清明節的教育隨筆

清明節的教育隨筆(匯編9篇)

　　在現實(shí)的學(xué)習、工作中，說(shuō)到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。想要學(xué)習寫(xiě)隨筆嗎？以下是小編為大家收集的清明節的教育隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

清明節的教育隨筆1

　　時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。

　　清明節,讓人緬懷先輩,令人留戀,令人悲嘆,令人振奮,這里面蘊含了許多的先輩們的事跡,當他們入土為安之時(shí),自己的故事就告終了,剩下的,就只有讓人懷念了!

　　據我所知，4月5日是我國傳統的清明節，大約始于周代，已有二千五百多年的`歷史，清明最開(kāi)始是一個(gè)很重要的節氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時(shí)節，故有“清明前后，種瓜種豆”，“植樹(shù)造林，莫過(guò)清明”的農諺�？汕迕鞴澾�有一個(gè)習俗，清明之日不動(dòng)煙火，只吃涼的食品。

　　清明節，又被稱(chēng)為掃墳節，鬼節，冥節，與七月十五中元節及十月十五下元節合稱(chēng)三冥節，都與祭祀鬼神有關(guān)。

　　如果按照舊的清明習俗，在掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢(qián)等物品到墓地，將食物供祭在親人墳前，再將紙錢(qián)焚化，為墳墓培上新土，折幾枝嫩的新枝插在枝上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。

　　“聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨”當然是指唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》：“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村�！倍拍吝@首詩(shī)寫(xiě)出了清明節的特殊氣氛。

　　又一年清明節，你在緬懷著(zhù)誰(shuí)呢?

清明節的教育隨筆2

　　哀思日活動(dòng)結束了，整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的還是比較順利，有自己摸索到一些的經(jīng)驗也有一些不足之處需要改進(jìn)：

　　一、經(jīng)驗談話(huà)的不充分

　　因為剛好是清明節后回來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，因此在活動(dòng)前我先開(kāi)展了關(guān)于清明的談話(huà)活動(dòng)：“在清明放假的三天中，你們都去了哪些地方呀？”孩子們都很愿意說(shuō)，有的說(shuō)去外婆家了，有的說(shuō)去游樂(lè )場(chǎng)了。但是孩子對于上墳掃墓的經(jīng)驗都沒(méi)有，于是我簡(jiǎn)單的和孩子說(shuō)了關(guān)于上墳掃墓的相關(guān)事宜。但是因為之前準備的不是很充分，所以怎么用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言說(shuō)給孩子聽(tīng)，讓孩子更能理解關(guān)于清明還需要改進(jìn)。

　　二、故事內容的選擇

　　因為小班幼兒有一定的移情能力，能夠理解他人的感情，所以想借助卡通故事這樣的形式來(lái)幫助孩子理解親人的離開(kāi)，但是《長(cháng)大也要做個(gè)好爺爺》是關(guān)于大班的生命教育繪本，繪本內容很長(cháng)，有些話(huà)語(yǔ)對小班孩子來(lái)說(shuō)晦澀難懂。雖然我已經(jīng)把故事部分內容刪減掉，但是這樣整個(gè)故事就相對不完整，不能很好的體現小小熊和熊爺爺的情感，也就對之后的分離不能有深刻的感受，所以說(shuō)出了這個(gè)繪本以外，有沒(méi)有更好的故事內容可以來(lái)給孩子閱讀、欣賞，能不能找到一個(gè)更合適小班幼兒的內容呢？

　　三、自身情感體驗的缺少

　　哀思日，讓孩子感受體驗哀思的情緒，除了通過(guò)故事的形式讓孩子了解這種情緒，那對于孩子自身的體驗來(lái)說(shuō)，怎樣去做呢？這是本次活動(dòng)開(kāi)展的重要內容，也是我自己開(kāi)展活動(dòng)中存在的困惑。因為孩子還很小，他們很少有這種親人離去的體驗，包括我設想的最喜歡的'動(dòng)物離開(kāi)了，孩子也基本沒(méi)有這樣的體驗。所以整個(gè)活動(dòng)孩子對哀思的情緒情感體并不強烈，很難體會(huì )。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們對哀思這種并不常遇到的情緒有了初步的了解和體驗，他們知道當親人離去時(shí)會(huì )難過(guò)、會(huì )傷心、會(huì )想念。通過(guò)折小船祈福祝愿，孩子們非常開(kāi)心的參與，他們幫助小小熊帶給熊爺爺美好的祝福和想念，這是孩子們內心最純真最美好的部分，也是整個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得得到了升華之處。

清明節的教育隨筆3

　　早上，外面下起來(lái)毛毛細雨，我很早就起了，媽媽說(shuō)，今天是清明，我們要回鄉下奶奶家。一路上人很多，我和媽媽好不容易才擠上了車(chē)。

　　到站了，雨也停了。一下車(chē)就看到一大片綠油油的麥田，一陣微風(fēng)吹過(guò)，麥子像一個(gè)個(gè)舞蹈家，扭著(zhù)她那細細的腰，揮舞著(zhù)長(cháng)袖，跳起了優(yōu)美的舞蹈。沒(méi)走多遠，就聞到一股淡淡的清香，抬頭一看，啊!好美的油菜花呀!它們有的全都展開(kāi)了，像一只只美麗的蝴蝶;有的才展開(kāi)一兩片花瓣兒，露出了嫩黃色的花心，像一個(gè)個(gè)小喇叭;有的.還是個(gè)花骨朵兒，看起來(lái)飽漲得馬上要破裂似的。這么多的油菜花，一朵有一朵的姿勢，看看這一朵很美，看看那一朵也很美，看得我眼花繚亂了。這燦爛的油菜花，還給這灰蒙蒙的天，增添了幾份亮麗的色彩呢!露珠兒三三兩兩地纏繞在菜葉上，像鉆石、像水晶、像珍珠。我忍不住伸出手去，想要收集它。如果把眼前的這片景色看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起!

　　不知不覺(jué)的，我們來(lái)到一條小河邊，河邊的銀杏樹(shù)整齊地排列著(zhù)，遠看，光禿禿的一片，走近一看，枝頭已經(jīng)開(kāi)始爆青了。好像告訴人們：“春天來(lái)了，春天來(lái)了!”河的對岸又是一大片一眼望不到邊的油菜田。美中不足的是，河水變得有些渾濁了，幾只野鴨在河里游來(lái)游去，不時(shí)發(fā)出“嘎嘎嘎”的叫聲，好像在提醒人們：“保護環(huán)境，人人有責�！笔茄�，我們應該珍惜這片土地，從自我做起，從現在做起，保護我們這個(gè)美麗的家園!

清明節的教育隨筆4

　　又迎來(lái)了一個(gè)綠色的四月，到處是春意盎然，綠樹(shù)成陰。但我知道，這芳菲的四月來(lái)的是多么的不易!是你們，用自己的鮮血染紅了那迎風(fēng)飄揚的紅旗;是你們，用自己的身軀建造了那不倒的中國!今天，就讓我們這群少先隊員來(lái)深深地祭奠你們吧。

　　“烈士陵園”四個(gè)大字赫然映入我們的眼簾。我們一個(gè)個(gè)激動(dòng)不已，來(lái)時(shí)的疲勞早已拋之腦后。我緊握著(zhù)手中那嬌艷的花兒，不禁覺(jué)得烈士們就像是這花，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，春夏秋冬才用盡力氣綻放，但卻是只留給人們一個(gè)匆匆的'背影。不，不，你們跟花兒不一樣!你們沒(méi)有死去，而是永遠永遠的矗立在人們的心中!你們就像是一座不倒豐碑，英勇的巨人，用那崇高的靈魂支撐著(zhù)天地!面對敵人百般的折磨，你們從不屈服;面對敵人的誘惑，你們毫不心動(dòng)，永不做賣(mài)國賊!徐芳德寧死不屈，黃繼光勇睹槍口，劉胡蘭堅貞不屈……鮮紅的國旗依舊在風(fēng)中飛揚，只是多了一份哀愁;英勇的你們依舊活著(zhù)，而且活所有人的心中。烈士們，你們是多么的偉大!如果不是你們，哪有現在的中國?如果不是你們，哪來(lái)現在安康?如果不是你們，我們這些少年怎么會(huì )有機會(huì )坐在這明朗寬敞的教室里?一切的一切，都是因為有了你們而燦爛生輝。

　　四月啊四月，悲愁的四月，傷感的四月，美好的四月……

清明節的教育隨筆5

　　“佳節清明桃李笑，野田荒冢自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔�！焙靡痪涿鑼�(xiě)清明的千古絕唱!今天是我國的傳統節日——清明節。天蒙蒙亮，我們一家人便踏著(zhù)晨霧前往山上祭奠祖先。馬路上，已然是車(chē)水馬龍，熱鬧非凡，人們紛紛從四面八方趕來(lái)掃墓。路的兩旁是大片的梨園，白色的梨花在春風(fēng)的吹拂下，好似一只只白色的蝴蝶翩翩起舞;黃色的迎春花像柳枝似的倒垂在河岸兩旁，好一派春意盎然的景象。

　　一到山腳，人就更多了，一個(gè)個(gè)摩肩接踵，排著(zhù)很長(cháng)的.隊伍，有很多警察叔叔在緊張地維持著(zhù)秩序。開(kāi)始上山了，蜿蜒曲折的山路十分狹窄，我拿出初生牛犢不怕虎的精神，噌噌往上爬去，但沒(méi)過(guò)多久，我的雙腿就像灌滿(mǎn)鉛似的，腳步越來(lái)越慢，已經(jīng)是老頭子學(xué)吹打——上氣不接下氣了。稍稍休息了一下，望著(zhù)滿(mǎn)山遍野的映山紅，我又鼓足精神，向上登去……終于來(lái)到了阿太的墳墓前，向下鳥(niǎo)瞰，頓時(shí)覺(jué)得神清氣爽，下面的景色一覽無(wú)余：一輛輛汽車(chē)像甲殼蟲(chóng)似的在馬路上爬行;一棟棟節次鱗比的樓房錯落有致;一條條河流像晶瑩的飄帶鑲嵌在大地之中，美麗極了!

　　祭奠好幾位祖先，天空中下起了綿綿的春雨，我們一家便虔誠地向祖先跪拜后，回家了。

清明節的教育隨筆6

　　大班孩子去掃墓，早上孩子由家長(cháng)護送到戚家山山腳下，接著(zhù)由老師和保育員帶領(lǐng)，孩子們沿著(zhù)臺階一步一步地往上走，走著(zhù)走著(zhù)，覺(jué)得有點(diǎn)累了，可孩子們懷著(zhù)崇敬的心來(lái)到戚繼光烈士的雕像前，緬懷革命先烈。在莊嚴肅穆的烈士碑前，孩子們沒(méi)有了往日的喧鬧和嬉笑，認真和嚴肅起來(lái)。首先老師介紹了戚繼光，讓孩子了解這個(gè)革命先烈，然后在哀樂(lè )中鞠躬默哀，3分鐘后，孩子們緩緩前行，向烈士獻上自制的小白花。

　　這次掃墓活動(dòng)，孩子們了解革命先烈的英勇事跡，激發(fā)了孩子們對英雄的崇敬，也讓他們懂得了今天的幸福生活是那些英雄用生命換來(lái)的`。在孩子們幼小的心靈中，播下了愛(ài)國的種子，使幼兒接收了一次生動(dòng)形象的愛(ài)國主義教育和革命傳統教育。

清明節的教育隨筆7

　　屈原是一個(gè)偉大的人物，他的愛(ài)國之心是無(wú)人能比的。

　　我們怎能忘了屈原，在懷王客死于秦之時(shí)來(lái)到江邊，顏色憔悴，形容枯槁�！芭e世皆醉，而我獨醒�！睗O夫勸他說(shuō)：“舉世皆濁，何不隨其流而揚其波，哺其糟而啜起醴?何故懷瑾握瑜，而自令見(jiàn)放為?”屈原長(cháng)嘆一聲說(shuō)：“世人又有誰(shuí)能理解我呢?楚國日削月割，懷王客死于秦，只剩下無(wú)能的襄王與子蘭。楚命不久矣，我又有何顏面茍活于世?唯有一死，乃了我心頭之恨!”乃作《懷沙》之賦，然后懷石投汨羅江一死。后人對此不平，以為楚王那樣的昏君，不值得屈原去盡忠和報效，我認為這忽視了他作為“政治家”的一面。焉知政治也是一種“理想”。政治家與政客不同，前者是別無(wú)選擇的獻身，后者卻是投機。身為“楚臣”，他不能承受楚國亡國的事實(shí)。

　　僅作為一個(gè)“詩(shī)人”，即使“國破山河在”，亦不必去死，詩(shī)人可以以“詩(shī)”愛(ài)國和救國。他可以為國家的.教育事業(yè)做出奉獻，但作為三閭大夫必須沉江。屈原的這種“相始終”的精神，是他作為一個(gè)政治家面對失敗的唯一選擇，他把作為“政治家”的責任放到“詩(shī)人”之上，這才是屈原對自己的定位。

　　屈原是不會(huì )等到敵國軍隊侵入受辱而死的。羞辱他就是羞辱楚國。他要選擇死，一種自由的、高尚的、獨立的死�！案哂喙谥�岌岌兮，長(cháng)余佩之陸離”，他悲吟著(zhù)，高歌著(zhù)，在汨羅江飽覽他所摯愛(ài)的山河大地，從容如歸地赴死。

　　屈原的死是偉大的，他為了祖國，為了社稷，殫思極慮，至死不渝，流芳百世，名垂青史。

　　祖宗給了我們一個(gè)清明節。清明時(shí)的中國，生人走到死的邊界，冥冥之中的靈魂也來(lái)與生人相逢。中國人，不只是活在自己的生命里，還活在那些杰出的生里，活在那些杰出的死里，活在歷史里，活在未來(lái)中。五千年積淀的，絕非只是出土的竹簡(jiǎn)，而是這中國式的生命，這使得中國人“精神上的人生”比肉體上的人生更為漫長(cháng)浩渺。

清明節的教育隨筆8

　　孩子們在幼兒園生活即將結束，這次是他們在幼兒園里的最后一次春游了，又是清明時(shí)節。為了讓春游活動(dòng)更有意義，我們大班年級組統一組織安排了本次清明掃墓活動(dòng)。

　　這天天氣晴朗，知道要給英雄掃墓，孩子們心情都很激動(dòng)，早早的就在戚家山山腳下集合了，每人都背著(zhù)小書(shū)包，興致勃勃地沿著(zhù)臺階往上走，邊走邊聊著(zhù)自己曾經(jīng)的登山經(jīng)驗。我們是第一個(gè)到達的班級，很快就排好隊伍等所有班級都到齊后。我們一起聽(tīng)張老師介紹了戚繼光英雄的光榮事跡，還一起默哀，最后獻上了自己做的小白花。整個(gè)過(guò)程雖然很短，但民族英雄的事跡在我們心靈留下了震撼和感動(dòng)。事后，孩子們自己提意要在戚繼光英雄雕像前面，照一張合影以作留念。還一直問(wèn)我還有其他的戚家軍在哪里？

　　回園的路線(xiàn)我們換了一條道，邊走邊玩，我們一起玩了好幾個(gè)小游戲。途中還經(jīng)過(guò)了一片農田，看到了一大片油菜花，孩子們都紛紛下去找有沒(méi)有什么新奇的東西，追趕著(zhù)小蜜蜂，一起觀(guān)察了七星瓢蟲(chóng)，擺著(zhù)個(gè)種造型讓我給他們拍照。有些幼兒帶的.水喝完了，其他同伴都將自己的水拿出來(lái)一起喝，在分享中感受著(zhù)快樂(lè )。

　　半天的時(shí)間很快就過(guò)去了，孩子們也漸漸地落出了疲態(tài)，我們慢慢地往回走，其中還有一個(gè)小插曲，班上的嘉嘉小朋友比較嬌氣很愛(ài)哭，平時(shí)都不愿意參加運動(dòng)的，這次走到半路上坐在地上不愿意起來(lái)了，說(shuō)是走不動(dòng)了還哭了起來(lái)。最后在大家的鼓勵和幫助下跟著(zhù)隊伍一起走著(zhù)回到了幼兒園�；氐桨嗉壓�，孩子們跟我說(shuō)雖然很累，但真的很開(kāi)心。我就鼓勵小朋友，以日記的形式記錄下這開(kāi)心的半天時(shí)光，這樣這份快樂(lè )的心情就會(huì )一直保存著(zhù)了。

清明節的教育隨筆9

　　中國的傳統節日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，這些具有民族特色的傳統節日如：緬懷祖先思念親人的清明節；全家團聚、歡聲笑語(yǔ)的春節；紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原的端午節；張燈結彩的元宵節等等，蘊含了我國人們尊老敬老、愛(ài)國愛(ài)民、團結友愛(ài)的優(yōu)良品德。

　　文化是一個(gè)民族的根本，也是民族發(fā)展的.基礎。我國的傳統節日很多，它寄托了人們對整個(gè)民族的憧憬，也是弘揚與傳承民族精神的一種有效表現形式。每個(gè)傳統節日都有它獨特的淵源。

　　幼兒園可以通過(guò)各種形式對孩子進(jìn)行傳統節日的教育：

　　1、加強教師傳統節日教育水平的專(zhuān)題培訓

　　2、保證傳統節日教育在教學(xué)活動(dòng)中的開(kāi)展

　　3、傳統節日教育滲透于一日生活中

　　4、區域活動(dòng)中開(kāi)展傳統節日教育

　　5、環(huán)境創(chuàng )設中滲透傳統節日教育

　　6、家園結合中強化傳統節日教育

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