國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結（通用26篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇1
以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營(yíng)造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，培養崇高志向、自強人格和誠信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎。
一、活動(dòng)目標
1、培養孩子的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文能力。在指認式誦讀中使低幼學(xué)生擴大了識字量。學(xué)生從中感受知識的豐富，激發(fā)學(xué)習、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達到較高的.頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。
3、了解中華傳統文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著(zhù)作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統文化經(jīng)典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長(cháng)遠地默默地變化其氣質(zhì)。
4.加強學(xué)生思想道德建設。通過(guò)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養;在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養。
二、活動(dòng)時(shí)間及方式
(1)利用早上學(xué)生早到校的時(shí)間，于上課前至少15分鐘，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè )讀，學(xué)生自主選擇。讓學(xué)生堅持天天吟誦，根據實(shí)際情況制定恰當的背誦量目標。
(2)在每天的上午陽(yáng)光體育時(shí)，將當天所吟誦的經(jīng)典、古詩(shī)詞，再通過(guò)誦讀加強記憶。
(3)充分發(fā)揮語(yǔ)文、音樂(lè )、美術(shù)、品德、社會(huì )課，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。
(4)開(kāi)展學(xué)習型家庭建設。引導、鼓勵學(xué)生家長(cháng)積極參與，開(kāi)設“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習，家校合作，共同引導孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
(5)定期在班內開(kāi)展誦讀大賽活動(dòng)，并予以獎勵，讓學(xué)生體驗到收獲的快樂(lè )。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇2
中華古詩(shī)文是民族優(yōu)秀傳統文化的瑰寶，開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀影響深遠，這項活動(dòng)對于進(jìn)一步加強學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統教育，陶冶情操，培養審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有深遠的意義。 20xx年，我校將誦讀中華經(jīng)典，打造書(shū)香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色，申報了省級《誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文 傳承優(yōu)秀中華文化》的課題。從開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，這項活動(dòng)以其深厚的內涵，活潑的形式，獨特的魅力，春雨般無(wú)聲地滋潤著(zhù)孩子們的心靈，為每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)提供更大的自主空間與個(gè)性空間、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力的形成和發(fā)展，為師生的個(gè)性化發(fā)展，提供了嶄新的平臺，逐步形成鮮明的書(shū)香校園特色，使我校辦學(xué)品位得以不斷提升。
一、建立機制，推進(jìn)課題實(shí)驗的有序運作。
1、建立課題實(shí)驗的保障機制 (1)、組織保障：組成了由省縣教科研專(zhuān)家為顧問(wèn)，學(xué)校分管教學(xué)副校長(cháng)為課題組長(cháng)的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導小組，直接指導各年級組的經(jīng)典誦讀工作，統籌領(lǐng)導課題的實(shí)施。(2)、師資保障：學(xué)校充分利用現有的師資力量，整合教師隊伍，選拔一些語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定文化底蘊的教師擔任課題組成員，組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實(shí)驗團隊。(3)、制度保障：學(xué)校制定了《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》、《經(jīng)典詩(shī)文誦讀檢測方案》、《經(jīng)典詩(shī)文誦讀要求》等課題實(shí)驗的管理制度。(4)、環(huán)境保障：設立校園廣播室，開(kāi)放圖書(shū)閱覽室，安裝大電子屏幕，開(kāi)設班班通校園網(wǎng)絡(luò )，購制國學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤(pán)。(5)、經(jīng)費保障：學(xué)校將課題實(shí)驗所需的經(jīng)費投入納入了學(xué)校年度預算，及時(shí)購買(mǎi)有關(guān)設備、書(shū)籍、音像資料，為課題實(shí)驗工作順利開(kāi)展提供資金保障。
2、建立多層系統的管理機制。一層以教導處為龍頭，選出骨干老師組成課題組成員，共同探討實(shí)驗出現的問(wèn)題;二層以科研處為依托，具體負責實(shí)驗工作，整體調控課題實(shí)驗，堅持每天按時(shí)檢查，每月公布各班誦讀情況，每學(xué)期結束考核，要求人人達標;三層以班級為中心，推動(dòng)課題的研究;四層依托家庭，定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動(dòng)結果，確保課題順利高效開(kāi)展。為了確保經(jīng)典誦讀正常開(kāi)展并取得實(shí)效，學(xué)校制定定查樹(shù)的督查辦法。定就是規定每個(gè)班級堅持做到每課一吟(各班語(yǔ)文教師堅持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩(shī)文的訓練)，每日一賞、(每天早餐時(shí)欣賞經(jīng)典古詩(shī)文十分鐘)，每周一導(每周三國文課引導學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩(shī)文)。查指的是規定各班黑板報設有每月一書(shū)，每周一詩(shī)，每日一句專(zhuān)欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩(shī)進(jìn)行賞讀，班級周周考核每周一詩(shī)。學(xué)校不定時(shí)對各個(gè)班級每天誦讀情況進(jìn)行專(zhuān)項檢查，通過(guò)現場(chǎng)檢查，定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動(dòng)的現狀，保證誦讀經(jīng)典詩(shī)文的質(zhì)量。樹(shù)就是樹(shù)立典型，在全校范圍內介紹經(jīng)驗和展示成果，使全校誦讀經(jīng)典活動(dòng)向良好方向發(fā)展。
3、建立合理有效的評價(jià)機制。(1)、推行古詩(shī)文背誦評級制度。學(xué)期初課題組制訂出各年級學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩(shī)文數量要求，期末以古詩(shī)考級的形式對全校各班學(xué)生背誦古詩(shī)文情況進(jìn)行檢測，語(yǔ)文教師組織申報，對古詩(shī)文背誦達到不同數量的學(xué)生分別授予小學(xué)士、小碩士、小博士等榮譽(yù)稱(chēng)號，并張榜公布，發(fā)給證書(shū)、獎品。(2)建立每期檢測制。每學(xué)期末對全校各班學(xué)生背誦古詩(shī)文進(jìn)行檢測，對達標和超達標的班級授予古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班并對相應班級的輔導老師進(jìn)行物質(zhì)上的獎勵。
二、營(yíng)造氛圍，努力創(chuàng )設良好的課題實(shí)驗環(huán)境。
1、用經(jīng)典豐富校園文化。為了配合課題組開(kāi)展誦讀活動(dòng)，我們精心布置校園的環(huán)境，讓校園每一片風(fēng)景，每一個(gè)角落，都點(diǎn)綴著(zhù)人文景觀(guān)，彌漫著(zhù)濃郁的書(shū)香，使學(xué)生走進(jìn)校園到處都可以感受到由書(shū)香形成的視覺(jué)沖擊和精神陶養。教學(xué)樓每層樓的'主過(guò)道、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩(shī)文配畫(huà)、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書(shū)的名人名言、標語(yǔ)，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書(shū)香走廊。校園一側，一道百米文化墻，先秦諸子八家的畫(huà)像、經(jīng)典名言陳列其上，渲染了校園文化氛圍。
我們還提倡讓班級的墻壁充滿(mǎn)書(shū)香，讓班級詩(shī)意盎然，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂(lè )園和經(jīng)典知識角，內容是展示學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，包括古詩(shī)文書(shū)畫(huà)展、經(jīng)典誦讀手抄報等等。
2、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活。 在我校，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面，滲透到學(xué)生生活的每一個(gè)時(shí)段，豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)設經(jīng)典誦讀欄目，每天早晨定時(shí)播放古詩(shī)配樂(lè )朗誦，讓學(xué)生感其聲，悟其情。每天中午和晚學(xué)后，通過(guò)大電子屏幕可以欣賞到《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規》等經(jīng)典詩(shī)文視頻，走進(jìn)校園，常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場(chǎng)觀(guān)看經(jīng)典古詩(shī)文視頻，齊聲誦讀的情景。
3、定期研討，加強教師的培訓學(xué)習。開(kāi)展經(jīng)典誦讀，教師必須具備較豐厚的國學(xué)素養，我們要求從老師做起，身體力行，做好學(xué)生的表率，用自己的行動(dòng)感召學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期向老師推薦好書(shū)，要求每天堅持閱讀。老師們還通過(guò)同伴互助的方式，讓那些熱愛(ài)古詩(shī)文閱讀的老師帶動(dòng)身邊的老師一起學(xué)、一起教，使教師培訓工作落到實(shí)處。
在加強老師自主學(xué)習的同時(shí)，學(xué)校積極拓寬教師學(xué)習的途徑。幾年來(lái)，學(xué)校多次請省教科院劉合榮博士等省內知名專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座。課題組老師遠赴洪湖實(shí)小、武漢等多所學(xué)�？疾鞂W(xué)習，參加省市縣舉行培訓學(xué)習及研討會(huì )，常與縣內實(shí)驗學(xué)校相互借鑒學(xué)習。此外， 圍繞古詩(shī)文誦讀校內舉行各類(lèi)專(zhuān)題培訓，如組織觀(guān)看名師錄像課，聽(tīng)古詩(shī)、文言文等教學(xué)研究課，開(kāi)展古詩(shī)文課堂教學(xué)研討課、古詩(shī)詞賞析沙龍等，夯實(shí)教師的古詩(shī)文底蘊。
三、穩步實(shí)施，扎實(shí)推動(dòng)課題實(shí)驗的有效開(kāi)展
1、保證誦讀時(shí)間。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數量，課題組統一安排每天、每周的誦讀時(shí)間，要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時(shí)間不少于20分鐘，早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩(shī)文，課前兩分鐘由班級古詩(shī)文吟誦小老師帶著(zhù)全班同學(xué)一同吟誦。為減輕學(xué)生背誦負擔，倡導見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法。每天老師都要布置相應的古詩(shī)文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦。此外，每個(gè)班級每周開(kāi)設一節古詩(shī)文鑒賞課，教師指導學(xué)生誦讀古詩(shī)，通過(guò)配樂(lè )朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎上對文章進(jìn)行鑒賞，發(fā)掘經(jīng)典詩(shī)文中的美好元素，達到詩(shī)文積累、學(xué)法引導、復習鞏固的目的。
2、落實(shí)誦讀內容。根據學(xué)生的年齡和認識特點(diǎn)，把誦讀分年級有計劃地進(jìn)行，對不同年級背誦的內容做具體規定：一、二年級讀《弟子規》《千字文》《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》1020首;三、四年級讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》5080首;五、六年級選讀《論語(yǔ)》、四大名著(zhù)以及《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》全部篇目等，讓孩子通過(guò)長(cháng)期誦讀經(jīng)典詩(shī)文,受到古典詩(shī)文的熏染,汲取民族文化的營(yíng)養。
3、強化教師職責。指導學(xué)生開(kāi)展誦讀的教師是各班語(yǔ)文教師、班主任，由他們每天在固定的時(shí)間，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文，幫助學(xué)生弄懂詩(shī)文的讀音、大意等。指導教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動(dòng)，不打折扣，不走過(guò)場(chǎng)。
4、加強家校配合。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，給家長(cháng)發(fā)放《致家長(cháng)的一封信》，向學(xué)生家長(cháng)宣傳國學(xué)經(jīng)典教育的重要性及學(xué)校開(kāi)展國學(xué)實(shí)驗的相關(guān)要求，與家長(cháng)充分交流溝通，爭取家長(cháng)積極配合，做到校內導讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，增長(cháng)知識。
四、積極探索，豐富誦讀活動(dòng)形式
1、創(chuàng )新誦讀形式。誦讀經(jīng)典課題的研究是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，單調的誦讀方法只會(huì )使學(xué)生喪失興趣，所以我們努力創(chuàng )設情境，創(chuàng )設氣氛，讓學(xué)生愿讀、樂(lè )讀、爭著(zhù)讀，把做游戲、表演、唱歌、跳舞融入其中，從各個(gè)角度幫助學(xué)生理解、學(xué)習經(jīng)典詩(shī)詞。在實(shí)驗過(guò)程中，老師們創(chuàng )造性地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，總結出了多種適合學(xué)生的誦讀方法，比如：聯(lián)想畫(huà)面記憶法、創(chuàng )設情景記憶法、歸類(lèi)及依法、配樂(lè )記憶法等，還通過(guò)詩(shī)句接龍、詩(shī)歌表演唱、古詩(shī)句對對碰等等，將平時(shí)的誦讀內容形象化、生活化、情景化，用心靈去感悟經(jīng)典、美文的魅力。
2、開(kāi)展特色活動(dòng)。每班每月利用國學(xué)課舉辦各種形式的比賽，比賽的形式豐富多彩，有小小擂臺賽，經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，經(jīng)典詩(shī)文知識搶答，誦讀表演唱，師生對詩(shī)，經(jīng)典詩(shī)文書(shū)畫(huà)比賽等。通過(guò)比賽，來(lái)達到復習鞏固的目的。每個(gè)班級開(kāi)設詩(shī)園園地，教師組織學(xué)生開(kāi)展作詩(shī)繪畫(huà)、改寫(xiě)古詩(shī)、活用古詩(shī)、欣賞古詩(shī)、創(chuàng )作兒童詩(shī)等活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)以致用。歡慶兒童節、國慶節、元旦、春節時(shí)，各個(gè)班級開(kāi)展了以誦讀經(jīng)典詩(shī)文為內容的慶�；顒�(dòng)。聯(lián)歡會(huì )上，學(xué)生表演了相聲、情景劇、形式多樣，將古詩(shī)文誦讀貫穿于豐富多彩的活動(dòng)中，以喜聞樂(lè )見(jiàn)、趣味橫生的活動(dòng)形式讓學(xué)生直面經(jīng)典，感悟經(jīng)典。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓會(huì )唱的、會(huì )畫(huà)的、會(huì )跳的、會(huì )誦的、會(huì )寫(xiě)的學(xué)生都有機會(huì )展示自己最亮的一面。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂(lè )趣中，得到啟迪與熏陶。每年學(xué)校六一文藝匯演都會(huì )出現不同類(lèi)型古詩(shī)文題材的節目，舞臺上孩子們繪聲繪色的吟誦，讓人感受到了詩(shī)的意韻，《水調歌頭》在英山電視臺播出、《春江花月夜》上了英山縣20xx年春節晚會(huì )、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節匯演中獲獎。有的古詩(shī)配畫(huà)，把人引進(jìn)詩(shī)的意境：以古詩(shī)為主題的繪畫(huà)作品《牧童騎黃�！�、《雪》、《回鄉偶書(shū)》獲省、縣級獎。
3、與其他學(xué)科有機整合。一是與語(yǔ)文學(xué)科結合。讓經(jīng)典誦讀與識字、閱讀、表達相伴而行，并最大限度地融合到語(yǔ)文教學(xué)之中，作為語(yǔ)文教學(xué)的補充、拓展和延伸，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)與經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的良性互動(dòng)。二是與音美等學(xué)科結合，在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)，畫(huà)配詩(shī)的創(chuàng )作實(shí)踐;音樂(lè )教學(xué)中配樂(lè )吟唱古詩(shī)文或舞蹈;體育教學(xué)中將古詩(shī)文誦讀融入武術(shù)，跳繩、踢毽子等活動(dòng)中;信息技術(shù)教學(xué)中輔導學(xué)生編輯電腦古詩(shī)文小報等。三是與寫(xiě)字教育結合，將書(shū)法與經(jīng)典詩(shī)文兩件中國文化瑰寶加以整合式地開(kāi)掘，讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中，滋養學(xué)生的精神世界。每周的寫(xiě)字課上，師生共同書(shū)寫(xiě)誦讀的內容，教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫(xiě)在黑板上，同學(xué)們在誦讀本上臨寫(xiě)，在書(shū)寫(xiě)中，學(xué)生更能體會(huì )到中國傳統文化的魅力。
幾年的國學(xué)經(jīng)典誦讀課題實(shí)驗 不僅增長(cháng)了學(xué)生的知識，感受到中華傳統文化的深厚魅力，推動(dòng)了學(xué)生道德水平的提高，而且學(xué)校的聲譽(yù)蒸蒸日上，書(shū)香校園品位得到很好的提升。我們仍將經(jīng)典誦讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展下去，讓校園彌漫書(shū)香，浸潤學(xué)生心靈;讓經(jīng)典陪伴學(xué)生成長(cháng)，潤澤金色童年。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇3
一個(gè)民族，一個(gè)國家，如果沒(méi)有自己的精神支柱，就等于沒(méi)有靈魂，就會(huì )失去凝聚力和生命力。國學(xué)是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力，是中國人民精神風(fēng)貌的集中體現。針對當代學(xué)生對國學(xué)的陌生，為使同學(xué)們更好的了解國學(xué)的博大精深，提高學(xué)院同學(xué)的文化素養、道德品質(zhì)，使20xx級新生樹(shù)立更好的道德觀(guān)與思想觀(guān)。11月30號，建筑與規劃學(xué)院對11級新生開(kāi)展了關(guān)于“國學(xué)經(jīng)典”的黨團活動(dòng)。推動(dòng)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)在我校的廣泛開(kāi)展，提高師生人文素養，創(chuàng )建良好的校園文化。
此次活動(dòng)主要是以班級為單位舉行，各班同學(xué)對于“國學(xué)經(jīng)典”這個(gè)話(huà)題暢所欲言，以班會(huì )等各種形式開(kāi)展，自定地點(diǎn)，自定形式，在誦讀國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)中各班認真準備、積極參與，同學(xué)認真聽(tīng)講，踴躍參與活動(dòng)，現場(chǎng)氣氛活躍�；顒�(dòng)結束后，各班呈交一份活動(dòng)報告，報告內容翔實(shí)，圖文并茂，部分團支部還上交了有關(guān)國學(xué)經(jīng)典的視頻。深刻學(xué)習和認識了國學(xué)經(jīng)典在當今社會(huì )下的重要意義。
通過(guò)此次活動(dòng)，使11級新生紛紛表示對中國傳承數年的國學(xué)文化有了更深的了解，并且會(huì )用優(yōu)秀的.思想來(lái)提高我們的道德品質(zhì)、人文素養，完善我們的人格修養。本次活動(dòng)有益于傳承中華民族五千年精神文明。優(yōu)秀傳統文化是中華民族智慧之果、精神之花,它承載歷史、傳承文明,是我們精神生活的重要資源。廣泛開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng),能夠引領(lǐng)大家在誦讀中親近經(jīng)典,在親近中熱愛(ài)經(jīng)典,熱愛(ài)中弘揚中華文化,這是我們薪火相傳、萬(wàn)世一系的歷史使命。誦讀國學(xué)經(jīng)典有利于提高人文素質(zhì)。文以載道,經(jīng)典中有哲學(xué)、有智慧、有歷史、有道德、有文化、有美學(xué),浸透著(zhù)優(yōu)秀的人文精神基因,對于提升人的境界、豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著(zhù)非常重要的作用。同學(xué)們也深刻認識到國學(xué)是從古至今的文化積淀，是經(jīng)過(guò)一層層洗禮傳承的文化瑰寶，它對我們每個(gè)人都有重要意義。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇4
國學(xué)經(jīng)典蘊藏著(zhù)中華五千年歷史的智慧精髓，在學(xué)生中開(kāi)展
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在豐厚孩子文化底蘊的同時(shí)，更能弘揚我們的民族文化、民族精神，提高學(xué)生的'綜合素質(zhì)。
列四壩小學(xué)于20xx年9月舉辦了“小國學(xué)”講壇活動(dòng)。利用課間領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一起背誦《三字經(jīng)》、古詩(shī)文；除此以外，一些優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還講解《水滸傳》，平時(shí)利用升國旗課間等進(jìn)行背誦，營(yíng)造濃厚的氛圍，語(yǔ)文老師對《水滸傳》進(jìn)行了講解，并對學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行了等級評定。并且開(kāi)展了一系列活動(dòng)：
�。�1）大型集體誦讀：以全校為單位整體展示，如：每周的升旗儀式。
�。�2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，如：每天上課的時(shí)候。
�。�3）讀書(shū)筆記展示：主要以學(xué)生習作為載體，展示讀書(shū)心得，彰顯人文教育。
通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，使學(xué)生們在背誦中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛(ài)中國文化，在熱愛(ài)中弘揚中華文明，在弘揚中培養創(chuàng )新精神，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。
同學(xué)們紛紛表示：愿意與圣賢為友，與經(jīng)典同行！讀千古美文，做中華少年。
國學(xué)經(jīng)典能夠走進(jìn)校園，我們感到非常高興，誦讀經(jīng)典活動(dòng)
我們要長(cháng)期搞下去。讓學(xué)生們學(xué)到課外知識，開(kāi)闊視野，豐富知識，了解我們偉大祖國燦爛的文化。更大的收獲是懂得做人和做事的道理，并把這些道理用到行動(dòng)。從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習我們中華優(yōu)秀的傳統文化，爭作一個(gè)合格的接班人的信心。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇5
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，從中感悟到中華民族團結奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛(ài)國，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統美德。20xx年新學(xué)期我校深入開(kāi)展了《弟子規》為內容的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)年以來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構建學(xué)習型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強領(lǐng)導，統一思想，形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的`重要工程。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著(zhù)眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒(méi)有責備。引導學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前五分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習之”。
2、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班隊活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類(lèi)對詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。
三、科學(xué)評價(jià)，促進(jìn)提高。
六月一日我校組織國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書(shū)，多搜集資料，了解詩(shī)文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校評出優(yōu)秀班級和個(gè)人，并給予表彰獎勵。
總之，誦讀經(jīng)典詩(shī)文已成為師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣，是學(xué)校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇6
本學(xué)期我校開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，同時(shí)也相繼成立了國學(xué)經(jīng)典誦讀社團。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根。在熟讀國學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)及社團作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內容，作為愛(ài)國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內容積極地開(kāi)展。我們轉變觀(guān)念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程，做了一些具體的如下工作：
一、樹(shù)立統一誦讀目標
學(xué)校成立了國學(xué)誦讀活動(dòng)工作小組，并制定相應的措施：保證每一個(gè)語(yǔ)文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)；保證每一個(gè)班有專(zhuān)用的國學(xué)誦讀時(shí)間；保證保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開(kāi)展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對各班級開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評估，并列入學(xué)期考核。
二、將課程滲透孩子心中
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設的一個(gè)重要的組成部分。主要通過(guò)社團進(jìn)行文化浸潤。在社團中，對學(xué)生進(jìn)行養成教育心理教育，通過(guò)德育課程、班級個(gè)性化評價(jià)等途徑，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(cháng)氛圍，實(shí)現學(xué)生、教師、學(xué)校的'和諧發(fā)展。本學(xué)期，我們將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂形成社團，引入學(xué)生學(xué)習生活。一至六年級開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的國學(xué)經(jīng)典誦讀課，結合我們過(guò)去編寫(xiě)的校本經(jīng)典古詩(shī)誦讀讀本開(kāi)展活動(dòng)。
三、將課程融入教師教學(xué)中
國學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語(yǔ)文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。語(yǔ)文學(xué)科主要通過(guò)課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展，營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對話(huà)的環(huán)境，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí)，還把經(jīng)典誦讀與每周的社團有機的結合起來(lái)，通過(guò)社團活動(dòng)來(lái)激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養。而在經(jīng)典誦讀及社團的實(shí)施策略上，我們依據小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著(zhù)眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，根據不同年級每學(xué)期規定一定量的背誦篇目，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習經(jīng)典的質(zhì)量。
四、用活動(dòng)推進(jìn)發(fā)展
為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內化為孩子們的日常行為，我校主要通過(guò)豐富多樣的社團活動(dòng)來(lái)溫潤推進(jìn)。我們開(kāi)展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園活動(dòng)、有趣的手抄報活動(dòng)。一通過(guò)這些活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習國學(xué)的熱情，為形成學(xué)生良好的習慣、健全的人格、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇7
國學(xué)經(jīng)典蘊藏著(zhù)中華五千年歷史的智慧精髓，在學(xué)生中開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在豐厚孩子文化底蘊的同時(shí)，更能弘揚我們的民族文化、民族精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校致力于豐富校園文化底蘊，積淀校園文化精神，現總結如下：
一、營(yíng)造活動(dòng)氛圍：
1、通過(guò)升旗儀式、宣傳欄、校園廣播等渠道努力創(chuàng )設濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍，為各班活動(dòng)開(kāi)展情況搭建展示的舞臺。
2、各班在教室黑板報開(kāi)辟“經(jīng)典名句”、“經(jīng)典欣賞”等欄目，讓學(xué)生展示誦讀成果。
二、實(shí)施活動(dòng)情況：
1、“晨讀半小時(shí)，日有所誦”。利用每周語(yǔ)文早讀時(shí)間,由各班語(yǔ)文教師負責組織，選一名普通話(huà)好的'學(xué)生做帶讀的小老師。
2、“每周一節課，講讀課堂”。納入課程計劃，每周在地方課程里安排一節講讀經(jīng)典課，進(jìn)行誦讀指導、賞析，并結合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。
3、“課前3分鐘，學(xué)生賽讀”。各班利用每節語(yǔ)文課課前時(shí)間靈活組織學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)。
4、“紅領(lǐng)巾廣播站，廣播誦讀”。充分發(fā)揮校園廣播等設施設備的作用，在不影響學(xué)生休息的前提下，挖掘教育資源，拓展學(xué)生知識面。
5、“在家10分鐘，親子誦讀”。要求學(xué)生每天放學(xué)回家后在家和家長(cháng)一起誦讀誦讀10-15分鐘，作為一項課外閱讀任務(wù)布置。
三、今后努力方向：
學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,文意的理解把握還不夠深入具體;學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負擔;部分班主任老師的熟悉程度還不夠;部分學(xué)生尤其是家長(cháng)們未引起足夠重視；學(xué)生雖然學(xué)習了經(jīng)典中的道理，但生活中的某些行為還是沒(méi)有改變，沒(méi)有做到言行一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進(jìn)一步加大宣傳的力度，有針對性地開(kāi)展這項活動(dòng)，向著(zhù)“品國學(xué)經(jīng)典建書(shū)香校園”的目標努力奮進(jìn)。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇8
賽場(chǎng)上，群星閃耀下，是激烈的角逐，是不斷的思索，是智慧和內心的比拼;賽場(chǎng)下，千家萬(wàn)戶(hù)中，是求索的目光，是對知識的滿(mǎn)足，是傳統文化的重新思考，是社會(huì )正能量的發(fā)掘若單純是一場(chǎng)比賽，分數打出來(lái)也就是結束了，但作為對民族文化的拯救，它的意義就不止于此了。
今天的我們生活在一個(gè)飛速變化的時(shí)代，在發(fā)展與放棄之見(jiàn)，在索取與奉之間，存在著(zhù)的是太多太多的矛盾。大一點(diǎn)說(shuō)，古人的智慧在今天仍可作為治國之道和處理國家之間關(guān)系的法則;小一點(diǎn)說(shuō)，人們生活和社會(huì )交往中約定俗成的禮儀，可以正確把握與外界的人際交往尺度，合理的處理好人與人的關(guān)系。
國學(xué)在相當長(cháng)的時(shí)間里一直都不被重視，很重要的原因就是近代中國的屈辱歷史，給中國人造成了太大的傷害，很多人把這歸咎于傳統文化太過(guò)于保守，不能適應時(shí)代潮流。但這些人的目光同樣太狹隘了，在中華民族的傳統文化中，根本就不缺少改革創(chuàng )新精神。有些事情我們必須深刻思考，從百家爭鳴到八股取士，這到底是怎樣一條畸形的道路呢?腐化的封建統治者對傳統文化根本就沒(méi)有做到最起碼的尊重，而只是將其作為控制人們思想的工具，最終致使人們對民族文化信心不足。
今天我們很幸運，可以在古人無(wú)窮智慧中任意選擇自己想要的.，但有時(shí)不幸的，雖知可以取其精華，棄其糟粕，但在接近被遺忘的東西中找到自己真正需要的確實(shí)很困難。面對的是一片熟悉而又未知的海洋，我們需要的就是做個(gè)好水手。
現在的人們越來(lái)越不拘小節，或是說(shuō)把“禮”給遺忘了，這是多么可怕的事!從自己眼中的禮儀之邦，到亞洲聞名的禮儀之邦，再到世界聞名的禮儀之邦，經(jīng)歷了幾千年的歷程;但轉而成為宇宙聞名的不講理之類(lèi)，僅僅用了短短幾十年的時(shí)間。幾十年里，我們失去了多少，想把失去的找回有多么困難就可想而知了。
所以掌握和熟悉禮儀，就可以做到觸類(lèi)旁通，待人接物接物恰到好處。我們應首先“知禮”，然后做到知行合一，學(xué)以致用，將“禮”體現在生活中的方方面面�！秶鴮W(xué)小名士》中的一個(gè)環(huán)節，考驗的便是選手們平常的禮儀。生活中有太多不易被關(guān)注卻能充分考驗人利益的事�！安灰陨菩《粸椤�，一塊垃圾，一次紅燈，撿與不撿，等與不等，一瞬間的決定，充分體現出一個(gè)人的修養。
學(xué)習國學(xué)最重要的還是不能太過(guò)于形式化，將國學(xué)中的抽象的道理真正理解，并不是用來(lái)向人表現的，其真正意義在于讓人在生活中知道“什么該做”、“什么不該做”以及“應該怎么做”，也就是讓人有正確的是非觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，對自己的行為有評判的標準。熟知國學(xué)的人總是謙遜的，但現在越來(lái)越多的孩子卻變得驕傲自負，這與目前的社會(huì )不無(wú)關(guān)系，越來(lái)越多的人從小就認為家庭好比什么都強，在家境比自己差的人面前有種優(yōu)越感。面對這種現狀，更需要國學(xué)的熏陶。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇9
國學(xué)經(jīng)典有著(zhù)燦爛的篇章和飛揚的文采，綻放出中國文化獨特的藝術(shù)魅力和韻味。開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，對孩子的作用和影響是巨大的。國學(xué)經(jīng)典誦讀，有利于培養孩子高尚的道德情操；國學(xué)經(jīng)典誦讀，能大大提高孩子的文化素養。為了弘揚民族文化，提高師生閱讀理解國學(xué)經(jīng)典的能力，我校全體師生經(jīng)過(guò)一個(gè)月的精心籌備，于5月30日下午，在良江小學(xué)校園里以班為單位舉行了 “書(shū)香詩(shī)韻慶六一”國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
誦讀比賽中，各個(gè)班的孩子們載歌載舞，或誦讀，或吟唱，或快板，或抒情，以各自不同的形式對國學(xué)經(jīng)典致敬，表達自己對國學(xué)經(jīng)典篇章的理解。評委老師們本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則為各個(gè)節目作中肯的評價(jià)。最終，整場(chǎng)比賽在老師們欣慰的眼神中、在家長(cháng)們的.贊許聲中，在孩子們意猶未盡的神情中圓滿(mǎn)結束。評委老師公正的評選出一個(gè)一等獎、兩個(gè)二等獎、三個(gè)三等獎和六個(gè)優(yōu)秀獎的獎項。 我們要將此項活動(dòng)堅持不懈、不遺余力地開(kāi)展下去，滲透在各科學(xué)習當中，貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終， 讓誦讀經(jīng)典詩(shī)文成為我校師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣，讓誦讀經(jīng)典詩(shī)文成為學(xué)校文化建設和人文教育重要組成部分，讓誦讀經(jīng)典詩(shī)文成為傳承中華優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續努力，把誦讀國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)推向深入。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇10
中華文化源遠流長(cháng)，博大精深，是中華民族賴(lài)以生存的精神支柱和心靈家園。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現，是民族精神的重要載體。誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現代中國人，是我們每一個(gè)教育者的神圣使命。
我們深知開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內容，作為愛(ài)國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內容積極地開(kāi)展。我們轉變觀(guān)念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養、提升改造社會(huì )能力為宗旨。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程，做了一些具體的工作，總結如下：
一、統一思想
我們成立了“國學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng )建書(shū)香校園”活動(dòng)工作的領(lǐng)導小組，在方案中，既有學(xué)校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內容，我們依據上級的總體要求，根據我校的實(shí)際，作
了相應的規定。制定相應的措施：保證每一個(gè)語(yǔ)文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)；保證每一個(gè)班有專(zhuān)用的國學(xué)誦讀時(shí)間；保證保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開(kāi)展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對各班級開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評估，并列入學(xué)期考核。
二、課程滲透
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設的一個(gè)重要的組成部分。主要通過(guò)德育課程和語(yǔ)文課程進(jìn)行文化浸潤。在德育課程中，主要通過(guò)朝會(huì )、德育課對學(xué)生進(jìn)行養成（禮儀）教育、環(huán)境教育和心理教育，關(guān)注學(xué)生生命成長(cháng)環(huán)境，通過(guò)德育課程、班級個(gè)性化評價(jià)、主題班隊會(huì )等途徑，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(cháng)氛圍，實(shí)現學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。抓好兩個(gè)陣地。這兩個(gè)陣地是指校內和校外。校內導讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭，讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)家庭，校內外結合，學(xué)校、家庭聯(lián)動(dòng)。
三、融入教學(xué)
國學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語(yǔ)文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。語(yǔ)文學(xué)科主要通過(guò)課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展，營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對話(huà)的環(huán)境，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí)，還把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)有機的結合起來(lái)，通過(guò)評價(jià)來(lái)激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養。
我們還規定語(yǔ)文教師將《小學(xué)生必背古詩(shī)七十首》納如教學(xué)。語(yǔ)
文教師在備課時(shí)，從單元主題入手，尋找相關(guān)的國學(xué)經(jīng)典內容，進(jìn)行有主題，有目的，有序列的誦讀。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著(zhù)眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認個(gè)體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒(méi)有責備。寧靜勿燥、寧簡(jiǎn)勿繁。引導學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面。
堅持三條原則。既重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。既速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求三、四年級的學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)，做到厚積薄發(fā)。既求數量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系，根據不同年級每學(xué)期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉變成學(xué)生新的負擔。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習經(jīng)典的質(zhì)量。
四、活動(dòng)推進(jìn)
為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內化為孩子們的日常行為，我校主要通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)來(lái)溫潤推進(jìn)。10年春季開(kāi)展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園藝術(shù)節，每個(gè)年級把孩子平時(shí)的誦讀積累，進(jìn)行藝術(shù)的整合和編排，分別體現了各具特色的文化主題和文化內涵。一年級是以《時(shí)間的腳步》為主題，讓孩子們從經(jīng)典中感受時(shí)間的匆匆；二年級把《增廣賢文》與《三字經(jīng)》中的經(jīng)典進(jìn)行整合，讓學(xué)生從經(jīng)典中感受學(xué)習的樂(lè )趣；三年級以《一年之計在于春》為主題，讓學(xué)生在經(jīng)典中感受童年的'快樂(lè )；四年級以《論語(yǔ)》的經(jīng)典語(yǔ)段為主題，讓學(xué)生從經(jīng)典中汲取精華，從先賢的身上獲取力量；展示了孩子們對經(jīng)典文化的豐厚積淀。經(jīng)典的誦讀內容、豐富多彩的表現形式，充分體現了經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性。本期，我校各個(gè)年級又根據年段特點(diǎn)，和學(xué)生的誦讀內容，開(kāi)展了有趣、有效的國學(xué)競賽活動(dòng)。一年級選取了配套教材中的精短語(yǔ)段，開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)；二年級以國學(xué)經(jīng)典為內容，開(kāi)展了鉛筆書(shū)法比賽；三年級也是以國學(xué)配套教材為藍本，開(kāi)展了經(jīng)典故事演講比賽；四年級以《論語(yǔ)》為主要內容，開(kāi)展了“經(jīng)典伴我行”的比賽活動(dòng)；五年級是以《成都市國學(xué)誦讀讀本》為藍本，開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)；六年級開(kāi)展了《誦千古美文，揚中華傳統》的誦讀比賽活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習國學(xué)的熱情，為形成學(xué)生良好的習慣、健全的人格、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇11
一、活動(dòng)主題
誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)
二、活動(dòng)意義
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統文化的精華。通過(guò)系統的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。
三、活動(dòng)內容
1、參賽對象：湖村鄉小學(xué)全體師生。
2、比賽內容從《弟子規》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等國學(xué)經(jīng)典書(shū)目中自選。
3、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂(lè )朗誦等藝術(shù)表演形式，參加展示活動(dòng)，每個(gè)節目時(shí)間3-5分鐘為宜。
4、著(zhù)裝要求：服裝統一，整齊大方。
所有節目必須有配樂(lè )，鼓勵教師制作多媒體課件。
5、比賽時(shí)間：10月30日上午8.30地點(diǎn)：多媒體教室
四、評比獎勵辦法
1、邀請學(xué)校領(lǐng)導及相關(guān)老師組成評委會(huì )，根據各校的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現場(chǎng)打分。
2、根據比賽情況和現場(chǎng)評分，學(xué)生組設立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。教師組設立一等獎1名，二等獎若干名。
五、活動(dòng)流程：（一）、主持人致詞（二）、誦讀展示（三）、現場(chǎng)評獎（四）、領(lǐng)導講話(huà)（五）、現場(chǎng)頒獎
六、現場(chǎng)具體工作安排評委小組
組長(cháng)：黃艷萍組員：5個(gè)校級領(lǐng)導
評分辦法：去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，剩下的三個(gè)分的總和為最后得分。六、相關(guān)事宜
1、各班要集中精力，抓緊時(shí)間，扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。
2、未盡事宜，另行通知，希望各班要明確目標，落實(shí)職責，規定時(shí)限，高質(zhì)量的完成工作。
活動(dòng)過(guò)程
同學(xué)們的精彩表演：
教師們的積極參與：
評比結果
學(xué)生組：
一等獎：五（1）班五（2）班
二等獎：六（2）班，二（1）班，三（2）班，四（1）班
三等獎：一（1）班，一（2）班，二（2）班，三（1）班，四（2）班，六（1）班
教師組：
一等獎：吳麗萍
二等獎：張正炎，楊霞，吳旺龍，邱國英
活動(dòng)總結
中華文化源遠流長(cháng)，博大精深，是中華民族賴(lài)以生存的精神支柱和心靈家園。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現，是民族精神的重要載體。誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現代中國人，是我們每一個(gè)教育者的`神圣使命。
我們深知開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校根據教育局的精神，把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內容，作為愛(ài)國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內容積極地開(kāi)展。我們轉變觀(guān)念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養、提升改造社會(huì )能力為宗旨。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇12
開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識競賽、寫(xiě)經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對性地組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩(shī)文，暢談體會(huì )；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)�；顒�(dòng)與班級活動(dòng)相結合；個(gè)人學(xué)習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
一、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排
保證學(xué)生每天不少于30分鐘的誦讀時(shí)間。
1、早讀：早自習鈴響后即讀。
2、課前3分鐘。班主任或科任老師負責，各班要充分利用每天課前3分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習之”，吟唱或強化記憶。
3、課后班主任負責開(kāi)展豐富活動(dòng)，體驗“誦讀”樂(lè )趣，開(kāi)展“誦讀比賽”、評選“誦讀之星”等活動(dòng)。
二、活動(dòng)成效
通過(guò)一年多時(shí)間的堅持，我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲，主要表現在：
1、通過(guò)誦讀，弘揚了中國優(yōu)秀傳統文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升他們的人文素養。
2、學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶了學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、行為習慣，培養開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善良誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量，培養學(xué)生讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升了他們學(xué)生語(yǔ)文素養。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐滿(mǎn)的文化。
傳承中華文化，獲得經(jīng)典文化的熏染，接受中國傳統美德潛移默化的.影響，提高師生道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，把經(jīng)典誦讀和德育教育結合在一起，以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人為目標，做到讀書(shū)明理，知行合一。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇13
中華古詩(shī)文源遠流長(cháng)，是民族文化的根基和典范，是對學(xué)生進(jìn)行傳統文化教育的最好的資源。為了充分激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統文化的興趣，提高學(xué)生的人文素養，奠定優(yōu)雅人格，創(chuàng )建人本文化氛圍，為學(xué)生的明天奠基。我校開(kāi)展了豐富多彩的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，現就我校開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀情況總結如下：
一、春風(fēng)又綠校園內營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍
走進(jìn)學(xué)校的的大門(mén)，漫步校園，映入眼簾的是一篇篇國學(xué)經(jīng)典、一行行名言，“學(xué)而不厭，誨人不倦”“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”等警句遍布校園；各班墻報也都開(kāi)辟了相關(guān)專(zhuān)欄，真正做到了“讓每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生走到哪里都有經(jīng)可讀，有詩(shī)可誦”。在這樣的耳濡目染中，學(xué)生樹(shù)立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，升華的是心靈。
二、千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)詩(shī)花開(kāi)開(kāi)展系列經(jīng)典誦讀活動(dòng)
為弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統美德，活躍校園的文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，展現同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌，我校每學(xué)期都要舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。比賽現場(chǎng)小選手們通過(guò)誦國學(xué)、唱國學(xué)、演國學(xué)，并結合舞蹈、音樂(lè )、美術(shù)等形式分別對《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規》、《千字文》、《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)》等國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行了激烈的比賽。小選手們精彩的表演博得了陣陣熱烈的掌聲。
為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中接受中國傳統美德潛移
默化的影響和教育，積極倡導讀書(shū)明理、揚榮抑辱，營(yíng)造多讀書(shū)、讀好書(shū)的社會(huì )文明氛圍，提高學(xué)生讀書(shū)的積極性和語(yǔ)言表達水平，進(jìn)一步增強親子情趣和構建和諧家庭，我校又舉行了別開(kāi)生面的親子誦讀比賽。參加比賽的家長(cháng)有風(fēng)華正茂的爸爸媽媽?zhuān)灿邪装l(fā)蒼蒼的老者，他們精神飽滿(mǎn)的站在臺上或低吟或引亢高歌，每個(gè)家庭的表演風(fēng)格都引來(lái)了陣陣喝彩，可以說(shuō)每個(gè)家庭都是一部“經(jīng)典”。比賽的過(guò)程中，每個(gè)家長(cháng)與孩子都體驗到一份濃濃的親情，臉上都洋溢著(zhù)喜悅與幸福。家長(cháng)、孩子、老師都被那一篇篇美文感染著(zhù)，被一個(gè)個(gè)幸福、和諧、有著(zhù)書(shū)香氣息的家庭感染著(zhù)。許多家長(cháng)贊嘆道：近年來(lái)，學(xué)校圍繞“書(shū)香校園”努力營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，從加強閱讀到誦讀經(jīng)典，可以說(shuō)正一步一步朝著(zhù)“晨誦、午讀、暮省”的方向走去，而這次親子“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”比賽，為“書(shū)香校園”的創(chuàng )建添上了濃濃的一筆。
三、紅花綠葉相得益與生同讀一起成長(cháng)
羅曼〃羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！弊鳛榻處熡辛藦V博的文化，才能有深厚的底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在教學(xué)中才能有靈氣。我們也大力提倡全體教師讀國學(xué)經(jīng)典，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽。孩子們看到老師精彩的表演學(xué)習國學(xué)的熱情更高了。五、百尺竿頭須進(jìn)步活動(dòng)的深化與延續
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，有力地促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的改進(jìn)，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。我校的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。當然，大音稀聲，大象無(wú)形，在無(wú)聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的`種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩(shī)佳句在孩子們心中銘刻著(zhù)，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊�！熬艑又_，起于壘土”，為了進(jìn)一步弘揚優(yōu)秀的中華文化傳統，我們將更加深入有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)。
1、進(jìn)一步加強國學(xué)經(jīng)典課題研究及校本課程國學(xué)的開(kāi)發(fā)與應用。積極探索學(xué)科課程如何與校本課程有機結合，在實(shí)踐中不斷充實(shí)、修改，使校本教材更具科學(xué)性和可操作性。
2、進(jìn)一步拓展延伸經(jīng)典國學(xué)教育，讓學(xué)生從“走進(jìn)古詩(shī)文”繼而“走進(jìn)經(jīng)典文化”。要努力將古詩(shī)文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過(guò)程，嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧，即：早晨誦讀三字經(jīng)，讓孩子在瑯瑯的讀書(shū)中與“文明”結伴；中午誦讀古詩(shī)文，讓孩子每日與圣賢相約；晚上誦讀文學(xué)經(jīng)典，讓孩子走進(jìn)名著(zhù)，與名人握手。
“不積跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構建的，需要從現在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊�！俺逼絻砂堕�，風(fēng)正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我校師生必將朝著(zhù)更高更遠的目標行進(jìn)！爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實(shí)豐富人文素養，學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng )建人本文化氛圍，為學(xué)生明天的幸福人生奠基！
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇14
為推進(jìn)我校國學(xué)經(jīng)典誦讀課程的實(shí)施，營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，確�！皣鴮W(xué)經(jīng)典天天誦”在校園內開(kāi)花結果，今天我校精心組織全校一至三年級學(xué)生舉行了國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，本次活動(dòng)的'目的重在培養學(xué)生良好地國學(xué)素養和文化素養，給學(xué)生們提供一個(gè)展示自我、鍛煉自我的機會(huì )，讓他們在臨近期末考試這一緊張氛圍中感受一絲快樂(lè )。
本次活動(dòng)各班精心準備誦讀節目，誦讀內容分別為：一年級《三字經(jīng)》，二年級《弟子規》，三年級《論語(yǔ)》�！瑢W(xué)們聲情并茂、抑揚頓挫的吟誦，形式多種多樣：有朗誦、背誦、師生表演劇、背誦加舞蹈、師生扮演誦讀、成語(yǔ)接龍類(lèi)等等，同學(xué)們精彩的表演確實(shí)給我們帶來(lái)不小的震撼，雖然本次活動(dòng)不給輔導教師賦分，但是老師、孩子們沒(méi)有一絲的懈怠，每位參賽選手都準備地非常充分，在表演中發(fā)揮的淋漓盡致，贏(yíng)得老師、同學(xué)們的一陣陣掌聲。
本次活動(dòng)讓大家共同領(lǐng)略到中華經(jīng)典之奧妙，感悟中華文化之精深，享受中華文明之樂(lè )趣。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇15
這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統文化精神，無(wú)疑將起到十分重要的促進(jìn)作用。我們學(xué)校將“國學(xué)誦讀活動(dòng)”作為學(xué)校特色項目建設，列入學(xué)校三年發(fā)展規劃，現總結如下：
1、明確活動(dòng)目標
我們學(xué)校開(kāi)展“國學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng )建書(shū)香校園”活動(dòng)，其目的就是引導學(xué)生誦讀經(jīng)典國學(xué)，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng )學(xué)校之特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
在開(kāi)展“誦讀中華國學(xué)，弘揚民族精神”活動(dòng)中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上積極，工作上扎實(shí)，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。在活動(dòng)中，我們做到了七個(gè)落實(shí)：
�、贂r(shí)間落實(shí)，學(xué)生每天除了課前3分鐘，午間10分鐘誦讀國學(xué)文，學(xué)校每周安排1節閱覽或語(yǔ)文興趣課用于教師指導學(xué)生誦讀。
�、谳o導落實(shí)，各班級的'語(yǔ)文教師為該班的指定的國學(xué)誦讀輔導教師，幫助學(xué)生弄懂校本教材的讀音、大意、意境。
�、蹆热萋鋵�(shí)，學(xué)生可根據學(xué)校提供的校本教材《唐詩(shī)》、《三字經(jīng)》、《弟子規》，做到每天讀一個(gè)內容，每周背一個(gè)內容，并收集自己喜歡背誦的國學(xué)。
�、苋蝿�(wù)落實(shí)，校長(cháng)負責整個(gè)活動(dòng)的宏觀(guān)調控和行政指導，教導主任負責國學(xué)誦讀的技術(shù)指導，班主任負責活動(dòng)的具體操作。
�、莨芾砺鋵�(shí)，對國學(xué)誦讀活動(dòng)的規劃，發(fā)動(dòng)、宣傳、操作、評估等各個(gè)環(huán)節都要堅持高標準，嚴要求。在檢查方面，按學(xué)生自查，小組長(cháng)檢查、教師復查、學(xué)校抽查四個(gè)層次進(jìn)行。
�、拊u價(jià)落實(shí)，學(xué)校把各班開(kāi)展國學(xué)活動(dòng)及競賽成績(jì)列入班主任考該，并規定國學(xué)誦讀活動(dòng)的專(zhuān)項考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤。
�、唧w驗落實(shí)，開(kāi)展國學(xué)誦讀活動(dòng)要寓教于樂(lè )，讓學(xué)生體驗到成功的愉悅，對學(xué)生已熟練背誦的國學(xué)給予小紅星記載，予以鼓勵。每月舉行一次國學(xué)擂臺賽，每學(xué)期舉辦一次大型的誦讀會(huì )。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇16
在我們xx級xxx的國學(xué)經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)中，我們對學(xué)習國學(xué)的看法進(jìn)行了深入的討論。下面就是一些同學(xué)的看法。
“國學(xué)”是咱祖宗經(jīng)過(guò)5000多年一代一代積累下來(lái)的經(jīng)驗、知識、智慧總結。豈能不學(xué)？
學(xué)“國學(xué)”，首先能了解咱中國的歷史，咱中國的文化，咱中國的傳統傳承。
學(xué)“國學(xué)”，還能提升文化素養及文化品位，我非常喜歡中國的古文，讀起來(lái)瑯瑯上口，有一種韻律美，著(zhù)名作家劉墉寫(xiě)文章時(shí)就經(jīng)常引用古文古句。
“國學(xué)”中有一種智慧不能不學(xué)，易中天老師在有一次采訪(fǎng)節目中提到過(guò)學(xué)傳統國學(xué)與學(xué)習現代科學(xué)知識的關(guān)系，易老師表示，學(xué)國學(xué)學(xué)得是道，而學(xué)現代科學(xué)知識學(xué)得是術(shù)，沒(méi)有道只學(xué)術(shù)是難成大業(yè)的，也很難取得最終的成功。毛主席之所以有那么的成就，就是因為毛主席將國學(xué)知識融匯貫通，運用得巧妙。
還有，在全世界都在學(xué)習中國文化的時(shí)候，我們自己反而不學(xué)，像什么話(huà)？外國軍校尊崇孫子，道德經(jīng)，莊子等等，我們呢？在學(xué)習國學(xué)瑰寶的某些方面，我們要差于日本，日本商界將中國的《孫子》，《論語(yǔ)》等著(zhù)作中的思想成功運用到商業(yè)運作中，我們呢？
學(xué)“國學(xué)”，要取其精華去其糟粕。我們要辨證學(xué)習“國學(xué)”，摒棄那些不適易當世的文化思想，只取其精華。
通過(guò)本次活動(dòng)我們學(xué)習了許多關(guān)于國學(xué)的知識，對國學(xué)有了更深層次的.認識，對于我們以后的學(xué)習有很大的幫助。相信以后這樣的活動(dòng)還會(huì )繼續進(jìn)行下去的。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇17
高一階段，我們開(kāi)設國學(xué)社團，每周六的下午，帶領(lǐng)一群熱衷傳統文化的學(xué)生徜徉于古詩(shī)文的悠遠世界，或吟誦，或對話(huà)，或觀(guān)視頻，或寫(xiě)感悟，我們從"詩(shī)之祖"吟誦而來(lái)，讀《關(guān)雎》誦《蒹葭》，了解詩(shī)歌的源頭；我們圍繞“圣之賢”侃侃而談，感悟先賢君子之風(fēng)，體會(huì )儒家思想之淳；我們賞“唐之韻”，在曲江遺址公園附近的校園里贊嘆盛唐氣象，想象那一個(gè)錦繡盛世的氣度風(fēng)華；我們品“宋之魂”，透過(guò)文字，宋人的情感、精魂似乎穿越了久遠年代氤氳在了身邊。一學(xué)期堅持下來(lái)，這種獨特的社團文化情境對學(xué)生起到了一定的`吸引和熏陶作用，相對自由寬松的社團活動(dòng)以特有的文化審美和人文精神正在潤物無(wú)聲而又深刻久遠地影響著(zhù)學(xué)生的心理發(fā)展。
高二階段，我們備課組老師編寫(xiě)國學(xué)讀本，本著(zhù)思想性與生動(dòng)性結合的原則，我們精選了傳統詩(shī)文篇目，并配以當代散文，或作補充，或做解讀。比如我們選了蘇軾的《赤壁賦》，隨后綴上劉艷琴的《來(lái)生便嫁蘇東坡》；節選了王實(shí)甫的《長(cháng)亭送別》，便配了江曉原《迷戀西廂記，冷落天文學(xué)》，等等。不同風(fēng)格不同時(shí)代的作品并列，閱讀中有了比較，還更多了有趣的拓展�？傊�，《陌上花開(kāi)》的國學(xué)讀本在師生中還是受歡迎的。高三階段我們繼續編寫(xiě)國學(xué)讀本，此刻考慮的除了可讀性外還得注意實(shí)用性，即要照顧到高考要求背誦默寫(xiě)的64篇，于是我們分類(lèi)編排：誦經(jīng)典·品悟人生之境；（）（）（）。凝聚了先哲智慧的經(jīng)典篇目，敏銳地創(chuàng )意解讀先賢的時(shí)文，簡(jiǎn)潔補充的文化常識等，幾個(gè)板塊組合，本冊書(shū)更具內容的豐富性。如今，高三學(xué)生人手一冊，時(shí)時(shí)在握。
高二下學(xué)期我們成功舉辦了一次辯論賽，辯題如：正方———中學(xué)時(shí)期，知識積累比人格塑造更重要；反方———中學(xué)時(shí)期，人格塑造比知識積累更重要。就這一辯題，學(xué)生開(kāi)始熱烈論辯，顯而易見(jiàn)，平時(shí)的國學(xué)積累為反方同學(xué)提供了大量論辯的依據，他們借用《論語(yǔ)—學(xué)而篇》“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文”來(lái)強調人格塑造先于知識傳授；他們用“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”“不學(xué)禮，無(wú)以立”來(lái)強調為人的基本修養。國學(xué)中蘊含的美德，就這樣在潛移默化中塑造著(zhù)學(xué)生的人格，提升著(zhù)學(xué)生的素養。
傳統國學(xué)以其營(yíng)養的乳汁，滋養著(zhù)學(xué)生的心靈和精神，并且讓他們學(xué)以致用，在當代構建強大的道德體系，增加“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的使命意識。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇18
學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導和弘揚先進(jìn)文化中發(fā)揮著(zhù)重要作用。學(xué)校文化建設是我國先進(jìn)文化建設的重要組成部分，是促進(jìn)社會(huì )全面、協(xié)調和可持續發(fā)展的重要保證。我校結合實(shí)際情況，本學(xué)期開(kāi)展了全校性的國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)展至今,我們深刻體會(huì )到學(xué)經(jīng)典就是尋民族精神之根，尋現代文明之根,尋做人明理之本。在研讀過(guò)程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。對我校開(kāi)展的國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結如下：
一、國學(xué)教育活動(dòng)準備充分
1、開(kāi)學(xué)初成立了得力的“大坪學(xué)校國學(xué)經(jīng)典研讀領(lǐng)導小組”，校長(cháng)親自?huà)鞄洆谓M長(cháng)，確�；顒�(dòng)的順利實(shí)施。
2、制定了《大坪學(xué)校國學(xué)教育活動(dòng)方案》，做到活動(dòng)有計劃，目的明確、責任清楚。
3、以國學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開(kāi)發(fā)的主要科目，一至六年級每周每班一節，確保有充足的教學(xué)時(shí)間。
4、以《弟子規》、《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》、《論語(yǔ)》、《增廣賢文》、語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文等作為本學(xué)期國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)教本。
5、安排文化素養較好教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師作為任課教師，確保教學(xué)質(zhì)量。
二、國學(xué)教育活動(dòng)形式豐富
1、學(xué)校國學(xué)經(jīng)典研讀領(lǐng)導小組，大力宣傳國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)的目的意義、實(shí)施目標和方案以及措施步驟，讓國學(xué)教育活動(dòng)深入師生心中。
2、根據不同的教學(xué)目標，三年級以上學(xué)生以班級為單位，舉行了“我是小書(shū)蟲(chóng)”讀書(shū)交流活動(dòng)、講故事比賽等活動(dòng)。學(xué)校教導處組織了經(jīng)典誦讀活動(dòng)、傳統文化征文活動(dòng)、國學(xué)手抄報展示活動(dòng)等。通過(guò)出評比活動(dòng)我們了解了學(xué)生的學(xué)習情況和對國學(xué)經(jīng)典的理解程度。
三、取得的成績(jì)
這次活動(dòng)使我們深刻體會(huì )到：抓好經(jīng)典研讀活動(dòng)領(lǐng)導重視是前提，老師參與是基礎，調動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵。通過(guò)一系列活動(dòng)的'開(kāi)展，學(xué)生學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的熱情日益高漲，氣氛濃厚，豐富了學(xué)生校園文化生活。
四、努力方向
國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習還得不到部分學(xué)生尤其是家長(cháng)們的高度重視，學(xué)生雖然學(xué)習了經(jīng)典中的道理，但生活中的某些行為還是沒(méi)有改變，沒(méi)有做到言行一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進(jìn)一步加大宣傳的力度，有針對性地開(kāi)展這項活動(dòng)。向著(zhù)“傳播國學(xué)知識，提升綜合素質(zhì)”的目標努力奮進(jìn)。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇19
縣城學(xué)區第一屆國學(xué)教育展示評比活動(dòng)昨天在雙橋小學(xué)落下帷幕。我們學(xué)校四年一班部分同學(xué)、五年二班大部分同學(xué)，我校的張淑云老師、李淑華老師、王玉梅老師、李淑蓉老師四位教師組成了教師隊，學(xué)校共三個(gè)節目參賽，分別獲得兩個(gè)二等獎，一個(gè)三等獎的好成績(jì)。學(xué)區又結合平時(shí)學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)情況進(jìn)行總計分。我校以總分第二名的好成績(jì)獲得了國學(xué)教育展示活動(dòng)優(yōu)秀單位。讓我們以熱烈的掌聲為我校取得的成績(jì)表示喝彩。
本次誦讀活動(dòng)從前期策劃到具體實(shí)施，得到了學(xué)校全體教職員工的大力支持，特別是參賽學(xué)生、教師代表，和展示節目的班級的輔導老師白鳳英老師、秦鳳蘭老師，為打造節目的音像師楊繼松教師和美術(shù)師劉敏老師和部分老師代表的化妝師，他們?yōu)榱藢W(xué)校取得榮譽(yù)，付出辛勤的努力。學(xué)校每一次大型活動(dòng)，都是各年級組師生體現素質(zhì)、展示風(fēng)采的平臺。通過(guò)本學(xué)期我校參加的大型活動(dòng)，我們也欣喜地看到，學(xué)校有一支團結向上的教師團隊，有一支扎實(shí)肯干的教師團隊，有一支招之能來(lái)，來(lái)之能戰的教師團隊。正是由于你們在時(shí)間如此緊迫，教學(xué)任務(wù)如此繁重的情況下的辛勤付出，本次誦讀活動(dòng)才取得非常優(yōu)秀的'成績(jì)。
誦讀古詩(shī)文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。我們還要在全校范圍內深入開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行有效的嘗試，真正體會(huì )到“樂(lè )讀”、“美讀”，激發(fā)了師生誦讀興趣，在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
為了進(jìn)一步開(kāi)展好誦讀活動(dòng)，我還要對同學(xué)們提出以下建議。我們手中的兩本國學(xué)經(jīng)典課本同學(xué)們要在老師的要求下認真誦讀，并每日讀給家長(cháng)聽(tīng)，背給家長(cháng)聽(tīng)或和家長(cháng)一起誦讀。學(xué)校下學(xué)期還要邀請家長(cháng)一起參加我校的形式多樣、豐富多彩的經(jīng)典誦讀匯報活動(dòng)，我們希望有更多的家庭一起來(lái)校展示 。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇20
為弘揚民族優(yōu)良傳統，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，浸潤兒童美好心靈，幫助其樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、道德觀(guān)，根據本續期我校的工作安排，我校組織全校學(xué)生開(kāi)展了國學(xué)競賽系列活動(dòng)，在全員參與的基礎上分學(xué)段組織了內容豐富、形式多樣的競賽，豐富了校園文化，活躍了學(xué)生的在校生活，提升了學(xué)生的國學(xué)素養，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
本次活動(dòng)歷時(shí)三個(gè)月，前期主要為全員準備階段，我們按照不同學(xué)段的培養目標，低年級以國學(xué)誦讀、字詞積累為主，中年級以成語(yǔ)積累、拓展運用為主，高年級以古詩(shī)積累、活學(xué)活用為主，加強日常的自主積累和班級共讀，促進(jìn)國學(xué)誦讀氛圍的營(yíng)造，以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標，充分發(fā)揮師生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，落實(shí)全員達標的基礎目標。
經(jīng)過(guò)全校師生的積極準備，我們開(kāi)展了擇優(yōu)選拔，分年級組織了國學(xué)誦讀檢測、成語(yǔ)積累檢測和古詩(shī)過(guò)關(guān)檢測，從每個(gè)班級選出表現優(yōu)秀的學(xué)生，參加學(xué)校的國學(xué)誦讀系列競賽活動(dòng)。
12月初，低年級組我們開(kāi)展“晨誦午讀”展示活動(dòng)，以我校校本課程所用的國學(xué)教材為主要內容，七個(gè)班的語(yǔ)文老師組織學(xué)生成立優(yōu)秀誦讀小組，在年級內進(jìn)行展示對比，互相學(xué)習，從誦讀的內容、能力等方面進(jìn)行檢測和考評，充分分享國學(xué)誦讀的樂(lè )趣。
12月4日下午，我們開(kāi)展了中年級“分享故事·傳承經(jīng)典”成語(yǔ)故事競賽活動(dòng)和高年級“腹有詩(shī)書(shū)·對答如流”的古詩(shī)誦讀競賽活動(dòng)。成語(yǔ)故事競賽活動(dòng)中，三四年級八個(gè)班各選出一位參賽選手，講述成語(yǔ)故事。同學(xué)們有的伴著(zhù)古韻悠長(cháng)的音樂(lè )娓娓道來(lái)，有的在豐富的情境中生動(dòng)表演，有的用自己極富表現力的`聲音動(dòng)情演繹，許多成語(yǔ)故事引人入勝，帶給大家豐富的啟發(fā)，博得了在場(chǎng)觀(guān)眾的陣陣掌聲。高年級的古詩(shī)誦讀競賽由高年級七個(gè)班的代表隊組成，每個(gè)班的參賽隊員都能夠積極準備，還請來(lái)了啦啦啦對為選手加油鼓勁。此次競賽分為三個(gè)環(huán)節：旗鼓相當、選兵上陣和巔峰對決，由必答題、選答題和搶答題進(jìn)行考核，賽場(chǎng)上選手認真應對、積極應答，將自己對古詩(shī)的扎實(shí)積累和靈活運用充分展現，賽場(chǎng)上時(shí)而陷入沉思，時(shí)而舉手應答，時(shí)而屏息靜聽(tīng)，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，選手們出色的表現將比賽不斷推向高潮，展示了我校學(xué)生扎實(shí)的古詩(shī)功底和國學(xué)素養。
賽后，我們評選出各級各類(lèi)的獎項，對參賽的個(gè)人和集體給予了點(diǎn)評和獎勵，極大地激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的積極性，促進(jìn)了學(xué)生國學(xué)誦讀活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，為營(yíng)造書(shū)香樂(lè )園增添一抹亮色。我們還將繼續誦讀經(jīng)典，傳承文化，讓濃濃書(shū)香彌漫在校園里，暖暖文字洋溢在學(xué)生心中！
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇21
少兒頻道播出的《國學(xué)小名士》，主要考察了選手們對國學(xué)文化的掌握程度。選手們個(gè)個(gè)身懷絕技，冷靜對待老師出的國學(xué)題目，對答如流，使我感悟頗深，受益匪淺。
那一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕倫的比賽，堪比一部部扣人心弦的大片，吸引著(zhù)我。有遺憾的感動(dòng)，有溫馨的力量，這是一場(chǎng)重塑我們精神的啟蒙運動(dòng)�！皠�(chuàng )意誦讀”展示了選手們的獨特個(gè)人魅力，讓人贊嘆不已;一項項公益活動(dòng)，更形象直觀(guān)地詮釋了中國優(yōu)秀傳統文化。在“我愛(ài)記詩(shī)詞”環(huán)節中，小選手對答如流，妙語(yǔ)連珠，觀(guān)眾禁不住熱烈鼓掌，更激發(fā)了我學(xué)習習國學(xué)的興趣。特別精彩的是“楹聯(lián)對決”，小選手個(gè)個(gè)才華橫溢，令人羨慕。小選手根據提供的上聯(lián)，對出下聯(lián)。如上聯(lián)“一元二氣三陽(yáng)開(kāi)泰”，對出的下聯(lián)是“四書(shū)五經(jīng)六藝貫通”、“四海五洲六合同春”，評委老師從不同角度，給予了很高的評價(jià)，真讓我大開(kāi)眼界，也明白了什么是平仄。原來(lái)小小的對聯(lián)，蘊含著(zhù)那么多豐富的知識，這與選手們平日對詩(shī)詞的積累是分不開(kāi)的。
觀(guān)看《國學(xué)小名士》，讓我更加了解中國經(jīng)典詩(shī)文和它們的含義，也感受到了中國文學(xué)的博大精深�！皾M(mǎn)招損，謙受益”已深深印在腦海中，我會(huì )把它當做自己的座右銘，時(shí)時(shí)刻刻激勵我前進(jìn);“一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親”的愛(ài)國精神，深深地將我折服。每一句詩(shī)詞都給了我前進(jìn)的`動(dòng)力，都蘊含著(zhù)深刻的道理，啟發(fā)著(zhù)我們去開(kāi)發(fā)更美好的東西。
我專(zhuān)注于每一個(gè)節目的表演，聽(tīng)著(zhù)他們充滿(mǎn)激情的朗讀，看著(zhù)他們微笑而平和的表情，讓我也身臨其境，跟著(zhù)他們一起緊張著(zhù)，一起思考著(zhù)，一起微笑著(zhù)，在答題的過(guò)程中，我才發(fā)現自己掌握的知識是那么的少，有一句話(huà)說(shuō)的好，“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲如耳;家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。是呀，只有飽讀詩(shī)書(shū)，才能運籌于帷幄之中，決勝于千里之外呀!從今往后，我也要多學(xué)習積累古詩(shī)詞，擷取民族智慧的結晶，把祖國傳統文化發(fā)揚光大。
國學(xué)，猶如浩瀚沙漠中一朵艷麗的鮮花，猶如湛藍天空中耀眼的太陽(yáng)，猶如漆黑夜里熠熠生輝的燭光……古人用驚人的智慧，為我們的文化藝術(shù)發(fā)展鋪好了道路。我們新一代年輕人，就應該要把它繼承發(fā)揚下去，這也是我們的使命。讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用!
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇22
為了弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，促進(jìn)國家通用語(yǔ)言文字與民族優(yōu)秀傳統文化的推廣，引導學(xué)生增進(jìn)熱愛(ài)祖國的情感，我校于2014年4月29日下午組織全體師生學(xué)生進(jìn)行了以“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，現將活動(dòng)情況總結如下：
政教處、校團委及時(shí)制定活動(dòng)方案、評分標準，確立大賽評委、記分員，并督促各班先在班內選拔參賽人員，由班主任和語(yǔ)文老師確定參賽人員，并指導學(xué)生練習朗誦，為此次誦讀大賽的順利開(kāi)展提供了有力保障。
這次誦讀大賽活動(dòng)，組織有序，準備充分，涉獵國學(xué)經(jīng)典16篇，參賽者精神飽滿(mǎn)，誦讀富有感染力，李萍、王薩等幾名同學(xué)朗誦時(shí)，臺下也有同學(xué)小聲跟誦，現場(chǎng)氣氛熱烈。經(jīng)過(guò)激烈的競爭，在評委們公平、公正的裁判下，梁信同學(xué)獲得一等獎，顏學(xué)來(lái)、杜鵬雪、周怡
婷同學(xué)獲得二等獎，石學(xué)軍、陳魏哲、李倩楠同學(xué)獲得三等獎，李萍等10名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎。
通過(guò)此次經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生深刻體會(huì )到了中國傳統文化的博大精深，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實(shí)的基礎，必將進(jìn)一步提高我校的`經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實(shí)。在今后的工作中，我們將堅持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結合起來(lái)，我們堅信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì )助推我校各項工作的開(kāi)展，我們的學(xué)校將會(huì )變得更加美好。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇23
值全國“全民營(yíng)養周”活動(dòng)之際，我院臨床營(yíng)養部在門(mén)診大廳舉行了營(yíng)養義診活動(dòng)。全民營(yíng)養周主題是“全谷物，營(yíng)養+”，就《中國居民膳食指南》核心推薦第一條“食物多樣，谷類(lèi)為主”提出了“全谷物，營(yíng)養+，開(kāi)啟營(yíng)養健康谷物新時(shí)代”的活動(dòng)口號。
義診現場(chǎng)氣氛熱烈，前來(lái)咨詢(xún)的群眾絡(luò )繹不絕，營(yíng)養醫師們面對面的解答了大家的'疑惑，發(fā)放了針對高血壓、糖尿病、高血脂、腫瘤患者、孕產(chǎn)婦、嬰幼兒等多種膳食指南。
“全民營(yíng)養周”旨在通過(guò)以科學(xué)界為主導，全社會(huì )、多渠道、集中力量、傳播核心營(yíng)養知識和實(shí)踐，使民眾了解食物、提高健康素養、建立營(yíng)養新生活，讓營(yíng)養意識和健康行為代代傳遞，提升國民素質(zhì)，實(shí)現中國“營(yíng)養夢(mèng)健康夢(mèng)”。為進(jìn)一步宣傳《中國居民膳食指南》，推廣“食物多樣、谷類(lèi)為主”的健康理念，幫助居民正確選擇營(yíng)養、優(yōu)質(zhì)的谷物，中國營(yíng)養學(xué)會(huì )全民營(yíng)養周辦公室啟動(dòng)了“中國好谷物”遴選活動(dòng)，最終評選出10種中國好谷物品類(lèi)，依次是：全麥粉，糙米，燕麥米，小米，玉米，高粱米，青稞，蕎麥，薏米，藜麥。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇24
5月14日，第X個(gè)5·20“中國學(xué)生營(yíng)養日”系列活動(dòng)在江蘇省無(wú)錫市金橋學(xué)校舉行。本次活動(dòng)由中國學(xué)生營(yíng)養與健康促進(jìn)會(huì )聯(lián)合中國關(guān)心下一代工作委員會(huì )、中國營(yíng)養學(xué)會(huì )、中國奶業(yè)協(xié)會(huì )和中國教育學(xué)會(huì )體育與衛生分會(huì )聯(lián)合主辦。
今年“中國學(xué)生營(yíng)養日”將圍繞“52110，健康快樂(lè )行”這一主題開(kāi)展一系列宣傳教育活動(dòng)。5是指每天應該吃2-3個(gè)成年人拳頭大小的蔬菜(煮熟的或切碎的生菜葉)，約300-500克，同時(shí)，每天應該吃新鮮的水果；2是指玩游戲機、使用電腦、看電視的時(shí)間每天不超過(guò)2小時(shí)；1是每天應該進(jìn)行1個(gè)小時(shí)以上中等或高等強度運動(dòng)；還有一個(gè)1是指每天吃重約80-110克的一份肉；0是指不喝含糖飲料。
為了表彰學(xué)生營(yíng)養和“學(xué)生飲用奶計劃”推廣好的學(xué)校，今年，中國學(xué)生營(yíng)養與健康促進(jìn)會(huì )和中國關(guān)心下一代工作委員會(huì )聯(lián)合命名“學(xué)生營(yíng)養與健康示范學(xué)�！�44所；中國學(xué)生營(yíng)養與健康促進(jìn)會(huì )和中國奶業(yè)協(xié)會(huì )聯(lián)合命名“國家學(xué)生飲用奶計劃推廣示范學(xué)�！�47所；中國學(xué)生營(yíng)養與健康促進(jìn)會(huì )和中國教育學(xué)會(huì )體育與衛生分會(huì )聯(lián)合主辦的.“全國青少年營(yíng)養與健康知識大賽”評出優(yōu)秀組織獎獲獎學(xué)校50所。會(huì )上，與會(huì )領(lǐng)導和專(zhuān)家向上述單位代表頒發(fā)銅牌和證書(shū)。
北京大學(xué)兒童青少年衛生研究所所長(cháng)馬軍教授向與會(huì )者解讀《中國兒童少年營(yíng)養與健康報告20XX》藍皮書(shū)，今年的藍皮書(shū)主要介紹了飲食、運動(dòng)與健康，鼓勵學(xué)生以“52110”為目標規范生活習慣，培養健康生活方式。
活動(dòng)現場(chǎng)，無(wú)錫惠山金橋實(shí)驗學(xué)校的師生就感興趣的問(wèn)題向到場(chǎng)的營(yíng)養健康專(zhuān)家咨詢(xún)，在學(xué)生歡快的表演中結束了今年5。20中國學(xué)生營(yíng)養日宣傳活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇25
為增強學(xué)生衛生安全意識，了解飲食營(yíng)養相關(guān)知識，在第25個(gè)“中國學(xué)生營(yíng)養日”之際，XX縣第一小學(xué)開(kāi)展了5。20飲食營(yíng)養系列主題教育活動(dòng)。
一是加強宣傳教育。通過(guò)國旗下的講話(huà)、校園廣播、電子屏幕、黑板報、營(yíng)養知識宣傳圖片等形式向全校師生宣傳營(yíng)養與健康等知識；
二是開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的收集資料、全班的交流、老師的引導，學(xué)生輕松愉快的掌握營(yíng)養與健康、衛生與疾病等知識；
三是開(kāi)展學(xué)科滲透活動(dòng)。把營(yíng)養知識滲透到科學(xué)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、體育課等學(xué)科，同時(shí)加強合理膳食的指導；
四是開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)。指導學(xué)生制作“營(yíng)養金字塔”、“飲食與健康”卡片，贈與家長(cháng)和鄰居；
五是開(kāi)展培訓活動(dòng)。通過(guò)培訓向家長(cháng)傳授學(xué)生營(yíng)養與健康知識，指導家長(cháng)科學(xué)合理安排家庭飲食，發(fā)揮家庭在學(xué)生營(yíng)養改善中的作用。
通過(guò)此次活動(dòng)使全校師生和家長(cháng)更科學(xué)的掌握營(yíng)養與健康知識，讓師生樹(shù)立起了健康飲食觀(guān)，養成良好的生活飲食習慣，促進(jìn)全體學(xué)生健康成長(cháng)，形成學(xué)校、家庭和社會(huì )共同關(guān)心“學(xué)生營(yíng)養改善”工作的良好氛圍。
5月20日是“全國學(xué)生營(yíng)養日”，今年“全國學(xué)生營(yíng)養日”的主題是：改善農村學(xué)生營(yíng)養，托起祖國未來(lái)。為了讓孩子們具有正確的飲食營(yíng)養觀(guān)念，培養小學(xué)生的良好飲食習慣，在“全國學(xué)生營(yíng)養日”到來(lái)之際，楊口小教各學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的主題教育活動(dòng)。
楊口中心小學(xué)組織各班召開(kāi)“營(yíng)養與健康”主題班會(huì )。各班班主任向學(xué)生們介紹豆漿、蔬菜、肉食類(lèi)、香菇等食物富含的營(yíng)養素以及對人體生長(cháng)發(fā)育的不同作用，從均衡營(yíng)養的角度闡述了合理膳食的方法和注意事項。學(xué)校還進(jìn)行了“小學(xué)生水果攝取習慣”的抽樣問(wèn)卷調查，教育學(xué)生多吃水果�；顒�(dòng)的開(kāi)展，使全體學(xué)生充分認識了營(yíng)養健康的重要性，做一個(gè)營(yíng)養全面、健康的小學(xué)生。
楊口先進(jìn)小學(xué)舉行以“我營(yíng)養，我健康”為主題的系列活動(dòng)。通過(guò)下發(fā)學(xué)生營(yíng)養宣傳材料、張貼學(xué)生營(yíng)養餐攝入標準、召開(kāi)營(yíng)養健康教育主題班會(huì )、繪制營(yíng)養健康黑板報等形式。讓學(xué)生充分了解了營(yíng)養健康的`重要性與日常如何處理好營(yíng)養吸收與健康的關(guān)系，為學(xué)生的健康成長(cháng)奠定了基礎。
楊口中心幼兒園開(kāi)展了“家長(cháng)委員會(huì )營(yíng)養培訓日”活動(dòng)，引導農村家長(cháng)多學(xué)習一些營(yíng)養方面的知識，加強幼兒營(yíng)養，適當增加食物種類(lèi)，改善膳食結構，為幼兒提供充足營(yíng)養，保證幼兒身體發(fā)育的需要。各班還為家長(cháng)們制定了幼兒每日食譜，使每一位幼兒都能做到均衡營(yíng)養、適量運動(dòng)、健康成長(cháng)。
楊口丁廟小學(xué)通過(guò)宣傳欄、手抄報等途徑，讓孩子們明確開(kāi)展“營(yíng)養與健康”主題教育活動(dòng)的意義。各班通過(guò)健康教育課，教育孩子們不到路邊小攤及不衛生的飲食攤點(diǎn)購買(mǎi)食品，教育孩子們不挑食、不偏食，培養良好的科學(xué)飲食習慣。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結 篇26
我校是一所地處城區邊緣的民工子弟學(xué)校，學(xué)生100﹪來(lái)自農村。民工子女和留守兒童占絕大部分，學(xué)困生人數多。學(xué)生學(xué)習基礎差，閱讀量少，知識面窄，文化底子薄。
我國道學(xué)經(jīng)典名著(zhù)，極富哲理與文學(xué)精華，是古圣先賢留給我們的一份寶貴精神財富。在義務(wù)教育階段有目的、有組織、有步驟、有選擇地學(xué)習，對于弘揚民族傳統文化、增厚學(xué)校文化底蘊、加強學(xué)生道德教育，具有十分重要的現實(shí)意義。
一年來(lái)，我校以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持民族性、時(shí)代性和教育性相結合，以弘揚道學(xué)經(jīng)典、有效育人為核心，以誦讀經(jīng)典、踐行經(jīng)典為載體，讓學(xué)生在閱讀、誦讀、故事、事理、生活中領(lǐng)悟內涵，獲得心靈啟示與道德勇氣，從而內化為自我的道德行為，切實(shí)提高我校學(xué)生的道德人文素質(zhì)。
1、開(kāi)展道學(xué)主題的校園文化環(huán)境建設，營(yíng)造道學(xué)進(jìn)校園的氛圍。
2、開(kāi)展走進(jìn)道學(xué)活動(dòng)，使師生理解道學(xué)思想內涵，了解道學(xué)代表人物及其主要思想主張、代表作品。
3、組織開(kāi)展以學(xué)易筋經(jīng)、練易筋經(jīng)為主要內容的正身教育。
4、開(kāi)展道學(xué)名言誦讀活動(dòng)，初步感受道學(xué)思想教益人生的價(jià)值。 20xx學(xué)年，我們按照實(shí)施方案，組織開(kāi)展了以下活動(dòng)。
1、營(yíng)造道學(xué)進(jìn)校園的濃厚氛圍。
以道學(xué)內容來(lái)加強校園文化環(huán)境建設，在學(xué)校形成學(xué)習、踐行道學(xué)的濃厚氛圍。利用學(xué)校宣傳欄、廣播站、黑板報、標語(yǔ)等宣傳載體，營(yíng)造濃郁的校園育人氛圍。以道學(xué)內容布教室、走廊、通道，使學(xué)生置身于此，無(wú)時(shí)無(wú)刻都能受到潤物細無(wú)聲的熏陶感染。
2、在學(xué)習誦讀中踐行。
師生在學(xué)習、誦讀道學(xué)經(jīng)典的基礎上開(kāi)展踐行活動(dòng)。
�、賻熒x。老師與學(xué)生同步誦讀道學(xué)經(jīng)典。一是為學(xué)生做出表率，同讀同悟，教學(xué)相長(cháng)；二是為學(xué)生解疑釋惑，扶助學(xué)生的學(xué)習，進(jìn)一步增進(jìn)師生關(guān)系。
�、趯W(xué)生對照經(jīng)文閱讀譯文，獨自獲得對經(jīng)文內容的初步感悟后。組織同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)式交流，在交流過(guò)程中，使學(xué)生對經(jīng)文難解字義和整段含義擁有大致了解，重點(diǎn)理解經(jīng)文對行為方面的要求，明確其中的道理。
�、圻m度講解。學(xué)生以自學(xué)自悟為主，對文意和詞句教師可適度講解。教師根據學(xué)生興趣進(jìn)行必要引導，對內容中涉及的歷史事件、人物和典故可以進(jìn)行簡(jiǎn)介，或指導學(xué)生查找、閱讀相關(guān)資料。對經(jīng)典讀的正確、流利，直至成誦，即可視為完成學(xué)習任務(wù)。對于所學(xué)內容的理解程度不作明確、具體的要求。
�、茏屓嗤瑢W(xué)對照文中要求，自省以往行為中的優(yōu)點(diǎn)與不足，互相幫助，對以后的行為提出積極的改進(jìn)措施，共同確定努力方向。鼓勵學(xué)生將學(xué)到的哲理運用到實(shí)際生活與學(xué)習之中，使學(xué)生養成好習慣、好品質(zhì)，為學(xué)生的`終身發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
3、結合道學(xué)名言，在日常生活、主題教育中開(kāi)展四個(gè)教育。感恩教育：讓每位學(xué)生深刻體會(huì )父母、師長(cháng)的養育、培養之恩，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )做人。
養成教育：要根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，從身邊小事做起，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
禮儀教育：通過(guò)多種形式的禮儀教育活動(dòng)提升師生的禮儀素養和文明水平。誠信教育：通過(guò)評選“道德誠信好少年”等形式，教育學(xué)生從小做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
4、組織全校師生學(xué)習易筋經(jīng)、練打易筋經(jīng)活動(dòng)，外練身體內修品德總之，活動(dòng)的開(kāi)展，不僅鍛煉了學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，豐富了校園文化教育內容，而且對繼承優(yōu)秀的傳統文化，提高自身道德品質(zhì)也起到了潛移默化的作用，有利于學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)，營(yíng)造和諧的育人氛圍。我們會(huì )以弘揚中華傳統文化為契機，以中華傳統道學(xué)文化進(jìn)校園活動(dòng)為抓手，傳承中華文化，發(fā)揚中華美德，一定會(huì )一步一個(gè)腳印地扎扎實(shí)實(shí)地走下去，讓中華傳統文化在我們花小扎根，讓中華傳統道學(xué)文化深入孩子們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會(huì )在我校蓬勃發(fā)展。
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