美術(shù)高級建筑師教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)高級建筑師教案，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)高級建筑師教案1
【活動(dòng)目標】
1、能初步運用圍合、搭高、拼插、對稱(chēng)等方法用紙箱搭建兒童游樂(lè )場(chǎng)。
2、大膽的使用輔助材料進(jìn)行建構，增強幼兒之間的合作能力。
3、懂得保護自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
【活動(dòng)準備】
1、牛奶箱，鞋盒子等紙箱若干。
2、奶粉罐，鐵盒子，大型積木等其他材料若干。
3、背景音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、手指游戲導入，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1、師幼共同玩“小房子”手指游戲。
2、集體討論：如果我們想搭建一個(gè)兒童游樂(lè )場(chǎng)，你想搭一個(gè)什么樣子的大型玩具呢?
二、提供紙箱，引導幼兒自由拼搭。
1、集體討論游戲規則。
2、幼兒自由組合(4人小組)
3、小組合作拼搭：引導幼兒用搭高，拼插的方法將紙箱疊高。
三、投放輔助材料，師幼共同游戲。
1、大家分享搭建的作品。
2、能用圍合的方法搭建游樂(lè )園的外圍墻。
3、建筑師的慶功會(huì )。
師：我們的游樂(lè )場(chǎng)終于建好了，小矮人說(shuō)：你們真是特別能干的小小建筑師，請大家一起到我們游樂(lè )場(chǎng)里玩一玩吧!
四、收拾整理。
紙箱真神奇，經(jīng)過(guò)大家的奇思妙想就能變出各種好的.玩具，我們一起把紙箱整理好，放進(jìn)大框子帶回班級和其他小朋友分享吧!
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
美術(shù)高級建筑師教案2
活動(dòng)目標：
1、運用多種形式，調動(dòng)多種感官感受葫蘆藤的藝術(shù)美，提高幼兒的審美能力。
2、嘗試用毛筆大膽運用線(xiàn)條進(jìn)行葫蘆藤的美術(shù)創(chuàng )作，體驗自主表達、合作創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、根據對畫(huà)面的觀(guān)察，發(fā)展視覺(jué)的敏銳性。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、毛筆、墨水、圖畫(huà)紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等
2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長(cháng)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)、齊白石的國畫(huà)葫蘆作品的.PPT課件
活動(dòng)指導：
一、播放PPT引導幼兒觀(guān)察葫蘆藤的特征。
師：這是什么?葫蘆藤長(cháng)得是什么樣的?長(cháng)在哪里?!葫蘆藤是怎樣長(cháng)大的?它的藤都長(cháng)得一樣嗎?哪里的藤長(cháng)得粗?哪里的藤長(cháng)得細?有幾根藤纏繞在一起?藤上有些什么?
二、玩一玩藤的游戲。
一些幼兒當架子，一些幼兒拿著(zhù)各種彩色的皺紋紙條當藤，在架子中穿來(lái)繞去，將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。
三、欣賞國畫(huà)《葫蘆》
出示齊白石的葫蘆引導幼兒觀(guān)察圖上畫(huà)的是什么?畫(huà)的葫蘆藤都一樣嗎?哪里不一樣?粗的藤要怎樣畫(huà)?細的藤要怎樣畫(huà)?葫蘆藤上長(cháng)了什么?有些什么小動(dòng)物會(huì )來(lái)葫蘆藤上或藤下玩呢?
四、我來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
四人一組，合作從不同的方向畫(huà)出藤來(lái)，相互纏繞，并在藤上畫(huà)出葫蘆、葉、花、并想想還會(huì )有些誰(shuí)在你的葫蘆藤上或藤下玩。
五、欣賞并講一講畫(huà)了些什么?
活動(dòng)反思：
幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng )作，喜歡上了這種工具，于是我選了孩子們最?lèi)?ài)的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng )作對象，教師基于兒童生活經(jīng)驗和學(xué)習水平的前提下創(chuàng )造適宜的審美情境，讓幼兒欣賞葫蘆的生長(cháng)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)和圖片，提供富有表現力的工具和材料，引領(lǐng)幼兒多視角，多通道參與體驗活動(dòng)，讓幼兒用紙條當藤，讓幼兒體驗藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗，有效支持兒童富有個(gè)性的創(chuàng )意表達。在創(chuàng )作過(guò)程中孩子們對水的掌握不夠好，所以有些畫(huà)面太濕而破了，我想可以用素描紙讓幼兒畫(huà)，效果可能更好。
美術(shù)高級建筑師教案3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道保護環(huán)境的重要性，讓幼兒形成初步的環(huán)保意識。
2、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣和大膽的想象能力。
3、充分體驗親子創(chuàng )作的快樂(lè )，培養親子之間相互合作的精神。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備：
教師范畫(huà)彩色筆蠟筆ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒對小鳥(niǎo)的表情進(jìn)行觀(guān)察想象。
1、觀(guān)看ppt提問(wèn)幼兒：小鳥(niǎo)怎么了?他的表情怎么樣?
2、它為什么哭了?發(fā)生了什么事情?(教師引導幼兒小鳥(niǎo)是因為去旅行的時(shí)候，看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒著(zhù)黑煙、到處堆滿(mǎn)了垃圾。地球受到這樣的破壞，他難過(guò)的落淚了。)是啊，剛才的一幕幕畫(huà)面都不是我們想見(jiàn)到的;小鳥(niǎo)也不想見(jiàn)到，因為我們只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們將無(wú)處可去。如果是你，你會(huì )像故事里面所說(shuō)一樣隨便丟垃圾嗎?那你會(huì )怎樣愛(ài)護環(huán)境呢?(不要隨地亂扔垃圾，要愛(ài)護花草樹(shù)木，因為多種一些花草樹(shù)木，既美化環(huán)境，又凈化空氣，還要節約用水，做個(gè)愛(ài)護環(huán)境的好孩子)
二、激發(fā)幼兒大膽的想象。
小鳥(niǎo)哭得那么難過(guò)，我好想讓小鳥(niǎo)開(kāi)心起來(lái)，小朋友想想看，有什么辦法可以讓小鳥(niǎo)開(kāi)心起來(lái)呢?如果是你，你會(huì )怎樣為小鳥(niǎo)重新設計一個(gè)美麗的地球呢?說(shuō)說(shuō)自己喜歡的地球應該是什么樣子的。(教師要注意引導幼兒大膽的進(jìn)行想象，鼓勵幼兒的'想法大膽的說(shuō)出來(lái)，并給予幼兒肯定和鼓勵。)
三、教師大膽的講述自己的創(chuàng )作。
(教師講述：因為剛才我也聽(tīng)了陳老師講的小鳥(niǎo)旅行的故事，聽(tīng)了之后我也十會(huì )難過(guò)。為了讓小鳥(niǎo)能開(kāi)心點(diǎn)，于是我也重新為小鳥(niǎo)設計了一個(gè)美麗的地球，讓它可以去開(kāi)心的旅行�，F在請大家來(lái)欣賞我的地球村)
四、教師示范講解
五、幼兒作畫(huà)
1、教師介紹材料：今天老師給小朋友準備了蠟筆、油性筆、還有這個(gè)我們地球的圖畫(huà)，小朋友和你們爸爸媽媽們一起來(lái)幫助小鳥(niǎo)設計這個(gè)地球。
2、提出作畫(huà)要求
六、幼兒在教師的指導下開(kāi)始作畫(huà)。
播放輕音樂(lè )，讓幼兒在和諧、愉快的環(huán)境下作畫(huà)。
七、展示作品。
教師把幼兒的作品展示在Pk板上，請幼兒一起來(lái)欣賞別的小朋友的作品)
八、師生共同評價(jià)。
(教師和小朋友一起去評價(jià)美術(shù)作品，指導幼兒，他們的未來(lái)的主人，更加有責任和義務(wù)要保護地球，愛(ài)護地球。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒能較配合老師的工作，小朋友經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習習慣的培養、傾聽(tīng)能力的注重和常規狀態(tài)的培養，已經(jīng)建立了一個(gè)非常穩定非常良好的學(xué)習氛圍。這樣的一個(gè)成果也是我們的目標和希望。在整個(gè)活動(dòng)下來(lái),每個(gè)環(huán)節能順利完成,效果還可以�；灸苓_到活動(dòng)的目標。此活動(dòng)通過(guò)向幼兒進(jìn)行保護環(huán)境方面教育，激發(fā)幼兒保護地球的美好愿望，他們還設計出了自己心中的各種愛(ài)護環(huán)境作品，展現給大家欣賞，知道要愛(ài)護愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)護地球意愿。相信有了這些環(huán)保小衛士，我們的地球在今后一定會(huì )有很大的改變!我們的家園一定會(huì )變得更美麗!當然活動(dòng)中還需要有進(jìn)一步改進(jìn)的地方：教學(xué)語(yǔ)言組織能力還需有待加強，注意與幼兒之間的互動(dòng)，多引導幼兒，給予每個(gè)孩子機會(huì );盡量讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，活動(dòng)細節上也還做得還不夠深入。
美術(shù)高級建筑師教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )用線(xiàn)條畫(huà)背心，用自己喜歡的圖案來(lái)裝扮背心。
2、培養幼兒樂(lè )于助人的品質(zhì)，增強人際交往能力。
3、培養幼兒的審美能力和創(chuàng )造力，增強手腕的控制能力。
4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
用線(xiàn)條表現背心。
活動(dòng)準備：
1、蠟筆、繪畫(huà)紙若干。
2、圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心實(shí)物圖，外套一件。
3、健康歌、背心歌、小鴨子的光盤(pán)或錄音帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、老師播放“健康歌”的音樂(lè )，和幼兒一起做運動(dòng)。
老師模仿模仿公雞叫的聲音“喔喔喔——”，做伸懶腰的動(dòng)作，說(shuō)：天亮了，起床了，哇!今天的天氣真好，讓我們一起來(lái)做個(gè)運動(dòng)吧!
2、配班老師扮演小鴨子，邊擦拭額頭上的汗，邊用手抖抖衣服，哭著(zhù)說(shuō)：我把背心弄濕了，可是，我沒(méi)有帶背心，不換背心會(huì )感冒的!
3、老師：小鴨子沒(méi)有背心換，怎么辦?有誰(shuí)愿意幫助小鴨子嗎?好，讓我們給小鴨子做背心吧!
二、學(xué)習新課
1、老師出示圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心，引導幼兒說(shuō)出背心的特征，讓幼兒用手順著(zhù)背心的邊沿摸一摸，初步感知背心的輪廓。
老師：小朋友，看，這是什么?(背心)
老師：背心是什么顏色的?背心上有哪些圖案?
老師：背心的領(lǐng)子是什么樣的?
老師：背心和我們穿的外套有什么不一樣?
2、老師示范畫(huà)背心。
老師：老師喜歡圓領(lǐng)的背心，要送一件圓領(lǐng)背心給小鴨子。我們先來(lái)畫(huà)領(lǐng)子——彎彎一道線(xiàn)，變成小圓領(lǐng);接著(zhù)畫(huà)肩寬——左邊一道線(xiàn)，右邊一道線(xiàn);然后畫(huà)衣長(cháng)——輕輕一陣風(fēng)，線(xiàn)條吹兩邊;最后封口——底下拉根線(xiàn)，系緊兩邊線(xiàn)。
老師：看，背心畫(huà)好了，是件白色的背心，老師想讓背心變得更漂亮，有什么辦法嗎?
老師：好，老師給背心添上幾朵小紅花，讓兩條彩帶往下飄(肩寬出)，看，圖案加完了，好看嗎?
小結：小朋友說(shuō)得對，給背心畫(huà)上自己喜歡的圖案，背心就會(huì )變得更加漂亮。
老師：老師做了件圓領(lǐng)的'背心，還可以做成什么領(lǐng)子的背心呢?
附兒歌：背心歌彎彎一道線(xiàn)，變成小圓領(lǐng);左邊一道線(xiàn)，右邊一道線(xiàn);輕輕一陣風(fēng)，線(xiàn)條吹兩邊;底下拉根線(xiàn)，系緊兩邊線(xiàn);仔細瞧一瞧，背心亮眼前;添上新圖案，背心更漂亮。
3、老師播放“背心歌”的錄音磁帶，幼兒嘗試畫(huà)背心，老師巡回指導。
老師：老師給小鴨子做好了背心，接下來(lái)，輪到小朋友給小鴨子做背心了。(給幼兒分發(fā)繪畫(huà)紙。)
4、幼兒展示作品，分享繪畫(huà)成果。
老師：小朋友給小鴨子做了件什么樣的背心呀?是什么顏色的?背心上有什么圖案，為什么要畫(huà)這些圖案?
老師：小朋友們真棒，制作的背心都很漂亮，小鴨子一定會(huì )很喜歡的!讓我們去給小鴨子送背心吧!
三、鞏固新知
1、老師播放“小鴨子”兒歌的錄音磁帶，帶領(lǐng)幼兒模仿小兔子去給小鴨子送背心(配班老師戴鴨頭飾，扮演小鴨子)。
老師：小朋友們，把做好的背心拿好了，我們要跟著(zhù)小兔子去送背心了。
附兒歌：小鴨子小鴨子，做運動(dòng)，弄濕背心一邊哭;小朋友，學(xué)雷鋒，幫小鴨子做背心;花背心，真漂亮，大家一起送背心;小鴨子，擦干淚，見(jiàn)了背心樂(lè )呵呵!
四、結束活動(dòng)
老師：背心送完了，讓我們和小鴨子一起到森林里玩游戲吧!(老師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)區玩游戲)
延伸活動(dòng)：
在美工區，可以給幼兒提供一些供剪、撕、貼的操作材料，使幼兒通過(guò)各自的奇思妙想，用不同方式設計衣服，創(chuàng )作更多的精美作品。
溫馨提示：
1、在繪畫(huà)活動(dòng)中，在繪畫(huà)之前，老師要讓幼兒先了解背心的特征，讓幼兒摸一摸，初步感知背心的輪廓，繪畫(huà)時(shí)，老師要用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言講解畫(huà)背心的步驟，并讓幼兒明白背心各處的表現方法。
2、老師要鼓勵幼兒大膽的創(chuàng )作，畫(huà)各種款式的背心，當發(fā)現幼兒創(chuàng )作的作品不一樣時(shí)，要及時(shí)表?yè)P，增強幼兒創(chuàng )作的信心。
3、在教學(xué)活動(dòng)中，不要求幼兒會(huì )讀兒歌，只要幼兒理解兒歌的內容，借助兒歌掌握背心的繪畫(huà)方法就可以了，通過(guò)日積月累，幼兒自然會(huì )習得兒歌。
反思
孩子們在整個(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整堂課下來(lái)孩子們的興趣濃厚，都專(zhuān)注于自己的工作，大部分孩子設計出來(lái)的背心非常漂亮，畫(huà)面也非常整潔。課堂常規及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異，在活動(dòng)過(guò)程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現了一個(gè)時(shí)間差。
美術(shù)高級建筑師教案5
設計意圖：
本節課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的加工,拼貼成美麗的畫(huà)面，有意識地促進(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng )造等方面的綜合能力。
活動(dòng)目標：
1.認識房屋建筑的外形特征，培養幼兒對生活美的感受能力。
2.能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并合理的安排畫(huà)面，培養幼兒表現美和創(chuàng )造美的能力。
活動(dòng)準備：
教具準備：范例若干張，各種形狀的房門(mén)、窗戶(hù)、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。
學(xué)具準備：
1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。
(1) 1筐內裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長(cháng)方形等大小不一的幾何圖形。)
(2) 4筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(cháng)條，需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形;不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進(jìn)行加工。
(3) 1筐內裝一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。
2.剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑;幼兒有一定粘貼和剪貼的經(jīng)驗。
環(huán)境準備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。
教師準備：將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組，操作材料配備如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)
活動(dòng)過(guò)程：
一.引起興趣。我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設計出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師，設計自己最喜歡的房屋，好不好?
二.引導幼兒觀(guān)察樓房的結構和造型。
1.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)
2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門(mén)、窗)
(1).你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(cháng)方形)教師鼓勵幼兒講述，同時(shí)出示貼絨教具如：
(2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述，同時(shí)出示相應的貼絨教具)三角形的屋頂，如半圓形的屋頂，如：長(cháng)方形的屋頂，如：兩種圖形組成的屋頂
(3)房屋的窗戶(hù)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶(hù)?圓形的窗戶(hù)，如：方形的窗戶(hù)，如：兩種圖形組成的窗戶(hù)，如：
(4)每座房屋的門(mén)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)?長(cháng)方形的門(mén)，兩種圖形組成的門(mén)
(5)小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶(hù)組成的，它們的`形狀各不相同。
三.向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà)，欣賞老師的作品。
1.出示范例。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒制作的欲望。)
2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么?(引導幼兒注意造型別致的房門(mén)、屋頂、窗戶(hù)。)
3.如果你是建筑師，你準備設計什么樣的房子?準備給誰(shuí)住?(鼓勵幼兒大膽想象。)
四.交待作畫(huà)要求今天老師給每個(gè)小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒(méi)有你想要的形狀，你也可以自己來(lái)剪，剪好之后，就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門(mén)和窗。
五.幼兒操作，教師個(gè)別輔導。
1.鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。
2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。
六.展出并評價(jià)幼兒作品.鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導幼兒欣賞有想象力和創(chuàng )造力，以及布局合理的幼兒作品。
活動(dòng)延伸：
(1)在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。
(2)可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如：蛋殼拼貼、花草樹(shù)葉拼貼等。
活動(dòng)反思：
充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng )作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
美術(shù)高級建筑師教案6
活動(dòng)設計背景
小朋友都喜歡小動(dòng)物，更喜歡在戶(hù)外和大自然的親近。讓幼兒到戶(hù)外觀(guān)察，體驗活動(dòng)帶給孩子們的自由和快樂(lè )，同時(shí)通過(guò)泥塑活動(dòng)訓練幼兒的小手的控制能力。
活動(dòng)目標
1、體驗活動(dòng)帶來(lái)的自由、快樂(lè )的情趣。
2、認識并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。
3、用搓、團、壓等基本方法自由進(jìn)行蝌蚪的泥塑創(chuàng )作。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認識蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn)：在用搓、團、壓等基本方法進(jìn)行泥塑創(chuàng )作活動(dòng)中訓練幼兒手的控制能力。
活動(dòng)準備
放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入，引起幼兒活動(dòng)興趣
師：孩子們，現在是什么季節?今天老師要帶你們到大自然中去觀(guān)察一種只有春天里才有的小動(dòng)物，猜猜它是誰(shuí)?
二、基本部分
a)老師帶幼兒到戶(hù)外有蝌蚪的地方觀(guān)察蝌蚪
教師提出觀(guān)察要求：(1)、注意安全;(2)仔細觀(guān)察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來(lái)的工具(放大鏡)近距離的觀(guān)察。
b)幼兒分組自由觀(guān)察討論，教師巡回指導。
c)教師提問(wèn)：小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)小蝌蚪?
d)教師和幼兒一起小結觀(guān)察結果：小蝌蚪在水中快活的游來(lái)游去，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。
三、泥塑小蝌蚪
啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像
師：蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像，你們愿意幫幫它們嗎?
提問(wèn)：我們以前學(xué)過(guò)哪些泥塑的方法?請你們用以前學(xué)過(guò)的'搓、團、壓等方法來(lái)給小蝌蚪塑像，看誰(shuí)塑得多、塑得好。
幼兒分組進(jìn)行泥塑小蝌蚪的活動(dòng)。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導。
四、結束部分
點(diǎn)評：讓幼兒互相觀(guān)看泥塑作品。表?yè)P積極活動(dòng)的孩子，體驗活動(dòng)帶來(lái)的成就感。
大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養繼續觀(guān)察。
五、活動(dòng)延伸：
1、學(xué)習故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、繪畫(huà)《小蝌蚪》
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動(dòng)中，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。不足的是，在活動(dòng)中有些孩子沒(méi)注意，舀水時(shí)把衣服弄臟了;有部分幼兒對搓、團、壓等基本方法掌握不好。
美術(shù)高級建筑師教案7
活動(dòng)目標
1.引導幼兒嘗試用各種線(xiàn)條進(jìn)行線(xiàn)條裝飾畫(huà)的創(chuàng )作。
2.引導幼兒體驗自由創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
4.能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用各種線(xiàn)條進(jìn)行線(xiàn)條裝飾畫(huà)的創(chuàng )作。
嘗試運用不同的線(xiàn)條給太陽(yáng)娃娃設計漂亮的發(fā)型。
活動(dòng)準備：
1.課件、教師范畫(huà)四幅(不同顏色、不同發(fā)型)。
2.不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個(gè)，假發(fā)頭套一個(gè)。
3.繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒每人一份。
活動(dòng)方法：
故事法、情景教學(xué)法。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.談話(huà)：(女孩)你的頭發(fā)梳的真漂亮，是誰(shuí)幫你梳的?(媽媽、奶奶)(男孩)你的發(fā)型真特別，是在哪里剪的.?(理發(fā)店)
2.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于頭發(fā)的故事，請小朋友欣賞。
二、基本部分，
1.出示課件，講述故事：動(dòng)物王國開(kāi)了一家理發(fā)店，小動(dòng)物都來(lái)參觀(guān)，小狗去理發(fā)……調皮的太陽(yáng)娃娃也來(lái)了，他看到的新發(fā)型，很羨慕，也想改變發(fā)型，現在他想請小朋友給他設計新發(fā)型，大家愿意嗎?
2.欣賞各種發(fā)型。
(1)教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā)，引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現有的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。
(2)想想這些頭發(fā)怎么畫(huà)?
(3)引導幼兒認識直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn)。(教師一邊引導幼兒觀(guān)察，一邊講解示范，同時(shí)教幼兒書(shū)空練習畫(huà)線(xiàn)條)
3.教師出示范畫(huà)。
(1)引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)，你們看到了什么樣的發(fā)型?說(shuō)說(shuō)教師分別用了什么線(xiàn)條畫(huà)頭發(fā)?(直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn))
(2)談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型，它給帶來(lái)了什么樣的感覺(jué)?
(3)教師講解示范畫(huà)頭發(fā)，并提出繪畫(huà)要求。
4.播放背景音樂(lè )，幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導。
5.展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹自己的作品。
6、幼兒帶上太陽(yáng)的發(fā)型設計圖在優(yōu)美的音樂(lè )聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。
三、結束部分
1.小結本節活動(dòng)情況。
2.組織幼兒在音樂(lè )聲離開(kāi)活動(dòng)室。
反思：
有的幼兒作畫(huà)比較慢，沒(méi)有完成作品，以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫(huà)。
美術(shù)高級建筑師教案8
活動(dòng)目標：
1通過(guò)學(xué)習觀(guān)察的技巧，培養幼兒的觀(guān)察能力和審美能力。
2多種方式培養語(yǔ)言表達能力。
3培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
各種顏色、形狀的卡通杯若干彩色筆蠟筆圖畫(huà)紙若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)法激趣。
小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì )口渴，口渴的時(shí)候會(huì )想要喝水。用什么裝開(kāi)水喝，用自己的杯子喝水是最衛生的。沒(méi)有杯子的孩子也沒(méi)有關(guān)系，通過(guò)這堂課的努力，我們會(huì )獲得自己最喜歡的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。
老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀(guān)察后，提問(wèn)：孩子們，這是只--漂亮的卡通杯。想一想，說(shuō)一說(shuō)，杯子可以來(lái)做什么?
孩子會(huì )想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來(lái)挑一只自己喜歡的杯子�？匆豢�，你挑選的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺(jué)，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說(shuō)一說(shuō)，我選擇的杯子怎么認。
三、引導幼兒，用清楚的語(yǔ)言表達出我喜歡這個(gè)杯子的原因。
盡量用因為我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。
四、教師在黑板上范畫(huà)一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)杯子的原因。
提示幼兒杯子有無(wú)"耳朵"，有"耳朵"的.好處在于方便拿握，并且可以畫(huà)上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀(guān)眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒，獨一無(wú)二的杯子最漂亮，畫(huà)出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。
五、幼兒自由設計杯子畫(huà)在畫(huà)紙上。
分發(fā)畫(huà)紙，準備彩色筆、蠟筆要求：展開(kāi)幼兒的聯(lián)想，畫(huà)出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng )作。
六、作品展示。
向老師、同伴介紹自己獨一無(wú)二的杯子。讓幼兒自由表達，盡力讓幼兒把一句話(huà)說(shuō)完整。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己設計杯子的意圖，有什么特點(diǎn)，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰(shuí)……
七、活動(dòng)評價(jià)。
每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個(gè)環(huán)節讓幼兒觀(guān)察杯子時(shí)，個(gè)別幼兒很細心，觀(guān)察很仔細，說(shuō)自己喜歡的理由也很新穎。比如：在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子，為什么三個(gè)小企鵝卻沒(méi)戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開(kāi)了，大家說(shuō)了很多可能，都有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著(zhù)帽子在為孩子們跳舞呢!你沒(méi)看見(jiàn)孩子們在為媽媽鼓掌嗎?大家都笑了……最后看了幼兒設計的杯子，你會(huì )大開(kāi)眼界，原來(lái)孩子們的想象力真的很豐富，設計的圖案很奇特，也很美觀(guān)，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無(wú)法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì )飛得很高、很遠，讓你無(wú)法想象。
八、課后延伸在所有的作品中，大家選一個(gè)設計最美，最有創(chuàng )意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最?lèi)?ài)的人。
活動(dòng)反思：
在主題活動(dòng)開(kāi)展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續探索的興趣，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的杯子。教師在活動(dòng)中作了引導者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。
美術(shù)高級建筑師教案9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習運用各種廢舊材料，通過(guò)剪、貼、撕等多種方法，設計并制作自己喜愛(ài)的服裝。
2、培養幼兒初步的審美能力，激發(fā)幼兒對手工活動(dòng)的興趣，加強幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。
2、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
音樂(lè )起，三位小模特身穿塑料袋做的時(shí)裝出場(chǎng)表演。
指導語(yǔ)：小朋友，剛才你們看到小朋友們在做什么表演?他們穿的是什么樣的服裝?你們想不想穿?那么，我們也來(lái)用塑料袋為自己設計一套服裝吧!然后，我們也像他們一樣來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)時(shí)裝表演，好嗎?
2、教師介紹材料，引導幼兒觀(guān)察。
老師出示幾套已做好的服裝，引導幼兒觀(guān)察。
指導語(yǔ)：請小朋友仔細觀(guān)察一下，這些服裝都是用什么東西做成的?幼兒討論、回答。
教師總結：這里有很多都是廢舊物品，平時(shí)我們用完的.塑料袋、掛歷等，我們都可以用它們來(lái)做一些美麗的服裝。
3、交代制作方法及要求。
教師出示范樣：你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的?(幼兒回答)掛歷紙有各種顏色，我們用它來(lái)剪成各種形狀貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來(lái)的服裝就好看了。
4、幼兒操作，教師指導。
教師重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒，并鼓勵幼兒大膽想象。除了老師所說(shuō)的做法外，可以自己想出一些不同的做法。
5、 總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
請每位小朋友穿上自己設計制作的服裝，比一比，誰(shuí)的最漂亮。音樂(lè )響，老師：“我們一起來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演吧!”幼兒各自做喜歡的動(dòng)作出場(chǎng)，結束。
活動(dòng)反思：
評價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應過(guò)分強調最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應該看到孩子情感和表現上的差異，以積極評價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性的表達，把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì )自尊和尊重別人。
美術(shù)高級建筑師教案10
活動(dòng)目的：
1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步學(xué)習設計名片。
2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
教師--“名片樹(shù)”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒--每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀;學(xué)習書(shū)寫(xiě)數字、名字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、總結故事中名片的功能
1提問(wèn)：小老虎來(lái)到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友?后來(lái)，小老虎生病了，又是什么幫助它請來(lái)了河馬醫生?
2小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話(huà)號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片樹(shù)上的.各種各樣的名片
1提問(wèn)：小朋友，平時(shí)，你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?
2我這里也有名片，還有兩棵名片樹(shù)呢!(出示名片樹(shù)，幼兒觀(guān)察名片的形、色、裝飾方法)
3小結：名片樹(shù)上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。
三、進(jìn)一步了解名片的功能，和設計名片的要素。
1提問(wèn)：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用?
2小結：名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。
3請幼兒當設計師為自己設計名片。要求幼兒不忘名字、電話(huà)等設計要素，還可以寫(xiě)上自己的班級。
四、幼兒設計名片
教師巡回指導：名字、電話(huà)號碼是否寫(xiě)清楚;是否會(huì )使用模具剪各種形狀的名片;裝飾得是否漂亮。
五、相互交流
1提問(wèn)：你想把名片送給誰(shuí)?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。)
2幼兒，教師之間相互交換名片。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì )交往能力等方面培養之目的，這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中，孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外，在這次活動(dòng)中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能，制作出自己最滿(mǎn)意的名片。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還“有不足之處，我準備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會(huì )注意的。
美術(shù)高級建筑師教案11
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)創(chuàng )作重疊畫(huà)的興趣。
2、探索制作重疊畫(huà)的方法，喜歡運用多種色彩進(jìn)行表現。
3、培養觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒會(huì )拓印畫(huà)卡片。
2、彩色筆、圖畫(huà)紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一幅重疊畫(huà)，激發(fā)幼兒參予活動(dòng)的興趣。
請小朋友找一找并說(shuō)出圖畫(huà)里有什么顏色的什么東西。
二、探索重疊畫(huà)的制作方法。
1、把找到的圖案貼上去。
2、啟發(fā)幼兒思考：為什么最后的`圖案不好貼。
三、幼兒制作重疊畫(huà)。
1、幼兒在投影儀前操作，感覺(jué)圖案的重疊。
2、提供拓印卡、彩筆，幼兒自己制作重疊畫(huà)，教師巡回指導。
四、游戲：找一找
相互欣賞作品，請小朋友和老師找一找自己畫(huà)了什么。
活動(dòng)反思：
在以后活動(dòng)中值得注意的是應加強對幼兒觀(guān)察能力的培養，增強幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察，并在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題。平時(shí)注重對幼兒線(xiàn)條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現力應從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
美術(shù)高級建筑師教案12
活動(dòng)目標：
1.大膽、創(chuàng )造性的“設計”建筑。
2.滿(mǎn)足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂(lè )趣。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1. ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。
2.蠟筆、勾線(xiàn)筆。
3.音樂(lè )，小區樣板圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引題：今天我們都來(lái)當小小建筑師。為我們的“未來(lái)小區”，設計各種各樣奇特漂亮的房子。
2.說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物
(1)引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)那些奇特的建筑。
師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪些奇特的房子。(如：世博園、水立方、鳥(niǎo)巢、中國館)
(2)出示ppt建筑物圖片，引導幼兒欣賞、評述。
師：讓我們一起來(lái)欣賞一些名師設計的獨特房子!
操作ppt.重點(diǎn)講解：房子的形狀以及門(mén)、窗的設計位置。
3.我是建筑師
(1)如果你是建筑師，你想設計什么樣的房子?
引導幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法，如：建造蛋形、蘋(píng)果形的房子;或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。
(2)幼兒閉上眼睛聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )構想自己的設計。
師：現在請小朋友閉上眼睛，想想自己設計怎樣的房子。
(3)幼兒繪畫(huà)，大膽地在畫(huà)紙上表現自己的想法。
師：現在請你們把自己的想法畫(huà)到紙上吧!
4 .建造美麗的“未來(lái)小區”
(1)幼兒把自己的作品剪下來(lái)，粘貼在小區的設計圖上。
(2)幼兒坐上觀(guān)光車(chē)到“未來(lái)小區”觀(guān)光。
活動(dòng)反思：
面對這個(gè)繪畫(huà)內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng )造。
我們發(fā)現ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒(méi)有讓孩子對房屋外表的基本構造進(jìn)行認識。因此，呈現出來(lái)孩子們有很多的.想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現了沒(méi)有門(mén)、沒(méi)有窗的問(wèn)題。而且很多孩子沒(méi)有空間的概念，畫(huà)出來(lái)的房子都是飄在半空。
于是，我們下午就對課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來(lái)小區”設計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著(zhù)重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀(guān)看圖片時(shí)，教師會(huì )有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶(hù)和門(mén)都設置在什么位置。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“未來(lái)小區”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺(jué)得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現，也利于最后環(huán)節的講評和相互的欣賞。
當然，我們也發(fā)現了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫(huà)時(shí)可以給幼兒提供勾線(xiàn)筆，讓他們來(lái)先勾畫(huà)房子的外輪廓，這樣的畫(huà)，幼兒做平呈現出來(lái)的線(xiàn)條會(huì )更清晰。
美術(shù)高級建筑師教案13
活動(dòng)目標
1. 認識房屋建筑的外形特征，培養幼兒對生活美的感受能力。
2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫(huà)面，培養幼兒表現美和創(chuàng )造美的能力。
3. 培養幼兒在活動(dòng)中有細致，獨立的操作習慣。
活動(dòng)準備教具準備：范例若干張，各種形狀的房門(mén)、窗戶(hù)、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。
學(xué)具準備：
�。保b有廢舊吹塑紙的筐子６個(gè)。
�。ǎ保� １筐內裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長(cháng)方形等大小不一的幾何圖形。）
�。ǎ玻纯饍妊b一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(cháng)條，需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形；不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進(jìn)行加工。
�。ǎ常� １筐內裝一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。
�。玻舻睹咳艘话�，每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑；幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗。
環(huán)境準備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。
教師準備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好１（３），中１（２），差１（１）
活動(dòng)過(guò)程
一． 引起興趣。
我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設計出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師，設計自己最喜歡的房屋，好不好？
二． 引導幼兒觀(guān)察樓房的結構和造型。
�。�.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）
�。�.這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門(mén)、窗）
�。�1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(cháng)方形）教師鼓勵幼兒講述，同時(shí)出示貼絨教具如：
�。�2）欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時(shí)出示相應的貼絨教具）
�。�3）房屋的窗戶(hù)都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶(hù)？
�。�4）每座房屋的門(mén)都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)？
長(cháng)方形的門(mén)，如： 兩種圖形組成的門(mén)。
�。�5）小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶(hù)組成的，它們的形狀各不相同。
三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà)，欣賞老師的作品。
�。保鍪痉独�。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的'圖畫(huà)，激發(fā)幼兒制作的欲望。）
�。玻蕾p范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導幼兒注意造型別致的房門(mén)、屋頂、窗戶(hù)。）
�。常绻闶墙ㄖ䦷�，你準備設計什么樣的房子？準備給誰(shuí)��？（鼓勵幼兒大膽想象。）
四.、交待作畫(huà)要求今天老師給每個(gè)小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒(méi)有你想要的形狀，你也可以自己來(lái)剪，剪好之后，就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門(mén)和窗。
五、.幼兒操作，教師個(gè)別輔導。
�。保膭钅芰姷挠變焊鶕约旱男枰舫鲎约合胍膱D形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。
�。玻嵝延變杭舻队猛旰蠓呕睾袃�，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。
六.、展出并評價(jià)幼兒作品.
鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導幼兒欣賞有想象力和創(chuàng )造力，以及布局合理的幼兒作品。
活動(dòng)反思：
面對這個(gè)繪畫(huà)內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。因此，在《高級建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng )造。
美術(shù)高級建筑師教案14
教學(xué)目標：
1.認知目標：學(xué)習、了解吹塑紙版畫(huà)的相關(guān)知識。
2.能力目標：運用吹塑紙版畫(huà)的技法創(chuàng )造一幅有趣的版畫(huà)作品。
3.情感目標：培養幼兒學(xué)習版畫(huà)的興趣，學(xué)會(huì )動(dòng)腦動(dòng)手。
4.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)準備：
課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課程導入
1、教師出示吹塑紙，讓幼兒摸一摸猜一猜，總結吹塑紙特性。
2、幼兒欣賞教師范畫(huà)(出示范畫(huà))。
3、提問(wèn)。
看一看、摸一摸手中的作品，你知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎?兩幅畫(huà)之間作比較，你發(fā)現什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(同時(shí)在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對比，請幼兒回答)
過(guò)渡語(yǔ)：老師是怎么畫(huà)出圖案相同、色彩不同的畫(huà)的?這種畫(huà)法叫做“吹塑紙版畫(huà)”。
二、講授新知
1、什么是吹塑紙版畫(huà)?(出示課件，并請幼兒回答)
用吹塑紙制版，使用堅硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕，再涂上顏料轉印在卡紙上。這種版畫(huà)形式的材料很一般，步驟也很簡(jiǎn)單，但印出來(lái)的效果很好。
2、版畫(huà)的種類(lèi)
木刻版畫(huà)、銅版畫(huà)、石版畫(huà)、紙版畫(huà)
3、吹塑紙版畫(huà)的特點(diǎn)
吹塑紙輕而有一定厚度，便于刻制。表現力豐富、色彩鮮艷厚重、對比強烈、效果獨特、一版多印。
4、引入吹塑紙版畫(huà)的印制方法。
水粉顏料印制的，稱(chēng)水粉印吹塑紙版畫(huà)
5、制作吹塑紙版畫(huà)的工具材料。
吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調色盤(pán)、夾子等等。
三、演示制作步驟
1.起畫(huà)稿，用吹塑紙制底版，首先不能直接在吹塑紙上刻畫(huà)，可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿，等形畫(huà)準了，構圖等合適了，再進(jìn)行下一步(因為用水彩筆畫(huà)在吹塑紙上容易修改)，吹塑紙版畫(huà)適合表現粗獷一些的內容，要求構圖不要太復雜。
2.刻畫(huà)制底版，拿圓珠筆在吹塑紙上刻，繪畫(huà)鉛筆，筆頭可粗一些，不易把吹塑紙劃破，形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對筆的刻畫(huà)過(guò)程有阻力，有斷、有連，所以刻出的線(xiàn)條頓挫有味且線(xiàn)條粗獷。盡量刻制得深些，拓印出來(lái)的線(xiàn)條才能顯得粗實(shí)、清晰�？掏旰笠屑殭z查一遍，看是否有漏刻的地方。
3.固定畫(huà)紙，裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙，覆在底版上，再用夾子夾穩印紙與吹塑紙版的一邊，形成翻書(shū)狀，以便套色準確無(wú)誤。
4、印制作品
A、固定一端。
B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線(xiàn)，顏色要濃要稠。
C、涂好一部分顏色后將畫(huà)紙蓋回版上，在相應的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。
(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印�？芍貜屯坑�，是畫(huà)面色彩更加豐富)幼兒動(dòng)手涂色。
五、課堂小結
針對幼兒在吹塑紙版畫(huà)印制過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行講解，使幼兒明白，掌握正確的印制方法。
教學(xué)反思：
《吹塑紙版畫(huà)》是版畫(huà)這個(gè)新畫(huà)種的起始課，幼兒在本課中將繪畫(huà)和工藝制作的結合，在版畫(huà)的制作過(guò)程中，從畫(huà)面內容的構思設計、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋，幼兒既要動(dòng)腦思考又要動(dòng)手操作，可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節都是藝術(shù)的創(chuàng )新和技能技法基本訓練的體現，在版畫(huà)制作過(guò)程中幼兒的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力得到充分的培養。本課總體上下來(lái)感覺(jué)，幼兒對與新工具的.熱情非常的高漲，但是對于使用它們的方法，還欠缺實(shí)踐的勇氣和系統的方法。
1.引導幼兒認識新畫(huà)種
教學(xué)目標是認識和理解版畫(huà)的藝術(shù)特色和材料特點(diǎn)，認識和了解不同制版材料的版畫(huà);結合一種版畫(huà)的制作，了解學(xué)習版畫(huà)的基本表現技法;結合培養幼兒動(dòng)手能力與合作意識。
版畫(huà)是一種間接型的繪畫(huà)形式，是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成，并具有復數性的平面作品。本課主要學(xué)習凸版單色紙版畫(huà)，圓珠筆在版的相對高、凸面上印刷完成。在版畫(huà)的制作過(guò)程中，幼兒既要動(dòng)腦思考又要動(dòng)手操作，可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節都是藝術(shù)的創(chuàng )造和才能的展示。
幼兒對版畫(huà)這種形式印象深刻，但是對于吹塑紙的認識還不夠深刻，可以配以圖形和文字進(jìn)行板書(shū)強化，讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會(huì )使用新工具
本課教學(xué)對幼兒的動(dòng)手能力要求很強，因此如何調動(dòng)幼兒學(xué)習興趣，讓其主動(dòng)積極地參與到學(xué)習活動(dòng)中是教學(xué)設計的重點(diǎn)。在本課導入時(shí)我通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察新的工具，并自由實(shí)驗來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣，由此引導幼兒進(jìn)入本課的學(xué)習;通過(guò)比較認識吹塑紙和硬紙板，讓幼兒發(fā)現吹塑紙可以進(jìn)行刻版，這個(gè)環(huán)節大家實(shí)施的很好，但是再印刷就會(huì )手忙腳亂，這個(gè)環(huán)節，我想只讓他們探索刻版這一個(gè)步驟就夠了，這樣也能充分認識吹塑紙的特性。最后讓幼兒實(shí)踐探究，親手制作吹塑紙版畫(huà)，體驗成功的樂(lè )趣。在吹塑紙版畫(huà)的過(guò)程中總結以下經(jīng)驗：
1、觀(guān)察討論法。觀(guān)察工具的特點(diǎn)，對新工具產(chǎn)生感性的認識。每個(gè)人都有一套使用工具：粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。
這些材料通過(guò)幼兒的觀(guān)察討論，說(shuō)出這些工具的作用及用途，做出怎樣的效果。
2、討論實(shí)踐法。
幼兒通過(guò)觀(guān)看教師示范吹塑紙版畫(huà)制作步驟，然后根據教師提示，有參照的進(jìn)行嘗試，在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版，并印刷。這個(gè)過(guò)程幼兒參與的積極性很高，不過(guò)很多幼兒同時(shí)操作這幾樣工具會(huì )有困難，水粉的使用應該在前一課時(shí)進(jìn)行強化基本訓練。
這兩個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強，參與面也很廣，但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導致很多幼兒沒(méi)有完全實(shí)驗完、但是因為是親身探索，才能體會(huì )到新的材料帶來(lái)的直觀(guān)效果。并能在失敗中自己總結經(jīng)驗，為了課堂作業(yè)做好了準備。
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