國家培訓計劃（20xx）”幼兒園教師培訓項目。在這期培訓班上，紅河學(xué)院的教授及幼兒園的教師們精彩的講座帶給了我一個(gè)全新的視野，讓我每像海綿一樣不停地吸吮著(zhù)水分。此次培訓分為四個(gè)板塊：師德修養與專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)知識、通識知識和專(zhuān)業(yè)能力。授課老師幽默的言談，夸張動(dòng)人的真實(shí)案例，讓忍俊不禁！但是笑過(guò)之后，留給我的是有感而發(fā)的反思，反思以往工作中的不足，從而促進(jìn)了我們教育教學(xué)觀(guān)念的進(jìn)一步更新！真是收獲多多。下面就是我通過(guò)培訓后獲得的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師要有愛(ài)。
為了心中那份愛(ài)，滿(mǎn)懷激情地踏上了教育工作崗位。也為了肩上的責任，努力使自己做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心還有親和力的教師，只要孩子需要時(shí)，我都會(huì )毫不猶豫的去愛(ài)他們。
但是我們能給孩子們什么樣的愛(ài)？是偏愛(ài)還是博愛(ài)？我們可以選擇愛(ài)人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇孩子們。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美；班里也不會(huì )有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì )有自己獨特的氣味，有時(shí)候也許我們會(huì )當著(zhù)孩子們的面說(shuō)“某某小朋友表現不好，老師不喜歡你了，某某小朋友真棒啊，老師最喜歡你了�！焙⒆觽兟�(tīng)到這些話(huà)，心里會(huì )是一種什么樣的感受。也許我們常常會(huì )聽(tīng)到這樣的抱怨“某某小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來(lái)想一想：這樣的教育方式恰當嗎？要承認和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用整齊劃一的標準評價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實(shí)運用起來(lái)了嗎？我們到底應該怎樣去愛(ài)孩子？愛(ài)某個(gè)孩子，愛(ài)某些孩子？愛(ài)聽(tīng)話(huà)的孩子，愛(ài)表現突出的孩子？不！這樣的愛(ài)是偏愛(ài)！基于責任，我們的愛(ài)不應是偏愛(ài)，而應是博愛(ài)！帶著(zhù)博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)孩子，讓孩子們在充滿(mǎn)鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì )發(fā)現自己在付出愛(ài)的同時(shí)，也收獲了許多許多。
我常常在思考，我們該給孩子們什么樣的愛(ài)？是縱容的愛(ài)，熱烈的愛(ài)，還是冷冷的愛(ài)？當我們看到有些孩子喜歡用武力解決問(wèn)題時(shí)，該怎么辦？是嚴厲批評，還是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)一句：下次不要這樣了啊，就一了了之呢？當孩子拿著(zhù)涂得什么也看不出的畫(huà)給我們時(shí)，我們是用這樣的語(yǔ)言“什么呀，亂七八糟的，扔垃圾桶里去”，還是用夸張的語(yǔ)氣敷衍一句呢“不錯，放桌子上吧�！痹噯�(wèn)大家，有哪一個(gè)孩子不喜歡被老師重視呢，有哪個(gè)家長(cháng)不希望自己的孩子得到更多的愛(ài)呢？因此，基于責任，讓我們用理性的愛(ài)來(lái)代替溺愛(ài)，熱愛(ài)，冷愛(ài)吧！讓我們用愛(ài)給孩子撐起一片明亮的天空，讓我們用如爐火般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈，讓我們用如蠟燭般的愛(ài)去點(diǎn)亮學(xué)孩子的理想！平等、交流；微笑、贊美；分享、欣賞這一切才是教育的真諦，才是愛(ài)的真諦。
我們班有個(gè)叫曹順英的孩子注意力不集中，上課經(jīng)常玩小東西，只要老師稍微不注意她就開(kāi)始思想開(kāi)小差。記得“六一兒童節”時(shí)班上編排舞蹈，平時(shí)表現優(yōu)秀的小朋友到編排舞蹈時(shí)就沒(méi)有曹順英表現優(yōu)秀。她天生酷愛(ài)舞蹈，節奏感強，她美麗的舞姿贏(yíng)得了周?chē)∨笥训恼坡�，趁此機會(huì )我就表?yè)P她說(shuō)：“你的舞跳得真好，要是上課也能這樣就更好了�！闭f(shuō)完輕輕地親了一下她。從此之后，課堂上的她慢慢的開(kāi)始參與教學(xué)活動(dòng)，還會(huì )主動(dòng)舉手要求做老師小幫手，她的轉變讓我們感到非常欣慰。
“因為責任，愛(ài)不再偏頗；因為責任，愛(ài)不再縱容；因為責任，愛(ài)不再冷酷！”教師是平凡的，教師的責任又是重大的，“任重而道遠”，就是對我們工作的寫(xiě)照�！�
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。
本次培訓的每一領(lǐng)域講座的內容都滲透了“教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想”這一理念。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習讓我意識到什么叫做“以?xún)和癁楸尽�，重視兒童的天真�?mèng)想，讓他們快樂(lè )的游戲，避免幼兒教育“小學(xué)化”。孩子生來(lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長(cháng)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著(zhù)游戲。很多游戲，很多夢(mèng)想又來(lái)自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現。這樣的教育才是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習性的幼兒的良藥。
三、本次培訓對我是一次很大的提升。
這次的培訓對我來(lái)說(shuō)，方法、形式已經(jīng)被《幼兒園教育指導綱要》所指導，所規范，雖然我是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的，雖然我在幼兒園實(shí)踐過(guò)，但是本次培訓更是在我原有的'幼兒教育知識的基礎上使我們得到進(jìn)一步的提升。本次培訓也使我深深體會(huì )到學(xué)無(wú)止境的道理，在一日工作中更應該從教育的細微之處入手，在每個(gè)活動(dòng)中讓幼兒的有效學(xué)習更明顯，更突出。
生活是真實(shí)的，因為心中有那份愛(ài)，肩上有那份責任，我不想是否會(huì )成功，既然選擇了，便只顧風(fēng)雨兼程！
幼兒教育和小學(xué)教育是相鄰的兩個(gè)教育階段，二者之間既有著(zhù)內在的聯(lián)系，又各有不同的特點(diǎn)。幼兒園小朋友與小學(xué)生在學(xué)習方法、內容、時(shí)間、生活環(huán)境等方面都存在著(zhù)差異，由于對二者的認識、理解不夠透徹，我的轉崗之路困難重重。
小學(xué)生要接受系統的文化知識學(xué)習和讀、寫(xiě)、算的訓練，有具體的作業(yè)任務(wù)，要求更高、更嚴格。他們有了較強的自理、自控能力，能夠照顧自己或同學(xué)，承擔一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)任務(wù)等，在良好習慣方面要求也較高，如能專(zhuān)心聽(tīng)講、書(shū)寫(xiě)，獨立閱讀。而轉崗后，我發(fā)現幼兒園小朋友的學(xué)習活動(dòng)以游戲為主，他們的接受知識能力較小學(xué)生弱，要利用形象生動(dòng)、有趣多樣的教學(xué)方式在豐富多彩的游戲活動(dòng)中嘗試、發(fā)現、學(xué)習和表現，課程沒(méi)有嚴格的任務(wù)要求，不留作業(yè)，沒(méi)有學(xué)業(yè)上的壓力。幼兒園的小朋友們自理能力都較差，需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，只有在老師的幫助下才能更好、更快的適應幼兒園生活。因此，工作中，我們要時(shí)刻扮演著(zhù)幼兒需要的各種不同角色，如：老師，媽媽?zhuān)姘�，醫生等等，做著(zhù)許多瑣碎、繁雜的小事，甚至有時(shí)會(huì )感到身心疲憊，無(wú)所適從。
為了更好、更快的成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我充分利用各種機會(huì )，加強幼教理論學(xué)習，轉變教育思想，調整心態(tài)，樹(shù)立為幼兒和家長(cháng)的服務(wù)意識。陳鶴琴先生也說(shuō)：“只有了解兒童，才能教育好兒童�！痹谖覉@的“五講三賽”活動(dòng)中，我努力向身邊優(yōu)秀教師學(xué)習的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識，并閱讀提升個(gè)人品味的書(shū)籍，如：《給幼兒教師的建議》、《以感恩心做人》、《卡爾·威特的教育》等，并通過(guò)幼兒園組織的“結對”、“幫帶”活動(dòng)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、技能，制定自我發(fā)展計劃，不斷提高自身素質(zhì)。我深知提高教學(xué)水平的關(guān)鍵就是上好課，經(jīng)常與同事商討教法，制作教具，精心設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，課后交流、反思、總結優(yōu)秀經(jīng)驗再與大家共享。
在不斷的學(xué)習，進(jìn)步中，最令我困惑的是與家長(cháng)的溝通工作。幼兒教育需家園雙方的密切合作，可是，工作中常出現各種的情況，使家園兩方無(wú)法愉快、真誠的實(shí)現和諧共育的目標。
教師轉崗培訓心得體會(huì )7
xx年8月4日至6日，我有幸參加了為期三天的“黃山區轉美術(shù)崗位培訓”學(xué)習。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐和美術(shù)教學(xué)的常規管理，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓的14名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮小學(xué)美術(shù)教師的作用，帶動(dòng)本地區美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開(kāi)展。
在3天的培訓期間，我們學(xué)習了國畫(huà)技能、速寫(xiě)基礎知識及教學(xué)實(shí)踐、油畫(huà)棒涂色技巧及教學(xué)實(shí)踐、線(xiàn)描畫(huà)的認識以及美術(shù)教學(xué)的常規管理。作為這次培訓的承辦單位，黃山區旅游管理學(xué)校非常重視這次培訓，特聘請了安徽師范大學(xué)的桑青松院長(cháng)、當代最具收藏價(jià)值的實(shí)力派畫(huà)家葉志成老師、黃山區教研室肖順飛主任及甘棠小學(xué)兩位專(zhuān)職美術(shù)教師，專(zhuān)家們淵博的學(xué)識、扎實(shí)的美術(shù)基本功和盡職盡責的授課態(tài)度，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的一些感受。
一、興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
二、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗、感受、探索、總結、想象、創(chuàng )作、評價(jià)的.過(guò)程，引導學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng )作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng )造一個(gè)寬松的學(xué)習空間，使整節課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標服務(wù)。設計的活動(dòng)要呈現一個(gè)知識點(diǎn)。
三、在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬廣的思路。
四、生活中一些常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò)高度概括、提煉，都可以用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)表現。點(diǎn)線(xiàn)面的聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng )作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。
五、教學(xué)中強調綜合性評價(jià)的激勵功能。在評價(jià)方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價(jià)，使評價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現評價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂(lè )趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。
通過(guò)本次轉崗培訓，在今后的工作中，我將會(huì )不斷地學(xué)習，多體會(huì )感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
教師轉崗培訓心得體會(huì )8
五天的學(xué)習結束了。幾天來(lái)，聽(tīng)到同事掛在嘴邊的話(huà)就是“幼兒教師的任務(wù)很艱巨”。是啊，幼兒教育是人生的起始階段。幼兒教育是終身教育的起始。所以幼兒教師身上的擔子很重。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師是被人尊重，教師是一個(gè)神圣的而職業(yè)，肩負著(zhù)下一代的責任。要成為一名教師容易，但要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師卻不容易。
聽(tīng)了幼兒園王園長(cháng)和幾位專(zhuān)家的講座后，讓我更深刻的體會(huì )到除了國家對我們幼教事業(yè)重視外，作為幼兒教師的我們更應該重視自己的這份職業(yè)。我很重視這次難得的培訓機會(huì )。從講座中我學(xué)到了很多知識。
一、從吳曉妍園長(cháng)的《幼兒安全教育》中學(xué)到的。
從《綱要》到《國培計劃》的制定，我深深地體會(huì )到我們的教師與其他教師的差距有多大？很大很大。所以激發(fā)了我的學(xué)習欲望。我真的要學(xué)習。要真正的愛(ài)上這份事業(yè)，要全身心的投入到這份事業(yè)中來(lái)，用心聆聽(tīng)每一個(gè)孩子的心聲。用心做好幼兒教育這份事業(yè)。
幼兒園是在我們實(shí)行保育與教育相結合的原則下，對幼兒實(shí)施“德，智，提，美”諸方面的內容，但安全教育是重中之重。這就需要我們正確的分析這些安全隱患，及時(shí)的避免和減少這些隱患的.發(fā)生。對幼兒進(jìn)行自我保護知識的教育，讓他們養成良好的行為習慣，在一日生活中自然地滲透。只有這樣，孩子才會(huì )有意識的養成注意安全的習慣。講座中張主任還列舉了很多有關(guān)安全方面的資料和數據，讓人觸目驚心。從幼兒自傷，他傷到互傷使我又一次意識到幼教事業(yè)的艱巨性。
二、從王眺枝主任的《幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng )設》中學(xué)到的。
“創(chuàng )新性人才需要豐富的教育環(huán)境”這是我從講座中深刻領(lǐng)會(huì )到的。環(huán)境對幼兒的影響很重要。對于我們農村幼兒園來(lái)說(shuō)給幼兒一個(gè)和諧的發(fā)展的游戲空間很必要。所以我們要力爭在現有資源條件下，創(chuàng )設有特色的教育環(huán)境。這個(gè)特殊的教育環(huán)境其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是主題墻的設計。它需要教師有相當高的水平�？吹絼⒗蠋煶鍪镜哪敲炊嗷铎`活現的，美妙至極的主題墻設計時(shí)，我真覺(jué)得自己要學(xué)的太多了。她的講座讓我感受到一名幼兒教師應該是一本永遠讀不完的書(shū)，書(shū)里的內容是豐富多彩的，需要我們用心用愛(ài)去澆灌去品讀。學(xué)習后，我在心里對自己說(shuō)的一句話(huà)就是'你要加油”
三、從王艷琴老師的《驚心設計，有效教學(xué)，打造魅力課堂》中學(xué)到的。
幼兒園的教育關(guān)鍵在哪？在于教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵在哪？當然是設計精彩的教學(xué)過(guò)程。整篇講座讓我知道了如何設計教案，如何安排自己的教學(xué)活動(dòng)。怎樣確保教學(xué)活動(dòng)的有效性。講座中指出了教學(xué)活動(dòng)的流程，特別是課前的熱身及導入需要教師有獨特的方法。在實(shí)施有效教學(xué)時(shí)給我觸動(dòng)最深的是我們幼兒教師要用激勵性的有親和力的語(yǔ)言一句“孩子，你能行。孩子勇敢點(diǎn)。孩子你真棒等等”讓孩子從心靈深處感受到母愛(ài)，感受到親情。在這樣的 基礎上實(shí)施教學(xué)，難道會(huì )不成功嗎？
四、三節主題活動(dòng)給我的感觸。
聽(tīng)了三節課讓我深深的感到，“一節成功的教學(xué)活動(dòng)需要教師付出相當多得時(shí)間和和相當高的專(zhuān)業(yè)知識”。三位做課教師精心設計打造出了她們的魅力課堂，
雖然有瑕疵，但短短的幾十分鐘我們看到了她們積極向上的精神。她們身上需要我們學(xué)習的地方很多。特別是創(chuàng )設情境的創(chuàng )設一定要獨特。
通過(guò)這次培訓，對我今后的教育教學(xué)喲很多幫助。為此從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、教師必須具備良好的師德和職業(yè)道德
首先，教師要具有高尚的品德，高度的責任感和事業(yè)心。熱愛(ài)幼教事業(yè)，愛(ài)幼兒，尊重幼兒。在工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心集體，團結互助，并能正確處理好與領(lǐng)導，家長(cháng)之間的關(guān)系。要樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，為學(xué)生做好榜樣。
其次，要建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，以寬容，積極的態(tài)度對待學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，要和藹地與學(xué)生交談，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，處處傾注對學(xué)生的愛(ài)。
二、教師要具備創(chuàng )新觀(guān)念
教育的本質(zhì)是培養高素質(zhì)的人才。那么在教學(xué)中要轉變傳統教育觀(guān)，形成以培養學(xué)生創(chuàng )新能力為教學(xué)目標的新教育觀(guān)，改變堂堂要求一致的的課堂氛圍，營(yíng)造生動(dòng)活潑、主動(dòng)探索、自主學(xué)習、合作學(xué)習的課堂氛圍。鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于探索。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予鼓勵，不同程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。
三、教師要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
要適應新課程改革的需求，教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)：
1、有淵博的知識結構。
2、有較強的教育教學(xué)能力和管理能力。
3、有恰當的評價(jià)學(xué)生的方式。
4、要有對不同層次的學(xué)生的管理方法。
四、教師要有敬業(yè)精神
時(shí)間是檢驗真理的唯一標準，有付出就有收獲。只要我們有一顆敬業(yè)的心，就會(huì )在教育教學(xué)工作中有可喜的收獲。因此，我們要努力工作，不計得失，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，忠誠于黨的教育事業(yè)，守衛著(zhù)三尺講臺，把全部精力投入到教育教學(xué)中，為教育事業(yè)譜寫(xiě)新篇章。
“我們生活中最主要的東西是什么？我的回答是：對孩子的愛(ài)�！苯處煇�(ài)和關(guān)心孩子的程度對兒童的發(fā)展影響較大，愛(ài)心是教育兒童前提，愛(ài)心讓幼兒感受到幼兒園像家一樣溫暖，愛(ài)心促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。其實(shí)幼兒園的工作是瑣碎和平凡的，教師面對的教育情景是復雜多變的，有的幼兒需要特殊的照顧。那么，我們只有不怕麻煩，勇于克服各種困難，才能做好學(xué)前教育工作。
總之通過(guò)兩天的學(xué)習我收獲了很多。幼兒教育是項偉大而光榮且艱巨的事業(yè)，需要我們每位教師的努力，只要我們用心去學(xué)習，用心去發(fā)現。我相信，幼教事業(yè)的明天會(huì )更精彩。
教師轉崗培訓心得體會(huì )9
農村幼兒園轉崗教師培訓心得體會(huì )朱洪波我是一名中學(xué)教師，今年轉到幼兒園工作，為了了解、學(xué)習和改進(jìn)管理經(jīng)驗和教學(xué)方法，轉變教育思想，2月25日至2月27日由我縣教育局組織的全縣幼兒園轉崗教師在五小幼兒園參加了培訓。在培訓過(guò)程中，我們聽(tīng)取了李麗莉、姜川、蘇昆等幾位幼兒教師的講座，我了解了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理念和辦園方法。通過(guò)學(xué)習，令我進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，尤其是幼兒教師專(zhuān)業(yè)方面的強化訓練，可謂受益匪淺。通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我感觸迫深。
�。ㄒ唬﹪抑匾晫W(xué)前教育針對現在社會(huì )幼兒入園難、入園率低、教育不公平的現象，國家政府投入和政策調控力度加大。十二五期間，中央財政將安排500億重點(diǎn)支持發(fā)展學(xué)前教育，中央財政實(shí)施幼兒教師“國培計劃”等等一系列的資助政策。學(xué)前教育法納入20xx年教育立法重點(diǎn)項目。
�。ǘ┯糜螒騺�(lái)接近和幼兒的心理距離，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。這次培訓讓我學(xué)習了許多適合幼兒的游戲，比如金曉蕾教師的手指游戲，不僅讓幼兒學(xué)會(huì )了點(diǎn)數，單雙數，滲透了數學(xué)、英語(yǔ)的教學(xué)，還鍛煉了幼兒的唇齒能力，提高了幼兒的合作能力。
�。ㄈ┯變航處煹膶�(zhuān)業(yè)化發(fā)展有了進(jìn)一步的提升這次幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化主要從多方面進(jìn)行的培訓：從幼兒的一日活動(dòng)到國土資源的`開(kāi)發(fā)和利用，從保育工作到語(yǔ)言的教學(xué)，數學(xué)活動(dòng)、游戲的組織與實(shí)施等八個(gè)方面進(jìn)行培訓，這是我們這些外行對幼兒的教育有了深刻的認識。
這次培訓讓我學(xué)到了很多在教學(xué)中實(shí)用的知識，對我今后的教學(xué)大有幫助，在今后的工作中我會(huì )再接再勵，爭取學(xué)以致用，做一個(gè)讓孩子喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意的老師。
教師轉崗培訓心得體會(huì )10
今年暑期，我有幸成為從小學(xué)教育到學(xué)前教育轉崗培訓的第一批學(xué)員，并參加了為期八天的培訓。之后，我又被安排到松嶺區幼兒園進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習�？梢哉f(shuō)，一系列的幼兒教師培訓使我的學(xué)前教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
在全國學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃正在推進(jìn)之時(shí)，我校也成為試點(diǎn)單位，由政府投入，充分利用現有資源，把我校一樓改建成學(xué)前教育古源基地。我校在新學(xué)期開(kāi)學(xué)，開(kāi)設了學(xué)前大班和小班。讓我激動(dòng)的是學(xué)校把學(xué)前教育這艱巨有神圣的任務(wù)交給了我，讓我負責學(xué)前管理工作，同時(shí)兼任大班的班主任。我原以為，學(xué)前教育沒(méi)什么難的，況且之前已具備一定的理論基礎和實(shí)習經(jīng)驗，加上我小學(xué)階段八年的班主任工作經(jīng)歷，我一定能輕松的完成這學(xué)期的任務(wù)�？墒钱旈_(kāi)學(xué)第一天，我從家長(cháng)的手中接過(guò)孩子，領(lǐng)到班級時(shí)，就已經(jīng)累的滿(mǎn)頭大汗了，因為這些孩子不會(huì )站隊，還有兩個(gè)孩子因為離開(kāi)媽媽的.懷抱，來(lái)到這個(gè)陌生的地方，而號啕大哭，這更讓我不知所措。如何改變這混亂的局面，是當務(wù)之急。我把班級交給了看護老師，把哭鬧的孩子領(lǐng)出了教室，拉著(zhù)他倆的小手，帶著(zhù)他們一邊熟悉環(huán)境，一邊給他們講小故事，讓內心懼怕的孩子多一點(diǎn)安全感。從這時(shí)起，我知道學(xué)前教育不是一件容易的事。
教育部部長(cháng)袁貴仁表示，提高保教質(zhì)量，要防止“小學(xué)化”傾向。要求堅持尊重幼兒身心發(fā)展規律，堅持保育和教育相結合，堅持以游戲為基本活動(dòng)，嚴禁在幼兒園提前教授小學(xué)教育內容、進(jìn)行技能強化訓練等違反幼兒身心發(fā)展規律的做法。這對于一個(gè)從事十四年小學(xué)教育的我來(lái)說(shuō)，談何容易。這是我面臨的一個(gè)難題，也是一個(gè)挑戰。在培訓中我知道:孩子如果過(guò)早接觸了小學(xué)一二年級的知識，等到真正入學(xué)的時(shí)候就會(huì )對所學(xué)的知識喪失興趣點(diǎn)，久而久之養成“老師教的東西自己已經(jīng)掌握”的思維習慣后，對于自己接觸的新知識也會(huì )缺乏熱情，學(xué)習成績(jì)自然會(huì )受到影響，這對于孩子日后的心理健康也相當不利。
在心理角度之外，過(guò)早灌輸小學(xué)的讀、寫(xiě)等知識對兒童的生理發(fā)展也是不利的。由于孩子未到學(xué)齡，骨骼、肌肉發(fā)展還沒(méi)到可以長(cháng)時(shí)間坐著(zhù)讀書(shū)、握筆寫(xiě)字的程度，如果被強迫長(cháng)時(shí)間進(jìn)行讀、寫(xiě)等上學(xué)后才應進(jìn)行的內容，很容易造成孩子脊柱、視力乃至握筆姿勢的問(wèn)題。所以，我們在傳授知識上所把握的尺度是英語(yǔ)教說(shuō)不教認、漢字教認不教寫(xiě)，數學(xué)學(xué)數的組成，不教加減法……
“不少家長(cháng)把當前的社會(huì )競爭壓力不自覺(jué)地強加給孩子，對兒童過(guò)早寄予升學(xué)或就業(yè)的期望值，導致幼教成人化�！彼麄冋J為孩子學(xué)得越多越好，還有個(gè)別家長(cháng)認為他的孩子上個(gè)體幼兒園時(shí)天天寫(xiě)字，學(xué)得多，說(shuō)我們學(xué)的少，并要求我們給孩子留書(shū)面作業(yè)。面對家長(cháng)的質(zhì)疑，我的壓力更大了。我會(huì )從自身做起，并加大科學(xué)保教宣傳，幫助幼兒教師和家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的教育方法，確保孩子們快樂(lè )生活、健康成長(cháng)。
我會(huì )把壓力化為動(dòng)力，全身心的投入到幼兒教育事業(yè)中。
教師轉崗培訓心得體會(huì )11
在這個(gè)金風(fēng)送爽，萬(wàn)物復蘇的季節里，我參加了國培計劃——幼兒園轉崗教師培訓項目。在這期培訓班上，幼教專(zhuān)家，講師們精彩的講座帶給了我們一個(gè)全新的視野，讓我們每一位培訓學(xué)員像海綿一樣不停地吸吮著(zhù)水分，學(xué)員之間的引領(lǐng)作用也讓我學(xué)到了很多知識。授課老師幽默的言談，夸張動(dòng)人的真實(shí)案例，讓大家忍俊不禁！但是笑過(guò)之后，留給我們聽(tīng)課老師的是有感而處的反思，反思以往工作中的不足，從而促進(jìn)了我們教育教學(xué)觀(guān)念的進(jìn)一步更新！真是收獲多多。下面就是我通過(guò)培訓后獲得的幾點(diǎn)體會(huì )：
一，教師要有良好的師德修養。
四平市教育進(jìn)修學(xué)院講師鄭慶紅老師講到，幼兒教育的啟蒙性要在教師指導下，運用各種感官，通過(guò)主動(dòng)親自動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)，培養孩子的啟發(fā)性。其實(shí)，人生就是一項自己所做的工程，我們今天做事的態(tài)度，就是明天所住的房子。工作和生活是一樣的，你有什么樣的生活態(tài)度，就有什么樣的工作態(tài)度。是的，幼兒教師作為社會(huì )的一份子，其道德內涵必然融匯于整個(gè)社會(huì )公德之中。而幼兒教師的特殊職業(yè)和地位，則決定著(zhù)師德對整個(gè)社會(huì )公德產(chǎn)生極大影響�！暗赂邽閹�，身正為范”師德是一個(gè)教師的靈魂，能否成為一位好的幼兒教師，關(guān)鍵在于一種精神，一種無(wú)私奉獻的精神。作為一位教師，首先應調整過(guò)來(lái)心態(tài)，工作畢竟不是享受，尤其是教師，比起他的職業(yè)來(lái)說(shuō)，他的奉獻精神要求更多一些，而且在工作中又離不開(kāi)學(xué)習，必須要學(xué)會(huì )在工作中找到快樂(lè )。這樣才能有更多的興趣與信心去準備每一天的課程，做好每一項工作。
二，教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。
本次培訓的每一領(lǐng)域講座的內容都滲透了這一理念。在平時(shí)設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我往往會(huì )對任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗重視不夠。講課教授一針見(jiàn)血的提出這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，讓我猛然意識到什么叫做“以?xún)和癁楸��！敝匾晝和奶煺鎵?mèng)想，讓他們快樂(lè )的游戲。孩子生來(lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命，在孩
子的生命成長(cháng)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著(zhù)游戲。很多游戲，很多夢(mèng)想又來(lái)自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現。放棄任何框框本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，當孩子們盡情流露他們的本性時(shí)，那我們的教育就是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習性的幼兒的良藥，在一定程度上，使幼兒成為一個(gè)品德高尚的人。講師們的這些話(huà)將成為我幼教事業(yè)上的座右銘。將激勵我以飽滿(mǎn)的激情完成我今后的工作。
三，本次培訓對我們轉崗教師是一次很大的提升。
對我們轉崗教師來(lái)說(shuō)，雖然我們的教育教學(xué)行為，方法，形式已經(jīng)被《幼兒園教育指導綱要》所指導，所規范，雖然我們已經(jīng)有了一定的從事幼兒教育教學(xué)的基礎，積累了相關(guān)的教育經(jīng)驗，雖然我們都通過(guò)幾年或者十幾年的幼教實(shí)踐，已經(jīng)潛移默化的被學(xué)前教育知識所同化，但是本次培訓更是在我們原有的幼兒教育知識的基礎上使我們得到進(jìn)一步的提升。本次培訓也使我深深體會(huì )到學(xué)無(wú)止境的道理，在一日工作中更應該從教育的細微之處入手，在每個(gè)活動(dòng)中讓幼兒的有效學(xué)習更明顯，更突出。
幼兒年齡雖小，但他們的自尊心，好勝心都較強。針對這一點(diǎn)，教師及時(shí)給幼兒適當的精神鼓勵，會(huì )大大增強教師的吸引力，幼兒對教師依賴(lài)情感會(huì )更強。幼兒教師要具備一顆博大的.愛(ài)心，包容之心，對待幼兒要親切，有耐心，與孩子們共同成長(cháng)，看似平常，但絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的口號，而是一種理念，是一個(gè)行為表象的問(wèn)題，更是一個(gè)思想深處的問(wèn)題。
我是一名普通的幼兒教師，已記不清是在家中還是在上班途中，多少次彎腰拾起廢舊泡沫，奶瓶，包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹(shù)，房子讓孩子們在游戲場(chǎng)上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。
教師的職業(yè)是神圣的，因為他不僅僅是教書(shū)，還要育人。在教授孩子們知識的同時(shí)，還教會(huì )孩子們做人的道理。同時(shí)，教師也是一個(gè)永遠年輕的職業(yè)。幼教，似乎有無(wú)窮的魅力，她深深的吸引著(zhù)我，讓我對工作充滿(mǎn)了熱情，對未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬。短暫的培訓雖然結束了，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會(huì )越走越寬。
教師轉崗培訓心得體會(huì )12
有幸參加了這次幼兒園轉崗教師培訓。這次培訓，學(xué)習理論與實(shí)際培訓相結合的方式進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習，讓我學(xué)到了幼兒教育基本知識，了解先進(jìn)的幼兒教育理念和教育手段。在這，我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的精彩講座，并能與各幼兒園的同行姐妹們一起學(xué)習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。
參加轉崗培訓時(shí)，我還是一個(gè)剛剛走入幼師隊伍不到一年的新人，對于一個(gè)非專(zhuān)業(yè)的我來(lái)說(shuō)，一切都需要從零開(kāi)始學(xué)習。剛剛到幼兒園的我面對哪些可愛(ài)的孩子，我由衷的喜歡，我常常會(huì )因為他們的一句話(huà)笑的前仰后合，也常常會(huì )和他們一起學(xué)習、游戲。但在上課方面，面對著(zhù)幼師畢業(yè)的那個(gè)比我小很多的主班教師，我有些自卑，我好像什么都不會(huì )了，教案怎么寫(xiě)？都包括什么？什么是區域活動(dòng)？什么是教學(xué)活動(dòng)？幼兒在幼兒園這一天什么時(shí)間要干什么？怎么讓幼兒喜歡你？這些以前都不知道。這么多年的學(xué)習好像在這里好像都變成了零。我的印象中教師是站在講臺上一板一眼的講述著(zhù)知識，但在幼兒園這兒好像是行不通的。
我知道想要成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、幼兒的教育觀(guān)。把幼教當成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職；把幼教當成事業(yè)來(lái)干，努力追求。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認可兒童，平等對話(huà)，與孩子形成學(xué)習的合作共同體，善于接住孩子跑過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的`學(xué)習方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習，善于總結，勇于創(chuàng )新。
還記得第一次去參加觀(guān)摩學(xué)習，聽(tīng)著(zhù)大興七幼，佟立娜老師為中一班的小朋友上的美工活動(dòng)課。聽(tīng)到課后的反思，我只是能明白我又許多要學(xué)的，但從哪里開(kāi)始學(xué)還不太明白。之后每一次觀(guān)摩我都認認真真的聽(tīng)，觀(guān)察小朋友的反應，到之后的教學(xué)反思，我都認真的聽(tīng)著(zhù)、學(xué)著(zhù)。慢慢的從每次觀(guān)摩課我都學(xué)到了很多，在聽(tīng)完觀(guān)摩課后我總會(huì )實(shí)踐到現實(shí)的教學(xué)中去，在觀(guān)摩課后了解幼兒完成作品后的點(diǎn)評對幼兒也有很重要的作用，我也為幼兒上一節美術(shù)活動(dòng)，重點(diǎn)加強幼兒的繪畫(huà)點(diǎn)評，讓幼兒自己介紹一下自己作品說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么。讓幼兒自己點(diǎn)評，看看你喜歡那個(gè)，為什么？老師喜歡哪個(gè)為什么。將幼兒的作品放到作品展讓幼兒自我欣賞。通過(guò)幾次活動(dòng)，家長(cháng)都會(huì )和我說(shuō)現在ＸＸ小朋友可喜歡畫(huà)畫(huà)了每次在幼兒園學(xué)的到家都會(huì )畫(huà)給家長(cháng)看，平時(shí)沒(méi)事自己也喜歡畫(huà)畫(huà)。從不懂如何上課到模仿其他教師的經(jīng)典課，到現在對上課有些自己的想法。這些都是從一次次觀(guān)摩一次次模仿一次次實(shí)踐中的出來(lái)的。在這學(xué)期這幾新教師的觀(guān)摩課，我也在想如果我上這節課我這方面應該怎么辦？那里我又該怎么處理，幼兒出現這個(gè)問(wèn)題我怎么辦？這次觀(guān)摩課又有什么是需要我學(xué)習，我回去要是上這節課我需要改哪里？課后的反思，老師的點(diǎn)評不只是直說(shuō)這節課也會(huì )教一些書(shū)本上沒(méi)有的技巧，我也在慢慢的改變著(zhù)。參加轉崗培訓以來(lái)，我的幾次公開(kāi)課都得到了幼兒和家長(cháng)的喜愛(ài)，也得到了同事和領(lǐng)導的肯定。參加轉崗培訓以來(lái)我一直是一名最普通的幼兒園帶班教師，將自己所學(xué)的運用到教學(xué)中去，現在轉崗培訓已經(jīng)接近尾聲，從開(kāi)始到現在回頭看看，這次轉崗培訓針對我們這非專(zhuān)業(yè)的教師，安排的學(xué)習也都是最基本的也是一個(gè)幼兒園教師必備的。也許在別人的眼中這些都是最簡(jiǎn)單的，但這些都是我們最需要的，１、２、３是最簡(jiǎn)單的，但如果沒(méi)有他們音樂(lè )也不會(huì )好聽(tīng)。這次的轉崗培訓有理論聯(lián)系實(shí)際，對于我們這些非專(zhuān)業(yè)的教師，通過(guò)一些實(shí)例來(lái)講述理論會(huì )讓我明白的更快，再從理論到實(shí)例，我們掌握的更好。
經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學(xué)會(huì )自我保護，從一日常規開(kāi)始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè )的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì )適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，我作為一名非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)幼兒園老師必須得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀(guān)念，確立新的目標，規劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
針對自己的工作實(shí)踐和我本次培訓學(xué)習所得，反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為，同時(shí)受一些家長(cháng)盲目追求單純性知識掌握的誤導，在教學(xué)中出現了幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向，通過(guò)培訓學(xué)習，在今后的教學(xué)工作中，我不但要遵循幼兒的發(fā)展規律教學(xué)，還要引導家長(cháng)配合我們做好學(xué)前兒童的保教工作。其次，用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)自己，實(shí)施合乎兒童天性的教育。通過(guò)學(xué)習，我明確了兒童不是一張“白紙”，可任教師隨意填充，他們是天性不同的發(fā)展的個(gè)體，他們的發(fā)展是需要我們教師去適時(shí)幫助和引導的，決不是通過(guò)灌輸和管制實(shí)現的。教師只有對他們實(shí)施了合乎兒童天性的教育，他們才能成為健康快樂(lè )、習慣良好、聰明伶俐、好學(xué)好問(wèn)、性格開(kāi)朗、善良有禮、人格健全的孩子。最后，不斷強化自己教學(xué)基本素養，使自己幼兒教學(xué)工作成為最美麗的職業(yè)。
當然在學(xué)習的過(guò)程中，同學(xué)間的盡情交流，朋友間的誠摯幫助，尤其讓我認識了各學(xué)校的姐妹們，建立了友誼增加了人脈，對切磋學(xué)術(shù)有很大幫助；再有此次培訓中同學(xué)們都很認真積極對待聽(tīng)課。對此次國培機會(huì )的珍惜；也使我心情愉快，收獲巨大！
這次的培訓時(shí)間就這樣飛逝而去，與老師和同學(xué)融洽相聚，臨別之時(shí)甚感難舍，在這里我要向辛勤講課的老師們和熱情率真的同學(xué)們說(shuō)聲：謝謝你們！有了你們的幫助和支持，我在今后的工作中一定能如魚(yú)得水，取得更好的成績(jì)。
教師轉崗培訓心得體會(huì )13
根據學(xué)校安排，我于20xx年3月至20xx年6月在河南理工大學(xué)能源學(xué)院采礦工程專(zhuān)業(yè)參加培訓學(xué)習。在學(xué)習期間，我的主要任務(wù)是學(xué)習煤礦專(zhuān)業(yè)主干課程：《礦井通風(fēng)與安全》、《礦業(yè)壓力與巖層控制》、《井巷工程》、《煤礦開(kāi)采方法》共四門(mén)課程。為了完成這次轉崗培訓任務(wù)，我高標準嚴格要求自己，按時(shí)上好每一次課，做好學(xué)習筆記，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習，圓滿(mǎn)完成了學(xué)習任務(wù)，各科成績(jì)均為優(yōu)秀�，F我將這次轉崗培訓的心得體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享，共勉。
經(jīng)過(guò)培訓，我樹(shù)立了“安全第一”的思想。沒(méi)有安全，就無(wú)從談起生產(chǎn)。安全是廣大煤礦職工的最大福利，只有確保了安全生產(chǎn)，職工的辛勤勞動(dòng)才能切切實(shí)實(shí)、真真正正的對其自身生活產(chǎn)生較為積極的意義。作為煤礦專(zhuān)業(yè)教師，安全意識必須要樹(shù)立好。
經(jīng)過(guò)培訓，我系統學(xué)習了煤礦專(zhuān)業(yè)主干課程，增強了煤礦專(zhuān)業(yè)知識。煤炭是我國的主要能源，煤礦安全生產(chǎn)始終是安全生產(chǎn)的重中之重。多年來(lái)，黨和國家始終高度重視煤礦安全生產(chǎn)、出臺了一系列法律法規和政策措施，在各有關(guān)部門(mén)和煤礦企業(yè)的共同努力下，煤礦安全生產(chǎn)工作取得了長(cháng)足進(jìn)步、煤礦安全生產(chǎn)形勢取得了明顯好轉。但是，我省煤礦的開(kāi)采條件差、一些煤礦的基礎工作比較薄弱，事故的風(fēng)險依然較大，煤礦安全生產(chǎn)形勢依然十分嚴峻，作為承擔煤礦安全技術(shù)培訓的教師，每年參加知識更新培訓，促進(jìn)安全培訓基礎保障能力和安全培訓質(zhì)量得到明顯提高，這是必須的。
多年實(shí)踐證明，進(jìn)一步加強安全培訓工作，是強化企業(yè)安全生產(chǎn)基礎建設，不斷提高企業(yè)安全管理水平和從業(yè)人員安全素質(zhì)的重要途徑；是防止“三違”行為，不斷降低事故總量，遏制重特大事故發(fā)生的源頭性、根本性的舉措�！鞍踩笔怯篮愕脑�(huà)題，“安全培訓”是一項長(cháng)期的、系統的工程，作為這項工程的基石我們還任重而道遠！
任何先進(jìn)的企業(yè)，不在機械或生產(chǎn)工藝的先進(jìn)，而在于人的思想的先進(jìn)，也就是說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)的存在，首先要為之存在一批優(yōu)秀的員工。以人為本，
首先是以人的生命為本，以尊重人的先進(jìn)的`意識和思想為本。
隊內圍繞著(zhù)開(kāi)展民主生活會(huì )，組織工人參于隊務(wù)管理，來(lái)積極吸取職工對于安全生產(chǎn)的有益意見(jiàn)和可實(shí)施辦法。在做到民主管理的同時(shí)，又使各項工作有條不紊，扎實(shí)開(kāi)展。對于做隊務(wù)管理工作的隊領(lǐng)導來(lái)說(shuō)這也是在立足本職。努力工作，生產(chǎn)搞上去，做出好的成績(jì)，這也是立足本職。立足本職包含著(zhù)方方面面。只要我們每位職工，從自身出發(fā)，牢固樹(shù)立安全第一，質(zhì)量第二，生產(chǎn)第三的思想，遵規循章，抵制三違，迎難而上，奮力拼搏，以飽滿(mǎn)的熱情，高度的責任心去做工作，就可以促進(jìn)我們自身的本質(zhì)安全，甚至我們煤礦的本質(zhì)安全。
總而言之，通過(guò)這次培訓，進(jìn)一步豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識，提高了我的教學(xué)能力，為我做好一個(gè)煤礦專(zhuān)業(yè)教師打下了基礎。
教師轉崗培訓心得體會(huì )14
帶著(zhù)諸多的疑問(wèn)、不解、興奮，我很榮幸的參加了這次甘肅省幼兒教師國培培訓。
通過(guò)參加國培培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，在與同行教師的切磋中感受頗多，受益匪淺。這次培訓也是我們轉崗教師“充電”的一次絕好機會(huì )。本次培訓激勵著(zhù)我們全體轉崗教師積極轉變教育理念，改變教學(xué)方式。
在這為期二十天的學(xué)習時(shí)間里，我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習談?wù)勛约旱捏w會(huì )與收獲：
有幸聆聽(tīng)了全國幼教專(zhuān)家教授的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，對《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見(jiàn)》有了更深的認識和理解。最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì )遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習題，而是數完了一組圖形之后，把數字記錄下來(lái)就會(huì )知道老師或小朋友的電話(huà)號碼，晚上區域是游戲式學(xué)習，區域游戲是學(xué)習，但學(xué)習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長(cháng)期持續地開(kāi)展下去。要想區域游戲做好，做實(shí)，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。 就可以打電話(huà)。沒(méi)有做對的孩子，電話(huà)打錯了，明天他一定會(huì )認真仔細地再來(lái)數。
幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設非常好，無(wú)不體現出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的，但影響力是深遠的。對這次培訓教授們提出的幼兒園教育活動(dòng)設計主題感興趣。對幼兒園活動(dòng)設計的特點(diǎn)，包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這四個(gè)特點(diǎn)涵蓋了對課程的整體把握和形式、內容上的要求。這方面是我平時(shí)沒(méi)有思考過(guò)的，也是容易忽視的方面。特別是對于發(fā)展性。教授們提出：教學(xué)活動(dòng)的設計目的是為了支持兒童內部的學(xué)習，也就是說(shuō)任何教師組織的活動(dòng)都是為了能幫助幼兒自身建構對所學(xué)內容的理解，任何卓有成效的學(xué)習經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎上發(fā)展起來(lái)的，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達到并完成這個(gè)卓有成效的過(guò)程。
在平時(shí)設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我往往會(huì )對任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗重視不夠。有時(shí)也會(huì )追求形式上的多樣，而忽視了活動(dòng)本身的重點(diǎn)。講課教授一針見(jiàn)血地提出這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，讓我猛然意識到什么叫做“以?xún)和癁楸尽�。如果在整節課中，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣，是否生活化、游戲化，而忽視了根本的孩子的發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)看似熱鬧多樣，但對于孩子來(lái)說(shuō)，他們只是熱鬧場(chǎng)景中的過(guò)客，最后什么也沒(méi)留下，這是我們經(jīng)常會(huì )犯的錯誤，但又是視而不見(jiàn)的樣子。
游戲對于孩子有多重要?孩子生來(lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(cháng)中，無(wú)時(shí)不刻不充滿(mǎn)著(zhù)游戲。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著(zhù)游戲的外衣，把知識性的內容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習成為在游戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問(wèn)題。很多游戲來(lái)自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。
幼兒教育處于政治、經(jīng)濟發(fā)展的何種地位?經(jīng)過(guò)這次培訓，聽(tīng)了各位教授們的講座，給出了答復——學(xué)前教育可以“構筑國家財富”。在人力資源日漸成為國家富強的重要資源時(shí)，孩子成為我們最寶貴的'資源之一，教育也成為了消除貧困的最佳保證。
這讓我們作為幼教人對自己從事的工作有了更高的認識，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。學(xué)前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點(diǎn)上的公平。
對于幼教工作者來(lái)說(shuō)，樹(shù)立一個(gè)正確的教育觀(guān)和兒童觀(guān)非常重要。我們怎樣看待孩子?會(huì )影響我們對孩子的觀(guān)察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習當成我們教的結果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規范來(lái)修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會(huì )用手中的各種資源或課程來(lái)變成加在孩子身上的負擔，使孩子的成長(cháng)變成計算機設計好的程序，造就不出靈動(dòng)的人來(lái)。
關(guān)于教育公平的問(wèn)題也是可以在幼兒園的層面來(lái)重視的。同樣是對于處境不利的幼兒，比如：留守兒童、輕微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。教師在自己的思想意識里有沒(méi)有重視，有沒(méi)有對于這部分兒童給予公平的教育。這也是作為基層教育工作者應該思考的問(wèn)題。
對把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導。此次培訓教授們提出提高幼兒教師基本的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要有理解幼兒的知識和能力，以及教育幼兒的知識與能力。要求全社會(huì )都要樹(shù)立正確的兒童觀(guān)，尊重兒童的天性和認知規律，珍惜童年生活的獨特價(jià)值。
二十天的短暫相聚就要結束了，離開(kāi)此地，分手剛結識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會(huì )越走越寬。
教師轉崗培訓心得體會(huì )15
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來(lái)有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。
這次我有幸參加了教師轉崗培訓，在這次的培訓中，我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導的精彩講座�？h幼兒園的領(lǐng)導以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀(guān)摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提升。
我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
縣幼兒園園長(cháng)在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是曹敏老師的語(yǔ)言示范課讓我們這些教師大開(kāi)眼界。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們去認真研究與學(xué)習。
李娜老師結合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
通過(guò)這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。
有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的'情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
成功的教育是愛(ài)的教育，而愛(ài)的教育是必須建立在尊重、呵護孩子的天性基礎之上的。大人有大人的世界，而孩子也有孩子的世界，還是雖小，但他是一個(gè)活生生的人，所不同的是孩子的心靈世界是純潔的，稚嫩的，對你的認可、評價(jià)是通過(guò)一件件小的事情來(lái)確認的，讓我們用真情去打動(dòng)這些可愛(ài)的寶貝們，讓我們把愛(ài)滲透到每一個(gè)孩子的心中，讓他們感受到愛(ài)是多么的無(wú)私，也讓這份無(wú)私的愛(ài)永遠系住你、我、他！
【教師轉崗培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
轉崗教師培訓心得體會(huì )04-10
轉崗教師培訓心得體會(huì )范文04-20
教師轉崗培訓心得體會(huì )范文06-02
教師轉崗培訓總結03-02
教師轉崗培訓心得06-09
轉崗教師培訓總結11-19
轉崗教師培訓心得04-14
轉崗培訓心得體會(huì )07-25